音值组合法基本方法

音值组合法基本方法

1、以拍子下面的数字为划分音群的依据，以拍号上面的数字作为划分小节的依据。

2、当遇到的音符不足单位拍时应用与其相邻的音符来补足单位拍，当遇到的音符大于单位拍时，只留足单位拍所需的部分，其余的拆开留做下一拍使用。

3、拆开的音符要在相邻的符头上划连线，拆开的音群不准划。

4、一般来说，音值组合只需将音符或音群按照拍号的要求将单位拍彼此分开即可，但应尽量采用简化的原则。单位拍内相邻的符头上有连线（指音高相同的音）的音符该合并的要合并，或前后颠倒位置。附点可以变成相等的音符处理。

5、以下四种情况单位拍不用彼此分开：

（1）整小节能用一个音符表示的

（2）三拍子中占两拍时值的音符

（3）切分节奏

（4）附点和前复附点

6、休止符的组合法

（1）整小节休止时，除二四拍使用二全休止符外，其余各种拍子均使用全休止符来表示（2）休止符不得以切分音的形式出现

（3）只允许使用前附点休止

（4）三拍子中占两拍子时值的休止符必须拆开

（5）拆开的休止符不得划连线，相邻的休止符可以合并可以颠倒位置

（6）休止符不得以连音的形式出现，但连音中可以出现休止符

（7）当音群中有休止符时，只允许将休止符两端音符的第一条符尾连在一起

7、连音符的组合法：整小节、一个单位拍、半个单位拍都可以使用连音符，但不允许跨小节使用连音符。

8、当音群结构较为复杂时，既有三条或三条以上符尾时，第一条符尾仍然连在一起表示一个主音群，从第二条符尾起，按照半个单位拍设立分音群。

9、单位拍小于四分音符的拍子，在组合时，单拍子整小节允许用一个音群来表示，即整小节允许将第一条符尾连在一起，从第二条符尾起，单位拍仍然要按单位拍彼此分开的原则不必分开的情况仍然有效。

10、复拍子或混合拍子应严格的按照组成其结构的单拍子分别进行组合。

11、判定弱起的依据有以下两点：

（1）一般来说，组合时应遵循“强长弱短”的原则，允许偶尔出现抢拍比弱拍时值短的现象，但当大部分小节都出现“强断弱长”的现象，且节奏型基本相似，可判定为弱起。

（2）当连音符不能放在整小节内使用的时候。

12、音值组合法开始必须写拍号，结束时必须写终止线。

音值组合法解题思路

音值组合法解题思路 （一）以4分音符或2分音符为单位拍的单拍子及复拍子音值组合法 1、确定单位拍。 2、根据音符时值从左至右划分单位拍。（注意不能调换位置） 3、将单位拍所包含音符的符尾连接起来，时值为32--64分音符时，第1条符尾按单位拍连 接，第2、3条符尾按半拍分开。 4、按顺序划分每1个单位拍无法划开时，将后面的音符或休止符拆掉，拆掉部分要补足前 面的单位拍时值。（音符拆开后两音之间要用连线，休止符拆开后不用连线）拆掉剩余时值和后面的音符按单位拍组合。 5、单位拍内连续休止符及连续带连线的音符要合并。 6、在复拍子中，每一个组成的单拍子一定要分开，表示完整的两个及两个以上的单拍子可 以1个音符表示，也可以分成每个单拍子用延音线连接起来。 （二）、以8分音符为单位拍或小于8分音符单拍子及复拍子的音值组合法。 1、确定拍子，及单拍子的组合。 2、从左至右划分单拍子。（注意不能调换位置） 3、将单拍子中包含的8分音符或16分音符的符尾按照每一个单拍子将第1条符尾连接起来，（在3/8拍子中为每3个8分音符连接）第2、第3条符尾以每个单位拍连接起来。 4、按顺序划分每1个单拍子（3个8分音符）无法划开时，将后面的音符拆掉，拆掉部分要补足前面的单拍子时值。（音符拆开后两音之间要用连线，休止符拆开后不用连线）拆掉部分剩余时值和后面的音符按每个单拍子进行组合。 5、单拍子内的连续休止符一定要合并、单拍子内带连线的音符要合并。 6、在复拍子中，每一个组成的单拍子一定要分开。表示完整的两个及两个以上的单拍子可以1个音符表示，也可以分成每个单拍子用延音线连接起来。 (三)以下四种情况单位拍不用彼此分开。 1、整小节能使用一个音符表示 2、三拍子中占前两拍和后两拍时值的音符 3、切分节奏（含连续切分节奏） 4、两拍的前附点和后前附点. （四）休止符的组合法 1、整小节休止时，除二四拍使用二全休止符外，其余各拍均使用全休止来表示。 2、休止符 不得以切分音的形式出现 3、只允许使用前符点休止 4、三拍子中占两拍时值的休止符必须拆开 5、拆开的休止符不得划连线，相临的休止符可以合并可以颠倒位置。 6、休止符不得以连音的形式出现，但是连音中可以出现休止符 7、当音群中有休止符时，只允许将休止符两端音符的第一道符尾连在一起，从第二道符尾 起断开，将休止符包在其中。

