§7.1 家,温馨的港湾

§7.1 家，温馨的港湾

【学习目标】

知识方面：

1、感受家庭生活的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳。

2、知道为什么要孝敬父母、怎样孝敬父母

情感、态度、价值观：

培养关心父母、孝敬父母的积极情感，真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动。

【教材分析】

本课的主要内容以“爱家庭”为中心，由“我有一个温馨的家”和“不忘父母养育恩”两个层次构成，分别介绍了家的温馨和为什么要孝敬父母、怎样孝敬父母的问题。

当今的孩子，很多不知感恩父母，认为父母养自己是理所当然，一点也体会不到父母养育自己的艰辛，动不动就抱怨父母、嫌弃父母。根据教学内容的要求和学情分析，我确定了自己的教学过程。

教学重点：

教育学生孝敬父母和长辈是本节课教学的重点。

教学难点：

培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转化为孝敬父母的实际行动

【教学方法】

本节课通过两条线索引领课堂教学。以故事发展线作为课堂明线，引导学生在自主学习和小组讨论中，感悟家的温馨，体会父母的辛劳，在实际行动中孝敬父母；以情感生成线作为课堂的暗线，通过运用各种活动以及合情合理的教学评价调动学生的兴趣，激发学生的学习动机，以对学生非智力因素的培养促进学生实现本节课的目标。

【教学过程】

（一）、歌曲导入，诱趣入境

上课之前，让我们听着一首美丽的歌曲来欣赏一组照片。

（体现家庭温馨生活的一组照片）

置身于眼前的场景，听着这首饱含深情的歌曲，我们不约而同地想到了一个地方，那就是我们的_________。家，是我们最熟悉的地方，家里有关心我们的父母，牵挂我们的家人。可是同学们有没有想过，是谁给我们的家带来无限的温暖？自己又该给家做些什么？今天就让我们一起来分享家庭的温馨，一起来思考对家庭的责任。

（二）、我有一个温馨的家

小故事，大道理

故事一：

在美国某城市，一个醉汉躺在街上，警察把他扶起来，认出他是当地的富翁。警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有……家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪说：“那只是我的房子。”

故事二：

某国内战期间，一个中年男子与家人离散，几十个亲人丧生。后来，他打听到五岁的女儿还活着，几经周折，冒死找到了自己的亲生骨肉。悲喜交集的他紧紧搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了。

要求学生读了这两个故事后谈自己的感受。

教师总结：

家对于每个人都十分重要，真正家的温馨不在于丰富的物质条件，而是家庭成员之间的和睦相处，相互关爱，家庭的温暖就是在那些平凡的小事中感受到的。

（三）、不忘父母养育恩

1、畅所欲言，吐露真情

教师引导：

“我走遍海角天涯，总想念我的家”因为家里有父母无微不至的关爱。下面，请同学们闭上眼睛，随着这轻柔的音乐，打开记忆的宝盒，想想父母是怎样关爱你的，最难忘的一件事是什么？

请同学们一起来分享父母对自己养育之恩。

引导学生组织整理---为什么要孝敬父母？

（1）父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。父母不仅从生活上无微不至的照顾我们，教给我们基本的生活技能；还从思想品德上关怀教育我们，引导我们树立正确的人生目标，教我们如何做人。可以说我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，每一步都浸透着父母的心血。

（2）孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。这也正是为什么要孝敬父母的原因。

2、孝敬父母，从我做起

小组交流：

父母养育了我们，我们应怎样报答父母的养育之恩呢？请结合生活实际说说你的做法。学生代表发言，全班分享。

教师引导学生点评，之后展现怎样孝敬父母的答案。

孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。我们孝敬父母，就要做到日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。（即课本P7第二段之内容）

3、我的“心意卡”

学习了这节课，同学们肯定有许多话想对自己的父母说，现在老师送给每个同学一张卡片，请同学们把对父母养育之恩的感激之情，对父母的歉意内疚之情，或者是孝敬父母的决心写在上面，放学回家之后交给把爸爸妈妈。

【课堂小结】

师生共同归纳本节课的主要知识点。

教师归纳总结：

古人说“子欲养而亲不待”，我们在一天天长大，而我们的父母却在一天天衰老，与其决心做一个明天的孝子，不如从今天开始、从小事做起，关心父母、体贴父母，把自己真挚的孝心化为无声的孝行。愿天下的儿女都能不忘父母养育恩，愿天下的父母都能绽开欣慰的笑容。

【课堂检测】

1.下列关于孝敬父母的表述，错误的有（）

①孝敬父母是中华民族的传统美德②.孝敬父母是我们做人的本分

③.孝敬父母是成年人的事④.初中生没有经济来源，要孝敬父母很难做好

A.①②③

B.②③④

C.①②③④

D.③④

2.下列行为属于孝敬父母的有（）

①认真学习、立志成才

②做一些力所能及的家务劳动，减轻父母的负担

③理解父母，不向父母提出过分要求

④辍学务工、务农，减轻家庭负担

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

3.如果你的家长是普通的工人、农民，你会认为（）

A.人与人之间是不平等的 B:他们未必不伟大

C.他们注定平凡，不受人们爱戴

D.他们在子女心中形象很渺小

【布置作业】

A类：《伴你学》自主评价

B类：外加《读读想想》

教学反思

《家，温馨的港湾》是七年级第四单元第七课相亲相爱一家人的第一节。课前，我调查了几个同学：

你知道要孝敬父母吗？知道。

你知道怎样孝敬父母吗？知道。

你真正做到孝敬父母了吗？没有。

为什么有了认知，却没有出现相应的行为？认知与行为脱节了。

人的道德行为的发生受情感的引发和调节，因此要转变一个人的行为，就必须先转变他的情感，正是道德情感的缺失，使得学生的认知与行为相脱节。所以我把本节课的重点放在学生情感的激发上。

（一）、以境育情，吸引学生关注所学内容。

本节课，我需要和学生在一种温馨的氛围里共同分享、共同成长，歌曲是达到这个目的的最好方法。所以我选择了《我爱我家》这首歌导入新课，歌中稚嫩的童声能迅速吸引学生的注意力；悠扬的旋律给人一种轻松、温馨的感觉，创设出宽松、愉快的氛围，符合本节课的感情基调。

温馨照片的直观展示，能够让学生马上联想到自己的家人，联想到家的温馨，让学生自然的进入新课的学习。

（二）、以情育情，分享体验父母的关爱

教师的真情最能触动学生的心灵。

心理学研究表明：情绪氛围的营造，主要依靠教师的情感投入和人格魅力、多媒体的视听感官刺激以及群体间的移情感染，其中教师的情感投入起着主导作用。当我介绍完自己的照片，师生之间的情感距离拉近了。

（三）、尊重学生的心理特点，巧妙设计教学方法。

在学习第二框“不忘父母养育恩”时，我首先让学生闭上眼睛，静静的聆听一段音乐，随着轻柔的音乐，敞开心扉，说一说父母是怎样关爱自己的，最难忘的一件事是什么？感受父母对子女无私的爱，从而理解为什么要孝敬父母。

