C语言程序设计实验指导2013上和习题(湖南师范大学)
C程序设计实验指导
2013年春季
实验一：C程序集成开发环境熟悉............................................................................................... 错误！未定义书签。
一、实验目标：....................................................................................................................... 错误！未定义书签。
二、实验重点：....................................................................................................................... 错误！未定义书签。
三、实验难点：....................................................................................................................... 错误！未定义书签。
四、上机操作：....................................................................................................................... 错误！未定义书签。
五、作业： (11)
实验二：数据类型 (12)
一、实验目标： (12)
二、实验重点： (12)
三、实验难点： (12)
四、上机操作： (12)
五、作业： (13)
实验三：控制结构（一） (13)
一、实验目标： (13)
二、实验重点： (13)
三、实验难点： (14)
四、上机操作： (14)
五、作业： (15)
实验四：控制结构（二） (16)
一、实验目标： (16)
二、实验重点： (16)
三、实验难点： (16)
四、上机操作： (16)
五、作业： (18)
实验五：运算符和表达式 (18)
一、实验目标： (18)
二、实验重点： (19)
三、实验难点： (19)
四、上机操作： (19)
五、作业： (20)
实验六：数组 (21)
一、实验目标： (21)
二、实验重点： (21)
三、实验难点： (21)
四、上机操作： (21)
五、上机作业： (22)
实验七：字符串 (23)
一、内容及目标： (23)
二、实验重点： (23)
三、实验难点： (23)
四、上机操作： (23)
六、上机作业： (25)
实验八：函数 (25)
一、实验目标： (25)
二、实验重点： (26)
三、实验难点： (26)
四、上机操作： (26)
六、作业： (27)
实验九：变量类别与编译预处理 (28)
一、内容及目标： (28)
二、实验重点 (28)
三、实验难点： (28)
四、上机操作： (28)
五、作业： (30)
实验十：指针（一） (32)
一、内容及目标： (32)
二、实验重点 (32)
三、实验难点： (32)
四、上机操作： (32)
五、上机作业： (33)
实验十一：指针（二） (34)
一、内容及目标： (34)
二、实验重点 (34)
三、实验难点： (34)
四、上机操作： (34)
实验十二：指针（三） (36)
一、内容及目标： (36)
二、实验重点 (36)
三、实验难点： (36)
四、上机操作： (36)
五、上机作业： (38)
实验十三：指针（四） (38)
一、内容及目标： (38)
二、实验重点 (38)
三、实验难点： (38)
四、上机操作： (38)
六、上机作业： (40)
实验十四：结构体、共用体和枚举类型 (40)
一、内容及目标： (40)
二、实验重点： (40)
三、实验难点： (40)
四、上机操作： (40)
五、作业： (42)
实验十五：数据结构及算法（链表）选做实验 (43)
一、实验目标 (43)
二、实验重点 (43)
三、实验难点 (43)
五、上机操作： (43)
五、作业： (44)
实验十六：数据结构及算法（对列、堆栈）选做实验 (45)
一、内容及目标： (45)
二、实验重点 (45)
三、实验难点 (45)
四、上机操作： (45)
实验十七：文件处理 (47)
一、内容及目标： (47)
二、实验重点 (47)
三、实验难点 (47)
四、上机操作： (47)
附录一： (50)
附录二： (52)
附录三： (54)
引言
本课程的教学目的在于使学生通过实验C程序设计的基本语言知识（数据类型、控制结构、语法规则等）和基本编程技术（程序分析、算法与编程、常用程序模块等），对面向过程的高级语言程序设计技术有比较完整的理解，并形成程序设计的初步能力，能自己分析问题，按模块化程序设计的要求，编写结构完整、具有一定难度的控制和出错处理功能、由多个功能模块组合形成的小型程序。本实验指导书是根据2005年出版发行的《C程序设计》教材，结合专业特点编写。在实验题型方面进行了较大改进。除了传统的编程设计题之外，增加了源程序改错题，源程序完善、修改、替换题，程序的调试跟踪题等，目的是培养学生在C语言程序设计方面的实际编程动手能力。即：培养学生跟踪程序，设置断点，调试程序的能力；排除程序中语法、逻辑方面错误与故障的能力；养成细致、周密、严谨的编程作风。
源程序改错题先给出一些含有典型，常见错误的源程序，让学生通过编译或运行发现错误，并加以改正，从而纠正初学者易犯的常见错误。
源程序修改替换题也是先给出源程序，然后要求学生按要求编写修改替换原来程序中的部分代码。如：用if语句和goto语句替换while循环，用switch语句替换多个if语句，用while循环替换for循环等。使学生掌握同一种算法的多种不同实现。
跟踪调试结果填空题先给出源程序，要求学生填写程序运行过程中的某些中间结果。强迫学生用断点设置、单步跟踪等调试程序，观察并填写相应的中间结果。
编程设计题只给出题目，要求学生完成从源程序的编程、编辑、修改，编译产生目标代码，链接产生可执行文件，运行程序得到正确结果的全部环节。要求预先编写程序，上机实验从源程序的编辑开始。考虑学生上机实验的完成进度差别较大，因此每个实验安排3个题目，前2个必做，后一个供速度快的同学选做。3个题目的难度依次为易、中、较难。
C语言程序设计的上机实验是进一步深刻了解C语言的语法、语义，掌握用C语言进行初步程序设计所需要的方法和技能的一个重要环节。优秀的程序员毫无例外的都是在机器上“摸爬滚打”出来的。C语言的创始人Dennis M. Ritchie是如此，C++的创始人Bjarne Stroustrup也是如此。这些语言大师们都是在机器上使用现行语言遇到巨大障碍的情况下才产生了发明新的计算机语言灵感和动力。Dennis M. Ritchi直到上世纪90年代还在它的386机器上编程。因此作为C语言的初学者一定要要重视实验。
学习C语言与学习和使用任何一门其它程序设计语言一样。首先要理解程序设计语言的语法和语义；然后通过上机熟悉该语言集成开发环境，掌握编辑、修改、编译、链接、跟踪、调试程序等方面的技巧。最后还要熟悉语言编译系统提供的库函数或类库，以便快速实现程序的设计与开发。上机实验就是学习和掌握上面三个环节的重要途径。
“预则立，不预则废”。上机实验前一定要预先编好有关程序，把上机的重点放到程序的编辑、修改、编译、链接、跟踪、调试程序方面来。放到观察程序运行过程中的中间结果和运行完毕后的运行结果方面来。最终使自己的大脑变成一台“计算机”，能够在脑袋中运行自己的程序，判断各种情况下程序的走向等等。从而提高上机的效率和程序设计的准确性。优秀的程序员往往不轻易“出手”，但出手往往令人拍案叫绝！因此，“预”是培养编程者养成一种深思熟虑的好的编程习惯。
实验一 C 程序集成开发环境熟悉
一、实验目的
掌握在Visual C++ 6.0集成开发环境下怎样编辑、编译、连接、执行、修改和调试C 语言程序。
二、实验内容
1．进入可视化的C++ 6.0集成开发环境 ⑴启动计算机，进入窗口环境操作界面。 ⑵鼠标依次点击“开始”→“程序”→“Microsoft Visual Studio 6.0”→“Microsoft Visual C++ 6.0” 启动VC6.0集成开发环境。
⑶选择“文件”（File ）菜单中的“新建”（New ）命令, 在新建
图1
对话框中，选择“文件”选项卡，再选择“C++ Source File ”类型，按图示操作后单击对话框中的“确定”按钮。（见图1）
⑷ 接着就会出现如图2所示的VC 界面。 ⑸ 在编辑窗口中，输入如下内容：
图2
#include "stdio.h"
此处输入源程序文件名
单击此处来修改文件保存位置
//以上行对于本书中的例子没有给出。望同学们对于所有的 //程序都保留这样一行。 main( )
{ printf("Hello!这是我的First C 程序.\n"); }
