《资源综合利用产品和劳务增值税优惠目录》(2015版)

2015年最新《资源综合利用产品和劳务增值

税优惠目录》

2015年最新《资源综合利用产品和劳务增值税优惠目录》。近日，财政部、国家税务总局联合发布通知，为了规范和优化增值税政策，决定对资源综合利用产品和劳务增值税优惠政策进行整合和调整。

资源综合利用产品和劳务增值税优惠目录

类别序号

综合利用的资源

名称综合利用产品和劳务名

称

技术标准和相关条件

退税比

例

一、共、伴生矿产资源1.1油母页岩页岩油产品原料95%以上来自所列资源。0.7 1.2

煤炭开采过程中

产生的煤层气

（煤矿瓦斯）

电力产品燃料95%以上来自所列资源。1 1.3

油田采油过程中

产生的油污泥

（浮渣）

乳化油调和剂、防水卷

材辅料产品

产品原料70%以上来自所列资源。0.7

二、废渣、废水（液）、

废气2.1废渣

砖瓦（不含烧结普通

砖）、砌块、陶粒、墙

板、管材（管桩）、混

凝土、砂浆、道路井

盖、道路护栏、防火材

料、耐火材料（镁铬砖

除外）、保温材料、矿

（岩）棉、微晶玻璃、

U型玻璃

产品原料70%以上来自所列资源。0.7 2.2废渣水泥、水泥熟料

1.4

2.5及以上等级水泥的原料20%以上来自

所列资源，其他水泥、水泥熟料的原料

40%以上来自所列资源；

2.纳税人符合《水泥工业大气污染物排放标

准》（GB491—2013）规定的技术要求。

0.7 2.3

建（构）筑废物、

煤矸石

建筑砂石骨料

1.产品原料90%以上来自所列资源；

2.产品以建（构）筑废物为原料的，符合《混

凝土用再生粗骨料》（GB/T 25177-2010 ）或

《混凝土和砂浆用再生细骨料》（GB/T

25176-2010 ）的技术要求; 以煤矸石为原料

的，符合《建设用砂》（GB/T 14684-2011 ）

或《建设用卵石、碎石》（GB/T

0.5

备注：

1.概念和定义。

“纳税人”，是指从事表中所列的资源综合利用项目的增值税一般纳税人。

“废渣”，是指采矿选矿废渣、冶炼废渣、化工废渣和其他废渣。其中，采矿选矿废渣，是指在矿产资源开采加工过程中产生的煤矸石、粉末、粉尘和污泥；冶炼废渣，是指转炉渣、电炉渣、铁合金炉渣、氧化铝赤泥和有色金属灰渣，但不包括高炉水渣；化工废渣，是指硫铁矿渣、硫铁矿煅烧渣、硫酸渣、硫石膏、磷石膏、磷矿煅烧渣、含氰废渣、电石渣、磷肥渣、硫磺渣、碱渣、含钡废渣、铬渣、盐泥、总溶剂渣、黄磷渣、柠檬酸渣、脱硫石膏、氟石膏、钛石膏和废石膏模；其他废渣，是指粉煤灰、燃煤炉渣、江河（湖、海、渠）道淤泥、淤沙、建筑垃圾、废玻璃、污水处理厂处理污水产生的污泥。

“蔗渣”，是指以甘蔗为原料的制糖生产过程中产生的含纤维50%左右的固体废弃

物。

“再生水”，是指对污水处理厂出水、工业排水（矿井水）、生活污水、垃圾处理厂渗透（滤）液等水源进行回收，经适当处理后达到一定水质标准，并在一定范围内重复利用的水资源。

“冶炼”，是指通过焙烧、熔炼、电解以及使用化学药剂等方法把原料中的金属提取出来，减少金属中所含的杂质或增加金属中某种成分，炼成所需要的金属。冶炼包括火法冶炼、湿法提取或电化学沉积。

“烟尘灰”，是指金属冶炼厂火法冶炼过程中，为保护环境经除尘器（塔）收集的粉灰状及泥状残料物。

“湿法泥”，是指湿法冶炼生产排出的污泥，经集中环保处置后产生的中和渣，且具有一定回收价值的污泥状废弃物。

“熔炼渣”，是指有色金属火法冶炼过程中，由于比重的差异，金属成分因比重大沉底形成金属锭，而比重较小的硅、铁、钙等化合物浮在金属表层形成的废渣。

“农作物秸秆”，是指农业生产过程中，收获了粮食作物（指稻谷、小麦、玉米、薯类等）、油料作物（指油菜籽、花生、大豆、葵花籽、芝麻籽、胡麻籽等）、棉花、麻类、糖料、烟叶、药材、花卉、蔬菜和水果等以后残留的茎秆。

“三剩物”，是指采伐剩余物（指枝丫、树梢、树皮、树叶、树根及藤条、灌木等）、造材剩余物（指造材截头）和加工剩余物（指板皮、板条、木竹截头、锯沫、碎单板、木芯、刨花、木块、蔑黄、边角余料等）。

