8昆工地采毕设计大纲

昆明理工大学国土资源工程学院

资源开发工程系

Kunming University of Science and Technology Faculty of Land Resources Engineering Department of Resources Exploitation Engineering

毕业设计大纲

二零零九年二月二十三日

采矿专业毕业设计大纲

前言

1.1 毕业设计的性质和目的

毕业设计是学生在校学习期间的最后一次综合训练，是在学完本专业课课程的基础上，全面系统地应用所学过的基础理论和专业知识去综合地解决金属矿床地下开采问题的能力训练。

毕业设计的目的是培养学生理论联系实际，具有解决金属矿床地下开采中有关的技术问题和编制金属矿床地下开采设计的初步能力。

1.2 毕业设计的内容

毕业设计分为一般部分和专题部分，其内容包括：总论、原始资料和矿床地质、矿床开拓、采矿方法、井巷掘进、矿井通风与安全、矿山运输与提升等。

设计一般部分的作用：将相互联系而又成为一个整体的各章，进行全面设计和衔接，初步掌握金属矿床地下开采设计的一般内容、步骤和方法。对采矿专业学生来说，矿床开拓、采矿方法、井巷工程、矿井通风等是设计的重点部分。

专题部分是整个设计的一个组成部分，围绕设计的重点部分对采矿专业学生设置专题。专题部分应设计得比较详细和深入，具有一定广度和深度，要求做比较详细的技术论证和必要的技术经济比较。

1.3 毕业设计的要求

1．初步掌握金属矿床地下开采设计的内容、步骤和方法，使学生对所学过的专业理论知识得以应用、巩固和提高。

2．学会分析、总结和正确运用设计资料，参考文献，产品目录以及有关设计的规程和手册等。

3．设计中领会和贯彻国家对矿山建设的技术经济政策和方针，要用经济效益观点来解决技术问题。

4．学生在设计过程中要正确应用专业理论知识，在教师的指导下，对矿床开采的有关技术问题可以不受矿山现有生产系统和设备的限制，从而独立做出决

定。

5．学生应根据指导教师下达的设计任务书，按毕业设计大纲规定的内容和要求分章节按时完成。

6．设计专题部分必须作方案选择，其方案选择中应有详细的经济比较和技术论证。非专题部分只作方案技术比较，经济分析。

7．图纸的绘制必须符合工程要求，其中专题部分的图纸详细程度接近于施工图。非专题部分的图纸能准确地反应方案的全貌。

8．说明书的文字叙述应力求简练通顺，计算部分要求写出公式，然后代入数据算出结果。说明书中插图和表格要统一编号，并进行页数编号，应编写说明

书目录。

1.4 毕业设计工作量和时间分配

毕业设计由设计任务书、说明书、大图、小图和表格等组成。说明书页数在100页左右。大图主要为4张，包括矿区总平面布置图、开拓方案三面视图、采

矿方法三面视图、专题图各一张。小图为20张左右，小图作为补充文字说明之

不足，应选择能表达设计意图的绘制，不必凑张数。

毕业设计总时间为10～12周，各章节时间分配大致安排如下：

设计章节设计图名设计进度（周）第一章总论

0.5

第二章矿区概述矿区总平面布置图等

第三章矿区地质地形地质图等0.5

第四章矿床开拓开拓方案三面视图等 2

第五章采矿方法采矿方法三面视图等2～3

第六章矿井通风通风系统图等 1

第七章矿山运输与提升

1

设计矿山的技术经济指标

专题专题图等2～3

抄写说明0.5 机动0.5 总计10～12 注：专题部分的说明、大图、小图、表格、计算公式等应详细、全面。

第一章总论

编写本章的目的是阐明毕业设计的指导思想、依据。设计的结论以及存在的重大问题和解决意见。

1．本设计的指导思想。设计任务书对设计的要求。

2．简述资源条件、设计规模、服务年限、开采方法等。

3．简述企业组成、开采工艺等。

4．简述企业投资、主要工程量、企业定员、产品成本等。

5．所设计矿山为新建、改建或扩建工程的现状及主要设施、设备的利用情况。

6．设计尚存在的重大问题及解决意见。

第二章矿区概述

2.1 矿区交通位置

矿区隶属于何省、市、县。东经几度，北纬几度。矿区的交通运输和临近的港口码头、公路、铁路。（附交通位置图）。

厂坝铅锌矿矿区位于甘肃省陇南市成县黄渚镇境内，厂坝-沙硐沟北茨坝村七家沟一带，矿床总面积约1.18平方公里，隶属黄渚镇管辖。

其地理坐标：

东经：105°40′57″～105°41′53″；

北纬： 33°56′23″～33°57′03″。

矿区北距天水市118公里，距陇海铁路天水火车站138公里，距312国道最近点14公里。东距宝成铁路双石铺火车站115公里，及宝成铁路谈家庄火车站76公里，白水江火车站84公里。天水市至陕西省凤县双石铺有二级双（石铺）—华（家岭）公路相通，矿区至双华公路有15公里简易公路相接，到成县35公里，有公路相通，交通较便利 (见交通位置图) 。

2.2 矿区经济概况

1．矿区工农业

矿区主要工业在矿山生产建设时期能否提供设备、工业用品。矿区附近主要

农作物在矿山生产建设时期能否提供粮食和副食品等。

2．矿区的自然资源

木材、水、电、燃料、砖瓦、石灰及水泥等建筑材料的供应情况。

3．矿区局面，居民分布

能否为矿山生产建设提供劳动人员。

矿区位于西秦岭的陇南山区，区内海拔高度为1125.0～1701.8米相对高差576～700米，属中高山区。区内地形切割剧烈，山势陡峭，沟谷纵横，水系发育，矿区西南面有嘉陵江支流的西汉水支流东河流经矿区，植被发育。

区内气候属大陆性半湿润气候，最高气温28.9℃，最低气温-4.54℃，年平均气温为11.2℃。年降雨量为400～600毫米，且多集中在6-9月，雨季为7-9月份。相对湿度为51.79～88.9％。

区内居民主要为汉族，主要从事农业，农业较发达，主要农作物有小麦、玉米、水稻及各种豆类等。经济作物有木材、毛竹、核桃、苹果及药材等。

区内矿产丰富，主要为铅锌矿。改革开放后，从事矿业开发人员较多，矿产资源勘查开发成为该地区的支柱产业，有力地促进了该地区经济的稳定增长和快速发展。

2.3 矿区气候条件

年最高温度、最低温度及平均温度，年最大降雨量，年蒸发量，常年主导风向、风速及洪水位，雪量及冰冻期等。

矿区位于西秦岭的陇南山区，区内海拔高度为1125.0～1701.8米相对高差576～700米，属中高山区。区内地形切割剧烈，山势陡峭，

沟谷纵横，水系发育，矿区西南面有嘉陵江支流的西汉水支流东河流经矿区，植被发育。

区内气候属大陆性半湿润气候，最高气温28.9℃，最低气温-4.54℃，

年平均气温为11.2℃。年降雨量为400～600毫米，且多集中在6-9月，雨季为7-9月份。相对湿度为51.79～88.9％。

2.4 其它

设计矿山采用的工作制度、工资制度、劳动组织形式。矿区的开采情况，内、外部运输条件。矿区地震等级。矿石用户及其分布。矿区产品种类、销售情况、价格。矿床开采对发展国民经济的意义。

绘制矿区总平面布置图。在地形地质图上标明坑口、矿仓、废石场、炸药库、生产区、生活区等位置标高，以及地表矿石运输线路等。

第三章矿区地质

3.1 概况

1．地形特征：矿区地形、地势，相对标高或绝对标高。附近河流、水库分布情况等。

2．地层系统：按地层年代的先后顺序简述矿区地层系统，对各岩层、岩浆浸入及含矿层的情况做扼要说明。

区内地层主要有泥盆系下统和中统，三叠系、侏罗系、古近系、新近系及第四系。

1、泥盆系下统吴家山（D1W）：以碎屑岩、碳酸盐岩为主，为一

套浅海陆棚相沉积建造。

下部下部层为黑云方解石英片岩夹黑云母石英结晶灰岩厚50米

下部上部层为石英结晶灰岩夹灰色大理岩厚度50-1000米

上部为二云母石英片岩、白云母石英片岩夹砂岩、砾岩厚约50米

2、泥盆系中统安家岔组（D2a）：以碎屑岩、碳酸盐岩为主。

（1）安家岔组厂坝层（D2a 1）：为海相过渡相沉积。其岩性为：下部：白色中细粒晶质大理岩。厚度：660米中部:灰白色不纯结晶灰岩，局部夹石英片岩扁豆体。厚度：420米上部：云母方解石片岩、云母石英片岩、夹石英岩、白云灰岩透镜体。千枚岩夹砂岩、结晶灰岩透镜体。厚度：1400米

