班主任工作点滴谈：做学生的贴心人

班主任工作点滴谈：做学生的贴心人

班主任工作点滴谈：做学生的贴心人把事当事用心做事做学生的贴心人本学期本人努力做好班主任工作,为班级服务,为同学服务,认真贯彻执行党的教育方针,全力落实学校的各项规制度,积极带领计算机班的同学们较好地完成了学校下达的各项管理目标和学习任务,取得了可喜的成绩。

一做深入细致工作，提高新学期学生入学巩固率在上学期放假之前，我就听到一些传言，说有部分同学秋季开学不学校了。

根据以往的经验，我预计第三学期流失率在%-%之间。

得知这一信息后，我开始有针对性的找相关同学谈心，了解情况，并且通过组织同学活动，凝聚人心；假期中利用短信电话QQ等多种途径加强与同学和家长之间的联系，摸排预计失学学生情况，提前把控舆情。

开学之前，又主动与学生家长沟通，解释学校收费政策，告知学生在校表现，增强家长信心，支持孩子上学读书，完成学业。

有的同学在校外等待观望，迟迟不报到；有的反反复复，举棋不定。

在这种情况下，我不厌其烦，苦口婆心地做劝导，终有收获。

开学后，本班学生返校率接近%，在全校名列前茅，为计算机专业历年同期最高水平。

二抓干部队伍建设，确保新学期班风转变，同学进步新学期伊始，我做得第一事就是调整充实班级干部队伍，进行分工，发挥班干部的带头作用，很快使班风有了较大的改变。

同学们的精神面貌都为之一新，比以前明事理，懂礼貌了。

有的同学过去比较散漫，不会关心他人。

新学期，尊敬老师，帮助同学，主动帮助会计班的同学搬水上楼，不图名利；有的同学拾金不昧，主动交作班费。

我对于同学们出现的可喜变化及时在班上进行表扬，传播正能量。

在学校为级xx同学捐款活动中，同学们十分踊跃，大爱无疆，你十元，我二十元，你五十元，我一百元，在这次捐款活动中，所捐额度名列全校第一，受到学校领导的表扬和肯定。

在学校举办的校运会上，同学们积极参加，奋力拼搏，表现出后的精神风貌。

入场式上，N造型很有霸气！“青春无极限，秀出我自己，计一，最最NB”的口号气冲云霄。

本班近%的同学参赛，展现青春，超越自我，其余同学呐喊助威，乐于服务。

学习上，同学们也比以前有进步了，学习气氛浓了，堂的纪律比以前好了许多，科任老师给出了赞许的评价。

三抓行为习惯养成教育，激励学生励志盼早日成材本学期，我开展多种形式的班会活动，配合学校加强同学们的思想信念行为习惯方面的教育。

“S”教育，几位同学举着“整理整顿清扫清洁安全素养”的牌子，

其余同学诠释含义，老师讲解企业要求，使同学们更讲究卫生，学会清扫，注意安全，提升了素养。

这次有位男女同学响应学校号召，报名并坚持在工厂参加社会实践活动，家长也给予了积极支持。

他们有的从没有去过工厂打工，能够有这样的行动本身就说明了我们的同学通过教育是可以改变的，是有志向的，经过锻炼是可以早日成材的。

在校学生认真学习，报考技能等级证，提升自己。

本学期，我践行“把人当人把事当事用心做事”的理念，真心关心同学们，经常到学生宿舍了解他们，为他们做好服务。

学生生病了陪他们看医生；学生没有校服，亲自找旧校服并洗干净给他们；有的同学犯错误了，严厉批评后又给予关心安抚，使他们虚心接受改正错误;同学间闹矛盾了，说服调解，化解矛盾，达到新的团结。

总之，做了些本职工作，还存在不足，离学校要求还有很大的差距。

班主任工作经验交流会发言稿

班主任工作经验交流会发言稿 各位老师： 大家好！今天我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。 多年来的班主任工作，使我深深地体会到：有高度的责任心和使命感是做好班主任工作的前提，同时要讲究用科学的方法对班级进行管理，才能取得比较好的效果。我认为主要有以下几个方面。 1、要有一颗爱心。 “没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在学生的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他戴好或帮他们戴好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有学生广播操动作不到位，我会在课间操后让做的好的同学教他们做，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。 2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事。我利用晨会、班会对学生进行道德规范的教育，小学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。 3、完善班级管理。 班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，带领学生打扫卫生，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。再加上每天发生的偶发事件，家访等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养

班主任工作点滴体会

班主任工作点滴体会 在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用。现所带126班，自认为它还是朝着健康、茁壮的方向良好发展的。 自我总结了一些做法和体会： 一、以“亲”为主，以“勤”为辅。 “亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，她不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，她能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，她能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，她们最容易产生自卑感，班主任若给她们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃她们奋发向上的火花。 “勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握她们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决她所遇到的问题，使她不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助她们干好每一项工作，让她们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老

班主任工作经验交流会发言

班主任工作经验交流会发言 各位同仁： 大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。 班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。 1、要有一颗爱心。 “没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。

每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。 作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。 2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。

