里店小学礼仪校本教材
“文明礼仪教育”校本课程方案
一、研究年级：一—五年级
二、研究人员：初向伦、李文纯、黄祝杰、梁世英、于风云、各班级班
主任
三、课程目标：
1、通过师生的共同努力，在里店小学营造出人人讲文明，人人懂礼仪
的良好氛围。
2、学生明白个人的、校内的、家庭的、公共场合的、社会的各种礼节，
并积极进行实践，养成自觉的文明习惯。
3、教师是学生的榜样，用自己的言行来感染教育学生，并能成为学校
文明之风的有力推动者。
4、培养学生热爱生活，形成积极健康的人生态度。
5、建立良好的人际关系，促进良好社会风气的形成。
6、通过校本课程的开发，拓展知识面，改善知识结构，转变教学行为，
增强课程意识。
7、提高科研能力、科学文化素养和综合素质，培养一批复合型、科研
型的教师。
四、课程的内容
课程内容包括五个单元：校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪。
1、校园礼仪
课程内容：尊重老师、尊重同学、学会请教、学会商量、学会倾听、学会劝阻、学会合作、学会感恩、学会师生间的礼仪……
课程目的：了解、掌握并使用校园常规礼仪，使同学之间能够以礼相待，和睦相处，团结协作，互助互爱；建立朋友式的师生关系，使
师生间交往自然亲切，从而形成良好的校风校貌。
2、家庭礼仪
课程内容：做客礼仪、迎宾礼仪、待客礼仪、祝贺礼仪、邀请礼仪、服饰礼仪、上、下辈之间的礼仪……
课程目的：了解、掌握并使用家庭常规礼仪，上下代人加强沟通，消除代沟，建立上、下辈之间朋友式的关系，享受温馨的家庭生活。
3、社会礼仪
课程内容：问路礼仪、乘车礼仪、购物礼仪、邻居间的礼仪……
课程目的：了解、掌握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己处处受到欢迎，得到尊重，使自己的社会生活充满
快乐，从而培养积极健康的人生态度。
五、课程实施：
1、专项课程设臵。把该课程纳入一至五年级正式课表，每班间周安排
一个课时。教师通过课堂主阵地，有计划的对学生进行系统的文明交际礼仪教育，使学生粗通礼仪知识，引导他们亲身体验，实现从感性到理性的升华，从整体上让学生的文明礼仪风范得到提高。2、学科渗透。各科教学之中继续渗透文明交际礼仪的知识，切合时机
地进行文明行为礼仪的引导与教育，
3、课外实践爱女：（1）调查走访：走访商店等服务性强的单位，学习
有关礼仪知识。（2）自主学习：引导学生通过上网、上新华书店与各级图书馆收集有关资料，进行自主学习，拓展知识。（3）竞赛展览：举行邀请函设计活动、感恩语言描绘活动、手抄报评比活动，指导学生动手实践，锻炼能力。（4）角色体验：引导学生体验不同社会角色的富有特征的工作生活，如“小小服务员”“我是家里小主人”“小导游的一天”等，感受不同角色的礼仪规范。
4、在课程实施的过程中应注意以下的原则:主体性的原则、开放性原
则、实践性原则、合作性原则、活动性原则、趣味性原则、民主性原则、灵活性原则等等。
六、课程评价
（一）、对教师进行评价
1、定期查阅教案，听课评价，做出意见反馈，给与指导。
2、召开学生座谈会，收集学生的反映，及时反馈教师，改进教学。
3、任课教师交流感受，互补互学，取长补短，及时反思。
（二）对学生的检测评价
1、检测文明礼仪知识的掌握，以试卷答问、现场示范等形式进行。
2、日常文明行为举止的观察检测，以此为重点，学校定期讲评，及时鼓励，以此强化。
3、学生自我检测，互相交流收获感受。
4、学生互相评议，在学习文明礼仪知识和活动中的表现，学习知识与培养行为密切结合，重在行为培养。
前言
对小学生进行文明礼仪教育,不仅可以使小学生个人终生受益,而且也是加强社会主义精神文明建设,培养“四有”新人的需要。
礼仪,简单地说,是人们交往时的举仪表、行为规范、礼节仪式等的总称。在礼仪的内容中,道德建设应是最本质的。自古以来,礼仪就被看作是一种道德范。孔子认为,礼对于一个国家、一个人是不可缺少的。他曾教导儿子说:“不学礼,无以立。”
中国是一个以中国优秀传统为本的、现代化的伦理社会。今天的小学生,是新世纪的一代,我国实现社会主义现代化建设第三步战略目标的历史重任,最终将落在这一代人身上。从一定意义上说,我们能否培养出道德素质、创造能力等方面都足以承担21世纪建设大业的一代新人,关系到社会主义事业的兴衰成败。因此,在加强科学文化知识教育的同时,对小学生进行以弘扬民族优秀传统文化与道德为中心的文明礼仪教育,具有现实而又深远的意义。
目录
第一章：升国旗、唱国歌的的仪
第1节：升国旗的礼仪 (6)
第2节：唱国歌的礼仪 (8)
第二章：学生个人礼仪
第1节：良好的仪表 (9)
第2节：礼貌的言谈 (10)
第3节：文明的行为 (11)
第三章：家庭中的礼仪
第1节：与长辈相处的礼仪 (13)
第2节：接待客人的礼仪 (14)
第3节：与邻居相处的礼仪 (14)
第4节：养成良好的生活学习习惯 (15)
第四章：学校内的礼仪
第1节：进校的礼仪 (17)
第2节：教室内的礼仪 (18)
第3节：进出办公室的礼仪 (19)
第4节：放学离校的礼仪 (19)
第5节：参加集体活动的礼仪 (19)
第6节：少先队活动的礼仪 (20)
第五章：公共场所的礼仪
第1节：交通安全的礼仪 (22)
第2节：看电影及公共演出的礼仪 (23)
第3节：观看体育比赛的礼仪 (23)
第4节：图书北阅览室的礼仪 (23)
第5节：到公园游玩的礼仪 (24)
第6节：参观各种展览的礼仪 (24)
第六章：社会交往中的礼仪
第1节：通信的礼仪 (25)
第2节：打、接电话的礼仪 (27)
第3节：见面时的礼仪 (28)
第4节：做客时的礼仪 (28)
第5节：致谢和道歉的礼仪 (29)
附录：
1、常用称谓表
2、小学生日常行为规范
3、中小学生守则
4、小学生日常行为规范（三字歌）
5、里店小学学习习惯“三字经”
第一章升国旗唱国歌的礼仪
第一节升国旗的礼仪
我国宪法规定:“中华人民共和国国旗是五星红旗。”1949年10月1日,在北京天安门城楼上,毛泽东亲手升起了新中国第一面五星红旗。
中华人民共和国的国旗为红地五星旗,象征中国革命人民大团结。旗面左上方缀着五颗黄色五角星,大五角星代表中国共产党,四颗小五角星代表中华人民共和国成立时中国人民所包括的四个阶级: 工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级。
《国旗法》规定:全日制学校,除寒暑假和和日外，应当每日升挂国旗，每周一举行一次升旗仪式。国家教委规定：升旗仪式在每逢星期一早晨举行。重大节日或纪念日应举行升旗仪式。
举行升旗仪式，要在一种严肃、庄重的气氛和场合中进行。升国旗有严格的礼仪方面的规定，同学们必须自觉遵守这些规定。因为国旗是我们伟大祖国的象征，对国旗的尊重，也就是对祖国的尊重参加学校或其他场合的升旗仪式一定要严肃认真。
升国旗仪式的程序是：
（1）出旗
主持人宣布升旗仪式开始后，旗手双手持旗，右手在上，护旗手在旗手两侧齐步走向旗杆,全体师生立正,目送国旗至旗杆下,两名护旗手将国旗挂在旗绳上。
(2)升旗
升旗与奏国歌同时进行,全体师生行注目礼,少先队员行队礼,国旗伴随国歌乐曲徐徐升起,乐曲终了时,国旗升至旗杆顶,由旗手和护旗手将旗绳固定好。
（3）唱国歌
国旗升毕，指挥员面对全体师生指挥唱国歌。唱完国歌，旗手、护旗手列队归位。
(4)国旗下的讲话
升国旗后,由校长、教师或学生代表等作简短而有教育意义的讲话。讲话内容以进行爱国主义教育为主题,通过国旗下的讲话，对学生进行爱国旗、爱祖国、爱社会主义的教育。
升旗仪式的要求
（1）、准时参加，不无故缺席、迟到。晚到的同学应自觉站在本班队伍最后，不可扰乱秩序。
（2）、举行升国旗仪式时，应着校服，全体师生要脱帽肃立，面向旗杆整齐列队，肃立端正。
（3）、当主持人宣布“升国旗、奏国歌”时，全体师生行注目礼。行注目礼时，不可东张西望，手自然垂下，不要插在口袋里。
（4）、行队礼时，右手五指并拢，前肘弯曲，掌心向里，经前胸高举头上，距前额上方一拳，掌心向左前方，表情严肃庄重。立正挺胸，左手自然垂下，双目仰视国旗。
（5）、升旗时,所有的人都要保持安静,不得自由走动、嬉闹、谈笑,也不能东张西望,保持庄严的气氛。因故迟到的同学, 恰逢升旗时,应立即停止走动,并立正, 行注目礼或队礼,待升旗完毕时,再继续走动。
（6）、认真聆听国旗下的讲话，不随便说话、讨论，适时鼓掌。
（7）升旗仪式结束后，各班列队有序地离开场地。不得拥挤、推搡。队伍整齐、口号响亮。
（8）、每日放学后,由旗手和护旗手将国旗徐徐落下,不得使国旗落地。每日升降旗时,凡经过现场的师生员工都应面对国旗,自觉肃立,待国旗升降完毕后,方可自由行动。
第二节唱国歌的礼仪
中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。《义勇军进行曲》是中国人民的一支革命战歌,作于1935年,田汉作词,聂耳作曲。这支歌曲调高昂激越，旋律铿锵有力,表现了中国人民对帝国主义侵略的强烈愤怒和英勇反抗的战斗精神，表现了中华民族面对外敌,勇敢、坚强、团结一心的爱国生义传筑。
