一个苹果教案
教材分析
《一个苹果》是五年级上册第六单元的一篇主体课文。文章记叙了在抗美援朝时期，八位志愿军战士，在防炮洞中，尽管干渴得很厉害，却舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相关怀体贴的阶级友情。课文通过对人物动作、外貌、语言、心理活动等描写体现战士们在几天几夜没有喝水的情况下，对水的渴望。描写苹果传递了两圈还剩下大半个的感人情节，充分体现了战友之间的深厚情谊。
设计理念
设计朴实、扎实的课堂，教真实，真正的语文课；引领学生成为阅读的主导者，感受阅读的魅力；用师者的激情唤醒学生心灵深处的情感；创设情境，让学生进入文本，感悟阅读带来的快乐；从学习文本中获取写作方法，更加热爱阅读；透视人物品格，提升道德修养。
学习目标
1、学习本课生字、新词，积累好词佳句。
2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解课文内容，体会志愿军战士之间深厚的情谊。
4、引导学生抓住人物的语言、外貌、动作等描写，用心去体会人物对苹果的需要、渴望，而又互相
谦让的这种高大的形象和高尚的品质。
教学重点
引导学生抓住人物的心理活动、外貌、动作、语言等描写来体会战友之间的情感。
教学难点
理解课文内容，体会志愿军战士之间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高
尚品格。
课前准备
多媒体课件
教学时间
两课时
教学过程
第一课时（简案）
一、学生交流资料
1、交流抗美援朝战场上涌现的战斗英雄。
2、交流关于上甘岭战役的资料。
二、初读课文、学习生字、新词。
1、初读课文，画出课文的生字、新词。
2、借助字典，学会生字，新词。
3、熟读课文。
三、检查学习情况。
1、强调容易出错的字。
2、运用学过的方法熟记生字。
3、熟读自己喜欢的段落。
四、熟读课文，理清文章的脉络
1、课文主要讲了一件什么事？
2、交流写作顺序。
第二课时（详案）
一、创设情景、导入课题
1、板书：“水”，并用“水”说一句话，擦掉水，请同学用“没有水”再说一句话。【本单元主题是“水”，
设计这样的谈话，目的是让学生认识水对于人的重要性。】
2、可见我们每个人每天都离不开水，可是有一群战士他们七天七夜都没喝到一滴水，已走到了生命
的最边缘。
3、【课件播放】这是发生在上甘岭战役中的真实故事，1952年秋,敌人为了攻占上甘岭的阵地，在４３天的战斗中，出动了大批兵力，向这个总面积只有３．７平方公里的山头上，倾泻了２９０万发炮弹和５千多枚炸弹。这是世界战争史上所没有过的最密集的炮火，山头被削低了两米，岩石被炸成一米多厚的粉末。战士们在这种极端艰苦的情况下，依然坚守阵地，七天七夜了，他们没喝到一滴水，就在这时，一位火线运输员给他们送来了一个苹果。【板书课题】同学们，此时，对于战士们来说，这是一个什么样的苹果？【师简要叙述本文的时代背景，课件同步播放上甘岭战役中战斗的图片，让学生在视觉和听觉上感受战争的残酷，同时为更好的理解课文做好铺垫。】
4、读好课题，强调“一个”。
5、质疑：在这样艰苦的环境下，有了一个珍贵的苹果，你最想知道什么？（预设问题：1、这个苹果是哪里来的？2、围绕一个苹果发生了什么事？3、只有一个苹果大家怎么吃呢？）【培养学生质疑的能力，学贵于疑，小疑小进，大疑则大进，同时质疑能力也是创新能力的前提。】
二、初读课文、感知内容
1、请同学带着这些问题自由的朗读课文。
2、解疑。
3、相机引导：这个苹果在战士们手中传递了几圈？（板：传递）说说每圈的传递顺序和结果？指名
回答。
第一圈：火线运输员——连长——步话机员小李——伤员小蓝——连长——司号员——卫生员——
小蓝——连长。
结果：还是一个完整的苹果。【课件出示图】
第二圈：连长——步话机员小李——小胡——小张……
结果：还剩大半个。【课件出示图】
4、苹果在战士的手中传递了一圈后，依然是一个完整的苹果，看着这个让人馋涎欲滴的苹果，你有
什么疑问？（预设：1、他们为什么不把苹果吃完？2、难道战士们不需要这个苹果吗？）
5、借助学生提出的问题进行小结。他们不需要这个苹果吗？他们需要，对防炮洞里的八个战士来说，他们都非常需要这个苹果。在前沿阵地上，经常是一两个缺员很多的连对抗一两个装备齐全的团，而且几乎没有炮火支援，弹药也常常补充不上，一桶水、一箱弹药、一个苹果，常常是牺牲好几个战士都不一定
送得上去……
三、抓住重点、品读细节
1、让我们再一次走进防跑洞，走进可敬可爱的战士们。认真默读课文，你认为谁最需要这个苹果？
从课文中哪些语句可以看出？
2、学生汇报，预设如下。【学生汇报到那位战士需要苹果，课件出示相关语句。】
（1）我认为连长最需要：“喉咙早就干得烟熏火燎似的。”“这会儿，不用说一个，就是十个二十个，
我也能一口气吃完。”
①理解“烟熏火燎”。(形容干极了的感觉，烟和火熏烤，比喻酷热或干燥。)
②谈体会。
③连长渴成这样了，谁能读出他非常干渴？（强调烟熏火燎、一口气。）指名读。作者通过什么描
写来表现连长需要苹果？（板：心理）
（2）我认为火线运输员需要：“他顶多不过二十岁，长地矮矮的，瘦瘦的。我看到满身尘土，裤子撕了好几道口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。”我们透过火线运输员的外貌也可以看出他也需要这
个苹果。（板：外貌）
（4）步话机员小李需要：“嘴唇干得裂了好几道血口子，脸上挂满灰尘深陷在黑色眼眶里的两只眼睛，
布满了血丝。”（外貌描写）
（5）伤员小蓝需要：“脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。”（外貌描写）
4、看来每位战士都很需要这个苹果，吃了这个苹果，连长的喉咙不再会干的烟熏火燎；吃了这个苹果，步话机员沙哑的嗓子会得到缓解；吃了这个苹果，通讯员小蓝干裂的嘴唇会得到一些滋润；可是他们吃了苹果吗？（没有）他们又是怎么说的？怎么做的？请你找出相关的句子。
（1）语言描写。（连长对火线运输员说:“你太辛苦了，还你吃了吧。”“不，我在路上可以喝凉水。”连长对小李说：“小李，这个苹果你吃了吧，好润润喉咙。”小蓝对连长说：“连长，您几天没喝水了。您吃
吧，吃了好指挥我们打仗。”）（板：语言）
（2）动作描写。小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃，突然想周围望了望，立刻把嘴闭住了。
（3）透过他们的语言、动作你体会到什么？（板：动作）
