第十课 谁为我们护航 社会保护

第十课谁为我们护航--社会保护设计人：张彩丽时间:2013.5.22 班级： 7.1 课题谁为我们护航—社会保护

教学目标1.情感态度价值观引导学生体验社会对未成年人的保护，知道用法律维护自己合法权益。

2.能力目标学会正确分析、处理社会中的各种权益侵害问题。

提高辨别是非的能力及依法保护自身合法权益的能力。

3.知识目标了解家庭保护、学校保护的含义和基本内容。

教学重难点教学重点社会保护的含义和内容。

教学难点提高未成年人在社会生活中依法维护自身合法权益的能力。

教学方法创设情境并营造学生求知氛围，师生交流合作与互动，启发式，活动式相结合。学习课时1课时

导学流程：导入→教学过程→课堂检测→课堂小结

导入：回顾家庭保护和学校保护的内容

【教学过程】

1、社会保护的含义、目的、内容是什么？

2、隐私权的含义是什么？

3、列举日常交往中，侵犯个人隐私权的行为。侵犯个人隐私权的行为性质及后果是什么？

4、通信包括哪些方式？

第一层次：社会保护

1、社会保护的含义：社会保护，是指在社会生活环境中对未成年人实施的保护。

2、社会保护的目的：社会保护归根到底是要创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。

3、社会保护的内容：

第一，各级人民政府应当创造条件，建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施，并对中小学生优惠开放。

第二，营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入。

第三，严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。

第四，任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人。国家另有规定的除外。

精讲部分

第二层次：谁在雇用童工

1、相关法律及规定

我国严厉禁止任何组织和个人使用。

(1)《中华人民共和国未成年人保护法》和《禁止使用童工规定》明确规定：

(2)《中华人民共和国劳动法》也明确规定：

2、处罚标准

《禁止使用童工规定》中明确了处罚标准：对非法招用不满16周岁的未成年人的单位或个人，由劳动部门，；情节严重的由工商行政管理部

门 ；对拐骗童工、强迫童工劳动、使用童工从事高空或井下等危险劳动、使用不满14周岁的童工等行为追究 。

第三层次： 隐私权的社会保护

1、隐私权的含义是什么？

2、列举日常交往中，侵犯个人隐私权的行为

3、侵犯个人隐私权的行为性质及后果

4、法律依据：

《中华人民共和国未成年人保护法》规定：“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。”

第四层次： 通信自由

1、通信包括哪些？

2、侵犯通信自由罪：

3、法律规定：

《中华人民共和国宪法》规定，公民的通信自由和通信秘密受法律保护。 《中华人民共和国未成年人保护法》中也有保护未成年人通信自由的规定。 4、探究交流 李某这样集邮违反了什么法律？

第五层次： 智力成果权的社会保护

1、著作权的含义和范围：

2、知识产权含义和范围：

3、法律规定(法律依据)：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯。

4、未成年人能否享有知识产权：

按照有关法律规定，公民无论年龄大小，只要创作完成了符合《中华人民共和国著作权法》规定的作品，比如文字作品、美术或摄影作品等，就自动享有著作权；只要是搞出了符合《中华人民共和国专利法》规定的发明创造，并履行了法定的手续，经过国家专利部门审查、授权，就可享有专利权。

5、探究交流： 一次偶然的机会，李南在一本作文集里看到了自己以前发表过的一篇作文。高兴之余，他忽然想到，该出版社从未和自己联系过，他们未经我同意私自用了我的文章。出版社有权这样做吗?(课本第82页)

【课堂检测】 配套练习 【课堂小结】

【课后反思】

社会保护 我国严厉禁止任何组织和个人使用童工

相关法律及规定 处罚标准

隐私权的社会保护

隐私权的含义

日常交往中，侵犯个人隐私权的行为

侵犯他人隐私的行为性质及后果 法律依据 通信自由 通信包括哪些

侵犯通信自由罪

法律规定(法律依据)

知识产权

智力成果权的社会保护

著作权

包括 含义

法律规定（法律依据） 含义 包括

第十课谁为我们护航--司法保护设计人：张彩丽时间:2013.5.27 班级： 7.1

课题谁为我们护航—家庭保护学校保护

教学目标1.情感态度价值观引导学生体验司法对未成年人的保护，知道用法律维护自己在家里、学校里的合法权益。

2.能力目标提高辨别是非的能力及依法保护自身合法权益的能力。

3.知识目标了解司法保护的含义和基本内容。

教学重难点教学重点家庭保护、学校保护的含义和内容。

教学难点提高未成年人在家庭生活中依法维护自身合法权益的能力。

教学方法创设情境并营造学生求知氛围，师生交流合作与互动，启发式，活动式相结合。学习课时1课时

导学流程：

导入→研讨、交流、拓展→课堂检测→课堂小结→课后反思

【导入】

社会保护含义、内容。

【研讨、展示、点评、拓展】

第一层次：司法保护的含义、内容

1、司法保护含义：

2、司法保护内容：

第二层次：对违法犯罪的未成年人坚持的方针和原则

1、原因：

未成年人犯罪应该受到法律制裁，比如承担相应的刑事责任等。但是，未成年人在生理和心理上与成年人不同。

2、方针和原则：

第三层次：未成年人违法犯罪案件的审理

在审理未成年人刑事案件的各个环节都要对未成年人采取特殊保护措施。

1、法律规定：

十四周岁以上不满十六周岁的未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。十六周岁以上不满十八周岁的未成年人犯罪的案件，一般也不公开审理。

对未成年人犯罪案件，在判决前，新闻报道、影视节目、公开出版物不得披露该未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料。

2、未成年人刑事诉讼程序

包括《中华人民共和国刑事诉讼法》在内的许多法律都对未成年人犯罪案件的诉讼程序作了一些特殊的原则性规定，并且还具体规定了对未成年犯罪者的讯问、羁押、审理、执行判决等程序，初步形成了我国未成年人刑事诉讼程序的基本框架。

3、探究交流 该网站的做法是否侵犯了钱某的权利?其法律依据是什么?在我们周围，是否有类似的情况?(课本第84页)

【课堂检测】

( )1.某区法院为达到针对青少年进行法制教育的目的，公开审理了一起未成年人(该市

中学生，15岁)犯罪案件，这一做法 A.体现了对青少年的教育 B.体现了对未成年人的司法保护 C.侵犯未成年被告人的合法权益 D.体现了对未成年人的社会保护

( )2.我国对未成年人犯罪不公开审理或一般不公开审理，禁止法院在判决前披露未成年

人有关资料等。这些规定直接体现了我国未成年人保护工作坚持 A.保障未成年人合法权益的原则 B.尊重未成年人人格尊严的原则 C.适应未成年人身心发展 D.教育与保护相结合的原则 ( ) 3.对有违法犯罪行为的未成年人，我们应当

