小学一年级下奥数专题—移火柴棒

移火柴棒

1、下图是用12根小棒组成的4个同样大小的正方形，请你移动3根小棒，使原图形变成3个同样大小的正方形.想一想，应怎样移?

2、下面算式是用火柴棒摆成的，可惜是错的，请你移动其中的一根火柴棒，使等号两边相等.

3、如下图：用12根火柴棒，摆成6个大小一样的三角形，请你拿走3根，还剩下3个大小一样的三角形。

答案：拿掉的3根火柴棒如图中的虚线显示。

4、用火柴棒摆成头朝上的龙虾，移动三根火柴，使它头朝

下。

答案：

分析图形，用最少的移动得到新的

火柴棒的移动过程如图中虚线显示

5、下面的算式是错误的，请你只移动1根火柴棒，把错误的算式变成正确的。

6、只移动一根火柴棒，使等号两边相等。

7、只移动一根火柴棒，使下面的等式成立。

【练习】

1、请给下面的每一个数字只添上1根火柴棒，使它们变成一个新的数字。

2、下面这个算式是错误的，请你移动1根火柴，使下面的等式成立。

【自测题】

1、下面有几个火柴棒摆成的错误算式，你能只移动其中的一根火柴棒，使这些算式变成正确的吗？

典型例题解析

例1：请你在下面的算式中添上一根火柴，使其等式成立。

方法点击：方法可以基本上和上一题基本相同，只有在数字“2”和“5”中寻找解题的方法。“8”是不可能变的，答案是8。也就只能是3+5，或2+6。

解：

例2：请你移动下面算式中的两根火柴棒，使其等式成立。

方法点击：解答此题的关键在于：观察式子和几个数字的特点。要使这个等式能够成立，只能使左边的式子和变大或者右边的和变小。而数字一般只会变1

”移动图中的三根火柴，使图形从一个“品”字拼成一个“井”字。

方法点击：做这一题时，与前几题有所不同。我们主要应抓住两个图形的结构特点，尽可能动最少的火柴。如图可以发现，品字形移去三根火柴后，可

以是井字形的一部分。

点评：此题在解答的过程中，尽量寻找移动最少的根数，也就是寻找相似根数最多的根数。

例5：

方法点击：解答这个题目时我们还要了解在关三角形的知识，图中一共7根火柴，要拼出三个三角形，一共有9条边，那就必须是有两条边要重叠。

解答：

例6”请你移去两根火柴，使图形中只剩下两个正方形。

方法点击：解答这个题目时，我们首先应观察清楚图中一共有几个正方形。一共五个，只要破坏其中的三个就形了。这样我们就把问题变成了移去两根火柴减少三个正方形。

答：

提醒：我们做这类题目的时候还应考虑到一题多解。象这一题我们除了上述解法以外还可以根据同样的道理去掉里面另外的两根，也可以得到两个正方形。

例7

方法点击：碰到这类题目的时候，我们最主要从如何取了一根火柴，而使破坏的正方形数达到最多。在本题中取一根火柴最多可以破坏3个正方形。你能从图中找到这样的火柴吗？

字！

方法点击：做这个题的时候，我们首先要考虑与中字相近的文字由哪些？如甲、由、日、申、目……等等。一般肯定是从这些相近的文字当中去寻找答案。

解答：

试一试

1、请用7根火柴摆出2个正方形。

2、在下面的算式中去掉一根火柴后，使其等式成立。

3、在下面的算式中去掉一根火柴后，使等式成立。

4、在下面的算式中移动一根火柴后，使其等式成立。

51根火柴，使它变成由完全相同的两个图形的组成。

6、请你移动3

7、用5根火柴拼成了一个畚斗形“

方向。

图形变成两个完全一样的正方形。

9、用10根火柴拼出了（如图）两只杯子，你能移最少的火柴，使杯子的开口都朝上吗？

10、水里有一条鱼，它正在往下游游去，请你移动最少的火柴棒，使它向上游游去。

11、移动两根火柴，使等式成立。

试一试答案

1、2+5=7 3、3+3=6 4、22－4－7=11

5

6、

、

8、、

10、把尾巴上两根火柴移至头上.

11、7+9=6+8

[ 例1 ] 移动一根小棒，使下面的等式成立。

分析：左边结果21，右边是1，所以通过火柴棒的移动，使左边变小，右边变大。我们试着把“＋”变为“－”，多出的这根火柴棒使“1”变成“7”，等式成立。

也可以把“14”十位上的“1”移到等号的右边，使等式成立。

[ 例2 ] 移动一根小棒，使下面的等式成立。

分析：只能移动1根火柴棒，因此数字不能改变，我们只好移动加减号，使左边变成得数，右边变成算式。我们试着把“=”变为“－”，多出的这根火柴棒使“－”变成“=

[ 例4 ] 移动两根小棒，使下面的等式成立。

分析：四个1相加，结果是141，和太大了，因此要想办法使和变小，加数变大，这样把141后面“1”拿到前面加数中任何一个“1”的前面，等式就成立。

移多补少

单双数

1.有一把铅笔，2枝2枝地拿，到最后一枝不剩，问这一把铅笔的枝数是单数还是双数？

2.请你写出5个双数，5个单数？

3.体育课上，23名男生一、二报数，最后一个人报的是单数、还是双数?

4.一堆小棒，4根4根的数，最后还剩下一根，猜一猜这堆小棒的根数是单数还是双数？

5.1、2、3、4、5这5个数的和是单数还是双数？

6.把7个苹果分给3个小朋友。不要求每个小朋友分得的苹果一样多，但是分得的苹果个数要是双数。想一想，能分吗？

7.一天妈妈买了7个苹果，小明和哥哥决定要分吃这7个苹果，小明要单数个苹果，哥哥要双数个苹果，请问可以分吗？该怎么分？

8.鱼缸里边养了一缸鱼，小明2个2个的数，最后剩下1条。请问这

个鱼缸里边鱼的总数是单数吗？不是的话，为什么？

我的位置

一、

1、往右走（）格，再往上走( )格到处。

2、往左走（）格，再往上走( )格到处。３、往下走（）格，再往右走( )格到处。

4、往上走（）格，再往右走( )格到处处。

二、在（）里填上“上、下”。

1、在的（）面。

2、在的（）面。

三、

1、往下走（）格，再往右走（）格到处。

2、往右走（）格，再往上走（）格到处。

3、往上走（）格，再往右走（）格到处。

4、往左走（）格，再往下走（）格到处。

四、在（）里填上“前、后”。

1、在的（）面，在的（）面。

2、在的（）面，在的（）面。

3、在的（）面，在的（）面。

五、在（）里填上“左、右”。

1、在的（）面，在的（）面。

2、在的（）面，在的（）面。

六、连一连。

小象在大象的前面大象在小象的前面

小熊小丽小华

1、小熊的左边是（），小华的右边是（）。

2、小丽的左边是（），右边是（）。

1、比一比下面动物的高矮,在最的下面画△最矮的下面画○。

* 六、请你试一试。

1、哪根绳子最长？最长的画√。

2、最高的画△，最矮的画○。

四、想一想，画一画。

3、多的画√，少的画○。

4、长的画√，短的画○。

5、高的画√，矮的画○。

五、想一想，做一做。

2、哪个人高，在高的下面画√。

传说最早的时候，数字界像一个大鸡蛋，里面混沌一片，乱七八糟，分不清正数负数，有理无理。人们只知道有数学这个东西，但谁也讲不出是什么。这一坛子东西中孕育着一个伟大的英雄，这就是开天辟地的0。0在数字中是最小的，但是也是最有力量的。“0”先生在鸡蛋中沉睡了足足54亿年零几千万年，终于在8世纪左右醒了过来。他睁开他的唯一的眼睛，只觉得身旁漆黑一片，这时各样的兄弟都在他的身边乱窜。他想直起腰，但是连将自己舒展一下都不可能，他生气极了。0是一个神奇的数字，他可以随便改变身边的状态。在“0”转念一想的时候，他的身边就出现了一个与生俱来的--和+，他抓起后，把这两样东西组合成了-+，这就是一把斧头，他抓住斧头，用力一挥，只听一声巨响，鸡蛋骤然破裂，所有的数字都解放了出来。其中负的东西向下沉，正的东西向上飘，一半变成了地，一半变成了天。