“次小薪材”，是指次加工材（指材质低于针、阔叶树加工用原木最低等级但具有一定利用价值的次加工原木，按《次加工原木》（LY/T1369—2011）标准执行）、小径

材（指长度在2米以下或径级8厘米以下的小原木条、松木杆、脚手杆、杂木杆、短原木等）和薪材。

“垃圾”，是指城市生活垃圾、农作物秸杆、树皮废渣、污泥、合成革及化纤废弃物、病死畜禽等养殖废弃物等垃圾。

“垃圾处理”，是指运用填埋、焚烧、综合处理和回收利用等形式，对垃圾进行减量化、资源化和无害化处理处置的业务。

“污水处理”，是指将污水（包括城镇污水和工业废水）处理后达到《城镇污水处理厂污染物排放标准》（GB18918-2002），或达到相应的国家或地方水污染物排放标准

中的直接排放限值的业务。其中，城镇污水是指城镇居民生活污水，机关、学校、医院、

商业服务机构及各种公共设施排水，以及允许排入城镇污水收集系统的工业废水和初期雨水。工业废水是指工业生产过程中产生的，不允许排入城镇污水收集系统的废水和废

液。

“污泥处理处置”，是指对污水处理后产生的污泥进行稳定化、减量化和无害化处 理处置的业务。

2. 综合利用的资源比例计算方式。

（1）综合利用的资源占生产原料或者燃料的比重，以重量比例计算。其中，水泥、 水泥熟料原料中掺兑废渣的比重，按以下方法计算：

① 对经生料烧制和熟料研磨阶段生产的水泥， 其掺兑废渣比例计算公式为：掺兑废 渣比例=（生料烧制阶段掺兑废渣数量 +熟料研磨阶段掺兑废渣数量）*（除废渣以外的 生料数量+生料烧制和熟料研磨阶段掺兑废渣数量 +其他材料数量）X 100%

② 对外购水泥熟料采用研磨工艺生产的水泥, 渣比例=熟料研磨阶段掺兑废渣数量*（熟料数量 料数量）X 100%

③

对生料烧制的水泥熟料，其掺兑废渣比例计算公式为：掺兑废渣比例

=生料烧制

阶段掺兑废渣数量* （除废渣以外的生料数量+生料烧制阶段掺兑废渣数量 +其他材料数 量）X 100%

（2）综合利用的资源为余热、余压的，按其占生产电力、热力消耗的能源比例计 算。

3.

表中所列综合利用产品，应当符合相应的国家或行业标准。

既有国家标准又有

行业标准的，应当符合相对高的标准；没有国家标准或行业标准的，应当符合按规定向 质量技术监督部门备案的企业标准。

表中所列各类国家标准、行业标准，如在执行过程中有更新、替换，统一按最新的 国家标准、行业标准执行。

4. 表中所称“以上”均含本数

其掺兑废渣比例计算公式为：掺兑废 +熟料研磨阶段掺兑废渣数量 +其他材

工程验收报审表

工程验收报审表

单位/分部工程竣工报验单 工程名称：南通市区域供水通吕线工程螺旋钢管防腐施工编号：Ａ7—致：江苏省江豪工程项目管理有限公司（监理单位） 我方已按合同要求完成了南通市区域供水通吕线工程螺旋钢管防腐施工工程,竣工资料自检完整,经自检合格,请予以检查和验收。 附件： 1、承包单位验收报告。 2、工程实体质量验收资料。 3、观感质量验收资料。 4、相关安全和功能检测验收资料。 5、主要功能项目的抽查结果资料。 6、竣工图。 7、其它材料 承包单位项目经理部（章）： 项目经理：日期： 项目监理机构签收人姓名及时间承包单位签收人姓名及时间 监理审核意见： 经（预）验收，该工程 1、符合/不符合设计文件要求； 2、符合/不符合施工合同要求； 3、竣工资料符合/不符合要求； 4、需整改的内容： 综上所述，该工程竣工（预）验收合格/不合格，建设单位可以/不可以组织竣工验收。 项目监理机构(章)： 总监理工程师：日期： 注：项目监理机构一般应在自收到本报验单之日起14日内回复。

江苏省建设厅监制单位/分部工程竣工报验单 工程名称：通州区区域供水全覆盖扩面等工程螺旋钢管防腐施工编号：Ａ7—致：江苏省江豪工程项目管理有限公司（监理单位） 我方已按合同要求完成了通州区区域供水全覆盖扩面等工程螺旋钢管防腐施工工程,竣工资料自检完整,经自检合格,请予以检查和验收 附件： 1、承包单位验收报告。 2、工程实体质量验收资料。 3、观感质量验收资料。 4、相关安全和功能检测验收资料。 5、主要功能项目的抽查结果资料。 6、竣工图。 7、其它材料。 承包单位项目经理部（章）： 项目经理：日期： 项目监理机构签收人姓名及时间承包单位签收人姓名及时间 监理审核意见： 经（预）验收，该工程 1、符合/不符合设计文件要求； 2、符合/不符合施工合同要求； 3、竣工资料符合/不符合要求； 4、需整改的内容： 综上所述，该工程竣工（预）验收合格/不合格，建设单位可以/不可以组织竣工验收。 项目监理机构(章)： 总监理工程师：日期：

分部分项工程施工报验表和报验申请表的区别

新手，请问分部分项工程施工报验表和报验申请表有什么区别，怎么用这两个表格做资料啊 回答：报验申请表有材料进场报验申请表、配比报验申请表、试块试验报验申请表、检验批报验申请表、分部分项报验申请表等，意思就是我施工单位完成一件事或一份资料后要报给你监理知晓和审查，就好比请客吃饭要有个名目，总不能没什么事无缘无故请别人吃饭，申请表就好比一个名目，不然你把进场材料清单、合格证明、试块检测报告、检验批这些附件往监理那里一递，人家也不知道你想干嘛。你把申请表和附件一起给监理，让他知道我材料进场了，后面是清单和质量证明，行不行符不符合要求你监理给支个声，可以就签字盖章，不行就重做直到你监理满意为止。报验申请表的具体格式都差不多，就是表头有些不一样，检验批是浙建监A5-3，材料是浙建监A10，等等。另外就是内容的措辞也不一样，比如材料进场的：我方于（）年（）月（）日进场的（）工程□材料/□构配件/□设备数量如下（见附件）。现将质量证明文件及自检结果报上，拟用于下述部位：（），请予以审查；检验批的：我单位已完成了（）工程，按设计文件及有关规范进行了自检，质量合格，请予以审查

