长江大学教务处

附件1

长江大学2015年省级教学研究项目名单

附件2

长江大学2015年校级重点教学研究项目名单

附件3

长江大学2015年校级一般教学研究项目名单

长江大学校级精品课程

长江大学校级精品课程 《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》 课程建设规划 所属单位（院）：长江大学政法学院 课程名称：毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 课程类型：公共基础课 所属一级学科名称：马克思主义理论 所属二级学科名称：马克思主义中国化研究课程负责人：雷儒金教授 建设日期：2006.10---2009.10 二○○七年三月

目录 一、课程建设概况 (3) 二、课程建设的指导思想 (6) 三、课程建设的目标与特色 (6) 四、课程建设的主要内容 (6) 五、课程建设进度安排表 (9) 六、课程建设经费的使用计划 (10)

《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》 校级精品课程建设规划 根据中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（即中央“16号文件”）、中宣部教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（即教育部“5号文件”）和中宣部教育部“9号文件”中要把“思想政治理论课程作为重点课程加强建设”的指示精神，学校党委历来就高度重视《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》（以下简称《概论》）的建设工作。早在1988年就将《中国革命和社会主义建设》课程作为校级优质课程加以立项建设；1998年《邓小平理论概论》被评为“校级优质课程”；2002年《邓小平理论概论》课程又被省教育厅批准“省级优质课程”。此门课历经变迁，现在定名为《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程。为早日将《概论》课程建成校级和省级精品课程，现作出如下规划： 一、课程建设概况 本《概论》课程1998年被评为“校级优质课程”，2002年被省教育厅批准“省级优质课程”，2006年申请立项建设“校级精品课程”。课程负责人为政法学院副院长雷儒金教授。 作为高校思想政治理论课的核心课程，《概论》课程是对大学生进行马克思主义基本理论知识传授和高校思想政治教育的主阵地和主渠道，一直受到党中央、教育部和各级教育主管部门以及各高校的高度重视。 1、本课程发展的主要历史沿革 ①中央对《概论》课程的重视 1949年10月，新中国成立伊始，教育部就在各高校开设新马克思主义论（包括近代中国革命史）、政治经济学、辩证唯物论和历史唯物论（包括社会发展简史）等课程。此后，马克思主义理论与思想政治课程随着形势的不断发展变化而逐步调整完善。进入改革开放的新的历史时期以后，思想政治理论课逐步走向规范化、正规化、科学化的轨道。 1986年3月，国家教委落实中共中央《关于改革学校思想品德和政治理论课教学的通知》精神，将高校政治理论课由原来的“老三门”（党史、政治经济学、哲学）改为“新四门”（中国革命史、中国社会主义建设、马克思主义原理、世界政治经济与国际关系）。 1998年4月经政治局常委批准，通过了“两课”课程设量新方案即“98方案”，共8门课程。其中马克思主义理论课定为马克思主义哲学原理，马克思主义政治经济学原理，毛泽东思想概论，邓小平理论概论，当代世界经济与政治5门课程。 2004年8月，中共中央颁布了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》即中发16号文件，提出包括邓小平理论概论课程在内的思想政治理论课是大学生的必修课，要加强宏观指导，采取有力措施，力争在几年内使思想政治理论教育教学有明显改善，充分发挥其主渠道作用。2005年中宣部、教育部根据16号文件精神，下发《关于进一步加强》和改进高等学校，思想政治理论课的意见即“5号文件”，提出“把思想政治理论课程作为重点课程加强建设”。 2005年3月，中宣部教育部又下发“9号文件”，确定了新的高校思想政治理论课实施方案，即“05方案”，将思想政治政府课确定为四门，它们是《马克思主义基本原理》，《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》，《中国近现代史纲要》，《思想道德修养与法律基础》。2005年5月，湖北省委在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的

长江大学转型发展试点方案(仅供文本参考)

长江大学工程技术学院文科专业（集群）转型发 展试点方案 根据党的十八届三中全会精神和国家、湖北省中长期教育改革和发展规划纲要，根据国务院关于加快发展现代职业教育的工作部署和教育部的工作要求，按照《省教育厅关于在省属本科高校中开展转型发展试点工作的通知》的指示，长江大学工程技术学院管理系、外语系在广泛深入荆州市国家级经济技术开发区各类企业调查研究的基础上，借鉴以往考察过的长三角、珠三角、北京地区等具有鲜明特色办学实践的高校的经验，编写我院文科集群转型试点方案。 一、强化实践，构建应用技术特色鲜明的人才培养方案 1、指导思想 全面贯彻党的教育方针，坚持服务区域经济、地方经济建设为指导，坚持“一切为了学生”的办学理念；遵循高等教育和人才培养的基本规律，切实注重地方企业对人才的需求，注重对学生职业素养、技能素质、动手实践能力和应用能力的培养；构建具有学科专业特色的人才培养体系，培养 “适应能力强、操作能力强、具备一定的创业技 能”的高素质特色应用人才。 2．人才培养方案的构建 文科专业理论学习相对比较空洞，专业技能的获得和巩固需要一个较长时间的现场适应过程。如何将空洞的理论知识与企业的运用实践有机地结合起来，将抽象的理论教学转化为学生可以实际感知的运用实践，在两者的反复互动中，强化学生对理论知识的理解和在具体工作中的运用，从而达到企业（社会）对文科专业学生的职业要求应该是制定人才培养方案的立足点。 通过对荆州市国家级经济技术开发区内企业的广泛调研，企业管理者从文科学生实践的时间要求、专业基础要求、自身综合素养要求等方面提出了中肯的建议。 人才培养方案按照“1+0.5+1.5+1”的学制构成。第一学年集中开设

