当前位置：文档库 › 四年级的下学期经典诵读.doc

四年级的下学期经典诵读.doc

四年级下学期经典诵读四年级上册诵读计划

周次时间

一 2.17-2.21

二 2.24-2.28

三 3.3-3.7

四 3.10-3.14

五 3.17-3.21

六 3.24-3.28

七 3.31-4.4

八 4.7-4.11九14.14-4.18十14.21-4.25十一 4.28-5.2 十二 5.5-5.9

十三 5.12-5.16 十四 5.19-5.23 十五 5.26-5.30

诵读内容阅读内容

1《别看我们小》 2《春日》 3《如果生活不够慷

慨》

4《快乐毽子》 ( 一) 5 《题临安邸》 6《善良》

7《快乐毽子》（二）8《中秋月》 9《雨》

10《飘毽》 11《使至塞上》 12《其实我是》

13《啪哒啪哒》14 《墨梅》 15《爬山虎的脚》

16《一个毽儿》 17《石灰吟》 18《燕子》

19《姐妹来踢毽》 20《赏牡丹》 21《春》

22《一箩毽》 23《客中作》 24《旅行者之歌》

25《巧妹妹》 26《已亥杂诗》 27《海上日出》

28《好朋友》 29《七步诗》 30《提醒幸福》

31《毽子找朋友》 32．《宿建德江》 33《妈妈的礼

物》

34《羽毛毽》 35《竹里馆》 36《祝福母亲》

37《快乐毽子》 38《独坐敬亭山》39《花之咏》

40 《可爱毽子》41 《赠花卿》 42《多彩的森林》

43《羽毛毽》 ( 一)44 《江南逢李龟年》 45《从百草园

到三味书屋》（节选）

十六 6.2-6.6 十七 6.9-6.13 十八 6.16-6.20 46《羽毛毽》（二） 47《逢雪宿芙蓉山主人》 48 《太阳的话》

49《羽毛毽》（三）50《归园田居》 51《童年》

52 《神奇毽子》（一） 53《竹枝词》 54《海滨仲夏夜》

四年级下学期诵读内容

1.别看我们小

一二三四五 . 上楼我顺数；

五四三二一 . 下楼你倒数 .

一下又一下 . 天天不放下 .

别看我们小 . 毽子天天踢 .

练出好身体 .

2.春日

（宋）朱熹

胜日寻芳泗水滨 .

无边光景一时新 .

等闲识得东风面 .

万紫千红总是春 .

【注释】

1、胜日：原指节日或亲朋好友相会的日子. 这是指天气晴朗的日子.

2.寻芳：游春 . 踏青 . 游赏美景 . 游览（河边） . 欣赏春花 .

3.泗水：河名 . 在今山东省泗水县 .

4.等闲：平常、轻易 . “等闲识得”是容易识别的意思.

5.东风面：以“东风”代表春天 . 指春天的面貌 .

6.滨：水边 .

7.一时：马上 .

【译文】

我选择了一个春光明媚的美好日子观花赏草来到泗水边. 只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜. 无论什么地方都可以看出春风的面貌. 春风吹得百花开放. 万紫千红到处都是春天的景致.

3.如果生活不够慷慨

汪国真

如果生活不够慷慨

我们也不必回报吝啬

何必要细细的盘算

付出和得到的必须一般多

如果能够大方

何必显得猥琐

如果能够潇洒

何必选择寂寞

获得是一种满足

给予是一种快乐

4.快乐毽子 ( 一)

四根毛 . 一个托 . 踢来踢去真快活 .

练出一身好功夫 . 拿到金奖乐处多 .

5.题临安邸

（宋）林升

山外青山楼外楼 .

西湖歌舞几时休 .

暖风熏得游人醉 .

直把杭州作汴州 .

【注释】

1题：数

2、临安：南宋的京城. 即今浙江省杭州市.

3、邸：官府 . 官邸 . 旅店、客栈 .

4、休：停止、罢休.

5、暖风：这里不仅指自然界和煦的春风. 还指由歌舞所带来的令人痴迷的“暖风”——暗指南宋朝廷的靡

靡之风 .

6、熏：吹 .

7、游人：既指一般游客. 更是特指那些忘了国难. 苟且偷安 . 寻欢作乐的南宋统治阶级.

8、直：简直 .

9 、汴（ bian ）州：即汴梁（今河南省开封市）. 北宋京城 .

【译文】

美丽的西湖大部分环山. 重重叠叠的青山把西湖拥在怀里. 一座座亭榭楼阁雕梁画栋. 不计其数 . 西湖游

船上轻歌曼舞日夜不歇 . 整日在西湖游山玩水 . 饮酒作乐 . 和煦的春风吹得这些游人昏昏欲睡 . 怎么还会记得丢失的北方领土 . 沦落的旧都！在他们眼里 . 杭州就是汴州 . 没什么两样 .

6.善良

要是苹果只有一个 .

它准装不满大家的提篮.

要是苹果树只有一个 .

挂苹果的树杈也准覆不满一园.

然而一个人 .

要是他把心灵的善良分给大家.

那就到处都会有明丽的光.

就像甜甜的果儿挂满了果园.

7.快乐毽子（二）

四根毛 . 一个托 . 踢来踢去真快活 .

练出一身好功夫 .拿到金奖乐处多.

8.中秋月

（唐）苏轼

暮云收尽溢清寒.

银汉无声转玉盘.

此生此夜不长好.

明月明年何处看.

【注释】

（1）银汉：即银河 .

（2）玉盘：指月亮 .

【译文】

夜幕降临 . 云气收尽 . 天地间充满了寒气 . 银河流泻无声 . 皎洁的月儿转到了天空 . 就像玉盘那样洁白晶莹 . 我这一生中每逢中秋之夜 . 月光多为风云所掩 . 很少碰到像今天这样的美景 . 真是难得啊！可明年的中秋 . 我

又会到何处观赏月亮呢？

9.雨

窗外 .

已经下起了雨 .

可是 .

妈妈 .

你不要阻拦我呀 .

我要到雨中去 .

我戴上草帽 .

我跑到雨里 .

我变成一把伞 .

伞在风雨里飞着 .

给没带伞的行人遮雨 .

10.飘毽

小毽子 . 轻飘飘 . 你一脚 . 我一脚 .

踢得毽子到处跑 . 看看谁的水平高 .

11.使至塞上

（唐）王维

单车欲问边 . 属国过居延 .

征蓬出汉塞 . 归雁入胡天 .

大漠孤烟直 . 长河落日圆 .

萧关逢候骑（ j ì）. 都护在燕 (y ān) 然.

【注释】

①使至塞上：奉命出使边塞.

②使：出使 .

③单车：一辆车. 这里形容这次出使时随从不多.

④问边：到边塞去察看. 指慰问守卫边疆的官兵.

⑤征蓬：随风飘飞的蓬草. 此处为诗人自喻.

⑥归雁：因季节是春天. 雁北飞 . 故称 " 归雁入胡天 ". 也是诗人自喻 .

⑦长河：黄河.

⑧烟：烽烟 . 报警时点的烟火

【译文】

我轻车简从出使到边疆. 去慰问边疆的战士们. 我途中经过了居延属国. 行踪像随风的蓬草一样出临边塞. 像北飞的归雁一样进入边境.

广阔的沙漠中有一道孤烟直上. 长河映衬着夕阳.

到了萧关遇到负责侦察、通信的士兵. （知道）河西都护正在最前线12.其实我是

其实我是一朵云 .

当我在天空.

