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最新建筑力学与结构教案

《建筑力学与结构》

授课计划-教案

基本信息

学分：5

学时：80学时，其中理论教学：60学时，实践教学：20 学时

课程类型：专业基础课

适用专业：建筑工程技术专业、建筑工程管理专业

课题的性质与任务

《建筑力学与结构》结合专业特点，依照建筑结构对建筑力学的要求，精选了理论力学，材料力学和结构力学中的相关内容，与建筑结构中的钢筋混凝土结构、砌体结构、钢结构相配套。建筑力学是一门技术基础课，它为土木工程等结构设计以及解决施工现场中许多受力问题提供基本的力学知识和计算方法，为进一步学习相关的专业课程打下必要的基础。

知识能力培养目标

通过课程的学习学生应达到以下要求：

1. 掌握建筑力学中的基本概念与基础知识。

2. 了解静力学的基本公理。

3. 掌握物体的受力分析和结构计算简图。

4. 能熟练掌握平面杆件体系的几何组成分析。

5. 掌握静定结构的内力计算。

6. 掌握杆件的应力和强度计算。

7. 了解构建变形和结构的位移

各教学环节学时分配：

课程内容

第一章建筑力学与概述

（一）教学目的与要求

在实际生活中明白杆件的基本形式，掌握杆件及其变形的基本形式和荷载的形式分类（二）讲授内容

§1.1 建筑力学的主要任务

§1.2 刚体、变形固体及其基本假设

§1.3 杆件及其变形的基本形式

§1.4 荷载的形式

（三）重点、难点

1. 杆件及其变形的基本形式；

2．掌握各种变形基本形式的特性；

（四）教学建议

理论结合实际，加强印象。

第二章静力学基本概念

（一）教学目的与要求

会求力矩，力偶矩。掌握静力学的基本公理和力的等效平移。

（二）讲授内容

建筑力学与结构试题与答案

州大学建筑科学与工程学院建筑力学与结构课程试卷（B ） 2008 ╱ 2009 学年第一学期一、概念题（6×4分）。 1，如果F 1=F 2+F 3且F 2>F 3，则是正确的。 A ，F 1>F 2>F 3； B ，F 2>F 3>F 1； C ，F 2>F 1>F 3； D ，F 2>F 3，但F 1与F 2、F 3的关系不能确定。 2，某段梁（一根杆）上受集中力偶作用，当该集中力偶在该段梁上移动时，该段的＿＿＿＿。 A ，弯矩图不变，剪力图改变； B ，弯矩图改变，剪力图不变； C ，弯矩图、剪力图全不变； D ，弯矩图、剪力图全改变。 3，梁弯曲时，横截面上。 A ，m ax σ发生在离中性轴最远处，m ax τ发生在中性轴上； B ，m ax σ发生在中性轴上，m ax τ发生在离中性轴最远处； C ，m ax σ、m ax τ全发生在中性轴上； D ，m ax σ、m ax τ全发生在离中性轴最远处。 4，平面一般力系简化时，其主矢与简化中心位置关；若主矢非零，则主矩与简化中心位置关。 5，力大小、方向、作用点如图所示，该力对坐标原点的矩为，

转向为时针。 6，在原来承受的荷载基础上加上新的荷载，则该杆件一定变得更危险了。此说法是（对/错）的。二、对图示体系作几何组成分析。（12分）三、求图示结构支座的约束反力。（12分）

四、求图示平面图形的形心位置并求其形心主惯性矩。（12分）五、画出图示梁的内力图。（12分）

六、图示结构CD为正方形截面木杆，其容许正应力为10Mpa，试选择该杆的边长。（14分）七、图示矩形截面梁，其容许正应力为170Mpa，容许剪应力为100Mpa，梁的高宽比为2/1，试确定图示荷载下所需的横截面尺寸。（14分）装订线

建筑力学与结构(72学时)教学大纲

《建筑力学与结构》课程教学大纲课程名称：建筑力学与结构考核方式：考试课学时：72（60）前导课程：后续课程：一、课程定位 1.课程性质建筑力学是建筑装饰、工程造价专业的一门专业基础课，属必修课性质。它包括理论力学、材料力学和建筑结构几部分。 2.课程作用通过本课程的学习，要求学生了解一般建筑结构的组成方式，对建筑结构的受力性能具有明确的基本概念和必要的基础知识，对结构内力、应力及位移的分析计算问题具有初步的能力，了解钢筋混凝土与砌体结构、钢结构等初步知识，从而使学生能对一般的建筑工程问题进行初步分析,学习本课程要求有较好的数学基础知识。二、适用专业、课程代码本课程大纲适用于建筑装饰、工程造价专业。课程代码：。三、课程教学目标 1.知识目标在整个教学过程中应从高职培养目标和学生的实际出发，对基本理论的讲授以应用为目的，教学内容以必需够用为度，重点讲授建筑构件的受力分析、平面力系的平衡，构件的强度及承载能力的计算校核、各类建筑结构构造要求及简单计算。 2.能力目标具有对一般结构进行受力分析、内力分析和绘制内力图的能力；具有测试强度指标和构件应力的初步能力；具有对常用建筑构件进行强度计算、设计和演算的基本能力，具有处理施工中有关结构问题的一般能力。 3.素质目标培养学生勤奋向上、严谨细致的良好学习习惯和科学的工作态度；具有创新与创业的基