5、正因为这样，他们做了同样的一件事，那就是把苹果让给别人，此刻，他们传递的仅仅是苹果吗？是什么？学生板书。（情谊、关爱、友情、幸福、生命……）【调动学生的学习积极性，让学生真正成为
课堂的参与者，成为课堂的主人。】
3、作者通过抓住人物的外貌、心理描写说明战士们非常需要这个苹果；通过动作、语言等描写来体
现战士们关心体贴别人的崇高品质。我们在习作时也可以运用这样的方法来表现人物的优秀品质。
四、以读促思，深化主题
1、这是多么可爱的战士！这是多么可敬的战士！残酷的战争没有击垮他们顽强的意志，反而把他们的心紧紧的连接在一起，凝聚成了一股强大的战斗力。当谁也不肯吃这个苹果的时候，连长只得动员大家
吃了苹果，感人的一幕再次发生了。
2、请同学当连长作动员。（你是一位称职的连长。）
3、经过连长做工作，同志们勉强开始吃苹果了，苹果又在战士们的手里转了一圈，结果呢？你又有什么疑问？【创设情景，培养学生敢于提问的能力，学生的提问更能激发其他同学的思考与参与，也能调
动孩子们学习语文的积极性。】
4、同桌或小组之间交流同学们自主提出的问题，即用“这会儿，不用说一个……一口气吃完”与“这样一个挨一个……苹果还剩下大半个”相对比，谈自己的看法。【充分调动孩子们的学习热情，自己提出的问题能在同桌之间或小组之间解决，这是多么有趣的事情。这也是合作学习的一种手段，让孩子在交流中锻炼口语交际能力，学会取长补短，学会分析，处理信息。】
5、小结：尽管每个人都干渴难忍，却舍不得吃完一个苹果，他们总想把幸福留给别人，把痛苦留给自己。此时，战士们互相关心，友爱的品质是多么高尚呀!仿佛让我们看到了他们人人都有一个金子般的心，正闪耀着金色的光芒，让这个苹果变成了一个金苹果！
五、引导体会，升华情感
1、此时此刻，战士们的崇高品质感动了我们，也感动了防炮洞里的每一位战士。
2、请同学自由读课文最后一自然段。告诉大家你发现了什么？（格外沉静）
3、“沉静”是因为大家都不说话了。为什么不说话了？（因为每一位战士心里都不平静，流着泪，说不出话来，连长也激动的流泪了。）没有更好语言来表达此刻的心情，此时无声胜有声，一切尽在不言中，
这泪是（幸福、骄傲）的泪，为什么？指名回答。
4、你现在就是防炮洞里的一位战士，告诉大家你的泪为什么是幸福、骄傲的泪。（这是幸福的泪，是因为生活在战友的崇高友爱中而感到幸福；这也是骄傲的泪，是因为有这样一些在困难的时候一心为别
人着想的品质高尚的战友而感到骄傲。）
六、总结全文、拓展提高。
1、在这战火纷飞的夜晚，在这饥渴交迫的夜晚，战士们让出了解渴的苹果，就意味着让出了生命，
让我们饱含感动与敬佩，齐读课文的最后一段。
2、学到这儿，我想同学们肯定许多许多内心深处的话，对志愿军叔叔说，请同学们说出来。
板书设计：
一个苹果
《一个苹果》教案设计
《一个苹果》教案设计 教材分析: 《一个苹果》记述了在抗美援朝时期，八位志愿军战士，在防空洞中，尽管干渴的蛮横，却舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相体贴的战友情。 教学目标: 1．理解课文内容，体会人民军队战友间深远的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更严重的高尚品格。 2．有感情地朗读课文，体会人物的内心活动。 3．学习生字新词，积累好词佳句。 教学重点: 理解课文内容，体会人民军队战友间深远的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更严重的高尚品格。 教学过程: 第一课时 一、激情谈话，导入新课 同学们，我们灵宝是苹果之乡，对于我们来说红红的苹果随处可见，那么大家喜欢吃苹果吗？谁能说一说吃在嘴里的苹果是什么味道。 一个苹果对于我们来说并不稀罕，可在支援朝鲜的战场上，在七天七夜没有一口水喝仍坚持作战的志愿军战士们眼中，它是那么的珍稀。焦渴难耐的战士们品出了这个苹果的独到味道。今天我们要共同学习的就是《一个苹果》。（板书课题。） 2．齐读课题，质疑问难。
读了课题你想知道些什么？（学生有可能提出：一个苹果时从哪里来的？围绕一个苹果讲了一件什么事等问题？） 二、初读课文，整体感知 1．解放读课文，解决生字、词。 （1）互相解决不认识的字；重点检查：卸完、撕开、润喉咙、烟熏火燎、翻来覆去、眼眶、沙哑、面颊、一瞬间等词。（采用指名读、齐读的方式，注意纠正字音。） （2）学习生字； （3）理解不懂得词语. 2、简介背景 3．这个苹果在那些战士手中传递了几次？每次都是什么结果？默读课文，理清文章的思路，知道苹果的传递顺序。 第一次：火线运输员——连长——步话机员小李——伤员小蓝——司号员——卫生员——连长。 第二次：连长——步话机员小李——小胡——小张…… 三、细读课文，探究文本 同学们，这个苹果这样传来传去，没人肯吃，难道他们都不需要这个苹果吗？（非常需要） 1．解放读课文，思考：从哪些地方可以看出他们非常需要这个苹果？（通过这个问题可以了解战士们干渴的表现，从而突出他们“让苹果”的精神境界。） （1）把有关的语句画出来，读一读，把自己的体会和同桌交流。 （2）全班交流：
人教版小学语文四年级上册《选读课文 6 一个苹果》优质课教学设计_13
《一个苹果》教学设计 教学目标 1．理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。 2．有感情地朗读课文，体会人物的内心活动。 3．学习生字新词，积累好词佳句。 教学重点 理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。 观看电影《上甘岭》，查找相关上甘岭战役的资料。准备多媒体课件。 教学过程 1．同学们，前段时间我们观看了《上甘岭》这部影片。我们知道在上甘岭战役中我军的阵地多次失而复得，志愿军战士们在坑道里坚守阵地，困难重重。战士们遇到的最大困难之一就是缺水。干渴了七天，战士们没喝到一口水，干渴水准可想而知。就在这时，一个火线运输员给他们送来了一个苹果，大家想知道接下来发生了什么事了吗？（板书课题。）2．齐读课题，质疑问难。 （学生有可能提出：一个苹果时从哪里来的？围绕一个苹果讲了一件什么事等问题？） 二、自读课文，整体感知。 1．自由读课文，解决生字、词。 重点检查： 卸完、撕开、润喉咙、烟熏火燎、翻来覆去、眼眶、沙哑、面颊、一瞬间等词。（采用指名读、齐读的方式，注意纠正字音。）
