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《金属注射器的安装与调试》教学导案

《金属注射器的安装与调试》教学导案
《金属注射器的安装与调试》教学导案

《金属注射器的安装与调试》教案

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《金属注射器的安装和调试》教案

一、教学目标:

知识目标

(一)了解注射器的结构和组成部分。

(二)理解注射器在的畜牧业上的应用及意义。

(三)掌握注射器的安装和调试方法。

能力目标

通过小组讨论和技能训练,培养学生基本技能及应用知识技能解决实际问题的能力,拓展学生的思维,培养学生观察能力、动手能力、提出问题分析问题能力以及对知识综合运用能力。

德育目标

(一)通过对金属注射器发展现状的分析,培养学生热爱学习、热爱科学的良好习惯。(二)培养学生勇于探索,善于合作的良好品质。

二、教学重点

(一)注射器的结构及组成部分。

(二)注射器的安装和调试

三、教学难点

(一)注射器的安装技巧与速度的关系。

(二)注射器的调试方法与效果的关联。

四、教学方法:

演示法、讨论法、练习法

五、教学过程:

(一)导入新知识

1.提出问题:常用给药方法有哪几种?

2.导出新知识:

设问:“这是一种常用的专业器材,它是什么?它的构造又是怎样的呢?”

“下面请同学们通过自学找到答案。”

(二)新知识的教与学:

这是《金属注射器的安装》一课的课堂教学中的第一项内容:金属注射器各部件的名称,教师手举起一只金属注射器,这就是常用的20ml金属注射器。

学生阅读教材,自学金属注射器各部件的名称。

提问1:“有哪些部件组成?”学生主动回答。

教师给予正面评价,不过我们只纸上谈兵还不行,还要在实物上识别,下面按小组讨论各部分的组成,学生对照图形、阅读教材,在实物上识别各部件的名称。

提示:难点是活塞刻度杆、活塞、金属套筒等。

对于难点内容,同学们可以进行小组讨论,分析清楚究竟这几个部件对应的正确名称应该是什么。

学生讨论后主动回答。要求全部正确。

提问2:“在清洗消毒过程中被拆散的零部件又怎样安装起来呢?”

这是第二项内容:2、金属注射器的安装:

“同学们,这个拆散的注射器你能不能装上呢?”。

“大家都试试?”

“遇到难题时,小组讨论完成,安装成功。”

学生立即兴奋紧张地开始试验安装过程,有的学生很快地就安装好了,但依然意犹未尽,再次安装起来;有的学生经过好长时间还没有完成,等到所有同学都安装完成两遍后,让同学们停了下来。

主要是因为学生在安装注射头时方法不快捷,出现了注射头卡在了金属套筒里。

“大家安装的速度有快有慢,怎样能安装过程又快又好呢?”

“大家再试,”

大家再试试。好。

同学们兴趣盎然地分组试验、探讨,教师巡视及时了解学生讨论探究的结果,每一组都基本完成后。

进行竞赛,完成的同学举手报告。

竞赛开始后学生都迅速地进行着安装,1分40秒,一学生举起了手,第一名完成了,第二名1分42秒,第三名1分50秒……以后学生陆续都完成了,但是2分30秒我发现有几位同学还没有完成,原因是什么呢?正是非常容易出现问题的环节,怎么来解决呢?我让同组同学互相检查了安装完成的注射器,安装完成的注射器完好规范正确,有没有安装错误位置的现象。确认第一、二、三名完成的同学并且全班同学给予他们热烈的掌声。设问:为什么他们完成的那么快,有什么诀窍呢?下面请冠军同学来演示,同学们仔细观察,在学生演示的过程中,同学们都是目不转睛地观察,惟恐错过了哪过了哪一个细节,随着一个一个动作的完成,有的同学在下面现出了恍然大悟的神态,原来如此,怪不得我安装的没他们快。

学生讲“诀窍”:

“①认螺丝时要装正,不能倾斜。②注射头用玻璃管竖直顶进。”

“还有没有好的方法?”请同学们大胆发言,广泛征集各种好方法,同时也可以培养学生进行发散性思维的好习惯。

学生讲,演示。

学生比较各种方法,小组讨论,归纳总结,得出结论,在安装过程中的最关键的“诀窍”就是要用玻璃管固定注射头的位置。

学生练习,分组互助练习

互查问题,对接受较慢的学生采用学生互教的方法

学生练习、巩固、检查。

(三)课堂段落小结1:

在这一阶段的学习中,学生会遇到一定的难题,需要开动脑筋,进行思考解决的方法,在这一阶段中,大多数的学生都会遇到注射头卡在金属套筒里的现象,而一旦注射头被卡住,又很难拿出,这就会严重地影响安装速度,那么在这个安装过程中注射头不被卡住就成了关键,“怎么才能让注射头不被卡住呢?”问题出来了,怎么解决呢?需要学生进行思考讨论,来探究解决问题的方法,善于思考的学生很快就能找到解决问题的方法,而大部分的学生通过思考、试验、再思考后,也能找到解决问题的方法。而对于少部分接受较慢的学生则要采用学生互教的方法,可以较好地解决教学进度和教学质量之间的矛盾。同时,学生进行探究学习的兴趣很高,乐于探索、学习,应该是积极引导,便能有很大的收获。而学生在学习中取得的成功,又能进一步强化他们的学习兴趣,能以更大的学习热情投入到新的学习任务中去。

及时巩固,每人练习2遍。

提问3“大家现在安装好的注射器有的太紧、有的太松,怎样调节呢?”

引出第三项教学内容:3、检查气密性:

对安装好的注射器大家抽水试试,会不会漏水呢?如果漏水能不能用呢?不能。如果不能的用的话,就需要我们再进行调试,那么怎么调试呢?请同学们探究。

学生分组探究

在学生探究的过程中,对于程度较差的小组教师要进行提示分析漏水的原因。

学生通过分析探究:“漏水的原因、检查气密性的方法、适当的气密性表现。”

学生主动讲出探究的结果。

学生进行评价

附加内容:已完成检查任务的学生可以进行注射剂量的控制练习,掌握刻度识别的技巧。(四)课堂段落小结2:

这一环节的探究过程难度又增进了一步,学生需要首先想到分析原因,再进行分析合理的方法,因为这一内容问题的直观性不强,不能直接发现解决问题的关键,需要深入细致地思考后才能发现解决问题的钥匙,因此学生的探究过程就更具有挑战性,在原有探究成功的基础上,学生探究的积极性会很高,取得成功后的喜悦也就会更强烈,这对以后的学习会产生更大更积极的促进作用。同时对于程度较差的学生来说,教师要给予及时的提示,防止因为过度的难度而使得学生产生厌学心理,对学生的探究和今后的学习产生不良影响。

学生练习:练习3分钟,在练习中注意以下几个问题。

使用多媒体课件投出注意事项,以供学生参考。

学生阅读、练习。

课堂练习:有填空题和动手操作两种题型。

课堂小结:学生讲,你今天学了什么?