和验收；分部分项的：我单位已完成（）分项工程质量验收工作，现上报该工程报验申请表，请予以审查和验收。至于你说的分部分项工程施工报验表就是分部分项工程施工报验申请表，只是格式不一样，不同的地方表格格式也不尽相同，我用的是下面的那个表，在下划线上填上分部分项工程就行了。很少见上面的那个表格。分部分项包括分部（子分部）和分项，分项是由属于这个分项的所有检验批汇总而成的，分部就是由属于这个分部的所有分项汇总而成的。一般分部分项报验申请资料都是到工程快竣工完成的时候做的。 一个是检验批审报（下方的），一个是分项分部工程审报。 多个检验批才能组成分项工程，多个分项工程组成分部工程。

人教版分数的基本性质教学设计分数的基本性质教案

人教版分数的基本性质教学设计分数的基本性 质教案 分数的基本性质在分数教学中占有重要地位,是约分和通分的依据,下面是WTT为你整理的人教版分数的基本性质教学设计，一起来看看吧。 人教版分数的基本性质教学设计篇一 教学内容： 分数的基本性质。(课本第75-76页的例1、例2及“做一做”、第77页练习十四的第1-3题) 教学目标：1、知识与技能：理解和掌握分数的基本性质，知道分数基本性质与整数除法中商不变性质的关系。能运用分数的基本性质把一个分数化成分母相同而大小相等的分数;培养学生观察、比较、抽象、概括及动手实践的能力，进一步发展学生的思维。 2、过程与方法：经历探究分数基本性质的过程，感受“变与不变”数学思想方法。 3、情感、态度、价值观：激发学生积极主动的情感状态，养成注意倾听的习惯，体验互助合作的乐趣。 教学重点：理解和掌握分数的基本性质，会运用分数的基本性质。

教学难点：自主探究出分数的基本性质 教学准备：多媒体课、圆形纸片、彩笔等。 教学流程： 一、复习(预设时间：5分钟) 1、 20÷5 = ( 20-3 )÷(5-3 ) = ( 20 ÷2 )÷(5 ÷2 ) = 我是根据：________ 规律。 在整数除法中，被除数和除数同时________或者________相 同的数(0除外)， ________不变。 2、7÷19= =( )÷( ) ( )÷8= 我是根据：________和________的关系。 根据分数与除法的关系，我们知道分子可以看成________， 分数线可以看成________，分母可以看成________，分数值相当 于除法中的________。 二、实践操作、自主探究(学生独立完成，预设时间：15分钟)

【强烈推荐】人教版五年级数学分数的基本性质教案

人教版五年级数学分数的基本性质教案 应店中心小学阳建林【教学目标】 1．经历探索相等分数的分子、分母变化规律的过程，使学生理解分数的基本性质。 2．能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母而大小不变的分数。 3．培养学生观察、分析和抽象概括的能力。 【教学重点】理解分数的基本性质。 【教学难点】发现和归纳分数的基本性质，并能应用它解决相关的问题。 【教学过程】 一、复习引入 1．看算式快速得出结果。 15 ÷ 3＝ 150 ÷ 30＝ 1500÷ 300＝ 师：这三个算式有什么特点？谁能说说这就是我们四年级学过的什么性质？（商不变性质）

2．在除法里有商不变的性质，在分数里会不会也有类似的性质存在呢？这个性质是什么呢？ 二、新授课 1．通过探索，发现规律 师：老师这里有3张同样大小的正方形纸，这里，我们将它们平均分，分别涂上不同颜色，你能用分数把它们表示出来吗？自己拿出学具（三张小正方形纸和彩笔）试一试。 学生自己完成任务。 师：看看这三个图，你发现了什么？（涂色的面积一样大）通过图上看起来，这三个分数是什么关系？（相等的） 师：我们仔细观察这一组分数，它的什么变了，什么没变？（引导学生观察分数的分子分母变化关系，让学生自己说出其中的变化。）师：刚才大家都观察得很仔细，这组分数的分子分母都不同，它们的大小却一样，那么，分子分母发生怎样变化的时候，它的大小不变呢？同桌之间互相说一说，总结一下，好吗？

师总结：像分数的分子分母发生的这种有规律的变化，就是我们这节课学习的新知识——分数的基本性质。 2．深入理解分数的基本性质。 师：什么叫做分数的基本性质呢？就你的理解，用自己的语言说一说。（学生讨论后发言） 师：刚才同学们都用自己的语言说了分数的基本性质，我们的书上也总结了分数的基本性质： 师：想一想为什么要加上“零除外”？不加行不行？我们前面学过什么定律也有这个“零除外”？（让学生结合以前学过的商不变的性质讨论，为什么加“零除外”。） 0,教师小结：（1）因为分数的分子、分母都乘0，则分数成为 在分数里分母不能为0，所以分数的分子、分母不能同时乘0.（2）又因为在除法里零不能作除数，所以分数的分子、分母也不能同时除以0。 三、应用 1．学了分数的基本性质到底又什么用呢？老师告诉你们，根据分数的基本性质，我们就能把一个分数变成多个跟它大小一样，分子分母却不同的新分数。下面就让我们来练习一下。 2．学生练习课本例题2，两名学生在黑板上做。 3．学生自己小结方法。

