【四年级作文】我是妈妈的好帮手

【四年级作文】我是妈妈的好帮手

“小鬼当家我理财”这句话我经常从各个渠道看到、听到。我也渴望爸爸妈妈能让我

自己当家作主，当当家里的主力军。今天爸爸妈妈不在家，就让我来尝尝当家作主的滋味吧！

早晨，我和太阳公公比赛，起了个大早。坐在床上，伸了伸懒腰，凝视着天花板，心想：今天，没有大人看管我，自己当家作主，终于可以解放了。可又转念一想：不行，平时，家里大人总把我当成长不大的小孩看待，我这次应该好好表现，大显身手，可不能乱来，别让人瞧不起，更不能失信于之前对爸爸妈妈的承诺哦！想着，便快速下床，穿好衣服，叠好被子，三步并成两步，直奔厨房而去。

“哈、哈、哈！知我者莫过于妈妈也，妈妈早已帮我把早晨准备好了！”我喃喃自语

道着。不一会，一碗稀饭就落入我口了。

“一年之计在于春，一日之计在于晨”。我可不能闲着没事干，我一屁股坐在沙发上，想想该干点什么呢？

感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。

咦！有了，妈妈那么忙，早上出去家里还没打扫，乱哄哄的。喝了一半的矿泉水无家

可归地蹲在饭桌边上，鞋子放得到处都是，还有……这么乱和垃圾场有得一拼，这下可有

我忙的了。要打扫，该如何下手呢？

第一次学当家的我面对眼前的状况，傻傻的，该从何下手呀？我思索一下，决定从门

口开始，首先把鞋进行分类，把家里各人的鞋分好，放进了鞋柜。接下来，该清洁一下餐

桌上的残羹了，把桌上的垃圾用个小盘装后送往垃圾桶，并拿来一块抹布，将其打湿，使

劲地擦起了餐桌。把没喝完的矿泉水倒到洗手间的桶里，可以进行第二次使用（冲洗厕所）；把瓶子放到纸箱中，等收废品的伯伯来可是能换钱哦！最后，也是最难的，得给地

板洗洗脸。我到厕所拿了拖把，并盛了一小半桶水，努力地往厅里挪动着。唉，这地还没擦，倒我自己弄得一身湿，赶紧把地弄好，去换换衣服吧，加了把劲，总算把地板拖干净了。

最后，我拿着妈妈早上给我留的那二十元钱到市场买菜。有荤有素，还得留一点钱给

弟弟买瓶酸奶喝，该如何搭配呢？有了：西红柿2元，青菜3元，肉7元，鸡蛋3元；这不，就能省下5元给弟弟买瓶奶了，我兴冲冲地往市场方向走去，赶紧买了菜就往回家走。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

(2016年秋季版)《我是家里的好帮手》教学设计

《我是家里的好帮手》教学设计 教学目标： 1、知识与技能： 知道自己的事应该自己做，学会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事。 2、过程与方法： 培养热爱劳动的优良品质，有一定的独立性和初步的责任感。 3、情感态度价值观： 激发学生关心父母、热爱父母的美好情感。 教学重点： 教育学生自己的事情自己做，并为家人做力所能及的事，为父母减轻负担。教学难点： 让学生明白自己的事情自己做的重要性。 教学准备： 幼儿做家务事的各种图片。 教学过程： 一、学生交流体验； 学生自由结伴交流： 1、平时你在家哪些事情是自己做的？ 2、你会帮爸妈做些什么事情？ 3、爸爸妈妈是怎么评价你的？ 二、欣赏儿歌，理解内容： 1、出示儿歌 小帮手 爸爸妈妈真辛苦，样样事情都要做。 我当爸妈的好帮手，一样一样帮忙做。 妈妈洗衣我端凳，爸爸看书我开灯。 妈妈择菜我扫地，爸爸洗衣我放水。 洗碗、洗袜、洗手帕，自己的事情先做到，

然后再帮爸妈的忙。爸妈乐得笑哈哈！ 2、教师念儿歌，说说儿歌里的小朋友是怎么当小帮手的？你在家里是怎么当小帮手的？ 3、教师再次念儿歌要求孩子们仔细倾听：说说我帮妈妈做了什么事情？我帮爸爸做了什么事情？你从哪里听出爸爸妈妈很喜欢小帮手的？ 三、引导迁移： 儿歌里的小朋友帮爸妈做的这些事情，你会做吗？ 1、播放幻灯片，教师与学生共同回忆自己父母工作和做家务事的辛劳，激发学生为父母做事的愿望。 2、引导学生儿谈谈自己父母是怎样辛苦的劳动的，并思考自己应该怎样关心爸爸妈妈。爸爸妈妈很早就要去上班、中午没有午休、晚上要加班…… 3、看课本图片，并思考我们能做到吗？ 4、教师小结：自己的事情自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做一些自己会做的事。 四、课堂小结： 读课本儿歌《大脚和小脚》引导学生知道，要互相关系，才能和谐相处。 小结： 关爱家人，是我们的义务。家庭成员应该人人平等。 板书设计： 我是家里的好帮手， 关爱家人，是我们的义务。 家庭成员应该人人平等。

做妈妈的小帮手

认知 1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。 2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦、劳累。 3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。 情感 愿意参加家务劳动，分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受。 行为 主动做力所能及的家务事，当好爸爸妈妈的小助手。 教学建议 教材分析: 本课是根据课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目中的有关要求编写的，是劳动教育的一个内容，教学时要注意层次。二年级已经进行了学做家务活的教育，但要求比较低，只要求学生从事一些简单的家务活儿，如扫地、擦桌子、洗菜等等。对三年级学生，则要从自己是家庭中的一员出发，家务活儿是自己应尽的责任这个角度，要求他们做爸爸妈妈的小助手，这比学习做家务活儿要高一些，但考虑到三年级的学生年龄还小，所以要求不要提得太高，但要求做力所能及的家务活儿。 本课的教学要点是：知道自己是家庭中的一员，主动承担力所能及的家务劳动是自己的责任。这样既可以分担父母的辛苦，同时还能培养自己的生活自理能力，养成劳动习惯。我们应主动承担力所能及的家务劳动，做妈妈的小助手。 教法建议:

