压力压强浮力
压力压强
⑴受力面积一定时，压强随着压力的增大而增大。（此时压强与压力成正比）
⑵同一压力作用在支承物的表面上，若受力面积不同，所产生的压强大小也有所不同。受力面积小时，压强大；受力面积大时，压强小。
⑶压力和压强是截然不同的两个概念：压力是支持面上所受到的并垂直于支持面的作用力，跟支持面面积大小无关。压强是物体单位面积受到的压力。
⑷压力、压强的单位是有区别的。压力的单位是牛顿，踉一般力的单位是相同的。压强的单位是一个复合单位，它是由力的单位和面积的单位组成的。在国际单位制中是牛顿/平方米，称“帕斯卡”，简称“帕”。
压强公式：P=F/s，式中p单位是：帕斯卡，1帕=1N/m2，表示是物理意义是1m2的面积上受到的压力为1N。
在初中阶段，液体压强原理可表述为：“液体内部向各个方向都有压强，压强随液体深度的增加而增大，同种液体在同一深度的各处，各个方向的压强大小相等；不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关，密度越大，液体的压强越大。”液体压强公式：P=ρgh，液体的压强与液体的密度和深度有关，而与液体的体积和质量无关。1标准大气压=1.013×105帕=76cm水银柱高影响大气压强的因素：
①温度：温度越高，空气分子运动的越强烈，压强越大；
②密度：密度越大，表示单位体积内空气质量越大，压强越大；
③海拔高度：海拔高度越高，空气越稀薄，大气压强就越小。
PV=nRT克拉伯龙方程式通常用下式表示：PV=nRT……①
理想气体状态方程：pV=nRT
已知标准状况下，1mol理想气体的体积约为22。4L
把p=101325Pa，T=273。15K，n=1mol，V=22。4L代进去
得到R约为8314帕·升/摩尔·K沸点与气压关系：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。高山上用普通锅煮饭煮不熟，是因为高山上的沸点低，所以要用高压锅煮饭，煮饭时高压锅内气压大，水的沸点高，饭容易煮好。大气压强产生原因：空气受到重力作用，而且空气具有流动性，因此空气内部向各个方向都有压强，这个压强就叫大气压强。
一、填空题1．用物理知识来说明：缝衣时缝衣针头做得很尖是为了________，手指上套着顶针是为了
___________．
2，一块重70N的砖，用120 N的力压在竖直的墙上，该力与墙面垂直，则墙受到的压力是________N．
3．压力作用的效果跟有关．
4、压强是反映的物理量．物理学在把定义为压强．
5．用40N的水平力把重6.0N的物体压在墙上,物体与墙壁的接触面积是0.01m2, 那么,墙壁受到的压强是
二、选择题
6．平放在水平地面的一块砖，沿水平方向切去一半，则剩下的半块砖：（）
A．密度减小一半 B．密度增大一倍
C．对地面压强减小 D．对地面压强不变
7．有两组同样的砖，甲组一块，乙组二块，每块砖的长:宽:高＝4:2:1．要使这两组砖对地面的压强相等．下面哪种放法是对的？（砖平放是指长和宽着地, 侧放是指长和高着地，竖放是指宽和高着地（）A．甲组砖竖放，乙组两块砖沿竖直方向叠加平放
B．甲组砖竖放，乙组两块砖沿竖直方向叠加侧放
C．甲组砖竖放，乙组两块砖沿竖直方向叠加竖放
D．甲组砖平放，乙组两块砖沿竖直方向叠加平放
9．静止在水平桌面上的容器里盛有液体, 液体对容器底部的压力( )
A．一定等于液体受到的重力B．一定大于液体受到的重力
C．一定小于液体受到的重力 D．不一定等于液体受到的重力
10．图钉帽的面积为图钉尖的面积的2000倍, 若用力F把图钉压入木块, 则钉帽与钉尖的压力与压强的大小关系是: ( )
A．F尖=F帽，p尖=p帽B．F尖>F帽，p尖>p帽
C．F尖
1、如图甲所示，将一块长木板放在水平桌面上，现用水平力F1向右边慢慢推动木板，使其一部分露出桌面如图乙所示，推动木板过程中，木板对桌面的压力F、压强p和摩擦力f的变化情况是（）
A． F和f不变，p变大 B． F和p不变，f变大
C． F变小，p和f均变大 D． F不变，f和p均变大
2、一矿泉水瓶，装满500g水后，放在水平桌面上静止不动，若空瓶的质量为50g，瓶与桌面的接触面积为10cm2，则桌面对瓶的支持力为N，瓶对桌面的压强是Pa．把水倒满一个高10cm的薄纸杯，杯底受到的水的压强是Pa．如果在瓶侧壁不同高度的地方用锥子扎出上、下两个小孔，打开瓶盖，可以观察到从（填“上”或“下”）孔流出的水喷得较急．（取g=10N/kg，水的密度为1.0×103kg/m3）
3、放在水平桌面上的杯子，质量为0.2kg，容积为5×10﹣4m3，然后装满水，其水的重力为N，总重力 N，若杯子与桌面的接触面积为 5×10﹣2m2，则杯子对桌面的压强为Pa．
4、如图3所示，甲、乙两个正方体物块放置在水平地面上，甲的边长小于乙的边长，甲对地面的压强为p1，乙对地面的压强为p2，如果甲、乙物块的（）
A．密度相等，将甲放到乙上，乙对地面的压强有可能变为p1
B．密度相等，将乙放到甲上，甲对地面的压强有可能变为p2
C．质量相等，将甲放到乙上，乙对地面的压强有可能变为p1
D．质量相等，将乙放到甲上，甲对地面的压强有可能变为p2
图3
*（浮力）5、两个完全相同的容器装满水，且水深均为0.3m，其中a容器只有水，b容器的水中漂浮着一只玩具鸭，则水对a容器底的压强是Pa；若两个容器的总质量分别为m a和m b，则m a m b（选填“＞”、“=”或“＜”）．
6、如图1是a，b两种不同物质质量和体积的关系图象，则a，b两种物质密度之比为，如果用质量相等的上述两种物质分别制成甲、乙（图2）两个底面积不同、高度相同的实心圆柱体，并将它们放置在水平地面上，则甲、乙两圆柱体对水平地面的压强之比为
7、工程载重汽车装有许多车轮，是为了减小汽车对地面的，轮胎上花纹比较深，是为了，若轮胎能承受的最大压强为7×106Pa，轮胎与地面的总接触面积为0.4m2，则该汽车载物后的总重不能超过 N．
8、如图4所示，甲、乙两容器间有一斜管相连，管中间有一阀门K，两容器内都装有水，且水面相平。当阀门K打开后，图中A点压强p A与B点压强p B比较p A p B（选填“＞”、“＝”或“＜”），管中的水将（选填“流动”或“不流动”），此时，该装置相当于一个（填写物理专用名称）。
9、如图所示，两容器中分别装有相同高度的水和盐水（ρ水＜ρ盐水），A、B、C三点液体的压强分别为PA、PB、
PC，它们的大小关系是（）
A． PA＜PB＜PC B． PA＞PB＞PC C． PA＜PB=PC D． PA=PB=PC
10、高为20cm的柱形容器内盛有9cm深的水，如图甲所示．现将一密度为1.5×103kg/m3，高为15cm的柱形物块竖直放入水中，已知容器底面积为物块底面积的4倍，且物块静止在水中时与容器底接触但不密合如图乙所示，取