人教版《分数的基本性质》教学设计资料讲解

人教版《分数的基本性质》教学设计

《分数的基本性质》的教学设计 学习内容：教材第75、76页。 学习目标： 1.理解和掌握分数的基本性质。 2.运用分数的基本性质把一个分数化成分母（或分 子）而大小不变的分数，并能应用这一规律解决简单的实 际问题。 3.培养乐于探究的学习态度。 学习重点：理解和掌握分数的基本性质。 学习难点：应用分数的基本性质解决简单的实际问 题。 学习过程： 一、温故知新、导入新课（2至3分钟） 1、12÷4 = ( 12×3 ）÷（4 ×3 ) = ( 12 ÷2 ）÷（4 ÷2 ) = 在整数除法中，被除数和除数( )或者( )相同的数 （0除外），( )不变。

2、9÷17= （）/（） 7/16=（）÷（）（）÷8= 5/8 根据分数与除法的关系，我们知道分子可以看成（），分数线可以看成（），分母可以看成），分数值相当于除法中的（）。 3、引入课题：除法有商不变性质，那分数有什么基本性质呢？我们今天就来学习分数的基本性质。 （板书：分是的基本性质） 二、展标： 先来看看本节课的教学目标： 1.理解和掌握分数的基本性质。 2.运用分数的基本性质把一个分数化成分母（或分子）而大小不变的分数，并能应用这一规律解决简单的数学问题。 3.培养乐于探究的学习态度。 三、自主学习,完成练习。 1、通过刚才商不变性质，及其分数和除法关系的复习，谁能完成我们第一个教学目标呢？

分数的分子和分母（）乘上或者除以相同的数（零除外），分数的大小不变这叫做分数的基本性质。 2. 1/4=( )/8 10/25=( )/5 1/6=6/( ) 3/( )=12/28 四、小组合作，完成下面练习 1/2 2/4 4/8 经过观察会发现，涂色部分的面积（），所以1/2=（）=（） 2、它们的分子、分母各是按照什么规律变化的？ 从上面的例子中我们知道： 这叫做分数的基本性质。 为什么“0除外”？ 3、和 4/5大小相同而分母不同的分数有： 4、回顾结论，提问。

环境因素识别与评价控制程序

环境因素识别与评价控制程序 1、目的 对公司、工程项目部能够控制或可能施加影响的环境因素进行识别，评价确定重要环境因素，为建立实施管理体系和控制重要环境因素提供依据。 2、范围 适用于公司、工程项目部。 3、职责 3.1公司办公室、物业公司、公安分处按管理职能负责识别和评价公司办公区域的环境因素、重要环境因素。 3.2工程项目部识别和评价各自办公区域和生产、工作过程中的环境因素、重要环境因素。 3.3工程管理部负责工程项目环境管理工作的指导。按照年度施工项目生产过程，依据确定的公司重要环境因素和年度环境重点监控内容，提出控制措施，并向公司各部室、工程项目部传递相关信息。 3.4安质部负责公司重要环境因素评价，确定年度环境监管重点，对控制措施的实施情况进行监督、检查。 3.5公司各部室负责识别和评价各自管理权限范围内的环境因素。 3.6 工程项目部负责识别和评价各自管理过程中的环境因素。

4、程序 4.1环境因素识别 4.1.1识别方法 可根据实际情况采用现场观察法、问卷调查法、对照经验法（借助以往事例）、类比方法（对照检查表）等，识别时要按照过程方法进行，确认在什么地点，什么情况下会产生环境因素。4.1.2识别范围 a）所有工作区域、生活区域的环境因素； b）所有工序和岗位的正常、异常、紧急情况下的环境因素； c)可能施加影响的环境因素； 4.1.3识别依据 a)客观地具有或可能具有的环境影响； b)法律法规及其它要求； c)合同要求； d)产品特性要求； e)相关方关注或要求的。 4.1.4识别环境因素应考虑 a）组织的活动、产品或服务中，以及组织所使用的产品或服务中，可以控制和可能施加影响的环境因素，包括具有或可能具有环境影响的因素。 b)三种状态： ①正常状态：指正常工作(生产)时的状态；

《分数的基本性质》(人教版)

《分数的基本性质》 分数的基本性质与除法商不变的性质有密切联系，它以分数的意义为基础，同时又是约分和通分的必要前提，而约分，通分又是分数四则运算的重要基础，因此，分数的基本性质不仅在单元中具有承前启后的作用，对学生的后继学习也有重要影响。 例1为了引导学生探究得出分数的基本性质，首先给出将3张同样大小的正方形纸平均分、涂上颜色、用分数表示的要求，并提示了折纸等分的方法。然后依次提出了五个问题： ①你发现了什么？ ②它们的分子、分母各是按照什么规律变化的？ ③你还能举出几个这样的例子吗？ ④根据上面的例子，可以得出什么规律？ ⑤根据分数与除法的关系，以及整数除法中商的变化规律，你能说明分数的基本性质吗？这些问题，构成了例1较完整的教学提示。 例2是分数基本性质的初步运用，是为了帮助学生在运用分数基本性质的过程中掌握该性质而设置的。题目要求把三分之二与二十四分之十化成分母是12而大小不变的分数，这就需要将三分之二的分母、分子同乘上4，而将二十四分之十的分母、分子同除以2，从而使分数的基本性质在一道题目里，得到了比较全面的运用。 【知识与技能】 （1）经历探索分数基本性质的过程，理解分数的基本性质。 （2）能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。 （3）经历观察、操作和讨论等学习活动，体验数学学习的乐趣。 【过程与方法】 （1）通过观察分析推理发现分数的基本性质。 （2）能正确运用分数的基本性质解决一些数学问题。 【情感态度与价值观】 通过观察分析发现规律，培养学生的思维能力和语言表达能力。

