第九课+++唯物辩证法的实质与核心++++++++第一框题+矛盾是事物发展的源泉和动力

第九课唯物辩证法的实质与核心第一框题矛盾是事物发展的源泉和动力

课型：新授课使用时间星期

【学习目标】：

(1)了解矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。

(2)识记并理解两种矛盾的含义。

（3）理解并运用矛盾的基本属性。

(4)记忆并理解矛盾的普遍性及其方法论

（5）理解并掌握矛盾特殊性的原理、方法论；矛盾普遍性和特殊性的关系

【学习重点、难点】矛盾含义，矛盾普遍性原理及方法论，矛盾特殊性原理及方法论。，矛盾普遍性和特殊性的关系

【作业反思】

【知识梳理】

〖自主学习〗

矛盾的同一性和斗争性

1、矛盾的含义====矛盾是反映事物内部和关系的哲学范畴。简言之，矛盾就

是。矛盾的对立属性是，矛盾的统一属性是。矛盾的两个基本属性是和。

2、矛盾的同一性的含义=====指矛盾双方、的属性和趋势。它包括两个方面的含

义：一是；二是。

3、矛盾的斗争性的含义======指矛盾双方、的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。

4、矛盾同一性和斗争性的关系：

第一；同一性以斗争性为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；第二；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。第三；矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。

5、矛盾普遍性原理的内容以及方法论

原理：在于一切事物中，即；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即。

方法论：我们要承认矛盾，分析矛盾，用于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。坚持用一分为二的观点看问题，防止片面性。

理解矛盾普遍性要注意几点：

第一，不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系）

第二，人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，并不等于矛盾不存在。

第三、人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。

6、矛盾特殊性原理的内容以及方法论

原理：指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。

它主要有三种情形：(特点)

（1）不同事物有不同矛盾，如家庭的各个成员有着不同的性格和爱好

（2）同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。如一个人在成长的不同时期有着不同的特点

（3）同一事物中的不同矛盾、同一矛盾中的两个不同方面也各有其特殊性。

方法论：要求我们具体问题具体分析

6、矛盾普遍性和特殊性关系

两者是共性和个性、一般和个别的关系

(1)矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的

一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。

另一方面：特殊性离不开普遍性。

（2）矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合、在一定条件下可以相互转化

7、、矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于的精髓，是的哲学基础，是

的理论依据。

运用：：请用矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理说明“从群众中来，到群众中去”“解剖麻雀”“抓好典型”的道理。〖合作探究〗

探究一：（一）矛盾的同一性和斗争性

举例引导学生认识理解矛盾的含义。如：

●足球比赛中的攻与守；●学习过程中的苦与乐；●自身存在的缺点与优点；●社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正风与歪风、自由和纪律、先进与落后、物质文明和精神文明、暴力与和平；●自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力；

生活中的现象来说明“自然界喜欢矛盾”1、什么是矛盾？

矛盾就是反映，简言之，矛盾就是对立统一。

A．矛盾的双方各有其特点 B．矛盾的双方对立统一

C D．任何事物之间都是矛盾的

，又是前进道路上的“垫脚石”，这种看法

A B．正确发挥了人的主观能动性

C．说明意识能反作用于物质 D．说明量变会引起质变

2、矛盾的两个基本属性是什么？二者的关系是什么？

(1)矛盾的对立属性是；

(2)矛盾的统一属性是，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。

［思考］

“相反的东西结合在一起，不同的音调造成最美的和谐”赫拉克利特这句话说明了什么哲学道理？探究二：

小组讨论老子的话并结合生活中例子，说明为什么善恶、有无、难易、高下等可以相互依存、相互转化？

3、矛盾同一性是指什么？

（1）矛盾的同一性，是矛盾双方的属性和趋势。

（2）矛盾同一性包含两个方面的含义：

年3月，国务院总理温家宝在举行记者招待会时说：“形势稍好，尤需兢慎。”其中，

《泾溪》“泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾履人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。”这首唐诗所包含的哲学道理主要是