“0”高兴极了，但是他害怕天地会重新合拢到一起去，所以他就撑着正数和负数，但是他错了，正数越来越多，越来越高；负数越来越多，越来越低，圆滚滚的O从此就被拉成了0。在最后，英雄满意了，但也筋疲力尽了。数字们都要推举他为国王，“0”喜欢过不受束缚、自由自在的日子，便婉言谢绝数字们的好意。从此以后，数字们为了敬重他们心目中的英雄，便尊称他为“0”先生。

“0”先生过着神仙般独来独往的日子，有一天，“0”先生突然心情大好，想看看它所创立的子民--数字都在干些什么，于是，它到世界各地去巡查，结果是他感到又喜又忧，喜的是他发现人们就不再用绳子，泥板，贝壳了，而使用阿拉伯数字了。忧的是人类认为0不是最小的数字，也不是最大的数字，而是一个没有影子，没有尾巴的数字。特别是一些小辈们谈到他不是微微一笑，就是摇摇头，这使他感到特郁闷。但是，“0”先生是个谦和的人，他没有把此事放在心上，他又开始过他悠闲自在的日子。

神奇的数学老师

这回小1字被带到了一个漆黑又神秘的地方。在一个像教室一样的小条子里，有黑板、讲台，还有桌凳。

“老师好！”坐在下面的“1”字学生忽然一起起立，齐声喊道。

“同学们好！”一位和蔼可亲的老师站在讲台前，笑着对大家说：“我名叫‘2’，两个‘1’合起来就是‘2’。”

2字用手一按，打开了一个屏幕，屏幕上出现了一排数字：10、11、100、101、110、111……

2字要大家读出屏幕上的数。

“十、十一、一百、一百零一、一百一十、一百一十一……”大家齐声读着。

“停下，你们全读错了！”2字老师打断了大家。

“什么？怎么读错了？”小1字低着头，不知错在哪里。

2字停了一下和蔼地说：“今天，我们学的是一种新的计数方法，这是我们‘2’字学校特有的，叫做‘二进制计数法’。这种方法只需要‘1’和‘0’两个数字就行了，所以特地把你们请来了。”

“真神奇，只用两个数字就可以计数啦！”小1字还是不明白，心中没有底。

“别急。”2字打开了音响，从喇叭里传出了一个声音：“我叫电子计算机。”

“啊，电子计算机？”大家惊叫起来。

“你们都在电子计算机里。电子计算机使用的就是二进制计数法，只用‘1’和‘0’两个数字计数，又快又好。1秒钟可以进行几万次的运算的。”2字指着电子计算机说。

“这里的二进制‘10’读作壹零，表示十进制中的‘2’；‘11’读作壹壹，表示‘3’；‘100’读作壹零零，表示‘4’……”

“哈哈，真新鲜！我们还从来没有听说过呢？”有几个“1”字嘀咕着。

“这就是‘1’和‘0’带给我们的好处。”“2”字说。

“‘2’是一个双数，任何数（除了零）乘2都得双数，任何数用2去除，都能分得公平，一分为二。事物中有大与小、高与低、重与轻、黑与白、上与下、前与后、方与圆……两两成对，2字真神通广大……”

神奇数字142857隐藏惊天秘密

我们把这个142857从1到6按顺序乘一下，就会出现如下6组数字：

142857x1=142857

142857x2=258714

142857x3=428571

142857x4=571428

142857x5=714825

148257x6=857142

不知道大家是否发现这6组数字神奇在什么地方，仔细看的朋友也许发现了，对，这6组数字竟然是同一个142857，只是数字之间位置改变了而已。

继续??

142857这个数字乘上7，142857x7=999999，你是否很惊讶？

再把142857这个数字分解成两组数字，142，857

这两个数字之和得出142+857=999

再把142857分解成三组数字，14，28，57

这三组数字之和得出，14+28+57=99

最后我们把142857再乘于142857，结果是142857x142857=20408122449

再把20408122449分解两组数字，20408和122449

它们之和是：20408+122449=142857

游戏结束！是不是觉得这些数字很神奇啊？也不知道谁发现的，真的了不起啊...

关于其中神奇的解答：

142857

它发现于埃及金字塔内，它是一组神奇数字，它证明一星期有7天，它自我累加一次，就由它的6个数字，依顺序轮值一次，到了第7天，它们就放假，由999999去代班，数字越加越大，每超过一星期轮回，每个数字需要分身一次，你不需要计算机，只要知道它的分身方法，就可以知道继续累加的答案，它还有更神奇的地方等待你去发掘！也许，它就是宇宙的密码，如果您发现了它的真正神奇秘密??请与大家分享！

142857×1＝142857（原数字）

142857×2＝285714（轮值）

142857×3＝428571（轮值）

142857×4＝571428（轮值）

142857×5＝714285（轮值）

142857×6＝857142（轮值）

142857×7＝999999（放假由9代班）

142857×8＝1142856（7分身，即分为头一个数字1与尾数6，数列内少了7）

142857×9＝1285713（4分身）

142857×10＝1428570（1分身）

142857×11＝1571427（8分身）

142857×12＝1714284（5分身）

142857×13＝1857141（2分身）

142857×14＝1999998（9也需要分身变大）

继续算下去??以上各数的单数和都是“9”。有可能藏着一个大秘密。

以上面的金字塔神秘数字举例：1＋4＋2＋8＋5＋7＝27＝2＋7＝9；您瞧瞧，它们的单数和竟然都是“9”。依此类推，上面各个神秘数，它们的单数和都是“9”；怪也不怪！(它的双数和27还是3的三次方)

无数巧合中必有概率，无数吻合中必有规律。何谓规律？大自然规定的纪律！科学就是总结事实，从中找出规律。

我会看图编故事

1.

火柴棒游戏及练习题

小学奥数： 第二讲火柴棒游戏（一） 小朋友，火柴棒是我们家家都有的生活用品，用火柴棒做游戏简便易学。 用火柴棒可以摆成下列数字和运算符号： 大家喜欢这样的游戏吗？在这一讲里，我们要用火柴棒去探索变化无穷的数字世界，在有趣的游戏中，变得更聪明。 典型例题 例1 下面是用火柴棒摆成的算式，但这个算式是不成立的。只要移动1根火柴棒，算式就成立了。你会移动吗？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 － ＋ ×=

分析在这个算式中，左边的计算结果是20，右边的结果多了20，我们可以让左边的两个加数的和减少10，让减数增加10，这样一共减少了10，等式就相等了。 解法一可以这样移动： 解法二也可以这样想：从左边拿出多的一个10放到右边： 例2 用4根火柴棒可以分别表示一些加减运算符号，然后把这4根火柴棒放到数字1至9中间去，使最终的计算结果等于100。

分析我们可以这样想：用4根火柴棒可以组成2个“＋”号、4个“－”号，或者1个“＋”号、或者1个“＋”和2个“－”号；再看结果100，它可能是和或者是差。经推理，只能用4个火柴棒组成1个“＋”和2个“－”号，才能使结果等于100。 解 例 3 请在下面算式上再加上一根火柴棒，使它成立。 分析左边的结果是90，右边是96，相差6，将15改为16，结果就增加了6，正好相等。 解 例 4 下面方格里的数字，都是用火柴棒组成的。请你移动其中的1根火柴，使每一横行和竖行里的数字相加的和都相等。

分析3个横行的数字和分别是10，16，10，3个竖行的数字和分别是8，18，10，相等的和上10，那么肯定要将第2行的前两个数字进行调整。、 小结用火柴棒拼成算式，要根据火柴棒组成的数的特点和算式的特点来做。我们可以根据算式中给出的数的特点，从火柴棒排成的数字拿走或添上火柴棒，变成另一个数，或改变一个运算符号，就可以使算式成立。

