基于通用会计职业能力与专项会计职业能力的考核评价
STUDY AND INNOVATION
研究与创新·综合２０１０年第１０期（上）
近几年我国高等会计职业教育蓬勃发展，高职会计教育改革在多方面已取得突破性成果，形成了与市场需求较为一致的高职会计专业的人才培养目标定位与人才培养方案，课程设置比较符合会计工作岗位对会计人员知识和能力的需要；但目前大多数高职学校对学生考核评价方面的改革力度不大，基本还是传统考核
方式。
我国高等职业教育的工作重心目前应转向内涵建设，重点抓教学质量，不适当的考核评价会使课程设置“徒有虚名”，直接关系到人才培养方案的正确实施，影响毕业生的质量。如何对高职高专会计专业学生进行考核评价无疑是十分迫切的重要问题。
一、高职会计教育对学生考核评价的现状
笔者认为现行考核评价方式能督促学生掌握理论知识、需记
忆和理解的知识，能培养学生逻辑推理分析能力；但现行考核评价方式对人才培养质量也存在一些不利影响。
（一）考核内容不利于学生对掌握会计技能的重视大多毕业生认为，学校考试内容主要是教师讲过的教材内容，学生学习以应试为目的居多，易助长学生“上课抄笔记、考试考笔记”的死记硬背书本知识的不正确学习方法；书面考试是必要的，能够督促学生复习与巩固所学的会计专业基本理论知识，但主要考核吸收知识的多少及掌握所学知识的程度，较少联系会计工作实际，较少涉及相关会计技能操作，不利于学生对掌握会计技能的重视，不利于考核学生的会计专业性能力水平，与培养目标有一定偏离。
（二）考试不利于学生对非会计专业性通用能力的重视大多毕业生认为，社会发展很快，知识更新很快，以前在学校学习的知识有许多逐渐被淘汰，自身还要在会计工作中不断学习，工作后体会到具有学习能力比吸收知识的数量更重要，如现行会计准则要求必须具有自主学习的能力，才能够适应变化的工作环境。目前，高职会计教育的考核内容仍依附教材，考试只限于知识本身，不能较好地考核学生自己获取新知识的能力和其他通用能力，而不断变化的现实社会要求会计人员不仅要具有会计专业能力，还要具有非会计专业性的通用能力。
（三）课程成绩评定不利于学生对实践过程的重视大多任课教师自己出卷、主要以单一闭卷笔试形式，考核成绩评定主要依据期末考试卷面成绩，或加之期中考试成绩评定学生的课程成绩，至于学习中间过程则关注较少。其结果导致学生注重期末不注重平时、关注学生学习过程较少，不注重对学生职业能力养成的实践过程的考核。对学生会计实践能力的考核只有会计综合模拟实训课程成绩，学生到企业实践，管理较好的学校主要检查督促学生是否到岗实习，难以检测和正确评价学生适应实际环境的能力及会计操作过程中的反应能力，难以检测和正确评价学生的各项会计技能，不利于提高实践教学的质量。
（四）各校会计专业毕业生的专业水平没有一个基本要求，影响毕业生的基本质量高职高专开设课程及各门课程大纲各校自己制定，自行考试，缺少对学生基本质量（或会计基本能力）的检验。现有的大多数课程的试卷都由该门课程的授课教师出卷，成绩
评定仅由一位教师决定，考核内容及要求、评价指标随意性较强，对各校会计专业毕业生的专业水平没有一个基本要求。如果能够要求毕业生取得会计职业资格证书或初级会计师证书，则是对毕业生基本质量的一个检验。近几年虽然许多学校已将职业资格考试内容融入教学内容，但没有要求一定要取得职业资格证书。
二、高职会计教育对学生考核评价改革的探讨
对学生进行考核是教学过程中的重要环节，是教学工作中的主导因素，是对学生质量要求的一种引导。针对目前考核方式存在的问题，根据会计职业的特征及高职高专会计专业的培养目标，笔者借鉴德国、日本、英国的职业教育考核评价的经验，对高职高专会计专业学生考核评价作两点改革探讨，以期适应能力本位的职业教育改革方向，建立以能力考核为核心的评价模式，促进高职会计教育改革。
根据高职高专会计专业的培养目标，笔者将对学生的会计职业能力考核评价分为一般通用会计职业能力评价（即会计职业资格证书要求和其他专项会计职业能力（即一般通用会计职业能力之外的各项会计职业能力）。兼顾考核的“基础性、通用性与重要性、特色性的结合”，本文从高职会计教育对学生一般通用会计职业能力的考核评价和对重要专项会计职业能力的考核评价进行探讨。
（一）一般通用会计职业能力考核评价将会计职业资格证书纳入毕业要求，作为一般通用会计职业能力考核评价（也即会计工作基本能力考核），保障基本的质量要求。
（１）高等会计职业教育对学生一般通用会计职业能力的考核评价必须与会计职业资格证书（或增加初级会计师职称）考试接轨。德国、日本和英国ＢＴＥＣ的职业教育较为完善，对经济社会发展起了较大的作用。其成功经验之一是建立了完善的职业资格认
证体系，职业教育培训与考核分离，社会统一考试。
德国由国家制定企业职教框架计划，由行业协会根据这一框架计划制定职业考试标准。德国双元制职业学校的学生要经历两次重大考试，两次考试都是由国家行业协会出题，全国统一考试。形式都包括理论和实操两部分，理论部分在学校考，实操部分在受训的工厂考。理论和实操都合格才能毕业，才可以获得国家行业协会颁发的毕业证书。日本教育的成功经验之一是建立了完善的职业资格认证体系。一是推行全社会职业资格证书制度；二是建立了明确的行业标准，为职业教育的知识和技能培训提供了发展目标，有利于职业学校进行优胜劣汰的良性竞争。
英国ＢＴＥＣ教学模式是国际上较有影响的一种职业教育证书课程，由英国爱德思国家学历及职业资格考试委员会考试并颁发证书，其中ＢＴＥＣ国家高级文凭课程，即相当于英国大学前二年的课程，相当于达到了相应专业的英国国家职业资格ＮＶＱ四级水平。目前我国各校各自为阵的考核，考核题目、评价指标随意性较强，缺乏会计专业毕业生的基本标准，质量没有保障，对此，可借鉴德国、日本和英国ＢＴＥＣ的职业教育经验，首先将会计职业资格证书
基于通用会计职业能力与专项会计职业能力的考核评价
福建商业高等专科学校
黄晓榕
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DOI:10.16144/https://www.wendangku.net/doc/cf3140074.html,ki.issn1002-8072.2010.28.057
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研究与创新·综合２０１０年第１０期（上）
考试（或加初级会计师职称考试）作为对会计专业学生的一般通用会计职业能力的考核，将取得会计职业资格证书纳入毕业要求。促使各校对会计专业学生的培养按照行业统一标准，有一个最基本的质量要求；同时实现教学培训与考核分离，各校良性竞争，教学质量有基本保证。