①遵循教育、感化、挽救的方针 ②坚持教育为主、惩罚为辅的原则 ③要尊重他们

的人格尊严 ④只对他们批评教育，不追究他们的法律责任 A ．①②③④ B.①②③ C ．①②④ D ．①②

( ) 4.公安机关在抓捕15岁的犯罪嫌疑人王某时，不开警车，不着警服，不扩大知情

面。这体现了 A.对未成年人犯罪的理解和宽容 B.对未成年人的家庭保护 C.对未成年人的社会保护 D.对未成年人的司法保护

【课堂小结】

【课后反思】

司法保护 含义

内容

对违法犯罪的未成年人坚持的方针和原则

遵循教育、感化、挽救的方针 坚持教育为主、惩罚为辅的原则

未成年人违法犯罪案件的审理

法律规定

未成年人刑事诉讼制度

我们维护正义教案

第十课 我们维护正义 一、正义是人类良知的“声音” 【对应的课标内容】 “我与集体、国家和社会的关系”中的“承担社会责任”部分：“懂得公平需要正义，激发社会正义感”。 【教学目标】 ①知识目标 帮助学生认识到实施正义行为，不做非正义的事是做人的基本要求。引导学生清楚正义行为和非正义行为的内涵，并能进行正确区分。让学生明白正义的制度是公平的支持和保障，是促进社会发展的强大动力。 ②能力目标 通过学习使学生具有分辨正义行为与非正义行为的认知能力，了解正义对社会发展的重要作用，增强学生在日常生活中的分析判断能力和明辨是非能力。 ③情感态度与价值观目标 在感悟正义的过程中，激发学生的社会责任感，对正义充满向往和追求。 【教学重点和难点】 教学重点：对正义的理解：它的含义、表现及作用。 教学难点：激发学生对正义的追求，努力做一个正义之人。 【课时安排】1课时 【课前准备】 教师：①通过交谈、观察或问卷等方式了解学生思想状况，如：对于正义的认识，对于当前社会生活中发生的一些事情的评论。 ②了解我国相关政策、制度的内容、背景及作用，收集一些体现正义制度的具体案例。 学生：①收集现实生活中存在的正义行为与非正义行为。 ②查找我国体现正义的制度。 【板书设计】 【教学过程】 人物导入 今天老师给大家带来一位朋友。 走进正义 远离非正义 正义的制度 正义的行为 正义的制度 公平 社会发展 保证 推动

投影：“以正义感动中国”的日本著名律师尾山宏照片 描述：这个如今连睫毛都花白的老人，作为中国战争受害者的代理律师，从1963年起参与了四十年来所有的对日诉讼案件：历时32年的“教科书诉讼案”、“731人体试验案”、“南京大屠杀”、“遗弃化学武器及炮弹案”……以他统领的“中国人战争受害者索赔要求日本律师团”，无偿代理这些诉讼，并自行垫付一切费用，还多次自掏腰包将中国受害者接到日本出庭。他的行为遭到了国内右翼势力的恐吓，却赢得了中国人民乃至全世界人民的尊重。在他身上人们看到了跨越国家和民族的正义力量，这力量启示着人们，在捍卫正义的道路上，人们可以超越一切界限，而惟一不能失去的就是正义响在心中的声音。 板书：走进正义 设计意图：通过具体生动的人物事例导入新课可以充分调动学生的情绪，在感动之中自然而然地引起对正义的共鸣，为新课的教学营造良好的氛围，并为教学难点的突破埋下伏笔，起到事半功倍的作用。 活动激趣 设计“联想无极限”活动。 设问：看到正义，你会想到什么词语？为什么？ 教师板书经典词语。 设计意图：既激发学生的学习积极性，又了解学生目前的思想状况。而且在气氛上与新课导入形成鲜明对比，一张一弛，有利于教学开展。 案例分析 出示任长霞事迹材料（见附录）。 设问：①在她身上最让你感动的是什么？②结合任长霞，谈谈你是如何理解正义的？ 设计意图：利用榜样的力量，让学生在情感体验中深化对正义的认识，使原本抽象的概念生动鲜活起来。 小组交流 按照课前准备，各小组汇报交流事先收集的正义行为和非正义行为。 引导学生讨论分析上述正义行为的特点、非正义行为的特点。 总结：凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义的行为；凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为都是非正义的行为。 板书：正义的行为 设计意图：挖掘学生的潜力，让学生真正成为课堂的主体。使知识在生生互动中得以落实。并在一定程度上培养了学生分析问题和归纳总结的能力。 拓展延伸

第十课 谁为我们护航

第十课谁为我们护航 学习目标： 1．了解未成年人的含义，我国法律保护未成年人的基本原则。了解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义。初步了解未成年人所拥有的各种权利的含义、内容和存在形式。2．初步理解与权益相对的概念——义务，并能认识两者密切的关系。 3．学会正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题。 4．初步培养权益意识，能够初步分析、归纳案例中存在的问题。 1、保障未成年人各项合法权益的四条基本途径： 2、家庭保护的含义、内容： 含义： 3、对父母侵犯子女隐私的行为，我们应该怎么办？ 4、家庭保护中父母或监护人的职责： 5、学校保护的含义、内容 6、学校保护中学校的责任： 7、国家为保障公民的受教育权采取了哪些措施？ 8、作为学生，应履行的教育义务 9、社会保护的含义、内容 10在同学的日常交往中侵犯个人隐私权的行为和现象有哪些？ 11、什么是隐私权？ 12、通信包括电话、电报、电子邮件、电传、书信等多种方式。 13、侵犯通信自由罪，是指隐匿、毁弃或者非法开拆他人信件且情节严重的行为。 14、著作权包括发表权、匿名权、修改权、保护作品完整权和获得报酬权。 15、知识产权包括：著作权、专利权、商标权以及其他智慧成果权等。 16、未成年人是否享有知识产权？P82第三段正文 17、司法保护的含义、内容： 18、对违法犯罪的未成年人，遵循教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。 单项选择题： 1、严某夫妇认为读书无用，赚钱才是实惠的事情，故迟迟不让10岁的女儿读书，而让其外出当小保姆。该夫妇的行为（） ①属于违法行为②没有履行家庭保护的职责

