第三章第四节细胞呼吸为细胞生活提供能量含答案解析

第三章第四节细胞呼吸为细胞生活提供能量学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题

1．在检验酵母菌细胞呼吸产物时，常用到一些特殊的颜色反应，下列描述不正确的是A．CO2可使澄清的石灰水变混浊

B．CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄

C．乙醇在碱性条件下能与灰绿色的重铬酸钾溶液反应变成橙色

D．乙醇在酸性条件下能与橙色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色

2．为研究酵母菌的呼吸方式，某生物小组制作了下图中 c-f 所示装置，判断不合理的是

A．连接e→d→c→d，从 e 侧通气，第二个 d 中石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了有氧呼吸

B．将 f 放置一段时间后，连接f→d，d 中石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了无氧呼吸

C．连接e→d→c→d ，从 e 侧通气第一个 d 的作用是吸收空气中的 CO2使石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了无氧呼吸

D．结果表明，酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸都生成了CO2

3．下列关于细胞呼吸的说法正确的是

A．有氧呼吸三个阶段都需要酶的催化B．水是第二阶段生成的

C．有氧呼吸第二阶段生成酒精或乳酸D．第二阶段生成丙酮酸

4．用含18O的葡萄糖跟踪需氧呼吸过程的氧原子，则18O转移的途径是（）A．葡萄糖→丙酮酸→氧B．葡萄糖→氧→水

C．葡萄糖→丙酮酸→水D．葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳

5．将酵母菌破碎后得到酵母菌匀浆，取一部分离心，得到上清液（含有细胞质基质，不含线粒体）和沉淀物（含有线粒体）；取甲、乙、丙三支试管，在甲试管中加入酵母菌匀浆，乙试管中加入等量上清液，丙试管中加入沉淀物，三支试管中都加入等量等浓

度的葡萄糖溶液，并提供充足的氧气。甲试管中得到二氧化碳和水，乙试管中得到丙酮酸，丙试管中没有任何产物。通过该实验不能得到的推论是（）

A．有氧呼吸开始阶段是在细胞质基质中进行的

B．有氧呼吸开始阶段产生了丙酮酸

C．细胞呼吸包括有氧呼吸和无氧呼吸

D．有氧呼吸过程中，线粒体不能利用葡萄糖，可以利用丙酮酸

6．如图表示某绿色植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2的释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述正确的是( )

A．氧浓度为a时，最适于贮藏该植物器官

B．氧浓度为b时，无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍

C．氧浓度为c时，无氧呼吸最弱

D．氧浓度为d时，无氧呼吸的强度与有氧呼吸相等

7．如图表示光照、储藏温度对番茄果实呼吸强度变化的影响。下列有关叙述中不正确的是（）

A．番茄果实细胞产生CO2的场所是线粒体溶胶

B．光照对番茄果实呼吸的抑制作用8℃时比15℃时更强

C．低温、黑暗条件下更有利于储存番茄果实

D．储藏温度下降时果实呼吸减弱，可能与细胞内酶活性降低有关

8．取适量干重相等的4份种子进行不同处理；（甲）风干，（乙）消毒后浸水萌发，（丙）浸水后萌发，（丁）浸水萌发后煮熟冷却，消毒。然后分别放入4个保温瓶中，一段时间后，种子堆内温度最高的是（）

A．甲B．乙C．丙D．丁

9．深秋季节，某同学从市场上买来了新鲜的葡萄，打算利用细胞呼吸的原理在家里酿制葡萄酒。已知葡萄上附有天然的酵母菌，下列对酿酒有利的措施是

A．敞开酿酒罐B．密封酿酒罐，适时排气

C．高温处理D．酿酒罐放在室内光照处

10．生产实践中，贮存蔬菜和水果的最佳组合条件是（）

A．零上低温、低氧、低CO2B．零下低温、低氧、低 CO2

C．零下低温、高氧、高 CO2D．零上低温、低氧、高 CO2

11．下列现象中不能体现细胞呼吸原理应用的是( )

