五(1)班学 生 成 绩 报 告 单
文学良同学之家长：
您好！
在您的关心、支持及配合下，您的子女顺利地完成了本学期的学业，在此，校方对您表示衷心的感谢!
本学期放假时间7月4日开始，下学期开学时间9月1日。请您在假期中安排好孩子的假期生活和学习，督促孩子完成假期作业；同时对孩子进行防水、防电、防煤气、防火、交通安全等方面的教育，让孩子在家度过一个健康、快乐的假期。
德江县第六小学
2015年7月2日
科目 语文
数学
英语
科学
综合
美术
音乐
体育与
健康
备注
成绩
教 师 寄 语
文学良同学：你是一个待人真诚、关心集体、热爱劳动的孩子，
上课能安心听讲，但不太善于动脑筋，老师多么希望在上课的时候，
能够看见你高高地举起你的小手呀！课后你能及时完成作业。在老师看来，你还可以再用功一点，因为我感觉你的潜力还很大，新学期里，只要你多一份勤奋，你的成绩一定会有更大的进步。
五年级（1）班 班主任：丁祖发 家长 意见 或 建议
学生家长：_________
杜广琴同学之家长：
您好！
在您的关心、支持及配合下，您的子女顺利地完成了本学期的学业，在此，校方对您表示衷心的感谢!
本学期放假时间7月4日开始，下学期开学时间9月1日。请您在假期中安排好孩子的假期生活和学习，督促孩子完成假期作业；同时对孩子进行防水、防电、防煤气、防火、交通安全等方面的教育，让孩子在家度过一个健康、快乐的假期。
德江县第六小学
2015年7月2日
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教 师 寄 语
杜广琴同学：你是一个全面发展的好学生。你文静温和，大家都
愿意和你一起玩。上课时你能积极思考老师提出的问题。每次作业也
完成得很好，令老师感到非常满意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！
五年级（1）班 班主任：丁祖发
家长 意见 或 建议
学生家长：_________
安欢欢同学之家长：
您好！
在您的关心、支持及配合下，您的子女顺利地完成了本学期的学业，在此，校方对您表示衷心的感谢!
本学期放假时间7月4日开始，下学期开学时间9月1日。请您在假期中安排好孩子的假期生活和学习，督促孩子完成假期作业；同时对孩子进行防水、防电、防煤气、防火、交通安全等方面的教育，让孩子在家度过一个健康、快乐的假期。
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2015年7月2日
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教 师 寄 语
安欢欢同学：你是一个文静的女孩，虽然平时很少说话，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。可遗憾的是在课堂上你积极发言的身影太少，做卫生扫除时，你勤劳的身影总会出现在我们的面前。老师非常喜欢你，希今后继续努力，争取更大的进步。
五年级（1）班 班主任：丁祖发 家长
意见
或
建议
学生家长：_________
吴喜喜同学之家长：
您好！
在您的关心、支持及配合下，您的子女顺利地完成了本学期的学业，在此，校方对您表示衷心的感谢!
本学期放假时间7月4日开始，下学期开学时间9月1日。请您在假期中安排好孩子的假期生活和学习，督促孩子完成假期作业；同时对孩子进行防水、防电、防煤气、防火、交通安全等方面的教育，让孩子在家度过一个健康、快乐的假期。
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2015 年7月2日
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教 师 寄 语
吴喜喜同学：聪明活波，热情大方是你给老师留下的印象。课
上，你能积极举手回答问题。本学期，无论是在学习，还是在纪律
上，进步不大。可当我看到你上课又走神，玩东西时，老师又多了一声叹息。今后要专心听讲，特别是回家要加强复习巩固，不断提高学习成绩。
五年级（1）班 班主任：丁祖发 家长 意见 或 建议
学生家长：_________
周学文同学之家长：
您好！
在您的关心、支持及配合下，您的子女顺利地完成了本学期的学业，在此，校方对您表示衷心的感谢!
本学期放假时间7月4日开始，下学期开学时间9月1日。请您在假期中安排好孩子的假期生活和学习，督促孩子完成假期作业；同时对孩子进行防水、防电、防煤气、防火、交通安全等方面的教育，让孩子在家度过一个健康、快乐的假期。
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2015年7月2日
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教 师 寄 语
周学文同学：诚实、热情、有礼貌是你身上的优点。这学期你在纪律方面有所退步，但是，在学习上有进步。同时，写作业也有很大的进步。只要你在新学期里多一份勤奋，多一份刻苦，持之以恒地努力下去，你会取得更好的成绩。
五年级（1）班 班主任：丁祖发 家长 意见 或 建议
学生家长：_________
周闽红同学之家长：
您好！
在您的关心、支持及配合下，您的子女顺利地完成了本学期的学业，在此，校方对您表示衷心的感谢!
本学期放假时间7月4日开始，下学期开学时间9月1日。请您在假期中安排好孩子的假期生活和学习，督促孩子完成假期作业；同时对孩子进行防水、防电、防煤气、防火、交通安全等方面的教育，让孩子在家度过一个健康、快乐的假期。
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2015年7月2日
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成绩
教 师 寄 语
周闽红同学：你性格文静，待人礼貌谦让，从不斤斤计较。后半
学期，在学习上有进步，上课能专心听讲了，下课也能按时完成作业
了，老师为你的进步感到高兴。不过，老师多么希望在课堂上能够看见你大胆举手发言呀！希望你尽快成为一名优秀学生
五年级（1）班 班主任：丁祖发 家长 意见 或 建议
学生家长：_________
简双双同学之家长：
您好！
在您的关心、支持及配合下，您的子女顺利地完成了本学期的学业，在此，校方对您表示衷心的感谢!
本学期放假时间7月4日开始，下学期开学时间9月1日。请您在假期中安排好孩子的假期生活和学习，督促孩子完成假期作业；同时对孩子进行防水、防电、防煤气、防火、交通安全等方面的教育，让孩子在家度过一个健康、快乐的假期。
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2015年7月2日
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教 师 寄 语
简双双同学：你是个文静懂事的女孩，踏实、稳重、有礼貌是你身上的优点。每当我看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏。所以老师希望你要珍惜时间，利用好自习课，加强课后练习，讲究方法，多学多问，做到稳中有进就更好了。
五年级（1）班 班主任：丁祖发 家长 意见 或 建议
学生家长：_________
张情绣同学之家长：
您好！
在您的关心、支持及配合下，您的子女顺利地完成了本学期的学业，在此，校方对您表示衷心的感谢!
本学期放假时间7月4日开始，下学期开学时间9月1日。请您在假期中安排好孩子的假期生活和学习，督促孩子完成假期作业；同时对孩子进行防水、防电、防煤气、防火、交通安全等方面的教育，让孩子在家度过一个健康、快乐的假期。
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2015年7月2日
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体育与
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成绩
教 师 寄 语
张情绣同学：你是个有礼貌的好孩子；同时，老师也知道你是个有上进心的好学生。但你的学习态度却着实令老师着急，只要告别懒惰，找对方法，相信你不会比别人差。有志者事竟成，你会取得好成绩。
五年级（1）班 班主任：丁祖发 家长 意见 或 建议
学生家长：_________
罗运同学之家长：
您好！
在您的关心、支持及配合下，您的子女顺利地完成了本学期的学业，在此，校方对您表示衷心的感谢!