各种各样的顾虑使得没有人愿意在大庭广众之下，说出自己内心的小秘密。万一自己的小秘密说出来被同学嘲笑怎么办？被人嗤之以鼻怎么办？被人看不起怎么办？虽然，每个

人心中都铭记着父母对自己的养育之恩，但又有一道无形的心理防线使自己在说与不说之间徘徊犹豫。

如何让学生打消顾虑、敞开心扉，说出自己内心珍藏的秘密呢？我想到了心理咨询中常用的一种方法“冥想法”。

所谓冥想就是放松及集中精神的过程。

冥想能够让人的身心放松，能够清除脑子里所有分散精神的东西，不让大脑出现太多的杂念、顾虑；能够让人放下原有的心理戒备，只注意目前的任务指向。

所以，在这一环节，我让同学们闭上眼睛，静静的聆听缓缓的音乐，抛却原有的顾虑、杂念，专心回想父母对自己的关爱，效果还是不错的，很多同学情不自禁留下了泪水。

这提醒我们，激发学生道德情感时，一定不能忽视学生的心理特点。

（四）、小组讨论，正反对比，确认情感

从一开始吸引学生关注本课的学习内容，到讲述自己的故事，感悟父母的辛劳，“一定要孝敬父母”成为大家的共识。

小组交流，同学们总结出了孝敬父母的很多方法，树立了正面榜样。

但中学生追求个性、自由，有时又很任性，伤害了父母自己却毫无察觉，甚至觉得问心无愧。因此我播放了著名演讲大师邹越富有震撼力的演讲，引导学生从反面反思自我，联想到自己对待父母的不足之处。正反对比，相信学生对于孝敬父母这个问题会有更深刻的认识。

（五）、心意卡片，内化情感

通过前面的学习，学生已经有了孝敬父母的强烈愿望，明确了孝敬父母的做法，让学生把自己的所感、所悟、所思写下来，能够形成比较系统的认识，更好的指导自己的行为。

关于家的温暖精辟句子

关于家的温暖精辟句子 关于家的温暖精辟句子 家，是一个最温馨的地方。在家，可以随心所欲，不用拘束不用害怕，自由自在。在社会上碰什么不顺利，就会发现——家，才是你最温暖的港湾。 家是什么？家，是难舍的亲情，是温馨的集体，是充满了爱的世界，是一个永远温馨而动人的话题——-在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一杯香茶；在这里，洋溢着浓浓的师生之情伙伴之谊，甚至在神奇的动物世界中，也演绎着一幕幕感人至深的故事。 人无国王、庶民之分，只要家有和平，便是最幸福的人。 一个人最大的快乐来自家的温暖，一个人最大的不幸是家庭的破碎。我们可以一无所有，也可以一事无成，只要有家，有太阳落山后一盏烛光的等待，我们就有奋斗下去的勇气。 温馨，这是一种无比美好的感到，每到夜晚，我都憧憬家里的温馨，小时候的温馨是父母给的，未来的温馨我盼望--是自己经营的，我爱好那种平实的淡淡的温馨的幸福，温和的灯光，暖暖的房子，饭桌上香喷喷的饭，平和的语气，温顺的眼光。 幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。 我幻想的家就是简简略单，有齐全的家具，不必富丽，但要很干净。然后有我爱的人和爱我的人住在那里，里面必需有一间很舒服的房间，是留给我爸妈的。《家的温暖句子》。家，对每一个人，都是欢乐的泉源啊！再苦也是温暖的，连奴隶有了家，都不觉得他过分可怜了。 那些缠扭着家庭的人，命定要永远闭卧在无灵魂世界的僵硬的生活中。 家是世界上唯一隐藏人类缺点与失败的地方，它同时也蕴藏着甜蜜的爱。 永远记住这点：世上最不平凡的美是家里的美。 有办法把家庭治理好的人，一旦国家有难，必能成为有作用的人。

家是温馨的港湾

家是温馨的港湾——孙学、董晓亚“最美家庭”事迹材料 日期：阅读次数：次 家就像根，永远是树叶的归宿；家就像一件大衣，不会提高温度，但却给予人们连火炉都不能代替的温度；家就像是一瓶陈年佳酿，融进了许多宽容和理解，包含了更多的生命内涵。在我们身边，就有一个这样的家庭。 提起董晓亚，认识她的人都会流露出羡慕的眼神。因为他们有一个幸福美满的家庭。董晓亚系三公司材料科副科长，爱人在天大项目工作，他们两人在三公司工作了十八个年头。他们夫妻结婚多年来，夫妻恩爱，孝敬老人，热心助人，邻里和睦。他们用平凡生活中的点点滴滴诠释了家与爱的真谛。 婚后由于工作的特殊性质，一直聚少离多。在工作和生活中，他们互相支持、相互勉励、相濡以沫。董晓亚对局物资管理工作潜心钻研，被局授予物资管理“技术能手”称号。年批准为中交物资招标采购专家库成员；爱人负责全局最长的隧道工程天大项目四标隧道的生产管理工作，注重团队合作，发挥群体智慧，优化了许多管理方案，多次评为先进工作者。 在工作中，他们要求自己做得更优秀，在社会、家庭生活中，也是力争做好自己的角色，尽量完美的诠释父母眼中的孩子，丈夫眼中的妻子，孩子眼中的母亲。 和众多的中交人一样，他们在京购房后，把两位老人接过来，过着媳妇、公婆带着孩子的生活。老人都是退休教师，帮他们做力所能及的家务，照顾孩子。人说最难处的就是婆媳关系，尤其是爱人长年在工地。在这几年中，他家的老人一直把儿媳当成自己的闺女看待，老人在家拆洗被褥、打扫卫生、做饭等能做家务活都帮着做，儿媳上班时穿着老人给她勾织得凉鞋、挎着老人亲手缝制的背包，

同事见了都夸老人手巧，老人每天把饭做好，盛好饭等着儿媳一起吃。董晓亚有时单位遇到事情也会跟老人说说，老人也能帮着出出主意。 董晓亚把两位老人当成自己的父母来孝敬，节假日陪老人聊聊天，讲讲单位、社会发生的一些趣事。她的婆婆有记日记的习惯，这里也记录着他们共同生活片段，在前年的日记本上她是这样记载的：今天儿子、儿媳张罗着带我去新华大街买鞋，他们告诉我不要去看价签，只要穿着舒服就行，儿媳说：‘妈平时坐车昏车，今天好不容易出来逛逛街，多买两双吧。’这家伙一口气给我买了四双，又从里到外的买了内衣、袜子，说实话，平时我自己是舍不得花这么多钱的，儿子对我好是应该的，但娶到一个好儿媳才真是不容易，儿媳平时给自己买衣服挺舍不得的，只要一提给我们老两口买东西，没有不愿意的时候，都是头头先张罗。我心中真是感动啊！”说实话，董晓亚一直都觉得这是她应该做得，邻居的大爷大娘都夸她是孝顺的儿媳妇，她老公也经常自豪地说：“在外边工作，最放心的就是家里媳妇和公婆相处比我这个儿子还要亲”。 在婆婆的影响下他们生活上提倡节约，精打细算，用淘米水浇花，用洗衣水拖地。教育孩子一菜一饭，当思来之不易。在他们的教育下，她的儿子衣着朴实大方，从不大手大脚，养成了勤俭节约的好习惯。儿子逐渐自立，假期参加社区的社会献爱心活动。 他们家三代同堂，孝敬老人，夫妻共勉，兄妹关系融洽，年，孩子她姑家因买房需要资金，他们就毫无保留把当时的积蓄借给她，这也让老人很是感动。董晓亚的爱人身为兄长给弟妹做出了榜样，每年春节全家团聚，其乐融融。 年春节期间，全家正安于温馨幸福的日子，坏消息泰山压顶般的袭来，正月查出公公肺癌晚期，需要住院治疗，公公病情刚刚稳定，月份又查出婆婆得了骨