自由的飘动时 .

我想这样告诉你 .

其实我是一只蝴蝶 .

当我在花尖飞舞着 .

看见了很多昆虫 .

我想这样告诉你 .

其实我是一片黄叶 .

当我从树上飘落了 .

把大地染成金色时 .

我想这样告诉你 .

13.啪哒啪哒

小花毽 . 真好玩 .

啪哒啪哒跳得欢 .

你踢上 . 我踢下 .

脚上跳 . 膝上跑 .

好像彩云身上绕 .

14.墨梅

（元）王冕

我家洗砚池边树 .

朵朵花开淡墨痕 .

不要人夸颜色好 .

只留清气满乾坤 .

【注释】

1、墨梅：水墨画的梅花.

2 、洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子. 王羲之有“临池学书. 池水尽黑”的传说. 这里化用这个典故. 诗人与晋代书法家王羲之同姓. 故说“我家”.

【译文】

我家画中洗砚池边的梅树 . 花开朵朵 . 都是用淡淡的墨水点染而成 . 它不需要别人夸奖颜色美好 . 只要留下充满

乾坤的清香之气 .

15.爬山虎的脚

叶圣陶

爬山虎长出来的叶子是嫩红的. 不几天叶子长大 . 就变成嫩绿的 . 爬山虎的嫩

叶不大引人注意 . 引人注意的长大了的叶子. 那些叶子绿得那么新鲜. 看着非常舒

服. 叶尖一顺儿朝下 . 在墙上铺得那么均匀 . 没有重叠起来的 . 也不留一点儿空隙 .

一阵风拂过 . 一墙的叶子就漾起波纹. 好看得很 .

以前我只知道这种植物叫爬山虎 . 可不知道它怎么爬 . 今年我注意了 . 原来爬山虎是由脚的 . 爬山虎的脚长在茎上 . 茎上长叶柄的地方 . 反面伸出枝状的六七根细丝 . 每根细丝像蜗牛的触角 . 细丝跟新叶子一样 . 也是嫩红的 . 这就是爬山虎的

脚.

爬山虎的脚触着墙的时候 . 六七根细丝的头上就变成小圆片 . 巴住墙 . 细丝原先是直的 . 现在弯曲了 . 把爬山虎的嫩茎拉一把 . 使它紧贴在墙上 . 爬山虎就是这样一

脚一脚地往上爬 . 如果你仔细看那些细小的脚 . 你会想起图画上蛟龙的爪子 .

16.一个毽儿

一个毽儿 . 拍两瓣儿 .

打花鼓儿 . 绕花线儿 .

里拐外拐 . 八仙过海 .

九十九个 . 一共一百 .

17.石灰吟

（宋）于谦

千锤万凿出深山 .

烈火焚烧若等闲 .

粉骨碎身浑不怕 .

要留清白在人间 .

【注释】

等闲：平常的事

浑：全

【译文】

（石头）只有经过多次撞击才能从山上开采出来. 它把烈火焚烧看成平平常常的事. 即使粉身碎骨也毫不惧

怕 . 甘愿把一身清白留在人世间.

18.燕子

郑振铎

一身乌黑光亮的羽毛 . 一对俊俏轻快的翅膀 . 加上剪刀似的尾巴 . 凑成了活泼机灵的小燕子 .

才下过几阵蒙蒙的细雨. 微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝. 青的草 . 绿的叶 . 各色鲜艳的花 . 都像赶集似的聚拢来 . 形成了光彩夺目的春天. 小燕子从南方赶来 . 为春光增添了许多生机.

在微风中 . 在阳光中 . 燕子斜着身子在天空中掠过 . 唧唧地叫着 . 有的由这边的稻田上 . 一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面 . 尾尖偶尔沾了一下水面 . 就看到波纹一圈一圈地荡漾开去 .

几对燕子飞倦了 . 落在电线上 . 蓝蓝的天空 . 电杆之间连着几痕细线 . 多么像

五线谱啊 . 停着的燕子成了音符 . 谱出一支正待演奏的春天的赞歌 .

19.姐妹来踢毽

小鸡毛 ,真美丽,

妈做毽子姐来踢 .

妹妹我在一旁看 ,

不踢就是干着急 .

姐姐她也不理我 ,

只顾自己把毽踢 .

20.赏牡丹

（唐）刘禹锡

庭前芍药妖无格 ,

池上芙蕖净少情 .

唯有牡丹真国色 ,

花开时节动京城 .

【注释】

（1 ）：妖：艳丽、妩媚 .

（2 ）：格：骨格 . 牡丹别名“木芍药” . 芍药为草本 . 又称“没骨牡丹” . 故作者称其“无格” . 在这里 . 无格指格调不高 .

（3 ）：芙蕖；即莲花 .

（ 4 ）：国色：原意为一国中姿容最美的女子. 此指牡丹花色卓绝. 艳丽高贵 .

（ 5 ）：京城：指代当时唐朝时期的东都洛阳城.

【译文】

庭前的芍药过于艳丽而格调不高,池中的荷花过于洁净而缺少情趣.百花园中只有牡丹最为美丽,花开的季节引得无数的人竞相欣赏,甚至惊动了整个京城.

21.春

朱自清

盼望着 .盼望着 .东风来了 .春天脚步近了 .

一切都像刚睡醒的样子.欣欣然张开了眼 .山朗润起来了 .水涨起来了 .太阳的脸

红起来了 .

小草偷偷地从土里钻出来 .嫩嫩的 . 绿绿的 . 园子里 . 田野里 .瞧去一大片一大片满是的 .坐着 .躺着 . 打两个滚 .踢几脚球 .赛几趟跑 .捉几回迷藏 .风轻悄悄的 .草软绵绵的 .

桃树、杏树、梨树 .你不让我 . 我不让你 .都开满了花赶趟儿 .红的像火 .粉的像霞 . 白的像雪 .花里带着甜味儿；闭了眼 .村上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿 .花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着 .大小的蝴蝶飞来飞去 .野花遍地是：杂样儿 . 有名字的 .没名字的 .散在草丛里像眼睛 . 像星星 .还眨呀眨的 .

“吹面不寒杨柳风” . 不错的 . 像母亲的手抚摸着你 .风里带来些新翻的泥土的气

息 .混着青草味儿 .还有各种花的香 .都在微微润湿的空气里酝酿 .鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中 .高兴起来了 . 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙 .唱出宛转的曲子 .跟轻风流水应和着 .牛背上牧童的短笛 . 这时候也成天嘹亮地响着 .

雨是最寻常的 . 一下就是三两天 .可别恼 .看.像牛毛 .像花针 .像细丝 . 密密地斜织

着 .人家屋顶上全笼着一层薄烟 .树叶儿却绿得发亮 .小草儿也青得逼你的眼 . 傍晚时候 .上灯了 .一点点黄晕的光 .烘托出一片安静而和平的夜 .在乡下 . 小路上 . 石桥边 .有撑着伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民 . 披着蓑戴着笠 .他们的房屋 .稀稀疏疏的 .

在雨里静默着 .

天上风筝渐渐多了 .地上孩子也多了 .城里乡下 .家家户户 .老老小小 .也都赶趟儿似的 .一个个都出来了 . 舒活舒活筋骨 . 抖擞抖擞精神 .各做各的一份事儿去 .“一年之计在于春” .刚起头儿 . 有的是工夫 .有的是希望 .

春天像刚落地的娃娃 . 从头到脚都是新的 .它生长着 .

春天像小姑娘 . 花枝招展的 .笑着 . 走着 .