本学期放假时间7月4日开始，下学期开学时间9月1日。请您在假期中安排好孩子的假期生活和学习，督促孩子完成假期作业；同时对孩子进行防水、防电、防煤气、防火、交通安全等方面的教育，让孩子在家度过一个健康、快乐的假期。
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2015年7月2日
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成绩
教 师 寄 语
罗运同学：老师非常喜欢你，因为你正直勇敢，聪明可爱。你的作业工工整整。不过，这样认真的作业次数不多呀！今后如果你能在学习上多用心，认真做每一次的作业，不断努力，相信你的学习成绩会有更很大的提高，你有信心吗？
五年级（1）班 班主任：丁祖发 家长 意见 或 建议
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文维维同学之家长：
您好！
在您的关心、支持及配合下，您的子女顺利地完成了本学期的学业，在此，校方对您表示衷心的感谢!
本学期放假时间7月4日开始，下学期开学时间9月1日。请您在假期中安排好孩子的假期生活和学习，督促孩子完成假期作业；同时对孩子进行防水、防电、防煤气、防火、交通安全等方面的教育，让孩子在家度过一个健康、快乐的假期。
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2015年7月2日
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成绩
教 师 寄 语
文维维同学：你有着同龄孩子所没有的勤奋和严谨，学习态度端正，成绩优异。作为班长，你工作认真负责，是老师的得力助手。新的学期，希望你能够更加团结同学，配合老师管理好班级。当然，成绩上也不能放松哦！
五年级（1）班 班主任：丁祖发 家长 意见 或 建议
学生家长：_________
袁红莲同学之家长：
您好！
在您的关心、支持及配合下，您的子女顺利地完成了本学期的学业，在此，校方对您表示衷心的感谢!
本学期放假时间7月4日开始，下学期开学时间9月1日。请您在假期中安排好孩子的假期生活和学习，督促孩子完成假期作业；同时对孩子进行防水、防电、防煤气、防火、交通安全等方面的教育，让孩子在家度过一个健康、快乐的假期。
德江县第六小学
2015年7月2日
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综合
美术
音乐
体育与
健康
备注
成绩
教 师 寄 语
袁红莲同学：聪明活波，热情大方是你给老师留下的印象。课上，你能积极举手回答问题。本学期在学习有很大进步，这是你自己努力的结果。可当我看到你上课又走神时，又多了一声叹息。今后还要多多练习，认真完成家庭作业，努力提高自己的学习成绩。
五年级（1）班 班主任：丁祖发 家长 意见 或 建议
学生家长：_________
游领同学之家长：
您好！
在您的关心、支持及配合下，您的子女顺利地完成了本学期的学业，在此，校方对您表示衷心的感谢!
本学期放假时间7月4日开始，下学期开学时间9月1日。请您在假期中安排好孩子的假期生活和学习，督促孩子完成假期作业；同时对孩子进行防水、防电、防煤气、防火、交通安全等方面的教育，让孩子在家度过一个健康、快乐的假期。
德江县第六小学
2015年7月2日
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综合
美术
音乐
体育与
健康
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教 师 寄 语
游领同学：你是一个待人真诚、关心集体的孩子，上课能安心听
讲，但不太善于动脑筋，老师多么希望在上课的时候，能够看见你高
高地举起你的小手呀！课后你能及时认真的完成作业，字写得漂亮整洁。在老师看来，你还可以再用功一点，因为我感觉你的潜力还很大，新学期里，只要你多一份勤奋，你的成绩一定会有更大的进步。
五年级（1）班 班主任：丁祖发 家长 意见 或 建议
学生家长：_________
袁高财同学之家长：
您好！
在您的关心、支持及配合下，您的子女顺利地完成了本学期的学业，在此，校方对您表示衷心的感谢!
本学期放假时间7月4日开始，下学期开学时间9月1日。请您在假期中安排好孩子的假期生活和学习，督促孩子完成假期作业；同时对孩子进行防水、防电、防煤气、防火、交通安全等方面的教育，让孩子在家度过一个健康、快乐的假期。
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成绩
教 师 寄 语
袁高财同学：你是个好孩子。爱好体育锻炼。你的嘴上虽然不说，但老师知道你的心理其实是个很要强的孩子，本学期你作业写的比以前清晰整洁点，学习有了大的进步，各方面表现也有进步，希你今后更加努力，你会是个很了不起的好学生。
五年级（1）班 班主任：丁祖发
家长 意见 或 建议
学生家长：_________
程方荣同学之家长：
您好！
在您的关心、支持及配合下，您的子女顺利地完成了本学期的学业，在此，校方对您表示衷心的感谢!
本学期放假时间7月4日开始，下学期开学时间9月1日。请您在假期中安排好孩子的假期生活和学习，督促孩子完成假期作业；同时对孩子进行防水、防电、防煤气、防火、交通安全等方面的教育，让孩子在家度过一个健康、快乐的假期。
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教 师 寄 语
程方荣同学：你的内心与外表一样忠厚、热情。作业能够按时完成，学习上你不够重视，上课注意力不集中，爱玩把戏分心，影响听课效率，这一点以后应改纠正，但学习中没有钻研精神，遇到疑难得过且过，故学习成绩不够稳定。希你正视自身的缺点，争取下学期有更新的进步。 五年级（1）班 班主任：丁祖发
家长 意见 或 建议
学生家长：_________
李永利同学之家长：
您好！
在您的关心、支持及配合下，您的子女顺利地完成了本学期的学业，在此，校方对您表示衷心的感谢!
本学期放假时间7月4日开始，下学期开学时间9月1日。请您在假期中安排好孩子的假期生活和学习，督促孩子完成假期作业；同时对孩子进行防水、防电、防煤气、防火、交通安全等方面的教育，让孩子在家度过一个健康、快乐的假期。
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教 师 寄 语
李永利同学：你在本学期有大的进步呀，学习比原来踏实多了。其实在老师的心里，一直认为你是个聪明的学生，你知道吗？学习是要持之以恒的，如果你能把学习的激情融入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名学习成绩优秀的学生。
五年级（1）班 班主任：丁祖发 家长 意见 或 建议
学生家长：_________
陈梁焱同学之家长：
您好！
在您的关心、支持及配合下，您的子女顺利地完成了本学期的学业，在此，校方对您表示衷心的感谢!
本学期放假时间7月4日开始，下学期开学时间9月1日。请您在假期中安排好孩子的假期生活和学习，督促孩子完成假期作业；同时对孩子进行防水、防电、防煤气、防火、交通安全等方面的教育，让孩子在家度过一个健康、快乐的假期。
德江县第六小学
2015年7月2日
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健康
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成绩
教 师 寄 语
陈梁焱同学： 老师非常喜欢你，因为你正直勇敢，聪明可爱。在
生活中你能尊敬师长，与大家和睦相处，真让人感动。上课大胆发言，
课后及时完成作业，但，学习成绩达不到优秀，是你做事荒唐，特别是写字不认真。做值日时你又总是抢着干这干那，勤劳的身影处处可见。老师希望你百尺竿头更进一步，争取在新的学期里把学习搞上去！
五年级（1）班 班主任：丁祖发 家长 意见 或 建议
学生家长：_________
史宗玄同学之家长：
您好！
在您的关心、支持及配合下，您的子女顺利地完成了本学期的学业，在此，校方对您表示衷心的感谢!
本学期放假时间7月4日开始，下学期开学时间9月1日。请您在假期中安排好孩子的假期生活和学习，督促孩子完成假期作业；同时对孩子进行防水、防电、防煤气、防火、交通安全等方面的教育，让孩子在家度过一个健康、快乐的假期。
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教 师 寄 语
史宗玄同学：你是一个活泼的男孩。平时很顽皮，同学之间团结友爱，也能完成老师布置的作业，学习有了一定的进步，但上课注意力不集中，爱开小差，写子不规范。希望你继续改掉坏习惯，努力提高自己的学习成绩。
五年级（1）班 班主任：丁祖发 家长 意见 或 建议
学生家长：_________
何婵同学之家长：
您好！
在您的关心、支持及配合下，您的子女顺利地完成了本学期的学业，在此，校方对您表示衷心的感谢!