A．稻田要定期排涝

B．包扎伤口时，要用透气的消毒纱布

C．温室大棚内悬挂发红色光的灯管

D．控制通气，可利用醋酸杆菌制醋

12．下列关于线粒体的叙述，正确的是

A．线粒体外膜上的蛋白质含量比内膜的高

B．葡萄糖分解为丙酮酸的过程发生在线粒体基质中

C．成人心肌细胞中的线粒体数量比腹肌细胞多

D．生命活动所需ATP均由线粒体提供

13．下图表示有氧呼吸过程，下列有关说法正确的是

（）

A．①②④中数值最大的是①B．③代表的物质名称是氧气

C．线粒体能完成图示全过程D．原核生物能完成图示全过程

14．下列有关酵母菌细胞呼吸的叙述，不正确的是

A．若产生等量的CO2，酵母菌在有氧条件下消耗的葡萄糖比在无氧条件下多

B．在有氧条件下，酵母菌产生的CO2来自线粒体

C．在无氧条件下，酵母菌产生的CO2来自细胞质基质

D．酵母菌在有氧和无氧条件下均可产生CO2

15．如图表示人体运动强度与血液中乳酸水平和氧气消耗速率的关系。下列说法正确的是（）

A．ab段为有氧呼吸，b段为有氧呼吸和无氧呼吸，cd段为无氧呼吸

B．无论图中何种运动强度下，肌肉细胞CO2的产生量始终等于O2的消耗量

C．bd段无氧呼吸时有机物中的能量大部分以热能形式散失

D．c点之后，无氧呼吸急剧上升，且不再进行有氧呼吸

16．人的肌肉组织分为快肌纤维和慢肌纤维两种,快肌纤维几乎不含有线粒体,与短跑等剧烈运动有关;慢肌纤维与慢跑等有氧运动有关.下列叙述错误的是

A．消耗等摩尔葡萄糖,快肌纤维比慢肌纤维产生的ATP多

B．两种肌纤维均可在细胞质基质中产生丙酮酸、[H]和A TP

C．短跑时快肌纤维无氧呼吸产生大量乳酸,故产生酸痛感觉

D．慢跑时慢肌纤维产生的A TP,主要来自于线粒体内膜

17．现有等量的A、B两个品种的小麦种子，将它们分别置于两个容积相同、密闭的棕色广口瓶内，各加入适量（等量）的水．在25℃条件下，瓶内O2含量变化如图所示，请据图判断下列说法错误的是（）

A．在t1～t2期间，瓶内O2含量的降低主要是由于种子细胞的有氧呼吸引起的

B．A种子比B种子的呼吸速率快

C．A、B种子释放CO2量的变化趋势是逐渐增加

D．在O～t1期间，广口瓶内的CO2有少量增加，主要原因可能是种子进行了无氧呼吸18．用如图装置测定种子萌发时进行的呼吸作用类型，同时关闭活塞，在25℃下经过

20min再观察红色液滴移动情况，下列对实验结果分析不符合实验的是（）

A．装置1的红色液滴向左移动的体积是呼吸作用消耗O2的体积，装置2的红色液滴向右移动的体积是呼吸作用释放CO2和消耗O2的体积之差

B．若装置1的红色液滴左移，装置2的红色液滴不移动，则说明萌发的小麦种子既进行需氧呼吸也进行厌氧呼吸

C．若装置1的红色液滴左移，装置2的红色液滴不移动，则说明萌发的小麦种子只进行需氧呼吸

D．若装置1的红色液滴不移动，装置2的红色液滴右移，则说明萌发的小麦种子只进行厌氧呼吸

二、综合题

19．将某植物种子在水中浸透，然后按如图装置进行实验，实验开始时X液面位置与Y 液面位置调至同一水平。表格记录了实验过程中每小时的液面变化情况。请回答下列问题：

（1）实验前浸泡种子的目的是让种子细胞增加____________水，使代谢增强。

（2）装置中使用NaOH溶液的目的是____________，X液面变化值表示

________________________。

（3）影响结果准确性的环境因素有________________________（至少写两个）。为确保实验结果只是由实验装置中种子的生理活动引起的，需设置另一个相同装置，该装置除试管内金属网上需要放____________、____________的同种种子外，其他条件与图中装置相同。

（4）实验4 h后液面变化减缓直至不变，原因是

____________________________________。

20．下图表示某种植物非绿色器官在不同氧气浓度下CO2释放量和O2吸收量的变化，请根据图回答下面的问题：

（1）在外界氧浓度10％以下时，该器官的细胞呼吸方式是___________________。实线和虚线相交于C点，C点的细胞呼吸方式是___________________。