音值组合法

“音值组合法”教学之我见 “音值组合法”在高中乐理教学中往往是学生学习和老师教学中公认的一个难题。笔者曾亲眼目睹学生对“音值组合法”的困惑，即使老师把组合的规则讲了一遍又一遍，例题讲解了一道又一道，可相当一部分学生对此还是感到一头雾水，不知如何下笔，练习的正确率也只在30%—40%间徘徊。老师只好从高一讲到高二，又从高二讲到高三，才能使学生渐渐掌握正确的方法。 为什么学生觉得“音值组合法”那么难呢？“音值组合法”真的有那么难懂吗？ 笔者在近几年的音乐高考乐理教学实践中发现，让学生觉得“音值组合法很难”的原因有以下几点：1、没有充分熟悉基本的节奏型。即使看到有几个音符在那儿，也不懂得如何将它们组合起来成为一个节奏型。2、没有完全熟记各种节拍的特点。经常把“以四分音符为一拍”的节拍和“以八分音符为一拍”的节拍混淆在一起，以致出错。3、没有完全掌握组合规则。练习中常常出现随意改变音符的位置和时值的情况。4、学习方法不正确。由于组合的规则比较多，学生记了这个忘了那个，或者是死记硬背，不能活学活用，一到做练习就“蒙”了。 那么，有没有办法让学生较快地了解掌握“音值组合法”的规则，让学生尽快地接受它，了解它，从而轻松地跨过这道“坎”呢？笔者认真总结了一下过往的经验和教训，调整了部分教材的顺序，采用了新的教学方法，制定了一套新的教学方案，根据教育学中的可接受性原则和循序渐进的原理，采用“大而化之”的方法和“渗透法”，把“音值组合法”分解成一个个小问题，渗透到与之相关联的各个内容和环节中，步步深入，逐一解决。实践证明，此方案效果明显。 一、认识理解基本概念，为学习“音值组合法”打好基础： 1、熟记十个基本节奏型。不仅要记住节奏的形状、名称、时值，还要求学生练习用基本节奏型任意组合四个小节的节奏，让他们对基本节奏型牢记在心，为学习“音值组合法”打下良好的节奏基础。 2、采用多种方法让学生熟悉各节拍的特点。（1）认识概念：弄清楚2/4、3/4、4/4、3/8、6/8等常用节拍的意义及强弱规律，并通过看、听谱例和听辩乐曲各属于什么节拍等练习让学生在视觉与听觉上、在理论与实践中真实地感受

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基础乐理 课堂笔记整理 为什么要学习基础乐理基础乐理都包括哪些内容基础乐理是一门音乐公共基础课，是音乐理论科目中第一门系统讲授音乐理论基础知识的课程；作为一门音乐公共基础课，与其他音乐课程的关系，都是极为密切的。 林伟雄整理 2010/7/28