本学期放假时间7月4日开始，下学期开学时间9月1日。请您在假期中安排好孩子的假期生活和学习，督促孩子完成假期作业；同时对孩子进行防水、防电、防煤气、防火、交通安全等方面的教育，让孩子在家度过一个健康、快乐的假期。
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2015年7月2日
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教 师 寄 语
何婵同学：你是一个文静的女孩，平时总是沉默寡言，在学校里，你遵守纪律，较能认真完成作业。你上课注意力不集中，总是心事重重的。假如你在课堂上能动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你的成绩会更好的。老师相信你会努力的！
五年级（1）班 班主任：丁祖发 家长 意见 或 建议
学生家长：_________
晏广飞同学之家长：
您好！
在您的关心、支持及配合下，您的子女顺利地完成了本学期的学业，在此，校方对您表示衷心的感谢!
本学期放假时间7月4日开始，下学期开学时间9月1日。请您在假期中安排好孩子的假期生活和学习，督促孩子完成假期作业；同时对孩子进行防水、防电、防煤气、防火、交通安全等方面的教育，让孩子在家度过一个健康、快乐的假期。
德江县第六小学
2015年7月2日
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体育与
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成绩
教 师 寄 语
晏广飞同学：你是一个性格开朗、活泼，十分可爱的男孩。课堂
上你能积极举手发言，本学期知道学习能按时完成作业，课后值日时，
你总是抢着干这干那，勤劳的身影处处可见。所以，每当老师看见你的时候，打内心为你高兴。不过老师希望你今后能够严格控制自己，规范行为，课间不狂欢，努里把学习搞上去。
五年级（1）班 班主任：丁祖发 家长 意见 或 建议
学生家长：_________
何亚东同学之家长：
您好！
在您的关心、支持及配合下，您的子女顺利地完成了本学期的学业，在此，校方对您表示衷心的感谢!
本学期放假时间7月4日开始，下学期开学时间9月1日。请您在假期中安排好孩子的假期生活和学习，督促孩子完成假期作业；同时对孩子进行防水、防电、防煤气、防火、交通安全等方面的教育，让孩子在家度过一个健康、快乐的假期。
德江县第六小学
2015年7月2日
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体育与
健康
备注
成绩
教
师 寄 语
何亚东同学：你在班级中默默无闻，从不与同学争执，为人忠诚，
品德好。希望你上课要专心听讲，积极开动脑筋，举手发言，课后认真复习，把学到的知识巩固牢，认真地写作业，只有这样，才能跟上班级好的同学，不掉队。
五年级（1）班 班主任：丁祖发 家长 意见 或 建议
学生家长：_________
实验报告范本
学生实验报告书 实验课程名称 开课学院 指导教师姓名 学生姓名 学生专业班级 200-- 200学年第学期
实验教学管理基本规范 实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节；实验报告是反映实验教学水平与质量的重要依据。为加强实验过程管理，改革实验成绩考核方法，改善实验教学效果，提高学生质量，特制定实验教学管理基本规范。 1、本规范适用于理工科类专业实验课程，文、经、管、计算机类实验课程可根据具体情况参 照执行或暂不执行。 2、每门实验课程一般会包括许多实验项目，除非常简单的验证演示性实验项目可以不写实验 报告外，其他实验项目均应按本格式完成实验报告。 3、实验报告应由实验预习、实验过程、结果分析三大部分组成。每部分均在实验成绩中占一 定比例。各部分成绩的观测点、考核目标、所占比例可参考附表执行。各专业也可以根据具体情况，调整考核内容和评分标准。 4、学生必须在完成实验预习内容的前提下进行实验。教师要在实验过程中抽查学生预习情况， 在学生离开实验室前，检查学生实验操作和记录情况，并在实验报告第二部分教师签字栏签名，以确保实验记录的真实性。 5、教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩，完整保存实验报告。在完成所有 实验项目后，教师应按学生姓名将批改好的各实验项目实验报告装订成册，构成该实验课程总报告，按班级交课程承担单位（实验中心或实验室）保管存档。 6、实验课程成绩按其类型采取百分制或优、良、中、及格和不及格五级评定。
实验课程名称：__通信原理_____________ 图1 AMI/HDB3码型变换电路原理图 含有丰富的时钟分量，因此输出数据直接送到位同步提取锁相环（PLL） 编译码系统组成电原理图见图1。
学生评价实验报告1
《小学生综合素质评价研究》 结题报告 鲁山县琴台第二小学 主要内容： 本课题旨在改善传统的教育评价理论体系，有效地探索新课程下学生素质发展的评价理论，促进新课程改革的进程，寻求发展性评价的理论机制，丰富教育的综合素质评价理论。 本课题通过评价方式的改变，改善学生的学习方式，倡导自主、合作和探究的学习方式；改善教师的教学方式和管理方式。提倡教师应当关心学生学习的全过程，关注学生多元智能的发展，高度重视学科学习对学生情感、态度、价值观的积极意义和作用；通过评价方式的改变，丰富学生自我教育、自我发展、自我完善的内容，享受作为评价主体的学生在自评及互评过程中情感价值上的愉悦体验。 通过实施综合素质的评价，学生主动参与评价过程，从而使学生对学习的关注点、良好学习习惯的养成、各种素质的提高产生了极大的促进作用，产生了“我能行”的自信心，形成了战胜困难的勇气和毅力，拥有不断进取，决不低头的耐力和抗挫折能力。并为今后的发展产生了持续性的影响。 关键词：小学生综合素质评价 一、课题背景 几年来，全面实施素质教育有效地推动了基础教育的发展，随着这种推进，课程改革与考试评价制度的改革成为能否使素质教育获得突破性进展的核心与关键的问题，亦成为教育及社会各界关注的焦点。而学生评价又是“评价问题”的重中之重。随着基础教育课程改革在我县的实施，改革原有的评价制度，建立科学的评价体系，已成为深化基础教育课程改革的关键性问题。传统的学习评价以"知识获得"为价值追求，学生在课业负担上不断加重，自由支配的时间越来越少，无暇顾及自己的兴趣爱好，在很大
程度上束缚了学生的个性发展。在进入新课改实验之后，尤其是认真学习了《基础教育课程改革纲要(试行)》与《中小学评价与考试制度改革的指导意见》之后，深切感受到，评价改革首先是评价理念的变革，因而，要重新认识评价的功能效用，要彻底改变以往过于单一、集权的评价方式，通过评价要促进学生健康全面地发展。从当前我国教育教学实践来看，学生综合素质评价中存在的主要问题表现为： 1、评价目的：对于学生品德和习惯的评价过于模糊、过大、不够具体；对于学业成绩的评价主要用于甄别和选拔，而不是为了促进学生的发展； 2、评价内容：对学生综合素质的评价中过分重视学科知识，特别是课本上的知识，而忽视了实践能力、创新精神、心理素质以及情感、态度和习惯等综合素质的考查； 3、评价标准：过多强调共性和一般趋势，忽略了个体差异和个性化发展的价值； 4、评价方法：过于单一，一般为等级评价+综合性评语。这样评价被班主任“垄断”，难以全面评价学生的各方面发展水平； 5、评价主体：教师成为现行评价的唯一主体，而评价的真正主人公——学生则处于消极的被评价地位，没有形成教师、家长、学生、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价式； 6、评价重心：过于关注结果，忽视被评价者在各个时期的进步状况和努力程度，没有形成真正意义上的形成性评价，不能很好地发挥评价促进发展的功能。 由此可见，现阶段学生评价中存在的这些问题与当前教育评价发展的特点已很不相符，甚至对我国新一轮基础教育课程改革形成了极大阻碍。因此，构建符合新课程要求的促进学生发展的评价体系，探究促进学生发展的有效的评价方式是当前推进基础教育课程改革向纵深发展的一项重要课题。为此，我们选取了“小学生综合素质评价研究”这一课题进行研究。 二、课题的界定 学生素质评价以"促进学生发展"为目的淡化评价的甄别与选拔功能，突
