(初中记叙文)正确对待青春期恋情

正确对待青春期恋情正确对待青春期恋情

青春期是我们一生中最灿烂，最美好的时期。随着青春期的到来，我们成为了一名花季年华的青少年，那面对着青春期，我们应该如何正确对待呢？

在中央电视台《法制世界》栏目中播报这样一则新闻，在洛市某重点高中，有一对男女同学，双方在结交一段时间后，彼此很快对对方产生爱慕之情，后确定了恋爱关系。双方在交往中尽管很隐蔽，但最终也被老师家长发现了。在被迫之下，两人不得不分手。分手后，那女生发现了自己的男友竟跟别的女生在一起。女生在怒气之下，用硫酸泼自己男友的身上，最后女生逮捕，男生被鉴定为伤残一级。这样的悲剧不在少数，悲剧的发生源于青少年的生理和心理的发育都没有完全成熟，缺乏生活经验，缺乏对爱情全面、深刻与正确的认识。错误的把青春期异性之间产生的一些好感当成爱情，有意识地修饰自己的仪表，注意自己的举止和谈吐，希望自己能引起对方的注意，然后盲目地追求“爱情”，还担心被父母、老师、同学知道，把过多的时间与精力放在谈恋爱上，从而导致学习下降，身体也正一步步地被爱的魔鬼摧残着。

如果收到同学求爱的时候，应坚持自身原则，对自己说：“在考上大学之前，决不谈恋爱。现在是奋斗时期，谈恋爱会毁灭自己的学业与前程。在恋爱大门徘徊时，要理性看待“青春期恋情”，理性地看待周围的一切，理性看待自己所做的事，要学会选择与放弃。要正视男女同学的关系，明白男女同学之间的交往是友谊而不是爱情，应学习对方的长处，取长补短。

当我们陷入“青春期恋情”的时候，应自觉克制头脑中的恋情欲恋。自觉运用道德和法律规范与自己的言行，用理智战胜情感的冲动。也可以找父母、老师帮助，因为他们的人生经历丰富，他们比我们看问题更全面。

正确对待青春期，让青春之花绽放，努力学习，为祖国的明天做好准备，让我们在成长中尽享青春期带来的欢乐与幸福！

中学生青春期性知识

中学生青春期性知识 同学们在这信息万变的世界里，仍然有很多因无知而造成的性伤害：如“搞出人命——令女孩怀孕！”“无辜染上性病”“不知道何为同性恋，成为‘鸡老’也不知道！”等等。课本少有提到的东西，本人就有关的常识跟大家谈谈。 “搞出人命”给学校开除的同学虽然极少数，但，这种悲剧我想当事人也不想发生！这就暴露了学校教育的盲点→性教育！“学生叫‘鸡’染病就更无辜了！”到了青春期，对异性发生兴趣是正常的，这时如果对同性发生兴趣就不正常了→这就是所谓‘鸡老’！ 哺乳动物的性成熟0.5→6岁之间，而人类是10岁以后算很迟的了！当你出现第二性征→性器官发育，并出现第一次‘梦遗（做梦遗精）’或月经时，你就已经具备生育和繁衍后代的能力，但你还没有经济支持，没有心理准备！有时恋人心理控制不了自己时，或女孩子被强奸/迷奸时，就必须知道避孕知识（后面介绍）。美国的母亲，如果知道女儿要晚上外出见同学时，一般会给两个避孕套她！在我国，如果有个母亲这样做，会被人认为“方唐”！其实，这叫做防患于未然，这是对人性和性知识了解的表现，同时也代表母亲的不放心和担心！当你有偷尝‘禁果’之心时就必先知道避孕方法（这不是教坏你，是怕你受到重创）！ 常见的避孕方法有：药物（避孕药）、避孕套、女性上环、男性结扎、等等。但是，药物（避孕药）、避孕套是最常用和实用有效的！药物避孕一般是补救措施，它在性交后12个小时内服用有效。避孕套是一种安全措施，它可预防性病传播和避孕。 写在后面的话：现在网上和街上都很容易找到黄色信息、黄色光碟，对于有很大好奇心的同学们的确是很大的诱惑！这就需要大家有较好的抵制心理，会鉴别对错不要一味模仿；有些悄悄话可以和父母说，或和老师说；长辈是不会把你的秘密爆出去的！请相信老师和家长。

同伴教育在高中生青春期性教育的应用

同伴教育在高中生青春期性教育的应用 摘要：青春期的高中生在生理上逐渐成熟，所以在异性之间会有一些好感，但 是受于我国传统教育的影响，现阶段的高中性教育较为缺乏，开展效果也不理想，对于生殖健康、艾滋病、性等知识的理解较为缺失，严重影响了学生的成长需要。对于此，需要应用同伴教育，既尊重学生之间的隐私，也能让性教育能够有效开展，提高高中生对于性的认识，能够促使学生之间形成一个良好的氛围，正确的 看待两性知识，并在生活中注重个人卫生，保护自身的健康。 关键词:同伴教育；高中生；青春期性教育；应用 前言:高中阶段的青春期性教育开展的效果一直不理想，学生对于艾滋病、性 病和安全套使用等知识在理解上有一定的批判性，而且大多学生对于知识的理解 有主观上的错误。因此，就需要加强青春期的性教育效果，在方法上可以应用同 伴教育，让学生带动学生，避免共同学习的尴尬，能让学生对性知识有充分正确 的理解，也就能使学生学会保护自己，有助于个人心理的成长，使其将精力投入 到学习当中，促进学生身心健康的发展。 一、基于学生关系建立同伴队伍 因为高中生随着年龄的增长，性的成熟是人体生长的主要标志，但是关于这 个敏感的话题，很多学生都去避讳，并且教师在教育中因为男生和女生的差异， 学生和学生之间的差异，很难有效开展，基本都是通过生物课程进行理论知识的 讲解。这种情况使高中生对于性只有一个模糊的概念，不仅不能起到教育的作用，还会刺激到学生的性幻想，不利于学生的性成长，以及卫生和心理的健康意识建立。同伴教育改变了传统的教育模式，利用学生之间的同伴关系，实现相互带动，共同讨论和分享，也就能让青春期性教育得到有效开展[1]。同伴教育的应用首先 需建立同伴队伍，教师针对学生之间的关系，建立同性的小组分配，并让小组中 选定组长。这样同伴教育就有了实施开展的方向，同时要对组长进行教育，布置 任务，以此就能实现同伴性教育的环境建设。 二、注重青春期性教育开展方式 在应用同伴教育的开展方式上，需要依据教育目标来做出选择，保证同伴之 间能够相互讨论，而青春期的性知识也能有效的呈现。比如，对于预防艾滋病的 教育中，就可以让采取组长讲解，共同探讨的方式，使学生可以认识到艾滋病的 危害，了解怎样保护自己，避免被传染。这样公开性的探讨有助于学生健康心理 的形成，性教育也得到了有效开展[2]。再比如，在生理健康知识的教育中，就可 以组织同伴小组之间的私下学习，保证学生的进程中能够参与，并且将自身的问 题提出并共同去解决，这样的方式可以促进学生对于知识的理解。青春期性教育 的内容较多，而针对于高中生的学习生活，其开展方式需要针对学生的接受情况 和实际学习需要来做组织，保证教育开展的有效性，也推动学生在心理和思想上 可以正确对待性，勇于面对，并保护自己。 三、组织小组报告和组间分享 在同伴教育的应用策略上，教师需要对过程和结果进行监督和指导，以保证 同伴教育的有效开展，也让学生可以获得更为全面的知识内容。其中组织小组报 告和组间分享是最为常见的方法[3]。小组报告主要针对于生殖系统知识的学习， 关于性的卫生知识等，由组长来进行组织，将同伴教育过程中的学习情况做出总结，进行上报，这样教育的开展也就有了目标。而组间分享主要针对于青春期遇