g=10N/kg．
（1）甲图中，水对容器底部产生的压强是多少？
（2）乙图中，物块对容器底部产生的压强是多少？（浮力题）
11、如图，甲、乙两圆柱形容器的高度之比1：1，容器内部底面积之比1：3，都装满水，现将两质量之比为1:4的木块a、b缓缓放入甲、乙两容器中，则此时水对两容器底部的压强之比为，水对两容器底部的压力之比为。（浮力题）
12、如图所示，质量不计底面积相同的甲、乙两容器，装有高度、质量均相同的不同液体。液体对容器底部的压强P甲______P乙，容器对桌面的压强P甲＇_____ P乙＇。（均填“大于”、“等于”或“小于”）
13、将未装满水且密闭的矿泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置．如图所示，两次放置时，水对瓶和底和瓶盖的压强分别为P A和P B，水对瓶底和瓶盖的压力分别为F A和F B，则（）
A．P A＞P B F A＞F B B．P A＜P B F A=F B
C．P A＜P B F A＞F B D．P A=P B F A＜F B
浮力
阿基米德原理：
(1)、内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。
(2)、公式表示：F(浮)=G(排)=ρ(液)V(排)g 从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。
规律一：物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力；
规律二：同一物体在不同液体里，所受浮力相同；
规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小；
规律四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几；
规律五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力
浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差即浮力。
一. 填空题：
1. 一个2N 的钩码，挂在弹簧秤上，当钩码浸没在水中时弹簧示数1.2N ，这个钩码受到的浮力是 N 。
2.把一个木块浸入水中，当木块浮在水面不动时，浸入水中的体积是木块体积的4/5，木块的密度是，如果把它浸
没在煤油里，煤油的密度是33/108.0m kg ?，这时木块处于状态。
3.质量相同的甲乙两球，它们的密度比是2:3，若将甲球浸没在液体A 中，乙球浸没在液体B 中，已知4:5:=B A ρρ，则甲、乙两球所受浮力比是。
4. 使体积为3
1dm 的长方形金属块全部没入水中，当它受到向上的压力是20N 时，它受到水向下的压力是 N ，若此金属块投入水中的深度增加，它受到水向上的压力为30N ，则金属块受到的浮力为 N 。
5. 如图1所示，A 是铁块，B 是木块，若将A 取下直接投入水中，则容器中水面将
，此时水对容器底的压强将 。 B
A
图1
6. 一艘轮船的最大排水量为
t 3106?，它满载货物驶入港口，此时船受到的浮力为 N ，卸下全部货物后，排水量为t 3
1015.0?，则船重 N 。此时船受到的浮力为 N 。
7. 一物体体积为35dm ，重29.4N 。把它放入水中，则它浸入水的体积是 ，它受到的浮力是 。
8. 体积为364cm 的正方体木块，浮在水面上，它受到的浮力是 N 。如果放进装满水的水槽里cm h 3=，它受到的浮力为 N 。（33/108.0m kg ?=木ρ，
kg N g /10=）
9. 为使质量为270g 的铝球悬浮于水中，它的体积应为 m3，球的空心部分体积为
m3（33/107.2m kg ?=铝ρ）
11. 密度为3/5.0cm g 的木块，体积是340cm ，放入水中露出水面的体积是 cm3，放入某液体中露出的体积
为总体积的3/5，该木块受到的浮力是 N ，该液体的密度是
kg/m3。
12. 一艘潜水艇的艇壳体积为6000m3，其内部水箱的体积是2000m3，当它在水下航行时，水箱正好灌满水，此时
潜水艇受到的浮力是 N ，当潜水艇排完水箱中水时，潜水艇航行时受到的浮力是 N ，此时潜水艇壳有 m3露出水面。（海水密度为?03.1
33/10m kg ）
二. 选择题：
13. 有一木块漂浮在水面上，若在水中加一些食盐，木块仍漂浮在水面上，测它受到浮力将（ ）
A. 变大
B. 变小
C. 不变
D. 不能确定 14. 两个体积相等的木球和铁球，用细线系住后放入水中时能悬浮在水中，如图所示，则木球和铁球受到的浮力（ ）
A. 木球较大
B. 铁球较大
C. 两球一样大
D. 无法确定
15. 把质量相等的铁球和铝球，分别挂在弹簧秤下，然后将它们分别全部浸入水中，比较弹簧秤示数则（ ）
A. 挂铁球的读数大于挂铝球的读数
B. 挂铁球的读数小于挂铝球的读数
C. 挂铁球的读数等于挂铝球的读数
D. 无法研究读数大小
16. 如图所示，一块冰中含有一小木块，
水木ρρ<，浮在盐水面上，当冰吸热逐渐熔化过程中，下列说法正确的 A. 液面一直保持下降
B. 液面先下降后上升
C. 液面先上升后下降
D. 液面一直在上升
17. 木块下面用细线吊一块铁块悬浮在水中，如图4所示，若细线断了，待木块静止后，水对容器底的压力将（ ）
A. 变大
B. 变小
C. 不变
D. 先变大，后变小
木
铁
18. 在密度为1ρ的海水中漂浮着一座冰山，冰的密度为2ρ，测得冰山露出海面的体积为V ，则这座山的体积是
A. V ?-211
ρρρ B. V ?+212ρρρ C. V ?-121ρρρ D. V ?-221ρρρ
19. 有甲、乙、丙、丁四个相同的容器，分别盛有水、盐水、酒精和水银四种液体，且液面高度相同。如果把四块质量相同，外形不同的冰块分别放入四个容器中，当冰块熔化后，液面将（ ）
A. 水面高度不变，其它液面都升高
B. 酒精液面降低，水面高度不变，盐水和水银面升高
C. 洒精和水面都升高，盐水和水银液面下降
D. 无法判断
20. 一个很薄的塑料袋中装满水，挂在弹簧秤上，把塑料袋浸没在水中（不计塑料袋自重）则弹簧秤的示数（ ）
A. 大于塑料袋中的水在空气中的称重
B. 小于塑料袋中的水在空气中的称重
C. 等于塑料袋中的水在空气中的称重
D. 等于零
21. 甲、乙两球的体积之比是1:2，放在同种液体里，甲在液面下的深度是乙在液面下深度的3倍，则甲、乙二球受浮力之比是（）
A.
1:6
:=
乙
甲
F
F
B.
1:2
:=
乙
甲
F
F
C.
3:2
:=
乙
甲
F
F
D.