第一章音及音名 一、音是怎么样产生的 二、音的性质 三、乐音与噪音 四、乐音体系 五、音名 六、音组 七、自然半音、全音、变化半音、全音、 一、音是怎么样产生的 音是由于物体的振动而产生的，物体振动产生声波。声波在空气中传播，作用于听觉器 官，使听到了声音。 人耳能听到的声音，大致在每秒钟振动11HZ——20000HZ之间。 二、音的性质 音的性质有四种：音高、音值、音量和音色。 音高是由发音体在每秒的振动次数来决定的，振动次数多，音则高；振动次数少，音则 低。 音值是由发音体振动时延续时间的长短所快定，延续时长、音则长；反之，音则短。 音量是由发体振动时振幅的大小来快定的，振幅大音则强，反之音则弱。 音色是由收发音体振动时泛音的多少及发音体的性质，形状等多种因素所决定。 音的四种性质，在音乐表现中的作用，各不相同。 三、乐音与噪音 振动规则的，听起来音高十分明显的，叫做“乐音”；振动不规则的，听起来音高不明显的，叫做“噪音”。 在音乐中使用的音，主要是乐音，但噪音也不是不可缺少的。 四、乐音体系 音乐中所使用的基本乐音的总和，叫做“乐音体系”。 乐音体系的各音，叫做“音级”。 将乐音体系的音，按照一定音高关系和次序，由低到高，或由高到低，依次排列起来，叫做“音列”。 在音乐体系中，音高关系的最小计算单位，叫做“半音”。两个半音相加，叫做“全 音”。在键盘上，相邻两键（包括黑键）构成半音，隔开一个琴键的，构成全音。 五、音名 乐音体系中的名音级，都有各自的名称，这就是“音名”。有C、D、E、F、G、A、B、表示。 Do、re、mi、fa、sol、la、si，多用于歌唱，故叫做“唱名”。 以七个字母命名的音级，叫做“基本音级”。 将基本音级加以高或降低而得来的，叫做“变化音级”。 六、音组 为了区分音名相同而音不同的各音，于是便产生了音的他组，这就是“音组”。 最中间的“小字一组”，表示为c1、d1、e1、f1、g1、a1、b1向右低次为“小字二组”至“小字五组”，标记为小写字母右上角加数字“1”、“2”……“5”。小字五组只有一个音“c5”。

音值组合法的规则

音值组合法的规则 为了便于识谱，将各种时值的音符，按照拍子的结构特点来进行组合的记谱法，叫音值组合法。 一、以一拍为单位来组合，每小节有几拍就划几个音群，每一个音群用固定的符尾连起来。 二、当遇到的音符不足单位拍时，应用与其相邻的音符来补足单位拍。当遇到的音符大于单位拍时，只留足单位拍所需要的部分，其余的拆开留做下一拍使用。 三、拆开的音符要在相邻的符头上划连线，拆开的音群不准划。 四、一般来说，音值组合只需要将音符或音群按照拍号的要求将单位拍彼此分开即可，但应尽量采用简化的原则，单位拍内相邻的符头上有连线的音符该合并的要合并，或前后颠倒位置，颠倒位置后连线必须保留。 五、以下四种情况单位拍不用彼此分开： 1、包括全小节的音值用一个音符记写。（仅限于单拍子与复拍子） 2、切分节奏不用分开。 3、三拍子中占两拍时值的音符不拆，并可按照两拍子进行组合。（只限于音符，休止符不能用） 4、附点节奏和前复附点的要求是：音符可以使用前附点、后附点与前复附点，但不可使用后复附点，但休止符只能用前附点。 六、休止符的音值组合法的： 1、因为休止符不能划连线，所以拆开的休止符只需要相邻书写即可，相邻的休止符单位拍内该合并的必须合并，相邻的休止符可以随意交换位置。 2、休止符不能用切分的形式存在。 3、休止符只允许使用前附点。 4、连音线中可以有休止符，但休止符本身不可以写连音的形式。 5、整小节休止除了二四拍、一三拍、一二拍用二全休止以外，其它的都用全休止。 七、连音符的组合法：整小节、一个单位拍、半个单位拍都可以使用连音，但不允许跨小节使用连音，也不允许跨单位拍使用连音。

八、当音群比较复杂时，即有三道或三道以上的符尾时，第一道符尾仍然连在一起表示一个主音群， 从第二道符尾起按照半个单位拍设立分音群（附属音群）。 九、当单位拍的时值小于四分音符时，单拍子允许用一个音群来表示，即整小节允许将第一道符尾连在一起， 从第二道符尾开始按照半个单位拍设立分音群。 十、复拍子和混合拍子的组合法： 1、组成复拍子的单拍子应明显的彼此分开，各单拍子仍按照各单拍子的音值组合法组合。 2、复拍子和混合拍子与单拍子相同，可用一个音符表示整小节的时值，不能用一个音符表示的可用连线表示。 十一、判定弱起的依据： 1、一般来说在组合时应遵循长强短弱的原则，但是当大部分小节都出现有强短弱长的现象，且节奏型基本相似时，可判定为弱起。 2、当连音不能放在整小节内使用的时候，可判定为弱起。 十二、音值组合法开始必须写拍号，结束时必须写终止线。OK！记住哟！

音值组合法

音值组合法 单拍子的音值组合规律 在单拍子的音值组合法中，其规律如下： 1、在以四分音符为单位拍的拍子中，音符要用共同符尾连结起来，并使单位拍之间彼此分开，以便方便地辨认。 2、在以八分音符为单位拍的拍子中，要用共同符尾将各个音符连结起来，如果共同符尾多于两条，为了清晰起见，第二、第三条符尾按照单位拍彼此分开的原则分开，但第一条符尾仍要连在一起。 、当节奏较为复杂、符尾个数较多，可以按照每半拍为一组彼此分开，以便更好地辨认。 3 4、等于整小节的音值，可用一个音符来表示，而不用按单位拍彼此分开的原则；大于单位拍的附点音符也可以不按单位拍彼此分开的原则来组合；三拍子中的前两拍或后两拍也可以不按单位拍彼此分开的原则来组合。

