简析政治辅导员需要具备的基本素质

简析政治辅导员需要具备的基本素质

摘要：政治辅导员是高校教师队伍中的重要组成部分。辅导员在大学生的成长成才过程中扮演着极为重要的角色。因此，高校辅导员如何适应时代的要求做好辅导员的工作是摆在我们面前的重要课题。

关键词：辅导员；素质；思想政治教育

中图分类号：d412 文献标识码：a 文章编号：1003-2851（2012）05-0111-01

大学生是推动社会发展的重要力量，在社会主义现代化建设的进程中，大学生不仅是骨干力量、中坚力量，而且也是民族的希望、祖国的未来。大学生作为一个有理想，有抱负，有文化，有素质的群体，在成长成才方面已经引起社会的普遍关注。辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。在大学的校园里，辅导员在管理学生方面扮演着多重角色。因此，辅导员应该具备哪些素质，如何帮助大学生树立正确的人生观、价值观、世界观已经是摆在我们面前一个重要的课题。

一、情由心升，热爱学生

辅导员怎样才能够更好的开展好自己的工作，把爱学生当成自己本职工作的核心，只有这样才能做一名合格的辅导员。要从多方面培养学生积极向上的精神面貌、富于发展的后劲以及强烈的社会责

任感。首先，积极探索学生工作的方法，要了解学生的特点，善于有针对性、重点性的做学生的思想工作。比如经济上困难的学生、思想上偏激的学生，这部分学生需要辅导员从思想上，行为上给予正确的引导和关爱。其次，根据各系学生专业特点开展各种实践活动，发掘学生的潜能和培养学生的活力，让学生的大学生活更加富有激情和活力。最后，辅导员的工作是用心去感染心。通过各种各样的方式和学生进行更多的近距离的交流，从生活上、学习上、思想上给予多方面的关心，得到学生的认可，以便能够更好的管理学生、服务学生。

二、身教言行，传承美德

当前高校正成为各种思想文化相互激荡的前沿，大学生的思想由于受到多元价值观念的冲击，具有个人主义、功利主义等特点，使得他们无从选择、盲目选择和快餐式选择，出现了诸如焦虑、忧郁等大学生特有的心理健康问题。大学生作为社会主义建设的接班人，应该具有爱国主义、集体主义等高尚的道德情操，秉承优秀传统。辅导员是大学生的人生导师，让学生在大学里除了学习科学文化知识，更重要的是懂得做人的道理，继承中国传统美德，发扬爱国主义，更快更好的融入社会。而现实是现代大学生对于外国节日的关注程度要远远高于中国的传统节日。有很多大学生不知道端午节、中秋节的由来，却对外国的圣诞节、情人节等了如指掌。因此，辅导员要从自身做起，针对现实的感情教育，培养学生的爱国主义

精神，激发学生的爱国之情。

三、多种角色，汇集一身

辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人。辅导员的工作是多种角色的汇集。辅导员队伍的显著特点之一是队伍专业化，辅导员队伍是高校教师行列中较为特殊的一个群体，他们需要有高校教师基本的学历学识素养，更要具备扎实适用的有针对性的专业化本领，因此，辅导员的专业化应当是多种角色汇集而成的“多合一”，正如山东大学田建国教授的总结，辅导员是一个结集社会中各种角色为一体的工作，比如要有领袖的才能、艺人的才艺、打字员的速度、医生的常识、民工的体力、调酒师的酒量、政治家的口才、企业家的才干、军事家的气质。尽管田教授的结论有值得商榷之处，但是不可否认要成为一名合格的辅导员所具备的个人修养的确是

多样化的综合，除了传统的思政体系内容，心理学、社会学、管理学等多门相关学科也是必备的知识储备。

四、提升自我，放远未来

作为高校思想政治工作的骨干力量，辅导员始终工作在高校学生管理的第一线，许多具体工作对于高校人才培养和校园和谐发展等方面具有十分重要的意义。如何保持良好的工作心态以及如何与学生建立顺畅的沟通，成为我国高校当前这一阶段工作的重点。辅导员的素质直接影响学生，加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者

和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。作为整个思想政治教育工作队伍建设中最基础的环节，辅导员要通过以下几个方面提升自身的素质。

一是要加强自身专业知识的学习，通过向书本学、向老辅导员请教，集中精力强化教育学、心理学、管理学等专业知识，同时理论结合实践，提高自己处理应对学生问题的综合能力；二是要充分调动工作热情，积极融入到学生工作中，体现出自身的职业素养，树立良好的辅导员形象；三是要充分发挥学生干部在学生工作中的积极作用，调动他们的积极性，培养学生自我教育、自我管理、自我服务意识，以提高落实学校各项决议的工作效率；四是建立良好的师生沟通平台，充分利用各种机会与学生交流，比如qq、飞信、微博、电子邮件等通信平台加强与学生的沟通和交流，成为他们的良师益友。

辅导员工作是校园里最默默无闻，最忙碌，最琐碎的工作，但它也是最具活力的工作。辅导员应当做好教学工作与学生管理工作之间的纽带，不抛弃、不放弃每一位学生，用热心、爱心、良心做好辅导员工作。

参考文献

[1]谈宗凡.新时期高校辅导员队伍职业素质拓展研究[j].出国与就业(就业版).2012，(04).

[2]林叙群.论辅导员在学生素质教育中起到的作用[j].才智. 2011，(12).

[3]陈佳勃.浅谈新时期高校辅导员应具备的基本素质[j].科技资讯，2007，（02）.