本能力；具有爱岗敬业与团队合作精神；具有公平竞争的意识；具有自学的能力；具有拓展知识、接受终生教育的基本能力四、课程教学设计及学时分配

五、教学内容纲要第一部分绪论本课程的性质与任务；关于本课程的几组基本术语和概念（结构、构件以及构件的分类；变形、位移、变形；力、力系、外力与内力；刚体与变形体；平衡、平衡力系与力系的平衡条件；构件的强度与构件的承载能力）；本课程的内容组成及各部分之间的关系；本课程的学习目标；本课程的重点和难点；本课程的学习方法；本课程的教学安排与学习要求。第二部分静力学基本知识、结构计算简图及力系的平衡方程 §2-1 力与力系

建筑力学与结构基础试题库

第一章：静力学基本概念 1、只限物体任何方向移动，不限制物体转动的支座称（）支座。 A ：固定铰 B ：可动铰 C ：固定端 D ：光滑面【代码】50241017 【答案】A 2、只限物体垂直于支承面方向的移动，不限制物体其它方向运动的支座称（）支座。 A ：固定铰 B ：可动铰 C ：固定端 D ：光滑面【代码】50241027 【答案】B 3、既限制物体任何方向运动，又限制物体转动的支座称（）支座。 A ：固定铰B ：可动铰C ：固定端D ：光滑面【代码】50241037 【答案】C 4、平衡是指物体相对地球（）的状态。 A 、静止 B 、匀速运动 C 、匀速运动 D 、静止或匀速直线运动【代码】50241047 【答案】D 5、如图所示杆ACB ，其正确的受力图为（）。 A 、图A B 、图B C 、图C D 、图D 【代码】50241057 【答案】A 6.加减平衡力系公理适用于( ) 。（C ）（D ）（A ） D

A.刚体 B.变形体 C.任意物体 D.由刚体和变形体组成的系统【代码】50141067 【答案】A 7.在下列原理、法则、定理中，只适用于刚体的是( )。 A.二力平衡原理 B.力的平行四边形法则 C.力的可传性原理 D.作用与反作用定理【代码】50141077 【答案】C 8.柔索对物体的约束反力，作用在连接点，方向沿柔索( )。 A.指向该被约束体，恒为拉力 B.背离该被约束体，恒为拉力 C.指向该被约束体，恒为压力 D.背离该被约束体，恒为压力【代码】50242088 【答案】B 9.图示中力多边形自行不封闭的是( )。 A.图(a) B.图(b) C.图(b) D.图(d) 【代码】50142026 【答案】B 10.物体在一个力系作用下，此时只能( )不会改变原力系对物体的外效应。 A.加上由二个力组成的力系 B.去掉由二个力组成的力系 C.加上或去掉由二个力组成的力系 D.加上或去掉另一平衡力系【代码】50241107 【答案】D 11.物体系中的作用力和反作用力应是( )。 A.等值、反向、共线 B.等值、反向、共线、同体 C.等值、反向、共线、异体 D.等值、同向、共线、异体【代码】50142117 【答案】C 12.由1、2、3、4构成的力多边形如图所示，其中代表合力的是( )。

建筑力学与结构教案设计(一)

教案

构上的集中力或分布力系，如结构自重、家具及人群荷载、风荷载等。间接作用是指引起结构外加变形或约束变形的原因，如地震、基础沉降、温度变化等。 4.按照承重结构所用的材料不同，建筑结构可分为混凝土结构、砌体结构、钢结构、木结构和混合结构五种类型。 1.1.2建筑结构的功能（1）结构的安全等级表1.1 建筑结构的安全等级安全等级破坏后果建筑物类型一级很严重重要的房屋（影剧院、体育馆和高层建筑等）二级严重一般的房屋三级不严重次要的房屋（2）结构的设计使用年限表1.2结构的设计使用年限分类类别设计使用年限（年）示例 1 5 临时性结构 2 25 易于替换的结构构件 3 50 普通房屋和构筑物 4 100 纪念性建筑和特别重要的建筑结构（3）结构的功能要求建筑结构在规定的设计使用年限应满足安全性、适用性和耐久性三项功能要求。（4）结构功能的极限状态举例讲解举例讲解

教案授课题目 1.2 结构抗震知识授课时间 3.1 授课时数 2 授课方法讲授教学目标掌握地震的类型及破坏作用，抗震设防分类、设防标准及抗震设计的基本要求教学重点地震的破坏作用及抗震设防目标教学难点地震的破坏作用及抗震设防目标教学容、方法及过程附记新课导入：1976年7月28日,在省、丰南一带发生了7.8级强烈地震，这是我国历史上一次罕见的城市地震灾害,和市受到严重波及，地震破坏围超过3万平方公里，有感围广达14个省、市、自治区，相当于全国面积的三分之一，这次地震的震中位于市区。 1.2.1地震的基本概念（1）地震基本概念 1.地震俗称地动，是一种具有突发性的自然现象，其作用结果是引起地面的颠簸和摇晃。 2.地震发生的地方称为震源。 3.震源正上方的地面称为震中。 4.震中附近地面运动最激烈，也是破坏最严重的地区，叫震中区或极震区。 5.震源至地面的距离称为震源深度。 6.地震按其发生的原因，主要有火山地震、塌陷地震、人工诱发地震以及构造地震。 7.根据震源深度不同，又可将构造地震分为三种：一般把震源深度小于60Km的地震称为浅源地震；60～300Km称为中源地震；大于300Km成为深源地震。中国发生的绝大部分地震均属于浅源地震。举例讲解

(完整版)建筑力学与结构试卷(A)

