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九年级语文上册 第三单元 11 我的叔叔于勒课课达标系列精练 新人教版【含答案】

(人教版)九年级语文(上)课课达标系列精练第三单元

11 我的叔叔于勒

【语言基础练习】

1、请你在括号中给加点的字注音,然后在横线上解释词语。

?拮据():_______________ ?褴褛():________________

?煞白():________________ ?张皇():________________

2、请你结合语境,解释下列句中加点的词语。

?于勒叔叔把自己应得的部分吃得一干二净。

?可是您看他今天已落到什么田地。

?吃:___________________________ ?田地:______________________________

3、下列句子中,各有一处标点使用不当,请在原文上修改。

A.在有钱的人家,一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐,大家笑嘻嘻地称他一声《花花公子》。

B.母亲有点迟疑不决,她怕花钱。但是两个姐姐赞成。

C.父亲说:“就……就是我的弟弟呀!……如果我不知道他现在是在美洲,有很好的地位,

我真会以为就是他哩。”

D.他赶紧谢我:“上帝保佑您,我们年轻的先生。”

4、重点语句赏析:

?“父亲总是重复他那句永不变更的话:‘唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!’”这句话运用的描写方法和作用分别是什么?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

?“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”这句话运用了什么修辞手法?有什么深刻含义?

_________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5、文学常识与语文知识填空:

?《我的叔叔于勒》一文选自短篇小说集________,作者________是________国著名作家,其代表作有_________________________。

?小说的三要素是________、________、________;小说情节包括________、________、_ _______、________;小说的环境包括________、____________。

6、仿写句子:

台湾女作家龙应台说:“钱可以买到房屋,但买不到家;钱可以买到珠宝,但买不到美;钱可以买到药物,但买不到健康……”请你仿照她的句子再写两句。

钱可以买到房屋,但买不到家;钱可以买到珠宝,但买不到美;钱可以买到药物,但买不到健康;________,________;____________,_____________。

【课内精读品析】

阅读课文《我的叔叔于勒》(节选),完成7——10题。

我的叔叔于勒(节选)

莫泊桑

父亲神色很狼狈,低声嘟哝着:“出大乱子了!”

母亲突然暴怒起来,说:“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫,叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了,要是被那个讨饭的认出来,这船上可就热闹了。咱们到那头去,注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来,给了我一个5法郎的银币,就走开了。

我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱,先生?”

他回答道:“2法郎50生丁。”

我把5法郎的银币给了他,他找了钱。

我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”

我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!”

等我把2法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了3个法郎?这是不可能的。”

我说:“我给了他10个铜子的小费。”

我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿l0个铜子给这个人,给这个流氓!”她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

后来大家都不再说话。

在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。

我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。

7、作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了怎样的描写方法?反映了他们什么性格特点?

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8、请你找出选段中描写环境的句子,并说说这些环境描写在文章中有何作用。

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9、你能说说“我”(即若瑟夫)在文中起什么作用吗?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 10、画横线的句子是不是有点罗嗦?这默念的三句话意思有什么异同?作者为什么要重复

写?这表现了“我”的什么心理?

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【拓展阅读赏析】

阅读《假币》一文,完成第11——14题。

假币

?人有时一犹豫就错过了良机。辰这样想,此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感情,辰就没办法把那两千元钱交上,而早上乘乱交这笔钱再好没有,可那时辰就是犹豫了一下,错过了,辰为此如坐针毡。

?终于熬到下课,辰遥盯住围在一群叽叽喳喳的女同学中的老教授,好歹待女娃们散尽,他才跨前一步,把钱递上,这时,辰脑子嗡地一声,大片空白,他感到一种灭顶之灾的降临,还好还好,老教授点了点,装在上衣兜里。

?辰这一夜没合眼,那钱是单独交,万一老教授发现呢?为了进京到家家文学院深造,他卖光了全部药材,没想到该死的药贩子在交款时夹了三张假币!他曾想到市场上买点零碎花出去,可小贩们不收这假钱。他已没有更多的钱了,逼急了才出此下策,但他又怕被识破。同学们个个是贵胄公子,只他一个穷孩子,假币的事抖落出来,他如何混得下去?

