教案表 - 副本 - 副本

化学科教学设计

学生姓名姚程教师姓名李坤班主任李坤日期1、18 时间段13：00-15：00年级九年级课时 3

教学内容期末复习综合测试

教学目标检验学生复习掌握情况

重点实验考查和计算题

难点实验考查和计算题

教学过程

九年级化学期末试卷

P:31,S:32,Cl:35.5,Ca:40,Fe:56,Zn:65,Cu:64.Ag:108

Ⅰ、选择题部分（共40分）

一、选择题（每题只有一个选项符合题意，每题2分，共30分）

1．人类使用材料的历史就是人类的进步史。下列物品的主要材质当时不是通过化学变化获取的是

A．马踏飞燕（青铜器）B．龙泉宝剑（铁器）C．金缕玉衣D．塑料器具

2．进行蒸发操作时不需要

．．．使用的仪器是

A．蒸发皿B．温度计C．酒精灯D．玻璃棒

3．在我们身边的物质中，属于氧化物的是

A．水B．食盐C．酒精D．空气

4．冬天使用燃气热水器时，若通风不畅易使人中毒，造成中毒的气体是

A．N2B．CH4C．CO2D．CO

5．将50 g 20％的硝酸钾溶液加水稀释到200 g，稀释后所得溶液中溶质的质量分数是A．20％B．10％C．5％D．1％

6．碳酸氢铵(NH4HCO3)是一种常用的氮肥，其中氮元素的化合价为

A．+5 B．+1 C．-1 D．-3

7．肉毒碱（化学式为C7H15NO3）是一种具有多种生理功能的物质，被公认为人体必需的营养物质和最佳的减肥营养素。下列关于肉毒碱的叙述错误的是

A．由四种元素组成B．每个分子中含有26个原子

C．相对分子质量为161 D．碳、氢、氮、氧四种元素的质量比7∶15∶1∶3

8．据报道，2005年3月，广州市实施大面积人工降雨，其中使用了液氮作增雨剂。根据你现有的知识推测下列说法中正确的是

A．液氮是一种溶液

B．使用液氮会污染环境，应严格控制使用

C．降落的雨滴中将含有大量的液氮

D．液氮气化吸热，使空气中的水蒸气凝结成水珠落下

9．下列叙述正确的是

A．做细铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶底应先放一些水

B．氧气可以支持燃烧，具有可燃性

C．经常用钢丝球洗刷铝锅，能使之光亮、耐用

D．钢铁闸门浸入水下的部分比靠近水面的部分更容易生锈

10．将镍丝(Ni)插入硫酸锰[MnSO4]溶液中没有发生化学变化，而插入硫酸铜溶液中发现镍丝表面有红色的铜析出，则镍、锰、铜的金属活动性由强到弱的顺序是

A．Ni Mn Cu B．Cu Ni Mn

C．Mn Ni Cu D．Mn Cu Ni

11．右图是采用膜分离技术的海水淡化装置，对海水加压后，只有水

分子可以通过淡化膜，离子等其他粒子不能通过淡化膜。加压后，装

置右侧海水中增加的是

A．溶质质量分数B．溶剂质量

C．溶液质量D．溶质质量

12．下面为某学生配制100g 11％的NaCl溶液的主要操作步骤，其中错误的操作步骤和配出溶液的质量分数为

A．A、B，大于11％B．A、B，小于11％

C．A、B、C，大于11％D．A、B、C，小于11％

13．如右图所示：2个甲分子反应生成1个丙分子和3个乙分子，下列判断不正确

．．．的是

A．该反应的基本反应类型是分解反应B．参加反应的甲物质属于化合物C．该化学反应中原子的种类发生了改变

＋＋3乙甲甲丙

表示A原子表示B原子

b．收集气体

D．根据质量守恒定律可推知，1个乙分子中含有2个A原子

14．2003年2月1日，美国“哥伦比亚”号航天飞机在空中失事。有专家分析认为，其原因可能是航天飞机机壳底部的石墨瓦在空中脱落，击中机翼。航天飞机表面覆盖石墨瓦可以起隔热和保护作用，这是因为石墨

A．能导电B．密度小

C．熔点高、耐高温，化学性质稳定D．硬度小，有润滑作用

15．右图是A、B、C三种物质的溶解度曲线，下列说法中错误的是

A．t1℃时A、B、C三种物质的饱和溶液升温至t3℃时，

A溶液中的溶质质量分数最大

B．t3℃时A、B、C三种物质的饱和溶液降温至t1℃时，

C溶液中溶质的质量分数最小

C．t3℃时A、B、C三种物质的饱和溶液降温至t2℃时，

A、B的溶液中溶质的质量分数相等

D．t3℃时A、B、C三种物质的饱和溶液中，C溶液的溶质质量分数最小

二、选择题（每题有1到2个选项符合题意，每题2分，共10分）

16．密闭容器内有A、B、C、D四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下：

物质 A B C D

反应前质量/g 19.7 8.7 31.6 0.4

反应后质量/g 待测17.4 0 3.6 下列说法正确的是

A．物质C一定是化合物，物质D可能是单质

B．反应后密闭容器中A的质量为19.7g

C．反应过程中，物质B与物质D变化的质量比为87∶36

D．若A与C的相对分子质量比为197∶158，则反应中A与C的化学计量数比为l∶2 17．菠菜营养丰富，素有“蔬菜之王”之称，在营养价值上是一种高效的补铁剂，长期以来民间流传着菠菜不能与豆腐同食等说法，实验表明波菜中主要以Fe2+形式存在，下列判断正确的是

A．菠菜中的铁主要是铁单质。B．菠菜可以补充人体所需的营养物质。

C．亚铁离子是对人有害的重金属离子，因此不能与豆腐同食。

D．Fe2+和Fe3+属于同种元素，所以这两种微粒所含质子数和电子数相同

18．下表中，除去物质所含杂质的方法正确的是

物质所含杂质除去杂质的方法

A NaCl KNO 3 溶解后蒸发结晶

B MnO 2粉末

C 先制成热饱和溶液，再降温结晶

C CO

O 2 灼热的铜网

D 黄铜合金（提取铜）

Zn

足量的稀硫酸，再过滤、洗涤干燥

19.用下图装置测定水中氢、氧元素的质量比，其方法是分别测定通氢气前后玻璃管的质量差和U 型管的质量差，实验测得m (H)∶m (O)＞1∶8。下列对导致这一结果的原因的分析中，一定错误的是

A ．Ⅰ、Ⅱ装置之间缺

少干燥装置 B ．Ⅲ装置后缺少干燥装置

C ．Ⅱ装置中玻璃管内有水冷凝

D ．CuO 没有全部被还原

20．在一定质量的AgNO 3和Cu(NO 3)2的混合溶液中加入铁粉，充分反应后，下图一定不正确的是 (Fe+2AgNO 3=Fe(NO 3)2+2Ag ；Fe+ Cu(NO 3)2=Fe(NO 3)2+Cu)