小班主题活动教案《我爱我的家》

小班主题活动教案《我爱我的家》 【活动思路】 家是幼儿熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。 父母及家人是幼儿最为亲密的人，也是给幼儿最多亲情体验的人。孩 子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到 无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会 父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛劳吗？父母的付出能得到爱的 回报吗？让幼儿认识自己家人及与家人的关系：感受家人一起生活的 甜美，体验父母对自己的爱：知道爱家人并尊敬他们，学习关心爱护 家人，并能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。 一、环境设置 1、布置“我的家”、“我长大了”、“孩子的话”等专栏。 2、开辟游戏角，为幼儿提供抽屉、盒子等供幼儿整理自己的东西。 3、设置娃娃家游戏区，收集提供扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的 衣物及用品（如皮包、钱夹、眼镜等），供幼儿游戏。 二、家园共育 1、请家长填写问卷调查表。 2、家长帮助幼儿收集全家照及幼儿成长阶段照片。 3、家长给幼儿介绍他小时候的事。说说家人是怎样关心爱护孩子的，特别说说孩子生病、进步时家长的心理感受，让孩子体会家人深 深的爱。 4、家长适时向幼儿提出要求，教给孩子爱亲人的表现方式，对孩 子的爱心表现及时肯定和鼓励。 5、家长听听孩子的心声，了解他们是如何评价家长的，适度调整 自己对孩子的教育方式，重视情感交流。 6、欢迎家长积极参加亲子乐园活动。 7、印发“夸夸宝宝”记录表，请家长填写宝宝在家关心家人的事情。 三、语言区 1、故事欣赏：《不愿长大的小猴》 2、提供儿歌录音带《我爱妈妈》、《我有一个幸福的家》等。 3、提供指偶供幼儿表演。 四、益智区

作文：家是温暖的港湾

在你受到挫折、困难、麻烦的时候，是家让你有了信心、勇气、重新露出奋发向上的笑脸。请以“家是温暖的港湾”为题写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，说真话，抒真情，忌抄袭。 （2）书写工整，卷面整洁，文中若需出现人名、校名，请用化名代替。 （3）除诗歌外，文体不限，不少于600字。 100 200 300

400 500 600 700 800

家是温暖的港湾（我宝的作文） 家，是坚实的城堡，为我遮风挡雨；家是蔚蓝的天空，让我的希望尽情的飞翔；家是翠绿美丽的大树，让我充满了安全感；家是温暖的港湾，让幸福总是轻吻着我的心。 从我懂事起，我才明白，家成了我的依靠，成了我诉说苦衷的对象，成了我发脾气时的牺牲品，成了在我悲伤绝望的时候，总是不厌其烦地安慰我的心灵女神。 家是神圣的，所以和它之间的每件事我都记忆犹新。 就说我上初中这段时间吧，考试就接二连三的与我招手，第一次的月考我以优异的成绩和它挥手作别。可期中考试却用敌视可怕的目光和我交流，我终究没能逃过那凶恶的眼神。考试成绩出来了，我的成绩一落千丈，快乐与骄傲与我就此告别，陪伴我度日的尺是悲伤与难过。 回到家后，它们仍缠着我不放，所以我只能和它为伴，痛苦难过等诸多感情交错着。。。。当爸爸妈妈问起我的时候，我也是哭着告诉她们的，在我弱小的内心世界想象着爸爸妈妈对我批评与斥责，让我忐忑不安。可是让我想不到的是，她们并没有批评我，而且还轻轻的安慰我并且用极为心疼的又弃满力量的眼神对我说，宝妈妈知道考试无常，这次也许就是因为你没发挥好等原因才没考好的，妈妈能理解你的心情，没事，这一次考试说明不了什么，只要我们从这次考试中吸取教训，妈妈相信只要你努力就一定能考好的，放松心态，别带着太大的厌力来学习，妈妈相信你有这个实力的，相信你下次一定会考好的，把这次考试的结果化为动力，要知难而进，宝宝鼓起勇气，继续加油，妈妈爸爸会作你的坚强后盾，宝你一定行，妈妈爸爸相信你，加油！我听了他们这番话，心理面真是形容不出是什么滋味，总之，让我心情好多了，豁然开朗。。。。就是她们这段宝贵的话，让我重拾信心，我相信我会越挫越勇的，妈妈爸爸，你们就是我心灵的守护神。。。。。。是你们使我心灵深处的创伤消失殆尽。。。。。。。。让我以崭新的姿态来迎接美好的明天！ 家，是一股暖流，荡漾在我的心底，使我时时刻刻倍感温暖；家是一阵阵温柔的风，轻轻吹拂在我的心田，使我分分秒秒倍感舒适；家，是一条小溪，流淌在我的心间，使我无时无刻感受着坚强的乐曲；家，是温暖的港湾，建筑在我的心田，使我每分每秒都沉浸在温暖幸福之中。

家是最温暖的港湾_高一作文

家是最温暖的港湾 我们从出生至离去都离不开家的依靠。家，不像富丽堂皇的宫殿，不像丰富多彩的大千世界，但家是自己的一片小天地，是最温暖的港湾。 家的温暖不是它本身发散出来的，而是因为有了家庭中的成员，如果没有了家庭成员，家也就不是家了，而是一间冰冷的房子而已。在我的家庭中，有不辞辛劳的父亲，有温柔美丽的母亲，还有一个小不点的弟弟。他们都是我最爱的人。 虽然他不善于表达，没有庞大的身躯，但他带给我的感动很多很多。我和他以前经常闹矛盾，那时候我甚至都可以几天不和他说一句话。我们俩都是一个性格，脾气倔，但我发现每次吵完过后，他都会先和我道歉，脾气倔的我还是不理他的话，他就会和没事人一样又和我开玩笑逗我开心。现在想想我那时候很小孩子气。如今家中根本就听不到我和他闹的声音，而是互相开玩笑、扳手劲、甚至是一起来开我母亲的玩笑。他是一个为了我而改变性格，给我很多爱、伟大的父亲。 我的母亲是我一生中最重要的人。在她的面前，我可以卸下我坚强的面具，伤心的时候在她面前哭，她总是用温暖的手擦掉我的眼泪，并且告诉我：任何事都会过去的。在她的身上，我学会了面对。小时候，我总认为任何困难在我母亲的面前都一下子解决了，但现在我才明白，困难不是那么容易可以解决，而是因为我母亲有一颗坚强、勇敢的心去面对困难。她是个凡人，却有

一颗不平凡的心。我的母亲让我自豪，我真希望一辈子都可以依偎在她的怀抱中。 而我的弟弟是家中的新成员，他的诞生使我的家庭变得更有生机、更热闹和欢快。虽然我和他之间的年龄差距有些大，可是他的调皮可爱让我感到了当姐姐的幸福。从学校回到家，每天都能看到他向我走来，他甜蜜的微笑让我将不开心的事情权都跑置于脑后了。他就是我家的开心果，给我们带来了幸福和快乐。 可能是上天对我的厚待，让我也成为了这个家庭的一员。在我的家庭中，尝到了人生中的酸甜苦辣。当我累了、倦了、伤心的时候，第一时间就是想要回家。家对我来说是能治好我心情的地方，是能让我真正放松自己的地方，它的魅力无人可挡。 “家是温馨的港湾，容纳漂泊的灵魂；家是如伞的大树，遮挡酷夏的骄阳；家是清凉的雨丝，拂去疲惫的征尘；家是永远的牵挂，珍藏幸福的存根。”如果你身处他乡，请常回家吧，那儿才有你最牵挂的人，那儿才是最温暖的地方。如果你想离家独闯，请停下脚步把，回头望望，那儿才是能容下你的地方，那儿才是你最不舍得的地方。 有家的地方，才有最温暖的港湾。