一首优秀革命歌曲的力量是难以估量的。以《义勇军进行曲》作为中华人民共和国国歌,有深刻的历史意义和现实意义。它会激励我们每一个中国人居安思危，不忘祖国过去受压迫的苦难历史,不忘中华儿女为保卫祖国面进行的可歌可泣的英勇斗争,不忘先烈们用鲜血换来的社会主义江山来之不易,不忘保卫国家安全仍然是我们的神圣使命,从而万众一心, 为保卫和建设我们伟大的社会主义祖国而奋斗。
会唱国歌,是对每一个中国人的起码要求。唱国歌时,应肃立致敬、态度庄重严肃,不得交谈、鼓掌。声音整齐响亮，满怀爱国情怀和报国之志。国歌不得与其他歌曲紧接着唱。中小学生不仅要会唱国歌,还应知道歌词的重大意义,从中体会中华民族苦难深重的历史和革命先烈不屈的战斗精神,从而激发起民族责任感,从小坚定为自己的祖国奋斗、献身的精神。
第二章学生个人礼仪
个人礼仪是一个人修养程度的外在表现。一个讲究礼仪的人,必然会受到人们的喜爱和尊敬。小学生应该从小注意规范自己的言谈举止,养成良好的个人礼仪习惯。
第一节良好的仪表
一个人的仪表,包括容貌、服饰和姿态。容貌清秀、服饰整洁、姿态优美的仪表,会给人一种健康、向上的感觉。在这方面,己故的周恩来总理是完美的典范。小学生要有良好的仪表,关键是要从平常小事做起,并且长期坚持不懈,这样才能形成自己的特点。具体地说要做到以下几点：（1）养成良好的生活习惯
每日早晚洗脸、刷牙。上课时咬铅笔、咬指头都是不良习惯,必须戒掉。手要常洗,定期理发、剪指甲。每晚睡觉前要洗脚,准备上床睡觉了,就不要再吃东西。睡觉前最好不要在床上看书,不然会影响视力。
(2)穿着整洁、朴素
小学生正处在学知识、长身体的重要阶段,穿着应整洁、朴素。不穿紧身衣服,不要留长发,应该保持小学生所具有的那种天真可爱的自然美。
(3)保持举止姿态正确
俗话说:“站有站相,坐有坐相。”正确的站姿,应是头正、颈直、两肩相平,身体和双腿与地面垂直。正确的坐姿,在无靠背的坐具上就坐时,上身应保持正直,两手自然放在膝头。在有靠背的坐具上就坐时,身体可以微微向后倾,靠在靠背上,但不要露出懒散的样子。正确的走姿,应是端庄、自然,走路时身体应保持正直,不要左顾右盼,左右摇摆,两眼应平视前方,两腿有节奏地交替向前迈进。正确的卧姿,应是向右侧身,腿稍弯曲,所谓卧如弓。这种卧床姿势不会压迫心脏,全身供身充足。卧床时不要蒙头,阻碍空气流通,影响睡眠质量。
正确地把握其他体态和动作。起立，是向他人表示敬意的礼貌体态。一个有教养的孩子，见到长辈进屋，或送他人离开时，应起立来表示自己的敬意。欠身，是向他人表示友好、自谦和致敬的礼貌体态。在校门口执勤的同学见到老师进门时，就可以使用这一礼节。握手，是与人见面和离别时最常用的礼节，也是向人表示感谢、慰问、祝贺或鼓励的礼节。握手前起身站立，用右手与对方右手相握。握手时双目注视对方，面带微笑。
第二节礼貌的言谈
良言一句三冬暖。说话容易,但要把话说得礼貌得体,就不那么简单了。有礼貌地与人交谈,应当做到:
(1)尊重对方,注意倾听
听别人讲话,态度要诚恳,神情要自然、亲切。应全神贯注,目视对方,以耐心、鼓励的目光让对方把话说完,不要轻易地打断对方。
(2)学会使用礼貌用语
作为小学生，应养成自觉地使用日常礼貌用语的好习惯,如早晨见面时说“妈妈早”“爸爸早”,与别人分别时说一声“再见”,求别人帮助时说声“请”,得到别人的帮助后说声“谢谢”,别人道谢时说声“没关系”、“别(不)客气”，无意中给他人添了麻烦时主动说声“对不起”、“请原谅”等,都是谦逊有礼的表现。
(3)说话要一有“分寸”
说话时,语调要平和,让人听起来感到亲切、自然；说话的声音不必太高,只要对方听清即可；说话要合乎自己的身份,不说粗活、脏话；要讲实话,不自我吹嘘；不给别人起绰号,不揭别人的短处，不对他人进行冷嘲热讽。
(4)说话要有情趣
说话不仅应该清楚明白、有理有据、礼貌得体,还应该说得富有情调和趣味。作为小学生,追求情趣,不能盲目模仿成人,应保持儿童纯朴、自然的天性。稚气十足的童言本身,就极富情趣:相反,一个未成年的孩子,学着成人的样子拿腔作调,容易给人一种油嘴滑舌的感觉,让人觉得不伦不类,别扭得很。
第三节文明的行为
行为,是一个人心理活动的生动表现。作为一名小学生,自己的行为要做到以下几点:
(1)尊重师长,团结同学
尊重老师,是一种良好的道德行为习惯。中华民族素有尊师重教的传统美德。古人说得好:滴水之恩当涌泉相报。学生深受老师的教诲之恩,热爱、尊重自己的老师,理应成为每一位学生的一种自觉行动。
尊重老师，首先要尊重老师的劳动。为讲好每一节课，把更多的知识传授给学生,老师要花费很多的心血。因此,作为学生应以饱满的情绪,集中精力,专心听讲,不做小动作,不交头接耳,认真上好每一节课。要按时完成老师布臵的作业。虚心听取老师、同学的批评帮助,认真地改正自己的缺点错误,这也是对老师和同学的一种尊重和热爱。
(2)尊老爱幼,助人为乐
尊敬老人,爱护幼小,尽力帮助那些有困难的人,是一种高尚的行为和美德。给老人让个座,扶起跌倒的小弟弟、小妹妹,引导盲人过马路,或主动帮助有困难的人……这些事情看起来虽小, 但却能反映一个人的文明礼仪和修养水平,不可因事小而不为。在家里,要孝敬父母,听从父母和长辈的正确教导,不要耍小性子,不去做“小皇帝”,外出或回家要主动和家人打招呼。
(3)刻苦勤奋,谦虚进取
少年儿童时期,学习是主要任务。国家为实施九年制义务教育,技入了大量的人力、物力和财力,家长和老师为了同学们的健康成
长,付出了很大的心血。只有刻苦学习, 才能对得起国家的培养,才能不辜负家长和老师的期望。要做到按时上学,不迟到,不早返,不逃学,有事请假。
(4)诚实勇敢,自立自强
诚实勇敢,是一种非常可贵的品质和行为。一个诚实勇敢的好学生,必须是不说谎,答应别人的事尽力做到。知错就改,不明知故犯。借了别人的东西及时归还,损坏了别人的东西主动赔偿。捡到东西要归还失主或主动交给老师。遇到坏人坏事主动报告,敢于斗争。
自强自立,是对小学生行为的基本要求。现在的小学生多为独生子女,由于在家里得到了过多的爱护,不少人变得自立意识弱,自理能力差。有的
小学生上三年级了还不会系鞋带,十几岁的女孩自己不
会梳头也不是什么稀奇的事。一个具有良好行为习惯的小学生,应该是学会自己的事情自己去做。比如,自己的衣物用品自己收拾整理,自己房间自己打扫等,还应学会洗刷餐具、做简单饭菜等家务劳动。
第三章家庭中的礼仪
小学生几乎有三分之二的时间是和家人一起度过的。有的同学认为，在学校里、在公共场所需要讲究礼仪，呆在家里可以自由自在，这是不对的。一个人良好的行为和习惯的形成，首先是从家庭中开始的。因此，只有从小做起，从自己做坏蛋，用礼仪规范自己的言行，才能为自己将来走向社会成为一名文明公民牺下良好的素质基础。
第一节与长辈相处的礼仪
尊敬长辈、孝敬父母，是中华民族的传统美德，对长辈以礼相待，听从长辈的劝告和指导，是每一个晚辈，是小学生必须做到的。
（1）礼貌的称呼
主动礼貌地跟家长打招呼，是对小学的基本要求，如每日上学和放学回来，都要与父母打招呼：“妈妈，我上学去了。”“妈妈，我回来了。”
（2）亲切的问候
早上起床后，应该向父母或爷爷、奶奶等长辈问候。如问候：“爸爸，早安！”“妈妈，早上好！”晚上睡觉前，应向长辈问候：“妈妈，晚安！”“爸爸，晚安！”父母下班回家时，应该迎上前问候：“爸爸（妈妈），您回来啦？”并主动接过父母手上的东西。爷爷、奶奶买菜回来，应主动迎上前去接过极，并亲切问道一声：“爷爷（奶奶）辛苦民。”
（3）衷心的祝愿
在一些特殊的场合或时间，晚辈应主动对长辈表达自己的良好祝愿。如，妈妈、爸爸或其他长辈过生日，子女应用自己的起零用钱，买一件小小的贺卡，并说：“祝妈妈（爸爸）生日快乐！”“祝爷爷（奶奶）健康长寿！”每逢节日或当长辈取得成绩时，应表示自己的衷心祝贺。如春节与家人一起欢度除夕，或大年初一早晨见到父母时应道一声“妈妈（爸爸），新年好！”当爸爸取得成绩时，也应祝贺，如“祝贺爸爸被评为先进工作者”。
（4）热情的告别
当你上学或外出时，要向长辈告别，说一些告别的话。如，上学离家时说“爸爸、妈妈，我上学去了，再见！”有事外出，要向家人告别，并说明去向、回来的时间，以免家人挂念。到同学家玩耍，要离开时，主动向主人告别，如说一声：“阿姨，我走了，谢谢您！”
第二节接待客人的礼仪
家庭中接待客人，虽然主要是父母的事情，但作为家中的小主人，也应该懂得一些接待客人的礼仪常识。有客人来访或做客时，应热情接待。如果客人来访时父母不在家，这时你应看一看来客是不是熟悉的人，是熟人应热情地将客人迎进家门。对不熟悉的客人，应先问一下来客的姓名、工作单位及来访的缘由。如果认为让客人进门不妥，就应有礼貌地拒绝客人，如说：“叔叔，我爸爸、妈妈不在家，您能不能改天再来，有什么事，我转告爸爸、妈妈，好吗？”当父母在家时，也不能不理睬客人，应主动地说：“阿姨，您好！”当客人要离去时，要向客人告别。
如果来客是自己的同学，让同学见过自己的父母后，可以把同学请到自己的房间，注意不要大声说笑。如果父母不在家，注意不要乱动家长的东西，保持室内卫生。
第三节与邻居相处的礼仪
邻里之间的交往是日常生活中最频繁的一种交往。邻里之间要互敬、互信、互助、互让、互谅，和睦相处。作为一名小学生，邻里之间交往自学成才做到以下几点：
（1）要有礼貌地称呼与问候
见到邻居应有礼貌地称呼与问候：“伯伯，早上好！”“阿姨好，您下班了？”节日里应主动向邻居表达自己诚挚而美好的祝愿。
（2）要帮助邻居做些力所能及的事情