2．默读课文，理清文章的思路，知道苹果的传递顺序。 第一次： 火线运输员——连长——步话机员小李——伤员小蓝——司号员——卫生员——连长。 第二次： 连长——步话机员小李——小胡——小张…… 三、感情朗读，探究文本 同学们，这个苹果这样传来传去，没人肯吃，难道他们都不需要这个苹果吗？（非常需要）1．自由读课文，思考：从哪些地方能够看出他们非常需要这个苹果？（通过这个问题能够了解战士们干渴的表现，从而突出他们“让苹果”的精神境界。） （1）把相关的语句画出来，读一读，把自己的体会和同桌交流。 （2）全班交流： 在交流中引导学生抓住课文中描写8个人的形象、神态、心理活动的句子，通过抓住重点词语感情朗读的方法，体会战士们处于极其干渴的状态。例如： （课件出示以下句子） 连长渴：“喉咙早就干得烟熏火燎似的。”“这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。” 步话机员小李渴：“嘴唇干得裂了好几道血口子”，“深陷在黑色眼眶里的两只眼睛，布满了血丝。” 伤员小蓝渴：“脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。”
初中体育优质课篮球运球技术教学设计
初中体育优质课篮球运球技术教学设计 一、设计思路 本课主要任务有：1、学习行进间运球技术动作；2、激发学生对篮球和体育锻炼的兴趣；3、通过游戏和小组竞赛增加学生的锻炼手段；4、培养学生自主学习的习惯和合作精神。因此，结合《体育与健康》目标要求，针对初中学生的身体素质和完成动作的能力，本课的学习目标设置为： 1、基本掌握行进间运球的方法，体验行进间按拍球和控制球的方法，学会行进间运球技术。 2、在各种运球练习中提高动作的协调性，发展速度、灵敏等体能。 3、培养竞争意识和合作精神，增进自主探究的学习能力。 二、教材特点 本次课的教材是初中篮球运动的行进间运球技术，运球是篮球运动中主要的基本技术。运球是全队进攻的基本保障，是篮球教学重要组成部分，是完成其他各种技术和战术的基础。所以要引导学生重视学习和掌握这一技术。因此，本课重点解决学生低头运球技术学习的问题。为以后的教学打好基础。运球接力和小组竞赛主要是为培养动作协调性，使学生养成良好的合作意识而为终身体育打下良好基础。 本次课的学习要点与重难点是：行进间控制球的技术和能力。要求运球时手腕要放松，向下挤压动作拍球，而不是抽打动作；运球时应该抬头，时刻观察场上情况。难点：运球的正确手型和运球姿势。 三、教学方法 因为篮球的教学技术含量较高，教起来比较单调枯燥，所以本次课尝试在内容选择安排上进行创新，首先侧重于营造能吸引学生喜欢篮球的氛围，安排了学生篮球游戏，在比较轻松的活动中导入课，目的在于激发学习兴趣；其次设计了篮球小组竞赛，目的在于营造轻松氛围，为学生创设自主练习的空间；第三是引导学生自我总结技术进行提升阶段，引导学生结合问题进行思考（如“为什么我的运球被别人抢断？运球动作要领有那些？等问题），这个环节的目的在于培养学生的探究能力。 1、学生学法及场地器材的分析。学生学习方法主要以模仿学习、观察法、合作练习以及探究学习法为主。学生对篮球运动的兴趣高，有一部分学生基础较好，为避免学生对运球练习产生枯燥感。要求学生带问题练习，在练习中找问题。鼓励学生主动尝试其他难度动作。
《一个苹果》教案
一个苹果》的教学设计 教材分析 《一个苹果》是北师大版五年级上册第五单元（水）的一篇课文，它讲述的是1952 年初冬，我志愿军在朝鲜金城以北的上甘岭阵地上，与敌军展开激烈争夺战中发生的一个动人的故事。八位志愿军战士在防炮洞里，尽管干渴得很厉害，已经几天没喝过一口水，但谁都不舍得吃掉这个能够给烟熏火燎的嗓子带来一丝清凉的唯一的苹果，大家互相推让，洞外是严酷的炮火连天，而洞内却充盈着浓浓的战友情，连长在那一刻，迸出了幸福的骄傲的泪花。 学情分析 对于五年级的学生来说，这篇文章发生的年代虽然距离学生比较遥远，但文章记事清楚，语言通俗易懂，情感又表达的朴实真切，学生在掌握文章的主要内容和主题思想方面，难度应该是不大的。但要做到入情入境，深刻体会和掌握人物的思想情感，仍然需要老师发挥主导作用，为学生创设情感体验的情境，以激发学生情感的共鸣，促进学生思想的提升。 教学目标 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文 2、了解文章的叙述顺序，学习在叙述一件事情时，把重点局部说详细、说具体的方法 3．通过人物的外貌和神态描写，揣测人物的内心活动，掌握人物的内心情感。 重点难点 体会人民军队战友间深厚的情谊，学习他们在危难的时刻心中始终装着他人，甘愿牺牲自身的利益，也要去关怀自身战友的伟大精神品质。 教学准备 师生查阅关于“抗美援朝”的资料，了解时代背景。 教学过程 一、设疑导入，激发兴趣1、一个苹果对于我们来说再普通不过了，可在志愿军抗美援朝时的朝鲜战场上，没有一口水喝仍坚持作战的志愿军战士们眼中，它就显得格外珍贵了。战士们又是怎样对待这一个苹果的呢？2、板书课题，齐读。 二、背景资料1952年秋，敌人为了攻占我军在上甘岭前沿两个扼守的阵
小学语文《一个苹果》教案
小学语文《一个苹果》教案 课题《一个苹果》课型阅读课设计者所在学校 学习目标1.正确、流利、有感情朗读课文，感受革命战士们坚强的革命意志，相互关爱的崇高品质。 2.通过两次传苹果的经过感知“详略得当”；体会课文中对人物的细节描写，继续运用圈 点勾画及批注的方法进行阅读，走入文字悟真情；写下防空洞内格外沉静的情景下每个战士内心活动。 3.学习抓住关键词句理解课文内容，体会战士之间深厚的情谊的方法。 4.独立识字学词，认字 6 个，写字10 个。 5.理解词语“烟熏火燎”在课文中的意思。 学习重点体会课文中对人物的细节描写；抓住关键词句理解课文内容，体会战士之间深厚的情谊。学习难点体会战士们之间深厚的情谊 学前准备教师制作相关ppt课件 学生 1、观看战争影片《上甘岭》，或查找相关资料，了解。 2、完成预习学案： 1.读熟课文（先给不认识的字注上拼音，再读2---3遍，思考课文主要内容） 2.理清层次（用数字1、2、3……标出自然段，归纳批注自然段大意，尝试写提纲笔记，思考课文写 作顺序） 3.勾画字词（生字用圆圈，词语用横线，句子用破浪线） 4.记住生字（拼读，去拼音读，想办法记住生字的写法，在书上扩词三个） 5.学习词语（读词两遍，理解意思，不明白的查阅工具书并摘抄在书上） 6*思考课后问题，写出自己不懂的问题或认为有价值的问题。 7*查找与课文有关的资料，或粘贴或做简要摘录。 流程及时间教师活动学生活动 二次 修改 一、引入（5分钟）1.知道联系 “水”这个单元告诉了我们“水是生命之源，人的生 存离不开水。”