（２）高等会计职业教育对学生一般通用会计职业能力的考核能够与会计职业资格（或加初级会计师职称）考试接轨。高职高专会计专业培养目标是培养中小企业会计、基层会计人员，我国企业统一执行由财政部颁布的企业会计准则、企业会计制度，会计工作的主要方法程序都相同，即会计职业特征决定了对学生一般通用会计职业能力的考核与会计职业技能鉴定接轨具有可行性。此外，我国会计证资格考试已全省统一，并从９０年代开始实施会计专业技术资格考试评价制度，全国统一的会计专业技术资格考试系统已经形成，包括初级职称、中级职称和高级职称，是会计专业技术人才的基本要求。学校根据资格证书考试和职称考试要求通过实施会计专业的基础教学和考核，学生能够通过会计职业资格（或增加初级会计师职称）考试。
（３）实施高等会计职业教育对学生一般通用会计职业能力的考核与会计职业资格（或增加初级会计师职称）考试接轨所需措施。目前每个学校各自制定或者找企业商讨制定会计专业人才培养方案，编写全部课程教学大纲、教材，还比较片面，从全局看，成本也高。德国的做法是经济部公布国家承认的培训职业，各专业部分别制定相关职业类别的培训条例，并会同联邦教科部共同颁布实施。职业学校的教学内容由各州文教部制定，其任务是在服从企业培训要求的前提下实施普通和专业教育。职业教育的考核、成绩认定及证书发放由各行业协会负责。我国高职会计教育与会计职业资格考试接轨，可以在现有基础上，通过国家政策统筹，财政部进一步修订、完善会计专业技术资格评价制度、评价标准和考核大纲；各省财政厅进一步修订、完善会计职业资格考试大纲，增加技能考核，即包括会计理论与技能考核；各省财政部门负责、依托各省会计学会主持、企业和学校参与考核，并合作制定学校会计专业人才培养方案（其中一般通用会计职业能力培养的部分按照会计职业资格及初级会计专业技术资格考核要求），编写针对一般通用会计职业能力课程的教学大纲及教材；形成规范的会计职业教育考核与会计职业资格考核接轨的教育考核体系，做到职业技能鉴定机制与学校教学评价体系有机结合，实现完全接轨。
（二）以课程项目任务或综合性项目任务为考核评价单位抽选重要专项会计职业能力进行考核评价，其形式以课程项目任务或综合性项目任务为考核评价单位，彰显各个学校会计专业培养的特色与质量水平。
（１）以课程项目任务或综合性项目任务为考核评价单位。高职高专会计专业课程设置的思路是，根据会计岗位工作任务对应所需具备的会计职业能力（各项具体会计职业能力构成）设置对应各学习课程。考核评价学生某课程（或综合性课程）成绩的依据是：考核学生学习该课程对应必须掌握的某项会计职业能力水平由学生完成对应的某项职业岗位工作任务的质量决定。因此，按能力本位，引导学生通过学习掌握会计职业岗位工作的能力，各校按照人才培养目标要求，可采取每学期选择一个重要专业课程项目任务或综合性项目任务作为重点考核单位（如选择《财务管理》课程中筹资管理项目任务或综合性财务管理项目任务），考核学生具备该
专项会计职业能力的水平。该课程项目必须能够体现教学目标要
求，通过设计一项职业岗位工作任务，尽可能选择接近真实的工作任务资料；有明确的考核标准，为学生提供展现自己能力的机会，考察学生完成职业岗位工作的情况，评价学生具有该项职业能力的水平。
（２）重视课程项目任务完成过程和成果的考核评价。通过课程项目或综合性项目任务的完成过程和最终成果考核学生的专项会计职业能力，包括专项会计专业性能力和非会计专业性能力（如自我治理、与人沟通合作、解决问题等方面的能力）。
注重对学生实践过程的评价。通过对学生完成任务的实践过程，一是考核评价会计专业性能力：考核学生是否能运用会计专业知识和技能独立完成项目工作任务、完成项目工作任务的质量；二是考核评价非会计专业性能力及素质考核：考核学生解决实际问题的能力，学生可通过走访、电话、发信等进行社会调查，也可以上网、到图书馆等查找资料、收集信息并进行分析、总结来完成课程项目任务；同时考核在完成任务的工作中与人交流的能力、与人合作的能力、自己学习的能力、责任感等。通过考核评价过程引导学生，调动学生学习的积极性，有利于学生对实践过程的重视，使学生能在完成项目任务的过程中培养和锻炼专项会计专业性能力和非会计专业性能力。
重视对学生学习成果的评价。可以借鉴英国ＢＴＥＣ模式考核，以证据为依据，以成果为标准，要求学生在完成课程项目任务的过程中收集、积累资料，保存证据（如工作计划、工作笔记、工作日记、报告、总结或设计方案、凭证、获奖证明等资料），学生用证据来汇报自己的学习成果、展示自己某项会计职业能力水平，作为评定成绩的重要依据之一，使学生重视综合应用会计知识和会计技能获取完成课程项目任务的实际成果，有利于学生对掌握和应用会计技能的重视。
（３）考核评价主体。以课程项目任务为单位对学生进行专项会计职业能力的考核评价，不同于传统的知识掌握程度的考核，其考核范围较广、内容较多、结果不唯一，评价相对复杂，不能由一位教师来评定成绩。较合理的考核评价应包括学生评价（学生自我评价、小组评价）、校内教师考核组评价及企业会计专业人士评价。首先，课程项目任务结束后，个人或小组提交报告书，包括每个学生在项目完成过程中的自我评价（分析和总结自己的收获和不足），小组对每个成员在完成项目任务过程表现的评价。其次，校内教师考核组评价是教师团队给学生的评价，教师根据学生在完成项目任务过程中的表现、完成项目工作任务最终成果的质量，考核评价学生该专项会计职业能力，集体讨论后评定学生该课程项目成绩。最后，由企业会计专业人士评价或社会考评部门评价，主要针对学生需在企业完成项目任务和最终成果的质量评价。综合三方考核评价主体的评价，评定成绩。
参考文献：［1］马玮：《日本职业教育的经验和启示》，《石家庄职业技术学院学报》2008年第6期。［2］王珑：《借鉴英国BTEC 教学模式改革高职考核评价方法的浅析》，《中国职业技术教育》2003年第1期。
（编辑熊年春）
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会计诚信与会计职业判断(题及答案)
《会计诚信与会计职业判断》 一、单项选择题（本类题共15小题，每小题2分，共30分。单项选择题(每小题备选答案中，只有一个符合题意的正确答案，请选择正确选项。） 1.会计职业判断能力可以分为三个结构维度，不属于其中的是（）。 A．会计职业人员的知识结构维度B．会计人员的专业素养维度 C．会计人员职业道德维度D．“理想职业性格”的符合程度维度 A B C D 答案解析： 见会计人员职业判断能力结构维度的相关内容。 2.会计确认中的职业判断不包括（）。 A．会计要素确认条件判断B．会计要素金额的判断C．交易与事项的性质判断D．交易与事项的分类判断 A B C D 答案解析：会计确认中的职业判断可以分为会计要素确认条件判断、交易与事项的性质和分类判断。 3.关于滥用会计职业判断的理解，错误的是（）。 A．滥用会计职业判断不是一种主观故意行为 B．没有遵循实质重于形式原则，表面上合法，实质上是一种违规行为 C．后果表现为行为人获得了不当利益，并损害其他利益相关者的合法利益 D．形式表现为超出外部人合理预期的方式作出选择与估计，这里是以具有一定的知识与技能的人士作出的判断为比较对象的 A B C D 答案解析：滥用会计职业判断是主观上的一种故意行为，即会计主体明知其行为违反会计准则的精神实质，而积极实施该行为，谋取不正当的利益。 