四川大学高等教育自学考试（ 2011 年下半年）建筑工程与技术专业建筑力学与机构（A ）试卷总分题号一二三四五六七八核分人题分复查人得分一、单项选择题(每小题2分，共计30分) 1、某办公楼，装修时在一根梁上砌筑了一面轻质隔墙，则相当于在梁上增加了一个（） A.线荷载 B.面荷载 C.集中荷载 D.临时荷载 2、若刚体在二个力作用下处于平衡，则此二个力必( ) A.大小相等 B.大小相等，作用在同一直线 C.方向相反，作用在同一直线 D.大小相等，方向相反，作用在同一直线 3、梁弯曲时，横截面上。 A.max σ发生在离中性轴最远处，m ax τ发生在中性轴上； B.max σ发生在中性轴上，m ax τ发生在离中性轴最远处； C.max σ、m ax τ全发生在中性轴上； D.max σ、m ax τ全发生在离中性轴最远处。 4、静定结构的几何组成特征是( ) A.体系几何不变 B.体系几何不变且无多余约束第 1 页（共 8 页） C.体系几何可变 D.体系几何瞬变 5、一个点在平面内的自由度有( )个。 A.2 B.3 C.4 D.5 6、力偶可以在它的作用平面内（），而不改变它对物体的作用。 A.任意移动 B.任意转动 C.任意移动和转动 D.既不能移动也不能转动 7、钢筋混凝土轴心受压短柱，由于混凝土收缩和徐变，使得（） A.混凝土应力增大，钢筋应力减小 B.混凝土应力减小，钢筋应力增大 C.混凝土应力增大，钢筋应力增大 D.混凝土应力减小，钢筋应力减小 8、如右图所示结构为（） A .几何瞬变体系 B .几何可变体系 C .几何不变体系，无多余约束 D.几何不变体系，有一个多余约束 9、图示各梁中︱M ︱max 为最小者是图( ) A B C D 10、图示体系有（）个多余约束。 A .零 B .一 C .二 D .三（试卷用纸） ______________地市州______________县市区姓名______________准考证号□□□□□□□□□□□□座位号__________ ----------------------------------------------------------密------------------------------------------封-----------------------------------------线------------------------------------------------------------ 答题不要过此线

(完整版)《建筑力学与结构》课程题库试题

第一章静力学基础一、填空题 1、力是。 2、力是矢量，力的三要素分别为： 3、刚体是 4、所谓平衡，就是指 5、力对物体的作用效果一般分效应和效应。 6、二力平衡条件是。 7、加减平衡力系原理是指。 8、力的可传性是。 9、作用于物体上同一点的两个力，可以合成为一个合力，该合力的大小和方向由力的 10、平面汇交力系的合力矢量等于，合力在某轴上的投影等于。 11、力矩的大小等于__ ____和__ _______的乘积。通常规定力使物体绕矩心 12、当平面力系可以合成为一个合力时，则其合力对于作用面内任一点之矩，等于力系中各分力对同一点之矩的 13、力偶是。力偶对刚体的作用效应只有。 14、力偶对物体的转动效应取决于、__ __、 ___ _三要素。 15、只要保持力偶的三要素不变，可将力偶移至刚体上的任意位置而不改变其作用效应. 16、平面力偶系的合成结果为_ ，合力偶矩的值等于。 17、作用于刚体上的力，均可从 _到刚体上任一点，但必须同时在附加一个。二、判断题：（对的画“√”，错的画“×”） 1、两物体间相互作用的力总是同时存在，并且两力等值、反向共线，作用在同一个物体上。（） 2、力的大小等于零或力的作用线通过矩心时，力矩等于零（） 3、力偶无合力，且力偶只能用力偶来等效。（） 4、力偶对其作用面内不同点之矩不同。（） 5、分力一定小于合力（）。 6、任意两个力都可以简化为一个合力。（）

7、平面一般力系的合力对作用面内任一点的矩，等于力系各力对同一点的矩的代数和。（） 8、力是滑移矢量，沿其作用线滑移不改变对物体的作用效果。（）三、计算题 1、计算图示结构中力F对O点的力矩 2、试计算下图中力对A点之矩四、下列习题中，未画出重力的各物体的自重不计，所有接触面均为光滑接触。 1、试画出下列各物体（不包括销钉与支座）的受力图。

《建筑力学》课程教学大纲

《建筑力学》课程教学大纲课程代码：120131021 课程英文名称： Building Mechanics 课程总学时：64 讲课：56 实验：0 习题：8 适用专业：建筑学大纲编写（修订）时间：2017年5月一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标 1.课程地位：《建筑力学》是建筑学专业学生必修的技术专业必修课。它以高等数学、物理学为基础，通过本课程的学习，培养学生具有初步对建筑工程问题的简化能力，一定的力学分析与计算能力，是学习有关后继课程和从事专业技术工作的基础。 2.教学目标：（1）理论及习题课教学目标培养学生具有一般结构受力分析的基本能力；熟练掌握静力学的基本知识；掌握静定结构的內力和位移计算；掌握基本杆件的强度、刚度、稳定性计算；基本掌握简单超静定结构的內力的计算；通过观察，了解力学实验的基本过程。（2）学生应该具备的基本能力本课程在教学实施过程中应从本专业的培养目标、特点及学生的实际情况出发，对基本力学原理和理论的讲授以实际应用和后续专业课程的要求为目的，教学內容以必需够用为度，讲授结构的计算简图、结构的几何组成、静力学基础等基本知识，重点讲授常用杆件及静定结构的內力分析和计算、內力图的绘制方法、应力分析和强度计算、位移分析和刚度计算，讲授杆件的稳定性计算、简单超静定结构的內力计算、內力图的绘制方法。（二）知识、能力及技能方面的基本要求课程需要掌握的知识要点： 1、了解结构的计算简图、几何组成等基础知识； 2、熟练掌握静力学的基本知识和运算； 3、掌握静定结构的內力和位移计算； 4、掌握基本杆件的强度、刚度计算； 5、了解杆件稳定性计算的基本概念； 6、基本掌握简单超静定结构的內力的计算； 7、了解力学实验的基本过程。（三）实施说明 1.教学条件 (1) 采用辅助教材及参考书目作为教学辅导资料； (2) 以国家标准规范为指定设计参照标准； (3) 为学生提供指定专业制图教室、制图桌、制图工具等； (4) 学生课下自学可利用系资料室、校图书馆、网络资源。 2.教学手段 (1) 理论讲授课采用多媒体进行教学； (2) 习题课采用“教师讲解+分组讨论”方式进行教学。

