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八年级修改病句

八年级修改病句

第 1 页 读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。(朱熹)

初中常见病句类型

一、 语序不当

语序不当,是指句子语序错乱,造成病句。

示例1。博物馆展出了几年前刚出土的文物。(应改为:博物馆展出了刚出土的几年前的文物。) 示例2.他做了两个丈夫喜欢的菜。(应改为:他做了丈夫喜欢的两个菜。)

示例3.赵老师亲切地走过来对我说:“你要注意保护视力了啊!”(应改为:赵老师走过来亲切地对我说:“你要注意保护视力了啊!”

) 示例4.这里的情况,对于我们已经很熟悉。(应改为:对于这里的情况,我们已经很熟悉。)

二.搭配不当

句子由词和短语组成的,词与词之间的搭配既有一定的规范性,也有一定的约定性。示例果违背这些规律,就会出现搭配不当的毛病。

1.主谓搭配不当

示例:晚会过后,她那优美的舞姿,动听的歌声,还回响在我耳边。(应改为:晚会过后,她那优美的舞姿浮现在我的眼前,那动听的歌声,还回响在我耳边。)

2.动宾搭配不当

示例:到那个时候,我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。(应改为:到那个时候,我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。)

3.主宾搭配不当

示例:临近中考,同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。(“态度”与“提高”搭配不当,“态度”与“转变”搭配)

4.修饰词与中心语搭配不当

示例:春天到了,山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。(“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。)

5.关联词语搭配不当

示例:只要增加收入,才能使粮食生产稳步增长。(“只要”改为“只有”。)

三、成分残缺或赘余

1.句子成分残缺

示例1:通过特级教师的这次讲课,对大家的启发很大。(缺少主语,多用了介词或介宾结构,

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