今天老师给大家讲述一个在战火纷飞 的战场上发生在防炮洞里的感人故事，它就是—— （请读题目）《一个苹果》。 2.解析题目质疑导入 “苹果”大家都吃过，你觉得它味道怎么样？确实，这样 味美多汁的水果谁都喜欢吃，何况还是在战火连天的战场 上，要是战士们人人都能吃上这样的苹果该多好啊！可是， 苹果的数量多少个？齐读课题，面对这仅有的一个苹果， 我们即将走入课文，此时，你想知道些什么？（指名3人 质疑，教师梳理重点问题板写。） 好，带着这些问题现在走进课文寻找答案。 1.集体读单元题目，回顾单元 主旨，引入课题。 2.集体答议 苹果数量一个。 质疑：1、这一个苹果从何而 来？ 2、这个苹果有什么意义？ 3、谁吃了这个苹果？ 二、初读(15分钟) 1.读准字音 预习时是不是读好了课文，我们来听听看。抽读“2、7、 10、16”自然段。（倾听学生朗读并记录没有读准的内容。 指名生评价，教师补充评价生没有说到的内容，及时纠正 字音，鼓励读得好的学生。） 2.理清思路 1.朗读课文，倾听，评价。
《有一个苹果》幼儿园中班数学教案
《有一个苹果》幼儿园中班数学教案 活动目标： 在看看记记、添添去去、贴贴说说中感知10以内的数量。 学习简单的统计计数方法。 在数学游戏和竞赛中体验同伴合作、成功的快乐。 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 发展幼儿的观察力、空间想象能力。 活动准备： 1．课件《首先有一个苹果》 2．记录卡、圆点、谜宫、图片、添添去去操作卡每队一份。 3．统计表、笔、奖牌。 活动过程： （一）谈话导入，激发兴趣。 教师：今天我们这里有红、黄、蓝、绿四个队来举行一次智力大比拼竞赛活动，现在请每队来向大家介绍一下，喊出你们的口号！ （二）看一看、记一记。 教师：现在我们开始第一项比赛：看一看、记一记。请听规则：等会我们要 看一幅图，你们要很快地记住上面的东西，记得越多越好。（看图）这张是记录卡，在你刚才看到的东西的下面贴上圆点，一组上一张，我们合作完成。贴对一个加 一颗星，贴错一个要扣一颗星哦。（幼儿操作）现在我们来看看每组的操作卡，看看你们组上可以得到几分？（集体验证对错，奖励五角星。）
（三）添一添、去一去。 教师：刚才这些东西还藏到了卡片里，他们和数字玩起了游戏呢。看一看这 张图片，要想让**和数字变成一样多，可以怎么用什么办法呢？这也是我们第二 轮的比赛。请听游戏规则，每组上都有10张卡片，把每张卡片上的物品都要和数字一样多，每个队员都要动手操作，做完一张再拿一张，直到把10张卡片都完成。计分是这样的，做对一张加一星。（幼儿操作）现在我们来看看*队的卡片吧，请小队员向大家介绍一下。他们做对了几题，可以得几星呀？（还有三队可以请其她老师帮忙计分。） （四）读一读、说一说。 教师：这十张卡片还做成了一本书呢，我们一起来欣赏这个故事吧。（看ppt：首先有一个苹果。）你们发现这本书里藏着什么数字秘密呢？（数字越来越大。）（五）绕一绕，贴一贴。 教师：老师用这些图做成一个谜宫，现在我们要进行的是最后一项比赛：谜 宫大赛。（出示谜宫）你们看，这个谜宫应该怎么走？谜宫上少了几张图片呢，等会就请小朋友一边走谜宫，一边观察一下缺了哪张图片，从篮子里找出来贴上去。贴对一张得一星，想一想怎么样合作才会又快又对呢？（幼儿操作）请一名小队员来介绍一下你们的谜宫，贴上了哪些图片，我们大家来看看他们贴对了吗？应该 得几星？ （六）统计得分，颁奖。 教师：现在我们来看看每队最后的得分情况吧，一起来数一数。*队获得了冠军，我们为他们颁发“智慧星”奖。 教师：猜猜猎人扔出蜂窝后，会出现什么情况呢？最后苹果又是谁吃到了呢？
幼儿园中班下学期数学教案《有一个苹果》
幼儿园中班下学期数学教案《有一个苹果》
幼儿园中班下学期数学教案《有一个苹果》活动目标： 在看看记记、添添去去、贴贴说说中感知10以内的数量。 学习简单的统计计数方法。 在数学游戏和竞赛中体验同伴合作、成功的快乐。 活动准备： 1．课件《首先有一个苹果》. 2．记录卡、圆点、谜宫、图片、添添去去操作卡每队一份。 3．统计表、笔、奖牌。 活动过程： （一）谈话导入，激发兴趣。 教师：今天我们这里有红、黄、蓝、绿四个队来举行一次智力大比拼竞赛活动，现在请每队来向大家介绍一下，喊出你们的口号！ （二）看一看、记一记。 教师：现在我们开始第一项比赛：看一看、记一记。请听规则：等会我们要看一幅图，你们要很快地记住上面的东西，记得越多越好。（看图）这张是记录卡，在你刚才看到的东西的下面贴上圆点，一组上一张，我们合作完成。贴对一个加一颗星，贴错一个要扣一颗星哦。（幼儿操作）现在我们来看看每组的操作卡，看看你们组上可以得到几分？（集体验证对错，奖励五角星。） （三）添一添、去一去。 教师：刚才这些东西还藏到了卡片里，他们和数字玩起了游戏呢。看一看这张图片，要想让**和数字变成一样多，可以怎么用什么办法呢？这也是我们第二轮的比赛。请听游戏规则，每组上都有10张卡片，把每张卡片上的物品都要和数字一样多，每个队员都要动手操作，做完一张再拿一张，直到把10张卡片都完成。计分是这样的，做对一张加一星。（幼儿操作）现在我们来看看*队的卡片吧，请小队员向大家介绍一下。他们做对了几题，可以得几星呀？（还有三队可以请其她老师帮忙计分。） （四）读一读、说一说。 教师：这十张卡片还做成了一本书呢，我们一起来欣赏这个故事吧。（看PPT：首先有一个苹果。）你们发现这本书里藏着什么数字秘密呢？（数字越来越大。） （五）绕一绕，贴一贴。 教师：老师用这些图做成一个谜宫，现在我们要进行的是最后一项比赛：谜宫大赛。（出示谜宫）你们看，这个谜宫应该怎么走？谜宫上少了几张图片呢，等会就请小朋友一边走谜宫，一边观察一下缺了哪张图片，从篮子里找出来贴上去。贴对一张得一星，想一想怎么样合作才会又快又对呢？（幼儿操作）请一名小队员来介绍一下你们的谜宫，贴上了哪些图片，我们大家来看看他们贴对了吗？应该得几星？ （六）统计得分，颁奖。 教师：现在我们来看看每队最后的得分情况吧，一起来数一数。*队获得了冠军，我们为他们颁发“智慧星”奖。
一个苹果 教案
31 一个苹果 教学目标： 1.理解课文内容，体会战友间互相关心的思想感情。 2.练习概括课文的中心思想。 3.有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 1.联系课文内容理解结尾一段话的意思。 2.练习概括课文的中心思想。 教学时间：2课时 教学过程： 一、谈话导入新课。 今天我们要学习的课文《一个苹果》，讲的也是抗美援朝中的故事。（板书课题） 二、根据预习提示中的要求检查预习情况。 1.这篇课文讲了一件什么事？谁能用自己的话把课文的主要内容说一说？ 2.这件事发生在什么地方？这个防炮洞怎么样？课文中是怎么讲的？ 3.课文中讲到了哪几个人？从哪些词句可以看出他们都口渴难忍？ 三、进一步自学理解。 1.提出进一步自学的要求： （1）默读课文，把讲传苹果和吃苹果的两个部分找出来，做上记号。 （2）想想传苹果和吃苹果的结果怎样，为什么会这样。 2.学生根据要求自学，教师巡视。
