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学前儿童想象培养 教案

学前儿童想象的培养

【教材分析】

1.教材内容、教学对象

(1)本课选自现代教育出版社《学前心理学》第六单元第三课

(2)教学对象为学前教育专业五年制二年级学生

2.设计意图

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。”新世纪的到来,培养大批创造型人才,是社会发展的总趋势。美国著名教育家泰勒说:“创造力不仅对科技进步,而且对国家乃至全世界都有重要的影响。哪个国家能最大限度地发现、发展、鼓励人民的潜在创造性,哪个国家在世界上就处于十分重要的地位。”而想象力是人类创新的源泉,想象力是富于创造的基础。然而,据《长江日报》报道,中国孩子的计算能力排名世界第一,想象力却排名倒数第一,创造力排名倒数第五。作为幼教工作者,应充分认识想象力对个体和社会发展的作用,改变对想象力培养的忽视。如何培养幼儿想象力、怎样鼓励和引导幼儿大胆想象、如何训练幼儿的发散性思维、如何在文学艺术活动中、一日生活中训练幼儿的想象力等是本节课的学习内容。本次教学设计旨在让学生认识想象力的重要性,掌握学前儿童想象力的培养方法,形成科学的儿童观、教育观。

【教学目标】

1.认知目标:了解想象力对个体和社会发展的作用,改变对想象力培养的忽视;

2.能力目标:掌握培养学前儿童想象力的具体方法;

3.情感目标:树立科学的教育观和儿童观。

【教学重点、难点】

1.教学重点:鼓励和引导幼儿大胆想象

2.教学难点:在活动中训练幼儿的想象力

【教具准备】多媒体课件

【教学课时】1课时

【教学组织形式】集体、小组、个别

【教法和学法】

1.教法选择和运用:

采用案例分析法、问题探究法、任务驱动法、小组讨论法和多媒体演示与传统教学

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