【教学重点】 探索分数的基本性质。 【教学难点】 理解并运用分数的基本性质。 多媒体课件、师生平板。 （一）复习导入 1.师：同学们，你们喜欢西游记的故事吗？ 孙悟空为什么说猪八戒是呆子呢？这节课我们就来研究一下分数的基本性质，相信大家学完后一定会找到答案的！（板书课题） （二）探究新知 1. 探究分数的基本性质。 （1）拿出三张同样大小的正方形纸，按照下图把他们平均分，并涂上颜色。用分数表示出涂色部分的大小。 1 2 2 4 4 8 师：观察这三个分数，你发现了什么？ （2）小组讨论：观察这个等式，看看它们的分子和分母是按照什么规律变化的？ （3）汇报交流： 师：其他的分数是不是也存在这样的规律呢？请你再写出几个这样的例子，并说说它的分子分母是怎样变化的？

项目验收通用表格模版

目录 1.1承建单位通用表格 (3) ?表A-1 方案/计划报审表 (3) ?表A-2 总体进度计划报审表 (4) ?表A-3 分包单位资格审查申请表 (5) ?表A-4 开工申请 (6) ?表A-5 工程环境报验单 (7) ?表A-6 工程材料／设备／配件报审表 (8) ?表A-7 工程阶段性测试验收（初验、终验）报审表 (9) ?表A-8 复工申请 (10) ?表A-9 质量问题报告单 (11) ?表A-10 阶段支付汇总表 (12) ?表A-11 工程款支付申请表 (13) ?表A-12 工程变更费用申请表 (14) ?表A-13 承建单位申请表（通用） (15) ?表A-14 设备抽样试验的方法 (16) ?表A-15 设备拷机测试报告 (17) ?表A-16 磁盘或可装载计算机软件的媒介测试报告 (18) ?表A-17 工程变更单 (19) ?表A-18 阶段施工申请表 (20) ?表A-19 分项/分部工程验收报验表 (21) ?表A-20 工程延期申请表 (22) ?表A-21 总/监理工程师通知回复单 (23) ?表A-22 设备附件明细单 (24) ?表A-23 设备开箱检验报告 (25) ?表A-24 合同设备配置及附件核查表 (26) ?表A-25 隐蔽工程验收记录表 (27) ?表A-26 项目进展定期报告 (28) ?表A-27 （软件）安装报验申请表 (29) ?表A-28 设备（软件）安装记录 (30) ?表A-29 设备（软件）调试报验申请表 (31) ?表A-30 设备（软件）调试记录 (32) ?表A-31 系统集成记录 (33) ?表A-32 系统联调报审表 (34) ?表A-33 系统联调记录 (35) 1.1监理单位通用表格 (36) ?表B-1 监理通知单 (36)

五年级数学下册_分数的基本性质教案人教版

（人教版）五年级数学下册教案分数的基本性质 教学目标： 1.使学生理解分数的基本性质，知道分数的基本性质与整数除法 中商不变性质之间的联系。 2.会应用分数的基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小 不变的分数。 3.培养学生观察、分析和抽象概括能力。让学生体会到数学知识间是内在联系。 教学重点：理解分数的基本性质。 教学难点：运用分数的基本性质转化分数。 教学过程： 一、创设情境 1.直接口答下面各题的商，说说是怎样想的？根据什么知识？ 120 ÷30 = (12O×3）÷（30 ×3) = (120 ÷10）÷（30 ÷10) = 2、分数与除法有什么联系？ 二、揭示课题 有一位老爷爷把一块地分给他的三个儿子。老大分到了这块地的1/2，老二分到了这块地的2/4，老三分到了这块地的4/8。老大老二觉得分的不公平，于是争吵了起来。那么，他们三人到底谁分到的地多呢？

同学们欲知结果如何，请拿出三个同样大小的正方形纸，折一折，比一比，想一想。 三、探索研究 1．动手操作，形象感知。 （1） 折 请同学们拿出准备的三张同样大的正方形纸，把每张纸都看作单位“1”。用手分别平均折成2份、4份、8份。 （2） 画 在折好的正方形纸上，分别把其中的2份、4份、8份画上阴影。 （3） 比 把剪下的阴影部分重叠，比一比结果怎样。 把涂色的部分用分数表示出来。（课件展示） 2. 观察比较、探究规律 （1） 通过动手操作，谁能说一说故事中老大、老二、老三各分了地的几分之几？ （2） 你认为它们谁分的多？ （3） 既然它们三个分的同样多，那么1/2 、2/4 和4/8 的大小怎样？我们可以用什么符号把它们连接起来？引导学生得出： 21=42=6 3 （4） 这三个分数的分子、分母都不相同，为什么分数的大小却