2:1
:=
乙
甲
F
F
22. 一个空心球，空心部分体积为整个体积的1/2，它漂浮在水面上，有一半露出水面，若将空心部分注满水，则此球静止时将（）
A. 漂浮
B. 悬浮
C. 沉底
D. 都有可能
23. 把质量相等的甲、乙两球置于煤油中静止时甲漂浮，乙悬浮，下面说法正确的是（）
A. 甲、乙所受浮力相等，甲密度小于乙密度
B. 甲受的浮力小于乙，甲密度小于乙
C. 甲受浮力小于乙，甲密度大于乙
D. 甲、乙浮力相等，密度相同
24. 水球运动员在把漂浮水面上的水球慢慢压入0.5m深水下的过程中，水球运动员对水球的压力（）
A. 逐渐增大
B. 逐渐减小
C. 始终不变
D. 先增大，后不变
三. 计算题：
25. 有一金属球，在空气中称时，弹簧秤示数为14.7N，浸没在水中称时，弹簧秤示数为4.9N，已知该金属的密度
为
3
3/
10
0.2m
kg
?，这个金属球是空心的还是实心的？
26. 将一木块和一铁块用细线拴在一起，并置于水中，若要使它能够停留在水中任何深度的地方，求木块与铁块的体积之比？（用ρ木和ρ铁表示）
27. 有一密度为
3
3/
10
6.0m
kg
?，边长为10cm的立方体木块浸在水中，如图5所示，若用对木块的拉力是2.
39N，
求木块此时受到的浮力？（用三种方法）5cm
图5
初二物理压力和压强练习题(含答案)
第一小部分压力练习题 1．关于压力和压强，下列说法正确的是( ) A．压力的方向总是竖直向下的B．压力的方向总是垂直于支持面的 C．物体的重力越大，对支持面的压力一定越大D．压力大，压强一定大 2．质量相同的正方体实心铜块和铁块，平放在水平桌面上，比较它们对桌面的压强和压力( ) A．压力相等，铜块对桌面的压强较大B．压力相等，铁块对桌面的压强较大 C．压强相等，铜块对桌面的压力较大D．压强相等，铁块对桌面的压力较大 3．一长方形金属块置于水平桌面上，若沿虚线AB水平切去一半，则剩余部分对桌面的压力______，压强___；若沿竖直方向切去1／2，则剩余部分对桌面的压力______，压强______.(填“增大”“减小”或“不变”) 4．在一个案件中，公安人员在海滩案发现场发现了罪犯留下的清晰的站立脚印，立即用蜡浇注了鞋模．测量蜡鞋模的平均厚度为3 cm，质量675g；又经测试达到脚印同样深度的压强为1．5×104Pa．请你帮助公安人员计算出罪犯的体重为多少?(ρ蜡=0．9×103kg／m3) 5.如图3所示，杠杆处于平衡状态，物体G1、G2的重力分别为90牛和60牛，它们的密度与水的密度相同，若将G1体积的三分之一浸在水里，杠杆还能平衡吗？如不平衡，应怎样调节G2的位置使杠杆再次平衡． 第二部分压强练习题 一、填空题 1.压力作用在物体上会产生压强，液体对容器底部有压力，因而液体有向_____ 的压强，，从水喷出的缓急、远近情况可以知道，压强随_____ 而增大. 2.液体内部某一点的深度是从________的竖直高度. 3.液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各方向压强_____，深度增加，液体的压强_____；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强_____. 4._________________________叫连通器，生活中常见的连通器有_____ .连通器里的水不流动时，各容器中的水面高度_____. 5.比较图13—4 、图13—5中各点压强的大小：（1）在图13—4中，B点和C点深度相同，而A点比B点深，则各点压强pA_____pB_____pC ；
物理压轴题专题复习——压力与压强的综合附答案
一、初中物理压力与压强问题 1．如图所示，甲、乙两相同容器放在水平桌面上，已知甲、乙两容器里分别装有两种质量相同的不同液体，则在同一高度上的A 、B 两点液体的压强A p 和B p 的大小关系为 A ．A B p p > B ．A B p p = C ．A B p p < D ．以上都有可能． 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】 甲、乙两容器相同，两种液体的质量相同，由F p S = 和 F G mg == 知两个容器底部所受压强相同，即 p p =甲乙， ∵A 、B 两点在同一高度上， m m =乙甲， V V 甲乙＞， ∴ρρ甲乙＜ ， ∴根据p gh ρ=知：AB 以下液体对底部压强 A B p p 下下＜， ∵AB 两点压强为 A A p p p =-甲下， B B p p p =-乙下 ， ∴A B p p ＞． 故选A ． 2．如所示，一密度均匀的实心物块放在地面上，对地面的压强为p ，若沿虚线将该物块切去一部分，留下部分对地面的压强为p '，则（ ）
A ．p < p ' B ．p > p ' C ．p = p ' D ．无法判断 【答案】B 【解析】 【详解】 设原来物体的重力为G 原，梯形的下表面积为S 1；给原来的物体增加G 部分的物体，如图所示，成为规则物体，那么，整个物体对地面的压强为： 1111 G G G G G p p S S S S += =+=+原原总 ； 沿虚线将该物块切去一部分，设此时剩余部分的重力为G ＇，梯形的下表面积为S 2，根据第一幅图的情况可知，质量和面积是等比例减小的，所以总压强是不变的。根据关系可知： G G G G G p p S S S S += =+=+总２２２２ ＇＇＇； 根据p 总相等可得： 1 G G p p S S + =+２＇ 那么： 1 G G p p S S = ２－＇－＞０ 所以： p ＞p ′； 故选B 。 3．如图所示，圆柱形容器分别盛有甲、乙两种质量相等的液体，其中V 甲大于V 乙，液体对容器底部的压强p 甲小于p 乙。若从容器内分别抽出部分液体甲和乙，此时，甲、乙对容器底部的压强分别为p 甲′、p 乙′，甲、乙剩余部分的体积分别为V 甲′、V 乙′，下列说法正确的是( )
压力及压强大小的比较
压力及压强大小的比较 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
压力及压强大小的比较计算专题 一、知识储备 1、写出计算压强的公式：。 2、比较或计算压力和压强的一般步骤：固体先用公式算，后用 公式算。 二、专题归类 （一）固体 例1.如图2所示，物体A在水平推力F的作用下从甲图位置匀速运动到乙图位置。此过程中，物体A受到的摩擦力________水平推力F（选填“大于”、“等于”或“小于”），物体A对桌面的压力________（选填“变大”、“变小”或“不变”），物体A对桌面的压强将________（选填“变大”、“变小”或“不变”） 例2.现将一块正方体的豆腐放在水平桌面上，若沿水平方向切去一半，则剩余部分对桌面的压强；若沿竖直方向切去一半，则剩余部分对桌面的压 强；若沿任意方向切去一半，则剩余部分对桌面的压强；若沿竖直方向切去一部分，则剩余部分对桌面的压强；若沿水平方向切去一部分，则剩余部分对桌面的压强。 A.变大 B.变小 C.不变 D.都有可能 跟踪练习1 1、如图1所示，物体A重30N，B重15N，物体A的底面积为10cm2，物体B 的底面积为5cm2。则A对B的压强是Pa，B对桌面的压强是