浅谈班主任工作点滴

浅谈班主任工作点滴 发表时间：2011-01-05T13:40:55.930Z 来源：《学园》2010年9月下期供稿作者：白树清 [导读] 训练的内容，教师要心中有数，才能做到宏观把握。学习习惯、生活习惯、行为习惯是我要训练的主要三个方面 白树清辽宁省凌源市大河北中心校 班级是学校的基层组织，班主任是班级工作的组织者、教育者和指导者，是学校领导的实施教育、教学计划的有力助手和沟通学校、家庭、社会的桥梁。在长达10 年的班主任生涯中，本人收获不少，感受颇多。就如何做好新形势下班主任工作，浅谈几点体会和做法：对孩子的心理有了一定的了解。同时，我也深刻地认识到：小学教育的核心问题，在于培养孩子养成良好的学习生活习惯，使孩子形成良好的心态，健康的体魄。 作为一名教师，要了解自己的学生，才能做到因材施教。对于低年级的孩子们来说，六七岁正是他们在父母身边撒娇的年纪，正是他们对世界充满好奇，好动好玩的年纪，加之独生子女的诸多个性，表现出自控能力较差、注意力不易集中、不能够严格要求自己，不会与人交往、行为习惯不稳定等年龄特征。特别是刚入学的一年级新生，这些问题更是让家长和老师感到头疼。如何能使孩子们平稳地度过这个阶段，养成良好的行为习惯和学习习惯至关重要。针对低年级学生的心理特点，我在学生在校良好习惯的养成上做了一些探索与尝试，总结了一些心得，在这里和大家交流。 一理智，是教师驾驭学生的法宝 我深深懂得，孩子刚刚从幼儿园过渡到小学，不能够一下子适应紧张的学习生活，得有一个适应过程。另外，很多孩子听不懂话，也增加了工作的难度。因此，在开学初的常规训练中，我允许孩子犯错误。做到不生气，理智地思考学生出现问题的原因，挖掘问题本质。 在方法上，我坚持严厉而不失宽容。耐心地反复提醒学生该怎样做。要求在前，监督随后。让学生感受到老师说的每一句话都很认真，都要认真去对待。多用激励性的语言，鼓励每一名学生积极投入到学习生活中来。经过一段时间的接触，学生能真切地感受到我对他们的期望、我对他们的爱。 经常理智地面对问题，思考问题根源，让我很容易找到工作的切入点，感染每一名学生。很快，我便成为孩子心目中的偶像。对各项班级工作的开展，奠定了良好的基础。 二训练，是学习习惯养成的根本途径，对于一年级孩子的成长至关重要 训练的内容，教师要心中有数，才能做到宏观把握。学习习惯、生活习惯、行为习惯是我要训练的主要三个方面。我又将三种习惯细致到小点，抓住小事进行训练。让学生一点一滴地感受成功的喜悦。在反复的成功体验中，孩子们逐渐向我期待的目标前进，养成了良好的习惯，形成自理、自立的能力。 1．学习习惯 学习习惯、写字姿势、用眼卫生等常规训练做到总提醒、总比较，树立榜样，让学生总能够看到、感受到正确的做法，潜移默化地相互影响。 在课堂教学中，学会认真倾听，学习说完整话，大胆发表自己的看法，怎样进行小组合作，也是训练的重点。这些训练，是基础的基础。我同样用榜样的示范作用，抓住时机恰当地引导。 低年级学生模仿能力强，效果非常好。 面对考试中的错误，我耐心地帮助学生查找不足，坚持鼓励的原则，不断树立学生的自信。尽最大努力减少学生知识的断点，避免今后学习出现障碍。 认真，是学生写好字、不马虎的克星。我在黑板的一角写上斗大的“认真”二字，让学生在自己的文具盒中也写上“认真”二字，时刻提醒自己，给学生良好学习习惯的养成奠定了坚实的基础。 2．生活习惯 生活习惯，首先要训练学生的自理能力。我从每节课整理自己的文具、做好个人书桌周围的卫生入手，鼓励学生互帮互助，互相监督，采取小组竞赛与个人竞赛相结合的方式训练。学生不仅提高了自理能力，同时也树立了集体观念。 其次，树立时间观念，让学生和时间赛跑。逐渐克服学生学习的消极情绪。培养学生的耐力、意志力。学生很容易形成良好的心态。面对困难，更多的是积极勇敢地去挑战，逐渐消除了消极懈怠的情绪。 3．行为习惯的养成，是学生形成良好心态、健康体魄的关键 低年级学生文明交往重在体验。孩子的是非判断不清，就需要教师用自身的榜样作用去感染，用同学中的典型去影响。我不放过任何一个细微的环节，让学生懂得什么是美，什么是丑。循循善诱，点滴积累。表扬到位而不浮夸，批评到位而不讽刺挖苦。重视保护学生的自尊心，但不纵容学生的一个错误。教师要很好地把握这个度，必须以身作则，有理智、有爱心、又耐心、讲方法、讲原则，做到一碗水端平。 长期以来，让我感受最深的便是教师一定要首先调整好心态。面对孩子反复出现的同一个错误，教师经常会有“恨铁不成钢”想法，继而造成简单训斥，盲目指责，甚至讽刺与挖苦。当我换位思考后，深深地意识到，许多孩子内心并非想要犯错误，而是从小养成的习惯不好改。面对这种学生，教师必须给他时间，帮助他制定改正计划，找同学帮助监督他。让他能够看到自己的进步，能够切实地感受到成功的希望在向自己招手。老师批评学生而不动气，情绪不受学生影响，是教师必须做到的。这个过程虽然有些艰辛，但是，当我们做到的时候，就会感觉到自己的眼前一亮，头脑也分外清醒，教育的方法更是一涌而出。 当然，学生习惯的养成，不能仅停留在校园，还需要取得家长的密切配合，深入家园！只有家校统一，形成惯势，才能够使孩子的各种习惯得到稳步发展。 班主任工作，是一项艰巨而复杂的工作。学生成长的方方面面都需要教师关心、关爱。教育教学还有好多方面需要我努力探索。从我选择了教师这个职业那天，就注定了我要默默地奉献一生。我无怨无悔！

