大班科学：马路上的车

大班科学：马路上的车

大班科学：马路上的车

活动目标：

1、感知马路上的各类车，模仿不同车子发出的声音。

2、了解110、119、120几种特殊车辆的号码及作用。

活动准备：各种车图片、交通信号灯图片、110、120、119号码等、课件《马路上的车》

经验准备：倾听、学习过《汽车开来了》歌曲

活动过程：

一、导入

教师：“小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到马路上瞧一瞧。你们准备好了吗?汽车开了。（幼儿跟着歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作。）

教师：“到站了，请下车。请你们来说一说马路上会有些什么车呢？”（幼儿自由讲述）

二、听儿歌，了解各类车

教师：“接下来我们一起看一段图像，请你们仔细的看一看、听一听，儿歌里有些什么车？”

教师播放课件《马路上的车》

教师：“你们看见了什么车？它们发出什么声音？”（幼儿讲述，边说边出示图片）“我们来数数马路上一共有几辆车？都是什么车？（自行车、小汽车、大客车、扫路车、洒水车）”他们有什么作用呢？（幼儿自述）

小结：“马路上的车很多，他们都有自己的本领。”教师总结各类车的作用。

三、不同的车

教师：“除了我们儿歌里看见的车，你们在马路上还见过其他种类的车吗?”（幼儿自

由讲述）

教师：“今天老师带来了三辆很特别的车，你们看看是什么车？”

教师出示（警车、救护车、消防车）

教师：“你们来说说他们的特征是什么样子的？”（颜色、声音、用途）“不执行任务时这些车停靠的哪里呢？”

教师出示120、119、110号码，“我还带来了3个不同的电话号码，请幼儿说说是哪种车的号码？（幼儿配对）我们在什么情况下才可以拨打这个号码？”

小结：“小朋友这些电话号码你要牢牢记住，只有在紧急情况才能拨打。不管是什么样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。”（出示交通标志：红绿灯)

五、总结

教师：“通过这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车呢？请你回家动手画下来，好吗？”

大班上学期社会教案详案《热闹的马路》

幼儿教育：________ 大班上学期社会教案详案《热闹的马路》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

大班上学期社会教案详案《热闹的马路》设计思路： 汽车是现在社会最为常见的交通工具之一，随着马路边主题的深入，孩子们对于汽车、马路边的一些常见事物很感兴趣同时也充满了好奇。通过前几次的教学活动幼儿对于各种各样的车及其一些常见的标志都有了相关的了解和认识，本次活动“热闹的马路”是幼儿操作包中的一个内容，需要幼儿通过自己的观察和相关生活经验说出这时什么地方，同时对于一些马路上的常见标志进行一次巩固和复习，通过粘帖的方式找到正确的位置。本次活动紧紧抓住这两点通过说看做让幼儿对于马路及其周边的事物有进一步的认识和感知。 活动目标： 1、尝试将路边常见的物体贴在相应的地方。 2、愿意关注马路边的事物，能在集体面前表述。 活动准备：幼儿操作材料 活动过程： 一、说一说：马路边 1、看一看，马路边上有些什么?(教案.出自：屈老师.教案网)你是怎么从哪里看出来的? 马路的上面有一所学校(学校里有红旗) 马路的右上方是一个小区 马路的左下方是一个公园(公园里有各种各样的树木，还有亭子) 马路的右下方是高架(高架上有各种各样的车子) 2、马路的周围有这么多的设施呀! 第 2 页共 6 页

二、看一看：各种标志与建筑 1、你认识这些东西吗?它们应该出现在哪里? 斑马线-马路的中间 自行车、摩托车-马路右边 树、垃圾筒、路灯-马路的两边 公交汽车、卡车、小轿车、红绿灯-马路上 行人-斑马线上 2、说说它们的作用。 三、做一做：热闹的马路 1、我们一起把这些标志和建筑贴在相应的学校、公园、高架桥、小区里，让这条马路变的热闹起来。 2、轻轻的沿着纸的边边一点点撕下来，按照取下的图片贴在相应的背景中。粘贴时沿着纸的虚线往后折一折，在灰色的地方涂上适量的胶水。 3、说一说你为什么这样贴呢? 4、马路边上还会有什么?你看到过什么?你能试着画出来吗? 5、幼儿各自介绍热闹的马路。 大班上学期社会活动——我是好帮手 活动目标：1、学习做力所能及事。2、知道爱惜劳动成果。活动准备：1、幼儿做家务事的各种图片。2、积木、衣服、碎纸条及垃圾袋装 第 3 页共 6 页

中班主题活动教案《马路上的车》

中班主题活动教案《马路上的车》 活动目的： 让孩子了解马路上不同的车子，并掌握简单的交通规则。让孩子了解、使用观察和收集资料等解决问题的方法。 活动预设： 来来往往的车;有车厢的车与无车厢的车;两轮车、三轮车和四轮车;汽车的声音;交通警等活动。 活动准备： 1、前一周要求孩子下周每人都带一个汽车的玩具。 2、教师在生活区的四张桌子中间的地毯上用两色胶带铺了一个十字路口。 3、教师选择与汽车、交通有关的教材，如儿歌、歌曲、美工、故事等。 意大利瑞吉欧的教育者认为，如果教师有1000个假设，那么他就容易接受来自孩子的第1001个或2000个不同的反应。教师只有在自己设想足够多的可能性时，才更容易接受新的想法。教师制定各阶段具体教学目标是根据教师对总体教学目标的理解，以及对孩子已有经验、能力水平的了解和对孩子潜在水平、兴趣的预测所提出的，它融合了教师的理论知识、教学经验与教师对孩子已有的观察和认识。同时，教师也相应地做出教学准备，也就是创设一定的实验条件，帮助目标的实施与达成。而这些教学