选址报告

荆州移动长江大学校企合作专营店 选址分析报告 班级:物流10902班 组员: 孙谦 周静 姜艳 肖媛媛

目录 一、选址的原则 二、选址必须考虑的因素 三、提出方案 四、方案简介 五、分析方案 六、总结 七、附表：调查方案、调查问卷

一、选址的原则 营业厅网点属于一种服务设施，但它的主体又是一个公司或企业，因此它的选址要同时考虑效益和福利两方面的问题，有一句法则是：“选址，首先是为自己的顾客选，其次是为自己选，最后才是为自己未来所遇到的竞争选。”所以，移动营业厅的选址目标是要在资源约束情况下，尽可能地覆盖市场和方便全体客户，同时实现效益。 目标确定的前提下，营业厅选址还要遵循以下原则： 1、整体布局原则。网点的整体布局必须符合公司的发展战略。在不同阶段，公司的渠道发展战略不同，网点选址工作必须从全局着眼，不能为了设点而设点。 2、供给和需求匹配原则。当某个区域内的服务网点供过于求的时候，很显然应该考虑合并或者撤销，不能再在此进行网点的选址；反之，当某个区域内的营业网点供不应求时，就应该考虑增设网点或者扩大已有网点的规模。 3、以客户为中心原则。网点的建设要围绕客户的需求，要以解决人的需要为最终目的，在客户需求集中的地区提供满足客户需要的网点，提供客户需要的服务。网点的功能符合客户需求，尽量接近客户，提供便利性。另外，在考虑经济利益的同时还要使网点布局具有一定的均匀性，体现一定的公平性。 4、合理效益原则。网点选址布局上应该以人气聚集地为首选，实现对客户的有效覆盖。分布密度可根据区域经济实力和人口密度相应有所调整，不宜平均布点，应充分体现其效益性。 5、共生、协调原则。移动营业厅布点时要重点参照社会网点以及现有营业厅的分布情况，形成共生的态势，提升各渠道间的协同作用。 6、重点对象重点覆盖原则。主要指行政区域覆盖原则、人口与客户覆盖原则和同业覆盖原则，即各地政府所在地、重点乡镇以上的区域必须布点；超过5万客户的区域必须进行布点；公司潜在客户高速增长的区域建议布点。 二、选址必须考虑的因素 对移动运营企业营业厅选址的区域选择产生影响的有同业协同因素。一方面，移动运营企业提供的是服务产品，与服务的承载产品之间的联系非常紧密，所以营业厅的选址也需要重点关注手机产品的销售场所；另一方面，移动运营企业渠

荆州市朝阳单元控制性详细规划调整说明.doc

荆州市南湖单元控制性详细规划修改说明 第一章概况 南湖单元位于南湖单元位于沙市区与荆州区交界处，西与长江大学接壤、南与临江仙公园毗邻，地处长江大桥桥头、荆江大堤之下，是荆州南部的门户区域之一。 单元范围南至荆江大堤，东南至太岳路、东北至北京西路、北至武德路、西至南湖路及长江大学新校区东侧规划通道，规划总用地面积104.63公顷。单元内现状居住用地主要有九龙湾小区、南湖花园小区、长江尚品小区。 单元用地以居住用地和公共服务设施用地为主，公共服务设施用地集中布置在武德路南侧，包括长江大学艺术学院、实训中心、长大医院、电力局、长江防汛调度中心等，以及南特陶瓷大市场、金龙大市场、荆州购物广场等商业设施；近年来陆续完成的居住小区：九龙湾、长江尚品、南湖花园、南苑小区、尚上名筑、嘉富丽苑、鸣凤园，32.45公顷。少量工业用地：南湖机械总厂、富盛石材加工厂。单元现在总人口约11000人。 《中心城区南湖单元控制性详细规划修改方案（长大国际园）》于2015年获得荆州市人民政府审批通过，规划确定南湖单元是以居住为主要功能的城市单元。拟将南湖单元建设成为城市与水体相互交融、自然与人文和谐发展，空间景观丰富多彩，充分体现荆州市整体风貌特色的城市居住功能区。在原控规的指导下，对城市建设健康有序发展起到了重要的控制和引导作用。 第二章修改依据 1、《中华人民共和国城乡规划法》（2015年修订版） 2、《城市规划编制办法》（2006） 3、《城市、镇控制性详细规划编制审批办法》（2010） 4、《城市居住区规划设计标准》（GB50180-2018） 5、《湖北省城乡规划条例》（2011） 6、《荆州市规划管理单元控制性详细规划导则》（2008） 7、《荆州市城乡规划管理技术规定》（2018） 8、《荆州市城市总体规划（2011-2020）》 第三章修改原因 1、棚户区改造后, 需对整体功能的梳理，并重新细定相关地块的用地性质。 2、按照市政府要求，落实石油科技城建设，将长江大学科技园作为石油科技城的“一核”，紧紧依托长江大学“双一流”石油学科的专家和技术优势，以荆州市石油产业发展壮大为核心、向创业者提供技术研发、创新创业、技术成果转化和科技企业孵化平台及其他相关综合服务，拟选址在南湖单元长江大学艺术学院北侧。 3、荆江大道作为城市的主要干道，线形设计上需满足规范要求，在本单元内存在偏移。 4、合理布局单元内其他用地，完善公共服务设施配套。 5、增强控规的可操作性。 第四章修改内容 1、用地布局修改：结合棚户区改造，将棚改区范围内原有分散的社区服务、停车、超市等公共设施集中，形成单元南片综合服务中心，整体建设。在道路交叉口处形成开敞空间。 根据《中小学布点规划》，在单元内设置24班小学，小学用地规模由0.94公顷扩大至1.68公顷。 结合长江大学科技园的选址，在长江大学艺术学院北侧建设创业中心、科技企业孵化汇中心、研发中心、科技成果交易中心、招商中心、综合服务区及人才居住区，