A．矛盾双方各向自己相反的方向转化 B．事物发展是前进性与曲折性的统一

D．事物发展是量变与质变的统一

①安和危作为矛盾双方是不同质的事物②安和危作为矛盾双方是同质的事物

③安和危作为矛盾双方可以互相包含④安和危作为矛盾双方可以互相转化

B．②③ C．③④ D．①④

这表明：（）

A．矛盾是普遍存在的；B．要抓住事物矛盾主要方面，才能认清事物性质；

C．矛盾双方在一定条件下相互转化；D．具体问题具体分析才能把事物区别开来；

探究三：同学们分析讨论猫和老鼠是怎样在竞争中共同生存下来的？

4、矛盾斗争性的含义？

（1）矛盾的斗争性，是指的属性。

（2）矛盾的斗争性体现着的倾向和趋势。

5、矛盾同一性与斗争性的辩证关系？

(1)同一是以差别和对立为前提，没有，就没有，事物就不能存在和发展；

(2)斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有，就没有，事物同样不能存在和发展。

(3)矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的。

B．要善于抓中心、抓重点、抓关键

D．要看到事物的对立性

真实关系应该是：“只缘同根生，相煎分外急。”由此可知

A．矛盾双方没有对立，就没有统一 B．矛盾双方没有统一，就没有对立

C．矛盾双方互相依存，共处于一个统一体中 D．矛盾双方依据一定条件各向其相反方向转化 (二)矛盾的普遍性和特殊性

探究一：同学们举例生活和学习中遇到过那些矛盾？有没有不存在矛盾的事物？

6、矛盾的普遍性原理是什么？

(1)指矛盾存在于，不包含矛盾的事物是不存在的，即；

(2)指矛盾贯穿于，每一个事物从产生到灭亡都存在着自始自终的矛盾运动，即。探究二：“没有什么事物是不包含矛盾的，没有矛盾就没世界。”毛泽东的这句话说明了什么哲学道

A. B. 矛盾是普遍存在的 C. 矛盾是主观自生的 D. 人脑是认识的来源

（1）（2）

（1）饥饿时只有一个烦恼（2）吃饱后生出无数烦恼

7、矛盾普遍性的方法论意义

(1) 是坚持唯物辩证法的前提。

(2)在任何时候，对任何事物，我们都要，，，积极寻找正确的方法解决矛盾。

探究三：采用小组讨论法，比较不同同学之间碰到矛盾的是否相同？即使同一矛盾是否会相同？

8、矛盾的特殊性原理是什么？

矛盾特殊性含义。有三种情形：

一是不同事物；

二是同一事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾形成了；三是同一事物中的、同一矛盾的也各有其特殊性。

A．整个世界是一个相互联系的统一整体 B．矛盾具有普遍性和客观性

．整体由部分组成，整体离不开部分 D．矛盾的特殊性是一事物区别于其他事物的特殊本质

哺农业的工业成熟阶段。材料体现的哲学道理是

A．不同事物的矛盾具有不同的特点 B．矛盾是指事物自身包含的既对立又统一的关系

C．同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点

宏观调控要根据具体情况区别对待，不搞一刀切。这体现了：事物之间存在互为因果关系 B.意识反作用于客观事物

C.部分决定整体，整体影响部分

D.不同质的矛盾要用不同质的方法解决

［思考］“因地制宜”“因材施教”“量体裁衣”体现了什么哲学道理？

探究四：小组讨论“天地间没有两片完全相同的树叶”“天地间没有两片完全不同的树叶”说明了什么哲学道理？

9、矛盾的普遍性和特殊性之间存在怎样的关系？

矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系：

(1)矛盾的普遍性和特殊性相互联结

一方面，，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，，不包含特殊性的事物是没有的。

(2)矛盾的普遍性和特殊性在不同场合是可以相互转化的

由于事物范围的极其广大和发展的无限性，。反之，。

A．坚持量变质变的辩证统一 B．坚持整体和部分的辩证统一

D．坚持内因外因的辩证统一

）

A.矛盾普遍性是特殊性的前提

B.矛盾普遍性是特殊性的表现

C.矛盾普遍性寓于特殊性之中

D.矛盾特殊性寓于普遍性之中

10、掌握矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理的意义

矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是精髓，是

哲学基础，是理论依据。

【课后练习】

1、哲学上所讲的矛盾是指（）

A、事物内部所包含的相互依赖、相互影响的关系

B、叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象

C、事物内部两个方面相互排斥、相互对立的关系

D、事物内部包含的既对立又统一的关系

2. 下列体现了矛盾观点的有（）

①金无足赤，人无完人②失败是成功之母③塞翁失马焉知非福

④刻舟求剑⑤夜郎自大，目中无人⑥相反相成，相辅相成

A ①②③⑥

B ①②④⑥

C ②③④⑥

D ③④⑤⑥

3.“虚心使人进步，骄傲使人落后。”这说明（）

A、任何事物都有矛盾

B、矛盾双方相互依存

C、矛盾双方可以相互转化

D、矛盾双方的转化是有条件的

4、矛盾的普遍性是指( )