复拍子的音值组合规律 复拍子的音值组合的规律如下： 1、复拍子是相同的单拍子的组合，因此所构成的每个单拍子之间要彼此分开，每个单拍子要依据单拍子的音值组合的规律进行组合。但以八分音符为单位拍的复拍子，可以用共同符尾相连。 2、在复拍子中，等于整小节的音值，尽量用一个音符来表示。如果不能写成一个音符的，要根据复拍子的结构分写成几个音符，然后用边线将其连结起来。如八九拍。 3、在四拍子中，等于三拍的音值，可以用一个附点二分音符来记写，而不必遵从第一条的规则。 4、整小节的休止仍然是用全休止符来表示，记写在小节的中间。（二四拍除外——用二全休止符）。 5、休止符的组合规律也可按照音符的规则进行。整小节的休止要用全休止符。在四三拍中的二分休止符要用两个四分休止符来表示。 6、如果单位拍中不止一个音符，并且最后一个音符带有附点而且占有下一个单位拍的时值，那么就会使读谱发生困难，因此在乐谱中不使用这种附点音符，而要用连线来代替。

音值组合法的写法与连接.高考乐理 徐博doc

第四章（节奏节拍）音值组合法 音值组合法：为了便于识谱，将音符按照节拍的结构特点来划分音群的记谱方法。 第一节、音值组合的写法与连接： 1、以一拍为单位来组合，每小节有几拍就划分为几个音群，每一个音群用固定的符尾连起来。 2、当遇到的音符不足单位拍时应用与其相邻的音符来补足单位拍，当遇到的音符大于单位拍时，只留足单位拍所需要的部分，其余的拆开留做下一拍使用。 3、拆开的音符要在相邻的符头上划连线，拆开的音群不准划。 4、一般来说，音值组合只需将音符或音群按照拍号的要求将单位拍彼此分开即可，但应尽量采用简化的原则，单位拍内相邻的符头上有连线的音符该合并的要合并，或前后颠倒位置。颠倒位置后，连线必须保留。 5、以下四种情况单位拍不用彼此分开。 ①包括全小节的音值，用一个音符记写。（仅限于单拍子和复拍子）②切分节奏 ③三拍子中占两拍时值的音符不拆，并可按照二拍子进行组合。（只限于音符，休止符不能用） ④附点节奏和前复附点。（不可使用后复附点） 6、休止符音值组合法： ①因为休止符不能划连线，所以拆开的休止符只需要相邻书写即可，相邻的休止符单位拍内该合并的必须合并，相邻的休止符可以随意交换位置。 ②休止符不能用切分的形式存在。③只允许使用前附点休止。 ④连音线中可以有休止符，但休止符（本身）不能写连音的形式。 ⑤整小节休止除4/2 3/1 2/1拍整小节休止用二全休止以外，其它都用全休止。 ⑥三拍子中占两拍时值的休止符必须拆开。 ⑦当音群中有休止符时，只允许将休止符的两端音符的第一道符尾连在一起，以第二道符尾起断开，将休止符包在其中。 7、连音的组合法：整小节、一个单位拍、半个单位拍都可以使用连音，单不允许跨小节使用连音，也不允许跨单位拍使用。 8、当音群比较复杂时，即有三道或三道以上符尾的时候，第一道符尾仍然连在一起表示一个主音群，从第二道符尾起，按照半个单位拍设立分音群（附属音群）。 9、音值组合法开始必须写拍号，结束时必须要写终止线。 例题:教案