上学或放学回家的路上，碰到邻居提物上楼时，应主动帮忙，不能视而不见。主动清扫楼道或庭院，保持楼道与庭院的清洁。
（3）爱惜邻居的物品
借用邻居的物品应当爱惜，用完后要立即送还。如果不能及时送还，应当先向邻居说明，经同意后，再继续使用。
第四节养成良好的生活、学习习惯
（1）良好的用餐习惯
吃饭之前要洗手，并主动摆好碗筷等。然后，帮助父母盛饭、端菜。应把好吃的饭菜摆放在长辈面前。
吃饭应先请长辈入席。如有客人共同进餐，应请客人和长辈先入席。用餐时，不要过多地说话。不能边吃饭边看电视。用餐完毕，要帮助父母收拾碗筷，擦静桌面。
（2）良好的劳动习惯
自己的事情要自己做。如整理书包、收拾书桌、洗涮小件衣物等。不能依赖父母或心安理得地看着父母为自己做事情。不能把今天的事情推到明天去做。
主动帮助父母做一些力所能及的家务活。如倒垃圾、整理房间、洗碗筷、买东西等。买东西找回的钱应该如数地交给父母，不能私自扣除。
（3）良好的起居习惯
小学生应有充足的睡眠。一般应在晚上9点钟上床休息，早晨6点30分起床。早晨的时间比较紧张，起床后动作要迅速，有条理，学习用具应在头一天晚上睡觉前自己整理、准备好。
（4）良好的卫生习惯
睡觉前应刷牙、洗脸、洗脚。刷牙应注意顺着牙缝上下刷。准备上床睡觉了，就不要再吃东西。睡前不要在床上看书。
（5）良好的学习习惯
按时、独立地完成家庭作业。到家后应立即做作业，不能等玩够了，或到了上床时间再写作业。
掌握正确的学习方法。先温习当天学过的知识，吃透重点、难点之后，再动手做作业。作业书写要工整、洁净，不能潦草。做完作业先检查一遍，然后再预习第二天的课程。
（6）良好的娱乐习惯
要有节制、有选择地观看电视节目。平日里做完作业后，可以有选择地观看少儿节目、新闻节目、科教片，周末、节假日，可以选看一些优秀电视剧或电影片。
看电视时，坐的位臵与电视机要保持2至3米的距离，不能离电视太
近，否则会损害视力。
看电视不能与长辈争频道。遇到父母特别喜欢节目，要让父母先看。不能因为自己没能看到喜欢的节目而发脾气或哭闹。
玩游戏机不能超过父母所规定的时间。父母不在家时，也要自觉控制。
（7）良好的节俭习惯
父母或亲友给的零用钱，最好由父母保管，或存入银行。要把零用钱用在需要的地方。如买一套有价值的书籍，买一件喜爱的乐器，在假期里作一次旅游，新学期买一些学习用品，赞助希望工程等，当然，必须经父母同意。
不能向父母或亲友索要零用钱。如果实在需要买学习用品，应当有礼貌地向家长提出请求，买完后把找回的零钱如数地交还。
在节日里、过生日时，长辈给一些零用钱，应当尽量拒绝。不好拒绝时可以接受，接受后应当表示感谢。如果在父母不知道的情况下接受其他长辈的钱，见到父母后应如实相告。
第四章学校内的礼仪
第一节进校的礼仪
早晨，当同学们踏进学校大门的时候，一天的学习生活便开始了。
（1）着装要符合学生身份
小学生尚处在求学的初级阶段，勤奋学习是学生的本分，其仪容和服饰，应以朴素大方、体现自然本色为美。进校门要佩戴好校微、红领巾、学生帽。任何时候都要穿戴整齐，即使是炎热的夏日，也不可以穿背心和拖鞋进校门。书包要背好，不能提在手上。
（2）问候老师和同学
上学的路上或在校门口遇到老师和同学，要有礼貌地问候或打招呼。见到老师，一般应行注目礼、点头礼或鞠躬礼，问候“老师早”或“老师好”；见到同学应主动地招手或点头致意，问候“你好”或“你早”。
（3）主动给老师让路
门口和楼梯都是相对狭窄的地方，此时遇到老师除礼貌地问候外，还应主动停步，退后靠右边，请老师先走，并说：“老师，请您先走。”同学们之间，也是相互谦让，不要拥挤。
第二节教室内的礼仪
在课堂上，处处都有礼仪方面的规范要求，自觉遵守这些礼仪，有助于同学们获取知识，养成良好的学习习惯。
（1）做好上课前的准备
上课预备铃响后，学生应尽快进入教室，准备好课本和学习用品，静候老师的到来。
（2）上课时的礼仪
上课铃响，老师走进教室时班长喊“起立”，全班同学应迅速地起立，并立正站好，一起向老师问好。待老师答礼后，方可坐下，听老师讲课，如果某种原因迟到，到教室门前，要停下脚步，在门外喊“报告”，得到老师允许后，方可进入教室。
（3）上课过程中的礼仪
上课时应坐姿端正，精力集中，不开小差，认真听讲。是课发言或回答问题，应举右手示意，得到老师的允许后再站起来，用清晰、洪亮的普通话回答问题。别的同学回答问题时，不能随便插话。别的同学回答不出或答错问题时，不应讥讽嘲笑。如果有领导和老师听课，应有礼貌地让路，并问候：“老师好。”上课时，不要扭头看听课老师，下课后要让听课老师先走。
（4）下课时的礼仪
听到下课铃响，不要急于收拾学习用品，安静地听老师把课讲完。老师宣布下课后，班长喊“起立”，同学们应迅速起立，齐声说：“老师再见！”待老师走出教室后，再收拾学习用品，自由活动。
（5）课间休息的礼仪
课间，是同学们休息和活动的时间。课间应积极休息和放松。在教室里，可以做做眼睛保健操，可以在窗前远眺，放松一下眼部的肌肉，防止近视发生。在操场上，可以做些轻微的运动，如踢毽子、跳皮筋、做游戏等。活动不要过于激烈，以免影响下节课的学习。
第三节进出办公室的礼仪
进老师办公室之前，应先在门口喊：“报告！”听到老师“请进”的回答后再进入。进入办公室后，自己要找的老师不在时，应向其他老师问候，然后说明来由，以表示对老师的尊敬。在办公室内不能随便翻老师的东西，自己要拿的东西找不到时，可以请其他老师帮忙。离开办公室时，要把自己坐过的椅子、用过的东西放臵原位，与老师告别后，轻步走出办公室。
第四节放学离校的礼仪
最后一节课下课铃响过，老师宣布下课放学后，要有秩序地收拾书包，有顺序地离开教室，到指定地点集合站队。上下楼梯应右行礼让，不能拥挤或抢上抢下。站队放学要做到快、静、齐，按领队发出的指令排好队整整齐齐地走出学校。
离开校门时，要向护送同学回家的老师招手告别。排队走出校门后，要按照预先的规定和顺序离队或解散，不能一出校门就一哄而散。放学后，应尽快回家，不要在马路上玩耍，不能到游戏机室玩游戏机。
第五节参加集体活动的礼仪
小学的集体活动很多，有班级会议、学校集会、郊外野营、参观学习等。参加集体活动，最重要的要有时间观念。参加学位集体裁，应提前10分钟到达，整队有秩序地进入会场，到指定的位臵站好或坐好。
集会开始，学校领导或会议报告人出场时，应鼓掌欢迎。集会过程中如果需要登台发言或演讲，要在大会主持人宣布自己的名字后，精神饱满地迅速步入演讲席。先后向主席如上的人和台下听众行礼发言或演讲结束后，要再次向台下听众行礼表示感谢。
学校集会过程中，是对各个班级、每个同学纪律好坏的检验。每位同学的表现，不仅反映出个人的表现，而且会影响到本班的集体荣誉。集会中，不应随便走动和发出声响，应该自觉地遵守会场纪律。
第六节少先队活动的礼仪
中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织。凡是7到14周岁的少年儿童，志愿加入少先队，提出申请，经少先队中队委批准，就可以加入少先队，成为一名少先队员，作为一名少先队员，不但要遵守少先队章程和纪律，还应懂得少先队礼仪方面的要求。
（1）少先队标志
队旗。是少先队组织的标志。每当少先队集会时，都要升队旗，所有在场的少先队员必须严肃地立正并敬礼。
红领巾。是少先队员的标志。红领巾代表着红旗的一角，每个少先队员要像爱护自己的眼睛一样爱护红领巾，并用自己的行动为红领巾增光添彩。少先队员每天进校、组织参观、举行队会以及公益劳动，都要佩戴红领巾。应保持红领巾的干净、平整，不戴时要折叠放好，不能揉作一团或随便一扔。
臂章。是少先队大、中、小队干部的标志。被推选为大、中、小队干部的少先队员，应佩戴臂章，并时刻记住自己是个少先队干部，从而更加严格地要求自己，好好学习，遵守纪律，团结同学，做同学们的表率。
（2）少先队队礼
少先队的队礼是右手五指并拢，高举头上。行队礼应做到姿势正确，认真严肃。行队礼要立正站直，右手五指并拢（左手也要五指并拢，自然下垂，帖在裤缝上），手腕自然挺直，前肘弯曲，掌心向里，经前胸高举头上，距前额上方一拳，掌心向左前，眼睛注视受礼者，庄重严肃。在升降国旗、队旗出场或退场、向英雄献花以及在烈士墓前时都要行队礼在校内遇到老师时也应行队礼。
（3）少先队活动少先队在重大的节日组织集合，或者举行大、中、小队活动，以及夏令营的开营式、结营式，都应举行队会仪式。举行队会仪式时，先由小队长向中队长，中队长向大队长，大队长向辅导员汇报人数。队会仪式的程序是①全体立正。②出旗（鼓号齐奏，全体队员行队礼，出旗毕，队礼结束）。③唱队歌。④队长讲话，宣布活动开始。⑤进行活动。
⑥辅导员讲话（活动结束后的简短讲评）。⑦呼号。⑧退旗（鼓号齐奏，全体队员行队礼）。
（4）少先队入队仪式
幼儿礼仪教育校本教材
幼儿礼仪教育校本教材 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