选择题答案填写处

A B C D

m 2 m 3 m 1 溶液中溶质种类

m Fe

3 2 1 0 0 m 1 m 2 m Fe 硝酸铜质量分数

溶液质量

0 m 1 m 2 m Fe 0 m 1 m 2 m Fe 铜的质量

Ⅱ、非选择题部分（共60分）

三、(本题包括5小题，共27分) 21．根据下列要求用化学符号表示：

①４个锰酸根离子 ；②5个氢分子 ； ③标出氧化铝中铝元素的化合价 ；④硫酸分子 ；

⑤具有优良导电性的非金属单质是 ；

⑥铁置于过量稀盐酸充分反应后所得溶液中的溶质 。 22．从下列物质中选择合适的物质，并将序号．．

填在横线上： A 、生石灰 B 、碳酸钙 C 、明矾 D 、一氧化碳 E 、氮气 F 、熟石灰

大理石的主要成分是 ，常常用于医疗冷冻的气体 ，能和血红蛋白结合的物质 ，食品袋中白色干燥剂的成分是 ，水处理过程中用作净水剂的物质是 ，为防止树木开春后发生病虫害，冬季在树干上涂刷的是 。 23．根据以下A 、B 、C 、D 四幅元素含量示意图，试推测元素分布领域，将图下字母序号

填涂在答题卡相应位置。

(1)分布在人体中的是 ； (2)分布在海水中的是 ； (3)分布在地壳中的是 ；

(4)分布在丙氨酸(C 3H 7O 2N)中的是 。

24．托盘天平两端的烧杯中，分别盛有等质量、等溶质质量分数

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案

班级________________ 姓名___________________ 考试号__________________

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

的稀硫酸，天平平衡。现向两烧杯中分别加入Mg和Mg(OH)2，

两烧杯中的物质均恰好完全反应，将游码移到1.8克处，天平

重新平衡。将加入的Mg和Mg(OH)2的位置标在天平上方的括

号内。请选择你感兴趣的一种物质，计算其加入的质量：

选择的物质是__________,其质量为_________。(已知：Mg(OH)2+H2SO4= MgSO4+2H2O) 25．2008夏季，第29届奥运会将在北京举行。为办好这届奥运会，北京奥组委提出了“绿色奥运，科技奥运，人文奥运”的理念。“绿色奥运”将成为北京奥运会的一大特色。

①能源环保方面的绿色：

a、北京奥运会火炬燃料选择了丙烷（C3H8），其燃烧过程中不易产生黑烟。符合“绿色奥运”的主题。写出丙烷燃烧的化学方程式：；

b、三聚氰酸C3N3(OH)3可用于消除汽车尾气中的氮氧化物（如NO2）。当加热至一定温度时，三聚氰酸将分解生成HNCO（异氰酸，其中N为－3价），HNCO能和NO2在受热时能反应生成N2、CO2和H2O。

请完成上述两个反应的化学方程式：、

△

HNCO + 6NO27N2 + CO2 + H2O（填写化学计量数，共1分）；

c、在奥运场馆周围，分布着一些奇怪的厕所——便池里面一堆泡沫，不需要水冲洗。这样的厕所有什么实际意义？；

②运动营养补剂方面的绿色：诺龙是一种常见的兴奋剂，化学式是C18H26O2，它可以起到增加肌肉强度和丰满度的效果。则：

a、诺龙分子中，C、H、O原子个数比为；

b、g丙烷（C3H8）中所含碳元素质量和54.8g诺龙中所含碳元素质量相等。

③人文奥运：

a、北京奥组委为体操运动员提供了优质的“镁粉”，以增加摩擦力。已知“镁粉”是一种含镁的

化合物，且能和盐酸反应生成CO2，该“镁粉”可能是（填化学式

．．．）。

四、综合探究（每空1分，共33分）

26．下图是某研究性学习小组设计的几种装置，请分析并回答下列问题：

(1)用A装置可制取的气体是，化学反应方程式为。

(2)B、C两装置都可用作实验室制取O2、H2或CO2的发生装置，写出用此两装置制取其中一种气体的化学方程式。

(3)C装置是在B装置基础上增加隔离铜丝网改进而来的，它的优点是。在实验室制取CO2时，若隔离网改用铝丝做成，那么产生的后果是，其原因是：

，说明金属活动性Cu Al(选填“>"、“<”或“=") (4)该研究性学习小组对用H2O2分解生成O2的实验条件进行探究，发现也可用Fe2O3代替MnO2，且用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需时间如下表：

30％H2O2溶液15％H2O2溶液5％H2O2溶液

时间浓度

条件

加入a g MnO20.2 0.8 2．0

加入a g Fe2O37.0 9.0 16．0

MnO2、Fe2O3在上述反应中的作用是。

从上表能得出的结论有①。

②。

(5)小童同学在使用“除垢净”去除热水瓶中的水垢时，发现有大量的气泡产生。联想水垢的主要成分是碳酸钙，小明猜想“除垢净”的成分中可能有酸。

①为证实自己的猜想，小童从家中又找来两类不同的物质进行实验：

实验一：__________________________________________________________；

实验二：_____________________________________________________________。

经实验，小童得出“除垢净”的有效成分中一定有酸的结论。

②小童想试制一瓶“除垢净”，你认为盐酸、硫酸这两种酸中的_____________更合适，

理由是_______________________________________________________________________。

③结合上面对“除垢净”的了解，在使用“除垢净”时应注意:___________________________。27．在加热条件下，炭粉可以还原某些金属氧化物，得到金属单质。小明同学设计了如下图所示的实验来研究氧化铜跟活性炭的反应，实验的装置和现象如下：

实验中观察到：黑色粉末变红色，澄清石灰水变浑浊。

小明根据上述现象认为：碳还原氧化铜可以生成铜和_______。

【提出疑问1】“碳燃烧时可能生成CO2也可能生成CO，那么

碳与氧化铜反应生成的气体是否也有多种可能?”

【设计实验】小雨同学打算用下面的一些实验装置设计一套组合装置以检测碳还原氧化铜时生成的气体的成分。

若要证明碳还原氧化铜生成的气体中是否含有CO和CO2，上述装置的连接顺序是(装置可重

复使用): A→_______→________→________→ F →________→_________。 实验中根据什么现象可判断产生的气体中含CO?

________ ____ ____ _______， 。 【反思】小明认为上述装置存在不完善之处,你认为装置还需如何改进?

____________________________________________________

【提

出疑问2】碳还原氧化铜

得到的红色固体是否一定是铜?

