文档库

最新最全的文档下载
当前位置:文档库 > 苏教版小学语文二年级下册第五单元教案设计带反思

苏教版小学语文二年级下册第五单元教案设计带反思

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!)

教学章节:第五单元

课题:《识字5》

教学目的:

1学会本课7个生字。理解由生字组成的词

2初步认识常见军事装备和一些军事术语,进行国防启蒙教育。培养热爱人民军队的思想感情。

教学重、难点:识字并初步认识一些常见军事装备和一些军事术语

教辅资源:挂图;生字卡片;

研究问题:指导写字

教学时数:2课时

第一课时

教学过程

苏教版小学语文二年级下册第五单元教案设计带反思

苏教版小学语文二年级下册第五单元教案设计带反思

第二课时

教学过程

苏教版小学语文二年级下册第五单元教案设计带反思

【作业布置】:抄写生字、听写生字。背诵韵文。

【教学反思】

《识字5》对于孩子们来说,都有一种新鲜感,因为它是关于军事武器和军事术语的,从未接触过,但是很有吸引力。在教学前,为了让孩子们先了解军事方面的知识,我给他们先看了有关的录像。

我给孩子们播放了一段介绍军事武器和海陆空的录像,孩子们被众多神奇的武器所吸引,纷纷被巨大的威力所震撼。从孩子们的表情中,我能感受

到他们对这些东西的兴趣,对海陆空军人的羡慕与敬佩。我想一段录像比任何的开场白都更能吸引孩子们的注意力,激发他们的学习兴趣。

教学章节:第五单元

课题:《识字6》

教学目的:

1、学会本课6个生字,了解12种动物的名称。

2、对照插图,认识一些动物,进行保护动物的教育。

教学重、难点:识字、写字。

教辅资源:挂图;生字卡片;

研究问题:渗透保护野生动物的思想。

教学时数:2课时

第一课时

教学过程

苏教版小学语文二年级下册第五单元教案设计带反思

苏教版小学语文二年级下册第五单元教案设计带反思

第二课时教学过程

苏教版小学语文二年级下册第五单元教案设计带反思

苏教版小学语文二年级下册第五单元教案设计带反思

【作业布置】:抄写生字、听写生字。背诵韵文。

【教学反思】

这一课所有的词串都是动物,学生对动物不仅有兴趣,而且能说出关于动物的很多知识,我抓住学生的这个特点,以他们自读自学为主,再加以引导点拔,效果明显。

教学章节:第五单元

课题:《识字7》

教学目的:

1.学会本课10个生字。

2.比较“礻、衤”、“宀、穴”两组容易混淆的偏旁。

3.看图熟读词语,借助插图理解词语,正确流利地熟读词串构成的韵文。

教学重、难点:⒈认识本课生字,正确书写生字,能按字的结构把字

写端正、美观。

⒉能够区别形近偏旁。

教辅资源:⒈生字卡片、“礻、衤”、“宀、穴”偏旁的演变过程的多媒体课件及文中插图。⒉指导学生课前搜集中国古代的神话故事和有关祖先的知识。

研究问题:

教学时数:2课时

第一课时

教学过程

苏教版小学语文二年级下册第五单元教案设计带反思

苏教版小学语文二年级下册第五单元教案设计带反思

第二课时教学过程

苏教版小学语文二年级下册第五单元教案设计带反思

苏教版小学语文二年级下册第五单元教案设计带反思

【作业布置】:朗读韵文。抄写、听写生字。

【教学反思】

教学《识字7》,我完全采用逐步板书,引导学生思考记忆的方式进行教学的,自我感觉上课思路很清晰,教学效果很好。

首先,创设语言情境,编故事导入,用简笔画画上神佛图,接着写上古文字“示”,引出现在偏旁“礻”,读几遍,记住偏旁名称。再问学生,从图到古文字到现在这个偏旁,可想而知,有这个偏旁的字大多和什么有关,相机板书:大多和神仙、祖宗有关。接着板书课文中带有这个偏旁的词:神话、祝福、祖先。会读,观察这些词,验证刚才的“大多和神仙、祖宗有关”的说法。最后再举例有这个偏旁的其它字。

下面的三行也是这样进行教学,整齐的板书放在那,孩子们一看就清楚记得。最后,我让孩子们根据板书进行巩固一遍,并比较了“礻、衤”、“宀、穴”,最后同桌过关刚才讲的,再次进行深刻记忆。

教学章节:第五单元

课题:《识字8》

教学目的:

1.认识本课9个生字,1个偏旁,理解由生字组成的词语。

2.认识一些特殊偏旁,进一步了解象形字,形声字的构字特点,激

发学生学

习汉字的兴趣,培养识字能力和热爱祖国语言的思想感情。

教学重、难点:识字、写字。

教辅资源:挂图;生字卡片;

研究问题:解象形字,形声字的构字特点。

教学时数:2课时

第一课时

教学过程

苏教版小学语文二年级下册第五单元教案设计带反思

苏教版小学语文二年级下册第五单元教案设计带反思

第二课时教学过程

苏教版小学语文二年级下册第五单元教案设计带反思

苏教版小学语文二年级下册第五单元教案设计带反思

【作业布置】:抄写生字听写生字。朗读词语。

【教学反思】

《识字8》中有几个字容易和其它字混淆,有些部位容易写错。教学过程中,我采主要采用比赛的方式进行教学,激发孩子们的学习兴趣,不把问题留到课后,不让问题遗忘,及时解决,当堂认清。

教学章节:第五单元

课题:《练习5》

教学目的:

1、认清笔顺。

2、学用字词句的综合训练。

3、练习写好半包围结构的字。

4、读读背背。

(1)四条成语。

(2)我国传统的十二地支和十二属相。

5、口语交际——教你玩游戏。

教学重、难点:了解并记住四种标点符号的用法。教辅资源:挂图;生字卡片;多媒体课件。

研究问题:学会运用标点符号。

教学时数:3课时

第一课时

教学过程

苏教版小学语文二年级下册第五单元教案设计带反思

苏教版小学语文二年级下册第五单元教案设计带反思

苏教版小学语文二年级下册第五单元教案设计带反思

第二课时教学过程

苏教版小学语文二年级下册第五单元教案设计带反思

苏教版小学语文二年级下册第五单元教案设计带反思

第三课时教学过程

苏教版小学语文二年级下册第五单元教案设计带反思

苏教版小学语文二年级下册第五单元教案设计带反思

苏教版小学语文二年级下册第五单元教案设计带反思

【作业布置】:让学生回家以后,向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者邻居小朋友说说自己所知道的游戏。意在沟通课内外联系。

【教学反思】

在教学前一天,我布置给孩子们这样一个作业:教会父母或小伙伴一个有意思的游戏,说清游戏的名称和玩法。第二天早上,我和孩子们一起玩了他们喜欢的游戏,有“老鹰捉小鸡”、“跳长绳”、“跳皮筋”等,孩子们玩得很高兴。在玩的过程中,我故意装作不懂请教孩子怎么玩,并且故意制造麻烦,让孩子们体验挫折,想办法解决,从而产生心理活动,加深自己的活动印象,为后面的说话写话作铺垫。比如我当鸡妈妈对付老鹰,让老鹰捉不到小鸡,让他自己想办法。