(五)课堂小结:

让学生通过思考、梳理本节所学内容,再归纳总结后,用自己的语言讲出来,更有利于学生把握本节内容的重点、注意到难点的突破口。学生热烈讨论、共同研究,就能学得积极、学的深入。

(六)课后作业:

1.跟踪调查家乡兽医使用注射器的种类及安装调试方法。

2.完成实习报告。

3.思考如何提高金属注射器的安装速度和调试效果。

(七)教学反思:

1.这节课主要是学生在教师指导下独立探索,创造性地解决问题,获取知识和发展能力的过程。在教学过程中通过探究法有利于激发学生发现和创造的兴趣,满足学生主动认识世界的愿望,培养学生独立解决问题的能力,使学生形成独立思维的习惯、终身学习的能力,以及发展学生创造性思维品质和积极、进取、科学的精神等。但是运用探究法时要求学生具备相当的知识经验和一定的思维发展水平和独立探究的能力。对于职业中学的学生,大部分具备了一定的知识、思维和能力基础,可以通过一定的努力解决问题,同时发展思维和能力,但仍有少部分学生基础不足,不能很好地解决问题,需要在别人的帮助下才能完成。这样就要求在探究式教学法中要合理分组,通过学生互助的方法,提高他们的学习效果。同时教师也要进行及时的指导,防止他们出现学习懈怠情绪影响学习效果。

2.在教学过程中,教师要积极引导学生勇于发现和提出问题,师生积极互动、合作交流、讨论探究,共同完成教与学的任务。在启发引导学生讨论的过程,是课堂教学过程中的一个学习深化的过程,是师生交流思维,拓展教学内容和思维空间的过程。师生或提问,或作答,或沉思,或实践练习,都会处于一种积极思维、主动学习、紧张热烈的学习状态之中。其中的苦恼和乐趣,都能亲身体会。同学之间、师生之间交流合作、思维碰撞的过程,也就成为学生成长教师提高、教学相长的过程。在这个过程中,要注意以下几点:第一,关注全体学生,尤其要关注平时学习困难较大的学生。在这一点上,本节课还存在不足,有待提高。第二,尊重个性差异,不强求一致。第三,鼓励学生善于发现,勇于创新,敢于标新立异。

教材内容:金属注射器的安装和调试

兽用金属注射器,为一金属套筒。其前端为连接针头用的注射器头,外壳为一带长孔的金属套筒,内装适当大小的玻璃管,当拧紧螺丝时,玻璃管两端即可密合,而不致在注射

时漏出药液。活塞为两端各有一个金属固定片夹定的数层橡皮圈组成,旋转活塞调节手柄,可使橡皮圈压紧或放松,从而调节活塞直径的大小,使之与玻璃管紧密贴合。活塞刻度管上

附有容量调节螺丝,将其旋转至所需注射量之刻度,即可限制注射液不致超过所需数量。夹持手柄系注射时手指固定注射器的部位。金属注射器主要用于动物皮下、肌肉注射,亦可供少量药液静脉推注用。

使用时,先将玻璃管置金属套筒内,插入活塞,拧紧套筒玻璃固定螺丝,旋转活塞调节手柄置适当松紧度,然后抽取清洁水数次,再以左手食指轻压注射器药液出口,拇指及其余三指握住金属套筒,右手轻拉手柄至一定距离(感觉有一定阻力),松开手柄后活塞可自动回复原位,则表示各处结合紧密,不会漏水,即可使用。若拉动手柄无阻力,松开手柄,活塞不能回原位,则表示结合不紧密,应检查固定螺丝是否上正拧紧,活塞是否太松,经调整后,再行抽试,直至符合要求为止。

学校教学视导方案教学内容

八字哨镇中心学校2017-2018学年秋季教育教学 综合视导评估方案 为了督促、指导我校贯彻执行党的教育方针和有关法律、法规,加强学校管理,全面实施素质教育,全面提升办学水平和教育质量,办好人民满意的教育,根据赫山区教育局教育教学视导评估方案,结合中心学校2017-2018学年第二学期工作计划,特制定本方案: 一、视导小组: 组长:李余良 副组长:叶鹏、夏卫民 参加人员:全体教师 二、视导内容及分值 1、文明创建(100分)。(查得分乘以5%。) ①学校门前及校园内有道德文化墙。(10分) ②校容校貌:净化、绿化、美化、整洁(15分)(整洁10分、其他5分)。(重在楼后、楼道角等死角;悬挂物、张贴物的破损陈旧上扣分) ③创建各种文化设施,宣传橱窗、黑板报开辟文明创建专栏。(10分)。 ④开设道德讲堂并活动正常(20分)。 ⑤成立学校校园广播站,经常播报学校新闻和优秀稿件(5分)。 ⑥班级、留守儿童之家展示学生书画作品(5分)。 ⑦积极开展健康有意义的课外文化活动(5分)。 ⑧抓好中小学生的日常行为规范教育、中小学生守则及法制教育(5分)。

⑨利用节日开展学生的思想道德教育(5分)。 ⑩开设心理咨询室并且活动正常(20分) 2、师资队伍建设(100分)(查得分乘以5%。) ①师资队伍建设结构合理,团结一致,战斗力强。(10分)。 ②开展师徒结队活动,材料丰富(12分)。 ③开展师德标兵评比,有方案、有记录、有图片(12分)。 ④在教师中开展好人评比,有方案、有记录、有图片(12分)。 ⑤开展教师文艺活动,有方案、有记录、有图片(12分)。 ⑥开展教师学雷锋活动,有方案、有记录、有图片(12分)。 ⑦教师志愿者服务队建设情况。(12分) ⑧教师出勤情况(18分),查所有在编教师的出勤登记,请销假是否手续齐全,出勤登记是否按周统计,按月汇总(当场调出指纹信息进行核查)。 3、教育教学常规管理(30分)。 ①严格执行湖南省九年义务教育课程计划开设开齐课程,查课程表。(1分);召开秋季运动会或趣味运动会(1分);大课间正常开展(1分)。 ②教案编写(6分) 其中:学科教案:每科教师都能认真钻研教材,积极备课和编写教学设计(3分),(少一人教案扣0.5分,一人不工整扣0.5分,一人跟不上进度扣0.5分,兼课思品、音乐、美术、体育等的,每科按0.3分,扣完为止)。 教案中有教学反思(2分)(少一次扣0.2分,扣完为止) 学生安全教案、心理健康教案、文明礼仪教案(1分),(每类按0.4计分,每类缺一人扣0.1分,扣完1分为止) 文明礼仪教育教案(1分),(少一人扣0.5分,扣完为止)

中学教学视导工作汇报材料

规范教学管理,提升教学质量 ——XX初级中学教学工作汇报材料 尊敬的各位领导: 大家好!XX是一所寄宿学校,现有学生XX人,XX个教学班,教职工XX人。教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线。近几年来,学校紧紧围绕“一深化两提升”的重点工作,践行“三尽四落实”的工作作风,以“师生成长共同体建设”为抓手,精细的管理理念,持之以恒的工作韧劲,和开拓创新精神开展工作,保证了教学质量的稳步提高。 一、抓好制度建设,形成长效机制。 新的教育理念把学校领导定位为既是教学的领导者、组织者,又是教学的参与者、服务者。加强领导,优化学校教学管理,就是要服务教师,服务教学,千方百计地为提高办学效率,提升办学质量保驾护航。 1、成立学校教学工作领导小组,严格落实“四联四查”工作。学校成立了以校长为组长,负责教学教研工作的全面领导与协调,副校长负责全校的教学教研指导工作,教务处、教研组长负责教学教研工作的实施与落实。为保证教学工作落实,每位校委会成员包联一个班级,一门学科,一位青年教师,一名贫困生。同时要求班主任、科任教师平时做到“五到位”,即早晚自习、两操、就寝跟班到位;学生的思想、学习、生活、纪律跟踪管理到位;学生辅导落实到位;问题学生包联帮扶到位;家校联系到位,真正做到有的放矢,向精细管理要质量,向责任落实要成效。 2、重视师生成长共同体建设,加强学生的包联帮扶和分层教学。从思想教育,学业辅导,纪律生活等方面实现全面跟踪;针对学生的薄弱学科,由学生向科任教师预定辅导时间,由科任教师利用课余时间进行“一对一”辅导,尽可能帮助学生提升成绩。为激励师生共同进步,学校坚持每周将师生业绩在公开栏中进行考评公布,并大力表彰各班优胜小组及导师,激励师生共同成长。 3、优化教学奖惩机制,实行末位淘汰制度。学校通过制定《XX中学学业水平监测奖惩方案》、《XX中学教学目标奖惩兑现方案》,把每学期末学业水平监测目标奖惩兑现分散到每次学业水平监测之后,加强了教师教学业绩的过程管理、动态评价和激励。同时加大了教学奖惩力度,对于每学期期末考试教学成绩