③违反了未成年人保护法④侵犯了少年儿童受教育的权力 A ①③④ B ②③④ C ①②④ D ①②③④ 2、为进一步加强中小学校对学生的安全管理，杜绝事故发生，山西省各中小学开始执行《山西省学校安全管理日志》制度。该制度的执行有利于加强对未成年人的（） A 家庭保护 B 学校保护 C 社会保护 D 司法保护 3、小红近来学习成绩下降，书信往来频繁。班主任怀疑小红“早恋”，便私自拆阅了她的信件，并在班上公开批评了小红，告诫同学们要正确处理男女之间的关系，专心学习。该班主任的做法（） A 是关心学生的表现，合情合理 B 是在行使班主任的权力，虽有不妥但不违法 C 侵犯了公民的隐私权和人格尊严 D 不违法，因为学生“早恋”在先 女儿：“爸爸，给我钱，我要上学。”爸爸：“没有钱，修祖坟用光了！你就别上学了.。”据此回答 4、5题 4、上面的家长主要违反了（） ①义务教育法②环境保护法③教育法④未成年人保护法⑤民法通则⑥宪法 A ①③④⑥ B ②③④⑥ C ①②④⑥ D ①②③④ 5、女儿应当依法维护自己的受教育权。她可以运用的方式有（） ①请老师、亲友做爸爸的动员工作②用法律、亲情说服爸爸 ③申请学校免收书本费④离家出走，迫使爸爸回心转意 A ②③④ B ①③④ C ①②④ D ①②③ 6、初中生小叶经常出入网吧、游戏厅等场所，有时候还旷课、与人打架，班主任老师多次对他进行耐心的教育，他反而指责老师干涉他的自由。对此事正确的看法是（） ①老师的做法符合未成年人保护法中的规定②老师的做法侵犯了小叶的人身自由③小叶的行为是预防未成年人犯罪法所禁止的④小叶应该接受老师的教育，改正缺点，努力学习 A ①②③ B ①③④ C ②③④ D ①③④ 7、社会保护是指国家运用法律赋予的权力保障青少年合法权益的实现，同时社会各界和公民也负有保护青少年健康成长的责任。社会保护归根到底是（） A 为了限制青少年的活动，避免意外的发生 B 要创造一种有利于青少年健康成长的社会环境

社会保障学第三次作业答案

社会保障学形考（三） 试题总分：100 单选题多选题判断题 单选题：（共20道试题，每题2分） 1．社区合作医疗保险模式的代表国家有（）。 A．德国 B．瑞典 C．中国 D．新加坡 2．现代工伤保险制度的第一个环节是（）。 A．工伤预防 B．工伤事故 C．工伤保险 D．工伤康复 3．目前，中国的失业保险的缴费比例是企业按照工资总额的2%缴纳，劳动者按照工资的（）缴纳。 A．2% B．1% C．3% D．4% 4．中国法律规定的退休年龄是男职工（）岁，女职工55岁。 A．65

B．60 C．55 D．70 5．实施强制性和自愿性相结合的失业保险制度的国家是( ) 。 A．日本 B．丹麦 C．美国 D．法国 6．“社会福利”一词最早见于（）。 A．《社会保障》 B．《济贫法》 C．《大西洋宪章》 D．《贝弗里奇报告》 7．社会福利的本质主要体现在（）。 A．经济福利性 B．社会性 C．福利广泛性 D．福利的强制性 8．社会福利的对象是（）。 A．相对贫困的群体 B．挣工资的劳动者 C．全体社会成员 D．军人及其家属

9．实施国家控制下的私营机构为主体的综合型模式的国家是（）。 A．美国 B．日本 C．英国 D．新加坡 10． 生育保险的补助性质属于（）。 A．短期 B．长期 C．中期 D．终身 11．军人保障是一种（）性的社会保障。 A．效率 B．综合 C．公平 D．义务 12．根据现行办法，军人所在的单位后勤机关按照缴费基数（）的规模，为未就业随军配偶建立养老保险个人账户。 A．11% B．12% C．15% D．20% 13．军人安置保障的主体是（）。 A．晚年生活安置

八年级政治：第十课 我们维护正义 教案

初中政治新课程标准教材 政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 政治教案 / 初中政治 / 八年级政治教案 编订：XX文讯教育机构

第十课我们维护正义教案 教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中八年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 第十课我们维护正义 第一框正义是人类良知的“声音” 教学目标： 1、情感态度价值观目标： 激发学生对正义充满向往和追求，做有正义感的人的情感。 2、知识与能力目标： ⑴明确实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。 ⑵了解正义与非正义的含义。理解公平与正义的区别与联系。 ⑶具有分辨正义行为与非正义行为的认知能力，自觉维护正义的实际行动能力。 3、过程与方法目标： 通过案例分析法、情景教学法和活动教学法等方法，让学生们身临其境地体验生活，学会判断是否正义行为并汲取榜样的力量，从而自觉追求正义。

教学重点： 对正义全面的认识（含义、表现及作用）。 教学难点： 激发学生的正义感，尝试做一个正义的人。 教学方法： 情景教学法、活动法、案例分析法等。 教学器具： 多媒体教学用具。 教学过程： 【前置学习】 1、导入新课： 投影：撒贝宁与《今日说法》。即用法律与正义的关系引入课题。 思考： 你喜欢这个节目吗？为什么？ 教学目的：重视学生已有的经验和知识，找到新旧知识间的联系，激发学生的学习兴趣。 2、围绕以下问题，自读课本p108—111内容：

2016年华师《社会保障学作业》

作业 1．第2题 下列哪项不是农村社会保障项目（） A.农村社会养老保险 B.农村社会救助 C.以合作医疗为主的医疗保障 D.住房保障 您的答案：D 题目分数：3 此题得分：3.0 2．第3题 北欧各国流行的社会保障制度模式是（） A.救助型 B.保险型 C.福利型 D.国家保障型 您的答案：C 题目分数：3 此题得分：3.0 3．第4题 社会保险制度产生在德国，其建立的首要因素是（） A.经济因素 B.地理因素 C.思想因素 D.政治因素 您的答案：A 题目分数：3 此题得分：3.0 4．第5题 优抚资金的主要来源是（） A.国家财政拨款 B.社会募集统筹 C.个人投保

D.单位提供 您的答案：A 题目分数：3 此题得分：3.0 5．第6题 在多层次养老保险体系中，可称为第一层次，也是最高层次的是（） A.基本养老保险 B.企业补充养老保险 C.个人储蓄性养老保险 D.社区性养老保险 您的答案：A 题目分数：3 此题得分：3.0 6．第7题 福利经济学理论确立了社会保障制度的什么原则（） A.普遍化原则 B.社会化原则 C.产业化原则 D.公平化原则 您的答案：A 题目分数：3 此题得分：3.0 7．第9题 保险型社会保障制度起源于( ) A.德国 B.英国 C.美国 D.法国 您的答案：A 题目分数：3 此题得分：3.0 8．第10题 我国失业保险制度的建立是以哪个法律法规的颁布为标志（） A.《救济失业工人暂行办法》 B.《失业保险条例》 C.《国营企业职工待业保险暂行规定》 D.《国有企业职工待业保险规定》