分目标是否可行，则应在教学实施阶段得到验证，从而做出调整。 教学实施的过程则是对预先制定的各阶段教学目标的探索、验证和创新的过程。教学的实施不仅仅依靠活动初期教师提出的假设，而且要依靠孩子们的反应。(教案出自：教案网)教师作为实验的研究者，依据自己对幼儿细致的观察，对原有的假设进行确定、调整或推翻提出新的假设。此时，教学内容与教学物质条件是实验中的自变量，教师通过干预、控制这一自变量，从而帮助幼儿获得发展。幼儿是实验中的因变量，他一方面促使研究者采取一定的变革措施，另一方面也因自变量，也就是在一定的实验条件下而发生改变。 星期一早上孩子们按照教师的要求从家里带来了各种各样的玩具汽车，在早晨一段自由活动的时间里有的孩子就自发地在教师布置的马路上胡乱地开着车。教师对这些孩子提出了一个问题：马路上的汽车来来往往的时候，是怎样的?孩子们就将十几辆五花八门的汽车全都摆放在朝向十字路口的四条主干道上，每条道上的汽车只有一个方向，所以四条道上的汽车全都面对面。很明显，现在这些司机们只是对汽车在马路上开感兴趣，并未意识到要遵循一定的交通规则，这里是一个交通混乱的路口。 自由活动时间结束后，教师集合孩子们用十分钟左右

斜坡小车大班科学

幼儿园大班科学教案：斜坡 关键词：幼儿园幼儿园大班科学教案 活动目标： 1、在操作活动中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度与汽车下滑速度的关系。 2、体验操作活动的乐趣，增强幼儿的合作意识。 活动准备： 1、礼盒一个，内有玩具小汽车若干(与幼儿人数相等)。 2、跑道、长短不一的积木若干，记录表一张，图片一张。 一、开始部分 1、向幼儿介绍场地。 师：宝贝们，看到地上有根红线了吗?红线的里面是我们今天活动的地方，外面就是我们说话，聊天的地方，记住了吗? 2、幼儿自由玩小汽车，引发幼儿参与活动的兴趣。 师：宝贝们，今天老师给你们带来了礼物，猜猜是什么呢?(幼儿猜测后教师打开礼盒)，喜欢吗?来，每人拿一辆小汽车。想玩小汽车吗?请你们想出不一样的方法让小汽车跑起来，并且和小朋友比一比谁的小汽车跑得快，能做到吗?好，请你们到活动区玩起来吧。(幼儿玩汽车) 师：宝贝们，你们的小汽车都跑起来了吗?活动区里有一个停车场，请你们将小汽车停在那里休息一会儿，我们坐下来说说你是怎样让小汽车跑起来的? 引导儿发现，他们用手推、拉，用嘴吹等方法都是给了小汽车一一种外在的力，它才跑起来的。 二、基本部分 1、引导幼儿探索不用力，让小汽车在车道上自己下滑的方法。 师：宝贝们，如果我们不对小汽车用力，它能自己跑起来吗?你有什么好办法不用力让它自己跑起来吗?(幼儿答) 师：老师准备了跑道和积木，请你不用力，让小汽车自己从跑道上跑下来，有信心接受挑战吗?好，拿上跑道和积木，到活动区去试一试吧。(幼儿探索不用力让汽车自己跑起来的方法。) 师：你们都找到好办法不用力让小汽车自己跑下来了吗?好，把你的好办法放好不要动，小汽车就停在跑道旁，我们坐下来聊聊你们的好方法。 2、交流和讨论。 师：你是用什么好办法让小汽车自己跑下来的? 幼儿回答。

大班结构游戏活动热闹的马路教案反思

大班结构游戏活动热闹的马路教案反思 大班结构游戏活动热闹的马路教案反思大班结构游戏活动热闹的马路教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物，运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看热闹的马路教案吧。设计意图： 自从我班开始实施了在结构游戏中培养幼儿的兴趣课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。前阵开展了生成活动我见过的汽车后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构游戏中呢，所以组织了这次活动。 活动目标： 1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。 2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。 3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。 4、能按标记收拾整理材料。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。 活动过程： 一、谈话导入，激起幼儿建构兴趣。 师：昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真漂亮，旁边有一条什么呀？ 幼：马路。 师：马路上和马路旁边有什么？

幼1：有许多汽车。 幼2：我看见了滑滑梯。 幼3：有工厂。 幼4：有幼儿园的，还有居民小区。 二、提出活动要求： 1、和好朋友一起合作建构。 2、选择自己需要的材料。 3、活动时要互相商量、帮助，学会谦让。 三、幼儿合作建构热闹的马路： 1、老师做好材料提供。 2、对能力差的组适当地帮助。 四、活动结束，评价： 1、参观各组的作品。 2、请幼儿介绍自己用的材料：建构了什么、和谁建构的。 活动反思： 幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开始时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，我们一起玩吧。我来帮助你。已经有了较强的协作能力。在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到老师帮助时，老师并没有马上告之方法，而让他们自己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。

小班社会活动《马路上的车》教案

小班社会活动《马路上的车》教案 设计意图: 这一节教育活动是为了让幼儿认识各种各样的车，了解常见车的名称、外形，特征和用途。 引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝。 活动目标: 1、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。 2、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。 3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 活动准备： 各种车图片、交通信号灯图片、《汽车开来了》游戏音乐 活动过程： 一、提问： 今天早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车 小结：马路上的车很多，有大车，有小车。 二、导入新课 1、请看课本彩图

《马路上的车》让幼儿认识各种各样的车，观察车的特点，并 学习儿歌： “大的车，小的车，大车小车来回跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷，扫路车。索----来，索----来，洒水车。” 2、认识交通信号灯 各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定 要安全行驶，必须遵守交通规则。（出示交通标志：红绿灯）知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。” 三、经典游戏：交通信号灯（指导幼儿听音乐做游戏，巩固对 红绿灯的认识) 小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到马路上 瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。（幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作。） “叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。” 活动延伸： 这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。 活动反思： 整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学 到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