【查阅资料】①C 也能将CuO 还原为红色固体Cu 2O (该物质的名称为 )

②Cu 2O+H 2SO 4===Cu + CuSO 4 + H 2O

【猜想】(1)红色固体只是Cu (2)红色固体是________________

(3)红色固体是________________

【实验探究】

实验操作

实验现象

实验结论

取7.2g 红色固体放入烧杯中,向其中加入足量的稀硫酸,充分反应后,静置

若无现象 证明红色固体是________ 若____________________， _______________________

证明红色固体中肯定含有________,可能含有_______

为了进一步确定可能含有的物质是否存在，小华将反应后的液体过滤，将滤渣洗涤干燥，称得其质量为3.2克，根据上述数据判断红色固体的成分是_____________________。 计算过程如下： 参考答案： 一、二、选择题：

三、21、①4MnO 42- ②5H 2 ③Al 2O 3 ④H 2SO 4 ⑤C ⑥FeCl 2和HCl 22、B 、E 、D 、A 、C 、F

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B A D C D D D A C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案

A

D

C

C

A

AD

B

AD

D

D

+3

23、B 、C 、A 、D

24、Mg 1.2g (或Mg(OH)2 2.9g)

25、①a 、C 3H 8+5O 2=====4H 2O+3CO 2 b 、C 3N 3(OH)3=====3HNCO 8、8、4

c 、节约水资源

②a 、9∶13∶1 b 、52.8 ③a 、MgCO 3 四、综合探究

26、⑴O 2 2KMnO 4====K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑ ⑵2H 2O 2=====2H 2O+O 2↑ ⑶可控制反应的发生和停止 制得的气体不纯 2Al+6HCl==2AlCl 3+3H 2↑ ＜ ⑷做催化剂 ①催化剂相同时，H 2O 2溶液的浓度越大反应越快； ②H 2O 2溶液的浓度相同时，用MnO 2做催化剂反应更快。

⑸①实验一：将旧电池中的锌皮放入除垢净中，产生气体且气体可燃；

实验二：将生锈的铁钉放入除垢净中，铁锈消失，溶液变黄色。

②盐酸 硫酸与水垢反应会生成微溶的硫酸钙，阻碍反应继续进行，而盐酸不会。 ③注意安全，不能沾到皮肤或衣服上。

27、CO 2 【设计实验】A →B →D →B →F →C →B

第二个B 中石灰水不浑浊，第三个B 中石灰水变浑浊。(也可加填“C 中黑色固体变红色”) 【反思】在装置最后放一盏酒精灯，点燃尾气。【查阅资料】氧化亚铜 【猜想】⑵Cu 2O ⑶Cu 2O 和Cu 的混合物

实验操作

实验现象

实验结论

铜(或Cu)

无色溶液变蓝色，仍有黑色固体剩余。

一定有Cu 2O,可能有Cu 。

红色固体的成分是Cu 2O 。 计算过程(略)

(提示：设7.2g 全是Cu 2O 计算铜的质量，看是否等于3.2g ；或根据3.2g 铜计算Cu 2O 的质量，看是否等于7.2g)

教学反思

点燃 △

△

MnO 2

电子教案模板

剑阁县实验学校电子教案

剑阁县实验学校电子教案1．练习正确、流利地朗读课文一遍，注意将本课的生字和新词读准确。 2．请你快速默读课文，想想从课文中你都读懂了哪些内容？之后，同桌 两人相互简单交流一下。还有哪些不懂的问题？ 3．认真默读课文，想想文章围绕着课题主要写了什么事？同时理清文 章的结构。 （老人十几年如一日喂养海鸥，与海鸥结下了深厚感情；老人去世后， 海鸥送别老人，不忍离去。） （四）引导学生学习第1至13自然段，通过课文中具体的描写初步体会 老人与海鸥之间的深厚感情。 1．默读老人精心呵护海鸥的部分，想一想老人和海鸥之间有着怎样的感 情，你是从课文中的哪些地方体会到的，做一做简要批注。 2．根据学生汇报进行交流、点拨，重点学习以下内容： （1）喂海鸥：抓住描写老人动作的“放、退、撮”，描写海鸥的“应声而 来、扫”，感受老人喂海鸥的动作娴熟，他们之间那种默契的配合。 （2）唤海鸥： ①学生可用自己的话简单介绍这部分内容，说说自己的感受。 ②指名朗读4至9自然段。 ③三个人为一小组，分角色练习朗读这部分。 （3）谈海鸥： ①学生谈感受，教师小结：说起海鸥，内向的老人滔滔不绝。十多年了， 每逢冬天，老人都到翠湖边喂海鸥，风雨无阻。老人和海鸥就像是？（亲 人一样，板书） ②齐读第13自然段。 （五）结合板书小结课文第一部分内容。 （六）布置作业： 1．继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。 2．抄写生字、新词。 课后小结及反思： 第二课时备注修订意见教学内容：1揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。2．指 导背诵课文最后四个自然段。 教学流程：（一）齐说课题引入。

中班美术教案：花样手表

幼儿教育：________ 中班美术教案：花样手表 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

中班美术教案：花样手表 【活动目标】 1、了解手表的基本构造，知道手表由表面、表带以及时针、分针、刻度、表把组成。 2、尝试在手臂上创作各种手表形象。 3、感受到手表的重要性，知道要抓紧时间。 【活动准备】 1、白板课件《手表》。 2、水彩笔人手一份，湿毛巾。 【活动过程】 1、设疑导入。 有一个叫小艳的小朋友，她可喜欢睡懒觉了，可是今天要开学了，猜猜看，她会不会迟到？ 哑剧表演，师：小艳她迟到了吗？你是怎么看出来的？小艳的妈妈怎么知道要叫醒小艳，送她去上学呢？ 2、了解手表的基本构造：表面，表带，时针，分针，秒针，数字。 师：是呀，手表可以时时刻刻提醒我们，告诉我们时间快到了，要抓紧时间。 师：那你见过手表吗？你见过的手表是什么样子的？ （评析：一开始的导入需要加强情境性与趣味性，老师的表演要夸张，哑剧需要加入闹铃音和滴答滴答的节奏感，让幼儿感觉到时间紧迫。第一环节结束后教师要小结一下手表的作用。多介绍几种不同材质，形状的表带。教师的范画可以拍下来放大，便于幼儿观察。在幼儿绘画之 第 2 页共 5 页

前让他们来说说自己想设计什么形状的手表，用什么花纹装饰表带。操作时，提醒幼儿把袖子拉拉起，在左手臂上绘画手表，绘画时表面要画的大大的，相信这样以后达到的效果会更加好。 哑剧表演后，教师根据幼儿回答：”妈妈是因为闹钟响，看到钟上的时间。”后可以引导：”除了可以看钟知道时间，还有什么也能告诉我们时间呢？”。教师的提问：”你见过手表吗？你的手表是什么样子的。”选1-2位小朋友简单的说一说就可以了，在这里可以强调一下：”你的手表是什么形状的？”。） 师：今天老师也带来了一块手表（出示实物手表），瞧一瞧，这块手表是什么样子的？ （1）介绍手表的表盘、表盘上面有什么？ 师：如果我们想知道现在是几点了？我们就要看表盘上的？ 除了数字刻度，表盘上还有什么呢？（时针、分针、秒针）教师：手表上还有一个指挥部，就是这里——表把，要是你的手表时间不准，就可以把表把拉出来，转一转，时针、分针、秒针就会听它的指挥，转到正确的时间。 （2）介绍表带： 师：除了表盘、表把，手表还由什么组成呢？我的这块手表的表带是什么样的？ 3、欣赏各种艺术装饰手表。 师：钟表国的国王呀，最喜欢收藏手表，尤其喜欢收藏名贵的艺术手表，他还办了一个手表展览会，展示他最得意的手表收藏，想不想和我一起去看一看？ 师：这些手表美不美？你最喜欢哪块？哎呀，你真有眼光，这是迪 第 3 页共 5 页

