班级期中考试成绩分析

班级期中考试成绩分析

2、11班级期中考试成绩质量分析一、总体情况本次考试，我班共有61人，期末61人参加考试。最高分620分。班级总分平均成绩433分。表一：各班分段人数对比111213600以上210500以上12108 一班600分以上的人数是2人，在文科班第一多。500分以上的人数是12人，在文科班第一多。

二、学科情况表二：文科各班平均分对比班级语均数学外语政治历史地理总分111047180536264433121027180525963426131026776496163418年级文102、8

69、7

78、751

60、563426就同类班级来看，语文，政治，历史，地理优势明显，平均成绩在文科班名列第一，令人欣喜，为后期班级总体成绩的提高打下坚实基础，给人以信心和鼓舞。其他学科如数学，外语的平均分也高于年级平均分。总分平均分文科班年级第一。

三、学生情况

1、大部分学生基础差，六科发展状况不平衡，有一定的偏科现象，班内不同学生间总分差距悬殊。

2、个别学生起伏波动的幅度比较大，主要原因是没有好好复习之前所学知识。

3、就学生心态来看，对班级而言，个别基础特别差的学生由于各方面因素的影响，存在消极学习或不学习的现象。

四、存在问题结合以上几个方面情况的分析，总体来看当前存在的问题主要有以下几个方面。

第一，部分学生消极学习的现象特别严重，可以说这是当前最重要、最紧迫的一个问题，这一问题解决的好坏与否，直接影响到学生个人的发展、班级总体的良性运行。

第二，部分上升或下降幅度较大的学生在心理上仍然没有真正调整转化，闷闷不乐，不能很好地适应下一阶段更为紧张的学习，不同程度地影响了学习效率的提高。

第三，课余时间的有效利用仍待进一步规范，早、晚饭后自习学习的目的性、计划性及针对性仍有待进一步加强。

第四，部分学生的学习动力、吃苦精神、效率意识、计划意识、节奏意识仍有待进一步规范与提高。五、下一阶段的措施：总的指导方针是：“稳定压倒一切”、“尽心尽力”、“争取有所作为”。

第一，结合前一阶段的工作，进一步通过主题班会、课间谈心等多种形式，适当引导学生尽可能地树立起学生努力学习的信心，尤其是注意及早作好下降幅度较大学生的心理转化工作。

第二，结合班级实际，坚决进行课堂改革，逐步摸索，大胆采取多种方式调动学生的积极性，利用并发挥好课代表的作用，并及时听取学生的意见和建议，注重内容，讲求实效，致力于课堂效率的提高。

第三，引导学生讲求方法，规范秩序，充分利用好闲暇时间（主要是早、晚饭后），科学合理地安排好各科的学习，尤其是要重视偏弱学科，主要是促使学生思想上的重视和时间上有序有效地投入。

第四，重视并加强尖子生的培养。对个别成绩优秀、能有所余的学生要采取“带研究生”的方式促使其进一步提高。

第五，利用一切可能利用的机会加强与学生的交流，听取学生的心声，并尽可能地给他们建议，在心理上走近学生，使学生能够真正地尊其师、信其道。