（2）安家岔组焦沟层（D2a2）：为浅海陆棚沉积相。其岩性为：下部，条带状里黑云母大理岩、云母方解石片岩夹薄层透辉石大理岩等。厚度：590米

上部，黑云母石英片岩、黑云母方解石英片岩夹薄层炭质片岩。

厚度：500米 3、三叠系渡水组（Ts）：分布于测区南部，高楼子一带。以碎屑岩为主的复理石陆源沉积建造，岩性为钙质板岩、粉砂岩、变砂岩夹

角砾状灰岩等。厚度500-1000米

与中泥盆统呈不整合接触。

4、侏罗系中下统（J1-2）：分布于毕家湾以南岩湾附近，属河湖相沉积

岩性：青灰色砾岩、砂砾岩夹粉砂岩、粉砂质页岩等。厚度：200米

与下部泥盆系中统呈不整合接触

5、古近系徽县群（E）：分布于测区南部，王家磨一带。

岩性：紫红色砾岩、砂砾岩等。厚度：700米左右

与下部侏罗系呈不整合接触

6、新近系（N）：分布于测区南部，高楼子南一带。

岩性：紫红色砂砾岩夹粉砂质页岩、粘土等。厚度20-100米

7、第四系（Q）：主要分布于区内沟谷和低洼处。

岩性为：砂砾石、砂土、亚砂土等

3．地质构造：矿区成矿前的断层、褶曲、节理、裂隙和破碎带的性质、规模、数量、产状、分布规律。

褶皱构造、断裂构造均很发育。

1、褶皱构造：吴家山背斜呈近东西向横贯测区，次一级背向斜构造主要分布在吴家山背斜两翼。北翼有清水沟向斜、王家山向斜；

南翼有马家门下向斜、熊家河—王家坝背斜、毕家山背斜等。

2、断裂构造：主要有近东西向（北东东、北西西）、北东向、北西向、近南北向等四组。

①、黄诸关大断裂：呈北西西向展布于测区北部。长约6500米，断层面倾向北西，倾角65°，断距10-30米，沿断裂带见糜棱岩化角砾岩，局部见擦痕，和炭化断层泥，沿断裂带岩石破碎，蚀变强烈，且有花岗闪长岩体沿断裂侵入，与成矿关系密切，是良好的赋矿构造，属压性逆断层。有继承性活动。

②、北东向断层，区内主要有5条，沿走向长800-2500米，断层面倾向北西，倾角45°-80°，亦有倾向南东的，倾角43°，断距为10-30米，沿断裂带见糜棱岩化角砾岩和炭化断层泥及构造透镜体，岩石破碎，蚀变强烈，为近东西向断裂的派生次级断裂，一般为张性正断层，亦有压扭性逆断层，也是区内的赋矿构造，其切割近东西向断裂，使其错动位移，晚于近东西向断裂，对近东西向矿体有破坏作用和迭加变富作用。

③、北西向平移断层：其规模较小，沿走向长300-700米，断层面倾向南西，倾角45°，亦有倾向北东的倾角60°左右，其切割近东西向和北东向两组断裂。使其错动位移，对矿体起破坏作用，其晚于近东西向和北东向两组断裂。

④、近南北向断层：区内较少，沿走向长约1000米，断层面倾向东，倾角70°左右，属压性逆断层，其切割早期断层，时代晚于近东西向、北向东、北西向断层，对矿体起破坏作用。

4．简述矿床成因类型、矿床工业类型、顶底板围岩与矿体的接触关系。三、岩浆岩

区内岩浆活动频繁，岩浆岩发育，主要为印支期中酸性、酸性侵入岩。多呈岩株、岩脉产出。岩性主要有花岗闪长岩（γδ）、二长花岗岩（γ51）、花岗岩（γ51）等。脉岩亦很发育，从超基性—基性—中酸性均有出露，岩性主要有紫苏辉长岩、斜辉橄榄岩、辉绿岩、闪长岩、花岗闪长岩、黑云母花岗岩、细晶岩、云煌斑岩及石英脉等。区内铜、铅、锌矿产除受地层层位控制外，还与中酸性岩体有着密切的成因联系。

四、变质作用

区内为浅变质绿片岩相（绢云母—绿泥石亚相），常见岩类为板岩、千枚岩、变砂岩和灰岩。厂坝地段由于局部引起的重熔交代岩浆的侵入，又有动力热变质作用的叠加，致使变质程度加深，可达中级变质相。常见的岩类为片岩、石英岩、大理岩等。

5．矿区矿体的数量、形态、产状、如矿体走向、走向长度、倾向、倾角、厚度、矿体埋藏标高，矿体延深深度，以及在空间位置的分布和变化。

矿区有铅锌矿体大小51个，其中盲矿体38个，工业矿体12个。根据赋矿岩性及矿石结构、构造特征可分为两个系统：Ⅰ号系统有Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ、ⅩⅦ、ⅩⅨ等19个矿体，赋矿岩性为灰白色中细粒结晶灰岩。Ⅱ号系统有Ⅱ、Ⅳ、Ⅵ、Ⅶ、Ⅷ、Ⅸ、Ⅹ、Ⅺ、Ⅻ、ⅩⅢ、ⅩⅣ、ⅩⅤ、ⅩⅥ、ⅩⅧ等32个矿体。赋矿岩性为黑云母石英片岩、黑云

母片岩和石英片岩。矿体主要分布在两种岩性的接触部。矿体均受层间裂隙构造及岩性控制，属层间整合矿体，矿体走向280°～300°-100°～120°，倾向南西，倾角40°-70°。其中，Ⅰ、Ⅱ号矿体规模大，是主矿体，其铅锌金属量占矿区的93％。

1、I号矿体：主要分布在33-69线间，长950米，赋矿标高为1630-860米，已控制最大延深615米，平均437米。厚度（真厚度）为0.7-71米，平均厚度23.77米。形态较复杂，沿走向、倾向有分枝、复合、膨缩现象。呈不规则的似层状、脉状、囊状产出，走向280°～300°-100°～120°，倾向南西，倾角40°-70°。Pb品位一般为0.72-2.29％，最高7.39％，平均品位1.38％；Zn品位一般为1.19-8.52％，最高38.51％，平均品位为5.16％。

2、Ⅱ号矿体：分布在33-49线间，长380米，赋矿标高为1500-900米，已控制最大延深680米，平均501米。厚度为1-49米（真厚度），平均厚度为19.22米。形态规整，呈似层状产出。走向280°～300°-100°～120°，倾向南西，倾角40°-70°。Pb品位一般为

1.93-3.27％，最高2

2.92％，平均品位为2.96％，Zn品位一般为

2.35-17.28％，最高45.48％，平均品位为12.15％。

3、其余矿体一般沿走向长80-240米，延深70-220米。Ⅷ号矿体规模较大，长500米，延深平均339米，平均真厚度8.47米。其余小矿体产状、规模、形态（见表6）

4、经后期探矿工程查明，探明延伸到厂坝采矿区范围内的矿体有15条，包括Ⅻ号矿体。

6．矿石类型：按工业加工的特性划分，如单金属矿、多金属矿、氧化矿、硫化矿和混合矿等。

1、矿石自然类型：

按矿石氧化程度不同，划分为：

硫化矿石：氧化率<30%。

氧化矿石：氧化率≥30%。

在铅锌两元素中以氧化率高的元素划分氧化带，即两元素中有一种元素的氧化率达到氧化矿指标则划为氧化矿石。

（1）氧化程度及氧化带分布

①Ⅰ号矿体：氧化带主要在近地表分布，氧化深度一般为50-70米，氧化率一般为20-80％。氧化作用的发育程度与围岩性质及构造发育程度、古代开采情况有关。古采老硐多，氧化程度较深。49-57线200米间，标高1435-1300米间，矿石氧化程度与断裂构造有关。

②Ⅱ号矿体：氧化带分布在33-45线近地表处，氧化深度在20米左右。个别地段受古采老硐影响氧化深度达170米。氧化率一般为50％左右。

（2）氧化带特征

①颜色：主要为黄褐色、红褐色、淡黄色及黑褐色。

②次生构造形态：主要为蜂窝状、粉沫状、其次为土状、块状、格子状、皮壳状等。

③矿物成分：主要氧化矿物有菱锌矿、异极石、白铅矿、褐铁矿、赤铁矿、水黑云母、黄钾铁矾、矽铁土、高岭土、水铝英石、石膏、

锌铁胆矾、孔雀石等。

2、矿石工业类型

按工业指标硫化矿石工业类型可分为铅锌矿石、锌矿石和铅矿石。铅锌矿石单项工程平均品位：铅≥0.7%，锌≥1.2%；锌矿石单项工程平均品位：铅<0.7%，锌≥1.2%；铅矿石单项工程平均品位：铅≥0.7%，锌<1.2%。

