人生只要放对地方

人生呵,

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何謂天才，就是放對地方的「人才」；反過來說，你眼中的蠢材，

很可能也只是放錯地方的「人才」。

例如：

你和一位土著被困在非洲叢林，

既無食物，也無水喝，

那麼你會把這位土著當作「天才」，因為他懂得各種求生的技巧。

相反地，

如果把他帶到辦公室

要他使用電腦，

那麼情況將會完全不同，

你可能會認為他是「白癡」。的確，天生我材必有用。

有些科學家連音階都抓不准；有些畫家連一封信都寫不好，可是他們「把自己放對地方」，所以成就非凡。

史蒂芬．史匹柏就是個例子，他因為高中的成績非常差，

沒有任何電影科系願意取錄他。

相反地，

他走進電影工作室，

認真學到了他所需的技能。

今天，

他不但製作了許多評價極高的影片，更成為家喻戶曉的大導演。

畢卡索剛出道時原本想當詩人，結果他的詩被極具鑑識能力的絲泰茵夫人評得一文不值，

他因而改變初衷。

幸好有這位貴婦的提醒，

否則

這世界不就少了一位大畫家了嗎?

其實，

所有人和事物原本都是美好的，只是所屬的地方適不適合而巳。

如美味的湯汁，

滴到襯衫上即變「骯髒」，床第間的甜密私語，

到了街上即成「髒話」

是不是很有趣!

原本含在口中的食物，

只要吐出來就變得「嘔心」，把它吞下去反而「有營養」。

即使是骯髒污穢的垃圾，

只要放對地方（例如埋在土裡），也能滋養大地，開出美麗的花朵，長出能夠帶給我們健康的食物。

或許這世上

沒有任何一個人或一件東西，是沒用處或卑微的，

任何人或物，

只要放對了地方，

都會成為有用的「可造之材」。

心田甘露：

生命的最高境界，

即是選對舞台，

走出自己的路，

然後盡情發揮獨特的才華與能力。

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部编统编版二年级上册道德与法治试题-第四单元我们生活的地方 (含答案)

第四单元我们生活的地方单元试卷 ___年___班姓名______ 一、我会填。（22分） 1．我家在山脚下，村前还一条（）的小河。 2．我爱家乡的（），我爱家乡的（）。 3．黑水（）是我们家乡的特产。 4．靠山吃山，靠水吃水。这水（）了我们几代人呀！ 5．一块千人千人糕，原来是这么多人的（）啊！ 6．（）中，身边很多人常常带给我们微笑和温暖。 7.我知道我们身边还有很多（）的人，我要为他们点赞！8．这几年家乡的（）可真不小，我家门前就有不少新事呢！ 9. （）节，我们家改用鲜花祭拜祖先了。 10. 虽然家乡变化很快，可是有些（）却一直没变。 二、我会判断。对的打“√”错的打“×”（20分） 1.在我心中，家乡是最美的地方。（） 2.我的家乡没有故事，也没有赞美家乡的歌曲。（） 3.家乡的物产一点也不丰富，我不喜欢。( ) 4.《马头琴的传说》讲的是苏和救了一匹受伤的小白马的故事。（） 5.藏袍是藏族的传统服饰。（） 6.千人糕一个人就能做出来。（）

7.农忙的时候，乡亲们总来帮忙，太烦人啦！（） 8.卖菜的叔叔和修路工人起早贪黑的一点也不辛苦。（） 9.现在喜欢锻炼的人越来越多了。（） 10.我希望家乡越来越好！（） 三、我会选。（20分） 1.家乡标志性建筑，很（）。 A.难看 B.渺小 C.壮观 2.爷爷小时候最喜欢在大树下（）。 A.捞鱼 B.做游戏 C.睡觉 3.家乡的物产可真（）啊！ A.多彩 B.多姿 C.丰富 4. 生活在熟悉的人身边，我觉得很（）。 A.难过 B.幸福 C.痛苦 5.马路两边种了很多树，夏天走路（）了。 A.不晒 B.不冷 C.不高 6.现在越来越多的人遵守交通（），很好！。 A.规划 B.规矩 C.规则 四、我会连。（10分） 小明头发长了清洁工清扫 爸爸寄来包裹去理发店

中国最值得去的50个地方(上)

1.八达岭长城(Badaling Great Wall) 入选理由：长城就像一条中国龙，闪耀千年智慧，凝固万里豪情，它是中华民族的骄傲和象征。八达岭长城史称天下“九塞之一”，是万里长城的杰出代表，登临其上，观燕赵之雄浑，“好汉”气概虎虎而生。 2.敦煌莫高窟(Tunhuang Mogao Grottoes) 入选理由：它是深藏在大西北的艺术宝库，它是戈壁和黄沙中的一片绿洲，它是丝绸之路上

的一颗璀璨明珠，它是文化碰撞留下的奇迹，它是一个艺术宫殿，建筑、雕塑、绘画无不震惊中外，它是属于世界的文化遗产，它，就是世界最大的佛教艺术宝库——敦煌莫高窟。 3.桂林阳朔西街(Guilin Yangshuo West Street) 入选理由：这是一条古朴的老街，人们却叫它“洋人街”；这里的蜡染刺绣和文房四宝散发出浓郁的乡土气息，这里的咖啡馆三明治鸡尾酒又显得洋味十足。这条街，传统里融汇着现代，东方遭遇到西方，这就是桂林阳朔西街，“陶潜彭泽五株柳，潘岳河阳一县花。两处怎如阳朔好，碧莲峰里住人家”。 4.黄山(Huangshan Mountains)

入选理由：黄山，揽华夏名山之佳境集于一身，挟“松、石、云、泉”之四绝定于一尊。以峰为体，以云为衣，丹霞辉映，千峰竞秀。黄山四季景色各异，时令景观各得其趣。“黄山归来不看山”，这是对它最好的赞叹。 5.秦始皇兵马俑博物馆(Qin Terracotta Warriors and Horses) 入选理由：一支浩浩荡荡的“地下部队”杀出地面，曾经震惊全球。位于古都西安的秦始皇兵马俑，被称为“世界第八大奇迹”。在这里，人们可以穿越历史时空，遥想当年秦王朝气吞万里、风卷四海的恢宏霸气，也不得不惊叹中华文明的灿烂久远和中华民族数千年来的历史沧桑。 6.神农架(Shennongjia ) 入选理由：在第四纪冰川的劫难中有一条漏网之鱼，这便是如今的神农架美景。在此，无数