⑹选择“编译”菜单中的“ 编译 my_c1.cpp ” 命令，并在出现的对话框中选择“是（Y ）”结果如图3。
图
3
⑺选择“编译”菜单中的“构件my_c1.exe ”命令，构建可执行程序my_c1.exe ，再选择“编译”菜单中的“！执行my_c1.exe ” 命令。 在出现的对话框中选择“是（Y ）”，结果屏幕如图4所示。
图4
图中的黑色窗口为运行结果窗口。按任意键就可返回编辑界面。
编译信息窗
⑻修改上述程序，将printf 行括号中的双引号去掉左边的，重复⑹，可以看到图5。其中
的编译信息窗显示：
图5
my_c1.obj - 16 error(s), 1 warning(s)
可以看到由于一个双引号的漏写，导致出现16个语法错误，而实际上的错误只有一个，这是C 编译器的特点，当它遇到错误时，会做出一些判断或推测，有时这种推测判断正确，有时也会错误。了解这一特点后，希望同学们在上机时，先去修改第一个错误，一般可以在修改一个错误后立即重新编译，这样可以快速减少错误的数目。下面请同学们用鼠标点击滚动条上的滑块，查看第一条错误信息，并用鼠标双击第一个错误信息。（图6），
图
6
鼠标点击滚动条，查看错误信息
当前错误所在的位置指示
错误的解释
错误所在的文件及行号
可以看到，C编译器将Hello理解为了标识符，而前面又没有对Hello的说明，所以认为它是未声明的标识符（undeclared identifier），这个错误在初学者的程序里非常多见，希望同学们记住它。将双引号加上再重新编译，就可恢复为无错误了。
⑼修改上述程序，在#include “stdio.h”这一行的最左边加两个“/”，即使得这一行成为注释（显示为绿色），重复⑹，可以看到图7所示的错误。
图7
相信同学们对其中的错误说明不难理解了，C编译器说printf是未声明的标识符。原因是printf不是C语言的基本部分，它是定义在“stdio.h”中，这也就是我们为什么在前面说要在自己的程序前部加#include “stdio.h”的原因。
⑽请先选择“文件”菜单的“关闭工作区”命令，再按上面的步骤（3）～（5）操作将编辑窗口的程序更换为如下程序文本,依次引入下述错误，每引入一个错误，就对程序进行编译，记录编译器产生的错误信息，写在实验报告里。
/* 变量使用相关的语法问题 */
#include "stdio.h"
void main()
{ int a=1,b=2,c=3;
printf("Some output: %d %d %d\n",a,b,c,c);
}
①把第6行变量声明语句的第一个逗号改为分号
②把第7行printf（）改为print（）
③去掉第7行中的第2个双引号
④把第7行中a，b，c，c改为a，b，c
⑤去掉printf语句末尾的分号
⑥去掉用于结束的花括号
注意，在引入每一个错误并编译后，开始引入下一个错误前将上一错误再改正。
2.程序的调试手段
作为程序员编写程序，一个难以避免的工作就是对程序的调试。调试包括语法方面的，这一般通过编译就可基本解决，比如在上述图3中，细心的同学可能注意到在底部的编译信息窗中，编译报告中说：my_c1.obj - 0 error(s), 1 warning(s)，意思是编译过程中没发现错误（0
error(s)）,但有一个不合规范的使用（1 warning(s)）。编程序应最好是达到 0 error和0 warning,但有时无法做到如此完美，只要达到 0 error就可以了。若不能做到0 error，将不能产生机器语言程序，因而也就无法执行程序。所以同学们在调试自己的程序时，必须是做到经编译后0 error。好在编译器对发现的错误都有一个比较正确的修改意见，同学们按意见修改后一般就可消除错误，只是修改意见是英文的，同学们需有一定的专业词汇或者经过一定时间与VC++的接触，就可理解；另一类就是逻辑方面的，这类错误的消除相对麻烦。好在VC 提供了非常丰富的调试手段，帮助我们分析错误，前提是程序已经没有语法错误，也就是说编译已经通过（0 error(s)）。
下面我们了解一些常用的，为了便于说明，请先选择“文件”菜单的“关闭工作区”命令，再按上面的步骤（3）～（5）操作将编辑窗口的程序更换为如下程序文本：#include "stdio.h"
void main()
{
float i;
float sum;
sum=1.0;
i=2.0;
while (i<=100)
{
sum+=1/i;
i =i+2; }
printf("sum=%f\n",sum);
}
⑴打开调试器
首先定位光标到main函数的函数首部所在行，选“编译”→“开始调试‖→―Run to cursor‖，出现如下图8所示界面。在该界面中，“debug”菜单取代了“编译”菜单。“debug”菜单的主要子菜单如下图9。
图8
Go(去) ………………连续执行程序
Restart……………不管程序运行到何处，重新从头开始执行程序
Stop Debugging……停止调试器
Step Into…………单步进入语句内执行，如函数调用、复合语句内等
Step Over …………单步越过语句执行，即一步执行完函数调用或复合语句
Step Out ……………单步从语句的执行中跳出。如从函数内跳出或从复合语句中跳出。 Run to Cursor ……程序一次执行到光标所在位置暂停 ⑵在图10左下角的小窗口中，可以观察程序中用到的变量的取值情况。如果程序中变量很多，可在右下角的窗口中设定一些特别关心的变量，并可设定几组。例如，当选择了“step into ”命令后，屏幕如下图10所示，在重点变量观察窗的Name 列输入i ，然后单步执行程序，观察i 的值Value 变化情况。有关这方
面的更多内容，请参阅Microsoft Visual C++ 6.0手册。
三、对上述实验进行总结，将自己在这次实验中所学到的C 语言程序上机操作方法及步骤写在实验报告中。
图9
图10
连续执行程序 重新开始程序执行 单步进入结构内执行 单步越过结构执行 单步从结构的执行中跳出
执行到光标处暂停
停止调试器
现有变量观察窗
重点变量观察窗
1．转义字符的使用
下列语句的运行结果：
printf(―I‘m a stude nt\t!you \are \teacher.\n‖);
printf(―\this is a \book\n‖);
printf(―a \basket\ball\b\b‖);
printf(―\x64\078\087‖);
printf(―\872‖);
printf(―\\872‖);
printf(―Some Num: %%d%c‖,081,‘B‘);
4. 已知三角形边长求面积
#include
#include
void main( )
{ double a,b,c,s,area;
a=3;
b=4;
c=5;
s=(a+b+c)/2;
area=sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c)); /*函数sqrt()用于求一个数的平方*/
printf("%4.1f, %4.1f, %4.1f,area is %4.2f\n",a,b,c,area);
2.键入以下代码
#include
void main()
printf(―This prints a character,%c\n a number,%d\na floating\
point,%f‖,‘z‘,123,456.789);
观察输出结果。（提示：printf()函数占了两行，在第一行末尾使用了一个反斜杠（\）指出字符串将延续到下一行，因此编译器将把这两行代码视为一行）
五、作业：
1．printf和scanf函数的详细使用方式
答案：
_______________________________________________________________________________
2.写出C语言程序的开发过程
答案：
_______________________________________________________________________________
3.写出语句scanf(―yy-mm-dd=%d - %d - %d‖,&year,&month,&date);从键盘上的输入形式。
答案：
____________________________________________________________________________
4.指出下列程序的错误并改正。
①#include
void main();
double dbPi , dbR ;dbArea;
dbPi= 3.14159;
dbR=10;
dbArea=dbR* dbR* dbPi;
dbL=2* dbR * dbPi;
printf(―\nate=%d,cir=%f\n,dbArea,dbL);
②#include
void main()
{
int nA;
printf(\nplease intput a integrate:);
scanf(―%d‖,nA);