1、三年级的学生有了一定的做家务的能力，此时进行劳动教育是最佳时期。他可以学以致用。因此在进行教学时，可以让经常做家务的同学介绍做家务的经验，还可以安排学生进行现场表演，以树立身边的榜样。 2、本课是属于爱劳动的教育，主要是从“我是家庭的一员，家务活也有我一份，做家务是我的责任，”这个角度对学生进行教育。教学时可以通过提问来解决：“你为什么要做家务？”学生会从：爸爸妈妈很辛苦；做家务是爱劳动的表现；做家务可以培养自食其力的能力；等来答都是对的。但要特别强调做家务是自己应尽的义务、是自己的责任。因为你是家庭的一员。 教学设计示例 教学目标 认知 1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。 2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦、劳累。 3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。 情感 愿意参加家务劳动，分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受。 行为 主动做力所能及的家务事，当好爸爸妈妈的小助手。 教学重点： 使学生懂得为什么要做父母的小助手，教育学生主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手。（1、自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。2、承担家务可以分担父母的辛苦、劳累。3、承担家务劳动能培养生活自理能力，培养劳动习惯。） 教学难点：使学生知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。

《做爸爸妈妈的小帮手》的教案_模板

《做爸爸妈妈的小帮手》的教案_模板 《做爸爸妈妈的小帮手》的教案 一、教学内容： 长春版语文教材第六册第九板块习作《做爸爸妈妈的小帮手》。 二、教学目标： 1、通过实践，讲述以及习作训练，使学生真切地感受到父母在各个方面对自己无微不至的关怀，体会到父母的辛苦，唤起学生对父母的感谢及关爱之情。 2、要把自己帮助爸爸、妈妈做的力所能及的家务事写清楚。 3、在习作中，要指导学生注重描写自己在为父母做事过程和感受。 三、教学重、难点： 在习作中注重描写自己在为父母做事过程和感受。 四、教学准备： 在习作前，教师要布置学生回家帮助爸爸、妈妈做事情的活动。布置时，要激发学生做事情的兴趣，使学生懂得帮助爸爸妈妈做事情是自己长大的表现，避免为了习作而进行活动。 五、教学过程： （一）、课文引入。 同学们，谁还记得在《妈妈的爱》一课，出示课文，指一名学生读文，问：同学们可以感受到什么呢？ 是的，从小到现在，我们的爸爸给过我们许多无微不至的关怀，为我们付出了很多的心血。现在我们已经长大了，我们也可以关心我们的父母，我们应该怎样关心、帮助他们呢？（板书课题：做爸爸妈妈的小帮手） （二）、表达交流。 1、同学们都为自己的父母做过力所能及的家务事，这节课我们就把你们为自己的父母做过力所能及的家务事说给大家听。 2、小组内交流： 1）、说一说你为父母做了什么事？ 2）、你在为爸爸妈妈做事情的时候，你的心情怎么样？ 3）、接受了你的帮助后，你的爸爸妈妈有什么反映呢？ 4）、看到父母的感动后，你又有什么样的想法呢？ 3、汇报，教师相机指导。 4、互相评价，谁说的好，好在哪？ （三）、出示例文。 1、有一个同学，他在为星期天的时候也为他的妈妈做了一件事，并把他写了下来，我们一起看一看他是怎么写的吧： 出示《我帮妈妈洗头》例文 2、作文读完了，同学们认为他写的怎么样？可以从以下几个方面来评价： 1）洗头的过程有没有说清楚？ 2）有没有“我”在洗头过程中的感受？ 3）有没有写出爸爸妈妈的反应？ 4）是否写出我对这件事的感受？ （四）、学生落笔。 同学们现在是不是也很想把自己为爸爸妈妈做的事也写下来呢？现在就请动笔吧，相信

我是妈妈的好帮手小班教案

我是妈妈的好帮手小班教案 我是妈妈的好帮手小班教案内容与要求： 1、懂得为父母做些力所能及的小事。 2、教育幼儿要关心，爱自己的家人。 活动与指导： 1、“妈妈，我们回来了!” (1)教师带头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。)边自由做小兔动作。 (2)下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带领小兔们，敲门：“妈妈，我们回来了?” 2、推门进去，“妈妈去哪了?” (1) 小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。 (2) 咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢?(启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。) (3) 这么长的时间了，妈妈怎么还不回来，真着急，怎么办呢?(请幼儿想象，怎样才能知道妈妈到哪去了?) (4) 根据幼儿的回答，兔姐姐决定打电话问…… 3、打电话了解妈妈的去向。 (1) 怎么打电话呢? (2) “妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办

呢?(引导幼儿提出给爸爸打电话的办法) (3) 我们怎么问爸爸呢?请大家想一句问爸爸的话。 (4) 兔姐姐打电话，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小兔，你知道妈妈上哪去了吗?噢，原来奶奶病了，妈妈去照顾奶奶了。”放下电话。 4、接到妈妈的电话。 (1) 正在此时，电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈的打来的。 (2) 放妈妈的电话录音：“小兔们，我是妈妈，奶奶病了，现在在医院里，我在照顾奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗?小兔们，你们把外面的衣服收进来，折叠好;把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐;把桌子、椅子擦干净;把地扫一扫;把自己的玩具整理好;把书架上的书整理整齐。小兔们听清楚了吗?妈妈再说一遍……好了，等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干，妈妈带好吃的东西给你们吃，好吗?小兔宝宝们再见!” (3) 你们听到妈妈刚才在电话里说了什么?(请幼儿复述电话内容) (4) 请小兔们帮妈妈做事情。 5、妈妈回来了 (1) 我们把加整理得多干净呀，妈妈说的事情我们都做好了没有?(请几个小兔宝宝去检查一下)

幼儿园大班教案《我是妈妈的小帮手》

幼儿园大班教案《我是妈妈的小帮手》 大班教案《我是妈妈的小帮手》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿了解妈妈关爱家庭的心情，初步懂得家庭的重要，体会妈妈的 辛苦，有帮助妈妈做家务的愿望，能较清楚地表达自己的想法，并能 注意倾听别人的意见，快来看看幼儿园大班《我是妈妈的小帮手》教 案吧。 活动目标： 1、体会妈妈的辛苦，有帮助妈妈做家务的愿望。 2、了解妈妈关爱家庭的心情，初步懂得家庭的重要。 3、能较清楚地表达自己的想法，并能注意倾听别人的意见。 4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 5、培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备： 1、知识经验：幼儿：有做家务的体验、平时注意观察妈妈的生活。教师：了解幼儿对妈妈的认识。 2、物质材料：教师采访并拍摄幼儿的妈妈最喜欢做的事。邀请 一位幼儿的妈妈参与活动。统计表、记录纸、记录笔、电脑、大屏幕 活动过程： 一、交流。 妈妈做的最多的一件事。 1、幼儿记录“妈妈做的最多的一件事”、“你认为妈妈最喜欢做 什么事”? 2、幼儿上台交流、展示记录表。