教育教学“视导”工作整改方案

教育教学“视导”工作整改方案 教育教学“视导”工作整改方案 为更好落实海南省中部片区教育教学视导组在我校“视导”后的反馈意见,强化教育教学常规管理,有针对性开展校本教研,提高课堂教学效果,促进教育教学质量的提升,结合工作实际,特制定本整改方案。 一、指导思想 以新课改目标为指导纲要,确定“三抓”(抓管理、抓教研、抓课堂)工作思路,以德育系列活动带动“校风、班风、学风”的培植形成,逐渐推助教育教学质量提升。 二、视导工作反馈情况 (一)教学常规管理 1、课程开齐,课时开足,开设弟子规课程,对学生德育工作有帮助。 2、教学有计划、有总结、有反思;教学计划部分脱离学生实际,忽略学情;反思有抄袭现象,能反映本学科教学过程存在的实际问题和有效的改进措施的很少。 3、教学常规有检查,但定期检查不及时、滞后。

4、作业批发基本达标,一部分教师量不达标。作业上交率不高,其中有一个班15个学生不交作业;批改不细致,存在应付现象,缺少鼓励性评语,不能很好利用免费的教辅用书进行作业布置。 5、考试组织有序,都能按要求进行。教师很少命题,只沿用其他学校或研训中心的试题,不符合学生实际,试题不适合学生,造成题目偏难,低分率高,合格率低,不利于培养学生学习的信心。针对九年级毕业班,能制定“培优补差”计划和措施,并按照计划进行辅导,但责任不够细化。学校层面试卷分析还不够,没有很好用数据分析改进课堂教学。 (二)校本教研工作 1、教学教研有制度,但缺少措施。部分科组计划有抄袭现象。 2、校本教研经费有保障。学校积极派老师外出参加各级各类培训学习。 3、教研形式单一,内容单调,形式化较多,缺少集体备课和网络研讨。科组活动=听课?集体备课只停留在计划中。 4、教研活动无主题,无针对性,没有针对教学实际中存在的问题进行研讨和改进。

学校教学视导方案

八字哨镇中心学校2017-2018学年秋季教育教 学 综合视导评估方案 为了督促、指导我校贯彻执行党的教育方针和有关法律、法规,加强学校管理,全面实施素质教育,全面提升办学水平和教育质量,办好人民满意的教育,根据赫山区教育局教育教学视导评估方案,结合中心学校2017-2018学年第二学期工作计划,特制定本方案: 一、视导小组: 组长:李余良 副组长:叶鹏、夏卫民 参加人员:全体教师 二、视导内容及分值 1、文明创建(100分)。(查得分乘以5%。) ①学校门前及校园内有道德文化墙。(10分) ②校容校貌:净化、绿化、美化、整洁(15分)(整洁10分、其他5分)。(重在楼后、楼道角等死角;悬挂物、张贴物的破损陈旧上扣分) ③创建各种文化设施,宣传橱窗、黑板报开辟文明创建专栏。(10分)。 ④开设道德讲堂并活动正常(20分)。 ⑤成立学校校园广播站,经常播报学校新闻和优秀稿件(5分)。 ⑥班级、留守儿童之家展示学生书画作品(5分)。

⑦积极开展健康有意义的课外文化活动(5分)。 ⑧抓好中小学生的日常行为规范教育、中小学生守则及法制教育(5分)。 ⑨利用节日开展学生的思想道德教育(5分)。 ⑩开设心理咨询室并且活动正常(20分) 2、师资队伍建设(100分)(查得分乘以5%。) ①师资队伍建设结构合理,团结一致,战斗力强。(10分)。 ②开展师徒结队活动,材料丰富(12分)。 ③开展师德标兵评比,有方案、有记录、有图片(12分)。 ④在教师中开展好人评比,有方案、有记录、有图片(12分)。 ⑤开展教师文艺活动,有方案、有记录、有图片(12分)。 ⑥开展教师学雷锋活动,有方案、有记录、有图片(12分)。 ⑦教师志愿者服务队建设情况。(12分) ⑧教师出勤情况(18分),查所有在编教师的出勤登记,请销假是否手续齐全,出勤登记是否按周统计,按月汇总(当场调出指纹信息进行核查)。 3、教育教学常规管理(30分)。 ①严格执行湖南省九年义务教育课程计划开设开齐课程,查课程表。(1分);召开秋季运动会或趣味运动会(1分);大课间正常开展(1分)。 ②教案编写(6分) 其中:学科教案:每科教师都能认真钻研教材,积极备课和编写教学设计(3分),(少一人教案扣0.5分,一人不工整扣0.5分,一人跟不上进度扣0.5分,兼课思品、音乐、美术、体育等的,每科按0.3分,扣完为止)。 教案中有教学反思(2分)(少一次扣0.2分,扣完为止)

初中教学视导方案(2017)

连云港开发区初中教学视导工作规范和实施细则 根据《连云港市义务教育教学质量评估方案(讨论稿)》《连云港市初中教学视导工作规范和实施细则(讨论稿)》规定,开发区中小学的教学质量综合评估从学业维度、过程维度和改革维度三个维度进行。其中,学业维度的评估由市教研室根据中考成绩直接量化得出评估结果(量化的主要指标:优秀率、达标率、低分率、均分增长率、参考率);改革维度的评估根据学校、教师和学生在指定项目的获奖情况进行综合计分;过程维度的评估由区教研室依据《连云港市初中教学视导工作规范和实施细则》以教学视导的方式进行。视导评估每学期进行一次,视导评估成绩在学年底上报市教育局,市教育局将把区视导评估成绩纳入“市教学质量综合奖”和“教学常规精致管理奖”评奖。为保证视导评估能客观、公正、科学地进行视导,准确地反映学校教学工作的实际水平,同时对学校的教学改革和教学管理进行诊断和指导,现参照市教育局《连云港市初中教学视导工作规范和实施细则》,结合我区实际情况,特制定开发区初中教学视导工作规范和实施细则。 一、视导评估内容 视导评估内容包括五个方面,总分为100分。分别为: ①课程体系的建构与实施(20分); ②教学常规的规范与管理(28分); ③课堂教学的改进与优化(30分); ④教学评价的开展与创新(10分); ⑤特色项目的创建与发展(12分)。 二、视导评估细则 开发区初中教学视导评估细则

三、材料整理及评估办法 学校要根据《开发区初中教学视导评估细则》提供资料,供视导组进校后查阅。所有备查材料要在视导评估组进校前收齐,并分类摆放在集中的位臵,有标记。材料提供需实事求是、简约精当。一要有针对性,紧扣指标、评估要点和关