体育与健康教案表格样式汇总

《体育与健康》课时计划样式一

《体育与健康》课时计划样式二 年级：人数：任课教师：

《体育与健康》课时计划样式三 所谓教案是针对“教什么”、“如何教”，还有“以怎样的顺序教”等事项加以描述，以便教师按照教案施教。 (一)引起动机 经验告诉我们，除非你能够掌握学生的注意力，否则很难让他们好好地学习。我们有必要设计一些活动，来激发学生的注意力。事实上，当我们考虑到引发动机的做法时，不一定在正式进行教学活动之前，也可以在教学中或教学后进行。这些活动包括了激发学生的好奇心、将教学的内容和学生的经验取得关联、奖励达成教学目标的学生等等。 (二)教学目标 在教学的过程当中，学生应该在相当早的时候，即能对于他们在教学活动结束之后必须学会的知能是什么相当清楚。如果学生知道了教师对他们的期望，就会在整个教学的过程当中自我引导、朝着教学的目标而全力以赴的。 (三)先备知能 是指在你教学之前，学生必须具有的知识、态度和技能。如果我们已经齐备了先备的知能，而且又适度地唤起这些旧的经验，那么学习新的东西，就比较容易了。 (四)内容呈现及举例 如果是实作类的教学目标，则有必要针对所涉及的动作过程，提供学生一套语文的、或是口头的说明。就非实作类的教学目标而言，则不论是否针对实作的表现所涉及的动作过程，教师都必须在提供学生语文的、或是口头的说明之同时，作一番示范。 (五)练习及回馈 就大部分的情形而言，为了要让学生获得特别的知识、技能或是态度，必须让他们有练习的机会。所以，教师所安排的练习活动应该与教学目标所反应的知识、技能，或是态度，有直接的关联。所谓回馈，是指针对学生练习结果所给予的响应。回馈可以让学生知道正确的答案，答案为什么是这样，也让学生明白某些答案为什么错。因此，当我们设计我们的教学活动时，务必要考虑清楚在学生练习完毕之后，我们准备怎么提供回馈给学生。 (六)检核学习结果 实在的教学，教师可以问学生问题，以确知其理解程度；也可以要求学生用他们自己学生的语言，针对新教的东西，做过练习之后，就应该采取适当的方式来检核学习的结果，以便确认学生是否真正地

贾砦小学教案作业听课记录检查表

2015-2016学年贾砦小学教案、作业、听课记录检查表 教案检查记录表 作业检查表

听课记录检查表 爱情散文两篇 我爱的迎春花 嫩嫩的鲜黄在风中摇摆，好美又好香。枝丫伸展不高也不长，就象懵懂的

梦，在感知里做起，那样的懵懂和那出其不意。也许真的是眼前一亮，那样的忽然，有一种意外的醒，穿过梦的墙。就象几朵嫩黄的花瓣从印象里和意识里扑面而来，带着一种美丽的春香而来，清柔柔的美，悄然的挂在爱的枝头上，就象随风摇摆的身姿，柔柔的在你的眼前摆弄。你好像穿插在其中，沐浴着那黄意的美，宛如置身于清凉凉的春意里，是那么的清馨盎然。 一刹那，就象自己的心笑起来，宛如你的出现。心在颤动的时候，就象你出污泥而不染的时候，对一朵花来说，是一种最美丽的诠释。那是好俏皮的花朵呀？那么的欣然的出现，象有一种说不出的清馨陶醉。难道你真的看出我内心的孤寂，特意在这里点拨我那孤苦伶仃寂寞的心吗？这时你好象深有体会的摆弄着腰肢，在向我输送爱的心意，用那鲜嫩的黄在濡染我，在暖化我。我象被你的舞姿窈窕的美而折服，在细闻你的芬芳，在掬着你美丽的新意。 我不是在特意为你培植，也不是在特意为你修枝剪丫，我是真的喜欢你的美，清凉凉的沁人心脾，仿佛自己都沉浸在那美丽的春日里，自己都变得那么的亮丽和清新。 不论工作还是爱情，一但遇到她之后，就象一种解药，立刻爽心见效，心爽开心起来。那花的美是那么的令我陶醉，我就象把渴望的 唇对向你，在闻你的花香，在吻着你清新意，那么的令人沉醉和着迷。

这样美丽的花儿叫我怎能忘记？你是花儿，注定我的美丽常将于你相伴。虽然美丽的界定是不同的，但我就喜欢你的美丽。你把最美丽的清馨给我，把最美丽的心意给我，你用你那清香的美丽点缀我，把你淡雅的芬芳输送给我，你把第一次绽放的美就毫无瑕癖的给了我，我能不心醉吗？你不畏惧任何环境的威逼，你把你的美为我尽情的舒展，你用你那鲜亮出奇的新意告诉我，你用那美丽在爱我，在喜欢我。你在沉沉的疲乏的梦里脱颖而出，你不畏严寒的冷漠和孤寂，依然决然的用你的爱把我的美丽呵护，你是那么出污泥而不染的绽放出来，你把你特定的美丽鲜亮的绽放给我，叫我掬醒了我的梦，那样的为你苏醒。 可是就是你那美丽的小黄花，虽然看上去是那么的柔弱还象是那么的弱不经风，但你没有看出来，你那绽放的美，就会叫你想一生一世。看上去是那么的弱小，岂不知你是最勇敢的花，你用你那特定的美把寒冷的冬天赶走，你给人们带来春意，你用你花的暖暖透了人们的心窝。就象那硬邦邦的冰溜子，也不你的美融化掉，咔嚓嚓的溜走了。 你给我带来了爱的暖意，我就象在你的花梦里融化，融化在你爱的心头。 也许你的美丽让你那些钟情的姐妹们纷至沓来，那桃花、杏花、梨花都象你投去羡慕的目光，只因为你找到了我，相中了我。她们都在为你的爱骄傲而自豪。 虽然，那爱是那么的短暂，就象那昙花一现，但你的美是永驻在我的心间。

幼儿园大班科学教案各种各样的钟表

教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案各种各样的钟表 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标 1、知道钟表与人们生活的密切关系，认识各种各样的钟表。 2、在观察、讨论的基础上，了解不同钟表的不同特征和功能。 3、对有关自己生活中的科技产品产生兴趣。 活动准备 1、ppt课件：各种各样的表 2、实物：闹表 活动过程 一、谈话引起幼儿对钟表的兴趣。 现在几点了? 你怎么知道的?(看钟表) 你还见过哪些钟表? 在哪里见到的? 二、欣赏不同的钟表 1、课件：各种各样的表 引导幼儿调动多感官参与观察钟表。 (1)这里有很多不一样的钟表。请小朋友仔细看看它们有什么不一样的地方? (启发幼儿在观察时，可以开展一些适宜的讨论) (2)你最喜欢哪一个?为什么? 三、教师与幼儿共同欣赏。 (1)这是什么钟? 这些钟有什么特点? 小结：挂钟适合挂在家中的墙壁上，大家都能看见，而且看起来会很方便。