幼儿礼仪教育 -------感恩妈妈本学期我校将继续开展幼儿礼仪教育活动，在此，对各位家长对我校学前教育工作的积极配合及支持表示由衷的感谢，本周我校将结合“三.八国际妇女劳动节”开展“感恩妈妈”的主题教育活动。 活动时间：第一周 活动内容： 三月八日前夕我校教育幼儿用各种不同的方式来表达对妈妈的爱和节日的祝贺。 一：请幼儿谈一谈妈妈从早到晚都在做哪些家务 二：想一想妈妈都为你做了些什么 三：自己平时是怎样对待妈妈的是否尊敬她是否替她分担了家务。 四：教育幼儿三月八日对妈妈说一声“我爱您”。 五：教育幼儿三月八日给妈妈一个吻。 六：教育幼儿三月八日为妈妈做一件小事。 七：让幼儿在三月八日为妈妈唱一首歌《世上只有妈妈好》。 活动要求： 通过本次活动使幼儿知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日，激发幼儿爱妈妈、关心妈妈的情感，并懂得用各种不同的方式向妈妈表示祝贺。 幼儿礼仪教育 ——问好礼仪
本周开展幼儿礼仪之问好礼仪，培养幼儿懂得礼貌，养成主动问好的好习惯 活动时间：第二周 活动内容： 一、不同场合如何问好 幼儿园如何问好。 1.在幼儿园，对一日中初次见到的老师或小朋友，不管是否认识，均应主动问好。如再次见面不再问好。 2. 在园内个人遇到来宾或客人，应主动向来宾和客人问好；当来宾参观、检查进入班级或幼儿正在路队行进，教师应主动问好，然后老师领呼：“向老师/客人问好!”，集体声音统一洪亮打招呼：“老师好/客人好”。集体活动时要求幼儿不单独问好。 家庭如何问好。 当回到家里应主动向长辈问好；在家接待客人应主动问好。 公共场合如何问好 到其他公共场合，对需要交往的人主动问好。如请求帮助时、购物时等需主动先问好。 二、问好的行为要求 姿态：立正站好，行注目礼（眼睛正视对方） 表情：亲切自然、大方，面带微笑 声音：声音平和、有激情、不大声喊，能让对方清楚地听到。
小学生礼仪教育校本课程教材
小学生礼仪教育 前言 自古以来,中国被世界称为“礼仪之邦”。注重礼仪，把礼仪作为国家政治制度、纲常伦理、习俗民情的本色，是中国传统文化的特点。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。我们通过开设这样的校本课程对同学们进行礼仪教育，就是为了让同学们初步学会怎样尊老爱幼、怎 样礼貌待人，懂得在学校、在家庭、社会怎样做，才能成为一名合格的小学生。 第一课个人礼仪个人礼仪包括仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装几个方面。 从仪容仪表说，主要要求整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净；头发按时理、经常洗，指甲经常剪；注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，不能当着客人面嚼口香糖；经常洗澡、换衣服，消除身体异味，有狐臭要搽药品或及早治疗。 从仪态举止说，主要从站、坐、行以及神态、动作提出要求，古人对人体姿态曾有形象的概括：“站如松，行细风，坐如钟，卧如弓。”优美的站立姿态给人以挺拔、精神的感觉。小学生站立时要身体直立、挺胸收腹、脚尖稍向
外呈V字型，忌讳无精打采、控脖、耸肩、塌腰；正式场合不能叉腰或双手交叉；坐姿要求端正挺直而不死板僵硬，不能半躺半坐，两腿间距与肩同宽，不能叉开，双手自然放在膝或扶手上，大方得体；小学生走路时要求挺胸抬头，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者坦捏碎步；表情神态要求表现出对人的尊重、理解和善意，面带自然微笑，忌讳随便剔牙、掏耳、挖鼻、搔痒、抠脚等不良动作习惯。 从谈吐方面说，要求态度诚恳、亲切，使用文明用语，简洁得体，不能沉默无言，也不能自己喋喋不休，要认真倾听对方讲话，交谈时忌讳东张西望、翻看其他东西。 从着装万面说，要求干净、整洁、合体，忌讳皱皱巴巴。 第二课公共礼仪公共场所礼仪包括走路、问路、乘车、购物、在影剧院看戏等方面。走路除了注意体态、姿势之外，要遵守交通规则，遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；如见到熟人需要交谈，应靠边儿或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方；行人互相礼让，青年人主动给长者让路，健康人主动给残疾人让路。 向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，年轻人问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等然后再问路；听完回答之后，一定要说：“谢谢您!”如果被陌生人问路，则应认真、仔细口答，
文明礼仪校本教材详解
目录 前言 (1) 一、仪表礼仪 (3) 着装礼仪 (4) 二、交谈礼仪 (5) 小学生交谈礼仪三字经 (6) 三、家庭礼仪 (7) 勤快能干善于沟通分担家务 (7) 友爱手足 (8) 四、校园礼仪................................................................................10. 尊敬国旗爱护红领巾 (10) 课堂礼仪 (12) 就餐礼仪 (13) 尊敬老师 (14) 友爱同学 (15) 集会礼仪 (16) 五、公共礼仪 (17) 公共场所 (17) 乘车礼仪 (17) 旅游观光 (17) 附录一： 《小学生守则》 (19) 附录二： 《中小学生日常行为规范》 (20) 附录三： “五礼”“五耻” (21) 附录四： 名人名言 (22)
前言 重礼仪，讲礼貌，礼尚往来，是中华民族的 传统美德。中国是礼仪之邦，古代儿童启蒙读物 《三字经》中，就有“为人子，方少时，亲师友， 习礼仪”的要求。 “礼”的由来源远流长。周公提出了“德政” 的思想，主张以“礼乐”治天下。孔子提出“克已复礼，天下归仁”，主张用礼仪来规范人们的行为，对中国的历史文化产生了深远的影响。 “礼”是社会道德文明程度的直观表征，是一个人道德素质和教养程度的外在标志。 在今天，我们仍需发掘“礼”的时代价值，加强文明礼仪教育，为构建和谐社会乃至和谐世界做出贡献。 礼仪就是指人们在社会交往活动中形成的行为规范与准则。具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等。礼仪教育要从少年儿童抓 起。 礼仪的内容非常丰富，涉及人们生活、学习、工 作的方方面面。根据中小学生的特点，并结合我校实 际，我们将从仪表礼仪、交谈礼仪、家庭礼仪、学校 礼仪、公共礼仪等五个方面对中小学生进行礼仪教育。
(二年级文明礼仪)校本课程(最新)
讲文明·懂礼仪 （二年级适用）
目录 第一单元校园礼仪篇（上） (1) 第一课尊师礼仪 (2) 第二课同学礼仪 (5) 第三课升旗礼仪 (8) 第四课八大学习习惯 (11) 第二单元校园礼仪篇（中） 第一课课堂礼仪 (13) 第二课行走礼仪 (15) 第三课八大行为习惯 (18) 第三单元校园礼仪篇（下） 第一课穿着礼仪 (19) 第二课称呼礼仪 (21) 第三课问候礼仪 (25) 第四单元家庭礼仪篇 第一课餐桌礼仪 (28) 第二课待客礼仪 (30) 第三课做客礼仪（上） (32) 第四课做客礼仪（下） (34) 第五单元社会礼仪篇 第一课集会礼仪 (35) 第二课图书馆阅览室礼仪 (38) 第三课购物礼仪 (40) 第四课赛场礼仪 (42) 第六单元其他礼仪 第一课电话礼仪 (44) 第二课网络礼仪 (47) 第三课假日旅行礼仪（上） (48) 第四课假日旅行礼仪（下） (49)
第七单元 第一课礼仪三字经 (51) 第二课日常文明用语 (52) 第三课常见不礼貌的说法 (54) 第四课常见有礼貌的说法 (55) 第八单元 第一课二十四孝（上） (56) 第二课二十四孝上（中） (64) 第三课二十四孝上（下） (72) 第四课文明礼仪图集 (80) 后记 3 / 83
前言 自古以来,中华民族被世界称为“礼仪之邦”。注重礼仪，把礼仪作为国家政治制度、纲常伦理、习俗民情的本色，是中国传统文化的特点。俗话说：?没有规矩，不成方圆?，必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。我们通过开设这样的校本课程对同学们进行礼仪教育，就是为了让同学们初步学会怎样尊老爱幼、怎样礼貌待人，懂得在学校、在家庭、社会怎样做，才能成为一名合格的小学生。 新时期我们提倡弘扬中华传统美德——“忠孝仁义礼智信”。提倡“忠”，就是热爱祖国，忠于职守；提倡“孝”，就是孝敬父母，尊老敬贤；提倡“仁”，就是以人为本，富有爱心；“仁”体现人的高尚情怀，是仅次于德的、人类所特有的一种美好的情操；提倡“义”，就是坚持正义，保持节操；提倡“礼”，就是注重礼仪，尊重他人。讲究礼仪、礼节和礼貌，既是一个民族文明程度的标志，也是个人素质的基本体现；提倡“智”，就是提高素质，服务社会。提倡“信”，就是诚信守法，一诺千金。 在当今，我们提倡“忠孝仁义礼智信”，不是老调重弹。如果一个社会，是非混淆、美丑颠倒，走私贩毒、山寨产品、盗版书籍层出不穷，撒谎骗人、假唱替身成为家常便饭。那么，这个国家、这个民族将是没有前途的。因此，学校将此项活动定为德育教育的重要任务，通过大力开展实践活动，为同学们提供活动的平台，在活动中受到教育，转化为文明道德行为。
小学一年级礼仪课校本教材教案
第一学期学科教学计划 年级：一年级 学科：礼仪 任课教师： 礼仪教育学习计划
