高中生物必修2第二章第2节《基因在染色体上》训练案及答案

高中生物必修2第2节基因在染色体上训练案教案

[备课时间]：2012年3月12日

[授课时间]：

[教学目标]：通过本节教学，使学生进一步巩固对本节知识的理解和掌握，提高解题能力。

[教学重点]：萨顿提出基因在染色体上的依据；摩尔根的果蝇杂交实验的拓展应用。

[教学难点]：典型例题分析

[教学关键] 解题方法指导

[教学方法] 讲授，启发学生自主学习

[教具]

[课型] 复习巩固课

[课时按排] 1课时

[教学过程]：

一、基础知识巩固复习

二、典型例题讲解

三、练习题讲解与分析

一、选择题

1．首先找到基因位于染色体上的实验证据的科学家是(B)

A．孟德尔B．摩尔根

C．萨顿D．克里克

2．已知蛙的性别决定类型为XY型，现有一只性染色体组成为XX的蝌蚪，由于外界环境条件的影响，最终发育成了一只具有生殖功能的雄蛙。若由该蛙与正常雌蛙抱对，适宜条件下，所得后代的雌、雄性别比应是(D)

A．1∶1 B．2∶1

C．3∶1 D．1∶0

3．下列关于孟德尔豌豆高茎和矮茎杂交实验的解释正确的是(D)

①高茎基因和矮茎基因是一对等位基因②豌豆的高茎基因和矮茎基因位于同源染色体的同一位置③在杂种一代形成配子时，高茎基因和矮茎基因随同源染色体的分开而分离④豌豆的高茎基因和矮茎基因都是随染色体向子代传递的

A．①②B．②③④

C．①③④D．①②③④

4．现代分子生物学采用的测定基因在染色体上位置的方法是(C)

A．杂交法 B．测交法

C．荧光标记法 D．X射线衍射法

5．正常雄果蝇的染色体组成可以描述为(D)

A．3＋X B．3＋Y

C．6＋XX D．6＋XY

6．萨顿和摩尔根在“基因在染色体上”的研究中，都做出了突出贡献。他们选择的研究材料分别是(A)

A．蝗虫和果蝇B．果蝇和蝗虫

C．蝗虫和蝗虫D．果蝇和果蝇

二、非选择题

7．“基因和染色体行为存在着明显的平行关系”表现在：

(1)染色体可以在显微镜下观察到，并有相对稳定的形态结构。基因在杂交过程中保持完整性和独立性。

(2)在体细胞中染色体成对存在，基因也是成对存在。在配子中成对的染色体只有一条，成对的基因只有一个。

(3)体细胞的同源染色体一条来自父方，一条来自母方。体细胞成对的基因一个来自父方，一个来自母方。

(4)非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合。

8．摩尔根用纯种的红眼雌果蝇和白眼雄果蝇杂交，子一代不论雄果蝇还是雌果蝇都表现为红眼。子一代雌雄果蝇之间相互交配，子二代中有红眼也有白眼，其比例为红眼∶白眼＝3∶1。请根据上面事实回答：

(1)果蝇的红眼性状对白眼性状为显性。

(2)在子二代既有红眼也有白眼出现的现象，在遗传学上称为性状分离。

(3)在子二代果蝇中，雌性个体的性状表现为全部为红眼，雄性个体的性状表现为一半红眼，一半白眼。

(4)摩尔根及其同事设想，控制果蝇白眼和红眼的基因都位于X染色体上，在Y染色体上没有它们的等位基因。请根据这一设想写出下列果蝇的基因型：亲代白眼X w Y ；子二代红眼雄果蝇X W Y；子二代红眼雌果蝇X W X W或X W X w

。

四、课堂小结：1、萨顿提出基因在染色体上的理论依据（类比推理）

2、摩尔根的果蝇杂交实验及应用。

五、板书设计：

第2节基因在染色体上复习巩固

一、基础知识巩固复习

二、典型例题讲解

三、练习题讲解与分析

五、课后反思：

高中生物必修2第2章第2节基因在染色体上训练案答案

一、选择题：

1、[答案] B

[解析]摩尔根首先用果蝇作实验材料验证了基因位于染色体上。

2、[答案] D

[解析]误认为外界环境的影响导致了性染色体的改变，由XX―→XY，实际上是错解了遗传原理。环境条件只是影响了性别的分化，但并没有改变染色体或遗传物质的种类。所以，这对抱对的雌雄性，性染色体组成都是XX，因此其后代也应都是XX型，在条件适宜时，发育成的蛙自然只有雌蛙了。

3、[答案] D

4、[答案] C

[解析]现在分子生物学可采用荧光标记法，测定基因在染色体上的位置。

5、[答案] D

6、[答案] A

[解析]萨顿的实验材料是蝗虫，而摩尔根的实验材料是果蝇。

二、非选择题

7、[答案](1)形态结构完整独立(2)对对一条一个(3)父方母方父方母方(4)自由组合自由组合

8、[答案](1)显(2)性状分离(3)全部为红眼一半红眼，一半白眼(4)X w Y X W Y X W X W 或X W X w