座钟适合放在桌子或柜子上，比挂钟小，拿放很方便。手表可以随身携带等等。 (2)讨论钟表的不同功能及特征 向幼儿介绍钟表，机械钟表、电子钟表的特殊性。 使幼儿了解到：虽然看起来差不多，但是有很大区别。 机械表需要旋转轴，靠转轴带动手表; 电子表需要电池带动手表; 有的手表还防水，潜水员在海里也可以看到时间。 (3)它们都有一个共同的功能，就是告诉我们时间。 为了满足不同的人的需要，所以设计者设计出不同的钟表。 有的又大又重很华丽，有的又小又轻很方便;有的可以亮灯，黑的地方也可以看见; 有的可以报时;还有各种各样形象的钟表。 延伸活动 鼓励幼儿在日常生活中，阅读幼儿用书，认识各种钟表，进一步感知钟表的内部结构

教学常规各种检查记录表

北山小学教案检查记录表检查时间：年月日检查人： 教师姓名 项目与评分标准 有教学内容，教学 目的，教学重难 点，教具准备，教 学过程，作业布置 目标明确恰当，符 合课程标准，符合 学生实际，激发学 习兴趣 知识传授准确，能 力培养合理，渗透 情感教育 重点设计突出，难 点设计合理，关键 设计恰当，有创新 与特色 互动活动充分，教 学方法合理，学生 主体突出 教学环节合理，教 学程序清晰，教学 过程详细，有反思 与心得 板书设计精当，文 字表述通畅，作业 布置合理 □完整□较完整 □差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整 □差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整 □差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整 □差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整 □差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整 □差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整 □差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整 □差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 存在问题及建议 缺交教案、迟交教案记录

XXX小学听课记录检查表

XXX小学听课记录检查表 刘店检查表第二篇：中学听课记录字年月日星期一上午第二节课员：课程名称：英语班级：中学七年级班授课内容：讲课内容记录：一：准备在老师上课前，由一个学生监督，全班齐读前一课学过的单词。 二：听写单词老师进来后，师生相互问好。 然后，老师让同学们关上书，开始听写。 :,，这是，!……听写完组单词后，老师让每一组的同学将听写本依次往前传，，并比赛看哪一小组最快将听写本最快传到她手上。 三：新课老师拿出张不同颜色的卡片，并教学生这些颜色的英文表达，进行多次重复。 老师指着一张白色的卡片，：这是什么颜色？：白色。 :是的，白色，,,:…教学生对话’/…重复几次。 然后每次拿出一张卡片，让学生集体自问自答。 老师拿出蓝色卡片，：’…将学生分为两组，就上面的对话，一组问一组答，问完所有颜色后，两组交换。 老师拿出红色卡片，::’…老师给学生几分钟学生几分钟，让他们自己读关于颜色的单词，并与同桌练习对话。 结束后，老师再次教读单词，对个别学生读不准的单词进行强调。 老师给学生两个问题’’然后让他们关上书，文的录音，寻找答案。 听完让学生回答这两个问题。

然后再听录音，并让学生们跟读。 最后老师再教读课文，多次重复。 老师对课文的意思进行讲解，举一些例子，并穿插进语法知识＝。 通过课后的习题，让同学们练习描述不同国家的人的头发和眼睛的颜色。 找几个同学来填书上习题的空。 个人观点：该老师的优点：①在新课前，及时复习了前一课的内容，加强了学生们的记忆。 ②上课的条理很清晰，内容也进行得很顺利，对于刚上初一的学生，她上课的方式也很适合。 ③上课的内容少，而且很详细，有助于学生的理解。 ④关注了与学生的互动，课堂比较活跃。 该老师的缺点：①课堂活动的方式过于单一，让学生一位的读，稍微显得有些枯燥。 ②该堂课老师没有给学生留一些相应的课后作业。 建议：①上课期间的活动可以采取更加新颖的方式比如问一下同学穿的衣服的颜色之类的使课堂变得更加有趣，也可以增强学生的积极性。 ②每节课后可以给学生留适量的课后作业，复习巩固当天所学的内容。 附：教师板书’’’＝’…＝…

电子教案要求及格式

电子教案要求及格式 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

教案是实施教学的根本依据，备写教案是教学过程中的主要环节，写好教案是教好课程、提高质量的前提条件。各科教师均应在熟悉课程标准，钻研吃透教材，全面了解学生的基础上，认真备写出完整实用的教案。 为切实加强备课，提高教学效益，减轻教师负担，所以本学期学校研究决定，使用电子教案。现将电子教案备写具体要求规定如下，请老师们按要求落实。 一、电子教案要求 （一）同组老师分工合作，如：9个单元，三位老师每人完成3个单元。 （二）电子教案在初稿的基础上必须进行二次备课。根据学情及自己的教学经验与风格进行修改，要做到每课都有修改。二次备课内容为“设计意图”赏析，教学环节、教法、学法的修改，教后随想，教法拾零等。 （三）每位老师备好课的同时，要制作好相应的课件 二、教案组成 （一）教学进度表（组内共同制定） （二）教案设计，包括1、课题2、三维目标 3、重点4难点 5、教学准备 6、教学过程 7、板书设计 8教学反思 三、电子教案格式的统一要求 （一）纸张A4纸张，页边距，上2厘米，下2厘米，左2.厘 米，右2厘米，纵向排版，对称页边距。 （二）标题正标题：三号字、宋体、加黑、居中。 文档中的小标题：小三号字，加黑，如：教案中的教学目的、 重点、难点等等。 （三）正文?：（小四号）宋体不加黑，或2倍行距，（根据自 己的实际需要留出修改的空隙）首行缩进2个字符； （四）序号级别及格式一级序号：一、二、三、……；二级序 号：㈠㈡㈢……；三级序号：⒈⒉⒊……；四级序号：①②③……具 体样式在word软件中插入特殊符号命令里有。

最新电子教案要求及格式

教案是实施教学的根本依据，备写教案是教学过程中的主要环节，写好教案是教好课程、提高质量的前提条件。各科教师均应在熟悉课程标准，钻研吃透教材，全面了解学生的基础上，认真备写出完整实用的教案。 为切实加强备课，提高教学效益，减轻教师负担，所以本学期学校研究决定，使用电子教案。现将电子教案备写具体要求规定如下，请老师们按要求落实。 一、电子教案要求 （一）同组老师分工合作，如：9个单元，三位老师每人完成3个单元。 （二）电子教案在初稿的基础上必须进行二次备课。根据学情及自己的教学经验与风格进行修改，要做到每课都有修改。二次备课内容为“设计意图”赏析，教学环节、教法、学法的修改，教后随想，教法拾零等。 （三）每位老师备好课的同时，要制作好相应的课件 二、教案组成 （一）教学进度表（组内共同制定） （二）教案设计，包括1、课题2、三维目标 3、重点4难点5、教学准备 6、教学过程7、板书设计 8教学反思三、电子教案格式的统一要求 （一）纸张 A4纸张，页边距，上2厘米，下2厘米，左2.厘米，右2厘米，纵向排版，对称页边距。 （二）标题正标题：三号字、宋体、加黑、居中。 文档中的小标题：小三号字，加黑，如：教案中的教学目的、重点、难点等等。 （三）正文：（小四号）宋体不加黑，1.5或2倍行距，（根据自己的实际需要留出修改的空隙）首行缩进2个字符；