翻译美学论

翻译美学论 湖北荆州长江大学东校区外语系　蔡银慧 [摘　要]翻译与美的结合产生了另外一门年轻充满活力的学科:翻译美学。翻译美学以美为特征。本文先简述美的渊源及表现,接着强调了译者求美的要求,最后论述了如何求美。 [关键词]翻译　美学　美　真 一、引言:在众多的人文学科中,翻译与美学的结合,乃珠联壁合;翻译与美学的结合,乃人作之合。 二、翻译美学的渊源及表现 中国传统翻译理论历史悠久,若从最初的佛经译论算起,至今已有1800多年的历史。回顾其漫长的发展史,我们不难发现几乎所有的译论命题都有其美学渊源。历史的定势和文化整体形态的趋现促使译学与美学“相融”,且“浑然一体”。支谦的“不加”文饰,道安的“案本而传”,严复的“译事三难”(信,达,雅),付雷的“神似说”,钱钟书的“化境说”以及许渊冲的“三美论”(音美,形美,意美)等等,皆表明译学与美学结下了不解之缘。这些译论蕴涵着丰富的美学思想,具有显著的文论色彩和贵信,贵和,贵含蓄的美学特征。从美学的特定视角来考察我国译论的思维模式:它更倾向于感情地而非理性地,体验地而非分析地,主观地而非客观地看待翻译及欣赏译文。同时,中国传统译论的理论基础就是美学。显而易见,中国的翻译具有鲜明的美学特征。 爱美之心,人皆有之。语言求美,达意求美,中外皆然也!为求“联想之美”汉语形容女孩子的脸为“鹅蛋脸”(o val face),而不说“鸭蛋脸”;为求“形象之美”,英语用“zebra cr ossing”(斑马线)来表示人行横道线;为求“幽默之美”,英语称第二职业者为“mo onlig ht”(to w or k at anot her job,o ften at nig ht,in additio n to o ne's full-tim e job);为求“静态之美”,英语翻译不管成功与否,我要试一试.“为”I'll have a tr y,sink or sw im.“中外虽然文化习俗各异,也同时求含蓄之美。如,He w as bot h out of po ckets and o ut of spir its by t hat catastr ophe,faild in his health and pro phesied t he speedy r uin of the empir e.(J.M.T hacker ay V anity Fair)其译文为:灾难过后,他的精神蔫了,口袋扁了,身体也不好了,还预言大英帝国很快就会垮台。原文用委婉语o ut of po ckets来替代po or,bankr upt等刺耳而又难以启齿的词,且与o ut of spirits两相照应,对比成趣。译者为了再现其含蓄美,通过联想,用口袋扁了来译之,又一次地把“幽默之美”,“智慧之美”展现的淋漓尽致。美的形式,美的表现有多种,这就使得翻译美学的美千姿百态,引人入胜。 三、译者求美的要求 翻译的过程本身就是一个美化的过程,译者犹如美的使者,把一种美诠释为另一种美。美感就是译者的直觉,是译者艺术气息的挥洒。美感之与他们,犹如灵魂之与肉体,依附于它,却又漂浮不定,译者的翻译若能达此境界,实在是难能可贵。因此,译者在展现美,创造美的过程中,需要注意以下三点: (1)求真尽管爱因斯坦说过,真与美比较,美更重要。求“真不得”,怎言“美”?美富于创造性,美富于想象性。然而美只有在真的基础上,创造性地发挥译语的优势,才能上升为真正的“美”。请看译例: 浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。 其中“主人下马客在船”分别被译为: 1.T he ho st alig hts fr om his hor se,the g uest is aboar d.(唐诗选) 2.I,the host,dismo unted and saw the guest in the bo at. (许渊冲译) 3.Hav ing dismounted our ho rses and boar ded his boat.(张廷琛,魏博思译) 译文1可以把它回译为“主人下了马,客人上了船”,就想是主人下马了之后,目送客人乘船而去。这就和原文的意思大相径庭了;译文2也犯了同样的错误,此句可以回译为“我下了马,看见客人上了船”,好象主人站在岸上目送客人离去。只有译文抓住了原句互文的修辞手法,使译文的意境和原文的意境达到了统一,且没有更改原文的意思。这才真正体现了翻译的真。译文3可以回译为“我们下了马,一齐上了船。” 亦步亦趋,从遣词到选句只是一味得临摹原文,那只是一种机械的翻译方法。没有再现原文的意境,没有转换原文的修辞,没有保持原文的韵味,那就算不上真,更谈不上美。因此,译者不能顾此失彼,应始终以真为根基,然后再去求美。 (2)求全这里的全不是指较全面地反映原文的内涵,而是指应该较全面地存储另一种语言文化,语言背景。这样才能折射出译者的文化内涵修养及智慧之美。如Q ueen's English就不是指女王的具体言辞,而是代表正统的标准的英语。Baby kisser 是“吻婴儿的人”,但暗指那些为拉选票,讨好选民的政客。A m-bulance Chaser不是“追赶救护车的人”,而是指见了官司就趋之若骛的“惟利是图的低级律师”。再来看看另外一个谚语的精彩翻译一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃。其译文为:O ne bo y is a bo y,two bo ys half t he boy,t hr ee boys no bo y。如能透彻理解此谚语寓意,在翻译中就无障碍。每一种语言都有自己独特的表达方式,也是另外一种语言无法对等解释的。这就需要译者不断积累,不断补充,再进行创造性地运用,这样美的影子才会突现出来。 (3)求合这里的合指原文的意境与译文的意境相吻合。虽然各种语言都有自己独特的表达方式,另一种语言无法对等解释。但这就又给译者一个巨大的挑战。译者需要有较强的语言转换功能,从而达到两种不同语言的“意合美”。Ev ery life has its ro ses and t ho r ns.译文为每个人的生活有苦有甜。这里把ro ses 和tho rns这两个具体的形象引申为这两个形象所代表的属性甜和苦。这里的译文既完美地展现了原文的意境,有表明了译者扎实的语言转换功底,美感就随之跃然纸上。再来看看这句俗话生在杭州,吃在广州,死在柳州。从表现看,如缺少语感美,其译文将是It's g oo d to live in Hangzhou,t o eat in G uang zho u,and to die in L iuzho u.这当然不算错,可是总是感觉它缺少了一种美的东西,没有将原文的那种意合之美展现出来。然而译者就不能简单机械翻译,需要尽可能地对等再现原文的韵味。富有语感美的译者,其译文将是:T her e ar e thr ee best cho ices in chi-na——living in Hang zho u,eat ing in Guangzhou and buy ing a wo oden co ffin in L iuzho u. 四、如何求美 (1)音韵美节奏韵律是诗歌的灵魂。好的诗歌在欣赏时若能把握其格律,那就是在欣赏一首动听的歌。好的译者在解译时若能用心去感知去品味,那他也是在谱写另一首动听的歌。看看下面的原文与译文: O,Capta in!M y Capt ain! O Captain!M y Captain!Our fearful tr ip is do ne, T he ship has w eather'd ev ery r ack,the pr ize w e soug ht is wo n, T he por t is near,the bells I hear,the peo ple all ex ulting, While follow eyes the steady keel,the vessel g rim and dar-ing, But O heart!heart!hear t! O the bleeding dr ops of r ed! Wher e on the deck my Ca ptain lies, Fallen cold and dead. (W alt Whitm an) — 115 —