3、师生小结：妈妈做的最多的一件事。 二、观看录像。 妈妈最喜欢做的事。 1、幼儿观看录像。 2、幼儿选择图片展示妈妈最喜欢做的事。 3、师生对比：妈妈做的最多的事和妈妈喜欢做的事。 三、讨论。 为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？ 1、自由讨论 2、个别交流 四、妈妈介绍。 为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？ 五、讨论。 1、听了妈妈的心里话，你有什么想法？有什么想对妈妈说？ 2、你能帮妈妈做那些力所能及的事情？ 活动延伸： 1、幼儿制定“小帮手计划”，在家长的帮助下完成图表“我是妈妈的小帮手”，并在幼儿间进行交流。 2、家长自拍幼儿在家当小帮手的情景，师生将照片布置成展板“我是妈妈的小帮手”。 3、深入开展“我是家中小主人”、“我是老师的小帮手”等系列活动，使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人，并使之内化，培养幼儿从小爱劳动，及关心他人的美好情感。

我是妈妈的小帮手

我是妈妈的小帮手 活动目标： 1、懂得为妈妈做些力所能及的小事。 2、教育幼儿要关心，爱自己的家人。 活动准备： 《我的好妈妈》歌曲、帮妈妈做家务的图片 活动过程： 一：播放歌曲《我的好妈妈》。提问：歌曲里说的是谁啊？ 二：梁老师给你们讲一个故事 兔姐姐带着兔妹妹在草地上快乐的做游戏，突然下雨了，小兔们赶紧跑回家，走到家门口，兔姐姐首先敲门：“妈妈，我们回来了？”没有声音，于是兔姐姐再敲了几下，还是没有听见妈妈的声音，兔姐姐就推门进去“妈妈，我们回来了”兔妹妹说：“妈妈不在家，妈妈去哪了？”小兔们走进家门，都围着兔姐姐坐在家中的椅子上。“妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢？”小兔子们很乖，坐在小椅子上等着妈妈回家，她们以为妈妈去买菜去了，可是好长的时间都过去了，妈妈还是没有回来，真着急，怎么办呢？于是兔姐姐决定打电话给妈妈，可是妈妈的手机关机了。兔姐姐说：“妈妈今天放假没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢？”一只兔妹妹说：“姐姐你打电话给爸爸吧”对，问问爸爸。兔姐姐拨通了爸爸的电话：“喂，爸爸，我是小兔，你知道妈妈上哪去了吗？兔子姐姐挂掉了电话。噢，原来奶奶病了，妈妈去照顾奶奶了。

正在此时，电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈的打来的。“小兔们，我是妈妈，奶奶病了，现在在医院里，我在照顾奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗？小兔们，你们把外面的衣服收进来，折叠好；把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐；把桌子、椅子擦干净；把地扫一扫；把自己的玩具整理好；把书架上的书整理整齐。小兔们听清楚了吗？好了，等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干，妈妈带好吃的东西给你们吃，好吗？小兔宝宝们再见！”兔姐姐说：“妈妈暂时还不能回家，她要照顾奶奶，妈妈是那么的爱我们，为我们做了那么多事情，是那么的辛苦，现在我们长大了，帮助妈妈做一些事情吧”于是兔姐姐带领妹妹们把妈妈交代的事情都完成了。这个时候，妈妈回来了，妈妈一进门看到家里干干净净整整齐齐的笑了起来：“小兔宝宝，你们把家整理得真干净呀，你们真是能干的好孩子，妈妈给你们带来了许多好吃的，我们一起坐下来吃好吗？”兔妈妈跟兔宝宝们都快乐的吃了起来。 三：引导幼儿理解妈妈的辛苦 提问：小兔子的妈妈爱不爱小兔子们？ 你们的妈妈爱你们吗？妈妈都为你们做了什么事呢？ 你们平时在家里都帮妈妈做过什么事情？ 妈妈这么辛苦，你们应该为妈妈做些什么事呢？ 四：观看小朋友帮妈妈做家务的图片 一：我们一起来看看有些小朋友都为妈妈做了什么事情呢？ 二：小结：这些小朋友都是妈妈的小帮手，可棒啦！平时妈妈为我们

《做爸爸妈妈的小帮手》教案设计

一、教学内容： 长春版语文教材第六册第九板块习作《做爸爸妈妈的小帮手》。 二、教学目标： 1、通过实践，讲述和习作练习，使学生逼真地感遭到父母在各个方面对自己无所不至的关怀，体会到父母的辛劳，唤起学生对父母的感谢及关爱之情。 2、要把自己帮助爸爸、妈妈做的力所能及的家务事写清楚。 3、在习作中，要指导学生重视描述自己在为父母做事进程和感受。 三、教学重、难点： 在习作中重视描述自己在为父母做事进程和感受。 四、教学预备： 在习作前，教师要布置学生回家帮助爸爸、妈妈做事情的活动。布置时，要激起学生做事情的爱好，使学生晓得帮助爸爸妈妈做事情是自己长大的表现，避免为了习作而进行活动。 五、教学进程： （一）、课文引进。 同学们，谁还记得在《妈妈的爱》一课，出示课文，指一位学生读文，问：同学们可以感遭到甚么呢？ 是的，从小到现在，我们的爸爸给过我们很多无所不至的关怀，为我们付出了很多的血汗。现在我们已长大了，我们也能够关心我们的父母，我们应当怎样关心、帮助他们呢？（板书课题：做爸爸妈妈的小帮手） （二）、表达交换。 1、同学们都为自己的父母做过力所能及的家务事，这节课我们就把你们为自己的父母做过力所能及的家务事说给大家听。 2、小组内交换： 1）、说一说你为父母做了甚么事？ 2）、你在为爸爸妈妈做事情的时候，你的心情怎样样？ 3）、接受了你的帮助后，你的爸爸妈妈有甚么反映呢？ 4）、看到父母的感动后，你又有甚么样的想法呢？ 3、汇报，教师相机指导。 4、相互评价，谁说的好，好在哪？ （三）、出示例文。 1、有一个同学，他在为星期天的时候也为他的妈妈做了一件事，并把他写了下来，我们一起看一看他是怎样写的吧： 出示《我帮妈妈洗头》例文 2、作文读完了，同学们以为他写的怎样样？可以从以下几个方面来评价： 1）洗头的进程有无说清楚？ 2）有无“我”在洗头进程中的感受？ 3）有无写出爸爸妈妈的反应？ 4）是不是写出我对这件事的感受？ （四）、学生落笔。 同学们现在是否是也很想把自己为爸爸妈妈做的事也写下来呢？现在就请动笔吧，相信同学们一定会写的更好。 （五）、课堂小结： 通过这节课，可以看出同学们真的长大了，懂事了，能够体会到父母的辛劳和付出，并都愿意为父母做一些力所能及的事来表达我们对父母的爱。偶然做一件事不难，难的是能不能坚