中国是文明古国，礼仪之邦，历来重视礼仪教育，讲文明、重礼仪、守秩序、和善待人是中华民族世代相传的美德。仙岩中心小学为促进学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，弘扬传统文化，使学生养成良好的文明礼仪习惯，增强德育工作的针对性和实效性，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养，全面开展文明礼仪教育活动，为了配合学校工作，我年级特制定文明礼仪教育活动计划如下： 一、情况分析 一年级学生，更应该重视良好习惯的培养。学生应该怎样规范自己的行为，以适应学校的生活，确保学习任务的完成，教师要做大量工作，培养学生良好的文明礼仪。 二、任务目标 学生基本礼仪 1、见面礼仪： （1）遇见校领导、老师主动敬礼打招呼“您好”或“老师好”；遇到同学打招呼或点头微笑。 （2）碰到外校老师来学校主动欢迎：“老师好。” （3）遇见其他客人、家长来校时主动欢迎：“您好。” 2、上课礼仪： （1）课前两分钟准备好学习用品，摆放有序，安静等待老师上课。 （2）去专用教室上课，课前两分钟出教室排队，等候老师到来，做到“快、静、齐”；走队列时要“快、轻、直”，不得影响其它班级上课。 （3）上课、下课行礼时，立正站直注视老师，懂得尊重老师，课后能够及时整理自己的抽屉，使之保持干净、整洁。 （4）上课专心听讲、积极发言，并保持良好的坐姿、站姿、读姿，完成课堂作业。 （5）上课迟到在教室门口立正，进门前喊报告，方可入内。
3、课间礼仪： （1）讲文明话、普通话；不讲土话、脏话。 （2）轻声慢步靠右行，不追逐、奔跑、推人和打闹等。 （3）文明轻声交谈，不尖叫、怪叫、大声喧哗。 （4）讲究清洁卫生，不乱吐痰、乱扔杂物、随地滚。 （5）认真做好该做的事，不随心所欲、我行我素。 （6）开展文明安全的课间活动，不做不安全的游戏。 4、交往礼仪： （1）老师或家长讲话时不插嘴，不在旁边吵闹，学会尊重他人。 （2）能主动帮助有困难的同学。自己在接受老师、家长或同学的帮助时，虚心倾听，并说“谢谢！” （3）自己能处理的事情尽量自己处理，如需找老师，进门前喊报告，得到允许才可入内，并随手关门。 （4）同学之间交往不说脏话粗话，不骂人打人，不随便对人发脾气，要谈论健康、有趣、有意义的话题。 （5）要正确使用礼貌用语“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”。 5、集队集会礼仪： （1）上下楼梯靠右行，行进路上不讲话，动作整齐规范。 （2）有参加活动集会有人发言时或观看演出时，不故意起哄、插嘴、嬉笑不休，争当文明观众，并热情地为他们鼓掌。 （3）周一升旗时严肃，行队礼，要规范。高唱国歌，服从队列统一指挥。听领导、同学讲话时保持安静，讲话结束后热烈鼓掌致谢。
小学《文明礼仪》校本课程教材
第一章小学生文明交往礼仪 第一节尊师礼仪篇 中国有名古话：“师同父母。”大家一定知道“程门立雪”这个成语吧：宋代有位声显赫的大学问家,名叫程颐,同代人杨时对他十分仰慕,早有拜他为师之意.时值隆冬大雪,程颐正在房中睡觉,因此杨时只好在门外恭敬等候.等到程颐醒来,门外积雪已一尺多深,杨时也成为一个雪人。程颐为杨时至诚至真的精神所感动,终于收其为弟。 作为深受老师教诲的小学生,理所当然应该热爱和尊敬自己的老师。尊敬老师,应发自内心,见之行动,其中一个重点就是对老师要讲礼节。让我们进入主题吧。 尊师礼仪 一日之师，终身为父。——关汉卿 为学莫重于尊师。——谭嗣同 （1）见老师主动问好，分别时说“再见”。 （2）进出校及上下楼梯给老师让行。 （3）进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师 （4）指出老师的错处要有礼貌。 （5）虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。 （6）对老师说实话、真话，不欺骗老师。
（7）珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。（8）服从老师管理，不顶撞老师。 （9）在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。遇见两个以上的老师，问“老师们好”；排队在行进中遇见老师，由领队 带领全体同学问“老师好”。 （10）与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。 （11）老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。 （12）老师进入学生宿舍，学生主动站起问好让坐；老师离开时起身送出。 晨风吹，阳光照。好学生，讲礼貌。 见老师，问声好。学知识，遵教导。 与师谈，要谦恭。见师忙，不打扰。 写作业，贵独立。老师见，心欢喜。 遇老师，要让路。要诚实，不说谎。 讲学习，讲礼貌，习惯好，更重要。 第二节行走礼仪篇 古人云：“站如松，坐如钟”，这是对人们站姿的要求，是啊，礼仪无处不在，一个小小的细节，就可以看出一个人的素养，走路也是如此啊。下面的要求你做到了吗？ 行走礼仪
文明礼仪教育校本课程实施方案
文明礼仪教育校本课程实施方案
“文明礼仪教育”校本课程实施方案 人类的一切活动，是以人与人之间的相互交往为前提的。对于人来说，交往是一种生存和发展所必须的基本活动。在现实社会中，随着信息化和经济全球化的发展，我们与世界各国间的交往日趋频繁，国际往来日益重要，人们对人际交往中的礼仪更加关注。随着我们对交往礼仪重要性认识的不断加深，我校已在学科教学中加强礼仪教育渗透，学校德育组也在这方面做出了努力。但这些做法都是零散的，不能使之系统化。而作为文明交际礼仪的启蒙教育，我们重在全面系统地培养学生文明礼仪风范，使之将来无论走到哪里，都能得到人们的认同，受到人们的欢迎。再之建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业，从而推动社区以及中国社会文明的发展。也正由于开展文明交际礼仪教育具有现实的必要性与客观的前瞻性，我校决定把“文明交际礼仪教育”由学科渗透发展到作为校本课程主科目来开发，确定了以“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社会礼仪”为主要内容，从七年级开始，对学生进行系统的文明交际礼仪教育，有目的、有计划地将学生带入良好人际关系的殿堂。 一、课程开设的需要评估： 1、学生现状的需要 随着科学技术的不断进步，人们物质生活水平在不断提高。而在优越的物质生活条件下生长起来的独生子女，更是过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。一方面，长辈的溺爱，导致了她们的冷漠自私，一切以自我为中心，不善于或不懂得与周围的人交往。而那些经济比较困难的家庭，由于家长整日忙于谋生，四处奔波，放任孩子自由生长，缺少对孩子的教育和引导，使之染上不良恶习，野蛮霸气，缺泛教养。另一方面，改革开放后，国门打开，中国在引进外国先进文化的同时，也带进了一些自由散漫的消极思想，人们讲究个人自由，忽视了文明礼仪的重要性，大部分人重智轻德，认为孩子只要学习好就行了，忽略了对孩子文明礼仪的教育问题。而现代社会发展对人的文明礼仪的要求都在不断提高。因此，在学生中开展文明交际礼仪教育活动具有十分现实的意义。 2、我校校情的需要 我校地处环境复杂的城乡结合部----丰润区。一方面，社区中各类闲散、外来打工人员多，难免对学生的精神风貌起负面影响。另一方面，我校生源相当部分来自当地农民子弟和各村新富起来的个体户子女。她们家庭经济条件好而文化底蕴不足，又忙于生意上的事务无暇对孩子的行为习惯进行正确引导。在学校，有的同学任性散漫，唯我独尊，学生在与教师交往时缺乏良好的礼仪规范；在社会或家庭中，怎样尊老爱幼，怎样与熟人或陌生人打交道，怎样着装，怎样待客做客，怎样遵守社会公德，怎样讲文明、讲礼貌等等显得比较薄弱。这是个不容忽视的问题。因此，开设文明交际礼仪教育课程是我校校情的需要。 3、满足学生心理发展的需要 心理学家调查表明：学生的第一需要是学会交往，培养高尚道德情操，其次才是学会学习，只有学生的需求得到满足，才能进一步发展个性。再加上中学生的接受能力和模仿能力极强，是培养良好习惯的最佳时期，因此在中学阶段开设“文明交际礼仪教育”课程，使她们系统地受到良好礼仪规范的熏陶教育，从而养成其良好的个性品质，为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生基础。
商务礼仪文明礼仪校本教材
（商务礼仪）文明礼仪校本 教材
