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五年级上册第四单元综合试卷答案

五年级上册第四单元综合试卷答案
五年级上册第四单元综合试卷答案

信丰二小2014-2015学年第一学期五年级综合第四单元试卷答案

品德与社会部分

一、填空

1、我们的祖国幅员辽阔,(气候多样)。东北的冬季(严寒漫长);南方地区(终年炎热);青藏地区是我国的(高寒地区)。

2、“东北三宝”指的是:(人参)、(鹿茸)、(貂皮)。

3、不同地区的人们,生活方式的形成与当地(自然环境)、(气候特征)及(经济发展)有密切的关系,我们一个理解和尊重各地人们的(生活方式)。

4、我们国家有(56)各民族,每个民族都有他特定的(风俗习惯),我们一个“入乡随俗”,(尊重)他们的习惯。

二、判断

1、南方的房子屋顶坡度度大,是为了易于排水。(√)

2、我国的疆域辽阔,但气候比较单一。(×)

3、我国有丰富的物产,其中河北的鸭梨,新疆的三河马都非常有名。(√)

三、选择

1、下列属于中国的世界文化遗产的是(B)

A、丽江古城

B、故宫

C、华清池

2、阳光、沙滩、海浪、仙人掌果,不有婀娜多姿的椰子树,这些自然景观在我国的(C)省。

A、台湾

B、广东

C、海南

3、新疆的吐鲁番盆地盛产(C)

A、苹果

B、荔枝

C、葡萄

四、问答题

1、你知道的祖国名山大川有哪些?

答:五岳:东岳泰山,南岳衡山,西岳华山,北岳恒山,中岳嵩山;

名山有五台山、九华山、黄山、武夷山等。

2、不同地区人们的生活方式差异是怎样形成的?

答:与地理和气候环境有关系。南方适合种植水稻,所以南方人爱吃大米;北方适宜种小麦,玉米等。所以北方人以面食为主。

3、为什么不同地区种植的农作物不一样?

答:农作物和经济作物的生长都需要适宜的温度和湿度。不同地区的气温和降水条件不同,所以同一种作物在有的地方生长良好,而在别的地方却不能生长。

4、你的家乡有哪些矿产资源?有哪些野生动物?有哪些特产?

科学部分

一、填空

1、物体都有一个向下的力, 这就是(重力).

2、橡皮筋在外力的作用下形状容易改变,在形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力,叫做(弹力).

3、气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫做(反冲力).

4、科学技术上统一规定用(牛顿)作力的单位,简称(牛),用(N)表示.

5、物体间接触面光滑,摩擦力(越小),物体间接触面粗糙,摩擦力(越大).

6、物体重,运动时的摩擦力(越大),物体轻,运动时的摩擦力(越小).

二、判断

1、垫圈越多,产生的重力越大,拉动小车越快.(√)

2、滚动摩擦力比滑动摩擦力大.(×)

3、车轮与地面之间没有摩擦力,汽车就开不动了.(√)

4、鞋底有美丽的花纹,是为了增大摩擦力,才不会摔倒.(√)

5、弓箭是利用了物体的反冲力.(×)

6、黑板擦擦黑板是进行滑动摩擦.(√)

三、选择

1、体操运动员往手上擦镁粉是为了(A )

A、减小摩擦力

B、增大摩擦力

2、赛车的车身重心很低是为了(C)

A、节省材料

B、美观漂亮

C、行驶稳定

3、我们知道1牛约等于(B)克的力

A 、10 B、100 C、1000

4、要使静止的物体运动起来,必须对物体(A)

A、用力

B、不用力

5、在一定限度内,橡皮筋下端挂的挂钩越多,橡皮筋产生的弹力(B)

A、不变

B、越大

C、越小

四、连线题

五、问答题

1、使用弹簧测力计应注意些什么?

答:1.拿起测力计,先检查指针是不是指在0的位置。

2.读数时,视线与指针相平。

3.测量的力不能超过测力计的测量范围。

2、交通部门为什么要限制汽车超载?

答:超载会降低汽车的制动性能。

3、你认为自行车有哪些地方设计得比较好?

答:刹车增大摩擦力轮胎增大摩擦力滚动滑轮减少摩擦力

人教版五年级数学上册第四单元测试(一)

人教版五年级上册第四单元测试卷及答案 一.选择。(18分) 1.一个不透明袋子里装着除颜色不同外,其它都相同的9个白球和3个黑球,从袋子里任意摸出一个球,摸到()的可能性大。 A.白球 B.黑球 C.蓝球 2.一个不透明袋子里装着除颜色不同外,其它都相同的9个白球和3个黑球,从袋子里任意摸出一个球,摸到的球()是红球。 A.可能 B.不可能 C.一定 3.一个不透明袋子里装着除颜色不同外,其它都相同的两种颜色的球,任意摸出一个球(摸出后放回),共摸30次,摸到绿球10次,摸到红球20次,那么袋子里可能()的数量多。 A.红球 B.绿球 C.白球 二.下面是五年级(一)班制作的卡片,各个卡片数量情况如下表所示。(16分)

请判断下面几位同学的说法是否正确,正确的画“√”,错误的画“×”。 1.小周说:“我任意摸出一张卡片,摸到字母D的可能性最大。”() 2.小王说:“我任意摸出一张卡片,可能会摸到字母E。”() 3.小赵说:“我任意摸出一张卡片,一定会摸到字母D。”() 4.小李说:“我任意摸出一张卡片,不可能会摸到E。”()三.看图回答问题。(18分) 1.转动哪个转盘,指针停在蓝色区域的可能性最大? 2.转动哪个转盘,指针停在绿色区域的可能性最大? 3.转动哪个转盘,指针停在绿色区域的可能性与停在蓝色区域的可能性相等?