（2）无氧呼吸强度与氧气浓度之间的关系是，随着氧浓度增加无氧呼吸强度

____________。

（3）AB段表示CO2释放量减少，其原因是_________________________________ 。

（4）从图中分析外界氧气浓度应保持在_________时，是贮存苹果较好条件。

21．下面甲图为呼吸作用示意图，乙图为线粒体结构模式图，丙图为酵母菌在不同O2浓度下的CO2释放速率。请据图回答：

（1）甲图中，E代表的物质可能是____________，动物细胞可以进行的过程为_________阶段（填字母）。

（2）甲图中C、D阶段发生的场所依次对应于乙图中的_________（填序号）。

（3）甲图中从A阶段到产生E物质的阶段的呼吸方式是_________，写出有关的反应式：___________。

（4）丙图所示过程中，酒精产生速率的变化趋势是___________，试解释C点出现的原因：________________________________________________。

（5）人体剧烈运动时，有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖之比是5:3，则人体产生的CO2与消耗O2之比是__________；剧烈运动后，人体会有酸胀的感觉，原因是

_________________。

三、实验题

22．图1表示酵母菌生活过程中可能发生的相关生理过程，A?E表示物质，①?④表示过程。图2的实验装置用来探究酵母菌细胞呼吸的方式（新鲜的食用酵母菌与5%的葡萄糖溶液制成的酵母菌培养液，简称酵母液）。请分析回答下列问题：

（1）图1中，产生物质B的过程②和④的酶分别存在于酵母菌的_____________、

_____________；物质A、C依次是_____________、_____________。

（2）产物为E+B的总反应式为__________________________。

（3）如果用装置一测定绿色植物的细胞呼吸状况，则应该采取的必要措施是_______。（4）若实验后，装置一的红色液滴左移，装置二的红色液滴不动，则酵母菌进行的细胞呼吸方式是_____________；若实验后，装置一的红色液滴左移，装置二的红色液滴右移，则酵母菌进行的细胞呼吸方式是__________________________。

23．某实验小组为研究酵母菌的细胞呼吸，按下表设计进行实验，分组后，在相同的适宜条件下培养8～10小时，请结合实验结果进行分析，回答有关问题：

（1）丙、丁组中酵母菌细胞呼吸第一阶段反应完全相同，该反应变化是______________。（2）甲、乙、丙、丁四组中能产生CO2有_________，可以用_________作为检测CO2多少的指标。

（3）丁组的氧气消耗量________（大于、小于、等于）乙组。丁组能量转换率与丙组________（相同、不同）。

（4）有氧呼吸产生的[H]，经过一系列的化学反应，与氧结合形成水。2，4-二硝基苯酚（DNP）对该氧化过程没有影响，但使该过程所释放的能量都以热的形式耗散，表明DNP使分布在_________的酶无法合成ATP。若将DNP加入丁组中，葡萄糖的氧化分解________（填“能”或“不能”）继续进行。

24．某生物兴趣小组同学课后欲探究水稻细胞呼吸的方式，进行了如下实验。如图所示A瓶中装人10棵水稻幼苗和一定的培养液，B瓶装入适量的澄清石灰水，步骤如下：

步骤Ⅰ：将A瓶置于_______________的适宜环境中。

步骤Ⅱ：打开阀门1、2，从左侧通人空气，一段时间后观察B瓶变化。

步骤Ⅲ：停止空气通入，更换B瓶内澄清的石灰水，关闭阀门1，阀门2依旧开启，一段时间后观察B瓶变化。

回答下列问题：

（1）步骤Ⅰ：将A瓶置于____________（填“充足光照”或“黑暗”）的适宜环境中。（2）步骤Ⅱ：B瓶变化是_____________________________________。

（3）步骤Ⅲ：出现步骤Ⅱ的现象，不能说明水稻进行了厌氧呼吸，原因是

___________________，更正措施为____________________________。

（4）欲检测步骤ⅢA瓶中是否含有酒精，可以吸取培养液，滴加___________检测。（5）该实验初步可得出结论：___________________。

参考答案

1．C

【分析】

酵母菌既可进行有氧呼吸又可进行无氧呼吸，有氧呼吸过程中消耗氧气产生二氧化碳，无氧呼吸过程中消耗葡萄糖产生二氧化碳和乙醇。二氧化碳可用澄清的石灰水或溴麝香草酚蓝水溶液检验，乙醇在酸性条件下能与橙色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色。