题目分数：3 此题得分：3.0 9．第13题 商业医疗保险型医疗保险制度以哪个国家最为典型（） A.加拿大 B.英国 C.德国 D.美国 您的答案：D 题目分数：3 此题得分：3.0 10．第14题 有效需求不足理论为国家干预提供了理论基础，其代表人物是（） A.李嘉图 B.马尔萨斯 C.萨伊 D.凯恩斯 您的答案：D 题目分数：3 此题得分：3.0 11．第16题 对各种主要住房保障形式的分析可见（） A.暗贴优于明贴，消费者补贴优于生产者补贴 B.明贴优于暗贴，消费者补贴优于生产者补贴 C.暗贴优于明贴，生产者补贴优于消费者补贴 D.明贴优于暗贴，生产者补贴优于消费者补贴 您的答案：B 题目分数：3 此题得分：3.0 12．第21题 “统账结合”的实质就是把公平与效率结合起来和（） A.社会互济与自我保障结合起来 B.社会保险与自我保障结合起来 C.社会互济与社会保障结合起来 D.社会保险与家庭保障结合起来 您的答案：A

第十课 谁为我们护航

第十课谁为我们护航 【教学内容】第十课谁为我们护航 【教学目标】引导学生体验家庭与学校对未成年人的关爱，正确对待父母与老师 的引导和教育，同时知道用法律维护自己的合法权益。 引导学生体验社会各方面对成年人的关爱，懂得自律，同时珍惜自己的合法 权益。 【教学重点】家族、学校保护的基本内空、要求。 社会、司法保护的基本内空、要求。 【教学难点】提高未成年人依法维护自身合法权益的能力。 提高未成年人依法维护自身合法权益的能力。 【教学过程】 第一课时 一、导入：“蓝极速”网吧的事例 教师介绍“‘蓝极速'网吧纵火案”的情况以及纵火者张某和宋某的家庭状 况与学校状况。 问题：导致这两个学生走上违法犯罪道路的原因是什么？ 二、家庭和学校的监护和管理缺失什么？ 家庭保护的内容教师详细讲解《中华人民共和国未成年人保护法》中关于家 庭保护的内容。 学生对教科书中的案例进行分析、讨论，分组汇报自己小组的讨论结果。 三、学校保护的内容 教师详细讲解《中华人民共和国未成年人保护法》中关于学校保护的内容。 学生对教科书中的案例进行分析、讨论，分组汇报自己小组的讨论结果。 四、请你当法官 学生阅读或者看教学设计中的“案例一”和“案例二”。针对这些案例提出自己 的意见和建议，学着做法官。分别讨论在这两件事例中，当事人的哪些权益受到 侵害，哪种保护途径没有尽到自己的保护责任。小组代表汇报讨论结果。 第二课时 一、导入: 学生看漫画展示的事例“歌舞厅的少年”。讨论问题：这个故事中的 几个未成年人受到了社会环境中什么因素的侵害？

教科版政治甘浚镇中心学校七年级政史组编Array教师总结：恶劣的社会环境，给青少年的健康成长造成严重的消极影响。青 少年在失去家庭保护的同时，也未得到应有的社会保护。 二、社会保护的内容 教师详细讲解《中华人民共和国未成年人保护法》中关于社会保护的内容。 织学生对教科书中的案例进行分析、讨论，分组汇报讨论结果。 三、司法保护的内容 教师详细讲解《中华人民共和国未成年人保护法》中关于司法保护的内容。 组织学生对教科书中的案例进行分析、讨论，分组汇报讨论结果。 四、请你当法官 学生阅读教学设计中小明和小逸权益受到侵害的故事。分别讨论在这两件事 例中，当事人的哪些权益受到侵害，哪个渠道保护途径没有尽到自己的保护责任。 五、小组代表汇报讨论结果。 【板书设计】 第十课谁为我们护航 1、家庭保护：是父母或其他监护人对未成年人合法权益进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。 2、学校保护：是指学校、幼儿园及其他教育机构对未成年人实施的保护。 3、社会保护：是国家用法律赋予的权利保障青少年合法权益的实现，同时社会各界和公民负有保障青少年健康成长的责任，共同营造青少年健康成长的环境。 4、司法保护：是指公安机关、人民检察院、人民法院以及监狱、少年犯管教所等老丁改造执行机关，依法行使权利，履行职责，对未成年人实行的专门保护。 5、我们要珍惜受教育权，自觉履行受教育的义务。我国宪法规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务；受教育是宪法赋予每个公民的基本权利，国家为保障公民的受教育权，采取了经济的、行政的、法律的等一系列措施，提供了法律保障，物质保障和师资保障。受教育是公民的一项基本义务，包括按时入学，接受规定年限的义务教育，遵守法律和学校纪律、尊敬师长、完成规定的学习任务等义务。 【教学后记】

社会保障学作业14答案

社会保障学作业一 一、不定项选择 AB;D;B;D;ABCD;ABC;ABCD;ABC;ABCD;ABCD 二、名词解释 三、简答题

社会保障学作业2 一、不定项选择题 ABCD ABCD A A C B ABCD ABCD C AB 二、名词解释 1、失业保险——主要是为了保障有工资收入的劳动者失业后的基本生活而建立的，其覆盖范围包括劳动队伍中的大部分成员。 2、医疗社会保险——指由国家立法，向法定范围内的人群分担由于疾病危险造成的经济损失的一项社会保险制度。 3、养老社会保险——是国家和社会根据一定的法律和法规，为解决劳动者

在达到国家规定的解除劳动义务的劳动年龄界限，或因年老丧失劳动能力推出劳动岗位后的基本生活而建立的一种社会保险制度。 4、工伤社会保险——是指劳动者在生产劳动和其他工作过程中遭受意外伤害或因长期接触有毒有害因素引起的职业病伤害后，由国家和社会为负伤、致残和死亡者生前供养亲属提供必要的物质保障的制度。 5、疾病社会保险——社会成员或劳动者在疾病、非因公致残等情况下，从社会和企业获得物质帮助的一种社会保障制度。 三、简答题 1、简述养老金社会化发放的形式。 委托银行发放；通过邮局寄发；社会保险机构直接发放；依托社区发放。 2、简述工伤社会保险的特点。 工伤社会保险强制性最强，实施最普遍 工伤社会保险具有赔偿性 工伤社会保险，经费由雇主承担，劳动者个人不缴费 工伤社会保险待遇丰厚，保障项目完备。 3、简述我国工伤保险待遇制度存在的问题。 工伤保险的覆盖面还不广 工伤保险费率机制不甚合理 工伤保险的管理成本过高并缺乏有效的监督机制 评残制度不完善，立法工作存在严重的滞后。 4、简述疾病社会保险的给付条件。 被保险人必须因患病丧失劳动能力，并出具医生证明后方可体制工作进行治疗； 受保人患病前已经从事有收入的工作，并且是因为患病而不能获得正常工资； 受保人必须缴足规定的最低期限的保险费； 受保人必须达到规定的最低工作期限。 四、论述题（每题15分，共15分） 1、试述工伤社会保险的原则。P184-P185