音值组合法

为了便于识谱,将音符按照节拍的结构特点来划分音群的记谱方法 .1、以一拍为单位来组合,每小节有几拍就划分为几个音群,每一个音群用固定的符尾连起来. 2、当遇到的音符不足单位拍时，应用与其相邻的音符来补足单位拍,当遇到的音符大于单位拍时,只留足单位拍所需要的部分,其余的拆开留做下一拍使用. 3、拆开的音符要在相邻的符头上划连线,拆开的音群不准划. 4、一般来说,音值组合只需将音符或音群按照拍号的要求将单位拍彼此分开即可,但应尽量采用简化的原则,单位拍内相邻的符头上有连线的音符该合并的要合并,或前后颠倒位置.颠倒位置后,连线必须保留 .5、以下四种情况单位拍不用彼此分开. ①包括全小节的音值,用一个音符记写.(仅限于单拍子和复拍子)②切分节奏 ③三拍子中占两拍时值的音符不拆,并可按照二拍子进行组合.(只限于音符,休止符不能用)④附点节奏和前复附点.(不可使用后复附点) 6、休止符音值组合法:①因为休止符不能划连线,所以拆开的休止符只需要相邻书写即可,相邻的休止符单位拍内该合并的必须合并,相邻的休止符可以随意交换位置.②休止符不能用切分的形式存在.③只允许使用前附点休止.④连音线中可以有休止符,但休止符(本身)不能写连音的形式.⑤整小节休止除4/2 3/1 2/1 拍整小节休止用二全休止以外,其它都用全休止.⑥三拍子中占两拍时值的休止符必须拆开.⑦当音群中

有休止符时,只允许将休止符的两端音符的第一道符尾连在一起,以第二道符尾起断开,将休止符包在其中 7、连音的组合法:整小节、一个单位拍、半个单位拍都可以使用连音,单不允许跨小节使用连音,也不允许跨单位拍使用. 8、当音群比较复杂时,即有三道或三道以上符尾的时候,第一道符尾仍然连在一起表示一个主音群,从第二道符尾起,按照半个单位拍设立分音群(附属音群). 9、当单位拍的时值小于四分音符时,单拍子允许用一个音群来表示,即整小节允许将第一道符尾连在一起,从第二道符尾开始,按照半个单位拍设立分音群. 10、复拍子或混合拍子的组合法:① 组成复拍子的单拍子应明显地彼此分开,各单拍子仍按照单拍子的音值组合法组合.② 与单拍子相同,可用一个音符表示整小节的时值,不能用一个音符表示的,可用连线表示. 11、判定弱起的依据有以下两点 ①一般来说,组合时应遵循“长强短弱”的原则,允许偶尔出现强拍比弱拍短的现象,但是,当大部分小节都出现“强短弱长”的现象,且节奏型基本相似,可判定为弱起. ②当连音不能放在整小节内使用的时候. 12、音值组合法开始必须写拍号,结束时必须写终止线.(一头一尾)

音值组合2011121504

17.音值组合法：把小节中的音符按照节拍结构划分成音群，叫组合法. 单拍子的音值组合法： （1）单位拍彼此明显分开，是几拍子就有几个音群，而且每个音群的时值等于单位拍. （2）当单位拍的时值小于四分音符时，小结中的单位拍要用共同符尾连起来. （3）在节奏划分比较烦琐时，每个主要的音群可以再分成两个或四个时值相等的附属音群. （4）等于整小节的音值不用遵循单位拍彼此分开的原则用一个音符 （5）前附点音符、后附点音符，可以不遵循单位拍彼此分开的原则（双后附点音符除外）. （6）假使单位拍中不止一个音符而且最后一个音符带有附点并占有下一 拍的时值，这样的附点因其明显性不够而不用 （7）双后附点不能用. （8）代表三拍子的前两拍或后两拍可不遵循单位拍彼此分开的原则. （9）休止符①按音值组合法进行组合，不用连线.②不能放在切分音的位置.③代表三拍子的前两拍或后两拍是休止符时，要拆成两个单位拍的休止符.④整小节休止时，除去一三拍，一二拍用二全休止，其他拍子用全休止. （10）当三拍子中出现一小节内只有两部分（两个相等的附点音符）时，将其改写成二连音的形式. （11）当小节中出现了大于单位拍时值的音群，且不是在强拍位置（后附点除外），将其拆出一个单位拍剩下的部分和其它音群进行组合.被拆开的音群中单位拍和剩余部分加延音线；当题目中出现几个音符连有延音线时，将其化简成一个音符.以上可总结为：在进行音值组合时，拆后必加连线，见连线就化简.