一年级数学思维训练：火柴棒游戏

一年级数学思维训练：火柴棒游戏 宝贝们，拿出一些火柴棒（数学小棒），来摆数字吧！ 请你按照下面的要求摆图形： （1）用4 根火柴棒摆出一个正方形； （2）再加3 根火柴棒，摆出两个正方形； （3）再加3 根火柴棒，摆出三个正方形； （4）再加2 根火柴棒，摆出五个正方形。 使用最少的火柴棒：①尽量公用边，将火柴棒重叠；②不浪费火柴棒。 请你按照下面的要求摆图形： 1 ）用3 根火柴棒摆出一个三角形；

2 ）再加2 根火柴棒，摆出两个三角形； 3 ）再加 2 根火柴棒，摆出三个三角形； 4 ）再加2 根火柴棒，摆出五个三角形。 先用14 根火柴摆成下图的房子，再移动其中的2 根火柴，把这座房子改成面向左边的 面是一条用火柴棒摆成的鱼，头向左，尾向右，请你移动 2 根火柴棒，使鱼头向上，尾向下。 摆图案 1、从目标图案出发，对比原图，找尽量多相同的部分； 2 、确定大部分，移动小部分

如下图，9 根火柴棒拼成5 个三角形，问： （1）拿掉2 根，变成3 个三角形，怎么拿？ （2）拿掉2 根，变成2 个三角形，怎么拿？ 请你在下面的算式中添上一根火柴，使其等式成立。 1、注意题目要求：添上、拿去、移动； 2 、列举可能的正确答案， 用火柴棒摆算式 逐一尝试

、火柴棒改变方式 ①移动——总量不变 ②拿去/添上——总量改 变二、图形游戏 ①使用最少火柴棒：公用边，重叠情况 ②每个火柴棒都是图形的一个边：不浪费 面的算式是错误的，请移动1 根火柴，使算式正确 【练习1 】下图是用5 根火柴棒摆成的杯子，杯口向上，请你移动两根火柴棒，使杯子的杯口向下。练习2 】用12 根火柴棒摆成下 图：1 、拿掉3 根，剩下3 个相同的三角形。怎样拿？ 2 、拿掉4 根，剩下 3 个相同的三角形。怎样拿？ 3 、拿掉5 根，剩下3 个相同的三角形。怎样拿？

高思奥数一年级下册含答案第3讲火柴棒算式

第三讲火柴棒算式 前续知识点：一年级第一讲；XX 模块第X 讲 后续知识点：X 年级第X 讲；XX 模块第X 讲 阿呆阿瓜萱萱 萱萱 阿瓜萱萱 阿呆 阿瓜 阿呆只要移动一根火柴棒， 就可以使算式正确．摆火柴棒要 注意安全…… 萱萱 阿瓜

把相应的人物换成红字标明的人物． 小小火柴棒，乐趣从中藏，动手摆一摆，益脑又巧妙． 用火柴棒可以拼出“0—9”中的任意一个数字，并且我们可以通过移动、去掉和添加火柴棒变出一个 新的数字． 小朋友们，一起来玩火柴棒拼数字游戏吧！ 例题1 数一数，下面数字是由几根小棒组成的？在□中写出每个数字中小棒的根数． 【提示】别数错哦！ 练习1 哪些数字中小棒的根数是相同的？把它们圈起来．你能移动1根小棒，把下面的数字变成一个新数字吗？ 每个数字用了几根火柴棒？它们之间可以通过什么方式进行转变？相信大家已经通过游戏掌握了其中 的规律．接下来，我们就进一步运用这些规律吧！ 例题2 小美蛙把下面的等式全摆错了．请移动1根小棒，帮他把等式摆正确．

【提示】哪些数字移动1根小棒后，不能变成新数字？ 练习2 移动1根小棒，把下面的等式变成正确的． 例题3 哪些数字加1根小棒，可以变成新数字？在这些数字下面的□中画“√”． 【提示】哪些数字比这些数字多1根小棒呢？ 练习3 哪些数字加1根小棒，可变成数字“8”？在这些数字下面的□中画“√”． 例题4 请你加1根小棒，把下面的等式变成正确的．

【提示】按照例题3的规律来做哦！ 练习4 请你加1根小棒，把下面的等式变成正确的． 例题5 哪些数字去掉1根小棒，可以变成新数字？在这些数字下面的□中画“√”． 【提示】哪些数字比这些数字少1根小棒呢？ 例题6 请你去掉1根小棒，把下面的等式变成正确的．

二年级奥数：《摆小棒》

二年级奥数：《摆小棒》 预习 一、摆小棒： 摆小棒并不是幼儿园用来数数的辅助工具,而是用来拼成各种图形以及算式.通过火柴棒拼图及算式变换，体会火柴棒游戏的乐趣，锻炼孩子的动手操作能力，启发思维，开发智力. 二．游戏规则 摆小棒这个游戏有三条基本规则分别是头尾相连、不能折断、不能浪费. 第一条头尾相连：小棒与小棒的一定要头与头，头与尾或者尾与尾相互连接. 第二条不能折断：参与游戏的小棒不能被折断成两根或者变短. 第三条不能浪费：用最少的小棒数摆成符合要求的图形. 三．摆图形 在了解了游戏规则之后就要开始学会怎么摆图形了.在画图之前一定要记住要先判断题目给的火柴棍数量与问题需要的火柴棍数量之间的关系.判断数量是多了还是少了，多多少、少多少再根据所得出的结果列式计算. 列式过程分为三步 （1）题目一共需要多少根火柴棍（每个图形都是单位图形） （2）题目给了我们多少根火柴棍 （3）比较我们的火柴棍和需要的火柴棍之间的数量差异 列式计算完成之后，会出现三种情况分别是我们手上的火柴棍多了、少了或者一样多.针对三种情况有三种不同的方法作为解答. （1）若是火柴棒数量多了则摆成一个大图形 例如：一个小三角形需要三根火柴棒，现在需要用6根火柴棒拼成一个三角形应该怎么

拼？ 先计算一个三角形（单位三角形）需要3×1=3（根）再通过题目找到现在一共有6根火柴棒，得到结论多了6-3=3（根）.多了三根想到摆成一个大的三角形 （2）若火柴棒数量少了则利用公共边 例如：一个小三角形需要三根火柴棒，现在需要5根火柴棒摆成2个小三角形，应该怎么摆？ 先计算两个三角形（单位三角形）需要3×2=6（根）再通过题目找到现在一共有5根火柴棒，得到结论少了6-5=1（根）.少了一根想到利用一条公共边. 特殊情况：若发现少了的情况下公共边无法满足则利用小图形拼成一个额外的大图形进行

一年级奥数专题-火柴棒摆算式

一年级奥数专题-火柴棒摆算式 同学们们，火柴棒还能摆加、减法算式呢，这里面也蕴含着许多有趣的数学问题.开动你们的小脑袋，我们一起来思考吧！ 经典例题移动一根火柴棒，使等式成立. 解答思路左边结果是15，右边结果是11，所以通过火柴棒的移动，使左边与右边相等，我们可以把“14”十位上的“1”移动另一个加数“1”上，使“1”变成“7”，等式成立. 1、画龙点睛用火柴棒可以摆成数字、运算符号和算式，还可 以拼成形状各异的美丽图案.解决这些问题最常用的方法是观察，即根据算式或数字的特点和数目要求移动、去掉和填上火柴棒成了另一个数，改变运算符号，使算式成立.常见的火柴棒变化方法如下：1、去掉一根火柴，数和运算符号的变化有六种：（1）7变化为1；（2）“＋”变成“－”或“1”；（3）“4”变为“＋”；（4）“一”变成“＋”；（5）“=”变为“一”；（6）10可变为0. 2、添上一根火柴棒，数和运算符号的变化也有六种：（1）7变成 2、17或71；（2）“＋”变成4；（3）“一”变成“＋”；（4）4 变成14或41；（5）1变成11或7；（6）10变成110、101或70. 3、移动一根火柴棒有两种变化：（1）7＋4－1=10中，把减数1 添上一根火柴变为11；（2）原来的差10去掉一根火柴棒变为

0. 举一反三 1、下面这个算式是成立的，请你移动一根火柴棒，仍能得到一个 正确的算式. 2、下面两道算式都不正确，你能在每一题上只移动一根火柴棒， 使它们的结果都是11吗？ 融会贯通 3、如图是9根火柴棒摆成的3个正三角形，请你只移动3根火柴 棒，使图中出现5个正三角形. 4、如图是用12根火柴棒拼成的6个正三角形. （1）移动2根火柴棒，变成5个正三角形；（2）再移动2根火柴棒，变成4个正三角形； （2）再移动2根火柴，变成3个正三角形；（4）再移动2根火柴棒，变成2个正三角形.