旅游经典语录

1、去了不同的地方，看了不同的风景，知道了不同的事，感悟了不同的人生。凌晨，随着滑轮接触地面，飞机一阵抖动，我终于说出了最后一句再见。 2、有的事情现在不做，就一辈子也不会做了。 3、每个人在他的人生发轫之初，总有一段时光，没有什么可留恋，只有抑制不住的梦想，没有什么可凭仗，只有他的好身体，没有地方可去，只想到处流浪、人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及看风景的心情，让心灵去旅行！ 4、梦想，并不奢侈，只要勇敢地迈出第一步。 5、因为有梦，所以勇敢出发，选择出发，便只顾风雨兼程。 6、旅游不在乎终点，而是在意途中的人和事还有那些美好的记忆和景色。 7、我们一路上兴致勃勃地参观，当夕阳西下时，才恋恋不舍地离开。 8、我要准备好行李启程了，谢谢关心我的家人和朋友，为我祈祷平安就好。我的旅行，会有你们的故事陪伴，所以我不会孤单。放心吧。 9、要么心在书里、要么身在路上，灵魂和身体，必须有一个在前进。 10、有时我们选择改变，并非经过深思熟虑，而更像是听见了天地间冥冥中的呼唤，呼唤你前往另一个地方，过上另一种生 活。你并不一定会从此拥有更美好的人生，可你仍然感谢天地和人世所带来的这些变化和发生。不然你大概会一直好奇和不甘吧——家门前的那条小路，到底通向了什么样的远方呢？ 11、当下定决心准备出发时，最困难的时刻就已经过去了。那么，出发吧。 12、旅行是一种病。一旦感染了，你就再也无法摆脱。它还是一种传染病，最后你可能把这种病传染给其他人而你自己根本就不想从中解脱出来！ 13、旅游时最好的习惯：找个舒适的小店，挑张雅致的明信片，送给中意的ta，背面写上：某年某月某日，下午某时，天气晴，我在某地，想念你。 14、人生就像是一场旅行，遇到的既有感人的，也有伤心的，既有令人兴奋的，也有令人灰心的，既有美妙的风景，也会有称不上景、只有风的地方。人生就是要感受美丽的、善良的，丑恶的、病态的。而只有在充满了艰辛的人生旅途中，始终调整好自己观风景的心态，才能做到人在旅途，感悟人生，享受人生。 15、人生最好的旅行，就是你在一个陌生的地方，发现一种久违的感动。 16、每个人心中，都会有一个古镇情怀，流水江南，烟笼人家。 17、旅行要学会随遇而安，淡然一点，走走停停，不要害怕错过什么，因为在路上你就已经收获了自由自在的好心情。切忌 贪婪，恨不得一次玩遍所有传说中的好景点，累死累活不说，走马观花反而少了真实体验，要知道，当你一直在担心错过了什么的时候，其实你已经错过了旅行的意义。 18、总有一天，我会丢下我所有的疲倦和理想，带着我的相机和电脑，远离繁华，走向空旷。 19、背着背包的路上，看过许多人，听过许多故事，见过旅行风景，就这样，慢慢学会了长大。 20、我想一个人旅行，可以不带相机，也不要带上手机，但一定要背上几本书，在花海里，草丛旁悠然品味，闲淡时光里徜徉书海。 21、一个背包，几本书，所有喜欢的歌，一张单程车票，一颗潇洒的心。 22、一个人的旅行，反而会更贴近自己的内心，真正的停下来，享受自我的体验时刻，也许浮光掠影，走马观花之外，这才是深入体验，探索自我的最佳时间，纵然走过那么多城市，对于未知的风景，还是好奇。继续期待我的下一个旅行，拿起背包，感受不同地域不一样的节奏与表象。

《我们生活的地方真方便》参考教案

我们生活的地方真方便 【教学目标】 知识与技能：熟悉自己生活的地方的服务设施和公用设施机构,学会利用与自己关系密切的公共设施、场所等。 过程与方法：学习观察、记录、整理调查信息和相互交流的技能，了解卫生保健设施的作用，并能在成人指导下利用。 情感、态度与价值观：了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的密切关系，了解为我们生活提供服务的人员，并能尊重他们。 【教学重点】尊重儿童的自主表现，当儿童遇到困难时，教师给予启发式、支持式的指导,不应包办代替。了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的密切关系。 【教学准备】教学图片 【教学时间】一课时 【教学过程】 一、导入 1.出示图片，学生边欣赏边思考：我们生活的地方好不好？为什么？（学生回答） 2.揭示课题 我们生活的地方真方便 二、仔细观察，说方便 1.出示图片 （如：路灯、菜市场、商店、图书馆、医院等）想一想这是什么地方？给人们生活带来了什么方便？ 2.说“方便”，用“有了……，……方便”的句式。 3.教师小结 我们生活的地方各种设施都有，的确让我们感到很方便。 三、亲身体验 1、课前我们与家人一起仔细体验了生活地方的方便，让我们来说一说好吗？ 2、学生交流

（谈体验，如：买书、购物等） 四、合作探究——我们的生活为什么会如此方便 1.师：是谁给我们提供了方便呢？ 2.学生交流 3.小结：正因为有很多人的辛勤的劳动，才会让我们的生活如此的方便，他们真是了不起，我们应该尊重、感谢他们。 五、知识拓展 1.师：我们生活的地方有许多的公共设施，这些设施为我们的生活提供了许多方便，但如果我们不爱惜这些设施，就会给我们的生活带来不必要的麻烦。 2.演一演 （如：垃圾桶坏了、路灯坏了……） 3.说行动 （1）你打算做些什么让我们的生活更方便？ （2）学生交流