初中教学视导汇报材料

初中教学视导汇报材料 加强教学管理与研究提高教学质量 一年来,**中学紧紧围绕“质量校园、文化校园、平安校园”的工作目标,以“课堂高效化,管理规范化,校园和谐化,质量先进化”为工作重点,认真落实新课程理念和省素质教育工作会议精神,坚持以实施素质教育为核心,努力实现教育思想的现代化、办学条件的标准化、学校管理的规范化、学生素质的优良化,营造优雅、和谐、向上的学校文化,构建充满书香气息和儒雅氛围的学习化校园,促进师生充分、自主、全面的发展,教育教学质量不断提高。荣获即墨市初中教育教学优胜学校、即墨市教书育人先进单位称号和即墨市第一届教育教学管理(方法)“新异奖”二等奖。现将我校加强教学管理与研究,提高教学质量的几点做法汇报如下: 一.加强教师队伍建设,提高教师队伍整体素质 教师是学校的主人,是完成教育教学工作任务的关键。我校非常注重加强教师队伍建设,努力打造高水平教师团队,为素质教育提供可靠的师资保障。 1.加强师德建设,创建优秀教育品牌。学校以“师德教育活动月”为平台,以新的《教师职业道德规范》、《教师法》和市局颁布的“十大禁令”为主要内容,以维护教育、维护学校荣誉、维护教师良好形象为话题,通过师德讲座和广泛开展批评与自我批评,找差距,弥不足。统一思想,提高认识,大力开展“强师德、铸师魂”主题教育活动,掀起比师德,比业务,比奉献的热潮。坚决制止诋毁教育,

诋毁教师的不良行为,大力营造良好的教育和谐氛围。各级部加强对办公室的管理,积极创建“和谐办公室”,并实施挂牌表彰制度。工会、妇委会积极加强职工的思想道德的教育。针对存在的的问题,开展主题讲座,推出了一批“最受欢迎或敬重的教师”典范,德育组、教导处将师德的教育与行政管理结合起来,进一步完善师德监督管理和考核约束机制,创建优质教育品牌,维护教育和教师的良好形象,为教学质量的提高创设良好的环境。 2.改革教师考评方案,以评比促发展。学校在充分听取和尊重教师意见的前提下,进一步修改完善《教师教育教学工作考评方案》,将考评结果与教师的职称评审、晋级、评优选模、利益分配等直接或间接的挂钩,最大限度突出评价的客观性、公正性和合理性。尽管评价的准确性仍然是相对的,但避免学校管理者的主管随意性,很受教师的欢迎。同时,评价也体现了教师的主体地位,管理者不再是传统意义上的“管”和“控”,而是尊重教师,信任教师,理解教师,爱护教师,努力为每位教师的工作,生活创造一个宽松的环境,使其在工作中有新的发展提高,从而促进教学质量的提高。 3.积极创建书香校园,以读书促发展。书籍是人类进步的阶梯。自2016年开始,我们在全校开展了以“品书香,润情操”为主题书香校园创建活动。以备课组为单位,设立“校园读书沙龙”,大力开展“人人读书,人人讲书”系列读书活动,积极创建书香校园。通过广泛阅读使教师读出教育的思想,读出教育人生的感悟,读出为人师表的真谛。语文教研组还将“创建书香校园”作为研究课题,从领导

开学初教学视导汇报材料

张矬小学开学初教学视导汇报材料 一、学期初开学情况 正月十六,我校全体教职工正式返校,全面开始了开学准备工作,进行了新教师培训和学习各项制度,制定学校工作计划并传达到每一位教职工,分学科传达了新学期工作思路和措施,全面了解了师生假期工作学习活动情况并进行了总结,教师制定了学科教学计划和班级工作计划。完成超周备课。正月十七全体学生返校,对学校环境卫生进行了全面清扫。开学后开展了多想教育活动:组织好第一次入校,举行第一次升旗仪式,上好第一节课,做好第一次作业,做好第一次课间操,站好第一次放学路队,组织第一次班会。组织进行了新学期第一次升旗仪式以及新学年开学典礼。学校各项常规工作正常运转,校园环境整洁、清新、优美,教学物资准备充分,教学工作井然有序,师生精神振奋,心情愉快,以积极的心态投身到新学期的学习生活中。 二、上学期开展特色工作——在校本课程实施中提升学生综合素养。 随着课程改革逐步深入,校本课程在学校课程中的作用更加为人们所重视,我校在国家规定课程和地方课程开设的基础上,积极开发校本课程资源,拓展教育层面,促进学生全面发展,有计划,有步聚地推进校本课程开发工作。我们的校本课程以地方性、传统性、校园性、趣味性、实践性为开发目标,经历艰苦漫长的探索,由初期的朦胧走向现在的渐趋成熟。以学校、教师和学生作为课程开发的主体,从学生的学情出发、从学生感兴趣的领域、学科学习中的疑惑、社会新颖点问题入手开发科社团类、修身类、书韵类、幸福类校本课程,实现校本课程开发的价值——充分促进学生个性的发展,真正体现“以生为本”的教育理念,给学生留下发展空间,扬学生所长,同时也提高了学生的综合素质。 (一)灵动、特长的“学科社团”课程。 学校整合校内外教育资源,创造良好的外部条件,积极开展丰富多采的课内外活动,培养学生良好的心理素质,发展学生的个性特长,促进学生身心健康、全面发展,实现“特色项目---学校特色---特色学校”的三部曲发展。 学校成立少年艺术社、少年书画社、少年体育社、少年科学社、少年计算机学社、少年文学社、数学社、英语社,相关责任教师负责社团的课程安排、学科类社团的章程、社团发展计划、安排各社团学生责任人等。利用课堂授课时间或其他自主时间进行集中或分散指导,为学生开辟一个愉快学习、主动学习的新天地,增加学习的广度和深度,扩大课堂教学的容量和学习的空间,拓展学生个性张扬的空间,推动学生个性化发展。 (二)快乐、健康的“修身”课程。 小学生良好行为习惯的养成是社会主义精神文明建设的基础工程,是提高中华民族道德素质的起点之一,是实施小学德育纲要的抓手。小学生,尤其是起始年级,是人生成长的起步阶段,也是人基本素质形成的关键时期和

教学工作实施方案

切木尔切克乡牧业寄宿学校教育教学工作管理年提高教学质量实施方案 学校工作的中心是教学,因此着力抓好教学常规管理是提高教学质量的根本保证。对学校进行科学的教学管理,提高教学质量、促进学生素质的全面提高是办公室,教导处、教研组、备课组的主要工作任务。课堂教学必须是一种目的的,要求效益的活动。因此教导处、教研组、备课组应通过“四个抓手”(即抓好校风建设、抓好教师队伍建设、抓好教学常规管理、抓好教研活动开展),落实教学工作的要求,明确教学的目标,树立强烈的质量意识,并结合本校实际找出存在的问题进行分析,对症下药。我们的目标是到2012年末,学校各课的教学质量能达到全市中等水平。 (一)目前我校课堂教学实际存在的问题分析如下: 1.个别教师观念偏低,服务意识淡薄。他们只教,不注重学 2.有的教师方法老套,没有创新。“复习---新课-----巩固—作 业”。 3.有的教师备课不充分。 4.有的新教师经验不足,教与学的观念偏低。 5.参与听课评课活动较少。 6.使用资源,利用功能是较少。 7.双语教学薄弱。 (二)我们今年的具体举措如下:

1、管理力求细化、量化。学期初各教研组认真组织学习《阿勒泰市教育工作年实施方案》,《办学行为》,使每一位教师能理解并化作具体行动落实到自己的教学工作中去。教师素质的高低直接关系着学校的发展。一所好学校,必然有一批思想素质好、业务水平高的教师。一支团结、创新的教师队伍能使学校充满生机和活力。教导处、教研组长在管理的过程中要起到引领作用,敢抓敢管,做好记录,指导教师在教学上有序前进。 (1)抓课堂规范。(主要举措:开展“学生满意课堂”评比活动,每半学期组织学生评教,并及时公布。) (2)抓作业规范,提高练习效率。教师文印执行“审核”制度,要明文禁止老师过多过滥布置作业。另外,对学生的优秀作业要评选、展览来促进学生作业书写的工整、格式的规范。(主要举措:4月份开展“优秀作业展”) (3)抓教师备课(主要举措:真备课,备真课定期不定期检查)(4)抓检查督导,促教学规范。学校坚持教学情况汇报制度。由各班学习委员填报教学日志,包括课堂纪律情况、老师到岗情况、作业布置情况等,定期派专人到每班收取,教导处整理汇总后将结果上报分管领导。学校坚持教学工作定期检查制度。教研组长对备课组长、备课组长对组员的教案、听课笔记、作业批改情况每月检查一次并及时上报教导处,教导处整理汇总后将结果上报分管领导。(主要举措:检查结果及时公布,以上四项内容责任领导:叶尔兰。吾力别克。刘玉芬。孙亚提汗、各教研组长)

初中教学视导工作汇报

初中教学视导工作汇报 Prepared on 22 November 2020

初中教学视导工作汇报 在对“全市初中教学工作会议”精神的学习和解读的基础上,依据“稻田镇中小学教学工作会议”的具体步署,我们本着“查摆问题、整改提高、促进发展”的指导思想,制定了切实可行的年度教学工作目标:加强“课堂教学‘双20条’的深化研究”,大面积提高教育教学质量;采取有效措施加强教师队伍建设,落实“名师”战略;落实“三级”课程方案,促进学生全面发展;加强班主任队伍建设,提高学校的管理水平;关注弱势群体学生的发展,大力提高学生巩固率。 一、年度工作亮点: (一)构建以“学案导学”为框架的自主、互助、学习型课堂教学模式。 1、为了落实孙集一中会议精神,我们对教学常规进行了大力改革,全面落实“学案导学”。这样使教师从繁重的备课负担中解脱出来,提高了实效性,充分发挥备课对教学的指导作用。印制了专门的“教学反思本”,要求老师们每一节课都写教学反思,对自己课堂设计与教学过程中的表现和做法进行反思,以指导以后的教学行为。 2、以《寿光市初中新课程教学常规管理细则》为蓝本,以稻田镇研究室下发的常规管理办法为依据,针对学校实际,制定了《赵庙中学教学常规管理办法》,对老师们的作业、单元过关、业务积累、听评课等教学常规作出了明确的要求。如:作业形式以周周测为主实现多样化,提倡实践型、研究型作业;重视了的批改与反馈,更好的为课堂教学服务,杜绝了在作业中搞“形象工程”等。 3、加强教学常规的过程管理,做到经常化、规范化。每学期采取级部自查与教导处抽查相结合的方式进行。常规检查分三步进行:一是组织教师自查,每位教师在充分学习教学常规要求的基础上,对照相关项目进行逐项分析,由级部主任收集形成书面材料在级部内交流;二是级部组成检查小组,对教师执行教学常规情况逐一进行检查,量化计分,将结果记入教师考核量化积分。三是学校组成以业务校长、教导主任、教研组长、骨干教师组成的的检查小组,综合评估学校教师教学常规情况,检查结果也纳入教师量化考核积分及干部考核积分,并向全体教师反馈。 (二)落实评价、激励机制,教育教学管理日趋科学 我们本着“抓管理,促教学”的原则,积极开动脑筋,在“严、细、实、恒”地抓教学管理上作出了新文章,出了新点子。

小学教学常规管理视导实施方案

小学教学常规管理视导实施方案 一、指导思想 以区中小学教学常规管理视导方案为指南,以教育教学常规管理为重点,加大教育教学过程管理力度,增强教育教学管理的实效性,进一步转变观念,改变教育教学行为,促使教育教学管理工作上规范、上质量、上层次,推进高效课堂教学,强化课堂教学的有效性与针对性,以积极态度和扎实的工作迎接区局教育教学管理视导,促进我校教学质量的稳步提升。结合我校实际情况,经学校研究决定拟定我校的教学视导方案。 二、组织分工 视导工作在校长室领导下进行,成立视导小组。 视导领导小组组长: 视导工作小组组长: 视导工作小组成员: 1、听课及查阅资料小组 语文: 数学:

术科:江婉华 2、座谈问卷小组 陈君(组长)、年级级长 三、视导对象、形式 薄弱备课组、随机视导 四、视导内容 1.听 听被视导的备课组相关教师的常态课,采用随机推门听课的方式进行。 2.查 ①备课笔记。(备课环节是否齐全;提前备课;作业的设计、教学后记等) ②学生作业(班级所有学生的课堂和家庭作业;作业是否分层;批改是否百分制、有无评语等)。 ③听课情况。

看班容班貌、课间学生行为习惯、学习状态、两操等。 4.问 对学生的问卷调查。 召开部分学生座谈会,并辅以问卷的形式,了解不同层面的学生对班级管理、教学管理及教师教学工作态度、业务水平、教学业绩等方面评价。查看有关资料(班级日记、班主任工作手册、考试成绩及质量分析表、教研组备课组活动记录、集体备课等)等形式对班级管理、教学常规(教师、学生“五认真”)等方面的情况进行深入细致的检查与指导。 五、视导流程 1.由校长室确定视导对象并提前1天告知教务处,教务处通知视导组的相关成员,要求相关成员事先调好课并做好相应的准备。 2.视导组成员必须严格对各教师的“五认真”逐项检查,做到客观、公正、毫无偏见,同时要求视导工作求真务实,真抓实干,以问题和建议为主。检查时采用:听课、查教案、查作业批改、访问学生等。 3.视导组的成员根据视导的情况,集中交流,形成统一意见。 4.集中反馈。(1)与个人交换意见(2)视导简报

教育教学“视导”工作整改方案

教育教学“视导”工作整改方案 为更好落实海南省中部片区教育教学视导组在我校“视导”后的反馈意见,强化教育教学常规管理,有针对性开展校本教研,提高课堂教学效果,促进教育教学质量的提升,结合工作实际,特制定本整改方案。 一、指导思想 以新课改目标为指导纲要,确定“三抓”(抓管理、抓教研、抓课堂)工作思路,以德育系列活动带动“校风、班风、学风”的培植形成,逐渐推助教育教学质量提升。 二、视导工作反馈情况 (一)教学常规管理 1、课程开齐,课时开足,开设弟子规课程,对学生德育工作有帮助。 2、教学有计划、有总结、有反思;教学计划部分脱离学生实际,忽略学情;反思有抄袭现象,能反映本学科教学过程存在的实际问题和有效的改进措施的很少。 3、教学常规有检查,但定期检查不及时、滞后。 4、作业批发基本达标,一部分教师量不达标。作业上交率不高,其中有一个班15个学生不交作业;批改不细致,存在应付现象,缺少鼓励性评语,不能很好利用免费的教辅用书进行作业布置。 5、考试组织有序,都能按要求进行。教师很少命题,只沿用其他学校或研训中心的试题,不符合学生实际,试题不适合学生,造成题目偏难,低分率高,合格率低,不利于培养学生学习的信心。针对九