二年级奥数-火柴棒问题

火柴棒问题 知识定位 火柴棒游戏主要锻炼学生的思维能力，能够发现事物之间的联系，培养动手动脑的能力。 知识梳理 1．火柴棒拼图形——火柴棒不够用怎么办？ 2．移动火柴棒改图形——尽可能利用原有图形 3．火柴棒列算式——等式左右匀一匀 4．火柴棒数一数——数图形 例题精讲 【试题来源】 【题目】 我们可以用3根火柴棍摆出一个正三角形，你能不能按照要求摆出下面的图形呢？ ①用5根火柴棍摆出2个正三角形 ②用7根火柴棍摆出3个正三角形 ③用9根火柴棒摆出5个正三角形 【试题来源】 【题目】用三根同样长的火柴可以摆出一个三角形。请用六根火柴摆出八个三角形。怎么摆呢？试一试。你能做得到吗？拓展，用8根棒摆出两个正方形和8个三角形？ 【试题来源】 【题目】用火柴棒搭成小猪，你能移动1根火柴棒使得猪头和猪尾正好换一个方向吗？试一试吧！

【试题来源】 【题目】下面是3道用火柴棒摆成的算式，请你各移动一根火柴棒，使每道算式成立。 【试题来源】 【题目】3根火柴可以摆成一个小三角形，现在用很多根火柴摆成了一个大三角形(如下图)，已知大三角形的每条边都是29根火柴，那么摆成这个图案需要多少根火柴呢？ 【试题来源】 【题目】请你移动3根火柴棒，让图形变成三个正方形，聪明的小朋友们，你们能做到吗？ 习题演练 【试题来源】

【题目】下图是一个由3根火柴棒组成的一个三角形，小朋友们，你能再添上8根火柴棒，摆出5个大小一样的三角形吗？下面选项错误的是( ) A B C D 【试题来源】 【题目】用10根完全一样的火柴棒(不可以折断)，能否摆出两个正五边形和10个三角形呢？ A．一定不可以 B．不知道能否摆出这样的图形 C．一定可以摆出的，我能行！ D．以上答案都不对 【试题来源】 【题目】下图是一只头朝前的牛，只许移动2根火柴棒，让它回头，下面说法正确的是( ) A．B． C．A、B两个选项都对D．A、B两个选项都不对 【试题来源】 【题目】你能只移动一根火柴棒，使下面的等式成立吗？下面说法正确的是( ) A．不能B．能

小学一年级下奥数专题—移火柴棒

移火柴棒 1、下图就是用12根小棒组成的4个同样大小的正方形,请您移动3根小棒,使原图形变成3个同样大小的正方形、想一想,应怎样移? 2、下面算式就是用火柴棒摆成的,可惜就是错的,请您移动其中的一根火柴棒,使等号两边相等、 3、如下图:用12根火柴棒,摆成6个大小一样的三角形,请您拿走3根,还剩下3个大小一样的三角形。 答案:拿掉的3根火柴棒如图中的虚线显示。

4、用火柴棒摆成头朝上的龙虾,移动三根火柴,使它头朝 下。 答案: 分析图形,用最少的移动得到新的 火柴棒的移动过程如图中虚线显示 5、下面的算式就是错误的,请您只移动1根火柴棒,把错误的算式变成正确的。 6、只移动一根火柴棒,使等号两边相等。 7、只移动一根火柴棒,使下面的等式成立。 【练习】 1、请给下面的每一个数字只添上1根火柴棒,使它们变成一个新的数字。 2、下面这个算式就是错误的,请您移动1根火柴,使下面的等式成立。 【自测题】 1、下面有几个火柴棒摆成的错误算式,您能只移动其中的一根火柴棒,使这些算式变成正确的不？

典型例题解析 例1: 请您在下面的算式中添上一根火柴,使其等式成立。 方法点击:方法可以基本上与上一题基本相同,只有在数字“2”与“5”中寻找解题的方法。“8”就是不可能变的,答案就是8。也就只能就是3+5,或2+6。 解: 例2: 请您移动下面算式中的两根火柴棒,使其等式成立。 方法点击: 解答此题的关键在于:观察式子与几个数字的特点。要使这个等式能够成立,只能使左边的式子与变大或者右边的与变小。而数字一般只会变1或2根火柴,变化就就是不很大,要找出其中的答案也就不就是很难了。 例4: “”移动图中的三根火柴使图形从一个“品”字拼成一个“井”字。方法点击:做这一题时,与前几题有所不同。我们主要应抓住两个图形的结构特点,尽可能动最少的火柴。如图可以发现,品字形移去三根火柴后,可以就是井字形的一部分。 解答: 点评:此题在解答的过程中,我们主要因通过文字间相似之处入手,尽量寻找移动最少的根数,也就就是寻找相似根数最多的根数。 例5: 请移动“”中的三根火柴,拼出三个角形。 方法点击:解答这个题目时我们还要了解在关三角形的知识,图中一共7根火柴,要拼出三个三角形,一共有9条边,那就必须就是有两条边要重叠。 解答: 例6:“”请您移去两根火柴 方法点击:解答这个题目时,我们首先应观察清楚图中一共有几个正方形。一共五个,只要破坏其中的三个就形了。这样我们就把问题变成了移去两根火柴减少三个正方形。 答: 提醒:我们做这类题目的时候还应考虑到一题多解。象这一题我们除了上述解法以外还可以根据同样的道理去掉里面另外的两根,也可以得到两个正方形。 例7:请您在图中去掉四根火柴,使图变成没有正方形。 方法点击:碰到这类题目的时候,我们最主要从如何取了一根火柴,而使破坏的正方形数达到最多。在本题中取一根火柴最多可以破坏3个正方形。您能从图中找到这样的火柴不？ 例8:“”图为一个“中”字,请您移动一根火柴,使其变成另一个字！方法点击:做这个题的时候,我们首先要考虑与中字相近的文字由哪些？如甲、

二年级奥数之火柴棒游戏含答案

“ 火柴棒游戏 【例题1】下面是用火柴棒摆成的两道算式，但都不能成立，请你只移动一根火柴棒，使算式成立。 （1） （2） 思路导航:移动火柴棒时，要保证火柴棒的根数没有变化。如“”与“”、”与“”、“”与“”之间都可以相互转化。 第（1）题中，等号左边的计算结果是21，而右边只是1，所以应通过移动火柴棒，使左边减小右边增大。把左边的“+”变成“－”，左边移动一根火柴棒到右边，使“1”变成“7”，等式成立。 第（2）题中，观察算式两边。等号左边的计算结果是641，右边的计算结果是141，所以应从等号左边移一根火柴棒到右边，把等号左边的减数121变成21，则左边的计算结果是741。等号右边141中，添上移过来的一根火柴棒，恰好变成741，于是等式成立。 解：（1）17－7＝7或4+7＝11 （2）741+21－21＝741或141+121－121＝141 练习1 1.下面的算式是用火柴棒摆成的，等号两边不相等，请移动其中一根使等式成立。 （1）（2） 2.移动一根火柴棒使等式成立。 （1）（2） 3.只许移动一根火柴棒，使等式成立。 （1）（2） 【例题2】有一把椅子如图（1）所示，椅子翻倒还掉了一条腿。请移动2根火柴，使椅子翻