福田中学青春期性教育方案

福田中学珍爱生命，健康成长主题教育活动 青春美丽，健康同行 ------高中生青春期性生理、心理教育主题活动 一、指导思想 “以珍爱生命，健康成长”为主题，着眼于全体学生的身心和谐发展，为学生的终身幸福奠基；着眼于学生个性的健康发展，为提升学生的生存能力和生命质量奠基；着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验，为营造健康和谐的生命环境奠基。通过此次主题教育活动，让福田中学全体学生进一步了解生命的意义，懂得青春期生殖方面的有关科学知识，学会调适青春期性心理的科学方法，学会避孕和自护自救，创建安全、文明、和谐校园。 二、活动主题：青春期生殖与避孕 三、活动目的： 1、引导学生了解和掌握科学的性生理和性心理知识，形成文明的 性道德观念； 2、培养对婚姻、家庭的责任意识，学会用法律和其他合适的方法 保护自己的合法权益； 3、学会尊重他人、理解社会、热爱生命，提高保持健康、丰富 精神生活的能力，培养积极的生活态度和人生观。 四、活动要求 活动领导小组:刘方和、周根华、谢煌生、刘轶、彭皮华 活动组织人员：各班班主任 活动负责人: 宁辉肖水平老师 技术和设备协助人:易治中老师

活动地点和方式： 利用九月份一个晚自习的时间分年级参与活动 活动参与人：福田中学高一女同学 五、活动安排: 1 活动准备: (1) 《青春健康，生殖与避孕》教育视频 (2) 多媒体教室 2 活动具体安排: (1)利用晚自习的时间将每个年级的学生分成两批(如:第一节 课高一(1)----高一(3)班;第二节课高一(4班)------高一(6)班)到多媒体教育观看视频,晚自习下班老师随班负责本班学生的纪律,由政教处值班老师负责检查评价. (2)以班级为单位，按指定的座位安排有序到场入座。 (3)观看完视频后,由下班老师带自本班学生回教室继续上晚自习,换成第二批次的学生继续参加活动. 3 活动反馈: 由学校团委组织一次“珍爱生命，健康成长”主题的作文比赛活动。总结感恩教育活动的收获，谈谈通过活动后对“生命之爱”的认识和感想。 2018-9

青春期性教育(男生版)

青春期性教育（男生版） 性器大小情结不要以为阴茎大代表性能力强，即使变曲亦不会妨碍性交。 男孩在青春期，最容易忧虑阴茎的大小。首先必须明了的是，阴茎大小并不影响性能力。 除了大小的问题之外，就是开头的问题，有些人阴茎向左或向右弯曲，这就和每个人长像不同一样，不必大惊小怪，国外的性教育书本上，甚至还刊载了数十种各式各样的性器，说明人类的性器真的是各有千秋的。 年轻的男孩，比较不清楚别人的性器是什么样子，无知造成不安，不安又引起自卑，怀疑自己太小、太短或者颜色太深等，这种自卑往往是庸人自扰而已。 大多数男性都有“短小情结”，总是觉得自己的性器太小，如果明白实际状况，自然就不会忧虑了。有许多报导喜欢列出男性阴茎的“标准长度”，这实在不是非常恰当的作法，尤其是“标准”两字，易让人产生误解，以为在标准之下，就是异常。事实上，不管大小长短，性器的形状不会影响性生活，这是必须牢记的。 未尝过性快感乃人生最大遗憾，没有性欲更是极为不幸！ 有些男孩经常抱怨阴茎不容易勃起，这些男孩别说是性经验，连自慰的快感也不曾有过，更严重的是，有人到了十八岁还不曾自慰，也没有性欲。 这种现象，多半由于在日常生活上，某方面的欲望无法满足所致。换言之，性器官的问题，其实是心理因素造成的。 对女性的关心少男对女性胴体产生好奇心，父母毋须为色情照大惊小怪。小孩对性的关心，从开始询问自己从何处来，就已经具体化了。这个问题，是确立自我的第一步，父母亲必须谨慎回答。小男孩在上小学后，就会对小女孩产生好奇，透过模仿医生、掀裙子等游戏，表现出他对性别差异的关心。 到了中学阶段，这种关心转移到色情照片上，实际上他想看的是女性的真实形体，只是没有机会。色情照片算是一种补偿，所以毋需严加禁止，愈是不准小孩看，可能使他们愈加好奇。有些母亲会要求丈夫，不准把成人杂志带回家让小孩看，这种行为在小孩心目中，反而成了伪善的表现。 母亲如果发现儿子有色情照片，必须了解，儿子已经到了青春期，相片能促使他性欲勃发，帮助他发泄性欲，如果一味禁止，只有百害而无一利。除非小孩对性暴力、性虐待之类的相片有兴趣，否则不用太过小题大作。 一旦性冲动时不可强迫他人进行性交，否则后果不堪设想