一生要去的50个地方

1999年，美国《国家地理》杂志的摄影记者，评选出在这个星球上最想去的50个地方，并宣布此结果是“绝对经得起考验的、都是刻骨铭心的片断记忆、成为每一个地球人穷尽一生的梦想”。 2003年，英国BBC 通过一次电视观众调查之后，公布了英国人最想去的50个地方。 2012年，新浪微博联合旅游卫视，推出由中国人自己评选出来的、代表中国人的意愿和喜好的《一生要去的50个地方》大型评选活动。 9月3号—9月9日 撒哈拉沙漠 金字塔 卢克索神庙 阿布辛贝神庙 美国印象派画家哈萨姆曾经说过这样的话：“那些旅行者们，有些仅仅走过了一百里路，而看到的，却比另一些走过千万里路的人还要多上许多。”——哈萨姆的这句话，正是这本书、这个名录的初衷所在，愿以世界专业旅行家们的“哈萨姆的眼睛”来帮助全世界的旅行爱好者们在中国这一最广袤也最美丽的土地上发现与体会最精彩的内容。 ——柳贝特?哈因斯 世界是一本大书，那些从来没有旅行过的人仅仅读了这本书的一页。——圣?奥古斯丁 编辑推荐 50个新甑选景点(奥运城市特别介绍) 120余条独具特色的城市漫游路线 1000余条最新当地交通、娱乐、购物，服务资讯 最值得体验的50条“在路上”自驾配套线路(提供最实时的车辆路况资讯) 依据2008年法定节日调整方案，结合中国最新旅游趋势，全面调整旅游攻略，升级度假方案。 创刊于1880年的美国《国家地理》杂志至今已走过了115年的历史，著名的黄色方框是它在全球通行的标志。这本杂志以其地理知识的价值，以及它被赋予的浪漫和激情，受到全世界读者的青睐。这一次，《国家地理》召集她遍布全世界的记者，耗时两年评选出了这个星球上他们最想前往的50个旅游目的地。对于中国的广大旅游爱好者来说，其中的一些地方也许穷尽一生也无法到达，但是，这并不妨碍我们去梦想。最近，陕西师范大学出版社将这50个美丽的地方汇集成了《梦幻旅游——人一生要去的50个地方》一书出版，读者可在《梦幻旅游》优美的文字和摄人心魄的图片中，神游那些人间的绝美境地。本版内容摘自该书。 城市风情：百年老城 1纽约New York 2伊斯坦布尔Istanbul 3巴塞罗那Barcelona 4香港Hong Kong 5里约热内卢Rio de Janeiro 6巴黎Paris 7耶路撒冷Jerusalem 8伦敦London

第一单元 我们生活的地方

第一单元我们生活的地方 单元目标 ◆情感与态度 了解自己家乡的各种自然风光和人文景致，知道家乡的名胜古迹及当地富饶的物产，初步形成热爱家乡的情感。感受家乡的变化，形成建设家乡的意识。 ◆行为与习惯 培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。 ◆知识与技能 能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹、丰富物产的相关资料，学会用自己喜欢的形式做记录，形成一定的技能。尝试制作简单的家乡小吃，形成初步的劳动技能。 ◆过程与方法 通过参与家乡的调查、家乡物产的再创造等活动，培养参与意识与参与能力，锻炼与人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。 ◆设计思路 对于二年级的学生来说，要从各方面全面地了解自己的家乡是比较困难的，因此本单元并没有直接出现“家乡”一词，而是用“我们生活的地方”作为单元的主题。根据课程标准的要求和儿童的认知规律，本单元安排了“好山好水好地方”“富饶的地方”“我们生活的地方变了样”三个主题。 从家乡的自然风光到人文景观，再到名胜古迹，展现了家乡的各种面貌；从家乡的特产到特色小吃，展现了家乡丰富的物产；从眼里看到的家乡变化到展望家乡的未来，展现了人们生活的变化。达些内容都来源于学生的生活，他们会从这些浅显的、熟悉的场景中了解并认识自己的家乡，形成对家乡的热爱。 在本单元的教学中，教师不必强调“家乡”的概念，要引导学生从自己的生活人手，了解家乡，培养学生的责任意识。 本单元主要落实课程标准中如下几个内容标准： 负责任、有爱心地生活： 知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。 动脑筋、有创意地生活 1．学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。 2．能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。 3．能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。 ◆课时安排 单元建议总课时：7课时 第1个主题：3课时 第2个主题：2课时 第3个主题：2课时 1 好山好水好地方 主题目标 1.感受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情。 2.感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系。 3.了解家乡的名胜古迹以及它们的故事。 教科书分析

男人一生要做的50件事

男人一生要做的50件事 这一生，实在有太多的无奈，和太多的遗憾。然而，总有一些事，是值得你去争取的，你也完全有能力把它做好，当最后一扇门即将推开之际，你可以对自己说：作为一个男人，此生，我了无遗憾。 男人一生要做的50件事第一部分 作为一个男人，你能做的，就是始终如一循着自己的梦想，无怨无悔地走过。这一生，实在有太多的诱惑，和太多的遗憾。然而，总有一些事，是值得你去争取的，你也完全有能力把它做好，当最后一扇门即将推开之际，你可以对自己说：作为一个男人，此生，我了无遗憾。 1 重回童年居住的地方 2 为自己种下一株乔木，壮志凌云随树长 3 到大海去远航，海阔天空荡胸襟 4 至少学会一种乐器，为亲人带来快乐 5 写一封情书,给至爱的人 6 拥有一辆自己的车，自由走天下 7 记得送花给你心爱的女子 8 独自漫步郊野，聆听自然的声音 9 拥有几个同患难、共祸福的朋友 10 深情热烈地爱一次 11 年轻的时候，开始漫游世界 12 接受一次爱的考验

如果你要结婚，就请把戒指献给一个真心爱你的女子。结婚是一件庄严的事情，是你一生的真正开始，从此以后，你才真正从一个男孩变成了一个男人。面对这庄严的一刻，浪漫要完全服从于现实。当然，最理想的结果应该是这样的：和你并肩走入礼堂的，是一位你爱而且是爱你的公主。 13 保持微笑，快乐每一天 14 每天一个新点子，成功属于有心人 15 选择一个相爱的女子结婚 16 亲手卖出一件商品 17 每天阅读15分钟 18 大声说出我爱你 19 每年献一次血，为健康投资 20 选择一个自己热爱的职业 21 要做本行业的领袖 22 寻找一颗失落的童心 23 拜见一个心中景仰的名人 24 拜访你的恩师 25 热爱家庭，经营爱的港湾