（12）音值组合中，音符的位置不能随意动，当把一个音值较长音符拆成几部分时，被拆开的几部分可任意移动，但要加延音线；休止符连续出现时，位置可随意变动，时值可任意拆合，且不加延音线. 复拍子的音值组合法： （1）构成复拍子的单拍子先彼此分开，单拍子根据单拍子的音值组合法进行组合. （2）整小节的一个音值用一个音符记写，不能用一个音符记写的，用加连线的形式记写. （3）整小节的休止除二四拍用二全休止外，其它各种拍子用全休止. （4）在八六拍中，除整小节的一个音值用一个音符记写，整小节休止用全休止以外，其它都写成两个把三的的形式. 混合拍子的音值组合法： （1）先把构成混合拍子的单拍子彼此分开，单拍子根据单拍的音值组合法进行组合. （2）整小节的一个音值，用一个音符记写，不能用一个音符记写的，用加连线的形式记写. （3）混合拍子的三种组合方式：①用括号加以说明混合拍的结构， ②用连线说明混合拍子的结构，③用虚线说明混合拍子的结构.声乐曲中的音值组合法：（1）遵循一般音值组合法的规则， （2） （3）一字配数音时，这些音需要用连线连结起来. 18.各种拍子的特点及其实际应用： （1）二拍子的特点是单一、对称、方整，三拍子与二拍子相比其特点是比较流畅和灵活，进行曲与二拍子相联系，圆舞曲与三拍子相联系. （2）各种拍子的横向发展产生了变换拍子，各种拍子的纵向发展产生了交错拍子，交错拍子

基础乐理第四讲--音值组合法讲义

音值组合法 1、以拍号下面的数字作为划分音群的依据，以拍号上面的数字作为划分 小节的依据。 2、当遇到的音符不足单位拍时应用与其相邻的音符用来补足单位拍，当遇到的音符大于单位拍时，只留足单位拍所需的部分，其余的拆开留做下 一拍使用。 3、拆开的音符要在相临的符头上划连线，拆开的音群不准划。 4、一般来说，音值组合只需将音符或音群按照拍号的要求将单位拍彼此分开即可，但应尽量采用简化的原则，单位拍内相临的符头上有连线的音符该合并的要合并，或前后颠倒位置。 5、以下四种情况单位拍不用彼此分开。 ①整小节能使用一个音符表示 ②三拍子中占两拍时值的音符 ③切分节奏

④附点和前附点 6、休止符的组合法 ①整小节休止时，除二四拍使用二全休止符外，其余各拍均使用全休止来 表示。 ②休止符不得以切分音的形式出现 ③只允许使用前符点休止 ④三拍子中占两拍时值的休止符必须拆开 ⑤拆开的休止符不得划连线，相临的休止符可以合并可以颠倒位置。 ⑥休止符不得以连音的形式出现，但是连音中可以出现休止符 ⑦当音群中有休止符时，只允许将休止符两端音符的第一道符尾连在一 起，从第二道符尾起断开，将休止符包在其中。 7、连音的组合法：整小节、一个单位拍、半个单位拍都可以使用连音，

但不允许跨小节使用连音。 8、当音群结构较为复杂的时候，即有三道或三道以上符尾的时候，第一道符尾仍然连在一起表示一个主音群，从第二道符尾起，按照半个单位拍 设立分音群。 9、小于四分音符为单位拍的拍子，在组合时，单拍子整小节允许用一个音群来表示，即整小节允许将第一道符尾连在一起，从第二道符尾起，单位拍仍然要按单位拍彼此分开。不必分开的情况仍然有效。 10、复拍子或混合拍子应严格的按照组成其结构的单拍子分别进行组合。 11、判定弱起的依据有以下两点 ①一般来说，组合时应遵循“强长弱短”的原则，允许偶尔出现强拍比弱拍时值短的现象，但是，当大部分小节都出现“强短弱长”的现象，且节奏型 基本相似，可判定为弱起。 ②当连音不能放在整小节内使用的时候。 12、音值组合法开始必须写拍号结束时必须要写终止线。