【详解】

AB、CO2能使澄清的石灰水变混浊，或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，AB正确；CD、乙醇在酸性条件下（浓硫酸）能与橙色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色，C错误，D 正确。

故选C。

2．C

【分析】

分析实验装置图可知酵母菌进行有氧呼吸消耗氧气，产生二氧化碳；进行无氧呼吸不消耗氧气，但仍产生二氧化碳。e中的氢氧化钠可以吸收二氧化碳，e、c和d装置连接起来可探究酵母菌的有氧呼吸；f和d装置可连接起来探究酵母菌的无氧呼吸。

【详解】

连接e→d→c→d，并从e左侧通气，d中石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了有氧呼吸，A 正确。

连接f→d，d中石灰水变浑浊，由于没有通气装置，所以可验证酵母菌进行了无氧呼吸，B 正确。

连接e→d→c→d，第一个d的作用是检验控制的二氧化碳是否被除净，且d中石灰水变浑浊只能说明有二氧化碳产生，这不能验证酵母菌进行了无氧呼吸，C错误。

酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸都能使石灰水变浑浊，这说明酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸都生成了CO2，D正确。

【点睛】

本题考查探究酵母菌细胞呼吸方式实验。对于此类试题，需要学生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要学生在平时的学习过程中注意积累。

3．A

【分析】

1、有氧呼吸可以分为三个阶段：

第一阶段：在细胞质的基质中。

反应式：1C6H12O6（葡萄糖）酶→→酶2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量（2ATP）（葡萄糖）

第二阶段：在线粒体基质中进行。

反应式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O酶→→酶20[H]+6CO2+少量能量（2ATP）

第三阶段：在线粒体的内膜上，这一阶段需要氧的参与，是在线粒体内膜上进行的。反应式：24[H]+6O2酶→→酶12H2O+大量能量（34ATP）

2、酒精发酵：C6H12O6酶→→酶2C2H5OH（酒精）+2CO2+能量

乳酸发酵：C6H12O6酶→→酶2C3H6O3（乳酸）+能量

【详解】

有氧呼吸每一个阶段都需要酶催化，A正确；水是第二阶段参与的物质，B错误；无氧呼吸第二阶段生成酒精或乳酸，C错误；有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段都生成丙酮酸，D错误；故选A。

【点睛】

本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。

4．D

【分析】

有氧呼吸全过程：

第一阶段：在细胞质基质中，一分子葡萄糖形成两分子丙酮酸、少量的[H]和少量能量，这

一阶段不需要氧的参与。

第二阶段：丙酮酸进入线粒体的基质中，分解为二氧化碳、大量的[H]和少量能量。

第三阶段：在线粒体的内膜上，[H]和氧气结合，形成水和大量能量，这一阶段需要氧的参与。

【详解】

由需氧呼吸过程中的物质变化可知，葡萄糖中的氧原子通过需氧呼吸的第一阶段进入丙酮酸，

然后通过需氧呼吸的第二阶段进入二氧化碳中，即D正确。

故选D。

5．C

【分析】

根据题意，上清液（含有细胞质基质，不含线粒体）和沉淀物（含有线粒体），甲试管中加入酵母菌匀浆，乙试管中加入等量上清液（含有细胞质基质，不含线粒体），丙试管中加入沉淀物（含有线粒体），加入葡萄糖后，甲试管中得到二氧化碳和水，乙试管中得到丙酮酸，丙试管中没有任何产物，说明甲试管中发生了有氧呼吸整个过程，丙试管中葡萄糖没有发生反应，因此乙试管发生了葡萄糖分解成丙酮酸的过程。