高校辅导员学生思想政治工作案例

高校辅导员学生思想政治工作案例在多年的辅导员工作当中，我越来越深刻地感受到利用主题班会对学生进行思想政治教育的重要性。下面我谈一谈自己对主题班会的认识。 主题班会是在辅导员的指导下,由班委会围绕一个专题或针对一个问题进行的一种有目的、有组织、有计划的教育活动, 它是辅导员对学生进行思想政治教育的一种重要形式。召开主题班会的目的是为了解决班级在教育教学过程中普遍存在的实际问题, 进而加强对学生进行自我教育, 使班风、学风向更高层次发展。 一、成功的主题班会会起到如下的教育作用： 1、主题班会是对大学生进行教育和自我教育的主阵地。通过主题班会，同学们可以明辨是非, 在人格、道德、修养等多方面得到教育。 2、主题班会能培养大学生多方面的能力。主题班会给每一位同学提供了锻炼的舞台, 在锻炼中, 班干部渐渐提高了组织应变能力, 学会了主持的技巧, 工作更加得心应手、自信,其他的同学也得到了充分的展现。 3、主题班会能树立良好的班风、学风, 增强班级的凝聚力。通过主题班会, 树立了班长和班委会在班级中的威信, 同学之间、师生之间能增进了解, 学习上相互取长补短,求实向上, 既增强了班级的凝聚力,又丰富了大学生活。 二、如何设计主题班会

1、选好主题。辅导员在平时要善于调查研究,对于本班学生的精神状态、学习风气、班风和学生日常生活中暴露的思想问题等做到心中有数,了如指掌,然后分析并整理学生中出现的共性和个性问题,围绕这些问题来确定主题。所以,主题的确定要结合本班学生的实际问题。 2、班会的组织。每一次成功的班会,除了选好主题和形式,离不开精心地组织,它是开好班会的基础。在组织中辅导员是参谋和指导者,辅导员的指导作用主要体现在主题班会的准备阶段。班会前,辅导员要参与准备会, 让学生集思广益, 拿出一个程序,然后在此基础上阐明自己的创意、意见和建议, 对班会程序要过目一遍, 并适当予以调整,供班委会参考。班会中, 辅导员要融入到班级活动中, 以起到鼓励鞭策、活跃气氛的目的, 并及时发现问题并解决问题。班会结束时, 辅导员应进行班会的总结和点评。班委是主题班会的主要组织者和主持者, 班会前, 班长应召集班委会成员, 精心构思,细心筹划, 包括主题班会的内容、形式和班会中的程序。 3、班会的总结。除了确定好主题,精心组织外,辅导员还要认真考虑主题如何深化, 做好班会的总结。因为班会中, 由于学生的知识和认识水平等方面的原因,他们的认识有时并不一致, 而且会只看到事物的表面现象, 而看不到本质, 对事物缺乏理性的分析和判断, 所以主题班会结束时, 辅导员的总结是为了对班会主题进行深化和提升, 没有这个点睛之笔, 主题就很难突出。 4、成果的巩固。要使主题班会真正起到教育作用,绝不能忽略最

品管员的基本要求与知识.

品管员的基本要求与知识.

目录 第一部分：品质管理观念沟通 1.第一章调整落差 2 2.第二章这种事，不必领导交代 3 3. 第三章品质理念沟通 6 4. 第四章我的品质理念 7 第二部分品管员技能 1.第一章角色定位 11 2.第二章现场管理 13 3.第三章基本知识与技能 21 4. 第四章问题意识及解决 25 5. 第五章标准知识 27 6. 第六章食品微生物常识 29 7. 第七章卫生消毒基本知识 41 8. 第八章个人卫生知识 42 第三部分烘焙知识 1.第一章烘焙美学基本知识45 2. 第二章西点制作中常用专业名词和术语 46 3.第三章烘焙原料知识 47 4.第四章烘焙食品的分类与说明52 5.第五章面包制作的基本概念54 6.第六章蛋糕加工中常见的问题及解决办法 55 7.第七章面包防霉变质对策 56 8.第八章焙烤制品成熟的基本原理 57 9.第九章蛋糕的制作工艺 58 10.第十章烘焙食品色香味形的知识 59 11.第十一章烘焙食品造型的形态心理 61 12.第十二章蛋糕膨松的基本原理 62 13.第十三章蛋糕生产及质量控制 63 14.第十四章面包的烘烤与冷却 63 第四部分烘焙食品工厂良好作业规范 第一部分：品质管理观念沟通 第一章调整落差 1.工作态度 每天上班最好有正面的心情。用快乐的心情面对每个人，你会有很多朋友，上司也会想教你东西，乐于与你沟通。如果与上司无法沟通，你觉得你会有加薪机会吗﹖就算你不缺那份薪水，你也得不到新增的工作机会来帮助你日后的发展。 2.静静的吃三碗饭 绝对没错，不要一出社会，就一天到晚与人计较或说谁谁没做他的工作。真正的赢家是不出声的。 3.把掌声留给别人

1少先队辅导员专业化素质研究

少先队辅导员专业化素质研究 天津市东丽区赵北小学张卓 内容摘要: 随着时代得发展与社会得进步,少先队辅导员工作得职业化与专业化日渐成为人才培养得必然要求。在工作实践中,如何实现辅导员职业化、专业化就就是现在迫切需要探究得问题,特别就就是在工作中找出制约辅导员“职业化、专业化”得瓶颈。辅导员自身发现职业化、专业化建设得新情况、新进展,这就就是当前乃至未来辅导员工作得重点。当今社会形势下,学校可以通过多种有效得学习手段让辅导员工作成为优秀人员长期从事得职业。 关键词:少先队;职业化;专业化;人才培养 一、小学少先队辅导员得作用 (一)促进少先队员全面发展得动力 少先队辅导员得工作就就是小学教育中得一个重要环节,作为少先队员得组织者、管理者与服务者,少先队辅导员要以促进少先队员得全面发展为己任,要着力培养少年儿童得创新精神、科学精神与社会实践能力。少先队辅导员要通过丰富多彩得大队活动锻炼少年儿童得能力,让她们勤于学习,乐于思考,敢于吃苦,乐于创造。 (二)改善推动儿童教育得重要力量 少先队辅导员就就是少年儿童得亲密朋友与指导者,就就是实施素质教育得重要力量，也就就是改善与推动儿童教育得重要力量。尤其就就是在农村学校,学校就就是一部分孩子获得教育,收获知识得唯一途径,这些学校得少先队辅导员肩上得责任更重,她们得一言

一行都将对农村得孩子得思想道德得形成,人际交往得模式有着烙印般得影响。通过少先队开放日等家长参与得活动，辅导员也能间接影响甚至指导家长对孩子得家庭教育,丰富家长得教育手段。 (三)儿童思想教育得领路人 我们都知道少先队就就是培养党与国家人才得摇篮,就就是产生祖国栋梁得地方，对于少先队思想教育得建设就就是非常重要得。在整个社会得大背景下,学生得周围充满着许多得诱惑，而作为少先队员得她们还无法拥有足够得自制力，所以她们需要一个在人生路上得领路人,小学少先队辅导员无疑就扮演着这样得角色。 小学就就是整个人生阶段学习习惯养成得重要时期,就就是学生学习兴趣,学习意志力与创造力形成得关键时期,所以辅导员通过对学生进行思想教育这个潜移默化得过程,帮助学生形成良好得学习习惯,这不仅对学生得学习会产生重要得影响,同时也可以体现辅导员得专业素质。 二、小学少先队辅导员在新形式下面临得问题 （一）小学少先队辅导员职业定位得模糊 在大多数小学中,少先队辅导员这个职务都就就是兼职，很少有学校设立专门得大队部并配备专业得辅导老师。 在现阶段,少先队辅导员都就就是由科任老师来承担,这就造成了少先队辅导员职业定位得模糊。不少辅导员都就就是班级得班主任,导致了她们在开展工作时，总就就是把少先队得工作与班级管理、