4.企业文化通常分为三个层次，下列说法不正确的有（）。 A．第一层次是企业文化的核心，叫做精神层 B．第二层次是企业文化的制度层，又称基础层 C．第三层次是企业文化的形象层，是企业文化的表层部分 D．制度层是指企业的领导和职工共同信守的基本信念、价值标准、职业道德等 A B C D 答案解析： 见微观环境中的企业文化部分内容，精神层是指企业的领导和职工共同信守的基本信念、价值标准、职业道德等。 5.以下不属于会计职业判断按照判断思维的内在形式分类的是（）。 A.逻辑判断 B.经验判断 C.直觉判断 D.制度判断 A B C D 答案解析：会计职业判断按照判断思维的内在形式分为：逻辑判断、经验判断和直觉判断。 6.下列不属于社会环境诚信缺失主要表现的是（）。 A．政府诚信缺失B．产权制度不规范C．社会信用缺失D．公司治理不完善 A B C D 答案解析： 见社会环境诚信缺失导致会计诚信缺失的相关内容。 7.会计职业判断的最高层次是（）。
关于会计职业判断论文
会计职业判断的理论及方法研究 姓名： 导师：
[摘要] 随着我国经济的飞速发展、市场的逐渐完善以及现代企业制度的建立，经济业务日趋复杂，对会计工作提出的要求也越来越高，新会计准则体系的建立和完善要求我国会计人员提高对会计准则运用的职业判断能力。而且，社会经济的发展使会计环境复杂多变，不确定性经济事项日益增多，会计职业判断空间不断增大，这不仅是国际会计准则的发展趋向，也是我国会计准则的发展趋向。 [关键词] 会计职业判断；表现形式；影响因素；措施
目录 一、会计职业判断理论的含义和特点 (4) （一）会计职业判断的含义 (4) （二）会计职业判断的特点 (4) 1．会计职业判断具有专业性 (4) 2．会计职业判断具有主观性 (4) 3．会计职业判断具有权衡性 (5) 4. 会计职业判断的受制约性 (5) 5．会计职业判断具有风险性 (5) 二、会计职业判断能力的表现形式 (5) （一）会计原则的选择和协调 (5) （二）会计政策的选择 (6) （三）会计估计 (6) （四）重要性原则的运用 (6) 四、会计职业判断的影响因素 (7) （一）内部原因 (7) 1．会计人员的知识、经验和业务胜任能力 (7) 2．会计人员的需求和动机 (7) （二）外部原因 (7) 1．会计法律法规的影响 (7) 2、公司治理结构的影响 (8) 五、提高会计职业判断能力的措施 (8) （一）针对内部原因实施的对策 (8) 1．加强培训，提高会计人员综合素质 (8) 2．加强会计人员职业道德教育 (8) （二）针对外部原因实施的对策 (9) 1．完善准则体系，缩小会计方法的选择余地 (9) 2．完善公司治理结构和会计监管体系 (9)
财务会计实务职业能力训练答案.docx
项目一认知财务会计、明细核算依据 任务一会计及会计核算岗位的认知 一选择能力训练 1 AB 2 ABCE 3ABCD 4 ABC 5 ABCD 二判断能力训练 1 √ 2 × 3 √ 4 √ 5 × 任务二认知会计准则、明细核算依据 一选择能力训练 1 AD 2 A 3 C 4 B 5 BCD 6 A 7 C 8 B 9 C 10 A 11 A 12 A 13 ABC 14 B 15ABCD 二判断能力训练 1 × 2 × 3 √ 4 × 5 × 6 × 7 √ 8 √ 9 × 10 √ 专业应用能力训练 训练一 （1）错误，违背了会计主体假设（2）错误，违背了会计分期假设 （3）正确（4）错误，违背了会计分期假设 项目二记录货币资金，维护资金安全 任务一核算与保管库存现金 选择能力训练 1 ABC 2 A 3 D 4 B 5 D 6 B 7 D 8 B 9 C 10 D 11 ABC 12ABCD 二判断能力训练 1 × 2 √ 3 × 4 √ 专业应用能力训练训练一 （1）借：库存现金 5 OOO 贷：银行存款 5 000 （2）借：其他应收款—王静 1 500 贷：库存现金 1 500 （3）借：管理费用 2 650
贷：其他应收款-李华 库存现金 2 500 150 (4) 借 :银行存款 1 800 贷：库存现金 1 800 (5) 借 :待处理财产损溢 200 贷：库存现金 200 (6) A 借：其他应收款-陈红 200 贷：待处理财产损溢 200 B 借：库存现金 200 贷：其他应收款-陈红 200 现金日记账如下: 任务二核算与核对银行存款 一选择能力训练 1 A 2 D 3 BCD 4 ABD 5 ABCD 6 ABCD 二判断能力训练 1 √ 2 × 3 √ 4 √ 专业应用能力训练 训练一 1借：银行存款 100 000 贷：应收账款—龙丰机械厂 100 000 训练二 1借：其他应收款—吴清源 2 OOO 贷：银行存款 2 000 2借：销售费用 1 500 库存现金 500 贷：其他应收款—吴清源 2 000 3借：管理费用 2 060 贷：库存现金 2 060
会计人员应具备的基本素养
会计人员应具备的基本素养 会计活动贯穿于单位开展工作的始终,随着经济社会的发展,财务工作在单位中的作用越发重要，财务数据信息的客观、准确、及时，财务分析的透彻，财务管理的到位等都对单位正常有序推进工作举足轻重，这就对从事财务工作的会计人员基本素质提出了高严要求。 一、要有扎实、过硬的专业知识，专业能力。财务工作涉及面广、专业性与实践性强、业务繁杂，法律制度规范较多。因此，要求财会人员必须具备专业基本功，掌握全面的财经法规理论。随着经济社会的发展，会计规范和专业知识不断更新，工作不断提出挑战，对于财务人员来说，就要不断地努力地工作和学习。可通过参加会计知识再教育、会计初级或中级技术职称考试等等。也可增进行业经验、促进专业交流。强化财务人员互相沟通交流、学习，取长补短，不断更新专业知识结构和层次，不断充实提高自身素质，达到岗位要求。 二、要有强烈的事业心和责任感。高度的事业心、责任感是做好一切工作的前提条件，也是广大干部最核心的基本素质，因为只有想干事，才能去干事，干好事，只有牢记责任，才能谈得上尽心尽力，尽职尽责。作为一名财务人员，就是要牢固树立尽好责，理好财的思想，热爱本职，忠诚事业。具有认认真真、勤勤恳恳、任劳任怨的工作作风和工作态度，以熟练的业务技能，提供准确而具有价值的数据。 三、要有高尚的职业道德。会计人员应当以诚信为本,严谨务实。会计人员应当以诚信为本，在工作中本着实事求是的态度，以客观公正地反映会计内容为己任，按照《会计法》等相关会计从业人员应当遵守的法规和要求，提供完整真实的会计信息。以严谨务实，开拓进取的工作精神进行会计工作。要严于律己，宽以待人，爱岗敬业，扎扎实实地工作，真实准确地反映单位活动。遵守会计纪律，保持清醒的头脑，分析会计信息，并充分运用会计信息的有效性为单位服务。 四、要有做好细节小事的意识。“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”这是老子曾说过的，列宁也曾经说过“要成就一件大事业，必须从小事做起”。虽然出自不同的文化背景，但都阐述出了一个做人、做事的道理——细节决定成败。作为一名财务人员，注重细节是财务人员的职业要求，从原始单据的审核，凭证的填制到报表出具，必须准确无误，要树立准确第一的思想，养成严谨细致的工作作风，在工作中一丝不苟，尽心尽责地做好每一件小事。 五、具有良好的内部协调与沟通能力。要主动配合和支持领导工作，当好参谋和助手，要多向领导请示汇报，按时报送财务报表，结合实际提出合理化建议。要与同事团结友好相处，牢固树立团队意识。工作态度要热情主动，多提供快捷的服务，大到财务付款，后勤保障，小到财务账务的查询，在不违背财务原则的情况下，是否能办理一定要讲清道理，凡办事情都要给对方回复。 一名合格的财务工作者，是从不断地学习，不断地进步中得来的。要严格要求自己，从小事做起，自励、自强、自警、自重，就会胜任财务岗位，做好财务工作。
