小雨点

21小雨点

小学语文西南师大2001课标版

1教学目标

1：认识11个生字，学习、积累、运用学过的词语。

2：正确、流利、有感情地朗读课文。

3：在品读中感悟小雨点的了不起之处。初步懂得“要善于观察，发现别人的长处，并能正确地看待自己”的道理。

2学情分析

这是一个充满哲理的童话故事。主要讲小雨点觉得自己太平凡，，而两只青蛙却认为小雨点是了不起的画家，是了不起的音乐家。小雨点听到两只青蛙的对话，明白了要正确的看待自己。二年级学生年龄小，阅读能力较差，思维方式以直观形象为主。为突破课文难点，我根据二年级的学生认知特点和身心发展规律，以课文的优美语言为依托，用课件为学生展示小雨点优美的画面;以情趣为载体，调动学生的积极性；以朗读为主线，引领学生感悟、理解课文内容。在师生互动的阅读实践中让学生披文入境。在潜移默化中培养学生良好的语文素养。

3重点难点

正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟小雨点的“了不起”。初步懂得”要善于观察，善于发现别人的优点，要正确的看待自己”的道理。

4教学过程

一、导入

1、欣赏图片，导入课题。

2、复习生字、词。

出示生字、生词幻灯片，指名读、比赛读、齐读。

二、朗读、感悟文本

1、朗读文本，标出自然段。

2、学习第一自然段

（1）小雨点突然变得不高兴了。这是为什么呢？生自由读第一自然段.。

（2）“平凡”是什么意思？你能不能给平凡换个词，使句子意思不变？

（3）小雨点为什么觉得自己平凡？你是怎样理解“注意”的？你会能“注意”说一句话吗？

（4）小雨点觉得自己太平凡了，此时，它的心情怎样？你能通过朗读告诉老师小雨点的这种心情吗？

（5）指名读、齐读，读出感情。

2、学习2、3段

（1）是啊！小草没有注意它，被雨水浇灌的的小花没有注意它，在水中玩耍的孩子也没有注意它，但真的就没有人注意它了吗？，谁注意到了？

（2）是的，在一片荷叶上，有两只青蛙，正在兴致勃勃地谈论着。课件出示句子，体会“兴致勃勃“？你们会兴致勃勃地做哪些事情？能说一句完整的话吗？

（3）谈论就是谈话，孩子们，它们会谈论些什么呢？请大家自由地读第二，第三自然段，把两只青蛙说的话用直线画下来。

（4）谁愿意把你勾画的句子读给我们听一听？指名读，随机表扬

（5）这位了不起的画家在水面上画了些什么呀？小雨点是个了不起的音乐家这句话运用了什么修辞手法？把什么比作什么？随机表扬。

（6）’’了不起’’是什么意思？从青蛙说的这段话中，你了解到小雨点什么地方了不起？

出示幻灯感受小雨点是了不起的画家。

（7）这句话要读出怎样的语气？指名读。随机表扬。

另一只青蛙是怎么赞美小雨点的呢？请你读出刚才画出的话。

（8）另一只青蛙把小雨点比作什么？你知道的不平凡的音乐家有哪些？

小雨点不平凡在哪？”悦耳“你是怎样理解的？我们可以说”悦耳的————？”

“沙沙沙，嗒嗒嗒”是什么词？你还能再说出几个拟声词吗？说话或写文章时用上拟声词，就会给我们身临其境的感觉，大家今后要注意运用。

带着你的理解，带着你的感受读一读第二只青蛙赞美的话吧。

（9）课文的2、3自然段写出了两只青蛙对小雨点的赞美，赞美了它哪些了不起的地方？

你还知道小雨点有哪些地方了不起？

说话练习：如果我是————，我会对小雨点说：“————”

播放课件《小雨沙沙》歌曲，一起用歌声赞美小雨点。

3、学习第四自然段。

（1）小雨点听了，两只青蛙的赞美，听了刚才你们感谢的话语，还有我们赞美的歌声，它还会自卑吗？它会变得怎样？会怎样落下来？齐读最后一段。

（2）小雨点能欢快地落下来，说明它明白了什么？再次感受小雨点正确看待自己之后的欢快

4、分角色朗读课文。

三、总结全文，揭示道理

（1）这篇童话故事主要讲了小雨点觉得自己太平凡了很伤心，很自卑，可是听到两只青蛙对它的赞美，变得高兴了，自信了，又沙沙沙地落下来。你喜欢文中的小雨点吗？为什么？

（2）那两只青蛙呢？是两只什么样的青蛙？它为什么能发现两只青蛙的不平凡之处？

用你的慧眼发现一下和你朝夕相处的同学，他们有哪些优点？

（3）学完这篇课文，你有什么收获？

作业：

1、写一段赞美小雨点的话。

2、探究小雨点是怎样形成的。

板书设计

21小雨点

了不起

画家音乐家

善于发现

正确看待自己