春天像健壮的青年 .有铁一般的胳膊和腰脚.他领着我们上前去 .

22.一箩毽

一个毽 . 两个毽 .

三个四个五个毽 .

噼噼啪 . 噼噼啪 .

认真踢来认真练 .

毽子踢得多 .

送你花一朵 .

毽子踢得少 .

明天要起早 .

23.客中作

（唐）李白

兰陵美酒郁金香 .

玉碗盛来琥珀光 .

但使主人能醉客 .

不知何处是他乡 .

【注释】

⑴兰陵：地名.

⑵但使：只要.

【译文】

兰陵出产的美酒.透着醇浓的郁金的芬芳.盛在玉碗里看上去犹如琥珀般晶莹.只要主人同我一道尽兴畅饮 .一醉方休 .我管它这里是故乡还是异乡呢！

24.旅行者之歌

我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者 . 我在大山和海洋之间行走 . 我跨过山岭、河流和无数的小路 .

我要去找大山做朋友 . 找海洋做朋友 . 找河流跟道路做朋友 .

大山它使我坚强、镇静. 让我长得像一片茂盛的树林.

大海它使我心胸开阔 . 热情汹涌 .

所有的河流 . 使我灵巧活泼 . 永远前进

我愿意一生在这些地方行走 . 从它们那里去寻找这些东西 . 分送到每一个人的心里

所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者.

25.巧妹妹

房后一支小小梅 .

我家有个巧妹妹 .

巧妹妹 . 年纪小 .

心眼多 . 身体好 .

手也巧 . 脚也巧 .

两只脚 . 一齐踢 .

一个高 . 一个低 .

同学见了笑嘻嘻 .

26.已亥杂诗

（清）龚自珍

九州生气恃风雷 .

万马齐喑究可哀 .

我劝天公重抖擞 .

不拘一格降人才 .

【注释】

1 ．这是《已亥杂诗》中的第二百二十首. 九州：中国 .

2 ．生气：生气勃勃的局面 .

3．恃（ sh ì）：依靠 .

4 ．喑（ yī n）：哑 . 万马齐喑：比喻社会政局毫无生气. 究：终究、毕竟 .

5 ．天公：造物主 . 重：重新 . 抖擞：振作精神 .

6 ．降：降生 .

【译文】

只有风雪激荡般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生气.

然而朝野臣民噤口不语终究是一种悲哀.

我奉劝天帝能重新振作精神.

不要拘守一定规格降下更多的人才.

27. 海上日出

巴金

为了看日出 . 我常常早起 . 那时天还没有大亮 . 周围非常清静 . 船上只有机器的响

声 . 天空还是一片浅蓝 . 颜色很浅 . 转眼间天边出现了一道红霞 . 慢慢地在扩大它的范围 . 加强它的亮光 . 我知道太阳要从天边升起来了 . 便不转眼地望着那里 .

果然过了一会儿 . 在那个地方出现了太阳的小半边脸 . 红是真红 . 却没有亮光 . 这个太阳好像负着重荷似地一步一步 . 慢慢地努力上升 . 到了最后 . 终于冲破了云霞 . 完全跳出了海面 . 颜色红得非常可爱 . 一刹那间 . 这个深红的圆东西 . 忽然发出了夺目的亮光 .

射得人眼睛发痛 . 它旁边的云片也突然有了光彩 .

有时太阳走进了云堆中 . 它的光线却从云里射下来 . 直射到水面上 . 这时候要分辨

出哪里是水 . 哪里是天 . 倒也不容易 . 因为我就只看见一片灿烂的亮光 .

有时天边有黑云 .而且云片很厚 .太阳出来 .人眼还看不见 .然而太阳在黑云里放

射的光芒 .透过黑云的重围 .替黑云镶了一道发光的金边.后来太阳才慢慢地冲出重围. 出现在天空 .甚至把黑云也染成了紫色或者红色.这时候发亮的不仅是太阳.云和海水 . 连我自己也成了明亮的了.这不是很伟大的奇观么？

28.好朋友

来了三个好朋友 .

小猴小猫和小狗 .

一二三 . 踢花毽 .

四五六 . 花毽踢 .

七八九 . 踢花样 .

你找他 . 他找你 .

我们都是好朋友 .

29.七步诗

（三国魏）曹植

煮豆燃豆萁 .

豆在釜中泣 .

本自同根生 .

相煎何太急？

【注释】

（1）萁：豆类植物脱粒后剩下的茎.

（2）釜：锅 .

（3）燃：燃烧 .

（4）本：原本 . 本来 .

（5）煎：煎熬 .

（6）相煎：指互相残害 . 全诗表达了曹植对曹丕的不满 .

（7）泣：小声哭泣 .

（8）何：何必 .

【译文】

锅里煮着豆子 .是想把豆子的残渣过滤出去 .留下豆子汁来做成糊状食物 .豆茎在锅下燃烧 .豆子在锅里哭泣 .你我本来是同条根上生出来的 .你又怎能这样急迫地煎熬我呢？

30.提醒幸福

毕淑敏

享受幸福是需要学习的. 当幸福即将来临的时刻需要提醒. 人可以自然而然地学会感官的享乐 . 却无法天生地掌握幸福的韵律. 灵魂的快意同器官的舒适像一

对孪生兄弟 . 时而相傍相依 . 时而南辕北辙 .

幸福是一种心灵的震颤. 它像会倾听音乐的耳朵一样. 需要不断地训练 . 简言之. 幸福就是没有痛苦的时刻 . 它出现的频率并不像我们想象的那样少 .

幸福常常是朦胧的 . 很有节制地向我们喷洒甘霖 . 你不要总希冀轰轰烈烈的幸

福. 它多半只是悄悄地扑面而来；你也不要企图把水龙头拧得更大 . 使幸福很快地

流失 . 而需静静地以平和之心 . 体验幸福的真谛 .

幸福绝大多数是朴素的 . 它不会像信号弹似的 . 在很高的天际闪烁红色的光芒 . 它披着本色外衣 . 亲切温暖地包裹起我们.

幸福不喜欢喧嚣浮华 . 常常在暗淡中降临 . 贫困中相濡以沫的一块糕饼 . 患难中心心相印的一个眼神 . 父亲一次粗糙的抚摸 . 女友一个温馨的字条 ,, 这都是千金难买的幸福！像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石 . 在凄凉中愈发熠熠夺目 .

当春天来临的时候 . 我们要对自己说：这是春天啦！心里就会泛起茸茸的绿

意. 幸福的时候 . 我们要对自己说：请记住这一刻！幸福就会长久地伴随我们. 常常提醒自己注意幸福 . 就像在寒冷的日子里经常看看太阳 . 心就会不知不觉

的暖洋洋亮光光 .

31.毽子找朋友

大毽子 . 小毽子 . 飞到天上找乐子 .

看见风 . 跳个舞 . 看见鸟 . 点点头 .

看见白云拉拉手 . 找到许多好朋友 .

32．宿建德江

（唐）孟浩然

移舟泊烟渚 .

日暮客愁新 .

野旷天低树 .

江清月近人 .

【注释】

1、建德江：指新安江流径建德（今属浙江）的一段江水.

2、移舟：靠岸.

3、烟渚：弥漫雾气的沙洲.

4、泊：停船靠岸.

5、天低树：天幕低垂. 好像和树木相连.

6、旷：空阔远大.

7、近：亲近 .

【译文】

把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁 .日落黄昏使我又增添一份新的哀愁 .原野空旷 .远处的天空好像比近处的树还低 .