六年级下册综合实践活动教案 -我是妈妈好帮手 全国通用

我是妈妈好帮手活动方案 活动目标： 1.通过资料收集、调查、实地考察等方式了解叠衣袜和分蛋清蛋黄的小窍门。 2.通过动手实验验证展示叠衣袜和分蛋清蛋黄的小窍门。 3. 通过窍门培养学生在家帮妈妈做家务的习惯，并丰富学生生活经验，锻炼动手实践能力。 活动重难点： 重点：学生了解叠衣袜和分蛋清蛋黄的小窍门难点：验证叠衣袜和分蛋清蛋黄的小窍门。 课前交流： 自我介绍：“孩子们好，(挥手）我是朱老师，很高兴见到你们！你们是几年级几班的呀？五班的孩子真棒！一看就是懂礼貌守纪律的孩子！我们做一个小约定，听见音乐声就坐好，好吗？ 游戏：“孩子们，喜欢玩游戏吗？那上课前，我们来玩“我做你猜”的游戏！大家猜猜看，老师在做什么？（切菜）猜对了！谁来学学老师的动作。学得真像！你也表演一个给大家猜，悄悄看。（洗衣服）他们猜对了吗？谢谢你！你也当当小演员，表演一个。（拖地）对吗？ 哇~全猜对了！咱们班棒不棒？把掌声送给自己！静息。（环视一周）上课！起立！孩子们好！老师好！请坐！ 一、课堂引入。 师：孩子们，刚刚我们猜的都是妈妈在家常做的家务活动，有谁帮过妈妈？你来给大家分享，你帮妈妈做过哪些家务？请你说。你说。（指生，生说洗衣服、做饭、洗碗等） 师：你在家是怎么帮妈妈拖地的？谁有不一样的拖地方法？（生:用拖把托。/竖着托/退着托/乱托......）刚刚大家分享了几种拖地的方法，(配合动作)，哪种方法拖地最干净？（横着拖，把每个角落的垃圾都拖出来，边拖边退，就不会把刚拖干净的地踩脏。） 师：刚才你们说的家务我都会做，最拿手的是叠衣服，几秒就能叠好一件。不信？谁和我比比！（请一生）先不动，我们深呼吸准备一下，3、2、1开始！（折衣服）

我是老师和妈妈的好帮手

我是老师和妈妈的好帮手(唐雪莲） 重庆市奉节县辽宁小学五年级唐雪莲 尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家早上好！今天我在国旗下讲话的题目是《我是老师和妈妈的好帮手》。 有人说，他爱老师，因为老师总想自己的学生成为最优秀的人才。在这里我也要高声对老师说：老师，我爱您！您像辛勤园丁一样精心培育我们健康成长；您像渡船一样把我们渡向成功的彼岸；您像蜡烛燃烧了自己，却照亮了我们。老师，您的付出不要回报，您的付出毫无保留。我们作为您的学生，应该为您做点什么呢？ 在学校里，我们要当好老师的小助手。因为我们的老师每天早出晚归，为我们上课、备课、批改作业，老师太辛苦了！他们中的不少人，由于为我们操心劳累，头上过早的布满了银丝，脸上过早的爬满了皱纹。因此，我们每个同学都要尊重老师的辛勤劳动，并且要当好老师的好帮手、小助手。值日的同学，要主动协助老师擦黑板，检查卫生，按时收发作业本。我们要主动、积极、自觉的完成老师布置的学习任务；主动参加老师安排的活动，勤奋学习，并且争取优异的成绩。 有人说，孩子对母亲的报答不及母亲对孩子付出的万分之一。的确，天下最伟大的爱莫过于母爱。我们从妈妈身上呱呱落地那天起，就开始得到她无微不至的关怀，直到今天我们还生活在她温暖的怀抱中，未来，妈妈还会一如既往地关心呵护我们健康成长。 滴水之恩当涌泉相报。同学们，我们是否应该有一颗感恩的心呢？在家里我们是不是应该做些力所能及的家务事，减轻妈妈的负担呢？ 有些同学可能还不知道应该做些什么。我觉得，我们在家里应该坚持自己洗漱、剪指甲、洗红领巾、洗手帕等；应该坚持自己穿衣服，系红领巾，铺床叠被，每天自己整理书包，备齐学习用具，高年级的同学还可以帮助父母洗衣服。除了自己的事自己做以外，在家里还要在家长的指导下学会做饭，烧开水，叠衣服，按照我们辽宁小学《家长手册》中要求的那样，多帮妈妈做家务活，当妈妈的好助手。特别是当妈妈还没下班或外出时，我们更要主动多做家务事，学会整理书柜，打扫房间，学会收拾或布置自己的居室，当一名名副其实的好助手。 同学们，我们正一天天长大，老师和妈妈从心底里为我们高兴，我们也渐渐懂事了，也逐渐拥有了感恩的心。那么我们就应该付之于行动，在学校做老师的好助手，在家当妈妈的好帮手。 同学们，让我们携起手来，一起行动吧！ 我的讲话完毕，谢谢大家！ 指导老师：袁祚萱

幼儿园大班教案《我是好帮手》

幼儿园大班教案《我是好帮手》 大班教案《我是好帮手》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养热爱劳动的优良品质，有一定的独立性和初步的责任感，知道自己的事应该自己做，学会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事，激发幼儿关心父母、热爱父母的美好情感，快来看看幼儿园大班《我是好帮手》教案吧。 活动目标： 1、知道自己的事应该自己做，学会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事。 2、培养热爱劳动的优良品质，有一定的独立性和初步的责任感。 3、激发幼儿关心父母、热爱父母的美好情感。 4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备： 1、编排教学，情景表演"小华在家里"。 2、笔、扫帚、簸箕等。 活动过程： 一、谈话导入。 师：小朋友，请大家想想平时在家的时候，爸爸妈妈都会做什么家务啊？ 教师与幼儿共同回忆自己父母工作和做家务事的辛劳，激发幼儿为父母做事的愿望。