矿床内主要是铅锌矿石和锌矿石，单一的铅矿石为数很少，主矿体中只有零星分布，仅在个别小平行矿体中（如ⅩⅤ、ⅩⅦ、ⅩⅧ、ⅩⅨ等）形成铅矿体，各类型矿石在主矿体中分布特征：Ⅰ号矿体：以铅锌矿石为主，铅矿石仅偶尔零星出现在近矿体上界部位。

Ⅱ号矿体：以锌矿石为主，矿体边部尤其近下界有一定数量的锌矿石。

矿石工业类型与矿石结构构造类型及矿石品级间有明显的联系。（条）块状矿石：主要为铅锌矿石中矿—富矿、富矿宽条带状矿石：主要为铅锌矿石，次为锌矿石中—富矿、中矿中—细条带状矿石：主要锌矿石，次为铅锌矿石中—贫矿、中矿条纹状矿石：锌矿石贫矿划分矿石工业类型在主矿体中从总体上看尽管有一定规律可循，有助于对矿体内部结构的研究，但按分类圈定（或“优先圈定铅”）并计算储量则实用意义不大，因此，除圈定出氧化矿石分别计算储量外，对硫化矿石采用混合圈定算储量。

3.2 矿床开采技术条件

1．矿岩的物理力学性质及其它：稳固性、坚固性、氧化性、自燃性、结块性、含水性、碎胀性，以及硬度、体重、抗压强度、湿度、松散系数、自然安息角、移动角等对矿床开采的影响。影响矿岩稳固的构造裂隙、节理发育程度等。

2．矿石中的矿物组成及化学成分：有益组分的含量及其开采价值。有害组分的化学成分及其含量。

3．矿石中矿物种类及品位：矿石中最高品位，最低品位以及平均品位，矿石品位沿走向方向和倾斜方向的分布规律。围岩是否矿化，矿化程度。

4．矿体中的夹石和夹层及其分采的可能性。

5．矿区地形地质图（圈出地表移动范围等）。

3.3 水文地质

1．矿区水文地质类型：主要含水层的分布，井下涌水量与地表水的水力联系。

2．井下水的性质（PH）值及化学成分。最大、最小及平均涌水量。

3．工业用水和生活用水的供水水源。

3.4 矿床勘探和储量计算

1．矿床勘探类型、勘探手段、勘探网度，各种勘探工程的质量，对矿体控制的研究程度等进行评述，是否需要补充勘探。

2．储量计算工业指标，如表3.1所示。

表3.1 ××矿工业指标

3．储量计算，可按表3.2计算。

表3.2 ××矿储量计算 矿体编号 矿石类型

储量级别

工业储量（t ）

品位（％） 金属量（t ）

第四章 矿床开拓

4.1 矿山现有开拓情况评述

1．用开拓系统示意图扼要说明现用的开拓方法及其选择依据，并做出评价。 2．矿区开采面积，井田的划分，井田尺寸及其开采深度。 3．矿山企业组成，原有生产能力，工作制度等。

4.2 矿山设计年产量的校核

1．按合理开采顺序同时回采矿块数验证矿石年产量。

副柱房A A A A ++=

式中：

A ——矿石年产量，t/a ；

房A ——从矿房中采出的矿石量，t/a ； 柱A ——从矿房中采出的矿石量，t/a ； 副A ——副产矿石量，t/a 。 (1)矿房中采出的矿石量

qNt A =房

式中：

q ——矿房昼夜生产能力，t/d ；

N ——允许同时回采的矿房（采场）数，个；

t ——年工作日，d 。

(2)矿柱中采出的矿石量

由于矿床类型很多，变化较大，使用的采矿方法不同，矿柱形状也不一致，一般应通过设计具体计算，也可选取条件类似矿山的数据。不划分矿房矿柱时，

0=柱A 。

(3)副产矿石量

按布置在矿体中的采切工程量计算。 2．按矿床开采年下降深度验证矿石年产量。

q h K K r

K

hS A -=

1γ 式中：

A ——矿石年产量，t/a ；

h ——年下降深度，m ； S ——矿体水平面积，m2；

γ——矿体体重，t/m3；

K ——矿石总回采率（包括采切、矿房、矿柱），%；

r ——废石总混入率（包括采切、矿房、矿柱），%； h K ——矿体厚度修正系数（查采矿设计手册选取）； h K ——矿体倾角修正系数（查采矿设计手册选取）。 3．按经济合理矿山服务年限验证矿石年产量

()

r T QK

A -=

1 式中：

A ——矿石年产量，t/a ；

Q ——矿床工业储量，t ；

K ——矿石总回采率（包括采切、矿房、矿柱），%；

r ——废石总混入率（包括采切、矿房、矿柱），%。

注：

1．任务书中为日产量时，应根据工作制度，产量不均衡系数，计算矿石年产量。

2．年产量为精矿时应换算成矿石产量。

4.3 矿山服务年限

1．矿山服务年限计算。

()

r A QK

T -=

1 式中：

T ——矿山服务年限，a ；

Q ——矿床工业储量，t ； A ——矿山年产量，t/a ； K ——矿石总回采率，%；

r ——废石总混入率，%。

2．根据矿山远景矿量评述矿山服务年限。

4.4 阶段高度的确定

1．根据采矿的技术条件，矿山现状和拟用的采矿方法等因素，选择阶段高度，并论证其合理性。

2．根据设计高度，算出各阶段的标高。

4.5 开拓方法的选择

1．方案初选：在全面分析资料、实地勘察与调研的基础上，提出技术上可行、经济上合理、安全、可靠的几种开拓方案。所拟订的开拓方案应包括：开拓巷道类型、规格、位置及数目，阶段开拓巷道的布置，坑内通风、排水、提升设备及提升系统，中段运输方式，工业场地的布置，矿石、废石的地面运输及废石

场，选厂位置及矿山与选厂的联系等。

2．方案的初步分析比较：

对初选出的开拓方案，进行技术、经济、安全、施工条件、投产和达产时间等方面的初步分析比较，从中选出在技术上、经济上难分优劣的开拓方案（一般不超过2～3个），并绘制每个开拓方案的小图。

3．方案的综合分析比较

对初步分析比较所选出的2～3个开拓方案，进行详细的技术经济计算，根据计算结果再作技术经济综合分析比较，从中选定最优的开拓方法方案。

参与比较的技术经济指标有：基建工程（包括井巷工程）量的大小及基建投资，施工条件难易，投产及达产时间，年经营费，投资超额还本期限和投资收益率，资源利用情况，农田占用情况，对环境的保护条件，生产安全可靠性，职工人数及劳动生产率等。

经济比较内容，如表4.1、表4.2、表4.3所示。

表4.1 基建投资比较表

工程设计教学大纲

工程设计》教学大纲 课程编号： MI4121051 学 分：1 学分 课程性质：学科基础课 适用专业：微电子，集成电路设计与集成系统，电子科学与技术 先修课程：电路分析理论、信号与系统、模拟电子线路、数字电路及专业基础课等 开课院系：微电子学院 一、课程的教学目标与任务 通过本课程，使学生能够较系统地了解工程设计过程中：方案论证、装配调试、报告 文档整理等环节。掌握工程设计的基本方法和一般规律，并付诸实现。充分发挥学生的自 我能动性和创造力，引导学生由原理分析向工程设计过渡；培养学生的工程设计能力和创 造力。 二、本课程与其它课程的联系和分工 通过实践加深对模拟电路、数字电路及相关专业 基础等课程的理论知识的分析理解和 综合应用，并为毕业设计等后继课程打下坚固的基础。 三、课程内容及基本要求 （ 一 ） 工程设计方法 主要内容包括课程简介、 工程设计方法简介、 报告文档整理以及电子工作平台等软件 使用介绍等 内容。 1．基本要求 （ 1）了解工程设计基本方法、步骤和一般规律。 （2）了解工程设计中常用的辅助设计软件。 （3）初步了解电子系统的一般设计方法和规律。 （4）了解半导体器件、集成电路的基本特点、性能和使用方法。 2．说明 学生自己选择题目， 通过选题、 方案论证、 工程设计过程的一般方法和规律。 课程名称：工程设计 英文名称： Engineering Design 学 时：1 周 课程类型：必修 开课学期： Y3 、

