学校结对帮扶协议

“结对帮扶”活动协议书

受帮扶学校：

帮扶学校：

为合理配置教育资源，改善农村薄弱学校办学条件，切实缩小县域内中小学（幼儿园）城乡、区域、校际差别，促进教育公平，根据《楚雄州教育局关于在全州中小学校开展“结对帮扶”活动的通知》（楚教通〔2016〕70号）的通知精神，特制定牟定县青龙中心小学、XX学校“结对帮扶”活动协议，协议内容如下:

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，全面落实科学发展观，坚持教育创新，坚持教育均衡优质发展，推进城区优质教育向农村及山区辐射，缩小城乡之间、校际之间的差距，逐步实现教育公平。

二、工作目标

充分发挥城镇学校的资源优势和辐射、示范、带动作用，提高农村薄弱学校实施素质教育的能力和水平，实现学校管理水平和教育教学质量、保教质量整体提升，促进县域内中小学（幼儿园）城乡、区域和校际间优势互补、资源共享和共同提高，推动全县各类教育均衡健康发展。

三、实施范围

XX学校、XX学校结对帮扶活动。帮扶学校（XX学校）是优质教育资源相对集中、管理规范、教育教学质量高的学校，受帮扶学校（XX学校）是农村义务教育薄弱学校。

四、实施内容

帮扶学校要从办学理念、学校管理、质量提升、队伍建设、文化建设、特色培育等方面，充分利用本校的优质资源，对受帮扶学校进行全方位的指导和帮助，推动优质教育资源共享，整体提升薄弱学校办学水平。

（一）物质帮扶。帮扶学校对受帮扶学校进行教学设施设备方面给以帮助；在对学生的日常生活用品方面帮助；学生的学习用品方面帮助。

（二）管理帮扶。多对学校管理经验方面、班级管理方面、教育教学过程管理、教学常规管理经验方面给以指导。

（三）业务帮扶。课堂教学改革推进工作、课堂教学技能辅导、课堂教学研讨、提高教学质量的方法等方面进行指导。

五、保障措施

（一）统一思想，提高认识。开展结对帮扶活动是推进义务教育教育均衡发展的重大举措，是促进薄弱学校改造，提高学校管理水平和教育教学质量的有效途径，是充分挖掘优质学校办学潜力，促进自我提高的重要手段。学校要统一思想，充分认识实施结对帮扶活动的重要性和必要性，切实增强使命感和责任感。

（二）加强领导，落实责任。结对帮扶学校要相应成立结对帮扶活动实施领导小组，明确校长负总责，教导主任抓工作机制。要建立健全各项帮扶工作制度，制定工作方案，层层落实目标责任。要通过建立互访制度和联席会议等制度，加强沟通，及时掌握帮扶工作进展情况，共同研究和协商解决存在的困难和问题，做好学期工作总结，进一步探索有效的帮扶办法。

（三）建立长效监督机制。教育局将建立“结对帮扶”工作定期检查通报表扬制度，将根据各校报送的对口帮扶工作情况，对“结对帮扶”工作成绩突出的学校、个人进行通报表扬。对工作不力、措施不到位、成效不明显的，给予通报批评。

帮扶学校：XX学校

校长：

受帮扶学校：XX学校

校长：

2016年11月13日

教师结对帮扶活动协议书

教师结对帮扶活动协议书 为迅速提高我校师资队伍的整体素质，尤其是青年教师教育教学水平，加快新教师成才步伐、进一步更新教学观念，特制定新老教师结对子帮扶活动协议。 一、结对方式：帮扶双方通过双向自愿选择(最好是本教研组)，并结成帮扶对子，双方签定帮扶协议书，帮扶对象为工作年限界定在2年及以下的教师。 二、协议期间，双方的责任及义务 （一）对年轻教师的要求： 1、树立热爱学生，一切为了学生，为学生的成长服务的思想。 2、经常主动请教指导教师。 3、认真学习业务知识，空闲时间认真阅读现代教育理论、课改理论、教学杂志和相关理论，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。 4、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务指导教师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务指导教师的指导下，对此有初步的了解（和业务指导教师共同参与课题研究），第二学期能以自己的独到之处进行课题研究（能开展校级课题研究）。

5、努力上好每堂课，并主动请指导教师听课、评课、指导，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。（青年教师要提前一周备好课，每周四请指导教师审阅下周的教案，指导教师认为合格签注意见后方可上课，双方互相听课每周不少于1节，并做好听课记录和写好业务指导记录。） 6、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。每学期听课不少于25节。对指导教师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务指导教师请教，并在工作笔记上详细记录。 7、必须按规定认真参加各级进修培训工作。鼓励继续在业余时间对自己所教学科进行充电或学历提升。 （二）对指导教师的要求 1、指导教师主动关心青年教师的政治思想，以自身的良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。 2、指导教师要本着对学校发展负责、对青年教师的成长负责的高度的责任感，根据学校对年轻教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（对青年教师送审的教案要认真审阅，指导修改，并签注意见，对于不成熟、不合格的教案，要禁止其授课；对青年教师进行批改、辅导类指导每周不少于1次）。 3、指导教师要帮助青年教师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导青年教师上好见面课、汇报课和各类公开课。

XXX中小学校结对帮扶协议书.pdf

XXX中小学校结对帮扶协议书 为实践科学发展观,推动教育均衡发展,加强中小学教师队伍建设,决定从今年开始实施城乡教师援助工程.通过结队帮扶形式,充分利用城镇学校的优质教育资源,发挥优秀骨干教师的传、帮、带作用,帮助培养骨干教师和学科带头人,提高教师的综全素质的整体水平,促进城乡教育均衡、和谐发展.在县教育局统一规划的部署下,经甲乙双方协商,就结对帮扶达成以下协议: 一、甲方的责任与义务 1、负责与乙方协商制定年度年度帮扶计划,确定专人负责并实施;与乙方建立稳定的对口帮扶关系,并形成畅通的工作联系机制.年度帮扶计划报县教育局人事监察股备案. 2、选派优秀青年骨干教师到受援学校,定期支教一年,主要任务是带班上课,并参加或指导学科教学研究.每年原则上选派一名教师. 3、选派本校2-3名优秀骨干教师到受援学校,上公开课、示范课,参与教研组说课评课,每人与一至二名中青年骨干教师建立师徒 关系,指导学科教学、教学科研等.每学年不少于两次,每次活动不少于三天. 4、接受受援学校中青年教师到本校研修,承担一定教学任务,参与学校教育教学研究活动,接受受援学校干部到本校挂职学习,为研修教师和挂职学习的干部提供工作和学习上方便. 5、调整援教教师在校所承担的课程,提供交通便利与活动经费.