广东自考03303建筑力学与结构大纲

附件1 省高等教育自学考试《建筑力学与结构》（课程代码：03303）课程考试大纲目录一、课程性质与设置目的二、课程容和考核目标第1章静力学基本知识 1.1静力学基本公理 1.2荷载及其分类 1.3约束与约束反力 1.4受力分析和受力图结构的计算简图 1.5力矩与力偶 1.6平面力系的合成与平衡方程 1.7平面力系平衡方程的初步应用第2章静定结构的力计算 2.1平面体系的几何组成分析 2.2力平面静定桁架的力计算 2.3梁的力计算与力图 2.4静定平面刚架的力计算与力图 2.5三铰拱的力 2.6截面的几何性质第3章杆件的强度与压杆稳定 3.1应力与应变的概念 3.2轴向拉伸（压缩）杆的应力与应变 3.3材料在拉伸和压缩时的力学性能 3.4材料强度的确定及轴向受力构件的强度条件 3.5梁的弯曲应力、梁的正应力、剪应力强度条件 3.6应力状态与强度理论

3.7组合变形 3.8压杆稳定第4章静定结构的变形计算与刚度校核4.1结构的变形与位移 4.2二次积分法求梁的位移 4.3虚功原理单位荷载法计算位移 4.4刚度校核第6章建筑结构及其设计基本原则 6.1建筑结构分类及其应用围 6.2建筑结构设计基本原则第7章钢筋混凝土结构基本受力构件7.1钢筋混凝土材料的力学性能 7.2受弯构件正截面承载力 7.3受弯构件斜截面承载力计算 7.4受弯构件的其他构造要求 7.5受压构件承载力计算 7.6钢筋混凝土构件变形和裂缝的计算7.7预应力混凝土构件第8章钢筋混凝土梁板结构 8.1现浇整体式单向板肋梁楼盖 8.2现浇整体式双向板肋梁楼盖 8.3楼梯第10章地基与基础 10.1土的工程性质 10.2基础的类型及适用围 10.3浅基础设计 10.4桩基础设计三、关于大纲的说明与考核实施要求附录：题型举例

建筑力学教案

绪论建筑物是人类生产活动的必要场所，在建筑物中所有承受力的部分，如梁，板，墙柱都必须运用建筑力学的知识进行科学的计算，才能确保建筑物的正常使用。一．建筑力学的研究对象对于土建专业来说，建筑力学的研究对象是杆件和杆件结构。荷载：主动作用在建筑物上的力结构：在建筑物中承受并传递荷载而起骨架作用的部分。构件：组成结构的单个物体。构件的分类：杆件：一个方向的的尺寸远远大于另两个方向的尺寸。薄壁构件：一个方向的的尺寸远远小于另两个方向的尺寸。实体构件：三个方向的尺寸都比较大的构件。二建筑力学的主要任务建筑力学是研究结构和构件承载能力的科学承载能力是承受荷载的能力，它包括结构和构件的强度，刚度和稳定性。强度：是指结构或构件抵抗破坏的能力。刚度：是指结构或构件抵抗变形的能力。稳定性：是指构件保持原有平衡状态的能力。建筑力学的任务就是解决为建筑物的既安全又经济合理提供必要的理论基础和科学的计算方法。

三．建筑力学内容简介包括：力系的简化与平衡，材料的强度，刚度与稳定性，结构的内力和位移的计算三个部分四．建筑力学的学习方法： 1．注意理解它的基本原理和基本方法，基本概念和术语。 2．掌握它的分析问题的方法和解题思路，不死记硬背 3．课下多做练习，作业尽量要自己完成，解题的过程就是实践的过程，通过这个过程来检测对概念，原理，方法的理解和掌握是必须的。 4．对作错的题应当认真查找原因，请教老师，及时纠正。第一篇力系的合成与平衡引言本篇学习力系的合成和力系的平衡力系：把同时作用在物体上的一群力，称为力系力系的合成：在不改变力系对物体作用效果的前提下，用一个简单的力系来代替复杂力系，就称为力系的合成。简单力系和复杂力系又互胃等效力系。平衡：物体在力系作用下，相对于地球静止或匀速直线运动，称为平衡。平衡状态：建筑力学中把运动状态没有变化的特殊情况称为平衡状态。