科学学生实验报告单
四年级科学实验报告单
五年级科学实验报告单 1、唾液能消化淀粉的验证实验： 实验仪器：碘酒，滴管，试管，淀粉液、馒头等。 实验过程：取两个试管，分别加入等量的淀粉液，在其中一个试管中加入少量唾液，并摇晃，使其均匀混合。将两个试管放入温度为40摄氏度左右的温水中。过一会儿，分别往两个试管中放入一滴碘酒，观察现象。
实验现象：加入唾液的淀粉液没有变化，没有加入唾液的淀粉变蓝了。 实验结论：淀粉遇到碘酒会变成蓝色. 2、吸进的气体与呼出的气体是否相同的实验 实验仪器：水槽、玻璃吸管、集气瓶、烧杯、蜡烛、澄清的石灰水、火柴等。 实验一步骤： 1、用排水法收集呼出的气体，在水中用玻璃片将瓶口盖严，然后将瓶子从水中取出； 2 把瓶盖声上的玻璃片打开一个小口，将燃烧着的火柴慢慢放入瓶，看到什么现象？这说明什么？ 实验一现象：燃烧的火柴熄灭了。 实验一结论：呼出的气体是不支持燃烧的气体。 实验二步骤： 1、按课本中的装置，经过弯玻璃管吸气，让瓶外空气经石灰水进入人体，石灰水有变化吗？（没有变化） 2经过直玻璃管向石灰水吹气，石灰水有变化吗？（有变化）这说明什么？ 实验二结论：呼出的气体能使澄清的石灰水变浑浊。 概括出呼出的气体中含氧气少、二氧化碳多。推想出人体需要氧气，排出二氧化碳。 3、凸透镜成像 实验仪器：凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等。 实验步骤： 1、将点燃的蜡烛放于凸透镜和纸屏中间，立在桌上，使它们在一条直线上，并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同。 2、适当调整凸透镜与纸屏的距离，在纸屏上可以看到蜡烛的像吗？像是什么样的？ 3、研究像的大小与成像的规律是怎样的？ 实验结论：利用凸透镜形成的像都是倒立的。 1、当凸透镜距纸屏近，距蜡烛远时，形成的是缩小的像。 2、当凸透镜距纸屏远，距蜡烛近时，形成的是放大的像。 3、当凸透镜距纸屏和距蜡烛相等时，形成的是相等的像。
学生实验报告单
学生实验报告单 篇一：学生实验报告单 学生实验报告单班级姓名实验日期 实验课题：电磁铁的磁力 实验目的：通过实验,使学生知道电磁铁的磁力大小是可以改 变的,它与串联电池的数量、线圈的圈数等有关系。 实验器材：电池、漆包线、铁钉、大头针或回形针。 实验原理：改变电磁铁的电池数量和缠绕圈数，可以改变电 磁铁的磁力。实验步骤： 1、在铁钉上缠绕一定圈数的漆包线,然后串联不同数量的电池,分别观察吸起大头针的数量。 2、在同一个铁钉上先后缠绕不 同圈数的漆包线,然后串联相同节数的电池,分别观察吸起大头针 的数量。 实验现象：改变电磁铁的电池数量和缠绕圈数，可以改变电 磁铁的磁力。 实验结果：1、串联电池数量多的电磁铁,吸起的大头针多,说 明它的磁力大一些。2、缠绕圈数多的电磁铁,吸起的大头针多,说 明它的磁力大一些。备注： 电磁铁的磁力强度是由四种因素决定的。 小学科学实验报告单 年级六、一班时间 2011.10.21 实验类型分组：（演示：
（∨ ∨ ））实验名称 通电直导线和通电线圈使指南针磁针偏转的实验实验器材： 电池、电池盒、小灯泡、灯座、2根导线、指南针猜测： 电和磁有关系一、通电直导线使指南针磁针偏转的实验 1、 组装一个点亮小灯泡的电路。 2、在桌面上放一个指南针，是指 针保持正常。 3、把电路中的导线拉直，靠在指南针的上方，与 磁针指的方向一致。 4、接通电流，看看指南针有何变化？断 开电流看看指南针有何变化？反复做几次，看看结果如何。 5、在短路的情况下再做几次上面的实验效果会怎样？二、通电线圈 使指南针磁针偏转的实验 1、做一个线圈（10 圈左右在）。 2、 给线圈通上电，然后移向指南针，改变不同的放法，看看线圈如 何放，指南针偏转的角度最大。制作过程： 观察到的现象或实验的结果： 通电导线和通电线圈能够使指南针发生偏转评定等级：优 秀 指导教师：康天旺 小学科学实验报告单 年级六、一班时间 2011.10.25 实验类型分组：（演示：（∨ ∨ ））实验名称 通电直导线和通电线圈使指南针磁针偏转的实验 电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、小块砂纸、胶带、 大头针、指南针实验器材：
学生实验报告单1
学生实验报告单 学校：三台小学实验类型：演示实验
学生实验报告单 学校：三台小学实验类型：分组实验
第二课时《光与影》 教学目标： 科学探究 1、引导学生设计实验证明光沿直线传播。 2、能在教师指导下按教材图文说明制作小孔成像盒。 情感态度与价值观 1、通过介绍我国《墨经》记载的“小孔成像”的科技史培养学生的民族自豪感。 2培养学生认真细致的观察习惯和态度。
科学知识 知道光在空气中是沿直线传播的。 教学重点：验证光在空气中是沿直线传播的。 教学难点：如何实验设计和实验过程的描述。 教学准备：手电筒、小孔盒子、蜡烛、打火机、小圆盘、硬纸板、胶管、铁丝、成像屏、图片等。 教学过程 一教学引入 清晨，太阳出来，房间撒满了阳光；黑夜，打开手电筒时光照亮了前面的路。当光照亮周围物体时，我们是否想过光的传播路线是怎样的呢？ 二活动寻找光的传播路线 1、学生猜测：光是沿直线传播的。说出猜想依据 2、设计实验证明光是沿直线传播的。 （1）引导学生看教材第54页的图。 （2）出示一些实验材料，如硬纸板、胶管、铁丝、手电筒、启发学生。 （3）指名学生演示实验。明确提醒确定三个圆孔是否在一条直线 上，要求下面的学生描述观察到的现象和实验结论。 3、学生汇报。 4、小结：光是沿直线传播的。 5、应用：列举生产生活中的利用光的直线传播的实例。（如透过密
林、云层和门窗的阳光、夜间的探照灯柱、手电筒光柱等。） 三制作小孔成像 1阅读指南车信箱了解“小孔成像”。 2过渡：通过阅读，我们再一次知道了光是沿直线传播的。同学 们有没有兴趣自己制作一个小孔成像盒。 3看教材第55页，学习小孔成像制作步骤。模拟小孔成像实验。教师强调要求以及注意事项。 4学生动手制作。请记录员填好实验报告单。 5展示、交流、评价。 四、谈谈收获。 五、板书设计： 光与影 光是沿直线传播的 （温馨提示：）实验内容：小孔成像模拟实验实验目的：小孔成像的研究 器材：有小孔的盒子一个，蜡烛一根，打火机一个，硬纸板三张，成像屏一个，小圆盘实验步骤： 1把成像屏伸入小孔盒子里，立在桌上。2在盒子有小孔的一端的旁边点燃蜡烛，立在小圆盘上。3将硬纸板遮住盒子透明的部分，观察成像屏。4移动支架直止成像屏的图像清晰。实验记录： 1、移动支架离蜡烛近了、远了，图像都模糊；距离适中，图像清晰。 2、成像屏上的烛焰像是倒立的。 实验结论：光是沿直线传播的
实验报告1