A．事物有矛盾，矛盾存在于一切事物之中B．矛盾存在于一切事物发展过程的始终

C．矛盾存在于一切事物的内部 D．矛盾无处不在，无时不有

5、矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，其表现是( )

①不同的事物有不同的矛盾②同一事物的矛盾在不同的发展阶段上各有其特点③事物矛盾的双方也各有其特点④事事有矛盾，时时有矛盾

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

6、一事物之所以成为这个事物而不是他事物，就是因为任何事物都有自己的特点。这个“特点”主要是指( )

A．事物的外部特征B．事物之间的对立统一关系C．事物内部的特殊矛盾 D．解决矛盾的不同方法

7、“生于忧患，死于安乐。”孟子的这句话给我们的哲学启示是

A、事物是相互联系的

B、矛盾双方在一定的条件下相互转化

C、人生道路是曲折的

D、意识具有能动作用

8、国泰民安是中国人历来的社会理想，而要长治久安就必须居安思危，因为“思所以危则安矣”。居安思危、思所以危则安是因为

①安和危作为矛盾双方是不同质的事物②安和危作为矛盾双方是同质的事物

③安和危作为矛盾双方可以互相包含④安和危作为矛盾双方可以互相转化

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

9、手机、互联网等各种现代化通讯传播手段在给我们的日常生活和工作带来方便的同时，也带来新的困扰，如“信息焦虑症”。上述材料表明：

A．事物是一分为二的B．矛盾具有必然性C．矛盾具有特殊性D．事物的性质是不确定的

10、矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的，这种联结表现在

①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来②特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来③特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性也是没有的④二者在不同的场合是可以相互转化的

A．①②③ B．②③④ C．①③ D．③④

11、材料一：我国现有大中城市600座，还有星罗棋布的小城镇。随着中国经济进步、城市化进程发展，农村剩余劳动力转移，我国城镇人口将由现在较低的比例在未来10年上升40%以上。中国将形成大中小城市协调发展的城市化格局。

材料二：大城市将继续是人居中心和经济增长的核心，仍将是知识、技术创新和参与国际竞争的“航空母舰”。但大城市交通问题、环境问题、人口压力、垃圾处理等也是令人棘手的问题。小城市在吸纳农村剩余劳动力、推动城乡经济统筹发展方面作用无可替代，交通、环境、居住状况好。但也有规模小、集聚效益低、辐射性不强等缺陷。

材料一体现唯物辩证法哪些道理？

参考答案

练一练1=5BAACC 6-10AABDC 11=13DCC 课后练习1=5DADDA 6-10CBDA C

14.答案（1）矛盾有普遍性、客观性。要坚持一分为二、全面地观点。我国大城市、小城镇各有优点不足，要全面认识这种状况。矛盾有特殊性，不同矛盾有不同特点。大小城市区别就在于它们各有不同特点，有不同的优势和劣势。

（2）矛盾的特殊性构成了事物多样性，大城市有自己的优势，小城镇也有优点，必须使大中小城市协调发展，才能实现优势互补，促进经济社会全面协调发展。

事物是普遍联系、变化发展的。要坚持联系、发展的观点看问题。中国城市格局发展与中国经济发展、农村剩余劳动力转移、城市化进程加快都密切相关。

9-1

参考答案

练一练1=5BAACC 6-10AABDC 11=13DCC 课后练习1=5DADDA 6-10CBDA C

14.答案（1）矛盾有普遍性、客观性。要坚持一分为二、全面地观点。我国大城市、小城镇各有优点不足，要全面认识这种状况。矛盾有特殊性，不同矛盾有不同特点。大小城市区别就在于它们各有不同特点，有不同的优势和劣势。