if(nA>0) printf(―nA>0\n‖);
else printf(―nA<=0\n‖)
}
5．用C语言编写一个程序，实现如下菜单样式：
Menu
===================================
1. Input the students‘ names and scores
2. Search scores of some students
3. Modify scores of some students
4. List all students‘ scores
5. Quit the system
===================================
Please input your choise (1-5):
6. 编写一个程序，从键盘上输入华氏温度，屏幕显示对应的摄氏温度。华氏温度和摄氏温度转换公式为：c=(f-32)/1.8
7.编程实现求三个数中的最大数。
实验二：数据类型
一、实验目标：
?理解数值数据的表示
?理解文字数据的表示
?理解C语言中数据类型的分类
?熟练应用变量的定义和赋值
?熟练应用表达式中数据类型的转换
二、实验重点：
?C语言中数据类型的分类
?变量的定义和赋值
?表达式中数据类型的转换
三、实验难点：
?表达式中数据类型的转换
?单个字符与字符串存储区别
四、上机操作：
1.仔细思考如下程序，试验以下三个问题：
a．将short int改为long，看看输出结果；
b．将signed char改为unsigned char，看看输出结果；
#include
void main()
{ short int sX;
signed char cCh;
sX=32767; cCh=127;
printf(―X=%d,C h=%d‖,sX,cCh);
sX=sX+1; cCh=cCh+1;
printf(―X=%d,cC h=%d‖,sX,cCh); }
2.变量的初始化方式
int nA=96;
char nB=‘\028‘;
int nC=987654321;
int nD=987654321L
double dbE=123.456;
int nX=nY, nY=6;
在我们编写程序时，如果按以上方式编写，会出现什么问题？
3.从键盘输入一个整数，以十进制、八进制、十六进制的形式输出：
#include
void main( )
{ int nA,nB,nC,nM,nN;
nA =11;
nB =011;
nC=0x11;
nM=65;
nN=97;
printf("十进制11等于%d, 八进制11等于%d, 十六进制11等于%d,\n", nA,nB,nC);
printf("十进制八进制十六进制字符\n");
printf(" 65 %o %x %c,\n",nM,nM,nM);
printf(" 97 %o %x %c,\n",nN,nN,nN);
}
4.强制类型转换：
运行如下程序段的观察输出结果：
char cM=100,cCh=‘a‘;
int nA=5,nB=3;
double dbC=2.5,dbD;
dbD = nB/2 + (int)(nA/2.0 + cM/‘\062‘ +cCh*2) / 2.0
cCh= cCh + b/1.5;
printf(―dbD=%d,cCh=%c\n‖,dbD,cCh);
5.输入下列程序，用于输入一个学生的姓名、学号、英语、数学、计算机成绩，输出学生姓名、学号和平均成绩。
#include
void main( )
{
char cName[31]; /*数组cName[31]最多可以放30个字符或15个汉字*/
int nEng,nMath,nComp,nNum;
double dbAver;
printf("Please input the student's name:");
scanf("%s",cName);
/*字符串用格式符"%s"，并且数组名cName前不需要取址符"&"*/
printf("Please input the student's ID:");
scanf("%d",&cNum);
printf("Please input scores (English math computer):");
scanf("%d%d%d",&nEng,&nMath,&nComp);
dbAver=(nEng+nMath+nComp)/3.0;
printf("the student's named is %s , his ID is %d ,his average score is %.1f \n",cName,cNum,dbAver); }
五、作业：
1.请写出C语言中基本的数据类型已经它们在内存中所占的字节数。
答案：
______________________________________________________________________________
2.请问char cA=‘a‘与字符串‖a‖在内存中是否有区别？如有请写出它们的区别。
答案：
_______________________________________________________________________________
3.请问在编程过程中什么时候用自动类型转换，什么时候用强制类型转换？
答案：
_______________________________________________________________________________
4.编写输出字符0、9、A、Z、a、z的ASCII码的十进制、八进制和十六进制的表示形式的程序。
5.参考上机试验中例5编写一个程序，输入2个学生的姓名、学号、英语、数学、计算机成绩，输出这两个学生的姓名、学号和平均分。
6．编写一个程序输出5！、10！的结果
7．完成教材P66--67页的3.6，3.8，3.9，3.10.
8. 完成教材P88—89页的4.4，4.5，4.6，4.7，4.8.
实验三：控制结构（一）
一、实验目标：
?了解程序设计的一般方法、结构化程序设计
?熟悉顺序结构、简单程序流程图的画法
?熟练应用if语句的使用规则以及相应的程序流程
?熟练应用switch语句的使用规则及相应的程序流程
二、实验重点：
?if语句的使用规则以及相应的程序流程
?switch语句的使用规则及相应的程序流程
三、实验难点：
?if语句的嵌套的应用
四、上机操作：
1. 求ax*x+bx+c=0方程的解。a、b、c由键盘输入，且b*b-4ac>0。#include
#include
void main()
{
float a,b,c,p,x1,x2;
scanf ("a=%f,b=%f,c=%f",&a,&b,&c);
p=sqrt(b*b-4*a*c);
x1=(-b+p)/(2*a);
x2=(-b-p)/(2*a);
printf("x1=%6.2f, x2=%6.2f\n",x1,x2);
}
2. 编写程序，输入一个x，按照函数要求输出y值。
#include
void main()
{
int x,y;
scanf ("%d",&x);
if (x<0) y= -1;
else if (x==0) y=0;
else y=1;
printf("x=%d,y=%d \n",x,y);
}
3．仔细阅读如下程序段，编译运行：
int nX = 5, nY = 3, nZ = 2;
if(nX> 6)
printf(―******\n‖);
if(nY == 3)
printf(―######\n‖);
else if(nZ<3)
printf(―$$$$$$\n‖);
else
printf(―%%%%%%\n‖);
4.阅读下列两个程序段，看看运行结果：
a、
int nX = 0,nY = 1;
if(nX && nY)
printf(―*********\n‖);
else
printf(―######\n‖);
printf(―nX = %d, nY = %d‖, nX,nY );
b、
int nX = 0, nY = 1;
if(nX++ == 0 || ++nY == 2)
printf(―******\n‖);
else
printf(―######\n‖);
printf(―nX = %d, nY = %d‖, nX, nY);
5.先不编译，写出如下程序的运行结果：
#include
void main()
{
int nX = 1,nY = 2;
switch(nX){
case 1:
switch(nY){
case 1: printf(―aaaaaa\n‖); break;
case 2: printf(―bbbbbb\n‖); break;
}
case 2:
switch(nY-1){
case 1: printf(―cccccc\n‖); break;
case 2: printf(―dddddd\n‖); bre ak;
}
default: printf(―nX = %d\n, nY = %d‖, nX, nY);
}
}
6.由键盘输入的一个字符，判断是数字、英文字符还是其它字符