三年级下册品德与社会第二单元《我们生活的地方》教案

三年级下册品德与社会第二单元《我们生活的地方》教案 单元特点： ⒈以学生的社会生活经验为基础构建活动主题。家乡是学生生长的地方，对学生而言是熟悉、亲切的。“我们生活的地方”中的两个活动主题“欢迎到我家乡来”“家乡的故事”的探究内容均来源与学生的现实生活，需要学生从不同方面了解家乡的变化、优秀人物等。 ⒉学习过程活动化。活动以探究为核心。“欢迎到我家乡来”“家乡的故事”两个活动主题都需要学生亲自去看地图或地球仪，调查、访问、搜集与整理、分析资料来获取一定的知识与技能，培养起良好的情感、态度与价值观。 ⒊注重活动过程完整化。例如，“家乡的故事”活动主题下的“家乡的变化可真大”“家乡山水美如画”“家乡风情更迷人”“可爱的家乡人”“家乡的历史名人”，每个主题活动结束都强调以一定的形式，如画家乡、写小作文、编情景剧等反映活动结果，同时使学生的热爱家乡的情感得以升华。 ⒋内容设计具有开放性；教科书版式设计灵活，形式多样，具有教强的可读性。 ⒌活动呈现方式范例性。教科书中学生的活动呈现方式只是起到范例引路的作用，学生在学习活动中可根据实际选择合适的活动方式。 ⒍注重学生探究活动的体验与感悟，强调学生品德形成的自主生成，而不是灌输。 单元目标：

情感、态度、价值观： 激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。 知识与技能： ⒈在家乡地图上查找本地、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。 ⒉了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的 ⒊了解家乡的自然环境和经济特点，及其与人们生活的关系。 过程与方法： 培养学生尝试不同的方法，如调查、访问、搜集与整理、分析资料等进行探究活动。 教学建议： ⒈在组织教学时，教师可放手让学生通过多途径、多角度去了解家乡。 ⒉在活动中，教师要注意激发学生的情感，让学生在情感中学习，在学习中升华情感。 ⒊教师在教学中要特别注意品德教育的实效性，要以家乡优秀人物为榜样，以鲜活的实例教育学生，激发学生爱乡之情，使其树立建设家乡、服务家乡的志向。 单元课时建议：8-10课时

一生要去的中国100个地方

一生要去的中国100个地方 1．阿里——世界屋脊的屋脊 2 ．包头——“有鹿的地方”3．北京——伟大祖国的首都 4．布达拉宫——雪域高原的圣地5．长春——“塞北的春城”6．长江三峡——历史文化的长廊7．成都——富饶的天府之国8．承德——避暑胜地9．大理——“大理三月好风光”10．大连——美丽的海滨城市11．大同——石窟艺术的殿堂12．敦煌——饱经沧桑的古城13．峨眉山——峨眉天下秀14．梵净山——贵州的佛教名山15．佛山——南方的佛乡 16．福州——“江南的胜地”17．岗仁波齐——西藏高原上的神山18．广州——美丽的南方“花城”19．贵阳——西南的“第二春城”20．桂林——桂林山水甲天下21．哈尔滨——北方的冰雪王国22．哈密——“西域咽喉，东西孔道”23．海口——风景秀丽的海滨城市24．杭州——“人间天堂” 25．和田——“产玉石的地方”26．衡山——一枝独秀的南岳衡山27．呼和浩特——“青色的城市”28．壶口瀑布——“黄河之水天上来”29．虎跳峡——世界上落差最大的峡谷30．华山——最险的大山 31．黄果树瀑布——中国最大的瀑布32．黄龙——人间的瑶池33．黄山——“黄山归来不看岳”34．吉林——松花江流过的城市35．济南——著名的“泉城”36．嘉峪关——天下雄关 37．井冈山——中国革命的摇篮38．九华山——东南的“佛国仙城”39．喀什——新疆的歌舞之乡40．开封——三千年的文化古都41．康定——情歌悠扬的地方42．昆明——四季如春的城市43．拉孜——光明最先照耀的金顶44．兰州——丝绸路上的古老城市45．老君山——“滇省众山之祖”46．乐山大佛——世界上最大的石塑佛47．临安——浙江的文化古都48．临夏——中国西部的“旱码头”49．龙岩——客家人聚居的地方50．庐山——奇秀甲天下51．泸沽湖——摩梭人居住的地方52．洛阳——中原的文化之都53．玛旁雍错——永恒不败的碧玉湖54．茅台镇——美酒飘香的地方55．茂兰喀斯特森林——独一无二的绿色宝库56．牡丹江——“塞外的江南”57．南京——六朝古都 58．南宁——广西的“绿都”59．怒江——傈僳族人的家乡60．鄱阳湖——“白鹤的王国”61．普陀山——海上佛国62．千岛湖——岛中有湖，湖中有岛63．秦皇岛——秦始皇求仙人海处64．青城山——道教的发祥地65．青岛——美丽的海滨城市66．曲阜——孔子的故乡 67．三亚——海南岛的“东方夏威夷”68．上海——繁华的国际大都市69．绍兴——浙江的文化名城70．蜀南竹海——蜀南竹海天下翠71．嵩山——天下武学的渊源72．苏州——悠美的园林城市73．太原——盛产煤铁的地方74．泰山——泰山归来不看山75．腾冲——云南的“翡翠之乡”76．天津——“北国江南，水乡泽国”77．天水——“天河注水”的城市78．天柱山——江淮第一名山79．吐鲁番——沙漠中的水果之乡80．乌鲁木齐——“优美的牧场”81．无锡——江南的鱼米之乡82．武当山——道教的圣地83．西安——中华文明的古老发源地84．西岭雪山——“窗含西岭千秋雪”85．西双版纳——理想而神奇的乐土86．厦门——“海上花园”87．香格里拉——美丽的世外桃源88．延安——中国革命的圣地89．雁荡山——浙江东部的名胜90．扬州——“烟花三月下扬州”91．羊卓雍湖——西藏的“天鹅池”92．伊犁——翰海中的“湿岛”93．银川——塞上的江南 94．岳阳——湖南的文化古城95．张家界——“大自然的迷宫”96．张家口——京师的门户97．张掖——“半城塔影，遍地古刹”98．郑州——中原的文化古都99．重庆——火热的山城 100．宁波——浙江的文化名城

《走进我们生活的地方》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

《走进我们生活的地方》教案 教学目标： 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学难重点： 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学准备： 1、多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2、学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 活动课时：2课时 教学过程： 一、看一看，说一说。 1、出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2、说说从画面上，你看到了什么？ 3、思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4、交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二、、演一演，猜一猜。 1、启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三、画一画，评一评。 1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

我们生活的地方真方便1(教学设计)