过来，且看上去也不缺少腿。 （1）（2） 思路导航:要把椅子翻过来，就要使下面有四条腿，上面有靠背。移动后的结果如图（2）所示，虚线表示移走的火柴。 解：见图（2） 练习2 1.下面是用火柴棒摆成头朝上的龙虾，移动3根，使它头朝下。 2.移动3根火柴，使图中的鱼调头。 3.先用14根火柴摆成如下图的房子。摆成的这座房子面向左，请你移动其中的2根火柴，使这座房子改为面向右。 【例题3】你能用7根火柴棒摆成三个相同的三角形吗？

一年级数学奥数讲义练习第20讲火柴棒游戏(一)(全国通用版,含答案)

一年级数学奥数讲义练习第20讲火柴棒游戏（一）（全国通用版,含 答案） 【专题导引】 用火柴棒做游戏,小朋友们感兴趣吗？用火柴棒可以拼成许多有趣的图形,做些有趣的游戏,在游戏中还能够长知识、长智慧。 这一周,我们将共同了解火柴棒中的数学,并了解数学的奇妙。火柴棒游戏中有很多的窍门,今后我们将进一步学习,只要同学们大胆尝试,一定可以从中获得乐趣。 【典型例题】 【B1】搭一个三角形要3根火柴,你能用5根火柴搭两个三角形吗？ 【试一试】搭一个正方形要4根火柴：你能用7根火柴搭出两个正方形吗？ 【B2】你能用9根火柴组成四个相同的小三角形吗？

【试一试】用12根火柴棒,摆成四个大小一样的正方形？怎么摆？ 【B3】下图是用13根火柴棒摆成一头牛的形状,牛的头朝东,请你移动两根火柴棒,使牛的头朝西。 【试一试】 1．用火柴棒摆成头朝上的龙虾,移动3根火柴,使它头朝下。 【A1】图中有几个正方形？添上2根火柴,使它变成8个正方形,怎样添？

【试一试】图中有几个三角形？添上2根火柴,得到5个三角形。 【A2】用18根火柴棒如下图摆成九个大小相同的三角形,从这个图中每次拿走1根火柴,使它减少一个三角形,最后使它留下大小相同的五个三角形,该怎样拿法？ 【试一试】如图：拿掉2根火柴,使它变成2个正方形,怎样拿？ 课外作业

家长签名： 1、请添上3根火柴,使下图变成三个正方形。这里拼成3个正方形一共用了几根火柴？ 2、用16根火柴可以摆成四个正方形,仍用16根火柴要摆成五个同样大小的正方形,怎样摆法？ 3、下图所示的是一个倒放着且缺一条腿的椅子,请你移动1根火柴棒把椅子正过来。 4、如下图所示,一共有多少个正方形？请你再添上两根火柴使得有8个正方形？

小学一年级下奥数专题—移火柴棒

移火柴棒 1、下图是用12根小棒组成的4个同样大小的正方形，请你移动3根小棒，使原图形变成3个同样大小的正方形.想一想，应怎样移? 2、下面算式是用火柴棒摆成的，可惜是错的，请你移动其中的一根火柴棒，使等号两边相等. 3、如下图：用12根火柴棒，摆成6个大小一样的三角形，请你拿走3根，还剩下3个大小一样的三角形。 答案：拿掉的3根火柴棒如图中的虚线显示。

4、用火柴棒摆成头朝上的龙虾，移动三根火柴，使它头朝 下。 答案： 分析图形，用最少的移动得到新的 火柴棒的移动过程如图中虚线显示 5、下面的算式是错误的，请你只移动1根火柴棒，把错误的算式变成正确的。 6、只移动一根火柴棒，使等号两边相等。 7、只移动一根火柴棒，使下面的等式成立。

【练习】 1、请给下面的每一个数字只添上1根火柴棒，使它们变成一个新的数字。 2、下面这个算式是错误的，请你移动1根火柴，使下面的等式成立。 【自测题】 1、下面有几个火柴棒摆成的错误算式，你能只移动其中的一根火柴棒，使这些算式变成正确的吗？ 典型例题解析 例1：请你在下面的算式中添上一根火柴，使其等式成立。 方法点击：方法可以基本上和上一题基本相同，只有在数字“2”和“5”中寻找解题的方法。“8”是不可能变的，答案是8。也就只能是3+5，或2+6。 解： 例2：请你移动下面算式中的两根火柴棒，使其等式成立。

方法点击：解答此题的关键在于：观察式子和几个数字的特点。要使这个等式能够成立，只能使左边的式子和变大或者右边的和变小。而数字一般只会变1或2根火柴，变化就是不很大，要找出其中的答案也就不是很难了。 ”移动图中的三根火柴，使图形从一个“品”字拼成一个“井”字。 方法点击：做这一题时，与前几题有所不同。我们主要应抓住两个图形的结构特点，尽可能动最少的火柴。如图可以发现，品字形移去三根火柴后，可 以是井字形的一部分。 点评：此题在解答的过程中，尽量寻找移动最少的根数，也就是寻找相似根数最多的根数。 例5： 方法点击：解答这个题目时我们还要了解在关三角形的知识，图中一共7根火柴，要拼出三个三角形，一共有9条边，那就必须是有两条边要重叠。 解答： 例6：“”请你移去两根火柴，使图形中只剩下两个正方形。 方法点击：解答这个题目时，我们首先应观察清楚图中一共有几个正方形。一共五个，只要破坏其中的三个就形了。这样我们就把问题变成了移去两根火柴减少三个正方形。 答： 提醒：我们做这类题目的时候还应考虑到一题多解。象这一题我们除了上述解法以外还可以根据同样的道理去掉里面另外的两根，也可以得到两个正方形。 例7

(二年级奥数)摆火柴棒游戏

一对一教育授课记录 学员姓名：授课教师：所授科目：数学学员年级：二年级 第次课上课时间：2014年5月1日，具体时段：14：00--16：00 共2小时 教学 标题 摆火柴棒游戏 教学 目标 利用火柴棒摆出数字、算式或图形，锻炼小朋 友们的动手操作能力、形象思维能力和创造力 等，并且在灵活多变的游戏活动中，还能品尝 到游戏的无穷乐趣。 教学重 难点 采用“移动”、“添上”、或“去掉”火柴棒的方 法进行游戏。 作业 情况 教学提纲及掌握情况 主要内容和方法考纲要求掌握情况备注知识点一：数字游戏掌握 A B C D 知识点二：算式游戏掌握 A B C D 知识点三：图形游戏掌握 A B C D 方法：（详见第2页） 掌握 A B C D 综合使用 A B C D 签名确认： 学员：班主任：教学主任：

有趣的火柴棒游戏 【知识要点】 小朋友们爱玩游戏，火柴棒游戏你玩过吗？火柴棒游戏很好玩也很有趣。我们可以用火柴棒搭成许多有趣的算式，也可以搭成有趣的图形。在游戏中可以长见识，长智慧，培养聪明才智哦！ 火柴棒的作用真不小,除了擦火用,还能摆数字,电脑上显示的0~9这十个数字的形状,我们用火柴棒也能摆出来: 你看,用2根火柴棒可以摆成1,用3根火柴棒可以摆成7,用4根火柴棒可以摆成4,用5根火柴棒可以摆成2,3,和5,用6根火柴棒可以摆成0,6和9,用7根火柴棒可以摆成8,移动一根火柴棒,可以由变成，由变成 ,真有趣! 请小朋友们一起来做摆火柴棒练习。 【典型例题】 例1.张老师用火柴搭成了一个算式5－2=2，当然这个算式是错的，请聪明的你移动一根火柴使算式成立。例2．请你在下面的算式中添上一根火柴，使其等式成立。 练一练:请你移动下面算式中的一根火柴棒，使其等式成立。 比一比：在下面的算式中去掉一根火柴后，使其等式成立。 赛一赛：两根火柴，使等式成立。 例3.下面的算式是错误的，请移动2根火柴棒使算式成立。 练一练：（1）下面的算式是错误的，请移动2根火柴棒使算式成立。 （2）下面的算式是错误的，请移动1根火柴棒使算式成立。 （3）下面的算式是错误的，请移动1根火柴棒使算式成立。