A B 试管倾斜，但水未溢出p A p B A B 有同种液体，两管液面等高 A、B两内径相同的玻璃管盛 p A p B 甲乙 甲、乙两完全相同的试管分别装有 质量相等的液体，两试管液面相平 p甲 p乙 a b a b p a p b p a p b 2、如图，用铁和铜制成高度相同的实心柱体放在水平面上，它们对水平面的压强P铁 P铜 3、如图3所示，甲、乙两个立方体（V 甲＞V乙）分别放在水平地面上，它们对地面的压强相等。若沿水平方向截去高度相等的部分，剩余部分对于地面的压强关系是（） A．P甲＞P乙 B．P甲=P乙 C．P甲＜P乙 D．无法判断 （二）液体 专题一：比较下列各种情况下压力和压强的大小 （1）两相同的烧杯中装水后如图所示 （2）试管倾斜问题：
液体压力与压强计算提高篇
液体压力与压强计算提 高篇 TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C-
液体压力与压强计算（提高篇） 1.如图甲所示，底面积为100cm2、高为20cm的平底圆柱形容器置于水平桌面上（容器厚度不计）．容器内盛某种液体时，容器和液体的总质量与液体的体积关系如图乙所示（g 取10N/kg）．求： （1）液体的密度是多少？ （2）容器内盛满这种液体 时，请计算容器内A点液体的压强是多少？ （3）容器内盛满这种液体后，容器对桌面的压强是多少？ 2.一支两端开口的玻璃管，下端附一塑料薄片，竖直浸入水中20厘米深处，如果在管中缓慢注入某种液体，当该液面超出水面5厘米时，薄片刚好落下，该液体的密度是多大？
3.有一连通器，左右管口口径相同，先往连通器里倒入一些水，然后在右管中倒入一些油，此时测得如图所示的基线以上的水柱高度 为8cm，油柱高度为10cm，问这种油的密度是多少？ =18m，五楼4.如图所示，水塔与自来水管组成连通器，若水塔内水面高度h 1 住户水龙头出水口高度h2=13m，四楼住户水龙头出水口高 度h3=10m，水龙头出水口直径为2cm．求： （1）四楼住户水龙头出水口处，水的压强是多少？ （2）四楼住户水龙头出水口受到水的压力是多少？（g取10N/kg） 5.人民公园绿化带内有一个喷水管，其管口与为其供水的水塔内的水面高度差h=20m，管口的内截面的面积S=4×10-4㎡．开关打开时管口喷水速度 V=20m/s，水从管口喷出到落地所用的时间t=0.5s．求： （1）开关关闭不喷水时，管口处受到水产生的压强； （2）开关打开喷水时，空中水柱的质量．
初二物理压力和压强的知识点汇总
初二物理压力和压强的知识点汇总 初二物理中压力和压强的知识点比较难理解些，所以更要把公式定理记清晰，在这个基础上才能更好地将知识融汇贯通： 压强知识点 1．压强：物体单位面积上受到的压力叫压强。它是表示压力作用效果的物理量。 2．压强公式：P=F/S，式中P单位是：帕斯卡，1帕=1N/M2，表示是物理意义是1M2的面积上受到的压力为1N。 3.F=PS； 4．增大压强方法：(1)S不变，F增大；(2)F不变，S减小；(3)同时把F↑，S↓。而减小压强方法则相反。 5．应用：菜刀用久了要磨一磨是为了增大压强，书包的背带要用而宽是为了减小压强铁路的钢轨不是直接铺在路基上而是铺在在枕木上是为了减小压强，钢丝钳的钳口有螺纹是为了增大摩擦。 6．液体压强产生的原因：是由于液体受到重力作用，而且液体具有流动性。 7．液体压强特点： (1)液体对容器底部和侧壁都有压强； (2)液体内部向各个方向都有压强； (3)液体的压强随深度增加而增加，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；(4)例外液体的压强还跟液体密度有关系。 8．液体压强计算：P=液GH（是液体密度，单位是KG/M3；H表示是液体的深度，指液体解放液面到液体内部某点的垂直距离，单位M。）
9．液体压强公式：P=GH，液体的压强与液体的密度和深度有关，而与液体的体积和质量无关。 10．证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验。 11．大气压强产生的原因：空气受到重力作用而产生的，大气压强随高度的增大而减小。 12．测定大气压的仪器是：气压计，多见金属盒气压计测定大气压。飞机上使用的高度计实际上是用气压计改装成的。1标准大气压=1.013105帕=76CM 水银柱高。 13．沸点与气压关系：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。高山上用普通锅煮饭煮不熟，是因为高山上的沸点低，所以要用高压锅煮饭，煮饭时高压锅内气压大，水的沸点高，饭简易煮好。 14．流速和压强的关系：在液体中流速越大的地方，压强越小
《压力和压强》知识点总结
第十三章《压力和压强》复习提纲 一、固体的压力和压强 1、压力： ⑴定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。 ⑵压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G ⑶固体可以大小方向不变地传递压力。 ⑷重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。 G G F+G G – F F-G 2、研究影响压力作用效果因素的实验： ⑴课本甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。乙、丙说明压力 相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法。和对比法 3、压强： ⑴定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。 ⑵物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量 ⑶公式p=F/ S 其中各量的单位分别是：p：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）S：米２（m2）。 A使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分）。 B特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强p=ρgh ⑷压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约０.５Pa 。成人站立时对地面 的压强约为：１.５×104Pa 。它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：１.５×104N ⑸应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、 坦克安装履带、书包带较宽等。也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄 4、一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题： 处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F=G容+G液），后确定压强（一般常用公式 p= F/S ）。 二、液体的压强 1、液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。 2、测量：压强计用途：测量液体内部的压强。 3、液体压强的规律： ⑴液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强； ⑵在同一深度，液体向各个方向的压强都相等； ⑶液体的压强随深度的增加而增大； ⑷不同液体的压强与液体的密度有关。