3.讨论交流。 （1）课文哪个部分讲传苹果？哪个部分讲吃苹果？同座的两人分别把这两部分读一读。 （2）传苹果的结果怎样？吃苹果的结果怎样？传苹果和吃苹果的结果为什么会这样？ 4.齐读最后一个自然段。 四、讨论课文。 1.“强烈感情”指的是一种什么感情？ 2.为什么说迸出的泪花是“幸福的”泪花？ 3.练习朗读最后一段，读出感到幸福，感到骄傲的思想感情。 五、练习概括课文的中心思想。 1.提出要求：这篇课文的中心思想是什么？用前两篇课文中学到的方法概括一下。 2.学生在作业本上练习概括，教师巡视指导。 3.请几个学生读读概括的中心思想，师生共同从内容和格式两个方面进行评议。 4.这篇课文的中心思想应该怎样概括？ 5.学生修改自己概括的中心思想。 六、布置作业： 1.朗读课文。 2.积累词语。 板书设计
中班数学活动《首先有一个苹果》教学设计
中班数学活动《首先有一个苹果》教学设计 Teaching design of middle class mathematics activity "there is an apple first"
中班数学活动《首先有一个苹果》教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、活动背景： 初次看到这本绘本，就被画面中以“苹果”引发的食物链，这种类似于“一物降一物”的逻辑关系所吸引，感觉孩子们在这样一个幽默有趣的故事内容中学习数学，定能轻松、愉快地积累数经验。中班幼儿的思维具有具体形象性，而数活动本身又具有较强的逻辑性，基于这样的认识，我就把这样一个“润物细无声”的绘本内容进行了一些筛选，把内容锁定在7以内的数量，然后通过积极的师幼互动，不断引导幼儿感受绘本中蕴含的数量关系和各事物间的联系，让幼儿在看看，猜猜，说说的过程中体验到数学绘本的乐趣。 二、过程实录 （一）活动目标 1.在看看、猜猜、说说的过程中，感受故事所蕴含的7以内的数量关系及事物间的联系。 2.大胆讲述画面内容，体验数学绘本带来的乐趣。 （二）活动准备：
课件（绘本故事、游戏：谁的反应快），操作图和操作卡两人一份等。 （三）活动过程： 1.导入，激发兴趣 师：今天曹老师带来了一本有趣的绘本，里面藏了一些神秘的朋友，想不想知道他们是谁？ （1）第一次记忆练习。 师：等一会儿，给你们十秒钟时间来认识一下，当我从1数到10，时间到，图片就会消失，而你们呢就要说出图片上有谁？行吗？准备开始。（1、2、3、4、5、6…10） 师：时间到，看清楚了吗，图片上谁？ 师：到底是不是这些朋友，我们再来看看。 师：这是…，这是…？一共几位？（4位） （2）第二次记忆练习： 师：你们太棒了，一眼就看清楚了！诶，还有一些神秘朋友还没出来呢，你们想认识吗？ 嗯，这次要增加难度罗，只给大家5秒钟，而且我还要倒着数，哎，倒着怎么数？ 师：好的，我就按照着你们的方法，来倒计时，这次可要看清楚了又有哪些朋友来了？准备开始：5、4、3、2、1.师：有谁？一共有几位？ （评析：两次记忆练习，不仅能锻炼幼儿的记忆力，吸引幼
初中体育课全套教案
七年级体育课教案 课堂常规及注意事项 教学目标：通过学习使学生了解上体育课应注意什么，怎样上好每一节体育课，可以达到全面锻炼身体、掌握知识、方法，促进身心发展、增强体质的目的。 重点：常规教育与安全教育 大家好!祝贺你们顺利的进入了七年级下期了，你们是否意识到你们成熟了，成为了一名好少年。少年时代美妙而珍贵，它不仅富于幻想，而且还是长知识、长身体的 黄金阶段。幻想是 理想的翅膀；身体则是理想和知识的载体，三者相辅相成、缺一不可。 一、讲述《课堂常规》及注意事项。 1、对老师有礼貌。上课铃响，体委整队，静候上课。要求；快、静、齐。因故迟到要喊报告。下课时按老师要求整队，听老师下达口令后才下课。 2、不迟到，不早退。如有特殊情况要有班主任或医生证明。提前向教师请假并按老师的要求参加适当的活动、见习或全休。 3、上体育课要穿轻便的服装和鞋子，尽量穿运动服、运动鞋。严禁携带小刀、钥匙、胸针、钩针等硬物。补充重点对运功服、运动鞋的要求必须要做到。 4、注意安全。严格按老师教授的方法练习，未经允许不随意动器材，不做与课无关的动作，同学间要互相鼓励，做好保护、帮助，听从体委和组长的指挥。重点强调对安全的注意，加强学生自我保护意识 5、爱护公共财物。课前按老师要求布置好场地器材，练习是要爱护使用器材，课后要认真清点归还器材。 二、进行合理的体育锻炼。 在体育锻炼中，你会尝试到锻炼的愉快、竞争的刺激、合作的欢乐，体验到勇敢与顽强、胜利与失败、挫折与勇气、拼搏与成功给你带来的兴奋和快乐，而且你会切实的感受到体育锻炼对身体各器官系统机能的促进作用。经常进行合理的体育锻炼，可以促进生长发育，还可以调节神经活动的灵活性。
《一个苹果》教学设计及反思
《一个苹果》教学设计及反思 教材分析 《一个苹果》是北师大版五年级上册第五单元（水）的一篇课文，它讲述的是1952年初冬，我志愿军在朝鲜金城以北的上甘岭阵地上，与敌军展开激烈争夺战中发生的一个动人的故事。八位志愿军战士在防炮洞里，尽管干渴得很厉害，已经几天没喝过一口水，但谁都不舍得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相关怀体贴的阶级友情。 学情分析 五年级学生有一定的独立阅读能力，但这篇文章发生的年代距离学生比较遥远，学生在把握文章的主要内容和主题思想方面，存在困难。要想学生深刻体会和把握人物的思想感情，需要教师发挥主导作用，适当补充背景资料和巧设情境，以激发学生情感的共鸣，促进学生思想的提升。 教学目标 1、理解文章内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。 2、引导学生抓住文中描写人物的外貌、神态、语言等，用心去体会和感悟人物的内心活动及情感。 3、指导学生有感情地朗读课文，积累好词佳句。 教学过程 一、生夸苹果，导入新课 1、出示苹果图片，让生夸夸它。 2、读课题，质疑。 预设问题：一个苹果从哪里来的？围绕一个苹果发生了什么事？ 二、初读课文，整体感知 1、默读课文，并用简洁的语言概括文章的内容。 2、交流：文章主要写了一件什么事？ 三、入情入境，读中感悟 1、播放纪录片《上甘岭战役》片段。 2、渲染情境，凸显矛盾，激发学生的情感体验。 （1）敌人继续疯狂地发动攻击，战士们在防炮洞内坚守阵地，敌人的狂轰滥炸使他们已经几天没喝上一口水，水成为战士们维系生命的源泉。就在这个时侯，五连派来的火线运输员给大家带来了一个苹果。这是一个什么样的苹果？ （2）同学们，如果你是其中的一位战士，在连续作战，身体极度疲乏，急需水来补充体力的情况下，看到这个青里透红，散发出诱人香味的苹果，你会怎么做？而战士们是怎样做的？难道他们不渴吗？难道他们不需要这个苹果吗？