长江大学西校区总体规划调研报告

长江大学西校区总体规划 调研报告

一、西校区概况及地理位置 长江大学西校区是长江大学在荆州的其中一个校区，长江大学大一新生就读于此，由长江大学一年级教学工作部（简称“一工部”）统一领导和管理，其前身为湖北农学院。占地面积近2500亩，校区内建筑总面积逾25万平方米，共有集体宿舍8栋以及河滨、风华园2个学生公寓，教学楼7栋。在读本科生7000余人，教职工900余人长江大学位于长江中游的历史文化名城——荆州市。荆州有着悠久的历史和灿烂的文化，是楚文化的发祥地和三国文化的集中地；是春秋时期楚国的都城，伟大爱国诗人屈原的故乡，历来为兵家必争之地。三国中关羽镇守之处。“大意失荆州”就出自这里。荆州东衔九省通衢的武汉市，西临举世瞩目的三峡大坝，南依富饶广阔的洞庭湖，北靠钟灵毓秀的武当山，校区高度绿化，环境宜人，是湖北省园林式高校。 校风：求实、进取、创业、报国 校训：长大长新

西校区总平面布局主要就是三湖两道，三湖即一教前荷花池，图书馆前逗号湖，五教后面情人湖；两道即进入大门后的两条主干道。西校区可谓起始于湖亦终于湖，主干道是其联系枢纽，贯穿整个校园。手绘西校区大致流线图：

从图中不难看出西校区的总体布局，西校区的整体流线非常清晰，教学区与宿舍区互不干扰。 三、西校区建筑群 校区首先引入眼帘 的一教

再者就是一教的两翼二教与三教，这两栋楼是完全对称的。 紧接着就死六七教了，六七教门口的大柱子以及倾斜的墙壁都极具特色，七教墙壁上的方格窗也造就了它的立面机理。 还有值得一提 的就是四教了，四教 里面有1024纪念馆， 人链的教训不能忘。

长江大学石油工程的专业专升本教学计划清单的应用清单

长江大学石油工程专业教学计划 （成人高等教育函授专升本） 一、学制：三年。 二、培养目标 石油工程专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体全面发展，获得工程师基本 训练，能在本领域从事石油工程设计、生产管理、应用研究与科技开发等方面工作的石油工程高等技术人才。 三、业务培养要求 （1）具有较扎实的自然科学基础，掌握一门外语，具有较强的外语读、写能力。 （2）掌握工程力学、工程化学、地质学等基础理论。 （3）具有应用基础理论、基本知识进行石油工程设计，解决实际问题、进行本专业 领域内生产、工艺技术更新、改造的初步能力。 四、主干学科和主要课程 主干学科：石油与天然气工程。 主要课程：英语、高级语言程序设计、工程数学、工程流体力学、油层物理、渗流力 学、油气田开发地质学、采油工程、油藏工程基础、钻井完井工程等。 教学要求：高等函授教育是以学员自学为主，平时辅导和集中面授为辅的教学形式。 自学是函授教学的基本形式，是函授教学的中心环节。函授学员必须按教学计划和大纲、 自学指导书的要求，系统地学习教材内容，认真阅读指定的参考书，掌握课程的基本原理、基本知识、基本技能和基本方法。自学时间一般为计划学时的2?3倍。 本计划不专门安排实践教学，实践（含上机、实验、实习等）教学环节由学员自己在平时工作

中或自学学时中完成。 本计划不安排体育课，但要求函授学员应按本人的实际情况，经常锻炼身体，保持健康的体魄。 五、毕业规定 函授学员学完规定的课程，总学分达到毕业要求，思想品德经鉴定符合要求，可准予毕业，由长江大学颁发成人高等教育本科毕业证书。 学员在学习期间完成的并获得局级或局级以上科研成果奖（本人系主要研究人员）的科研设计（论文）或在公开出版的刊物上，署名长江大学继续教育学院的第一作者论文，可作为毕业设计论文参加答辩。 六、授予学位 函授学员达到教学计划规定要求，通过湖北省学位办组织的成人本科外语（英语）学位考试或国家四级外语考试；通过本专业学位课程，油层物理、采油工程、钻井工程与完井工程考试。可授予长江大学工学学士学位。