一年级上册奥数试题-火柴棒游戏 沪教版(含答案)

用火柴棒摆成的算式，是很有趣的算式，随着火柴棒的移动，它可以使数字、算法都发生想不到的变化。通过火柴棒的移动，使原来不相等的算式成为正确的算式，你感兴趣吗？ 小朋友，火柴棒是我们家家都有的生活用品，用火柴棒做游戏简便易学。 用火柴棒可以摆成下列数字和运算符号： 你看,用2根火柴棒可以摆成1,用3根火柴棒可以摆成7,用4根火柴棒可以摆成4,用5根火柴棒可以摆成2,3,和5,用6根火柴棒可以摆成0,6和9,用7根火柴棒可以摆成8,移动一根火柴棒,可以由2变成3，由6变成9，等等。 大家喜欢这样的游戏吗？在这一讲里，我们要用火柴棒去探索变化无穷的数字世界，在有趣的游戏中，变得更聪明。 【例1】移动一根小棒，使下面的等式成立。 【考点】火柴棒游戏【难度】1星【题型】填空题 【解析】左边结果21，右边是1，所以通过火柴棒的移动，使左边变小，右边变大。我们试着把“＋” 变为“－”，多出的这根火柴棒使“1”变成“7”，等式成立。 例题精讲 6 － ＋ ×= 知识框架 火柴棒游戏

也可以把“14”十位上的“1”移到等号的右边，使等式成立。 【例2】下面是用火柴棒摆成的算式，但这个算式是不成立的。只要移动1根火柴棒，算式就成立了。你会移动吗？ 【考点】火柴棒游戏【难度】1星【题型】填空题 【解析】在这个算式中，左边的计算结果是20，右边的结果多了20，我们可以让左边的两个加数的和减少10，让减数增加10，这样一共减少了10，等式就相等了。 解法一可以这样移动： 解法二也可以这样想：从左边拿出多的一个10放到右边：

【例3】移动一根小棒，使下面的等式成立。 【考点】火柴棒游戏【难度】1星【题型】填空题 【解析】只能移动1根火柴棒，因此数字不能改变，我们只好移动加减号，使左边变成得数，右边变成算式。我们试着把“=”变为“－”，多出的这根火柴棒使“－”变成“=”，等式成立。 【例4】张老师用火柴棒摆了一个算式：5-2=2，这个算式肯定是错的，小明说只要动一个火柴棒，算式就正确了，小朋友，你知道要怎么移动吗？ 【考点】火柴棒游戏【难度】1星【题型】填空题 【解析】我们先看看5-2=3,2变成3正好只需要移动一个火柴棒就可以了。 【例5】你能移动两根小棒，使下面的等式成立吗？ 【考点】火柴棒游戏【难度】1星【题型】填空题 【解析】等式右边结果是8，可使左边变成9-1或7+1，9-1算式难以出现9，可选择7+1，这样经移动算式变为：

二年级奥数试题第23讲 不会输的游戏

第23讲不会输的游戏 【专题简析】 小朋友都很喜欢做游戏,数学中也有很多游戏。通过数学游戏,不仅能培养我们把实际问题数学化的能力,而且还能培养我们学习数学的兴趣。 在这些游戏中,想要使拿到最后一个者获胜,首先要决定谁先拿,如果把物品总数除以每次取物品个数的和,没有余数,就让对方先拿,自己拿的个数必须和对方拿的个数合起来是两人每次的和。 【例题1】 桌上有21根火柴,小邱和小红轮流取,每人每次取1根或2根,谁取到最后一根谁就获胜。小红该怎样取才能保证获胜？ 思路导航： 因为每人每次只能拿1根或2根,所以只要小邱先拿,小红就一定能拿到第三根,即小邱拿1根,小红就拿2根,小邱拿2根,小红就拿1根,如此拿下去小红就能把3、6、9、12、15、18、21这些“制高点”掌握在手,从而获胜。因此只要把火柴总数除以二人每次取火柴的和,如果没有余数,就让双方先拿。 解：小红让小邱先拿,并且每次自己拿的个数和小邱拿的根数合起来是3,则小红保证能获胜。 练习1 1.小明和小刚一起做游戏,他们把18粒棋子放在桌上,然后轮流拿,每人每次只能拿1粒或者2粒,谁拿到最后一粒谁就获胜,你能让小明保证获胜吗？ 2.桌上放着一堆火柴,共56根。由甲乙两人轮流拿,每人每次拿1至3根,拿到最后一根的人获胜,问该怎样拿才能保证获胜？ 3.桌上有20颗彩珠,小丽和小兰轮流拿,每人每次只能拿1颗或2颗,谁拿到最后五颗,谁就获胜,

小兰该怎样拿才能保证获胜呢？ 【例题2】甲、乙两名同学从1到30轮流连续报数,谁先报到30这个数,谁就获胜,规定：每人每次最多报三个数,最少一个数。如甲报1,乙可报2或2,3或报2,3,4；接着甲可报乙报的数后面的1个数或2个数或3个数。问：有没有必胜的报数策略？ 思路导航： 要想必胜,就要抢到30。要抢到30,只要捡到26,这时如果对方报27,你就报28,29,30；如果对方报27,28,你就报29,30；对方报27,28,29,你就报30。同理,要抢到26,只要抢到22。要抢到22,只要抢到18。同理只要抢以14,10,6,2即可。也就是从30继续减去4（30÷4＝7……2,余数是几,就必须先抢到几）。策略是自己先报,且先报到2,这样就能确保抢到6。 解：你先报到2,对方报3,你就报4,5,6；对方报3,4,你就报5,6；对方报3,4,5,你就报6；同理可以确保抢到10,14,18,22,26,30。 练习2 1.小东和小华做游戏,他们把19粒棋子放在桌上,然后轮流拿,每人每次能拿1粒或者2粒,谁拿到最后一粒,谁就获胜。这次小东该怎样拿才能保证获胜呢？ 2.桌上有22根火柴,小明和小红轮流取,每人每次只能取1根或2根,谁取到最后一根谁获胜。这次小红该怎样取才能保证获胜？ 3.报80,两人轮流报,从1开始,每人每次报1~5个连续数,如果一人报1,另一个人可报2或2,3

二年级火柴棍游戏第7讲(奥数拓展+测试)

火柴棍游戏之进阶 火柴棍除了可以摆成一些数字和运算符号，还可以摆出几何图形如正三角形、正方形、菱形、正多边形和一些物品的形状.通过移动火柴棍，可以用它来做有趣的图形变化游戏。火柴游戏大体分为两种：一种是摆图形和变换图形；一种是变换算式。这一讲我们先介绍变换图形的游戏。 例、1题型： 摆一个正方形，至少需要4根火柴棍. （1）摆两个大小相同的正方形，至少需要几根火柴棍? （2）摆三个大小相同的正方形，至少需要几根火柴棍? （3）摆五个正方形，最少需要几根火柴棍? 知识点 典型例题

【练习1】（选择题）你能用10根火柴棒摆成3个相同的正方形吗？ A、能 B、不能 C、A和B都有可能 D、以上答案均不对 【练习2】（单选题）你能用9根火柴棒拼出4个相同的三角形吗？ A、能 B、不能 C、A和B都有可能 D、以上答案均不对 例、2用四根火柴棍可以拼成1个边长是1根火柴棍的正方形，怎样用12根火柴棍拼出6个边长为1根火柴的正方形呢？ 【练习3】（选择题）你能用7根火柴棒摆成3个相同的三角形吗？ A、能 B、不能 C、A和B都有可能 D、以上答案均不对 【练习4】（选择题）用6根火柴,拼出4个相同的三角形。问能不能？ A、能 B、不能 C、A和B都有可能 D、以上答案均不对