大班歌唱活动《我爱我的家》

大班歌唱活动：我爱我的家 设计思路： 现在越来越多的独生子女在充裕的物质生活中，不会感受家的温馨和快乐，对家人的依恋感不那么浓厚了。为了让孩子能够感受家庭的温暖氛围设计这个活动，引导孩子理解歌曲中对家的热爱的情感，并巩固对家的依恋之情。 活动目标： 1．借助生活中的经验，通过绘画的形式创编歌词。 2．感受歌曲柔和、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。 3．体验家的温馨，感受家人对自己的关爱。 活动准备： 1.“全家福”照片 2.《让爱住我家》歌曲 3.《我爱我的家》的歌谱 活动过程： 一、伴随《让爱住我家》的音乐，幼儿欣赏“全家福的照片”照片，激发幼儿热爱自己家庭的情感。 师：老师带来了一张照片，我们一起看一看。上面都有谁呢？ 师：照片上的爸爸、妈妈的表情是怎么样的？我们一起来做一做。 教师总结：照片上有爸爸、妈妈和小朋友，一家人在一起很快乐、很温馨、很甜蜜…他们是幸福快乐的一家人。 二、通过幼儿画一画，引导幼儿去关心爸爸妈妈。 师：我们小朋友也有一个的家，在我们的幸福小家中有爸爸、妈妈和我们小朋友。（出示爸爸、妈妈的图片） 师：生活这个家你感觉是什么样的？ 师：爸爸妈妈为你做了哪些事情你觉得很快乐，很幸福？ 教师总结：爸爸送小朋友上学、爸爸给小朋友做玩具、妈妈帮小朋友梳头、妈妈给小朋友讲故事都让我们感到很快乐、很幸福。

师：那我们把爸爸妈妈为我们做的事情我画下来，好不好？ 师：出示幼儿操作卡，提出创编要求。老师这里有两张空白的爱心，分别是蓝色和粉红色的，拿蓝色纸的小朋友在上面画爸爸对你做的事情，拿粉红色纸的小朋友在上面画妈妈对你做的事情，用最简单的符号画，画好以后贴在爸爸妈妈的头像后面，好，现在就请下面去画一画吧！ 三、学习歌曲。 1．今天我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌曲吧。 （1）教师从幼儿变出的图形中任意选择出两幅图进行演唱。 师：吴老师还能把小朋友画的用唱的形式来表现呢，你们想不想听听？我先从爸爸对我们的关爱中找张图，再从妈妈对我们的关爱中找张图，示范唱。刚刚你听到吴老师怎么来唱爸爸这张画的，我们一起来学一学，出示节奏图，吴老师给这张画画了个节奏图，在这张节奏图上你看到了什么？ 师：你知道它们是什么意思？ 师：六个爱心表示这句话只能用六个字来演唱，有的爱心大、有的爱心小表示节奏是不一样，小的爱心只有半拍要唱快些，大的爱心有一拍呢所以就要唱慢些，两个小爱心就等于一个大爱心。那妈妈我是怎么唱的？出示节奏图。 （2）这两句话呀藏在了一首好听的歌里面，你们想不想听听？这首歌的歌名叫《我爱我的家》。 （3）教师示范演唱。如：我爱我的家，爸爸妈妈还有我，爸爸爱着我，天天陪我看书。我爱我的家，爸爸妈妈还有我，妈妈爱着我，帮我梳头发。 （4）再次示范演唱。这首歌好听吗？让我们再来听一听。 （5）你听到了哪些好听的话？ 师：你听到了哪些好听的话？ 师：你听到了一句完整的话，你的小耳朵真灵。你把这张图谱给找到了。 教师根据幼儿回答出示相应的图谱，并结合图谱整理歌词。 2．结合图谱，集体练唱歌曲。 （1）教师指图带领幼儿一起演唱。

我爱我的家大班音乐教案

我爱我的家大班音乐教案 1．借助生活中的经验，根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。 2．感受歌曲柔和、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。 3．体验家的温馨，感受家人对自己的关爱。 1．收集幼儿全家福和在园生活的照片。分别制作成课件。 2．《让爱住我家》歌曲录音。 3．制作房子形状的教学图板，纸和笔若干。 一、观看课件：欣赏“全家福”照片 1．师：老师带来了一组照片，我们一起看一看。 2．师：刚才我们看的每一张照片都是一家人，都有谁呢？一家人在一起感觉怎么样？（有爸爸、妈妈和小朋友，一家人在一起很快乐、很温馨、很甜蜜……他们是幸福快乐的一家人。）

师：我们学过一首关于家的歌《让爱住我家》，我们一起来唱一唱。 1．出示教学图板，引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。 ①师：我们每个小朋友都有一个幸福的家，每个家都有一首歌，一首爱的歌。今天我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌《我爱我的家》。 ②师：我爱我的家，家里有谁呢？谁爱着你？爸爸、妈妈是怎么爱你的？ 2．根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。 师：要唱出爸爸、妈妈爱你的话，还要有一定的节奏。 ①出示节奏型XXXXXX|（节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短），引导幼儿根据节奏说一句爸爸爱自己的话（如：天天陪我看书），教师以图标方式记录创编内容。

②出示节奏型XX XX X —|（节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短），引导幼儿根据节奏说一句妈妈爱自己的话（如：帮我梳头发），教师以图标方式记录创编内容。举例如下： 我爱我的家 我爱我的家， 爸爸妈妈还有我， 爸爸爱着我， XX XX XX|（以图标表示创编的内容） 我爱我的家。 爸爸妈妈还有我， 妈妈爱着我， XXXX X—|（以图标表示创编的内容）

温暖的港湾高中作文

温暖的港湾高中作文 篇一：温暖的港湾 每个人都会有一个温暖的港湾，而这个温暖的港湾就是妈妈，在外的游子不管走了多 远都回到家中，不是因为他们认路，而是他们的妈妈常在心里提醒他们，常回家看看。 妈妈你就是我温暖的港湾。小的时候我经常发烧，一到晚上就手脚冰凉，就算盖着再 厚的被子也无法把自己捂热。每当到了晚上妈妈就把我搂到怀里，把自己的体温传送到我 的身体里，温暖着我的身心。在妈妈的怀里我甜甜的进入梦乡，但却不知道妈妈把温暖留 给了我，自己却去承担了那寒冷。夜，是那么冷，那么漫长，但有妈妈在一切都是美好的。 “雪丝合藕”是我最喜欢吃的一道菜，妈妈为了学会这道菜费了很多时间，藕很难清理，因为它很滑，不容易切，一不小心会切到手，但是妈妈还是坚持把这道菜给学会。妈 妈看着我津津有味的吃这道菜也开心的笑了，这道菜是真的很好吃，不仅仅是因为那是妈 妈做的，更是因为那道菜里加了一种特别的佐料，是妈妈的爱。妈妈为了做这道菜花费了 很多时间和精力，还有鲜血和汗水，这就是爱的付出。正是因为妈妈爱我，所以做出来的 这道菜才这么好吃，我慢慢的品尝那道饱含着爱的菜，眼泪浸湿了眼眶，我心疼的看着妈 妈的那双手，始终也没有说一句“妈妈谢谢你，我爱你。” 走在回家的路上，我看着川流不息的车辆心不禁更乱了，今天的作业好多，好烦，上 了初中功课从三门升到了七门，作业也变多了，我还没有完全适应初中的生活。在车辆暂 停的一瞬间我成功的穿过了马路，回到家我迫不及待的打开书包，拿出作业，开始写起来，咚咚……传来一阵脚步声，妈妈下班了，作业太多我没有和妈妈打招呼。妈妈悄悄地走进 我的房间，轻轻地问我：“今天作业很多吗”。我没有看妈妈，只点头嗯了一声，妈妈又 轻轻地问“我晚饭想吃点什么”。我不耐烦地说：“随便。” 妈妈又温柔地问我：“那我们吃鱼怎么样？”我终于忍不住朝妈妈吼起来：“吃什么 都可以，你能不能别来烦我了！”妈妈听完了我的话，沉默的走出了我的房间，小心翼翼 地为我关上了门。 七点了。妈妈叫我出来吃饭，肚子真的好饿呀，我去卫生间洗了洗手，飞快的跑到了 餐桌上，好丰盛！有好几个我爱吃的菜，爸爸在外面应酬，只有我和妈妈两个人在家吃饭，这顿饭吃的很沉默，妈妈一直往我碗里夹菜。吃完饭我又回到了我的房间继续写作业。 九点了，作业终于写完。突然，我看见卫生间的灯还亮着，走进卫生间一看，妈妈。“妈妈你还没睡？”妈妈回过头来笑着对我说；“作业写完了吗？快去睡觉吧！我还有几 件衣服要洗。”看见盆里飘着的都是我的衣服，我内疚的说：“妈妈我和你一起洗吧。” 我刚要弯下腰却被妈妈拦住了，“你去睡吧！这几件衣服我洗就行了。”只看见妈妈手上 的伤口渗出了血……