班主任工作点滴体会

班主任工作点滴体会 班级管理的好坏，直接关系到学校工作的好坏，影响到学生身心的健康发展。因为学生来自不同的家庭，成长和生活环境各不相同，性格、爱好、特长和学习水平各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律、团结向上的班集体，就要做好繁琐而细致的工作，结合多年的班主任经历，作者以为要建设优良的初中班集体，主要应做好如下工作。 一、知人善任 一要建立一支得力能干的班干部队伍。在班级日常工作管理中，班干部承担绝大部份的工作，是班主任最得力的助手。据于班干部工作的重要性，班干部应由学生中最能干的、责任心最强的同学来担任。 班委会的成立要经过一至二周的细心观察。在观察、谈话、调查、研究的基础上把学生情况记录下来，全面细致地了解学生才能掌握学生各方面的情况，其思想、兴趣爱好、健康状况、心理特点、生活环境各不相同，了解清楚就能有的放矢地展开工作。在对学生情况了解和学生间相互比较了解的基础上采用竞选与民主投票方式产生班长与团委书记。班委会也并非终身制，每学期要经过选举适当淘汰部分不称职班干部。 二要善用学生的长处。每个学生的内心世界里更多的是积极向上的一面，只有尊重每个学生的个性，善用学生的长处，使每个学生的才能等到充分发挥，才更有利于学生和班组的成长。张**是传统意义上的“差生”，但他的体育运动水平较强。在田径运动上我积极引导他报名参加了400米。在比赛场上，枪声一响张**就如离弦的箭一样飞快地冲出起跑线。最后张**拿到了第二名的好成绩，他自豪的向我亮起了银牌，我也向他竖起了大拇指。从此，张**变了，他能以班集体的荣誉为重了，不再动不动就和同学吵、闹了，期中考试也考出了自己最好的成绩。 二、和谐班风 首先要发挥教师的核心作用。教师是建设良好班风的关键，必须具备渊博的知识和较广泛的兴趣爱好，真正做到“传道授业解惑”，以满足学生的求知欲；要有良好的人格和师德，要改变那种“踏着铃声进教室，踩着钟点等下课”的做法，和学生打成一片，学生先“尊其师”方会“信其道”；要讲究教育的要艺术性，春风化雨，润物无声，使学生愉快地接受教育；要用真情浇灌学生，做到严爱相济。作家冰心说：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。”作为教师，心中要有一轮太阳，要把阳光洒向每个学生。 其次要建立平等的师生关系。因为每一个学生的学习情况、行为习惯、接受家庭教育的水准各不相同，所以他们在班级的表现、学习成绩等方面就参差不齐。班主任应注意平等对待每一位学生，要用同样的标准来对优等生和问题生，要善于发现学生身上的闪光点和不足，利用有利时机与学生“闲谈”，以消除师生间的距离感，消除学生的“逆反”心理，即时对症下药，从而使班主任工作得以顺利展开。 第三要引导学生准确对待矛盾。学生之间发生矛盾是很正常的，如果处理不当，致使矛盾升级，会给学生心理上带来伤害，以至影响他们的身心健康。注意方法、讲究民主有利于建立一个互让、团结的班集体。 一天午餐时，我发现对面的李*低着头吃饭，不加饭，也不加菜。我觉得奇怪。李*平时爱说，爱笑，今天怎么啦？原来李*数学测试考了一百分，这是他考的第一个一百分，他高兴得又蹦又跳，不小心撞了朱**一下，朱**数学没考好，见李*那兴高采烈的样子，很生气，就推一把，两人就吵了起来。在班会课上我没有

班主任工作点滴谈

班主任工作点滴谈 凉州区武南铁二小王凤梅 作为一名班主任，如何当好学生成长道路上的引路人，这是我从教一来一直探索的课题。以下是我在工作中的几点体会： 一、班主任工作要严、爱结合 爱是人之天性，爱是教育的关键。只有充满爱，才能使学生在舒适的环境中健康成长。每当我送走一批天真活泼的孩子们升入三年级，又迎来一批新入校的孩子们时，我首先注意的是，儿童初进校门总是用新奇的目光观察学校的老师、同学及周围的一切。由于不适应新的环境，不习惯纪律的约束，加上顽童喜欢调皮的特点，他们难免会做出一些错事。面对孩子们，我始终遵循这样一个原则，从儿童的心理特点出发，做到爱字当头，有爱有严，一不急躁；二不简单粗暴；三不随意惩罚。遇到事情，我总是耐心引导，并借助思品书上通俗易懂的故事和浅显的道路，启发孩子们思考，判断哪些是对的，哪些是错的，对他们品德和行为习惯等方面的教育，使他们能真正认识到这样做确实不对。若碰上不听劝告的孩子，除了严格要求他们以外，我采用冷处理的方法，使他真正觉得这样太孤独，决心改正坏习惯，和同学们做好朋友。如我们班的范石烨磊和王超英同学，人聪明，反应快，但养成教育太差，上课大声说话，欺负小同学等，找他俩谈过几次后不见成效，我就利用班会组织了一次小记者采访活动，在这次活动中，同学们都表示不喜欢他俩，我趁机说，假如再这样下去，我也不喜欢他们，两个小家伙地下了头。活动结束后，他俩找我说：“老师，让大家和我们玩吧，坏毛病我们一定改！”我借机又对他们进行了思想教育。慢慢