青春期性教育标准教案

青春期性教育 ——青春期生理、生活自我保护辅导 闫捷 一、教学对象 初中二年级学生 二、教学目标 1、帮助学生正确地看待性，将它看做正常的生物行为，不再“谈性色变”。 2、讲述生理知识。帮助学生了解受孕过程，摆脱一些不正确的知识；讲述避孕的主要方法，帮助学生建立正确的价值观，避免在中学阶段不该发生的意外。 3、掌握在面对性侵害时自我保护的办法，自尊自爱，正确地异性交往。 三、教学方法 1、师生互动，共同探讨、交流； 2、观看性教育小视频； 3、图示讲解。 四、教学过程 （一）导入 1、提问学生：你问过父母你是从哪里来的吗？ 你的父母是怎么回答的呢？ 2、课堂交流：你对这个问题知道些什么呢？ （二）受孕过程 1、播放“一分钟性教育”视频。 2、具体配图讲解。 爸爸精子↘ 结合→受精卵→胚胎→胎儿→出生 妈妈卵子↗ （三）避孕知识

了解如何受孕后，还要学会如何避孕，避免因为避孕知识的欠缺而造成不必要的麻烦。我们目前还处于以学业为生活主旋律的时期，但爱情也许会悄然来到，由于对爱的懵懂和性的无知，可能会发生在这个年纪中本不该有的“插曲”，甚至造成一些不必要的伤害，中学生意外怀孕的例子并不陌生。所以，避孕知识也是我们应该学习的。 课堂讨论：你知道的避孕措施有哪些？ 罗列要点： 1、避孕套。既能防止怀孕，也能预防性病的最有效方法 2、避孕器、“环”。 3、输卵管结扎术：将两侧的输卵管切断，不让精子和卵子相遇。 4、输精管结扎术：就是结扎男性的输精管，手术比输卵管结扎简单得多。 5、口服避孕药：有很多种，最可靠的口服避孕药是短效避孕药，此外还 有长效避孕药、紧急避孕药。 6、体外射精：是指在性生活时，即将发生射精时，将阴茎抽出，使精液 射在女方体外的一种方式。 7、安全期。妇女的排卵日期一般在下次月经来潮前的14天左右。为了保 险起见，我们将排卵日的前5天和后4天，连同排卵日在内共10天称为 排卵期。因为在排卵期内性交容易受孕，称为危险期。从月经干净那天 到排卵期开始的前一天的那段日期为排卵前安全期。从排卵期结束后的 第一天到下次月经来潮的前一天为排卵后安全期。 （四）生理自我保护 1、青春期男孩的卫生保健 （1）介绍几种可能损伤外生殖器的原因： ①打闹和摔跤时撞到生殖器； ②骑车时颠簸或碰撞，使外生殖器受到来自于下方法防备的撞击； ③因踢球时的拼抢，冲撞造成外生殖器的受伤等。 （2）外生殖器的清洁 每晚用干净的温水清洗，勤换内裤。洗澡时要将包皮翻过来用水冲洗干净。如不注意保持清洁，积垢刺激会引起炎症，严重可能影响排尿。 （3）遗精的处理 进入青春期后，睾丸中的精子开始发育，逐渐成熟。前列腺和精囊等分泌精浆，两者形

青春期心理教育——爱情与友情的关系

一、讲故事 我讲一个我自己的故事。2000年8月我刚参加工作，顶初二三班班主任，教三、四班的语文。刚参加工作虽然经验少，但热情高，我和我的学生们结下了深厚的情谊，尤其是和四班的学生。四班的语文科代表是个女孩，她和我邻村，有时路上我们碰到一起，就一边走路一边说话。一学年结束后，我买了一个记念册，很多同学给我留了言，还送给了我他们的照片。暑假中，有十几个最要好的同学还邀请我一同照了一些照片。我又邀请他们到我家去玩，我借了几双旱冰鞋，我们一起在家里滑旱冰，看书、听音乐，其乐融融。中午都在我家吃的饭，我还炒了一个拿手菜——香椿芽炒蛋。当时我没在意，后来回想起来，那十几个同学中没有这个女孩。 由于我教的成绩不好，学校没让我继续教他们，他们上了初三后，我去教了初二。这个女孩上初三的一年里，路上我们偶尔还会碰到一起，还是边走边聊。 很快她就初中毕业了，她考上了三中的委培。她毕业的暑假中，也就是2002年夏天，我向她借了一套初中语文课本，因为下学年我也要教初三了。 她在三中上学期间，给我打过几次电话。头几次我都认真和她交谈了，再后来我觉得有点不大正常了，我就把她常用的那个固定电话列入了来电防火墙。但假期里她又到学校找过我两次，一次还送给我一支用纸卷的笔和一串小辣椒，另一次还送我一个精美的小礼品——月亮树。有一个年集——腊月十九，家人都去赶集去了，我一人在家看NBA，没想到她又到我家邀我去赶集。我被她缠得没办法，只好陪她去了。2004年秋天我结婚了（当时她应该读高三），她给我写了一封信，说我不够朋友，也不通知她一声。这一年的寒假大年初一，她有一堂兄和我同学，到我家找我玩，她也跟着来了。我和她堂兄到了我村另一个同学家玩去了，并在那里吃的午饭。等我和她的堂兄吃完饭回去时得知，她在我家吃的水饺，吃完后已经自己回家了。2005年暑假中，她高中毕业，又到我在医院的那个家去玩。我问她考得怎么样，她说考上了诸城一所大学。我当时心想，我可没听说过诸城有什么

