浅析小学语文教学活动的有效开展

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浅析小学语文教学活动的有效开展

作者：于慧

来源：《速读·上旬》2018年第04期

摘要：语文是一门基础性的学科，是所有学科的基础。只有拥有良好的语文阅读能力及

理解能力，才能更好的学习其他学科，因而，语文教育的重要性显而易见。本文笔者结合自身多年的实践教学经验分析了有效开展小学语文教学活动的相关内容。

关键词：小学语文；教学活动；有效开展

1引言

语文教学一直让学生觉得枯燥而单调，学生对这门学科没有太大兴趣和积极性，为了激发学生的创新性，语文教学中应使用有效的方式丰富教学活动和课堂活动内容，让学生走出封闭的课堂，在广阔的天地里实践、探索、体验、创造。下面谈谈如何有效开展小学语文教学。

2小学语文教育教学概述

“语文”从名称上可看作是“语言”和“文学”或“语言”与“文化”，“语文”命名的出现也是为了综合“国文”和“国语”两个方面。语文教育作为母语、母文化教育还应该具有本民族的特征，因此，我国的语文教育实质上称为“汉语文”教育会更加贴切。语文教育不仅包括汉语言教育，还包括汉文字教育，对汉语言文字的认同亦是对民族历史、民族文化的认同。语文教育作为一种以民族语言为基础的教育，其本质就是让受教育者在学习中寻得民族精神和民族文化的认同。小学语文教育是语文教育的基础阶段，语文学科也是学习其他学科的基础。小学阶段，有效的语文教育应以学校教育教学为主，家庭德育教育为辅。小学语文教学主要包括学生识字写字教学、阅读教学、写作和口语交际教学，并力求通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想觉悟，培养学生优秀品德和审美情趣，使之形成良好的个性和健全的人格。小学语文教育的目的主要是通过对语文的学习，激发学生对祖国语言文字的兴趣，了解祖国的文化和历史；感受美好情感的熏陶；培养学生同困难斗争的勇气。

3小学语文教学活动的有效开展策略

3.1创设活动教学情景提高学生学习兴趣

在语文活动教学中，创设适合儿童心理状态的思维情境，引导他们爱学、乐学、会学，教师可以根据小学生好动、好奇的心理特征，精心设计形式多样、新颖有趣的情境，让学生在教师创设的活动情境中，体验现实的社会生活，身临其境地获得对课文内容的真实感受，以此激发学生学习的内驱动力，培养思维品质，丰富感情。例如《外面的世界》的教学重点是让学生通过观察完成识字的目的，在整个教学中教师首先通过图片展示的方式，让学生去摘取智慧之花，让学生有主动参与的意识，教师有意的联系生活情境，让学生利用所摘取的智慧之花中的