16/22

33.妈妈的礼物

有个孩子 . 在他出生的那天 . 妈妈就离开了人世 . 从此 . 每当看到别人从妈妈那儿得到礼物 . 就非常伤心：“啊 . 我的妈妈 . 竟来不及给我一件礼物 . ”一天 . 这孩

子想起这件事 . 又伤心地哭了 .

他独自在街上徘徊 . 泪水模糊了双眼 . 撞在一位老人身上 . 老人并不生气 . 还关切地问：“孩子 . 你哭什么？”孩子向老人倾诉了自己的哀伤 . 老人听罢 . 严肃地说：“孩子 . 你错了！其实 . 你的妈妈为你留下了最珍贵的礼物 . 你应该珍惜才对！”“那――我怎么会不知道？”孩子惊奇地问 .

老人语重心长地说：“首先. 妈妈从你出生那天起 . 就把整个世界 . 都作为礼物给了你 . 这难道还不够吗？”孩子眼前一亮. 老人接着说：“不仅如此. 妈妈还给了你明亮的眼睛 . 让你去观察世界；给了你耳朵. 让你去倾听世界；给了你一

双腿 . 让你去走遍世界；给了你一双手. 让你去改造世界 . 这些 . 难道还不够吗？”孩子陷入了深思 .

老人又说：“孩子 . 最重要的 . 妈妈还给了你一颗充满热血的心 . 那是为了让你珍惜生活 ,, 去热爱这个世界！”

34.羽毛毽

小小羽毛轻轻飘 .

飘在天空真叫好 .

好像鸟儿在飞翔 .

又像小鸡地上跳 .

左右前后都在飞 .

锻炼身体真正好 .

35．竹里馆

（唐）王维

独坐幽篁里 .

弹琴复长啸 .

深林人不知 .

明月来相照 .

【注释】

①篁：竹丛.

②长啸：即是从口中发出清越悠长的声音. 古代文士喜在幽谷山林之间长啸. 藉以抒情调气.【译文】

独自一人坐在幽静的竹林中. 拨弄着琴弦. 又一声声地长啸. 竹林深深. 没有人知道我的行踪. 只有皎洁的月光静静地把我映照.

36.祝福母亲

在我们的这一生中 . 见识到了许多人、许多事情. 有些经历我们转身便会忘

记. 但是在我们的心灵深处 . 永远不会忘记我们的妈妈 . 永远不会因为岁月的流逝而消减我们对妈妈那深深的爱 . 所以 . 在这里我想对妈妈说一声：妈妈 . 我爱你！

在今天这个特殊的日子里 . 我要在这里祝福全天下所有的母亲：母亲节快乐！妈妈是您把我养大 . 盼望着 . 盼望着 . 幸福的那一天 . 女儿的微笑就是妈妈最大的欢乐！

妈妈经常捂摸着我们的头 . 盼望着我们长大 . 我们长大又是意味着妈妈也渐

渐衰老

其实 . 在女儿心中妈妈永远不会老 . 而在妈妈眼里女儿永远长不大 .

妈妈 . 您是大树 . 春天倚着您幻想 . 夏天倚着你繁茂 . 秋天倚着您成熟 . 冬天倚着您沉思 .

您是一本沉实而厚重的书 . 你让我们读到了朝霞的灿烂 . 也让我们读到了夕阳

的美丽 . 我们在读您的时候 . 懂得了什么是伟大而永恒的爱！

在这里让我们祝天下所有的母亲——节日快乐！母亲节快乐！

37.快乐毽子踢

毽子 . 真快乐 .

满头大汗笑呵呵 .

你一个来我一个 .

红色绿色和紫色 .

好像天空彩虹色 .

38．独坐敬亭山

（唐）李白

众鸟高飞尽 .

孤云独去闲 .

相看两不厌 .

只有敬亭山 .

【注释】

（ 1）敬亭山：在今安徽宣城县北.

（ 2）尽：没有了.

（ 3）孤云：陶渊明《咏贫士诗》中有“孤云独无依”的句子. 朱谏注：“言我独坐之时. 鸟飞云散 . 有若无情而不相亲者. 独有敬亭之山 . 长相看而不相厌也. ”

（4）独去闲：独去 . 独自去 . 闲. 形容云彩飘来飘去 . 悠闲自在的样子 . 孤单的云彩飘来飘去 .

（5）厌：满足 .

【译文】

鸟儿们飞得没有了踪迹. 天上飘浮的孤云也不愿意留下. 慢慢向远处飘去. 只有我看着高高的敬亭山. 敬

四年级上册经典诵读

第一单元 1、课本古诗《秋思》 2、秋词（其一）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排去上，便引诗情到碧霄。 3、秋日北宋秦观月团新碾瀹花瓷，饮罢呼儿课楚词。风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝。 4、笠翁对韵（一）一东天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷鱼翁。二冬晨对午，夏对冬。下饷对高舂。青春对白昼，古柏对苍松。垂钓客，荷锄翁。仙鹤对神龙。早汤先宿酒，晚食继朝饔。唐库金钱能化蝶，延津宝剑会成龙。巫峡浪传，云雨荒唐神女庙；岱宗遥望，儿孙罗列丈人峰。第二单元从军行（其四）唐王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 6、军中夜感明张家玉惨淡天昏与地荒，西风残月冷沙场。裹尸马革英雄事，纵死终令汗竹香。 7、马上作戚继光明南北驱驰报主情，江花边月笑平生。一年三百六十日，多是横戈马上行。 8、笠翁对韵（二）三江奇对偶，只对双。大海对长江。金盘对玉盏，宝烛对银釭。朱漆槛，碧纱窗。舞调对歌腔。兴汉推马武，谏夏著龙逄。四收列国群王服，三筑高城众敌降。跨凤登台，潇洒仙姬秦弄玉；斩蛇当道，英雄天子汉刘邦。

四支泉对石，干对枝。吹竹对弹丝。山亭对水榭，鹦鹉对鸬鹚。五色笔，十香词。泼墨对传卮。神奇韩干画，雄浑李陵诗。几处花街新夺锦，有人香径淡凝脂。万里烽烟，战士边头争保塞；一犁膏雨，农夫村外尽乘时。第三单元 9、过分水岭唐温庭筠溪水无情似有情，入山三日得同行。岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。 10、小溪元刘秉忠小溪流水碧如油，终日忘机羡白鸥。两岸桃花春色裏，可能容箇钓鱼舟。 11、落日呼归白鼻豚明张琦紫絮茅花飞入门，浅溪幽响出篱根。溪家老妇闲无事，落日呼归白鼻豚。 12、笠翁对韵（三）五微贤对圣，是对非。觉奥对参微。鱼书对雁字，草舍对柴扉。鸡晓唱，雉朝飞。红瘦对绿肥。举杯邀月饮，骑马踏花归。黄盖能成赤壁捷，陈平善解白登危。太白书堂，瀑泉垂地三千尺；孔明祀庙，老柏参天四十围。羹对饭，柳对榆。短袖对长裾。鸡冠对凤尾，芍药对芙蕖。周有若，汉相如。王屋对匡庐。月明山寺远，风细水亭虚。壮士腰间三尺剑，男儿腹内五车书。疏影暗香，和靖孤山梅蕊放；轻阴清昼，渊明旧宅柳条舒。第四单元 13、山行留客唐张旭山光物态弄春辉，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。 14、山行唐杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 15、山行南宋叶茵青山不识我姓字，我亦不识青山名。飞来白鸟似相识，对我对山三两声。 16、笠翁对韵七、虞红对白，有对无。布谷对提壶。