音值组合法基本方法

. 音值组合法基本方法 1、以拍子下面的数字为划分音群的依据，以拍号上面的数字作为划分小节的依据。 2、当遇到的音符不足单位拍时应用与其相邻的音符来补足单位拍，当遇到的音符大于单位拍时，只留足单位拍所需的部分，其余的拆开留做下一拍使用。 3、拆开的音符要在相邻的符头上划连线，拆开的音群不准划。 4、一般来说，音值组合只需将音符或音群按照拍号的要求将单位拍彼此分开即可，但应尽量采用简化的原则。单位拍内相邻的符头上有连线（指音高相同的音）的音符该合并的要合并，或前后颠倒位置。附点可以变成相等的音符处理。 5、以下四种情况单位拍不用彼此分开： （1）整小节能用一个音符表示的 （2）三拍子中占两拍时值的音符 （3）切分节奏 （4）附点和前复附点 6、休止符的组合法 （1）整小节休止时，除二四拍使用二全休止符外，其余各种拍子均使用全休止符来表示（2）休止符不得以切分音的形式出现 （3）只允许使用前附点休止 （4）三拍子中占两拍子时值的休止符必须拆开 （5）拆开的休止符不得划连线，相邻的休止符可以合并可以颠倒位置 （6）休止符不得以连音的形式出现，但连音中可以出现休止符 （7）当音群中有休止符时，只允许将休止符两端音符的第一条符尾连在一起 7、连音符的组合法：整小节、一个单位拍、半个单位拍都可以使用连音符，但不允许跨小节使用连音符。 8、当音群结构较为复杂时，既有三条或三条以上符尾时，第一条符尾仍然连在一起表示一个主音群，从第二条符尾起，按照半个单位拍设立分音群。 9、单位拍小于四分音符的拍子，在组合时，单拍子整小节允许用一个音群来表示，即整小节允许将第一条符尾连在一起，从第二条符尾起，单位拍仍然要按单位拍彼此分开的原则不必分开的情况仍然有效。 10、复拍子或混合拍子应严格的按照组成其结构的单拍子分别进行组合。 11、判定弱起的依据有以下两点： （1）一般来说，组合时应遵循“强长弱短”的原则，允许偶尔出现抢拍比弱拍时值短的现象，但当大部分小节都出现“强断弱长”的现象，且节奏型基本相似，可判定为弱起。 （2）当连音符不能放在整小节内使用的时候。 12、音值组合法开始必须写拍号，结束时必须写终止线。 如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！ 精品

音值组合法基本方法

音值组合法基本方法 1、以拍子下面的数字为划分音群的依据，以拍号上面的数字作为划分小节的依据。 2、当遇到的音符不足单位拍时应用与其相邻的音符来补足单位拍，当遇到的音符大于单位拍时，只留足单位拍所需的部分，其余的拆开留做下一拍使用。 3、拆开的音符要在相邻的符头上划连线，拆开的音群不准划。 4、一般来说，音值组合只需将音符或音群按照拍号的要求将单位拍彼此分开即可，但应尽量采用简化的原则。单位拍内相邻的符头上有连线（指音高相同的音）的音符该合并的要合并，或前后颠倒位置。附点可以变成相等的音符处理。 5、以下四种情况单位拍不用彼此分开： （1）整小节能用一个音符表示的 （2）三拍子中占两拍时值的音符 （3）切分节奏 （4）附点和前复附点 6、休止符的组合法 （1）整小节休止时，除二四拍使用二全休止符外，其余各种拍子均使用全休止符来表示（2）休止符不得以切分音的形式出现 （3）只允许使用前附点休止 （4）三拍子中占两拍子时值的休止符必须拆开 （5）拆开的休止符不得划连线，相邻的休止符可以合并可以颠倒位置 （6）休止符不得以连音的形式出现，但连音中可以出现休止符 （7）当音群中有休止符时，只允许将休止符两端音符的第一条符尾连在一起 7、连音符的组合法：整小节、一个单位拍、半个单位拍都可以使用连音符，但不允许跨小节使用连音符。 8、当音群结构较为复杂时，既有三条或三条以上符尾时，第一条符尾仍然连在一起表示一个主音群，从第二条符尾起，按照半个单位拍设立分音群。 9、单位拍小于四分音符的拍子，在组合时，单拍子整小节允许用一个音群来表示，即整小节允许将第一条符尾连在一起，从第二条符尾起，单位拍仍然要按单位拍彼此分开的原则不必分开的情况仍然有效。 10、复拍子或混合拍子应严格的按照组成其结构的单拍子分别进行组合。 11、判定弱起的依据有以下两点： （1）一般来说，组合时应遵循“强长弱短”的原则，允许偶尔出现抢拍比弱拍时值短的现象，但当大部分小节都出现“强断弱长”的现象，且节奏型基本相似，可判定为弱起。 （2）当连音符不能放在整小节内使用的时候。 12、音值组合法开始必须写拍号，结束时必须写终止线。