年级毕业班,能制定“培优补差”计划和措施,并按照计划进行辅导,但责任不够细化。学校层面试卷分析还不够,没有很好用数据分析改进课堂教学。 (二)校本教研工作 1、教学教研有制度,但缺少措施。部分科组计划有抄袭现象。 2、校本教研经费有保障。学校积极派老师外出参加各级各类培训学习。 3、教研形式单一,内容单调,形式化较多,缺少集体备课和网络研讨。科组活动=听课?集体备课只停留在计划中。 4、教研活动无主题,无针对性,没有针对教学实际中存在的问题进行研讨和改进。 (三)课堂教学情况 专家组共听课共22节,其中评为优秀3节,良好10节,一般9节。 1、语文科。对文本解读不够深入,讲授时一带而过,只停留在表面上,分析不够深入。教师语言较琐碎,不规范,带有调侃语气,学生阅读校少。教学设计问题比较大,学生不容易落实。 2、数学科。板书不规范,概念板书过多,讲析时未用数学语言表达,设计问题要降低难度,让更好的学生参与到课堂教学活动中来,要少讲多练。很多学生无练习本练习。 3、历史科。导入新课后无明确学习目标。八年级忽略文本阅读材料,七年级和九年级基本做到,历史阅读材料要留出足够的时间,让学生思考,注意培养学生阅读材料的能力。

初中教学视导工作汇报

初中教学视导工作汇报 在对“全市初中教学工作会议”精神的学习和解读的基础上,依据“稻田镇中小学教学工作会议”的具体步署,我们本着“查摆问题、整改提高、促进发展”的指导思想,制定了切实可行的年度教学工作目标:加强“课堂教学‘双20条’的深化研究”,大面积提高教育教学质量;采取有效措施加强教师队伍建设,落实“名师”战略;落实“三级”课程方案,促进学生全面发展;加强班主任队伍建设,提高学校的管理水平;关注弱势群体学生的发展,大力提高学生巩固率。 一、年度工作亮点: (一)构建以“学案导学”为框架的自主、互助、学习型课堂教学模式。 1、为了落实孙集一中会议精神,我们对教学常规进行了大力改革,全面落实“学案导学”。这样使教师从繁重的备课负担中解脱出来,提高了实效性,充分发挥备课对教学的指导作用。印制了专门的“教学反思本”,要求老师们每一节课都写教学反思,对自己课堂设计与教学过程中的表现和做法进行反思,以指导以后的教学行为。

2、以《寿光市初中新课程教学常规管理细则》为蓝本,以稻田镇研究室下发的常规管理办法为依据,针对学校实际,制定了《赵庙中学教学常规管理办法》,对老师们的作业、单元过关、业务积累、听评课等教学常规作出了明确的要求。如:作业形式以周周测为主实现多样化,提倡实践型、研究型作业;重视了的批改与反馈,更好的为课堂教学服务,杜绝了在作业中搞“形象工程”等。 3、加强教学常规的过程管理,做到经常化、规范化。每学期采取级部自查与教导处抽查相结合的方式进行。常规检查分三步进行:一是组织教师自查,每位教师在充分学习教学常规要求的基础上,对照相关项目进行逐项分析,由级部主任收集形成书面材料在级部内交流;二是级部组成检查小组,对教师执行教学常规情况逐一进行检查,量化计分,将结果记入教师考核量化积分。三是学校组成以业务校长、教导主任、教研组长、骨干教师组成的的检查小组,综合评估学校教师教学常规情况,检查结果也纳入教师量化考核积分及干部考核积分,并向全体教师反馈。 (二)落实评价、激励机制,教育教学管理日趋科学 我们本着“抓管理,促教学”的原则,积极开动脑筋,在“严、细、实、恒”地抓教学管理上作出了新文章,出了新点子。

教学视导工作汇报材料与教师2017年上半年工作总结汇编

教学视导工作汇报材料 我校现有教学班7个,在校生305人,教师22名。一年来,我校严格遵循县教研室的工作精神,在镇教管办的关心和指导下,秉承“文明自强、团结创新”的校风、“严谨治学、争优创先”的教风、“自主好学、互助合作”的学风,坚持以素质教育为目标,以课堂教学改革为中心,真抓实干,锐意进取,教育教学质量有了显著提高。现向各位领导汇报如下: 一、狠抓教学管理,落实教学常规。 1、建章立制,规范管理。我校制定了《教学常规管理细则》、《教学教研奖惩办法》等各种教学管理制度,使全体教师工作中作到有章可循。学校建立健全教育教学管理机构,做到分工负明确,责任到人。 2、开全课程,上足课时。我校严格按照市教育局下发的课程计划开设课程、开全课时,特别注重音、体、美、地方课程、综合实践活动课程的开设,同时积极进行学校课程的开发,共开发5门学校课程,制订了地方课程、学校课程评价方案,将学校地方课程纳入正常的教学管理之中。 3、认真落实教学常规。我校按照县教研室的要求,对教师的计划、备课、上课、学生作业及批改、辅导、测试、反馈矫正等环节提出严格要求,学校建有《教学常规管理办法》和检查制度,定期对教师的教学常规进行检查,养成了教师认真备课、上课、辅导等良好的习惯,促进了教育教学质量的提高。 二、搞好校本研究,走科研兴校之路。 1、我校重点抓了“集体备课说课”活动,认真推广“自主、互助、学习型”课堂教学模式。“认真组织“听课评课活动”,倡导新课改精神。每学期组织3次校本研究活动,重点研究教育教学中存在的问题。 2、积极进行作业改革探索。我校制定了作业改革实施方案,探索各科作业的新模式,融探究性、实践性、活动性、趣味性作业为一体,培养了学生的实践能力和创新能力。我校有1篇作业改革信息在县公文传输系统发表。 第1 页共4 页

授导式教学设计案例设计

教学设计案例-《小巷深处》 教学设计表 学科语文授课年级七年级(下)学校环江县教研室教师姓名韦敏儿

能感悟真情听、感悟会感悟。教学过程(可续页) 教学过程(一)导语 母爱是人世间最伟大、最无私的,我们自从降临到这大千世界,就感受到母爱。但是对一个瞎养母收养被人遗弃的女婴,并为她倾注了所有的一切的感知就很少了。今天我们来学习表现这方面的一篇感人至深的散文——《小巷深处》 (二)整体感知 1.这篇文章讲述了一个什么故事?(了解故事情节和内容) 2.文章以什么为线索?“我”对家、对母亲的感情变化为主线。“我”的情感线索:满足——自豪——沉默——厌恶——悔悟 3.跳读课文,感受人物形象 4.从文中找出描写母亲外貌、神态的语句,体味其中蕴含的思想感情。 5.讨论“我”是个坏女孩吗?(学生各抒己见) “我”对家对母亲的感情前后是怎样变化的?在文中画出并讨论。 (三)学生速读课文,找出自己最受感动或者不理解的句子或事例,并说说自己的理解。 (四)细读课文——找出令自己感动的描写母亲的句子,朗读出来,并说明感动的理由。 1.句子。(略) 2.朗诵指导(略) 3、配乐真情朗读,揭示主题。 ①配角色朗读 ②配上《烛光里的妈妈》的弦律朗读。 ③朗读完后,随放课前播放的歌曲《烛光里的妈妈》后半部分(即高潮部分,让学生在动情的歌声中情绪激动不已,达到高潮) ④音乐快结尾时,教师揭示主题(略) (五)问题探究 1、标出“我”对家、对母亲感情变化的句子。理解是什么原因使“我”疏远母亲,淡忘破旧的家? 2、“在风中,她无助地倚在墙边,凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到她深凹的眼,布满青筋和黑斑的枯枝似的手,还有那根又光又亮的竹棒。”这段文字主要采用了什么描写方法? 3、文中对小巷和竹棒的描写,起了什么作用?