北京理工大学珠海学院实验报告 ZHUHAI CAMPAUS OF BEIJING INSTITUTE OF TECHNOLOGY 一、实验内容 定义一个包含学生信息（学号，姓名，成绩）的的顺序表和链表，使其具有如下功能： (1) 根据指定学生个数，逐个输入学生信息； (2) 逐个显示学生表中所有学生的相关信息； (3) 根据姓名进行查找，返回此学生的学号和成绩； (4) 根据指定的位置可返回相应的学生信息（学号，姓名，成绩）； (5) 给定一个学生信息，插入到表中指定的位置； (6) 删除指定位置的学生记录； (7) 统计表中学生个数。 二、实验要求： (1) 程序要添加适当的注释，程序的书写要采用缩进格式。 (2) 程序要具在一定的健壮性，即当输入数据非法时，程序也能适当地做出反应，如插入删除时指定的位置不对等等。 (3) 程序要做到界面友好，在程序运行时用户可以根据相应的提示信息进行操作。 (4) 根据实验报告模板详细书写实验报告,在实验报告中给出链表根据姓名进行查找的算法和插入算法的流程图。 (5) 上传源程序和实验报告到教师机的相应班级所在文件夹。顺序表的源程序保存为SqList.cpp，链表的源程序保存为LinkList.cpp，实验报告命名为：实验报告1.doc。源程序和实验报告压缩为一个文件（如果定义了头文件则一起压缩），按以下方式命名：15数字媒体技术X班——学号——姓名.rar，如15数字媒体技术X班070814101薛力.rar。 二、程序实现（内容、步骤、程序）
顺序表 #include
数据库实验报告1
注意： 1、请大家每次上机都要带上教材及光盘，每次实验前把光盘中相应章节的XK数据库附加到SQL Server Management平台中，因此每个章节的xk里面数据略有不同。 2、实验一数据库的数据操作上2次机4学时，第1次上机完成实验内容1~10，第2次上机完成实验内容11~17。 3、请认真按照实验要求做好实验预习工作，编好相关程序，有目的的上机！ 实验一数据库的数据管理操作 ?实验说明 实验项目名称：数据库的数据管理操作 实验类型：基础 实验课时：4 ?实验准备——实验预习理论基础知识 ?语言由那几部分组成？。 ?写出SELECT语句的基本语法。 ?列改名的方法有几种？分别是什么？ ?SQL语言中通配符有哪些？分别代表什么意思？ ?IN、BETWEEN、EXIST分别代表什么意思？ ?Join与union两个关键字的作用是什么？有什么区别。 ?写出用Insert关键字插入数据的方法。 ?写出用update和delete关键字修改数据的格式。 ?实验目的 ?熟悉SQL Server Management Studio平台环境。 ?掌握使用SELECT语句查询数据的方法 ?掌握按需要重新排序查询结果的方法 ?掌握分组或统计查询结果的方法。 ?掌握INSERT、INSERT与UNION配合、UPDATE、DELETE语句的使用方法。 ?实验环境 实验所用主要仪器：微型计算机1台，安装中文版Win7操作系统、Microsoft SQL Server Management Studio 2014 Express操作平台。 另外，要求同学们在上机前一定要预先编写好程序。 ?实验内容 说明：所有实验内容可以使用查询窗口或sqlcmd实施查询。 第一次实验内容：熟悉环境及单表查询 1.熟悉SQL Server Management Studio使用。在该服务器实例中附加给定的示例数据库 Xk，打开并查看其中有哪些表格，每个表格包含那些信息，查看总共有多少名学生 的信息。 2.分别使用查询窗口和sqlcmd实用程序查询课程表(Course)的所有信息。 3.查看系部编号为“03”的系部名称。 4.查看系部名称中包含“工程”两个字的系的全名。 5.显示共有多少个系部。 6.显示“01”年级共有多少个班级。 7.查看在“周二晚”上课的课程名称和教师。
学生实验报告单
学生实验报告单 实验课题：杠杆的研究 实验目的：通过做杠杆尺的实验,使学生了解杠杆的工作原理。 实验器材：杠杆尺、钩码。 实验原理：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会有所改变。 实验步骤： 1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,首先让学生在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态? 2、让学生分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有什么变化?从中能发现什么规律? 实验现象：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会随之改变。 实验结果： 1、力点距支点的距离与重点距支点的距离一样远,且力一样大时,杠杆尺平衡。 2、力点距支点远,重点距支点近,这种杠杆可以省力。 3、力点距支点近,重点距支点远,这种杠杆不省力。 备注：实验前应将杠杆尺调到平衡状态； 学生实验报告单02 实验课题：轮轴的研究 实验目的：通过实验研究轮轴的特点,从而使学生知道合理使用轮轴可以省力。实验器材：轮轴实验装置。轴粗细相同,轮大小不同的轮轴、钩码、线、铁架台。 实验原理：在轴的大小一定时，轮越大越省力。 实验步骤：1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡：2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。实验结果：1、学生发现在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上省力,轴上费力： 2、对比两个轴大小相同而轮大小不同的轮轴,学生会发现轴相同时,轮越大越省力。 实验现象：在轴的大小一定时，轮越大越省力。 备注：要注意分清哪部分是轮、哪部分是轴。 学生实验报告单03 实验课题：滑轮的研究 实验目的：通过模拟实验,使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。 实验器材：定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。 实验原理：定滑轮可以改变力的方向，动滑轮可以省力。 实验步骤：1、用铁架台作支架,把一个可以转动的轮子固定在支架顶部,用一根细线当升旗绳,用纸做一面旗帜固定在细线上,当向下拉动绳子时,观察旗帜会怎样?2、在绳的一端挂上重物(专制马),试一试,在绳的另一端挂几个钩码能平衡?3、将细绳套在滑轮的槽里,左端挂在支架上,右端用手拉着,将钩码挂在滑轮架的钩上,使滑轮成为一个能与重物同时升降的动滑轮。 实验现象：定滑轮可以改变力的方向，动滑轮可以省力。 实验结果：1、旗帜会随着绳子上升,这说明定滑轮可以改变力的方向。2、发现两端的钩码数是相同的,由此可以说明定滑轮不能省力。3、发现动滑轮可以省力,但不能改变方向。 备注：可以用橡筋代替测力计进行测量。 学生实验报告单04
高中生物学生实验报告