普通高等学校辅导员培训规划(2013—2017年)

普通高等学校辅导员培训规划（2013—2017年） 高校辅导员是高校教师队伍和管理干部队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育、促进校园和谐稳定的骨干力量。党中央、国务院历来高度重视高校辅导员队伍建设。党的十六大以来，按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》要求，全面加强辅导员队伍建设，取得积极成效。通过实施《2006—2010年普通高等学校辅导员培训计划》，辅导员思想政治素质、职业素养、业务水平大幅提升，为大学生思想政治教育的科学发展提供了有力支撑。 为深入贯彻落实党的十八大精神，全面落实教育规划纲要，进一步提高辅导员培训质量，推进辅导员队伍建设，制定本规划。 一、指导思想 高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以促进辅导员专业化、职业化和可持续发展为导向，以构建完善的培训体系为基础，以提高培训能力为重点，以创新培训方式为手段，以提高培训质量为目标，努力造就一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高水平辅导员队伍，为不断提升大学生思想政治教育科学化水平，全面提高高等教育质量提供坚强的思想政治保障和人才支持。 二、主要目标 到2017年，基本形成适应高等教育发展需要、符合辅导员成长成才规律、规范科学的培训机制，基本构建起内容完善、形式多样、科学合理的培训体系，为全面提高辅导员队伍服务高等教育质量提升和高校学生全面发展的能力奠定坚实基础。 ——培训规模稳步提升。国家、省级、高校三级辅导员培训有序开展，国家级骨干示范培训5年达到1万人次，省级培训5年内实现轮训一遍，校级培训实现全员化、全覆盖要求。 ——培训质量显著提高。符合辅导员职业特点、成长规律、发展需求的辅导员能力标准基本建立，培训课程体系更加规范完备，学历提升、社会实践、国内交流、海外研修等培训项目更加丰富，培训方式创新不断深入，培训评估制度更加成熟完善。 ——培训基础能力建设不断加强。优质培训资源得到高效利用，网络培训平台和资源建设不断加强，培训基地功能进一步发挥，师资队伍水平显著提高，持续有效的经费投入机制建立健全，保障更加有力。

辅导员思想政治教育个人工作总结

辅导员思想政治教育个人工作总结 辅导员思想政治教育个人工作总结范文篇一本年度，在校院各级领导和同事的帮助下，本人圆满完成了各项工作任务，年初被评为校“优秀辅导员”、9月份被评为校“三育人”先进个人等荣誉称号。现将一年工作总结如下： 一、思想政治方面 作为一名共产党员，本人能时刻以共产党员的标准严格要求自己，以身作则，发挥出共产党员的先锋模范作用。认真学习郑书记在党代会、学生工作大会上所做的《坚持科学发展，锐意开拓进取，为建设特色鲜明的地方综合性大学而奋斗》和《解放思想，实事求是，以生为本，科学发展，在改革创新和服务成才中努力开创我校学生工作新局面》的工作报告。理论联系实际，围绕重点开展学生工作。 二、工作方面 本年度，我主要负责学生党建工作、综合测评、各项评优、常规管理工作和学生技能比赛。在学生党建方面，能够拓宽思路，不断创新，围绕学校工作重点组织策划学生党员教育工作。本年度参与组织策划“高雅艺术进社区，服务地方做贡献”、“开学第一课”等主题党日活动、“榜样的故事——毕业生党员先进事迹报告会”以及新生入党导航教育工作和毕业生党员文明离校教育等活动，收到很好的效果。协助做好学生党员发展工作，从积子考察到确定年度发展对象到预审材料的审核都事无巨细，认真统计各种年报表并按时报送院党委

组织部，及时收缴党费。 坚持以高标准严要求对待常规管理工作。在平时的工作中，能够深入学生宿舍，了解学生的思想动态，检查不文明行为和违纪违归行为并及时制止。坚持做好早操和晚自习的常规检查，不迟到不早退，给同学树立榜样。在毕业生离校期间，坚持与毕业生同吃同住，深入毕业生中间，倾心交谈、沟通思想，帮助解决实际困难，化解矛盾，及时处理突发状况，确保毕业生平稳离校。在暑期三下乡活动中，主动参与策划活动，不怕苦，不怕累，和同学一起深入田间地头，走进寻常百姓家，感受在党的领导下祖国发生的巨大变化。 顺利举行我院第二届学生技能大赛。在精心筹备与组织下，全院08、09级共14个班级778人参加了毛笔字、钢笔字、粉笔字、演讲、写作和电脑打字六个项目竞赛。旨在以赛促练，营造扎扎实实练技能的氛围，将学生学习生活的重心往“练技能”上倾斜，进一步深化学风建设，提高学生的专业技能水平和促进学生素质的全面发展。 圆满完成一年两次的学生综合测评及评优工作。各项材料按时上报，学生奖学金及证书发放及时;公平、公正、公开进行评优工作，透明度高。及时统计汇总各类考研信息，为下一届学生考研提供方便;组织“我与考研学长面对面”交流活动，便于广大同学分享考研成功经验。 把班主任工作当作自己的责任田。引导学生在政治上积极要求进步，树立科学的人生观、价值观。注重培养学生骨干，通过学生骨干影响带动班级同学积极向上，以学习为重，营造良好的班级氛围。所