（二）工程设计实验 学生通过自选题目，实践系统设计、装配调试、报告文档整理等环节。 1. 基本要求 （1）实践工程设计中系统设计与实现、 调试以及报告文档整理等环节。 （2） 初步了解常用的软硬件调试、测试方法。 （3） 初步掌握系统设计、实现和调试的方法。 2. 重点、难点 重点：系统设计、实现和调试的方法。 难点：系统设计、实现和调试的方法。 四、教学安排及方式 总学时 周，讲课学时，其余实验、设计。 五、考核方式 开卷操作考试 该课程在实施中可配合校内外各类设计竞赛：如数模竞赛、星火杯、全国大学生电子 设计竞赛和挑战杯等一并进行。 学生必须在规定的时间内完成其设计内容， 并以报告和实物 参与课程考核，一般地，凡参加校内外相关竞赛的学生，取得校级以上奖励（包括校级）的, 该课程成绩评为“优”，未获奖的参赛学生视其在竞赛中的表现，给予“及格”以上成绩。 六、推荐教材与参考资料 孙肖子主编《电子设计指南》，北京： 第三届全国大学生电子设计竞赛组委会编 选编（1997）》，北京，北京理工大学出版社, 第三届全国大学生电子设计竞赛组委会编 选编（1999）?，北京，北京理工大学出版社, 第三届全国大学生电子设计竞赛组委会编 选编（2001） ?,北京，北京理工大学出版社, 高等教育出版社， 2005。 第三届全国大学生电子设计竞赛获奖作品 1998 第三届全国大学生电子设计竞赛获奖作品 2000 第三届全国大学生电子设计竞赛获奖作品 2002

《展示设计》课程实践教学大纲讲解

《展示设计》课程实践教学大纲 总周数：1周 面向专业：艺术设计 大纲执笔人：刘晶大纲审定人：逯海勇 一、说明 1、课程设计的性质、地位和任务 通过进行课程设计，检验对于展示空间设计理论的掌握、理解，并能通过实际操作，发现自己设计的不足，理论与实际的脱节处，以及检验动手能力。 掌握展示设计的基本原则；发展趋势；了解其构思的独到性；展示空间的表现技法；装饰材料与施工；灯光与气氛。 2、课程设计的基本要求 展示空间设计重在表现空间氛围，表现的力度需要大量的课题实践和现场操作，所以要求学生的表现技术层面必须达到一定程度，才能具有实际操作能力。通过课题实践的集中训练安排，使学生的基本知识得到巩固和快速绘图能力，从而达到更高水平。 二、课程设计内容 内容：1、北京国际展览中心举行国际照相器材展，由你代表中国海鸥照相器材公司完成参展任务： 要求： 1、拟订参展计划。 2、选择摊位大小，并设计平面流程。 3、绘制平面图、透视图。 4、制作材料样板。 5、拟订展会制作报价。 6、详细的策划说明书。 以上内容用两张以上2号图纸表现；或以A4大小投标书来表现。具体表现手法不限。

内容：2、根据所学内容，在一个10cm×10cm方行空里，设计一个专卖店，内容自定。 要求： 1、平面流程示意图。 2、重点角度透视图。 3、设计说明。 4、材料样板及报价。 以上内容用2号图纸表现，方法不限。 三、本课程考核方式、方法 编码实践 环节 名称考核 单元 名称 考核内容考核 方法考核标准 最低 技能 要求 负责 单位 商业展示课程设计计算 部分 无无无无 艺术 设计 系 商业 展示设计图纸图纸 质量 检查 批改 优秀：设计方案合 理，表达完整无误， 画面整体，具有独创 性，符合市场实用标 准要求。 良好：基本达到上述 要求。 中等：能够完成设计 要求。 及格：基本完成设计 要求及内容。 及格 艺术设计系

办公室文件传阅管理办法

办公室文件管理办法 为使文件管理工作制度化、规范化、科学化、提高办文速度和发文质量，充分发挥文件在各项工作中的指导作用，结合本单位工作实际，制定本办法： 一、收文 （一）文件签批 1、收到公文，先由办公室登记后，呈单位主要领导作出批示，批示过的公文，办公室负责统一转办、处理。 2、对于需要办理的文件，分管领导收到文件后，提出具体办理办法。若分管领导外出，按单位主要领导签发的意见由相关科室先予办理，分管领导回来后补签。 3、对于传阅的文件，传阅领导及相关人员在文件处理单中传阅签字栏内签字，并注明时间。 4、对于需要办理和传阅的文件，由办公室先送达需要办理的相关分管领导和科室进行处理，随后再进行传阅急办事项的文件，若单位主要领导和分管领导都外出，则可经电话等方式请示后先予办理后补签。 （二）文件时效 办理文件：一周内退回办公室 传阅文件：两天内退回办公室 （三）电子文件 及时下载并登记分类，按签批、办理、传阅的程序办理。 二、发文 （一）本单位发文

发文程序：拟稿—审稿—签发—编号—打印—归档。 1、拟稿。相关科室。 2、审稿。分管领导对行文目的、依据、任务、政策、措施以及文字、标点符号使用等方面进行认真审改。 3、签发。单位主要领导签发后方可发文。 4、编号。签发后的文件一律送办公室进行统一编号和公文格式把关。一是检查公文是否经过领导签发，二是检查文种使用是否规范。 5、打印。打印文件要做到文件格式排列规范、整齐美观、字迹清晰、文面整洁。 6、归档。办公室将正式文件连同底稿（重要文件包括讨论稿，领导批示件等）、电子文本及时归档、妥善保存。 （二）与其他单位联合发文 1、我单位负责拟稿联合行文 加盖公章前的程序与本单位拟稿发文程序相同，经所有联合发文单位加盖公章后，把联合发文处理单、初稿、两份成稿交办公室留存。 2、其他单位负责拟稿联合行文 3、首先由相关科室负责人把关，并签署意见后，找分管领导和单位主要领导签批。加盖本单位公章时，把联合发文处理单复印一份、成稿两份由办公室留存。 二〇一二年六月十六日

工程设计投标文件设计大纲

一、设计大纲 (一)设计工作指导思想 1.摆脱传统”头疼医头、脚疼医脚”行为模式. 如果不能及时从根本上消除导致棚户区形成诱因,那么今天棚改新项目就有可能演变成明天棚户区,城市发展就会陷入一种”棚户区改造”---”制造新棚户区”----”再改造”---”再制造”恶性循环. 因此,这次济宁任城棚户区改造设计工作要重点研究规划,使得城市管理能够深 入每一栋建筑,实现”邻里和睦、社区和谐”目标. 2.棚改应以推进城市现代化进程为前提. 通过棚户区改造,原来低矮、无序破旧房屋,将变成环境优美、设施齐全新家园.棚户区改造后,城市环境将变得更加优美,道路将变得更加通畅,居民生活条件 将得到明显改善,城市公共服务功能将明显增强,社会发展将更加和谐幸福,城市品位将明显提升,城市魅力将更加凸显. 在设计上,应适当将新技术新理论应用其中,将棚改项目在政府这双大手扶持下,做成城市优秀、高档住宅区典范. 3.棚改应以推进城市文化进程为基础. 每个城市都有丰富文化历史遗存,这是一遗存是不可再生宝贵资源,也是区别 于其它城市和地区独一无二品牌形象.城市文化建设必须在规划控制下,遵循 旧城固有机理和演变规律,保持传统城市空间有机秩序和其历史延续性,改善旧城内不适应现代化生活需要基础设施和生活环境,以提升城市整体文化形象. 4.棚改应以尽快改善居民居住条件和居住环境、提高居民生活质量为出发点和落脚点. 本工程住宅建筑设计对象主要为原棚户居民,在一定条件限制下,要满足大量 住户数量要求,方案设计中充分考虑居民生活需求,注意住宅环境 均好性,尽量满足不同需求. (二)设计质量目标 在本项目设计中,我们将严格执行国家有关法律法规,尊重并贯彻甲方 意见,维护甲方利益,严把设计质量关；借鉴国内外优秀建筑实例,结合当地地域特色,深度挖掘城市内涵,把向甲方提供优质、经济、美观、创新性设计作品, 作为我们设计目标. 我们承诺,以最优秀人力资源组成规划设计组,分工分多组进行规划设计,在要 求时间内选出最佳方案,并可根据时间安排和甲方要求提供备选方案.设计方案可以上规委会由专家认定为准.通过对现场深度踏勘和方案设计,组织专人进行分部分项初步设计和施工图设计,积极与甲方方进行沟通,对设计主动完善,保 证设计质量最优化. 在规划、建筑、施工图设计上我们做到: 1.棚户区改造详细规划符合城市总体规划,尽早通过相关部门审批.