(完整word版)长丰县中小学教学视导工作实施方案.doc

长丰县中小学教学视导工作实施方案 一、指导思想 以深入推进课程改革,扎实提高教学质量为宗旨,以转变教学质量增长方式,提高课堂教学效率为重点,以发现、研究、解决学校有 效教学推进过程中的现实问题为出发点,促进全县教学质量的均衡发展、持续发展。 二、视导内容 (一)教学管理 1.学校教学管理有思路、有策略。能开齐开足课程,教辅资料 使用符合上级的相关规定要求。根据课程改革的要求和学校具体校 情,制订并落实有效教学的管理措施和推进课堂教学改革的有效策 略。 2.校长及行政人员深入课堂,率先垂范。上课、听课符合有关 要求。 3.教师队伍建设成效显著,教科研工作扎实推进。能够发挥骨 干教师、学科带头人等的专业引领作用(每学期校内公开课、观摩课 不少于 2 节)效果良好。听课评课有重点、有思想、有引领。学校应 鼓励骨干教师和学科带头人团结、带领教师,积极申请、开展省、市、县级课题研究,将教研兴校的理念落实在实际工作中。 4.全面实施素质教育,重视引导学生自主学习。能正常开展学 校运动会、艺术节、阳光长跑等活动,大力营造“向真、向善、向美、

向上”的校园文化氛围,促进学生健康成长。能制订并落实学生自主 学习的有关制度,注重学生自主学习氛围的营造和激励评价。 5.学校对教师有常规教学量化考核评价制度及年度考核和奖惩 记录。能认真执行教师坐班制度,坚持每天四次考勤;节假日不补课,且无教师校外办班收费补课现象;管理能有效地激发全体教师的工作积极性,管理制度上下畅通,管理效率高。 (二)课堂教学 1.巩固和深化全县岗位业务练兵等有关活动成果,教师对任教 学科如何实施有效教学有思考、有举措,课堂随机听课符合有效教学的基本要求,课堂教学效率高。 2.学校能大力推进前置性学习,积极转变教与学的方式,初步 形成校本化的课堂教学基本模式,并逐步成为全校教师的自觉行为。 (三)教学常规 1.教师备课情况。包括备课笔记的书写(含导学案的编制或前 置性学习问题的设计)、课程目标的领悟、教学内容的把握、教学方 式的选择、学情学法的研究、同步训练的设计、教学反思的撰写等。 2.作业布置与批阅情况。作业量适中,作业内容精选,备课组 内作业要求一致,作业批阅认真、规范、及时,能注意适当面批、眉 批和分层要求,合理统筹当天所上学科作业总量。 3.基础训练组织情况。注重教学内容的及时巩固,基础训练及 时批阅,有记载,有分析。鼓励教师自编随堂习题。

授导型教学设计的特点

授导型教学设计的特点授导型教学是指在课堂教学中以讲解、示范、练习、自主学习、小组讨论、合作学习、问题化学习等方法综合运用的课堂教学形式。需要考虑教学目标、课程内容、学习者的特点(学习风格、学习者年龄阶段等)、教学方法、教学挂图及教学环境之间的相互关系。对学生的分析的目的是为了更好的了解学生的学习准备情况与学习风格,为以后的教学设计提供依据。教学目标是一个多层次的目标体系,根据它的层次和表述方式的不同,可以分为“教学总目标”“课程目标”和“学习目标”,教学目标是为了实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求,是一种原则性规定。而学习目标(对教师而言,它也通常被称为教学目标)则是对学习者学习者通过教学之后将能做什么的一种明确、具体的表述。进行教学设计的时候,首先需要考虑的就是学习目标,这涉及学习目标的分类问题。 教学目标可分为教学总目标、课程目标、单元目标、学习目标。教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求,是一种原则性规定。而学习目标(对教师而言,它也通常被称为教学目标)则是对学习者通过教学之后将能做什么的一种明确、具体的表述。进行教学设计的时候首先要考虑的就是学习目标。我们可以把学习目标因素分为认知、情感、动作技能三大技能领域,其中认知领域又包括知道、理解、应用、分析、综合和评价六个层次。 教学目标及教学重点、难点的确定,以及学习者特征的分析,是选择教学方法的前提。比如你采用的教学方法,选择的原因,解决的主要问题,师生角色。教学重点指教学内容中最基本的、最主要的知识技能,再整个教学内容中占据核心地位。通常,重点多集中在基本概念、基本理论和基本方法上。综合地考虑学习目标和学习内容,也有利于理清教学重点。教学难点是指教学内容中学生比较难理解和掌握的部分,是学生学习中感受到阻力比较大或难度较高的地方。重点和难点有时是一致的,但有时也不一定,而且并不是每节课的内容都有难点。 内容包括教学设计、教学演示文稿、多媒体教学资源包等。 这类教学设计是指:为了实现一定的教学目标,依据课程内容主题、学生特征和环境条件,运用教与学的原理,为学生策划学习资源和学习活动的过程。设计的核心为“教学目标分析(问题提出的依据)”、“问题情景”设计、“教学活动过程”设计、“支持教学活动展开的教学资源”设计和“工具”设计。

授导型教学设计教案

授导型教学设计教案 授导型教学设计教案教学设计表学科:信息技术授课年级:高一学校: 教师姓名: 章节名称版面编辑(一) 计划学时 1 课时学习内容分析从发展性教学评价的理念出发,采用以学生为主体,教师为主导的教学模式,以建构主义现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导开展教学活动。 学习者分析针对学生信息素养参差不齐的现状,以活动训练为主线,让学生在实践操练中掌握版面编辑的基本方法。 课程标准:掌握使用分栏、首字下沉、更改大小写、文字方向、艺术字等功能. 知识与技能:通过版面设计练习,掌握分栏、首字下沉、更改大小写、文字方向、艺术字等内容的设置方法和操作技巧。 过程与方法:结合任务驱动法、自主探究学习模式,引导学生完成相应的任务教学目标情感、态度与价值观:培养学生怎样用所学的知识来美化优化版面。知道版面设计的重要。 教学重点及解决措施重点:分栏、首字下沉、更改大小写、文字方向、艺术字的设置方法和操作技巧。 解决措施:让学生亲自上机实践,是学生活动感性认识,促进对所学内容的理解。 教学难点及解决措施难点:正确设置分栏,艺术字工具栏的使用。 解决措施:让学生亲自上机实践,是学生活动感性认识,促进