辅导员队伍专业化能力建设中的几点思考

辅导员队伍专业化能力建设中的几点思考 高校辅导员的职业化和专业化发展，是新时期高校学生工作的必然要求。辅导员队伍的专业化能力建设，是一个需要长期投入、持之以恒才能达成的目标。本文首先归纳了辅导员专业化内力的内涵；其次从辅导员队伍专业化能力建设的内部因素和外部动力；最后结合作者所在学院辅导员队伍的实际，谈谈辅导员队伍专业化建设中能力养成工作的几点体会。 标签：辅导员；专业化；能力建设 辅导员队伍是中国特色人才培养体系的重要组成部分，在这支队伍建设的理论和实践研究方面还存在很大的空间。有关高校辅导员的相关研究已经相关广泛，也取得了一定的成绩。 总结已有的研究，高校辅导员队伍的职业化和专业化建设，已成为大家的一个共识和研究的一个重要命题。认同辅导员是高等教育工作者中不可或缺的一份子，是中国特色人才培养观的要求，也是辅导员队伍职业化的制度基础。辅导员队伍的专业化能力建设，是一个需要内因外因共同作用、长期投入、持之以恒才能达成的目标。通过对以往研究发现，大家把焦点逐步聚集在辅导员作为一份职业，如何体现出其专业定位、专业内涵、以及如何全面培养其专业能力等三个主要方面。本文就从这三个方面谈一点认识和体会。 1 辅导员队伍的专业化能力建设有丰富的内涵 按照字面的定义，“专业是随着社会分工而出现的，并随着社会分工的稳定发展而构成人们赖以生存的不同的工作方式”[1]。它是一种社会分工和劳动分工的结果，体现为一种行业标准。一般从两个角度去理解，一是作为一种职业理解，即长期从事某一行业或某一工作，这一认识可以理解为辅导員队伍的职业化的另一种解读；二是作为专业标准去理解，即从事某一行业或工作所需的标准和要求，这也是本文讨论的核心内容：即从事辅导员这一职业应当具备的素质、能力和水平。综合各家观点，结合工作实际的要求，辅导员队伍专业化能力建设的内涵应当有如下一些体现。 1.1在明确分工定位基础上的能力评价。 按照教育部对辅导员所做“学生健康成长的指导者和引路人”的定义，内涵和外延都较为宽泛，通常各个学校首先需要据此按照自身实际，进一步清晰界定辅导员工作的定位与分工，这是认识基础问题，解决好这个问题，才能避免在实际工作中出现辅导员工作界限模糊、责任不明的现象。唯此才能正确评价和考核辅导员应当具备和体现出的能力与水平，也唯此，才能正确评价辅导员应当表现出的专业水平。 1.2保障辅导员具备符合其专业定位的综合素质。

高校辅导员招聘考试内容

1952年，国家提出要在高校设立政治辅导员；1953年清华大学、北京大学向当时的教育部提出试点请求（尤其是清华蒋南翔校长）；此后，不少高校建立了辅导员制度，主要做政治工作，是学生的“政治领路人”； 1.高校辅导员的角色定位： 宏观角色定位： 辅导员班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。 围观角色定位： 凝练辅导员核心业务，提升辅导员思想政治教育实效性，提高辅导员在辅导方面的专业技能，将辅导员业务定位为三大块（思政教育、班级管理和咨询服务）。 (1)思政教育： 马列毛邓三重要思想的教育； 公民素质教育（民主法制、人文素养）； 学校规范教育（校规校纪）； 道德教育（为人民服务，集体主义，民族精神）-班级和园区自我管理，自我服务中的引导； 时事政治教育：学生时事政策报告会，形式与政策课 理想信念教育：与生涯规划、就业指导相结合 （2）班级管理-学生自我管理外需要辅导员把握的事物 队伍管理（党、团、班）：采取民主化管理，做好授权工作，将工作重点放在培训和激励上； 信息管理：学生个人信息汇总，为学生建立个人信息档案库，包括学籍信息、成绩信息、道德信息、生理、心理、诚信、生涯规划； 日常规范管理：靠寝室规范和班级规章来协调 事物管理：签字管理，学生权益保护，意外事故处理，贫困生，奖学金管理 （3）辅导咨询-与导师、校医院、心理、职业指导中心合作，在教育行政部门和学校

缺乏统一标准体系情况下，主动沟通，从一年级就建立一定职责体系，必要时交给他们处理。 学习辅导：理解能力，成功学，时间管理辅导 生活辅导：保健，贫困生生活，心理，班级社团指导 生涯辅导：个人生涯规划设计，就业指导 2.高校辅导员应具备的基本素质： 新石器高校辅导员是集教育、管理、服务和科研为一体的教师，要成为一名合格的辅导员，做到讲政治、懂教育、能敬业、有素质、会实践。素质：政治强、业务精、纪律严、作风正，德才兼备，爱岗敬业、乐于奉献，为人师表，热爱大学生思想政治教育事业；具有健康的身体素质和良好的心理素质。能力：沟通协调，组织管理能力，语言文字表达能力，总结创新能力，还必须具备较强把握全局和整体规划能力。 高校辅导员岗位认知与工作职责 文章来自--辅导员骨干培训班讲稿 一、辅导员工作的性质及意义 （一）高校辅导员的地位和定位。 1.高校辅导员产生的背景。 我国辅导员产生的历史背景和意义，以1953年清华大学提出设立政治 辅导员为标志，高校辅导员制度已经具有50多年的历史。辅导员伴随着我 国的经济、政治、文化建设发展而逐步发展的过程，我国高校辅导员工作发 展展望。

高校辅导员个人年度工作总结

高校辅导员个人年度工作总结 高校辅导员个人年度工作总结篇一 本人20XX年8月参加工作，在担任思想政治辅导员并兼任学生党支部书记。工作三年有余，始终坚持“以人为本，为学生服务，做学生的良师益友”的原则，以加强“三风建设”（班风、学风、舍风）为抓手大力推进学生的思想整治教育工作，深入了解了学生的思想状况与学习、实习、生活情况，使自己的工作思路与方式方法适合本班的学生，从而取得事半功倍的效果，由于辅导员工作时间不长，还需不断积累经验，查漏补缺，以期今后的工作更高的台阶。 一、加强自身的理论学习，提高个人的综合素质 辅导员的第一要务是开展好思想政治教育工作。辅导员自身的思想素质理论水平是决定思想政治工作成败的关键。辅导员的综合素质对创建良好的班集体，全面提高学生的综合素质，举要举足轻重的作用。所以要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；想提高学生的素质，首先要提高自身的素质；要使学生坚定正确的政治信念，从而树立科学的世界观、人生观和价值观，首先自己要有坚定的理想信念和正确的世界观和人生观、价值观。在日常工作中，认真学习中国共产党的理论体系、路线、方针和政策以及学校的各项规章制度，为自己的工作和制定班级各项制度的制定提供理论依据，使自己的工作更加规范化、科学化。同时，在工作中始终坚持做到为人师表，以身作则，率先垂范，要求学生做到的，自己带头做到；要求学生讲文明礼貌，自己首先做到要尊重每一位学生人格。教育他们热爱班级、搞好团结。