二、情景表演。 1、引导幼儿谈谈自己父母是怎样辛苦的劳动的，并思考自己应该怎样关心爸爸妈妈。 2、让幼儿看情景表演"小华在家里"，并启发幼儿思考。 3、启发幼儿自己的事情自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做一些自己会做的事。 4、引导幼儿回忆自己可以做的劳动内容。 5、请幼儿把自己的帮助父母做的一件事画出来让大家互相学习。 三、活动结束。 欣赏儿歌《小帮手》，课余时间学习歌曲《小乌鸦》。 附儿歌： 小帮手 爸爸妈妈真辛苦，样样事情都要做。 我当爸妈的好帮手，一样一样帮忙做。 妈妈洗衣我端凳，爸爸看书我开灯。 妈妈择菜我扫地，爸爸洗衣我放水。 洗碗、洗袜、洗手帕，自己的事情先做到， 然后再帮爸妈的忙。爸妈乐得笑哈哈！ 小百科：帮手指作为下级或副职人员而行动的人，协助他人工作的人。

中班学习活动《我是妈妈的小帮手》

中班学习活动《我是妈妈的小帮手》 活动：我是妈妈的小帮手 目标： 1，通过活动，激发幼儿爱家、爱妈妈的情感，知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。 2，知道每个房间的用途，通过建构、绘画、制作等不同方法装饰自己的家。 准备：心愿墙布置，娃娃家环境布置、房间图片、相关字卡。 彩纸、蜡笔、剪刀、纸盘、麦管、浆糊等。 过程： 一、结合主题,导入活动. 1，以环境心愿墙引出活动主题。 小朋友们，你们还记得这是什么嘛?(心愿墙)，是我们什么时候一起布置出来的?看看里面有什么心愿?(请几个小朋友上来说出她的心愿) 是的，妈妈都很爱我们，我们也很爱自己的妈妈，那妈妈平时在家里都做些什么事情?妈妈要做那么多的事情，真辛苦啊!今天我们一起来做妈妈的小帮手，好嘛?我们先到妈妈的家里去看一看! 二，表达表现 1，介绍家的环境。

厨房---这里是家里的什么地方啊?厨房里有些什么呢?在厨房里做些什么事情呢?看看厨房里缺了些什么啊? 平时啊妈妈烧饭做菜真辛苦，今天，我们来帮妈妈做菜好吗?你们准备烧什么菜呢?是什么颜色?好，那等会你们可以去试一试。等一下介绍给大家。 客厅---这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么呢?平时你们在客厅里都干什么呢?看看客厅漂亮嘛?能不能把客厅变的更漂亮一些呢?还需要加点什么东西呢?等会儿可以自己动动脑筋，把客厅变的更漂亮。 卧室---这儿是家里的什么地方。原来我们睡觉的地方叫卧室.看看有些什么?我发现一件事情,不知道你们发现了没有?卧室里 少了一件很重要的东西!仔细看看床上少什么了?没有被子,晚上 怎么睡觉啊!那我们大家来帮妈妈做条美丽的被子，好吗?想一想，该怎么样设计? 好，现在就选择你喜欢做的事情，比一比,谁是妈妈最能干的小帮手。 2，幼儿动手操作，老师适时指导。 1)，引导幼儿选用相应颜色的纸来做菜。 2)，引导幼儿想象、设计。 3)，引导幼儿正确使用工具。 3，分享交流。 介绍自己的作品。

我是妈妈的小帮手作文

我是妈妈的小帮手作文 导读：我是妈妈的小帮手作文（一） 在家看着妈妈忙忙碌碌的样子，我心里很过意不去。于是就对妈妈说：“我来做你的小帮手。”说干就干吧。 妈妈正在扫地，我抢过扫把就干了起来。我扫得满头大汗，好不容易才把整个房间打扫干净。又看见妈妈在擦桌子，我连忙又跑过去，自告奋勇的擦起桌子。过了一会儿，妈妈走过来叫我帮她整理书柜。心想这不是小菜一碟吗，我很快就会搞定的。我蹦蹦跳跳的走进书房，把地上到处乱扔的书捡起来，按从小到大，归类的方式整整齐齐的摆放在书架上。这时妈妈又叫我帮她买盐，我只好上气不接下气的跑到楼下小卖部去买盐。我问到：“阿姨，你这还有盐卖吗？”一听阿姨说盐卖完了，我又气喘吁吁的跑到另一家，我在商店里上看下看，终于找到了盐，可是盐放到最高那一层了，我跳起来也拿不到，还是店里的叔叔高，一下子就拿到了，买了盐我又跑回家去，妈妈高兴的说：“今天辛苦了，妈妈好好的做一顿丰盛的晚餐给你吃。”今天我终于感受到了当小帮手的累。 我要永远做妈妈的小帮手，心里装着她，还有我幸福的家。 我是妈妈的小帮手作文（二） 今天终于到了8月8日。也就是奥运会终于要开幕了！今天是值得纪念的日子，我想让这个日子更有意义一些。对！今天我就做妈妈的小帮手，让她开开心心的'去看奥运，让她开开心心的记住今天。 对！说干就干！现在妈妈出去买菜了。我正好帮妈妈把家务做完。

首先我拿起扫把在家里哗哗地全方一遍，打扫完又拿拖把把地拖得亮亮的，终于把地面工作搞完了！最后把桌子家具擦过遍，总算工作搞完了，然后我在家中转了一圈，看看还有什么地方没有作到的，突然发现饭厅前的玻璃上横七竖八的一道道脏印，简直成了一个大花脸啦，多脏呀！我立即在玻璃上呵了一口气。在用报纸蹭一蹭，哦，上面马上干净了，再回头一看，家里变得干干净净，整整齐齐。 这时妈妈提着菜回来了。她一进门看见满头大汗的我，再看干干净净的家，便开口说：“你今天又卖的什么药”？我只是笑了笑从妈妈的手中抢过菜说：今天我做饭。()等妈妈回过神来，我早在厨房里择菜了，妈妈要帮我时，我把妈妈拉到电视前坐下，拿了一杯水给妈妈，让她坐着别动，等着吃饭吧！我连忙去择菜，洗菜，当我忙完这些时，我累得腰酸背痛，还要炒菜呢？我真不想做了，但一想到妈妈每天做着同样的活，总没有一句抱怨，我做一天还叫累，这象话吗？便又打起精神继续做下去。虽然没有妈妈那么快，终于我也把菜炒好了。当我叫妈妈吃饭时，她笑了，笑得十分开心，妈妈吃着我炒的菜还夸不错，我知道不怎么好吃，但我能让妈妈休息一天，我再累也很开心，今后我会再帮妈妈做更多的事呢！ 今天，我能帮妈妈做这么多事，我想自己长大了，以后也应时时刻刻想着帮妈妈。勤劳的小朋友，让我们不要父母再为我们劳累了，都去当父母的小帮手吧！ 我是妈妈的小帮手作文（三） 假期里，我正在做寒假作业，看见妈妈正围着围裙在厨房里忙里