《我们生活的地方真方便》教学设计 一、教学目标 1．熟悉自己生活的地方的服务设施和公用设施机构,学会利用与自己关系密切的公共设施、场所等。 2．学习观察、记录、整理调查信息和相互交流的技能，了解卫生保健设施的作用，并能在成人指导下利用。 3．了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的密切关系，了解为我们生活提供服务的人员，并能尊重他们。 二、学情分析 学生在过去一年的学习中，已经有过调查、记录的经历，他们对“调查公共设施的情况”特别感兴趣。同时，我班学生大部分生活在市区，对公共设施并不陌生，但平时对公共设施的使用、利用并不多，要真正体会到“我们生活的地方真方便”，并学习使用、利用、爱护这些设施还需要通过交流和实践。 三、教学重点与教学难点 1．尊重儿童的自主表现，当儿童遇到困难时，教师给予启发式、支持式的指导,不应包办代替。 2．了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的密切关系。四、教学准备 布置学生了解生活的配套设施，搜集自己生活的地方的音像资料，与家人在一起生活的地方参加社会活动，仔细体验生活地方的方便。 五、教学过程 活动一猜谜语 1.谈话：同学们，今天老师给大家带来了四则谜语，下面我们一起来猜一猜吧! [出示文字：谜语.doc] 2.学生猜，教师将谜底板书在黑板上。 活动二论一论，说一说 1.讨论：四则谜语猜完了，谜底老师已经写在黑板上了，你知道他们四个都有什么用途吗？下面请你选择一个自己喜欢的谜底，和同桌互相说一说它的用途吧。 2.说一说。（按照学生回答的顺序来展示课件相应的内容） [出示图片：果皮箱.jpg，健身器材.jpg，书店.jpg，公园.jpg ] （1）垃圾箱 A老师这里也有一个关于垃圾分类的小动画，下面我们一起来看一看。 [播放短片：垃圾分类.qsv] B从短片中我们知道垃圾分为四类: 可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。 厨余垃圾：包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，经处理可做肥料。 有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。 其他垃圾：像砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物。[出示图片：可回收不可回收.jpg，有害垃圾.jpg,其他垃圾.jpg]

第二单元 我们生活的地方

第二单元我们生活的地方 单元特点： 1、以学生的社会生活经验为基础构建活动主题。家乡是学生生长的地方，对学生而言是熟悉、亲切的。”我们生活的地方”中的两个活动主题”欢迎到我家乡来”“家乡的故事”的探究内容均来源与学生的现实生活，需要学生从不同方面了解家乡的变化、优秀人物等。 2、学习过程活动化。活动以探究为核心。”欢迎到我家乡来”“家乡的故事”两个活动主题都需要学生亲自去看地图或地球仪，调查、访问、搜集与整理、分析资料来获取一定的知识与技能，培养起良好的情感、态度与价值观。 3、注重活动过程完整化。例如，”家乡的故事”活动主题下的”家乡的变化可真大”“家乡山水美如画”“家乡风情更迷人”“可爱的家乡人”“家乡的历史名人”，每个主题活动结束都强调以一定的形式，如画家乡、写小作文、编情景剧等反映活动结果，同时使学生的热爱家乡的情感得以升华。 4、内容设计具有开放性；教科书版式设计灵活，形式多样，具有教强的可读性。 5、活动呈现方式范例性。教科书中学生的活动呈现方式只是起到范例引路的作用，学生在学习活动中可根据实际选择合适的活动方式。 6、注重学生探究活动的体验与感悟，强调学生品德形成的自主生成，而不是灌输。 单元目标： 激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。 知识与技能： 1、在家乡地图上查找本地、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。 2、了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的识图能力。 3、了解家乡的自然环境和经济特点，及其与人们生活的关系。 过程与方法：培养学生尝试不同的方法，如调查、访问、搜集与整理、分析资料等进行探究活动。 教学分析： 1、在组织教学时，教师可放手让学生通过多途径、多角度去了解家乡。 2、在活动中，教师要注意激发学生的情感，让学生在情感中学习，在学习中升华情感。 3、教师在教学中要特别注意品德教育的实效性，要以家乡优秀人物为榜样，以鲜活的实例教育学生，激发学生爱乡之情，使其树立建设家乡、服务家乡的志向。 单元课时建议：8-10课时 第一课：欢迎到我家乡来 教学目标： 1、结合家乡地图，查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。 2、了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。 3、能够清楚地表达自己的见解。

中国最值得外国人去的50个地方

“中国最值得外国人去的50个地方”后续 之大使游中国 策 划 书 《环球游报》 2007年3月

活动背景: 去年，我报成功的策划并组织了“中国最值得外国人去的50个地方”评选活动，在业内外都获得了相当的好评，也给参选的景区带去了比荣誉更大的收获。进入2007年，为了“50强”这一品牌的延续，为了参选景区更充分的利用现有资源。《环球游报》计划在上半年举办一系列的活动，4月将要进行的“外国最值得中国人去的50个地方”已经开始火热招商，和之前的评选一正一反，一中一洋，有如孪生兄弟，共同托起“TOP50”这一概念。之后的五一黄金周，我报计划举行一次“大使中国游”活动。通过此起彼伏的高潮，将《环球游报》和兄弟景区一同扶持起来的“50”概念进行到底。 活动意图： “大使游中国”活动计划在五一黄金周内，利用5-7天的时间，带领若干国家大使（具体人数视后期评出的景区接待能力而定）在由读者，旅游专家，媒体评审联合选出的5个特别景区中进行一次观光游览。旨在通过次此大使之行，提升景区的政治影响力和舆论关注度。活动评选出：“大使中国游推荐景点”并在其中通过投票选举出“大使中国游精品景点” 联动媒体：（自己加） 活动安排： 第一阶段：评选 时间：2007年3月20日——2007年4月20日 侯选景区：“中国最值得外国人去的50个地方”获奖景区 评选方式：百位大使投票，旅游专家投建议票（建议票选占30%） 通过这种方式，可以充分体现评选的全面性，综合了大使，专业人士对景区的看 法，从而获得最具权威性的最终结果。 第二阶段：颁奖 时间：2007年4月20日——2007年5月1号 通过第一阶段评选的5家景区负责人被邀请到北京，与“外国最值得中国人去的50个地方” 颁奖同时进行。 第三阶段：“大使中国游” 时间：2007年5月1日——2007年5月7日 具体行程待定。 其他：可以适当的缩短第一阶段的时间，加入另一环节，胜出景区可以举行“大使中国游形象小姐”的评选活动，优胜者可以代表景区陪同大使进行中国游。

