谈谈音乐在思想政治教学中的应用

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谈谈音乐在思想政治教学中的应用

作者：王平

来源：《中学课程辅导·教学研究》2013年第15期

摘要：政治课的学科特点决定了教学内容的理论性、严肃性。在思想政治课教学过程中，恰当地运用音乐不仅能加深学生对知识的理解，而且能激发学生学习兴趣、启迪思维、培养情感、寓教于乐，达到教书育人的根本目的。实践证明，将音乐运用到政治课教学中不失为一种行之有效的方法。

关键词：音乐；思想政治教学；运用；歌曲；兴趣

中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）15-0009

音乐素有艺术之冠的美称，她可以鼓舞人们的斗志、陶冶人的情操、净化人的心灵，还可以协调人际关系，起到移风易俗的作用。无论古今中外，人们都非常重视音乐的熏陶感染力量。我国春秋时期，孔子就曾“闻韶乐，三月不知肉味。”法国伟大的文学家巴尔扎克赞颂：“音乐为一切艺术中最伟大的艺术！”歌德曾赞叹：“音乐，她能使愤怒的铁拳变温和，使赫赫的野猪驯服。”法国大思想家卢梭说：“音乐包含了比词汇大一百倍的力量。”俄国大文豪托尔斯泰说过：“音乐的魔力，足以使一个人对未能感觉的事有所感觉，对理解不了的事有所理解，使不能的事一变而为可能。”在思想政治课教学中运用音乐，对激发学生学习思想政治课的兴趣、情感、态度，活跃和培养学生的思维能力和创新精神，实现新课程的教学目标具有重要意义。因此，我们在进行思想政治课教学时，要注意挖掘二者之间的联系，同时也要用音乐丰富我们的课堂，增强思想政治课的魅力。

一、利用歌曲，创设情境，自然导入，激发兴趣

课堂导入是教学的起始环节，虽然在整个教学过程中所占时间不多，但却对整个课堂起着重要作用。俗话说得好：“良好的开端是成功的一半”。恰到好处的课堂导入，犹如优美乐章的前奏，小说的引子，戏剧的序幕，既能提振学生的兴趣，又能激发学生的求知欲，启迪学生的思维，使学生尽快进入最佳学习状态，达到事半功倍之效。著名教育学家巴班斯基认为：“一堂课上之所以必须有趣味性，并非为了引起笑声或耗费精力，趣味性应该使课堂上掌握所学材料的认识活动积极化。”运用音乐导入新课，创设教学情境，能给学生耳目一新的感觉，激发学生的学习兴趣，使学生产生一种新鲜感和热烈的求知欲，自然而然进入到新知识的学习过程中去。例如，在讲授八年级上册《我爱我家》的时候，笔者没有直接开始讲解，而是让学生先来欣赏一首潘美辰的歌曲《常回家看看》并展示歌词：“找点空闲/找点时间/领着孩子/常回家看看/带上笑容/带上祝福/陪同爱人/常回家看看/妈妈准备了一些唠叨/爸爸张罗了一桌好饭/生活的烦恼跟妈妈说说/工作的事情向爸爸谈谈/常回家看看/回家看看/哪怕给妈妈刷刷筷子洗洗碗/老人不图儿女为家做多大贡献/一辈子不容易/就图个团团圆圆/常回家看看/回家看看/哪怕给爸爸捶捶后背揉揉肩/老人不图儿女为家做多大贡献/一辈子总操心/只图个平平安安”同时设问：1.