小学“爸爸妈妈的好帮手”主题班会教案

小学“爸爸妈妈的好帮手”主题班会教案 活动目标： 1、知道自己的事应该自己做，学会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事。 2、培养热爱劳动的优良品质，有一定的独立性和初步的责任感。 3、联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱，引导学生关心父母、热爱父母、理解父母。 4、通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。 活动过程： 一、导入： 没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们；没有亲情、师情和友情，世界将会是一片孤独和黑暗。同学们，是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经有了紧密感？今天，这节班会课，就让我们来学习如何走近父母，让我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。 二、认知交流： 1、我们每个同学都有一个爱你们的父母，爸爸妈妈每天早出晚归，工作很辛苦，他们回家后还要做些什么？ 2、父母每天要为家庭做多少事，付出多少时间？父母容不容易？你们看了怎么想？ 3、你们在家里做家务吗？经常做吗？能够做哪些力所能及的家务劳动？ 三、走近父母的方法： （1）为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。 （2）每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。 （3）尊敬父母，对父母有礼貌，多体谅、理解父母，不当面顶撞父母，不和父母争吵，多为父母着想。 （4）学会拥抱父母，说声“谢谢”。每天反思，学会对父母说“对不起”。 （5）主动为父母分担一些力所能及的家务和烦恼，减轻父母负担。 （6）学会生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求。 （7）碰到一些比较重大的事情，要和父母商量,征求和认真考虑父母的意见。 （8）外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母，以免父母担心。 （9）努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心。 （10）学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖。 （11）父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出。 （12）多做慈善事业，尽自己最大的力量为社会、国家、人民作贡献。 只要能理解、孝敬、尊重父母，主动帮助分担力所能及的家务劳动，你和父母就走近了。 四、讨论：我们应当怎么做？ 1、要知道父母喜欢吃什么，知道父母的兴趣爱好，知道父母的生日是哪一

小学二年级《我是妈妈的小帮手》作文

小学二年级《我是妈妈的小帮手》作文 导读：本文小学二年级《我是妈妈的小帮手》作文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 今天大姨姨夫，二舅和哥哥（二舅家的孩子）来我家串亲，我们在我家对面的小肥牛火锅店，吃单锅自助小火锅。大人们都坐在那里聊天，我就到自助免费区端些调料放到他们的桌子上，哥哥后来也和我一起去端，直到把调料都端来为止。可凉菜太高，我够不到，妈妈就去帮我夹到小盘子里，我和哥哥再端到桌子上。所有的免费调料和凉菜都上齐了。大家都夸我：“爽真的长大了，懂事了，会帮妈妈干活了！”这时爸爸点的菜服务生也端来了，我们就高高兴兴的开吃了。 【篇二】 今天晚上，我洗脚的时候，看见爸爸的拖鞋有点脏，于是就顺便把爸爸的拖鞋刷了刷。 我左手拿拖鞋，右手拿刷子，用刷子蘸了一点洗衣液，在拖鞋上左刷刷，右刷刷，不一会，就刷出了很多泡泡，看起来就像一个棉花糖，我真想咬一口呀！ 妈妈看见了说：“哈哈，振生在刷拖鞋呢？还真勤快呀！”受到了妈妈的表扬，我心里偷偷得乐个不停，刷的更认真了。“妈妈，要不我当你的小助手吧！因为，我也是家中的一员呀！也要为家里做一点事呀！”妈妈笑着摸了摸我的头。

以后，我一定要多干活，帮妈妈分担一些家务，让妈妈可以轻松一点。【篇三】 暑假里的一天，妈妈正在家里做饭。 我急忙跑过去，说：“妈妈，我能帮你做点什么吗？”妈妈说：“那你就剥几颗大蒜吧。”我说：“OK。” 我剥大蒜的技术可高了，一分钟就可以剥一个大蒜头呢。剥完后，我去看妈妈做红烧鸡翅。我一靠近炉子就满身大汗。我赶紧去拿扇子给妈妈扇风。我这才明白妈妈每天做饭是一件多么辛苦的事情啊。不一会，饭做好了。我帮妈妈把饭盛好，把筷子摆好。爸爸回来了，我们一家围在桌子上开心地吃饭。妈妈说：“今天多亏有了一个小帮手，我才能这么快做好饭。”我高兴地说：“妈妈，以后我都要做你的小帮手。”大家听了都开心地笑了。