?辰决定次日主动坦白,就说不小心夹带了,求老教授容他宽限些日子借来补上,这样总比当众揭穿好。

?辰拿定主意次日就恭候在老教授上班必经路上,见到他说:“老师,我昨天交的钱……”老教授的脸立刻板起来:“别提你那钱!”

?辰魂飞魄散!却听老教授说:“早不交晚不交,偏我揣了你的钱,在市场上走,被小偷割了兜。”

?啊呀谢天谢地!辰一边陪小心,一边回到教室,这贼其实是帮了我的忙呢。辰想。

?兴奋之后,辰又陷入了苦恼。毕竟老教授损失了恁多钱,并且直接怪他学费交得迟!想到教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样,他心里就凉了。辰想,好好努力吧,非出人头地不可,有朝一日我加倍报偿这位善良无辜的老人。

?辰勤学苦作,不断写出好文章,连《人民文学》这样的刊物也有他的一席之地,老教授时常当众夸赞。每当这时,辰就暗自道:等着,老师。

⑽学习期满,辰交了大运,脱掉农田鞋,直接成了市文联干部,这当然要得力于《人民文学》。又一年,他又成为省作协聘任的专业作家。辰一步登天,阔步文坛,名声大得吓人,令许多杂志派编辑上门来泡他的议价稿,辰从此再不愁没钱。

⑾辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授,该彻底了结这块心病了。他为老教授准备了1万元现金,专程来京。

⑿老教授高兴:“学生出了大名,不忘师德,这就好。”坚持设家宴款待高徒。酒前,辰鼓足全部气力,向教授认错:“老师,我交给您那两千元学费中,混着3张该死的假币……”他眼圈红了,并哽咽起来。老教授哈哈大笑:“3张假币你还没忘哪?在,我留着呢,如今集什么的都有,我集几张假币玩玩有何不可?”说着,从一本影集内拿出那几张玩意儿。

⒀“老师,那您说让贼偷了……”辰目瞪口呆。

⒁“假话,兴你假币就不兴我假话?”

⒂“为什么?你当时完全可以揭穿。”

⒃老教授的脸色立刻无比严肃起来:“揭穿容易,但我更知道一个山里来的孩子该多艰难,那样做对他产生的后果不堪设想,这区区300元钱,扼杀一个人才,吾不屑为之也。”

⒄“老师,”辰扑通一声跪了下来,泪流满面:“不回去了,我还要跟您学几年,您一定要收留我!”

11、相信你一口气读完这篇文章后,你一定会热泪盈眶!那么,本文最使你感动的人物是谁?是什么让你感动?

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12、这是一篇什么体裁的文章?你能说说本文的特点吗?(可以从语言、结构等方面谈) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

13、你能用简要的语言概括第?段的内容吗?你是否觉得这段文字是闲笔?如果去掉此段文字行不行,为什么?

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14、读完全文后,你认为辰的什么值得我们学习?辰的什么我们不能仿效?

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【实践探究体验】

15、下面是有关金钱的描述,读完后按要求完成题目。

A.货币能使各种冰炭难容的人亲密起来,迫使势不两立的人互相亲吻。——马克思

B.生活不是一部由金钱开动的机器吗?——巴尔扎克

16

、有人说:“这篇小说的标题是《我的叔叔于勒》,所以于勒是小说的主人公,他是推动情节发展变化的关键人物。”你同意这种说法吗?

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17、菲利普夫妇对于勒的前后态度发生了怎样的变化?他们对于勒的态度发生变化的主要原

因是什么?这种变化说明了什么问题。

一开始,他们厌恶于勒,认为于勒是“坏蛋”、“流氓”、 “无赖”;后来于勒来信说“赚了点钱”,“做了大买卖”,

,这时,就赞美于勒,于勒便一跃而成为“正直的”、

、“好心的”、“有办法的”人。可是,在船上巧遇落

魄归来成为穷光蛋的于勒时,于勒再次成为被咒骂的对象。菲利

普夫妇对于勒的态度发生变化的原因可能有多方面:菲利普夫妇很穷,怕于勒再来拖累他们;骨肉关系也要以金钱来衡量;虚荣心,怕女婿和其他人看不起自己;其他原因,等等。由此可见他们对于勒的态度是随着于勒的钱财的变化而变化的。这种变化表明了在19世纪末期的法国资本主义社会,人与人之间存在的只有纯粹的金钱关系,毫无亲情可言。