四.班会上,老师出示了几张卡片,如下图所示,让同学们任意抽出一张(抽出后放回)。(选一选)(15分) 1.抽到()的可能性最大。 A.唱歌 B.跳舞 C.讲笑话 2.如果让你去抽一张卡片,抽到()的可能性最小。 A.猜谜语 B.讲笑话 C.跳舞 3.如果让你去抽一张卡片,不可能会抽到()。 A.讲笑话 B.诗朗诵 C.猜谜语 五.按要求涂一涂。(24分) 1.摸出的不可能是蓝色的圆形。

人教版语文五年级上册第六单元教案

第六单元 本组教材以“父母之爱”为专题,编排了精读课文《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》,略读课文《慈母情深》、《学会看病》。这几篇课文,从不同的角度,反映了父爱、母爱的深沉与宽广,崇高与无私,令人震撼,让人感动,引人思考。语文园地中的“口语交际”和“习作”,紧扣“父母之爱”的专题安排,让学生正确认识父母的爱,加强与父母的沟通。 在本组教学中,要紧紧扣住“父母之爱”这一专题,整和全组教学资源,把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文,应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写,品读文本,再现情境并联系生活实际体验文本,体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见,引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活、表达真情上下功夫,让习作源于生活,服务于生活,通过习作加强与父母的沟通。 17 地震中的父与子 教学目标: 1.知识与技能: (1)认识8个生字,会写11个生字。正确读写“洛杉矶、混乱、昔日、废墟、爆炸、瓦砾”等词语。 (2)正确、流利、有感情地朗读课文。 (3)读懂课文,运用提问题的方式理解含义深刻的句子。 2.过程与方法 披文入情,以读促思,在读中悟。 3.情感态度与价值观

感受父子的亲情,学会爱别人,增强做人的责任感。 教学重点:引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量------父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。 教学难点:引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量------父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。 教学时间:两课时 1.预习课文,自学生字词。 2.搜集并阅读同类的颂扬亲情的故事。如学生搜集有困难,教师可提供《背影》《血泪亲情泣天地》《无私母爱创造生命奇迹》《7岁女孩拯救母亲的感人故事》等文章给学生。 教学过程 第一课时 教学目标: 1.认识8个生字,会写11个生字。正确读写“洛杉矶、混乱、昔日、废墟、爆炸、瓦砾”等词语。 2.正确、流利地朗读课文。 3.初读课文,整体感知课文内容。 教学重点: 初读课文,整体感知课文内容。 教学难点:学会生字新词。 教学过程: 一、创设情境,揭示课题。 1.明确专题:各自默读本组课文的导语,说说本组专题的内容及学习要求。

人教版五年级语文上册第四单元知识点

五年级语文上册第四单元复习知识点 一、读读写写 fù jìn bǔ lāo yú ěr huī yìng jù lièshàng gōu 附近捕捞鱼饵辉映剧烈上钩 cāo zòng bǎi tuōyú sāi zhēng biàn jiǎo jiéqǐ qiú 操纵摆脱鱼鳃争辩皎洁乞求 zuǐ chún jǔ sàng lǚ túyòu huògào jièshí jiàn 嘴唇沮丧旅途诱惑告诫实践 yán géyǒng jiǔqǐ shìshōu huòfēn fùzhà yóu 严格永久启示收获吩咐榨油 pián yi kě guìshí liu ài mùfēn biàn tǐ miàn 便宜可贵石榴爱慕分辨体面 yín guāng shǎn shǎn xiǎo xīn yì yì bù róng zhēng biàn 银光闪闪小心翼翼不容争辩 yī yī bù shě 依依不舍 二、多音字 似sì相似几jī几乎答dā答应挑tiāo挑水shì似的jǐ几个dá回答tiǎo 挑战 便pián便宜散sǎn散乱笼lóng鸟笼扒bā扒开biàn方便sàn 分散lǒng笼罩pá扒手 着zhāo着数蔓màn蔓延的dì目的爪zhuǎ爪子zhe 看着wàn瓜蔓dí的确zhǎo爪牙 zhāo着数mán蔓菁de红的 zhuó穿着 三、形近词 捞(捕捞) 饵(鱼饵) 溅(飞溅) 钩(鱼钩) 翼(鸟翼) 涝(洪涝) 取(取得) 贱(贵贱) 钧(千钧一发)冀(希冀) 丛(草丛) 拍(球拍) 腮(腮边) 皎(皎洁) 唇(嘴唇) 纵(放纵) 啪(啪嗒) 鳃(鱼鳃) 饺(饺子) 辱(侮辱) 沮(沮丧) 诱(诱惑) 诫(告诫) 饯(践行) 尝(品尝) 诅(诅咒) 锈(铁锈) 戒(戒酒) 践(实践) 赏(赏月)

小学五年级语文上册四单元复习卷及答案

小学五年级语文上册四单元复习卷及答案 班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音,写词语。(10分) zhèng zhòng pì rú shē chǐ pí qì mǐn jiéáng shǒu gōng yǎng kuī sì 二、比一比,再组词。(10分) 恃(______)侵(______)杭(_______)拱(________)煌(______)待(______)浸(______)抗(_______)供(________)惶(______) 三、把成语补充完整,并按要求填空。(15分) 一知(________)应接不(_____)千(_____)万(_____) 众(_____)拱月(_________)置信同(_____)协(_____) 理直(________)负荆请(_____)失(_____)落(_____) 四、选择恰当的关联词语填空。(10分) 既……又……虽然……但是……无论……都……因为……所以 ①________工作多么辛苦,母亲________没有休息过一天。

②________我的诗写得很糟糕,________母亲仍一如既往地鼓励我。 ③________母亲一直在鼓励我,________我一直在写作。 五、按要求写句子。(15分) (1)山洪咆哮着,从山谷里狂奔而来,势不可当。(改为比喻句) _______________________________________________________ (2)妈妈说:“明天早上我要提前去上班。”(改为转述句) ___________________________________________________ (3)从这以后,楚王不敢不尊重宴子了。(改为肯定句) __________________________________________________ 六、阅读短文,回答问题。(20分) 爱的密码 台湾有个小女孩,十岁时因邻居引发的火灾而一氧化碳中毒,导致颈下瘫痪,全身的感官只剩听觉,只能通过眨眼与转头来表达意思。她在混沌中拼凑组合出种密码,类似通信用的摩斯密码,在常人恐怕无法体会的艰辛环境下,“一意孤行”地进行写作,靠着她妈妈“解码”,完成了二百余首诗作,神迹般地出版了诗集《海天浪》,成为著名的盲诗人。 “我的财富积在天,只要上天穿起珍珠、玛瑙、紫水晶,挂在我的颈项,地上的邮局是绿色,天上的帐房是金色。”这些清新的诗句,就是“密码女孩”庄馥华的作品。在常人看来,这真是一个奇迹! 她在二十六岁那年完成了出书的理想后,在二十八岁,又有了新梦想:环台湾岛旅行。 她与妈妈展开六日环岛之旅。从台中北上顺时针出发,在全台各地演讲、冲浪、骑协力车……体验前所未有的大冒险。最后,她来到了安平古堡,将这个台湾的起源地作为她旅程的终点。 我倒很想知道她怎样演讲。 她不断地眨眼与转头,与此同时,庄妈妈在一旁快速解码,这可不是懂摩