【9A文】中学生青春期性教育

第一部分青春期性教育的基础理论概述 青春期性教育问题的提出及其重要意义 什么是鲁春期性教育 青春期是人生发展道路上关键的时期。它是指个体的性机能从尚未发育到性机能发育成熟，是由儿童发育为成人的过渡时期，青春期的发育成熟质量可以影响一个人的一生。进入青春期的标志一般以女孩的初潮和男孩的第一次遗精为起点，女孩的青春期一般比男孩早出现1至2岁。世界卫生组织把青春期界定为10-20岁之间。①青春期青少年的生理、心理都将发生很大的变化。生理上身体发育迅速，生长突增，“第二性征”出现，生殖器官逐渐发育成熟，初步具备生殖能力。心理上的变化主要表现为产生“性的知觉”，即对性问题产生兴趣，开始关注异性、容易被异性吸引，由儿童期的依赖、从属心理，发展到独立思维，情绪变化特别惊人，具有较强的反叛心理。因此，处于青春期的青少年尤其需要家长的关爱、教师的指导，社会的关心，从而引导青少年正确看待自身的生理与心理变化，、从而顺利成功度过青春期。 青春期性教育是针对迈入青春发育期的人所进行的性生理、性心理和性道德等内容的有目的有计划的教育。其内容是由这一时期青少年生理发育、心理发展和社会适应等方面出现的矛盾冲突所决定的。通过教育者传授科学的性知识，帮助青少年认识和适应青春期身心的急剧变化，引导他们明确认识个人对社会、对家庭和个人的责任和义务。帮助他们纠正与性有关的认识和行为偏差，解除青春期困惑，提高性的社会化、文明化程度，树立健康的性观念，把性生理和性心理需要同性道德原则结合起来，形成理智成熟的生活准则。通过教育者的教育影响最终使青少年的性行为方式符合社会发展需要与社会行为规范，使之最终成为性机能成熟、性心理健康、性道德高尚的人。性教育是伴随人的一生的终身教育，只是在不同的发展阶段，教育的内容、深度、方法有不同的特点而己。青春期性教育就是在青春期这一特殊时期的、符合青少年发育特点的性教育。虽然青春期性教育应该以性教育作为支点和突破口，但青春期性教育并不只是这一阶段单纯性生理知识的教育，而是包括性生理、性心理、性道德、性法制、性保护、性审美和性伦理等综合内容的教育，是在青少年生理不断成长、心理不断发育、社会意识不断成熟的过程中，与性相关内容的全部教育。它的任务是通过有关的性科学知识和伦理道德教育，帮助青少年树立正确对待异性的高尚观念、态度和行为方式，预防和制止违反青少年身心发展规律和社会道德规范的行为，为个人将来正确处理恋爱、婚姻、家庭等问题打下牢固的基础。吴阶平教授对于青春期教育有过精辟的阐述:“青春期教育是针对青少年进入青春期生理和心理的特点进行的，从总体上说是人格教育、人生教育、思想道德教育、爱国主义教育、遵纪守法教育、性知识和性道德教育等方面的综合教育。”② :2青春期性教育是素质教育的重要组成部分 素质是在人的先天生理基础上、经过后天教育和社会环境的影响，由知识内化而形成的相对稳定的心理品质。素质包括身体素质、心理素质、思想道德素质和文化素质等多个方面。素质教育是以提高受教育者素质作为重要内容和目的的教育。青春期性教育既有智力教育的内容，更有非智力教育的内容，它是素质教育中不可缺少的重要部分。中学生正处在青春发育期，性发育逐渐成熟，对性的问题变得敏感，而价值观的多元化，以及性道德性法制教育的滞后，都不同程度地影响着青少年性心理的健康发展。霭理士早在上世纪30年代的《性心理学》一书中曾经指出:“今日教育制度下的人才里，其表面上特别聪明而有成就的人才，即专门致力于一种狭隘的学科，而以为已足的人，对于性与恋爱一类的问题，特别容易走上冷嘲热讽的一途，……”“在我们建立新的教育制度的时候，无疑的这一弊病是要设法避免的。”③作为素质教育一部分的青春期性教育就是克服这一弊病的手段，青春期性教育是完整人格发展的一个不可分割的部分，是人人不可或缺的素质完善的需要。 良好的性品质是青春期需要培养的基本素质。作为自然进化所造就的人类的性本能，需要在社会教化中，尤其是在学校规范的、系统的性健康教育中得到塑造，青春期性教育是关乎个人幸福、家庭和社会稳定的素质教育，是以人为本的基本素质教育。联合国教科文组织亚太总部项目专家认为:青春期性教育是帮助青少年健康成长的必修课程，对于培养他们的健全人格、良好的行为习惯，减少性疾病的发生，乃至减少未婚怀孕及性犯罪等都有极大的作用。青春期性教育的目的就是使青少年掌握与其年龄相称的性科学知识并形成良好的性品质，学会控制生理冲动，保证性道德完善与性成熟过程协调进行。

中学生青春期性教育教学计划

楚江中学学生青春期性教育教学计划 为了贯彻临武县人口和计划生育领导小组文件，帮助学生掌握青春期必备的知识，教育学生从小树立晚婚晚育、少生优生、生男生女一样好等方面的科学、文明、进步的婚育观念，针对青春期的特点，为了他们安全顺利度过少年时期，生理上、心理上健康发展，必须接受青春期教育；为上好这门课，特作如下计划。 青春期是人生的过渡时期，它是一个人的生理生长发育，心理发展变化的关键时期，是一个人逐渐适应社会的重要阶段，从幼稚走向成熟，从依赖走向独立，从家庭走向社会的转折点，它是人生中最美好最活跃而心理上最困惑的时期，由于这些生理、心理的特点，在着花季的少年时期，同时也是他们人生观、世界观由矛盾走向成熟时期，因而，容易困惑烦恼、潜伏危机，对自我、社会没有成熟的认识，还不能够作出正确的反应和认识。 教学目标： 1．帮助学生掌握青春期必备的知识，以及生殖健康、优生优育等方面的科学知识，引导学生抵制不良信息的侵袭，提高性保健意识，认识自我，了解异性，学会自我保护的能力，学会自助、自救和通过各种正常途径求助、求救。 2．教育学生从小树立晚婚晚育、少生优生、生男生女一样好等方面的科学、文明、进步的婚育观念；培育学生对社会、对家庭、对自己负责的意识，树立正确的性道德观和生育观，为建设社会主义生育文化打好基础。 3．通过青春期教育以及提高家长的素质，初步构建农村小学学校—家庭青春期教育体系。 教学原则： 1．以人为本，全面发展的原则。青春期教育坚持以人为本的原则，根据学生生理、心理发展特点和认知规律，以科学的知识、科学的态度、科学的方法和科学的精神积极开展学校青春期教育，培养学生健康的性观念、正确的婚育观念和可持续发展的思想，促进学生身心全面发展。 2．因地制宜，因人而宜的原则。青春期教育必须面向全体学生，通过普遍开展青春期教育活动，使全体学生在性健康问题、婚育和可持续发展等方面有积极的科学的认识。同时，青春期教育必须关注性别差异、年龄差异和个体差异，

青春期男女生如何交往

青春期男女生如何交往？ 进入青春期以后，随着生理上的日益发育成熟，性意识的萌发，男女生都会对异性产生好感和爱慕，希望与有好感的异性相互接近、了解、交往并结为朋友，这是非常正常的心理现象。但是由于异性朋友之间确实存在着一个友谊与恋情的界限问题，所以，同学们有必要学会把握与异性同学交往的“度”。81中科研处心理教师檀明菊介绍说，青春期男女生交往应做到自然、大方，不要过分。 首先，不必过分拘谨。应该从心理上像对待同性那样去对待异性，该说的说，该做的做，需要握手就握手，需要并肩就并肩。因为，友谊本来就是感情的自然发展，不应有任何矫揉造作的忸怩作态，那样反而会贻笑大方，使人生厌。 其次，不要过分随便。男女间交往过分拘谨固然令人生厌，但也不可过分随便，诸如嬉笑打闹、你推我拉之类的举止应力求避免。同学们应知道，男女毕竟有别：有些话题只能在同性之间交谈，有些玩笑不宜在异性面前乱开。 第三，不宜过分冷淡。与异性交往时，要理智行事，善于把握自己的感情，但不应过分冷淡。因为那样会伤害对方的自尊心，也会使人觉得你高傲无礼，不可接近。 最后，不要过分亲昵。要注意自尊自爱，言谈举止要做到文雅庄重，切不可勾肩搭背，也不可搔首弄姿，卖弄风情。过分亲昵，不仅会显得轻佻，引起对方反感，而且还容易造成不必要的误会。尽量不要单独相处，不要有金钱往来，不要有超乎朋友之外的身体接触。