参考答案

11 我的叔叔于勒

1、?jiéjū手头紧,经济境况不好?lánlǚ(衣服)破烂?shà煞:非常,由于恐慌、

愤怒或某些疾病等原因,面色极白,没有血色?huáng 惊慌、慌张

2、?挥霍?地步

3、A项将书名号改为引号;B项将第一个句号改为分号;C项将叹号改为句号;D项将最后的

句号改为叹号。

4、运用语言描写的方法,揭示了菲利普夫妇幻想发财的心理。(意近即可)5.运用了反复

的修辞手法,强调了于勒与“我”、与父母之间的关系,表现了“我”对父母这种自私冷酷态度的强烈不满,深刻地揭示了文章的主题。(意近即可)

5、?《羊脂球》莫泊桑法《羊脂球》《俊友》《一生》等?人物、情节、环境;

开端、发展、高潮、结局;自然环境和社会环境

6、示例:钱可以买到纸笔,但买不到文思;钱可以买到书籍,但买不到智慧;钱可以买到献

媚,但买不到尊敬;钱可以买到伙伴,但买不到朋友;钱可以买到服从,但买不到忠诚;

钱可以买到权势,但买不到威望;钱可以买到躯体,但买不到灵魂;钱可以买到虚名,但买不到实学;钱可以买到武器,但买不到和平;钱可以买到小人的心,但买不到君子的志气。

7、作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法,生动形象地刻画出了他们虚

伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。作者写“我”(即若瑟夫)综合运用了语言、动作、心理等描写方法,细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心、纯真善良的少年形象。

8、环境描写的句子是:“在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就

是哲尔赛岛了。”其作用是:烘托了人物失望、沮丧的心情。与刚上船时的心情形成鲜明的对照。(可以对照前面的一段景物描写一并讲解。“我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”烘托出人物欢快的心情。)

9、①“我”是本文的叙事线索。文章以“我”的所见所闻所感组织材料,结构全文。②“我”

又是作品中的人物形象,是一个有同情心、有正义感的人。“我”是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人,同时“我”的行为的“纯真”又衬托出了菲利普夫妇行为的“丑陋”。③“我”

起寄托作者感情和希望的作用。

10、从字面的人物关系看,“我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”,意思一样。但是从排列顺序

分析,最后重复“我的叔叔”,并在“叔叔”前加一“亲”字,反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母亲六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句饱含讥讽意味的心里话。

11、最让我们感动的应该是老教授。他深知一个山里来的孩子很艰难,宁可自己损失300元

钱,也不愿意扼杀一个人才。他那崇高的品德(高风亮节)令人敬佩,让人深受感动。

(意近即可)

12、小小说。本文具有短小精悍,构思巧妙,情节单一,但跌宕起伏的特点,结尾出人意料,

但又在情理之中。

13、第?段交代三张假币的来历和辰交三张假币的无奈。此段不能去掉,因为它交代了情节

的来龙去脉,又为后文辰的坦白作了铺垫,如果去掉,易使读者产生慕名其妙的感觉,也不会引起和得到人们对辰的同情与谅解。

14、辰做错事后深深的良心谴责,并发奋努力立志成才,以实际行动赎罪值得我们学习,他

欺骗老师的行为我们不能仿效。(合理即可)

15、示例:我再来说:有钱能使鬼推磨;金钱如粪土,脸面值千金

16、这篇小说的主人公到底是谁,历来众说纷纭。有人认为是于勒;有人认为是菲利普夫妇;

也有人认为是“我”。对于小说中主人公的判断原则是:看谁是揭示主题的关键人物。本

文要揭示的主题是:在资本主义社会里人与人之间是赤裸裸的金钱关系。而文中最能揭示这一主题的关键人物是菲利普夫妇,故他们是主人公;而“我”只是事件的见证人,于勒则是贯穿始终的线索人物。

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