五年级上册第六单元-阅读

一、选择破折号的用法。(6分) A.表示声音延续 B.表示解释说明 C.表示意思转折 1.我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。() 2.“妈——”我一边喊,一边用眼睛搜寻母亲的身影。() 3.他等了十分钟,——他已经觉得时间太长了。() 二、在下面句子中用上恰当的关联词语。(2分) (1)()父亲平时工作繁忙,()他还是来参加我们的讨论会了。 (2)()我是一名学生,()我有责任把学习搞好。 (3)()他已经承认了自己的错误了,我们()暂且原谅他这一回吧。 (4)她那么可怜,你()不想法帮助,()故意刁难,不是雪上加霜吗? 三、句子万花筒。(12分) 1、补充语句,并在括号里写出作者或出处。(2分) (1)爱亲者,不敢恶于人;_______________()(2)___________________ ,非宁静无以致远.() 2、指出下面各句所用的修辞方法。(3分) (1)看病还用学吗?你给我看看不就行 了?() (2)祖国就是地图上像一只金鸡的地 方。() (3)诗只有十行,可我觉得他读了几个小 时。() (4)母亲说完,立刻又坐下去,立刻又弯曲了背,立刻又 将头伏在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙 碌……() (5)柳树把湖水当镜子照,扬扬得意地欣赏自己的美丽的 姿态() (6)兄弟敦和睦,朋友笃诚信。()3、缩句。(8分) (1).扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。 (2).这位山民的几句朴素的话,似乎包蕴着意味深长的哲理。 (3).我们舒展身子躺在一块被山风吹得干干净净的大石头上。 (4).一个穿着红背心的挑山工正在一步一步地向上登攀。 四、快乐阅读。 (一)我______地把握住生活的_____,使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道,“_______”也好,“_______”也好,这两个极端的______有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的_____下,我努力地向前______。(3分) 1.“哪一股风”指的是什么?(1分)_______________________________ 2.破折号在这里起什么作用?(1分)_______________________________ 3.如何理解段落中的第一句话。(1分) ______________________________ (二)儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起,我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲,在孩子有病的时候,不但不帮助他,还给他雪上加霜。我就是想锻炼他,也领着他一道去,一路上指点指点,让他先有个印象,以后再按图索骡(jìjìn)。这样虽说可能留不下记忆的痕迹(jījì),但来日方长,又何必在这病中这分分秒秒呢?时间艰涩(sèsh è)地流动着,像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了,儿子还

人教版五年级语文上册第四单元教案精品

【关键字】作文、语文、建议、意见、情况、思路、方法、地方、认识、问题、难点、自主、继续、充分、整体、和谐、快速、加深、提出、发现、掌握、了解、研究、措施、特点、安全、思想、力量、基础、环境、重点、能力、方式、速度、关系、分析、着眼、激发、拓展、树立、严格、纠正、引导、鼓励、指导、强化、帮助、教育、解决、完善、提高、深化、改进、有重点、不妥协、中心 13 钓鱼的启示 教学目标: 1.能正确认读11个生字,会写14个生字,能正确读写“捕捞、鱼饵、沮丧”等词。 2.理解父亲要“我”将鱼放回湖中的理由,读懂我从这件事中所获得的启示,懂得从小接受严格教育的重要。 3.有感情地朗读课文,从中体会“我”和父亲的心理活动,并能概括“我”的心理变化过程。 教学重点: 抓住重点词句,体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心理变化。 教学难点: 联系上下文内容,体会从钓鱼中受到的启示。 课时安排: 2课时 教学过程: 第一课时 教学内容: 1、学习生字新词,了解课文主要内容。 2、理解课文1-9自然段内容,仔细体会“我”和父亲的心理变化过程。 教学步骤 一、谈话导入,揭示课题。 同学们,你们有过这样的经历吗?当你买东西时,售货员多找了钱,你是去归还还是占为己有呢?当你考试时,监考老师有事走开了一会儿,你会作弊吗? 今天,我们要学习的这篇课文的作者也遇到过这样难以抉择的问题,看看最后他是怎样选择的。揭示课题,学生读题质疑。 二、初读课文,学习生字词。 1、指名接读课文,了解生字词的读音情况。 2、出示生字词语卡片,学生读字词,交流对新词的理解。 3、再读课文,了解课文主要内容。 三、理清课文脉络。 课文讲了几部分内容,从哪里到哪里讲了作者小时候的事?哪些自然段讲了作者长大后对孩提时的钓鱼的事的感悟? 四、学习课文第一部分。

2020年五年级语文上册四单元练习及答案

2020年五年级语文上册四单元练习及答案班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音,写词语。(10分) kuān kuòzhuāng jia yán jiūjiàshǐ tàn suǒjūn yún lǒng zhào bēi cǎn 二、比一比,再组词。(10分) 隼(_______)鸵(______)喷(______)枚(______)筒(______)集(_______)驼(______)愤(______)攻(______)简(______) 三、把成语补充完整,并按要求填空。(15分) ①(____)通人(___)②国(____)国(____)③人(____)年(___)④(____)(___)马乱⑤(____)离失(____)⑥生灵(____)(____)⑦民不(___)(____)⑧路不(____)(____)⑨内(____)外(___)形容社会环境好:___________________ 形容社会环境差: ___________________ 四、选择恰当的关联词语填空。(10分)