二、乙方的责任与义务 1、指定专门人员负责帮扶计划的实施,与甲方建立畅通的工作联系机制. 2、向甲方提供开展帮扶活动所需要的本校教师的基本情况和需 求信息,根据甲方制定的帮扶计划,组织本校教师积极参加培训和教研,选派教师与甲方优秀骨干教师结成师徒关系. 3、负责提供开展培训和教研所必须的场地、设备和工作人员,为本校教师提供与支援学校教师进行联系的条件和方便. 4、选派本校优秀中青年教师到支援学校研修,共同开展教育研究活动.选派学校领导干部到支援学校友会挂职学习. 5、为援教教师提供开展工作所必须的生活方便. 三、未尽事宜甲乙双方协商解决. 本协议一式三份,自签字之日起生效,期限三年.甲乙双方各存一份,县教体局留存一份. 甲方(援助单位) 乙方(受援单位): 甲方签字: 乙方签字: 年月日年月日

“互联网+义务教育”中小学校结对帮扶协议【含注意事项】

合同编号： “互联网＋义务教育”中小学校结对帮扶协议 （标准范本） 甲方：____________________________ 乙方：____________________________ 签订地点：____________________________ 签订日期：__________年______月______日

“互联网＋义务教育”中小学校结对帮扶协议甲方（支援学校名称）： 法定代表人姓名： 联系人姓名： 联系电话： 乙方（受援学校名称）： 法定代表人姓名： 联系人姓名： 联系电话： 为促进优质教育资源共建共享，实现双方学校信息互通、师生互动、差异互补，尽力提高乙方的教育教学水平，甲、乙双方本着自愿、平等、诚实、信用的原则，经友好协商，根据中华人民共和国有关法律、法规的规定和浙江省、关于“互联网+义务教育”中小学校结对帮扶相关政策要求签定本协议。 第一条帮扶目标。通过__年1轮，共2轮__年的帮扶，促进乙方学校教师课堂教学能力提高，实现农村学生与城区学生共同享受优质课堂。 甲乙双方可以根据本协议，另外签订年度或学期帮扶协议，明确帮扶目标、任务、进度等。

第二条帮扶的主要形式及内容 1.城乡同步课堂。甲方利用互联网技术，将语文、数学学科的授课同时对本校学生和乙方学生开展视频直播互动教学，使甲、乙双方学校学生在该课程实现同步上课、同步作业、同步接受辅导。 实施同步课堂的课程，甲乙双方上课教师应当共同备课、共同上课、共同批改作业和辅导学生，共同进行质量检测。 2.远程专递课堂。甲方依托“之江汇”教育广场，将学校学科类、艺术类课程以视频形式系统地提供为乙方免费使用，并提供相应的指导与咨询服务。 第三条各方职责与权利 1.乙方应当在每学期结束后一周内向甲方提出下学期（年）需要帮扶的项目、课程科目，帮扶形式以及内容。 2.甲方应当在每学期开学后一周内根据乙方的需求，明确可以提供的帮扶项目、课程、内容以及需要乙方配合的事项。 3.甲、乙双方应当就帮扶项目明确项目责任人、具体联系人、联系方式等，并为项目顺利开展提供条件保障和便利。 4.结对帮扶期间，甲、乙双方应当每月向各自教育行政主管部门提交《“互联网+义务教育结对帮扶”工作推进月报表》（见附件1）。 第四条条件保障

幼儿园帮扶结对帮扶协议书

幼儿园帮扶结对帮扶协议书 甲方（帮扶学校）：长乐市湖南中心幼儿园（以下简称甲方） 乙方（受帮扶学校）：长乐市湖南培英幼儿园（以下简称乙方）为加强学校管理优势互补、教师定期交流培训、联合举办教学研讨活动、教育教学信息交流和开展德育、团队互帮活动，充分开发、利用、享用两校的教育资源，推动两校共同发展。经甲、乙双方友好协商，达成以下协议： （一）学校管理水平帮扶 1、甲方帮助乙方树立正确的办学思想和理念，完善各项管理制 度，规范办学行为和日常工作管理，提高管理水平；加强校风学风、校园文化建设和班级管理，开展心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面的学习与交流活动。 2、甲方教学、安全领导每学期到乙方指导相关工作等。（二）、教育教学工作帮扶 1、甲方帮助和指导乙方规范和落实教学工作常规，加强幼教课程改革和教育教学研究，更新教育观念，改革教学方法，不断提高教育教学质量和办学水平。 2、甲乙双方公开课、示范课和教研活动等相互开放，优秀教学课件、辅导资料和习题等相互交流。 3、每学期开展共同备课、教改研讨等活动。 （三）教师专业素养帮扶 1、甲方帮助和指导乙方制定教师队伍发展规划和培训计划，开展师

德师风教育与建设，提高教师职业道德素养、业务能力和教育教学水平。 2、甲方每学期组织优秀教师、骨干教师，通过参与集体备课、随班听课、评课、上示范课、专题讲座和“结对子”等形式，对乙方教师进行相关业务指导。 3、甲方组织送课上门，乙方选派主要学科老师到甲方听课研修。（四）乙方负责详细记录双方帮扶活动情况，及时收集、整理帮扶工作相关资料、档案。甲乙双方共同做好年度考核工作。 本协议一式二份，甲乙双方各执一份。本协议自签订之日生效，帮扶期限为2012年10月至2013年9月。 甲方代表：（园长）：乙方代表（园长）: (学校盖章) （学校盖章） 二O一二年月日