小班语言活动教案：我是一个大苹果教案(附教学反思)
小班语言活动教案：我是一个大苹果教案(附教学反 思) 小班语言活动我是一个大苹果教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维，使幼儿懂得吃东西前要洗手，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看我是一个大苹果教案吧。 活动设计背景 1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。 2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。 3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，
更利于幼儿的学习和表演。而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。 4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。 活动目标 1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。 2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。 3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点、难点 1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。 2、难点：尝试改编儿歌。 活动准备 食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。 活动过程 一、导入活动，引起兴趣
初中八年级体育公开课教案.doc
双手头上掷实心球教学说课稿 武汉市江夏区第四中学吴优 一、指导思想： 本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”为指导思想，充分发挥教师的主导作用，以学生发展为中心，把学生主动学习发展放在主体地位，提高运动兴趣，养成锻炼的好习惯，在学习锻炼中，增强学生间的交往能力和合作精神，关注学生的个体差异，确保每一个学生在运动中都能够受益，提高身体素质及运动能力。 二、教学目标： 1．通过复习，使学生知道双手头上向前掷实心球的动作要领，80%以上学生能掌握正确的出手角度、用力顺序和上下肢协调用力，达成个人目标。 2．通过教、学、练发展学生腰腹部和上下肢力量，提高身体协调性，提高学生投掷能力。 3．培养学生的组织性、纪律性、合作精神与竞争能力，在活动中积极参与，提高社会适应能力。 三、教材内容与学情分析： 双手头上掷实心球是《国家学生体质健康标准》测试项目，也是苏州市体育中考的项目之一，如果在教学实践中对各环节的技术细腻、深化，会不断提高成绩。 练习原地双手头上掷实心球对发展学生腰腹部与上肢力量具有较好的
效果，但练习相对较枯燥，在教学设计中教师注意采用多样的方法激发学生的运动兴趣，提高学练效果。 本课是单元的第二课时，目的是让大部分学生掌握规范正确的双手头上掷实心球技术；重点是良好的球出手角度，难点是自下而上依次用力顺序及上下肢协调配合。教学过程中要精讲多练，以增加学生实践练习的机会。教师以技能教学为抓手，注重激发学生运动兴趣，发展学生投掷能力。 投掷教学要注意安全，要有自信。 四、教学重点与教学难点： 教学重点：实心球投掷时的出手角度。 教学难点：自下而上依次用力，上下肢协调配合。 六、场地器材： 篮球场，实心球21个，标志线1根，标志桶4个。 七、教学过程：见教案
北师大2001课标版小学语文五年级上册《五 水 一个苹果》优质课教学设计_2
《一个苹果》第二课时教学设计 【教学目标】 1.灵活运用批注法对人物形象进行深入的剖析，感悟人物的品质，学习刻画人物的方法。 2.通过人物的语言、动作、神态挖掘人物的心理，走进人物的内心世界，感受志愿军战士们坚强的革命意志，以及相互关心、团结友爱的阶级友情。 3.体会文章如何有详有略地记叙，懂得详略分明的好处，并初步掌握详略写法的要领，学习按照“详略得当”的标准修改习作中出现的材料安排不当的问题。 【教学过程】 一、导入 1.这节课让我继续学习《一个苹果》 2.齐读课题 3.CAL这个故事发生的时间是——地点是——主要事件是—— （1）简要概括本文的内容 （2）概括写事文章内容的方法。过渡：这篇文章的线索是一个苹果 二、抓住细节描写，体会详略得当的好处。 1.这是一个什么样的苹果，请用文中的话回答。 PPT：它青里透红，散发出诱人的香味。 （1）诱人的意思是？【非常吸引人的】而这样的苹果只有——一个。 （2）因此这个苹果一共在战士们当中传了几次——2次。我们先来品析第一次传苹果。请快速浏览4-12自然段，看看作者重点描写哪几位志愿军战士，那么作者是用了哪些方法来进行描写的呢？请你勾出相关语句，细读品味，并在旁边批注自己的阅读感受。 2.交流汇报 （1）抽学生汇报，并出示相应的句子，指导学生品味和批注。 （2）根据学生的汇报，出示相应的句子，引导学生品味体会。【相机板书：语言、动作、神态、外貌、心理活动】 ①“我看到他满身尘土，裤子撕了好几道口子......”外貌描写，可见这一路过来是多么危险、多么艰难，何况他还背着弹药，矮矮的，瘦瘦的。从侧面描写出这个苹果的来之不易和珍贵。两个“好”字，强调了他在躲避敌人炮火过程中的艰难。 A.他同样渴望吃掉这个苹果，但是他知道这个苹果意味着什么，所以自己舍不得吃，即使冒着生命的危险，也一定要把苹果带到防炮洞来。 B.他满身血迹斑斑，唯独苹果干干净净，能不能想象一下，当他捡到苹果时的情景。 C.“不，我在路上可以和凉水。”语言描写，善意的谎言，为了让战友不考虑自己。大家考虑的，一是战友，希望战友吃了苹果活下去；二是战斗的胜利，希望战友们能坚持下去，共同完成坚守的任务，取得战斗的胜利。 ②说实在的，自从二十四日我连出击开始.......但是我想...... A“烟熏火燎”的意思？【用烟熏，用火烧，比喻嗓子干到了极点】直接写 B只吃了一块两寸长的萝卜，已经几天没有喝过一口水，现在的身体已经到达了极度的煎熬，说明了那个苹果对连长来说非常重要，连长非常想要吃掉那个苹果。 C连长是怎么做的？为什么？【官兵一致，心中想的是他的士兵，关爱每一位战士，好领导】这里采用了心理活动描写。 D“给谁吃呢？”我拿着苹果翻来覆去的想。“翻来覆去的意思？”【心理活动和动作描写，