建筑力学与结构总结1

第四章楼梯 1.按结构形式及受力特点不同将楼梯分为梁式楼梯和板式楼梯。 2.阳台，雨篷，屋顶挑檐等是房屋建筑中常见的悬挑构件。第五章抗震 1.地震按其成因可划分为四种：构造地震，火山地震，陷落地震和诱发地震。 2.根据震源深度d，构造地震可分为浅源地震（d<60km）,中源地震(60km300km)。 3.地震波：地震引起的振动以波的形式从震源向各个方向传播，这种波称为地震波。体波：在地球内部传播的行波称为体波。面波：在地球表面传播的行波称为面波。 4.地震灾害会产生：地表破坏，建筑物的破坏和次生灾害。 5.地震震级:表示地震本身强度或大小的一种度量指标。 6.地震烈度：是指某一地区的地面和各种建筑物遭受一次地震影响的强弱程度。 7.建筑抗震设防分类：《抗震规范》根据建筑使用功能的重要性，将建筑抗震设防类别分为以下四类：甲类建筑：属于重大建筑工程和地震时有可能发生严重次生灾害的建筑。乙类建筑：属于地震时使用功能不能中断或需尽快恢复的建筑。丙类建筑：属于甲，乙，丁类建筑以外的一般建筑。丁类建筑：属于抗震次要建筑。 8.建筑抗震设防目标：“三水准，两阶段”第一水准：当遭受多遇的低于本地区设防烈度的地震影响时，建筑一般应不受到损坏或不需修理仍能继续使用。第二水准：当遭受到本地区设防烈度的地震影响时，建筑可能有一定的损坏，经一般修理或不经修理仍能使用。第三水准：当遭受到高于本地区设防烈度地震影响时，建筑不致倒塌或产生危机生命的严重破坏。第一阶段设计：按小震作用效应和其他荷载效应的基本组合盐酸结构构件的承载能力以及在小震作用下验算结构的弹性变形，以满足第一水准抗震设防目标的要求。第二阶段设计：在大震作用下验算结构的弹塑性变形，以满足第三水准抗震设防目标的要求。 9.基底隔振技术的基本原理：建筑隔震技术的本质作用，就是通过水平刚度低且具有一定阻尼的隔震器将上部结构与基础或底部结构之间实现柔性连接，使输入上部结构的地震能量和加速度大为降低，并由此大幅度提高建筑结构对强烈地震的防御能力。在许多应用实例中，隔振器是安装在上部结构和基础之间的，因而又称其为基地地震。 10.隔震结构体系基本特征： A.隔震装置须具有足够的竖向承载力。B。隔震装置应具有可变的水平刚度。 C.隔震装置具有水平弹性恢复力。D。隔震装置具有一定的阻尼和效能能力。第六章砌体结构设计 1.砌体结构的优点 1）与钢结构和钢筋混凝土结构相比，砌体结构材料来源广泛，取材容易，造价低廉，节约水泥和钢材 2）砌体结构构件具有承重和围护双重功能，且有良好的耐久性和耐火性，使用年限长，维修费用低。砌体特别是砖砌体的保温隔热性能好，节能效果明显。 3)砌体结构房屋构造简单，施工方便，工程总造价低，而且具有良好的整体工作性能，局部的破坏不致引起相邻构件或房屋的倒塌，对爆炸、撞击等偶然作用的抵抗能力较强。 4）砌体结构的施工多为人工砌筑，不需模板和特殊设备，可以节省木材和钢材，新砌筑的砌体上即可承受一定荷载，因而可以连续施工。 5）当采用砌块或大型板材做墙体时，可以减轻结构自重，加快施工进度，进行工业化生产和施工。 2.砌体结构的缺点 1）砌体结构自重大。一般砌体的强度较低，建筑物中墙、柱的截面尺寸较大，材料用量

建筑力学与结构教案

建筑结构概论（造价2012级）主讲：温世臣 2012年5月

建筑结构概论（造价2012级）一、新规范《混凝土结构设计规范2010》与旧规范《混凝土结构设计规范2002》的不同普通钢筋强度设计值（2mm /N ）二、构件的配筋计算（教材10.3节和10.6节） 1．钢筋砼矩形截面梁b ×h= 250 mm ×500 mm , 承受弯矩设计值 M =120kN.m, 采用C25砼（α1=1.0，f c =11.9 N/mm 2，f t =1.27 N/mm 2）及 HRB400级钢筋(f y =360N/mm 2)，a s =35 mm ,ξb = 0.518，试计算纵向受拉钢筋面积 A s=? 附公式： bx f αA f c 1s y = b f α2M h h x c 1200--= =min ρMax {,0.2f f 0.45 y t ％} 解：公式法： 050035465s h h a mm =-=-= mm .86925011.91.01012046546526 212 0=????--=--=2b f M h h x c α ＜mm 0.8742465518.0h o b =?=ξ

218003608 .962509.110.1mm x x X f bx f A y c S ===α =min ρ Max {20450.,f f .y t ％} = Max {20360271450.,..％} = Max {0.159％，0.2％}=0.2％ 22min min 800250500250%2.0mm mm X X bh A S <===ρ 2、钢筋砼矩形截面简支梁b ×h=250 mm ×600mm ，跨中承受设计弯矩M =340kN.m ，采用C25砼（α1=1.0，f c =11.9 N/mm 2，f t =1.27 N/mm 2）及6 22纵向受拉钢筋 (f y =360N/mm 2，ξb = 0.518，A s =2281 mm 2)，a s =60 mm ，试验算该梁正截面是否安全？附公式： bx f αA f c 1s y = ??? ? ?-=??? ??-=≤2x h A f 2x h bx f αM M 0s y 0c 1u =min ρMax {,0.2f f 0.45y t ％} 解： mm a h h s 540606000=-=-= 22281s A mm =>min ρ20.2%250540270bh mm =??= 或%2.0%69.15402502281min 0=>=?== ρρbh A S 其中： {}min 1.27M ax 0.45,0.2%M ax 0.45,0.2%M ax 0.195%,0.2%0.2%300t y f f ρ??????=?=?==?????????? (%2.0,36027.145.0Max X Max =? ?????0159%，0.2%）=0.2%