沁阳必去的10个地方

沁阳必去的10个地方（v0.2） 1.沁阳市博物馆 沁阳市博物馆位于市区东南隅，覃怀中路与县东街交叉口东北角，毗邻沁阳市政府，是一座地方综合性博物馆，它是在原天宁寺旧址上建立起来的。该寺始建于隋代，时名长寿寺，唐武后时易名大云寺，金代又易名为天宁寺。现有馆藏文物一万余件（套），其中珍贵文物两千多件（套），包括石器、陶器、铜器、瓷器、玉器和书法绘画等。中国书协主席启功亲题馆名。博物馆现有面积10600多平方米，建筑面积2000多平方米，是河南省旅游景点、国家级优秀爱国主义教育基地，2009年被国家文物局评为三级博物馆。自2009年1月1日开始向社会免费开放。 沁阳市博物馆以国家级文 物保护单位天宁寺三圣塔为主 体。前有雕梁画栋的仿宋式山门， 后有大雄宝殿之台基，两侧为仿 古建筑的展厅和办公用房，院内 碑碣林立、错落有致、环境优雅、 景色宜人。馆中设苑是博物馆的 一大特色，石苑内玉泉翠蔚、鱼 跃河池、垂柳依依、小桥流水，中有古建与园林相结合的楼台亭榭，围建150米的长廊内陈列着历代石刻造像，书法碑碣和墓志石，其中许多都是国内比较珍贵的精品和孤品，琳琅满目的石刻文物，上自汉魏，下迄明清，各以其宝贵的史料价值，卓越的造型艺术和精湛的书法技艺为国内外学者、艺术家 和广大书法爱好者所珍视。 国家级文物保护单位天宁寺 三圣塔，建于金大定十一年（公元 1171年），距今已有800多年的 历史，居河南三大金塔之首。三圣 塔总高32.76米，由基座、塔身、 刹顶三部分组成。方形基座占地 140多平方米，高6.5米，其上置

边长8.6米的须弥座，承托着十三层密檐式塔身。三圣塔外观仿唐，内结似宋。庞大的石造基座内为双环体壁，两壁中间设回廊走道。塔内为竖井式的方形通道，通道两壁有脚窝，可供游人攀登，通道至九层后从外部攀沿而上，才可登上十三层极顶。三圣塔最珍贵的是塔内保存了丰富的石刻资料，门额上有“玉泉龙宫藏”半月形刻石，左右线刻云龙和花卉图案，塔身第一层正中有铭石一方，具体记载了建塔者的姓名、简历、砖匠、木匠、泥匠以及烧砖的地点和人名，为金大定十一年六月一日刻。塔内有“隐瑞洞”、“腾云洞”还有泥石造像多尊。三圣塔是目前中国金塔中保存状况最好、形体最大、石刻资料最丰富的一座，具有一定的历史、艺术和科学价值。 沁阳市博物馆以《河内石苑》、《沁阳革命史迹》、《唐代大诗人李商隐》为基本陈列，同时常年接待举办各类临时流动展览。 值得一提的是石苑里的书法艺术品。号称“神笔”的明清大书法家王铎在这里留下了《延香馆帖》的真迹，其中《创柏香善建城碑铭》10块刻石共计1100多字，颜筋柳骨，风格独到，是王铎一生楷书的代表作；他的20多首山水游览诗作共计1760余字的行草书，其字形更是丰富多彩，笔法流畅，时行时草，妙趣横生。这里还有清康熙帝玄烨所书的《点翰堂御书法帖》，该书法帖代表了康熙书法艺术发展的几个阶段，是不可多得的帝王书法 艺术瑰宝。 《唐代大诗人李商隐》通过大量详实 的文献、图片、考古资料，对李商隐的一生 和历史贡献作了较为全面的介绍。《沁阳革 命史迹陈列》则以图文并茂的形式向观众展 示了革命先驱为为争取民族解放而浴血奋 战的辉煌历程，同时重点介绍了狼牙山五壮 士之一沁阳籍的宋学义。 路线：在汽车站坐1路公交车，县东街下车后沿县东街往南走400米即到，打车的话为5元。 游玩时间：1个小时 2.朱载堉纪念馆

北师大版品德与生活二上《我爱我生活的地方》WORD版教案 (2)

北师大版品德与生活二上《我爱我生活的地方》 WORD版教案(2) 单元目标： 1、熟悉自己的生活环境，了解常见的服务机构和公用设施，并能在成人的明白下正确利用。 2、体验社会环境、服务机构、公用设施与人们的生活紧密关系。 3、关怀、爱护自己生活的环境，能为爱护环境做力所能及的情况。 单元内容： 主题一：《我们生活的地点真美》 主题二：《我们生活的地点真方便》 主题三：《我们生活的地点真温顺》 主题四：《爱护我们生活的环境》 活动过程： 主题一：我爱我生活的地点 主题目标： 1、感受自己的生活环境的整洁和漂亮。 2、萌发热爱自己生活的地点的感情。 3、了解、关怀自己生活的地点的进展变化。 4、熟悉自己生活的地点的公用设施与服务机构。 5、了解社区里叔叔阿姨的工作，明白得有许多的人在为自己的生活服务。 活动预备： 学生：课前，观看自己生活的地点（分四个地点去观看：大街、自己生活的小区、公园、超市），随后写一篇观后感。 教学课时：1课时。 具体活动过程： 活动案例一我爱我生活的地点 1、开课：同学们，有一首歌如此唱到： 我的故乡并不美，低矮的草房、苦涩的井水； 一条经常干涸的小河，围绕在山村的周围。