（2）矛盾的特殊性构成了事物多样性，大城市有自己的优势，小城镇也有优点，必须使大中小城市协调发展，才能实现优势互补，促进经济社会全面协调发展。

事物是普遍联系、变化发展的。要坚持联系、发展的观点看问题。中国城市格局发展与中国经济发展、农村剩余劳动力转移、城市化进程加快都密切相关。

9-1

参考答案

练一练1=5BAACC 6-10AABDC 11=13DCC 课后练习1=5DADDA 6-10CBDA C

14.答案（1）矛盾有普遍性、客观性。要坚持一分为二、全面地观点。我国大城市、小城镇各有优点不足，要全面认识这种状况。矛盾有特殊性，不同矛盾有不同特点。大小城市区别就在于它们各有不同特点，有不同的优势和劣势。

（2）矛盾的特殊性构成了事物多样性，大城市有自己的优势，小城镇也有优点，必须使大中小城市协调发展，才能实现优势互补，促进经济社会全面协调发展。

事物是普遍联系、变化发展的。要坚持联系、发展的观点看问题。中国城市格局发展与中国经济发展、农村剩余劳动力转移、城市化进程加快都密切相关。

9-1

参考答案

练一练1=5BAACC 6-10AABDC 11=13DCC 课后练习1=5DADDA 6-10CBDA C

14.答案（1）矛盾有普遍性、客观性。要坚持一分为二、全面地观点。我国大城市、小城镇各有优点不足，要全面认识这种状况。矛盾有特殊性，不同矛盾有不同特点。大小城市区别就在于它们各有不同特点，有不同的优势和劣势。

（2）矛盾的特殊性构成了事物多样性，大城市有自己的优势，小城镇也有优点，必须使大中小城市协调发展，才能实现优势互补，促进经济社会全面协调发展。

事物是普遍联系、变化发展的。要坚持联系、发展的观点看问题。中国城市格局发展与中国经济发展、农村剩余劳动力转移、城市化进程加快都密切相关。

矛盾分析法知识点整理复习课程

精品文档 精品文档唯物辩证法二 矛盾： 1、矛盾的普遍性原理及方法论 事事有矛盾 矛盾具有普遍性要求承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾 时时有矛盾 2、矛盾含义、两个基本属性原理及方法论 ①矛盾就是对立统一。 ②同一性矛盾双方既对立又统一，由此坚持两点论、两分法一分为二的观点 斗争性两个基本属性推动事物的运动、变化和发展 3、矛盾的特殊性原理及方法论 ①不同事物有不同的矛盾 ②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾矛盾具有特殊性坚持具体问题具体分析 ③同一事物事物不同矛盾各有其特殊性同一矛盾的①是正确认识事物的基础 两个不同方面各有其特殊性②是正确解决矛盾的关键 4、矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理及方法论 ①相互区别 ; 是我们建设中国特色社会主义的理论依据 ③一定条件下相互转化学会科学的工作方法 5、主次矛盾辩证关系原理及方法论 含义不同①主要矛盾在事物发展中居于 相互区别支配地位，起决定作用①要分清主次， 主次矛盾：地位与功能：②次要矛盾在事物发展中处于②集中力量解决主要矛盾，抓重点 从属地位，不起决定作用 相互依赖③同时学会统筹兼顾， 相互联系相互影响恰当处理次要矛盾 一定条件下相互转化 6、矛盾的主次方面辩证关系原理及方法论 含义不同①主要矛盾在事物发展中居于 矛盾的相互区别支配地位，起主导作用①要分清主次， 主次方面：地位与功能：②次要矛盾在事物发展中处于 被支配地位抓主流 ③事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的 对立（斗争性）③同时学会统筹兼顾，不能忽视次要相互联系统一（同一性） 树立创新意识 1、辩证否定观与创新意识 ①含义：是事物自身的否定，即①做到不唯上，不唯书，只唯实。 自己否定自己，自己发展自己 ②特点：是发展的环节，是联系的环节②既尊重书本知识，尊重权威，又立足实践，解放思想 ③实质：扬弃实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展 2、辩证法的革命批判精神与创新意识 世界永远处于不停地运动、变化和发展的过程中，因此， 辩证法对现存事物①