液体压力与压强计算(提高篇)
液体压力与压强计算（提高篇） 1.如图甲所示，底面积为100cm2、高为20cm的平底圆柱形容器置于水平桌面上（容器厚度不计）．容器内盛某种液体时，容器和液体的总质量与液体的体积关系如图乙所示（g取10N/kg）．求： （1）液体的密度是多少？ （2）容器内盛满这种液体时，请计算容器内A点液体的压强是多少？ （3）容器内盛满这种液体后，容器对桌面的压强是多少？ 2.一支两端开口的玻璃管，下端附一塑料薄片，竖直浸入水中20厘米深处，如果在管中缓慢注入某种液体，当该液面超出水面5厘米时，薄片刚好落下，该液体的密度是多大？ 3.有一连通器，左右管口口径相同，先往连通器里倒入一些水，然后在右管中倒入一些油，此时测得如图所示的基线以上的水柱高度为8cm，油柱高度为10cm，问这种油的密度是多少？ 4.如图所示，水塔与自来水管组成连通器，若水塔内水面高度h1=18m，五楼住户水龙头出水口高度h2=13m，四楼住户水龙头出水口高度h3=10m，水龙头出水口直径为2cm．求：（1）四楼住户水龙头出水口处，水的压强是多少？ （2）四楼住户水龙头出水口受到水的压力是多少？（g取10N/kg）
5.人民公园绿化带内有一个喷水管，其管口与为其供水的水塔内的水面高度差h=20m，管口的内截面的面积S=4×10-4㎡．开关打开时管口喷水速度V=20m/s，水从管口喷出到落地所用的时间t=0.5s．求： （1）开关关闭不喷水时，管口处受到水产生的压强； （2）开关打开喷水时，空中水柱的质量． 6.某同学将一两端开口的均匀玻璃管，用质量不计的塑料片附在下端，然后用外力F将玻璃管竖直插在水下25cm处，保持平衡，如图所示．已知塑料片的横截面积和玻璃管的横截面积均为10cm2，且塑料片和玻璃管的厚度不计，玻璃管所受重力为0.5N．（g取10N/kg）求： （1）水对塑料片产生的压强和压力； （2）外力F的大小 （3）该同学为测量某种液体的密度，先保持玻璃管在水中的位置不变， 然后向玻璃管内缓慢地倒人该液体，当倒入深度达到20cm时，发现塑 料片刚好下落，那么该液体的密度为多少？ 7.如图所示，圆柱形容器A和B放在水平地面上，底面积分别为2×10-2米2和1×10-2米2．容器A中盛有0.1米高的水，容器B中盛有质量为1.6千克的酒精．（ρ酒精=0.8×103千克/米3） ①求容器A中水对容器底部的压强p水． ②求容器B中酒精的高度h酒精． ③若要是使容器A和B底部受到的液体压强相等，则可在容器倒入金属细颗粒（选填“A”或“B”）；求倒入金属细颗粒的体积V金． 8.在水平桌面上放置一空玻璃杯，它的底面积为0.01m2，它对桌面 的压强为200Pa． （1）求玻璃杯的重力． （2）在玻璃杯中装入1kg水后，水对杯底的压强为900Pa，求水的深度；并通过计算推测出玻璃杯的大致形状是如图（a）、（b）、（c）中的哪一种．（水的密度ρ=1.0×103kg/m3，取g=10N/kg，杯壁的厚度可忽略）
压力和压强_说课稿
压 力 与 压 强 说 课 稿 班级：11级物理学 姓名：史鹏军 学号：11121011015
《压力和压强》说课稿一、说教材
1、教材的地位及作用： 压强是生活和生产中应用广泛的一个概念，但学生比较陌生。本节教材主要建立在前面刚学习过的力的初步知识的基础上，是学习了重力、摩擦力后对另一类力的学习迁移，是学习了物体运动状态的改变和力的关系后对力的另一类作用效果的具体分析。这一课着重学习的压强是整个单元的基础，也是学好液体压强、大气压强和浮力的重要保证。 2、教材结构分析 教材从展示自然界有关压强的现象开始，通过观察现象，提出问题，激发了学生对压强知识的求知欲和进行探究活动的兴趣，通过学生的探究活动，比较了解影响压力作用效果的因素，对压强形成概念。在理解压强概念的基础上，通过了解生活实例，归纳出改变压强的方法。 3、教学目标 a、知识与技能目标 ①了解压强的概念，理解什么是压力，什么是物体的受力面积，理解压强的大小跟哪些因素有关。 ②了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符合，知道压强单位和由来。 ③了解压强的增大和减小的主要方法。 b、过程与方法目标 ①观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基
本方法。 ②通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节，通过探究实验、观察实验现象，采集实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法，有一定的实验能力。 ③了解改变压强的实际意义和基本方法，具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。 c、情感态度与价值观目标 ①经历观察、实验及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。 ②通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强基本知识理解的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。 ③通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。 ⑤在观察实验过程中，培养学生的科学态度。 4、教学的重、难点： 教学重点：压强的概念贯穿全章，起统领全章的作用。探究影响压力作用效果的因素，不仅加深了学生对压强概念的理解，而且培养了学生科学探究的能力。所以探究压力作用效果影响因素的实验为本课的重点。 教学难点：因初中学生的抽象思维不够，因此，如何通过概括实验结论而引导出压强的概念为本课的难点。 二、学情分析：
压力与压强计算
压强、液体压强的计算 压强、液体的压强因为概念较为抽象，对于学生来说是一个难点。同时，压强、液体压强的计算又要涉及到学习过的力、压力、重力、合力、质量、密度、体积、面积等，这部分知识还与后面的大气压、浮力等有密切的联系。单一知识点掌握不牢，多个知识点之间又相互干扰，造成大部分学生在学习压强、液体的压强知识时会感到困难。然而，这部分知识却是中考“餐桌”上必备的“硬骨头”，由不得你不啃。怎么啃？八个字──抓住症结，各个击破。 一、备考指南 压强、液体压强的计算，主要是运用两个公式及其变形解决有关问题。题型常见的有填空、选择、计算及探究题。两个公式一个是压强的定义式p＝F/S，另一个是液体压强公式p =ρgh。经验表明，不少学生在学习了这一部分内容后，一般会记住公式，但理解往往是片面的，有时甚至是错误的。因此，学习中要注意对压强公式的理解，除明确各物理量间的数学关系（学生往往重视这一点），明确各量的单位，最重要的是要明确公式所表达的物理意义（学生往往忽略这一点）。进行计算时，要能正确地确定压力、确定受力面积、确定深度。除此以外，还要明确，由于固体不具有流动性，而液体具有流动性，造成了计算固体对水平支持面的压力压强的方法，与计算液体对容器底部的压力压强的方法一般不同。