哦……哦…… 故乡,故乡,亲不够的故乡水,看不够的故乡情, 我要用真情和实意,把你变成地也肥,水也美, 地肥水美! 老师：同学们，刚才老师唱的这首歌是一首如何样的歌呢？（颂扬故乡的歌）是的，今天，我们也要来颂扬一下我们的故乡---西安。（板书课题：我爱我生活的地点） 2、提问：做为一名西安人，你爱不爱自己的故乡—西安？（学生2—3名回答） 3、学生汇报交流自己周末观看故乡的心得感受。 （1）学生先四人小组交流观看情形。 （2）分小组全班汇报（大街、自己生活的小区、公园、超市四个地点个几名学生汇报。） 4、老师小结：是呀，做为一名西安人我们应该热爱我们自己的故乡。因为----（看书P26--P35页内容讲） 第一：我们生活的地点真美。（公园、小区、大街） 第二：我们生活的地点真方便。（超市、IC、IP卡、图书大厦、自动提款机） 第三：我们生活的地点真温顺。（邻居、乘务员、清洁工） 5、讨论：目前西安还存在哪些问题急需进一步改进。 6、布置作业：《给市长先生的一封信》谈谈你对西安的方法。 7、每课小故事。（《科普知识故事》） 主题二爱护我们生活的环境 主题目标： 1、通过生活环境知识的学习，有初步的环保意识。 2、明白如何爱护环境，爱护公共设施。 3、能为环保做力所能及的情况。 活动预备： 老师；录像带（有关西安风景的录像带，以及破坏环境的图片。） 学生：课前写好《给市长先生的一封信》，谈谈自己对西安的方法。 教学课时：1课时。 具体活动过程： 活动案例二爱护我们生活的环境 1、开课：上节课，老师跟同学们讲了我们的故乡—西安，它美在哪里？方便在哪里？温顺在哪里？同时还让同学们写了《给市长先生的一封信》，谈谈自己对西安的方法及我们

我们生活的地方

第二单元我们生活的地方 第二单元我们生活的地方 单元特点： ⒈以学生的社会生活经验为基础构建活动主题。家乡是学生生长的地方，对学生而言是熟悉、亲切的。“我们生活的地方”中的两个活动主题“欢迎到我家乡来”“家乡的故事”的探究内容均来源与学生 的现实生活，需要学生从不同方面了解家乡的变化、优秀人物等。 ⒉学习过程活动化。活动以探究为核心。“欢迎到我家乡来”“家乡的故事”两个活动主题都需要学生亲自去看地图或地球仪，调查、访问、搜集与整理、分析资料来获取一定的知识与技能，培养起良好的情感、态度与价值观。 ⒊注重活动过程完整化。例如，“家乡的故事”活动主题下的“家乡的变化可真大”“家乡山水美如画”“家乡风情更迷人”“可爱的 家乡人”“家乡的历史名人”，每个主题活动结束都强调以一定的形式，如画家乡、写小作文、编情景剧等反映活动结果，同时使学生的热爱家乡的情感得以升华。 ⒋内容设计具有开放性；教科书版式设计灵活，形式多样，具有教强的可读性。 ⒌活动呈现方式范例性。教科书中学生的活动呈现方式只是起到范例引路的作用，学生在学习活动中可根据实际选择合适的活动方式。 ⒍注重学生探究活动的体验与感悟，强调学生品德形成的自主生成，而不是灌输。 单元目标： 情感、态度、价值观： 激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。 知识与技能： ⒈在家乡地图上查找本地、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。 ⒉了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。

⒊了解家乡的自然环境和经济特点，及其与人们生活的关系。 过程与方法： 培养学生尝试不同的方法，如调查、访问、搜集与整理、分析资料等进行探究活动。 教学建议： ⒈在组织教学时，教师可放手让学生通过多途径、多角度去了解家乡。 ⒉在活动中，教师要注意激发学生的情感，让学生在情感中学习，在学习中升华情感。 ⒊教师在教学中要特别注意品德教育的实效性，要以家乡优秀人物为榜样，以鲜活的实例教育学生，激发学生爱乡之情，使其树立建设家乡、服务家乡的志向。 单元课时建议：8-10课时 《欢迎到我家乡来》 主题目标 一、结合家乡地图，查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。 二、了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。 三、能够清楚地表达自己的见解。 活动准备 中国政区图、山东省政区图或市级地图、社区图。 活动时间：两课时 第一课时 一、激情导入 ⒈播放歌曲《我们都有一个家》。 ⒉学生交流搜集到的地图，自己家乡的地理位置。 二、教师出示中国政区图，找出山东省。 ⒈交流怎样确定地图的方向。一般情况下，地图上用“上北下南，左西右东”来确定方向。在有指向标的地图上，要根据指向标来确定方向。 ⒉比例尺表示图上距离相当于实地距离的长度。比例尺一般有三种表

成功人生最重要的50个储备

成功人生最重要的50个储备1目标要明确 2天天有希望 3准备好行动的每一步 4从小目标开始逐步突破 5培养开朗的性格 6睁开你的“第三只眼睛” 7心理胜于技能 8心态决定命运 9起跑领先一小步，人生领先一大步 10让人信任是一种优势 11推销你自己 12要注意自己的薄弱环节 13重视集体的力量 14大家都没做的正是你该做的 15唤醒心中沉睡的“巨人” 16我自信，我成功 17把压力变为动力 18试试让你害怕的事 19心宁则智生，智生则事成 20打造自己的人生品牌 21给自己寻找个名叫“兴趣”的伴侣

22标准没有止境 23脚踏实地，切莫好高骛远24用一生的时间铭记一个教训25惜时如金 26把每个人都当作自己的老师27向自己所伤害过的人致歉28挑战一次自己的极限 29选择自己擅长的领域 30厄运往往是命运的起点 31要创新，不要满足 32结交优秀的人 33好习惯让你受益无穷 34你行我也行 35要拥抱成功也不要惧怕失败36适可而止莫贪图 37每天多做一点 38己所欲，施于人 39尽信书不如无书 40掌握熟练的沟通技巧 41成功敢干+实干+巧干 42保持独立的个性 43不要过分表现自己

44用激情感染别人 45善用无声的语言 46掌握主动出击的关键时刻 47气量有多大事业有多大 48精益求精 49用激情拥抱事业 50成功就躲藏在最后一步 储蓄人生 人们在吃饱穿暖之后，便想到了储蓄，以便在需要的时候支取它。每当我清点一张张金额不大但令人鼓舞的存单时，心里就有一种感悟：人生，不也是储蓄吗？ 一个人呱呱坠地，便开始储蓄亲情。这一储蓄会伴随我们走过一生。我们所储蓄的，是一种血肉相连的情感，是一笔超越时空的财富，无论离得多远、隔得多久，都可以随意支取和享用这张“存单”，借助它走出困境。有了亲情这笔储蓄，我们即便在物质上很贫困，精神上却可以很富有；如果不懂