【详解】

A. 丙试管说明有氧呼吸开始阶段不在线粒体，结合甲和乙试管，说明有氧呼吸开始阶段是在细胞质基质中进行的，A正确；

B. 丙试管说明有氧呼吸开始阶段不在线粒体，结合甲和乙试管，说明有氧呼吸开始阶段产生了丙酮酸，B正确；

C. 题干信息显示提供充足的氧气，故不能得出有关无氧呼吸的内容，C错误；

D. 根据试管丙可知，线粒体不能利用葡萄糖，结合甲试管和乙试管可知线粒体可以利用丙酮酸，D正确。

6．B

【分析】

据图分析可知，氧气浓度为a时，氧气吸收量为0，则植物体只进行无氧呼吸；在氧气浓度为b和c时，二氧化碳的释放量大于氧气的吸收量，植物体既进行呼吸作用，也进行光合作用；在氧气浓度为d时，氧气的吸收量等于二氧化碳的释放量，植物体只进行有氧呼吸。【详解】

氧浓度为a时，植物体只进行无氧呼吸，不是最适于贮藏该植物器官的氧气浓度，A错误；氧浓度为b时，氧气的吸收量为3，二氧化碳的释放量为8，根据有氧呼吸和无氧呼吸的化学反应方程式计算可得，有氧呼吸释放的二氧化碳为3，消耗的葡萄糖量为0.5；无氧呼吸释放的二氧化碳为5，消耗的葡萄糖量为2.5，则无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍，B正确；氧浓度为c时，释放二氧化碳的量最少，并不是无氧呼吸最弱，C错误；氧浓度为d时，植物体只进行有氧呼吸，D错误；因此，本题答案选B。

【点睛】

解答本题的关键是：明确有氧呼吸和无氧呼吸的区别，以及两种呼吸方式的判断依据，再根据题意作答。

7．C

【分析】

根据题意和图示分析可知：随温度的降低，呼吸强度降低，在每一温度下，黑暗条件下比有光条件下呼吸作用强度大，即光照对呼吸强度有抑制作用，不同温度下其抑制作用不同。【详解】

A、番茄果实细胞需氧呼吸和厌氧呼吸均可产生CO2，需氧呼吸第二阶段在线粒体中产生CO2，厌氧呼吸在细胞溶胶中产生CO2，A正确；

B、由题图可看出，8℃时黑暗条件下与光照条件下呼吸强度差值比15℃时大，即光照对番茄果实呼吸的抑制作用8℃时比15℃时更强，B正确；

C、图示信息表明，光照条件下细胞呼吸比黑暗条件下细胞呼吸弱，所以光照条件更有利于番茄果实的储存，C错误；

D、温度降低会使与呼吸作用有关的酶的活性降低，细胞呼吸减弱，D正确。

故选C。

8．C

【详解】

甲是风干的种子，因为缺少自由水，细胞呼吸较弱，产生的热量也就较少；乙是消毒后浸水萌发的种子，只有种子自身的细胞呼吸，释放热量较多；丙是浸水后萌发的种子，由于没有消毒，除了种子自身的细胞呼吸外，还有微生物的细胞呼吸，所以释放的热量最多；丁是浸水萌发后煮熟冷却、消毒的种子，不能进行细胞呼吸，又由于消过毒，也没有微生物，整个装置中不能进行细胞呼吸。通过上述分析，可以判断出丙种子堆内温度最高，C正确。

故选C。

9．B

【解析】

酵母菌在无氧条件下可进行无氧呼吸生成酒精，所以利用酵母菌酿酒时，应密封酿酒罐，适时排气，故A项错误，B项正确；高温处理会杀死酵母菌，对酿酒不利，C项错误；用酵母菌酿酒与光照无关，D项错误。

10．D

【详解】

减少蔬菜和水果细胞水分的散失和在呼吸作用中有机物的消耗，可以延长蔬菜和水果的保鲜时间。温度通过影响酶的活性来影响呼吸作用的强弱，零上低温，可以降低酶的活性进而降低呼吸作用，但若零下低温，则会冻伤蔬菜和水果；低O2，细胞的有氧呼吸弱，而无氧呼吸受抑制，可使有效降低细胞呼吸强度，减少有机物的消耗；CO2是呼吸作用的产物，通过增加CO2的含量可以抑制储存水果的细胞的呼吸作用。综上所述，A、B、C均错误，D正确。

故选D。

11．C

【分析】

影响细胞呼吸的因素主要有温度、氧气浓度（二氧化碳浓度、氮气浓度等）、水分等，在保持食品时，要抑制细胞呼吸，减少有机物的消耗，所以水果蔬菜保存需要低温、低氧和一定湿度的环境，而粮食保存需要低温、低氧和干燥的环境。