我做妈妈的小助手

我做妈妈的小助手作文 转眼间，我就已经是一名13岁的大姐姐了，在这一年当中，对于生活能力，我倒是长进了不少。还能当妈妈的得力小助手！ 每当早晨做完适当的作业，我就开始担当起了管弟姐的重任！特别是在妈妈烧做午饭之时，我便更要派上用场&&＂小泽，不准去外面，外面风大！这熟悉的声音不断的传入他的耳中，虽说他对这熟悉的音调早已无奈，但在老姐我这武威神色之下，他也只得乖乖从命。这呀，还算是好对付，难对付的还在后头&& ＂不好玩！＂当弟弟对他那变化多端的积木玩厌了之后，他便大步流星的赶到了自行车旁，可是，无论他怎么使劲也爬不上去，无奈之下，他只得像我央求道：＂姐姐，自行车&&＂还没等他说完，老姐我就早已如他所愿了！＂谢谢姐姐！＂你看，我弟弟又在稚气的向我道谢了&&玩着玩着，他竟然又向我提出了荒谬的要求．要我坐上那＂小的不能再小＂的挖土机，于是，我对弟弟斩钉截铁的说：＂不行不行，绝对不行！＂而他又再次用出了他的毒招：坐在地上哇哇大哭！＂这可真叫我气急败坏的，不过，我还是坚决反对．这下子似乎也是弟弟小泽搞得恼羞成怒，还把妈妈给招来了！可他怎么也没想到：我俩母女想法一致！而我也就在一旁，暗自偷笑。这时，他又开始坐在地上哇哇大哭！迟迟不肯起来，无奈之下，我也只好，只好&&如他所愿&& 而今天，妈妈恰好有是出门！说要两三个小时才回来，让我找看好弟弟！这时，我又开始暗暗的想：＂这一回，我可一定要大显身手！＂小泽，你渴不渴呀？＂我关切的问着弟弟小泽．＂渴，我想喝水！＂弟弟便如实的回答我．我火速的乘了一大杯温水递给小泽．果然不出所料，他咕噜咕噜的一下子把整杯水喝完了！接下来，我们又开展了一系列的游戏．直到他玩累了，我才开始休息，不过，我又担心他受冻，拿了一床被子后，还装了个热水袋！这时，他的嘴角微微上扬，似乎正在笑，似乎是在接受我无微不至的照顾后，做上了一个美梦！ 当然，在今后的日子中，我更要做妈妈的一个得力小助手，让妈妈更放心！更省心！更开心！我做妈妈的小助手作文 爸爸带来了一只鸡，今天我就做妈妈的小助手，帮妈妈杀鸡。 我用剪刀把装鸡的箱子拉开，妈妈把鸡拎到马桶上，说：你左手抓住鸡的翅膀，右手抓住鸡的两只爪子。要抓紧！看着妈妈着急的样子，我用力抓住了。妈妈看我抓很紧了，就在鸡脖子上拉了两刀，一股血就直望马桶里流。鸡一下子抽动双脚和翅膀，我差点让鸡给挣脱了，还好，我使出了吃奶的力气，咬紧了牙，死死地抓住鸡。过了好一会儿，妈妈对我说：好了，可以放开了。我松了口气，唉，手都酸了。妈妈把鸡放在一旁的脸盆里，接着，又把烧好的开水倒进脸盆里，把鸡放进去，用筷子用力地搅拌。奇迹发生了，鸡原本又漂亮有蓬松的毛全耷拉下来了。妈妈双手麻利地在鸡爪上用力刮，一层黄色的皮掉了下来。我说：原来，鸡还穿着黄袜子呢！看着妈妈在热气腾腾的脸盆边忙个不停，我也帮着拔起了毛&& 我做妈妈的小助手作文 瑶瑶，幺妈要出去买菜，给你安排个工作怎么样？ 什么工作呀？ 当‘小助手’帮我带弟弟。 放心！保证完成任务！幺妈嘱咐我几句就出去了。 幺妈的孩子，也就是我的表弟，叫邓明玉，今年四岁了。大大的眼睛透着一股机灵劲儿，一张能说会道的嘴巴，可爱极了！四岁的孩子能走会说爱玩，给他玩具不就行了吗？！带他，还不是小菜一碟！我把玩具火车、积木、会叫的鸭子、会走的娃娃等玩具一股脑儿拿给他。玩吧！我转身想去玩会电脑游戏，才刚开机呢，弟弟就喊开了：姐姐，我不玩玩具，给我开电视，我要看动画片！唉，只好按他的吩咐打开了电视，调到了他要看的频道。我又去玩游

我是爸妈的好帮手

我是爸妈的好帮手 一、教学目标 1.体验自己的事自己做、主动做家务活的愉悦，培养学生正确的劳动观念和敬爱父母的情感。 2.自己的事要自己做，保持家庭环境卫生，积极主动做家务活。 3.知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现。 二、教学重难点 重点：培养学生正确的劳动观念和敬爱父母的情感。 难点：知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现。 三、教学准备：歌曲准备、PPT 四、教学课时：一课时 五、预设流程： 1、音乐引入，导入新课 师：你们会洗小手绢吗？来让我们来一起洗一洗吧！（课件播放《洗手绢》音乐） 师：如果让你洗小手绢，你会洗得怎么样？ 生：我会洗得很干净∕不干净。 师：你真能干！就算我们洗得不干净也不要紧！因为我们年龄还小，其实很多家务活我们还不会做，或者说做得不太熟练，还有一些同学可能会做却因为各种原因没有去做，所以这节课就让我们来主动做做家务活。 2、交流互动，激发情感 师：你知道哪些是家务活吗？ 生：扫地、擦桌、择菜、洗衣、浇花、做饭…… 师：在你们家里，这些家务活平时都由谁来做呢？ 生：爸爸妈妈 师：你觉得你们家谁最辛苦？ 生：爸爸、妈妈…… 师：同学们，你们刚才所讲的只是其中的一部分，我们的爸爸妈妈还要做很多事情呢。他们的辛苦和劳累是无法用语言来表达。每天很早就起床，收拾屋子，做早饭，等我们醒来给我们穿戴整齐，匆匆吃过早饭，牵着我们赶往学校，完成

一天的工作后回到家里，忙着做饭，然后辅导我们学习，等我们睡了以后还有大堆的脏衣服等着妈妈洗…… 师：此时此刻你想对爸爸妈妈说点什么？ 生：爸爸妈妈，谢谢你们∕爸爸妈妈，你们辛苦了…… 师：哎呀，爸爸妈妈这么辛苦，我们能为他们做些什么呢，大家快想想办法。 生：帮帮他们…… 师：看来，大家都想帮爸爸妈妈一把是吗？那好，我们就一起来商量商量，怎么给爸爸妈妈减轻点负担。 3、自己的事情自己做——家务擂台赛。 师：刚才爸爸妈妈做的事情中，哪些事情是我们自己的事情？ 生畅所欲言。 （注：有学生提到自己上学，师：因为我们毕竟还小，为了让爸爸妈妈放心，家远的暂时让爸爸妈妈接送，以后逐渐学会自己上学、回家，并注意安全。）师：因为我们小，爸爸妈妈帮我们做，现在我们已经长大了，这些事情就应该有我们自己来做！你会做这些事情吗？做的怎么样？耳听为虚，眼见为实！敢不敢接受考验？ 第一关，请大家把书包里的东西放在桌子上，记住要轻轻地拿，轻轻地放。看谁最先完成！ 第二关，以小组为单位进行整理书包比赛，要求：1、比速度；2、比整齐； 3、比安静，预备——开始。 师：宣布比赛结果。看看整理的怎么样？快速拿出数学书、练习本和铅笔盒。请获胜的同学们说说为什么整理的这么快，拿得这么快？ 师：刚才我还发现有同学的书包超重，怎么才能帮他们的书包减减肥？ 生：按照课程表带书，这样需要的书带上了，不会太重。 师：对呀。那么按照刚才大家说的方法我们再整理一遍书包。 师：欣赏整理过的书包，感觉怎么样？ 生：很自豪∕开心…… 师：自己的事自己去完成，真是一件令人高兴的事啊！自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。如果你是一个有责任感的人，自己的事一定会自己做，不让大人代劳。你自己的书包、书籍、玩具等物品自己整