我时刻注意自己的一言一行，努力成为学生学习的榜样，成为学生愿和我掏心窝的好朋友。 二、以加强“三风建设”为抓手，积极推进思想政治教育工作 以加强“三风建设”为抓手，积极推进班级日常管理工作。所带20XX级有106人，如今都进入实习阶段，分布在全国各地实习，但我始终保持电话、网络联系，学生的行为、行动始终在自己的掌控之内，在学生管理上坚持以学生为主体，以学生的成长成才为目标：服务学生，培养学生，关心学生的学习、实习和生活，从正面教育和引导广大学生，培养学生的自我管理意识，集体荣誉意识；进一步增强学生的社会责任感，历史使命感，更好的发挥他们的聪明才智，加强团结合作精神。 1、抓学习，重临床技能操作，加强学风建设。随着学生即将进入毕业实习阶段，鼓励认真刻苦学习的学生，扎实临床技能操作，为顺利完成临床实习做好准备和基础。 2、完善班级制度管理，加强“班风、舍风”建设，提高安全管理。在班级管理方面，根据近期学生易出现的问题，进一步完善班级管理制度，加强班风建设。在宿舍安全管理方面，进行相关的安全知识再教育，增强他们的安全、防范意识，防范不安全事故的发生。在班级学习与管理中，我不断去反省沉思，不断去学习，为了给予学生营造一个安全、舒适、和谐的学习环境。 3、严格临床抽查和晚上查寝制度，根据我们班级制定“一日生活制度”要求，不定期进行临床科室抽查学生实习情况，制定严格的请

辅导员思想政治教育个人工作总结

辅导员思想政治教育个人工作总结 本年度，在校院各级领导和同事的帮助下，本人圆满完成了各项工作任务，年初被评为校“优秀辅导员”、9月份被评为校“三育人”先进个人等荣誉称号。现将一年工作总结如下： 一、思想政治方面 二、工作方面 三、学习科研方面 本年度，本人积极参加各项课题申报和学校组织的征文比赛。所报课题《高校毕业生党员教育管理》获得学校立项，目前已结题。 在“读一本书”廉政征文中获得优秀奖。在年初校党建及思政研讨 会上，《党建进公寓——高校学生党建工作新视角》一文获得二等奖。 一、德 二、能 1、教育教学工作方面。 2、团队工作方面。 三、勤 四、绩 一年来，在校学工处、校团委、学院各位领导和同事的关心、指导与帮助下，本人各项工作开展得还比较顺利，较好的完成了各项 工作任务。工作中坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，着力提升其针对性、实效性和吸引力、感染力，充分发挥思想政治 工作优势，构建“123”工作模式，全面促进学生综合素质提升。为

进一步推动学生工作的顺利开展，以及辅导员工作再上一个新台阶，现就本学年工作总结如下： 一、坚持一个中心，树立全面育人观 工作中一直坚持以大学生思想政治教育为工作中心，坚持“抓常规，确保安全稳定;突重点，提升育人质量;创特色，彰显工作水平”的工作思路，贯彻“务实性、计划性、目的性、前瞻性、科学性” 的工作原则，关心学生成长，助力学工发展，努力将大学生思想政 治教育融入学生的日常教育管理。 二、把握两大方向，提升大学生思想政治教育针对性与有效性 三、守住三条主线，努力建设社会主义和谐校园 一是以思想政治教育为长线，是建设和谐校园的根本点。坚持以思想政治教育为根本，从大学生的实际出发，一切工作都以满足思 想道德需要、促进学生全面发展为出发点和归宿点。建立思想政治 教育“五进”长效机制。进课堂，强化思想政治理论课的学习效果; 进公寓，领导老师经常深入宿舍与学生加强交流，并创立班报团刊，保证室室有、人人看，;进网络，建立院班红色网站、微博，抢占网 络思想政治教育主阵地;进实践，将思想政治教育融入课外实践活动 之中;进社团;以院团委、大学生心理研究会为组织，扎实开展思想 政治教育工作。 四、科学管理，培养全方位人才 (一)班级建设-辅导员挥洒汗水的主阵地 班级是学院组织构成中基本的构成单位，良好的班级学风，能够带动全班的工作开展，从而形成良好的系风。在班级管理中，班级 干部是整个班级活动的中心，应充分发挥调动班干部、班级党员的 模范、桥梁作用;主动工作意识。并经常督促学生干部加强自身修养，处处以身作则，刻苦学习，努力工作，切实以实际行动给全班全系 同学作出表率。通过班级学风调研、了解班级状况。在班级建设中 创建沟通平台丰富交流形式，利用QQ、空间等方式。针对班级的贫 困生要给予积极地关心帮助，通过这些形式，增加班级的凝聚力。

从思想政治教育方面谈谈辅导员工作

从思想政治教育方面谈谈辅导员工作 我想从思想政治教育的角度谈一下如何做好辅导员工作。加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而又紧迫的战略任务，是学校育人工作的中心环节，大学生的思想政治素质在综合素质中居于重要地位，所以在教育活动中，应该把它放在首位。下面我结合自己的切身体会谈一下自己的看法。 首先，在做学生工作的过程中我体会到，当前在学生中存在一系列问题： 第一，对传统文化的淡漠和排斥。有的学生特别崇拜西方文化，盲目哈韩哈日哈美，过度追求一些所谓的时髦、时尚，淡漠了对民族文化和传统文明的学习和关注，这样下去势必会变成文化侵略的俘虏。 第二，集体意识淡薄，更加关注个人利益。现在大学生大部分都是独生子女，从小娇生惯养，吃苦少、安逸多；独立性差、依赖性大；舍己奉公的精神少、关注个人利益的时候多；很多人自私自利，难以融入集体生活；有的甚至连衣服都不会洗。 第三，心理问题突出。随着社会生活的现代化进程及建立社会主义市场经济体制带来的深刻社会变革，人们的经济生活、价值观念、思维方式、人际关系等都发生了很大变化。