家温暖的港湾精选作文800字

家温暖的港湾精选作文800字 上了高中中学，我一路追逐、挣扎，总觉得是踽踽独行。蓦然觉察，家，就是那温暖的港湾，一直在为我默默地守候，等待我的停泊。 那时，天渐渐冷了，一切都仿佛要冬眠似的归于沉寂。我迷茫地望着窗外那轻雾笼罩着的……“哈啾”，托这鬼天气的福，我感冒了。整天昏昏沉沉，无奈于现实，再次提起笔。不一会儿，仿佛四周的一切都天旋地转的，眼皮也越发沉重了。瘫在桌上，困难地掏出手机，拨响了那个熟悉的号码，很快电话的那头便传出了声音。我声音沙哑：“妈，我浑身不舒适，头很晕。”那头立即焦急着，关切地询问。听着那熟悉的声音，感动填满了我的心，我什么也没听清楚，也就随口胡乱地应着，泪水悄无声息地滑落脸颊。母亲在那头，我在这头，视线更加迷糊了。电话的那头依旧是深深的关切，而我的心是满满的感动。 总以为自己是不恋家的人，总以为自己是漂泊的游子。这一刻，离开了家多时的我像塌陷的土坑，只有被思念逼疯了的草在上面疯狂地生长。 一个人怀着思念的心沉浸在迷茫的黑夜，终于明白“月是故土明”寄托着是怎样的心境；终于明白在北风呼啸的寒夜，蜷缩着身子排长队买车票的游子怀揣着怎样的情感。 我想起了罗中立，一位梦想高昂的画家。要选一处好的素材，画出一幅惊世名作。他离开了家，在外头漂游，风餐露宿，历经磨练。

终于，带着满身怠倦和失望地回乡了。傍晚时分，来到熟悉的家门口，夕阳打在年迈的父亲那历经沧桑的脸上。他的心猛地一颤，这不就是我日思夜想的素材吗？于是，一张名为《父亲》的惊世之作问世了。 只有累了，伤了，才会回首。而家中的那盏灯总是为你亮着，无论何时，在哪里，你无须为自己营造的梦跑得满头大汗，无须在生疏人中竭力地伪装自己。你可以是自己，你可以是个孩子。 生活在催人奔走的热土上，家，是永远为你守候的港湾，供你停脚，供你休憩。

家是最好的港湾说说 家温暖的港湾说说

家是最好的港湾说说家温暖的港湾说说 1、家是最好的港湾，也是最好的陪伴，看着你笑得这么甜，真为你开心，真的很感动，你要一直在这么开心幸福下去 2、现在最想对自己说一句：身边还在的一切都是最好的，家是最温暖的港湾，不能辜负。 3、家是疗伤最好的港湾，时间是去除伤痛最好的良药，希望这一切早点过去！ 4、家是最好的港湾、家庭的羁绊是这个世界上最深的羁绊，珍爱家人，感恩生活 5、此刻还是无睡意，家是一个人最好的港湾，家在哪人在哪...... 6、家是最好的避风港湾，爱你的人永远都在等着你。 7、走一圈又回到原地，家是最好的港湾，也最遥远，愿每个旅人都能回家。 8、家是人生最幸福的港湾，有家是人生最好的依靠，人生最大的动力是为了家而打拼，家的牵挂、家的努力才有幸福富裕的家。 9、长路漫漫家是最好的港湾 10、家是最好的港湾，亲情、爱情常在 11、陪伴是最好的守护，家是最好的港湾，我们小家的欢聚就是对大家的最好祝福。 12、家是一个温暖的港湾，我们应该把最好的语言传递给最

亲最爱的人，用爱装满幸福湾，自己突然间感到很幸福！学会包容，学会感恩，学会善待身边的人，以一颗感恩的心去生活，去享受人生！ 13、都说家是最好的港湾，可是我的家却是最不能理解我的地方。 14、家是最好的港湾，在这里不会有人嫌弃与伤害你，父母对你的心永远是炽热的。 15、家是最好的港湾，家是全世界最美的地方我爱我家 16、家是最好的避风港湾，无论有多少苦，多少委屈，只要和爸妈一通电话，哭一哭，就什么都好了，我爱爸爸妈妈，好爱好爱 17、家是最好的避风的港湾，还有妈妈热热的饭，家人们亲切的问候，无比的温暖。即使是破碎的家也会想起美好的时光 18、回家，家是最好的避风港湾 19、如果感觉很委屈、请把真实的故事讲给别人听、一切都是咎由自取、家是最好的港湾、所以我选择回家！ 20、家是一个人最好的港湾。感恩我的家给我最好的安全感，可以回去只负责睡觉，不用多想。 21、家是最好的港湾累了停靠一会儿 22、看来还是要下雨，还是家里舒服，家是最好的港湾 23、家是最好的风景，家是一束温暖的阳光，是一个休息避风的港湾。但是家也需要不断的经营，需要家庭每个成员的共同理解共同维护，共同分担痛苦。有家，我们还有什么不幸福的呢！@文明吴都-鄂州@中国文明网

家是温馨的港湾

有人说，家是温馨、宁静、安全的港湾；也有人说，家是清新、甜蜜、丰润的田园；还有人说，家是远方游子日夜慢长心灵的牵挂，是温暖的源泉；更有人说，家是一首浪漫的歌，吟唱的是家人甜蜜的爱;是一个美丽的梦，描绘的是家人的和睦和幸福；是一栋温暖的草屋，让每一个家人在这里倾情释怀，享受生命璀璨。 进初中以来，学习日益繁重，考试便成了家常便饭。一张张试卷接踵而至，一个个触目惊心的成绩映入眼帘。随着知识的加深，困扰愈发增多，应试的压力也不断加码。那一天，我拖着疲惫的身躯走回家，家里没人，我无奈地到我的房间做作业。一道道习题，一张张题纸，一个个符号和文字在笔下跳跃，满眼的小蝌蚪，模糊了我的视线，我感到昏昏沉沉。 一阵熟悉的声音传来，一个熟悉的身影来到房门口，妈妈回来了。我没有抬头，但我感觉到妈妈在门口静静地呆了一会儿，又悄悄地离开了，应该是去厨房准备晚餐了吧。我低下头，继续做着那些令人生厌而又不得不完成的作业。 妈妈唤我吃晚饭了。餐桌上，摆了几样家常菜肴，说不上丰盛，但都可口，基本上是我喜欢的。妈妈把菜往我面前推了推，柔声地说道：“多吃点菜，加点营养，补补脑子。”餐桌旁，除了吃饭，没有沉重的话题。我主动向妈妈述说一些有关学校里的事，妈妈认真而平静地倾听我的述说，时而插上两句。没有对学习的絮叨，也没有对成绩的责难和追究，有的只是关心和体贴，弥漫着平和温馨的气氛。 充满爱意的晚餐，驱散了我心中的烦恼。原本的烦恼犹如片片树叶，竭力遮挡温暖的阳光，而亲情的光芒却能透过茂密的枝叶，编织成一张网，温暖着树下那颗困惑而烦恼的心。我注视着那张网，感受着那张网辐射下来的阳光，脑海里又映出一个温馨的画面：爷爷在支持和鼓励我阅读古诗词。我不是一个古典的女孩，但我却很喜欢古诗的情趣，古词的韵味，它使我在忙碌的学习生活之余享受中华民族传统文化精髓的美妙。这除了古诗词本身巨大的吸引力之外，爷爷对我的支持和鼓励是分不开的。父亲有力的支撑是一腔爱心，他和母亲一起编织了一张温暖的网，增强了我克服困难的勇气，坚定了我前进的信心。 家是温馨港湾，你我都停泊在这儿，风雨再大都不怕，爱是温馨港湾，你我都渴望拥有它，旅途再苦也不怕，走遍天涯海角我们爱它！ |评论(1)