中华诵__国学经典诵读教案_(四年级下册)

中华诵国学经典诵读（四年级下册）教案

中华诵国学经典诵读教案（四年级下册）学期计划一、教材分析国学经典文章内涵丰富，语言精练，句式齐整，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。让学生从小诵读古文，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，培养学生的语感，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。我们的学生正处于记忆的黄金时期，也是学习语言、积累文化的最佳时期。因此，吟诵古文活动对于他们今后的治学修身、熏陶性灵、引导价值判断、提升审美品味以及培养语文能力，塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。二、教学目的 1、培养同学的读书兴趣，提升了语文能力。在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。 2、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。 3、加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。三、教学重点、难点分析 1、熟读成诵：学生在教师的指导下，对国学读本的内容达到“认识字、发音准确、流利诵读，对其中大部分篇目能背诵”的目标。 2、教学相长：教师在引导学生主动学习的同时，自己也要广泛学习国学内容，不断提高国学素养，学生背诵的篇目教师先要进行研读，力争做到熟读成诵。 3、教研同步：将“国学经典诵读”作为一项研究课题，学校领导与教师要边实践、边研究、边总结、边交流，提高国学经典的教育效果，使教师和学生通过此活动在思想和知识能力上有所提升。本学期教学进度如下：

中华诵__国学经典诵读教案_(四年级上册)山东省

中华诵国学经典诵读（四年级上册）教案 XXX小学 XXX

中华诵国学经典诵读教案（四年级上册）学期计划一、教材分析国学经典文章内涵丰富，语言精练，句式齐整，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。让学生从小诵读古文，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，培养学生的语感，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。我们的学生正处于记忆的黄金时期，也是学习语言、积累文化的最佳时期。因此，吟诵古文活动对于他们今后的治学修身、熏陶性灵、引导价值判断、提升审美品味以及培养语文能力，塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。二、教学目的 1、培养同学的读书兴趣，提升了语文能力。在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。 2、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。 3、加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。三、教学重点、难点分析 1、熟读成诵：学生在教师的指导下，对国学读本的内容达到“认识字、发音准确、流利诵读，对其中大部分篇目能背诵”的目标。 2、教学相长：教师在引导学生主动学习的同时，自己也要广泛学习国学内容，不断提高国学素养，学生背诵的篇目教师先要进行研读，力争做到熟读成诵。 3、教研同步：将“国学经典诵读”作为一项研究课题，学校领导与教师要边实践、边研究、边总结、边交流，提高国学经典的教育效果，使教师和学生通过此活动在思想和知识能力上有所提升。本学期教学进度如下：

小学语文四年级上册经典诵读

四年级上册国学经典主题诵读第一单元主题：走进千山万水 1、子曰：“智者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。智者乐，仁者寿。”《论语》 2、东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。《观沧海》 3、天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。《庄子·知北游》 4、故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。《荀子·劝学篇》第二单元主题：以诚待人 1、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《论语》 2、子曰：“君子，不重则不威。学则不固。主忠信。无友不如己者。过则勿惮改。”《论语》 3、子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗(ní)，小车无軏(yuè)，其何以行之哉？”《论语》 4、信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博，博者不知。圣人不积，既以为人，己愈有，既以与人，己愈多。天之道，利而不害。圣人之道，为而不争。《老子》第三单元主题：童话的魅力 1、子曰：“富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。”《论语》 2、孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”《论语》 3、恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。《孟子·公孙丑上》 4、汝不知夫螳螂乎？怒其臂以当车辙，不知其不胜任也，是其才之美者也。《庄子·人间世》第四单元主题：热爱生命 1、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《论语》 2、孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。”《论语》 3、子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《论语》 4、以力服人者，非心服也，力不赡也；以德服人者，中心悦而诚服也。《孟子·公孙丑上》。第五单元主题：战争与和平 1、有子曰：“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美。小大由之，有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。”《论语》

四年级经典诵读教案--2011

四年级经典诵读教案

第一次《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诵读教案教学目标： 1．能正确流利、有感情地诵读、背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 2 .能凭借课文读懂古诗，体会古诗蕴涵的思想感情，并以此促进学生有感情地朗读课文。 3 .能初步感受中华古诗文的博大精深，喜爱中国古典文化，更好地开展中华经典诵读活动。教学难点：体会诗歌中大诗人间的深厚情谊、离别情绪，有感情地诵读古诗、课文。教学准备：多媒体课件。班级分成若干组。教学过程：一共背古诗，感受经典。 1. 谈话。同学们，最近你在我们学校开展的中华经典诵读活动中表现怎么样？都背了哪些古诗文？请你把最近背诵的内容背给同学们听一听。 2 .学生背。 3 .评点：的确，一位好的诗人就像一位好朋友，他能告诉你什么是高山流水般的友谊，告诉你无欲则刚、见贤思齐的人生哲理。古诗文可以提供给我们一个自由想象的空间，提供一个寄放自己心灵的空间。下面老师提供给同学们一首脍炙人口的名诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，希望大家喜欢。（从学生开展的经典诵读活动入手，与学生前期的学习积累建立联系，激发学生学习兴趣。）二正确、通顺朗读古诗，背诵古诗。 1．出示古诗：黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 2．试一试将古诗读正确、通顺。谁已经将古诗读正确、通顺的站起来读一遍。每一组抽一选手读，学生评点（首先学会赞美别人，然后将自己的建议得体地告诉别人）。 3．试一试将古诗背出来。 4．默读，想一想有什么读不懂的地方，然后小组交流一下，看一看大家有没有共同的问题。（1）交流。（2）出示一些重要问题。（初读古诗，质疑生难，勾起深入研读的兴趣和欲望。）二、初读课文。 1．读一读课文，看一看哪些问题能自行解决，还有哪些问题还有待大家一起继续讨论。 2．读课文，先自读一遍，然后小组合作通读一遍。 3．各小组组长先协商各组读一节，全班合作读好一篇课文。（先练习，再配乐朗读）（读好课文，为读懂古诗奠定基础，同时也初步感受文章大意，了解古诗所描绘的情景。）三、解读古诗。 1．各小组交流读后感受，看能否凭借课文内容自行解决刚才所提的问题。2．集体交流问题的答案。 3．演示媒体：从黄鹤楼至广陵（扬州）的长江行程，从而理解“西辞”、“下扬州”。

四年级下册语文经典诵读有关篇目

四年级下册语文经典诵读有关篇目学校：班级：姓名：【按照大学.古诗.词顺序编排】《学而第一》 ◆子曰：“学而时习之.不亦悦乎？有朋自远方来.不亦乐乎？人不知而不愠.不亦君子乎？” ◆曾子曰：“吾日三省乎吾身·为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 《为政第二》 ◆子曰：“吾十有（又）五而志于学.三十而立.四十而不惑.五十而知天命.六十而耳顺.七十而从心所欲.不逾矩·” ◆子曰：温故而知新.可以为师矣· ◆子曰：学而不思则罔.思而不学则殆· ◆子曰：由.诲汝知之乎！知之为知之.不知为不知.是知也· 题春晚（宋）周敦颐花落柴门掩夕晖.昏鸦数点傍林飞吟余小立阑干外.遥见樵渔一路归· 江上（宋）王安石江北秋阴一半开.晚云含雨却低徊· 青山缭绕疑无路.忽见千帆隐映来· 陶者（宋）梅尧臣陶尽门前土.屋上无片瓦· 十指不沾泥.鳞鳞居大厦· 蚕妇（宋）张俞昨日入城市.归来泪满巾· 遍身罗绮者.不是养蚕人· 村居（宋）张舜民水绕陂田竹绕篱.榆钱落尽槿花稀· 夕阳牛背无人卧.带得寒鸦两两归· 客中初夏（宋）司马光四月清和雨乍晴.南山当户转分明· 更无柳絮因风起.惟有葵花向日倾·