骨干教师结对互助协议书

骨干教师结对互助协议书 为迅速提高我校师资队伍的整体素质，尤其是青年教师教育教学水平，加快新教师成才速度、教学观念的更新，特制定新老教师结对子帮扶活动协议。 一、结对方式：帮扶双方通过双向自愿选择，并结成帮扶对子，双方签定帮扶协议书，帮扶年限为xxxx年3月至xxxx年12月。 二、协议期间，双方的责任及义务 (一)对年轻教师的要求： 1、树立热爱学生，一切为了学生服务的思想。 2、经常主动请教导师。 3、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。(要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。) 4、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解(和业务导师共同参与课题研究)。第二学期能有自己的独到之处(能开展校级课题研究)。 5、努力上好每堂课，并请导师听课、评课，一学期至

少上好一堂公开课，认真听业务导师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。(进行业务指导每周不少于1次，要求双方互相听课每月不少于2节，并做好听课记录和写好业务指导记录。) 6、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。每学期听课不少于35节。对业务导师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上详细记录。 7、必须按规定认真参加各级进修培训工作。鼓励继续在业余时间对自己所教学科进行充电或学历提升。 (二)对导师的要求 1、导师主动关心青年教师的政治思想，以自身的良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。 2、导师要本着对学校发展负责、对青年教师的成长负责的高度的责任感，根据学校对年轻教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作(如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。 3、导师要帮助青年教师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导青年教师上好研讨课、汇报课、观摩课各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助青年教师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。

中学结对帮扶协议书

中学结对帮扶协议书 1、中学结对帮扶协议书 甲方:绥芬河市第三中学 乙方:绥芬河市北寒小学(城区学校)(被帮扶学校) 为了贯彻农村教育工作会议精神，缩小城乡教育差距，促进教育均衡发展，加强对薄弱学校的支持和帮助。经甲、乙双方友好协商，达成以下协议: 一、结对帮扶时间三年。自20XX年3月-20XX年12月。 二、双方通过加强学校管理优势互补、教师定期交流培训、联合举办教学研讨活动、教育教学信息交流，充分开发、利用、共享两校的教育资源，推动两校共同发展。 三、甲方责任: 1、不定期举办教学研讨活动，课题双方共同确定，地点轮流设定。 2、每学期组织处室负责同志及图书、阅览、电教、仪器、档案等岗位管理人员到乙方学校进行对口指导不少于一次。 3、协助乙方制订学校发展的规划。 4、确定一名副校级领导作为结对帮扶工作的联系人。 四、乙方责任: 1.积极、主动配合甲方做好结对帮扶工作。 2.每学期组织处室负责同志及图书、阅览、电教、仪器、档案等岗位管理人员到甲方学校进行学习不少于一次。 3.配合甲方举办培训讲座等。 4.制订本校的发展规划。 5.确定一名副校级领导作为结对帮扶工作的联系人。

五、本协议自双方盖章、代表签字之日起生效。 本协议一式二份，双方及各执一份。如有未尽事宜另行协商。 甲方:乙方: 代表:代表: 2、中学结对帮扶马站高级中学协议书 甲方（帮扶学校）：（以下简称甲方） 乙方（受帮扶学校）：（以下简称乙方） 为贯彻落实市县教育局有关文件精神，充分发挥省一级重点中学的示范、辐射作用，提高马站高级中学教育水平和教学质量，应马站高级中学请求，本着“名师帮带，优生代培，教研互动，支教服务，优势互补，资源共享”的宗旨，经双方商定结成教育教学帮扶关系，特签订结对帮扶协议如下： 一、学校管理水平帮扶 甲方帮助乙方树立正确的办学思想和理念，完善各项管理制度，规范办学行为和日常工作管理，提高管理水平；加强校风教风学风、校园文化建设，推动“一校一品牌，一校多特色”创建工作，开展德育特色校建设、心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面的学习与交流。 二、教育教学工作帮扶 甲方帮助和指导乙方规范并落实校本研训工作，拓展校本研训渠道，搭建互动交流平台，加强课程改革和教育教学研究，更新教育观念，改革教学方法，不断提高校本研训水平和教育教学质量。

学校帮扶协议书(完整版)

(声明：所提供的标准合同或协议文本及具体条款，不是最终法律文本，仅供参考，不建议直接使用，建议根据实际情况，在法律专业人士的指导下进行修改后再使用，就该合同不承担任何法律责任。) 校际对口帮扶协议书 甲方（支援学校）：______________________________________（以下简称甲方） 乙方（受援学校）：______________________________________（以下简称乙方） 为进一步扩大优质教育资源，促进教育公平，充分发挥优质学校的示范引领作用，提高薄弱学校办学水平和教育质量，推动我县教育均衡、优质、和谐发展，据教科体局协调安排和双方学校沟通，本着“校际统筹、以强带弱、资源共享、紧密合作、均衡发展”的原则，经双方商定结成校际对口帮扶关系，特签订结对帮扶协议如下： 一、帮扶改善办学条件 甲方根据自身情况和乙方的办学需要提供有关物资方面的帮助，不断改善乙方的办学条件。 1.结对帮扶期间，甲方每年向乙方提供3万元以上的资金支持，帮助乙方进行设施装备建设和项目配套建设，满足教学急需。帮扶资金于每年春节前拨付到位。 2.帮扶期内，甲方更新换代的教学仪器设备、办公用品等优先捐赠给乙方。 3.帮扶期内，甲方要积极争取系统外资金（如财政部门、各种基金会、校友会等），用于帮助乙方改善办学条件。 －1－

二、帮扶提高管理水平 甲方通过专题报告、参与管理、经验交流会等形式，在办学思想、管理理论和管理策略等方面给乙方以支持，帮助乙方不断提高管理水平，逐步形成管理制度化、规范化、科学化和精细化。 1.甲乙双方定期互派校领导、中层干部,参与对方学校的管理。 2.甲方每学期到乙方开展管理经验交流活动1次以上。 3.甲方校长每学期为乙方举办学校管理工作专题讲座1次以上。 4.乙方每学期至少派1名副校长或中层干部到甲方开展为期一周的参与式管理学习。 三、帮扶提升教师素质 甲方应有为乙方培养学科骨干教师的计划，安排优秀教师到乙方担任指导师，并安排优秀教师与乙方教师“一对一”结对帮扶；乙方教师应自觉、主动地参学习培训，自觉完成导师布置的任务。双方应积极构建优秀师资共享机制，甲方帮助乙方教师学习先进的教学理念，改进教学方法，提高业务水平。 1.甲乙双方每学期每学科共同开展3次以上备课组教研活动、4次以上以课堂教学为专题的研究活动和示范课、2次以上说课教研活动、2次以上信息技术与课程教材整合的公开课。 2.乙方每学期选派不少于专任教师总数1/3的教师轮流到甲方听课、观摩、参加教研活动。 3.甲方每学期到乙方开展2次以上的专题师资校本培训活动。 4.甲方每学年有针对性地安排本校骨干教师担任指导师，与乙方的中青年教师进－2－