橱窗展示设计教学大纲

橱窗展示设计教学大纲 《橱窗设计》课程教学大纲 课程代码:100342137 课程英文名称:Window Display Design 课程总学时:32 讲课:32实验:0 上机:0 适用专业:艺术设计专业平面方向大纲编写(修订)时间:2012.05 一、大纲使用说明 (一)课程的地位及教学目标 橱窗设计是艺术设计专业平面方向专业选修课的重要组成部分，开设这门课旨在培养学生掌握橱窗设计正确的思维和学习方法，并要求学生全面掌握和运用视觉要素的设计法则，用现代设计理论来探索橱窗设计形式美，了解与之相关联的载体环境等诸多应用特性，并采用多种造型手段，设计出特定的、在空间上满足使用需求和符合视觉审美的橱窗展示设计。教学中，引导学生认识到作为广告的一种特殊形式，橱窗展示设计的目的是通过一系列的视觉手段来展示真实的商品，将商品自身的特点以及商品所涉及的相关信息进行特殊的强化处理以引起过往行人的注意，使其产生兴趣进而产生购买的冲动。通过课程学习，使学生了解橱窗设计的基本设计要素、橱窗创意思维的构思过程，以及橱窗设计所需制作工艺。培养学生的艺术审美能力、专业设计能力。本课程在教学内容方面除基本知识、基本理论和基本方法的教学外，通过多个设计案例训练，着重培养学生的动手实践能力。 通过本课程的学习，学生将达到以下要求: 1( 了解橱窗设计的基本设计要素、橱窗创意思维的构思过程，以及橱窗设计视觉流程; 2(树 立正确的学习观;

3(具有独立设计，绘制能力; 4(理论与实践相结合; 5. 能够根据商品特性、所处环境进行橱窗设计。 (二)知识、能力及技能方面的基本要求 1. 基本知识、能力:了解橱窗设计的原则，掌握橱窗设计程序，熟练运用色彩、道具、照明方式进行橱窗设计。橱窗设计作品要求传达信息准确、迅速、舒适、独特，同时也应起到吸引人们视觉注意的作用。 2. 基本技能: 要求学生对橱窗设计以前的基础课程，特别是设计基础课 (平面构成、色彩构成和立体构成);对各种设计要素，如形态的类别、构成和变化，色彩的基本现象与规律，各种构成和构图的方法以及形式规律等方面进行了全面的学习与研究;熟练使用计算机制图软件进行设计。 (三)实施说明 1(教学方法:理论讲解与分析示范设计步骤相结合;引导学生根据设计案例，运用创造性思维进行橱窗设计;采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力;引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力;增加讨论课，进行作业作品的自评与互评，调动学生学习的主观能动性;讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。 2(教学手段:本课程属于专业选修课，在教学中采用电子教案、CAI课件及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。 (四)对先修课的要求 要求学生修完平面构成、色彩构成、立体构成相关课程。 (五)对习题课、实践环节的要求 1(对重点、难点章节(如:橱窗设计的表现形式、橱窗设计的视觉流程等)应安排习题课，例题的选择以培养学生消化和巩固所学知识，用以解决实际问题为目的。

数字时代的建筑设计与应用实践

数字时代的建筑设计与应用实践 发表时间：2019-04-02T10:37:01.613Z 来源：《基层建设》2019年第1期作者：闻育强 [导读] 摘要：如今，数字化技术已渗透到各行各业，建筑设计也从二维设计向三维设计转化，以二维图纸为目标的设计流程正向数字环境的设计建造一体化流程转变，因此本文对数字时代的建筑设计与应用实践进行了探讨。 惠阳城市建筑设计研究院 516200 摘要：如今，数字化技术已渗透到各行各业，建筑设计也从二维设计向三维设计转化，以二维图纸为目标的设计流程正向数字环境的设计建造一体化流程转变，因此本文对数字时代的建筑设计与应用实践进行了探讨。 关键词：数字时代；建筑设计；应用 现代科技和计算机技术的发展把我们带进了“数字时代”——一个建立在电子信息基础上的时代。数字技术的影响是深远的，作为人文科学与自然科学紧密结合的建筑学也发生了深刻变化，从数字建筑设计到数字建筑建造，无论建筑形式还是建筑内涵都发生了天翻地覆的变化，因此本文基于设计角度对数字时代的建筑设计与应用实践进行了探讨。 1 基于数字化时代的建筑设计概述 1.1 数字时代及其对建筑设计的影响 数字时代也就是数字化时代，根据《现代汉语词典（第7版）》的词条定义，数字化是指“通过计算机系统把文字、图像等不同形式的信息转换成数字编码进行处理”。将复杂多变的信息转化为数字编码，原本不易量化的信息变得可度量了，由此信息的加工、存储、传播、还原变得轻而易举，这是数字技术的巨大贡献。数字技术对建筑设计的影响主要体现在设计表达、设计运算、设计交流方面的转变。传统建筑设计只能以纸、笔、尺、晒图机等为媒介，将设计思路变成一张张蓝图，数字技术的应用帮助设计人员通过计算机快速建模、虚拟建造，表达形式更丰富、更自由、更直观。而在设计计算方面，通过计算机可以加快信息的统计、处理和分析速度，便于从各种规则约束中找到最优解，加上设计方案的预测评估、建筑物理环境模拟工具的应用，使得设计人员可以得到更精确、更合理的设计方案。传统设计环境中，设计人员与业主及其他人员交流，必须面对面并借助图纸才能将设计看法传达清楚，而在数字时代通过搭建的平台（例如BIM平台）远在千里之外也能同时多人进行交流，时空的物理屏障被打破了，交流更快速、直接、准确。 1.2 数字时代的建筑设计技术发展历程 数字时代的建筑设计技术经历了三个发展阶段[1]：第一阶段发生在20世纪60年代，设计中引入了系统论，计算机技术在工程领域得到推广，计算机辅助设计（CAD）得到应用；第二阶段从20世纪60年代后期到20世纪70年代初期，建筑设计中采用了“模式”理论和公众参与形式，并从二维模型向三维模型展示转化，空间构型和曲面造型变得简单，虚拟现实技术得到初步应用；第三阶段发生在21世纪初，设计方法趋于多元化，建筑信息模型（BIM）技术应用具有里程碑意义，推动建筑数字技术向更高层次发展。三个阶段的时间节点是比较宽泛的，设计理论和数字化技术应用是递进发展的，综合数字化技术应用带来的变化主要体现在设计逻辑转变、设计媒介突出人机交互和注重信息管理。从美学角度来看，数字化技术的应用使得建筑承载了更多的功能（如展示、象征等），同时“反逻辑”设计、生态美学设计、技术美学设计概念也得到应用，并从根本上颠覆了传统设计思维[2]。 1.3 数字时代建筑设计流程创新 目前，建筑设计正从二维设计向三维设计转化。从20世纪90年代起，二维CAD就成为建筑设计的主导模式，并按流程分为方案设计、初步设计和施工图设计三个阶段。以方案设计为例，通过收集资料形成方案的大致意图，再手绘出平、立、剖图形以及体量草图，然后通过二维CAD软件（以AutoCAD为代表）转为计算机中的平、立、剖图形框架，体量草图则通过草图大师等软件转成计算机中的外观体量图。通过3DMAX等软件创建三维模型，同时赋材质、灯光及设置相机，再利用Vary等软件渲染模型，并将渲染的图像导入PS软件进行后期处理。各种图纸打印并装订成册，并与电子图形文件一起交付建设单位评审。虽然这个流程中包含三维模型，但草图大师的外观体量图仅为了构思，缺乏细节表现，而3DMAX创建的三维模型只是为了制作三维效果图和漫游动画，无法为后续各专业所利用，是徒有其表而无其实，而且设计过程是单向、不可逆的，也无法多专业协同工作。真正的三维设计是基于BIM技术的，所有阶段和信息都是在BIM模型中完成的，各阶段是连续的，信息是共享的。首先进行构思和绘制草图，然后在BIM平台（如Revit）上建模，利用BIM模型进行效果图渲染和生成平、立、剖图形，形成方案设计。方案经过修改定稿后，由结构、电气、给排水、暖通等专业利用BIM模型开展各个专业的设计，最后通过最终定稿的BIM模型生成施工图。在同一BIM模型中设计，一处修改能为所有专业所知道，而且它的碰撞检查功能能够方便地解决各专业冲突问题。 2 数字时代建筑设计策略与应用实践 2.1 数字时代建筑设计策略 从设计层面跟上时代潮流并不难，难的是建造环节也能适应数字技术的发展。数字化建造是利用数控技术进行建造，类似工厂化生产，目前还主要处于实验探索阶段，最有可能首先被大规模应用的是装配式建筑。为了使先进的设计理念与建造技术有效对接，必须强化设计始于建造的思维模式[3]。在数字时代以前和初期，设计人员是不大关注建造过程的，或者对建筑的构造细节关注不够，而是将更多精力放在模型表达上，例如重视三维效果图的制作就是这种倾向的反映。BIM技术的应用为设计人员更深入了解建造过程提供了契机，可以更充分地考虑建造中材料、结构、施工工艺的运用及完善，这样对深化设计深度是非常有帮助的。其次，在现有建造技术基础上，通过改进和完善现有技术并用“低技”完成数字化建造也是可取的。例如数量不多的不锈钢圆球造型没有采用造价昂贵的模具冲压方式，而是先用不锈钢板拼成两个对称圆台夹一个短圆柱的形状，往里面压入高压水就形成完美的球形。第三，借助BIM平台形成建筑全生命周期的技术服务体系。当前需加快BIM平台的标准化工作，以便解决各种软件数据的对接问题。 2.2 数字时代建筑设计的应用实践 与国外相比，我国BIM技术的应用还处于起步阶段，遇到各种问题实属正常。目前，我国缺少成熟的BIM核心建模软件，民用建筑领域主要采用Revit软件建模，再配合国内的结构设计、造价管理等软件。使用Revit的问题是无法导出符合国标要求的二维图纸，因此设计人员花在图纸二次加工上的时间不少。尽管如此，利用Revit进行三维建模并通过Revit模型实现不同专业的协同还是表现出了明显的优势。建筑专业采用Revit Architecture建模，结构专业采用Revit Structure进行结构设计，给排水、暖通、电气、设备等专业采用Revit MEP进行设计。由于Revit Structure设计成果仍需满足我国结构设计规范要求，需将模型导入PKPM中做进一步的计算分析。要提高工作效率，在项目