《汽车车身结构与设计》习题与解答要点

《汽车车身结构与设计》习题与解答 第一章车身概论 1、汽车的三大总成是什么？ 答：底盘、发动机、车身。 2、简述车身在汽车中的重要性。 答：整车生产能力的发展取决与车身的生产能力，汽车的更新换代在很大程度上也决定与车身，我们所看到的汽车概念大多指车身概念，汽车的改型或改装主要依赖于车身。 3、车身有什么特点？ 答：a：汽车车身是运载乘客或货物的活动建筑物，由于其在运动中载人、载物的特殊性，所以汽车车身的设计与制造需要综合运用空气动力、空气调节、结构设计、造型艺术、机械制造、仪器仪表、复合材料、电子电器、防音隔振、装饰装潢、人体工程等不同领域的知识。 b：自1885年德国人卡尔·弗里德里希·本茨研制出世界上第一辆马车式三轮汽车，并成立了世界上第一家汽车制造公司——奔驰汽车公司以来，汽车车身的造型随着时代的推移和科技的进步经历了19世纪末20世纪初的马车车厢形车身；20世纪20、30年代的薄板冲压焊接箱形车身；第二次世界大战后50、60年代冷冲压技术生产的体现流线型、挺拔大方的车身。而到了20世纪70、80年代现代汽车的各种车身造型已初具雏形，新材料、新工艺的使用更使得汽车车身的设计制造得到了飞速发展。 4、简介车身材料。 答：现代汽车车身使用的材料品种很多，除金属（主要是高强度钢板）和轻合金（主要是铝合金）以外，还大量使用各种非金属材料如：塑料、橡胶、玻璃、木材、油漆、纺织品、皮革、复合材料等。随着汽车车身制造技术的发展，为了轻量化以及提高安全性、舒适性，非金属材料、复合材料在汽车车身的加工制造中得到日益广泛的应用。 5、车身主要包括哪些部分？ 答：一般说，车身包括白车身及其附件。白车身通常是指已经装焊好但未喷涂油漆的白皮车身，主要是车身结构件和覆盖件的焊接总成，并包括前后板制件与车门。车身结构件和覆盖件焊（铆）接在一起即成为车身总成，该总成必须保证车身的强度与刚度，它可划分为地板、顶盖、前围板、后围板、侧围板、门立柱和仪表板总成。车身前板制件一般是指车头部分的零部件，包括水箱框架和前脸、前翼子板、挡泥板、发动机罩以及各种加强板、固定件。6、车身有哪些承载形式？ 答：车身按照承载形式的不同，可以分为非承载式、半承载式、承载式三大类。

大班科学有趣的斜坡教案

大班科学有趣的斜坡教案 1 活动目标： 1、激发幼儿对探索球在坡上的运动状况感兴趣，感知不同的坡与物体运动的关系。 2、鼓励幼儿能大胆猜测实验的结果；讨论实验所需的材料及如何实验与记录。 3、让幼儿学习看图示做实验，发展观察记录、合作探究的能力。 4、培养幼儿乐意与同伴交流分享探索的过程与结果。

2 活动准备： 1、乒乓球、一样大的塑料球、小皮球各若干；1.2-1.5米长的木板、中大型积木各若干； 2、幼儿与家长合作设计的斜坡运动比赛游戏图示若干；粗糙的地毯、记录纸、笔等； 3、多媒体辅助课件。 3

活动过程： 一、以“斜坡城”引入课题，激发幼儿积极参与活动的兴趣。 师：今天，老师要带你们去一个非常有趣的城市“斜坡城”玩，让我们乘上飞船出发吧！ （律动：乘飞船） 师：看！我们到了。可是城门紧闭着进不去怎么办呢？ 电脑：电脑里的城门说话了：聪明的小朋友，斜坡城里非常好玩，只要你们能打开城门，就可以进去玩了，还可以得到一件奖品。（电脑内虚拟的） 幼：唱歌

55|3-|55|3-|3311|3311|5542|1-|| 斜坡城，有趣吗？有趣有趣有趣有趣有趣真有趣。（城门打开了！） 二、幼儿运用已有的生活经验搭建斜坡玩球。（一）讨论： 1、怎样搭斜坡？需要哪些材料？

2、你想和谁一起玩？你们准备怎么比？采用什么方法记录结果？ （二）幼儿玩球，体验三种球的区别，从而得出比赛双方必须使用同一种球。 1、鼓励幼儿大胆猜测，谁的球滚得快，并记录。 2、幼儿自由组合，构筑不同高度的斜坡，用讨论好的方法进行实验，验证自己的猜想并记录。 3、让幼儿与同伴交流分享探索的过程与结果。 电脑：亲爱的小朋友们，斜坡城里还有很多好玩的图示，可以教小朋友们玩更有趣的游戏，小朋友们赶快把它找出来玩。

幼儿园大班结构游戏活动教案：热闹的马路教案(八套)

幼儿园大班结构游戏活动教案：热闹的马路教案(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。 目录 幼儿园大班结构游戏活动教案：热闹的马路教案（一）幼儿园大班绘本活动教案：跳舞吧，小雅教案（二）幼儿园大班美术活动教案：书包教案（三） 幼儿园大班美术活动教案：刮画教案（四） 幼儿园大班美术活动教案：刮画教案（五） 幼儿园大班美术活动教案：刮画教案（六） 幼儿园大班美术活动教案：刮画教案（七） 幼儿园大班美术活动教案：刮画教案（八） - 1 -

幼儿园大班结构游戏活动教案：热闹的马路教 案一 大班结构游戏活动热闹的马路教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，效果分析等内容，综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物，运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看热闹的马路教案吧。设计意图： 自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构游戏中呢，所以组织了这次活动。 活动目标： 1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。 2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。 3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。 4、能按标记收拾整理材料。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。 活动过程： 一、谈话导入，激起幼儿建构兴趣。 师：昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真漂亮，旁边有一条什么呀？ 幼：马路。 师：马路上和马路旁边有什么？ 2 / 2