对所学内容的理解。 教学设计思路一、复习先复习上一节课学习过的字体与段落的格式设置。 二、作品示范,设计分析出示两至三篇预先设计好的 WORD 文件,分析这些文档的版面设计与刚才同学们的设计相比,有哪些不同。 三、>布置操作任务,学生自主完成根据对文章版面设计的分析,提出新的操作要求,下发到学生机。 四、提交作业,学习小结 教学设计思路一、复习先复习上一节课学习过的字体与段落的格式设置。 二、作品示范,设计分析出示两至三篇预先设计好的 WORD 文件,分析这些文档的版面设计与刚才同学们的设计相比,有哪些不同。 三、布置操作任务,学生自主完成根据对文章版面设计的分析,提出新的操作要求,下发到学生机。 四、提交作业,学习小结要求学生将自己输入的文章,用文章题目存盘,提交自己的作品。 教师针对巡视中发现的问题,集中辅导。 正确设置分栏的方法艺术字工具栏的使用结合学生的操作,总结本课学习内容。 依据的理论信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果使用分栏、首字下沉、更改大小写、文字方向、艺术字等功能对美化优化版面设计的作用了解多媒体Word 展示良好分栏、首字下沉、更改大小写、文字方向、艺术字

教学视导方案

2015学年度高一级教学视导方案 2015.10 一、组织机构 为方便有效做好教学视导工作,特分如下五个视导小组: 语文学科:汤秋菊黄新和黄晓强 数学学科:颜希平郭电淼陈先淼 英语学科:吴海霞赖建冬徐月娥 理综学科:钟克君梁健张莉云徐红都 文综学科:张宏威谢静英林均昌 排在第一位的老师为该视导小组召集人,其中综合科对应科组成员由该备课组长负责召集。 二、视导时间 第八周至第十一周。 三、视导内容 (一)听 1、随堂听课。 各学科随堂听课,重点看课堂教学是否体现新课改理念,是否填鸭式教学,是否用自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式组织教学,是否达到高效要求,是否面向全体学生,是否调动学生的学习激情,讲练是否到位。 2、召开学生座谈会及问卷。 通过召开学生座谈会,了解、分析师生的思想状况,了解教情、学情,引导教师不断调整自己的工作思路和工作方法,克服工作中不足,从而把教学工作做得更扎实。 (二)查 1、查常规教学管理落实是否到位。 重点查:“备、学、教、练、改、辅、考、评”八个环节。要求做到: “备”重“研”:备课组和教师个体备课,要加强研究。研究新课标考纲,历年高考真题,研究教材、教辅,研究教情、学情,力求教学素材精要、典型,把握准教学深广度。 “学”贵“精”:教学要倡导自主学习,合作学习,探究学习等新的学习方式,精心挑选、准备学生自主学习材料与内容,充分突出学生的主体地位。 “教”求“活”:侧重培养学生能力,教师主导要讲得活,多题型、多切点、多思路、

多角度。学生主体要动起来,动脑、动笔、动口,要让学生充分活动。要挖透教材内涵与外延,凸显学以致用,凸显学科与社会、生活、科技的练习,凸显激励与激情,对学科重点内容要挖掘通透。 “练”要“实”:要在充分研究全国卷及历年高考题的基础上,发挥骨干教师的作用,扎实编印好有效训练,做到题目选取要精,基础题要练全,能力题要练足,经典题要练透。 “改”宜“快”:作业、试卷批改快、讲评要及时,“现蒸热卖”,不能冷处理。 “辅”必“细”:无论是学科补差,还是个体培优,都要定时、定人、定地点,建立培优补差档案,同时加强督促、检查,使之成为教师自觉行为。 “考”有“度”:各类试题要符合校情、学情,标高准确,难度适当,考出能力,考活思路,考熟方法,考出规范,形成良好考风。 “评”要“准”:试卷讲评,要在认真统计分析基础上,评出重点,把握热点,扫除盲点。 2、查集体备课是否落实。 建议各备课组积极推行“五步式”集体备课模式。“五步式”集体备课的基本流程是:主备人初备→集体研讨→专业引领→课案生成→个性设计与反思(二次备课),备课有计划,有安排,有记载。 3、查“青蓝工程”工作落实情况。 四、基本要求 (一)听课以推门课为主,覆盖率100%。视导小组听课视导时,当科备课组无课老师均应一同听课,并做好签到工作。通过走进他人课堂来反思自己课堂,从而提高课堂效率。对听课过程中发现的问题,要点评到位,按照学校要求视导小组成员当天向授课教师反馈,并写出每位授课教师的课堂调研报告。 (二)各视导小组于第十一周末上交课堂调研报告,要求有针对性地写出学科特点,收集学科典型做法,找出教学中存在的不足,提出具体的整改和强化措施。 (三)视导工作要建立在充分了解学科教学情况的基础上,要通过听课、查备课和集体备课记录、查学生作业、练习批改情况,与教师座谈、深入了解学科的教学现状,发现优点及典型做法,并加以推广。 (四)各视导小组以此方案为基本参照,可以创造性地自主开展视导工作,但需要知会年级管理组。

新都区中小学教学视导工作方案

成都市新都区义务教育阶段 教育教学视导工作实施方案 为进一步加强义务教育阶段教育教学管理,切实提高课堂教学效益,促进中小学教育教学质量提升,特制定义务教育阶段教育教学视导工作实施方案。 一、视导对象 全区义务教育阶段各类小学、初中学校。 二、日程安排 一周两校,视导时间为一天 上午: (一)随堂听课 (二)问卷调查 (三)检查学校教学常规管理情况 下午: (一)13:45—14:00 学校汇报教育教学管理情况 (二)14:00—15:00 视导小组汇总情况 (三)15:00—16:00 与学校交换意见 三、视导形式及要求 视导主要采取听、查、看、访的方式 (一)听课 每期开学,各校将周课表传至教育科和教研培训中心,教育局将每周视导的安排分周公布在教育信息网上。视导当天,要求学校领导留校配合视导工作并做好有关准备,负责提供各年级课表及楼层分布图,分学科教师名册。视导组随机抽取听课教师。视导小组组长负责跑面、走课,了解学校课堂教学的总体情况;各视导组成员以学科为单位组成学科小组,协商确定听课年级、班级。每人听

取本学科2-3节随堂课,填写《成都市义务教育阶段教育教学视导课堂观察结果表》并检查听课教师教案。 (二)听汇报 视导组听取学校领导汇报教育教学管理情况,了解学校的教育理念、教学质量提升的调控措施、切实可行的教学管理制度和评价制度。 (三)查看教学工作管理情况 看教学管理制度是否健全,运行机制是否有效,管理是否到位。重点查看学校教学常规、教学评价制度,教学质量提升方案、选修课、活动课管理办法、关于学生作业及学法指导的管理规定、落实成都市教学常规管理的情况。 (四)查课程计划执行情况。看是否开齐课程、开足课时,课程安排是否符合学习实际。 (五)查领导班子听课记录。校级领导听课每学月不少于8节,内容要涵盖各学科,要有交流记录和指导意见。 (六)查教师教案。随机抽查每个教研组8-10本教案,教案中要体现新课程的基本理念,体现备学生、备教法、备学法、备分层教学、备教学反思或后记、备训练等多个维度。 (七)查备课组教学工作计划、总结和活动开展情况。看活动安排是否科学合理;教学内容,教学进度,考试安排等是否体现集体备课精神。 (八)查作业的布置和批改。学校对作业布置的管理是否措施到位,作业布置是否科学规范、分层布置,严格控制作业时间体现减负增效要求;教师是否及时全批全改。 (九)学生教师访谈。了解学校的办学水平,教育教学管理水平和质量;教师的工作状态,专业水平;学生的课业负担状况。 (十)检查每天一小时锻炼情况。 四、工作要求

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