展陈设计—商业空间陈列教学大纲

《展陈设计—商业空间陈列》课程教学大纲 课程代码：100442021 课程英文名称：Exhibition design: commercial space display 课程总学时：40 讲课：28 实验：0 上机：12 适用专业：视觉传达设计专业 大纲编写（修订）时间：2017.09 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 商业空间展示设计是视觉传达设计的专业选修课重要组成部分，展示设计涉及到环境艺术、视觉传达、展示道具、多媒体演示以及声、光、电技术等方面的知识。开设这门课旨在培养学生掌握展陈设计中的重要分支——商业空间陈列正确的思维和学习方法，并要求学生全面掌握和运用视觉要素的设计法则，用现代设计理论来探索商业空间陈列形式美，了解与之相关联的载体环境等诸多应用特性，并采用多种造型手段，设计出特定的、在空间上满足使用需求和符合视觉审美的商业空间陈列展示设计。教学中，引导学生认识到作为广告的一种特殊形式，商业空间陈列展示设计的目的是通过一系列的视觉手段来展示真实的商品，将商品自身的特点以及商品所涉及的相关信息进行特殊的强化处理以引起过往行人的注意，使其产生兴趣进而产生购买的冲动。通过课程学习，使学生了解商业空间陈列的基本设计要素、商业空间陈列创意思维的构思过程，以及商业空间陈列所需制作工艺。培养学生的艺术审美能力、专业设计能力。本课程在教学内容方面除基本知识、基本理论和基本方法的教学外，通过多个设计案例训练，着重培养学生的动手实践能力。 通过本课程的学习，学生将达到以下要求： 1．了解商业空间陈列的基本设计要素、商业空间陈列创意思维的构思过程，以及商业空间陈列视觉流程； 2．树立正确的学习观； 3．具有独立设计，绘制能力； 4．理论与实践相结合； 5. 能够根据商品特性、所处环境进行商业空间陈列。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1. 基本知识、能力：了解商业空间陈列的原则，掌握商业空间陈列程序，熟练运用色彩、道具、照明方式进行商业空间陈列。商业空间陈列作品要求传达信息准确、迅速、舒适、独特，同时也应起到吸引人们视觉注意的作用。 2. 基本技能:要求学生对商业空间陈列以前的基础课程，特别是设计基础课(平面构成、色彩构成和立体构成)；对各种设计要素，如形态的类别、构成和变化，色彩的基本现象与规律，各种构成和构图的方法以及形式规律等方面进行了全面的学习与研究；熟练使用计算机制图软件进行设计。 （三）实施说明 1．教学方法：理论讲解与分析示范设计步骤相结合；引导学生根据设计案例，运用创造性思维进行商业空间陈列；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力；增加讨论课，进行作业作品的自评与互评，调动学生学习的主观能动性；讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。 2．教学手段：本课程属于专业选修课，在教学中采用电子教案、CAI课件及多媒体教学系

符号与展示设计的关系

符号与展示设计艺术的关系 摘要：主要从符号与展示设计的关系分析、符号学原理对展示设计主题和展示设计的符号系统进行分析，探讨符号系统建构的方法和意义。 关键词：符号；符号语言；视觉传达；展示设计 一、符号 我们熟知，符号是指人们用来共同约定指称一定对象的标志事物，它通常包括以任何形式通过感觉来显示意义的全部现象。在这些现象中某种可以感觉的东西就是对象及其意义的体现者。它包含两方面的内容：一方面它是意义的具体载体，将精神外化显现；另一方面它具有能被感知的客观形式。在符号中，既有感觉材料，又有精神意义，二者是统一不可分的。符号是信息的外在形式或物质载体，是信息表达和传播中不可缺少的一种基本要素。符号通常可分成语言符号和非语言符号两大类，这两大符号在传播过程中通常是结合在一起的。无论是语言符号还是非语言符号，在人类社会传播中都能起到指代功能和交流功能符号与被反映物之间的这种联系是通过意义来实现的。 符号论美学家卡西尔认为，“艺术可以被定义为一种符号语言”，是我们的思想，感情的形式符号语言。每一个艺术形象，都可以说是一个有特定涵义的符号或符号体系。为了理解艺术作品，必须理解艺术形象；而为了理解艺术形象，又必须理解构在卡西尔看来，符号作为对象的指称形式，它的统摄功能具有生成人性和塑造人类文化的作用。这种作用之所以可能是因为它具有三个基本特征：(一）抽象性符号： 卡西尔把符号理解为由特殊抽象到普遍的一种形式。“在人那里已经发展起一种分离各种关系的能力。”这种分离各种关系的能力在德国哲学家赫尔德那里，被称为“反思”。即人能够从漂浮不定的感性之流中抽取出某些固定的成分，从而把它们分离出来进行研究。这种抽象能力在动物中是没有的。这就说明关系的思想是依赖于符号的思想，没有一套相当复杂的符号体系，“关系”的思想根本不可能。所以“如果没有符号系统，人的生活就被限定在他的生物需要和实际利益的范围内，就会找不到通向理想世界的道路”。 (二）普遍性符号： 所谓普遍性是指符号的功能并不局限于特殊的状况，而是一个普遍适用的原理，这个原理包括了人类思想的全部领域。这一特性表明人的符号功能是不受任何感性材料的限制。此一时、彼一时、此地、彼地，其意义具有相对的稳定性。由于每物都有一个名称，普遍适用就是人类符号系统的最大特点之一。这也就是为什么聋、哑、盲儿童的世界也比最高度发达的动物世界还要无可比拟地宽广和丰富的原因，这也是为什么唯独人类能打开文化世界厦门的奥秘之所在。 (三）多变性符号： 一个符号不仅是普遍的，而且是极其多变。我们可以用不同的语言表达同样的意思，也可以在同一种语言内，用不同的词表达某种思想和观念。“真正的人类符号并不体现在它的一律性上，而是体现在它的多面性上，它不是僵硬呆板

工程设计投标文件设计大纲.doc

一、设计大纲 (一)设计工作的指导思想 1.摆脱传统“头疼医头、脚疼医脚”的行为模式。 如果不能及时从根本上消除导致棚户区形成的诱因，那么今天的棚改新项目就有可能演变成明天的棚户区，城市发展就会陷入一种“棚户区改造” ---“制造新的棚户区”----“再改造”---“再制造”的恶性循环。 因此，这次济宁任城棚户区改造设计工作要重点研究规划，使得城市管理能够深入每一栋建筑，实现“邻里和睦、社区和谐”的目标。 2.棚改应以推进城市现代化进程为前提。 通过棚户区改造，原来低矮、无序的破旧房屋，将变成环境优美、设施齐全的新家园。棚户区改造后，城市环境将变得更加优美，道路将变得更加通畅，居民的生活条件将得到明显改善，城市公共服务功能将明显增强，社会发展将更加和谐幸福，城市品位将明显提升，城市魅力将更加凸显。 在设计上，应适当将新技术新理论应用其中，将棚改项目在政府这双大手的扶持下，做成城市优秀、高档住宅区的典范。 3.棚改应以推进城市文化进程为基础。 每个城市都有丰富的文化历史遗存，这是一遗存是不可再生的宝贵资源，也是区别于其他城市和地区的独一无二的品牌形象。城市文化建设必须在规划控制下，遵循旧城的固有的机理和演变规律，保持传统城市空间的有机秩序和其历史延续性，改善旧城内不适应现代化生活需要的基础设施和生活环境，以提升城市整体文化形象。 4.棚改应以尽快改善居民居住条件和居住环境、提高居民生活质量为出发点 和落脚点。 本工程住宅建筑设计对象主要为原棚户居民，在一定的条件限制下，要满足大量的住户数量要求，方案设计中充分考虑居民的生活需求，注意住宅环境的均好性，尽量满足不同需求。