教师结对帮扶协议书范本(精选4篇)

教师结对帮扶协议书范本（精选4篇） 教师结对帮扶协议书范本 在充满活力，日益开放的今天，我们用到协议的地方越来越多，签订协议能够较为有效的约束违约行为。那么协议的格式，你掌握了吗下面是为大家收集的教师结对帮扶协议书范本，欢迎大家分享。 教师结对帮扶协议书1 为立足课堂教学改革，切实加强教学常规管理，着力提高教学质量。利用我校骨干教师的良好的示范引领作用，通过教师间的结对，形成“传帮带”的联系纽带，共同提高教师业务素质，进一步强化教师的“竞争意识、责任意识、主体意识、争先意识”，优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价，促进结对学校教师教育教学水平。 为进一步巩固结对帮扶成果，决定签订“结对帮扶”协议书。协议明确了结对双方的职责，要求双方恪守其职，团结一致，共同实施结对工程。其中，甲方每月至少听被帮扶教师一节课，每月为被帮扶教师公开至少一节示范课等；乙方每月至少听帮扶教师两节课，每学期必须公开一至两节汇报课等，学期结束，双方要写出结对帮扶总结。 经协商由: __________ 为指导老师___________为帮扶老师 带教时间为：年 带教内容为：带教指导检验方式：通过开展公开业务活动进行考评，对带教教师进行教学等各方面进行指导 本协议一式三份。

指导老师 帮扶教师 年月日 教师结对帮扶协议书2 为提高我校师资队伍的整体素质，加快新教师成才的速度，营造书香校园，决定开展新老教师结对帮扶活动。为使帮扶双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订结对帮扶协议书如下： 一、结对方式：帮扶双方通过双向自愿选择，并结成帮扶对子，双方签定帮扶协议书，帮扶对象为年轻教师。 二、双方的责任及义务 对年轻教师的要求： 1、树立热爱学生，一切为了学生，为学生的成长服务的思想。 2、经常主动请教指导教师。 3、认真学习业务知识，空闲时间认真阅读现代教育理论、课改理论、教学杂志和相关理论，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。 4、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务指导教师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务指导教师的指导下，对此有初步的了解，第二学期能以自己的独到之处进行课题研究。 5、努力上好每堂课，并主动请指导教师听课、评课、指导，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导教师的示范课。对比差距，

结对子帮扶协议书

结对子帮扶协议书 甲方(支援学校):(以下简称甲方) 乙方(受援学校):(以下简称乙方) (一)学校管理水平帮扶 1.甲方要帮助乙方树立正确的办学思想和先进的办学理念，健全和完善各项管理制度，规范学校日常工作管理，提高管理水平。 2.帮助乙方制定中长期发展目标和发展规划。 (二)教育教学工作帮扶 3.帮助乙方加强对实验室，功能室，图书室的建设，配备，以及对实验教学和实验操作的指导。 5.共同开展团队活动。通过组织共青团，少先队手拉手等活动，促进甲方和乙方的学生进行学习交流。 (三)教师业务素质帮扶 2.帮助乙方开展师德师风建设，提高教师队伍职业道德素养。 4.甲方和乙方每年要互派1-2名教师到对口学校任教。 本协议一式六份，双方各执一份，上报双方市教育局和本县(市，区)教育局各一份。 每学年由甲方牵头，双方共同参与制订帮扶活动安排表.本协议 自订立之日起生效，支援期限:××年××月-××年××月。 甲方(盖章)乙方(盖章) ××年××月××日

一、帮扶人要尽自己的能力为结对帮扶家庭努力提供就业岗位，积极寻找就业机会，使他们能有一份相对稳定的收入，让他们能够 通过自己的努力不断改善生活。 二、帮扶人应经常走访、慰问结对帮扶家庭，关心他们的思想和生活，主动进行交流与沟通，帮助其转变就业观念，疏导情绪。 三、帮扶人不仅要在工作与生活上为结对帮扶家庭提供帮助，应尽可能的在经济上资助帮扶家庭，逢年过节给予慰问，尽可能解决 其生活、医疗、就学等困难。 六、本协议为期一年，从××年××月××日始至××年××月××日止。 七、本协议一式三份，帮扶人、受助人和社区各执一份，本协议经过双方签字后生效。 帮扶人(签字):受助人(签字): 联系电话:联系电话: 联系地址:联系地址: 年月日年月日 甲方：同心县第五小学(县城帮扶学校) 乙方：张家塬乡中心学校(乡村被帮扶学校) 结合甲、乙双方学校建立结对帮扶关系，特制定结对帮扶协议如下： 甲方责任： 1、每学期组织各科优秀教师到乙方学校出示一次公开(示范)课，举办一次培训讲座。 3、每学期组织负责图书、阅览、电教、仪器、档案等岗位管理 人员到乙方学校进行对口指导不少于一次。

学校共建单位协议书

学校共建单位协议书 随着社会的发殿,学校教育与社区教育的一体化发展已经成为各国共同关注的话题,很多国家开展了社区学校共建活动,那么你知道学校共建单位协议书怎么写的吗?下面是学习啦小编为你整理的学校共建单位协议书，希望对你有用! 学校共建单位协议书篇1 为了进一步推动文明和学习型社区建设，贯彻落实《中央创先争优活动领导小组关于在窗口单位和服务行业深入开展为民服务创先争优活动的指导意见》的精神。与共同承担起青少年的思想道德建设工作和社区的精神文明建设，不断激发当代中学生为社区作贡献、为他人献爱心的责任，培养学生良好的社会公德意识、服务意识和社会实践能力，推进社区文明建设，实现创建学习型社区、建设和谐社区的目的，按照优势互补、同创共建，和谐发展的原则，汇侨中学学校(单位)与汇侨新城东区社区居委会经充分协商已达成共识，建立共建合作关系。 共建协议如下： 甲方(学校单位)：广州市白云区汇侨中学 乙方(社区单位)：广州市白云区汇侨新城东区社区居委会 一、甲方： 1、积极配合乙方做好宣传等社会公益活动。在重要节