建筑力学课程标准

《建筑力学》课程标准 1.概述课程的性质建筑力学是建设工程管理专业最重要的专业基础课之一，建筑力学是今后学生毕业后从事施工、设计、管理的必备基础知识。通过本课程的学习，学生掌握建筑力学中杆件的受力性能与简单的计算，达到能够认识并绘制结构施工图的能力。课程设计理念本课程立足于学生会施工、懂设计、善管理的实际能力培养，对课程内容做了实质性改革，以力学知识、理论知识够用为原则，精简力学理论计算和复杂理论，打破以传统知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以模块、项目为中心组织课程内容和课程教学，让学生更加结合工程实际为学习知识，发展职业能力。行业、企业专家深入到本专业教学教改中，结合实际工程需要，本课程最终确定了以下工作模块：静力基本知识、平面体系的几何组成分析、静定结构的内力分析、应力与强度、结构变形计算、压杆稳定、超静定结构的内力计算。这些模块主要是针对学生职业技能的培养，并为今后学生执业资格考试奠定基础。课程开发思路以项目教学为指导，将建筑力学与结构这门课程打造成理实一体化的课程，用相应的工程实例来学习每一个模块的学习，让学生在学中做，做中学。 2.课程目标 2．1知识目标（1）了解力学基本概念、结构、构件类型构；（2）了解平面体系的几何组成，并会简单判定结构几何性质；（3）掌握拉、压、弯、剪构件的内力计算；（4）掌握梁构件中应力计算，会判定梁破坏的条件；（5）掌握超静定结构的内力计算，并会绘制内力图，判定结构的危险位置；

2．2素质目标（1）具有较好的学习新知识和技能的能力；（2）具有解决问题的方法能力和制定工作计划的能力；（3）具有综合运用知识与技术从事程度较复杂的技术工作的能力；（4）具有自学能力、理解能力与表达能力；（5）培养学生理论指导实际、实际提升理论的能力。 2．3能力目标（1）具有一定的力学分析能力；（2）具有构件的强度计算能力；（3）具有构件的刚度计算能力；（4）具有构件的稳定性计算能力。 3.课程内容和要求

建筑力学及结构试题库

建筑力学与结构题库【注明】按百分制计算：一选择题（15题×2分＝30分），二填空题（15题×1分＝15分），三简答题（3题×5分＝15分），四计算题（共40分）。一选择题 1．固定端约束通常有（ C ）个约束反力。 A．一B．二C．三D．四 2．若刚体在二个力作用下处于平衡，则此二个力必（A）。 A．大小相等，向相反，作用在同一直线 B．大小相等，作用在同一直线 C．向相反，作用在同一直线 D．大小相等 3．力偶可以在它的作用平面（D），而不改变它对物体的作用。 A．任意移动B．既不能移动也不能转动 C．任意转动D．任意移动和转动 4．一个点和一个刚片用（C）的链杆相连，组成几不变体系。 A．两根共线的链杆B．两根不共线的链杆 C．三根不共线的链杆D．三根共线的链杆 5．图示各梁中︱M︱max为最小者是图( D)。 A．B．C．D．6．简支梁受力如图示，则下述正确的是( B)。 A. F QC(左)=F QC(右)，M C(左)=M C(右) B. F QC(左)=F QC(右)-F，M C(左)=M C(右) C. F QC(左)=F QC(右)+F，M C(左)=M C(右)

D. F QC (左)=F QC (右)-F ，M C (左)≠M C (右) 7．图示构件为矩形截面，截面对1Z 轴的惯性矩为（ D ）。 A ．123bh B ．63bh C ．43bh D ．33 bh 8. 如图所示的矩形截面柱，受F P1和F P2力作用，将产生（ C ）的组合变形。 A. 弯曲和扭转 B. 斜弯曲 C. 压缩和弯曲 D. 压缩和扭转 9.既限制物体任向运动，又限制物体转动的支座称（ C ）支座。 A ．固定铰 B ．可动铰 C ．固定端 D ．光滑面 10.由F 1、F 2、F 3、F 4构成的力多边形如图所示，其中代表合力的是( C )。 A.F 1 B.F 2 C.F 4 D.F 3 11.如图所示，轴向拉压杆件AB 段的轴力为( C )。Ａ．4P Ｂ．P Ｃ．-3P Ｄ．3P b 2h 2h C Z Z 1

建筑力学教案(完整版)

《建筑力学》教案第一章绪论【目得要求】 1、掌握:刚体得概念,杆件变形得基本形式。 2.熟悉:平面杆系结构得类型,建筑力学得任务,刚体、变形体及其基本假设。 3.了解:薄壁结构、实体结构得概念,载荷得分类。【重点、难点】 1.教学重点:杆件变形得基本形式。 2.教学难点:刚体、变形体及其基本假设。【教学方法与教学手段】讲授式、讨论式、案例式。【教学时数】 4学时【本章知识点】 1.杆系结构杆系结构——建筑物中得骨架主要由杆件组成,建筑力学主要研究平面杆件结构,在计算简同中用其轴线表示; 2.计算模型:刚体、变形体计算模型－刚体、变形体——其中刚体就是受力不变形得物体,当我们讨论得问题与变形无关或影响很小时可以使问题简化; 3.变形基本形式变形体就是物体变形不可忽略时得讨论,但也要有连续、均匀及各向同性得假设。包括拉压、剪切、扭转、弯曲,这四种基本得变形形式就是日常生活中常见得,在本课程得学习中,应注意产生变形得力与力偶与相应得变形得对应关系。 4.建筑力学得内容与任务 (1)结构由杆件组成,如何组成才能成为一个结构就是我们首先要研究得问题; (2)结构就是要承受荷载得,这里讨论最简单得结构(静定结构)在荷载作用下得内力计算(杆件视为刚体) (3)研究单个杆件在基本变形形式下得受力情况,及其相应得变形以及受力与变形之间关系(变形体)