例、3移动3根火柴棒，使这条鱼的鱼头朝右，鱼尾朝左。 【练习5】 1.（单选题）由10根火柴棒摆成的两个倒扣杯子，如图所示，请你移动4根火柴，把杯口正过来。问能不能？ A、能 B、不能 C、A和B都有可能 D、以上答案均不对 【练习6】（单选题）用10根火柴棍摆成向上飞的蝙蝠图形，如图所示。试移动三根火柴，使它变成向下飞的蝙蝠图形。问能不能？ A、能 B、不能 C、A和B都有可能 D、以上答案均不对

第十三讲 数 学 游 戏(二年级奥数)

第十三讲数学游戏 小朋友都很喜欢做游戏，数学中也有很多游戏。通过数学游戏，不仅能培养我们把实际问题数学化的能力，而且还能培养我们学习数学的兴趣。 在这些游戏中，要是拿到最后一个者获胜，首先要决定谁先拿，如果把物品总数除以两个每次取物品个数的和，没有余数，就让对方先拿，自己拿的个数必须和对方拿的个数合起来是两人每次取的和。 【例1】小花和小民一起做游戏，他们把20粒棋子放在桌面上，然后轮流拿，每人每次只能拿1粒，取到最后一粒的一方胜出，小花能找到必胜的方法吗？ 【试一试】1、桌面上有20根火柴，小林和小英轮流拿，每人每次只能拿1根，谁拿到最后一根，谁就获胜，小英怎样才能保证必胜？ 2、两个同学一起做游戏，他们把14粒棋子放在桌面上，然后轮流拿，每人每次只能拿1粒，谁拿到最后一粒，谁就获胜，你能找到必胜的方法吗？ 【例2】桌上有20粒棋子，由甲、乙两人轮流拿，每人每次只能拿2根，拿到最后一根的人获胜。问该怎样拿才能保证获胜？ 【试一试】1、小林和小英一起做取物游戏，他们把16根火柴放在桌上，然后轮流拿，规定每人每次只能拿2根，谁拿到最后一根，谁就获胜，小林怎样才能保证必胜？ 2、报21，两人轮流数，从1开始，，每人每次只能报2个数，谁先报到21谁就获胜，问怎样报才能取胜？ 【例3】桌上有21根火柴，小邱和小红两人轮流取，每人每次取1根或2根。谁取到最后一根谁就获胜。小红该怎样取才能保证获胜？1、小东和小华一起做游戏，他们把18粒棋子放在桌上，然后轮流拿，每人每次只能拿1粒或者2粒，谁拿到最后一粒谁就获胜，你能让小东保证获胜吗？ 2、绕口令：“车上放着一个盆，盆里放着一个瓶，砰砰砰，砰砰砰，瓶碰盆，盆碰瓶。不是瓶碰了盆，就是盆碰了瓶。”两人轮流着说，每人每次只说一字，最后一个字谁说谁就胜，该怎样说才能保证获胜？ 【例4】桌上有20根火柴，小邱和小红轮流拿，每人每次只能拿1根或2根，谁拿到最后一根，谁就获胜，这次小红该怎样拿才能保证获胜呢？ 【试一试】1、小东和小华做游戏，他们把19粒棋子放在桌上，然后轮流拿，每人每次能拿1粒或者2粒，谁拿到最后一粒，谁就获胜。这次小东该怎样拿才能保证获胜呢？ 2、桌上有22根火柴，小明和小红轮流取，每人每次只能取1根或2根，谁取到最后一根谁就获胜。这次小红该怎样取才能保证获胜？ 【例5】有两堆火柴，一堆5根,一堆7根。两人轮流拿，规定一次只能在其中一堆中拿，拿几根不限，最后一个把火柴拿完的人获胜。问怎样才能获胜？ 【试一试】1、有两堆火柴，一堆6根，一堆8根，两人轮流拿，规定一次只能在其中一堆中拿，拿几根不限，最后一个把火柴拿完的人获胜。问怎样才能获胜？ 2、两堆扑克牌，张数一样多。两人轮流拿，规定一次只能在其中一堆中拿，拿几张不限，最后一个把牌拿完的人获胜。怎样拿才能获胜？

一年级奥数火柴棒游戏(二) -

第21讲火柴棒游戏（二） 【专题导引】 火柴棒不仅可以摆成各种有趣的图形,也可以组成有趣的算式,增、减或移动算式中的火柴棒,还可以使算式发生奇妙的变化. 【典型例题】 【B1】下面的式子是不成立的,现只许移动一根火柴棒,使等式成立. 【试一试】请你在每道算术题上移动一根火柴,使等式成立. 1. 2. 【B2】下面算式是错的,请你只移动一根火柴棒,使等号两边相等.

【试一试】下面的算式是错误的,请移动一根火柴使等号两边相等. 【B3】只移动一根火柴棒,使下面等式成立. 【试一试】移动其中一根火柴棒,使下面等式成立. 【A1】只移动一根棒,使下面等式成立.

【试一试】移动一根火柴,使下面等式成立. 【A2】只移动两根火柴,使下面等式成立. 【试一试】移动一根火柴棒,使等式成立.

课 外 作 业 家长签名： 移动一根火柴,使等式成立. (5) 我的学习收获： . （4） （3） （2） （1） 我来编题：

一年级奥数100道练习题 1．哥哥有4个苹果，姐姐有3个苹果，弟弟有8个苹果，哥哥给弟弟1个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多？ 2．小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小强大几岁？ 3．同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有多少人？ 4．有一本书，小华第一天看了2页，以后每一天都比前一天多看2页，第4天看了多少页？ 5．同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小明排第5，这一队一共有多少人？ *6．有8个皮球，如果给男生每人发一个，就多2个皮球，如果给女生每人发一个，就少2个皮球，男生有多少人，女生有多少人？

人教版小学数学二年级专题训练第7讲 火柴棒游戏

“ 第 7 讲 火柴棒游戏 【专题简析】 用火柴棒做游戏，小朋友们感兴趣吗？火柴棒游戏中有很多窍门，让我们共同了解火柴 棒中的数学，了解数学的其妙，使小朋友们在有趣的数学游戏中变得更加聪明。 用火柴棒摆成的算式，可以根据算式中给的数的特点，移动火柴棒使它变成另一个数， 或改变一个运算符号，使等式成立，如果是图形，可以直接拿掉或移动多余的几根火柴棒， 还要考虑让火柴棒重复使用，这样可增加图形的个数 【例题 1】下面是用火柴棒摆成的两道算式，但都不能成立，请你只移动一根火柴棒，使算 式成立。 （1） （2） 思路导航:移动火柴棒时，要保证火柴棒的根数没有变化。如“ ”与“ ”、 ”与“ ”、 “ ”与“ ”之间都可以相互转化。 第（1）题中，等号左边的计算结果是 21，而右边只是 1，所以应通过移动火柴棒，使左边 减小右边增大。把左边的“+”变成“－”，左边移动一根火柴棒到右边，使“1”变成“7”，等式成 立。 第（2）题中，观察算式两边。等号左边的计算结果是 641，右边的计算结果是 141，所以 应从等号左边移一根火柴棒到右边，把等号左边的减数 121 变成 21，则左边的计算结果是 741。 等号右边 141 中，添上移过来的一根火柴棒，恰好变成 741，于是等式成立。 解：（1）17－7＝7 或 4+7＝11 （2）741+21－21＝741 或 141+121－121＝141 练习 1 1.下面的算式是用火柴棒摆成的，等号两边不相等，请移动其中一根使等式成立。 （1） （2） 2.移动一根火柴棒使等式成立。