假日(环保日、植树节、国庆节等)期间，甲方协助乙方开展公益性宣传活动，旨在加强社区文明建设。具体活动方案由双方协商而定。 、组织学生志愿者服务队参与社区的公益性活动和其他社会服务工作。 、主动配合社区开展社区家庭教育、青少年心理健康辅导工作。 、经常走访社区，了解社区对学校建设和发展的意见、建议。 、在条件允许的情况下，甲方可以组织师生志愿者队伍，针对社区居民开展科普性的知识和技能讲座，具体包括：家庭教育类、居家生活常识类等。乙方负责提供后勤保障工作。具体活动方案由双方协商而定。 、发展计划共商：双方建立定期协商制度，制定社区教育发展计划。至少每学期召开一次学校社区教育共建单位碰头会，建立长效稳定的工作联系 二、乙方 1、为甲方学生社会实践活动提供支持和帮助，协助甲方做好学生社会实践活动的管理和评价工作。 、学校与社区一起关心青少年课外教育活动的开展情况，结对给以帮助。乙方协助甲方做好与社区家长的沟通联系工作。

学校结对帮扶协议

“结对帮扶”活动协议书 受帮扶学校： 帮扶学校： 为合理配置教育资源，改善农村薄弱学校办学条件，切实缩小县域内中小学（幼儿园）城乡、区域、校际差别，促进教育公平，根据《楚雄州教育局关于在全州中小学校开展“结对帮扶”活动的通知》（楚教通〔2016〕70号）的通知精神，特制定牟定县青龙中心小学、XX学校“结对帮扶”活动协议，协议内容如下: 一、指导思想 以党的十八大精神为指导，全面落实科学发展观，坚持教育创新，坚持教育均衡优质发展，推进城区优质教育向农村及山区辐射，缩小城乡之间、校际之间的差距，逐步实现教育公平。 二、工作目标 充分发挥城镇学校的资源优势和辐射、示范、带动作用，提高农村薄弱学校实施素质教育的能力和水平，实现学校管理水平和教育教学质量、保教质量整体提升，促进县域内中小学（幼儿园）城乡、区域和校际间优势互补、资源共享和共同提高，推动全县各类教育均衡健康发展。 三、实施范围 XX学校、XX学校结对帮扶活动。帮扶学校（XX学校）是优质教育资源相对集中、管理规范、教育教学质量高的学校，受帮扶学校（XX学校）是农村义务教育薄弱学校。 四、实施内容 帮扶学校要从办学理念、学校管理、质量提升、队伍建设、文化建设、特色培育等方面，充分利用本校的优质资源，对受帮扶学校进行全方位的指导和帮助，推动优质教育资源共享，整体提升薄弱学校办学水平。

（一）物质帮扶。帮扶学校对受帮扶学校进行教学设施设备方面给以帮助；在对学生的日常生活用品方面帮助；学生的学习用品方面帮助。 （二）管理帮扶。多对学校管理经验方面、班级管理方面、教育教学过程管理、教学常规管理经验方面给以指导。 （三）业务帮扶。课堂教学改革推进工作、课堂教学技能辅导、课堂教学研讨、提高教学质量的方法等方面进行指导。 五、保障措施 （一）统一思想，提高认识。开展结对帮扶活动是推进义务教育教育均衡发展的重大举措，是促进薄弱学校改造，提高学校管理水平和教育教学质量的有效途径，是充分挖掘优质学校办学潜力，促进自我提高的重要手段。学校要统一思想，充分认识实施结对帮扶活动的重要性和必要性，切实增强使命感和责任感。 （二）加强领导，落实责任。结对帮扶学校要相应成立结对帮扶活动实施领导小组，明确校长负总责，教导主任抓工作机制。要建立健全各项帮扶工作制度，制定工作方案，层层落实目标责任。要通过建立互访制度和联席会议等制度，加强沟通，及时掌握帮扶工作进展情况，共同研究和协商解决存在的困难和问题，做好学期工作总结，进一步探索有效的帮扶办法。 （三）建立长效监督机制。教育局将建立“结对帮扶”工作定期检查通报表扬制度，将根据各校报送的对口帮扶工作情况，对“结对帮扶”工作成绩突出的学校、个人进行通报表扬。对工作不力、措施不到位、成效不明显的，给予通报批评。 帮扶学校：XX学校 校长：

教师结对帮扶协议书

秦栏小学教师结对帮扶协议书 为了使我校青年教师快速成长起来，促进青年教师在教育教学质量上有新的突破，学校决定以“结对帮扶”为基本形式，实施对青年教师的培养和指导。 一、结对方式： 帮扶双方通过双向自愿选择，结成帮扶对子，双方签定帮扶协议书。 二、协议期间，结对教师的职责： 1、指导教师（甲方）职责： ①指导培养对象在教学业务上精益求精，每学期帮助培养对象制定教学计划、审核教案、指导撰写论文等，定期听培养对象上课，指导培养对象写好1篇教学论文。每学期对培养对象执行教学常规情况抽查2次以上。 ②每学期指导培养对象上汇报课或公开课2次，汇报课、公开课情况作为对培养对象教学质量评价的重要依据之一。 ③积极指导培养对象参加各类业务竞赛，并做好赛前指导。 ④鼓励培养对象运用现代化教学手段，指导培养对象参加教科研活动。 ⑤负责考核培养对象业务进修状况，活动结束时对被指导的培养对象教学态度、教学效果、开课和教研能力等做出综合评价。 2、培养对象（乙方）职责： ①认真阅读教育理论专著每学期1部，写好读书笔记，与指导教师及时做好思想沟通和交流工作。 ②能灵活运用课程标准，熟悉并胜任教学各环节，虚心向指导教师请教，每学期听指导教师授课2节，每学期上汇报课1次。