(4)静定结构在荷载作用下得变形与位移 (5)超定结构得内力(位移)三个经典方法 (6)直杆受压得稳定问题 5.集中荷载、均布荷载主要讨论集中荷载、均布荷载问题,其它荷载在其她课程讨论。【基本内容及要求】 1.结构与构件 (1)理解结构得概念; (2)了解结构按其几何特征得三种分类。 2.刚体、变形体及其基本假设 (1)了解建筑力学中物体得概念; (2)掌握在建筑力学中将物体抽象化为两种计算模型,以及刚体、理想变形固体得概念及其主要区别。 (3)掌握弹性变形与塑性变形得概念。 3.杆件变形得基本形式 (1)掌握轴向变形或压缩、剪切、扭转、弯曲四种基本变形得变形特点。 4.建筑力学得任务与内容 (1)了解建筑力学得任务、目得,结构正常工作必须满足得要求; (2)掌握强度、刚度、稳定性得概念; (3)了解建筑力学得内容。 5.荷载得分类 (1)掌握荷载得概念; (2)了解按荷载作用范围得分类及分布荷载、集中荷载得概念; (3)了解按荷载作用时间得分类及恒荷载、活荷载得概念; (4)了解按荷载作用性质得分类及静荷载、动荷载得概念及动荷载作用得基本特点。第二章静力学基础【目得要求】本章研究力对点得矩得概念及其计算,还研究组成力系得力偶。其目得就是这些知识不仅在实际中有重要意义,而且还为学习下一章平面一般力系打下基础。研究力得基本知识与物体得受力分析。其目得就是应用力系得平衡条件,根据已知力求出结构得支座反力,为下一步得结构计算打好基础。

【建筑工程管理】建筑力学与结构学习指南

《建筑力学与结构》学习指南 1.课程简介 1.1课程性质《建筑力学与结构》课程以力学知识为基础，学习结构和构件设计工作任务及相关知识与技能，是一门以培养学生的实际工作能力为目标的应用技术课程；是一门实践性较强，并且理论与实践联系非常紧密的应用技术课程。是工程监理专业的专业核心基础课，本课程以结构设计工作任务来组织相关知识与技能的学习，培养学生混凝土结构构件的设计计算能力、绘制与识读结构施工图能力。本课程的前导课程有《建筑制图》、《建筑CAD》、《建筑构造》、《建筑材料等》，后续课程有土《力学与地基基础》、《建筑施工》、《建筑工程计量与计价》、《建筑抗震》、《建筑施工组织与管理》、《工程质量检验与验收》等。 1.2课程作用本课程主要学习力学基本知识和建筑结构一般结构构件的计算方法和构造要求，通过学习让学生会设计混凝土结构和砌体结构常用构件，会绘制与识读混凝土结构施工图，同时培养学生具备对常见工程事故分析与处理的能力。为进一步学习建筑施工、工程质量检验与验收、建筑工程计量与计价等课程提供有关建筑结构的基本知识，为将来从事施工技术和管理工作奠定基础。

该课程是学生职业素质养成的重要平台。有利于对学生进行标准意识、规范意识、质量意识及态度意识的培养。此外，混凝土结构设计涉及到方案拟定、数据计算和绘图等诸多环节，可以为学生创造沟通、表达、协作的素养。 2学习目标 2.1能力目标：具有对一般结构进行受力分析、内力分析和绘制内力图的能力；了解材料的主要力学性能并有测试强度指标和构件应力的初步能力；掌握构件强度、刚度和稳定计算的方法；掌握各种构件的基本概念、基本理论和构造要求，能进行各种结构基本构件的设计和一般民用房屋的结构设计，具有熟练识读结构施工图和绘制简单结构施工图的能力，并能处理解决与施工和工程质量有关的结构问题。 2.2知识目标在整个教学过程中应从高职培养目标和学生的实际出发，重点学习建筑力学与结构的基本理论和基本知识、常用杆件及结构的受力分析方法、结构的内力计算及内力图的绘制方法、结构位移的计算方法及常用结构构件的设计方法。 2.3素质目标（1）培养基本职业素养和良好的劳动纪律观念；

建筑力学与结构力学作业(高职)

建筑力学与结构、结构力学与建筑构造练习册（宁大专升本）姓名：学号：班级：任课教师：

杭州科技职业技术学院作业一、静力学基本概念 (一)判断题： 1、使物体运动状态发生改变的效应称为力的内效应。（） 2、在两个力作用下处于平衡的杆件称为二力杆。（） 3、力的可传性原理适用于任何物体。（） 4、约束是使物体运动受到限制的周围物体。（） 5、画物体受力图时，只需画出该物体所受的全部约束反力即可。（） (二)选择题： 1、对刚体来说，力的三要素不包括以下要素（）。（A ）大小（B ）作用点（C ）方向（D ）作用线 2、刚体受不平行的三个力作用而平衡时，此三力的作用线必（）且汇交于一点。（A ）共点（B ）共线（C ）共面（D ）不能确定 3、光滑圆柱铰链约束的约束反力通常有（）个。（A ）一（B ）二（C ）三（D ）四 4、如图所示杆ACB ，其正确的受力图为（）。（A ）图A （B ）图B （C ）图C （D ）图D 成绩 D （A ）（D ）（C ）

5、下图中刚架中CB 段正确的受力图应为（）。（A ）图A （B ）图B （C ）图C （D ）图D (三)分析题： 1、画出下图所示各物体的受力图，所有接触面均为光滑接触面，未注明者，自重均不计。 F C F B (C) F B (b) (c)

2、画出下图所示各物体的受力图，所有接触面均为光滑接触面，未注明者，自重均不计。 (a) AC杆、BC杆、整体 (b)AC杆、BC杆、整体 q (c) AB杆、BC杆、整体