地，再没有同学告他俩的状了，大家都说他们变了，在课堂上我也发现他们坐得比以前端正了，听课也更认真了。 二、班主任应是人镜与楷模 一个班级的好与坏，关键在于班主任工作的责任心和责任感。一个合格的班主任，必须具备良好的行为素质。班主任的一言一行都潜移默化地影响学生。作为班主任，一定要在学生面前严以律己，做到身教重于言教。刚开学时，孩子们不会打扫卫生，每天下午我和孩子们一起留在教室搞卫生，我在前面扫、拖，让孩子们看、学，并手把手教他们扫地、拖地。面对孩子们乱扔垃圾的现象，我没有过多的指责他们，而是身体力行，在教室或楼内碰到纸片或小棍等，主动弯腰捡起来，孩子们见我这样，也纷纷去捡其它地方的纸片等。每当这时，就趁机告诉他们，校园卫生和教室卫生要靠大家自觉维护，不是一两个人所能做到的。慢慢地，我们班的孩子们学会了做卫生，并能互相监督，自觉维护环境卫生了。时间长了，不用我说，他们就能自己要求自己去做一些力所能及的事。 三、班主任对学生要坦诚相助 在学生的心目中，老师拥有崇高的威望，我们任何一个微小的动作，都对学生产生不可估量的影响。当了“孩子王”，我就有了一种对他们负责的使命。对于一年级的孩子们，他们的吃、喝、拉、撒我都得操心；孩子们的种种矛盾我得公平裁决；孩子们的大小事情我得做主处理。和他们在一起，我就得像家长、像保姆、像法官。我总是对那些需要帮助的学生伸出、热情的双手。如有些孩子鞋带开了不会系，我帮他们系；有时某个同学的书包带断了，我帮他们及时缝好。对一些生活上有困难的学生，看他

优秀班主任工作经验交流发言稿4篇(一)

优秀班主任工作经验交流发言稿4篇(一) 优秀班主任工作经验交流发言稿第1篇 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好!很感谢学校领导的信任，给了我这次经验交流的机会。自从接到这个 任务，我既是欣喜又是惶恐，欣喜的是我可以借此机会系统地反思一下自己的班主任工作了，但又十分惶恐，我还是班主任队伍中的“学生”，还在摸索探索中，哪有 什么经验可谈呀。但是，暗中我还是在不停鼓励自己：“没有关系，我是来学习的，说得不当之处，还有这么多优秀的同仁帮助我指点嘛”。 今天我分享的是个人不成熟的观点，因此，还希望得到大家的支持和理解。我今天打算从以下几个方面来粗浅地谈谈自己对班主任工作的理解以及自己的班主任工作： 一是“认识班主任工作”，强化身份认同。二是“班主任的常规工作”，明确自身 职责。三是“如何做好班主任工作”，确保教育成效。 一 首先，我谈一谈我是如何认识班主任这个工作的，在现实的教育管理中，班主任是最小的主任，但班主任扮演了很多角色： 当家的——一家之主，班主任就是班级家庭中的父母;调解员——学生间发生 矛盾了，班主任要能够发现并调解，能够让他们重归于好;心理师——学生出现心 理问题，班主任要能走进学生内心，用心理治疗法，让学生心理健康;传话筒—— 家长有话、学校有要求，需要通过班主任来传达;医生——学生病了，小病要能医，大病要能察，不能耽搁;警察——学生失窃了，班主任要能侦案、破案……当然，扮 演的角色还有很多很多。可能看到这里，我们会有一个共同的想法，那就是班主任是个苦差事儿。的确不可否认，班主任的工作是琐碎的。但这么多事情要做，恰巧说明了班主任工作的重要性，班主任的责任重大。对于责任重大，请允许我做一个不恰当的比喻：把班级的几十个孩子，比作教室的一盏盏灯。如果某一盏灯出问题了，可能不会特别影响教室的明亮程度。可是这盏灯对于一个家庭来说，却是带来光明的唯一一盏灯。因此，班主任工作成效如何，将直接关系到学校、学生、家庭、社会的发展，乃至国家、民族的兴衰。因此我认为，班主任工作是琐碎的，责任也是重大的，但意义却是非凡的。 二 接下来，我谈一谈班主任的常规工作，我认为班主任常规工作可以分为一学期的常规工作和每天的常规工作。了解了班主任常规工作，才能明确自己的责任所在，有条不紊地推进班主任工作。

班主任工作经验谈

爱心细心耐心铺就育人路 刘卫红 A爱心 做学生的知心朋友。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。在课堂教学中，我不因为学生的一个小动作而发火，一句幽默的告白，一个善意的眼神或者一个亲热的抚摸立刻会引起孩子的注意，这样不仅不耽误课堂时间，而且给孩子改正的机会，无形中拉近了和他们之间的距离。孩子的成了学生们真正的知心朋友。 记得上次大扫除，分工已经很明确了，可是当我走进教室时，告状的纷涌而来，我没有斥责，只说：“来，我们一起干”，随后拿了一块报纸边指导边擦起窗户来。同学们先是惊奇地看着我，而后纷纷拿起工具，重新开始打扫。当看到“最清洁”的荣誉卡被梁主任马昂老师贴在门上时全班一片哗然。望着同学脸上洋溢的掩饰不住的喜悦，我感到非常地欣慰。是啊，这就是榜样的力量，这就是无声的教育。我虽然只是付出了一点劳动，但对学生心灵的影响，