二年级奥数第7讲 火柴棒游戏

第7讲火柴棒游戏 【专题简析】 用火柴棒做游戏，小朋友们感兴趣吗？火柴棒游戏中有很多窍门，让我们共同了解火柴棒中的数学，了解数学的其妙，使小朋友们在有趣的数学游戏中变得更加聪明。 用火柴棒摆成的算式，可以根据算式中给的数的特点，移动火柴棒使它变成另一个数，或改变一个运算符号，使等式成立，如果是图形，可以直接拿掉或移动多余的几根火柴棒，还要考虑让火柴棒重复使用，这样可增加图形的个数 【例题1】下面是用火柴棒摆成的两道算式，但都不能成立，请你只移动一根火柴棒，使算式成立。 （1） （2） 思路导航:移动火柴棒时，要保证火柴棒的根数没有变化。如“”与“”、“”与“”、 “”与“”之间都可以相互转化。 第（1）题中，等号左边的计算结果是21，而右边只是1，所以应通过移动火柴棒，使左边减小右边增大。把左边的“+”变成“－”，左边移动一根火柴棒到右边，使“1”变成“7”，等式成立。 第（2）题中，观察算式两边。等号左边的计算结果是641，右边的计算结果是141，所以应从等号左边移一根火柴棒到右边，把等号左边的减数121变成21，则左边的计算结果是741。等号右边141中，添上移过来的一根火柴棒，恰好变成741，于是等式成立。 解：（1）17－7＝7或4+7＝11 （2）741+21－21＝741或141+121－121＝141 练习1 1.下面的算式是用火柴棒摆成的，等号两边不相等，请移动其中一根使等式成立。 （1）（2） 2.移动一根火柴棒使等式成立。

（1）（2） 3.只许移动一根火柴棒，使等式成立。 （1）（2） 【例题2】有一把椅子如图（1）所示，椅子翻倒还掉了一条腿。请移动2根火柴，使椅子翻过来，且看上去也不缺少腿。 （1）（2） 思路导航:要把椅子翻过来，就要使下面有四条腿，上面有靠背。移动后的结果如图（2）所示，虚线表示移走的火柴。 解：见图（2） 练习2 1.下面是用火柴棒摆成头朝上的龙虾，移动3根，使它头朝下。 2.移动3根火柴，使图中的鱼调头。

二年级下册数学试题-培优专题训练：05火柴棒游戏(二年级培优)教师版

学习目标：通过用火柴棒摆一摆，移一移，训练观察能力、口头表述能力。 教学方式：动手操作、小组合作活动。 教学准备：学生各自准备20根小棍。 用火柴棒可以摆成一些数字和运算符号如1、2、4、7等，还可以摆出一些图形，通过移动、增减火柴棒可以进行算式变化和有趣的图形变化游戏。 用火柴棒拼成算式，要根据火柴棒组成的数的特点和算式的特点来做。我们可以根据 算式中给出的数的特点，从火柴棒排成的数字拿走或添上火柴棒，变成另一个数，或改变一个运算符号，就可以使算式成立。 用火柴棒拼成的图形，从给出的火柴棒组成的图形中拿掉几根火柴，变成新的图形。如果图形变少了，我们可以直接拿掉多余的几根火柴；如果图形增加了，我们要考虑让火柴重复使用，这样可以增加图形的个数。 一些可以变换的数字与符号：117?；96?；42?；23?；53?；980??；4?+；-?+。

喜羊羊和美羊羊来到超市，喜羊羊看见很多火柴棒，想出一道题目，考考美羊 羊，你能用5根火柴棒摆出2个三角形吗？ 【出处】底稿【知识点】认识火柴棒【难度】★ 解： 喜羊羊和美羊羊在逛超市时，发现可以随便玩火柴棒，于是它们拿了许多火柴棒在地上玩耍。请你移动三根火柴棒，使下图变成三个同样大小的正方形。 【出处】底稿。【知识点】巧移火柴棒【难度】★ 解： 喜羊羊从商店买了一些火柴棒回来，它出了很多关于火柴棒的题目，需要机智的小朋友解答一下，每题都只能移动一根火柴棒，使等式成立。 （1） （2） 【出处】底稿【知识点】移动火柴棒是算式成立【难度】★ 解：（1）4 + 2 2= （2）11 11= - 10 -或1 11=

如下图是由6个“三”字摆在一起的图形，你能否在每个“三”字上添上3根火柴棒，使它变成6个不同的字？ 【出处】底稿【知识点】增加火柴棒变成汉字【难度】★★ 解析：答案不唯一。 灰太狼也喜欢上了火柴棒，它想跟大家一起玩个游戏，请你移动三根火柴棒，使鱼头朝右。

一年级数学,火柴棒游戏

火柴棒的游戏nàmezàijiāliǎn g gēn HUǒcháibàng nǐnéngbǎichūliǎn ggèsān ⑴那么再加两根火柴棒，你能摆出两个三【例1】(★★★) jiǎoxíngláima nǐnéng yòn g sān gēn HUǒchái bàng bǎi chū yī gèsān jiǎo xíng角形来吗？ 你能用三根火柴棒摆出一个三角形nàmezàijiāliǎn g gēn HUǒCHáI bàng nǐnéngbǎichūsāngèsān ma ⑵那么再加两根火柴棒，你能摆出三个三吗？jiǎoxíngláima 角形来吗？ nàme zài jiāgēn HUǒchái bàng néngbǎichūwǔgèsānjiǎo ⑶那么再加 2 根火柴棒，能摆出五个三角 xíngláima 形来吗？ 【例2】(★★★) nàme zài jiāgēn HUǒchái bàng néngbǎichūliǎnggèzhèng nǐnéng yòn g sìgēn H Uǒc hái bàng bǎi c hū yī gèz hèn g fān g xíng⑴那么再加3 根火柴棒，能摆出两个正你能用四根火柴棒摆出一个正方形fāngxíngláima ma 方形来吗？ 吗？nàme zài j iāgēn H Uǒc hái bàng néng bǎi c hūsān gèz hèng ⑵那么再加3 根火柴棒，能摆出三个正 fāngxíngláima 方形来吗？ nàmezàijiāgēn HUǒcháibàng néngbǎichūwǔgèzhèngfāng ⑶那么再加 2 根火柴棒，能摆出五个正方 xíngláima 形来吗？ 1

(二年级奥数)摆火柴棒游戏

(二年级奥数)摆火柴棒游戏

一对一教育授课记录 学员姓名：授课教师：所授科目：数 学 学员年级： 二年级 第次课上课时间：2014年5月1日，具体时段：14：00--16：00 共2小时教 学 标 题 摆火柴棒游戏 教学目标利用火柴棒摆出数字、算式或图形，锻炼小朋友们的动手操作能力、形象思维能力和创造力等，并且在灵活多变的游戏活动中，还能品尝到游戏的无穷乐趣。 教学重难点采用“移动”、“添上”、或“去掉”火柴棒的方法进行游戏。 作业情

况 教学提纲及掌握情况 主要内容和方法 考纲要 求 掌握情 况 备 注知识点一：数字游戏 掌 握 A B C D 知识点二：算式游戏 掌 握 A B C D 知识点三：图形游戏 掌 握 A B C D 方法：（详见第2页） 掌 握 A B C D 综合 应用 A B C D 签名 确 认： 学员：班主任： 教学主任： 有趣的火柴棒游戏 【知识要点】

小朋友们爱玩游戏，火柴棒游戏你玩过吗火柴棒游戏很好玩也很有趣。我们可以用火柴棒搭成许多有趣的算式，也可以搭成有趣的图形。在游戏中可以长见识，长智慧，培养聪明才智哦！ 火柴棒的作用真不小,除了擦火用,还能摆数字,电脑上显示的0~9这十个数字的形状,我们用火柴棒也能摆出来: 你看,用2根火柴棒可以摆成1,用3根火柴棒可以摆成7,用4根火柴棒可以摆成4,用5根火柴棒可以摆成2,3,和5,用6根火柴棒可以摆成0,6和9,用7根火柴棒可以摆成8,移动一根火柴棒,可以由变成，由变成 ,真有趣! 请小朋友们一起来做摆火柴棒练习。 【典型例题】

例 1.张老师用火柴搭成了一个算式5－2=2，当然这个算式是错的，请聪明的你移动一根火柴使算式成立。 例2．请你在下面的算式中添上一根火柴，使其等式成立。 练一练: 请你移动下面算式中的一根火柴棒，使其等式成立。 比一比：在下面的算式中去掉一根火柴后，使其等式成立。 赛一赛：移动两根火柴，使等式成立。