#include
void main( )
{
char cCh;
scanf("%c",&cCh);
/*在C中"并且"含义即"逻辑与"用"&&"表示，"或者"含义即"逻辑或"用"||"表示*/
if (cCh>='0'&&cCh<='9') /*等价与if (cCh>=48&&cCh<=57)*/
printf("%c is a digit\n",cCh);
else if ((cCh>='A'&&cCh<='Z') || (cCh>='a'&&cCh<='z'))
/*等价与if ((cCh>=65&&cCh<=90)||(cCh>=97&&cCh<=122))*/
printf("%c is a letter\n",cCh);
else printf(" %c an other character .\n",cCh);
}
五、作业：
1. 请指出下列语句中else与谁匹配(nN、nA、nB、nZ都为整形)
if(nN>0)
if(nA>nB)
nZ=nA;
else
nZ=nB;
答案：
_______________________________________________________________________________ 2. 考虑下面程序输出结果:
void main()
{
int nX=100, nA=10,nB=20;
int nTemp1=5,nTemp2=0;
if(nA if(nB!=15) if(!nTemp1) nX=1; else if(nTemp2) nX=10; printf(―%d‖,nX); } 答案： ______________________________________________________________________________ 3．判断ax2＋bx ＋c ＝0方程有几个解，如果有解则输出。系数a、b、c由键盘输入。4．输入两数并判断其大小关系 5．编写一个程序以统计各个数字、空白符及其他所有字符出现的次数。 6．完成教材上P111-112页的5.6，5.7，5.8，5.9。 实验四：控制结构（二） 一、实验目标： 1. 理解while语句的使用规则和相应程序流程 2.理解do-while语句的使用规则和相应程序流程 3.理解for语句的使用规则和相应程序流程 4.熟练应用各种循环语句的组合使用 5.理解break、continue语句的使用特性以及应用范畴 6.了解goto语句的使用方法 二、实验重点： 各种循环语句的组合使用 break、continue语句的使用特性 三、实验难点： for语句的循环嵌套 四、上机操作： 1. 求1+2+……+100的结果。 #include void main() { int sum,counter; sum=0; counter=1; do { sum=sum+counter; counter=counter+1; } while (counter<=100); printf("1+2+3+… ...+100=%d\n",sum); } 2. 将下列程序段分别用C语言的for、while、do…while结构改写，使其能产生相同的运行结果： int nX=1; abc: printf(―######nX=%d\n‖,nX); nX++; if(nX<5) goto abc; 3.写出下列程序的输出结果： #include void main() { int nX,nY; for(nY=0,nX=1;nX<4;nX++) { if(nY==2){ nX - = nY; continue; } switch(nX){ case 1: printf(―x=%d‖,nX); continue; case 2: printf(―x+y=%d‖,nX+nY); break; case 3: printf(―x*y=%d‖,nX*nY); continue; case 4: printf(―x-y=%d‖,nX-nY); break; } printf(―y=%d‖,++nY); } } 4.上机写出如下程序段的输出结果： int nX = 1, nY = 0; do{ while(nX == 0){ printf(―y = %d\n‖, nY); nY++; if(nY > 3) break; } printf(―x = %d\n‖,nX); if(nY == 4) continue; nX- -; }while(!nX); 5.统计各个数字、空白符及其他字符出现的次数 #include void main() { int nCh, nI, nWhite,nNother; int nDigit[10]; //变量nDigit声明为有10个整形数构成的数组nWhite= nNother=0; for(nI=0;nI<10;++nI) nDigit[nI]=0; while((nCh = getchar())!= EOF) if(nCh>=‘0‘&&nCh<=‘9‘) ++nDigit[nCh-?0‘]; else if (nCh= =‘‘||nCh==‘\n‘|| nCh==‘\t‘) ++nWhite; else ++nNother; printf(―Digits = ‖); for(nI=0;nI<10;++nI) printf(―%d‖,nDigit[i]); printf(―,white space=%d,other=%d\n‖,nWhite,nNother); } 6. 输出下列图形： 1 1 2 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 #include void main() { int m,n; for (n=1;n<=9;n=n+1) { for (m=1;m<=n;m=m+1) printf("%-4d",m); printf("\n"); /*一行结束需要换行*/ } } 7. 输出3~100的所有素数。 #include void main() { int nNum,nI; for (nNum=3;nNum<=100;nNum=nNum+1) {for (nI=2;nI<=nNum-1;nI=nI+1) if (nNum % nI==0) break; if (nI>=nNum) printf("%d\t",nNum); } } 五、作业： 1.请写出break 语句和continue 语句的区别。 答案： _______________________________________________________________________________ 2.计算Fibonacci 数列的前30项，并输出。 3.求水仙花数。如果一个三位数的百位数、十位数和个位数的立方和等于这个数则该数为水仙花数。 4.从键盘输入一个数，求出这个数的阶乘（10的阶乘即为10*9*8*…*2*1） 5.设计程序，在屏幕上输出如下图形： * *** ***** ******* ********* 6.求输入的十个整数中正数的个数及其平均值 7.设计程序，计算公式的值：1/1 + 2/(1+2) + 3/(1+2+3) + ... + 10/(1+2+3+ (10) 8.完成教材的P129页的6.1，6.3，6.4，6.5，6.9，6.10，6.14，6.15以及附录一中的题目。 9. 打印如下杨辉三角形。 1 /*第0行 */ 1 1 /*第1行 */ 1 2 1 /*第2行 */ 1 3 3 1 1 4 6 4 1 1 5 10 10 5 1 1 6 15 20 15 6 1 1 7 21 35 35 21 7 1 1 8 28 56 70 56 28 8 1 1 9 36 84 126 126 84 36 9 1 每个数据值可以由组合j i C 计算（表示第i 行第j 列位置的值），而j i C 的计算如下： 10=i C (i=0,1,2,…) j / 1)j -(i *1+=-j i j i C C (j=0,1,2,3, (i) 本程序中为了打印出金字塔效果，要注意空格的数目。一位数之间是3个空格，两位数之间有2个空格，3位数之间只有一个空格，程序编制过程中要注意区分。 实验五：运算符和表达式 一、实验目标： 1、 熟练应用各种算术运算符的优先级和结合性 2、 熟练应用各关系运算符的优先级和关系表达式值的判定 3、 熟练应用各逻辑运算符的优先级和逻辑表达式值的判定 4、 熟练应用赋值运算符的结合性和优先级 5、 熟练应用自增/减运算符的作用、自增/减运算的前置方式和后置方式的区别 6、 理解逗号表达式的作用及其值的计算 7、 了解C 语言的常用运算符的优先级 二、实验重点： 8、算术运算符的优先级和结合性 9、关系运算符的优先级和关系表达式值的判定 10、逻辑运算符的优先级和逻辑表达式值的判定 三、实验难点： 自增/减运算符的作用、自增/减运算的前置方式和后置方式的区别 四、上机操作： 1. 生成一个简单的密电码。输入一段英文，然后按照下列规律转换：英文字母变为其后的第5个字母，例如A 变为F，B变为G，直到U变为Z后，V再变为A，以此类推直到Z变为E。