哲学唯物辩证法练习试题

禾云中学哲学唯物辩证法练习题 一、下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。(每小题2份，共 80分) 1．在哈尔滨“东北虎林园”，牛虎相斗，虎败牛“手”。<<人民日报>>以文字和图片形象地报道了这个事实。人工喂虎，虎性退化终致“牛胜虎”事实的发生。这一事实表明 A.牛和虎是对立的统一 B.事物矛盾着的双方在一定条件下可以相互转化 C.事物的因果联系是客观的 D.只有在特定的范围内，量变达到一定程度才会引起质变 2．“见贤思齐(齐：看齐)，见不贤而内省(内省：自我反省，警惕)。”这种修身之道包含的哲理有 ①意识能正确反映客观事物②内因是事物变化发展的根据③外因必须通过内因才能起任用④要具体分析一事物同周围其他事物的联系 A．①②③④ B．②③④ C．②③ D．①④ 3．下列观点体现辩证法与形而上学的分歧的是 A．“世异则事异，事异则备变”与“道之大原出于天，天不变，道亦不变”B．“城门失火，殃及池鱼”与“人定胜天” C．“形存则神存，形谢则神灭”与“存在即被感知” D．“猫被创造出来是为了吃老鼠”与“老鼠被创造出来是为了给猫吃”4．“事物内部两个方面的对立只存在于它们的相互联系之中，它们的相互联系只存在于它们的相互对立之中。”这是一种 A．唯物主义观点 B．唯心主义观点 C．辩证法观点 D．形面上学观点5．“看不到二十多年来精神文明建设的主流，就会丧失信心，是错误的；看不到问题的严重性和紧迫性．就会丧失警惕，是危险的。”这一思想 ①坚持了两点论的观点②坚持了矛盾分析的方法③坚持了两点论和重点论统一的观点④坚持了认识和实践的辩证关系 A．①②④ B．③④ c．①②③④ D．①②③ 6．有人在办事以后说，这件事办得毫无结果。“这件事”是否只有原因，而无结果?在你看来正确的是 A．无结果，因为原因和结果没有必须联系 B．有结果，因为相继出现的现象具有因果联系 C. 有结果，因为有时办事情确实达不到自己的目的 D．有结果，因为原因和结果不可分．有其因，必有其果 7．“有无相生，难易相成，长短相较，高下相倾，音声相随。”老子的这段话说明 A．万事万物都在运动 B．矛盾双方相互依存，互为条件 C．矛盾的双方在一定条件下可以相互转化 D．矛盾的双方是互相排斥的、互相斗争的 8．在理代化建设中，必须把实现可持续发展作为一个重大战略，要把控制人口、节约资源、保护环境放到重要位置，使人口增长与社会生产力的发展相适应，使经济建设与资源、环境相协调，实现良性循环。这段话反映的哲学原理是A．矛盾具有普遍性 B．局部和整体不可分割 C．事物是普遍联系的 D．发展是前进上升的运动

唯物辩证法习题

唯物辩证法部分 一、单项选择题 1.唯物辩证法认为，事物发展的规律是（） A．思维对事物本质的概括和反映 B.用来整理感性材料的思维形式 C．事物内在的本质的稳定的联系 D.事物联系和发展的基本环节 2.在哲学史中，我们可以看到，各种唯心主义派别之间的差异和矛盾，常常有利 于唯物主义的发展。这一事实说明（） A.矛盾一方克服另一方，促使事物发展 B.矛盾一方的发展可以为另一方的发展创造条件 C.矛盾双方中每一方的自身矛盾，可以为另一方的发展所利用 D.矛盾双方的融合促使事物的发展 3.在工作中防止“过”和“不及”的关键在于（） A.抓住事物的主要矛盾 B.认识事物的量 C.确定事物的质 D.把握事物的度 4.唯物辩证法的否定之否定规律揭示了事物发展的（） A.方向和道路 B.形式和状态 C.结构和功能 D.源泉和动力 5.事物内部的肯定方面和否定方面的对立统一运动，从表现形式上看（） A.是事物自我完善和自我发展的过程 B.是新事物战胜旧事物的过程 C.是螺旋式上升或波浪式前进的过程 D.是不断的周而复始的循环过程 6.认为“任何一个事物都和物质世界的其它事物处于普遍联系之中”，是（） A.唯物辩证法的正确观点 B.唯心主义诡辩论的错误观点 C.形而上学的错误观点 D.机械唯物主义的观点 ７.矛盾的两种基本属性是( ) A.矛盾的主要方面和矛盾的次要方面 B.矛盾的同一性和斗争性 C.矛盾的普遍性和特殊性 D.矛盾的对抗性和非对抗性 8.辩证法同形而上学的斗争( ) A.是又一个哲学的基本问题 B.是唯物主义同唯心主义斗争的表现形式 C.是从属于唯物主义同唯心主义的斗争，并同这种斗争交织在一起的 D.高于唯物主义同唯心主义的斗争