班级：学号：姓名：时间： 使用高倍显微镜观察几种细胞 一、实验目的： 1、学会如何使用显微镜观察细胞； 2、了解细胞的结构； 3、学会制作临时装片。 二、实验材料：（实验材料可换）松针、动物血液、动物神经细胞永久装片 三、实验用具：载玻片、盖玻片、蒸馏水、滴管、镊子、土豆、刀片、显微镜（物镜5X、10X、40X） 四、方法步骤： 1、制作松针的临时切片： （1）取干净的载玻片一个平置于试验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴蒸馏水。 （2）将土豆切成条状（截面约：0.5X0.5cm)取两条，将一根松针夹在两个土豆条之间，用刀片削成尽量薄的薄片，削时，手腕不动，靠大臂带动小臂移动刀片。切片数次。从中选取较薄的切片，置于载玻片的水滴上。 （3）从一侧轻轻盖上盖玻片，不要产生气泡。用吸水纸轻轻吸去盖玻片周围的水滴，即完成临时切片的制作。 2、观察切片： （1）取出显微镜，置于试验台上靠左的位置，打开光源。 （2) 将上步制作好的切片置于显微镜的载物台上，调整载物台位置，使盖玻片对准光源。（3）使用5X物镜观察切片，使松针切片在视野中心，换成10X物镜，观察松针叶面横切结构。 （4）换成40X物镜观察，注意细胞及细胞内物质结构，画图。 3、动物血液临时装片的制作及观察（除了不用切片，其他类似） 4、动物神经细胞永久装片的观察。 五、反思： 1、松针的叶面结构是什么样的？ 2、动物细胞的结构是什么样的？与植物细胞又什么不同？ 3、显微镜的物镜倍数愈大，视野的亮度如何？物体的大小如何？ 4、如何调节焦距？ 5、如何才能使切片尽量的薄？切片的厚薄对显微镜下观察的效果有什么影响。
班级：学号：姓名：时间： 观察DNA和RNA在细胞中的分布 一、实验原理： 1、真核细胞的DNA主要分布在内，RNA主要分布在中。 2、甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿对DNA亲和力强，使DNA 显现出绿色，而吡罗红对RNA的亲和力强，使RNA呈现出红色。用甲基绿、吡罗红的混合染色剂将细胞染色，可同时显示DNA和RNA在细胞中的分布。 3、盐酸的作用 ①盐酸能改变细胞膜的通透性，加速染色剂的； ② 盐酸使染色体中的DNA与蛋白质分离，便于DNA与染色剂的结合 二、实验材料：人的口腔上皮细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞 三、实验用具：大小烧杯、温度计、滴管、消毒牙签、载玻片、盖玻片、铁架台、 石棉网、火柴、酒精灯、吸水纸、显微镜 四、方法步骤： 1、取材 ①滴：在洁净的载玻片上滴一滴质量分数为的NaCl溶液； ②刮：用消毒牙签在口腔内侧壁上轻轻地刮几下； ③涂：将牙签上的碎屑涂抹在载玻片的中； ④烘：将涂有口腔上皮细胞的载玻片在酒精灯的火焰上烘干。 2、水解 ①解：将烘干的载玻片放入装有30ml质量分数为的盐酸的小烧杯中，进行材料的水解； ②保：将小烧杯放入装有温水的大烧杯中保温5分钟。 3、冲洗涂片 ①冲：用缓缓的蒸馏水冲洗载玻片10秒钟； ②吸：用吸水纸吸去载玻片上的水分。 4、染色 ①染：用2滴滴在载玻片上，染色5分钟； ②吸：吸去多余染色剂； ③盖：盖上盖玻片。 5、观察 ①低：在低倍物镜下，寻找染色均匀，色泽浅的区域，移至视野中央，将物像调节清晰； ② 高：转到高倍物镜，调节细准焦螺旋，观察细胞核和细胞质的染色情况。 五、考点提示： 1、取口腔上皮细胞之前，应先漱口，以避免装片中出现太多的杂质； 2、取洋葱表皮细胞时，尽量避免材料上带有叶肉组织细胞； 3、冲洗载玻片时水的流速要尽量慢，切忌直接用水龙头冲洗； 4、用酒精灯烘烤载玻片时，不要只集中于材料处，而应将载玻片在火焰上来回移动，使载玻片均匀受热，以免破裂； 5、烘烤后的载玻片不要马上放入盛有稀盐酸的烧杯中，最好先自然冷却1分钟。
c语言实验报告1
丽水学院计算机实验报告
丽水学院计算机实验报告 一、实验目的 1.熟悉Visual C++6.0和C-Free等集成环境，掌握运行一个C程序的基本步骤，包括编辑、编译、连接和运行。 2.掌握算术表达式和赋值表达式的使用。 3.掌握基本输入、输出函数的使用。 4.能够编程实现简单的数据处理。 二、实验环境 硬件：Pentium以上的计算机。 软件：Windows XP操作系统、Visual C++6.0和C-Free等集成环境。 三、实验内容和结果 1.编程题1 在屏幕上显示一个短句“What is a computer?” 思考： （1）如何在屏幕上显示你自己的学号，姓名和班级？ （2）如何在屏幕上显示数字、英文字母和汉字等信息？例如：“你在机房吗？” 编程题1源程序： #include
printf("What is a computer?\n"); } 程序运行结果： What is a computer? 思考题（1）： #include
* 思考：如何在屏幕上显示下列图形？A A A A 编程题2源程序： #include
广东海洋大学学生实验报告书(学生用表)
实验名称带返工的产品制造模型课程名称课程号 学院(系) 专业班级 学生姓名学号实验地点实验日期 实验名称：带返工的产品制造模型 实验目的：通过这个模型学习基本的排队系统建模的方法，同时练习和熟悉Flexsim的基本操作和基本概念。 实验步骤：1创建对象：从Flexsim的基本界面的对象库中用鼠标拖动一个Source、两个Queue、四个Processor和一个Sink对象到模型窗口并布置好位置和重新命名各对象名字。 2连接对象：按照产品流动的路径，从Suorce开始两两连接对象，产品将沿着连接在对象间流动。 (1)连接Source到Queue1； (2)连接Queue1分别到Processor1、Processor2和Processor3； (3)连接Processor1、Processor2、Processor3到Queue2； (4)连接Tester到Sink； (5)连接Tester到Queue1； 3设置产品到达间隔时间：在Source对象的属性窗体里设置产品的到达时间间隔，它服从5秒的指数分布，在弹出的属性窗体中设置产品到达时间为exponential（0，5，1）. 4设置产品类型和颜色：在Suorce的属性窗体中，选择触发器Triggers页，选择在创建产品是的类型和颜色。 5设置Queue1的最大容量和输出路径：设置Queue1的最大容量为10000，在Flow页，在发送到端口Send To Port字段的下拉列表选择By Expression，并设置输出路径。 6设置加工时间：设置三台机器的加工时间服从均值为10秒的指数分布。在Processor1的属性窗体，在Process time字段的下拉列表中选择Statictical Distribution，在出现的代码模板中编制Statistical Distribution:exponential(0，10，1)。对Processor2和Processor3做出同样的设置。 7设置Queue2的最大容量：设置Queue2的最大容量为10000. 8设置检验站的处理时间：设置检验站的处理时间为4秒，在Process time字段的下拉列表中选择By Expression，在出现的代码模板中编制：Exprission：4. 9设置检验站输出路径：在Tester属性窗体Flow也的Send To Port下拉列表中选择By Percentage（inputs），然后修改蓝色文本部分内容。 10重置和运行模型：单击工具栏Reset按钮重置，然后单击Run运行模型，观察系统运行状况。 成绩指导教师日期 注:请用A4纸书写，不够另附纸。第页，共页
实验报告一