李珍《社会保障学》(第3版)章节题库-第一章至第六章(圣才出品)

第三部分章节题库 上篇基础理论篇 第一章社会保障制度概论 一、概念题 1．储蓄积累型社会保险模式[武汉大学2007年研] 答：储蓄积累型社会保险模式是新加坡等国创立的公积金制度及后来变种的智利养老金私营化模式等，它们实质上都是一种强制储蓄型保险模式。强制储蓄型模式除具备国家立法规范、政府严格监督等特点外，还具有如下鲜明的特点：强调自我负责，缺乏互济性；建立个人账户，实行完全积累；与资本市场有机结合；在保险内容上主要是养老保险；政府承担责任的方式特殊。这种模式在激励劳动者自我负责和限制政府责任方面是有效的，对应付人口老龄化亦具有相当正面的效果，但其缺乏互济性的缺陷，不利于风险的分散，从而并不是值得所有国家仿效的制度安排。迄今为止，真正实行强制储蓄型模式的国家只有新加坡等小国家，或者类似于智利只在养老保险等个别项目中实施。 2．福利型社会保障制度[武汉大学2011年研] 答：福利型社会保障制度以瑞典、英国为代表，是指按照“普遍性”原则，实行“收入均等化、就业充分化、福利普遍化、福利设施体系化”及包括“从摇篮到坟墓”的各种生活需要在内的社会保障制度。这一制度按统一标准缴费，统一标准给付，社会保障支出由国家税收解决。这一制度以政府负责、全民高福利为主要特征。这些特征伤害了效率，在20世

纪70年代经济滞胀的大背景下，英国率先进行了减轻国家负担的改革。 二、简答题 1．以英国宣布建成“福利国家”为标志，社会保障进入繁荣时期，这一时期社会保障的发展体现在哪些方面?[武汉大学2006年研] 答：以英国宣布建成“福利国家”为标志，社会保障进入繁荣时期，这一时期社会保障的发展体现在哪些方面 （1）社会保障繁荣时期的发展有四重含义 1948年至l979年为社会保障制度的繁荣发展时期，这里的发展有四重含义 ①是世界上建立社会保障制度的国家急剧增加； ②社会保障的覆盖面和受益范围进一步扩大； ③社会保障项目构成趋于网络化； ④社会保障水平提高，社会保障开支占国民总产值的比重显著增长。 （2）社会保障繁荣发展时期的发展表现 ①建立社会保障制度的出发点的转向 建立社会保障制度的出发点由解决劳资纠纷、缓和劳资矛盾转向构筑社会功能体系； ②社会保障的实施对象和覆盖范围由主要面向特定阶层和行业劳动者、工薪收入者向惠及全体公民的国民保障转变。 具体表现为：一是享受对象是全体居民（包括居住在当地的外国人），即普遍性；二是保险金不与收入相联系，即普惠性。由此导致了社会保障从事后补救型向事前福利型演变； ③社会保障建立在制度化的基础之上 一是通过社会立法，使其具有制度上的合法性；二是社会保障本身制度化；三是各国纷

八年级政治下册 第四单元 第十课 我们维护正义 新知探究 名言名句——法律与正义素材 新人教版

名言名句---法律与正义 正义的本质就是最好与最坏的折衷──所谓最好，就是干了坏事而不受罚，所谓最坏，就是受了罪而没法报复。 [古希腊]柏拉图《理想国》，第46页。 极端的不正义就是窃国者的暴政，把别人的东西，不论是神圣的还是普通人的，崐是公家的还是私人的，肆无忌惮地巧取豪夺。 [古希腊]柏拉图《理想国》，第24页。 如果正义遭人诽谤，而我一息尚存有口能辩，却袖手旁观不上来帮助，这对我崐来说，恐怕是一种罪恶，是奇耻。看起来，我挺身而保卫正义才是上策。 [古希腊]柏拉图《理想国》第57页。 在我看来，失手杀人其罪尚小，混淆美丑、善恶、正义与不正义，欺世惑众，崐其罪大矣。 [古希腊]柏拉图《理想国》第179页。 法律必然是根据政体（宪法）制订的；既然如此，那么符合于正宗政体所制订崐的法律就一定合乎正义，而符合于变态或乖戾的政体所制订的法律就不合正义。 [古希腊]亚里士多德《政治学》，第147页。 人们所制定的法律不是正义的便是非正义的。如果法律是合乎正义的，它们就崐从作为其根源的永恒法汲取了使人内心感到满意的力量； ...... 法律也可以由于两种缘故而成为非正义的。首先，当它们由于违反我们刚确定的标准而与人类幸福不利时，或者是关于它们的目标，例如一个统治者所制定的法律成为臣民的沉重负担，无补于公共利益，而是旨在助长他自己的贫婪和虚荣。或者是关于它们的制订者；如果一个立法者所制定的法律竟然超过他受权的范围。或者，最后是关于它们的形式；如果所规定的负担即使与公共福利有关，却在全社会分配得很不平均，这种法律与暴力无异，而与合法性并无共同之处； [意]《阿奎那政治著作选》第120－121页。 按照这个意义来说，只要正义能够导使人们致力于公共幸福，一切德行都可以归入正义的范围。 [意]《阿奎那政治著作选》第139页。

2019年精选教科版初中政治思品七年级上册第四单元 谁为我们护航第十课 我们受到的保护知识点练习-含答案解

2019年精选教科版初中政治思品七年级上册第四单元谁为我们护航第十课我们受到的保护知识点练习-含答案解析第三十五篇 第1题【单选题】 材料一：2014年3月31日，以“强化安全意识，提升安全素养”为主题的第19个全国中小学生安全教育日主题活动在北京举行。全国各地围绕这一主题开展了丰富多彩的安全教育宣传活动。材料二：新版《机动车驾驶证申领和使用规定》：“校车载人超过核定人数20%以上的记12分、不按规定避让校车记6分”。 上述两则材料共同说明了( )①我国进一步加强了对未成年人的特殊保护②未成年人的健康成长离不开社会保护③维护未成年人的合法权益需要司法保护④我国政府重视保护未成年人的生命健康权 Aa‘ a‘?a‘￡ Ba‘ a‘￠a‘￡ Ca‘ a‘?a‘￠ D、①②③④ 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 为了加强对未成年人的思想道德教育，我国规定各类博物馆、纪念馆、展览馆等爱国主义教育基地，对中小学生集体与个人参观实行免票或半票。这( ) ①体现了我国政府对未成年人的社会保护 ②表明我国政府对未成年人健康成长的特殊关注 ③有利于未成年人的健康成长 ④不利于学生养成勤俭节约的习惯 A、①②④ B、①③④ C、②③④ D、①②③