只要……就……不仅……而且……一……就…… 与其……不如……因为……所以…… ①内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆球样大。________见了风,________化作一个石猴。 ②众猴拍手大喊道:“________敢钻进去寻个源头出来,不伤身体者,我等 ________拜他为王。” ③石猴________进去,________大声说道:“列位呵,‘人而无信,不知其可’。” ④桥边是一座石房。房内________有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳,________还很宽阔,能容得千百口老小。 ⑤石猴笑道:“________在外面受老天之气,________我们搬到这里来住。” 五、按要求写句子。(15分) (1)东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声。(缩句) (2)客人被蒙古族人接进了蒙古包。(改为把字句) (3)随地吐痰的人,是一种不文明的习惯。(修改病句) (4)小树成长。(扩句) 六、阅读短文,回答问题。(20分) 最贵的蛋是“笨蛋” 阿瓜是个弱智的小孩。 在三年级(1)班里,他的成绩是倒数第一。同学们常(取悦取笑)他,说头大不中用。每天放学后值日生搞卫生,他都会主动地留下来帮忙倒垃圾。更绝的是,白天上课,每隔两节课,他就会条件反射似地把垃圾桶拿到洗手台前认真刷洗。原先最脏臭的角落,因为阿瓜的负责变成了教室内最(醒目闪

五年级语文上册第四单元练习题

五年级语文上册第五单元复习题 一、看拼音写词语。(10分) yúěr gào jièyòu huòcāo zòng qǐqiú( ) ( ) ( ) ( ) ( ) lǚ tújiǎo jiéjuézéhuīyìng luòyìbùjué ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、选择题。(12分) 1、沮丧(jǔ jǚ)挑拨(tiāo tiǎo)便宜(biàn pián) 眸子(mómóu)画框(kuāng kuàng)眼睑(jiǎn liǎn) 2、辩辨 争()()论分()()认()解 篷蓬 帐()()松()头垢面车() 筋精经 ()历()力神()()神()疲力尽3、暮幕慕墓 ()色笼罩着大地,我站在父亲的()前,心情难以平静。耳边仿佛仍能听见父亲的话语:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱()之心。……所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”父亲这番话让我受用终生。夜()降临,我久久不愿离去。 三、将下面句子的划线部分用一个词语概括,然后写在括号里。(3分) 1、脚底下,像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布的村庄环抱着罗马,如蛛网般交叉的街道,一条条通往城市广场。() 2、星期天,爬翠屏山的人前后相接,往来不断。() 3、奶奶虽没读过什么书,却是心思灵敏,手艺精巧,剪出来的小动物栩栩如生。() 四、填关联词(5分) 1、()你们爱吃花生,()把地开辟出来种花生吧。 2、花生()好看,()很有用。 3、()花生()味儿美,()可以炸油,()价钱便宜,()谁都可以买来吃,都喜欢吃。 五、补充名句,回答问题。(13分) 1、虚心,。 2、,万事。

五年级上册第四单元教材分析

语文五年级上册第四单元教材分析 一. 主题单元教材解读及学情分析。 单元主题:人教版《语文》五年级上册第四组课文围绕“生活中的启示” 这个主题编排。篇目及内容:本组选编了《钓鱼的启示》、《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》、《珍珠鸟》两篇略读课文。从不同的角度反映了作者对生活的思考,抒写了自己在生活中获得的启示。 《钓鱼的启示》讲叙的是“我”小时候和爸爸一起钓鱼的事。当“我”钓起一条难以钓到的大鲈鱼时;爸爸去坚决地让“我”把它放进湖里,因为离允许钓这种鲈鱼的时间还差两小时。这是爸爸让“我”严格遵守规定,这是一次道德教育。这个故事告诉我们:道德判断也许很简单,但实践起来却很难。 《通往广场的路不止一条》当一条路走不通的时候,千万不能灰心,首先要有决定去走另一条路的信心和勇气,这不仅仅是一种积极的生活态度,也是一种辩证的思维方式。 《落花生》是一篇叙事散文,真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受的教育。明白了做人不能只讲体面,而要看对别人有没有好处。 《珍珠鸟》是一篇描写生动,富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。说明了人与动物之间是完全能和谐相处的。信赖,往往能创造美好的境界。 本组的篇篇课文都让人真切地感受到,生活的确是一本永远读不够,也读不完的书,虽然书上没有一个字,却处处都是学问,就看我们善不善于去细细的读它,品味它。 单元教材模块结构 人教版语文五年级上册第四单元教材分析 模块1:《钓鱼的启示》、《落花生》 导语→模块2:《通往广场的路不止一条》、《珍珠鸟》 模块3:单元回顾拓展 学情分析:五年级上学期是学生进入高年级的起始阶段,应要求学生掌握基本的阅读方法(如:朗读、默读、联系上下文理解词句的意思,简要概括文章的主要内容,体会表达的思想感情,领悟作者的写作目的),可采用“抓住重点不放,兼顾非重点不忘”的教学策略。 二、主题单元目标解读 根据课标第三阶段提出的“阅读”目标和本课文的特点确定本组课文的教学目标: 1、联系上下文,体会课文中含义深刻的词句的意思,发现并总结体会重点词句含义的方法,提高语言的理解能力。 2、读正确、读流利每篇课文,有感情读好重点段落,把握课文主要内容,体会文章的思想感情。 3、抄写、背诵、积累课文中优美的词语和精彩句段。 4、通过对语言的理解、品味,感悟生活的启示,激发学生对生活的思考,促使学生更加热爱生活,树立“以生活为师”的思想。 三、主题单元教学构想: 方法引领→理解句子含义的方法: 1、了解时代背景; 2、抓关键词语; 3、联系上下文思考; 4、思考言外之意; 5、弄清修辞的意义。