幼儿园大班科学说课稿教案《斜坡开汽车》

教学资料参考范本 幼儿园大班科学说课稿教案《斜坡开汽车》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

一、教材来源 科学探究的内容从生活中来，幼儿园的科学活动应密切联系生活，教师要充分利用身边的事物与现象作为科学探究活动的内容，激发他 们的好奇心。在一次户外活动中，孩子们玩起了自带的小车，有的说：“我的小车滑的远”有的说：“我的小车跑的更快”孩子不经意的言 语引起了我的思考，我何不让幼儿自己来玩小车呢?《幼儿园指导纲要》明确指出，在一日活动中，幼儿对周围世界的好奇和疑问无时无刻不 在发生，因此幼儿的科学教育应更多地在一日活动中随机生成，顺应 幼儿的兴趣，激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，让幼儿体验发现的乐趣。基于这一理论指导，在我的心中产生了生成这节课的欲望。 同时，这个活动我结合了上次我在和桥幼儿园听的一节科学课， 它是由实验幼儿园蒋煊老师执教的，她的这节课活动目标是：1、在主 动操作中感受坡面高度与汽车下滑速度的关系。2、讨论相对公平的规则，探索正确的比较汽车下滑速度的方法。3、积极参与活动，学会初 步合作，体验发现的乐趣。活动的过程：第一个环节基本上差不多， 没有多大变化，但第二个环节蒋老师还是一人一跑道一积木，通过比 赛引导幼儿探讨、感受汽车下滑速度与斜坡高度的关系，她的重点在 于引导幼儿自己讨论比赛规则，挑战性不够。经过我们研讨，我们一 致认为大班孩子常规的培养应放在( )平时，活动中更要注重经验的提升，探索能力的培养，知识的获得，让幼儿在实践中完善，在探索中 成长。为此我就结合幼儿的兴趣和年龄特点，加以修改，我设计了本 次科学探索活动——斜坡开汽车。

马路上的汽车(美术)

设计思路：我以“求稳中求新”为自己定位，以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参考标准，设计出这节课。瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论及对幼儿平时的观察，发现幼儿在结束了前一节关于设计马路的课程后，幼儿提出：“马路太空了。”于是我就启发幼儿能够添点什么东西，幼儿发挥想象讲出了许多，借着幼儿的兴趣，找了大家都同意的主题“汽车”进行活动，首先我们组织了一次“汽车展”让幼儿将自己家里的汽车模型、汽车图片带来，让大家来欣赏汽车，观察汽车。再对汽车基本了解的基础上，展开讨论，让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥、任意想象，鼓励幼儿用笔、纸、剪刀、糨糊、蜡笔来进行操作。《纲要》中指出：课程实施的中心环节是因地制宜的创设儿童的兴趣、爱好，需要和发展水平将周围的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教育中很重视过程教育，提出教师与幼儿共同参与创设环境。所以将幼儿设计、讨论、想象、创作的马路及汽车布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品，同时又能让幼儿体验成功的喜悦。 活动流程：介绍、讨论——想象、讲述——创作——展示、讲述 活动目标：1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没，体验成功的喜悦。 活动重、难点：想象、创作、制作汽车。 活动准备：纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊 活动过程：一、导入活动，激发幼儿的活动兴趣。介绍——每一小组请一个代表介绍小组设计的马路。讨论——马路上太空了，缺什么？总结——缺汽车二、想象、讲述如果你是设计师会设计出什么样的汽车？为什么？幼儿想象，并讲述自己想象中的汽车样子和功能。三、创作幼儿自由探索提供的操作材料如何制作出汽车。鼓励幼儿大胆创作。注意：1、在活动过程中提醒幼儿设计时要美观、特别、与众不同。2、运用剪刀时注意安全。3、糨糊要涂满。4、汽车帖在马路上要注意布局。5、剪的纸头放进篮子里。四、展示、讲述组织幼儿欣赏，并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计的汽车。

幼儿园大班社会教案之热闹的马路

幼儿园大班社会教案之热闹的马路 设计思路： 汽车是此刻社会最为常见的交通工具之一，随着马路边主题的深入，孩子们对于汽车、马路边的一些常见事物很感兴趣同时也充满了好奇。透过前几次的教学活动幼儿对于各种各样的车及其一些常见的标志都有了相关的了解和认识，本次活动“热闹的马路”是幼儿操作包中的一个资料，需要幼儿透过自己的观察和相关生活经验说出这时什么地方，同时对于一些马路上的常见标志进行一次巩固和复习，透过粘帖的方式找到正确的位置。本次活动紧紧抓住这两点透过说看做让幼儿对于马路及其周边的事物有进一步的认识和感知。 活动目标： 1、尝试将路边常见的物体贴在相应的地方。 2、愿意关注马路边的事物，能在群众面前表述。 活动准备：幼儿操作材料 活动过程： 一、说一说：马路边 1、看一看，马路边上有些什么？你是怎样从哪里看出来的？ 马路的上面有一所学校（学校里有红旗） 马路的右上方是一个小区 马路的左下方是一个公园（公园里有各种各样的树木，还有亭子） 马路的右下方是高架（高架上有各种各样的车子） 2、马路的周围有这么多的设施呀！ 二、看一看：各种标志与建筑 1、你认识这些东西吗？它们就应出此刻哪里？ 斑马线---马路的中间 自行车、摩托车---马路右边 树、垃圾筒、路灯---马路的两边

公交汽车、卡车、小轿车、红绿灯---马路上 行人---斑马线上 2、说说它们的作用。 三、做一做：热闹的马路 1、我们一齐把这些标志和建筑贴在相应的学校、公园、高架桥、小区里，让这条马路变的热闹起来。 2、轻轻的沿着纸的边边一点点撕下来，按照取下的图片贴在相应的背景中。粘贴时沿着纸的虚线往后折一折，在灰色的地方涂上适量的胶水。 3、说一说你为什么这样贴呢？ 4、马路边上还会有什么？你看到过什么？你能试着画出来吗？ 5、幼儿各自介绍热闹的马路。

小班语言活动-马路上的车

小班语言活动－马路上的车 XX课件小班语言活动：马路上的车活动目标：在理解儿歌的基础上，有感情的朗读儿歌。 听音感知象声词，提高辨音能力。 在游戏的过程中，体验语言的乐趣。 一活动准备各种车辆开动时的声音的录音各种车辆的图片，红绿灯各一个儿歌《马路上的车》图谱二活动过程开始部分：教师谈话导入小朋友们，每天你们都是乘坐什么交通工具来幼儿园的呢？（幼儿回答：公交车小汽车自行车等等）师：马路上的车多吗？它们都是怎么在马路是行驶的？教师引导幼儿理解马路上有很多车，理解词汇来来往往，知道车虽然很多，但是都要遵守交通规则。 师：马路上这么多的车，那你知道它们都会发出什么样的声音呢？基本部分：教师出示图片，请幼儿观察图片，尝试用生活经验去模仿各种车的声音。 师：小朋友，从图片中看到了哪些车？它们发出什么样的声音？（幼儿回答并模仿声音）师：今天老师带来一首有意思的儿歌名字叫《马路上的车》，小朋友们听一听在这首儿歌中老师都提到了哪些车？提出问题儿歌的名字叫什么呀？儿歌中都有什么车呢？（幼儿：自行车小汽车大客车）教师引导幼儿对车辆发出的声音进行认识和了解。 提问自行车会发出什么声音呢？（嘀铃铃）那我们一起来模仿一下吧。

在模仿的过程中让幼儿感受快乐，并产生兴趣。 提问小汽车会发出什么声音呢？（滴滴）快，开着你的小汽车，让我们也模仿一下吧。 以此类推。 教师再次有感情的朗诵儿歌。 师：在这首儿歌中，你都听到了哪些。 根据幼儿的回答一一出示儿歌图谱。 理解图谱中的意思。 教师同幼儿一起朗诵儿歌内容，帮助幼儿记忆。 （教师小声幼儿大声）引导幼儿以一问一答集体分组的形式学习儿歌。 教师说前半句幼儿回答后半句，帮助幼儿巩固记忆。 师：下面，请全体男孩子来有感情的朗读这首儿歌（女孩子朗读；分小组请个别幼儿上台表演朗读儿歌；老师和幼儿进行一问一答式的朗读儿歌等等）播放录音，各种车开动的声音，让幼儿辨别是什么车。 教师：马路上有许许多多的车，它们会发出各种各样的声音，你们喜欢马路上的车吗？（喜欢）你想当什么车的司机呢？开上你的小汽车。 玩游戏红绿灯幼儿扮演各种车辆边表演边说出儿歌，大马路宽又宽警察叔叔站中间红灯亮了停一停绿灯亮了向前进教师出示红灯，各种车辆马上停下，教师出示绿灯，各种车辆在前进。

专用汽车构造与设计

专用汽车构造与设计第一章绪论 第二章专用汽车总体设计 第一节概述 第二节专用汽车的总体布置 第三节专用汽车底盘车架的改装设计 第四节专用汽车主要性能计算 第五节专用汽车整车性能试验 第三章自卸汽车构造与设计 第一节概述 第二节普通自卸汽车 第三节高位自卸汽车的结构与设计 第四节摆臂式自装卸汽车的结构与设计第四章罐式汽车构造与设计 第一节概述 第二节常压液体罐车构造与设计 第三节粉罐汽车的构造与设计” 第四节液化气罐汽车构造与设计 第五节其他罐式汽车构造与设计 第五章厢式汽车构造与设计 第一节概述 第二节冷藏保温汽车构造与设计

第三节运钞车构造与设计 第四节翼开启厢式车构造与设计 第六章起重举升汽车构造与设计 第一节概述 第二节随车起重运输车构造与设计第三节栏板起重运输车构造与设计第四节高空作业车构造与设计 第五节起重吊车构造与设计 第七章仓栅式汽车构造与设计 第一节概述 第二节散装粮食运输车结构与设计第三节散装饲料运输车结构与设计第四节栅栏式运输车结构与设计 第八章环卫车辆构造与设计 第一节概述 第二节后装压缩式垃圾车构造与设计第三节厨余垃圾车构造和设计 第四节道路清扫车构造和设计 第五节高压清洗车 第九章建筑类专用车构造与设计 第一节混凝土搅拌运输车构造与设计第二节混凝土泵车构造与设计

第十章汽车列车构造与设计 第一节概述 第二节挂车构造与设计 第三节牵引联接及支承装置 第四节汽车列车的制动系统 第五节挂车其他部件结构与设计 第十一章消防车构造与设计 第一节消防车的分类和型号编制 第二节水罐消防车的设计 第三节泡沫类消防车的设计 第四节消防车总体设计的内容、特点及其发展趋势第十二章特种结构汽车构造与设计 第一节概述 第二节集装箱运输车结构与设计 第三节除雪车的结构与设计 第四节机场特种车的结构与设计 第五节警用车辆

大班科学活动_斜坡滚物

大班科学活动:斜坡滚物（一） 一、活动目标 1.知道身边的斜坡，了解斜坡在生活中的运用。 2.学会搭建斜坡，对不同物体在斜坡上的运动状况感兴趣。 重点:了解斜坡在生活中的运用，搭建斜坡，探索不同物体的运动情况。 难点:能较清楚表达不同物体在斜坡上的运动情况。 二、活动准备 经验准备:家长带领幼儿观察周围环境中的斜坡，观察和感受车辆及行人在上下坡时的不同，也让幼儿走一走。 物质准备:1.上下斜坡的图片若干张。 2.积木、长木板。 3.球状或圆柱形物体（乒乓球、玻璃珠、矿泉水瓶）、 布娃娃、书本每小组各一份。 三、活动过程 （一）展示斜坡图片，激发幼儿兴趣。 1.观看斜坡图片。 2.提问:除了我们刚才看到的斜坡图片，你们有在生活中看见过斜坡吗？斜坡是什么样的？走在斜坡上有什么感觉？ （二）讨论操作，探索搭建斜坡的方法。