【解析】： 第3题【单选题】 2014年12月2日法制网报道：合肥市周谷堆附近有一个团伙从事违法犯罪活动，团伙的多名成员是未成年人，年龄最小的只有16岁。法院不公开审理了此案。这体现了对未成年人的( ) A、家庭保护 B、学校保护 C、社会保护 D、司法保护 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 为迎接第24个全国中小学安全教育日的到来，很多学校开展了形式多样的安全教育演练。这些活动的开展( ) A、体现了对未成人的社会保护 B、能增强未成年人遵纪守法的观念 C、能完全避免未成年人意外伤害的发生 D、能够提高未成年人的自我保护能力 【答案】：

社会保障学第三次作业4

单项选择题(每小题1分，20小题，共20分) 1. （）是中国社会救助发展的“黄金时期”，救助机构大量出现。 A. 宋代 B. 明代 C. 汉代 D. 唐代 参考答案：D 满分：得分： 2. 通常被称为“最后的安全网”的社会保障制度是（）。 A. 社会福利 B. 社会保险 C. 社会优抚 D. 社会救助 参考答案：D 满分：得分： 3. 由于工伤致残和患职业病丧失劳动能力造成的经济损失、职业病治疗花费的医药费和丧失劳动能力的抚恤费用的总和，现在已超过了全世界平均国内生产总值的（）。 A. 8% B. 2%

C. 4% D. 10% 参考答案：C 满分：得分： 4. 2000年国际劳工大会第88届年会将最低产假标准从1952年的12周增加到了（）。 A. 15周 B. 20周 C. 14周 D. 40周 参考答案：C 满分：得分： 5. 最早提出“绝对贫困”概念的是英国社会学家（）。 A. 布恩 B. 阿尔柯克 C. 凯恩斯 D. 贝弗里奇 参考答案：A 满分：得分：

6. 二次战后，日本制定的著名的（），为日本健全的福利保障制度的建立与发展提供了具体的法律依据。 A. 、“家庭补助法” B. “福利六法” C. 、“国民保险法” D. 、“国民卫生保障服务法” 参考答案：B 满分：得分： 7. 在我国，最低生活保障的家计调查大多数地区由民政部及其下属各部门主管。 A. 民政部 B. 发改委 C. 财政部 D. 人力资源和社会保障部 参考答案：A 满分：得分： 8. 1601年（）伊丽莎白时期颁布了世界第一部关于社会救助的立法——济贫法。 A. 英国 B. 法国

《社会保障学》课程结构及各章思维导图

《社会保障学》课程结构及各章思维导图 课程结构： 《社会保障学》教材共有十三章的内容，总体由四个模块构成。 第一模块：基本理论。包括第一章和第二章，内容包括社会保障基本内容、思想原则、制度模式、历史发展等。 第二模块：社会保险理论与基本制度。包括第四章、第五章、第六章、第七章和 第八章，主要介绍养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险的基本概念、 基本制度及我国现行的相关制度内容。 第三模块：其他社会保障制度介绍。包括第九章、第十章、第十一章、第十二章。主要介绍社会救助、社会福利、社会优抚、中国农村社会保障的基本内容。 第四模块：社会保障运营与管理。包括第三章和第十三章。主要介绍社会保障基金的筹集、运营与监管，社会保障行政和社会保障业务管理。 各章思维导图： 第一章社会保障概述

社会保障立法 社会保障基金 社会保障体系社会保险 社会救助 社会福利 社会优抚 社会保障管理． 养老保险医疗保险社会保障核心内社会保险（基本社会保障）失业保险工伤保核心内容生育保险 社会救助（最低社会保障）社会福利（最高社会保障）社会优抚（特殊社会保障）

三种福利体制分类“社会民主主义”福利体制 “自由主义”福利体制 “合作主义”福利体制、 第二章社会保障思想和原则 平等 关系关系 效率公平关系 社会保障分配比工薪分配更注重平等 社会保障的一般原则普遍性和选择性相结合 社会保障制度与国情相适应原则 社会救助的原则 社会保障各子项目的公平分配原则社会保险的原则社会福利的原则 社会优抚的原则 中国当前社会保障原则． 第三章社会保障基金

社会保障基金 特征：互济性储备性强制性专项性内容：生育工伤医疗失业养老国家社会 保障储备社会救济社会福利优抚安置 社会保障基金筹集管理 部分积累现收现付完全积累 社会保障基金投资运营 社会保障基金监管 中国社会保障基金制度 第四章养老保险 定义 养老保险特点 养老保险制度模式 支付责任模式 养老保险结构和内容： 覆盖范围、资金筹集、领取条件、保险支付、保险水平、遗属年金、基金运营 和管理体制 企业职工养老保险 城镇养老保险机关事业单位养老保险 中国现行社会养老保险制度城镇居民社会养老保险 农村养老保险． 第五章医疗保险 定义 医疗保险特点 国民健康保险模式

《社会保障学》作业

《社会保障学》作业 一、填空题 １．社会保障制度的物质基础是（）。 ２．社会福利的特征是（），（），（），（）。 ３．社会救助制度建立的原则包括（）原则，（）原则，（）原则。 ４．我国社会保障的项目体系包括（）、（）、（）、（）和社区服务。 ５．我国目前社会保障基金的筹资模式主要是（），改革方向是（）。 ６．我国的优抚事业单位有（），（），（），（）。 ７．19世纪上半叶英国颁布的（）是现代社会保障制度萌芽阶段的标志。 ８．社会保障的原则有（），（），（），（），（）。 ９．生育社会保险待遇包括（），（），（）。 １０．社会保障基金制度的内容体系包括社会保障基金的（），社会保障基金的（），社会保障基金的（），社会保障基金的（）。 １１．从各国经验看，（）及（）是医疗保险基金的主要来源。 １２．三结合优抚制度是我国优抚工作的基础。其含义是指军人抚恤优待工作实行（）、（）和（）相结合的制度。（）是优抚工作的基本原则。 13、___________是社会保障制度的物质基础。 14、我国工伤保险的范围包括___________和___________ 。 15、社会救助制度的建立应遵循___________原则，___________原则和___________原则。 16、我国社会保障的项目体系包括___________，___________，___________，___________和社区服务 二、多项选择题 1．东南亚社会保障模式从社会保障资金的筹集方式看，又属于（） A社会保险型B国家福利型. C国家保障型D个人储蓄型 2．社会保障储备基金投资的基本原则是（） A安全性原则 B盈利性原则 C流动性原则 D社会效益性原则 3．医疗社会保险的范围包括（） A被保险人的范围 B医疗范围 C疾病范围 D事故范围 4．我国社会保险筹资模式宜选择现收现付模式的是（） A城镇职工养老保险 B农村养老保险 C医疗保险 D失业保险 5．我国养老保险待遇的给付条件包括（） A退休条件 B年龄条件 C工龄条件 D缴费年限 6．我国社会保险筹资模式宜选择完全积累模式的是（） A城镇职工养老保险 B农村养老保险 C医疗保险 D失业保险