五年级语文上册第四单元

一、单元教材解读及学情分析: 第四组课文围绕“生活中的启示”这个主题编排。篇目及内容:本组选编了《钓鱼的启示》、《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》、《珍珠鸟》两篇略读课文。从不同的角度反映了作者对生活的思考,抒写了自己在生活中获得的启示。 《钓鱼的启示》讲叙的是“我”小时候和爸爸一起钓鱼的事。当“我”钓起一条难以钓到的大鲈鱼时;爸爸去坚决地让“我”把它放进湖里,因为离允许钓这种鲈鱼的时间还差两小时。这是爸爸让“我”严格遵守规定,这是一次道德教育。这个故事告诉我们:道德判断也许很简单,但实践起来却很难。 《通往广场的路不止一条》当一条路走不通的时候,千万不能灰心,首先要有决定去走另一条路的信心和勇气,这不仅仅是一种积极的生活态度,也是一种辩证的思维方式。 《落花生》是一篇叙事散文,真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受的教育。明白了做人不能只讲体面,而要看对别人有没有好处。 《珍珠鸟》是一篇描写生动,富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。说明了人与动物之间是完全能和谐相处的。信赖,往往能创造美好的境界。 本组的篇篇课文都让人真切地感受到,生活的确是一本永远读不够,也读不完的书,虽然书上没有一个字,却处处都是学问,就看我们善不善于去细细的读它,品味它。 学情分析:五年级上期是学生进入高年级的起始阶段,应要求学生掌握基本的阅读方法(如:朗读、默读、联系上下文理解词句的意思,简要概括文章的主要内容,体会表达的思想感情,领悟作者的写作目的),可采用“抓住重点不放,兼顾非重点不忘”的教学策略。 二、主题单元目标解读 根据课标第三阶段提出的“阅读”目标和本课文的特点确定本组课文的教学目标: 1、联系上下文,体会课文中含义深刻的词句的意思,发现并总结体会重点词句含义的方法,提高语言的理解能力。 2、读正确、读流利每篇课文,有感情读好重点段落,把握课文主要内容,体会文章的思想感情。 3、抄写、背诵、积累课文中优美的词语和精彩句段。

五年级上册第4单元知识点

12《古诗三首》 1.《示儿》是宋代诗人陆游的绝笔。诗人生前唯一的遗憾是“但悲不见九州同”,所以诗人叮嘱儿子:“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。”这充分表达了他对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国 的无比渴望的情感。 2.《题临安邸》是南宋诗人林升写在一家旅店墙壁上的,是一首古代的“墙头诗”。“山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休。”表现了诗人对南宋统治者贪图享受、不思收复失地的愤激之情。“暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。”写出了诗人对当朝权贵纵情声色、醉生梦死、不思进取的批判和愤怒。“ 暖风”一语双关,既指自然界的春风,又指社会上的淫靡之风,“游人”指的是南宋的统治者。“醉”字把“游人们”醉生梦死的状态刻画得惟妙惟肖。 3.《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创作的一组诗集。这首诗是其中的第 220 首,其中“九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。”用比喻的手法写出了诗人对当时社会形势的看法,对当时死气沉沉的局面 的批判;“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。”用奇特的想象表现了热烈希望,希望清政府解放人才、变革社会、振兴国家。 4.字词解释: 示儿:给儿子看。元:同“原”,本来。但:只。九州:代表中国。王师:南宋朝廷的军队。 乃翁:你们的父亲。临安:今浙江杭州。邸:旅店。直:简直。生气:活力,生命力。这里 指朝气蓬勃的局面。 恃:依靠。万马齐喑:比喻人们沉默不语,不敢发表意见。喑,沉默。抖擞:振作、振奋。 5.āi 哀.思、唉.声叹气、挨.近、尘埃.jì 祭.奠、纪.念、计.算、记.录 6.爱国是一个亘古不变的话题。“死去元知万事空,但悲不见九州同。”写出了诗人陆游的遗憾;“暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。”表达了诗人林升对当朝达官显贵的批判;“九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。”写出了诗人龚自珍对当时死气沉沉的局面的批判。 7.爱国诗句: 捐躯赴国难,视死忽如归。曹植《白马篇》 位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺。陆游《病起书怀》 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。文天祥《过零丁洋》 13《少年中国说》 1.《少年中国说》的作者是梁启超,他提出了一个观点引领全文:“故今日之责任,不在他人,而全在我少年。”只有中国少年强大了,少年中国才能强大起来。文中用红日(初升的太阳)、河(奔腾的 黄河)、潜龙(腾跃的蛟龙)、乳虎(啸鸣的乳虎)、鹰隼(展翅试飞的鹰隼)、奇花(珍奇的花蕾)、干将(刚磨好的宝剑)来比喻少年中国,赞美少年中国。

部编版五年级上册第六单元 单元知识小结

部编版五年级上册第六单元 单元知识小结 一、易读错的字 机械.(xi è) 忙碌. (l ù) 魄.(p ò)力 竟.(j ìng)然 脊.(j ǐ)背 酸. (su ān)枣 噪.(z ào)音 告辞.(c í) 客栈. (zh àn) 榜.(b ǎn ɡ)样 偏僻.(.p ì) 启迪.(d í) 启.(q ǐ)发 冤.(yu ān)枉 纸屑.(xi è) 绸. (ch óu)缎 高跷. (qi āo) 二、易写错的字 抑:中间是“撇、竖提”,不要多写一撇。 碌:右下角不是“水”,笔顺是“竖钩、点、提、撇、捺”。 脊:上面书写时先两边后中间,笔顺是“点、提、撇、点、撇、捺”。 酸:左边是“酉”,不要丢掉里面的横。 竟:中间是“日”,不是“口”。 三、重点词语 连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑 潮湿 忙碌 吊着 阴暗 炎夏 噪声 瘦弱 脊背 竟然 口罩 龟裂 好哇 忍心 心酸 数落 权利 蚕宝宝 渔船 报考 心疼 教训 席子 庙会 彩排 糖果 纸屑 抽象 启迪 钉鞋 陪嫁 毕业 寄宿 轮换 领略 路费 暑天 煮饭 枕头 意境 师范 磨灭 精致 四、多音字 数?????sh ǔ(数落)sh ù(数学) 龟?????gu ī(乌龟)j ūn(龟裂) 宿?????s ù(住宿)xi ǔ(一宿) 挣?????zh ēn ɡ(挣扎)zh èn ɡ(挣钱) 扎? ????z ā(扎紧)zh ā(扎针) 五、形近字 ?????噪(噪音)燥(干燥) ?????碌(忙碌)禄(高官厚禄) ? ????哇(好哇)洼(洼地) ?????惫(疲惫)备(准备) ?????迪(启迪)笛(笛子) ? ????梳(梳理)疏(稀疏)