一、实验目的 1、实验目的 （1）、掌握利用各种数据类型声明局部变量的方法。 （2）、掌握为局部变量赋值的俩中方法。 （3）、掌握常用系统函数、运算符和表达式的功能和应用。 （4）、掌握Transact-SQL控制流语言的基本功能和分类。 （5）、掌握利用控制流语句实现基本的分支选择和循环处理功能。（6）、了解其他控制流语句的功能和应用。 （7）、掌握SELECT各个字句的功能和检索数据的方法。 （8）、掌握WHERE字句中LIKE、IN、BETEEN、IS等逻辑运算符的使用。（9）、掌握COMPUTE语句和聚合函数的使用。 二、实验内容和步骤 1、变量的应用 declare @sno char(8),@name varchar(10),@sex nchar(12),@birthday datetime,@usually int, @final numeric(4,1) set @sno=''; set @name='哈哈'; set @sex='男'; select @birthday ='1989-03-09',@usually=90,@final=80 print @sno+@name+@sex print @birthday
print @usually print @final 2、运算符的应用 A、比较运算符 use teaching go select * from student where birthday>'1989-01-01' select * from teacher where department<>'计算机学院' B、逻辑运算符 use teaching go select * from score where studentno like '09%' and final between 60 and 90 ------------------------ select * from teacher where prof in('教授','副教授')
学生实验报告单范文
学生实验报告单范文 学生实验报告单班级姓名实验日期 实验课题：电磁铁的磁力 实验目的：通过实验,使学生知道电磁铁的磁力大小是可以改变的,它与串联电池的数量、线圈的圈数等有关系。 实验器材：电池、漆包线、铁钉、大头针或回形针。 实验原理：改变电磁铁的电池数量和缠绕圈数，可以改变电磁铁的磁力。实验步骤： 1、在铁钉上缠绕一定圈数的漆包线,然后串联不同数量的电池, 分别观察吸起大头针的数量。 2、在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的漆包线,然后串联相同节数的电池,分别观察吸起大头针的数量。 实验现象：改变电磁铁的电池数量和缠绕圈数，可以改变电磁铁的磁力。 实验结果：1、串联电池数量多的电磁铁,吸起的大头针多,说明它的磁力大一些。2、缠绕圈数多的电磁铁,吸起的大头针多,说明它的磁力大一些。备注： 电磁铁的磁力强度是由四种因素决定的。 小学科学实验报告单 年级六、一班时间 xx.10.21 实验类型分组：（演示：（∨∨））实验名称 通电直导线和通电线圈使指南针磁针偏转的实验实验器材： 电池、电池盒、小灯泡、灯座、2根导线、指南针猜测：
电和磁有关系一、通电直导线使指南针磁针偏转的实验 1、组装一个点亮小灯泡的电路。 2、在桌面上放一个指南针，是指针保持正常。 3、把电路中的导线拉直，靠在指南针的上方，与磁针指的方向一致。 4、接通电流，看看指南针有何变化？断开电流看看指南针有何变化？反复做几次，看看结果如何。 5、在短路的情况下再做几次上面的实验效果会怎样？二、通电线圈使指南针磁针偏转的实验 1、做一个线圈（10 圈左右在）。 2、给线圈通上电，然后移向指南针，改变不同的放法，看看线圈如何放，指南针偏转的角度最大。制作过程： 观察到的现象或实验的结果： 通电导线和通电线圈能够使指南针发生偏转评定等级：优秀指导教师：康天旺 小学科学实验报告单 年级六、一班时间 xx.10.25 实验类型分组：（演示：（∨∨））实验名称 通电直导线和通电线圈使指南针磁针偏转的实验 电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、小块砂纸、胶带、大头针、指南针实验器材： 猜测： 导线和铁钉绕在一起能够产生磁性一、制作电磁铁的实验 1、将导线在大铁钉上缠绕 30 圈。 2、在桌面上放置一些大头针。 3、给
三年级科学实验报告单
实验容：鹦鹉站立制作实验 年级：三年级上册第一单元 课题：1、做一名小科学家 实验器材：彩色卡纸一、剪刀、回形针 实验类型：教师演示、学生操作 实验结论：回形针分别别在鹦鹉的脚的两侧，可以使鹦鹉平稳站立在手指上。
实验容：蜗牛观察实验 年级：三年级上册第二单元 课题：1、校园里的小动物 实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片 实验类型：教师放在食物展台上展示实验 实验结论：上述食物，蜗牛只吃菜叶，如用书上几种材料，蜗牛除了菜叶还喜欢黄瓜。遇到醋或者酒之类刺激物体，蜗牛会立刻缩回到壳里。
实验容：水的毛细现象 年级：三年级上册第三单元 课题：2、神奇的水 实验器材：不同颜色的水、纸巾；粉笔、纱布、塑料片、玻璃片（2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶）；两支粗细不一样的玻璃管； 实验类型：教师演示实验、学生操作实验
实验结论：水能沿着缝隙或小孔向上“爬升”，这种现象叫做毛细现象。孔隙越小，水爬升得越高。
大中小学三年级科学上册分组实验报告单实验容：观察水 年级：三年级上册第三单元 课题：2、神奇的水 实验器材：滴管、一元硬币、烧杯、回形针每组一盒；戳好洞的可乐瓶一只、水盆一个；大小烧杯各一只、橡皮泥一块、50克砝码一只、细线一根。 实验类型：水的表面力为学生操作实验，会喷射的水和会托举的水为教师演示实验，水的溶解实验为学生操作实验
实验结论： 会团结的水：水面会成一个圆弧形，因为表面的水有一股相互之间拉着的力，可以承受一点的重量。 会喷射的水：瓶子上方小孔的水喷射的距离近，下方小孔的水喷射的距离远，因
大学物理实验报告1
学生实验报告 学院：软件与通信工程学院 课程名称：大学物理实验 专业班级：通信工程111班 姓名：陈益迪 学号：0113489
学生实验报告学生姓名陈益迪学号0113489 实验项目长度和密度的测量 √必修□选修□演示性实验□验证性实验√操作性实验□综合性实验 实验地点紫电楼二楼物理 实验室 实验仪器台号 指导教师罗建国实验日期及节 次 周五8,9,10节 一、实验综述 1、实验目的及要求 1．了解游标卡尺、螺旋测微器的构造，掌握它们的原理，正确读数和使用方法。 2．学会直接测量、间接测量的不确定度的计算与数据处理。 3．学会物理天平的使用。 4．掌握测定固体密度的方法。 2 、实验仪器、设备或软件 1 50分度游标卡尺准确度=0.02mm 最大误差限△仪=±0.02mm 2 螺旋测微器准确度=0.01mm 最大误差△仪=±0.005mm 修正值=0.018mm 3 物理天平 TW-0.5 t天平感度0.02g 最大称量 500g △仪=±0.02g 估读到 0.01g 二、实验过程（实验步骤、记录、数据、分析） 1、实验内容与步骤 1、用游标卡尺测量圆环体的内外径直径和高各6次； 2、用螺旋测微器测钢线的直径7次； 3、用液体静力称衡法测石蜡的密度； 2、实验数据记录表 （1）测圆环体体积 n外径D/mm 内径d/mm 高h/mm 121.92 16.08 7.24 222.00 16.10 7.26 322.00 16.08 7.26 421.92 16.10 7.28 521.96 16.10 7.26 6 22.00 16.08 7.30