我们维护正义测试题及答案

我们维护正义测试题及答案 第十课《我们维护正义》同步测控 1.无业人员张某到一居民家行窃时，被户主抓获。为教训小偷，户主和邻居将张某捆绑并殴打。户主和邻居的行为属于（） A.正义的行为，不负任何责任 B.是犯罪行为，但可以减轻或免除处罚 C.违法行为，侵犯了张某的人身权利 D.依法同违法犯罪作斗争的行为，值得提倡解析：此题考查如何对待非正义的行为，法律制裁一切非正义的行为。户主及邻居的行为是一种违法行为，当然也是非正义的行为，所以A、D两项是不正确的，但他们的行为属于一般违法，不是犯罪。答案:C 2.李某由于骑摩托车不戴头盔，被交警发现罚款200元。下列认识正确的是（） A. 交警对李某罚款的行为是非正义的，因为李某的行为没有对别人造成危害 B.交警对李某罚款的行为是正义的，因为李某的行为违反了《交通法》 C.李某不戴头盔是不对，罚款200元就有点过分了 D.这个交警与李某有仇解析：该题结合生活实际，主要考查对正义和制度的关系。“骑摩托车不戴头盔，罚款200元，扣两分”是新《交通法》规定的制度，制度一旦制定，对所有人都有约束力。故而??A、C、D三??项是不对的。答案:B 3.2010年5月30日，泉州市区12路公交车乘务员因提醒乘客注意扒手，遭到5名扒手殴打致伤，当时公交车挤满了乘客，却无一人伸手相助。乘客的行为是（） A.人们保护自己应有的做法 B.懦夫、自私的表现，应受到谴责 C.维护自己利益的表现 D.正常反应，无可指责解析：该题结合生活实际，重点考查是否具有正义感。冷漠、对坏人坏事无动于衷，只会助长坏人的嚣张气焰，不利于正义社会的形成，最终也会使自己的利益遭受侵犯。答案:B 4.在查处厦门特大走私案的过程中，办案部门先后收到群众来信1 200多封，举报电话700多个，接待群众来访160多人次，为查处提供了大量有价值的线索。这表明（）①人民群众痛恨腐败②维护正义必须依靠广大人民群众③公民依法行使揭发检举权具有重要的作用④揭发检举是公民同非正义行为作斗争的有效手段 A.①② B.③④ C.②③④ D.①②③④ 解析：这是一道组合题，在选择时，应注意筛选，选取正确的组合。①②③④都是正确的，故选D 项。答案:D 5.登封市公安局长任长霞秉公执法、除暴安良的事迹在

七年级政治谁为我们护航教学设计介绍

七年级政治谁为我们护航教学设计介绍 七年级政治谁为我们护航教学设计介绍 教学目标： 1.了解未成年人的含义，我国法律保护未成年人的基本原则。了解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义。初步了解未 成年人所拥有的各种权利的含义、内容和存在形式。 2.初步理解与权益相对的概念——义务，并能认识两者密切的关系。 4.初步培养权益意识，能够初步分析、归纳案例中存在的问题。 内容分析： 从用法律约束青少年行为、优化青少年成长的环境、协调社会对青少年教育保护职责三方面，说明青少年健康成长离不开法律。要 求结合个人的所见所闻，并对照未成年人保护法的有关规定，培养 初步的正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力。 教学重点： 未成年人的含义，我国法律保护未成年人的基本原则。家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义。未成年人所拥有的各种权 利的含义、内容和存在形式。理解与权益相对的概念——义务，并 能认识两者密切的关系。学会正确分析发生在自己生活周围的各种 权益侵害问题。初步培养权益意识，能够初步分析、归纳案例中存 在的问题。 教学难点：

与权益相对的概念——义务，学会正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题。初步培养权益意识，能够初步分析、归纳案例中存在的问题。 教学准备： 多媒体课件 教学过程设计： 4.司法保护：给学生提供案例了解司法程序过程中对未成年违法犯罪人的特殊保护就可以。 小结： 本课的学习内容与学生的利益息息相关，未成年人是最容易受到侵害的一个群体，因此通过学习本课的内容让学生知道通过哪些途径来保护自己，在日常生活中一些小节可能就伤害到自己但却不以为然，因此，要培养学生树立权利意识并保护自己的合法权益不受侵害，当受到侵害时应该积极的维护，学会保护自己。 板书设计： 第十课谁为我们护航 家庭保护： 社会保护： 含义及内容 含义及内容 青春心锁辍学风 波谁在雇用童工青春的秘密 一份呼吁书 通信自由 我们的作品有版权

社会保障学作业答案范文

形成性考核作业（一） 思考题 1．在我国，不少人一提到“社会保障”一词就认为是社会保险。社会保障和社会保险是否一样？试说说二者的关系。 答：社会保障和社会保险不一样： 一、国务院发表《中国的社会保障状况和政策》白皮书指出：中国的社会保障体系包括社会保险、社会福利、优抚安置、社会救助和住房保障等。社会保险是社会保障体系的核心部分，包括养老保险、失业保险、医疗保险、工伤保险和生育保险。 二、因此，社会保障是一个政策体系，通过国家法制手段来执行，具体包括社会保险、社会福利、优抚安置、社会救助和住房保障等。社会保险是社会保障体系的核心部分，包括养老保险、失业保险、医疗保险、工伤保险和生育保险。 三、所以，一定要清楚：社会保险是社会保障的一部分，虽是核心内容，但远非全部。 2．我国社会保障制度改革分为哪几个阶段？ 答：我国社会保障制度改革的原则主要有以下七个方面： (1)社会保险水平应与我国社会生产力发展水平相适应。 (2)公平与效率相结合。(3)权利与义务相对应。 (4)社会保险制度要覆盖城镇所有从业人员。 (5)政事分开。(6)管理服务社会化。(7)管理法制化。 3．试说明社会保障制度中公平与效率的关系。 答：效率与公平是对立统一的关系. 首先,效率是市场经济的必然要求,提高效率是增加社会财富的根本途径,它有利于调动人们的积极性,促进生产的发展.公平要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊,要求保证人们的基本生活需要,它有利于协调人们之间的经济利益关系,实现经济发展和生活稳定.二者是对立的.