人教版五年级语文上册第四单元知识点

五年级语文上册第四单元复习知识点 班级:________ 姓名:________ 一、多音字 似sì相似几jī几乎答dā答应挑tiāo挑水shì似的jǐ几个dá回答tiǎo 挑战 便pián便宜散sǎn散乱笼lóng鸟笼扒bā扒开biàn方便sàn 分散lǒng笼罩pá扒手 着zhāo着数蔓màn蔓延的dì目的爪zhuǎ爪子zhe 看着wàn瓜蔓dí的确zhǎo爪牙 zhuó穿着mán蔓菁de红的 二、形近词 捞(捕捞) 饵(鱼饵) 溅(飞溅) 钩(鱼钩) 翼(鸟翼) 涝(洪涝) 取(取得) 贱(贵贱) 钧(千钧一发)冀(希冀) 丛(草丛) 拍(球拍) 腮(腮边) 皎(皎洁) 唇(嘴唇) 纵(放纵) 啪(啪嗒) 鳃(鱼鳃) 饺(饺子) 辱(侮辱) 沮(沮丧) 诱(诱惑) 诫(告诫) 饯(践行) 尝(品尝) 诅(诅咒) 锈(铁锈) 戒(戒酒) 践(实践) 赏(赏月) 吩(吩咐) 咐(吩咐) 茅(茅草) 榨(榨油) 溜(溜冰) 粉(花粉) 附(附近) 矛(矛盾) 窄(窄小) 榴(石榴) 三、近义词 剧烈—猛烈熟练—娴熟争辩—争论乞求—恳求 沮丧—懊丧诱惑—引诱抉择—选择环抱—环绕 和蔼—和善巧妙—奇妙教导—教诲梦想—理想 开辟—开垦吩咐—嘱咐计划—规划爱慕—仰慕 居然—竟然便宜—廉价信赖—信任体面—气派 舒适—舒服熟悉—熟识茂盛—旺盛隐约—模糊 索性—干脆星罗棋布—密密麻麻与众不同—别出心裁 络绎不绝—接连不断不动声色—泰然自若 四、反义词 熟练—生疏争辩—沉默清楚—模糊简单—复杂 亲近—疏远皎洁—暗淡葱茏—枯萎和蔼—严厉 素净—华丽巧妙—笨拙推迟—提前告辞—相逢

隐约—清晰特殊—平常推迟—提前便宜—昂贵 爱慕—嫌弃喜欢—讨厌希望—失望简易—复杂 温暖—寒冷熟悉—陌生淘气—乖巧静悄悄—闹哄哄 小心翼翼—粗心大意筋疲力尽—精力充沛 星罗棋布—寥寥可数络绎不绝—稀稀落落 五、课文主要内容 1.《钓鱼的启示》讲述了“我”在三十四年前的一个夜晚 和父亲去钓鱼,好不容易钓到一条大鲈鱼,此时离捕捞鲈鱼的 开放的时间还有两个小时,父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里, 当时“我”很不理解。三十四年后,“我”从自身的成长经历 中深深体会到“一个人要是从小受到这样严格的教育的话,就 会获得道德实践的勇气和力量”的道理。 “我”的心情变化: 得意→急切→委屈、难受→乞求→依依不舍。 2.《通往广场的路不只一条》这篇课文先回忆“我”小时候,父亲让我看蛛网般通往城市广场的街道,教育我“通往广 场的路不止一条”;随后记叙了“我”人生道路上两次深陷困境,面临挑战的时候,“走另一条路试试”,最后走出困境取得成功的事实,让人从中感悟到,只要带着希望出发,换个角度思考,成功离你越来越近。 3.《落花生》通过一家人过花生收获节来谈论花生的好处,借物喻人,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 课文按照事情的发展顺序记叙: 种花生→收花生→吃花生→议花生 4.《珍珠鸟》写了“我”为刚来家的珍珠鸟布置了一个舒适又温暖的巢,让它们无忧无虑地生活。后来,在“我”精心 的照顾下,珍珠鸟有了雏儿,小珍珠鸟与“我”逐渐接近,直至熟睡“我”的肩头,对我真诚信赖。珍珠鸟由害怕人到亲近人的变化过程,告诉我们:信赖,往往创造出美好的境界。说明人与动物是完全能和谐相处的。 六、重点句子理解 1.父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我:“孩子,你得把它放回湖里去。”

五年级上册第四单元知识点与练习

五年级上册第四单元知识点与练习 单元重点 本单元的四篇课文虽然形式不同,但是都反映了一个相同的主题——爱国情深。单元重点一是通过引导学生把握课文的主要内容,体会课文表达的思想感情, 二是培养学生如何在叙述中,详略得当地来表达情感。 课文内容解读 12课 生字祭乃熏杭亥恃哀拘 主题: 《示儿》是诗人临终前写给儿子的一首诗,诗人痛惜自己无法亲眼看到国家统一,希望儿子以后家祭的时候能将这一好消息告诉自己,表达了他渴望收复失地、祖国统一的爱国情怀。 《题临安邸》描写了诗人对苟且偏安、一味寻欢作乐的达官贵人们的讽刺和愤慨,以乐景写哀情,表达了诗人的愤激之情。 《己亥杂诗》写了诗人对死气沉沉、缺乏生机的社会现状深感痛心,希望巨大的社会变革迅速到来,表达了诗人对国家未来命运的关切和对当政者能够广纳人才的渴望。 第13课 生字泻潜试胎皇履疆 课文主题 《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文,文中极力歌颂少年的朝气蓬 勃,热切希望出现“少年中国”,寄托了作者对少年中国的热爱和期望。 1、课文用哪些事物来赞美少年中国? 初升的太阳,奔腾的黄河,腾跃的蛟龙,啸鸣的乳虎,展翅试飞的鹰隼,珍奇的花

蕾,刚磨好的宝剑。 少年中国和中国少年之间有什么联系? 少年中国就像中国少年一样,生机勃勃,充满活力,正处于蓬勃发展之中,拥有光辉的未来; 中国少年也如同发展的少年中国,敢想敢做,前途无限。少年中国只有在中国少年的带领下,才能明智、富足、强盛、独立、自由、进步。 译文; 少年聪明我国家就聪明,少年富裕我国家就富裕,少年强大我国家就强大,少年独立我国家就独立,少年自由我国家就自由,少年进步我国家就进步,少年胜过欧洲,我国家就胜过欧洲,少年称雄于世界,我国家就称雄于世界。 红日刚刚升起,道路充满霞光;黄河从地下冒出来,汹涌奔泻浩浩荡荡;潜龙从深渊中腾跃而起,它的鳞爪舞动飞扬;小老虎在山谷吼叫,所有的野兽都害怕惊慌,雄鹰隼鸟振翅欲飞,风和尘土高卷飞扬;奇花刚开始孕起蓓蕾,灿烂明丽茂盛茁壮;干将剑新磨,闪射出光芒。头顶着苍天,脚踏着大地,从纵的时间看有悠久的历史,从横的空间看有辽阔的疆域。前途象海一般宽广,未来的日子无限远长。 美丽啊我的少年中国,将与天地共存不老!雄壮啊我的中国少年,将与祖国万寿无疆! 第14课 生字毁估拱辉煌殿陵览境宏唐闯统销奉 词语毁灭不可估量举世闻名皇家众星拱月 亭台楼阁象征街市山乡村野仿照 诗情画意建筑漫步漫游天南海北饱览 风景名胜流连置身境界宏伟青铜礼器 奇珍异宝博物馆搬运统统销毁罪证侵略者奉命