长江大学东校区调研报告

关于长江大学东校区现状 的调研报告

摘要：“十三五”时期是我校建设特色鲜明、优势突出的高水平综合性大学的关键时期。结合高等教育发展趋势和学校现有条件，其主要目标是：到2020年，学校竞争力、凝聚力、吸引力、贡献力、影响力明显提升，力争1~2个学科进入世界ESI前1%；石油和农业领域的优势学科进入国内领先行列，取得10项以上国际领先水平成果；区域经济和荆楚文化研究处于国内前列，取得10项以上国内领先水平成果；育人条件与环境进一步优化，建成平安、和谐、绿色、数字、人文“五佳”校园。 一、长江大学基本状况 学校本部位于长江中游的历史文化名城—-荆州市。荆州有着悠久的历史和灿烂的文化，是楚文化的发祥地和三国文化的集中地；是春秋时期楚国的都城、伟大爱国诗人屈原的故里，历来为兵家必争之地。这里东衔九省通衢的武汉三镇，西临举世瞩目的长江三峡，南傍浩淼无垠的洞庭湖畔，北垂雄奇险秀的武当山脉。校园环境秀丽，景色宜人，为湖北省园林式高等学校。 学校校园占地面积4742亩，校舍建筑面积90万平方米，固定资产17.7亿元。学校现有教职工3136人，专任教师2202人。专任教师中，教授337人，副教授849人；具有博士、硕士学位的教师2123人，其中具有博士学位的教师736人。长江大学是湖北省属高校中规模最大、学科门类最全的综合性大学，是湖北省重点建设的骨干高校，是博士学位授权单位。学校拥有 7 个省部级重点实验室， 14 个省部级重点学科，88 个实验室和实验中心，1 个国家工程研究中心基地，2 个省级人文社科研究基地，3 个中央与湖北省共建基础实验室，1 个省级实验教学示范中心。其中“油气资源与勘探技术”实验室是湖北省属高校中唯一的教育部重点实验室；“地质资源与地质工程”和“石油与天然气工程”2 个一级学科在 2002～2004 年度国家教育部学科评估中均进入全国前 10 名。 二、长江大学现状 1.布局结构现状 1.1 校园结构模式分析 根据国际、国内已建成主要大学校园布局结构分析，影响大学校园布局结构的主要因素有下列几点： 1、校园与城市的关系 2、校址的社会、人文、自然环境 3、学校性质、规模、自然环境 4、校园规划设计理论与建筑思潮

中文简历Chinese Resume

黄明 中南财经政法大学工商管理学院市场营销专业09级硕士研究生 通讯地址:中南财经政法大学南湖校区环湖5栋430室邮政编码：430060 联系电话：027-50****73 手机：136-****-4493 电子邮件： 任职资格本科阶段丰富的营销实战履历；211大学工商管理学院硕士研究生教育背景，扎实数学功底，全面市场营销学专业知识，有工科的背景；计算机二级（C语言），熟练掌握Word、 Excel、PowerPoint等OFFICE系列办公软件；擅长营销研究和数量统计，并熟练操作 Eviews、SPSS等社会统计软件；通过英语四、六级，能与人非常流利地进行英语对话。工作经验武汉商企在线信息技术有限公司营销顾问 2010/05 ◆该公司是基于移动互联网的电子商务和企业，曾为公司在创业项目如团购网站的运行 和管理等方面做过可行性分析。 广东省宜华木业股份有限公司武汉经销商终身营销顾问 ◆为武汉武昌区宜华木地板代理经销商营销顾问，经销商公司位于珞瑜路金鑫国际家居 建材城，为如何拓展市场、开发客户提供可行性建议。 本科阶段★荆州金九龙四星级酒店奥运志愿者2008/06/01—2008/06/02 2008年6月1、2日，担任荆州奥运志愿者，在荆州金九龙大酒店为外籍火炬手担 任前台英语接待服务员，并为大中华马士基公司总裁CEO随从翻译。 汇通速递和华宇物流校园代理2009/06 ●开发校园学生市场，建立自己的营销团队，强化人际交往和协作沟通能力，并取得良好的业 绩收入。 文都考研培训公司校园代理2009/02—2009/03 ●担任文都考研培训公司长江大学（东校区）总代理，10天销售额达6万元，共受理 59个顾客,深刻体会到CRM、渠道、人脉等关键因素的重要性。 荆州中国电信分公司网络监控中心实习生2009/02 ●获“优秀实习大学生”称号；接受了关于东方卡，对公账户的开立，外汇交易及外 汇理财产品，pos机的开立等理论知识的培训；懂得监守诚信，注重团队合作。 荆州美嘉国际英文教育中心市场营销/客户服务员2008/09 ●拓展区域市场，并取得良好的业绩，熟悉KA管理。 长江大学电子实验室科研助理2005/09—2006/07 ●工作认真诚恳，一丝不苟，并协助教授完成科研项目。 教育背景中南财经政法大学市场营销专业——硕士研究生2009/09—2012/07核心课程：市场营销学，营销研究方法，消费者行为学，计量经济学，战略管理，财务 管理，市场调研，管理学，消费经济学，管理英语，组织行为学，宏观经济学等长江大学经电子信息学院通信工程专业——本科2005/09—2009/07 核心课程：高等数学，通信原理，数字信号处理，数字电子技术，模拟电子技术，电路 分析，信号与系统，数据通信与计算机网络，C/C++程序，单片机原理等 奖励与证书国家一等助学金 2008/12 学院二等奖学金 2007/12 国家英语四、六级合格证书 2006/6、2006/12 全国计算机等级考试（二级C语言）合格证书 2006/6 学院一等奖学金 2005/12 长江大学“与梦想齐飞”英文演讲比赛活动院系一等奖，校二等奖2005/12