人教版《分数的基本性质》教学设计

《分数的基本性质》的教学设计 学习内容：教材第75、76页。 学习目标： 1.理解和掌握分数的基本性质。 2.运用分数的基本性质把一个分数化成分母（或分子）而大小 不变的分数，并能应用这一规律解决简单的实际问题。 3.培养乐于探究的学习态度。 学习重点：理解和掌握分数的基本性质。 学习难点：应用分数的基本性质解决简单的实际问题。 学习过程： 一、温故知新、导入新课（2至3分钟） 1、12÷4 = ( 12×3 ）÷（4 ×3 ) = ( 12 ÷2 ）÷（4 ÷2 ) = 在整数除法中，被除数和除数( )或者( )相同的数（0除外），( )不变。 2、9÷17= （）/（） 7/16=（）÷（）（）÷8= 5/8 根据分数与除法的关系，我们知道分子可以看成（），分数线可以看成（），分母可以看成），分数值相当于除法中的 （）。 3、引入课题：除法有商不变性质，那分数有什么基本性质呢？我们今天就来学习分数的基本性质。 （板书：分是的基本性质） 二、展标： 先来看看本节课的教学目标：

1.理解和掌握分数的基本性质。 2.运用分数的基本性质把一个分数化成分母（或分子）而大小不变的分数，并能应用这一规律解决简单的数学问题。 3.培养乐于探究的学习态度。 三、自主学习,完成练习。 1、通过刚才商不变性质，及其分数和除法关系的复习，谁能完成我们第一个教学目标呢？ 分数的分子和分母（）乘上或者除以相同的数（零除外），分数的大小不变这叫做分数的基本性质。 2. 1/4=( )/8 10/25=( )/5 1/6=6/( ) 3/( )=12/28 四、小组合作，完成下面练习 1、下面是三张同样大小的三张长方形纸，按要求涂色。 1/2 2/4 4/8 经过观察会发现，涂色部分的面积（），所以1/2=（）=（） 2、它们的分子、分母各是按照什么规律变化的？ 从上面的例子中我们知道： 这叫做分数的基本性质。 为什么“0除外”？ 3、和 4/5大小相同而分母不同的分数有： 4、回顾结论，提问。

工程验收报审表

B FUS 版次编写日期审核日期批准日期修改原因状态 监理典型表式 文件号：GTA/HSRD/JLBS/002 国家甲级（证书号：981048） 电力甲级（证书号：016 ）广东天安工程监理有限公司 GUANGDONG TIAN AN PROJECT MANAGEMENT .PANY LTD. 福建石狮鸿山热电厂项目监理部 版权所有共12页

编制与使用说明 1、《监理典型表式B版》其内容涵盖了《建设工程监理规范》（GB50319－2000）》的全部表式，并根据现场实际情况，增加了部分表式。 2、本表式适用于福建石狮鸿山热电厂2×600MW机组工程，每个标段可根据工程特点，选用其中的表式。 3、本监理工作表式共分3大类，即： A类表承包单位（设计、施工、调试）向项目监理部报送的表式 B类表项目监理部向建设单位（含所属相关单位）及承包单位发送的表式 C类表公共用表 其中：A 类表53种、B类表12种、C类表11种。 4、监理典型表式表号及编号填写要求如下： 4.1 已确定的表式，按规定的表号，不得变更。在使用过程中需要增加表式时，需增加时必须监理审核建设单位批准后实施。 4.2监理典型表式编号如下： ××××-××××-××-××× 参建单位-鸿山热电-专业-流水号 4.3 表式内容填写总使用说明： 4.3.1工程名称：以建设单位规定的名称为准（福建石狮鸿山热电厂2×600MW机组工程）。 4.3.2 项目部（施工、监理单位）名称以项目部公章为准。按填写、使用说明要求盖公司章外，所有需要盖公章的，一律盖项目部的章。 4.3.3承包单位填写内容部分采用打印方式（且字体为小四号宋体，1.5倍行距），项目监理部审查意见、建设单位审查意见采用手写方式。 4.3.4 所有姓名、日期的签署采用手写方式，且姓名清晰可辩、日期为8位数字，所有汉字为国务院颁发的现行标准汉字。 4.3.5项目监理部以及建设单位审查意见如果在栏内写不下，可附页，并注明“具体意见附后

2015年监理资料报审表(最终版)

开工日期：年月日工程名称岭二转扩建开工报告 建设单位项目负责人 设计单位项目负责人 监理单位总监理工程师 施工单位 项目 经理项目技术负责人 序号项目检查情况 1 安全管理 体系 安全责任制组织机构安全目标HSE两书一表 2 施工安全防护设备、器材准备情况 3 施工机械就位、安全防护 4 临时用电总配电箱及电缆安装隐蔽 5 施工用水水路及蓄水池 6 场区施工通道 7 进场道路 检查结论： 经核查，上述项目符合要求 总监理工程师 （建设单位项目负责人）年月日

开工日期：年月日工程名称开工报告 建设单位项目负责人 设计单位项目负责人 监理单位总监理工程师 施工单位项目经理项目技术负责人 序号项目检查情况 1 质量管 理体系 质量责任制 质量例会制度，月评比及奖罚制度，三检及交接检制度 已建立 组织机构组织机构健全 质量目标项目质量目标明确 质量检验计划建立健全，责任明确，落实到人 2 有要求的专业工种人员持证上岗情 况 持证上岗人员配置齐全，配证均在有效期内，符合要求 3 施工图（会）审查情况施工图经设计交底，施工方已确认 4 施工组织设计、施工方案及审批施工组织设计、主要施工方案编制审批齐全 5 施工技术标准配备情况SY行业保证和国家标准配置齐全 6 计量器具的检定与校准按施组要求配置齐全，计量器具校验均在有效期内 7 现场的材料、设备存放与管理按材料、设备性能要求制定管理措施、制度，管理，材料、设备存放按施工组织设计平面图布置 8 综合施工质量水平评定考核制度已建立、健全各项管理措施，可靠运行 检查结论： 经核查，上述项目符合要求 总监理工程师 （建设单位项目负责人）年月日