幼儿园小班社会：我是妈妈的小帮手

小班社会：我是妈妈的小帮手 小班社会活动我是妈妈的小帮手教案主要包含了内容与要求，活动与指导等内容，懂得为父母做些力所能及的小事。教育幼儿要关心，爱自己的家人。适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看小班社会我是妈妈的小帮手教案吧。 小班社会教案：我是妈妈的小帮手 内容与要求： 1、懂得为父母做些力所能及的小事。 2、教育幼儿要关心，爱自己的家人。 活动与指导： 1、妈妈，我们回来了！ （1）教师带头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）边自由做小兔动作。 （2）下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带领小兔们，敲门：妈妈，我们回来了？ 2、推门进去，妈妈去哪了？ （1）小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。 （2）咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢？（启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。） （3）这么长的时间了，妈妈怎么还不回来，真着急，怎么办呢？（请幼儿想象，怎样才能知道妈妈到哪去了？） （4）根据幼儿的回答，兔姐姐决定打电话问 3、打电话了解妈妈的去向。 （1）怎么打电话呢？ （2）妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢？（引导幼儿提出给

爸爸打电话的办法） （3）我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。 （4）兔姐姐打电话，与爸爸通话：喂，爸爸，我是小兔，你知道妈妈上哪去了吗？噢，原来奶奶病了，妈妈去照顾奶奶了。放下电话。 4、接到妈妈的电话。 （1）正在此时，电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈的打来的。 （2）放妈妈的电话录音：小兔们，我是妈妈，奶奶病了，现在在医院里，我在照顾奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗？小兔们，你们把外面的衣服收进来，折叠好；把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐；把桌子、椅子擦干净；把地扫一扫；把自己的玩具整理好；把书架上的书整理整齐。小兔们听清楚了吗？妈妈再说一遍好了，等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干，妈妈带好吃的东西给你们吃，好吗？小兔宝宝们再见！ （3）你们听到妈妈刚才在电话里说了什么？（请幼儿复述电话内容） （4）请小兔们帮妈妈做事情。 5、妈妈回来了 （1）我们把加整理得多干净呀，妈妈说的事情我们都做好了没有？（请几个小兔宝宝去检查一下） （2）妈妈回来了，（请配班老师扮兔妈妈）兔妈妈：小兔宝宝，你们把家整理得真干净呀，你们真是能干得好孩子，妈妈给你们带来了许多好吃的，我们一起坐下来吃好吗？（幼儿快乐的分享）

妈妈的小帮手教案

妈妈的小帮手 信息窗一帮妈妈整理衣服 教学目标： 1、让学生按一定标准给物品分类，体验同一标准分类的确定性及不同标准分类的多样性。 2、在分一分、比一比的活动中，让学生形成初步的观察分析、比较能力。 3、经历分类、比较的过程，感受生活和数学的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。 教学准备：准备不同类型的本子、多媒体图片 教学重点：重点是让学生按一定标准给物品分类。 教学难点：难点是体会按不同标准分类结果的多样性。师生双边活动： 一、导入课题： 教师为每一学习小组提供几种不同类型的本子，混放在一起。 教师出示一摞各种样式的本子，提问：“本子这么乱，怎么办？你来帮我吧！” 让学生运用自己的已有经验一边动手分，一边讨论方法。请一位学生帮助老师分类整理，过程用实物投影展示。

教师小结：“我们刚才就是进行了分类整理。 出示课题：分类 二、学习分类： 1、教师引导：“分类在我们生活中的用处可大了。你看，妈妈正需要你帮助呢！” 教师小结：“同学们想出了各种办法帮助妈妈。你认为他们的方法怎么样？”“你能用几种方法进行分类？”总结：我们用了不同的标准进行了分类，分出的结果就不一样。 2、教师引导：“妈妈很辛苦，我还可以帮妈妈做点什么呢？ 引导学生体会分类的意义。 课件出示例题图片。 学生分组讨论，怎样帮助妈妈整理衣服。教师巡视、指导学生活动。 学生自由发表见解。可能出现以下几种方法： ①、把爸爸、妈妈和小明的衣服分开； ②按上衣和下衣分； ③按颜色不同分； …… 引导学生分析，体会分类标准不一致，分得结果就不

一样。 3、教师引导：“妈妈很辛苦，我还可以帮妈妈做点什么呢？ 教师引导学生独立思考，然后说说自己的想法。培养学生热爱劳动和关爱妈妈的情感。 对于学生说出的例子，如果可以运用分类的知识，就引导学生进行分类，并说说自己分类的方法。学生可能想到的： ①、帮助妈妈整理背包（或者自己的书包）； ②、帮助妈妈整理厨房里的碗筷； ③、帮助妈妈整理客厅的里的物品； ④、帮助妈妈整理劳动工具； …… 学生体会数学知道与生活的密切联系，提高学生的学习兴趣。 教师小结：“看，生活中处处都能用到数学知识。其实，分类的知识不仅仅在这方面有用，还有许多用处呢！ 4、解决问题 (1)哪些是鸟类？用“O”圈出来。 教师出示自主练习第一题图，学生独立思考完成。完成后请学生说一说自己圈的，并说理由，与其同学进行评价。

小班综合教案：我是妈妈的小帮手

小班综合教案：我是妈妈的小帮手 一、设计思路： 前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，“预防非典”也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途径，帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知；同时满足孩子为妈妈做事的愿望。 二、活动目标： 1.初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的知识。 2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。 3.满足幼儿为妈妈做事的愿望。 三、活动准备： 1.防非物品、其他食品包装盒。 2.每一物品上贴上价格标签（5以内）

3.购物篮，自制纸币。 四、活动过程： （一）. 导入 “母亲节”我们想了很多办法为妈妈做事，现在“母亲节”过了，我们还要为妈妈做事吗？为什么？ （二）. 启发游戏 1.以妈妈的烦恼（妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间）启发幼儿帮妈妈购物。 引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品？ 2.幼儿领钱。 要求：每人拿5元钱（老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币） 引导：你用什么办法拿到5元钱的？ 如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？ 3.讨论购物注意点。 引导：买东西的时候要注意什么？ （1）买什么？（预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品） （2）怎么买？（价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱）