第四单元 人类共同的家园

第四单元人类共同的家园

9、（）是葡萄牙航海家。他于1519年率领（）。船队从（）出发，横渡大西洋后严把西海岸

南下，历尽艰险，穿越了今天的（）海峡。

10、麦哲伦的（）航行，用实践证明了（）

这在人类历史上，是不可磨灭的伟大功勋。

11、关于麦哲伦船队的环球航行，我们必须清楚

以下知识点：

（1、）航行者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2、）航行的目的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3、）经过的主要地方＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4、）到达地＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（5、）伟大的发现＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

12、世界上许多国家还有一些（），它们从一个

侧面反映了这些国家的某些特征。例如：

冰与火之国——（）高山之国——（）仙人掌之国——（）绵羊之国——（）钟表之国——（）金字塔之国—（）樱花之国——（）葡萄之国——（）13、世界之最：

人口最少的国家（）；人口最多的国家（）; 领土面积最大的国家（）；领土面积最小的国家（）。

14、数千年的历史变化，人类的生活发生了（）。我们的生活更加（）。

15、古猿人用树枝和石器来获得食物，保护自己……现在，汽车替代了马车，（）走进了人们的生活……我们的生活发生了（）的变化。

16、18世纪时，英国伟大的发明家（），在经历了无数次失败后，终于发明了（）。从此，（）、（）和运输业都用上了蒸汽机，人们的生产、（）和（）大变样了。

17、（），丹麦童话作家，共写了一百六十多篇童话作品。其中的（）《皇帝的新装》《海的女儿》（）等，至今被世人深深喜爱。

18、未来，是一个充满（）和（）的世界。让我们的（），去描绘未来的世界。

19、考考你，连连看。

樱花澳大利亚

《天鹅湖》剧照法国

金字塔埃及

凯旋门意大利

悉尼歌剧院日本

20、台湾岛的美称有（）、（）、（）、（）。

21、1999年12月20日，（）回归祖国，万民欢腾。

22、（），一个有幸于1997 年7月1日（）在

（）出生的孩子，是香港回归祖国的最小见证人。

23、香港、澳门、台湾是我国领土上璀璨的明珠。（）、（）已经回归，台湾问题最终也会得到解决。

24、长江全长（）千米，黄河全长（）千米，两者的流域面积占全国陆地面积的四分之一。为了保护长江和黄河，我的承诺是：（），（）。

25、我国地域辽阔，山河壮美。（）、（）是中华民族文明的发祥地；长城，被誉为世界（）之一；黄山，素有（）之称。（），（），是中国锦绣山河、灿烂文明的象征。

26、请连线：

青海省地老鹰王选中国轻纺城

山东省地图玉兔袁隆平世界杂交水稻之父中国地图雄鸡柯桥高科技企业的典范27、中国第一大河（）在第二大河（）的南面。长江像一个巨大的（）字母，黄河像一个巨大的（）字。长江流经的省、市、自治区有（）个，黄河流经的有（）个。

28、热爱祖国从了解祖国做起：在祖国（）万平方千米的陆地上，分布着（34）个一级行政区，包括（台湾）在内，共有（23）个省、（5）个自治区、（4）个直辖市和（2）个特别行政区。其中两个特别行政区指的是（）和（）29、我国的首都是（），位于祖国的（东部）偏北。整个中国像一只（）引吭高歌，又像一条（）腾飞于太平洋的西岸。

30 、家乡的名人很多，其中我知道的有（）和（）。

31、家乡的特产有（小黑药）、（柑桔）、（泡核桃）、（甜柿）等；家乡的美食有（酥肉）、（烧皮子）、（八宝饭）、（）等；家乡的风景区有(象鼻温泉 )、

（盘溪大龙潭）、

（黑龙洞）、（宁州公园）等；家乡的古迹有（白塔）、（慈光寺）、（大顶寺）、（金锁桥）等。

32、离开家乡，就会想念家乡的山山水水，就会思念家乡的（）。我们可以采用（）、（）、（）、（）等方法和家乡的亲友联系。33、我的家乡在（）省（）市（）县（）镇（）社区。与家乡相邻的省有（）、（）；与家乡相邻的市有（）、（）；与家乡相邻的县有（）、( ）。

34、社区是我们共同的家园，生活在社区的每一个人都有（

）和（）为社区服务。让我们加入（）的队伍，献出你的一份（），社区的明天会更美好。

保护我们共同的家园教案

爱护我们共同的家园 讷河市孔国乡进化中心学校 一、教学目标 1．关注全球性生态环境问题 2．概述生物多样性保护的意义和措施 3．形成环境保护需要从我做起的意识 4．进行资料搜索，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展 二、教学方法 讲述与学生练习、讨论相结合 三、教材分析 重点和难点: 概述生物多样性保护的意义和措施 教具: 实物投影、多媒体课件 四、教学过程 在这节课的开始呢，我们先看一段资料！资料讲述的是1986年4月26日，在苏联切尔诺贝利核电站发生的世界上最严重的核事故。造成了什么样的后果呢？大家再来看，注意资料中的数据，这起事故造成影响的范围之广和时间之长，另人叹为观止！就像一个村庄一间房子着火搞不好就会烧到邻居家的房子！从上面的例子，大家是不是想到有句诗，叫海内存知己，天涯若比邻。生态环境具有全球性，需要全人类的关注与合作！ 地球是人类赖以生存的唯一家园，地球环境经过数十亿年的生命

的演化，从荒漠不毛之地到生命的乐园。随着人类的出现和人口增多，人类的活动已经在很大程度上影响了地球的环境，使地球上许多生物的生存受到严重的威胁，并且威胁人类自身的生存和发展。 这样一个局面似乎不是人类发展所想要看到的结果，带着这样的忧虑，我们今天就来学习这一章第2节的内容，也是本册书最后一节内容，保护我们共同的家园。(板书,保护我们共同的家园)同学们想想，这里的“我们”是指什么？是指人类么？不是！那是指地球上所有的生物，地球是所有生物共同的家园。 要保护我们共同的家园，我们首先应该思考哪些问题呢？是不是先要搞清楚我们所生存的环境存在着哪些问题？然后针对性的去保护！现在要求同学们开动脑筋了，大家捕捉一下全球存在哪些生态环境问题？(板书)关注全球性生态环境问题,可以依据平时看的报纸或者电视节目也可以是在网上查阅的资料。大胆的站起来讲，和同学们交流交流。（同学回答）请阅读下面的资料，思考我们的地球母亲正在经受怎样的创伤？我们可将这些问题归纳为：全球气候变化，水资源短缺，臭氧层破坏，酸雨，土地荒漠化，海洋污染，生物多样性锐减。前6个方面大家可能已经有一定的了解，大家来看最后一个，生物多样性锐减？这个怎么理解？ 我们先来看看什么叫生物多样性？(板书,保护生物多样性,一,概念).生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。这句话有点拗口，我们可以把它分成几个方面来理解，首先，生物圈内所有的植物、动

苏教版六年级下册科学第四单元共同的家园知识点复习题

苏教版六年级下册科学第四单元复习题 一、填空 1、蓝色的地球是生物共同的家园。 2、同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有些可能成为很好的（朋友）， 有些却可能成为敌人。 3、生物依赖（环境）生存，生物离不开合适的（环境）。 4、（森林）是小鸟的家，（草原）是牛羊的家，（河流）是鱼虾的家，（大地）是植物的家……（地球）是所有生物的家，让我们一起来爱护它！ 5、企鹅生活在（南极冰雪中），狮子生活在（草原），海龟生活在（大海）。 6、在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态叫做生态平衡。 7、自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，都会带来意想不到的后果，甚至是巨大的灾难。 8、生态工程包括：生态农业和蓝色农业，生态农业包括：桑基鱼塘、稻田养鱼、立体农业。 9、要想水果长得好，还得蜜蜂花中跑，反应了生物间的伙伴关系。 10、我国特有的珍稀动物如：金丝猴、白鳍豚、扬子鳄。 11、生物之间普遍存在一种“吃与被吃”关系，这种关系像链条一样把一些生物紧密联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。 12、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成（相互合作）关系或（敌对）关系。 13、食物链上的生物，能自己制造食物的叫做（生产者），以其他生物为食的叫做（消费者），分解动植物残骸或废物的叫做（分解者）。 14、人类的很多行为直接破坏了生态平衡，如（滥施农药）、（过度放牧），以及（过度捕捞）等。 15、食物链的源头是（植物），终点是（凶猛的动物）。 16、根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语写出食物链（蝉）→（螳螂）→（黄雀）。 17、一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为他提供了（生存）、（生长）、(繁殖)和所必需的(食物)、(水)、(庇护所)等条件，这样的生活环境被称为生物的(栖息地)。 18、生物学家给食物链上的生物起了不同的名字：（分解者）（生产者）和（消费者） 19、生物连同他周围的环境叫（生态系统） 二、判断 1、沙漠中没有生物。（× ） 2、动植物的形态结构与他们生活的环境没有关系。（× ） 3、凡是能在大自然中生存下来的动物都有自己的保护方法。（√ ） 4、如果食物链断了，就会导致生态平衡破坏、失调。（√）

第二单元人类的家园第一课品德练习题

第二单元人类的家园 第一课只有一个地球 一、精彩补白。 1、（）为人类的生存与发展提供了空间、资源和环境， 我们的生活离不开（）。 2、地球为人类创造了（）的生存环境，可是这种和 谐正在被（），地球越来越感到（）。 3、（）是我们生活的地方，这里的（）直接关 系到我们的生存状况和家乡的（）。 4、森林将象一个巨大的吞吐机，每年吞噬着大量的 （），又制造出大量的（），因此被人们誉为“”。森林就像一个巨大的抽水机，从（）中吸取大量的水分，再经过（）散发到空气中。另外，森林还有涵养（），保持（）的作用。 5、人们形象的把煤炭称为“”，把石油称为 “”。煤炭和石油都属于（）资源，这些资源用一点就少一点。 6、在广袤的宇宙中，有着无数的星球，其中，（）、（）、 （）、（）、（）等是地球的近邻。 7、人们在生产和生活中，产生了大量的（）、（）和 （），它们不加（）地排放到大气、河流和土壤中，（）了湛蓝的天空、清澈的河水和肥沃的土壤。

8、人类的生存环境在恶化，人们呼吸的空气( )了， 饮用的淡水（）了，种植庄稼的农田（）了。 9、含（）或（）的废气在大气中形成酸雨。酸雨不仅 会严重腐蚀（），还会使土壤（），导致树木（），农作物（），湖泊水质（），鱼虾（），酸雨就像“”一样威胁着我们。 10、（）是距离地球最近的星球，（）是与地球最类 似的星球。 二、择优录取。 1、人们曾设想在（）上建立人类第二家园。 A金星 B 月球 C 地球D火星 2、森林不仅为我们提供了木材，还有很重要的（）价值。 A使用 B 燃烧C环境 D 工业 3、人口增长过快，给我们带来一系列的社会问题。下面错误的说 法是（）。 A住房紧张 B 交通拥挤C劳动力充足 D 粮食短缺 4、森林被砍伐，容易造成（）；工农业生产中不注意环境保 护，将有毒物质排入水中，造成了（）；汽车尾气、工业废气大量排放，造成了（），出现了（）。 A大气污染B河流和海洋污染 C水土流失和土地沙漠化D酸雨 三、一一对应，加强记忆。

依法保护人类共同的家园

依法保护人类共同的家园 一、教学目标 1．认知目标 了解和感受地球生态环境的恶化现象，了解保护资源和环境的有关法律规定，使学生知晓环境保护的重要性。 2.情感、态度、价值观目标 激发学生对大自然和人类社会的热爱和责任感，培养学生保护环境的热情，增强环境保护的意识。 3．运用 通过对周围环境的调查及查阅有关保护环境的资料，提高自己的社会实践能力和搜集、处理信息能力。 二、教材分析 1.教学重点：环境污染的危害及培养环保意识 2.教学难点：培养环保意识 三、教学方法 讨论法，阅读分析法，案例分析法，分组教学。 四、教学过程 【创境激趣】“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这是唐朝诗人杜甫赞美大自然的名句。可是现在一些地方由于环境污染的危害，已经见不到这样的美景了。环境污染不仅破坏了生物的生存环境，而且直接威胁着人类的健康。师生共同欣赏同学在网络中找的图片和在身边拍摄的环境恶化的照片：1大自然美好风光——蓝天、白云，花、鸟、虫、鱼 2受污染后的恶果图片——黄河、西部污染触目惊心；佛山工业废气污染；云南滇池爆发蓝藻；长期饮用含砷量严重超标的地下水造成砷中毒；被沙漠化的城市……

教师提问：这些图片给你什么样的感受？为何会出现上述问题？我们从中得到什么警示？ 学生谈谈自己的看法。 （一）保护环境刻不容缓 1.环境的含义 环境指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体。包括：包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村。 环境污染：如大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染、噪声污染、放射性污染、海洋污染等。 提问：你所知道的环境污染还有哪些？现实生活中你见到过吗？学校周边环境存在着什么问题呢？ 2. 造成环境污染的原因 教师提问：为什么说我国既是资源大国，又是资源小国？请阅读教材第153~154页予以分析说明。造成我国环境问题的主要因素有哪些？ （学生回答，教师归纳）资源大国——自然资源总量大、种类多，资源小国——人均占有量少、开发难度大。这是我国资源的最基本国情。 1．人口因素 （学生回答，教师归纳）这是由于我国人口基数太大造成的。把我国较大的资源总量作为被除数，把巨大的13亿人口作为除数，所得商就是资源的人均占有量，它很小。 这样一说，我们就好理解了。(进一步追问)除了人口因素外，还有其他因素吗?(意在鼓励学生发表不同意见，从不同的角度思考问题，培养学生的创新精神) （学生回答，教师归纳）还有我国自然资源的开发利用受到气候、地形条件的限制。而且，我国生产力水平不够高，许多资源，如矿产资源还埋藏在地底下，只有开发出来，才有实际意义。另外像太阳能、风能等能源我国就利用得不够，还有太阳能汽车……

单元检测九上第一单元人类文明开端

单元检测：九上第一单元人类文明的开端 山东省邹平县码头中学高会学 【单元知识网络】 【单元过关检测】 世纪70年代，美国和法国科学家在埃塞俄比亚发现一具女性遗骨化石，归类为南方古猿，现在人类就是从南方古猿发展而来，你知道人类在距今约多少年前形成（） A．五百万年B．三四百万年C．一百七十万年D．八十万年 2.世界各国关于人的起源有很多中说法，通过下图你会得出怎样的正确结论呢（） A．人是上帝造的B．人是女娲造的 C．人类是进化而来的 D．人是猴子变来的 3．我国云南省丽江地区的摩梭人所生子女皆属女方，血缘按母系计，财产按母系继承，男子只负责抚养自己姐妹的孩子，在每个家庭中由一个最能干、公正而且有威望的妇女安排生产、生活，保管财产，这种现象相当于古代（）

A．母系氏族B．父系氏族C．种姓制度D．君主专制 4．四个同学讨论原始社会的生活，说法不正确的是（） A．人们共同劳动、共享劳动果实 B．没有剥削、没有压迫、没有烦恼 C．身穿兽皮草裙、居住在洞穴中 D．工具十分简陋、生活非常艰苦 5．对古迹一边保护，一边利用，让古代文明帮当代人赚钱，是各国的生财之道。下列哪一古代建筑是埃及的生财之道（） 6．“An eye for an eye and a tooth for a tooth”是古代某国一法典的条文。该法典的实质是（） A．维护该国的种姓制度B．保障人与人之间的权利平等 C．维护该国奴隶主阶级的利益D．确保该国分封制的实行 7．右面的图片形象的说明了古代哪一制度的产生情况（） A．种姓制度 B．分封制 C．世袭制 D．中央集权制 8．某国的媒体常有关于青年男女结婚，仅仅因为种姓不同而被父母活活被打死、烧死的报道。这个国家是（） A．印度 B．伊拉克 C．埃及 D．以色列

中国——我们共同的家园-作文

中国——我们共同的家园 我们都有一个家，名字叫中国……听！那是炎黄子孙共同的心声，那是我们华夏子弟共同的语言。 那是我们龙的传人共同的歌声……落日余晖，映照着海峡两岸，全黄的一片。 就在这金黄的海峡两岸——左岸是位头发花白母亲在呼喊：湾儿太阳落山了，该回家了，妈妈等你啊！这是作为一位母亲心里最深沉的呼唤，右岸是位年轻的小伙子，但脸上的忧愁明显地与年龄不符合：我们是东海揍出的珍珠一串琉球是我的群弟，我就是台湾我胸中还氲氤着郑氏的英魂精忠的赤血点染了我的家传母亲，酷炎的夏日晒死我了赐我一个号令，我还能背水一战母亲，我要回家！母亲！大陆、台湾本是同根生。 他们流着同样的血，一脉相通，喝着同样的奶，茁壮成长；肩负同样的史命，保家为国……也许由于台湾长得活泼可爱，引起了外族和西方列强的青睐。 台湾命运坷坎……年，日本人挑起了甲午战争，中国由于当时军备落后，政府腐败无能。 战败后被控签订了不平等的《马关条约》。 从此，台湾的命运发生了变化，小小年纪的台湾，被控离开了他最亲最爱的母亲，从此，只可以和母亲隔海相望。 思念之情日益深厚，为了母子可以早日团聚，台湾人民和中国人

民的仅割台运动从未停息过，一场接一场。 终于年后的年，抗日战争胜利了。 台湾终于回到祖国的怀抱了，终于可以和兄弟姐妹们欢聚一堂了。 但是，好景不长，国民党仅动派仅共仅败后，逃到了台湾造成了台湾与母亲的又一次分离，台湾，二个多苦多难的孩子啊……春光烂熳，母亲心里却丝丝忧郁绞缠，问河边依依垂柳，该如何是好？——一国两制，和平统一一个中国。 只有这样才顺利地把台湾接回家，台湾大陆手牵手，心连心，共同构建社会主义新中国的雄伟蓝图共同托起新中国明天的太阳。 共同谱写新中国社会主义大道的锦秀前程！我们的大中国啊，好大的一个家，永远那个永远我要伴随你…………湾儿，我是母亲，我们正在除旧迎新，把我们的家亮新装。 等的就是你的回来，香港和澳门都回来了，欠的就是你啊，还记得当年，你们一起依偎在母亲的怀里吗？还记得你们一起扞卫家园吗？还记得你哭着啼着不肯离开的场面吗？一直以来，你都是母亲心中的痛……母亲常常盯着你离开的方向出视，还深沉地唉叹着，时刻盼望着你回来……湾儿，你是不是也想家了，还记得回家的路吗？认准那标有一国两制的航船，那艘载你回家的航船。 湾儿，你看到对岸高高耸起的航标吗？那是引领你回家的航标…………妈妈，故乡弯弯的月亮，就是我，天边那闪闪的繁星是我对家乡的思念的络印，回家的呢？我再清楚不过了，那是我梦寐以求的归

苏教六年下科学第四单元《共同的家园》习题与答案

苏教版六年级下册科学第四单元《共同的家园》习题 一、寻找生物的家园 1、生物依赖（）生存，生物离不开合适的（）。 2、（）是小鸟的家，（）是牛羊的家，（）是鱼虾的家，（）是植物的家……（）是所有生物的家，让我们一起来爱护它！ 3、企鹅生活在（），狮子生活在（），海龟生活在（）。 4、同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有些可能成为很好的（），有些却可能成为（）。 5、合作伙伴：小丑鱼和（）蜜蜂和（）啄木鸟和（） 鳄鱼和（）鸟和（）真菌和（）。 敌对关系：熊吃（）小鸟吃（）捕蝇草吃（） 6、栖息地（名词解释）： 二、有利于生存的本领 1、仙人掌这种植物把易散发水分的叶子长成细小的（），以减少水分散发的面积；它的茎叶外生（），也能减少水分蒸发；茎肥厚多汁，能（）。 2、骆驼脚掌（）、脚垫（），有利于在滚烫的沙漠行走；鼻孔可（）、睫毛（）可抵御风沙；驼峰可贮存（）和（）等适应沙漠行走的特征。 3、浅海里生活着一些小动物，它们有的（），有的背部颜色（）腹部颜色（），这是因为（）。 4、生活在草原上的斑马的身上的条纹有什么作用 答： 三、有趣的食物链 1、食物链由（）和（）组成。 2、食物链的营养源自于（），到（）结束。 3、写出一条包括人在内的食物链：（） 4、名词解释： 食物链：________________________________________________ 生产者：________________________________________________ 消费者：________________________________________________ 分解者：________________________________________________ 四、生态平衡 1、生态系统（名词解释）：__________________________________________________________ 2、生态平衡（名词解释）：__________________________________________________________ 3、自然界长期形成的（）和（）维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，都会带来意想不到的后果，甚至是巨大的灾难。人为破坏生态平衡，如：（）、（）、（）、（）等。 4、要保护生态平衡，应该建设（）。

精选2019-2020年人教版小学六年级下册政治思品第二单元 人类的家园3 当灾害降临的时候知识点练习十一

精选2019-2020年人教版小学六年级下册政治思品第二单元人类的家园3 当 灾害降临的时候知识点练习十一 第1题【判断题】 地震来的时候，我们应该赶紧坐电梯逃生( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第2题【判断题】 一次性筷子干净卫生，我们要鼓励大家使用它。 ( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第3题【判断题】 解决人口过多，增长过快的根本方法是实行计划生育( ) A、正确 B、错误 【答案】：

【解析】： 第4题【判断题】 化工厂的水未经处理直接排入河中。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第5题【判断题】 森林每年吞噬着大量的氧气，又制造出大量的二氧化碳。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第6题【判断题】 垃圾污染跟我们小学生没有关系。( ) A、正确 B、错误 【答案】：

第7题【填空题】 当你被困，等待救援的时候，除了要有逃生的技巧，还需要有______。 A坚强的信念 【答案】： 【解析】： 第8题【填空题】 大自然有着自己的规律，人类无法改变。但是，人们可以运用各种方法，______，______，______，减少自然灾害造成的损失。 A逐步认识它的规律 B依循规律 C采取相应的措施 【答案】： 【解析】： 第9题【填空题】 地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，______，______，______，______，……这些自然灾害无情地摧毁着人类的家园。 A地震 B洪水 C台风 D瘟疫

【解析】： 第10题【填空题】 ______时期的科学家______发明了世界上第一台测定地震方向的科学仪器——地动仪。 【答案】： 【解析】： 第11题【填空题】 今天，人们______自然灾害和______、______的方法和途径更加多样，也更加科学了。 A预测 B防灾 C减灾 【答案】： 【解析】： 第12题【填空题】 很多时候，灾害造成人员的伤亡并不是直接来自于灾害本身，而是由于______和______。因此，______是减少伤亡的必要条件。

幼儿园大班社会：地球,我们共同的家园

大班社会：地球，我们共同的家园 【设计意图】 随着现代工农业生产的迅速发展，废水、废气、废物、噪音正不断地侵袭着人类共同的家园——地球，保护环境，维护生态平衡，创建绿色家园已是大家唱响的主旋律。孩子们也不例外，成为了环保行动的小小主力军。为了更好地萌生幼儿的环保意识和环保行为，依托大班孩子的年龄特点，我专门设计了大班社会活动《地球，我们共同的家园》，力求从幼儿的生活经验和能力出发，运用录像、图片资料，让幼儿从视觉、听觉等不同角度直观形象地感知保护地球的重要性，帮助幼儿了解环境与人类生存的关系，引发幼儿争当环保小卫土的行为。 【活动目标】 1.初步感知地球对人类和动植物生存的重要性，了解常见的地球灾难及产生的简单原因。 2.萌发环保意识，愿意为保护地球做力所能及的事情。 【活动准备】 1.课前布置幼儿收集有关地球灾难的故事、图片资料，并了解其形成简单的原因。 2.相关录像。 3.铅画纸、画笔。 【活动过程】

一、地球人类和动植物的家 1.我们居住在什么星球上?(地球) 2.还有谁也住在地球上?(动物和植物) 小结：因为地球上有氧气、水、阳光，特别适合人类的生存和动植物的生长，所以地球是我们共同家园，也是动物和植物的家。 二、地球的灾难及产生的原因 1.地球会生病吗?你知道的地球灾难有哪些?是什么原因造成的? 2.幼儿交流自己了解的相关经验。 3.观看录像。(有关环境污染;大量砍伐树木;森林发生火灾;一些益鸟被人们捕杀等)。 4.讨论：地球被破坏了，它会给我们带带来什么危害?(水土流失、地震、海啸、气温升高、空气污染等灾难)。 小结：由于人们不注意保护环境，乱伐树木，乱扔垃圾，排放废气，造成森林面积变小，水土流失、水体和空气被污染，使人和动植物的生存受到威胁。 三、让我们一起行动保护地球 1.看到地球上发生的灾难，你心里是怎么想的? 2.保护地球，我们小朋友可以为地球妈妈做些什么呢? 小结：从自己做起，节约资源，不乱扔垃圾，向周围的人宣传保护环境的重要性。

世界历史上册第一单元复习-人类文明的开端

世界历史复习第1课时 人类文明的开端 一、复习目标： 1、了解人类的形成和亚欧文明之源 2、了解原始社会、奴隶社会的社会形态 二、知识整理： 阅读1-3课，梳理知识 三、巩固练习 （一）选择题 1.20世纪70年代，美国和法国科学家在埃塞俄比亚发现一具女性遗骨化石，归类为南方古猿，现在人类就是从南方古猿发展而来，你知道人类在距今约多少年前形成（） A．五百万年B．三四百万年C．一百七十万年D．八十万年 2.世界各国关于人的起源有很多中说法，通过下图你会得出怎样的正确结论呢（） A．人是上帝造的B．人是女娲造的 C．人类是进化而来的 D．人是猴子变来的 3．我国云南省丽江地区的摩梭人所生子女皆属女 方，血缘按母系计，财产按母系继承，男子只负 责抚养自己姐妹的孩子，在每个家庭中由一个最能干、公正而且有威望的妇女安排生产、生活，保管财产，这种现象相当于古代（） A．母系氏族B．父系氏族C．种姓制度D．君主专制 4．四个同学讨论原始社会的生活，说法不正确的是（） A．人们共同劳动、共享劳动果实 B．没有剥削、没有压迫、没有烦恼 C．身穿兽皮草裙、居住在洞穴中 D．工具十分简陋、生活非常艰苦5．对古迹一边保护，一边利用，让古代文明帮当代人赚钱，是各国的生财之道。下列哪一古代建筑是埃及的生财之道（） 6．“An eye for an eye and a tooth for a tooth”是古代某国一法典的 条文。该法典的实质是（） A．维护该国的种姓制度 B．保障人与人之间的权利平等 C．维护该国奴隶主阶级的利益 D．确保该国分封制的实行 7．右面的图片形象的说明了古代哪一制度的产生情况（） A．种姓制度 B．分封制 C．世袭制 D．中央集权制 8．某国的媒体常有关于青年男女结婚，仅仅因为种姓不同而被父母活活打 死、烧死的报道。这个国家是（） A．印度 B．伊拉克 C．埃及 D．以色列 9．孕育了古代西亚文明的大河是（） A．印度河 B．黄河 C．尼罗河 D．幼发拉底河和底格里斯河 10．右面是北京2008年奥运会的奥运火种采集仪式。该圣火取自于 奥运会和西方文明的发源地，这个国家就是（） A．埃及 B．希腊 C．西班牙 D．意大利 11．下列文明中，自然环境明显不同于其他文明的是（） A．古埃及 B．古印度 C．古巴比 D．古希腊 12．民主政治对人类文明的发展具有重要意义。为后世民主政治提供了参照范例的西方文明古国是（） A．古代埃及B．古代印度C．雅典D．罗马帝国 13．下列图片所示的历史人 物中，促使奴隶主民主政治 发展到古代世界最高峰的是 （） 14．现代奥运会的开幕式往 往是一个国家展示本国文化 的舞台， 雅典奥运会开幕式，

珍惜我们共同的家园演讲稿范文(精选3篇)

珍惜我们共同的家园演讲稿范文（精选3篇） 珍惜我们共同的家园演讲稿范文 演讲稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。在不断进步的社会中，越来越多地方需要用到演讲稿，还是对演讲稿一筹莫展吗？以下是整理的珍惜我们共同的家园演讲稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 珍惜我们共同的家园演讲稿1尊敬的各位老师，亲爱的同学们：地球是宇宙中唯一一个有生物的星球。它给我们提供了许多资源，但我们总是不加节制的开采，导致了资源渐渐枯竭了。 人类总认为他是无限的，还可以再生，但是我们想错了，虽是天地给我们的恩泽，而是经过几万年，或者是几亿年才渐渐形成的，它的形成是一个漫长的过程。如果打破自然资源的再生规律，那么人类就将面临生存的危机。 我曾经在一幅漫画上看过：一只鸟妈妈带着自己的孩子们从南方来到了北方。它们飞过了自己原来曾经喝过水的小溪；它们飞过了自己原来曾玩耍过的草地……。。终于来到了它们记忆中一片的碧绿的森林，但是此时的家园和记忆的十分不一样，周围林立着黑色的电线杆和成网状的纵横交错的高压线时，它们不敢相信，便在天空上徘徊着，鸣叫着，终于它们累了，便停了下来，然后鸟妈妈惊讶的说着：“我年轻时这里的森林是绿色的，并且还有许多生命，但是现在却是光秃秃的，这是怎么会事啊…。”鸟妈妈以为只有这一处森林失去了，

但是它却不知道在大千世界中又有多少个森林失去了呢？ 在这个宇宙中，地球是最美丽的星球，它拥有了茂密的森林，浩瀚的江河，巍峨的高山……。但她的美丽却正在消失，这一切的原因都是因为人类。因为人类的破坏，乱砍乱伐，向河水里排放污水，肆意污染大气，不计后果放入破坏耕地… 我们要珍惜我们共同的的家园，保护她，从我做起，从点点滴滴的小事做起，比如：节约一粒米，一张纸，一滴水……让我们团结一致，号召大家珍惜我们的大气资源，森林资源空气资源，生物资源…。。俗话说：“团结就是力量。”我相信一定会成功的。 人类们，让我们一起努力，珍惜我们共同的家园。不要让我们成为资源枯竭的罪魁祸首。但愿，我们的家园在我们的努力下可以一片繁荣。 珍惜我们共同的家园演讲稿2尊敬的各位老师与亲爱的同学们：大家早上好，我今天的环保演讲稿的主题是：《珍惜我们的家园——地球》。 上周六的早晨，我早早的起床准备去上外语课。当我和妈妈走出家门以后，才发现小区里停放的每辆汽车上有一层薄薄的细沙。这是为什么呢？原来昨天夜里刮起了沙尘暴。再看路上的行人，有的戴着口罩、围巾；有的戴着眼镜、帽子；有的全副武装；天空渐渐变浑浊，呈现昏黄色，还伴随着大风，室外的能见度很低。 妈妈骑着车艰难地驮着我。“为什么会有这样的天气呢？”我问妈妈。我妈妈说：“这都是人类一手造成的。很多人没有环保意识，

人类和动物共同的家园_抒情作文800字

人类和动物共同的家园_抒情作文800字镜头一：鸳鸯和人 鸳鸯，是国家野生二级保护动物。它们在西湖里无忧无虑地嬉水玩耍。但，贪图利益的人类造成了它们一家全部的遇难惨剧。又过了一个春秋，鸳鸯再次来到杭州西湖繁殖。它们的到来也给人们一个警示：不能让悲剧再次重演!就这样，一个自发的民间的户鸟行动开始了。曾经有人意图捕捉鸳鸯，但是，都被附近村民及时制止。听说了这件事，不少市民踊跃报名参加志愿者活动。每天从早上8点到傍晚6点，志愿者和野鸟会成员每天两班轮流看护鸳鸯。不过，不幸的事还是发生了。有两只小鸳鸯死于非命。特别看护组的成员不仅轮流看护鸳鸯，还对鸳鸯的生活习性进行了记录，撰写了一本。就这样，看护小组的成员们坚持了45天，不管是刮风下雨，还是高温酷暑。 相信明年，鸳鸯们一定也会来这风景美，人更美的杭州繁殖它们的下一代!

镜头二：松鼠和人 “看，在那儿，”一个八九岁的小男孩儿说，“松鼠!” 这句话，引得男女老少都往树上看。“这西湖还真有松鼠。”大家议论纷纷。 一位小姑娘蹑手蹑脚地走进这只小松鼠，她的手上还拿着食物，想必是要喂食。她以为松鼠没有发现她，其实并非如此。离它还有50厘米远的时候，它就迅猛地爬上树梢，头也不回地走了。 “为什么它这么怕我?”小女孩不解地问。 “因为它怕人，它怕人伤害它。”回答她的是一位老婆婆。 小姑娘心想，但没有说出来：我每天来喂它，这份感情能盖得过恐惧吗? 小姑娘想证实一下。 每天一早，只要你晨练，一定会看见人和松鼠，不如说，人和动物和谐相处景象。 这份景象究竟是怎么来的呢?

其实很简单，就是人们给松鼠带来温暖。 说具体点，也就是小姑娘坚持每天给松鼠喂食，玩点儿小游戏。这种行为似乎是一条隐形地魔力绳索，拉着人们去一起和这些可爱的小动物交朋友。 人们说什么也不会想到这种景象来自于一个小姑娘的疑问。 它们生活在这儿一定很温暖! 感言 不管怎么说，人与人或动物培养感情是需要时间的。用你的真情来融化别人心头的一块冰。如果是虚情假意，我感担保你一辈子都不会成功。哪里有和谐，哪儿就有——真诚!

(人教部编版)七年级历史上册第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源知识点整理

第一课中国早期人类的代表——北京人 1、元谋人： 距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类，会制作工具，知道使用火。 能否制作工具是人与动物的根本区别。 化石是研究远古人类历史的重要证据。 2、北京人： 距今约70万年-20万年，生活在北京西南周口店龙骨山上，使用打制石器，群居，会使用火。 北京人的发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义。 特征：前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，能直立行走。 3、山顶洞人： 距今约3万年，生活在北京周口店龙骨山山顶的洞穴中，使用打制石器，已掌握磨光和穿孔技术，会人工取火，捕鱼，缝制衣服，有爱美意识。 第二课原始农耕生活 1、原始农业的发展： 目前，世界上最早的栽培稻、粟和黍均发现于中国。稻、粟、黍的人工栽培是我们的祖先为人类文明作出的重要贡献。原始农业产生。 考古发现是了解史前社会历史的重要依据。 2、河姆渡人的生活： 7000年前，浙江余姚河姆渡（长江流域），住干栏式建筑，栽培水稻使用骨耜，饲养猪狗和水牛。 3、半坡人的生活： 6000年前，陕西西安半坡村（黄河流域），住半地穴式房屋，制作磨制石器，种植粟，饲养猪狗，制作彩陶，会纺织制衣。 第三课远古的传说

1、炎黄联盟： 五六千年前，在黄河流活动的炎帝、黄帝、蚩尤等部落之间展开攻伐，又不断会并，逐渐形成华夏族。因此后人尊炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。 2、尧舜禹的禅让： 尧舜禹时期，部落联盟首领民主传位的方式叫“禅让制”。 标准：德才兼备 2、大禹治水的故事体现的精神： 创新精神、坚持不懈、无私奉献的精神。

苏教版六年级科学下册教案：第四单元_共同的家园【精品】

第四单元共同的家园 1、寻找生物的家园 教学内容 课本第36-39页寻找生物的家园 教学目标 1、收集各种环境中的动物及其相关资料，意识到生物依赖环境生存，理解环境为生物生存提供必要的条件。 2、知道环境的变化会影响生物的生存。知道什么是生物的栖息地。 3、知道生物栖息地的组成。了解生物之间的互利合作和敌对关系。 4、呵护生物的家园，能自觉地保护生物的生存环境。能意识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境。 教学重、难点 重点：知道生物离不开合适的栖息地。 难点：观察一棵树上栖息的生物。 教学准备 教师准备：生物与环境的图片，自然景观的视频资料，生物合作与敌对关系的图片。 学生准备：收集动物图片及它们生活的环境。 预习提纲 课时安排1课时 教学过程 一、导入 出示地球图片，讲解地球是每一种生物的家园，但每一种生物在地球的位置有着一定的范围，它们分布在地球的不同地方。 请学生说说自己知道的生物生活的地方。 二、新课 1、不同的动物生活在不同的地方 出示P36页的图片，并提问：这些动物分别住在什么样的环境里？ 学生回答并说明理由。

问：在这些环境中还有哪些生物？ 学生回答。 问：它们为什么生活在这里？ 师小结：不同的动物生活在不同的地方，每一的地方都有着不同的生物生活在一起。 2、了解生物的栖息地 出示P37页的自然风光或自己寻找的自然风光图片 问：请找出这张图片中的生物和非生物。 学生寻找并回答。 问：这些生物为什么生活在这个环境中？ 学生讨论。 师：一种生物愿意长期生活在某个环境里，国因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。 出示树的图片。 问：一棵树会是多少种生物的栖息地。 学生到校园里进行实际观察并做好记录。 注意：要学生保护生物，不要伤害它们。 3、了解生物之间的互利和敌对关系 出示P38和P39的图片让学生观察。 问：从这几幅图片上你有什么发现。 学生观察并思考，回答问题。 问：P38的这几幅图中的生物体现了生物之间相互合作的关系，它们为什么要相互合作的？ 学生讨论并回答。 问：P39这几幅图说明了生物间的敌对关系，它们又为什么会成为敌对关系？ 学生讨论回答。 师小结：环境为生物提供了栖息地，但生物的生存、生长、繁殖等都要靠生物自己，对于生物说，不管是相互合作还是敌对关系，都是为了自己的生存、生长和繁殖，由于不同的生物它们所选择猎食方式不同应而我其它生物之间所产生的关系也就不同。

爱护我们共同的家园——地球范文

爱护我们的家园——地球 一、队会目的： 1．通过调查、讨论、表演等活动，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危,从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的幸福感。 2．活动中力求贯彻新课标理念，渗透“小班化”特色，培养学生协作精神，参与意识。 二、队会准备： 1．准备有关环境污染方面的资料、课件等，布置教室。 2．排练节目，准备相关演出道具。 3．写标语牌。 4．拍摄五副有关环境污染的图画。 5．设计三副环境标志图，老树的画像。 三、激情揭题。 1．主持人上前：下面我宣布《爱护我们的家园——地球》主题队会现在开始。请听男女生诗朗诵《地球——我们的家》。PPT 2．男女生配乐诗朗诵。 齐：地球是我们温馨的家，她一天天变得好快， 甲：摩天的大厦， 乙：高速的公路， 丙：林立的转塔， 丁：绝对的现代化。 齐：老师说地球是我们生存的家，可她一天天在恶化， 甲：森林被砍伐了， 乙：河流被污染了， 丙：气候反常了， 丁：小动物的处境更艰难了…… 齐：同学们，地球只有一个， 她是万物共同的家园， 爱护地球，就是爱护我们共同的家。 四、展示问题。 一）主持人：人类创造了灿烂的科学文化，于是在科技飞速发展的今日，自然却受到了污染，环境遭到了破坏，这可忙坏了咱们地球村的“村长”。 1．表演小品：《“村长”的烦恼》PPT

背景：办公室里张贴地球平面图，地球村村长，望着上面一面面的小红旗正静思默想。 焦点访谈记者急冲冲地迈进办公室。 记：村长，我有急事向您请示，能否把这两则新闻及时在地球村播放？ 村：（疑惑地）怎么了？什么事这么严重？ 记：您快看 课件一《走进黄河》PPT 记：各位观众，这就是我们中华民族的母亲河——黄河，她怀抱着亘古不变的信念，哺育了中华民族灿烂的文化，用它那甘甜的乳汁哺育了多少华夏儿女。可昔日气势浩大的黄河水已不复存在，如今展现在我们眼前的是宽河床。黄黄的细沙，泛着浓浓的泡沫……为什么会造成这种后果呢？那是因为上游的植被遭到大面积破坏，水土流失严重，导致黄河水含沙量增大。特别是近几年来，企业污水不停地向黄河排放，生活垃圾倒入黄河中，致使黄河中下游河道遭受严重污染…… 课件二《白烟的危害》PPT 福建桥头镇的村民们为了使自己的银耳白亮色润，用含磷成分较高的化学品熏烤银耳。呛人的浓烟，刹那间涌向田野、村庄、城市……结果造成大批庄稼枯萎，周围的沃土贫瘠了，田地一片荒芜，城市上空烟雾弥漫，人们叫苦不迭。殊不知更严重的是这烟雾将会引发人的心血管、中枢神经、呼吸系统等疾病；对儿童来说，会造成发音缓慢、反映迟钝、智力低下等症状。 村：（焦急地）把这两则新闻连播三天，请你迅速联系有关部门慎重处理，村长转身又在地球平面上插上两面小旗。PPT 二）主持人：是呀，人类的生存和发展离不开一切资源。可是，环境污染已经成为人类生存的最大威胁。你们看，连鸟儿也不能幸免…… 1．小品《没有开始的竞选》 鸟王：女士们，先生们，Good morning!今天鸟类王国进行鸟王改选，要让全世界的鸟王们投票，选出新一届的鸟王。选举的时间到了，各地的选民怎么还没来？百灵鸟，快去打电话催一催他们，开会真不准时！ 百灵鸟：大王，您别急，电话我早就打过了，各地的选民早已出发，也应该到了吧！ 大雁A：大王——大王! I'm sorry我们迷路了，所以来迟了。 鸟王：你们不是最优秀的旅行家吗？怎么会迷路呢？ 大雁B：大王，一路上我们飞越了许多城市。可是，我们被城市里冒出的滚滚浓烟包围了，浓烟把太阳遮住了，我们看不见太阳，所以迷路了！ 鸟王：哦, I know!下去吧！ 山鹰：大王！我……

六年级品德与社会下册第二单元人类的家园1只有一个地球教学设计2新人教版.doc

只有一个地球 教学目标: 知识与技能： 1. 通过学习，让学生认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，体会“只有一个 地球”的含义。 2. 初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所而临的重大问题，理解人与自 然和谐共存的重要性。 过程与方法： 1、学生课前收集一些有关其他星球基本概况，能更好地为课堂服务。 2、学生在小组内自主讨论交流，能更加深刻的了解知识。 情感态度价值观： 1、通过对“只有一个地球”含义的理解，培养学生热爱地球、关爱地球、感激地球的情感。 2、通过了解当前地球所而临的重大问题，初步树立学生环境忧患意识。 教具准备： 教师准备：收集一些有关其他星球基本概况（温度、水分、氧气）的资料，分发给学生，为课堂讨论做准备。 学生准备：学生分为三组。各组从“人口状况” “资源状况” “环境状况”三个主题中，选择一个方面进行调查，收集相关资料，并把收集到的资料设计成表格，汇总、整理。 教学重难点： 引导学生在自主学习过程中领悟“只有一个地球”的道理。 教学过程 一、导入新课 同学们，去年冬天，我们学习了一篇课文《只有一个地球》，你还记得宇航员在太空遨游时发出了怎样的感叹吗？（学生回忆后）答：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。 是啊，我们生存的地球实在是太可爱了，它无私地为我们提供生存和发展的空间，像一位 伟大的母亲，为我们这些儿女奉献了自己的一切。那么我们这些做儿女的，应当如何来报 答地球母亲呢？今天我们一起来学习《只有一个地球》O （板书课题）

二、教学活动 第一环节：感悟地球的奉献 1. 播放《只有一个地球》课文视频，引导学生初步感受地球为人类提供了生存与发展的空间和资源。 2. 指导学生学习课本第20-21页，并用课件出示自学提示： 3. 以教材上的水、森林、矿产资源为范例，引导学生结合自己的衣食住行和休闲娱乐生活，说说地球给我们提供了什么。 4. 引导学生对上而提到的资源进行分类： 5. 同唱《我们的田野》，通过歌词和旋律来进一步感受地球的奉献，并从心底由衷地感激地球母亲为我们所做的一切。 第二环节：论证地球是人类唯一的家园 1、指导学生看书第22页。 2、学习“生物圈2号”实验基地。 3、让学生说一说他们对“地球是人类唯一的家园”的感想，老师加以总结。 第三环节：为地球的健康把脉 1. 学生展示课前收集的材料，以表格的形式汇总。 表格_ 表格二