二、难点突破 运用压强、液体压强的公式计算时，必须注意相关知识理解，以免造成干扰。如确定压力时，要注意压力与重力可能有关，但也可能无关。与重力可能有关时，可能会涉及到物体的重力、质量、密度、体积等，这又可能需要用到三个公式G = mg，m=ρV，V=Sh。确定受力面积时要注意此面积就是指两个物体接触部分的面积。它一般等于较小的物体面积，但也可能比较小的还要小。确定深度时要注意是指液体与大气（不是与容器）的接触面向下到某处的竖直距离，不是指从容器底部向上的距离（那叫“高度”）。液体对容器底部的压力与液体受到的重力可能相等，也可能不等，这取决于容器的形状。 难点一：固体压强的有关计算 1．正确理解物体间的压力 例1 有一重48N，边长为20㎝的正方体木块，放在水平地面上。一个小孩用10N的力竖直向上拉木块，但没有拉起来，求此时木块对地面的压强。
固体的压力和压强整理笔记
一、固体的压力和压强整理笔记 1、压力： ⑴定义：垂直作用在物体表面并指向表面的力叫压力。 ⑵压力并不都是 ．．．． 由重力引起的，通常把物体放在水平面上，如果 物体在竖直方向上不受其他力，则物体对水平面的压力，数值上 ．．．等于物体的重力，压力F=物体的重力G 。 ⑶固体可以大小方向不变地传递压力。例向墙上 按图钉，钉帽与顶尖受到的压力相同。 ⑷重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各 种情况下所受压力的大小。 G G F+G G –F F-G F F F F F F
巩固练习： 1、关于压力下列说法中正确的是（） A、压力是由于物体受重力而产生的 B、压力的方向竖直向下 C、压力等于物体的重力 D、压力的方向垂直于物体表面 2、物体重80N，静止在水平桌面上，试计算下面几种情况中物体A对支承面的压力分别是多少? F1= 牛F2= 牛F3= 牛F4地面= 牛F5天花板= 牛 F4墙面= 牛 3、请画出下例物体对支撑面的压力 A、如图所示，重力为10牛的物体A，放在水平地面上，用力的图示法作出水平地面受到的压力。 B、球挂在竖直的墙面上，它对墙面的压力是6牛，它的重力是8牛，请用力的图示法画出墙面受到的压力。 C、物体重8牛，放在斜面上，对斜面的作用力6牛，试画出物体对斜面的压力。 D、如图所示，A、B两物体叠放在水平地面上，A物重40牛，B物重10牛，在图中用力的图示法，画出物体A对B的压力。 A B
变式训练：画出上述4图中物体A所受的支持力 思考：画出上述4图中物体A所受的重力 2、研究影响压力产生形变效果（压力的作用效果）因素的实验：
液体压强专题(比较压力和压强的大小)(典型)
液体压强专题(比较压力和压强的大小)(典型)
试管倾斜，但水未溢出 p A 有同种液体，两管液面等高 A 、 B p A 甲、 乙两完全相同的试管分别装有 质量相等的液体，两试管液面相平 p 甲 p a a 水对杯底 ：p A p B F 杯对地面：p 'A p 'B F ' A 水对杯底：p A p B F 杯对地面 ：p 'A p 'B F ' A 液体压强专题 （1 （2 （3）容器中的木块问题
水对杯底：p A p B F 杯对地面 ：p 'A p 'B F ' A ③容器中未装满水， ①密闭容器装水对杯底：p 甲 p 乙 杯对地面 ：p '甲 p '乙 F ' A B ②密闭容器未装 水对瓶底：p A p B F 瓶对地面 ：p 'A p 'B F ' A （4）密闭容器倒置问题 （5）乙、丙三容器的底面积相等，形状不同，装有深度相同的水后放置在水平桌面上的，如图所示 ①容器底部所受的压力F 甲 F 乙 F 丙 ②容器底部所受的压强p 甲 p 乙 p 丙 ③容器中所装液体的重力G 甲 G 乙 G 丙 ④容器对桌面的压力F '甲 F '乙 F '丙 ⑤容器对桌面的压强p '甲 p '乙 p '丙 甲 乙 丙
图 图甲 乙 图图 （6）不同液体、 质量和底面积都相同的甲、乙、丙三个容器中分别装有深度相同的酒精、水和盐水，如图所示 ①容器底部所受的压力F 甲 F 乙 F 丙 ②容器底部所受的压强p 甲 p 乙 p 丙 ③容器中所装液体的重力G 甲 G 乙 G 丙 ④容器对桌面的压力F '甲 F '乙 F '丙 ⑤容器 对桌面的压强p '甲 p '乙 p '丙 专题二：特殊方法比较液体的压力、压强 压强 2.（1）如图2，两底面积不同的两柱形容器内装有等质量的水，则水对容器底的压强p A p B 甲 乙 丙
九年级物理压力和压强总复习
压力和压强总复习 知识网络 重难点聚焦
重点：压强的公式和单位，增大或减小压强的方法，测定大气压的方法，流体压强和流 速的关系。 难点：探究压强的大小与哪些因素有关，压强的有关计算，解释与流体压强与流速有关 系的现象。 知识要点回扣 1．在应用时，要注意，S指受力面积，单位一定要用。多用来计算固体产 生的压力和压强。 2．应用时，要注意，h表示深度，单位是m，深度是指从液体自由面到所求点的竖直高度。本公式只适用于计算液体压强，对于有规则形状的均匀固体，如长方体、正方体、圆柱、圆台等，也可用来计算对水平面的压强。 3．计算压力压强时，先弄清属于固体产生的还是液体产生的，若是固体压强，则先求压力后求压强。若是液体，通常先求液体压强，后求液体压力。因为液体的压强与液体体积、 形状、重量均无关。 4．以下情况下液体对容器底部的压力和液体重力的关系。 规律方法整合 猜想假设型 1、如图所示，将两个一次性纸杯的杯口向上叠套起来，用手握住外面的纸杯，在 靠近杯口的上方平行于杯口方向用力吹气。 （1）请你猜测里面的纸杯将（） A．保持静止 B．发生旋转 C．压得更紧 D．向上跳起 （2）你猜想的依据是：________
解析：当用手握住外面的纸杯，在靠近杯口的上方平行于杯口方向用力吹气时，杯口上方空气的流速增大，根据流体压强与流速的关系可知，流速越大的位置压强越小，所以杯口上方空气的压强减小，使里面的杯子所受的向下的压强小于其所受的向上的压强，故里面的 纸杯将向上跳起。 答案：（1）D （2）对于流体，流速越大的位置压强越小总结升华：本题通过让同学们根据具体的物理情境，进行合理地推测猜想，拓展了同学们的思维想象空间。解决本题的关键是抓住、弄清本题涉及的知识点。 举一反三：如图所示，将小纸条靠近水龙头流下的稳定水流，你预测小纸条的运动情况 是怎样的？物理依据是什么？ 解析：水流动处的水流速大，压强小，小纸条右侧气体的流速小。压强大，所以气压会 把小纸条压向水流处。 答案：小纸条会向左运动，依据对于流体，流速大的地方压强小。 设计实验型 2、我们生活的空间存在着大气压，只是我们平时没有在意它的存在，现提供下列器材：A．塑料吸盘两个 B．玻璃片一块 C．玻璃杯一个 D．带吸管的纸盒饮料一盒 E．水。 请你选择所需器材，设计一个小实验来证明大气压的存在。 （1）写出你所选的器材，并简述你的实验方法及观察到的现象。 （2）请你举出一个生活中应用大气压的例子。 答案： （1）选用器材：A.塑料吸盘两个 E. 水 实验方法：将两个吸盘沾一下水，把它们正对并挤压在一起，然后用力向两个方向拉，结果用很大的力才能把它们拉开。挤压后吸盘甲的气体被挤出，几乎真空，没有气压，由此说 明它们是被大气压压在一起的。 （2）生活中应用大气压的例子很多，如：医生用针筒抽药水，人们用吸管喝饮料等。 总结升华：在设计实验方案时，应注重从所探究的问题出发，并应用适当的物理方法设计科学可行的实验方案，过程合理，没有科学性错误。 举一反三：