各位同学：大家好！ 初中是放飞理想的时期，是一个思想、学业和身体都有很大发展空间的时期。升入初三以后，随着年龄的增长，同学们都在积极的发展自己，在许多方面有了明显的进步，进步的同时也存在着一些问题。今天利用这个时间，我想和大家谈谈中学生中最热门、最敏感的话题 ------如何进行健康的男女生交往。 一、男女生应不应该交往，应该怎样看待男女同学间的正常的交往？ 随着时间的推移，同学们在班级、学校这样的大家庭里朝夕相处的时间越来越长，相互之间的感情日益加深，在这个过程中异性的交往是不可不免的。如果，我们因为种种不良思想的影响如“男女授受不亲”等封建思想而压抑自己的这种 想法，必然会影响我们正常心理的发展。而且随着生理发育的日益成熟，性意识的萌发，对异性产生好感、爱慕，并渴望与之接近、交往，这也是极为正常的心理。这表明同学们长大了，不再是那个不知天高地厚、到处撒欢的“小不点”了，这一点应该值得庆贺。如果能正确对待并妥善处理好异性间的交往，不仅可以顺利度过青春期，还可以起到学习上互助、情感上互慰、个性上互补、活动中互激的作用，对自我的发展是十分有益的。然而，我们也不可忽视一个问题，如果男女同学之间的交往处理不当，也会影响和妨碍大家的学习和身心健康，带来消极情绪和行为上的困扰。 二、对异性交往的误区。 那么为什么有的同学会容易误认为自己有恋爱的感觉呢？ 我给分析了一下，其主要原因是对自己的感情认识不清。 1、有些同学对某一异性有一个朦胧的好感，就认为自己是喜欢对方。其实，我们在前面也提到，进入青春期的你们会对异性产生好感是一件很正常的事，因为在对方身上有着你所欣赏的某种特质。比如大方、热情、活泼、能干等等。于是就按捺不住自己内心的渴望，写纸条，写信给对方，什么爱啊，喜欢啊，“一日不见，如隔三秋啊”“在哪里哪里老地方见啦”等等。什么“老婆”，“老公”都称呼上，有的语言简直不堪入目。 2、还有些同学不了解自己的心里状况胡乱想象，以为自己长大了，于是模仿大人的行为来告诉周围的人，男同学呢会学着父亲的样子抽烟，喝酒，女同学也会学着用妈妈的口红、化妆品，穿一些成人的衣服，有些同学甚至模仿大人谈恋爱，模仿电视说某某同学爱上某某同学，有的还传一些纸条考虑到了婚嫁问题。这种模仿很多只是一些表面上的东西，在大人眼中看来正是不成熟的表现。 3、再有的同学喜欢某个同学，仅仅是因为他（她）长的象电视剧中的某个人物，而这个人刚好是他自己崇拜的偶像，就转移过来了，这都是不成熟的表现。 4、还有些同学是自己没有主见被别人说成的，可能有些同学会告诉你：“哎哎，咱班谁谁喜欢你，你知道吗？有没有觉得？”还没等你回过神来，这话就传的满城风雨，搞得你自己也煞有介事，像真的一样。

中学生青春期恋爱团体辅导

中学生恋爱团体辅导 刘凌靖 （西南大学地理科学学院 2009级 222009318011186） 一．活动目的 通过辅导，使学生理性对待青春期恋爱，树立正确的爱情观； 二．活动方案 1.导入主题 师：青春是一个五彩缤纷的世界，处于青春期的我们酸甜苦辣，无所不尝，在青春期里，一个关键而又敏感的词语出现了，那就是：早恋。 曾经也有同学问我“老师，早恋了，好不好？”，“我喜欢上了他，我该怎么办？那么今天，我们就来谈谈“中学生的恋爱”。 爱情是人类最美好的感情之一。中学生已进入青春期，身体迅速成长，性腺机能日趋成熟，异性间相互爱慕，彼此接近产生好感是正常的。对异性的朦胧情感是人的生命历程中的一种美丽，虽然她美得幼稚，但她是属于这个生命阶段特别的美丽。我们没有理由制止她的发生，需要我们做的是，通过我们的正确认知使这份情感保持她天然的美丽和天然的纯洁。 2.与主题有关的活动 2.1 活动一 对于恋爱，大概有四种态度：“我正在谈恋爱”、“我已经在谈恋爱了，但我现在不想谈”、“我没在谈恋爱，但我希望谈”、“我从来没想过要谈恋爱”，大家悄悄的问一问自己：我现在是属于哪一种情况？讲台上就有这样四种类型的纸条，接下来请同学们先离开座位到教室外面，然后一个一个单独进来，每个人拿一张属于自己的纸条。请注意：这是你们的秘密，不要声张。 生：落座 师：好，现在，请你们趴在桌上，闭上眼睛，我给你们读一段一位女生写的作文：?物理老师说：‘红苹果落地是由于万有引力的作用。’这时讲台下有人插话：‘青苹果落地是由于爱情引力的作用。’我曾问过爸爸：‘爱情是什么？’他意味深长地望了我一眼，说：‘等你长大以后就会明白了。’我又用同样的问题询问我身边