九年级历史上册第一单元第2课大河流域——人类文明的摇篮教案1新人教版

1word 版本可编辑.欢迎下载支持. 第二课 大河流域—人类文明的摇篮 课 型：新授 教学模式：先学后教，合作探究 教 具：多媒体（历史挂图、示意图、小黑板等） 教学目标： 1、知识目标：大河流域人类文明的历史 ，埃及、巴比伦、印度等文明古国的相关历史知识 2、过程与方法：埃及金字塔是通过什么方式建筑的？古巴比伦汉谟拉比法典的实质是什么？印度种姓制度怎样产生？如何评价这个制度？培养学生分析比较历史问题的能力和方法。 3、情感态度价值观：埃及金字塔、巴比伦空中花园等建筑，是古代劳动人民聪明才智和辛勤汗水的结晶，我们必须继承和发扬科学探究、勇于创新的精神。 教学重点：金字塔的建造、汉谟拉比法典 教学难点：人类古代文明产生在大河流域的原因、印度种姓制度 教学流程： （一）创设情境，导入新课： 四大文明古国分别形成于什么时间？她们各自的发展史是怎样的？为什么称她们为文明古国？人类最早的文明是什么时候、从哪里开始的？这些文明古国现在还存在吗？ （二）自主学习+合作探究 1、阅读课文，自主完成下列表格内容 大河流域 国家名称 地理位置 出现时间 统一时间 主要标志 古代埃及 金字塔 古代巴比伦王国 汉谟拉比法典 古代印度 种姓制度 古代中国 2、图解历史（结合上表指图说出古代埃及的重要特征及兴衰史） 尼罗河是世界上最出名的大河流之一，从非洲中部的维多利亚湖发源，向北方流去，在地中海出海，全长6695公里，流经九个国家，不过，流经埃及境内的尼罗河只有1350公里，但却是最好的一段．河宽平均800-1000米，河深10-12米，水流平缓；以前在每年的七月开始泛滥，九月开始降低水位，人们在十月份开始播种，明年四月收获。 3、狮身人面像的面部参照哈佛拉，身体为狮子，高22米，长57米，雕像的一个耳朵就有2米高。整个雕像除狮爪外，全部由一块天然岩石雕成。至今已有4500多年历史。 4、学生看书后说说古代巴比伦的情况，并重点记忆汉谟拉比法典。 5、种姓制度 （三）课堂小结，提炼升华： 大河 流域 ｜ 人类 文明古代埃及 地理位置 尼罗河流域 奴隶制出现 公元前3500年 统一 公元前3000年 灭亡 公元前6世纪被波斯所灭 文明的象征 金字塔（法老陵墓） 古巴 比伦 地理位置 幼发拉底河和底格里斯河流域 奴隶制出现 约公元前3500年左右 统一 公元前18世纪汉谟拉比 婆罗门（第一等级） 吠 舍（第三等级） 刹帝利（第二等级） 首陀罗（第四等级） 祭司贵族 国王、武士、官吏 农民、牧民、手工业者 、商人 掌握神权 把持国家军事和行政大权 向国家纳税，向神庙上供，供养一、二等级 种 姓制度

我们共同的家园(情景剧)

我们共同的家园（情景剧） 我们共同的家园（情景剧） 作者：兰大祥 地点：效外 人物： 小鱼（女）、小青蛙（女）、小蜻蜓（男）、蝴蝶（女）、 小明（男）、小白（男）、小乐（男） 幕后：舞台上有三棵大树（前二、后一）、两株花（左右各一）、中间铺上草坪 一天清晨，清脆鸟鸣声起，一只小青蜓唱着歌，欢快的飞了出来，飞到树林中，环顾四周感叹到：这里的景色真美，小草碧绿，野花飘香，空气清新极了，我得把蝴蝶姐姐叫出来，一起享受这迷人的风景。向内喊：小鱼、小鱼，快来看这美丽的景色，呼吸新鲜的空气。 小鱼：嗨！小青蜓，你真早！ 小青蛙：小鱼！你看！这里的风景真美，你看我的家也是碧绿的，还泛着青波呢！ 小鱼：嗯！真是美极了，由于人们封山育林，再也没有污水流进河里啦。你的家乡才变得如此美丽的。 小鱼：是啊！你也很好啊！现在农民伯伯们重视环保，不再大面积的喷洒农药，连你吃的虫子也是绿色食品呢！ 小青蛙：是啊！是啊！由于人们的重视，我们都生活在绿色环保的环

境里，我们都很幸福。哎！也不知人类能不能长期爱护这美丽的环境。走，我们俩到处逛逛去。 小鱼：走啊（一起走下）（音乐停） 小蜻蜓和蝴蝶分别从左右两旁飞了出来。 小蜻蜓边飞边喊：“蝴蝶姐姐，蝴蝶姐姐。我刚从大山的那边过来，看见了一群小同学提着很多东西正朝我们这儿走来。 蝴蝶：哦！小蜻蜓不要惊慌，你看如今我们的家园绿色遍野，鲜花盛开，到处是迷人的景色，他们也是来这儿欣赏的，我们要和人类和谐相处。 小蜻蜓：人类才不和我们和谐相处呢！我刚飞来的时候，那些小坏蛋，还用捕捉网捕我呢！我差一点就命丧黄泉，我不理人类。 蝴蝶：哎，小蜻蜓，人类和我们是朋友，他们怎么会要你的命呢，也许他们是喜欢你，我们只有相互信任，和睦相处，才能创造和谐美丽的大自然啊！走吧！我们一起去看看。 一群小朋友跑上，齐呼：哇！这里真美！ 小明（手里拿着捕捉网，背着个筐）一上来就到处捕捉小动物：我终于抓到你啦！——小蜻蜓。 小白（手里提着两袋食品、水果等）一走上台就把食品袋往草地上一扔，向两旁的小花奔去。哎呀！这里的小花真漂亮。（随手摘了两杂，又跑到另一处摘了几朵小花，合成一个花束拿着） 小乐：（一上台就拿着小刀奔向小树）我要在这里留下我的印迹（用刀在树上刻字念到）小乐到此一游。（然后转身喊到）小明、小白快