特色德育教育从感恩教育开始

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特色德育教育从感恩教育开始

作者：肖德宏姜颖

来源：《新课程·教师》2013年第01期

感恩是一种生活态度，更是一种品德。如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系冷淡。因此，每个人都应该学会感恩，这对现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子是家庭的中心，他们只知爱自己，不知爱别人。所以，要让他们学会感恩，而学校是学生日常生活学习的主要场所，也是主阵地。要充分利用这一阵地，组织学生开展感恩教育，应该成为我们营造感恩氛围和强化感恩意识的主要手段。因此，从这个意义上来讲，实施感恩教育是学校教育的根本出发点之一。

一、通过课堂教育培养学生的感恩意识

课堂道德教育对学生感恩意识的培养起着启蒙、引入和深化的积极作用。对学生进行这方面的教育，需要的是实实在在的情感触动和共鸣，而不是生硬的理论说教。在具体教学中我们通过创设情境、情感体验等多种形式，让学生了解什么是恩情，形成知恩的道德共识。让学生充分认识到家长、老师及其他人为自己所付出的一切不是天经地义、理所当然的。让学生知道，无论是父母给予的生命，还是老师教给的知识，这一切都是恩情。

二、组织感恩故事交流活动

开展感恩故事交流活动，让学生收集感恩故事资料，通过有效的交流活动，让这些分散的资料成为学校感恩教育的重要资源。为此，我们通常利用课外活动、班会课等形式，让学生将自己收集到的感恩小故事拿出来交流，和大家一起共享感恩教育资源。在交流中，学生为故事中的人物所感动，为故事中的情节所牵挂，学生的感恩认知得到升华，感恩意识得到增强，感恩准则得到规范，感恩行为获得动力。

三、强化校园感恩环境布置

人的情感与人所处的环境是密切相关的，环境是一种教育资源，环境布置则是一种极佳的教育手段，是引发深化学生感恩情感的催化剂。鉴于此，我们以氛围渲染营造校园感恩教育的声势和榜样，对学校环境布置进行了精心设计，以适应所开展的感恩活动的需要。让全体师生置身于感恩文化氛围之中，很好地起到了激发学生主动参与感恩教育活动的热情和感恩意识。

总之，实施感恩教育，能使学生树立责任意识、自立意识，同时克服奢侈、攀比、享乐等毛病。进行感恩教育是构建和谐社会的需要，也是目前构建和谐校园的需要。让孩子们在温暖中学会感恩，从而在潜移默化中感悟为人处世的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与自然、人与人、人与社会的基本关系，养成健康心态，塑造健全人格，促进人的全面发展，从而达到人与自然、人与社会的和谐统一。