职业能力综合测试
2018年《职业能力综合测试二》试题 内容安排： 1.2018真题 2.2017真题 3.2016真题 4.模拟题一 5.模拟题二 2018年注册会计师全国统一考试 职业能力综合测试 （试卷二）试题及答案 说明：本试卷共50分。 要求： 1.根据资料一及波特的《竞争战略》，分析“优旺”和“捷旺”两个品牌系列的经营分别属于哪种基本竞争战略，简要说明理由，并指出该种基本竞争战略的风险。指出上述两种基本竞争战略分别属于“战略钟”分析体系中的哪种途径。 2.根据资料一，运用PEST方法分析森旺面临的有利因素和不利因素。 3.根据资料二，逐项判断四个发展阶段分别属于发展战略中的哪种基本类型，简要说明理由，并指出其实现途径。指出在森旺四个发展阶段中可能采用的组织结构类型（如战略类型可进一步细分，应将其细分）。 4.根据资料二，结合财务管理有关理论，逐项判断杨立关于投资项目评价方法的观点是否正确，若不正确，简要说明理由。 5.根据资料二，在不考虑其他因素的情况下，分别采用净现值法、现值指数法及回收期法评价两个投资项目，并给出最终合理的投资建议。 6.根据资料三，逐项分析森旺2010年至2012年主要财务数据是否符合主板上市要求，简要说明理由。 7.根据资料三，结合《公司法》及相关上市法规，指出森旺在公司治理存在的7个不妥之处，简要说明理由。 8.根据资料三，结合《企业内部控制应用指引》的要求，逐项判断森旺内部管理制度是否存在不妥之处，若存在不妥之处，简要说明理由。 9.根据资料四，结合财务管理有关理论，逐项判断贾莉的意见是否正确，若不正确，简要说明理由。逐项指出4位董事提出的股利分配政策分别属于哪种股利政策。 10.根据资料五，结合合伙企业法律制度，逐项判断设立产业并购基金的三个方案以及合伙协议条款是否符合法律规定，如不合规，简要说明理由。 资料一 1.根据资料一及波特的《竞争战略》，分析“优旺”和“捷旺”两个品牌系列的经营分别属于哪种基本竞争战略，简要说明理由，并指出该种基本竞争战略的风险。指出上述两种基本竞争战略分别属于“战略钟”分析体系中的哪种途径。 2.根据资料一，运用PEST方法分析森旺面临的有利因素和不利因素。 森旺股份有限公司（以下简称森旺或公司）成立于2000年，是一家在我国南方地区从事水果零售的连锁企业。公司与多家水果基地密切合作，利用其自有的水果加工配送中心，将水果配送至门店，再通过线下及线上两种模式销售给消费者。森旺旗下经营“优旺”和“捷旺”两个品牌系列。其中“优旺”主要面向中高端消费群，除销售精品水果外，还提供诸如制作商务宴会果盘、3千米内1小时送达等特色商品和服务；“捷旺”主打“好吃不贵”，通过规模化采购控制成本，面向大众市场平价销售，但保
南开大学-2020春学期《会计职业判断和职业道德》在线作业
南开大学-2020春学期《会计职业判断和职业 道德》在线作业 20春学期（ 1709、 1803、 1809、 1903、 1909、2003）《会计职业判断和职业道德》在线作业 --------------------------- 单选题 1.对于不能胜任的专业服务，注册会计师的做法应该是 ()。 A.不得承办不能胜任的业务 B.承办后咨询专家 C.承办后参加培训 D.承办后从实践自己摸索正确答案 :A 2.根据帕斯汀法，检查基础规范道德的目的是 ()。 A.阐明组织或个人规范或价值观 B.决定对所有相关者的最大净收益 C.决定个人或组织的行为界限 D.决定如何调整界限以消除担忧或冲突正确答案 :A 3.会计职业判断的主观性是指 ()。 A.会计职业判断掺杂着会计人员的主观臆断性 B.会计职业判断是一种比较、权衡、取舍的过程 C.会计职业判断在有限制和要求下进行 D.会计方法的选择与运用能有效地维护企业自身的经济效益正确答案 :A 4.鉴证成员将鉴证客户的地位或意见抬高到或被认为抬高到一定程度，使客观性可能受损或可能被认为受损，属于 ()。
A.自身利益威胁 B.自我复核威胁 C.倡导威胁 D.亲密关系威胁正确答案 :C 5.遵守诚信要求做到 ()。 A.建立善恶评价方式 B.具有良好的道德修养 C.依靠社会舆论规范人们的行为 D.社会个体之间相互尊重、相互爱护、和谐共处正确答案 :D 6.根据道德决策五问法，判断决策合法与否，应当检查的利益相关者是 ()。 A.股东的短期利益 B.股东的长期利益 C.绝大多数社会成员的利益 D.所有人的利益正确答案 :C 7.在确定收费时，会计师事务所应当考虑的因素不包括 ()。 A.专业服务所需的知识和技能 B.向推荐方支付的佣金 C.所需专业人员的水平和经验 D.每一专业人员提供服务所需的时间正确答案 :B 8.注册会计师可以披露客户有关信息的情况不包括 ()。 A.接受同业复核 B.为法律诉讼准备文件或提供证据 C.业务约定终止 D.取得客户的授权正确答案 :C 9.会计职业判断强调坚持独立原则的同时合理权衡各方面的关系，是指 ()。 A.会计人员必须客观公正地作出合法合理的判断 B.会计人员必须提高对会计职业判断必要性和重要性的认识 C.会计人员不能真正归属于多元化利益主体的任何一方 D.会计政策和会计原则必须符合国家统一会计制度的精神实质正确答
会计人员应具备的能力