《展示陈列设计》教学大纲

《展示陈列设计》教学大纲 课程中文名称：展示陈列设计 课程英文名称： 课程性质：实践性环节 课程编号：06199150 总学时：5周 先修课程：、室内设计、 面向对象：室内设计专业 开课院系：艺术与设计学院艺术设计系 一、课程性质、目的和要求 展示陈列设计课程是艺术设计专业教学的实践性环节。 本课程旨在通过专业考察课程的学习和实践，应使学生掌握展示空间环境的创造的目的与方法，通过采用一定的视觉传达手段，照明方式以及道具设施，将信息和宣传内容展示给公众，培养具有较强设计水平，敏锐把握展示发展趋势，又有较强动手操作能力的新型人才。教学要求:由于艺术设计对学生的综合能力要求比较高，本课程采取课堂理论教学与实践相结合的方法，重实践操作，以课堂教学为主，课堂实践与教师辅导相配合，并适当插入市场调查活动以及优秀作品评析，研究展示设计诸要素之间的关系与整体效果，加深学生对“展示”概念的全面理解和认识。重点在于加强学生在展示设计的组织结构设计和视觉传达设计方面的构思和表现能力，让学生具备独立从事多类展示活动的设计工作能力。 课程要求： ⑴要求了解展示陈列设计的性质、目的、任务、作用及特点 ⑵通过图纸设计、模型制作、调查报告等手段使学生获取学习成果。 ⑶掌握多种工具与使用技法，并能灵活运用、举一反三。 ⑷主要学习展示设计中陈列与设计的流程关系，对视觉元素与形式法则、与人 体工程学、展示构成设计重点学习，掌握展示陈列的统筹规划与总体设计。 二、课程内容及学时分配 1、课程内容：展示陈列设计是理论联系实践的重要课程。课程安排如下： 第一章概论 第一节展示艺术表现派别 第二节展示的历史地位与功用 第三节现代展示的态势与特征 第四节展示分类 第五节展示设计的视觉元素与形式法则 第二章展示总体设计与人体工程学 1．第一节总体设计的程序与原则 第二节展示设计的人体工程学因素 1．尺度 2．视觉 3．视觉传达效率

数字时代的生成设计

数字时代的生成设计 俞泳 作者单位：同济大学建筑与城市规划学院（上海，200092） Generative Design in Digital Times ——Considerations of an Exercise of Joint Teaching on Basic Architecture Design 数字时代的生成设计 ——一次建筑设计基础联合教学及其思考 俞泳 Yu Yong 摘要生成设计是数字时代的一种设计方法。从一个关于形态设计训练的中德联合教学出发，结合当代建筑及艺术领域的数个实例，探讨生成设计的概念、背景及其对当前建筑设计的影响。 关键词生成设计语言的转译程序设计方法论 ABSTRACT Generative design is a design approach in digital times. With an exercise of form study and several examples of architecture and art work, this paper expatiates on the concept and background of generative design and its influence to contemporary architectural design. KEY WORDS generative design，language interpretation，program，design approach theory 中图分类号TU201.4文献标识码B文章编号1000-3959（2008）03-0004-06 一“网格渐变” 2003年，德国伍伯塔尔大学（University of Wuppertal）工业设计系诺伯特·托马

《展示设计》自学考试大纲

一、课程性质和学习目的 《展示设计》是装潢专业必修的课程，通过该课程的学习，使学生掌握展示设计的基本理论依据和基本设计技能。 第一章展示设计的意义 1．识记：展示的概念，展示设计的特征，展示设计的分类。 2．理解：展示艺术的演变与发展，展览会、博览会在社会经济发展中的意义，展示设计的研究范畴。 展示的概念 在既定的时间和空间范围内，运用艺术设计的语言，通过对空间与平面的精心创造，使其产生独特的空间范围，不仅含有解释展出产品宣传主题的意图，并使观众能参与其中，达到完美沟通的目的，这样的空间形式，我们一般称之为展示空间。 对展示空间的创作过程，我们称之为展示设计。 第二章展示设计的程序与步骤 1．识记：人、物、时、场四个基本要素，展示工程预算的基本内容，展示企划书和设计脚本，展示具体方案设计。 2．理解：展示的工程实施的准备阶段、布展阶段和管理与接待，展示会各部门的设置和职能。 展示设计的本质 是一门综合性的学科，包涵着视觉传达艺术、营销学、人体工程学等多门学科。是卖场终端最有效的产品推广方式之一。 三、展示设计的特征 主要是通过对产品的橱窗、货架、道具、模特、灯光、音乐、POP海报、通道、收银台、顾客休息区的桌椅等一系列卖场元素进行有组织的规划，从而达到产品促销效果，提升品牌形象的一种视觉营销活动。从事这一系列工作的人员称为展示设计师。 以往较大规模与较固定性的展示设计即归属于博览会展览设计，较小规模的展示设计就归属于室内设计，较临时性的展示设计就归属于美术工艺或室内设计。 第三章展示空间设计 1．识记：展示空间的特性，人股流与通道宽度的关系，展示中的尺度关系。 2．理解：人体工程学的应用，公众空间，信息空间，辅助空间，展示空间的艺术处理手法。 3．综合应用：展示平面空间设计，展示立面空间设计，参观活动线路设计。 首先，是什么因素让「从大到博览会场」、博物馆、美术馆，中到商场、卖场、临时庆典会场，小到橱窗及展示柜台（样品柜）都会重新以「展示设计」这样的行业来理解呢？是前述的以「展示」为主要概念。 1、是短时间的博览会或工商展览会，在十九世纪末二十世纪初兴起。 2、是二次大战後「卖场或商场」的大规模化与精致化、专业化等等所致。

展示设计报告书

罗技流动展示设计 姓名：刘欢 学号：200804090108 班级：艺术设计0801 导师：陈继生

罗技流动展示设计 展示设计属于跨越多学科，涉及多领域，立足于策划和传播的艺术设计专业范畴，相对于其他设计门类来说，它具有更强的市场现实操作性，展示设计不仅包括设计创意的策划，还包括使用更现代的艺术手段和现有的科技形式来表达展示的主体，使产品信息的传播更具有时代感和艺术性。同时，展示设计在展示内容、形式、时间、规模和范围上有着较大的灵活性，随着经济发展社会进步展示设计在商业和非商业领域都起到了重要作用。 罗技公司介绍： 罗技，起源于瑞士，是目前全球最大的电脑周边产品生产商。它同时拥有全球第一的品牌和ODM市场占有率，据统计全球有55%的个人电脑都配备了罗技产品。 1985年，微软推出了Windows软件平台，这有效地推动了个人电脑的普及。此时罗技公司抓住机遇，开始进入电脑周边产品的设计制造。罗技是一家重视创新和质量的企业，随着产品被销售到世界上几乎所有的国家，罗技在创新领域的领导力已经涵盖了各种电脑外围设备。 罗技的发展简史： DanielBorel为罗技创始人之一 Daniel Borel、Pierluigi Zappacosta和Giacomo Marini在瑞士的“苹果树”（apples）小村中创立了罗技有限公司并开设了公司的第一家办公室。1982年，制造出第一款鼠标。1983年，第一支机械式鼠标问世。1984年，第一支无线鼠标诞生。1985年，研制出不需要外接电源的鼠标。1996年，第一次将光学技术应用于鼠标。2001年，发布第一款无线光电鼠标。2002年，研发出无线蓝牙鼠标。2002年，发布了MX光学引擎鼠标。2004年，第一款激光定位鼠标诞生。2009年，发布DarkField技术以及搭载此技术的两款鼠标—Performance Mouse MX和Anywhere Mouse MX。 罗技相关产品介绍：

工作大纲及施工计划安排

工作大纲及施工计划安排 1、施工组织计划 为了确保本系统项目工程的质量、进度，我司将成立一个具有丰富的工程设计、实施及项目管理经验的精干队伍组成的系统工程项目部,全面负责深化设计、组织施工、及其他项目管理工作。 2、施工组织架构图 根椐项目工程的具体情况,我公司项目部组织架构图如下：(自己配上公司和项目名称) 3、人员调配及职责分工 1)重要岗位 (1)项目经理 全权负责项目在实施过程中与用户、供货商之间的协调、洽商及订货等，处理所有有关系统的审批，负责对工程项目进行进度、质量、成本的全面管理与控制。 (2)工程技术负责人 工程第一负责人。必须对项目系统的技术、施工有深入的了解，并有丰富的工程经验，在工程实施过程的关键节点，能把握技术方向，做出切实的指导。 (3)项目副经理 对项目范围内的各项工程进度、质量、安全、成本及场地进行监督管理，并全面负责。编制工程项目施工组织设计，包括工程进度计划和技术方案。在现场与施工队伍进行协调，对项目施工进度进行有效控制，严格执行有关技术规范和标准，严把质量关。 2)重要部门