高二下册政治唯物辩证法的实质与核心知识点

高二下册政治唯物辩证法的实质与核心 知识点 1.矛盾的含义和基本属性 (1)含义：矛盾是反映事物内部对立和统一的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。 l 注意：联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力是矛盾，矛盾观点是唯物辩证法的根本观点，矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心，矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。 (2)基本属性：斗争性和同一性是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。 ①含义：A、同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义、一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中;二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下相互转化。B、斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。 ②关系：A、同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。B、斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。 ③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。 (3)方法论：坚持一分为二的分析方法。(两点论、两分法)。 2.矛盾的普遍性 (1)原理：矛盾存在于一切事物中，事事有矛盾;矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，时时有矛盾。承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 (2)方法论：①要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，寻找正确的方法解决矛盾。②用一分为二的观点、全面的观点看问题，坚持两分法、两点论。反对一点论，反对片面看问题。 3.矛盾的特殊性 (1)原理：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它主要有三种情形：①不同事物有不同的矛盾。②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。③同一事物中的不同矛盾(有主要矛盾和次要矛盾之分)、同一矛盾的两个不同方面(有主要方面和次要方面之分)也各有其特殊性。 (2)方法论要求：要坚持具体问题具体分析。 4.具体问题具体分析 (1)含义：是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。(2)重要性：具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础，是我们正确解决矛盾的关键。 5.矛盾的普遍性和特殊性(即共性与个性、一般和个别) ⑴辩证关系：①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性，世界上的事

哲学唯物辩证法练习题及答案精编

哲学唯物辩证法练习题 一、下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。(每小题2份，共80分) 1．在哈尔滨“东北虎林园”，牛虎相斗，虎败牛“手”。<<人民日报>>以文字和图片形象地报道了这个事实。人工喂虎，虎性退化终致“牛胜虎”事实的发生。这一事实表明A．牛和虎是对立的统一 B．事物矛盾着的双方在一定条件下可以相互转化 C．事物的因果联系是客观的 D．只有在特定的范围内，量变达到一定程度才会引起质变 2．“见贤思齐(齐：看齐)，见不贤而内省(内省：自我反省，警惕)。”这种修身之道包含的哲理有 ①意识能正确反映客观事物②内因是事物变化发展的根据③外因必须通过内因才能起任用④要具体分析一事物同周围其他事物的联系 A．①②③④B．②③④C．②③D．①④ 3．下列观点体现辩证法与形而上学的分歧的是 A．“世异则事异，事异则备变”与“道之大原出于天，天不变，道亦不变” B．“城门失火，殃及池鱼”与“人定胜天” C．“形存则神存，形谢则神灭”与“存在即被感知” D．“猫被创造出来是为了吃老鼠”与“老鼠被创造出来是为了给猫吃” 4．“事物内部两个方面的对立只存在于它们的相互联系之中，它们的相互联系只存在于它们的相互对立之中。”这是一种 A．唯物主义观点B．唯心主义观点 C．辩证法观点D．形面上学观点 5．“看不到二十多年来精神文明建设的主流，就会丧失信心，是错误的；看不到问题的严重性和紧迫性．就会丧失警惕，是危险的。”这一思想 ①坚持了两点论的观点 ②坚持了矛盾分析的方法 ③坚持了两点论和重点论统一的观点 ④坚持了认识和实践的辩证关系 A．①②④B．③④c．①②③④D．①②③ 6．有人在办事以后说，这件事办得毫无结果。“这件事”是否只有原因，而无结果?在你看来正确的是 A．无结果，因为原因和结果没有必须联系 B．有结果，因为相继出现的现象具有因果联系 C. 有结果，因为有时办事情确实达不到自己的目的 D．有结果，因为原因和结果不可分．有其因，必有其果 7．“有无相生，难易相成，长短相较，高下相倾，音声相随。”老子的这段话说明A．万事万物都在运动 B．矛盾双方相互依存，互为条件 C．矛盾的双方在一定条件下可以相互转化 D．矛盾的双方是互相排斥的、互相斗争的