新版长江大学资源与环境专硕考研经验考研参考书考研真题

考研是一项小火慢炖的工程，切不可操之过急，得是一步一个脚印，像走长征那样走下来。在过去的一年中，我几乎从来没有在12点之前睡去过。也从来也没有过睡到自然醒的惬意生活，我总是想着可能就因为这一时的懒惰，一切都不同了。所以，我非常谨小慎微，以至于有时会陷入自我纠结中，像是强迫症那样。 如今想来，这些都是不应该的，首先在心态上尽量保持一个轻松的状态，不要给自己过大的压力。虽然考研是如此的重要，但它并不能给我们的人生下一个定论。所以在看待这个问题上不可过于极端，把自己逼到一个退无可退的地步。 而在备考复习方面呢，好多学弟学妹们都在问我备考需要准备什么，在我看来考研大工程，里面的内容实在实在是太多了。首先当你下定决心准备备考的时候，要根据自己的实际情况、知识准备、心理准备、学习习惯做好学习计划，学习计划要细致到每日、每周、每日都要规划好，这样就可以很好的掌握自己的学习进度，稳扎稳打步步为营。另外，复试备考计划融合在初试复习中。在进入复习之后，自己也可以根据自己学习情况灵活调整我们的计划。总之，定好计划之后，一定要坚持下去。 最近我花费了一些时间，整理了我的一些考研经验供大家参考。 篇幅比较长，希望大家能够有耐心读完，文章结尾处会附上我的学习资料供大家下载。 长江大学资源与环境专硕的初试科目为： （101）思想政治理论(204)英语二（302）数学二（821）有机化学 （101）思想政治理论(204)英语二（302）数学二（824）钻井工程 （101）思想政治理论(204)英语二（302）数学二（825）工程流体力

学 （101）思想政治理论(204)英语二（302）数学二（854）C++程序设计 （821）有机化学参考书目： 《有机化学》，高鸿宾，高等教育出版社 （824）钻井工程参考书目： 《钻井工程》，楼一珊，李琪，石油工业出版社，2013 （825）工程流体力学 《工程流体力学》（第一版），袁恩熙，石油工业出版社，2002 （854）C++程序设计 《C++程序设计》，谭浩强，清华大学出版社，2011 先说一下我的英语单词复习策略 1、单词 背单词很重要，一定要背单词，而且要反复背！！！你只要每天背1-2个小时，不要去纠结记住记不住的问题，你要做的就是不断的背，时间久了自然就记住了。 考察英语单词的题目表面上看难度不大，但5500个考研单词，量算是非常多了。我们可以将其区分为三类：高频核心词、基础词和生僻词，分别从各自的特点掌握。 （1）高频核心词 单词书可以用《木糖英语单词闪电版》，真题用书是《木糖英语真题手译》里面的单词都是从历年考研英语中根据考试频率来编写的。

长江大学深化学分制改革实施方案(征求意见稿)

长江大学学分制实施方案（征求意见稿） 为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，进一步落实我校本科教学工作会议精神，改革现有教学管理制度、教学组织方式，充分调动教与学的积极性，全面提升本科人才培养质量和办学水平，学校决定从2015级起，全面实施学分制改革。为保证学分制改革的顺利实施，特制定本实施方案。 一、学分制改革的指导思想 坚持以人为本的价值取向和因材施教的教育原则，以培养“知行合一，学以致用”的高素质专门人才为宗旨，探索并建立更具活力和科学规范的教学管理机制，以及综合化与个性化相结合的人才培养模式，实现教学资源的优化配置，增强教学的人性化管理，促进学生的个性化发展，充分调动教与学两方面的积极性和主动性，不断提高人才培养质量和办学水平。 二、学分制改革的基本原则 按照“统筹规划，分步实施，配套改革，整体推进”的原则，全面实施学分制改革。 “统筹规划，分步实施”：从2015级开始，从招生入学、学费收缴、学生管理、教学组织等各个环节通盘考虑，按学分制改革要求实施人才培养全过程。分阶段，有步骤，按照人才培养、人才成长的客观规律和学校开展学分制改革条件的成熟程度，逐步实施“选课制”、“导师制”、“学分绩点制”、“弹性学制”等教学管理制度。先期主要是对通识教育类课程、学科基础类课程面向学生开放，由学生自主选课，后期随着教学资源、教学条件的改善，逐步过渡到学生自主选择任课教师、自主选择学习进程、自主选择专业及专业方向。 “配套改革，整体推进”：从招生入学、学费收缴、学生管理、教学组织、教学条件建设、后勤保障等诸多方面进行改革，构建新型的教育教学管理体系和教学组织方式，全面推进学分制改革。 三、学分制改革的基本目标 建立以选课制为基础，以学分计量制和学分绩点制为核心，实施弹性学制、主辅修制、学分互认制、学业导师制、免修免听制、补考重修制等构成的教学管