其次,二者又有一致性.一方面,效率是公平的物质基础.社会公平的实现只有在 发展生产力、提高经济效率、增加社会财富的基础上才有可能.没有效率作为前提 与基础的公平,只能是普遍贫穷.另一方面,公平是提高经济效率的保证.只有给劳动者提供充分的利益和权利分配的公平,才能激发劳动者提高效率的积极性 形成性考核作业（二） 思考题： 相信大家都听说过美国老太和中国老太在天堂对话的故事的新版本。美国老太太对中国老太说：昨天，在我临进天堂之前，终于把我房子等值的钱花光了。原来，美国老太在60岁时申请了一项“住房反向抵押贷款”，把自己的住房抵押给银行， 每月多了几千美元收入，这样她可以潇洒地去法国旅游、去韩国整容、去瑞士滑雪。而银行则等她去世后，收回了这套住房…… 对于天堂里那个美国老太太来说，房子就像个巨大的“储蓄罐”，年轻时的每月 还贷就好像往“储蓄罐”里扔点钱，等到老了就能零存整取，或者每月从“储蓄罐”领 取更多于当年还贷款的养老金。 以房养老，也被称为“住房反向抵押贷款”或者“倒按揭”。是指老人将自己的产 权房抵押出去，以定期取得一定数额养老金或者接受老年公寓服务的一种养老方式，在老人去世后，银行或保险公司收回住房所有权，这种养老方式被视为完善养老保障机制的一项重要补充。 2013年国务院印发的《关于加快发展养老服务业的若干意见》明确提出“开展老年人住房反向抵押养老保险试点”，中国保监会于2014年3月20日向各人身保 险公司下发了《关于开展老年人住房反向抵押养老保险试点的指导意见（征求意见稿）》（以下简称《征求意见稿》），称为了贯彻落实国务院《关于加快发展养老 服务业的若干意见》有关要求，丰富养老保障方式新途径，决定开展老年人住房反向抵押养老保险试点，其中北京、上海、广州和武汉将成为首批试点城市，试点工作至2016年3月31日截止。引发舆论广泛关注。 对“以房养老”谈谈你的个人看法，（形成书面作业，字数不少于300字）本 题可以根据你的所想作答，可以赞同，可以持有反对意见，只要言之有理即可。参考答案：

社会保障学各章节习题

第一章社会保障体系 一、名词解释（5×5′） 1、社会保障 2、社会保险 3、社会救助 4、社会优抚 5、社会福利 单项选择 1、“社会保障”一词最早出现于（） A、1601年英国《济贫法》 B、1834年英国《新济贫法》 C、1935年美国《社会保障法》 D、1944年国际劳工大会发表的《费城宣言》 2、福利国家的核心内容（） A、强调社会财富分配的公平性 B、消除贫困 C、保持社会稳定 D、社会保障制度 3、社会保障的基本原则是（） A、自助者公助 B、权利和义务对等 C、保障社会成员的基本生活 D、维护社会稳定 4、衡量社会保障水平适度性的常用指标（） A、社会保障项目覆盖社会成员的比例 B、社会保障对社会成员保障水平的高低 C、社会保障支出占该国GDP的比重 D、社会保障支出增长速度与经济发展速度 5、不属于社会保障管理机构管理社会保障应遵循的原则的是（） A、统一管理 B、立法、行政、监督三分离 C、征、管、用三分离 D、政、企、事三分离

四、多项选择 1、社会保障体系包括（） A、制度结构 B、网络服务 C、管理体制 D、工作运行机制 2、福利国家包含的两大支柱（） A、充分就业 B、全民保障 C、社会保障制度 D、普遍的福利措施 3、社会保障的社会性是指（） A、实施对象具有社会性 B、社会保障责任和义务的社会化 C、强调政府、企业和个人的社会责任 D、社会化管理 4、中国的社会救助包括（） A、自然灾害救助 B、农村五保户救助 C、救灾、扶贫 D、城市居民最低生活保障 5、政府在社会保障制度运行中的目标为（） A、促进经济发展 B、充分就业 C、协调社会各阶层和社会各方面的利益矛盾 D、保持社会安定 6、社会保障支出的增长速度应该（） A、低于经济增长速度 B、低于劳动生产率增长速度 C、高于物价增长速度 D、低于工资增长速度 7、属于社会经济运行动力系统的内在机制是（） A、市场的供求机制、 B、计划预测机制

七年级政治下册 第四单元第十课《谁为我们护航》导学案 教科版

第十课《谁为我们护航》导学案 第一课时家庭保护、学校保护 一、学习目标： 1、了解家庭保护和学校保护的含义。 2、了解家庭保护和学校保护基本内容。（重点） 3 、能够运用所学知识正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题。（难点） 二、根据问题，自主学习 （一）复习导入： 保护未成年人的重要法律有哪些？其中为保护未成年人专门制订的法律叫什么？它规定了对未成年人哪四个方面的保护？ （二）请同学们自学课本74—79页，思考并回答： 1、家庭保护的含义及基本内容。 家庭保护是指或其他对未成年人进行的保护。包括生活上的和思想上的。 家庭保护的基本内容：（1）要依法履行对未成年人的和义务。（2）尊重未成年人的权利，不得使在校接受义务教育的未成年学生。（3）应当以的思想、的品行和的方法教育未成年人，引导未成年人进行身心健康的活动等。（4）不得允许或者迫使未成年人，不得为未成年人订立。（5）父母因务工或者其他原因不能履行对未成年人职责的，应当委托有能力的其他成年人代为。 保护，是未成年人保护的基础 监护人是指对未成年人的人身财产以及其他一切合法权益进行监督和保护的人。 2、学校保护的含义及基本内容。 学校保护是指、和其他教育机构对未成年人实施的保护。 学校保护的基本内容：(1)全面贯彻国家的教育方针，促进未成年人（2）尊重未成年人的权，关心、爱护学生。（3）尊重学生的，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。（4） , 保护未成年学生的人身安全和健康。（5）专门学校的特殊保护。 3、作为中学生应怎样履行受教育的义务？ 三、活动体验，合作探究 （一）家庭保护的误区 活动一：青春心锁 阅读课本75页《保护我的心灵绿地》 小组讨论： 1.日记是否属于个人的隐私?不征得子女的同意,父母是否有权翻看子女的日记? 2.当父母的这种关心和爱护与我们的权利冲突时,我们怎么解决? 活动二：辍学风波 材料：【开学了，李华看到自己同学有说有笑上学去，将要上八年级的李华却万分惆怅，因为她学习不太好，又是女孩。爸爸妈妈说再上学也没用，不如在家帮他们干活，说什么也不同意她去读书了。】