(1)设计技术 对项目有关图纸进行深化设计，对有关内容进行配合，并参照行业规范提出见解。针对项目的需求和监控设备的工艺设计要求，深化项目系统的功能设计与系统设计，完成整个项目系统工程的实施。在实施过程中，就现场的变更情况及时地完成变更设计。 (2)工程项目 在项目经理领导下，对工程施工质量、进度与技术落实进行负责。工程部的人员应按项目的规模与特点，对项目系统分大类进行管理，即工程技术人员的职业专长与其管辖的系统应相近。 (3)调试维修 对各已完成的系统进行计量、调试，对有关设备进行日常维护。在系统移交后对有关系统继续进行跟踪维护，并负责对项目指定或雇佣的管理及操作人员进行培训，使其能熟练掌握并操作有关设备。 (4)进度控制 配合有关人员，严格按照预订的工期施工，并将细节落实到实处。当发生必要的进度调整时，重新审视进度计划，协调各有关部门与单位，作出新的计划。 (5)安全管理 负责监督施工现场的安全措施、消防、保卫等工作,在器材与设备已安装完毕的场合,负责现场的产品保护。 3)人员配备 根据进度计划，安排2个施工组同时流水作业。各班组主要工人有2-3人，高峰期人数约4人，并根据实际工程量和进度计划增减。 4、施工项目实现的各项目标 (1)工期目标 为使本工程早日竣工投入使用，为业主提供优质服务，我方对人员组织、设备投入、材料采购、施工工艺、等方面进行了精心布置，确保规定时间内完成此工程。 (2)质量目标

展示艺术设计教学大纲

《展示艺术设计》教学大纲 课程编号： 课程名称：展示艺术设计 总学时数：学时 实验或上机学时： 一、说明 （一）《展示艺术设计》的课程性质：本课程是艺术设计专业的视觉传达方向限选课程，其任务是：在既定的时间和空间范围内，运用艺术设计语言，通过对空间与平面的精心创造，使其产生独特的空间范围，不仅含有解释展品宣传主题的意图，并使观众能参与其中，达到完美沟通的目的，这样的空间形式，我们一般称之为展示空间。对展示空间的创作过程，我们称之为展示设计。 （二）教材及授课对象：《现代商业空间展示设计》任仲泉编著山东科技出版社2011 艺术设计（本科、视觉传达方向） （三）《展示艺术设计》的课程目标：通过本课程的学习，使学生了解展示设计并且掌握展示设计，使学生掌握从总体设计、平面布局、展示环境、道具装置、灯光设置等所有与展示相关的内容的基本原理，并涉及到结构、规格和尺度，技术、材料和加工工艺等各个方面的设计。（四）《展示艺术设计》课程授课计划 （五）教学建议：

1.本课程在教学中要尽力开拓学生的知识面,不仅讲授与广告专业相关的知识.而且可涉及社会学、交际学、市场营销学、文学等方面的知识。广告策划是主意、点子的运用，因此还可以从中国传统文化中的谋略得到启示。 2.本课程应重视结合案例讲授。从世界广告策划中百年以来的著名案例及我国改革开放以来企业营销的案例，都应注意收集及分析，并提供给学生参考。 3.本课程强调实践环节。在学习中要求学生结合实际情况进行广告策划，并撰写出符合实际的广告策划书。 （六）考核要求：本课程的成绩考核方式为考试，平时作业分数作为平时成绩，最后考试与平时成绩比例为70％和30％。 评分标准： （考核方式及评分标准可由任课教师根据具体教学情况适当变通） 二、教学内容 第一章展示设计基本概念 主要教学目标：让学生掌握展示设计的含义与作用，让学生了解展示设计的发展里程。 教学方法及教学手段：使用多媒体教学与展示相结合的方法教学方法。 重点及难点：了解展示设计的发展与活动 教学内容：

《展示设计》大纲

《展示设计》教学大纲 一、课程的性质、目的和任务 本课程是视觉传达设计专业的专业素质任选课程。 目的：展示设计是设计专业一门重要的专业技能课。是为展示、规划活动方案及目的提供环境与视觉传达的专业课程。通过展示设计理念的培养与实践操作,逐步培养了学生多视角、多空间的设计综合能力。 任务：通过专业理论讲授和科学的课题训练，使学生基本了解展示设计的发展过程、展示的功能，理解展示的流程设计和空间划分，视觉传达设计在展示中的重要地位。基本掌握展示设计的构思方法、表现技法、艺术规律以及表达方式，使学生具有独立的展示设计能力和具有一定独创性的创造能力，提高学生在展示设计中视觉传达方向的设计能力。 二、教学的基本要求 本课程采取理论讲授与技法相结合的方式授课，结合示范作业，实物投影仪、课件等并重的教学手段，使学生在练习中提高整体策划的能力和展示设计及制作的水平。 三、教学内容 第一单元展示设计的基础知识 【教学课时】12课时 【教学目标】通过学习展示设计的基础知识，使学生了解展示设计的发展历史，把握展示设计的发展趋势；认识展示设计在社会中的地位与作用； 了解展示设计常见的类型及其对应功能；掌握展示设计程序策划的 内容、方法；了解展示设计者必备的素质与要求。 【教学重点】展示设计的概念，展示设计在经济建设、文化传播中的作用。展示设计在社会中的地位与作用。博览会、博物馆及商业展示的特征。 展示设计的基本程序，展示设计的总体构思。 【教学难点】展示设计的总体构思。 【具体内容】 （一）展示设计的基础知识（讲授8课时）

1.展示设计的发展史。 2.展示设计在社会中的地位与作用。 3.展示设计的类型。 4.展示设计的策划。 5.设计师必备的素质。（二）相关资料的收集与分析（实践4课时） 【作业布置】 （一）课堂作业：展示设计的相关资料的收集与分析。 （二）课外作业：市场调查报告一份。 第二单元展示设计的人机工程学与空间 【教学课时】12课时 【教学目标】让学生掌握展示设计中各个方面的尺度，了解展示设计功能分区与空间形式。 【教学重点】展示设计中尺度与视觉的关系，展示设计功能分区与空间形式。【教学难点】展示设计中尺度与视觉的关系。 【具体内容】 （一）展示设计中的人机工程学（讲授4课时） 1.展示设计中尺度与视觉的关系。 2.展示环境的空间设计。 （二）课堂作业练习（实践8课时） 【作业布置】 课堂作业：设计主题展厅平面布局图，标注主要尺寸和材料，局部展台和导示牌设计草图，创意构思说明1张。 第三单元展示的版面与色彩设计 【教学课时】12课时 【教学目标】掌握展示设计中版面编排与设计技巧，以及展示设计中色彩与心理感受的关系。 【教学重点】展示设计的版面编排，展示设计中色彩与心理感受的关系。 【教学难点】展示设计中色彩与心理感受。 【具体内容】 （一）展示的版面与色彩设计（讲授2课时）

展示设计论文题目选题参考

https://www.wendangku.net/doc/c13633609.html, 展示设计论文题目 一、最新展示设计论文选题参考 1、展示设计基础 2、展示设计基础 3、浅议心理学在展示设计中的重要作用 4、展示设计的艺术特质与发展趋势 5、现代博物馆展示设计的视觉语义传达 6、现代博物馆展示设计的视觉语义传达 7、数字展示设计中的交互形式和语言转换研究 8、家具展览会展示设计初探 9、湿地公园宣教与展示设计:系统构架与技术措施 10、数字时代展示设计的位移 11、非物质展示设计研究 12、展示设计中行为学因素 13、虚拟现实展示设计的应用研究——学生艺术设计作品虚拟展示系统的设计实现 14、展示设计中的可持续设计初探 15、材质美在展示设计中的影响——以上海世博会展馆建筑设计为例 16、论现代展示设计中信息的有效传播 17、数字化展示设计研究 18、展示设计教学改革思路的探索 19、家具卖场空间展示设计初探

https://www.wendangku.net/doc/c13633609.html, 20、博物馆展示设计中的情感传达研究 二、展示设计论文题目大全 1、展示设计中的绿色设计方法研究 2、虚拟展示设计的交互性研究 3、展示设计中的人性化研究 4、博物馆陈列空间的展示设计研究 5、当代博物馆展示设计的审美 6、建国以来我国博物馆展示设计发展研究 7、数字时代的展示设计 8、新媒体艺术中互动艺术在展示设计中的应用研究 9、南京博物馆展示设计的地域性研究 10、展示设计在媒体时代对话形式中的运用 11、服务设计视角下的虚拟展示设计研究 12、行业博物馆展示设计中视觉语言的研究 13、用视觉语言艺术营造展示设计中的空间意境 14、产品展示设计中的绿色设计方法研究 15、现代展示设计的发展趋势 16、展示设计边缘化与学科融合 17、中国元素在汽车展示设计中的应用研究 18、浅析视觉传播在现代科技馆展示设计中的应用 19、模型制作在展示设计课程教学中的作用 20、博物馆展示设计中视觉语言的形成和完善