③积极参加教学竞赛或公开教学活动，每学期上公开课1次，赛前主动向指导教师征求教学意见。 ④积极参加本学科教研活动，参与指导教师的教改、科研活动，每学期完成教学心得或专业论文1篇。 三、协议期限：三年 四、其它事项 本协议一式三份，其中指导教师、培养对象各留存一份，一份报学校备存。本协议由学校督促执行，并负责抽查和考核。 甲方签字：乙方签字： 学校（盖章）： 2008年9月15日

青年教师结对帮扶方案、协议

指导青年教师“结对帮扶”活动方案 双鹤乡双鹤中心校 为切实加强教师队伍建设，充分发掘我校教师队伍的潜能，提高我校教师队伍的整体素质，使他们尽快成为优秀教师和教学能手，充分发挥各学科骨干教师的“传、帮、带”作用，根据我校实际，特制订以下骨干教师结对帮扶活动方案。 一、知道思想 以科学发展观理论为指导，以促进教育和谐、均衡发展为目标，不断创新教育人才培养途径，逐步建设一支年富力强、业务精湛、能满足教育发展需要的教师队伍。 二、任务目标 组织我校的县、乡骨干教师与年轻教师进行结对帮扶活动，师徒对子至少保持一年以上，通过师徒间听课、评课、备课等教学活动，发挥骨干教师作用，促进青年教师迅速成长，促进我校教育整体水平的提高。 三、活动安排 （一）、第一阶段：宣传发动阶段（2013年9月8日至2014年10月8日）。 师徒结对的条件进行严格界定，即每名县、乡骨干教师至少选带一名徒弟。师傅的确定原则：县、乡、校骨干教师、师德优秀、教育水平高，教学能力强。徒弟选择原则：与师傅学科相同；热爱教育事业，积极要求进步，肯钻研，工作认真；确定师徒帮扶关系。

2014年10月8日召开骨干教师与结对徒弟会议，增强布置，推动结对帮扶工作顺利开展。 （二）、第二阶段：全面推进阶段（2014年10月——2015年4月）。通过师徒间听课、评课、备课等教学活动，发挥师徒的骨干作用，使年轻教师不断成长进步，进而促进我校教育教学水平整体提高。 （三）、第三阶段：总结表彰阶段（2015年6月至7月）。对于扎实开展培训的教师师傅、努力上进的徒弟进行表彰和经验交流。 四、知道教师职责： （一）、制定有针对性的培养方案，对新教师提出明确要求，指导新教师制定为期一年的成长提高计划。 （二）、言传身教，指导并培养青年教师具有忠诚当的教育事业的思想，严谨严洁的治学态度，认真刻苦的敬业精神。 （三）、每周至少指导青年教师备课一次，检查青年教师教案，并提出修改意见，帮助青年教师提高分析教材处理教材的能力。 （四）、每周至少听结对教师一节课，并给出详尽的导评，帮助其提高课堂教学能力。 （五）、每学期指导结对教师上校内汇报课一节，在大型教学活动中帮助其设计方案，指导其完成上课任务。 （六）、帮助青年教师选定一项教改实验课题，并给予指导。 （七）、注意保存计划，听课记录，导评记录，共验收用。 （八）、心胸坦荡，支持青年教师发扬个性优点并博采众家之长。 五、对青年教师要求：

(完整word)教师结对帮扶协议书

马站古峰完小教师 “青蓝工程”师徒结对帮扶协议书 为充分发挥名师、骨干教师的示范引领作用，培养年轻教师迅速成长，切实提高课堂教学效益，全面提高教学质量，经学校决定继续在学校内对年轻教师和名师、骨干教师进行师徒结对，时间2018 ——2019 两学年。为了保证师徒结对工作效果，特签订马站中心小学教师师徒结对协议如下： 一、名师、骨干教师师傅职责： 1．制定有针对性的培养方案，对徒弟提出明确具体的要求，指导徒弟制订一个为期两年的成长提高计划。 2. 言传身教、诲人不倦，培育徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。 3. 每月帮助徒弟备一次课，检查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材处理教材的能力。 4. 每月至少听徒弟一节课，并给出详尽的导评，帮助徒弟提高课堂教学能力。每月安排两节示范课并及时解疑。 5. 每学期指导徒弟作校级（或学段）汇报课一节，在各种教学活动中帮助徒弟设计方案，指导徒弟完成上课任务。 6. 每学期引导徒弟学习一本教育教学理论书籍，指导徒弟积极主动地进行教学反思，每学期撰写一篇教学论文。 二、青年教师徒弟职责： 1. 每一学年制订出为期一年的成长提高计划。 2. 主动和师傅开展谈心活动,学习师傅忠诚党的教育事业的思想,严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神,不断提高自己的职业道德水准和业务水平。 3. 虚心、诚恳、学而不厌，每月向师傅提供一份典型教案,请师傅指导备课方法,提高备课能力。 5. 虚心学习，每月至少听师傅两节课，注意博采众家之长，每学期作校级（或学段）汇报课一节。 6. 每学期至少撰写一篇教育教学论文和成长总结。

三、师徒双方信守事项： 1. 师傅必须做到真诚、认真、细致、、毫不保留、要勤听、勤导、勤评、勤示范。 2. 徒弟必须做到认真、、要勤看、勤学、勤问、勤练功。 3. 预期目标：徒弟在师德师风、独立处理教材、课堂教学能力、教学研究能力等各方面在原有基础上有较明显的进步。 四．年级组（学段）职责： 1．支持师徒建立责任关系，为师徒完成协议中任务创造条件，提供方便。 2．对师徒结对“青蓝工程”进行过程监管，期终评估，每学年进行评比、表彰、奖励。 3、师徒双方各守其职，团结一致，共同实施“青蓝工程”。

学校结对共建协议书范本

编号：HT-20213081 甲 方：______________________________ 乙 方：______________________________ 日 期：_________年________月_______日 学校结对共建协议书范本 Party A and B have reached an agreement through friendly consultation to conclude the following contract.

