9 欢庆教学设计

9 欢庆

三、教学目标：

1、认知目标：认识7个生字。会写8个字。

2、情感目标：加深对祖国的热爱之情。

3、能力目标：正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

四、教学重难点：

1认识7个生字，会写8个字。

2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛

六、教学时间：2课时

七、教学过程：

第一课时

一、激趣导入：

1、交流资料，简介国庆。

师：每个人都有自己的生日。你知道祖国的生日在哪一天吗？那叫什么节？关于国庆节你知道什么？

师：同学们，1949年的10月1日，毛主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告了：我们新中国成立了！从此，“十?一”就是我们的建国日，也叫“国庆节”。每年的这一天全国各族人民都会兴高采烈地举行庆祝活动，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻！

今天我们就来学习一首写国庆节的小诗，大家都预习了，课题是——（出示课题：欢庆qing）并引导学生识记。

二、识记生字

1、初读课文

师：自读课文，把课文读正确读通顺，大家自己读读，有生字的地方注意读准生字的音，读不好的地方多读几遍。

（1）自由读

（2）指名读，老师引导正音

2、小组合作学习生字词

（1）交流识字经验

3、检查生字识记情况。

（1）交流好的识字经验。

（2）识字擂台：脱帽读生字（脱掉拼音）

（3）小考官：读生字词

三、朗读感悟

过渡：这首诗描写的是祖国妈妈过生日的欢庆景象，我们一起来读一读看哪些景物来庆祝祖国妈妈生日。

（一）学习前四句：

1、自由读

2、老师范读

这是一首描写祖国妈妈过生日的情景的小诗，怎样才能读出喜庆、欢乐的气氛？老师想试试，可以吗？

3、同桌读

想不想读得像老师一样好，挑战挑战老师，请把课文读给同桌听，看能不能比老师读得更喜庆，更欢乐。读得好的夸夸他。待会儿我们来合作合作，看你们读得好还是老师读得好。

4、老师引读：

田野献上……，枫林举起……，蓝天飞着……，大海奏起……。

你们觉得老师读得好呢，还是你们读得好呢？

5、选读，同桌说感悟：

同学们读得那么有感情，肯定有一两句是特别喜欢的，请你划出来，读给你的同桌听，并说说你读懂了什么或喜欢的原因。

6、指名汇报，你读懂了什么？

师根据学生回答：金色的果实、火红的枫树、洁白的鸽子、波涛汹涌的大海。并在评价中引导说话，如田野为什么献上金色的果实，为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”？你猜大海唱着什么歌，鸽子会说什么祝贺祖国妈妈生日？

7、小组合作读

好现在请你们小组合作合作，一人读一句，待会儿看哪个小组赢得同学们“顶呱呱”。

8、全班齐读

课文的前四行写了丰收的田野、火红的枫林、蓝天白鸽、大海欢歌，多美呀！他们都在用自己的方式给祖国妈妈祝贺生日，你们能不能连起来，把它美美地读一读。

（二）指导朗读最后四句。

看到祖国大地美如画，到处都是快乐，一片喜庆！同学们，我们的祖国62年来，走过了光辉历程，取得了伟大成就。作为祖国妈妈的孩子，你们自豪不自豪？骄傲不骄傲？那一起来读读课文后四行，把骄傲、自豪和对祖国的崇敬之情读出来。

（三）齐读全诗，升华情感。

为什么说十月一日是一个美好的日子呢？（祖国妈妈的生日），好，让我们一起读读这首诗，向祖国妈妈献上生日礼物吧。

五、熟读成诵

1、把课文内容去掉一部分你还能读吗？

（）献上（）果实，（）举起（）。（）飞着（）。（）奏起（）。十三亿孩子欢庆这（），十月一日——（）。