1.引导语:今天我们就搭一搭这有趣的斜坡。那请小朋友们想一想搭斜坡需要哪些材料？应该怎么搭呢？ 2.幼儿一人一块长、宽一样的木板，再自主选择积木数量进行搭建，教师巡回观察指导。 （三）自主尝试，感受不同物体在斜坡上的运动情况。 1.引导语：现在每个小朋友都搭建了属于自己的小斜坡，那老师今天还带来了一些布娃娃、书本、乒乓球、玻璃珠、矿泉水瓶，请小朋友想一想这几样物品从斜坡上滚下来的速度会不同吗？ 2.发放材料，每小组各一份游戏材料，幼儿轮流操作，教师巡回观察指导。能力强的幼儿积极探索多种物体在斜坡上的运动并清楚表达探索过程和结果；能力弱的幼儿积极参与探索，并能在启发下较清楚地表达探索过程和结果。 （四）分享交流，拓展经验。 1.教师提问，个别幼儿回答。提问:你们是怎么搭斜坡呢？你们搭的斜坡一样吗？不同高矮的斜坡可以怎么搭呢？不同的物品放在斜坡上会怎么样呢？ 2.讨论:为什么要把斜坡运用到生活中？我们上下坡时要怎么保护自己？（分小组讨论） 3.小结:斜坡能带来便利，比如医院的门口一般会有一个小斜坡，是为了方便残疾人的出入；马路上的斜坡能减轻货车的货物与行驶速度之间的影响等。但下坡时要注意控制速度，小朋友在上下坡时也要小心，不能蹦跳、跑等。

幼儿园中班主题：马路上的车

活动目的：让孩子了解马路上不同的车子，并掌握简单的交通规则。让孩子了解、使用观察和收集资料等解决问题的方法。 活动预设：来来往往的车；有车厢的车与无车厢的车；两轮车、三轮车和四轮车；汽车的声音；交通警等活动。 活动准备：1、前一周要求孩子下周每人都带一个汽车的玩具。2、教师在生活区的四张桌子中间的地毯上用两色胶带铺了一个十字路口。3、教师选择与汽车、交通有关的教材，如儿歌、歌曲、美工、故事等。 意大利瑞吉欧的教育者认为，如果教师有1000个假设，那么他就容易接受来自孩子的第1001个或2000个不同的反应。教师只有在自己设想足够多的可能性时，才更容易接受新的想法。教师制定各阶段具体教学目标是根据教师对总体教学目标的理解，以及对孩子已有经验、能力水平的了解和对孩子潜在水平、兴趣的预测所提出的，它融合了教师的理论知识、教学经验与教师对孩子已有的观察和认识。同时，教师也相应地做出教学准备，也就是创设一定的实验条件，帮助目标的实施与达成。而这些教学分目标是否可行，则应在教学实施阶段得到验证，从而做出调整。 教学实施的过程则是对预先制定的各阶段教学目标的探索、验证和创新的过程。教学的实施不仅仅依靠活动初期教师提出的假设，而且要依靠孩子们的反应。教师作为实验的研究者，依据自己对幼儿细致的观察，对原有的假设进行确定、调整或推翻提出新的假设。此时，教学内容与教学物质条件是实验中的自变量，教师通过干预、控制这一自变量，从而帮助幼儿获得发展。幼儿是实验中的因变量，他一方面促使研究者采取一定的变革措施，另一方面也因自变量，也就是在一定的实验条件下而发生改变。 ： 星期一早上孩子们按照教师的要求从家里带来了各种各样的玩具汽车，在早晨一段自由活动的时间里有的孩子就自发地在教师布置的马路上胡乱地开着车。教师对这些孩子提出了一个问题：“马路上的汽车来来往往的时候，是怎样的？”孩子们就将十几辆五花八门的汽车全都摆放在朝向十字路口的四条主干道上，每条道上的汽车只有一个方向，所以四条道上的汽车全都面对面。很明显，现在这些“司机们”只是对汽车在马路上开感兴趣，并未意识到要遵循一定的交通规则，这里是一个交通混乱的路口。 自由活动时间结束后，教师集合孩子们用十分钟左右的时间谈话，主题是“马路上来来往往的车辆”。由于早上的这个自发游戏，孩子谈话时兴趣的焦点集中在了车辆的运行上。他们谈到了汽车在高架上是如何开的，汽车是如何爬山的，汽车在十字路口是如何转弯的，汽车在十字路口开时要看红绿灯等等内容。谈话结束前教师提出下午要去外面的马路上看汽车，并提醒孩子们要看看马路上开的车子同教室里摆着的车子，是不是一样的。