施工单位检验批报验规范表格

施工组织设计/（专项）施工方案报审表 工程名称：编号： 致：（项目监理机构） 我方已完成工程施工组织设计/（专项）施工方案的编制和审批，请予以审查。 附件：□施工组织设计 □专项施工方案 □施工方案 施工项目经理部（盖章） 项目经理（签字） 年月日审查意见： 专业监理工程师（签字） 年月日审核意见： 项目监理机构（盖章） 总监理工程师（签字） 年月日审批意见（仅对超过一定规模的危险性较大的分部分项工程专项施工方案）： 建设单位（盖章） 建设单位代表（签字） 年月日注：本表一式三份，项目监理机构、建设单位、施工单位各一份

工程名称：编号： 致：（建设单位） （项目监理机构） 我方承担的工程，已完成相关准备工作，具备开工条件，申请于年月日开工，请予以审批。 附件：证明文件资料 施工单位（盖章） 项目经理（签字） 年月日审核意见： 项目监理机构（盖章） 总监理工程师（签字） 年月日审批意见： 建设单位（盖章） 建设单位代表（签字） 年月日注：本表一式三份，项目监理机构、建设单位、施工单位各一份

工程名称：编号：致：（项目监理机构） 编号为《工程暂停令》所停工的部位（工序），已已满足复工条件，我方申请于年月日复工，请予以审批。 附件：证明文件资料 施工项目经理部（盖章） 项目经理（签字） 年月日审核意见： 项目监理机构（盖章） 总监理工程师（签字） 年月日审批意见： 建设单位（盖章） 建设单位代表（签字） 年月日注：本表一式三份，项目监理机构、建设单位、施工单位各一份

分包单位资格报审表 工程名称：芜湖东方蓝海一期一标段工程编号： 致：浙江蟠龙工程管理有限公司（项目监理机构） 经考察，我方认为拟选择宜兴市太湖地基工程有限公司（分包单位），具有承担下列工程的施工或安装资质和能力，可以保证本工程按施工合同第条款的约定进行施工或安装。请予以审查。 分包工程名称（部位）分包工程量分包工程合同额 芜湖东方蓝海一期一标段/ / 合计 附件：1.分包单位资质材料 2.分包单位业绩材料 3.分包单位专职管理人员和特种作业人员的资格证书 4.施工单位对分包单位的管理制度 施工单位（盖章） 项目经理（签字） 年月日审查意见： 专业监理工程师（签字） 年月日审核意见： 项目监理机构（盖章） 总监理工程师（签字） 年月日注：本表一式三份，项目监理机构、建设单位、施工单位各一份

环境因素识别表 - 各部门

识别时间：2016年1月12 日QB/ER-4.3.1-01 编号环境因素环境影响类 别 环境影响项目 法律法规及符 合性 时态/状态备注大气 污染 水体 污染 土壤 污染 废物 管理 区域 环境 资源 利用 其他 部门:销售部 1.照明电力的消耗资源利用√有/符合现在/正常运行管理 2.空调电力的消耗資源利用√有/符合现在/正常运行管理 3.空调氟里昂的排放危险品√有/符合现在/正常运行管理 4.空调冷凝水的排放废弃物√有/符合现在/正常运行管理 5.办公用纸的消耗资源利用√有/符合现在/正常运行管理 6.生活废水的排放废水排放√√有/符合现在/正常运行管理 7.生活垃圾的废弃废弃物√√有/符合现在/正常运行管理 8.废纸箱的废弃废弃物√√有/符合现在/正常运行管理 9.厕所香球、杀虫剂、清洁剂的使用危险品√√√√有/符合现在/正常运行管理 10.尼龙包裝袋的废弃废弃物√有/符合现在/正常固废处理 11.办公废金属的废弃废弃物√有/符合现在/正常固废处理 12.办公废玻璃的废弃废弃物√有/符合现在/正常固废处理 13.办公废塑料的废弃废弃物√√有/符合现在/正常回收利用 14.打印机碳粉的异常泄露废弃物√√有/符合过去/正常运行管理 15.打印机碳粉盒的废弃废弃物√√有/符合现在/正常固废处理 16.色带的废弃危险品√√有/符合现在/正常固废处理 17.打印机墨盒的废弃废弃物√√有/符合现在/正常固废处理