幼儿园大班音乐教案我爱我的家

幼儿园大班音乐教案我爱我的家 活动目标 1.借助生活中的经验，根据不同的节奏型创编歌词并画 图表示。 2.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。 3.体验家的温馨，感受家人对自己的关爱。 活动准备 1.收集幼儿全家福和在园生活的照片。分别制作成课件。 2.《让爱住我家》歌曲录音。 3.制作房子形状的教学图板，纸和笔若干。 活动过程 一、观看课件：欣赏“全家福”照片 1.师：老师带来了一组照片，我们一起看一看。 2.师：刚才我们看的每一张照片都是一家人，都有谁呢? 一家人在一起感觉怎么样?(有爸爸、妈妈和小朋友，一家人在一 起很快乐、很温馨、很甜蜜……他们是幸福快乐的一家人。) 二、演唱歌曲《让爱住我家》 师：我们学过一首关于家的歌《让爱住我家》，我们一 起来唱一唱。 三、根据不同的节奏型创编歌词并画图表示

1.出示教学图板，引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自 己的。 ①师：我们每个小朋友都有一个幸福的家，每个家都有 一首歌，一首爱的歌。今天我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编 成一首好听的歌《我爱我的家》。 ②师：我爱我的家，家里有谁呢?谁爱着你?爸爸、妈妈 是怎么爱你的? 2.根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。 师：要唱出爸爸、妈妈爱你的话，还要有一定的节奏。 ①出示节奏型XXXXXX|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大 小区分音的长短)，引导幼儿根据节奏说一句爸爸爱自己的话(如：天天陪我看书)，教师以图标方式记录创编内容。 ②出示节奏型XX XX X -|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿根据节奏说一句妈妈爱自己的话(如：帮我梳头发)，教师以图标方式记录创编内容。举例如下： 我爱我的家 我爱我的家， 爸爸妈妈还有我， 爸爸爱着我， XX XX XX|(以图标表示创编的内容) 我爱我的家。 爸爸妈妈还有我，

家是心灵的港湾

家是心灵的港湾 家是避风港，无论是在什么时候，受到任何委屈，碰到任何困难，我们都可以随时靠岸，躲避一切困扰，让自己放松放松。 家是心灵的港湾。因为有了家的存在，才有了生命的意义。走进家门犹如走进了阳光，眼睛里灿烂的是明媚，幸福的光芒，心中充溢着是欢跃，温暖的激动，不再担心凄风冷雨的日子，不再刻意的伪装漂泊无助，因为这里才是自己的心灵港湾。 家，是一个多么简单而又熟悉的名字，有时又是那么陌生。离开家乡在外有五六年了，才开始远离家乡的滋味到现在还历历在目，那熟悉的面孔、那熟悉的气息、熟悉的一草一木都不再呈现。空闲的时候独自在另一家里，一边享受着阳光的温暖，一边凝望远处、那神情满是相思，满是离愁…… 在我们这个适婚的年龄，我们对家的渴望越来越强烈，自从住进了金港名都，我的心就找到了归宿，我就有了憧憬着我们的未来的希望，就有了机会用爱心和真诚来经营着一个幸福家庭。 我们要用包涵建筑家的根基，我们还应该用真心厚爱家的所有，不论是苦还是甜，珍惜我们无尽的情思，寄托我们人生的全部，守侯拥有灵魂的归宿。 家是我们心灵永远的归属，无论有家还是没家的人，都渴望着家这个心灵的归属地，因为家给了我们依靠，给了我们安全感。一旦失去了这些，这个地方就不再是心灵的栖息地了！所以无论哪里，只要能给你这些依靠这些安全感的，哪怕只是一个角落，都会成为你的心灵归属地。 渐渐感悟，生活中最重要的东西不在其外，而在于生活的本身：一种思考的状态，类似于吾的境界，所有的可能与所有的不可能都在生活中奇妙的整合…… 临窗的我，看着窗外，天空寂静，微风悠然，很平静的一种感觉，心里很舒服，家就是这样一种感觉吧，静而淡定，温暖…… 走进家的港湾；心力的疲惫，烟消云散。 走进家的港湾；外面的烦恼，画上了圆点。 家，是疲惫之后不需用心防范而可以随心所欲休息的草坪。 家，是准备重新整装待发的港湾。 家，是温柔港湾，你我都需要在这里停泊。

幼儿园大班音乐：我爱我的家

大班音乐：我爱我的家 大班音乐活动我爱我的家教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，借助生活中的经验，根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。感受歌曲柔和、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看大班音乐我爱我的家教案吧。 幼儿园大班音乐教案：我爱我的家 活动目标 1．借助生活中的经验，根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。 2．感受歌曲柔和、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。 3．体验家的温馨，感受家人对自己的关爱。 活动准备 1．收集幼儿全家福和在园生活的照片。分别制作成课件。 2．《让爱住我家》歌曲录音。 3．制作房子形状的教学图板，纸和笔若干。 活动过程 一、观看课件：欣赏全家福照片 1．师：老师带来了一组照片，我们一起看一看。 2．师：刚才我们看的每一张照片都是一家人，都有谁呢?一家人在一起感觉怎么样?(有爸爸、妈妈和小朋友，一家人在一起很快乐、很温馨、很甜蜜他们是幸福快乐的一家人。) 二、演唱歌曲《让爱住我家》 师：我们学过一首关于家的歌《让爱住我家》，我们一起来唱一唱。 三、根据不同的节奏型创编歌词并画图表示 1．出示教学图板，引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。

①师：我们每个小朋友都有一个幸福的家，每个家都有一首歌，一首爱的歌。今天我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌《我爱我的家》。 ②师：我爱我的家，家里有谁呢?谁爱着你?爸爸、妈妈是怎么爱你的? 2．根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。 师：要唱出爸爸、妈妈爱你的话，还要有一定的节奏。 ①出示节奏型XXXXXX|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿根据节奏说一句爸爸爱自己的话(如：天天陪我看书)，教师以图标方式记录创编内容。 ②出示节奏型XX XX X -|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿根据节奏说一句妈妈爱自己的话(如：帮我梳头发)，教师以图标方式记录创编内容。举例如下： 我爱我的家 我爱我的家， 爸爸妈妈还有我， 爸爸爱着我， XX XX XX|(以图标表示创编的内容) 我爱我的家。 爸爸妈妈还有我， 妈妈爱着我， XXXX X-|(以图标表示创编的内容) 3．有表情地演唱创编歌曲。 4．分组创编歌词。两人一组，一人创编爸爸是怎么爱我的，一人创编妈妈是怎么爱我的，画图记录后合作演唱。 师：爸爸、妈妈爱我的话还有很多，请小朋友找一个好朋友，一人说爸