非英文字母的字符不变。直到输入换行结束。此种方法可以生成最简单的密电码。 #include void main( ) { char cCh; do { scanf("%c",&cCh); if ((cCh>='a'&&cCh<='z')||(cCh>='A'&&cCh<='Z')) { cCh=cCh+5; if (cCh>'Z'&&cCh<='Z'+5||cCh>'z') cCh-=26; } printf("%c",cCh); } while (cCh!='\n'); } 2. 输入两个正整数m和n，求它们的最大公约数 算法：1）求m除n的余数r; 2）若r等于0，n为最大公约数； 3）否则令m=n,n=r,回到第1步。 #include void main( ) { int nM,nN,nR; printf("Please input Two numbers:"); scanf("%d%d",&nM,&nN); while (1) { nR=nM % nN; if (nR==0) break; else {nM=nN; nN=nR; } } printf("%d is the greastest common divisor \n",nN); } 3. 上机运行观察下列程序段的运行结果： int nX = 2, nY = 3, nA = 4, nB = 5; if( ++ nX == nY --) { if(nX != 0 || nY == 5) printf(―x = %d, y = %d\n‖, nX, nY); e lse printf(―a = %d, b = %d\n‖, nA , nB ); } else{ if( nA - = 4 && ++ nB) printf(―x = %d, y = %d\n‖, nX , nY); else if (nA ++ || nB --) printf(―a = %d, b = %d\n‖, nA, nB); } printf(―x = %d, y = %d, a = %d, b = %d\n‖, nX, nY, nA , nB); 4. 自增运算符和自减运算符的演示示例。 #include void main() { int nA1,nA2,nA3,nA4,nB1,nB2,nB3,nB4; nA1= nA2= nA3= nA4=10; nB1=( nA1++)+( nA1++)+( nA1++); nB2=(++ nA2)+(++ nA2)+(++ nA2); nB3=( nA3--)+( nA3--)+( nA3--); nB4=(-- nA4)+(-- nA4)+(-- nA4); printf("a1=%d,a2=%d,b1=%d,b2=%d\n", nA1, nA2, nB1 , nB2); printf("a3=%d,a4=%d,b3=%d,b4=%d\n", nA3, nA4, nB3, nB4); } 5. 统计1~50之间不能被3整除的数的个数并输出这些数。 #include void main() { int n,s; for (n=1,s=0;n<=20;n=n+1) { if (n%3==0) continue; printf("%d\t",n); s=s+1; } printf("\ntotal:%d\n",s); } 6. 计算1-1/3+1/5-1/7+…直到最后一项的绝对值小于1e-6。 #include void main() { int n=1; float x=1,t=1,s=0; /*x控制通项正负号，t为通项值*/ while (t>=1e-6) { t=1.0/(2*n-1); s=s+x*t; x= (-1)*x; n=n+1; } printf("1-1/3+1/5-1/7+… =%f\n",s); } 五、作业： 1．计算出下面表达式的值： int nX = 2, nY = 4, nZ = 5, nA = 6, nB= 7; (nX == 3 && nY > 4 || ! nZ == 0 ) + (nA + nB ) == (nY–nX >= nB - 2) 答案： 2. 计算以下代码的循环的执行次数： int nX = -1; do{ nX- -; }while(!++nX == 0) 答案： 3. 如下表达式可以在C语言中运行吗？如果能，写出运算结果，不过不能，说说原因： int nX= 1, nY = 2, nZ = 3; nX += nX - = nX *= nX += 3; nY -= nY += nY /= nY *= nY - 2; nZ += nZ - = nZ * 2 = nZ - 1; 答案： 4.写出如下程序段的运行结果： int nX = 1, nY = 2, nZ= 3; nX + nY+ nZ <= 5 ? printf(―Hello,Computer!\n‖) : nZ >= nX+ nY ? printf(―Hello,Programmer!\n‖) : printf(―Hello,C Language!\n‖); printf(nX == 1 ? ―%d####\n‖ : ―%d$$$$\n‖, (nZ - 2, nY < 3)); printf(―nX = %d, nY = %d, nZ = %d\n‖, (nX< 3), (nZ < 6, nY= nX + nY, nY > 3), (nZ *= 4, - - nZ, nZ = 2), nX+ nY + nZ); 答案： 5.从键盘输入一串二进制数（比如“0110101100100101”）：将它转换成十进制输出; 答案： C 语言程序设计(第三版)习题库 1、设圆半径r=，圆柱高h=3，求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。用scanf 输入数据，输出计算结果，输出时要求文字说明，取小数点后两位数字。请编程序。 #include<> main(){ floatr,h,C1,Sa,Sb,Va,Vb; scanf(__”%f ”__,&r); scanf(”%d ”,__&h _);； C1=2**r; Sa=*r*r; Sb=4*Sa; Va=4**r*r*r/3; Vb=Sa*h; printf(___”Cl=%.2fSa=%.2fSb=%.2fVa=%.2fVb=%.2f ”,Cl,Sa,Sb,Va,Vb ); } 2、输入一个华氏温度，要求输出摄氏温度。公式为c=5(F-32)/9 输出要求有文字说明，取位2小数。 #include<> main(){ floatF,c; scanf("%f",&F); ____c=5*(F-32)/9______; printf("c=%.2f",c); } 3、有一函数：?? ???≥-<≤-<=10113101121x x x x x x y 写一程序，输入x 值，输出y 值。 #include<> main(){ intx,y; printf("输入x ："); scanf("%d",&x); if(x<1){/*x<1*/ y=x; printf("x=%3d,y=x=%d\n",x,y); }elseif(____x<10_______){/*1≤x-10*/ _____y=2*x-1_______; printf("x=%3d,y=2*x-1=%d\n",x,y); }else{/*x≥10*/ y=3*x-11; printf("x=%3d,y=3*x-11=%d\n",x#include"" main() { intx,y; scanf("%d",&x); if(x<1) {y=x;} elseif(x>=1&&x<10) {y=2*x-1;} else {y=3*x-11;} printf("%d",y); }#include"" main() { intx,y; scanf("%d",&x); if(x<1) {y=x;} elseif(x>=1&&x<10) {y=2*x-1;} else {y=3*x-11;} printf("%d\n",y); }#include"" main() { intx,y; scanf("%d",&x); if(x<1) {y=x;} elseif(x>=1&&x<10) {y=2*x-1;} else {y=3*x-11;} printf("%d",y); }scanf("%d",&x); 长沙理工大学C语言实验报告参考答案 实验一熟悉C语言程序开发环境及数据描述四、程序清单 1．编写程序实现在屏幕上显示以下结果： Thedressislong Theshoesarebig Thetrousersareblack 答案： #include printf("商品名称价格\n"); printf("TCL电视机￥7600\n"); printf("美的空调￥2000\n"); printf("SunRose键盘￥50.5\n"); } 2．编写程序：a=150,b=20,c=45,编写求a/b、a/c(商)和a%b、a%c(余数)的程序。 