五年级上册《一个苹果》教学教案设计
五年级上册《一个苹果》教学教案设计 Teaching plan design of "an apple" in the first volume of grade f ive
五年级上册《一个苹果》教学教案设计 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教材分析 《一个苹果》记述了在抗美援朝时期，八位志愿军战士，在防空洞中，尽管干渴的厉害，却舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相体贴的战友情。 教学目标 1．理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以 和志愿军战士关心他人比关心自身更重要的高尚品格。 2．有感情地朗读课文，体会人物的内心活动。 3．学习生字新词，积累好词佳句。 教学重点 理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以和 志愿军战士关心他人比关心自身更重要的高尚品格。 课前准备
观看电影《上甘岭》，查找有关上甘岭战役的资料。准备多媒体课件。 教学过程： （播放电影《上甘岭》片段） （研讨：课前布置这样一个影片欣赏的环节，让学生对当时抗美援朝时的情况有所了解，为后文的理解作下了铺垫）师：我发现同学们都被刚才的画面所吸引了，这节课老师就带领大家走进这场战争，去看看它背后的动人故事。 师：上课 一、直接导入，明确主题 师：同学们，刚才这段影视资料描述的就是抗美援朝战场上著名的上甘岭战役，今天我们要学习的《一个苹果》就是发生在这次战役中的一个感人故事。（课前板书课题）请同学们齐读课题。 生：一个苹果 师：非常响亮，干脆一点再来一次。 生：一个苹果
一个苹果优质课教案
一个苹果优质课教案 【篇一：比一比公开课教案】 识字（二）1.比一比 教学目标： 1、认识“黄牛”、“花猫”、“鸭子”、“小鸟”、“杏子”等8个词语和“黄”、“猫”、“杏”、“桃”、“苹”“红”6个生字，感受学习的快乐。 2、能认真地在田字格中描、临、仿写“小”、“少”两个汉字，感受书 写之乐趣。 3、在充分实践中将儿歌读正确，读通顺，感受儿歌的节奏和韵律的美。 4、初步掌握“多—少”“大—小”两组反义词。能正确使用一些量词。 教学重点：认识8个词语，识记6个生字。 教学难点：正确书写“小”、“少”两个生字，在生活中正确使用量词。 教学流程： 一、谈话导入，创境激趣……3分钟 1.课件出示篮球、乒乓球，说说谁大？谁小？再出示出示1个篮球、3个足球，说说哪种球多？哪种球少？出示3个足球和8个乒乓球，说说哪种球多，哪种球少？ 2. 揭示课题：看来，要想知道东西的大小，多少，只有通过比一比 才能知道。今天我们就来学习《识字（二）第1课比一比》。板书 课题——1.比一比 二、图文结合，快乐识字……10分钟
1、情景——乐乐的家 2、出示图片——乐乐的小院。快来看看你都看到了什么？（根据学生回答相机在相应的图片附近出示下列词语：鸭子、小鸟、黄牛、花猫……重点引导学生读准词语的音。随机穿插认识“桃”和“杏”两个字） 3、刚才看图我们认识了这么多事物（ppt出示8张小图片），你能借助拼音朋友把它们的名字读正确吗？（同桌对读） 4、点击：出示词语。男女生对读（仍有图画提示） 5、去掉图片读（开火车读） 6、这些词，你能给他们分分类吗？（出示课件：水果之家，动物之家） 7、小朋友们认得真快！咱们刚刚在读词语的时候不知不觉中肯定也记住了这几个生字宝宝。（出示6个生字） 8、你能给这些生字找一找其它朋友吗？（双轨火车，生字组词。） 9、游戏认字。小猴过河。根据学生读的情况纠正读音。 三、感受韵文，读中寻乐 (5) 1．前不久啊在他们之间发生了一场热闹的比赛，孩子们想去看看他们在比什么吗？ 2．出示阅读要求1： 轻声地朗读课文，如果还碰到不认识的字，就请你圈出来想办法读对它。 3．师范读，要求2：认真听老师读，思考：你听到了哪些东西，它们都在比什么？（训练听力）读毕，生回答，相机板书——大小多少 过渡：下面就让咱们到它们中间去看一看，好吗？
2020初中体育实心球公开课教案(8篇
初中体育实心球公开课教案第1篇： 一、教材分析： 实心球是九年级学生体育中招考试必考项目，分值是20分，所以实心球技术是每个学生必须掌握的，本节课是一节复习练习课。 二、教学目标： 1、知识、技能目标：经过课程学习，懂得实心球是发展上肢、腰腹力量的重器械。经过练习提高、巩固正面双手掷实心球技术动作，异常是完整动作的用力顺序。 2、情感目标：培养学生吃苦耐劳的品质，养成自主、合作学习的习惯。 三、重点、难点： 1、重点：掌握正面双手掷实心球正确的技术动作。 2、难点：身体用力顺序的协调和出手角度、速度的控制。 四、教学、学法：讲解、示范、讨论、 五、教具：实心球、挂图、口诀 六、教学过程 课的部分教学资料教学组织和方法运动负荷 时间 次数 开始部分1、集合整队 2、师生问好 3、宣布本次课的资料、求 4、安排见习生组织：
○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ⊙ 求：快、静、齐 3分 准备部分1、手腕、脚踝、膝关节活动 2、分小组活动：跳小绳、跳大绳 3、实心球球操： ①头部运动 ②肩部运动 ③腰部运动 ④膝部运动 组织： 1、男女分为四小组，男生跳大绳、女生跳小绳。 2、教师参与到学生的活动中。 求： 1、个小组长带领好本组成员完成跳绳热身活动； 2、实心球操跟随教师，听口令，努力完成，将动作做规范 基本部分 1、教师请一位同学与自我一齐做示范。其他同学观察，并思考两者之间动作的差异。