工程流体力1

工程流体力学 主讲: 冯进 长江大学机械工程学院 §2流体静力学 流体静止包括两种情况：一是流体对绝对坐标系（地球）整体是静止的；另一种情况是流体整体对绝对坐标系是运动的，但流体内部没有相对运动，称为相对静止。研究绝对静止和相对静止液体的平衡状况，这是本章讨论的内容。 §2.1液体静压强及其特点 一、压强 在静止或相对静止的流体中，单位面积上沿内法线方向的表面力称为压强。从静止液体中，取一微元体（如图），作用于上沿的内法线方向的作用力为，则根据定义 二、静压强有两个特点 1)．静压强的方向永远沿着作用面的内法线方向，理由如下： (1)如果静压强不垂直于作用面，则可分解为正应力和切应力。根据流体的特点，切应力存在必然引起相对运动，这与静止液体假设矛盾，故切应力必须为零。压强垂直于作用面。 (2)正应力有拉应力和压应力之分，假如压强方向与作用面外法线方向一致，那么流体受到拉力，根据流体特性，流体不能承受拉应力，只能承受压应力，故压强方向与作用面内法线方向一致。 2).静止流体的某一点压强大小与作用面的方位无关，任意一点的静压强在各个方向上相等。 在静止流体中，任取一四面体，则各面受力情况如图示： 斜面BCD的压力，如果质量力它在三个方向上的分量为 : , 。根据立体几何知道，四面体的体积为: ，若流体的密度为ρ，根据理论力学可以写出四面体上诸力对各坐标轴的平衡方程式为： §2.2静止流体平衡微分方程 一、平衡微分方程

在静止流体中围绕某一点A取一六面体，A点的压强为p ，表面力中只有沿内法线方向作用在六个面上的压力，各个面上的压强如图示。六面体的质量在坐标上的分量为： 首先，沿X方向建立平衡方程，即： 整理得： (4) 同理在Y和Z方向上分别有： (5) (6) 因此，用矢量表示： 二、流体静止时质量力必须满足的条件 静止流体的平衡微分方程可以写成： 两边取旋度，有： 三、质量力有势 对于静止的不可压缩均值流体，其密度ρ等于常数，静止流体的平衡微分方程可写成： 两边取旋度，有： 上式说明对于静止的不可压缩均值流体，质量力有势。 四、等压面和等压面方程 1.等压面定义 若某连续曲面上各点的压强相等，则称为该曲面为等压面。不同流体的分界面等皆为等压面，如自由界面、不同液体的分界面。 2.等压面方程 按照多元函数全微分的定义，有： 故： 当某个面上压强等于常数时，dp=0。这时可以得到等压面方程： 上式表明质量力沿等压面移动，其做功为零，也说明质量力垂直于等压面，这是等压面重要的性质。如果已知质量力方向，可求等压面的几何形状。当质量力仅为重力时，等压面必定为水平面。互不掺混的两种流体的分界面也是等压面。 §2.3绝对静止液流体的压强分布 一、绝对静止流体的压强基本方程

2019年张昌民校长在长江大学2018届毕业典礼上的讲话-实用word文档 (3页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 张昌民校长在长江大学2018届毕业典礼上的讲话 我在母校等着你 ——张昌民校长在长江大学XX届毕业典礼上的讲话 亲爱的毕业生同学们，敬爱的老师们： 大家上午好!今天，我们在这里隆重举行毕业典礼，为XX届毕业生送行。 首先，我代表学校党政和全体师生员工，向圆满完成学业、即将踏上新的人生 征程的毕业生同学们，表示热烈的祝贺和美好的祝愿! 大学生活是人生中最令人难忘的阶段，也是影响人生发展轨迹的重要节点。同学们已经在长大学习了4年，有些同学学习了7年、XX年甚至更长的时间。 长江大学已经成为大家放不下、舍不得的家园。由于任期超过十年，我即将离 开已经工作了XX年的岗位，今天也是我最后一次以长江大学校长的身份和你们交流，为你们送行。此时此刻，我感到无比的骄傲、无比的欣喜、无比的感慨、无比的珍惜。 一个月前我就开始思考今天发言的内容。如果追溯更远的话，其实在一年前，甚至从我担任校长的第一天起，我就在构思今天的发言。我知道我登上这 个讲台，总有一天会走下这个讲台。就像同学们走进这个校园，总有一天会走 出这个校园。就像我XX年曾经讲过的，人生是一条流水线，这也许就是长大长新的内涵。 每到毕业的季节，大学校长的寄语总是一份分量很重的讲话。这几天，我 反复在网上搜索国内外着名大学校长在学校毕业典礼上的讲话，我深为这些讲 话所折服，我自觉没有那些学富五车、通贯中外的高水平大学校长的哲学思想、文学风采和科学涵养，我写不出、更说不出那些光彩照人的语言。我把qq、微博、微信、百度和谷歌上的心灵鸡汤推荐给大家，诸位若想学习校长的讲话， 可以在网上尽情地浏览。 30年前的这个时候，我从这个校园毕业了。我比你们幸运，我没有找工作 的烦恼，但我又与你们不同，我没有选择的权力。为了能够多挣钱养活老人、 补贴家用，也为了响应组织的号召到艰苦的地方、到西北、到党和国家需要的 地方去，我毅然填报了新疆油田、南海油田这些环境艰苦但收入较高的地方作 为我工作的选择。班主任老师征求我的意见，如果分配到青海油田去不去?我毫