第壹课尊师礼仪篇 中国有名古话：“师同父母。”大家壹定知道“程门立雪”这个成语吧：宋代有位声显赫的大学问家,名叫程颐,同代人杨时对他十分仰慕,早有拜他为师之意.时值隆冬大雪,程颐正于房中睡觉,因此杨时只好于门外恭敬等候.等到程颐醒来,门外积雪已壹尺多深,杨时也成为壹个雪人。程颐为杨时至诚至真的精神所感动,终于收其为弟。 作为深受老师教诲的小学生,理所当然应该热爱和尊敬自己的老师。尊敬老师,应发自内心,见之行动,其中壹个重点就是对老师要讲礼节。让我们进入主题吧。 名人名言 壹日之师，终身为父。——关汉卿 为学莫重于尊师。——谭嗣同 尊师礼仪 （1）见老师主动问好，分别时说“再见”。 （2）进出校及上下楼梯给老师让行。 （3）进办公室要喊“方案”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问老师”。 （4）指出老师的错处要有礼貌。 （5）虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。 （6）对老师说实话、真话，不欺骗老师。 （7）珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。（8）服从老师管理，不顶撞老师。
（9）于校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。遇见俩个之上的老师，问“老师们好”；排队于行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。 （10）和老师交谈时，要起立且主动给老师让坐。 （11）老师于办事或和别人于交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立壹侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。 （12）老师进入学生宿舍，学生主动站起问好让坐；老师离开时起身送出。 顺口溜 晨风吹，阳光照。好学生，讲礼貌。 见老师，问声好。学知识，遵教导。 和师谈，要谦恭。见师忙，不打扰。 写作业，贵独立。老师见，心欢喜。 遇老师，要让路。要诚实，不说谎。 讲学习，讲礼貌，习惯好，更重要。 孔子尊师 公元前521年春，孔子得知他的学生宫敬叔奉鲁国国君之命，要前往周朝京均洛阳去朝拜天子，觉得这是个向周朝守藏史老子请教“礼制”学识的好机会，于是征得鲁昭公的同意后，和宫敬叔同行。到达京均的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正于书写《道德经》的老子听说誉满天下的孔丘前来求教，赶忙放下手中刀笔，整顿衣冠出迎。孔子见大门里出来壹位年逾古稀、精神矍铄的老人，料想便是老子，急趋向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子礼。进入大厅后，孔子再拜后才坐下来。老子问孔子为何事而来，孔子离座回答：“我
文明礼仪教育校本课程纲要
小学 《文明礼仪伴我行》校本课程纲要 一、基本项目 1、课程名称：文明礼仪伴我行 2、授课教师：本校校本课程教师 3、教材：选编 4、课程类型：人文素养类课程 5、授课时间：16课时 6、授课对象：1-5年级学生 二、课程的目标： 通过礼仪教育，学习礼仪知识，训练规范的举止言行，培养学生良好的行为习惯，懂得自尊自爱、尊重他人、友好相处，为全面育人 奠定基础。 1.使学生了解、掌握并使用家庭常规礼仪，与家人加强沟通，消除代沟，建立上、下辈之间朋友式的关系，享受温磬的家庭生活。 2.了解、掌握并使用校园常规礼仪，使同学之间能够以礼相待，和睦相处，团结协作，互助互爱；建立朋友式的师生关系，使师生间交往自然亲切，从而形成良好的校风校貌。 3.了解、掌握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己处处受到欢迎，得到尊重，使自己的社会生活充满快乐, 从而培养积极健康的人生态度。 4.了解社会，学会感恩。 5.了解、掌握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己处处受到欢迎，得到尊重，使自己的社会生活充满快乐, 从而培
养积极健康的人生态度。 三、课程的内容 课程内容包括四个单元（后附部分选用内容）：课程内容包括四个单元：“文明校园从我做起”、“家庭文明从小做起”、“社会文明靠大家”、“学会感恩”。（具体实施时可根据实际情况有选择的进行教学。） 1.文明校园从我做起 “校园规范我知道”、“同学之间”、“尊敬老师”、“学校是我家”等方面，让学生了解、掌握并使用校园礼仪，同学之间能够以礼相待、团结协作，建立融洽的师生关系，形成良好的校风校貌。 2.家庭文明从小做起 “亲亲一家人”、“百善孝为先”、“文明礼仪从小事做起”、“邻里之间”等让学生了解、掌握并使用家庭礼仪，家庭成员和睦相处，享受温磬的家庭生活。 3.社会文明靠大家。 “礼貌用语我会说”、“文明习惯我养成”、“公共文明我牢记” “社区文明我参与”等内容，让学生了解、掌握并使用社会礼仪，让学生更好地融入社会生活中，处处受到欢迎，得到尊重，使他们的社会生活充满快乐，培养积极健康的人生态度。 4.学会感恩 “感恩父母”、“感恩老师”、“感恩张海涛伯伯”、“感恩社会”等四个方面，让学生了解每个人的成长离不开他人的帮助，必须学会感恩，回报社会。具体见下：（课程内容虽然分为四大单元，但具体实施时可根据实际情况交叉进行。）
文明礼仪校本课程
梁堂中学校本课程教材 中 学 生 文 明 礼 仪
前言 高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年入思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证。胡锦涛总书记提出的要引导广大干部群众特别是青少年树立以“八荣 八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是新时期的主流价值观和思想道德建设的标杆，为我们加强和改进未成年人思想道德建设，培育中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人指明了方向。 在中小学开展礼仪教育是推动青少年思想道德建设的一种好形式。它是从精神文明建设的角度，通过仪表、举止、讲文明礼貌、实施礼节来体现和培养有理想、有道德、有文化、讲文明、守纪律的人的言行规范。针对未成年人的特点，从他们的思想实际和生活实际出发，从规范行为习惯做起，对他们进行礼仪教育，是一件很有意义的事情。 为了给我校学生提供一套适合他们年龄和心理特点，满足他们实际需要的礼仪教材，我校相关人员在深入调查研究的基础上，精心编写了这本礼仪教材。 这本《中学生文明礼仪教育》，以贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为核心，依据《中小学生守则》《中学生日常行为规范（修订）》中的相关内容，与中学德育紧密结合，以提高学生文明素质，提高思想道
德修养为目的，把社会主义荣辱观教育这一青少年思想道德建设的重要内容渗透在礼仪教育全过程。从培养学生的基本礼仪修养开始，如举止、谈吐礼仪等，逐步拓展到初中生所处的不同场所，如校园、家庭、社会交往等场所的礼仪。形式新颖活泼，结构栏目合理，符合初中生的知识背景和身心发展特点。
第一部分：中学生礼仪常识 一、个人礼仪 (一)仪表 仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前“打扫个人卫生”。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。 (二)言谈 言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。 1、礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。 2、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”，第二人称中的“您”字等。初次见面为“久仰”；很久不见为“久违”；请人批评为“指教’；麻烦别人称“打扰”；托人办事为“拜托”等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在，
文明礼仪校本教材第一册-
小学生文明礼仪教育课本 建议供低年级使用
目录 第一单元仪表与言谈礼仪 第一课行姿礼仪……………………………………… 第二课问候礼仪……………… 第二单元校园礼仪 第三课进出学校礼仪………………………………………第四课升降国旗仪式礼仪………………………………… 第三单元家庭礼仪 第五课敬爱父母长辈礼仪……………………………… 第六课待客礼仪………………………………… 第四单元社会礼仪 第七课乘车礼仪………………………… 第八课购物礼仪………………………………………………
第一单元仪表与言谈礼仪 导语：小学生正处在身体发育的关键时期，挺拔俊美的身姿、整洁大方的仪容和良好的个人卫生习惯能够积极促进身心的健康成长，为拥有健康快乐的人生打下坚实的基础。 我们不仅要学习行走的姿态礼仪，还要学习规范的语言礼仪，用最美的语言问候别人。 第一课行姿礼仪 正确行姿 正确的走路姿态不仅直接体现一个人的精神面貌，还能缓解走路带来的疲劳感，同时它也是一种最简单而有效的健身方式。所谓“行如风”，是指走路时步态平稳、轻快、有节奏，犹如风行水上，轻盈而