家才是最温暖的港湾家是温暖的港湾…

家才是最温暖的港湾家是温暖的港湾… 家是温暖的港湾... 我，有两个家。一个家在柏子园，我称它为小家，另一个家在常德市第四人民医院，我称它为大家。说到家，人们都不会陌生，因为那是温馨、舒适的代名词。 我的“小家”有爸爸、妈妈，还有一个被他们捧在手心里的我。我是一名护士，人们心目中的“白衣天使”。可由于经常倒晚夜班，生活作息非常不规律，有时可能两天才回一次家，妈妈经常提醒我要注意身体，有时候下夜班回到家，一睡觉就是一天，起床时妈妈早已为我准备好可口的饭菜，虽然在别人眼里，这可能是一件再平常不过的事，可是对于我而言，感动无法用言语形容，妈妈的爱是无私的，这个小家有她在为我挡雨遮风，这里就是我温暖的港湾。 常德市第四人民医院我的“大家”。作为一名护士的我，不管轮到哪个科室，都会有两位大家长，一位是科主任，另一位是护士长，同事们就像是兄弟姐妹，不管我们其中的某一个人，遇到了什么困难或者有什么需要帮助，在这个时候我们都会挺身而出，因为我们是同甘共苦的一家人。我经常会下班后逗留在护士值班室，和同事们聊聊工作中的趣事，分享工作经验。记得最有趣的是，经常和同事一起靠在值班室的床上背书，“你抽我背”的记忆方法屡试不爽。

在医院里上班，见惯了生老病死，偶尔也会感叹生命的脆弱，每当我们面对病情危重的患者时，尽全力救治是我们不变的初衷，患者及家属的肯定，是我们内心最温暖的感动。在面对病人的质疑时我们也不会就此失望，因为付出过我们就不会后悔。每次看见奶奶爷爷们一个人忍着病痛来医院检查，这时候我会跑过去问问他们，有什么需要帮助的吗?他们会微笑着对我说感谢。每个人都会老去，适时伸出援助之手，让心灵得到一方净土，何乐而不为呢? 有一首歌是这样写的：“爱真的需要勇气，来面对流言蜚语，只要你一个眼神肯定，我的爱就有意义...” 现如今社会，在医疗领域有很多负面报道，而我们身为医务人员要面对所有的流言蜚语，但是每挽救一名在死亡线上挣扎的患者时，我们更坚定了信心，因为我们做的都是最有意义的事，每当看到患者转危为安时，我们心里的石头才能落地。 我在四医这样一个大家庭里，虽然微不足道，但是我也会为医院的发展尽最大一份力，医院的发展就是我们前进的方向，只有不断创新，不断发展，才能使这个大家庭更辉煌、更壮大、更牢固! 医院是我家，爱护靠大家，发展也靠大家哦!

大班音乐活动我爱我的家教案反思.doc

大班音乐活动我爱我的家教案反思 活动目标 1．借助生活中的经验，根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。 2．感受歌曲柔和、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。 3．体验家的温馨，感受家人对自己的关爱。 4．感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 5．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 活动准备 1．收集幼儿全家福和在园生活的照片。分别制作成课件。 2．《让爱住我家》歌曲录音。 3．制作房子形状的教学图板，纸和笔若干。 活动过程 一、观看课件：欣赏全家福照片 1．师：老师带来了一组照片，我们一起看一看。 2．师：刚才我们看的每一张照片都是一家人，都有谁呢?一家人在一起感觉怎么样?(有爸爸、妈妈和小朋友，一家人在一起很快乐、很温馨、很甜蜜他们是幸福快乐的一家人。) 二、演唱歌曲《让爱住我家》 师：我们学过一首关于家的歌《让爱住我家》，我们一起来唱一唱。 三、根据不同的节奏型创编歌词并画图表示 1．出示教学图板，引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。

①师：我们每个小朋友都有一个幸福的家，每个家都有一首歌，一首爱的歌。今天我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌《我爱我的家》。 ②师：我爱我的家，家里有谁呢?谁爱着你?爸爸、妈妈是怎么爱你的? 2．根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。 师：要唱出爸爸、妈妈爱你的话，还要有一定的节奏。 ①出示节奏型XXXXXX|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿根据节奏说一句爸爸爱自己的话(如：天天陪我看书)，教师以图标方式记录创编内容。 ②出示节奏型XX XX X -|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿根据节奏说一句妈妈爱自己的话(如：帮我梳头发)，教师以图标方式记录创编内容。举例如下： 我爱我的家 我爱我的家， 爸爸妈妈还有我， 爸爸爱着我， XX XX XX|(以图标表示创编的内容) 我爱我的家。 爸爸妈妈还有我， 妈妈爱着我， XXXX X-|(以图标表示创编的内容)

家是最好的港湾说说

家是最好的港湾说说 1、家是最好的港湾，也是最好的陪伴，看着你笑得这么甜，真为你开心，真的很感动，你要一直在这么开心幸福下去 2、现在最想对自己说一句：身边还在的一切都是最好的，家是最温暖的港湾，不能辜负。 3、家是疗伤最好的港湾，时间是去除伤痛最好的良药，希望这一切早点过去！ 4、家是最好的港湾、家庭的羁绊是这个世界上最深的羁绊，珍爱家人，感恩生活 5、此刻还是无睡意，家是一个人最好的港湾，家在哪人在哪...... 6、家是最好的避风港湾，爱你的人永远都在等着你。 7、走一圈又回到原地，家是最好的港湾，也最遥远，愿每个旅人都能回家。 8、家是人生最幸福的港湾，有家是人生最好的依靠，人生最大的动力是为了家而打拼，家的牵挂、家的努力才有幸福富裕的家。 9、长路漫漫家是最好的港湾

10、家是最好的港湾，亲情、爱情常在 11、陪伴是最好的守护，家是最好的港湾，我们小家的欢聚就是对大家的最好祝福。 12、家是一个温暖的港湾，我们应该把最好的语言传递给最亲最爱的人，用爱装满幸福湾，自己突然间感到很幸福！学会包容，学会感恩，学会善待身边的人，以一颗感恩的心去生活，去享受人生！ 13、都说家是最好的港湾，可是我的家却是最不能理解我的地方。 14、家是最好的港湾，在这里不会有人嫌弃与伤害你，父母对你的心永远是炽热的。 15、家是最好的港湾，家是全世界最美的地方我爱我家 16、家是最好的避风港湾，无论有多少苦，多少委屈，只要和爸妈一通电话，哭一哭，就什么都好了，我爱爸爸妈妈，好爱好爱 17、家是最好的避风的港湾，还有妈妈热热的饭，家人们亲切的问候，无比的温暖。即使是破碎的家也会想起美好的时光 18、回家，家是最好的避风港湾 19、如果感觉很委屈、请把真实的故事讲给别人听、一切都是咎由自取、家是最好的港湾、所以我选择回家！

一年级音乐歌曲《我爱我的家》教学设计

歌曲《我爱我的家》 １．导入： 师：每个大家庭里不仅有爸爸妈妈还有爷爷奶奶、外公外婆……接下来我们复习歌曲《爷爷过生日》。这首歌曲的情绪有什么不同？该用怎样的声音情绪歌唱呢？ 生：快乐的、活泼的、高兴的 …… ２、拓展： （１）师：你有家，我有家，小朋友们也有自己的家，我们还有一个共同的家——那就是一①班。今天我们班里正好有一位小朋友过生日，下面就让我们为他过一个有特别的生日，好吗？有请小寿星！ （２）请出小寿星，给他进行简单的装扮。 （３）根据这位同学的名字，进行歌词的创编，培养学生的创新能力。 （４）推出准备好的生日蛋糕，一边歌唱一边表演，创设欢乐的学习氛围。 （５）为歌曲伴奏： 用拍手和跺脚的方法为歌曲伴奏，学生模仿老师做： 拍手 0 ⅹ∣ 0 ⅹ∣ 跺+