(初中记叙文)正确对待青春期恋情

正确对待青春期恋情正确对待青春期恋情 青春期是我们一生中最灿烂，最美好的时期。随着青春期的到来，我们成为了一名花季年华的青少年，那面对着青春期，我们应该如何正确对待呢？ 在中央电视台《法制世界》栏目中播报这样一则新闻，在洛市某重点高中，有一对男女同学，双方在结交一段时间后，彼此很快对对方产生爱慕之情，后确定了恋爱关系。双方在交往中尽管很隐蔽，但最终也被老师家长发现了。在被迫之下，两人不得不分手。分手后，那女生发现了自己的男友竟跟别的女生在一起。女生在怒气之下，用硫酸泼自己男友的身上，最后女生逮捕，男生被鉴定为伤残一级。这样的悲剧不在少数，悲剧的发生源于青少年的生理和心理的发育都没有完全成熟，缺乏生活经验，缺乏对爱情全面、深刻与正确的认识。错误的把青春期异性之间产生的一些好感当成爱情，有意识地修饰自己的仪表，注意自己的举止和谈吐，希望自己能引起对方的注意，然后盲目地追求“爱情”，还担心被父母、老师、同学知道，把过多的时间与精力放在谈恋爱上，从而导致学习下降，身体也正一步步地被爱的魔鬼摧残着。 如果收到同学求爱的时候，应坚持自身原则，对自己说：“在考上大学之前，决不谈恋爱。现在是奋斗时期，谈恋爱会毁灭自己的学业与前程。在恋爱大门徘徊时，要理性看待“青春期恋情”，理性地看待周围的一切，理性看待自己所做的事，要学会选择与放弃。要正视男女同学的关系，明白男女同学之间的交往是友谊而不是爱情，应学习对方的长处，取长补短。

当我们陷入“青春期恋情”的时候，应自觉克制头脑中的恋情欲恋。自觉运用道德和法律规范与自己的言行，用理智战胜情感的冲动。也可以找父母、老师帮助，因为他们的人生经历丰富，他们比我们看问题更全面。 正确对待青春期，让青春之花绽放，努力学习，为祖国的明天做好准备，让我们在成长中尽享青春期带来的欢乐与幸福！

新时期下中学生青春期性教育探索 2019年精选教育文档

新时期下中学生青春期性教育探索 最近发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020）》要求“要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的诸多性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育”。中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，他们会遇到各种各样的生理、心理的困惑。因此，在中学开展青春期性教育是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。下面就开展中学生青春期性教育应注意的问题谈一些看法。 一、更新传统观念，轻松愉快地接受青春期性教育 （一）教师要抛开陈腐思想，改变回避性问题的态度 性教育在中国这个封建思想禁锢了二千多年的古老大地上一 直是个极敏感的话题，人们谈性色变，处处回避性的问题。长期以来，我们很少正视青少年性的发展和成长问题，采取的只是压制和回避，致使有些青少年因缺乏成人的正确引导，心中有疑惑也不愿与家长、老师交谈。即使现在初中开始了青春期性教育，但也是“犹抱琵琶半遮面”，许多教师受传统观念的束缚,不敢轻易涉及性知识，对性羞于启齿，事实上，学生对青春期话题的教师闪烁其辞关注和相应知识了解的程度远比我们想象的要多，

的教学只会加深学生对性知识的好奇与渴望。2009年9月笔者曾对梅江区黄遵宪纪念中学初一年级的学生（452人）进行问卷调查,结果表明学生青春期性知识的来源主要都是通过非正规教育途径获得，其中60%的学生靠电视、网络获得性知识，14%的学生通过看非公开发行的图书获得性知识，11%的学生通过与朋友交流获得性知识。这些通过非正常渠道获得的性知识很难保证它的科学性,容易造成学生对性认识的混乱,调查结果说明了对 中学生实施青春期性教育是非常必要的。 鲁迅先生曾说：“对性问题大可不必羞羞答答，遮遮掩掩，应理直气壮地谈论它，研究它，让更多的人，特别是青少年正确认识它，以增强对性犯罪的免疫力。”所以，对青少年进行青春期性教育，是素质教育的要求，更是青少年“身”和“心”全面健康发展的要求。作为领头雁的教师如果旧观念不破除，青春期性教育就不能开展，更不可能取得应有的效果。因此，教师一定要摒弃旧观念，从思想上认识到青春期性教育不仅是一件关系到人一生生活质量的切身大事，而且关系到社会的稳定与进步，要改变态度，愉快地接受青春期性教育的任务，在传道、授业的过程中实现理想的育人效果。 (二)帮助青少年消除害羞心理，重视青春期性知识的学习 伴随男女两性身体形态的变化和第二性征的迅速发育，青少年的独立意识、性意识和性情感开始萌发，这时的他们渴望与异性交往，希望了解性知识，但由于害羞心理，青少年往往不能正．

中学生青春期性教育

中学生青春期性教育《美丽需要等待——莫让情感航船过早靠岸》 主题班会——谈早恋的危害 青春期性教育——莫让情感航船过早靠岸 美丽需要等待 德国的伟大诗人歌德说：那个男子不钟情，那个少女不怀春？中学生谈恋爱算早恋吗？为什么? 一、什么是早恋 早恋是指在生理或心理上还未完全成熟的青少年之间发生的恋爱现象。进入青春期后，出现异性爱慕倾向的青少年，会主动接近自己喜欢的异性，双方交往频繁，相互倾心，导致恋爱的发生。一般指20岁以下的青少年之间发生的爱情，特别是在校的中学生为多。 测试题：请根据自己的实际情况作答，“是”记1分，“否”记0分。（18道题） 1.?以前不爱打扮的你突然喜欢打扮了。 你现在非常喜欢照镜子的感觉。 在近期很喜欢购买比较时髦的衣服。 你现在不如以前爱学习，成绩也不如以前好了。 经常在写作业的时候想到别的事情。 感觉自己现在比以前忧郁了。 最近常常感觉和家人说不到一起去，变得生疏起来。 8.有时会对周围的人说谎话。 9.有时兴奋有时烦躁不安，有时忧郁，情绪比较不稳定。 10.你回家之后喜欢一个人呆在房间里。 11.喜欢看一些关于爱情方面的书籍。 12.喜欢看关于风花雪月的电视节目。 13.你会经常写信但又害怕家长看见。 14.近期经常接到异性同学的电话。 15.自己收藏了一些来历不明的小礼物。 16.突然对某异性同学的名字特别敏感。 17.你近来经常光顾公园、溜冰场等娱乐场所 18.经常浮想联翩，难以入睡。 通过这个测试，看看你有没有早恋倾向？ 0～6分：你丝毫没有早恋倾向。 7～13分：你现在没有早恋，但已经有早恋的倾向了，要注意自我调节。 14～18分：现在的你恐怕已经在恋爱中了，千万不要耽误学习了。 一般来说，我们的青春期心理发展都会经历以下三个阶段： 1、异性疏远期（大约在小学高年级）：在这个时期，年幼时候异性小朋友手拉手的两小无猜不见了，取而代之的是，男孩子讨厌女生胆小，爱哭鼻子，女生则讨厌男生调皮、恶作剧。这时，我们会用一种疏远和敌对的态度来对待同龄异性。 2、异性接近期（初中阶段）：这个时候，我们对异性有了全新的认识：女孩认为男孩刚毅勇敢，男孩觉得女孩温柔细腻，男女生之间有了感情上的相互吸引（通常女生比男生早一年进入青春期）。 3、两性初恋期（高中阶段）：在这个阶段，我们已接近青春期的尾声，正在向青年期过渡。心理上开始渴望成长独立，生理上渐渐发育成熟，我们会逐渐将原来对异性群体的倾慕，逐步转变为对某一个具体异性的倾慕，虽然这种感情比较专一了，但也极易波动。 二、高中生早恋的危害主要有：