在这样复杂的社会环境中，人们的心理状态自然会受到很大影响。而且，市场经济对人才提出的更高要求，使大学生难免会产生一些心理冲突和困惑，如环境适应不良反应，人际关系障碍，性意识困惑，工作、学习的挫折，双向选择就业的难题等等，都是大学生中常见的心理问题、心理障碍，甚至心理疾病。正确认识和分析大学生的心理状况，加强大学生心理健康教育，指导他们保持身心健康，预防各种心理疾病和精神疾病是时代发展的必然要求。大学生正处在青年中期，是人的一生中心理变化最激烈、最明显的时期。心理发展不平衡，情绪不稳定，使其面临一系列现实问题，心理矛盾冲突时有发生。如果不及时做好心理方面的教育疏导，问题亦不可小视。 第四，对思想政治课的不重视。有的学生逃课最多的就是思想政治课。考试时临时抱佛脚，过后就忘。学生宁愿更多关注考什么证，上什么样的培训班。对思想政治课的学习认为是浪费时间。 第五，颓废的寝室生活。有的学生不思进取，整天在宿舍沉迷于网络游戏，浪费了大好时光。很流行的说法是“一天一个仰卧起坐”、“日盒饭三”早上睁眼起来开机，晚上关机躺下睡觉，一天让同学带三个盒饭，等等。问题确实存在也确实很多。当然可以肯定地说现在大学生思想政治状况的主流积极、健康、向上，我们的思想教育工作也做得非常

高校辅导员专业化发展与能力素质模型应用研究

高校辅导员专业化发展与能力素质模型应用研究[摘要]鉴于教育规律和文化发展，国外高校辅导员正朝着专业化发展。文 章通过文献调研分析我国高校辅导员专业化建设面临五大问题，应用能力素质模型，结合知识、技能、自我概念、特质、动机五个层次提出解决五大问题的措施。 [关键词]辅导员专业化；能力素质模型；文献调研 辅导员作为高校学生思想政治工作的骨干力量，承担日常管理、思想教育、素质教育、就业指导等工作，发挥教育学生、引导学生、培养学生、塑造学生的主要作用。中共中央、国务院颁布实施《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部颁布《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》以来，关于高校辅导员专业化发展与素质能力的研究得到不断加深。 辅导员专业化是指辅导员应具备完成思想政治引导、学习生活指导、心理健康辅导、就业指导等工作所必须的知识、能力和经验、以及相关的职业理想与职业素养。[1]辅导员专业化是一项系统的工作，需要多方面的努力和支持，能力素质模型具有重要的指导意义。 一、能力素质模型 （一）能力素质模型的含义 能力素质模型是著名的心理学家、哈佛大学教授麦克里兰博士在1973年提出的关于人力资源管理的思维方式、工作方法、操作流程。模型认为，滥用智力测验来判断个人能力的不合理性；强调要离开被实践证明无法成立的理论假设和主观判断，回归现实，从第一手材料入手，直接发掘那些能真正影响工作业绩的个人条件和行为特征，为提高组织效率和促进个人事业成功做出实质性的贡献。[2]其中，把直接影响工作业绩的个人条件和行为特征称为能力素质。能力素质是个体的一种潜在特质，它与一个人在工作中或某一情境中所表现出的与绩效关联的有效的或高绩效的行为有着明显的因果关联；可以预测个体在一个持续、特定时期内的行为方式、思维方式。能力素质模型是指担任某一特定的任务角色，所需要具备的能力素质的总和。 （二）能力素质模型的应用 能力素质模型包括五个层次：知识、技能、自我概念、特质、动机。不同层次的能力素质在个体身上的表现形式不同。我们可以把人的能力素质形象地描述为漂浮在海面上的冰山（冰山理论），知识和技能属于海平面以上的浅层次的部分，自我概念、特质、动机属于潜伏在海平面以下的深层次的部分。

高校辅导员思想政治工作案例

关注班干与学生矛盾构建和谐班级 （工商管理系宋晓东） 一、案例简介 小姚,男，我系2019级学生，该生文笔很好，不仅品学兼优，能力出众，各方面表现非常优异，在班级担任班长一职，小姚为自己在班级管理所取得的成绩暗自高兴，飘飘然时常在同学面前炫耀。现在，班级内好多同学几乎不和他说话，无视他的存在，好多事情无法在班级传达。有时候，他主动和他们搭话，他们总是嘴上答应，私下里什么事都不做，把他的话全当耳旁风。为此，他感到十分痛苦，心理压力越来越大，感觉自己越来越孤独，特别是班级里，不知道如何才能和同学处好关系，如何做好班长。 二、案例定性分析 在充分了解事件的真实情祝以后，我进行了认真分析。该同学从入学开始，性格一直非常上进好胜，喜欢独来独往。在班级人际关系处理方式欠佳，加上和同学相处时言语表达不当，与同学相处出现了问题。在同片天地下，有一个人比较活泼、比较爱表现、比较爱炫耀的这么一个人，常是同学妒忌的对象，如果这类同学在言行上表现不当，常常引发同学矛盾而导致悲剧发生。况且，现在的大学生多为独生子女，个性比较强，多自我中心。因此，在与同学、特别是同学的相处当中，很容易发生冲突。因此，作为同学，应当相互理解和宽容，平时多沟通，多换位思考，这样才能相处得融洽，共同进步。 三、问题关键点 （一）帮助小姚逐步地融入到同学当中，缓解同学关系。 （二）让小姚在心里明白同学间应当相互理解和宽容，平时多沟通，多换位思考，高调做事，低调做人，这样才能相处得融洽，共同进步。

四、解决思路和实施办法 鉴于该生的情况，作为他的辅导员，我感到该生的问题需要耐心处理，多次与该生和同学交流意见，并进行调解，帮助该生化解矛盾，走出心理困境。相关措施如下: （一）密切关注，积极沟通。及时找该生谈话，引导该生正确认识自己，找出问题和矛盾接点所在。经过多次沟通，该生从开始的困惑到找出问题所在，进行了认真分析，并积极寻求解决问题的方法。 （二）及时调整，融入集体。该生各方面发生了明显的变化。同学和我都欣喜的看到了该生前后的变化，该生积极主动，真诚的和同学进行交流，做事做人低调许多，经过努力，同学们也感受到了该生的真诚，大家互相敞开心扉进行沟通、解释，矛盾的心结也逐渐化解。 五、经验与启示 这一案例使我深深地体会到，要做好高校学生思想政治工作，引导学生建立良好的同学关系，作为与学生密切接触的辅导员工作显得很重要。如何引导学生处理同学之间的矛盾，采用适当的方法为学生排忧解难，需要长期探索。 （一）培养心理互容。心理互容就要求多看对方的优点和长处，多肯定他人，少求全责备.从而和睦共处、相互尊重和理解。心理互容是以正确认识他人，正确对待他人个性中的不足为前提的。因此，对待千差万别的个性,不能强求千篇一律,实行“一刀切”,更不能用自己的价值尺度去衡量他人。任何个性都有积极因素,任何个人都有优点和不足，都需要升华和提高。认识到“人无完人，金无足赤”,大家就会正确认识和对待彼此的优点和不足，消除自己心理上的障碍，丰富和提高自己。 （二）学会赞美，真诚夸奖。大学生活的群体中每个人都是有缺点的，同样每个人也会有他的闪光点，生活久了总会发现可