《建筑力学与结构》教学大纲

《建筑力学与结构》教学大纲2017 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《建筑力学与结构》教学大纲一、课程的地位与性质建筑力学与结构是工程管理专业的核心基础学科，其主要由建筑力学基础知识、建筑材料基础知识、钢筋混凝土结构、多高层结构、砌体结构、钢结构、建筑基础、建筑结构施工图识读等部分组成。通过本课程的学习，要求学生掌握一般建筑结构的组成方式、受力性能、构造要求、施工图表示方法等基本概念和基本知识，为学生以后正确计算结构工程量奠定基础。二、课程的任务与目的通过该门课程的学习，使学生能够掌握基本的静力学理论，能够计算简单结构的内力并绘制内力图，了解建筑工程基本材料的力学性能，掌握钢筋混凝土基本构件的受力特点、计算方法和构造要求，能对单筋矩形截面梁进行截面设计和截面复核。对建筑物中楼梯、楼（屋面）板、基础等构件的受力特点、构造要求有一定的了解，并掌握钢混结构、砌体结构、钢结构等不同结构体系的基础知识。（1）使学生具备基本的力学知识，能够计算简单构件的内力，了解简单构件在外力作用下的效应变化情况，增强学生对建筑物结构体系的认识程度。（2）通过学习各类建筑结构的组成方式、构造措施等基本概念和知识，提高学生理解、识读施工图的能力，为学生以后正确计算结构工程量奠定基础。（3）培养学生的分析能力和科学作风。三、课程总体结构、教学环节和学时分配

四、教学内容和要求第一章静力学基本知识 20学时教学目的与要求：通过本章的学习，应理解静力学的基本概念，掌握常见约束类型及其约束反力，能快速画出物体受力分析图，能准确运用平面力系的静力平衡条件求出约束反力。教学重点： 1. 力、力矩、力偶等概念； 2. 静力学公理及其推论； 3. 约束、约束反力的分析和受力图绘制； 4. 列平面力系的平衡方程、求出所有约束反力大小。教学难点： 1. 物体的受力分析及其受力图的绘制； 2. 列静力学平衡方程求出所有约束反力。第一节静力学概述 2学时一、结构和构件的概念二、强度、刚度和稳定性的概念三、建筑力学的任务第二节静力学公理 2学时一、力的基本概念二、静力学公理第三节力的投影 1学时一、力在坐标轴上的投影二、合理投影定理三、解析法计算力系的合力第四节力矩和力偶 1学时一、力矩

建筑力学与结构期末考试题B卷答案

20010～2011学年度第二学期10级《建筑力学与结构》试卷B卷答案班级学号总分 (考试形式：闭卷时间：90分钟) 一．填空：（每空2分，总26分） 1．平面物体的受力平衡方程有 3 个。 2．力的三要素是大小、方向、作用点 3．现浇楼梯的类型主要有板式和梁式。 4．在预应力混凝土中，按照拉钢筋与浇注混凝土的先后关系，施加预应力的方法可分为先法和后法。 5．钢筋混凝土构件的设计要求达到适筋破坏破坏。 6．肋形楼盖还可以根据被肋划分形成的长短边的比例关系，分为单向板和双向板。 7．装配式楼盖中按承重方案主要有横墙承重方案和纵墙承重方案。8．斜截面的强度主要靠配置弯起钢筋和箍筋来实现。 9．钢筋混凝土结构中，混凝土主要承受压力。 10.结构的极限状态包括正常使用极限状态和承载能力极限状态两类。二．判断（每小题2分，总10分） 1．弯矩以使所取的隔离体下端受拉为正（√） 2．现代建筑结构中，为了利用大空间的同时提高结构的刚度和整体稳定性，多采用框架剪力墙结构（√） 3．建筑结构设计中，只要满足安全性就是合理的，而不必考虑其他（×） 4．若一个平面汇交力系自行闭合，则该力系一定平衡（√） 5．力的三角形法则跟四边形法则实质是一样的。（√）三、简答题（每题5分，共25分） 1、按建筑结构所采用的材料划分，建筑结构可以分为哪些类型？答：可以分为钢结构、混凝土、钢筋混凝土结构、木结构、钢管混凝土结构。 WORD版本.

（写出四点即可得满分） 2、简述什么是适筋破坏、超筋破坏和少筋破坏的概念？工程设计中一般要达到何种破坏？答：当受压区的混凝土在刚好被压坏的瞬间，受拉区的钢筋刚好被拉断，这时发生延性破坏，称为适筋破坏；当配置的受拉钢筋过多，受压区的混凝土被压破坏的时候，受拉区的钢筋依然没有破坏，这时发生脆性破坏，称为超筋破坏；当受拉区配置的钢筋很少，钢筋被拉断的时候，受压区混凝土依然没有破坏，这时发生的也是脆性破坏，称为少筋破坏。工程设计中一般要求达到适筋破坏。 3、简述箍筋的作用。（要求说出两点）答：第一，保证受力钢筋能够按照设计要求布置在合理的位置；第二，与钢筋混凝土结合在一起，有效的提高的核心混凝土的抗压强度，提高了结构的强度，刚度，及耐久性。 4、试说明混凝土等级中的C30的含义。答：指按标准方法制作、养护的边长为150 mm的立方体标准试件，在28 d 龄期用标准试验方法所测得的具有95 %保证率的混凝土抗压强度标准值为30N/mm2. 5、简述现浇钢筋混凝土楼盖的优点与缺点。答：优点：强度大，刚度大，稳定性好，抗震能力强；缺点：工期长，受天气的影响大，需大量的模板。四．绘图题（1）试根据所学，分别绘出简支梁，外伸梁，悬臂梁的简图。（3分）（2）绘轴力图（4分）图（单位：（3）画弯矩图和剪力图（4分） WORD版本.

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