识别时间：2016年1月12 日QB/ER-4.3.1-01 编号环境因素环境影响类 别 环境影响项目 法律法规及符 合性 时态/状态备注大气 污染 水体 污染 土壤 污染 废物 管理 区域 环境 资源 利用 其他 18.水银灯泡的废弃危险品√√√有/符合现在/正常固废处理 19.旧日光灯管的废弃危险品√√有/符合现在/正常固废处理 20.应急灯含铅废电池的废弃危险品√√有/符合现在/正常固废处理 21.废电池的废弃危险品√√√有/符合现在/正常 固废处理 22.电线的废弃废弃物√√有/符合现在/正常固废处理 23.废旧电气设备及配件的废弃废弃物√√有/符合现在/正常固废处理 24.地面清洗废水排放废水排放√√有/符合现在/正常运行控制 25.打印机噪声噪声排放√有/符合现在/正常运行控制 26.电脑屏幕辐射辐射√有/符合现在/正常运行管理 27.铅笔、圆珠笔笔的废弃废物丢弃√有/符合现在/正常固废处理 28.旧五金工具的废弃废物丢弃√有/符合现在/正常固废处理 29.破花盆的废弃废物丢弃√有/符合现在/正常运行管理 30.打印机墨水的异常泄露废弃物√√有/符合过去/异常运行管理 31.旧电话的废弃废弃物√√有/符合现在/正常运行管理 32.鼠标垫的废弃废物丢弃√√有/符合现在/正常固废处理 33.扫描仪的辐射辐射√有/符合现在/正常辐射 34.扫描仪的噪声排放噪声排放√有/符合现在/正常运行控制 35.

试验检测单位资质报审表及监理验收申请表

试验检测单位资质报审表及监理验收申请表 试验（检测）单位资质报审表 工程名称：编号：SZLB5-SGXX-XXX 注本表一式份，由施工项目部填报，监理项目部份，施工项目部存份。 填写、使用说明 （1）施工单位在工程开工前，应将采用的施工单位的试验室资质向监理部进行报审。附本工程的试验项目及其要求，拟委托试验室的资质等级及其试验范围、法定计量部门对该试验室试验设备出具的计量检定证明、试验室管理制度、试验人员的资格证书。 （2）施工单位的试验室是指施工单位自有的试验室或委托的试验室。 （3）监理项目部审查要点： 1）拟委托的试验单位资质等级是否符合业主项目部的要求，是否通过计量认证。 2）试验资质范围是否包括拟委托试验的项目。 3）试验设备计量检定证明。 4）试验人员资质是否符合要求。

监理验收申请表 监理验收申请表 工程名称：编号：SZLB25-SGXX-XXX 注本表一式份，由施工项目部填报，监理项目部份，施工项目部存份。 通过基建管理信息系统流转。 填写、使用说明 （1）施工项目部按《国家电网公司基建质量管理规定》及《国家电网公司输变电工程验收管理办法》，完成相应工程的施工，并经施工自检验收合格后，应将自检结果向监理项目部报验，并申请监理验收。

（2）中间验收分主要建（构）筑物基础基本完成、土建主体结构基本完成、土建交付安装前三阶段。投运前（包括电气安装调试工程）不单独组织监理验收，与竣工预验收前的监理验收合并进行。 （3）监理项目部审查要点： 1）申请监理验收的工程是否已经施工单位自检验收合格。 2）施工自检验收及评定记录是否齐全。 3）其他技术资料是否齐全、合格。 （4）通过基建管理信息系统流转。

环境因素识别、评价和更新管理制度

环境因素识别、评价和更新管理制度 1.实施部门 本制度由安环保卫部组织实施。 2.目的和范围 本制度规定了环境因素的识别、评价和更新管理要求，以确保正确识别和评价 公司在各项活动、产品制造或服务中能够得到控制或可施加影响的环境因素；同 时采取相应的控制措施，重点关注公司的重要环境因素，预防和减轻不利的环境 影响，确保公司的环境风险受控。 本制度适用于上海外高桥造船有限公司。 3.引用文件 4.术语和定义 4.1环境因素 一个组织的活动、产品或服务中与环境或能与环境发生相互作用的要素。 4.2重要环境因素 指具有或可能具有重大环境影响的环境因素。 4.3环境影响 全部或部分地由组织的环境因素给环境造成的不利或有益的变化。 4.4生命周期 产品（或服务）系统中前后衔接的一系列阶段，从自然界或从自然界中获取 原材料，直至最终处置。 注1：生命周期阶段包括原材料获取、设计、生产、运输和（或）交付、使用、寿命结束后处理最终处置。 4.5正常状态：在日常生产条件下，可能产生环境问题的常规状态。 4.6异常状态：在开/关机、停机检修等可以预见的情况下产生的与正常状态有 较大不同的环境问题的状态。 4.7紧急状态：因火灾、洪水、爆炸设备设施故障、大规模泄露等突发情况产生

环境问题的状态。 5.培训和资格 5.1安环部有关人员必须接受本管理制度培训。 5.2各部门负责人需学习和了解本管理制度的内容。 5.3各部门的体系管理员必须接受本管理制度培训。 6.管理职责 安环保卫部 负责制定环境因素评价准则。 负责组织公司环境因素识别与评价，汇总各部门环境识别和评价表，组织评审重要环境因素优先序评价结果，编制重要环境一览表。 负责公司环境风险控制的总体策划，监督各部门环境因素的管理与控制。 企划部 参与制定公司环境因素评价准则。 参与重要环境因素优先序评价。 各部门 负责本部门环境因素的识别、评价与更新。 负责本部门环境因素的管理和控制。 7.管理内容及流程 7.1评价准则的编制与修订 安环保卫部收集有关的环境法律法规、环境因素数据及有关的理化性质数据等，相关部门配合。 安环保卫部会同企划部、生产保障部等部门编制环境因素评价准则。 当影响环境因素评价的因子发生较大变更时，安环保卫部应及时组织有关部门进行修订。 7.2环境因素的识别与评价 环境因素的识别 在组织环境因素识别前，安环保卫部会同企划部、人力资源部组织必要的培训。