化解贫困地区留守儿童问题的思考

·学术研究·

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化解贫困地区留守儿童问题的思考

贵州省湄潭县新南镇流水完小 黄成洪

【摘要】2012年9月，教育部公布义务教育阶段，我国的留守儿童近2200万。在广大农村，随着社会转型和城镇化建设的快速发展，进城务工农民逐渐增多，农村留守儿童数量也越来越多，伴随而来的是农村留守儿童的教育问题。我主要通过对本人所在流水村留守儿童成长与教育状况进行调查，了解到贫困地区农村留守儿童教育存在的问题比较突出，主要体现在心理、学习、行为、安全等方面，根据调查的结果，我从政策体制、教育体系、家庭教育、国家法律四个方面为解决留守儿童的问题提出解决问题的对策。 【关键词】留守儿童 问题 对策

一、总体情况

流水村属于贵州省湄潭县新南镇，全村共有750户，总人口为3752人，全村在外务工人数为1051人 ，约占28% ，在750户村民中，外出务工的有450户，有的一家3人在外务工。义务教育阶段留守儿童共有210人，其中小学部145人。这些务工人员，有的农忙时回家一次，有的一年回家一次，有的甚至几年甚至十几年都没回家。在小学部的145人留守儿童。基本上都是祖辈代管。这些孩子在心理、学习、行为等方面普遍存在这样或那样的问题，现我以流水村的留守儿童为调查样本，综合分析其种种情况，总结得出贫困地区留守儿童成长与发展状况。

二、主要问题

本次调查中的留守儿童，是指单亲和双亲外出半年以上、年龄在6至12周岁的儿童，采用家访和发放调查问卷的形式。调查对象是以小学5、6年级为主，1至6年级的留守儿童和非留守儿童，共发放留守儿童问卷100份，收回有效问卷100份，其中非留守儿童问卷50份，收回有效问卷50份。访问留守儿童监护人30名。

1、留守儿童的监管人

根据调查资料显示，留守儿童双亲外出打工的约占31%，其监护人主要是爷爷奶奶。单亲外出打工的约占69%，其中父亲外出打工的占60%，所以这部分留守儿童的监护人是主要是母亲。

附图一： 留守儿童的监护人比例

人数

2、留守儿童的教育与管理

虽然祖辈是除了留守儿童的父母之外，与留守儿童关系最亲的长辈，但是他们与留守儿童之间的隔代关系，使他们在了解儿童心理和与他们交流方面就比父母亲困难，同时由于他们年老，有些甚至还忙于农活，对留守儿童仅仅只能保证让他们不饿着。单亲外出的留守儿童家庭，多数家庭都有两个以上孩子，他们的监护人既要忙于农活，又要照顾年幼的孩子，对孩子管理也不是很好。

在对留守儿童的管教方式上也存在一定问题，由于这些留守儿童的监护人，他们的文化程度大多是小学、初中，有的甚至是文盲。文化程度偏低，家庭环境不同，管教方式各异，总的来说，监护人对留守儿童的管教方式不够恰当。当问到，孩子犯了错是怎么对待的，只有40％左右的监护人会用讲道理的

方式来教育。有50％左右的监护人采取放任或迁就的教育方法，10%左右采用“黄荆棍下出好人”的打、骂方法。

附图二：监护人对留守儿童的管教方式对比

0%

20%

40%

60%

80%

100%

迁就、放任

打、骂

说服教育 没作答

从以上数据可以看出，在对留守儿童的管教方面，监护人大部分采取比较宽松的态度，少数采用粗暴方式，这与下面几个原因有关：

一、贫困地区受教育条件的限制，人们的教育水平普遍比较低，他们不懂得如何管教孩子，教育的意识也不强。

二，爷爷奶奶过分宠爱，有的父母经济条件较好，父母为了弥补自己在感情上的缺失，往往给自己的孩子大把大把的钱，有求必应，不少监护人选择用迁就的方式教育孩子；

三，有一部分监护人信奉“不打不成人、黄荆棍下出好人”的传统教育方法。

四、这个调查的结果，可能与实际情况存在一定出入，因为有些家长可能隐瞒了一些事实，所以会避重就轻地说。

2、留守儿童的心理状况

留守儿童缺乏关爱和沟通，他们的喜露哀乐没有倾诉的对象，致使部分留守儿童自我封闭，遇事不与人交流。再加上缺乏管教，致使少部分留守儿童有暴力倾向。不管是父母均在外打工的还是父母一方在外打工的，很多的留守儿童都很少和父母有联系。很多留守儿童的情感需求得不到满足，长此以往，内心的失衡使他们脱离人群，性格孤僻。从而造成他们对父母感情冷漠，有的孩子一出生就和祖辈生活在一起，他们不知道自己的爸爸妈妈长什么模样。在他们看来给予他们最直接关心的不是他们的父母，而父母只是经济的直接来源，在他们心中，父母就是一棵会生钱的摇钱树，父母是他们最熟悉又最陌生的人。留守儿童在父母出外打工之后的心理变化，其调查结果如下：

附图三：双留守儿童与单留守儿童的心理状况

不思念（父）母