（四）序号级别及格式一级序号：一、二、三、……；二级序号：㈠㈡㈢……；三级序号：⒈⒉⒊……；四级序号：①②③……具体样式在word软件中插入特殊符号命令里有。 （1）一级序号标题，宋体、小四字、加黑；序号后面有顿号，标题文字的后面不准有标点符号。 （2）二级序号宋体小四字，编号括号后加“顿号”为错误，如：“（一）”为正确，“（一）、”为错误； （3）三级序号小四号字，编号后的“圆点”要求为全角，加“顿号”为错误，如：“1．”为正确，“ 1、”为错误； （4）四级（四级以下）序号宋体小四号字。 (五)、教案内容整个教案要根据教案模板来编写，但是要注重教学过程、教学环节、教师活动、学生活动、教学手段和教学方法。 *****私房菜馆策划方案 私房菜馆介绍： 温馨的家庭感、私密性，餐位少，厨师少，注重与客人交流，菜品地道、新颖，能给客人留下深刻印象，环境好，逼格高。 市场定位： 主要运用情感营销策略和高空餐厅策略，理性成分主要集中在产品以及产品的价格以及环境，感性成分把满足消费者情感差异需求以及全成都最高的私房菜馆作为自己的营销目标。 私房菜馆的管理定位： 1.严格的质量管理 2.严格的成本控制管理 3.以人为本的顾客情感管理 4.食品安全管理 私房菜馆的市场分析： 1、机会：整个餐饮市场私房菜馆发展逢时，地利(朗御47楼）。

四年级环境教育教案样表

学校中关小学年级四学科环境教育课上课教师日期课题 1. 寻找伤心的纸 教学各环节： 活动一：寻找伤心纸，它们有什么话想说 学生活动指导要点 ◆观察：人们把废纸丢弃在哪些地方？ ◆思考：被人们丢弃的废纸有什么话想说？（学生扮演伤心纸诉苦）◆观看：多媒体资料◆教师结合学生自己收集的资料加以补充 ◆教师要引导学生从纸的伤心思考。 ◆通过观看触目惊心的资料让学生体会伤心纸对环境的污染。 活动二：制作伤心纸小档案伤心纸小档案 名称 颜色 被丢弃的地方 曾经为人类作出的贡献 伤心等级 课后感悟：

学校年级学科环境教育课 上课教师日期课题 1.2学生搜集纸艺术品。教学各环节： 教学活动过程 活动一：用废纸制作艺术品 学生活动指导要点 ◆思考：丢弃的废纸有哪些用途？ ◆观看：多媒体资料。（有关纸的艺术品） ◆制作：贴纸、撕纸、折纸、剪纸等。 ◆展示：“一张纸”艺术展览会。◆教师结合学生自己收集的资料加以补充。 ◆通过观看让学生知道费纸可以美化环境。 ◆根据学生自己的特长进行制作。 ◆让学生懂得费纸的价值。 思考：废纸还可以做什么东西？

学校年级学科环境教育课上课教师日期课题 2.探访纸的身世 教学各环节： 让学生说说“我”是怎么知道纸的身世的？ 活动一：史前时代 学生活动指导要点 ◆思考：我们的祖先用什么东西记事呢？ ◆观看：多媒体资料。 ◆找找：古人还在什么东西上写字？ ◆体验：在竹片或木片上写字。 ◆感想：写下自己的感想。◆教师要求学生在课前通过咨询、查资料，了解有关内容。 ◆通过观看知道4000多年前，人们把字刻在龟壳或骨头上。 ◆了解人类在没有纸以前还用竹片、木片、布等来记事。 ◆让学生知道这种记事方法不方便。 活动二：蔡伦造纸 学生活动指导要点 ◆观看：蔡伦是怎样造纸的。 ◆思考：造纸需要哪些原料？◆了解造纸的过程。 ◆知道造纸不仅毁坏树林，而且会污染环境。

五写字教案样表

榆中县柳沟店小学写字教案（2014—2015学年度第一学期）

授课年级：五年级三班授课教师：王廷福 学期总教学目标

教学进度计划表 第一课字形特点（一）

教学目的： 1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。 教学重难点：掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。 教学用具： 小黑板、卡片。 教学过程： 一、出示例字，揭示课题。 1、出示小黑板：身之正会 2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？ 根据学生的回答归纳： 第一个字属于长形字。 第二个字属于短形字。 第三个字属于方形字。 第四个字属于圆形字。 今天我们来学习“字形特点（一）”。 二、指导书写。 （一）出示卡片：身 1．仔细观察，这个字怎样写才好看？ 2.学生边议论边试写。 3.指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（即：怎样写好“身”字）

4.指一名学生上台边说边写。 5.师生评议。 6.学生自由练习同一类的字三个。 （二）出示小黑板：（贴有写字的图片） 想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？ 字形较短：血之 字形较方：正画 字形较圆：会香 （三）名人名言行款练习。 1.学生读一读，讲讲这句话的意思。 2.分析名人名言的书写格式。 3.学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。 4、师小结。 三、学生进行钢笔字练习。 第二课字形特点（二） 教学目的： 1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。 2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。 教学重难点：培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。 教学准备：写有字的小黑板。 教学过程：

电子教案要求及格式.pdf

教案是实施教学的根本依据，备写教案是教学过程中的主 要环节，写好教案是教好课程、提高质量的前提条件。各科教师 均应在熟悉课程标准，钻研吃透教材，全面了解学生的基础上， 认真备写出完整实用的教案。 为切实加强备课，提高教学效益，减轻教师负担，所以本 学期学校研究决定，使用电子教案。现将电子教案备写具体要求规定如下，请老师们按要求落实。 一、电子教案要求 （一）同组老师分工合作，如：9个单元，三位老师每人完 成3个单元。 （二）电子教案在初稿的基础上必须进行二次备课。根据学 情及自己的教学经验与风格进行修改，要做到每课都有修改。二次备课内容为“设计意图”赏析，教学环节、教法、学法的修改，教后随想，教法拾零等。 （三）每位老师备好课的同时，要制作好相应的课件 二、教案组成 （一）教学进度表（组内共同制定） （二）教案设计，包括1、课题2、三维目标 3、重点4难 点5、教学准备 6、教学过程7、板书设计 8教学反思三、电子教案格式的统一要求 （一）纸张 A4纸张，页边距，上2厘米，下2厘米，左 2.厘米，右2厘米，纵向排版，对称页边距。 （二）标题正标题：三号字、宋体、加黑、居中。 文档中的小标题：小三号字，加黑，如：教案中的教学目的、重点、难点等等。 （三）正文：（小四号）宋体不加黑，1.5或2倍行距，（根据自己的实际需要留出修改的空隙）首行缩进2个字符；

（四）序号级别及格式一级序号：一、二、三、……；二级序号：㈠㈡㈢……；三级序号：⒈⒉⒊……；四级序号：①②③……具体样式在word软件中插入特殊符号命令里有。 （1）一级序号标题，宋体、小四字、加黑；序号后面有顿号，标题文字的后面不准有标点符号。 （2）二级序号宋体小四字，编号括号后加“顿号”为错误，如：“（一）”为正确，“（一）、”为错误； （3）三级序号小四号字，编号后的“圆点”要求为全角，加“顿号”为错误，如：“１．”为正确，“ 1、”为错误； （4）四级（四级以下）序号宋体小四号字。 (五)、教案内容整个教案要根据教案模板来编写，但是要注 重教学过程、教学环节、教师活动、学生活动、教学手段和教学 方法。