1、良好的道德素养 如果用会计人员应具备素质和能力垒一座金字塔，道德素质必然是位于塔的最底部，为根基所在。如果一个会计工作者没有良好的道德素养，那他的业务水平越高，就越可能给企业、国家造成更大的损失。 “诚信为本，操守为重；坚持准则，不作假账。”这要求看似简单，但在钱、权、利的诱惑面前能够不为所动，能够控制私心“一闪念”，却并非易事。会计人员应该具有法制观念、具有团队精神和敬业精神。 2、立体的经济知识 在市场经济时代，知识是最为重要的资本。会计这一职业在市场经济时代已经不再仅仅是简单的记账、算账和报账。经济一体化给会计人员提出了更高的要求。 ①宏观形势的理解能力 在新形势下，作为高级会计管理人员，应该具备理解市场经济内涵、把握经济发展脉搏的能力。了解国际国内宏观经济政策形势，把握国际国内经济发展趋势，理顺宏观经济和微观经济的关系，提高高级会计管理人员的经济政策的理解能力和企业战略决策能力。 ②综合分析能力 通过财务报告对企业进行全面、透彻、综合的分析，是高级会计人员应当具备的基本能力。会计人员应当了解企业的生产经营流程，利用财务报告等信息资料，结合企业管理中的落后环节和存在的主要问题，提出改进措施和建议。 ③职业判断能力 随着中国会计准则的建立和完善（38项企业快进准则、38项审计准则），会计人员应该改变原来会计制度下较少运用职业判断的思维习惯，提高对会计准则运用的职业判断能力。而且随着市场经济的发展，会计环境复杂多变，不确定经济事项日益增多，而会计准则日趋简略，会计人员的职业判断空间不断增大。例如关于资产减值的问题，新的会计标准规定了8项资产减值准备。一个企业的资产项目，无论是流动资产还是固定资产，如果发生了减值，就要提取减值准备。但如何判断企业的某项具体资产减值了多少，统一的会计标准只能规定基本原则和基本方法，企业需要根据具体情况进行具体分析，具体判断哪项资产发生了减值，应提取多少减值准备。除了对于资产减值项目需要职业判断外，对于收入和预计负债项目等，有时也需要职业判断。因此，会计人员应该具有敏锐的、准确的职业判断能力，如实的确认和计量财务状况，提高企业的会计信息质量。 ④财务管理能力
如何提高会计人员的职业判断能力
如何提高会计人员的职业判断能力
摘要：随着经济的发展，企业结构的调整，财会部门在企业的运行管理中有着越来越重要的地位。信息化技术在财务工作中的应用，使得会计人员从繁重的手工劳作中解放出来，拥有了更多的时间和精力从事相关的管理工作。然而，现实是：大多数财会人员的职业技能非常熟练和完善，但与之相对应的职业判断能力却比较薄弱。如何提高会计职业判断的能力，对企业的经营信息做出正确的职业判断，给企业决策者提供可靠的参考信息，降低会计职业判断的风险是我们现阶段亟待解决的一个重要课题。 关键字：会计职业判断、特点、提高措施
一、会计职业判断理论的含义和特点 （一）、会计职业判断的含义 会计职业判断是指会计人员面临不确定会计事项的情况下，在会计法规、企业会计准则、国家统一会计制度和相关法律法规约束的范围内，依据企业的特点和目标，利用所掌握的信息资料，运用自己的专业知识、逻辑分析能力和职业经验，对会计事项处理和财务报表的编制应采取的原则、方法、程序等方面进行判断与选择的过程。 （二）、会计职业判断的特点 1、会计职业判断具有专业性 会计职业判断最明显的一个特点是它对于事物的判断是基于自己的专业知识基础和执业经验之上的。会计职业判断是会计人员通过自己对企业日常事项的了解，同时又结合自己对准则、制度要求的掌握，做出的一种合理性的判断。 2、会计职业判断具有主观性 判断本身就具有主观性，而在会计事项的处理过程中，这种主观性表现得更为明显。会计准则、制度赋予了会计单位较大的选择会计方法的空间，允许企业会计人员为了更有效地反映企业的经营情况，根据自身的特点选用不同的方法对会计事项进行处理。比如制度规定企业可根据固定资产性质和消耗方式自行合理地确定固定资产的预计使用年限和预计净残值，选择合理的固定资产折旧方法。
注册会计师综合阶段-职业能力综合测试(一)-第三章 风险识别评估
第三章风险识别评估 第一节风险评估程序 知识点3.1.2：分析程序性质 三、分析程序的具体方法 第二节了解被审计单位 了解被审计单位的六个方面： （1）行业状况、法律环境和监管环境及其他外部因素； （2）被审计单位的性质； （3）被审计单位对会计政策的选择和运用； （4）被审计单位的目标、战略以及相关经营风险； （5）被审计单位财务业绩的衡量和评价； （6）被审计单位的内部控制。 第三节了解企业内控 知识点3.3.1：控制环境要素 一、控制环境 控制环境包括治理职能和管理职能，以及治理层和管理层对内部控制及其重要性的态度、认识和措施。 控制环境包括： ①对诚信和道德价值观念的沟通与落实； ②对胜任能力的重视； ③治理层的参与程度； ④管理层的理念和经营风格； ⑤组织结构及职权与责任的分配； ⑥人力资源政策与实务。 （一）财务人员和信息人员对胜任能力的考虑 （二）治理层的参与程度 （三）管理层的理念和经营风格 知识点3.3.3：风险评估及信息沟通 可能产生风险的事项和情形 主要事项相关的风险 监管及经营环境的变化导致竞争压力的变化以及重大的相关风险。 新员工的加入新员工可能对内部控制有不同的认识和关注点。 新信息系统的使用或对原 信息系统的重大变化会改变与内部控制相关的风险。 系统进行升级 业务快速发展可能会使内部控制难以应对，从而增加内部控制失效的可能性。
知识点3.3.3：保持职业怀疑并识别重大非常规交易 一、加强重要审计领域职业怀疑 在以下较复杂、需要高度判断的重要审计领域，注册会计师保持职业怀疑尤为重要： 1.舞弊风险。 注册会计师可能需要在检查支持重大交易的文件时，保持敏感性，有意识地对管理层有关重大事项的解释或声明进行印证。 2.管理层凌驾于内部控制之上的风险。 在评价管理层对询问作出的答复时，需要通过其他信息予以印证，如果出现不一致，需要跟进调查； 如果识别出的错报涉及串通舞弊，注册会计师应当重新评价对由于舞弊导致的重大错报风险的评估结果，该结果对审计程序的性质、时间安排和范围的影响，以及重新考虑此前获取的审计证据的可靠性。 3.收入确认。 4.会计估计（包括公允价值会计估计及相关披露）。 5.关联方关系及其交易。 6.重大非常规交易。 7.金融工具等高度复杂的交易。 8.对法律法规的遵守。 9.持续经营。 10.函证。 例如，注册会计师需要对函证过程中出现的异常情况保持警觉，判断是否存在对回函可靠性的疑虑，并追加审计程序予以调查。 11.存货监盘。 注册会计师应对存货实际盘点结果与期末存货记录不一致的情况保持警觉，并追加审计程序予以调查。 12.期后事项。 二、识别重大非常规交易 （一）重大非常规交易 重大非常规交易是注册会计师在审计工作中发现的被审计单位超出正常经营过程的重大交易，或基于对被审计单位及其环境的了解以及在审计过程中获取的其他信息，认为显得异常的重大交易。 重大非常规交易的例子： （1）复杂的股权交易，如公司重组或收购； （2）与处于公司法制不健全的国家或地区的境外实体之间的交易； （3）对外提供厂房租赁或管理服务，而没有收取对价； （4）具有异常大额折扣或退货的销售业务； （5）循环交易；
浅论会计职业判断(一)