2、请同学们相互讨论，想一想为什么教师掷的远？并求几位学生说出自我的观察结果。 （力量、技术） 3、教师做完整动作示范，并叙述动作点、教授口诀。 4、同学们跟着教师做徒手动作的练习。 5、分组有球练习（正面双手掷实心球） 组织： ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ○ ⊙ 求：学生安静观察、认真思考、大胆发言；教师适当引导。 方法： 1、徒手练习时根据教师口令，逐渐由分解动作过度到连贯动作。 2、有球练习时，两人一组，用一球相互投掷。四排两组。 20-30 基本部分 6、游戏“实心球胯下接力赛” 7、放松运动《正面双手掷实心球口诀》 想把球掷的远 请你牢记这口诀
《一个苹果》的教学设计
《一个苹果》的教学设计 《一个苹果》的教学设计范文 教学要求： 1、理解课文内容，体会战友间互相关心的思想感情。 2、练习概括课文的中心思想。 3、有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 联系课文内容理解结尾一段话的意思。 练习概括课文的中心思想。 教具准备：鹏博士 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、复习旧课，导入新课。 1、听写词语。 2、指名背诵。 3、今天我们要学习的`课文《一个苹果》，讲的也是抗美援朝中的故事。（板书课题） 二、根据预习提示中的要求检查预习情况。 1、这篇课文讲了一件什么事？谁能用自己的话把课文的主要内容说一说？
2、这件事发生在什么地方？这个防炮洞怎么样？课文中是怎么讲的？ 3、课文中讲到了哪几个人？从哪些词句可以看出他们都口渴难忍？ 三、进一步自学理解。 1、提出进一步自学的要求： （1）默读课文，把讲传苹果和吃苹果的两个部分找出来，做上记号。 （2）想想传苹果和吃苹果的结果怎样，为什么会这样。 2、学生根据要求自学，教师巡视。 3、讨论交流。 （1）课文哪个部分讲传苹果？哪个部分讲吃苹果？同座的两人分别把这两部分读一读。 （2）传苹果的结果怎样？吃苹果的结果怎样？传苹果和吃苹果的结果为什么会这样？ 4、齐读最后一个自然段。 四、布置作业：朗读课文。 第二课时 一、练习给课文分段，说说每段的段意。 二、同座轮流朗读课文，相互评议、订正。 三、讨论课文。 1、“强烈感情”指的是一种什么感情？
2、为什么说进出的泪花是“幸福的”泪花？ 3、练习朗读最后一段，读出感到幸福，感到骄傲的思想感情。 四、练习概括课文的中心思想。 1、提出要求：这篇课文的中心思想是什么？用前两篇课文中学到的方法概括一下。 2、学生在作业本上练习概括，教师巡视指导。 3、请几个学生读读概括的中心思想，师生共同从内容和格式两个方面进行评议。 4、这篇课文的中心思想应该怎样概括？ 5、学生修改自己概括的中心思想。 五、布置作业：朗读课文。
初中体育课的教学设计
初中体育课的教学设计 （篮球·运球 + 接力跑） 一、教材分析 教材内容为篮球（复习直线运球，学习变向运球）和迎面接力游戏，均选自省编中学《体育与健康》水平四的教材内容。 球类运动是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结互助、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。选择变向运球技术作教材，是依据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平的实际情况。 本次课是篮球运球的第1课（共3次课），学生对第1次课后，大多数学生已经初步掌握了篮球直线运球的基本技术动作，为本次课奠定了良好基础。 二、学情分析 教学对象为初一(3)班和初一(4)班的男生，共40人。该两班男生喜欢体育活动，特别是篮球运动，篮球运动基础和身体素质普遍较好。他们有较强的集体荣誉感，只是有些过于好动，组织纪律性相对较差，因此要设计好课的组织工作。 三、教学理念 贯彻突出学生主体性的教学理念，在教学中，采用小组探究的学习方式，充分调动学生学习的主动性和积极性，努力提高学生的学习效果。 四、重点和难点 重点为：两手触球部位与力度；难点是：左右手交换时的衔接。 五、教学目标 1.认知目标：明确直线运球与变向运球的区别，以及变向运球的动作要领。 2.技能目标：80％以上的学生正确掌握变向运球动作；通过接力赛跑，发展腿部力量。 3.情感目标：培养篮球运动兴趣和遵纪守法的品质。 六、教学方法 1.讲解法与示范法：用富有启发性的讲解和直观优美的示范，让学生能较清楚地认识到“球的反弹角度与手按(拍)球的部位有直接关系”等技术原理，建立清晰的变向运球的动作表象。 2.探究法：对比较难的快速变向运球动作，分小组讨论探究，最后教师进行点评、归纳。
一个苹果优秀教案
《一个苹果》第二课时教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受志愿军战士们坚强的革命意志，以及 相互关心、团结友爱的阶级友情。 2、运用学过的方法理解重点词在文中的意思，并指导学生批注。 3、引导学生品读人物描写，并运用语言进行仿写练习。 4、体会文章如何有详有略地记叙，懂得详略分明的好处。 教学重、难点： 1、引导学生品读人物描写语言挖掘人物内心，感受战士们在艰难困苦面前表现 出的坚强革命意志和崇高的阶级友情。 2、学习人物多种描写方法并尝试运用。 3、体会文章如何有详有略地记叙，懂得详略分明的好处。 教学用具：多媒体课件 教学过程： 一、回顾内容，引导质疑 1、生齐读课题，回忆内容 2、引导看图，启发深入质疑 二、品味语言，感受艰难 1、师过渡导入句子： （1）、“苹果转了个圈，最后又回到我手里。” （2）、“这样一个挨一个传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个。” 生读，质疑。 师：从哪儿可以看出他们急切需要这一个苹果？ 2、生找句子，全班交流。 重点分析句子：“小李出神地看着我，回头看了看另外几个人，又看了看躺着的伤员小蓝。”引导学生通过人物的神态、动作的描写挖掘人物的内心世界。（教师出示对步话机员小李描写的三处句子。生齐读。） (对比句子，看看哪一处描写更生动。) 师：在分吃苹果的过程中也有对小李描写的句子。 “小李放到嘴边，咬了一小口，交给了身旁的小胡。” 3、引导学生对刚才分吃苹果过程中对小李描写的句子进行扩写，展现人物 此时的内在心理。 4、方法迁移，围绕此时分吃苹果中战士们的心理，任选一个人物进行细致 描写。 交流评价。 5、结合刚才的学习，引导观察板书，点出文章有详有略记叙的好处，并鼓 励借鉴到自己的习作当中。 三、走进内心，深化情感