常考的细胞呼吸原理的应用：

1、用透气纱布或“创可贴”包扎伤口：增加通气量，抑制致病菌的无氧呼吸。

2、酿酒时：早期通气--促进酵母菌有氧呼吸，利于菌种繁殖，后期密封发酵罐--促进酵母菌无氧呼吸，利于产生酒精。

3、食醋、味精制作：向发酵罐中通入无菌空气，促进醋酸杆菌、谷氨酸棒状杆菌进行有氧呼吸。

4、土壤松土，促进根细胞呼吸作用，有利于主动运输，为矿质元素吸收供应能量

5、稻田定期排水：促进水稻根细胞有氧呼吸。

6、提倡慢跑：促进肌细胞有氧呼吸，防止无氧呼吸产生乳酸使肌肉酸胀。

【详解】

稻田要及时排水，防止植物的根缺氧进行无氧呼吸，产生酒精，对根系造成毒害作用，A正确；在伤口中有破伤风杆菌，氧气能抑制其无氧呼吸，所以要用透气的消毒纱布包扎伤口，B正确；温室大棚内悬挂发红色光的灯管，有利于植物的光合作用，不能充分体现细胞呼吸原理，C错误；醋酸杆菌属于异养需氧型，所以控制通气，可利用醋酸杆菌制醋，D正确；故选C。

【点睛】

本题考查呼吸作用原理的应用及影响呼吸作用的因素的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力，属于考纲理解层次，难

度中等，要求学生理解各种用途的原理，注意细胞呼吸与光合作用和水分代谢的应用相区别。

12．C

【详解】

A、生物膜的功能越复杂，膜上蛋白质的种类和数量越多，线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段的反应场所，功能较外膜复杂，因此线粒体外膜上的蛋白质含量比内膜的低，A错误；

B、葡萄糖分解成丙酮酸是有氧呼吸第一阶段，场所在细胞质基质，B错误；

C、成人心肌细胞不断地进行收缩和舒张，需要消耗的能量比腹肌细胞多，因此成人心肌细胞中线粒体数量比腹肌细胞的多，C正确；

D、由叶绿体的类囊体薄膜上进行的光反应产生的ATP可以用于暗反应的需要，D错误。故选C

【点睛】

13．D

【分析】

据图分析，图中①表示有氧呼吸第一阶段释放的少量能量；②表示有氧呼吸第二阶段释放的少量能量，③表示H2O；⑤表示O2，④表示第三阶段中产生的大量能量，⑥表示H2O。【详解】

A、图中①②④分别表示少量能量、少量能量、大量能量，其中数值最大的是④，A错误；

B、③代表的物质名称是水，B错误；

C、线粒体能完成有氧呼吸第二、第三阶段，有氧呼吸第一阶段场所在细胞质基质，C错误；

D、有些原核生物无线粒体，但是依然可以发生有氧呼吸，这个过程可以在细胞膜上进行，相关酶附着在细胞膜上，D正确。

14．A

【分析】

酵母菌是兼性厌氧微生物，在氧气充足的条件下进行有氧呼吸，有氧呼吸的产物是二氧化碳和水，场所是细胞质基质与线粒体；在无氧条件下进行无氧呼吸，无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳，场所是细胞质基质。

【详解】

有氧呼吸的反应式为：，无氧呼吸的反应式为：。根据反应式可知，如果在这两种呼吸过程中产生了等量的CO2，假设产生6molCO2，则有氧呼吸需要消耗1mol葡萄糖，而无氧呼吸需要消耗3mol葡萄糖，因此酵母菌分别在有氧和无氧情况下所消耗的葡萄糖之比为1：3，即若产生等量的CO2，酵母菌在无氧条件下消耗的葡萄糖比在有氧条件下多，A错误；酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸均可以产生CO2，有氧呼吸产生CO2的场所是线粒体基质，无氧呼吸产生的CO2的场所是细胞质基质，BCD正确。

【点睛】

本题旨在考查学生对酵母菌的有氧呼吸、无氧呼吸过程中的物质变化、场所的识记、理解。15．B

【分析】

分析题题：图示为人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗速率的关系，其中ac段，氧气消耗速率逐渐升高，而血液中的乳酸含量保持相对稳定；cd段氧气消耗速率不变，但血液中的乳酸含量逐渐升高．