浅论会计职业判断(一) 随着中国会计准则体系的建立和完善，要求我国会计人员应改变原来会计制度下较少运用职业判断的思维方式，提高对会计准则运用的职业判断能力。而且，社会经济的发展使会计环境复杂多变，不确定性经济事项日益增多，而会计标准却日趋简略，会计职业判断空间不断增大。这不仅是国际会计准则的发展趋向，也是我国会计准则的发展趋向。因此，会计人员需要有敏锐、准确的职业判断能力，如实地确认和计量资产、负债的价值和当期损益等财务状况，以提高本单位的会计信息质量。 一、会计职业判断概念 判断就是要给具有不确定性的事项寻找结论。任何事项只要具有不确定性，就需要判断。在人们的表述中，判断会因事项所涉及的职业不同而具有不同的名称，如不确定性的病情需要医学职业判断、不确定性的诉讼需要法律职业判断，而不确定性的经济事项当然就需要会计职业判断。所谓会计人员的职业判断，是指会计人员在面临不确定经济事项情况下，根据会计法律、法规和会计制度等会计标准，合理考虑企业的会计环境和经营特点，运用会计专业知识和从业经验，通过计算、分析、比较等方法对某一事项所做出的推定和判别。《企业会计制度》与分行业的会计制度不同，在许多会计业务的处理上(或会计政策、会计估计的选择上)给予了会计人员较大的职业判断空间，其目的在于保证会计信息质量的同时，给企业放权，给财会人员提供施展才华的机会。 会计职业判断与会计政策选择具有不同的涵义，但却常常被人们所混同。对此，作如下辨析：会计政策有宏观和微观之分。宏观会计政策是指政府制定或政府授权有关部门制定的所有会计法律、法规和规章；微观会计政策是指各会计主体在宏观会计政策指导和约束下，制定和选择的具体会计处理原则与方法。因为会计政策选择通常是从微观角度而言的，它与会计职业判断具有相同之处，都需要考虑企业自身情况，通过分析、比较等方法找出问题的结论，在内容上二者也有一定的重叠，以至于很多人认为二者是同一个问题，其实不然，这是因为：（一）主体不同。会计政策选择的主体是企业管理当局，即企业的董事会、经理、厂长等；会计职业判断的主体是适度独立地从事工作的会计人员。 （二）客体不同。会计政策选择的客体是会计准则、制度提供的会计政策选择范围内的各种会计原则、程序和方法，如各种允许的折旧方法、发出存货的计价方法等。会计职业判断的客体是日常会计事项的处理和财务报告的编制，它贯穿于会计工作的全过程，涉及会计确认、计量、记录、报告各环节，其范围要比会计政策选择广泛。 （三）立足点不同。会计政策选择强调所选会计政策对各方利益的影响程度，认为它是相关利益者为自身的经济和政治利益进行斗争的博弈过程，而不是单纯的会计问题，它涉及一系列经济和管理问题。而会计职业判断更注重技术角度，强调会计人员知识和经验的运用，要求会计人员在判断时，应遵循职业道德规范保持中立，针对客观会计事项做出“无偏”反映，受外部干预而做出的选择行为不能称为会计职业判断。 二、会计职业判断的影响因素 影响会计职业判断的因素很多，大体可分为以下三类： （一）主体因素。指会计人员自身方面的可能影响判断的因素。主要包括： 1.知识和经验。知识一般包括三个层次：对整个世界的知识、一般会计知识和与特定判断任务相关的知识。良好的会计职业判断能力要求会计人员应具有合理的知识结构和广泛的知识面，既要精于专业又要有一定广度，并要熟悉本单位的实际情况。而经验能够形成与特定判断任务相关的知识，使人在遇到相同问题时能更快更优的加以解决。 2.需要和动机。它是会计人员进行会计职业判断的内部驱动力。会计人员作为人，也具有人类共有的一些需要，包括经济利益、职业地位的追求等。有些需要往往是管理当局给予满足的，这使会计人员面临各种利益矛盾冲突时，有可能在职业判断中屈从于管理当局的意愿，
一个专业会计师应该具备哪些职业能力
一个专业会计师应该具备哪些职业能力?在他的职业能力中，财务会计知识和解决问题的能力哪一项更重要?如何取得专业会计师的相关职业能力，这是一个能力框架的问题。只有对能力框架有一个正确的认识，才能解决如何获得这些能力的问题。目前，无论是大学，还是专业团体，或是培训机构、雇主都非常重视会计师的职业能力问题，这是个很大的转变。传统上，人们比较强调学历，比较重视会计学科的知识和会计实践。这种要求比较单一，这与当时我国的经济发展水平和经济管理模式有关。在计划经济时代，企业只需按国家计划生产和销售，无需考虑市场和竞争问题。在这样的企业，会计师的责任比较轻松，只要记好帐、算好帐就行了。那时候，只要熟悉会计制度，就是一个称职的会计。现在不同了，实行市场经济需要会计师发挥更大的职能。会计师除了做好财务会计工作外，还要重视管理会计。在西方，会计师更被看成是管理层的业务管理伙伴（business partner）。当然，对外资企业、跨国公司和海外上市的国有企业来说，会计知识还包括国际会计准则和国际财务报告规则。而要成为管理层的业务管理伙伴，光有会计方面的知识显然不够，还必须掌握一定的管理知识，同时，作为管理者，又必须具备领导能力、交流技巧和演讲技能等软性技能（soft skills）。当然，除了企业，社会各界也已经对此形成共识。 职业能力并不是一个固定的概念，因为各个国家有不同的标准，每个国家不同的会计师协会对会员的要求也有不同的标准，所以这个概念是变化的，正因为这样，研究起来就有很大的难度。 另外，对专业会计师来说，他们不仅仅是从事同样的一种工作，有的在公司、企业里从事一些财务会计工作，有的在会计师事务所从事审计服务，有的还会对企业提供破产清算和公司重组的服务，当然管理会计也是企业内部一个重要的工作。还有的会计师投身税务和理财业务。因此，不同的业务领域对职业能力会有不同的要求。 如何评价职业能力呢？职业能力是要通过你去工作，在工作当中才能真正去评价的一个东西，到底一个人是不是称职，是不是具备你所从事的工作应该达到的能力，这个能力应该与特定的工作领域和岗位密切相关。 由此看来，评价一个人的职业能力，涉及三项要素：第一，是个人能力。第二，是工作表现，光有能力没有表现出来也是不胜任的。第三，是行业或者本公司的业务标准。 个人能力可分解为知识水平（包括理论知识和实践知识），工作技能和工作态度。知识水平更多的是指所掌握的书本知识，也包括实务工作中理解实务的能力。工作技能包括软性技能，如分析能力、发现问题和解决问题的能力、设计创新能力、谈判能力、人际关系、建立和利用组织内部和组织间网络的能力、以及在压力、变化、冲突和挑战的情形下有效地处理危机的能力。另外，素质和气质也是职业能力的重要组成部分。 1、着力增强会计职业修养，树立崇高的会计职业理想。“经济越发展，会计越重要”。自从会计产生，它就成为经济活动中的一部分，更是经济管理不可缺少的重要部分。会计工作受到社会的广泛重视，会计职业也成为人们崇尚的职业之一。会计人员要正确认识会计职业的重要性，自觉增强职业修养，树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的会计职业理想，把我们所从事的这一职业，不仅看成是维持生计所必须，更要看成是我们的事业，要把会计职业当成我们的事业来经营，这样才能确保我们在遇到“两难”时，做到正确抉择，自觉遵守和维护职业道德。
2019年注册会计师职业能力综合测试真题