品管人员岗位职责范本

岗位说明书系列 品管人员岗位职责（标准、完整、实用、可修改）

编号：FS-QG-84152 品管人员岗位职责 Duties of quality control personnel 说明：为规划化、统一化进行岗位管理，使岗位管理人员有章可循，提高工作效率与明确责任制，特此编写。 品管员的定义品管员(QC):工业术语是“产品质量管理员”、“商品管理员”的简称，指负责产品质量控制，质量体系建立和运行，生产质量监督，以及与上级质量监督检验局的接洽事宜进行组织，执行，实施的工作人员.其品管人员的职责是: 一.品质经理: 1.督导各部门提升产品质量，防止异常发生，达到公司的品质目标. 2.协调及推动各部门按ISO9000各要素运作. 3.召开各种品质会议，协调各部门处理品质异常问题. 4.审核相关部门呈交的品质文件. 5.对进料品质进行最终判定，并推动IQC、QE部门对供应商进行辅导、稽核、评估、追踪改善等.

6.定期主持召开供应商评审会议及对供应商评估 7.督导QE主管及时处理生产品质异常问题和客户投诉的回复追踪，确保纠正与预防措施的有效实施. 8.督导产品可靠性测试和新产品试投产的品质改善及可靠性测试 9.对成品的品质进行最终判定， 10.协调IQC验货的各项工作. 11.督导并审核品质周报、月报表. 12.对下属进行考核、评定. 二、品质保证主管: 1.确认及更改公司之品质体系有效文件，维护公司品质体系有效运行. 2.根据公司程序文件指引指定切实可行的二、三级支持文件 5.定期制定内部评审及管理审查计划，推动各部门人员执行ISO9000之要素. 6.协调及督导各部门对品质体系中出现不符合项目的改善和追踪是否有效，并记录存档，汇报管理者代表审批.

浅谈对高校辅导员工作的认识

浅谈对高校辅导员工作的认识 摘要：辅导员工作在大学生思想政治教育的第一线，对大学生的成长成才起着至关重要的作用，做好辅导员工作，关系到大学生思想政治教育能否进一步加强和改进，大学生能否健康成长。学校的稳定发展离不开辅导员开展大量细致入微的日常工作。新时代面临新挑战，辅导员需要不断努力提升管理能力和业务素质。关键词：高校辅导员；思想政治工作；认识 一、认识高校辅导员工作的重要性 辅导员是高校教师队伍和管理干部的组成部分，是开展大学生工作的主要骨干力量，是离大学生最近的人，是大学生的人生导师和知心朋友，在高校育人过程中发挥着至关重要的作用[1]。重视和加强辅导员队伍建设，建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高水平辅导员队伍，对于提高高等教育质量，落实立德树人根本任务，具有十分重要的意义。高校是为社会、国家培养高素质人才的集中阵地，而高校辅导员工作则担负着培养学生正确地思想观念、做好班级管理工作、培养合格人才等方面的重大使命。 二、明确高校辅导员工作职责 随着时代的进步，科技、经济、文化的日新月异，高校辅导员从事的工作是细小琐碎日常事物，并非易事，要努力引导学生在动态平衡的社会中找到自己的人生坐标。辅导员的职责包含了学校工作的各个方面。 首先，德育为先。辅导员积极引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，

确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念；帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界[2]。因此，为了能更好地做好辅导员工作，首先应该将学生的德育工作与培养放在工作的首要位置。 其次，管理科学。辅导员要认真落实好对经济困难学生资助的有关工作，以班级为单位，组织好高校学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业。以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量。组织、协调思想政治教师和团学骨干共同做好经常性的思想政治工作，在学生中间开展形式多样的教育活动；指导学生党支部和班委会建设，做好团学骨干的培养工作，鼓励学生去锻炼，激发学生的参与性[2]。深入了解大学生的学习状况、家庭背景、心理健康等方面，在学生遇到问题时，及时对症下药，解决学生问题；应该不断的汲取和总结经验教训，完善与创新学生管理的方法与手段，实现对大学生综合素质的全面培养。 最后，服务之心。及时掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定；积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念，杜绝眼高手低的就业观。三、高校辅导员工作面临的新挑战

辅导员培训—加强辅导员自身修养_提高辅导员综合素质

加强辅导员队伍建设，提高辅导员综合素质 谢延安 一、辅导员职业特性、工作内容、要求和职责 （一）辅导员的涵义及历史沿革 1952年我国高校工作逐步走上正轨，教育部发出《关于在高等学校有重点地试行政治工作制度的指示》，规定在高等学校设立政治工作机构，在学生中实行政治辅导员制度，带领学生进行政治学习。1953年，清华大学首先设立学生政治辅导员，主要由高年级学生骨干担任，后来在全国逐步展开，但基本都是兼职。1961年《教育部直属高等学校暂行工作条例》中指出：“为了加强思想政治工作，在一、二年级设政治辅导员或者班主任，从专职的党政干部、政治理论课教师和其他青年教师中挑选有一定政治工作经验的人担任。同时，要逐步培养和配备一批专职的政治辅导员”。这是第一次在中共中央文件中正式提出要在高等学校设置专职辅导员。“文化大革命”期间，思想政治工作成为夺权和整人的工具，政治辅导员遭到批判，政治辅导员制度也被取消。1978年国家恢复统一高考制度后，政治辅导员制度也随之恢复，并逐步加强。1987年原国家教育委员会在《关于在高等学校学生思想政治工作专职人员中聘任教师职务的实施意见》中第一次明确指出：“思想政治教育是一门科学，学生思想政治工作是学校教育的重要组成部分”。同时，还规定聘任相应教师职务的学生思想政治教育专职人员列入教师编制。这是政治辅导员第一次被正式认同为高校教师队伍中的组成部分。特别是近10年来，国家对辅