初中物理压力与压强知识点总结
初中物理压力与压强知 识点总结 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《压力和压强》知识点复习提纲 一、固体的压力和压强 1、压力： ⑴ 定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。 ⑵ 压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G ⑶ 固体可以大小方向不变地传递压力。 ⑷重为G 的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。 【2012年真题】水平桌面上放有甲、乙、丙、丁四个完全相同的圆柱形容器，容器内分别盛有等质量的液体。其中甲、乙、丁容器中的液体密度相同。若将小球A 放在甲容器的液体中，小球A 静止时漂浮，此时甲容器对桌面的压力为F1；若将小球A 用一段不计质量的细线与乙容器底部相连，并使其浸没在该容器的液体中，小球A 静止时乙容器对桌面的压力为F2；若将小球A 放在丙容器的液体中，小球A 静止时悬浮，此时丙容器对桌面的压力为F3；若将小球A 放在丁容器的液体中，用一根不计质量的细杆压住小球A ，使其浸没，且不与容器底接触，小球A 静止时丁容器对桌面的压力为F4。则下列判断正确的是 A ．F2 1、确定压力、压强的施力物体是固体还是液体。 如一内装水的烧杯放在水平桌面上，水对容器底部压力的施力物体是水，所以这是液体产生的压力；而烧杯对桌面的压力的施力物体是烧杯，所以是固体产生的压力。 2、（1）固体的压力、压强：求解顺序是先压力后压强，即F=G总→P=■。 解析：压力可以传递而压强不可以：以物体A放在水平面上，A对水平面压力F=GA，P=GA/SA；将物体B放在A上，如图所示，B对A压力FB=GB，PB=GB/SB；此时A对水平面压力F’=GA+GB，而由于 SA≠SB，P’=(GA+GB)/SA≠P+PB。这样可以说B对A的压力大小不变的传到了地面，而压强不行。所以求固体压强要先确定压力，再除以受力面积求压强。 关于压力的求解：一般情况，物体对水平面的压力（或可将共同作用的物体看成一个整体，如上图， F=GA+GB）在不受其他外力的情况下等于它的重力，F=G总。但如果作为研究对象的物体仍然受到其他作用力，如拉力、压力等，我们便要进行受力分析，利用力的平衡条件求解。 例1.（2005年湖北省中考课改卷）如图，边长为10cm的正方体金属块恰有一半放在面积为1m2的水平桌面上，当弹簧测力计的示数为10N时，金属块对桌面的压强为4000Pa，求此金属块的密度。（g=10N/kg） 分析：虽然题目已知条件中就有压强，但是在求解过程中，同学们仍然需要知道这个压强是如何计算得到的。对金属块受力分析得物体对水平面的压力F=G-T，由P=■求得金属块对桌面的压强。而由于金属块重力 G=mg=Vg，我们可以利用已知条件压强P和受力面积S求压力，再利用F=G-T求得重力G，最后利用G=Vg，求出金属块密度ρ。 解：S=■a2=■×0.12 =0.5×10-2(m2) F=PS=4×103×0.5×10-2=20(N) 对金属块受力分析得： G=F+T=20+10=30(N) ∴=■=■=3×103(kg/m3) （2）液体的压力、压强：求解顺序是先压强后压力，即P=gh→F=PS=gh·S 解析：液体对容器底部压力不一定等于液体重力，如敞口容器底部所受液体压力小于液重。而液体压强 P=gh此公式普遍适用，再与压强定义式P=■，可以确定F=PS=gh·S，即容器内液体对底部压力大小等于以容器底面积S为底，底部距液面深度h为高的液柱重力。 注意： 1、固体压力的受力面积要选择两物体真正接触的部分面积。如：一底面积1m2的木箱放在一个0.5m2的桌面上，木箱对桌面压力的受力面积为0.5m2。如果物体露出桌面一部分，受力面积还要小。 2、由于F=ghS在课本中并没有出现，所以中间推导过程不能少，应为F=PS=gh·S。 3、单位换算，P=F/S、F=ghS等公式的所有物理量单位都要统一为国际单位。 例2.如图，平底茶壶的质量是400g，底面积是40cｍ２，内盛0.6kg的开水，放置在面积为1ｍ２的水平桌面中央。试求：⑴水对茶壶底部的压力；⑵茶壶对桌面的压强。（g取10N/kg） 分析：水对壶底的压力施力物体是水，为液体产生的压力，而茶壶对桌面的压强为固体的压强，压力大小等于壶和水的重力之和。注意单位换算。 解：（1）F水=PS=gh·S =103×10×0.12×4×10-3=4.8(N) (2)F=G水+G壶=（m水+m壶）g =(0.6+0.4)×10=10(N) P壶=■=■=2.5×103(Pa) 答略。 小贴士 一、初中物理压力与压强问题 1．甲、乙、丙三个相同的柱形容器分别盛有不同液体，均放在水平桌面中央。将同—正方体物体先后放入这三个容器中，所处的位置如图所示。则下面判断正确的是（） A．比较物体所受到的浮力，则F浮甲 《压力和压强》知识点复习提纲 一、固体的压力和压强 1、压力： ⑴ 定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。 ⑵ 压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力 F = 物体的重力G ⑶ 固体可以大小方向不变地传递压力。 ⑷重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。 【2012年真题】水平桌面上放有甲、乙、丙、丁四个完全相同的圆柱形容器，容器内分别盛有等质量的液体。其中甲、乙、丁容器中的液体密度相同。若将小球A放在甲容器的液体中，小球A静止时漂浮，此时甲容器对桌面的压力为F1；若将小球A用一段不计质量的细线与乙容器底部相连，并使其浸没在该容器的液体中，小球 A 静止时乙容器对桌面的压力为F2；若将小球A放在丙容器的液体中，小球A静止时悬浮，此时丙容器对桌面的 压力为F3；若将小球A 放在丁容器的液体中，用一根不计质量的细杆压住小球A，使其浸没，且不与容器底接触，小球A静止时丁容器对桌面的压力为F4。则下列判断正确的是 A．F2 《压力与压强》课标解读 一、课程标准 二、课标解读 密度 知识与技能 （1）掌握密度。理解密度的定义是单位体积某种物质的质量，能用公式ρ=m/V 计算物 质的密度、物体的质量或体积，会查阅密度表，记住水的密度3101.0?=水ρ千克/米3，知道密度单位的写法、读法及换算。了解密度知识在生活、生产和科学研究中的应用。运用密度概念解决一些简单实际问题时，只要求计算单一物质的密度，对于两种已知密度的物体混合以后的密度计算不作要求。 （2）学会“探究物质质量与体积的关系”。用天平和量筒测量物体的质量和体积，正确处理 实验数据，完成探究的实验任务。 （3）设计“测定物质的密度”实验。确定实验的目的，设计实验方案，选定实验器材，能根据实验测得数据鉴别物质。 ●过程与方法 (1)学生经历“探究物质质量与体积的关系”的过程，在比较、归纳实验数据和小组交 流的基础上建立密度的概念，初步认识建立科学概念的思维方法。 (2)在学生实验“测定物质的密度”中，建议设计多种方案测盐水的密度，也可以通过 对不同的固体（溶于水的、不溶于水的、规则的、不规则的、颗粒状的、粉状的）设计不同方案测固体密度，在交流中比较各种方法，感受到过程、方法的多样性。 (3)密度的应用可作为专题进行研究，学生分组进行课题研究，教师可以提供一部分课 题（例如：体育课上使用的铅球是不是用铅做的？怎样知道教室内空气的质量？ 等等），学生也可以自行设计课题进行研究。并在课堂上进行交流。经历一个表达、交流、倾听、提问、探讨的过程。 (4)在密度的学习后，学生经历查找资料，设计图表，编制密度阶梯，并在班上交流的 过程，认识编制图表的方法。 ●情感态度与价值观 (1)在密度概念的建立过程，感悟客观现象、客观事实是建立概念的基础。 (2)学生在使用量筒、天平进行测量的过程中，初步养成实事求是的科学态度，乐于参 加探究活动的科学态度。 (3)密度应用的学习中，介绍盐水选种、对未知矿石的鉴别等都与生命科学、化学学科 有一定的联系，学生可以体会到自然科学之间的联系。 （4）学生编制的密度阶梯，图表形式的多种多样，学生欣赏到自己的成果、并从中获得乐趣，同时进一步感悟物质世界。 《压强》教学案例 湖北省宜都市王畈中学杨红星 一、教学设计思路： “压强”概念是本章知识结构的核心，也是生活生产中应用非常广泛的一个概念。这部分知识在解释一些自然现象时也经常用到，又是后面学习大气压等的一个基础。难点是压强的定义，重点是利用压强进行计算及解决实际问题。为了讲解压强，就必须先解决压力这个概念。在教学中，我先用硬气功---钉床击石的视频激发学生对钉子为什么不会损伤表演者呢？产生强烈的疑问。然后就介绍生活中的压力，讲解压力的性质，效果，认识压力与重力的区别。接着用一个小实验----两手抵笔引发学生思考，提出问题，压力的作用效果与哪些因素有关。然后就由学生进行探究，进行实验从而得出结论。再由学生自己看书，弄清压强的概念，符号，公式，单位等。最后用公式分析得出增大压强和减小压强的方法。 二、教案 教师活动学生活动设计意图 用多媒体展示视频硬气功表演钉床击石的 师：看过视频，有的同学可能会想，这位老人一定是一位武林达人，如果我说，刚才这个表演我也能行，大家都能行，你们信不信 师：大家不信，我能够理解，因为大家的知识储备不够，那么让我们一起来分析一下老人的受力情况。 师：重力前面我们已经学过，支持力也有所了解，压力是一个什么力呢？用多媒体展示生活中受到压力的图片，并讲解压力的性质 1、人站在地上，脚对地面有一个压力，压力的方向与地面垂直 2、用力按图钉，人对图钉，图钉对墙面有一个压力，压力的方向与墙面垂直 3、放在斜面上的物体，对斜面有一个压力，压力的方向与斜面垂直 讲解 压力：垂直压在物体表面的力 提问：压力的作用点？压力的方向？出示练习 作出方木块对支撑面的压力与方木块的重力 讲解 强调压力的与重力的方向和大小 出示人在沙滩上行走后留下足迹的学生完成导学案的复习题 学生观看 生：不信 生：重力，支持力，压力 生1：接触面上 生2：与接触面相垂直 学生完成练习作出重力和 压力的示意图 生：压力使沙滩的形状发生 了改变 巩固复习，使新 旧知识形成联系， 为后现理解压力降 低难度 通过视频使学生获 得一定的感性认 识，同时激发学生 的求知欲望，也为 后面压力，压强知 识的讲解进行了一 个铺垫 联系生活实际，用 大量的生活中的图 片来讲解，更形象 更生动 通过做题，使学生 对重力与压力的区 别有一个初步认识 八年级科学压力与压强测试题 一、选择题（50分） 1．关于压力的说法正确的是：（） A．压力的方向总是竖直向下的；B．压力的大小总是等于物体的重力； C．压力的方向有时垂直于物体的表面，有时不垂直于物体表面； D．以上说法均不对． 2．关于压强的概念，下列说法中正确的是：（） A．压强跟压力成正比；B．压强跟受力面积成反比； C．压强跟受力面积成正比；D．在压力相同的条件下，受力面积越大，压强越小．3．如图所示，比较甲、乙两圆柱形容器底部所受压力和压强，可知（） A．； B．； C．； D． 4．下列说法中正确的是（） A．液体压强的大小跟深度和液体密度有关，跟容器的形状和底面积的大小也有关； B．液体受到的重力越大，则液体的压强也一定越大； C．同种液体由于重力而产生的压强只跟深度成正比； D．以上说法都不对． 5．下列措施中为了用来增大压强的有：（） A．建筑物的墙基比上部要加宽；B．滑雪者使用又宽又长的滑雪板； C．菜刀、剪子用过一段就要磨一磨；D．芭蕾舞演员用足尖立在舞台上．6．决定压力作用效果的因素是压力的：（） A．大小、方向和作用面积；B．大小、方向和作用点； C．大小和作用面积；D．大小和方向 7．如图所示，用两手指按住一支铅笔，你会感到右手指比左手指疼，这是因为：（）A．右手指受到的压力大于左手指受到的压力； B．右手指受到的压力大于笔尖受到的压力； C．右手指受到的压强大于左手指受到的压强； D．右手指受到的压强大于笔尖受到的压强． 8．有铜、铝、铁三个实心圆柱体，它们的高度和直径分别相同，竖直放在水平桌面上，比较三者对桌面的压强，则有：（） A．铜柱最大；B．铝柱最大；C．铁柱最大；D．三者一样大．9．甲乙两个正方体放在水平地面上，它们对地面的压强相等，已知甲的密度是乙的密度的2倍．则甲、乙物体的底面积之比是：（） A．1：2 B．2：1 C．1：4 D．4：1． 10．在底面积为0.1米2、高为0.5米的圆柱形铁桶内盛水，水面离桶上沿0.1米，则离桶底0.2米处水产生的压强为：（） A．2940帕；B．1960帕；C．980帕；D．以上都不对 压力和压强比例、比较问题: 1. 两物体所受压力之比是2:3，受力面积之比为2:5,两物体所受压强之比是。 2．甲、乙两个正立方体都放在水平桌面上，它们对桌面的压强相等。如果它们的密度之为3∶2，那么，它们的质量之比为_____________。 3.一块砖平放和竖放在地面上时,其受力面积之比为4:1，则平放和竖放时，对地面的压力之比为，对地面的压强之比为。 4. 甲、乙两个正方体放在水平桌面上，它们的质量之比为1：25，它们对桌面的压强相等，则甲、 乙的密度之比为。 5．长方体铁块对地面的压强为P，对地面的压力为F。若铁块的长、宽、高都增加1倍，则它对地面的压强是____________。 6．正方体甲和乙的边长之比为1:2，将它们如图所示叠放在一起时。 甲对乙的压强为p1，乙对水平地面的压强为p2；如果已知p1: p2 =8:5， 那么，甲、乙两物体的密度之比ρ甲:ρ乙=________。 7．有A、B两个正立方体，它们受到的重力之比G A∶G B＝2∶3，把它们放在水平地面上，它们对地面的压强分别为p A和p B，且p A∶p B＝1∶3。把A叠放在B上后，B对地面的压强变为p B'。则p A∶p B'＝____________。 8.如图所示一块砖将它分别平放、侧放、竖放在水平地面上，它对地面的压强分别为P1、P2、P3，则A．P1＝P2＝P3 B．平放P1最大 C．侧放P2最大 D．竖放P3最大 9.一个均匀的木块，如图放在水平桌面上，若沿虚线切去一半，将其放在它 的上边，此时地面受到的压强是原来的： A. 1倍 B. 2倍 C. 1/2倍 D. 1/4倍. 10.如图所示，甲、乙两个实心均匀正方体分别放在水平地面上，它们对地面的压强相等。若在两个 正方体的上部，沿水平方向分别截去相同高度的部分，则剩余部分对水平地面的压强关系是 A. p甲压力和压强计算题
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