人教版五年级上册第六单元知识结构

人教版五年级上册第六单元知识结构 一、教材简析 这组教材以“父母之爱”为主题,编排了两篇精读课文《地震中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了”》和两篇略读课文《慈母情深》《学会看病》。其中《地震中的父与子》讲述了1994年美国洛杉矶发生大地震时,一位父亲不怕劳累,不顾生命的危险,在废墟中经过38小时的挖掘,终于救出儿子的传奇而感人的故事。《慈母情深》讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》,满足了我读书的强烈愿望。《“精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价,以至于影响孩子健康成长的故事。《学会看病》中的母亲,为了培养孩子将来独立面对生活的水平,在感冒时让他自己上医院,学会了看病。这几篇课文,从不同的角度,反映了父爱、母爱的深沉与宽广,崇高与无私,令人震撼,让人感动,引人思考。语文园地中的“口语交际”和“习作”,紧扣“父母之爱”的专题安排,让学生准确理解父母的爱,增强与父母的沟通。 在本组教材的教学中,要紧紧扣住“父母之爱”这个专题,整合全组教学资源,把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文,应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写,品读文本,再现情境并联系生活实际体验文本,体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见,引导学生准确理解父母的爱。习作应在联系生活,表达真情实感上下功夫,让习作源于生活,服务于生活,通过习作增强与父母的沟通,理解父母之爱。 二、学习目标 1.知识与水平:学会本单元的39个生字和词语盘点中的生词。依托语言文字,通过有感情朗读、联系上下文等方法,理解课文内容和情感。 2.过程与方法:有感情地朗读课文;鼓励学生背诵自己喜欢的段落。感受父(母)子亲情,理解伟大的父(母)爱能给人巨大的勇气,能使人变得更加坚强。

人教版五年级上册语文第四单元单元备课

兴隆完小单元备课 单元名称第四单元生活的启示修改记录 教学建议 教材分析 本组课文由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精 读课文和《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇 略读课文组成。课文虽然没有惊天动地的情节,也没 有华丽动人的辞藻,但每篇课文都包含着深刻的如何 做人的哲理。四篇课文围绕本单元的学习主题“生活 中的启示”,分别告诉我们:道德判断也许很简单, 但实践起来却很难;通往广场的路不止一条,生活也 是这样;做人不能只讲体面,而对别人没有好处;信 赖,往往能创造出美好的境界――让人真切地感受 到,生活的确是一本永远读不够,也读不完的书,虽 然书上没有一个字,却处处都是学问,就看我们善不 善于去读它。 本组所选的四篇课文,情节性强──孩子爱 读;语言质朴简洁──孩子能读;而含义深刻──也 许会影响孩子一辈子,可他们不一定能真正读懂,这 正是本单元课文教学的重点所在。好在每篇课文,特 别是两篇精读课文,都有直接点明文章主旨的重点 句,我们可以凭借这些关键词句,引导学生深入体 会,不仅读懂课文本身,而且能延伸到从生活这本特 殊的书中有所发现,得到启示──这也是本单元重点 要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观 的目标。 教学本组课文,首先要引导学生走进文本,走 进文字的阳光里,为文本中的人和事所感动,从中受 到启发和教育;然后,又要带领学生走出文本,回到 多彩的现实中,联系生活实际,感悟无私处事、诚实 做人的重要,师生共同努力,一起为生活这本书增添 新的美好的篇章。最后,还得再回到文本:对于课文 中给人深刻启示的重点句,能够熟读背诵,牢记于 心,自觉用这些富有哲理的话来指导和规范自己的行 为,做一个诚实善良,乐观向上,有益社会的人―― 这是课文编写者和我们,对学生的共同的精神期待。 除课文之外,本组教 材还在“口语交际? 习 作”“回顾?拓展”中安 排了与本单元主题相关的 读写结合学习内容。“口 语交际? 习作”要求从日 常生活中选取一件让自己 获得启发的事(或凭借课 文提供的漫画故事),以 及给自己留下印象特别深 的名言警句,联系具体事 例,写清事情的经过和从 中受到的启示;“回顾?拓 展”中的“交流平台” “日积月累”和“成语故 事”,既帮助学生回顾和 整理了本组课文的重点语 句,又补充提供了富有警

新人教版五年级语文上册四单元试题及答案(完美版)

新人教版五年级语文上册四单元试题及答案(完美版)班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音,写词语。(10分) hūhuàn shìjìtàn suǒlián xì rèn hégǎi shàn ào mìwùzhì 二、比一比,再组词。(10分) 悔(______)律(______)拨(______)煌(______) 诲(______)津(______)拔(______)蝗(______) 捧(______)衰(______)畔(______)噪(______) 棒(______)蓑(______)伴(______)躁(______) 三、把成语补充完整,并按要求填空。(15分) (____)高(____)下(____)身(____)骨昂(____)挺(____) 前(____)后(_____)安(____)乐(____)(_____)断(___)连 雪中(________)呕(____)沥(_____) 四、选择恰当的关联词语填空。(10分)