【详解】

AD、分析题图曲线可知，ab段氧气消耗速率逐渐增加，血液中乳酸水平低且保持相对稳定，说明以有氧呼吸为主，be段乳酸水平逐渐增加，说明无氧呼吸逐渐加强，cd段氧气消耗速率较高，血液中乳酸水平升高，说明该阶段在进行有氧呼吸的同时，无氧呼吸不断增强，AD错误；

B、人体细胞无氧呼吸的产物是乳酸，有氧呼吸过程中O2的吸收量与CO2的释放量相等，因此无论图中何种运动强度下，肌肉细胞CO2的产生量都等于O2的消耗量，B正确；

C、无氧呼吸过程中有机物氧化分解不彻底，释放的能量少，大部分能量储存在不彻底的氧化产物乳酸中，C错误。

故选B。

16．A

【详解】

试题分析：快肌纤维几乎不含有线粒体，所以进行无氧呼吸，消耗等摩尔葡萄糖，无氧呼吸产生的ATP少，A错误。有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段完全相同，都产生丙酮酸、[H]和ATP，B正确。无氧呼吸产生大量乳酸，故产生酸痛感觉，C正确。慢肌纤维与慢跑等有氧运动有

关，有氧呼吸能量主要来自于第三阶段产生，场所在线粒体内膜，D正确。

考点：本题考查细胞呼吸相关知识，意在考查考生从题目所给的文字中获取有效信息的能力。通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

17．C

【解析】

试题分析：

小麦种子进行有氧呼吸消耗氧气释放二氧化碳，方程式为：C6H12O6+6H20+6O2

6CO2+12H2O+能量，所以根据方程式可以看出，氧气减少的原因是有氧呼吸的结果．但瓶内的氧气浓度过低，种子仍然需要能量，此时有氧呼吸不能满足能量的需求，植物进行无氧呼吸获得能量，无氧呼吸的反应反应方程式是：C6H12O6（葡萄糖）2C2H5OH （酒精）+2CO2+少量能量，这样就会导致容器内的二氧化碳浓度增加．

解：A、分析题图可知，在t1﹣t2期间，瓶内O2含量的降低主要是由种子的有氧呼吸消耗了氧气所致，A正确；

B、a种子氧气下降的速率比b快，所以a种子比b种子的呼吸速率快，B正确；

C、分析题图可知，瓶内O2含量逐渐降低，导致有氧呼吸逐渐减弱，因此种子释放CO2量的变化趋势是逐渐减少，C错误；

D、分析题图可知，在0﹣t1期间，氧气没有减少，此时广口瓶内的CO2有少量增加，可能是种子的无氧呼吸产生的二氧化碳，D正确．

故选C．

考点：细胞呼吸的过程和意义．

18．B

【分析】

题图分析，装置中NaOH吸收了CO2，所以测定的是O2的吸收量，因此能判断有氧呼吸的强度。当液滴不动，则无O2吸收，表明没有进行有氧呼吸；当液滴向左移动，则吸收了O2，进行了有氧呼吸；装置2中当红色液滴不动时，O2的吸收量=CO2的释放量，表明没有进行无氧呼吸；当红色液滴向右移动时，CO2的释放大于O2的吸收，表明进行了无氧呼吸。【详解】

A、根据题意可知，装置1的红色液滴向左移动的体积是细胞需氧呼吸消耗02的体积，装置2的红色液滴向右移动的体积是细胞需氧呼吸和厌氧呼吸释放CO2和需氧呼吸消耗02的体积

之差，A正确；

B、根据题意分析可知，若装置1的红色液滴左移（进行了需氧呼吸），装置2的红色液滴不移动（没有进行厌氧呼吸），则说明萌发的小麦种子只进行需氧呼吸，不进行厌氧呼吸，B 错误，

C、根据分析可知，若装置1的红色液滴左移（进行了需氧呼吸），装置2的红色液滴不移动（没有进行厌氧呼吸），则说明萌发的小麦种子只进行需氧呼吸，C正确；

D、若装置1的红色液滴不移动（没有进行需氧呼吸），装置2的红色液滴右移（进行了厌氧呼吸），则说明萌发的小麦种子只进行厌氧呼吸，D正确。

故选B。

19．自由吸收种子细胞呼吸产生的CO2种子需氧呼吸消耗O2的体积气温、气压、装置气密性（至少答出两个，其他答案合理也可）等量煮熟（或死亡）氧气减少，需氧呼吸减弱，而种子进行厌氧呼吸释放的CO2被NaOH溶液吸收，管内气压没有明显变化