导员工作的重视程度达到了一个全新的高度，2004年8月26日，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）指出：“辅导员是加强和改进学生思想政治教育的骨干力量”。这是国家第一次对辅导员工作的重要性给予明确定位，并拓展了辅导员工作职能，把“帮助学生解决实际问题”作为一项服务职能写进了文件（包括贫困学生资助、心理健康辅导、就业指导与服务等）。2005年1月13日，教育部《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》（教社政［2005］2号）也指出：“辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人”。不仅明确了辅导员队伍的选聘配备、培养培训、考核管理、待遇等问题，还要求高校把专职辅导员队伍作为党政后备干部培养和选拔的重要来源。2005年1月17日，时任总书记的胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上（时任中央政治局常委全部到会）强调指出：“要采取有力措施，按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求，着力建设一支高水平的辅导员和班主任队伍，使他们在学生思想政治教育中发挥更大的作用”。 2006年4月27日，全国高校辅导员队伍建设工作会议在上海召开，会上，制定了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》和《2006-2010年普通高等学校辅导员培训计划》，2006年7月23日教育部以部长令（24号）的形式下发了此《规定》，《规定》明确指出：“辅导 员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部

辅导员学生思想政治工作情况总结

高校思想政治工作实践探析 我们的思想政治工作主要通过我们系的学风建设活动、学生党支会议，团支队活动、主题班会以及就业指导课等紧紧抓住思想建设与青年主体需求的切合点，采用主题班会、案例分析、社会实践及职业生涯规划书等立体多元手段，激发并引导同学的主体需求，让他们能够站在一定的高度审视理想与现实、短期利益与长期利益的关系，做好大学生职业与学习生涯规划，明确理想、信念、责任、奉献对个人成才的重要性。 一、注重学生思想培养，努力地使学生建立健康地人生观和学习态度 大一期中我给所担任班主任的七个班级召开了“我的大学”为主题的主题班会。在班会上各同学对自己目前所面临的困惑、困难畅所欲言，而且针对每个同学的困惑，老师和同学们也给了相应的建议，并且在会后布置了关于“大学的二十个目标“的作业。这个班会对“大一”学生面临着众多的心理困惑与盲从，如：大学的现实与理想的反差、目标的迷失与徘徊、地位的落差与失衡、学习的不适与焦虑、交往的独白与孤独、恋情的渴望与变奏等起到了一定解惑作用。不少学生也给我发送邮件谈了会后感想。如2班的XXX同学的信中写道：“老师，你那天在我们班上开了一个班会……从你的语言中，我可以感觉得到你是很尽心尽力的想为我们好。想要我们自己努力学习，那天，听着你为我们解惑，很感谢老师你的帮助~~ “大二开学伊始，以专业为单位召开了“回顾大一，迈向大二的”主题班会，班会上请本年度成绩排名前四名的同学对自己的学习生活情况进行了介绍，并且安排了综合表现十分突出的本专业学长现身回答各种同学们目前最疑惑的问题，同学们就考级、升本、考证等问题进行了咨询。会后同学们表示这个班会让他们很有收获，对大二的学习与目标有了更进一步的认识。 二、加强对学生的职业理想教育，培养学生的基本职业素质 培养学生的核心意义是让学生具备一定的文化素养，掌握自己所学的专业知识，将来走向社会去生存、发展、改造社会。随着社会市场经济的发展，学校的教育模式和理念都不能改变社会所需求不同职业的事实，这就要求我们强化职业理想教育。2009年起我校开始从大一起开设就业指导课程。其中大一的内容为“职业生涯规划”课程。在课堂中通过讲授、想教育首先让学生认识理想在人生历程中的价值和意义，

管理人员的基本素质与要求

管理人员的基本素质与要求 首先明确管理人员的范围，一般意义上理解为管理下属的人员称之为管理人员，其实技术人员、销售人员、计划人员等也属于管理人员的范畴，他们虽然是自己管理自己，但他们管理的对象是工作，他们创造的绩效也是非常大，他们的失误对公司总体绩效影响较大，所以我们在这里把技术人员、销售人员、计划人员、基层干部、主管级以上人员等都统称之为管理人员。随着鸿源与鸿金源不断的发展，人员队伍不断壮大，市场上优秀人才不断涌进，作为鸿源的管理人员，我个人殷切的提出几点期望与想法。 第一是执行与服从，作为管理人员的第一素养是执行与服从，遇到上级安排的工作，首先想到的是执行，首先想到的是服从。如果您有新的想法和建议，可以提出，但记住您提得只是建议，作为您的上级，他有权利接受或拒绝，不要以为拒绝就是不尊重您，因为您的上级考虑的是全局而不是个体。我们部分管理人员不是这样做的，遇到挑战性的工作，想到的是推卸，想到的是否被处罚，想到的是否要越级找领导，想到的是否是应该给更高级的领导发个短信。我们首先要求管理人员先去服从与执行，当然可以提出更好的在执行的过程中可以拿出来探讨与交流，而不是找出任何理由去不执行。现代的管理要求我们的管理人员凭“德”去管理与做人，而不是凭权术或打小报告去做人、做事。希望我们公司的管理人员树立一身正气，快速执行的作风。 第二是管理人员看问题的高度；管理人员看问题的高度决定他今后发展的高度，我们个别管理人员只看清楚自己这一小块，看到任何问题想到的是个人、小集体，而不是公司的整体。例如行政部在搬迁宿舍过程中再三强调主管督促、安排，而在实际搬迁过程中发现个别主管冷嘲热讽，自己不去组织自己的员工反而对行政部工作指指点点，开会时不说有意见，执行时一堆意见。例如鸿金源与鸿源两个氧化车间的物料调度工作，大家都希望做成品率高的产品，而成品率低的产品成了大家推卸的对象，因为主管都知道成品率越高自己绩效工资越高，但不要为了自己的工资去推卸成品率低的产品。希望今后我们氧化车间的主管主动去挑战成品率低的产品，我们要想办法把成品率提高，而不是只选择做成品率高的产品去氧化。鸿源与鸿金源的物料调动工作可能很频繁，若出现个别问题，希望能够互相补位，而不是动不动就要开工时，一点点芝麻小事都要彻底搞清楚，难