新时期下中学生青春期性教育探索

新时期下中学生青春期性教育探索 青少年由于性生理、性心理的变化，容易感到性困惑，而人们对性的回避态度又制约着青春期性教育的开展，性意识增强与性知识匮乏的矛盾，使青少年不能正确对待自己身心方面的变化，严重地影响了其生理、心理健康，甚至导致一些青少年误入歧途。针对这种现象，根据多年的教育教学经验，总结出要想轻松愉快地开展中学生青春期性教育就需注意三方面：一是更新传统观念，轻松愉快地接受青春期性教育；二是选择适合方法，融合学科内容，和谐自然地开展青春期性教育；三是及时了解青少年的困惑，形式多样地开展青春期性教育。 标签：中学；青春期；性教育 最近發布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》要求“要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的诸多性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育”。中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，他们会遇到各种各样的生理、心理的困惑。因此，在中学开展青春期性教育是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。下面就开展中学生青春期性教育应注意的问题谈一些看法。 一、更新传统观念，轻松愉快地接受青春期性教育 （一）教师要抛开陈腐思想，改变回避性问题的态度 性教育在中国这个封建思想禁锢了二千多年的古老大地上一直是个极敏感的话题，人们谈性色变，处处回避性的问题。长期以来，我们很少正视青少年性的发展和成长问题，采取的只是压制和回避，致使有些青少年因缺乏成人的正确引导，心中有疑惑也不愿与家长、老师交谈。即使现在初中开始了青春期性教育，但也是“犹抱琵琶半遮面”，许多教师受传统观念的束缚,不敢轻易涉及性知识，对性羞于启齿，事实上，学生对青春期话题的关注和相应知识了解的程度远比我们想象的要多，教师闪烁其辞的教学只会加深学生对性知识的好奇与渴望。2009年9月笔者曾对梅江区黄遵宪纪念中学初一年级的学生（452人）进行问卷调查,结果表明学生青春期性知识的来源主要都是通过非正规教育途径获得，其中60%的学生靠电视、网络获得性知识，14%的学生通过看非公开发行的图书获得性知识，11%的学生通过与朋友交流获得性知识。这些通过非正常渠道获得的性知识很难保证它的科学性,容易造成学生对性认识的混乱,调查结果说明了对中学生实施青春期性教育是非常必要的。 鲁迅先生曾说：“对性问题大可不必羞羞答答，遮遮掩掩，应理直气壮地谈论它，研究它，让更多的人，特别是青少年正确认识它，以增强对性犯罪的免疫力。”所以，对青少年进行青春期性教育，是素质教育的要求，更是青少年“身”和“心”全面健康发展的要求。作为领头雁的教师如果旧观念不破除，青春期性教

关于高中生青春期教育个案

关于高中生青春期教育个案 汤志伟 1997年9月我开始了我的教育生涯。第一次当班主任，心理充满着热情和憧憬。面对着比自己小不了多少的学生，没有过多的局促而更多的是亲切，他们都像我的弟弟妹妹阿。我喜欢和他们谈天，渐渐的和48位学生建立了友好信赖的关系。几个月过去了，班中出现了一件事：我们班的班长（女）和学习委员（男）谈起了恋爱，全班皆知。班级同学受其影响，出现了有恋爱倾向的同学。花季少年，春情萌动是正常现象，对这简单的否定或训斥是不能解决问题的，而且还可能火上浇油，必须换一种思路。 于是我在一次班会课上，运用欲抑先扬的方式，先讲了中学生谈恋爱的六大“好处”： 第一，人无我有，物以稀为贵，看到别人羡慕的眼神，会有一种陶醉的感觉；第二，有爱与被爱的温暖，回家有父母照顾、学校有恋人关爱，有一种甜蜜的幸福感； 第三，有了固定的异性朋友，生活中的烦恼有人倾听、有人理解、有人帮你化解、心灵得到慰籍、空虚的情感得到了填充； 第四，单调的学习生活增添了调味品，生活感到充实了，有一种天地焕然一新的感觉，心里常常阳光灿烂； 第五，有一种成熟的幸福，甚至还有一点逆反的快感； 第六，对父母发发脾气，父母不会计较，父母依然是父母，但对恋人耍脾气，恋人恐怕不理你了，于是你会十分珍惜这份感情，学会了对感情负责。 真是“好处”多多啊！“好处”要说全说透，讲的时候也请同学参与，请同学补充。“好处”透明了，没有了神秘感，未谈恋爱的同学觉得也不过尔尔，正谈恋爱的人一比较，可能觉得还没有这么多幸福。

“好处”讲完，话锋一转，中学生谈恋爱也有七大坏处： 第一，青年人应广交朋友，友谊使你心灵丰富、是人生幸福的要素之一，朋友也是一面镜子，是人生成功的垫脚石，你现在谈恋爱了，专注于一个人了，交友圈必然缩小，等于关闭了交友之门，别人不便也不敢介入你俩的圈子。 第二，你们天天卿卿我我，不在一起时还要牵挂对方，还要揣摸对方心理，这要耗费多少时间、精力，那你还有多少时间用于学习，用于发展自己？你尚未健全的头脑，充满了爱情，那么功课、学业怎会不受影响？ 第三，中学生谈恋爱有违中学生守则，你不得不有所顾忌，既怕老师批评，又怕家长知道，你焦虑、你浮躁、你心理疲惫，你还能做到专心致志，聚精会神吗？ 第四，爱情是人类情感中高尚的神圣的情感，比生命更重要（裴多菲语），高尚的情感可以张扬，应当受到祝福，但你可以张扬吗？可以领他回家吗？家长、亲友会真诚为你祝福吗？回答如果是否定的，那么这种偷偷摸摸的早恋不是对这种神圣高尚情感的亵渎和玷污吗？ 第五，人非动物，过日子不能光顾今天，还要考虑下一步，恋爱的下一步是婚姻、是培育后代，你思考过没有，你现在才１6岁，离法定的婚龄还有6年，这五年会有很大的变化，世界很大很精彩，难道这个世界就他（她）最适合你，心智发育尚未健全的你，能保证下一步成功吗？如果不能保证，这不成儿戏了吗？这不又是一种亵渎和玷污吗？ 第六，也许你本来就不想太认真，只是玩玩，聊补人生空虚而已。那你就太不自爱了，感情轻浮、游戏人生，品位太低了！ 第七，如果恋爱中把握不了自己，铸成大错，恐怕会伤害两代人，造成终身遗憾！ 六点“好处”七点坏处，倾向性很明显，后七点都是对前六点的否定。我分析给你听，你自己去比较，自己拿主意。