平均值 21.97 16.09 7.27 （2）测钢丝直径 仪器名称：螺旋测微器(千分尺) 准确度=mm 01.0 估读到mm 001.0 仪次数i 千分尺读数(mm) 测定值d i (mm) d d d i i -=? (mm) 1 2.151 2.169 0 2 2.15 3 2.171 0.002 3 2.147 2.165 -0.00 4 4 2.150 2.168 -0.001 5 2.151 2.169 0 6 2.150 2.168 -0.001 7 2.153 2.171 0.002 测定平均值d 2.169 测石蜡的密度 仪器名称：物理天平TW —0.5 天平感量： 0.02 g 最大称量500 g 石蜡在空气的质量M 1 石蜡在空气中在、环在水中的质量M 2 石蜡和环均在水中的质量M 3 2.44g 11.04g 8.50g 3、数据处理、分析 （1）、计算圆环体的体积 ○ 1直接量外径D 的A 类不确定度S D ,S D= S D =0.0161mm=0.02mm ○ 2直接量外径D 的B 类不确定度u d. u d,= U d =0.0155mm=0.02mm ○ 3直接量外径D 的合成不确定度σσD = σD =0.0223mm=0.2mm ○ 4直接量外径D 科学测量结果 D=(21.19±0.02)mm
学生实验报告1 氧气的实验室制取与性质
许镇中心初中电子备课教学设计 备课人吕公 平 学科化学 备课 时间 2017、10、 11 课时 安排 1 九年级化学实验报告 学生实验报告1 氧气的实验室制取与性质 班级：姓名：实验日期： 【实验目的】： 1、学会实验室用高锰酸钾制取氧气的操作方法，学会装置气密性的检查； 2、初步理解二氧化锰的催化作用，基本掌握氧气的性质及有关实验现象。 【实验用品】： 大试管、带导管的橡皮塞（与试管配套）、酒精灯、铁架台（带铁夹）、集气瓶、毛玻璃片、水槽、烧杯、坩埚钳、药匙、棉花、高锰酸钾、澄清石灰水、细铁丝、小木条、火柴。 【实验步骤】： 步骤原理及现象结论及反思 （1）实验选用的药品 是高锰酸钾文字表达式为 _____________________ 反应基本类型________ 装置图： (2)检查装置的气密性先____________，双手紧握 ____________，若在导管口有 ___________ 则装置的气密性_______ （3）装入药品先使试管_______，把盛有高锰酸钾的药匙小心地送至试管_______，然后慢慢使试管_______起来。 （4）固定装置顺序是______________________ （5）加热药品先___________________， 后___________________ 如果直接加热会导致： __________________ （6）排水法收集气体：当有______________开始收集，否则会使收集的气体_______可用排水法收集气体是因为： ____________________ 还可用向上排气法收集因为： ____________________ 验满方法是：用__________ 的木条伸至_______，如木条 _________，则已收集满。 （7）拆除装置先___________________ 后___________________如顺序颠倒，后果是： __________________________
六年级科学实验报告单
? 一、实验名称：模拟细菌的繁殖 ? 实验目的：使学生感悟到细菌繁殖的速度和数量都非常惊人，会计算细菌繁殖的数量。 ? 实验材料：8个透明杯子，无数颗豆子。 ? 实验步骤： ? 1、将8个同样的透明杯子按1—8编号。 ? 2、在1号杯中放入一颗豆子代表第一代细菌。 ? 3、在2号杯中放入两颗豆子，代表第一代分裂后的第二代细菌? 4、以此类推，在其他各个杯中应放入多少颗豆子？ ? 实验现象：3号杯子放4个、4号杯子放8个、5号杯子放16个、6号杯子放32个、7号杯子放64个、8号杯子放128个 ? 实验结论：细菌成倍地增长，繁殖相当迅速。 ? 二、实验名称：探究植物能量的来源 ? 实验目的：植物能量来源于何处 ? 实验材料：燃烧匙、酒精灯、淀粉、沙子或湿毛巾? 实验步骤： ? 1、点燃酒精灯 ? 2、把燃烧匙里放入淀粉 ? 3、用酒精灯给淀粉加热 ? 实验现象：加热一段时间后淀粉会燃烧起来 ? 实验结论：淀粉里含有能量
? 三、实验名称：常见能量控制装置 ? 实验目的：让学生感悟到能量控制装置可以节省能源 ? 实验材料：一段铅笔芯、一节电池、几节导线、一个小灯泡 ? 实验步骤： ? 1、把线路连接起来 ? 2、改变铅笔芯的长度 ? 3、通过改变铅笔芯的长度从而改变灯泡的明暗 ? 实验现象： ? 当铅笔芯的长度较长时，灯泡较暗 ? 当铅笔芯的长度较短时，灯泡较暗 ? 实验结论：改变铅笔芯的长度可以改变灯泡的亮度 ? 四、实验名称：鸟喙与取食的模拟实验 ? 实验目的：体现不同的鸟喙适合吃不同的食物 ? 实验材料：米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料粒、硬纸剪的兔子或泥捏成的兔子、钳子、汤匙、镊子、起钉器 ? 实验步骤： ? 1、把学生分成四组。 ? 2、每组用不同的工具分别拾取不同的食物。 ? 3、记下拾取“食物”的数量。 ? 4、每组把拾取“食物”的数量展现给同学。 ? 5、比较这些数字 ? 实验现象：用不同的工具拾取不同的“食物”，拾取的数量不同。? 实验结论：鸟喙的多样性使得它们适合吃不同的食物，适应不同的环境。
小学科学实验报告单
学校羊坪镇竹坪片区中心小学班级五（1）时间 实验名称观察一天中温度和影子的变化与太阳运动的关系实验小组 第小组 姓名： 实验目的通过观测实验让学生知道一天中阳光下物体的影子和温度的变化与太阳高度有关。 实验器材小标杆（大头针竖直插在橡皮上）、橡皮、记录纸（标有方向）、温度计、钟表、笔、指南针 实验过程1、在校园里找一个物体，给它的影子做上记号。下课的时候在去画一画。 2、用橡皮泥把铅笔（垂直）固定在白纸上，确定好（南北）方向，每到课间，画出阳光下铅笔的（影子），并在其顶端记下当时的（温度）。 3、注意：温度计放在太阳晒不到的地方。 实验现象或结论1、太阳的位置和影子的方向（相反）。 2、太阳高度越大，阳光下物体的影子越（短），温度越（高）；太阳高度越小，阳光下物体的影子越（长），温度越（低）。 指导老师评定等级
学校羊坪镇竹坪片区中心小学班级五（1）时间 实验名称验证光是沿直线传播的实验小组 第小组姓名： 实验目的通过实验让学生知道光是沿直线传播的。 实验器材 小孔板（钻有小孔的纸板或木板）、手电筒 实验过程1、先将三张小孔板的孔对齐，用手电光对着第一张板照射，观察光能不能透过。 2、再将三张小孔板的孔对齐，用手电光对着第一张板照射，观察光能不能透过。 3、汇报实验现象。 4、实验现象讨论、分析。 实验现象 或结论 光在空气或水（同一物质）中是沿( 直线 )传播的。 指导老师评定等级
学校羊坪镇竹坪片区中心小学班级五（1）时间 实验名称小孔成像的研究实验小组 第小组姓名： 实验目的通过实验知道小孔成像的原因 实验器材长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸（也可不用）、胶水、钉子（大头针） 实验过程1.介绍制作材料：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸、胶水、钉子（大头针）。 2、演示并指导制作方法： 在纸盒底部割出一个小窗； 在纸盒的另一头用透明纸蒙住； 用铝箔纸把小窗盖上，并用钉子（大头针）小心地在小窗中心钻一个孔； 3.学生分组制作。 4.指导学生观察：将有小窗的一面朝向窗户，前后移动纸盒，直至能在纸上看到清晰的影像为止。 5、分析小孔成像的原因。 实验现象 或结论 光在同一物质中是沿（直线）传播的。窗户上成的是一个( 倒立 )的实像。指导老师评定等级