虽然……但是……既……又…… 不是……而是……因为……所以…… (1)威廉叔叔看上去()疲惫不堪,()忧心忡忡。 (2)()我不是伟大的鞋匠,()我从小就跟父亲学到了做鞋的技术。 (3)()近来天气晴朗,风和日丽,()我们原来在室内上的体育课改在操场上了。 (4)这些美味佳肴我()不想吃,()不敢吃。 五、按要求写句子。(15分) 阿曼达对爸爸说:“无论发生了什么,我知道你总会跟我在一起。”(改为第三人称转述句) ______________________________________ 2. 我们吃的穿的,每一样都不能离开群众的支持。(换一种说法,不改变句子意思) __________________________________________ 3.丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。(缩句) _____________________________________________________ 六、阅读短文,回答问题。(20分) 蛛网奥秘新探 天生蜘蛛是人间的一幸。要是没有那么多的蜘蛛,蚊、蝇及一些令人烦恼的虫子将会异常猖撅。据估计,英国的蜘蛛一年之中消灭的昆虫,总重量要大于全体英国人的体重。 世界上大约有4万种蜘蛛,七大洲均有分布。大多数的蜘蛛以网立世,凭勤劳和猎技度日。蛛网大小不一,形态各异,似笼、似棚、似钟、似吊床的都有;有圆形的网,也有矩形的和三角形的网。蛛丝是一种骨蛋白,在蜘蛛体内呈液体状,排出体外遇到空气后便硬化为丝。最细的蛛丝只有1/l000000英寸

人教版五年级上册语文第四主题备课

[标签:标题] 篇一:人教版小学语文五年级上册第四单元集体备课 人教版小学语文五年级上册第四单元集体备课 一、教材简析 本组课文由《钓鱼的启示》、《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》、《珍珠鸟》两篇略读课文组成。课文虽然没有惊天动地的情节,也没有华丽动人的辞藻,,但每篇课文都包含着深刻的如何做人的道理。四篇课文围绕本单元的学习主题“生活中的启示”分别告诉我们:道德判断也许很简单,但实践起来却很难;通往广场的路不止一条,生活也是这样;做人不能只讲体面,而对别人没有好处;信赖,往往能创造出美好的境界——让人真 切感受到,生活的确是一本永远都读不够,也读不完的书。它正像单元提示中写到的一样“有这样一本书——书中没有一个字,却处处都是学问;书上没有作者的姓名,但每个人都是书的作者。这本书的名字叫?生活?。善于读这本书的人,不仅会从中有所发现,得到启示,还 会为这本书增添更新更美的篇章。”它要告诉我们的正是从生活的小事中去悟得至简、至真、至纯的人生哲理。 除课文之外,本组教材还在“口语交际·习作”、“回顾·拓展”中安排了与本单元主题相 关的读写结合学习内容。“口语交际·习作”要求从日常生活中选取一件让自己获得启发的 事(或凭借课文提供的漫画故事),以及给自己留下印象特别深的名言警句,联系具体事例,写清事情的经过和从中受到的启示。“回顾·拓展”中的“交流平台”、“日积月累”和“成 语故事”,既帮助学生回顾和整理了本组课文的重点语句,又补充提供了富有警诫意义的名 言佳句,为学生积累感悟进一步打开了思路,丰富了材料。 二、单元总体目标】 1、知识与能力 ①自主掌握本单元的生字,并学会运用。 ②理解本单元中含义深刻的句子。 ③正确、流利、有感情地朗读本单元课文,能背诵本单元的重点句段。④能联系上下文,抓住重点的词和句体会作者的情感。 ⑤通过本单元学习,使学生能够从生活实际的小事中悟得深刻的人生哲理,得到利于一生 成长的人生启示。 2、过程与方法 ①、有感情的朗读课文,读中感悟、体会,读中学写,继续练习用比较快的速度默读课文。 ②、品词析句,理解课文的主要内容。体会作者的写作意图。 3、情感态度与价值观:抓住关键词句,引导学生深入体会,不仅读懂课文本身,而且能延 伸到生活,从中有所发现,得到启示。 三、单元教学重难点 本单元的训练重点是凭借每篇课文中点明文章主旨的重点句,引导学生深入体会,不仅读 懂课文本身,而且能延伸到生活,从中有所发现,得到启示。这也是本单元重点要培养的语 文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。 四、单元教学准备 1、学生预习课文,了解文章主要内容,初步认识本课生字。 2、教师准备课件。 3、让学生搜集有关的相关资料。 五、单元教学建议

部编版五年级语文上册四单元检测及答案

部编版五年级语文上册四单元检测及答案 班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音,写词语。(10分) yán sùxiōng huái zàn tàn qīng xī yíhuòzuǒgùyòu pàn xùn chì 二、比一比,再组词。(10分) 夹()恙()藕()粘()勿() 来()养()藉()贴()匆() 三、把成语补充完整,并按要求填空。(15分) 理(______)气(______)理(______)当(______) (______)口不(______)同(______)(______)力 (______)调有(______)勇敢(______)(______) 蔺相如和廉颇和好后成了好朋友,(________)保卫赵国。 2.上课不听讲,课后也不做作业,(________)无法取得好成绩。 3.面对对方的无理纠缠,他(________)地站起来说:“请离开这儿!”

四、选择恰当的关联词语填空。(10分) 虽然……但是……只有……才…… 即使……也……无论……都… (1)(________)如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,(________)觉得大了一些。(2)它们在树上做窝、生活,(_______)树被风刮得太厉害了,(______)不会到地上来。 (3)小时候,我(_________)对什么花,(________)不懂得欣赏。 (4)花生(__________)不好看,(_________)它很有用。 五、按要求写句子。(15分) 母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。(缩句) __________________________ 2. 母亲说完,立刻 ..又弯曲了背,立刻 ..又将头俯在缝纫机板上..又坐了下去,立刻 了,立刻 ..又陷入了忙碌……。(仿写句子) __________________________ 3. 但我想有一本《青年近卫军》,想得整天失魂落魄。(近义词) __________________________ 4. 他对自己能否学好电脑,充满了信心。(修改病句) __________________________ 5. 雪松的树枝被厚厚的积雪压弯了。(改拟人句) __________________________ 六、阅读短文,回答问题。(20分) 点亮心灯 有一个三十多岁的南青年,没家没业,游手好(hǎo hào )闲,赌博打牌样样精通。他是那样坏,坏到家人都以他为耻。他没钱赌博,向人家借钱时谎称家里人得了绝症。因为他撒谎家里人从老到小都“死”过几百回了。后来,所有亲友都不再相信他,见了他如避瘟神。他落魄之极,到处混吃混喝,更加惹

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