注册会计师会计职业能力综合测试 试题解析 要求一：揽子交易的个别报表和合并报表的处理，顺流交易个别报表合并 报表处理，权益法内部交易调整 (题目：年底签订协议以10000万转让其控制的百分之百股权，协议约定，第-次支付2000万取得10%股权，后期支付90%，后期如果不能支付的，需 要返还) [分析] 1、处置股权属于“- 揽子”的处理： 个别报表： 企业通过多次交易分步处置对子公司股权投资直至丧失控制权，应当将各 项交易作为-项处置子公司股权投并丧失控制权的交易进行会计处理；但是1在丧失控制权之前每一次处置价款与所处置的股权对应的长期股权投资账面价值 之间的差额，在个别财务报表中，应当先确认为其他综合收益，到丧失控制权 时再一并转入丧失控制权的当期损益。 合并财务报表 合并报表： 企业通过多次交易分步处置对子公司股权投资直至丧失控制权，应将各项 交易作为一项处置原有子公司并丧失控制权的交易进行会计处理，其中，对于 丧失控制权之前的每一次交易，处置价款与处置投资对应的享有该子公司自购 买日开始持续计算的可辨认净资产账面价值的份额之间的差额，在合并财务报 表中应当计入其他综合收益，在丧失控制权时一并转入丧失控制权当期的损益。 2.购买股权属于“- 揽子”的处理： 如果后期支付了相关协议款，属于- =揽子交易。企业通过多次交易分步购买股权直至形成重大影响或共同控制的，如果各项交易属于一揽子交易，应当将各项交易作为-项取得长期股权投资的交易进行会计处理。 3.权益法下顺流交易个别报表合并报表处理
[分析]个别报表：对于投资方向联营企业或合营企业投出或出售资产的顺流交易，在该交易存在未实现内部交易损益的情况下(即有关资产未对外部独立第三方出售或未被消耗)，投资方在采用权益法计算确认应享有联营企业或合营企业的投资损益时，应抵销该未实现内部交易损益的影响，同时调整对联营企业或合营企业长期股权投资的账面价值； 投资方因投出或出售资产给其联营企业或合营企业而产生的损益中，应仅限于确认归属于联营企业或合营企业其他投资方的部分。即在顺流交易中，投资方投出资产或出售资产给其联营企业或合营企业产生的损益中，按照应享有比例计算确定归属于本企业的部分不予确认 合并报表：在个别报表中做分录的时候是将投资单位和被投资单位看做一个整体，抵销了内部未实现的损益，少确认了投资收益，但是在编制合并报表的时候，是将投资单位和其子公司看做是一一个整体，所以原来抵销的内部未实现损益就不应该抵销了，此时就应该重新补确认投资收益，以真实的反应所取得的投资收益金额。 要求二：储值卡的会计处理(考生回忆版题目：销售储值卡100万。根据历史经验有5%的部分不会被消费。当年实际消费45万，被审计单位确认收入46/1.16 ，问是否恰当) [分析]企业向客户预收销售商品款项的，应当首先将该款项确认为负债，待履行了相关履约义务时再转为收入。当企业预收款项无需退回，且客户可能会放弃其全部或部分合同权利时，客户放弃储值卡的使用，企业预期将有权获得与客户所放弃的合同权利相关的金额的，应当按照客户行使合同权利的模式按比例将上述金额确认为收入；否则，企业只有在客户要求其履行剩余履约义务的可能性极低时，才能将上述负债的相关余额转为收入。 要求三：附有质量保证条款的销售。 [分析]对于附有质星保证条款的销售，企业应当评估该质星保证是否在向客户保证所销售商品符合既定标准之外提供了一项单独的服务，企业提供额外服务的，应当作为单项履约义务。 要求四：特许权使用许可销售。
影响会计职业判断能力的因素
影响会计职业判断能力的因素 发表时间：2009-10-09T15:22:07.293Z 来源：《中外企业家》2009年第6期供稿作者：葛改焕[导读] 所谓会计人员的职业判断 所谓会计人员的职业判断，是指会计人员在面临不确定经济事项的情况下，根据法律、法规等会计规范，利用自身的专业知识和职业经验，通过识别、比较、分析等方法，对会计事项处理和财务报告编制所作的估计、断定或选择的思维过程。在会计职业判断的过程中，由于判断受许多主客观因素的影响，其本身又具有很大的不确定性和主观成分，因此运用职业判断对会计事项进行估计、判断、推理的过程，无疑在一定程度上掺杂着会计人员的主观成分，但是会计职业判断是一种建立在专业人士的专业知识基础之上的专业性判断，判断的过程体现了其技术性与社会性的辩证统一。说它具有技术性，是因为会计专业人士对执业过程中遇到的事物或现象，必须根据自己的专业知识及个人经验才能作出合理的判断。因而在对会计职业判断的含义作出界定后，本文主要提出影响会计职业判断的内外部因素。 一、民族文化传统 文化是特定国家或地区在社会历史发展过程中形成的各种物质财富和精神财富的总和，但在多数情况下，特指精神财富，如人们的价值观、人生观等。在崇尚个人主义的国家，在对会计事项作出反映时，更倾向于灵活性，倾向于用个人的专业判断，倾向于以激进、冒险的方法进行会计计量。崇尚集体主义的国家则更倾向于统一性和一致性，倾向于用谨慎的方法进行会计计量，以应付未来事项的不确定性。权距大的国家，不需要太多的职业判断，符合统一性、保密性的原则更容易被采纳。具有强烈不确定性规避偏好的国家，企业更偏向选择稳健主义的会计政策，强调会计的统一性与保密性。我国传统文化背景下的价值取向是依法执业、有法必依。反映到对经济业务进行会计处理时也是个人服从于集体，下级服从于上级，会计人员鲜有作出独立职业判断的冲动。我国的传统文化背景为崇尚集体主义，权距较大，个人服从于集体，下级服从于上级，依法执业、有法必依，是该文化背景下的价值取向。因此，人们习惯于自觉或不自觉地遵照统一的规范来处理事务，只须寻章摘句，照章执行即可。通过会计立法来规范会计行为是我国会计的重要特征，对经济活动的制约较为严格，通常不能给会计主体太宽的选择空间。在整体经济水平不高，不确定性的因素很少，会计活动也相对简单，原国家统一的会计制度中，既有详细的操作规范，更有具体的比例、数据等处理标准。会计人员只须“照葫芦画瓢”，进行职业判断的意识薄弱。目前，会计准则、会计制度的制定侧重于规范、确认和计量，表达比较抽象的会计准则和会计制度，给予会计人员较大的职业判断空间，使得会计人员一时难以适应。 二、会计职业道德规范的影响 由于会计职业判断属于会计行为，因此，会计人员要能以会计事业为重，形成高尚的职业道德，对企业和社会具有较高的责任心，就会有良好的会计行为动机，排除利益干扰，根据客观事实作出恰当的职业判断，提供真实有效的会计信息。会计职业道德规范是会计人员在会计事务中所应遵循的与会计职业活动相适应的行为规范，它包括了对会计人员专业素质、工作作风和工作纪律等方面的综合要求，切实遵循这些规范是会计人员进行职业判断的前提，特别是对会计人员客观、公正、合理地处理各方面经济利益关系的要求，在当前会计信息失真严重的情况下更有特殊意义。同时，会计职业道德与社会道德风气有着十分密切的联系，在当今社会风气普遍低下的情况下，会计人员职业道德缺失现象越发严重，因此，会计职业道德建设是一项长期而艰巨的任务。 三、会计人员的业务素质 会计人员的业务素质或能力包括对专业理论知识、行业生产经营、企业管理、会计实务、税收法规的了解和掌握程度，综合理财和管理协调能力，辩证思维能力和创新能力，它与业务知识和业务技能密切相关。会计是一门应用性科学，具有完善的技术方法体系，故会计职业具有很强的技术性。