稳重，给人以潇洒自然的动态美。 规范要领： 1、走路前，身体保持站姿的基本要领。 2、行走迈步时，脚尖朝向正前方，脚跟先落地，脚掌紧跟着落地。 3、将身体的重心放在前脚掌上，起步和落步时脚尖应都朝向正前方。 4、走路时保持身体挻直，挺胸，收腹，腰部用力，但膝盖和脚踝应轻松自如，以免显得浑身僵硬。 5、讲究步位。步位是指脚落地时应放的位置。对于男同学来说，走路时双脚交替迈出，应该走成两条等宽的直线，而女生穿裙装时则最好走成一条直线。 6、讲究步度。步度是指行走时，两脚之间的距离。步度的一般标准是一脚迈出落地后，脚跟与另一只脚的脚尖距离等于自己的脚长。脚长是指穿了鞋子的脚的长度，而非赤脚。步度的标准因人而异，这与一个人的身材以及穿什么衣服、什么鞋都有关系。 7、讲究步韵。步韵是指走路的韵律和节奏。走路时，膝盖和脚踝都要富于弹性，而双肓要放松，两臂在身体两侧随步伐节奏自然地前后摆动，摆动的幅度约为45度；呼吸要配合步伐做到均匀而有节奏，使自己走在一定的韵律当中。走路的速度适中，不要过快或过慢。男同学应表现出矫健稳重的阳刚之美，女同学展现出轻盈优柔的娴雅之美。 礼仪ABC：
二年级文明礼仪校本教材
二年级文明礼仪 本册主编：张利娜11
二年级上册 第一课尊师礼仪 中国有名古话：“师同父母。”大家一定知道“程 门立雪”这个成语吧：宋代有位声显赫的大学问家,名叫程颐,同代人杨时对他十分仰慕,早有拜他为师之意.时值隆冬大雪,程颐正在房中睡觉,因此杨时只好在门外恭敬等候.等到程颐醒来,门外积雪已一尺多深,杨时也成为一个雪人。程颐为杨时至诚至真的精神所感动,终于收其为弟。 作为深受老师教诲的小学生,理所当然应该热爱和尊敬自己的老师。尊敬老师,应发自内心,见之行动,其中一个重点就是对老师要讲礼节。让我们进入主题 吧。 ※尊师礼仪※ 22
一日之师，终身为父。——关汉卿 为学莫重于尊师。——谭嗣同 （1）见老师主动问好，分别时说“再见”。 （2）进出校及上下楼梯给老师让行。 （3）进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”老师。 （4）指出老师的错处要有礼貌。 （5）虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。 （6）对老师说实话、真话，不欺骗老师。 （7）珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。 （8）服从老师管理，不顶撞老师。 （9）在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。遇见两个以上的老师，问“老师们好”；排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。 33
44 （10）与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。（11）老师在办事或与别人在交谈时，不可随意 打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。 （12）老师进入学生宿舍，学生主动站起问好让坐；老师离开时起身送出。 晨风吹，阳光照。好学生，讲礼貌。 见老师，问声好。学知识，遵教导。 与师谈，要谦恭。见师忙，不打扰。 写作业，贵独立。老师见，心欢喜。 遇老师，要让路。要诚实，不说谎。 爱学习，讲礼貌，习惯好，更重要。
小学校本课程教案设计《礼仪教育》
导语 礼貌待人任何一个文明社会，任何一个文明民族，人们总是十分注重文明礼貌。因为礼貌是人类社会据以促进人际交往友好和谐的道德规范之一，是构建起与他人和睦相处的桥梁。它标志着一个社会的文明程序，反映一个民族的精神面貌。中华民族历来就非常重视遵循礼规，礼貌待人。其中许多耐人寻味的经验之淡，无论过去和现在，都给人以启迪。具体说来，主要有以下两点： （一）与人为善与人相处，为善当先。而这个“善”，应是出自内心的诚意，是诚于中而形于外，而不是巧言令色和徒具形式的繁文缛节。如果表面上恭敬热情，而内心虚伪，或是仅仅内心尊敬，而毫无表情，都是不够的。应该表里一致，才能从根本上消除人与人之间的隔阂、摩擦，进而互敬互爱，友好相处。尊重他人，就要平等待人，不分贵贱等级，一视同仁。如果只对上层人士献其礼敬，以财势取人，以利益交人，其实是小人所为。《论语·子罕》载：孔子看见穿丧服、戴礼帽穿礼服的人和盲人。相见时，即使这些人年轻，孔子必定站起来。行过别人面前时，一定快步走过，以示敬意。古人敬人的方法，也有值得借鉴的地方。首先要尊重他人的意愿，体谅别人的需要和禁忌，不能强人所难。不苛求别人做不能做的事，不强求别人接受不喜欢的东西。古人说：“不责人所不及，不强人所不能，不苦人所不好”（注：《文中子·魏相》）。“己所不欲，勿施于人（注：《论语·颜渊》）”，就是这个意思。在与人交往中，幽默与善意的玩笑往往给人带来轻松愉快，但决不可戏弄取乐。如果拿别人姓名为笑料，或给人起不雅的绰
号，都是十分不敬的。南北朝时颜之推就曾对此种不敬气愤而言：“今世愚人，遂以相戏。或相指名为豚犊者，有识旁观，犹欲掩耳，况当之者乎”。 （二）礼尚往来礼尚往来，是礼貌待人的一条重要准则。就是说，接受别人的好意，必须报以同样的礼敬。这样，人际交往才能平等友好地在一种良性循环中持续下去。因此，《礼记》说：“礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也”（注：《礼记·曲礼上》）。对于受恩者来说，应该滴水之恩，涌泉相报。在古人眼中，没有比忘恩负义更伤仁德。孔子说：“以德报德，则民有所劝”；“以怨报德，则刑戮之民也（注：《礼记·表记》）。可见，“以德报德”，有恩必报，是待人接物的基本道德修养。当然，往来之礼，也该适度。送礼的本意，在于表达敬意答射之意，所谓礼轻意重，并非越多越好。正如《庄子·山木》篇说所说：“君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。彼无故以合者，则无故以离”。 四、容仪有整一个人的仪表、仪态，是其修养、文明程度的表现。古人认为，举止庄重，进退有礼，执事谨敬，文质彬彬，不仅能够保持个人的尊严，还有助于进德修业。古代思想家曾经拿禽兽的皮毛与人的仪表仪态相比较，禽兽没有了皮毛，就不能为禽兽；人失去仪礼，也就是不成为人了。
小学生礼仪教育校本课程
目录 前言 (1) 第一课个人礼仪 (2) 第二课公共礼仪 (4) 第三课体态礼仪 (6) 第四课待客与作客礼仪 (8) 第五课升国旗、唱国歌礼仪 (10) 第六课校内和课堂礼仪 (12) 第七课争做小淑女 (16) 第八课争做小小绅士 (18) 第九课同学交往中的礼仪 (22) 第十课家庭礼仪 (24) 第十一课礼貌用语七字诀 (26) 第十二课小学生文明礼仪歌 (28) 前言 自古以来,中国被世界称为“礼仪之邦”。注重礼仪，把礼仪作为国家政治制度、纲常伦理、习俗民情的本色，是中国传统文化的特点。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。我们通过开设这样的校本课程对同学们进行礼仪教育，就是为了让同学们初步学会怎样尊老爱幼、怎样礼貌待人，懂得在学校、在家庭、社会怎样做，才能成为一名合格的小学生。 1
第一课个人礼仪 个人礼仪包括仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装几个方面。 从仪容仪表说，主要要求整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净；头发按时理、经常洗，指甲经常剪；注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，不能当着客人面嚼口香糖；经常洗澡、换衣服，消除身体异味，有狐臭要搽药品或及早治疗。 从仪态举止说，主要从站、坐、行以及神态、动作提出要求，古人对人体姿态曾有形象的概括：“站如松，行细风，坐如钟，卧如弓。”优美的站立姿态给人以挺拔、精神的感觉。小学生站立时要身体直立、挺 胸收腹、脚尖稍向外呈V字型，忌讳无精打采、控脖、 2 耸肩、塌腰；正式场合不能叉腰或双手交叉；坐姿要求端正挺直而不死板僵硬，不能半躺半坐，两腿间距与肩同宽，不能叉开，双手自然放在膝或扶手上，大方得体；小学生走路时要求挺胸抬头，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者坦捏碎步；表情神态要求表现出对人的尊重、理解和善意，面带自然微笑，忌讳随便剔牙、掏耳、挖鼻、搔痒、抠脚等不良动作习惯。 从谈吐方面说，要求态度诚恳、亲切，使用文明用语，简洁得体，不能沉默无言，也不能自己喋喋不休，要认真倾听对方讲话，交谈时忌讳东张西望、翻看其他东西。 从着装万面说，要求干净、整洁、合体，忌讳皱皱巴巴。 3
小学礼仪校本教材《学生礼仪》
学生礼仪
引言 亲爱的学子们，当你打开这本书的时候，映入眼帘的是一串串光彩夺目的礼仪珍珠。这里有小淑女的优雅、小绅士的风度；有浓浓的师生情谊、友善的居家氛围、和谐的邻里关系；有庄严的升旗仪式和标准的少先队礼仪；有令人耳目一新的民俗传统和规范的社交礼仪……欢迎你走进现代文明礼仪的殿堂。相信通过学习，你一定能迅速成长为一个有教养的人！