是多么地巨大。教师行为对学生的影响，使我看到：教师的人格魅力会带给学生无穷的力量。 细心 有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教育学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。班主任还应有一颗纤细如发的心-细心。为此，我认真做好“六个勤”，即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。 平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；有教育心得多记录、多总结，这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。 班里的马龙同学，打人、骂人、恶作剧无所不能，批评教育的话他当耳边风，当面一套、背后一套，屡屡犯错，咋办呢？在一次劳动中我偶然发现这顽劣的学生劳动起来竟那么积极，不怕脏不怕累。我及时在全班同学面前表扬了他，还让他当组长。私下里我把他叫到一边，指出他的种种不足之处，采取“先扬后抑”的办法教育他，这样在表场之后批评，他接受就诚恳多了，最后我充满信心

小学二年级班主任工作心得(一)

小学二年级班主任工作心得 转眼就到二年二期已经过半了。在普通而又平凡岗位上坚持了将近两年，在我的脑子里始终都记得“在其位，谋其职”，“没有最好，只有更好、最好只是暂时的 表现、更好才是永恒的创新“这样的宗旨，我坚持把班主任的工作做的更好。当开 学的钟声一敲响，日复一日就有着杂而多而乱的事情等着班主任们去完成，面对一个个活泼、好动的孩子孩子们，再加他们对学校的管理以及环境有了更深的了解和熟悉，情绪相对开始比较松散。那么针对这样的情况，我们班主任该如何搞好本班的班风、学风，促进他们全面发展，提高他们德、智、体、美、劳多方面的素质，这是我一直都在思索的，在实践中我也想了不少办法，结合实践做了以下一些努力。 一、打造一支理性，作风雷厉风行的班干部队伍是班级工作走上新台阶的重要支柱 经过一年半以来，我班的学生基本都当过了班干部。对各学生的管理能力有了大概的了解。班主任的精力都是有限的，要搞好班级管理工作，必须具备一支有思维、有责任心、过得硬的得力班干部队伍。经过这么久的努力，班级也培练出一批精干老练，敢于承担的班干部了。俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。” 而今已经是二年二期的后阶段了，我认为应该尝试适当的放手让班干部进行班级管理。对于班干部的任用，我采取经过班级学生推荐和长时间的观察和作大量的学情调查才最后定夺。班委会成立之后，首先我对他们进行培训，统一思想，提高认识和工作意识水平，并要他们轮流总结每天的息会课，抓出一天中所发现的问题，我辅助出一些解决问题的方法和措施，以至形成惯例。我对班干部也是严格的要求，每周坚持开一小会：自我小结和相互学习，重点突出，发现问题，解决问题，层次清晰。对每周做的好的班干部积极进行表扬和奖励。因为如此，同学们都公认本班的班干部都思想过硬，是信的过的好同学，是令他们尊重，令他们学习的好榜样。 二、摆正学生的位置。 古人云：“知已知彼，百战不殆”。现在的教育，学生才是我们教育的主体，那 么怎样才能体现学生的主体性呢？那就是得把学生研究透。各个年龄段，各个学段、层次以及各个不同家庭背景的学生生理、心理特点都不一样，尤其是班主任需要了解、知道他们在想些什么、做些什么，怎样才能让他们接受你的教导。一、从学生的特点出发，设身处地的以他能够接受的方式进行启发和引导。二、蹲下身子看学生，老师和学生常常也需要换位思考，我们并不能一谓的以成人的眼光看事情。其实，学生到学校来，谁都想成为老师心目中的好学生，他们对老师充满了尊敬、崇拜和依赖，因为智力的差异和自制力能力的不同，才导致他们良莠不齐，而我们作为老师，尤其是班主任，就要区别对待。（）例如，有的学生协调性不是很好， 你非要他跳出多精美的舞蹈来，怎么可能呢？不要精美不成，搞成个心理不健康就麻烦了。孔子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”所以我们教师要因材施教，任

班主任工作点滴谈

班主任工作点滴谈 班主任工作点滴谈 作为一名班主任，如何当好学生成长道路上的引路人，这是我从教一来一直探索的课题。下面我谈谈自己的几点体会。 一、班主任工作要严、爱结合 爱是人之天性，爱是教育的关键。只有充满爱，才能使学生在舒适的环境中健康成长。每当我送走一批天真活泼的孩子们升入四年级，又迎来一批新入校的孩子们时，我首先注意的是，儿童初进校门总是用新奇的目光观察学校的老师、同学及周围的一切。由于不适应新的环境，不习惯纪律的约束，加上顽童喜欢调皮的特点，他们难免会做出一些错事。面对孩子们，我始终遵循这样一个原则，从儿童的心理特点出发，做到爱字当头，有爱有严，一不急躁；二不简单粗暴；三不随意惩罚。遇到事情，我总是耐心引导，并借助思品书上通俗易懂的故事和浅显的道路，启发孩子们思考，判断哪些是对的，哪些是错的，对他们品德和行为习惯等方面的教育，使他们能真正认识到这样做确实不对。若碰上不听劝告的孩子，除了严格要求他们以外，我采用冷处理的方法，使他真正觉得这样太孤独，决心改正坏习惯，和同学们做好朋友。如我们班的刘兵和王超同学，人聪明，反应快，但养