江北秋阴一半开.晚云含雨却低徊· 青山缭绕疑无路.忽见千帆隐映来· 清平调三首（唐）李白其一云想衣裳花想容.春风拂槛露华浓· 若非群玉山头见.会向瑶台月下逢· 其二一枝红艳露凝香.云雨巫山枉断肠· 借问汉宫谁得似.可怜飞燕倚新妆其三名花倾国两相欢.长得君王带笑看· 解释春风无限恨.沉香亭北倚栏杆· 关山月（唐）李白明月出天山.苍茫云海间· 长风几万里.吹度玉门关· 汉下白登道.胡窥青海湾· 由来征战地.不见有人还· 戍客望边邑.思归多苦颜· 高楼当此夜.叹息未应闲· 夏歌（唐）李白镜湖三百里.菡萏发荷花· 五月西施采.人看隘若耶· 回舟不待月.归去越王家· 山居秋暝（唐）王维空山新雨后.天气晚来秋· 明月松间照.清泉石上流· 竹喧归浣女.莲动下渔舟· 随意春芳歇.王孙自可留· 过故人庄（唐）孟浩然故人具鸡黍.邀我至田家· 绿树村边合.青山郭外斜· 开轩面场圃.把酒话桑麻· 待到重阳日.还来就菊花· 无题（唐）李商隐相见时难别亦难.东风无力百花残· 春蚕到死丝方尽.蜡炬成灰泪始干· 晓镜但愁云鬓改.夜吟应觉月光寒· 蓬山此去无多路.青鸟殷勤为探看· 长相思·雨（宋）万俟咏

四年级经典诵读材料

经典诵读三百篇古诗 1.长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归? 少壮不努力，老大徒伤悲。 2.别董大（唐）高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 3.春夜喜雨 (唐）杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 4.滁(chú)州西涧(jiàn)（唐）韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 5.早春呈水部张十八员外（其一）（唐）韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 6.望洞庭（唐）刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 6.浪淘沙（唐）刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 7.江南春（唐）杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 8.书湖阴先生壁（宋）王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 9.惠(huì)崇春江晓景（宋）苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 10.秋夜将晓出篱门迎凉有感（宋）陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 11.示儿（南宋）陆游死去元知万事空, 但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 12题临安邸（宋）林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 13.乡村四月（宋）翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 14.已亥杂诗（清）龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降(jiàng)人才。 15.蝉（唐）虞世南垂緌饮清露，流向出疏桐。居高身自远，非是藉秋风。 16.垓(gāi)下歌（秦朝）项羽力拔山兮气盖世。时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！ 17.于易水送人（唐）骆宾王此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。 18.易水歌（战国）荆轲风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。探虎穴兮入蛟宫，仰天嘘气兮成白虹。19.从军行（其四）（唐）王昌龄

经典诵读篇目(四年级)

四年级下学期朝诵经典篇目第一：竹里馆维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。注释： ⑴幽篁（huáng）：幽是深的意思，篁是竹林。幽深的竹林。 ⑵啸（xiào）：长声呼啸。晋名士称吹口哨为啸。 ⑶深林：指“幽篁”。⑷相照：与“独坐”对应。第二：书湖阴先生壁宋安茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 [注释] 1、成畦：成垄成行。2、护田：保护园田。3、将：携带。绿：指水色。4、排闼：推开门。第三：望月怀远 (唐)九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。注释 1、情人：多情的人，指作者自己。遥夜：长夜。 2、竟夕：终宵，即一整夜。 3、怜：爱。 4、滋：湿润。 5、盈手：双手捧满之意。第四：咏寒松（南朝）云修条拂层汉，密叶障天浔。凌风知劲节，负雪见贞心。

注释：1、赞寒松品格，“岁寒然后知松柏之后凋” 2、修条：修长的枝条 3、汉：云汉，即天河，泛指天。 4、天浔：天边 5、凌风：冒着风第五：秋夕（唐）杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。注释：秋夕：秋天的夜晚。银烛：白色而精美的蜡烛。轻罗小扇：轻巧的丝质团扇。天街：天庭，即天上。一作“天阶”。第六：六月二十七日望湖楼醉书（宋）轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。【注释】1．望湖楼：在西湖边。2．翻墨：像墨汁一样的黑云在天上翻卷。遮：遮盖，掩盖。3．跳珠：形容雨点像珍珠一样在船中跳动。4．卷地风：风从地面卷起。第七：月夜唐·平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 1、更深：古时计算时间，一夜分成五更。更深，夜深了。 2、月色半人家：月光照到人家庭院的一半。 3、北斗、南斗：星宿名。阑干：纵横交错的样子。 4、偏知：指本来就知道。 5、新透：第一次透过。新：初第八：春游湖宋·俯双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度，小船撑出柳阴来。注释：

四年级上经典诵读(1)

四年级上学期经典诵读一《论语》精华句

1、人无远虑，必有近忧。人没有对将来的考虑，就必定会有近在眼前的忧愁。 2、知者乐水，仁者乐山。聪明智慧的人喜爱水，有仁德的人喜爱山。 3、己所不欲，勿施于人。自己不要的东西，也不要强加给别人。 4、与朋友交，言而有信。交朋友，一定要言而有信。 5、君子和而不同，小人同而不和。君子和睦相处而不盲从附和，小人同流合污而不能和谐相处。 6、子在川上曰：逝者如斯夫！不舍昼夜。消逝的时光就像这流水一样啊！日日夜夜不停流去。 7、如切如磋，如琢如磨。完善自身的修养，既像雕琢玉器，又像雕刻石头，都是需要下功夫的。 8、道不同，不相为谋。立场不同、观点不同，也就不要相互商议谋划了。 9、诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。《诗经》三百零五篇，用一句话概括它的全部内容，就是：思想纯洁，没有邪恶的东西。 10、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。孔子说：“我十五岁立志于学习，三十岁有所建树，四十岁遇事不困惑，五十懂得了自然规律，六十能听得进不同的意见，七十随心所欲，想怎么做就怎么做，也不会超出规矩。”

11、温故而知新，可以为师矣。时时温习已经学过的知识，由此就能获取新的更深的知识，这样就可以做老师了。 12、君子周而不比，小人比而不周。君子团结群众但不相互勾结，小人拉帮结派而不团结群众。 13、知之为知之，不知为不知，是知也。知道就是知道，不知道就是不知道，这种态度才是明智的。 14、是可忍也，孰不可忍也。孔子谈到季氏说：“他用天子的舞蹈阵容在自己的庭院中舞蹈，这样的事可以容忍，什么事不能容忍呢？” 15、道听而途说，德之弃也。听到传闻不加考证随意传播，就是抛弃了道德。 16、朝闻道，夕死可矣。早上明白知晓了真理，晚上死去，也是值得的。 17、四海之内，皆兄弟也。天下之大，走到哪里都有朋友啊！ 18、君子喻于义，小人喻于利。君子通晓道义，小人通晓私利。 19、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。见到贤人，就应该想到要向他看齐；见到不贤的人，就应该要反省自己。 20、贫而无怨，难；富而无骄，易。贫穷而没有怨恨很难，富裕而不骄狂是容易的。 21、德不孤，必有邻。有道德的人不会孤立，必然有同他相亲近的人。 22、朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也。