[标签: titlecontent] 甲方：xx 县实验小学 乙方：______________小学 根据县教育局的有关要求，结合两校的实际情况，进一步加强校际之间合作，实现开放办学，对口交流的目标。经双方协商决定开展结对共建活动。 一、指导思想 以邓小平理论、“xxxx”重要思想为指导，全面落实县局有关文件精神，坚持以合作促共赢，以交流促提升的发展思路，加大开放的力度，双方教师自主选择，自由组合，互帮互助，共同提高。 二、共建目标 1、通过交流活动的开展，提高各自学校的办学水平和教育教学质量。 2、通过教师结对帮扶，提高双方学校的教师的业务互质。 3、建立起良好的校际合作机制，以合作促发展。 三、双方协作内容及方式： 1 、双方定期到结对的学校了解情况，及时提供相关活动信息，

积极开展共建工作学习交流活动，帮助策划、总结、指导各自教育教学工作。 2、共建单位要深入到课堂和教学管理工作的整个过程中，运用多种形式了解各自的教育教学的实施情况，互相交换的对彼此工作的建议和意见，并积极与有关部门联系、协调、落实。 3、共建单位要充分发挥优势，把结对共建的事项纳入学校各项工作的计划体系之一，积极参与共建学校的课堂教学、课题研究、教师培训、德育活动等各项工作，并在活动场所、活动经费等方面给予支持。 4、学校行政要全力支持共建活动的开展，根据各校的自身特点，开展多种不同形式的主题活动，以活动促进结对工作的深入开展。 5、建立起相关的结对工作制度 (1)会商制度。成立共建活动领导小组，定期召开会议，共同协商解决共建活动中存在的突出问题，研究部署工作。 (2)定期交流制度。双方定期开展工作交流、学习观摩、组织活动，共同举办培训班和研讨会。 (3)资料共享制度。双方分别结合本学校的实际，协商学校共建活动的内容和方式，每次活动的相关资料双方共享。 四、本协议一式三份，甲乙双方各执一份，另一份送教育局相关部门备案。 五、其他未尽事宜，双方协商补充。 六、此协议经双方单位盖章签字生效。

结对帮扶协议书(完整版)

结对帮扶协议书 甲方：______________________________________________ 乙方：______________________________________________ 结合甲、乙双方学校建立结对帮扶关系，特制定结对帮扶协议如下： 一、甲方责任： 1、每学期组织各科优秀教师到乙方学校出示一次公开（示范）课，举办一次培训讲座。 2、每学期召开一次教育教学总结交流会议，对乙方学校教师进行电子白板培训一次。 3、每学期组织负责图书、阅览、电教、仪器、档案等岗位管理人员到乙方学校进行对口指导不少于一次。 4、对乙方学校的常规工作尤其是教学点教师的教案设计、作业批阅、学生辅导、个人学习、学校管理、营养改善计划等工作进行检查指导，每学期最少一次。 5、指导教师对被帮扶教师教学设计、教学方法的使用、学法指导等方面进行检查指导，每学期至少一次，相互听课一节。 6、倡导、组织学生与乙方的困难家庭学生开展“手拉手”活动。 7、学校领导每学期到乙方学校开展一次学校管理经验讲座，帮助完善乙方

学校的各项管理制度。 8、向乙方学校提供单元测试卷、月考、期中、期末试卷，开展质量检测工作交流分析活动。 二、乙方责任： 1、积极、主动配合甲方做好结对帮扶工作。 2、每学期组织负责图书、阅览、电教、仪器、档案等岗位管理人员到甲方学校进行学习不少于一次。 3、配合甲方优秀教师出示公开（示范）课、举办培训讲座等。 4、为甲方选派来校指导的教师提供食宿方便。 5、制订本校的发展规划。 6、确定一名副校长作为结对帮扶工作的联系人。 7、协助甲方学生开展“手拉手”活动。 8、积极与甲方学校取得联系，配合好单元测试、月考、期中、期末质量检测工作。 9、积极配合好甲方学校来我校检查指导工作。 本合同经双方签章审查鉴定后生效，并对双方都具有约束力，应严格履行。如有违约，违约方愿承担违约责任，并赔偿损失，支付违约费用。本协议一式三份，双方各执一份，帮扶责任单位一份。如有未尽事宜另行协商。 甲方（盖章）：乙方（盖章）： 校长（签字）：校长（签字）： 年月日年月日

老教师与青年教师结对子帮扶协议

老教师与青年教师结对子帮扶协议 为加快我校年轻教师的成长，早日建立起我校教师雄厚的后备力量，促进教师整体水平的提高，经学校研究决定：特制定骨干教师与新教师进行结对子，互帮互学共同提高协议。 一、实施意见： 1、为了提高我校青年教师的教学水平，学校要求骨干教师带领青年教师结成对子，互帮互学，共同提高。 2、结对子教师在工作中要携手并肩，共同进步。 (1)努力学习现代化教育理论，开阔视野，用现代化教育理论武装自己，提高教育理论素质。 (2)恪守教师职业道德，学高为师，身正为范。必须忠诚的教育事业，热爱学生，以高尚的品德、豁达的胸襟在社会、在学校为人师表。 (3)善于总结经验，潜心教育研究，教育是一门科学，也是一门艺术，必须认真积累经验，善于总结经验，积极开展教育研究，向教学要质量． 3、教学骨干教师要以对党，对青年教师高度负责的态度，对自己所带的青年教师精心指导，细心示范把自己的教学经验无私地传授给青年教师，使青年教师早日成才。 4.青年教师在工作中要认真刻苦，积极进取，谦虚认真，虚心好学，主动向老同志学习，讨教。主动请老教师指导．不但要学习老

教师的教学经验；教学方法；教学基本功；更重要的是要学习老教师无私奉献的品格，精益求精的作风和为人处事的原则．早日使自己成为一名业务水平高；教学能力强；学生欢迎的合格教师． 二、具体措施 1、与青年教师一同学习课标，熟悉课标，指导分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略；教师要认真钻研教材，分析教材，了解学生，研究学生，备好每节课，为学生上好每一节课。 2、帮助青年教师根据课标要求和教材内容制定好教学计划，并具体实施。 3、指导教师随时为青年教师上示范课，青年教师要认真听课，做好记录，逐步掌握上课的环节。 4、青年教师经过一段时间的教学实践后，指导老师要进行随堂听课，下课后帮助小结，分析得失，青年教师在帮扶下要上公开课。 以上协议内容要求指导教师与青年教师共同遵守： 指导教师： 青年教师： 协议书签字时间： 单位领导签字： （盖章）：