成教育太差，上课大声说话，欺负小同学等，找他俩谈过几次后不见成效，我就利用班会组织了一次小记者采访活动，在这次活动中，同学们都表示不喜欢他俩，我趁机说，假如再这样下去，我也不喜欢他们，两个小家伙地下了头。活动结束后，他俩找我说：“老师，原谅我们吧，坏毛病我们一定改！”我借机又对他们进行了思想教育。慢慢地，再没有同学告他俩的状了，大家都说他们变了，在课堂上我也发现他们坐得比以前端正了，听课也更认真了。 二、班主任应是人镜与楷模 一个班级的好与坏，关键在于班主任工作的责任心和责任感。一个合格的班主任，必须具备良好的行为素质。班主任的一言一行都潜移默化地影响学生。作为班主任，一定要在学生面前严以律己，做到身教重于言教。刚开学时，孩子们不会打扫卫生，每天下午我和孩子们一起留在教室搞卫生，我在前面扫、拖，让孩子们看、学，并手把手教他们扫地、拖地。面对孩子们乱扔垃圾的现象，我没有过多的指责他们，而是身体力行，在教室或楼内碰到纸片或小棍等，主动弯腰捡起来，孩子们见我这样，也纷纷去捡其它地方的纸片等。每当这时，就趁机告诉他们，校园卫生和教室卫生要靠大家自觉维护，不是一两个人所能做到的。慢慢地，我们班的孩子们学会了做卫生，并能互相监督，自觉维护环境卫生了。时间长了，不用我说，他们就能自己要

班主任工作经验交流心得体会#(精选.)

班主任工作经验交流心得体会 宋小屯小学张桂超 2016年9月22号下午，在这个金秋送爽的季节里我参加了在范寨镇中心小学召开的班主任经验交流会，各片区的优秀班主任齐聚一堂，畅所欲言，介绍自己的先进经验，互利共勉，并且聆听了张校长意味深长的先进教育经验讲话，使我颇有感触，更加认识到做一名班主任责任重担多么大，多么辛苦，小学生年龄小，刚刚离开父母的怀抱，作为小学班主任既要承担传道授业教书育人的角色还要充当父母的角色关心爱护他们，所以小学班主任需要倾注更多的心血和百倍的努力，根据交流会我做了一些总结并且借这次机会谈谈自己的点滴体会： 一、做学生的领路人。 班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，也应该是班级里的一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系。因此我深感责任的重大，这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术。关注每一个学生的生命发展和生命质量，力求给学生一个全新的教育，让每个学生的个性和才能得到最大的限度的发展，让每一个学生都能享受成功的喜悦，是我进行班建设的指导思想。我觉得最深的体会就是班主任工作要精细和务实管理，要面向全体学生，要面向全体学生的每一个方面。这样班级管理才能科学和规范化，才能塑造良好的班风学风。 二、抓好安全和卫生教育是头等大事是所有任务的重中之重。 学校安全卫生工作是维护社会稳定，推进学校素质教育顺利实施的重要因素，安全卫生工作是关系到人民生命财产的大事。因此，做好学校安全卫生工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，我校认真贯彻落实上级的各项安全要求，将创建平安和谐校园工作列为学校的头等大事，坚持以防为主，积极开展各类安全知识培训、教育活动，落实各项防卫措施，制定了各项预案，使创安工作得到全面、深入、有效地开展。开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、健康教育课、德育活动、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用校园广播、黑板报、宣传栏、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班

(完整版)班主任工作经验点滴谈

班主任工作经验点滴谈 徐德新 1994年，我第一次担任班主任，那时，年轻毛嫩，不知从和抓起，在老校长的指导下，我多观察，多向老班主任求教，工作上严格要求自己，一个学期过去了，我班在纪律、卫生评比中全校第一，有三名学生赛县数学、科学奥林匹克比赛中获奖，在当时，这在全镇也是绝无仅有的，逐渐的我变得成熟了，我每年都做一定的班主任工作总结，不断的改进自己的工作方法，用全身心的爱去感化学生，培养学生，与每个学生交朋友，成为学生最可信赖的好伙伴。经过这十五年的班主任工作，我积攒了点滴经验，下面就谈谈我是怎样干好班主任工作的。 第一，教育德为先。爱与执着可以感化一切，江泽民在北大百年校庆上说：“厚德载物”。而班主任工作最重要的组成部分就是对学生进行思想品德教育，与社会、家庭、学校密切沟通，使学生形成良好的思想素养，把学生培养成为有理想、有道德的人。 第二，班级管理要因人治人。管理班级不可机械地实行一刀切，要根据实际情况，采取切实的方法处理班级问题。在这个问题上，战国时期的李冰采用疏导的方法，建立都江堰，给我一定的启发，学生也是这样，学生有许多的自身因素，你想彻底改变学生的本质，把学生塑造成为你理想中的模型，那是不可能的，你必须发现学生自身的特点，采用正面引导的方式发挥其长处，使其弱点和不足在发挥长处

的过程中得到克服，进而促进孩子的成长。 第三，纪律严明。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”中国革命的成功，纪律发挥了重要的作用，铁的纪律是人民军队取得胜利的保证。班级也是一样，只有大家都自觉遵守纪律，班级纪律面前人人平等，班级集体的向心力才强，班级才更有生命力，在学校组织的各项活动中才能取得更好的成绩。 第四，班级无小事。“慎重，细致入微”，是班主任做好班级工作的重要条件，“千里之堤，毁于蚁蝼”虽然班级管理没有那么严重，但是小事往往的大事的诱因。一位刘姓老教师向我讲述了他自己亲身经历的一个故事，有一年，他带一年级，班里的一个孩子与他家是邻居，这个孩子上一年级时经常好贪小便宜，刘老师觉得孩子年龄小有碍于邻居的面子，就放松了对这个孩子的要求，可后来这孩子积习难改，养成了偷摸的习惯，有一次竟把老师收到的三百多元的学费给偷去，搞得家长老师很尴尬。所以说，班级无小事，管理班级，班主任一定要细心，耐心。 要从小养成学生良好的生活、学习习惯。从点滴小事做起，如培养学生的排队意识，主动打招呼的意识，坐车主动老年人让位的意识等，促进学生个人修养的提高。 第五，处理问题要把握火候。对有些问题的处理，采用过激的行为，效果往往适得其反，对于在短时间不能解决的问题，不妨先静置一段时间，先采用冷处理的方法，通过一段时间的静置观察，抓住问题的主要原因，进行处理，可以达到潜移默化，水到渠成的效果。

