《燕子》教案
一.教学目标
1.知识与技能:
学会本课“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞”14个生字及“聚拢、偶尔、荡漾、音符、演奏、赞歌”等词语。
2.过程与方法:
学习作者由近及远细致观察的方法及拟人、比喻等的表达方法。积累好词佳句。有感情地朗读课文,背诵课文。
3.情感态度与价值观:
理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目,培养热爱大自然春天的思想感情。
二.教材分析
本文是一篇看图学文,文章通过对燕子的外形和飞行、停歇时的情形的描写,体会燕子的美、春光的美,体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。
三.教学重点
让学生通过朗读课文,感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目。
四.教学难点
学习作者由近及远细致观察的方法及拟人、比喻等的表达方法。
五.教学准备
搜集相关燕子的图片或文字资料
六.教学过程
第一课时
一、创设情境,导入新课
1.同学们,当春回大地,万象更新的时候,有一种鸟会从南方飞回来,是什么鸟?(燕子)让我们一起来读一首有关燕子的诗吧!(出示课件2)
2.你对燕子了解多少?(出示课件3)
3.是呀,春天来了,小燕子又来到我们身边,它在田野里、在小河边、在村子里飞翔,装扮着美丽的春天。今天,就让我们一起去欣赏作家郑振铎先生笔下的《燕子》。(板书:燕子)(相机指导书写:“燕”的上部分是“廿”,不要错写成“艹”,生一起书写)
二、检查预习,理清脉络
1.指名朗读课文,学习本课生字。
(1)认读:俊俏拢添沾倦谱符(出示课件4)
(2)词语:(出示课件5)俊俏聚拢增添五线谱音符翅膀吹拂掠过偶尔波纹荡漾(出示课件)(读了这些词,脑中呈现什么画面?)
B.一身羽毛一对翅膀几痕细线(体会量词的用法)
2.课文从几个方面介绍燕子?学生讨论交流。(出示课件6)
从四个方面介绍燕子,分别写了燕子的外形、增添生机、飞行、停歇。(板书:外形增添生机飞行停歇)
三、精读课文,体会感悟
师:课文是如何描写燕子的。让我们一起走进课文。
(一)体会燕子外形:活泼机灵
1.自由读第一自然段,你觉得应扣住哪个词来理解燕子的外形特点?(板书:活泼机灵)
2.你能通过朗读把燕子的活泼机灵表现出来吗?指名朗读。
“一身/乌黑光亮的/羽毛,--对/俊俏轻快的/翅膀,加上剪刀似的/尾巴,凑成了/活泼机灵的小燕子。
(注重对“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”等词的感悟体会)(课件7)
3.讨论:作者写燕子的外形是从什么写到什么?也就是叙述顺序是怎样的?(体会从全身写到局部的叙述方式)
4.试背第一自然段。
(二)感悟燕子:增添生机
1.这段话描写了春天的哪些景色,仔细地读一读相关的句子,边读边想象。
2.抓住以下句子体会。
(1)(出示课件8)“才下过几阵/蒙蒙的/细雨。微风吹拂着/千万条/才展开带黄色的嫩