中学生恋爱

心理健康教育课中学生恋爱教学设计 【教学目标】 1、帮助学生认识到，爱慕异性、关注异性是正常的；认识青春期恋爱的“利”与“弊”；了解中学生的恋情存在极大盲目性和不稳定性。 2、调整自己与异性交往的距离，增强交往过程中的自我保护意识；做到能理智地的处理好自己的“青色”恋情。， 3、通过课堂活动，疏导同学们的内心压抑；舒解与异性交往中的烦恼情绪识，能积极心态应对恋爱中发生的各种问题。 【教学过程】 一、故事导入：傅加丘在《十日谈》中“绿鹅”的故事 有一个父亲特别害怕世俗的东西“污秽”了自己儿子的眼睛，便决定在儿子很小的时候送到寺院里，小家伙在寺院里跟师傅打坐念经，16年来从来没有出过寺院一步。16岁了，父亲觉得儿子应该修成正果，可以带他下山了。在下山的路途中小孩看到“黑道黄条纹”的东西，问是什么？爸爸告诉他那是老虎，老虎会吃人，赶快跑。他们来到山下，小孩对所有的东西都充满了好奇，问着问那的，当对面来了几个打扮的花枝招展的女孩子时候，这个男孩的瞳孔立刻放大，盯着不放，“爸爸那是什么？”爸爸告诉他那是“绿鹅”，“绿鹅”会吃人比老虎还要厉害，于是拉着自己的儿子赶快的逃离。一天结束了，爸爸决定送儿子一样礼物，儿子不假思索的回答，要“绿鹅”。 师问：他为什么偏偏喜欢绿鹅呢？这正常吗？ 学生答：…… 小结：这个故事更多的时候被作为一个笑谈，其实这个故事揭示了一个很现实的问题的，人的自然成长的能量远远的大于教化的能力，倾慕异性是人之本能，是正常的事情。 二、青春期异性的交往三个阶段 青春期异性之间关系的发展，经历了三个不同的阶段，这三个阶段是渐进的，其特点是从朦胧走向明朗，从简单走向具体，从幼稚走向成熟，但对每个人来说，其表现可能会有所差异。 1．异性疏远期 青春期开始的头一两年，随着性生理发育的显著变化，两性差异日益明显。性激素的分泌，又引起了心理上的微妙变化和特殊的心理体验。但是，对这种萌发的性意识，他们感到不能理解，进而感到不安，惊慌失措。男生女之间开始出现“三八线”，与异性接触时会感到难为情、腼腆、羞涩，甚至对异性感到厌恶，出现男女互相排斥各自独立的现象，所以这一时期也叫做异性疏远期。但是表面上的疏远其实掩盖不了少男少女对异性的好奇。比如，在体育比赛时，女生往往乐于围观男生的活动，充当热心的观众，男生也希望有女生关注自己，为自己助威呐喊。这种心理往往使他们乐于表现自己，喜欢出风头。大家可以回想一下，自己在初一、初二时是不是这样，一方面对异性不屑一顾，另一方面又费尽心思表现自己，以赢得他们的注意。 2．异性接近期 在青春期的中期，在性生理和性心理迅速发育的情况下，青少年开始对性产生好奇心。他们逐渐摆脱性心理的闭锁状态，希望接触异性，了解异性，爱慕异性，逐渐进入接近异性期，也叫爱慕期。在这一时期，情感上出现了相互吸引，男女生之间愿意相互接近，相互怀有好感，愿意在一起学习、研究功课和讨论问

中外高中生青春期性教育方式探究

中外高中生青春期性教育方式探究 介绍中外青春期性教育现状及发展趋势，对中外青春期性教育的方式进行分析比较，进一步思考我国青春期性教育的现状，为我国青春期性教育的顺利开展提供一定的经验，探究适合我国高中生青春期性教育的方式。 外国性教育中国性教育性教育方式 【课题项目】云南省教育学会教育教学课题 YB2018027 G479 A 2095-3089（2018）17-0144-02 一、外国青春期性教育现状 1、瑞典青春期性教育 瑞典是世界上最早推行青春期性教育的国家，瑞典的性教育之所以能不断推进，关键一点是他们建立了一系列相关的法律条文。此外，与瑞典特有的社会文化氛围及传统习俗也有着很大的关系。多年来，瑞典的性教育和咨询活动成效显著，与其他的西方国家相比较，瑞典的青春期少女妊娠与人工流产数量明显减少，性犯罪与性病的比例也在逐步下降。 2、美国青春期性教育 美国的青春期性教育起始于60年代，当时西方国家正 兴起“性自由”、“性解放”运动。美国实施“无指导的性教育”，其直接后果就是青春期少女怀孕、青少年性病、中

途辍学的少年母亲在逐年增多。除此之外，还有难于用量化指标进行统计的心理上的伤害。八十年代后，伴随着艾滋病问题的出现，美国性教育把避孕套的使用和“有保护的” “安全性行为”作为重点，以此来促进性健康与个人的生活幸福。但是这种教育并未根本上解决青少年成长、青少年性行为与社会安定等问题。于是美国通过新的法案实施“禁欲教育”，以“性和品德”为教育目标的性教育，主要是提倡以品德作为基础的禁欲方式的性教育，即青春期性教育课程应该着重进行人格方面的教育，以促进青春期的学生对童贞的保持，直至找到可以与之生活一辈子的那个人，等到结婚时再与之发生性关系。“禁欲教育”实质是性道德的教育，教育青少年运用尊重、责任和道义等核心伦理道德观来控制自我，约束自己的性行为。 3、日本青春期性教育 日本的青春期性教育共经历了三个阶段，即纯洁教育阶段、传授性科学知识阶段、性指导阶段。目前，日本大多数的小学都已经普及性教育，而到了中学，学生们已经能够从课堂上学习到一些简单的避孕知识。日本的青春期性教育是由中央到地方、由政府到民间，全国人民相互协作的模式，即政府部门、民间团体与学校。其中，学校是青春期少年性教育的主要场所。日本的教育机构还从青少年最喜欢的艺术形式--动漫入手，以动漫作为载体，再以活泼生动的形式对