答案： #include printf("a/c的商=%d\n",y); x=a%b; y=a%c; printf("a/b的余数=%d\n",x); printf("a/c的余数=%d\n",y); } 4.设变量a的值为0，b的值为-10，编写程序：当a>b时，将b赋给c；当a<=b时，将a赋给c。(提示：用条件运算符) 答案： #include 实验一熟悉C程序运行环境 班级学号成绩 一、实验目的 1. 熟悉C语言Visual C++6.0调试环境。 2. 掌握C程序的编辑、调试及运行。 二、实验内容 项目1. 调试并运行下面程序，并写出运行结果： #include 项目3. 调试并运行下面程序，并写出运行结果： #include 一.填空 1. 每个C程序都必须有且仅有一个________ 函数。 2. C语言程序开发到执行通常要经过6个阶段即编辑、预处理、________、链接、加载和执行。 3. 软件是程序，以及______、使用和维护所需要的所有文档。 4. 国标中规定：“计算机程序是按照具体要求产生的适合于计算机处理的_________”。 5. 程序设计语言按照书写形式，以及思维方式的不同一般分为低级语言和________两大类。 6. C语言是由________组成的。 7. C语言的函数可分为主函数main、标准库函数和_________。 8. 一个函数是由两部分组成的，即：________和函数体。 9. 编译是将C语言所编写的源程序________成机器代码，也称为建立目标代码程序的过程。 10. 程序是由某种程序设计语言编制出来，体现了编程者的控制思想和对计算机执行操作 的要求。不同的任务功能，就会需求不同的软件程序，如：控制计算机本身软硬件协调工作，并使其设备充分发挥效力，方便用户使用的系统软件程序，称为操作系统；而为办公自动化（OA）、管理信息系统（MIS）、人工智能、电子商务、网络互联等等应用而开发的软件程序，统称为_________。 11. 机器语言是以__________形式表示的机器基本指令的集合，是计算机系统唯一不需要翻译可以直接识别和执行的程序设计语言。 12. 与机器语言相比，使用汇编语言来编写程序可以用_______来表示指令的操作码和操作对 象，也可以用标号和符号来代替地址、常量和变量。 13. 在编译程序之前，凡以____开头的代码行都先由预处理程序预处理。 14. C程序的执行均是由执行_________开始。 15. 函数体即为包含在｛｝内的部分。它分为________和为完成功能任务由若干个C 语句 组成的执行部分。 16. C语言程序中一条简单语句是以________字符作为结束符的。 17. C语言是结构化、________的程序设计语言。 18. 由于计算机硬件不能直接识别高级语言中的语句，因此，必须经过“_______程序”，将用高级语言编写的程序翻译成计算机硬件所能识别的机器语言程序方可执行。 19. 用高级语言编写的程序需翻译成计算机硬件所能识别的机器语言程序方可执行。所以 说，用高级语言进行程序设计，其编程效率高，方便易用，但_______没有低级语言高。 20. 程序填空题 导读：在程序填空题中，已经给出了程序的主干，读者首先要理解程序的思路，再选择正确的内容填入空白处，使程序完成既定的功能。这类习题的设计就是要引导读者逐步掌握编程的方法。本节习题的难度适中，可能有些典型的程序在课堂上已经有所接触，读者一定要独立完成它，这样就可以逐步提高自己的编程能力。在程序设计语言学习的中期，读者对程序设计已经有了初步的了解，而自己编写程序又不知从何处入手，此时解答此类题目可以避免盲目性，从而提高学习的效率。 【】下面程序的功能是不用第三个变量，实现两个数的对调操作。#include <> main() { int a,b； scanf("%d%d",&a,&b)； printf("a=%d,b=%d\n",a,b)； a= ①； b= ②； a= ③； printf("a=%d,b=%d\n",a,b)； } 【】下面程序的功能是根据近似公式：π2/6≈ 1/12+1/22+1/32+ …… +1/n2,求π值。 #include <> double pi(long n) { double s=； long i； for(i=1；i<=n；i++) s=s+ ①； return( ②)； } 【】下面的程序的功能是求一维数组中的最小元素。 findmin(int *s,int t,int *k) { int p； for(p=0,*k=p；p 2．程序填空 (1)以下程序的功能是计算1~50之间能被7整除的整数之和。 #include #include 习题解析与答案 第1章C语言概述 一．简答题 1．概述C语言的主要特点。 【解答】 （1）语言简洁、紧凑，使用方便、灵活。 （2）数据类型丰富，表达能力强。 （3）运算符多样。C语言中的运算符包含的范围非常广泛。 （4）具有结构化的控制语句。如if…else语句、while语句、do while语句、switch 语句、for语句。 （5）允许直接访问物理地址。C语言中含有的位和指针运算，能够直接对内存地址进行访问操作。 （6）所生成的目标代码质量高，可移植性好。 2．构成C语言程序的基本单位是什么?它由哪几部分组成? 【解答】函数是构成C语言程序的基本单位。一个完整的C程序一般由文件包含、宏定义、函数说明、变量和一个或若干个函数组成。 3．Ｃ语言程序的运行一般要经过哪几个步骤？ 【解答】（1）编辑；（2）编译；（3）连接，生成EXE文件；（4）执行。 二．运行程序写结果 1．输入下面程序并运行。 main（） ｛ int a1，a2，x; a1=100; a2=50; x=a1-a2; printf（″x=%d\n″，x）; ｝ 【解答】运行结果为：x=50 2．输入下面程序并运行。 main（） { int a1，a2，x; a1=10; a2=20; x=a1*a2; printf（″a1=%d，a2=%d\n″，a1，a2）; printf（″x=%d\n″，x）; ｝ 【解答】运行结果为：a1=10,a2=20 x=200 3．输入下面程序并运行。 #include 一、填空 1. break 语句通常用于switch // 循环中。 2. C 语言对数组下标的引用一般从0 开始。 3. C 语言中，一个函数一般由两个部分组成，它们是函数首部和函数体。 4. C 标准库函数中，字符串的处理函数包含在string.h 头文件中，数学函数包含在 math.h 头文件中。 5. C 程序的运行需要经过编译和链接两步进行。 6. C 程序中用/**/ 括起来的内容是程序的注释语句。 7. C 语言函数是由函数首部和函数体两部分组成。其中，函数首部包括函数类型、函数 名和函数参数。 8. C 语言提供的三种逻辑运算符是& ，// ，！。 9. C 语言源程序经过编译后，生成文件的后缀名是.c 。 10. C 语言源程序经过连接后，生成文件的后缀名是.exe 。 11. C 语言中，关系表达式和逻辑表达式的值是1//0 。 12. C 语言中的标识符只能由三种字符组成，他们是字母，数字，下划线。 13. C 语言中的每条基本语句以；作为结束符，每条复合语句以} 作为结束符。 14. C 语言中函数返回值的类型是由函数类型决定的。 15. C 源程序的基本单位是函数。 16. int a = 2, b = 3; 表达式 a > b ? a ++ : ++ b 的值为 4 。 17. int x=1,y=1,z=1; x+=y+=z; 则表达式x C语言程序设计实验报告（数组） 1实验目的 （1）熟练掌握一维数组，二维数组的定义，初始化和输入、输出方法； （2）熟练掌握字符数组和字符串函数的使用； （3）掌握与数组有关的常用算法（查找、排序等）。 2实验内容 编写函数catStr(char str1[],char str2[])用于进行两个字符串的连接，编写函数lenStr(char str[])用于统计一个字符串的长度，并在主函数中调用。 要求： 1、不允许用strcat()和strlen()字符处理库函数； 2、在主函数以直接初始化的方式输入两个字符串str1和str2.调用函数 strlen()计算并返回两个字符串的长度； 3、调用函数catstr()连接两个字符串（将str2连接在str1后面）； 4、调用函数lenstr()计算并返回连接后字符串的长度； 5、在主函数中输入两个原始的字符串及几个字符串的长度，以及处理后字 符串及其长度。 3算法描述流程图 4源程序 #include for (i=0;m[i]!='\0';i++); printf("%d",i); } void main() {char s1[50]="forever",s2[50]="more"; printf("s1=%s,s2=%s",s1,s2); printf("\ns1的长度:"); lenStr(s1); printf("\ns2的长度:"); lenStr(s2); catStr(s1,s2); printf("\n连接后的字符:"); printf("%s\n",s1); printf("连接后字符的长度:"); lenStr(s1); printf("\n"); } 5测试数据 s1=forever, s2=more 6运行结果 7出现问题及解决方法 在输入程序时，少写了半边引号，调试时发现存在错误，找到了错误并加以改正。