经典诵读篇目(四年级)

四年级下学期朝诵经典篇目第一周：竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。注释： ⑴幽篁（huáng）：幽是深的意思，篁是竹林。幽深的竹林。 ⑵啸（xiào）：长声呼啸。晋名士称吹口哨为啸。 ⑶深林：指“幽篁”。⑷相照：与“独坐”对应。第二周：书湖阴先生壁宋王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 [注释] 1、成畦：成垄成行。2、护田：保护园田。3、将：携带。绿：指水色。 4、排闼：推开门。第三周：望月怀远 (唐)九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。注释 1、情人：多情的人，指作者自己。遥夜：长夜。 2、竟夕：终宵，即一整夜。 3、怜：爱。 4、滋：湿润。 5、盈手：双手捧满之意。第四周：咏寒松（南朝）云修条拂层汉，密叶障天浔。凌风知劲节，负雪见贞心。

注释：1、赞寒松品格，“岁寒然后知松柏之后凋” 2、修条：修长的枝条 3、汉：云汉，即天河，泛指天。 4、天浔：天边 5、凌风：冒着风第五周：秋夕（唐）杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。注释：秋夕：秋天的夜晚。银烛：白色而精美的蜡烛。轻罗小扇：轻巧的丝质团扇。天街：天庭，即天上。一作“天阶”。第六周：六月二十七日望湖楼醉书（宋）轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。【注释】1．望湖楼：在西湖边。2．翻墨：像墨汁一样的黑云在天上翻卷。遮：遮盖，掩盖。3．跳珠：形容雨点像珍珠一样在船中跳动。4．卷地风：风从地面卷起。第七周：月夜唐·方平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 1、更深：古时计算时间，一夜分成五更。更深，夜深了。 2、月色半人家：月光照到人家庭院的一半。 3、北斗、南斗：星宿名。阑干：纵横交错的样子。 4、偏知：指本来就知道。 5、新透：第一次透过。新：初第八周：春游湖宋·徐俯双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度，小船撑出柳阴来。注释：

四年级上学期经典诵读教案

备课笔记（2016-2017学年度第一学期）学校：坡坝小学年级：四年级科目：经典诵读教师：袁冬平 2016年9月1日四年级经典诵读教学计划（2016／2017学年第一学期）一、指导思想: 为了创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围。通过背诵经典，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟，激起学生对中国文化的浓厚兴趣。在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。积极参加学校开展的各项经典诵读活动，在实践中增长积累，提高学生文化与道德素质。二、教学目标: 1、总体目标:通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们获得

主流文化的基本熏陶和修养。 2、具体目标: （1）培养小学生的注意力和记忆力。（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。（4）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。三、诵读内容:古诗词四、活动形式及方法：（1）“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，就能成为一个诵读老师。（2）反复诵读，熟读成诵。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念；分组念、个别念、接龙念、想方法多听多念。只要熟读成诵，了解内容大概即可，而从中获得背诵的乐趣和成就感。（3）每日利用早晨在校读10分钟。在学校由老师利用经典诵读课、课间背诵。也可以在每节课前由班干部带领读。（4）每日回家后，再由家长带动诵读（亲子诵读）2分钟。

五、诵读措施: 1、采取多种形式，确保诗文诵读活动的质量。要采取多种方式调动学生学习积极性，通过办诗文黑板报、诗文图展、诗文手抄报、诗文朗诵会等来营造良好的学习氛围。 2、定期举行古诗文朗诵比赛、背诵比赛，情境写诗比赛，诗配画、背诗大王评选等。营造诗文学习的浓厚氛围，使该项活动积极健康地发展。形式多样，既让全体学生接受民族传统文化的精髓. 3、采取读、诵、记、背的方法，读熟了，背过了，再慢慢品味、感悟，品出滋味来，悟出道理来。六、教学进度安排表：

三年级经典诵读篇目

三年级经典诵读篇目 1．汉乐府《江南》：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 2．北朝民歌《敕勒歌》：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 3．骆宾王《咏鹅》：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。4．李峤《风》：解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 5．贺知章《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 6．王之涣《凉州词》：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 7．王之涣《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。8．孟浩然《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。9．王翰《凉州词》：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 10．王昌龄《出塞》：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 11.王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 12．王维《鹿柴》：空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。13.王维《送元二使安西》：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 14．王维《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 15．李白《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。16．李白《古朗月行》：小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。17．李白《望庐山瀑布》：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 18．李白《赠汪伦》：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

四年级下学期经典诵读内容

四年级下学期经典诵读内容．宋词第一部分声声慢（宋）李清照寻寻觅觅⑴，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚⑵。乍暖还寒时候⑶，最难将息⑷。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急⑸？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损⑹，如今有谁堪摘⑺？守着窗儿⑻，独自怎生得黑⑼？梧桐更兼细雨⑽，到黄昏、点点滴滴。这次第⑾，怎一个愁字了得⑿！释】【注⑴寻寻觅觅：意谓想把失去的一切都找回来，表现非常空虚怅惘、迷茫失落的心态。

⑵凄凄惨惨戚戚：忧愁苦闷的样子。 ⑶乍暖还（huán）寒：指秋天的天气，忽然变暖，又转寒冷。 ⑷将息：旧时方言，休养调理之意。 ⑸怎敌他：对付，抵挡。晚：一本作“晓”。 ⑹损：表示程度极高。 ⑺堪：可。 ⑻著：亦写作“着”。 ⑼怎生：怎样的。生：语助词。 ⑽梧桐更兼细雨：暗用白居易《长恨歌》“秋雨梧桐叶落时”诗意。 ⑾这次第：这光景、这情形。 ⑿怎一个愁字了得：一个“愁”字怎么能概括得尽呢？【译文】苦苦地寻寻觅觅，却只见冷冷清清，怎不让人凄惨悲戚。乍暖还寒的时节，最难保养休息。喝三杯 2 两杯淡酒，怎么能抵得住早晨的寒风急袭？一行大更让人伤心，因为都是旧日的相识。

雁从眼前飞过，如今还有园中菊花堆积满地，都已经憔悴不堪，谁来采摘？冷清清地守着窗子，独自一个人怎么熬到天黑？梧桐叶上细雨淋漓，到黄昏时分，还是点点滴滴。这般情景，怎么能用一个“愁”字了结！一剪梅李清照(宋)？雁字回时，。云中谁寄锦书来(3)(2)红藕香残玉簟秋(1)，轻解罗裳，独上兰舟月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。释】【注秋：意谓时至深)((1)玉簟diàn 秋，精美的竹席已嫌清冷。兰舟：《述异记》卷下谓：(2)木质坚硬而有香味的木兰树是制诗家遂以木兰舟作舟船的好材料，一说“兰舟”或兰舟为舟之美称。特指睡眠的床榻。《晋书·窦滔妻(3)锦书：对书信的一种美称。苏氏传》云：苏蕙织锦为回文旋图诗，以赠其被徙流沙的丈夫窦滔。这种用锦织成的字称锦字，又称锦书。文】【译荷已残，香已消，冷滑如玉的竹席，透出深深