教案检查记录表

教案检查记录表科目：检查时间：年月检查人： 教师姓名 项目与评分标准 有教学内容，教学目的， 教学重难点，教具准备， 教学过程，作业布置 目标明确恰当， 符合课程标准， 符合学生实际， 激发学习兴趣 知识传授准确， 能力培养合理， 渗透情感教育 重点设计突出， 难点设计合理， 关键设计恰当， 有创新与特色 互动活动充分， 教学方法合理，学生主 教学环节合理， 教学程序清晰， 教学过程详细，有反思 板书设计精当， 文字表述通畅， 作业布置合理□完整□较完整□差□优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整□差□优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整□差□优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整□差□优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整□差□优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整□差□优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整□差□优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整□差□优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 存在问题 及建议 缺交教案、 迟交教案 记录 相应科目教案由各教研组组织检查。

幼儿园美术教案--花样手表

幼儿园美术教案：花样手表 幼儿园大班美术教案：花样手表 活动目标 1、了解手表的基本构造，知道手表由表面、表带以及时针、分针、刻度、表把组成。 2、尝试在手臂上创作各种手表形象。 3、感受到手表的重要性，知道要抓紧时间。 活动准备 1、课件《手表》。 2、水彩笔人手一份，湿毛巾。 活动过程 一、设疑导入。 1、有一个叫小艳的小朋友，她可喜欢睡懒觉了，可是今天要开学了，猜猜看，她会不会迟到？ 2、哑剧表演 教师：小艳她迟到了吗？你是怎么看出来的？小艳的妈妈怎么知道要叫醒小艳，送她去上学呢？ 二、了解手表的基本构造：表面，表带，时针，分针，秒针，数字。 1、教师：是呀，手表可以时时刻刻提醒我们，告诉我们时间快到了，要抓紧时间。 2、教师：那你见过手表吗？你见过的手表是什么样

子的？ 哑剧表演后，教师根据幼儿回答：“妈妈是因为闹 钟响，看到钟上的时间。” 后可以引导：“除了可以看钟知道时间，还有什么 也能告诉我们时间呢？”。 3、教师的提问：“你见过手表吗？你的手表是什么样子的。” 选1—2位小朋友简单的说一说就可以了，在这里可以强调一下：“你的手表是什么形状的？”。） 4、教师：今天老师也带来了一块手表（出示实物手表），瞧一瞧，这块手表是什么样子的？ （1）介绍手表的表盘、表盘上面有什么？ 教师：如果我们想知道现在是几点了？我们就要看 表盘上的？ 除了数字刻度，表盘上还有什么呢？（时针、分针、秒针） 教师：手表上还有一个指挥部，就是这里——表把，要是你的手表时间不准，就可以把表把拉出来， 转一转，时针、分针、秒针就会听它的指挥，转到 正确的时间。 （2）介绍表带： 教师：除了表盘、表把，手表还由什么组成呢？我

听课记录检查表

吐尔洪乡小学听课记录检查表 检查次数第一次：月日第二次：月日第三次：月日第四次：月日第五次：月日 姓名有听课的时间、科目、 课题、授课者、周次 等，有听课过程记录， 有点评分析 听课 次数 有听课的时间、科目、 课题、授课者、周次 等，有听课过程记录， 有点评分析 有听课的时间、科 目、课题、授课者、 周次等，有听课过程 记录，有点评分析 听课 次数 有听课的时间、科目、 课题、授课者、周次 等，有听课过程记录， 有点评分析 听课 次数 有听课的时间、科 目、课题、授课者、 周次等，有听课过程 记录，有点评分析 听课 次数 黄朝友□完整□较完整 □一般□差□完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 孟淑珍□完整□较完整 □一般□差□完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 孙婷婷□完整□较完整 □一般□差□完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 靳雪兰□完整□较完整 □一般□差□完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 谢文娟□完整□较完整 □一般□差□完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 路娇□完整□较完整 □一般□差□完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 蒋林静□完整□较完整 □一般□差□完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 方庆□完整□较完整 □一般□差□完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 任春雨□完整□较完整 □一般□差□完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 裴汉轩□完整□较完整 □一般□差□完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 □完整□较完整 □一般□差 存在问题及建议

备课备课教案(样表)

教案 课程名称：病理学 授课教师王医术所在单位白求恩医学院 课程类型理论课授课时间2009. 10.09，1-2节2009. 09.30，1-2节 授课对象 2007级临床医学七年制 2007级临床医学试验班 教学内容提要时间分配及备注

炎症的意义：要强调。 How can we understand Inflammation?

第四章炎症 炎症(inflammation)是具有血管系统的生活机体对损伤因子所发生的复杂的防御反应。单细胞动物和某些多细胞动物也对局部损伤发生各自的反应，这些反应包括吞噬损伤因子、通过细胞或细胞器肥大来中和有害刺激物，但仅仅有这些还不能称为炎症。只有当生物进化到具有血管时，才能发生以血管反应为主要特征的，同时又保留了上述吞噬和清除等复杂而完善的反应，才能称为炎症现象。因此血管反应是炎症过程的主要特征和防御的中心环节。 第一节概述 一、炎症的概念 外源性和内源性损伤因子可引起机体细胞和组织各种各样的损伤性变化，与此同时机体的局部和全身也发生一系列复杂的反应，以局限和消灭损伤因子，清除和吸收坏死组织和细胞，并修复损伤，机体这种复杂的以防御为主的反应称为炎症（inflammation）。 在炎症过程中，一方面损伤因子可直接或间接损伤机体的细胞和组织，间接因素损伤机体细胞和组织的例子包括大量嗜中性粒细胞渗出所引起的组织化脓性溶解破坏，以及细胞或体液免疫反应所引起的细胞和组织坏死等；另一方面通过炎症充血和炎症渗出，可稀释、杀伤和包围损伤因子，同时机体通过实质和间质细胞的再生使受损伤的组织得以修复和愈合。可以说炎症是损伤、抗损伤和修复三位一体的综合过程。炎症的修复反应也能引起机体功能障碍，如纤维素性心包炎引起的心包纤维性粘连会影响心脏的收缩和舒张。机体许多成分参与炎症反应过程，包括白细胞、血浆蛋白、血管壁细胞、结缔组织细胞、细胞外基质和炎症介质等等。 炎症的意义：炎症是人类疾病中的一种最常见的病理过程，可以发生在机体的任何部位任何组织，人类的大多数疾病都与炎症有关。炎症也是最重要的保护性反应，没有炎症反应，感染将无从控制，器官和组织的损伤会持续发展，创伤不能愈合。如患艾滋病时，集体