音值组合问题

音值组合问题 1、以拍号下面的数字作为划分音群的依据，以拍号上面的数字作为划分小节的依据。 2、当遇到的音符不足单位拍时应用与其相邻的音符用来补足单位拍，当遇到的音符大于单位拍时，只留足单位拍所需的部分，其余的拆开留做下一拍使用。 3、拆开的音符要在相临的符头上划连线，拆开的音群不准划。 4、一般来说，音值组合只需将音符或音群按照拍号的要求将单位拍彼此分开即可，但应尽量采用简化的原则，单位拍内相临的符头上有连线的音符该合并的要合并，或前后颠倒位置。 5、以下四种情况单位拍不用彼此分开。 ①整小节能使用一个音符表示 ②三拍子中占两拍时值的音符 ③切分节奏 ④附点和前附点 6、休止符的组合法 ①整小节休止时，除二四拍使用二全休止符外，其余各拍均使用全休止来表示。 ②休止符不得以切分音的形式出现 ③只允许使用前符点休止 ④三拍子中占两拍时值的休止符必须拆开 ⑤拆开的休止符不得划连线，相临的休止符可以合并可以颠倒位置。 ⑥休止符不得以连音的形式出现，但是连音中可以出现休止符 ⑦当音群中有休止符时，只允许将休止符两端音符的第一道符尾连在一起，从第二道符尾起断开，将休止符包在其中。 7、连音的组合法：整小节、一个单位拍、半个单位拍都可以使用连音，但不允许跨小节使用连音。 8、当音群结构较为复杂的时候，即有三道或三道以上符尾的时候，第一道符尾仍然连在一起表示一个主音群，从第二道符尾起，按照半个单位拍设立分音群。 9、小于四分音符为单位拍的拍子，在组合时，单拍子整小节允许用一个音群来表示，即整小节允许将第一道符尾连在一起，从第二道符尾起，单位拍仍然要按单位拍彼此分开。不必分开的情况仍然有效。 10、复拍子或混合拍子应严格的按照组成其结构的单拍子分别进行组合。 11、判定弱起的依据有以下两点 ①一般来说，组合时应遵循“强长弱短”的原则，允许偶尔出现强拍比弱拍时值短的现象，但是，当大部分小节都出现“强短弱长”的现象，且节奏型基本相似，可判定为弱起。 ②当连音不能放在整小节内使用的时候。 12、音值组合法开始必须写拍号结束时必须要写终止线。

音程和音值组合法教学设计

教学设计 报送单位: 抚宁区茶棚学区初级中学 授课教师：段志辉 课题：第三单元祖国之恋——《音程和音值组合法》 教材版本：河北少年儿童出版社义务教育教科书音乐（简谱） 授课年级：七年级上册 （一）课程标准：义务教育音乐课程标准（2011版）中，第二部分，课程目标中知识与能力部分，对学生的识谱能力培养有明确的要求： 1．音乐基础知识 学习并掌握音乐基本要素（如力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等）、常见结构、体裁形式、风格流派和演唱、捕赛、识谱、缩创等基础知识。 2．音乐基本技能 学习演唱、演奏、创作的初步技能，能够自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏课堂乐器，了解音乐创作的基本方法。在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐实践活动中运用乐谱。 （二）教材分析：《音程和音值组合法》是本册教材中，难度最大的音乐理论知识，有别去学生之前学到常识性音乐知识，音程和音值组合法的难度在于它是需要通过一定的法则对音符进行计算的音乐理论知识。这节课的学习对学生读谱、识谱具有重要意义。 （三）学生分析：七年级学生刚刚从小学步入中学，感觉一切都是新鲜的，好奇心较强，求知欲强烈，喜欢唱歌，对音乐理论知识也渴望了解。但是小学课本中的音乐理论知识连续性过于简单，大多只是针对某一课的内容进行学习练

习，缺乏连续性。因此我把本单元音乐理论知识作为单独的一课讲授。对七年级学生在小学所学习的音乐知识进行梳理，在本节课上引导学生正确运用并使用所学音乐理论知识。 （四）教学目标：通过本节课的学习，让学生理解音程和音值组合法的含义、作用、和计算方法。让学生学会运用。 教学重点：音程的定义、计算法则。音值组合法的定义、组合规律法则。 教学难点：各种节拍中音值组合法的计算和组合 （五）教学策略：首先情景导入，然后带领学生复习小学所学知识，巩固加深印象并查漏补缺。然后导入新课并在课上板演习题，强调知识点的实际运用。待学生基本掌握知识后，进行拓展创新延伸，理论结合实践。 （六）教学用具：普通教室、黑板、教材。不使用常用音乐课教具，给学生创设神秘情境，利用学生的好奇心展开相对较单调理论知识教学。 教学过程： 一、组织教学、情境导入 1、师生问好。 2、（除了教材别的音响设备都不带）提问学生今天老师跟平时上课有什么不 同？ 学生回答。（老师只带了教材） 3、导入课题，没有音乐的音乐课---音乐课中的数学课 设计意图：充分利用学生的好奇心和求知欲，导入本节课的主题，制造悬念，吸引学生的注意力，抓紧学生的思维。 二、复习音阶、学习音级、音程 1、复习学生所知道的音阶（1、 2、 3、 4、 5、 6、7），