长江大学武汉基地总体规划设计说明

长江大学武汉基地总体规划设计说明 第一章总体规划设计 一、项目区位与基地现状 1、项目概况 长江大学是2019年4月经国家教育部批准，由原江汉石油学院、湖北农学院、荆州 师范学院、湖北省卫生职工医学院合并组建而成，学校位于长江中游的历史文化名城—荆 州市。是湖北省属高校中规模最大、学科门类最全的综合性大学，是湖北省重点建设的骨 干高校，是博士学位授权单位。学校设有24个教学院（系），77个本科专业，拥有3个 博士点，46个硕士点，专业涉及理、工、农、医、经、管、文、法、教、史等10大学科 门类；“油气资源与勘探技术”实验室是湖北省属高校中唯一的教育部重点实验室；“地 质资源与地质工程”和“石油与天然气工程”2个一级学科在2002～2019年度国家教育部学科评估中均进入全国前10名。为了克服地域限制，面向国际和国内的学术前沿，促进 教学科研的交流与合作，在武汉市蔡甸区选址新建长江大学武汉基地。规划占地44.8万 平方米（约672亩），办学规模为8000人，总建筑面积约20.0万平方米。 2、基地位置与现状 武汉基地位于蔡甸区高湖高新技术开发区姚家林片区，北靠汉江，东临长江，南依 后官湖，区内资源丰富，山水旖旎。北距蔡甸中心城区5公里，隔后官湖与京珠高速1公里。 基地西端为开发区交通主干道之一，向南越过后官湖与沌口开发区相连线，规划在2019年动工修建年底通车。 北侧规划道路为基地目前唯一对外交通联系通道，基地东面、南面、西面均为后官湖，基地现状主要为农田和农民住宅，地表平坦，属于长江一级阶地，冲积平原地貌单元，场 地内无不良地质现象，场地稳定，适宜建校。 二、规划思想 1、高起点与现代意识 顺应高等教育发展趋势，借鉴国内外大学校园建设的成功经验，结合当今规划学科的 最新理念与表达成果，体现武汉的文化特征，使校园规划立意新、环境美、特色明显、人 文气息浓厚，并留有发展余地，具备一定的超前性。考虑多功能综合利用土地，生活区淡化、研发区强化、绿色景观区突出、后勤服务区分散化、社会化。 2、整体性与个性统一

长江大学毕业设计开题报告(离心泵的设计)

长江大学 毕业设计开题报告 题目名称离心泵设计及基于solidworks 三维设计院（系）机械工程学院 专业班级装备11001 学生姓名胡强 指导教师门朝威 辅导教师门朝威 开题报告日期2014.04.10

离心泵设计及基于solidworks 三维设计 学生：胡强机械工程学院 指导老师：门朝威机械工程学院 一、题目来源： 生产实际 二、研究目的和意义： 泵是一种通用的工业机械，特别是离心泵，可以说在是在工业生产中不可缺少的一部分，而在工业生产中，研究泵往往是为了更加高效的液体介质输送水力和结构，能适合更多（甚至是苛刻）的工况条件，泵的生命周期成本更低，环 三、阅读的主要参考文献及资料名称 [1] 关醒凡.现代泵技术手册[M].北京：宇航出版社，1995 [2] 濮良贵，纪名刚.机械设计[M].西安：高等教育出版社，2006 [3] 柴立平.泵选用手册[M].北京：机械工业出版社，2009 [4] 侯作富，胡述龙，张新红.材料力学[M].武汉：武汉理工大学出版社，2012 [5] 张锋，古乐.机械设计课程设计手册[M]. 北京：高等教育出版社，2002 [6] 李世煌，吴桐林.水泵设计教程[M]. 北京：机械工业出版社，1987 [7] 于慧力，冯新敏.轴系零部件设计与实用数据查询[M]. 北京.机械工业出版社， 2010 [8] 王朝晖.泵与风机[M].北京.中国石化出版社，2007 [9] 钱锡俊，陈弘.泵与压缩机[M]. 山东.石油大学出版社，1994 [10] 李云，姜培正.过程流体机械[M]. 北京.化学工业出版社，2008 [11] 汪云英，张湘亚.泵与压缩机[M]. 北京：石油工业出版社,1985 [12] 袁恩熙.工程流体力学[M].北京：石油工业出版社，2012 [13] 查森.叶片泵原理及水力设计[M]. 北京：机械工业出版社,1987 [14] Mario ?avar.Improving centrifugal pump efficiency by impeller trimming .[D].Desalination 249(2009)654-659

“挑战杯”各高校成绩

“挑战杯”全国大学生课外学术科技 作品竞赛高校成绩 （各省高校按字母拼音排序） 北京市（28所） 高校得分 北方工业大学20 北京大学310 北京工业大学140 北京航空航天大学270 北京化工大学50 北京交通大学50 北京科技大学150 北京理工大学280 北京林业大学60 北京师范大学240 北京外国语大学20 北京邮电大学10 对外经济贸易大学10 华北电力大学(北京) 30

清华大学370 首都师范大学110 首都医科大学40 中国传媒大学60 中国地质大学(北京) 30 中国矿业大学(北京) 20 中国农业大学40 中国青年政治学院80 中国人民大学200 中国石油大学(北京) 70 中国政法大学90 中央财经大学30 中央民族大学140 中央音乐学院40 天津市（15所） 高校得分 南开大学270 天津财经大学60 天津财经大学珠江学院10 天津城市建设学院10 天津大学120

天津工业大学30 天津科技大学40 天津理工大学30 天津商业大学40 天津师范大学40 天津外国语学院20 天津医科大学30 天津音乐学院10 天津中医药大学10 中国民航大学30 河北省（19所） 高校得分北华航天工业学院10 东北大学秦皇岛分校150 河北北方学院20 河北大学120 河北工程大学80 河北工业大学20 河北金融学院20 河北经贸大学10 河北科技大学150

河北联合大学10 河北农业大学120 河北师范大学220 河北外国语职业学院40 河北医科大学40 华北电力大学(保定) 220 石家庄经济学院20 石家庄铁道大学10 燕山大学120 中国人民解放军军械工程 80 学院 山西省（13所） 高校得分吕梁高等专科学校10 山西财经大学40 山西大学210 山西农业大学30 山西省财政税务专科学校20 山西师范大学40 山西医科大学30 山西中医学院10