目录 第一章学校礼仪 第一节课堂礼仪 第二节集会礼仪 第三节交往礼仪 第四节场所礼仪 第二章家庭礼仪 第一节交往礼仪 第二节看电视礼仪第三节起居礼仪 第四节电话礼仪 第五节用餐礼仪 第六节节日礼仪 第三章社会礼仪 第一节个人礼仪 第二节公共场所礼仪 第三节民俗礼仪 第四章涉外礼仪 第一节交往礼仪 第二节就餐礼仪 第三节旅游礼仪
第一章学校礼仪 第一节课堂礼仪 唱响美妙的序曲 新学期开始了，我们班新来了一位班主任。当班主任王老师走进教室的时候，同学们安静地坐在自己的座位上，用微笑的目光注视着王老师，默默地表达着对王老师的欢迎和尊敬。王老师“上课”的话音刚落，便响起了班长清脆的声音：“起立！”全班同学迅速地站起身来，然后向旁边横跨一步，齐刷刷地站在课桌间的过道里。大家的动作又轻又齐，没有人碰响桌椅。王老师满面笑容地站到讲台上，亲切地喊道：“同学们好！”并向学生们深深地鞠了一躬。同学们一边鞠躬还礼，一边用从心底发出的声音答道：“老师，您好！”王老师又说：“请坐！”大家向课桌内跨回一步，轻轻地坐下。 师生亲切而热情的互相问好，如同一首美妙的序曲，使大家怀着愉快的心情投入新学期的学习生活。 各不相同的问好方式 体育课上，通常我们和老师站着问好； 音乐课上，通常我们和老师用歌声相互问好；上午上英语课时，通常老师说：“Good morning,boys and girls!”我们回答：“Good morning teacher！” 鞠躬礼 行鞠躬礼时，呈立正姿势，脸带笑容，双手自然下垂，贴放于身体两侧裤线处，然后上身前倾弯腰，下弯的幅度可根据施礼对象和场合决定鞠躬的度数。一般60度，而90度大鞠躬常用于特殊情况。 微笑 微笑表达着友善、谦恭、诚信、和蔼与尊敬，它能拉近人与人之间的距离。微笑时要自然坦诚，发自内心。
一年级文明礼仪校本课程
仅供参考小学教育资料 姓名：__________________ 班级：__________________
前言 中华民族自古是礼仪之邦，时至今日，科技在不断发展，社会在不断进步，人们的人文素养也应随之不断提升，这才是与时俱进，传承美德。因此，青少年的文明礼仪教育就应被提到日程上来。 青少年是祖国的未来，是民族的希望。你们的健康成长自然会成为全社会关注的焦点，教育和引导青少年从小树立中国特色社会主义理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德
修养的合格建设者和接班人是全社会每一个教育工作者不可推卸的责任。 青少年除了所担负的历史使命让我们不得不注重对他们道德品质的培养，同时青少年时期是人生中最好的时期。是最容易接受知识和道德熏陶，而逐渐形成健全人格的时期。青少年的美好心田就好比是一块肥沃的土地，只要我们给他一颗有生命力的种子，它就会很快地生根发芽，茁壮成长。而文明礼仪教育就是那颗具有旺盛生命力的种子。这粒种子能够使孩子们健康成长，有良好的文明礼仪习惯，逐渐使孩子们具备良好的人文素养，帮助他们形成健全的人格。 这本教材就是从学生的实际出发，通过生动的事例让学生明确在不同的场合，针对不同的人和事能够表现出恰当的文明礼仪习惯。使学生逐渐提升自己的人文素养，做一个知大小、明事理、懂规矩的好少年。 目录 1、认识礼貌用语会微笑 (2) 2、在学校使用礼貌用语 (3) 3、在家庭使用礼貌用语 (4) 4、在社会使用礼貌用语 (5)
5、我爱我家 (6) 6、我爱国旗 (7) 7、我爱上学 (8) 8、我懂规矩 (9) 9、我爱学习 (10) 10、我爱干净 (11) 11、我有精神 (12) 12、我是乖孩子 (13) 13、我是令人喜爱的好孩子 (14) 14、尊师敬长我能行 (15) 15、我是礼节小百科 (16) 16、晒晒我的文明礼仪 (17)
小学礼仪校本课程的开发与实施小学礼仪校本课程
小学礼仪校本课程的开发与实施小学礼仪校本课程 中华民族的传统文化源远流长，其主要精髓之一就是“礼”。民族文化的伟大复兴，要求我们对传统文化中的“礼”的元素剔糟粕、取精华，结合时代要求，积极实施“礼”的教育。目前小学礼仪教育处在“三缺”状态：缺专用的礼仪教材，缺专业的礼仪指导教师，缺相对独立的礼仪课程设置，这“三缺”是阻碍当前小学礼仪教育发展的最大难题。 学生的日常行为是学校德育工作成效的直接显现。当前小学德育常常以知识化的形态存在，向学生传输的是道德知识，被人称为“应试德育”。这些道德知识，与现实生活中道德问题的解决，与儿童实际道德行为的养成，往往难以等同。而礼仪教育主要发生在人际交往活动中，侧重于人们的外在行为规范，与现实生活紧密联系，大多浅显易懂，更具有很强的可练习性、可操作性、可评价性，持续践行礼的规范，有助于德育从“知识”灌输转向“行为”养成，必然能够大幅提升小学德育的实效性。 我校的办学理念是“尚礼崇智”，育人要从讲文明、懂礼貌开始。在长期的教育过程中，学校礼仪教育已取得了一定的效果，教师们也积累了一定的经验。为了更系统地对学生进行较连续性、完整性的教育训练，也为了落实我校的育人目标，拓展更加广阔的教育空间，我们以开发《少儿礼仪读本》教材为主，努力建设少儿礼仪校本课程。
一、课程意义 小学教育有明确的“礼”的基本要求。xx年发布的《若干意见》明确提出：“要依据不同年龄段学生的特点，抓紧修订和完善中小学生《守则》和日常行为规范。对小学生重点是规范其基本言行，培养良好习惯。此后，颁布的《中小学生守则（修订）》共10条，其中有3条涉及到礼的要求。《小学生行为规范》作为具体指导小学生日常行为规范的纲领性文件，共有20条，准确切合了《若干意见》的要求，其中有12条属于礼的规范。一言以蔽之，《小学生行为规范》提出的绝大多数具体行为要求实际上就是对我们传统意义上的礼的规范和要求，是中华民族传统美德在新时代的具体行为规范，是对小学生养成教育的基本要求。课程的总体目标：使学生认识礼仪的重要性，学会一些礼仪知识，懂得一些礼仪规范，并在日常生活中真正做到知礼、懂礼、守礼。 二、课程内容 课程紧密契合《中小学生守则》《小学生日常行为规范》，结合少年儿童应知应行的礼仪常规进行系统安排，内容分为校园生活礼仪、家庭生活礼仪、公共生活礼仪、中国传统节日礼仪等4大类，并针对不同年级设计课程内容，提出不同层次的要求教学目标。校本教
明德小学校本课程体系
明德小学校本课程体系 我们的祖国是一个具有悠久历史的文明古国。我们中华民族从来就有勤劳、勇敢、诚实、谦逊的美德所以素有礼仪之邦的美誉。“您好”、“再见”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“不客气”这些谦逊礼让的文明语一直是我国人民日常生活中的习惯用语。语言是心灵的一扇窗户，一面镜子，能映出你的修养与文明程度，俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。让我们学会用一声礼貌用语，温暖周围的每一个人。 在我们的身边，你也总会看见那些谈吐文雅，举止谦和，乐善好施，助人为乐的人。而对于校园文明建设，我们学校一直以来非常重视，并形成了一套完善的管理系统，也取得了一定的成效，可是令人惋惜的是，有个别同学不注意个人修养，出现了一些不礼貌现象。作为一名合格的小学生，我们该怎样去做，才能弘扬中华民族的传统美德呢？ 校本课程《文明礼仪伴我行》与同学们见面了，请各位同学自觉学习养成好的文明礼仪习惯。文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！让我们的语言更美心灵更纯洁让我们人人都成为“礼仪文明之星”。 公民基本道德规范
小学生守则 1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。 2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。 3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。 4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲卫生。 5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。 6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。 7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。 8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。 9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。 10、热爱大自然，爱护生活环境。 小学生日常行为规范三字歌 升国旗要敬礼唱国歌要肃立 尊长辈爱幼小孝父母遵教导 会使用文明语遇外宾要知礼 帮残疾乐助人不打架不骂人 要诚实不说谎损公物要赔偿 捡东西要上交借东西要归还 不挑吃不挑穿惜粮食节水电 爱整洁常洗澡勤刷牙习惯好 不旷课不迟到对老师有礼貌 上课时用品齐敢发言多动脑 做作业写工整按时完卷面净 广播操要做好炼身体争达标 保视力做眼操三个一要做到 集合时快静齐做值日要积极