大班科学活动斜坡滚物自然科学现象

大班科学活动斜坡滚物自然科学现象 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

大班科学活动：斜坡滚物（一）（自然科学现象）【活动目标】 1.关注身边的斜坡，了解斜坡在生活中的运用。 2.尝试搭建斜坡，对不同物体在斜坡上的运动状况感兴趣。 【活动准备】 （一）经验准备：活动前请家长引导幼儿观察周围环境中的斜坡，寻找周围哪里有斜坡，观察和感受车子上坡、下坡的速度，在坡上走一走，体验上下坡的感受。 （二）材料投放：l.2-一、5米的长木板，积木，球、圆柱体铁罐、小汽车玩具若干。数字资源《斜坡》。 【活动过程】 一、展示数字资源《斜坡》，谈论斜坡在生活中的运用 幼儿谈论斜坡：你们见过斜坡吗？在哪里见过斜坡？斜坡是什么样的？走在斜坡上有什么感觉？ 二、幼儿自主搭建斜坡，初步感知不同物体在斜坡上的运动状况。（一）引导幼儿思考和讨论搭斜坡。 师：今天我们要和斜坡做游戏，你们想怎么玩？如果要搭斜坡，需要哪些材料？应该怎样搭斜坡？ （二）幼儿尝试用长木板、积木搭斜坡，自主选择喜欢的玩具和斜坡做游戏，初步探索不同物体在斜坡上的运动状态。 （三）分享交流搭斜坡、玩斜坡的经验。

师：你们是怎么搭斜坡？你们搭的斜坡都一样吗？不同高矮的斜坡可以怎么搭？这些小玩具放在斜坡上会怎样？ 三、引导幼儿思考人们为什么要把斜坡运用到生活中，并开展幼儿上下坡安全知识教育。 （一）讨论：我们的生活中有哪些能给我们带来方便的斜坡？（无障碍通道等口）这些地方为什么要修成斜坡而不是楼梯呢？（因为只有将高矮两个地方连成斜坡’自行车、残疾人的轮椅和食堂餐车才能滚过去，这样更加省力、方便。） （二）师：在生活中哪些斜坡存在着危险？当我们上下坡的时候要怎么保护自己？ 【活动延伸】 （一）游戏活动：在科学区中引导幼儿继续搭建高低不同的斜坡’感知物体在不同高度的斜坡土移动速度不同的有趣现象。 （二）生活活动：引导幼儿在户外活动时间利用扭扭车、滑板等体验在不同路面以及斜坡上滑行的感觉。 （三）家园共育：请家长在日常生活中引导幼儿观察周围环境中的斜坡或类似斜坡的物品，了解斜坡在生活中的运用；带幼儿外出时注意上下坡的安全。

幼儿园大班社会实践：热闹的马路教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班社会实践：热闹的马路教材定制/提高课堂效率/内容可修改 Daba n social practice: lively road 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

大班社会实践：热闹的马路 教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园大班社会科目,主要用途为提升学生日常 听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写,可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 幼儿对周围事物的尖注日益扩大,尤其是经常往返于家和幼儿园的路上，所见的一切更会引起他们的极大兴趣，并极力通过各种方式去了解成人世界。附近的道路是与幼儿生活最直接矢联的环境，其中不同的车辆、房屋、道路、设施，都为幼儿丰富经验有矣,为幼儿的社会生活经验提供了有利的条件.因此我们小班年级组的老师抓住这个教育契机设计了《我在马路边》的社会实践活动。本活动的目标着重让幼儿了解对生活周围的人、对基本设施的了解与注意；初步知道他们与自己生活的矢系，掌握简单的交通矩识。 活动时间：5月17号 活动地点：幼儿园巨能幼儿园 参加人员：小班三个班的宝宝和教师，另加保安 每班2位教师，班主任负责带队组织活动，配班老师和保安负责协助。 活动@标：

1、知道马路上的常见的几种车辆，认识红绿灯和交通警

| - Excelle nt Teachi ng 2、通过教师带幼儿亲自到马路上参观，了解常见车辆的功用和红绿灯的作用。 3、参观马路，注意安全，不离开大家。 活动准备： 1、选择并确定观察的地点。 2、安全教育 3、幼儿每人自带遮阳帽 活动过程： 一、开始部分 1、简单安全教育 (1)排好队，跟上前面小朋友，不在马路上乱跑。 (2)激发幼儿的兴趣，教师用简短的语言提出观察的内容：看看马路是什么样子的？马路上有什么？ 二、基本部分 1、观察马路 仔细观察马路上的物品：站台、指路牌、标志牌、车等教师边走边给幼儿进行讲解。 三、结束部分

中班科学活动马路上的汽车

中班科学活动马路上的汽车 中班科学活动：马路上的汽车 设计意图：汽车是现在社会最为常见的交通工具之一，孩子们对于汽车很感兴趣同时也充满了好奇，因此我们在中班第二学期开展《汽车》这一主题活动，在开展主题活动的最初，我们开展《马路上的汽车》这一活动，带孩子们一起到马路上看看各种各样的汽车，发现孩子们的兴趣点，然后为进一步开展主题活动做准备。 一、活动目标 1．观察马路上的汽车，感知发现马路上有各种各样的汽车，培养幼儿对观察身边事物的兴趣。 2．观察了解红绿灯、交通标志与汽

车行驶的关系，懂得要遵守交通规则。 3．鼓励幼儿大胆表达自己的发现，积极与同伴交流。 二、活动准备 1.场地准备：选择一个相对比较安全的环境，供幼儿观察马路上的汽车。规划参观路线。 2.照相机、投影仪一个。 三、活动过程 （一）谈话引出活动 1.参观前的准备 （1）参观行走时要注意什么？ （2）参观的主要内容（汽车、交通信号灯、交通标志） 孩子们，你们知道马路上有什么吗？我们一起去马路上看一看吧。 （二）带领孩子们到马路边观察 1.马路上的车 （1）引导幼儿说说来往车辆的名称、主要特征（颜色、大小等）、用途 这是什么车？它是什么样子的？有什么用？

（2）数数马路上的汽车和汽车的轮子 2.马路上的交通信号灯 （1）引导观察交通信号灯 红绿灯是怎么样的？和人行道上的灯一样吗？有什么不一样？ （2）观察交通信号灯与汽车、行人间的关系 3.马路上的交通标志 请幼儿找找马路上的标志，猜猜他们表示的含义。 （三）我看到的汽车 1.结合照片幼儿说说自己在马路上的发现。 你在马路上看到了什么车？你最喜欢的是什么车？它是怎么样的？有什么本领？ 你觉得汽车有什么用？ 你在马路上找到了什么标志？它是什么意思？ 马路上有这么多车，平时我们过马路要注意什么？