老上海的50个符号：蝴蝶缝纫机,百雀羚、、

老上海的50个符号：蝴蝶缝纫机，百雀羚、、 1、拜码头 新到上海滩，要去拜码头，祈求能得到有势力的帮会或大人物的照应，希望以后在上海滩能顺顺利利。 “初来乍到，请多多关照”的客套被概括成拜码头，“拜码头”这三个字里饱含闯到上海滩的豪情，还有十里洋场的人情冷暖、世道险恶。 2、《长恨歌》 王安忆的《长恨歌》细致入微地描绘了上海滩的角角落落。三小姐王琦瑶这个上海女人一切悲欢离合，爱恨情仇都透出上海这座城市特有的气质——细腻、物质、灯红酒绿。 3、《良友》画报 “学者专家不觉得浅薄，村夫妇孺也不嫌其高深。”《良友》1926年2月创刊，第一期封面是一副套色照片，一个手捧鲜花、笑靥迎人的少女，这就是日后红极一时的电影明星胡蝶。《良友》伴随了一代上海人的成长，《良友》从1926年创刊至1945年10月停刊，20年间，以八开本刊行，共出172期。《良友》共载彩图400余幅，照片达32000余幅，近现代中国社会的发展变迁、世界局势的动荡不安、中国军政学商各界之风云人物、社会风貌、文化艺术、戏剧电影、古迹名胜等等无不详尽记录，可称为百科式大画报。 4、侬好 “侬好！”上海话最具地方特色，曾经的上海人就像香港人只会讲广东话一样，他们只会讲上海话。阮玲玉就不会讲普通话，学堂里先生教书也只讲上海话。直至今日，上海话也无时无刻不起到排外的作用，一句“乡下银(人)”，就足够引发上海人和外地人之间的战争。讲上海话是上海人的骄傲，是他们从骨子里透出高傲和对这座城市的热爱，但是千万不要妄图和上海人争辩为什么在大街上飙上海话的问题，你绝对不可能改变这种现象。 5、上海美术电影制片厂 上海美术电影制片厂对于很多人来说是抽象的概念，但是它出品的那些动画片对于很多人来说就是具象的童年生活了。《猪八戒吃西瓜》《小蝌蚪找妈妈》《大闹天宫》《三个和尚》《小鲤鱼跳龙门》《三毛流浪记》等等，这些都是几代人不

道德与法治(二上)大单元教学设计之《我们生活的地方》(任慧)

《单元整体教学设计》摘要 一、道德与法治课程内容六大领域 《义务教育品德与社会课程标准2011版》把小学道德与法治课程的内容概括为六大生活领域，这六大生活领域从小到大依次为： 1.我的健康成长 2.我的家庭生活 3.我们的学校生活 4.我们的社区生活 5.我们的国家 6.我们共同的世界 二、整套教材围绕社会主义核心价值观涵盖的七大教育主题展开 1.日常生活中的基本文明素养教育 2.规则意识和民主法治教育 3.爱国爱党教育和革命传统教育 4.中华优秀传统文化教育 5.爱自然（生态伦理）教育 6.国家领土主权教育 7.开放的国家视野教育 因此，六大领域乘以七大教育主题产生了约47个教学单元，十二本教科书，每本包括4个教学单元，十六节课。道德与法治教材延循了综合交叉、螺旋上升的编写特点，同一内容在不同主题（领域）、不同年级循环出现，但学习要求、难度逐步提高。47个单元在整套教材中的分布如下图： 基于以上宏观认识，我们在备课时要把握课程特点，从三个大处着眼：1、超越单课时的教学设计。2、厘清同一领域的内容在全套教材纵向上的衔接和分工，把握其内容上的逻辑联系及由低到高内容上的拓展。3、确定学习目标、选择内容、组织学习活动、设计总结与评价任务。

三、确定了单元整体设计备课程序。 1.深入解读教材 2.精准设计教学目标 3.适切选择教学内容 4.智慧开展课堂教学活动 5.合理制定估测评价系统 四、具体步骤 （一）深入解读教材（四读） （1）一读同一主题内容在全套教材纵向上的衔接和分工，把握其内容上的逻辑联系及由低到高内容上的拓展，即一读同一主题在整套教材中的功能定位。 （2）二读单元内的逻辑结构，了解单元中每一课所承担的具体教学任务和要求，即二读各节课在整个单元中的功能定位。 （3）三读每一课的话题及板块之间的逻辑联系，即三读各话题与板块在一课中的功能定位。 （4）四渎每一课的图文表意，文中关键词所指向的教学目标点和本课的核心价值。即四读图文、栏目、关键词在一个话题或板块中的核心价值指向。 （二）精准设计教学目标（定标） （1）定标依据 1.品德与生活（社会）课程标准要求2011版（课程目标、课程内容） 2.《青少年法治教育大纲》2016版 3.教材内容以及《小学道德与法治教师教学用书》 4.学生的实际情况（即学情）。 （2）确定单元目标 1.全面理解教材，研读课标与《大纲》。 2.确立基本目标。 3.了解、分析学生实际情况。 4.确定精准学习目标。 （3）定标要求 1.了解学生的年龄特点与成长规律，体现目标的科学性； 2.珍视学生经验基础和发展需求，体现目标的适切性； （过去的生活、当下的生活、未来的生活） 3.关注学生的差异性与个性特征，体现目标的针对性。 （地域差异、学校、班级文化和家庭背景的差异、学生的个性化差异） （三）依据目标、学情适切选择教学内容 教师需根据本班的实际情况对教材进行合情合理地取舍替换与补充。既要符合学生的实际，也要暗合编者用原事例的意图。事例可以不要，但意图不可不明，这也要求我们解读教材时要善于“透过现象看本质”，通过事例讲道理。 （四）分解目标，规划课时，设计学习活动。 第一种：打破课的界限，整体设计活动落实目标、统筹课时安排。 第二种：将目标分解到每一课，每一课依据目标设计活动落实目标。 （五）合理制定估测评价系统。 评价学生学习活动的效果的方法可以是多样性的，可以让学生说说通过这一课，我知道了什么知识，我要怎么做；可以以分组竞赛的方式检测学习效果；还可以通过制作学习心得卡片的方式让学生学到的知识与情感得到外化。总之，要达到增长学生的见识，拓展学生的思维，构建学生的认同，陶冶学生的情操的目的。