无论什么事，细心都是必不可少的，认真是解决问题的关键。 8实验心得 通过本次实验，对于函数的定义和声明，数组以及循环语句有了进一步的认识,掌握了字符数组和字符串函数的使用，以及与数组有关的常用算法。此次实验不是调用strlen()和strcat()函数，而是通过自己设计程序来进行字符串的连接以及计量字符串的长度，由此我学会了如何去理清自己的思路来设计程序。 《C语言程序设计》练习及答案 得分评卷人复查人 一、单选题，每小题1分，共60分（将正确答案的序号写在题目的括号中）。 1、结构化程序设计的三种基本控制结构是（D ）。 A、主程序、子程序、函数 B、输入、处理、输出 C、调用，返回，转移 D、顺序、选择、循环 2、下列关于C程序变量的叙述, （ D ）是错误的。 A、变量名必须由字母或下划线开头。 B、程序中的变量必须在被使用之前定义。 C、不同的基本类型的变量之间可以混合运算。 D、变量的数据类型决定变量的"作用域"。 3、能将C语言编写的源程序转换为目标程序的软件是（C ）。 A、编辑程序 B、汇编程序 C、编译程序 D、解释程序 4、以下符号中，合法的用户标识符是（ D ）。 A、-p B、int C、3ab D、_xt_ 5、以下选项中，与m=n++完全等价的表达式是（ C ）。 A、m=++n B、m+=n+1 C、m=n, n=n+1 D、n=n+1,m=n 6、若有定义：int aa[8];。则以下表达式中不能代表数组元aa[1]的地址的是（C ）。 A、&aa[0]+1 B、&aa[1] C、&aa[0]++ D、aa+1 7、表达式!5&(7+3)&&(4+5)的值是（Ａ）。 A、0 B、1 C、5 D、9 8、以下选项中非法的C语言表达式是（A ）。 A、x+1=x+1 B、0<=x<100 C、i=j==0 D、(char)(65+3) 9、在TURBO C中, int类型变量所占字节数是（B ）。 A、1 B、2 C、4 D、8 10、C语言中基本的数据类型包括（Ｂ）。 A、整型，实型，逻辑型 B、整型，实型，字符型 C语言程序设计实验指导书 桂林电子科技大学信息科技学院 前言上机实验的目的和要求 一上机实验的目的 上机实验的目的，绝不仅仅是为了验证教材和讲课的内容，或者验证自己所编程序正确与否。学习程序语言，上机实验的目的如下： 1 加深对讲授内容的理解，尤其是一些语法规定，光靠课堂讲授，既枯燥无味又难以记住，通过多次上机，就能自然、熟练地掌握语法规定。 2 了解和熟悉C语言程序开发环境。熟悉一两种环境（计算机系统的软件和硬件条件），再遇到其他的系统时便会触类旁通，很快学会。 3 学会上机调试程序，也就是善于发现程序中的错误，并且能很快地排除这些错误，使程序能够正确地运行。要真正掌握计算机应用技术，就不仅应当了解和熟悉有关理论和方法，而且要求自己动手实践能力强。 4 在做实验时千万不要在程序通过后就认为万事大吉，完成任务了，应当在通过的程序上做一些调试和修改，看看会得到什么结果。多动脑筋思考，将会对你有很大帮助。 二上机实验前的准备工作 1 了解所用的计算机系统的性能和使用方法； 2 复习和掌握与本实验有关的教学内容； 3 准备好上机所用的程序，切忌自己不思考、不编制程序或抄袭别人的程序； 4 准备好调试和运行时所需的数据。 三上机实验的步骤 1 调出C语言编译系统，进入C语言工作环境； 2 输入自己编制好的程序； 3 检查输入是否有错，及时更正； 4 进行编译和连接； 5 运行程序，分析结果。 四、实验结束，整理实验报告 实验报告应包括以下内容： 1 上机题目； 2 程序清单； 3 运行结果； 4 对结果的分析和本次获得的经验和体会。 实验一 C语言程序初步 数据类型、运算符和表达式 一实验目的 1 熟悉C语言运行环境——Microsoft Visual C++ 6.0中文版。 2 掌握Ｃ语言程序的书写格式和Ｃ语言程序的结构，初步了解C源程序的特点。 3 掌握C语言上机步骤，了解如何编辑、编译、调试和运行一个C程序的方法。 4 掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型和实型的变量，以及对他们赋值的方法。 5 掌握不同的类型数据之间赋值的规律。 二实验内容 1 C语言上机步骤 ⑴开机，启动Microsoft Visual C++ 6。 ⑵建立工程文件：在“文件”菜单中选择“新建”命令项，在弹出的“新建”对话框的“工程”选项卡中选择“Win32 Console Application”选项，在“工程”框中输入工程文件名sy1，在“c:位置”下拉框中输入或选择文件夹，单击“确定”；在以下弹出的两个对话框中分别单击命令按钮“完成”和“确定”。 ⑶建立C++源文件：在“工程”菜单中选择“添加到工程”—“新建”命令项，在弹出的“新建”对话框的“文件”选项卡中选择“C++ Source File”，在右边的“文件”框中输入文件名sy11后单击“确定”。 ⑷输入源程序：在弹出的文件编辑窗口中输入下面的源程序： #include C语言程序设计第二版 习题参考答案 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT- C语言程序设计习题参考答案 习题 1 一、判断题 1．在计算机中，小数点和正负号都有专用部件来保存和表示。 2．二进制是由0和1两个数字组成的进制方式。 3．二进制数的逻辑运算是按位进行的，位与位之间没有进位和借位的关系。 4．在整数的二进制表示方法中，0的原码、反码都有两种形式。 5．有符号数有三种表示法：原码、反码和补码。 6．常用字符的ASCII码值从小到大的排列规律是：空格、阿拉伯数字、大写英文字母、小写英文字母。 解：1．F2．T 3．T 4．T 5．T 6．T 二、单选题 1．在计算机中，最适合进行数值加减运算的数值编码是。 A. 原码 B. 反码 C. 补码 D. 移码 2．已知英文小写字母m的ASCII码为十进制数109，则英文小写字母y的ASCII 码为十进制数。 A. 112 B. 120 C. 121 D. 122 3．关于ASCII码，在计算机中的表示方法准确地描述是。 A. 使用8位二进制数，最右边一位为1 B. 使用8位二进制数，最左边一位为1 C. 使用8位二进制数，最右边一位为0 D. 使用8位二进制数，最左边一位为0 4．设在机器字长4位，X＝0111B，Y＝1011B，则下列逻辑运算中，正确的是 ___________。 A. X∧Y＝1000 B. X∨Y＝1111 C. X⊕Y＝0011 D. ˉY＝1000 5．下列叙述中正确的是（）。 A．高级语言就是机器语言 B．汇编语言程序、高级语言程序都是计算机程序，但只有机器语言程序才是计算机可以直接识别并执行的程序 C．C语言因为具有汇编语言的一些特性，所以是汇编语言的一种 D．C源程序经过编译、连接，若正确，执行后就能得到正确的运行结果6．用C语言编写的源程序经过编译后，若没有产生编译错误，则系统将（）。 A．生成可执行文件B．生成目标文件 C．输出运行结果D．自动保存源文件 7．下列叙述中不正确的是（）。 A．main函数在C程序中必须有且只有一个 B. C程序的执行从main函数开始，所以main函数必须放在程序最前面 C. 函数可以带参数，也可以不带参数。 C语言程序设计 期末考试试题及其答案 一、单项选择题（本大题共20题，每题2 分，共40分） 1、以下不是C语言的特点的是( ) A、C语言简洁、紧凑 B、能够编制出功能复杂的程序 C、C语言可以直接对硬件进行操作 D、C语言移植性好 2、以下不正确的C语言标识符是( ) A、ABC B、abc C、a_bc D、ab.c 3、一个C语言程序是由( ) A、一个主程序和若干子程序组成 B、函数组成 C、若干过程组成 D、若干子程序组成 4、一个算法应该具有“确定性”等5个特性，对另外4个特性的描述中错误的是( ) A、有零个或多个输入 B、有零个或多个输出 C、有穷性 D、可行性 5、设变量a是整型，f是实型，i是双精度型，则表达式10+‘a’+i*f值的数据类型为( ) A、int B、float C、double D、不确定 6、在C语言中，char型数据在内存中的存储形式是( ) A、补码 B、反码 C、源码 D、ASCII码 7、有如下程序，输入数据：12345M678＜cR＞后（ #include 实验一熟悉C程序运行环境 班级学号姓名成绩 一、实验目的 1. 熟悉C语言Visual C++调试环境。 2. 掌握C程序的编辑、调试及运行。 二、实验内容 项目1. 调试并运行下面程序，并写出运行结果： #include <> int main() { printf(“Good morning!\n”); printf(“Hello,world!