大班科学《有趣的纸桥》

活动名称：大班科学——桥的力气大 活动目标： 1、在搭建纸桥的过程中，通过改变桥面纸张的形状，发现承重力增强的现象，并能用语言表达所观察到的变化。 2、通过不断的观察、向同伴学习等方法克服试验中的困难，勇于尝试。 3、体验实验成功后的喜悦。 活动准备：纸杯、铅化纸、小积木、塑料托盘。 活动过程： 一、导入活动： 1、出示PPT，回忆桥的主要结构和作用。 师：你见过桥吗？桥是什么样子，有什么作用呢？ 2、提出造桥的要求：用两个纸杯和一张纸，也来造一座桥。 3、幼儿快速搭建一座纸桥。 二、幼儿初步尝试在桥面上走“小车”。 1、幼儿用教师提供的材料搭建桥，并尝试放置小积木。 师：你搭的桥有没有承重力？我们用小积木做测试。 2、幼儿操作，教师观察幼儿操作。 3、幼儿反馈活动中的问题，提供新的思路。 师：做桥面的纸可以变一变。纸可以怎么变呢？ 三、幼儿再次尝试，改变桥面纸的形状进行实验。 1、提出要求：“小车”要放在桥面的悬空处。 2、鼓励幼儿通过改变纸的形状加强承重力。 3、幼儿相互交流自己的实验经验和发现 4、挑战更多数量的积木。 四、游戏：比比哪座桥的力气大 1、在相同的桥墩距离基础上，幼儿尝试通过改变纸的形状做出不同的桥面，在桥面上堆放小积木，比比谁的多。 2、幼儿操作，相互参观，感受同伴不同的方法。 3、欣赏视频，拓展幼儿经验。

准备： 1、16人，四张桌子，每桌四把椅子。 2、需要电脑和投影（或电视），需要放视频给孩子看。 3、幼儿铺垫：操作材料较多，需要孩子有良好的操作习惯，听到老师的指令再开始操作，听到集合时能立即收放好材料细致听。 -----精心整理，希望对您有所帮助!

幼儿园大班社会教案：热闹的马路

幼儿园大班社会教案：热闹的马路 设计思路： 汽车是现在社会最为常见的交通工具之一，随着马路边主题的深入，孩子们对于汽车、马路边的一些常见事物很感兴趣同时也充满了好奇。通过前几次的教学活动幼儿对于各种各样的车及其一些常见的标志都有了相关的了解和认识，本次活动“热闹的马路”是幼儿操作包中的一个内容，需要幼儿通过自己的观察和相关生活经验说出这时什么地方，同时对于一些马路上的常见标志进行一次巩固和复习，通过粘帖的方式找到正确的位置。本次活动紧紧抓住这两点通过说看做让幼儿对于马路及其周边的事物有进一步的认识和感知。 活动目标： 1、尝试将路边常见的物体贴在相应的地方。 2、愿意关注马路边的事物，能在集体面前表述。 活动准备：幼儿操作材料 活动过程： 一、说一说：马路边 1、看一看，马路边上有些什么？你是怎么从哪里看出来的？ 马路的上面有一所学校

马路的右上方是一个小区 马路的左下方是一个公园 马路的右下方是高架 2、马路的周围有这么多的设施呀！ 二、看一看：各种标志与建筑 1、你认识这些东西吗？它们应该出现在哪里？ 斑马线---马路的中间 自行车、摩托车---马路右边 树、垃圾筒、路灯---马路的两边 公交汽车、卡车、小轿车、红绿灯---马路上 行人---斑马线上 2、说说它们的作用。 三、做一做：热闹的马路 1、我们一起把这些标志和建筑贴在相应的学校、公园、高架桥、小区里，让这条马路变的热闹起来。 2、轻轻的沿着纸的边边一点点撕下来，按照取下的图片贴在相应的背景中。粘贴时沿着纸的虚线往后折一折，在灰色的地方涂上适量的胶水。 3、说一说你为什么这样贴呢？ 4、马路边上还会有什么？你看到过什么？你能试着画出来吗？ 5、幼儿各自介绍热闹的马路。

马路上的汽车(美术教案)

马路上的汽车（美术教案） 马路上的汽车（美术） 设计思路： 我以“求稳中求新”为自己定位，以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参考标准，设计出这节课。 瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论及对幼儿平时的观察，发现幼儿在结束了前一节关于设计马路的课程后，幼儿提出：“马路太空了。”于是我就启发幼儿能够添点什么东西，幼儿发挥想象讲出了许多，借着幼儿的兴趣，找了大家

都同意的主题“汽车”进行活动，首先我们组织了一次“汽车展”让幼儿将自己家里的汽车模型、汽车图片带来，让大家来欣赏汽车，观察汽车。再对汽车基本了解的基础上，展开讨论，让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥、任意想象，鼓励幼儿用笔、纸、剪刀、糨糊、蜡笔来进行操作。 《纲要》中指出：课程实施的中心环节是因地制宜的创设儿童的兴趣、爱好，需要和发展水平将周围的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教育中很重视过程教育，提出教师与幼儿共同参与创设环境。所以将幼儿设计、讨论、想象、创作的马路及汽车布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品，同时又能让幼儿体验成功的喜悦。 活动流程： 介绍、讨论——想象、讲述——创作——展示、讲述

活动目标： 1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。 2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没，体验成功的喜悦。 活动重、难点： 想象、创作、制作汽车。 活动准备： 纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿的活动兴趣。 介绍——每一小组请一个代表介绍小组设计的马路。 讨论——马路上太空了，缺什么？ 总结——缺汽车 二、想象、讲述 如果你是设计师会设计出什么样的汽车？为什么？ 幼儿想象，并讲述自己想象中的汽车样子和功能。