薄弱学校第一实验小学2020年度结对帮扶协议书

第一实验小学2020年度结对帮扶协议书为进一步利用城镇学校优质教育资源，充分发挥全县优秀骨干教师的传帮带作用，帮助乡村学校培养骨干教师和学科带头人，促进城乡教育均衡和谐发展，按照县教育局统一安排部署，经甲乙双方协商，现就疫情期间结对帮扶达成以下协议： 一、甲方责任与义务 1、选派优秀青年骨干教师利用网络对受援学校进行线上教学，主要任务是参加学科教学研究，每年选派2名教师以上。 2、负责与乙方协商制定年度帮扶计划，建立稳定对口帮扶关系，形成畅通工作机制。帮扶计划报教育局人事监察股备案。 3、选派本校3名骨干教师让受援学校参与我校教研组线上教研活动，每人与受援学校对口学科骨干教师建立师徒关系，指导学科教学、教学科研等活动。 4、组织受援学校青年教师到本校线上听课研修，参与学校教育教学研究活动，接受受援学校干部到本校挂职学习，为研修教师和挂职学习的干部提供工作和学习上方便。 二、乙方责任与义务 1、指定专门人员负责帮扶计划的实施，与甲方建立畅通的工作联系机制。

2、向甲方提供开展帮扶活动所需要的本校教师的基本情况和需求信息，根据甲方制定的帮扶计划，组织本校教师积极参加培训和教研，选派教师与甲方优秀骨干教师结成师徒关系。 3、选派本校优秀中青年教师到支援学校研修，共同开展线上教育研究活动选派学校领导干部到支援学校友会挂职学习。 4、负责提供开展培训和教研所必须的场地、设备和工作人员，为本校教师提供与支授学校教师进行联系的条件和方便。 三、未尽事宜甲乙双方协商解決 本协议一式三份，自签字之日起生效，期限三年，甲乙双方各存一份，县教体局留存一份。 甲方（援助单位）乙方（受援单位） 甲方签字：乙方签字： 年月日年月日

学校结对帮扶协议书

山西省*****小学与*****小学 结对帮扶协议书 甲方：（帮扶方） 乙方：（受帮扶方） 为进一步扩大优质教育资源，促进教育公平，充分发挥优质学校的示范引领作用，提高贫困地区学校的办学水平和教育质量，促进教育均衡发展，推动学校教育均衡、优质、和谐发展，据越西县教体科局协调安排和双方学校沟通，本着“校际统筹、以强带弱、资源共享、紧密合作、均衡发展”的原则，特制定结对帮扶协议如下：甲方责任： 1、每学期组织各科优秀教师到乙方学校展示至少一次公开课，举办至少一次培训讲座。 2、每学年组织负责图书、心理、少先队、仪器、留守儿童等岗位管理人员到乙方学校进行对口指导不少于一次。 3、对乙方学校的常规工作尤其是教师的教案设计、作业批阅、学生辅导、个人学习、学校管理、营养改善计划等工作进行指导，每学期最少一次。

4、指导教师对被帮扶教师教学设计、教学方法的使用、学法指导等方面进行指导，每学期至少一次。 5、学校领导每学年到乙方学校开展一次学校管理经验讲座，帮助完善乙方学校的各项管理制度。 乙方责任： 1、积极、主动配合甲方做好结对帮扶工作。 2、每学年组织负责图书、心理、少先队、仪器、留守儿童等岗位管理人员到甲方学校进行学习不少于一次。 3、配合甲方教师展示公开课、举办培训讲座等。 4、为甲方选派来校指导的教师提供食宿方便。 5、积极配合好甲方学校来我校检查指导工作。 本协议自双方签字盖章之日起生效。本协议一式两份，双方各执一份。如有未尽事宜另行协商。 甲方：乙方：

（盖章）（盖章） 年月日年月日 [温馨提醒：合同协议是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，最好找专业律师起草或审核后使用。范文供参考，期待你的好评与关注]

教师结对帮扶活动协议书范本

迅速提高我校师资队伍的整体素质，尤其是青年教师教育教学水平，加快新教师成才步伐、进一步更新教学观念，特制定新老教师结对子帮扶活动协议。 一、结对方式：帮扶双方通过双向自愿选择(最好是本教研组)，并结成帮扶对子，双方签定帮扶协议书，帮扶对象为工作年限界定在2年及以下的教师。 二、协议期间，双方的责任及义务 （一）对年轻教师的要求： 1、树立热爱学生，一切为了学生，为学生的成长服务的思想。 2、经常主动请教指导教师。 3、认真学习业务知识，空闲时间认真阅读现代教育理论、课改理论、教学杂志和相关理论，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。 4、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务指导教师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务指导教师的指导下，对此有初步的了解（和业务指导教师共同参与课题研究），第二学期能以自己的独到之处进行课题研究（能开展校级课题研究）。 5、努力上好每堂课，并主动请指导教师听课、评课、指导，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。（青年教师要提前一周备好课，每周四请指导教师审阅下周的教案，指导教师认为合格签注意见后方可上课，双方互相听课每周不少于1节，并做好听课记录和写好业务指导记录。）

6、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。每学期听课不少于25节。对指导教师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务指导教师请教，并在工作笔记上详细记录。 7、必须按规定认真参加各级进修培训工作。鼓励继续在业余时间对自己所教学科进行充电或学历提升。 （二）对指导教师的要求 1、指导教师主动关心青年教师的政治思想，以自身的良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。 2、指导教师要本着对学校发展负责、对青年教师的成长负责的高度的责任感，根据学校对年轻教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（对青年教师送审的教案要认真审阅，指导修改，并签注意见，对于不成熟、不合格的教案，要禁止其授课；对青年教师进行批改、辅导类指导每周不少于1次）。 3、指导教师要帮助青年教师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导青年教师上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助青年教师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。 4、指导教师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、辅导等。 5、了解青年教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。 6、指导教师对结对帮扶的教师有期中教学评估，学期结束时有阶段性总结。 7、指导教师不仅要在工作、学习上帮助青年教师尽快成长，同时在生活上也应该多关心年轻老师，让他们感觉到集体的温暖。 三、该协议一式三份，本人各自一份，学校一份备案。