实习班主任心得体会

实习班主任实践锻炼心得体会四个月的实习，让我对班主任工作有了比较深刻的认识，深深地明白：做一个好的班主任真不简单。实习期间，虽然充满忙碌与艰辛，但却学到了许多书本上没有的知识，提高了班主任工作技能。只有不断总结，才能不断地进步，下面和大家分享一下我的实习工作总结及感受。 本学期我担任了07343班和09321班的实习班主任工作,在这短短的数月里,我学到了很多的东西,这里面包括我的指导老师贾老师和路老师给了我很大的帮助。在他们的关心和帮助下，我认真做好每一个工作，对待学生不敢有丝毫马虎，真正地做到互相关心、互相帮助。在这个过程中,我发现了班主任工作的琐碎,当然更主要的是这个工作的重要性以及如何管理好一个班级,并帮助这个班级形成一个良好的班风。我想从几个方面来回顾一下我这一个学期实习班主任各个方面的表现： 一、了解学生、交流沟通 作为一个班主任，一定要了解班上的每一个学生，才能更好地管理班级。在实习的一周里，我通过找班主任贾老师了解情况，参加班会活动，找学生个别谈心，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主题思想、学习现状、优秀生和后进生等。同时，还利用早读、晚自习、听课时间，深入班级，广泛接触学生，进一步了解学生，记住每一个学生的名字以及大体性格特征。 校运会上，我积极参加，与贾老师和两名学生一起参加托球跑项

目，拉近了我们之间的距离。通过这次校运会，我基本上了解了学生的性格特征，这大大有助于我日后的班主任工作。 二、抓好常规工作 我作为实习班主任要做到班主任日常工作的一些“必到”：每天早上来督促学生进行早读；及时管理相关的卫生工作；在两操时间我也能及时到场积极配合班主任工作；晚自习时间管理班级自习纪律；在班会与行为养成课，也能积极参与。除了以上几个“必到”之外我还主动去了解学生的相关情况，走到学生中间，和他们谈心交流。 三、具体工作 1.德育方面：做好德育工作.五育并举,德育为首. 班会课是德育工作的主阵地,我能积极参加班级中开展的多次班会，在班会中我从一个侧面认识到很多学生，他们有着多才多艺的一面，有着很多平时学习中没有表现出来的优点，这使我对孩子们有更加全面的认识。要走进学生的心灵最重要的就是要与他们多沟通，而不是一味的责骂，心与心的交流胜过一切！平时更是要利用一切机会渗透德育教育. 2.学习方面：作为实习班主任，了解学生的学习情况也是非常重要的，我在贾老师那里学到了非常重要的一点：互相监督，互相学习。在班级中不乏有一些学生，平时学习懒散，贾老师运用集体的力量来感化他，促进他学习，而不是老师一味的单纯说教。总之在班级管理方面：我作为07343班的实习班主任，在班主任贾老师的带领下，能积极配合班级开展各类活动，关心班内的各项事务，认真塌实地干好每一次交给的任务，在班内还积极开展主题班会。在各类活动中，我

班主任工作经验总结

班主任工作经验总结各位同仁： 大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。 班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。 1、要有一颗爱心。 “没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。 作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱1

的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。2、班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质， 班主任和学生接触的培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。陶治学生的情操，时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在我对学生说，我最关心你尊重每一个学生的人格。工作中要求学生做到的，自己首先做到，二是品行端正，不注意安全其他的都是空谈。们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如所以我们要多做积德的事，不那他也不可能成为对社会有用的人，果没有德，也就是缺德，让他小学生日常行为规范的教育，做缺德的事。我利用晨会课对学生进行道德规范的教育，我让学生什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，们明白什么事能做，把你们培养长大更不告诉他们，父母挣钱不容易，说说自己的父母是如何关心自己成长的，你们要懂得感更倾注了他们的心血，容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，恩，用优异的成绩来回报父母。完善班级管理。3、例如每天督促学作为班主任，要做的工作多而繁杂。班主任必须善于组织和管理学生，生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，每天晨会，每2 周班会，平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文加上每天发生的偶发事件，家庭访娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。那么怎样

班主任工作经验交流会发言稿

班主任工作经验交流会发言稿各位领导、老师大家下午好： 其实，我和所有班主任一样，早来晚走，辛辛苦苦，为班级工作任劳任怨，所不同的是我很幸运，这次受领导安排和同仁们做交流。在这么多经验丰富的班主任面前来谈当班主任的经验实在是不敢当。在座的各位，比我有经验的多的是，承担班主任工作以来，我虽然没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都觉得无怨无悔! 我觉得我所做的事太平凡、太平常，如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。我从教20多年，担任班主任工作也有十几年了，班主任工作琐碎、繁杂，不但要教好所任学科，还要培养一个健康向上的班集体，有时会让你寝食难安、心力交瘁，有时又会让你心花怒放、沉醉其中。 今天谈不上什么经验交流，下面只是简要的谈谈我做班主任的一些感受 一.用垂范去引导学生 俗话说，喊破嗓子不如做出样子，上梁不正，下梁歪，说明了这个道理，作为班主任如果以身作则，要求学生不做的自己首先不做，要求学生做到，自己首先做到，大到爱国，小到捡起一张纸，一言一行，都是一种潜移默化。 二．培养优秀班干部 培养一支高效率的班干部队伍最必要，班干部是班主任