会计职业判断不仅仅是记账方法和盘存方法的选择判断，更是对确认、计量、控制、报告和分析等各方面的综合考虑和判断。如果没有十分丰富的社会阅历，没有积累丰富的业务知识，那么会计人员对会计事项的认知和判断难免会发生偏差。会计人员要保证其职业判断不会偏离甚至违背会计目标，造成信息失真，关键的就是必须清楚约束会计职业判断的标准与规范，即熟练掌握业务技能，才能提高工作效率、确保工作质量。 四、会计人员的需求和动机 会计人员的需求和动机是会计人员进行会计职业判断的内部驱动力，为了满足其生存的需要，会计人员也具有人类所共有的一些需求，比如说对金钱、物质的需求。在现实环境下，这种需求会产生两方面的动机：一是努力钻研业务技术，提高职业技术水准，力争把工作做得更好，因而会计人员在进行职业判断时会更加谨慎、努力。二是会计人员是受聘(雇)于其所在单位，其工作能否得到雇主的肯定而受到赏识和提拔，在很大程度上则取决于这些雇主的需要和动机。因此，会计人员为了自身利益的需要和压力，往往会附和管理当局的意思或暗示，选择有利于管理当局的政策，从而使结果有利于自己。可见，在实际工作中，会计人员要不断地加强自身世界观、人生观和价值观的修养，同时合理运用专业知识和经验，以保持客观、中立，作出恰当的职业判断。(河南省清丰县卫生学校)
会计专业职业能力提升方案
财务人员能力提升及培养方案.......................................................... 1 关于提升中职会计专业学生职业能力的思考.................................................... 5 会计专业职业能力提升方案 (8) 财务人员能力提升及培养方案 一、编制说明我单位分为资金、报表、成本控制、总账、信用。费用，风险。结算，定价九大模块，其中老员工（3年以上）27人、主管以上（11人）、新人（低于2年）22人，共51人。 二：方案的特点 以倒推法为基本分析方法，对行业、市场进行调研，并基于调研结果来设定职业岗位的知识要求、能力要求、素质要求。利用价值链分析法，寻求各专业培养出的学生在行业竞争中的优势，权衡各种专业知识课程和素质拓展课程在专业培养中的地位及其作用，找出最能 实现财务管理专业学生价值增值的点、线、面，控制“价值链”上有战略意义的关键环节，形成最佳的人才培养体系。 三、人才培养目标培养品德合格，专业素质扎实，具有良好的职业道德、良好的人际沟通能力和一线岗位适应能力，且具有一定创新精神和较强实践能力的高素质技能型人才，能从事出纳、会计、审计、 税务代理员、存货管理员、统计员及客户信用管理等工作。
五、职业岗位知识要求 1具备对原始凭证真实性、合法性、合规性和完整性的审查。达到准确识别原始凭证的要求记账凭证完整、准确地填制。达到完成简单的采购、生产和销售业务凭证编制的要求日记账、明细账、总账的登记。达到准确完成登记各类账簿的要求会计账务处理流程运用。 2、选择账务处理流程进行经济业务处理的要求货币资金、应收款项、存货、金融资产、长 期股权投资、固定资产、无形资产等资产类要素的核算方法。达到准确完成资产类会计要素 核算的要求，熟悉应付款项、金融负债、应付债券等负债类要素的核算方法。达到准确完成 负债类会计要素核算的要求实收资本、股本、资本公积、留存收益等权益类要素的核算方法。 达到准确完成权益类会计要素核算的要求主营业务收人、主营业务成本、其他业务收人、其 他业务成本、投资收益、公允价值变动损益、资产碱值损失、营业外收入和支出等损益类要素的核算方法。 3、准确完成损益类会计要素核算的要求主营业务利润、其他业务利润、营业利润、禾U润总 额、所得税、净利润等损益类要素的核算方法。达到准确完成损益类会计要素核算的要求资 产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表的编制. 达到熟练编制企业会计报表的 要求 4、掌握会计报表附注和各类内部报表的编制方法。达到熟练编制企业会计报表附注和内部 报表的要求?企业盈利能力、资产管理能力、偿债能力指标计算和分析。达到完整撰写财务 分析报告的要求。 5、对财务分析及财务管理员知识要求： (1 )企业项目投资决策知识。运用货币时间价值、净现值、内含报酬率等评价指标准确进
浅析如何提升财务人员的职业判断能力
浅析如何提升财务人员的职业判断能力 经济的迅猛发展，企业结构的不断变革，财务部门的职能也向多元化、管理型发展，财会工作人员的工作内容也逐渐加深和分化。作为会计人员不仅要掌握相关的核算与监督，还应该运行自己的专业能力对所属单位的经营信息作出职业判断，给企业领导的决策提供可靠的参考信息。对此，本文结合当前会计职业判断能力的现状，对如何提升当前企业中的财务会计的职业判断能力提出自己的看法和见解。 标签：财务会计；职业判断能力；方法 财务人员的职业判断水平充分反映了会计人员对一些不确定因素能做出合理判断的能力。随着市场经济的不断变化，企业结构的不断转型，使得进行会计职业判断成为企业经营过程中的财务人员必须进行的一种经常性的行为。因此，财务人员的职业判断水平的高低决定了企业会计信息的可靠性和有用性，从而对企业领导决策和财务的发展产生重大影响。 1 当前我国企业财务人员的职业判断能力现状 长期以来，我们国家的财政部门对财务工作人员的准入制度还是比较严格的，考核教育机制也相对完善，一般都要求具有国家颁发的从业资格证书，并且对相关的法律法规在一定程度有基本的了解和掌握。但在高层次的会计管理方面，却缺乏专业的要求标准，例如，注册会计师的报考标准只要是大专学历以上就可报考。高级会计师规定考评结合，给一大部分没有一定的实践经验且不具备专业知识的“外行”，创造了进入会计门槛的机会。因此，从我国当前企业中的财务人员的总体职业素养来看，受过正规的财会高等教育的高层财务管理人员并不是很多，造成有很大一部分财务人员没有很强的职业判断能力。主要表现为大多数的财务人员的工作重点仍然是以会计核算为主。不能从整体上能企业的经济能力及后续的企业走向作出准确的判断。虽然相关的会计职业技能非常熟练和完善，但是与此相对应的职业判断能力就显得比较薄弱。然而随着高新科技在财务工作中的应用，繁杂的数据整理与核算工作已经基本由计算机系统完成，作为财务会计，彻底从过去繁重的手工核算中解放出来，因此有了更多的时间和精力从事企业的财务管理工作。对数据进行分析、对报表进行探索，对企业的经营状况走向进行动态分析。如此种种复杂的工作，如果财务人员不能具备较高的职业素养和较高的职业判断能力，会计管理工作将举步维艰。 2 财务人员职业判断能力缺失的原因 综合分析当前财务人员的职业判断能力的缺失，主要有以下两方面的原因。一是主观因素造成的缺失。尽管随着会计行业的持续发展，我国的会计从业人员整体素质有了很大的提高，但是仍然有一些并不具有相应的从业资质会计从业人员。导致这种情况的原因是多方面的，主要有：在企业发展伊始，尤其是家族企业，任用了一些没有会计专业知识和专业技能的财务人员，并随企业的发展，逐