脚 X 0 ∣X 0 ∣ 在模仿的基础上，再由学生自己编一些拍击方法为自己的歌声助兴。 [设计意图]“生日会”这个场景的设计，建立一个充满温馨快乐的学习氛围，通过创编歌词和生动的表演，挖掘学生的内在的潜力，使学生获得开心的审美，愉悦的体验，把爱小家牵引到爱大家上来，从而培养学生相互之间的关爱之心。 四、歌曲《我爱我的家》 1．导入： 师：家里除了长辈会关爱我们，还会存在平辈间的手足之情，《我爱我的家》表达的正是这种美好的感情。 2．复习：指导学生用自然优美的声音演唱歌曲，在演唱形式上可根据曲式ABA的特点，变为领唱—齐唱—领唱。 3．表现： （1）复习上节课学过的歌表演，提醒孩子们动作要通过感受和体验音乐的情绪来表现，注意歌曲中的重复与对比ABA。 （2）把学生分成两个表演小组，让学生自己商量选出表演的同学，并且帮助他们穿上服装，和老师一起一边歌唱一边舞蹈，最后比一比哪个小组最有创意，合作精神好，表演得好。 五、总结：虽然你们许多同学都没有同胞的兄弟姐妹，但只要你们把自己的班级、学校、看成是一个“家”，你们就会有许许多多的兄弟姐妹，还有象父母一样爱你们的老师。总之，生活

幼儿园大班音乐教案我爱我的家(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班音乐教案我爱我的家(三篇)目录： 幼儿园大班音乐教案我爱我的家一 幼儿园大班音乐教案我的“”我做主二 幼儿园大班音乐教案我的小花园三

幼儿园大班音乐教案我爱我的家一 活动目标 1.借助生活中的经验，根据不同的节奏型创编歌词并画图表 示。 2.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。 3.体验家的温馨，感受家人对自己的关爱。 活动准备 1.收集幼儿全家福和在园生活的照片。分别制作成课件。 2.《让爱住我家》歌曲录音。 3.制作房子形状的教学图板，纸和笔若干。 活动过程 一、观看课件：欣赏“全家福”照片 1.师：老师带来了一组照片，我们一起看一看。 2.师：刚才我们看的每一张照片都是一家人，都有谁呢?一家人在一起感觉怎么样?(有爸爸、妈妈和小朋友，一家人在一起很快乐、很温馨、很甜蜜……他们是幸福快乐的一家人。) 二、演唱歌曲《让爱住我家》 师：我们学过一首关于家的歌《让爱住我家》，我们一起来唱一唱。 三、根据不同的节奏型创编歌词并画图表示 1.出示教学图板，引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。

①师：我们每个小朋友都有一个幸福的家，每个家都有一首歌，一首爱的歌。今天我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听 的歌《我爱我的家》。 ②师：我爱我的家，家里有谁呢?谁爱着你?爸爸、妈妈是怎么 爱你的? 2.根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。 师：要唱出爸爸、妈妈爱你的话，还要有一定的节奏。 ①出示节奏型XXXXXX|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分 音的长短)，引导幼儿根据节奏说一句爸爸爱自己的话(如：天天陪 我看书)，教师以图标方式记录创编内容。 ②出示节奏型XX XX X -|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿根据节奏说一句妈妈爱自己的话(如：帮我 梳头发)，教师以图标方式记录创编内容。举例如下： 我爱我的家 我爱我的家， 爸爸妈妈还有我， 爸爸爱着我， XX XX XX|(以图标表示创编的内容) 我爱我的家。 爸爸妈妈还有我， 妈妈爱着我， XXXX X-|(以图标表示创编的内容) 3.有表情地演唱创编歌曲。 4.分组创编歌词。两人一组，一人创编爸爸是怎么爱“我”的，一人创编妈妈是怎么爱“我”的，画图记录后合作演唱。

家是心灵的港湾

家是要投放爱、感恩和亲情进入的地方。 中年人说，家是心灵与身体的港湾，能停泊万吨巨轮也能栖息独木小舟。家是无私的付出与接纳，家是脱去疲惫的热水澡。家是一个苹果，你一口大我一口小。 老年人说，家是黄昏湖边的搀扶，家是灯下互相剪去丝丝白发。家是一件旧风衣，风也是它雨也是它。家是虽非一见钟情，却望白头偕老的漫漫旅程。家是墓前的一枝黄菊。 对于小孩子来说，家是生我,养我的地方。是爱我，教导我的地方. 成人说，家是我遇到困难，能解决问题的地方，家是我有了压力和苦衷，可以诉说的地方，家是我永远的避风的港口，家是我永远依靠的港湾.家里有温馨，也有快乐的事，无论在哪里都不时的想起它。 家是自己依恋依靠的地方，家是自己感觉到有温馨和快乐的地方，有理解沟通和交流的地方才叫家. 家是我们疲倦时可以歇息的床，躺在那儿，睡着舒坦! 家是我们饥饿时的干粮，吃起来香甜!家是我们流浪时的期盼,有了家,就有了安全! 家是我们情感放松的地方，真爱，真恨，可以哭，可以笑随便!家是我们自由的天堂，热了你可以什么都不穿，懒了就赖着跟太阳比笑脸! 家是港湾，是爱的港湾;家是人生的起点和终点;驾驶一条船，是在满爱的船。家是行驶中的船,夫妻合力来划浆,方向要双方同时来掌握才安全! 家是牵挂，家是温暖，家是团聚，家是港湾，家是情感的归宿.家是亲人和亲情，不是你居住的大房子。 有了家，就有了幸福的港湾!家是什么?家是一付重担，家是一份责任;家是彼此的真诚相待，家更是能够白头偕老的慢慢旅程。 家是我们人生的驿站，是我们生活的乐园，也是我们避风的港湾。它更是一条逼你拼命挣钱的鞭子，让你为它拉车、犁地。家还是一件旧风雨衣，只有在狂风暴雨之中才更能体现它的真正价值。 家又是一个充满亲情的地方，无论你是在天涯，还是在海角，只要一想到家，就会有一种亲情感回荡在心头。在我走过的风雨人生中，渐渐地形成了一种强烈的感觉：我爱家，更离不开家。“家”，是我心中一盏永不熄灭的灯。每当夜幕降临，在外奔波了一天的人们，肩负着事业的重压，拖着疲惫的身躯迈进了家门，第一个最需要的感觉，就是点灯。见到那属于自己的灯光，无论它是昏暗的油灯，飘忽的蜡烛，还是那明亮的电灯，都能给人一种安全、愉快、温馨的感觉。望着家人亲切的笑脸，闻着饭菜香味扑鼻，这才是人生最美好的。正如七仙女的一句格言：“到底人间欢乐多”。 大千世界，芸芸众生，每一个人都有一个属于自己的家。这个家，总让远方的游子，历尽千难万险后，仍然念念不忘回家的路。无论刮风下雨，半夜三更，总让行人归心似箭，风雨兼程。因为，家里有牵挂的妻子，有可爱的儿女，有慈祥的双亲。更有我们赖以生存的温床和各种各样品尝不尽的特殊味道。我们都是家中的一员，就有责任共建一个美好的家。这个家里，不一定非要有汽车、别墅、巨款，它只需要一个“爱”字。这个字虽然不能吃，不能喝，但是只要有了它，在我们困难时，它可以使一家人同舟共济，共渡难关。在你孤独和痛苦时，它可以给你亲情的温暖和天伦之乐。在我的有生之年，无论我能走到人生的哪一站，我都会好好地去珍惜我的家和我的家人。回忆起自己走过的人生之路，总结出一句话：“人的一生不能没有家。如果没有了家，你就会像断了线的风筝一样，残破地挂在树梢枝头，孤独无助地任凭风吹、雨打、日晒，最终，在狂风暴雨的摧残之下，了此残生”。在生活中，人们总是在身心疲惫的时候走进家门，在家里经过休息、加油、