和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。我在选择班干部时，遵循两个原则：（1）责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，易于他人沟通的学生。并且有一定威望。（2）各类特色学生，如班上绘画能手，写字能手，劳动积极分子、体育特长的，等等。扬长避短，最大限度地展示他们的能力。这样产生的班干部工作热情高、工作态度端正、切实起到了模范带头作用，利于贯彻落实班主任老师的要求。为了锻炼提高培养班干部的能力，我带领他们从一开始，明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。为了努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。结合班级实际，制定各方面的管理制度，让他们大胆工作。我也只在必要时给他们出出主意，做些指导。事实上，我培养的班干部他们的确也做到了，能把同学们团结在身边，带领同学们把班级活动开展的有声有色，而很少向我问这问那！我只是偷偷的关心，暗暗的管理。对于培养班干部我要总结一句话：“班级无小事，事事你得管，但事事不独揽”。培养班干部的方法还有，给

班主任工作点滴谈

班主任工作点滴谈 东关小学马晓娟 内容摘要：班级是学校的一个基层单位，班级管理是学校管理的一个有机组成部分，班 主任工作的质量如何，不仅直接影响着每个学生的健康成长，同时也直接影响到整个学校的风气。建 立平等、民主、和谐的师生关系，是做好班主任工作的前提。尊重学生的人格尊严，教育转化“后进生”。班风是一个班集体精神风貌的具体体现。也是班主任管理艺术的展示。精心谋划班规与培养什 么样的班风有着紧密的联系。每接一个新班，作为班主任的我在制订班规上都要花费一定的心思。 关键词:班级管理.和谐的师生关系.学生尊严 班级是学校的一个基层单位，班级管理是学校管理的一个有机组成部分，班主任工作的质量如何，不仅直接影响着每个学生的健康成长，同时也直接影响到整个学校的风气。 我当班主任多年，下面就班主任工作谈几点体会： 一、建立平等、民主、和谐的师生关系，是做好班主任工作的前提。 前人曾这样说过：“只有亲其师，才能信其道：只有信其道，才能求其学；只有乐其学，才能 成其才。”从上所知学生要成其才，必先亲其师、信其道、乐其学呢?我的体会是：师生间必须建立一 种平等、民主、和谐的新型关系。尤其是班主任必须对每一位学生充满爱，热心关怀每一位学生的成 长。要让学生信其道，首先要尊重和信任每一位学生。不要怕丢面子，不要放不下架子，不要触动老 师的尊严，要与学生经常进行心与心的交流，这样才能建立平等、民主、和谐的师生关系。 二、班主任即美其道，又慎其行。 古人说：“善好师者，即美其道，又慎其行。”著名教育家叶圣陶先生也是这样教导“身教最为 贵，知行不可分。”班主任既是集体的思想教育者，又是各项活动的组织者和领导者，即美其道又慎 其行。这就要求班主任必须以身作则，为人师表，做到知与行的统一，在学生心目中树起做人的楷模。 仪表、服饰、举止谈吐，时时处处，一点一滴，一言一行，都要严于律己，模范做人。如果知行不一， 只是空头论教，要求学生做到的，而自己却不去执行，那将会失去论教的威力。 学生有这样或那样的缺点，那是自然的，学生犯错误也是班主任经常碰到的,在所难免的。班 主任碰到有缺点、犯错误的学生时，特别要注意加强自身修养，处处提醒自己保持冷静，尽量控制你 的感情，避免一时的冲动，造成师生间的对立情绪。 对于学生行为习惯，我更多的采取行动暗示。比如：班主任轻轻地擦掉桌面上的尘土，细心地 把桌子的用品摆放整齐，弯腰随手捡起地上的纸片……等等。这些细小无声的行动暗示，将会给学生 养成良好的习惯，产生很大的影响。 三、尊重学生的人格尊严，教育转化“后进生”。 对“后进生”教育转化时班主任工作的重点、难点。有的人认为“后进生”没有自尊可言，对 “后进生”无需尊重。其实表面上“丧失”自尊的学生更需要爱护和尊重。所谓的“后进生”如同一 株生病的小苗，更需要园丁除虫、施肥、浇水，精心地呵护和照顾，更需要尊重他们的人格和尊重， 经过班主任的一番苦心，使他们在班里感受到平等、关怀和信任。 作好“后进生”的转化教育工作，要求班主任经常细心观察他们的能力，找合适的机会与他们 谈心，以尊重理解为起点，信任他们。不冷落、不歧视，耐心地循循善诱地教悔他们。并通过细心观 察，捕捉他们的独特的“闪光点”，尽量创造条件帮助后进生把“闪光点”闪出来，然后给以“后进 生”表扬或鼓励，温暖体贴，唤起他们的自信心。 四、“值日班长”轮流制，都是小主人。 在我们班一直实行着“值日班长”轮流制，给每位同学一个管理全班的机会。首先每个同学都要 学习班长值日职责。每个同学都想管好别人，首先要管好自己，并且严守班规校纪，“值日班长”每