【分析】

根据题意和图示分析可知：实验装置中种子细胞进行呼吸作用，消耗氧气，释放二氧化碳，释放的二氧化碳能被氢氧化钠吸收．装置中使用NaOH可以吸收种子细胞呼吸释放的二氧化碳。实验前浸泡种子目的是：让种子增加自由水的含量，促进细胞呼吸，使代谢增强。有氧呼吸消耗的氧气的量等于产生的二氧化碳的量，但是二氧化碳被NaOH溶液吸收，试管中的气体体积变小，则X液面会上升，具体的变化值可表示种子有氧呼吸消耗的氧气的体积。【详解】

（1）实验前浸泡种子的目的是让种子细胞增加自由水，使代谢增强。

（2）装置中使用NaOH溶液的目的是吸收种子细胞呼吸产生的CO2，由于需氧呼吸吸收的02体积与放出的CO2体积相等，放出的CO2被NaOH溶液吸收，故装置内气体减少，压强降低，X液面升高，升高值表示种子需氧呼吸消耗02的体积。

（3）影响结果准确性的环境因素是实验的无关变量，主要有气温（温度）、气压、装置气密性等因素，为确保实验结果只是由实验装置中种子的生理活动引起的，需设置另一个相同装置，也就是设置对照组，与实验组不同的是金属网上需要放等量、煮熟（或死亡）的同种植物种子。

（4）由于需氧呼吸持续进行，氧气减少，4h后需氧呼吸减弱直至停止，厌氧呼吸增强，进行厌氧呼吸释放的CO2被NaOH溶液吸收，管内气压没有明显变化，故实验4h后液面变化

减缓直至不变。

【点睛】

本题结合实验过程图，考查细胞呼吸的相关知识，意在考查考生分析题图获取有效信息的能力，能够准确分析实验装置确定气体体积的变化表示氧气的消耗，能够利用对照实验的原则进行实验的设计。

20．有氧呼吸和无氧呼吸有氧呼吸减弱有氧呼吸弱，无氧呼吸被抑制（或细胞呼吸减弱）5%左右

【分析】

细胞有氧呼吸的产物是二氧化碳和水，1mol葡萄糖进行有氧呼吸时消耗6mol氧气，产生

6mol二氧化碳，无氧呼吸产生酒精和二氧化碳时，1mol葡萄糖无氧呼吸产生2mol酒精和2mol二氧化碳，因此当细胞呼吸产生的二氧化碳多于氧气的吸收量时，细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸，当吸收的氧气与释放的二氧化碳相等时，细胞只进行有氧呼吸。

【详解】

（1）图中A点没有氧气，只进行无氧呼吸；C点及之后氧气充足，只进行有氧呼吸；AC 之间同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。所以在外界氧浓度10％以下时，该器官的细胞呼吸方式是有氧呼吸和无氧呼吸，C点的细胞呼吸方式是有氧呼吸。

（2）氧气抑制无氧呼吸，随着氧浓度增加无氧呼吸强度减弱。

（3）AB段表示CO2释放量减少，其原因是无氧呼吸被抑制，而氧气不足有氧呼吸强度较弱。

（4）B点对应的氧浓度5%左右时，总呼吸作用最弱，消耗有机物最少，是贮存的适宜条件。【点睛】

本题考查细胞呼吸，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

21．酒精和二氧化碳ABCD ②①无氧呼吸C6H12O6 酶2C2H5OH + 2CO2 +少量能量逐渐减少此时无氧呼吸受抑制，有氧呼吸还较弱1：1 剧烈运动导致供氧不足，骨骼肌细胞进行无氧呼吸产生乳酸

【分析】

根据题意和图示分析可知：甲图表示呼吸作用，ACD表示有氧呼吸、AB表示无氧呼吸产生乳酸的过程，X是丙酮酸，E是无氧呼吸产生的酒精和二氧化碳；乙图是线粒体的结构图，