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教学计划（8）

一、学生基本情况分析：

本班学生共（）人，其中男生（）名，女生（）名。班上大多数学生的学习积极性较高，能主动探索，并按时完成课堂内外的任务;但是有个别学生的自觉性不是很高，不能按时完成课堂内外的任务，学习主动性不强，自觉性差，对学习缺乏兴趣。所以在教学中，重要的是激发他们的学习兴趣，引导他们寻找适合的学习方法，然后，在完成班级教学任务的同时，做好这些后进生的提升工作。

二、教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

三、教学目标：

1、让学生在数数的过程中，体会大数的意义，处理数据的过程中，引导学生掌握大数的读写，结合实际背景，帮助学生认识数据改写单位的必要性，在观察比较中，学会求近似数。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探索活动，学习图形的有关知识，发展空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、提高教学质量措施：

1、认真钻研教材，把握教材的重、难点，灵活地处理教材，以适应大纲要求。

2、积极听课，向优秀的前辈学习优秀的教学方法，学习先进的教学理念，提升自身素质。

3、注重课堂中为学生创设生动有趣的数学情境，让学生在具体情境中理解掌握知识.

4、做好优生、中等生、后进生的辅导工作。

5、教师的教学方法应具有创新意识。

6、教学中发扬教学民主，创造一个轻松和谐有序的教学和学习氛围.

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三、学生交流，教师点拨

、师：通过同学们的阅读和思考，现在我来说一作者为什么认怀特森先生是最好老？请用“自指导”句式谈。

学生畅意表达，教师根据汇报的内容灵活开展习

（预设：

生：当我读到他一面侃而谈，让们传看个颅骨时觉得是位学识渊博、习注重实践的好老师。

生：当我读到怀特森先故意编造猫猬兽错误信息考查他的学独立思、判断事物真假能力，并给所有同打零分这一出人料举动时觉得是个很性教育想习方法新颖好老师。

生：“当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆因为在写每一个答案后面竟然都被画上了刺眼红叉。是零分！”觉怀特森先位奇怪、不可思议老师考根据笔记又所讲而本应满什么给打呢？这太让吃以们感到

、情境导读：

（）看到这满一张刺眼的红叉，鲜零分同学们各个把肺都气炸了。假如你就是其中位生会有什么反应？

带着气愤的语一起读第四段

（）、得了个零分，换谁都会不高兴可怀特森先生根本理你们的心情其实他也用良苦聪明来替说话。出示第五段以身份把在自然中意思表达上一人称注要模仿语气

、出示：每个人都应该具有独立…的能力。这句话说特别道理，请同学们模仿怀森先生语气来好读（你很严肃直壮老师威是啊真知准则怎忽视呢？确实我—接）

、怀特森先生想让我们知道这个理，可以直接告诉啊为什么要采用种极端的方式呢？（：他是了留下深刻记忆。别铭于心）

生：当我读到“从此，科学课对于么来说成了一种‘冒险’…接受她的挑战”时觉得怀特森先是个教导有方、深欢迎好老师。

为什么说科学课对于我们来就成了一种“冒险”？

①“冒险”加了引号，说明什么？

【这并不是真的冒险，而像一样充满了刺激和挑战。】

②这样的“冒险”对学生会有什么好处呢？

联系课文第自然段句话：“有时，为了驳倒他一个貌似正确的‘论点’我们常

、桂林山水

学习目标：

、认识个生字，会写。能正确读词语

、有感情地朗读课文，背诵全。

、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大河自然情。

、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段学习用相同句式写一话。

学习重难点：

通过阅读感受桂林山水的美好，热爱祖国大河；品味词句反复诵积累语言从中学习作者表达方法。

学习时间：两课

学习过程：

一、激趣导入

出示挂图，同时播放课文朗读录音或教师进行范对整体感知然后让学生谈受。是怎样评价桂林山水的？

教师解释“甲天下”是什么意思？（第一）桂林山水，那将多美的景象啊让我们和作者起荡舟漓江去观赏名吧。

二、自主预习：

、自读全文，学习字词。

读准字音，找出新词对不懂的句可以联系上下文理解或者请教同学、老师。

、熟读课文，说每个自然段写了什么画出重点词句及不理解的地方。

、看拼音，写词语

（）

、这篇课文是按什么顺序写的？。

三、合作探究

、想一“发生这个句子有什么特点？样写好处”注意通过范读指导真静啊清绿三的变调。能背可以看着画面当堂诵

、那么桂林的山又是怎样呢？

、请同学们自己读一，画结合插图来欣赏。

、互相交流：课文怎么写桂林山的特点？

、我们观赏了漓江的水，桂林山再看图片当和相映衬时又是怎样一番景象呢？作者有什么感受

、边读想象“这样的山围绕着水，倒映”是怎一种景休会舟行碧波上人在画中游陶醉之间感觉然后说自己体验。

四、展示交流