\n”); return 0; } 运行结果（注意，按照屏幕输出格式写）： 项目2. 调试并运行下面程序，并写出运行结果： #include <> int main() { int a , b , sum; /*定义变量*/ a=23; b=56; /*为变量赋值*/ sum=a+b; /*计算两个变量的和*/ printf(“sum is %d\n”,sum); /*输出计算结果*/ return 0; } 运行结果： 项目3. 调试并运行下面程序，并写出运行结果： #include <> int max(int,int); int main() { int a , b , c; /*定义变量*/ a=23; b=56; /*为变量赋值*/ c=max(a,b); /*调用max函数，将得到的值赋给c*/ printf(“max is %d\n”,c); /*输出c的值*/ return 0; } int max(int x,int y) /*定义max函数，函数值为整型*/ { int z; /*定义变量*/ if(x>y) z=x; else z=y; return(z); /*将z的值返回*/ } 运行结果： 三、提高部分 1.试想，如果求10个数中的最大者，则程序该如何编写。 程序代码 运行结果： 一、判断题 1、所谓常量，就是在程序运行过程中其值可以改变的量。（） 2、一个C程序可以由多个源程序文件构成，但其中只能有一个main()函数。（） 3、在C语言中do-while 语句和for循环均是先执行循环体语句，再判断表达式。（） 4、在函数调用中将变量的地址作为实参传递给对应形参时，实现的是单向的值传递。（） 5、C语言中所有字符串都是以‘\0’结束的。（） 6、do-while构成的循环语句中的循环体最少执行1次。（） 7、数组名在C语言中表示的是数组的首地址。（） 8、使用gets()函数输入字符串时可以在字符串中输入空格。（） 9、算术运算符中‘/’的优先级高于‘%’。（） 10、char a[5]；该语句表明数组a中的第五个元素为a[5]。（） 11、C语言源程序文件的扩展名均为.c。（） 12、char a[5]；数组a中有a[1]、a[2]、a[3]、a[4]、a[5]共5个元素。（） 13、C语言程序区分大小写，字符常量必须定义为大写。（） 14、若int i=10,j=2;则执行i*=j+8;后i的值为28。（） 15、若int x=100,y=200;则语句printf("%d",(x,y));输出结果为100。（） 16、c语言中的标识符只能由字母，数字和下划线三种字符组成。（） 17、函数getchar()的作用是：输出一个字符。（） 18、一个C语言程序总是从第一个函数开始执行。（） 19、在c语言中，char型数据在内存中是以ASCII码形式存储的。（） 20、在C语言中switch语句必须使用break语句。（） 二、选择题 1、以下说法正确的是（）。 A、C语言程序总是从第一个函数开始执行。 B、C语言程序中要调用的函数必须在main()函数中定义。 C、C语言程序总是从main()函数开始执行。 文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 《C语言程序设计》 实验报告 2013～2014学年第二学期 班级 姓名 学号 指导教师 实验一 实验项目名称：C程序的运行环境和运行C程序的方法 所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0 一、实验目的： 1．了解在Visual C++ 6.0环境下如何编辑、编译、连接和运行一个C程序； 2．通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。 二、预习内容： 教材《C语言程序设计教程》第1章。 三、实验内容： 1. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序： #include 2. (1) 改正后的源程序： #include 《C语言程序设计》 实 验 指 导 手 册 授课教师： 宋 茂 强 实验指导教师： 李 晶 教学对象： 一年级本科生 开课时间： 秋季学期 北京邮电大学软件学院 2010年8月 《C语言程序设计》实验指导手册 （2010年8月） 实验内容分为九部分，涉及到编程环境的使用，循环控制语句的练习，判断分支语句练习，函数的应用，模块化开发，数组和字符串的应用，结构体、指针以及链表的应用等，最终完成一个学生成绩管理系统的设计与实现。 关于实验的说明： 1. 实验环境为：Visual Studio C++ 6.0。 2. 有需要提交实验内容的部分在实验要求一项中有提示。 3. 实验内容提交至：ftp://59.6 4.164.17/软件学院/ 10级/软件学院10级C 语言程序设计用户名：student，密码：student。 4. 提交时请注意：每一部分都有对应的文件夹，每个班都有对应的文件夹。 提交内容时，遵守“学号-姓名”命名规则上传。比如，2010211501班某 同学张三，学号为100011，完成的第一部分实验包含了两部分：工程和 实验报告。工程的提交方法：找到“part 1”文件夹下 “10-01”文件夹，找 到“project”文件夹，并将工程打包为.rar包，命名为：100011-张三.rar， 传到这个文件夹下。实验报告的提交方法：找到“part 1”文件夹下 “10-01” 文件夹，找到“report”文件夹，将word形式的实验报告命名为：100011- 张三.doc上传至该文件夹下。 第一部分: VC6.0的使用(2学时) 1.实验目的 (1) 掌握Visual Studio C++ 6.0 编程环境的基本使用方法； (2) 掌握如何在Visual Studio C++ 6.0编程环境下为工程引入第三方类库。 2.实验内容 如何建立新的工程 (1) 打开【file】|【new】，出现new窗口。选择【project】选项卡，选择【Win32 Console Application】。在右面的【project name】栏中输入工程的名字，【location】项是指定当前的工程文件放在那个目录中，单击右面的按钮 可以进行更改。选择一个合适的目录（更为方便的方法是，在硬盘上建 立一个自己的目录，比如在D盘上建立一个目录名为C Programming， 那么，【location】这里就选择D:\ C Programming\ ，这样后面所有部分 的实验内容都可以放在这个目录下），最后单击【OK】。如图1-1所示。 C 语言程序设计习题答案 习题一 C 语言程序设计概述 一、名词解释 （1）程序P1 （2）程序设计P1 （3）机器语言P1 （4）汇编程序P2 （5）高级语言P2 （6）编译程序P3 （7）解释程序P3 （8）算法P4 （9）结构化的程序设计P9 二、简述题 1. 设计程序时应遵循哪些基本原则？P4 答：正确性、可靠性、简明性、有效性、可维护性、可移植性。 2. 算法的要素是什么？算法具有哪些特点？ 答：算法的要素是：操作与控制结构；算法的特点有：有穷性、确定性、有效性、有零个或多个输入、有一个或多个输出。 3. 算法的表示形式有哪几种？ 答：算法的表示形式有：自然语言、传统流程图、伪代码、结构化的流程图（N_S 流程图,盒图）。 4. 有哪三种基本结构？ 答：三种基本结构是：顺序结构、选择结构和循环结构。 5. 传统流程图与N-S 流程图最大的区别是什么？ 答：N-S 流程图去掉了在传统流程图中常用的流程线，使得程序的结构显得更加清晰、简单。 三、用传统流程图、N-S 图分别表示求解以下问题的算法。 1. 有3个数a ，b ，c ，要求按由大到小的顺序把它们输出。 2. 依次将10个数输入，求出其中最大的数 和最小的数并输出。 3. 求1+2+3+…+100的值。 5. 求下列分段函数的值。 6. 求100~200之间的所有素数。 7. 求一元二次方程ax 2+bx+c=0的根。分别考虑d=b 2-4ac 大于0、等于0和小于0三种情况。 四、注释下面C 程序的各个组成部分。 main() /*主函数 */ { /*程序开始 */ int a,k,m; /*定义三个用来存放整数的变量 */ a=10; /*将整数10赋值给变量a */ k=2; /*将整数2赋值给变量k */ m=1; /*将整数1赋值给变量1 */ a=(k+m)*k/(k-m); /*先求出算术表达式的值，并将其赋值给变量a */ printf("%d\n",a); /*在屏幕上打印出变量a 的值 */ } /*程序结束 */ 习题二 数据类型、运算符与表达式 一、选择题 1～10：BCDCB DDBCA 11~20: ADDAA DBADC 21~28: DABAD CDD Y= 3X （X<1） 4X-1 （X=1） 5(X-1)+6 （1C语言程序设计第三版习题库答案
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