篇经典诵读篇目

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

100篇经典诵读篇目 (2010-07-23 08:51:58) 标签：分类：经典共享经典诵读教育 1. 诗经·关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 2. 诗经·蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 3.橘颂（屈原）后皇嘉树，橘徕服兮。受命不迁，生南国兮。深固难徙，更壹志兮。绿叶素荣，纷其可喜兮。曾枝剡棘，圜果抟兮。青黄杂糅，文章烂兮。精色内白，类任道兮。纷缊宜修，婷而不丑兮。嗟尔幼志，有以异兮。独立不迁，岂不可喜兮？深固难徙，廓其无术兮。苏世独立，横而不流兮。闭心自慎，终不失过兮。秉德无私，参天地兮。愿岁并谢，与长久兮。淑离不淫，梗其有理兮。年岁虽少，可师长兮。行比伯夷，置以为像兮。 4.国殇（屈原）操吴戈兮披犀甲，车错毂兮短兵接。旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮土争先。凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。出不入兮往不反，平原忽兮路超远。带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。 5.木兰辞（《乐府诗集》）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

四年级上册经典诵读

第一组 xīn qíng yě wàng 新晴野望 táng wáng wéi 〔唐〕王维 xīn qíng yuán yě kuàng jí mù wú fēn gòu 新晴原野旷，极目①无氛垢②。 guō mén lín dù tóu cūn shù lián xī kǒu 郭门③临渡头，村树连溪口。 bái shuǐ míng tián wài bì fēng chū shān kǒu 白水明田外，碧峰出山口。 nóng yuè wú xián rén qīng jiā shì nán mǔ农月无闲人，倾家④事南亩⑤。 guān liè 观猎 táng wáng wéi 〔唐〕王维 fēng jìn jiǎo gōng míng jiāng jūn liè wèi chéng 风劲① 角弓 ② 鸣，将军猎渭城 ③ 。 cǎo kū yīng yǎn jí xuě jìn mǎ tí qīng 草枯鹰眼疾④ ，雪尽马蹄轻。 hū guò xīn fēng shì huán guī xì liǔ yíng 忽过新丰市，还归细柳营。huí kàn shè diāo chù qiān lǐ mù yún píng 回看射雕处⑤ ，千里暮云平 ⑥ 。

yuè xià dú zhuó jié xuǎn 月下独酌① （节选） táng lǐ bái 〔唐〕李白 huā jiān yì hú jiǔ花间一壶酒，dú zhuó wú xiāng qīn 独酌无相亲②。 jǔ bēi yāo míng yuè 举杯邀明月，duì yǐng chéng sān rén 对影成三人③。 dú zuò jìng tíng shān 独坐敬亭山 ① táng lǐ bái 〔唐〕李白 zhòng niǎo gāo fēi jìn 众鸟高飞尽②, gū yún dú qù xián 孤云独去闲③。 xiāng kàn liǎng bú yàn 相看两不厌④， zhǐ yǒu jìng tíng shān 只有敬亭山。

四年级经典诵读总结

四年级语文特色教研组总结经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，历经岁月河流的淘洗依旧光彩夺目，是中华民族的瑰宝。《语文课程标准》也指出：认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。诵读祖国优秀的传统文化，可以让学生在诵读过程中获得古诗文经典的道德熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生的文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。鉴于上述的认识，我们四年级全体师生直面经典，诵读经典，感受经典，对丰富民灵、培育人文精神、弘扬积极的人生理念、提升人的品位有着重要的意义。诵读的意义在于诵读的过程，而不在于诵读的结果。我们四年级教研组在学校倡导的特色语文教研组创建活动中，开展了阅读经典书籍的课外阅读活动，现将活动开展经验总结如下： 1、营造氛围。我们充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读论语的活动成果，包括读后感、手抄报等等。 2、形式多样，激发兴趣。经典诵读对于学生来说，是单调枯燥乏味的。教师只有变换各种指导学生熟读，引起学生的注意，激发学生的兴趣，那朗朗上口的“传统文化”才能吸引学生。学生读得有滋有味，劲头十足。常用的方法有：教师领读，学生跟读，一小组领读，其他小组跟读，

“小老师”指黑板，学生全体齐读。也可以师生对读，生生对读。实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。 3、晨韵对歌。每天早晨，孩子们一来到学校，就让他们手不释卷，接受《传统文化》的熏染，汲取民族文化的营养，让孩子们深切感受“最是书香能致远常吟清词愈馨香”的无穷乐趣。教师在检查中给予适当的指导，提高学生诵读的有效性。 4、持之以恒，贵在坚持。将诵读贯穿于学习生活中，开展课前一吟，熟读成诵的活动。每天请一名学生在黑板上抄写一条《论语》，书读百遍，其意自现，大家在潜移默化中学习了论语。同时，为减轻学生背诵论语的负担，采取见缝插针，积少成多的诵读方法，要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。提倡每个孩子在课间以论语背诵比赛为游戏，提倡每个孩子睡觉前背诵一条论语等等。 5、成立读书小组。要求由学生自由组队，力求兴趣相近，取长互补，并选出组长。以小组为单位学习背诵，组长起带头作用，通过小组讨论制定学习计划，共同实施，互相监督，共同进步。 6、组织诵读会，每月评选诵读小明星。激励学生积极参与。每月从已经背诵的传统文化中精选20条，让各小组选出代表参加比赛，(配乐朗诵，浅吟低唱，编演小品)在举行诵读的过程中，根据学生的表现情况，每月评选出诵读小明星，

四年级下学期经典诵读

01 卜算子宋李之仪我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休？此恨何时已？只愿君心似我心，定不负相思意。 02 桃花溪张旭隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。 03 塞上听吹笛唐高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落,风吹一夜满关山。 04 灞上秋居唐马戴灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身？ 05 山中送别唐王维山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？ 06 上李邕唐李白大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。 07 度荆门望楚唐陈子昂遥遥去巫峡，望望下章台。巴国山川尽，荆门烟雾开。城分苍野外，树断白云隈。今日狂歌客，谁知入楚来。 08 上三峡【唐】李白巫山夹青天，巴水流若兹。巴水忽可尽，青天无到时。三朝上黄牛，三暮行太迟。三朝又三暮，不觉鬓成丝。 9 滁州西涧（唐）韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 10 山坡羊潼关怀古（元）张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦 11 清平乐?六盘山毛泽东天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？1935年10月 12 浪淘沙唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 13 竹枝词（山桃红花满上头）唐刘禹锡山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。 14 论诗清赵翼李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。 15 问刘十九唐?白居易绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？ 16 十五从军征 (汉)无名氏十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 17 生查子宋欧阳修去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪满春衫袖。 18 南园唐?李贺花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒。 19 长安春望卢纶东风吹雨过青山，却望千门草色闲。家在梦中何日到，春生江上几人还？川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。 20 归去来兮辞晋陶渊明归去来兮，田园将芜胡不归!既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。

四年级的下学期经典诵读.doc

四年级上册经典诵读

中华诵__国学经典诵读教案_(四年级下册)

最新四年级下册语文经典诵读有关篇目

中华诵__国学经典诵读教案_(四年级上册)山东省

小学语文四年级上册经典诵读

四年级经典诵读教案--2011

四年级下册语文经典诵读有关篇目

四年级经典诵读材料

经典诵读篇目(四年级)

四年级上经典诵读(1)

经典诵读篇目(四年级)

最新四年级上经典诵读(1)

四年级上学期经典诵读教案

三年级经典诵读篇目

四年级下学期经典诵读内容

篇经典诵读篇目

四年级上册经典诵读

四年级经典诵读总结

四年级下学期经典诵读