教师电子教案模板

NO、19 学校征远小学校授课教师林万能授课时间 3.7 授课班次九二 课题我用残损的手掌 目标知识与能力目标：1．了解戴望舒及其诗歌创作。 2．理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。 3．感情背诵本诗。 过程与方法目标：1．品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格。 2．理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。 3．培养学生解读诗歌意象的能力。 情感、态度与价值观目标：体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养学生的爱国情感。 重难点教学重点 感情诵读，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。教学难点 1．理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。 2．对比手法的运用及其表达效果。 学情分析 及 教法选择1．诵读法通过反复诵读感悟诗歌的感情线索。 2. 联想想象欣赏法引领学生理解诗中艺术形象蕴含的情感。 3．研讨点拨法用于对诗歌对比手法的运用及其表达效果的分析，深层把握诗歌主题。 教学准备 教学设计 师生活动设计意图[教学要点] 诵读，整体把握全诗的思想感情。分析诗中的艺术形 象寄寓的主观情感。品味诗歌浯言， 领会其艺术魅力。 [教学步骤] 一、导语设计 同学们，提及戴望舒，我们自然想到的是彷徨在寂寥 的雨巷．撑着油纸伞，“丁香一样地结着愁怨的姑娘”，但 卢沟桥头的炮火点燃了民族郁愤，以“雨巷诗人”之名行世 的戴望舒也收起了彷徨“雨巷”中的“油纸伞”，而在“狱中 题壁”，并且“用我残损的手掌，摸索这广大的土地”。放 声歌唱“永恒的中国”。今天，我们就一起走进诗人在侵略 者的铁窗下献给祖国的恋歌——《我用残损的手掌》。(板 书文题、作者) 二、资料助读

戴望舒及《我用残损的手掌》 戴望舒(1905～1950)，原名戴梦鸥。浙江杭县人。1923年秋人上海大学中文系。1925年加入共产主义青年团，做宣传工作。1928年在上海与人合办一线书店，出版《无轨列车》半月刊。被查封后改名水沫书店，出版《新文艺》月刊。1931年加入左联。1932年自费赴法国，在里昂中华大学肄业。一年后到巴黎大学听讲，受法国象征派诗人影响。1935年回国。次年创办《新诗》月刊。1938年避居香港，主编《星岛日报》、副刊《星座》及诗刊《顶点》。还曾主编过《珠江日报》和《大众日报》副刊。同时组织“文协”香港分会并任理事。1941年，日本占领香港后被捕入狱，受伤致残，表现了高尚的民族气节。1949年回到内地在国际新闻局法文组从事翻译。1950年因气喘病去世。 诗集有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。早年诗歌多写个人的孤 寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情。 《我用残损的手掌》作于1942年?月3日，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的歌。 三、诵读，整体感知诗意 1．学生默读全诗。掌握下列字词。 锦幛(zhàng) 荇藻(xìng zǎo) 蓬蒿(Péng hāo) 憔悴(qiáo cuì)：形容人瘦弱，面色不好看。 蝼蚁(lóu yī):“蝼蛄和蚂蚁，用来代表微小的生物，比喻力量薄 低微的人。 2．教师感情诵读，学生体会诗人的情感。 提示：这首诗语言口语化，押韵灵活错综，读起来有一种沉郁顿挫的音乐感．很确切地表现了诗人的情怀。诵 读中要注意体会停顿和重音。 我／用残损的手掌尽那边，我蘸着南海／没有渔船的苦水…… 摸索／这广大的土地：无形的手掌／掠过无限的江山， 这一角／已变成灰烬，手指／沾了血和灰，手掌／沾阴暗， 那一角／只是血和泥；只有那辽无、远的一角／依然完整， 这一片湖／该是我的家乡，温暖，明朗，坚固/ 而蓬勃生春。 (春天，堤上／繁花如锦幛，在那上面，我／用残 损的手掌／轻抚， 嫩柳枝折断／有奇异的芬芳) 像／恋人的柔发，婴孩子手中乳， 我触到／荇藻和水的微凉；我把全部的力量／运在于手掌 这长白山的雪峰／冷到彻骨，贴在上面，寄与／爱和一切希望， 这黄河的水夹泥沙／在指间滑出；因为只有那里／是太

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数学教案 科目数学课型新授课课时 1 时间2012 年6 月 15 日课题直线与平面平行教者陈静波 教学目标知识与技能:掌握并能较灵活运用判定定理解决有关问题 过程与方法:让学生经历线面平行的探索过程，掌握线面平行的判定定理的研究方法 情感,态度价值观:数学源于生活,应用于生活,通过本节课,使学生形成学习数学的积极态度,且激发学生的求知欲 教学重点 直线和平面平行关系判定的形成过程 教学难点直线与平面平行判定定理的理解和应用 教学方法 启发式,讲练结合式 教学过程设计 学习过程 教师活动学生活动设计意图 1提问直线和平面的位置关系有几种呢？ 2引入新课观察并举出生活中的线面平行实例? 3新课探究如何判定直线和平面的平行呢？ 直线和平面平行的判定定理：如果平面外一条直线和这 ：直线在平 面内；直线和平面 相交；直线和平面 平行． 门边与门轴, 黑板边缘与地面 等 学生讨论 回顾以前所 学知识 激发学生兴 趣,提高学生 学习数学积 极性

个平面内的一条直线平行，那么这条直线和这个平面平 行．即要证明 直线与平面平行，只有根据定义，用反证法，并结合空 间直线和平面的位置关系来证明． ∴ a∥α或 a∩α＝A． 下面证明a∩α＝A不可能． 假设a∩α＝A ∵a∥b， 在平面α内过点A作直线c∥b．根据公理4，a∥ c．这和a∩c＝A矛盾，所以a∩α＝A不可能． ∴a∥α． 4巩固练习 例1求证：空间四边形相邻两边中点的连线平行于 经过另外两边所在的平面. 已知：空间四边形ABCD中，E、F分别是AB、AD的 中点． 求证：EF∥平面BCD． 思考并回答 证明过程 思考并上黑 板书写 教师引导 提高学生的 空间想象能 力和逻辑思 维能力 让学生能够 将文字语言 转化为符号 语言和图形 语言，其次 让学生把握 线面平行判 定定理的基 本思想，即将 线面平行转 化为线性平 行，最后让学 生独立思考，

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【Title of Lesson】Unit 1 Introductions and Greetings 【Text Book】Basic Business English 【Teaching Objects and Demands】 Knowledge and Ability Objects 1. To let the students know some basic etiquette knowledge of Western business meeting. 2. To let the students know some words and phrases about introductions and greetings. 3. To train the students’ abilities of listening and speaking. 4. To train the students’ abilities of using English to make simple dialogues about introductions and greetings. Procedure and Method Objects 1. Through self-study, train students’ abilities of analyzing problems, solving problems and summarizing problems. 2. Through group activities, train students’ team spirit of mutual cooperation and to improve their communication ability. 3. Through the competition, train students’ sense of competiting and participating actively, stimulate students’ interests in learning, improve their abilities to adapt to change and enhance their thinking abilities . Moral and value Objects 1. To enable the students to understand the importance of knowing how to make introductions and greetings. 2. To lay the foundation for the future English communication. 【Teaching Key Points】 1. Some words and phrases about introductions and greetings. 2. Some sentences about introductions and greetings.. 【Teaching Difficulties】 How to enable students to make introduction and greetings. 【Teaching Aids】 Multi-media computer, cards and some exercise papers; Software: Microsoft PowerPoint 【Teaching Methods】 Interactive teaching (learning--reciting –utilizing), discussion, questions & answers methods with the help of some games and activities. 【Teaching Periods】 180 minutes ( 4 Lessons) 【Teaching Procedures】