高二政治生活与哲学第9课 唯物辩证法的实质与核心

第九课唯物辩证法的实质与核心 一、选择题I：在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。本大题共25题，每小题3分，共75分。 1．“中药不过是些树皮草根，多用少用没关系”、“中药有病能治病，无病能健身，无毒、无副作用”等观点．导致一些人过量用药产生不良反映。这一情况告诉我们 A．矛盾既有普遍性又有特殊性B．要坚持一分为二地看问题 C．量变是质变的前提，有量变就会引起质变 D．传统思想和传境观念不利于事物的发展 2．“有无相生，难易相成，长短相较，高下相倾，音声相随。”老子的这段话说明 A．万事万物都在运动 B．矛盾双方相互依存，互为条件 C．矛盾的双方在一定条件下可以相互转化D．矛盾的双方是互相排斥的、互相斗争的 3．下列看法中最能体现矛盾的“统一”的是 A．积劳成疾 B．声东击西 C．因材施教 D．居安思危 4．“茉莉、米兰香气袭人，可花并不艳丽；君子兰、牡丹雍容华贵，但并不那么香；玫瑰倒是色香俱全，却有刺。鲜者，取其鲜；香者，取其香；带刺者，更宜贵其鲜而香。”这段话给我们的启示是 A．只有正确的意识才是对客观事物的反映B．获得正确的意识，必须做到客观与主观相符合C．事物的性质是由主要矛盾决定的D．看问题既要一分为二，又要分清主次 5.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”这首诗包含的哲理是（） A．山外的花一般比山中的花开得早 B.要用一分为二的观点看问题 C.新事物一定战胜旧事物 D.矛盾具有特殊性，一定要具体问题具体分析 6.“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。”其哲学寓意是（） A．矛盾的存在是普遍的 B.矛盾着的事物及每一个侧面各有其特点 C．两点论和重点论统一 D.矛盾双方在定条件下可以转化 7．《孙子兵法》曰：“投入亡地然后存，陷入死地而后生"。韩信据此背水一战，大败赵军；马谡据此屯兵山下，痛失街亭。”同是根据《兵法》但却造成两种不同结果，这说明： A．矛盾具有普遍性，两者没有共性B．具体问题具体分析是解决矛盾的关键 C．《兵法》本身有正确和错误之分 D．矛盾双方是既对立又统一的关系 8.“没有绝对的垃圾，只有废弃的资源。”这种说法是强调矛盾双方在一定条件下（） A.相互转化 B.相互依存 C.相互渗透 D.相互排斥 9．其实，被随意丢弃的硒鼓有着极大的再生利用价值。一个旧硒鼓经过修复再生过程，比生产新品可节约50％的成本，而售价却只是原来的70％。因此，我们应该（） A．积极创造条件，促使矛盾向有利的方向转化B．坚持一分为二地看问题 C．如实地把事物看成是一个变化发展的过程D．坚持具体问题具体分析 两千多年前，中国先秦思想家孔子就提出了“君子和而不同”的思想，和谐而又不千篇一律，不同而又不相互冲突。和谐以共生共长，不同以相辅相成。据此回答10—11题。

第九课矛盾观小角度背书资料

第九课唯物辩证法的实质与核心（矛盾观、矛盾分析法）小角度背书1、同一性和斗争性关系（矛盾基本属性的知识，对立统一的关系）（1）矛盾的同一性指矛盾双方相互吸引、相互联结：一方面相互依赖，互为前提；另一方面相互贯通，在一定条件下相互转化。（2）矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。（3）同一以差别和对立为前提，斗争性寓于同一性中，并为同一性所制约。（关系） （4）矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动和发展。（结论） 2、矛盾普遍性和矛盾特殊性关系 （1）矛盾的普遍性与特殊性相互联结：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；矛盾的特殊性离不开普遍性；二者在一定条件下相互转化。（关系） （2）两者就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系，要求我扪坚持普遍性和特殊性，共性与个性具体的历史的统一。（方法论）（3）要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识规律，坚持一般号召和个别指导相结合的工作方法（试点） 3、矛盾普遍性和矛盾特殊性的知识 ①矛盾有普遍性，要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 ②矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。

③矛盾的普遍性和特殊性相互联结，要坚持共性和个性具体的、历史的统一。 ④要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识规律，坚持一般号召和个别指导相结合的工作方法 4、两点论和重点论关系知识 （1）两点论：在认识复杂事物时，要看到主次矛盾；在认识一个矛盾时，要看到矛盾的主次方面 （2）重点论：在认识复杂事物时，要抓主要矛盾；在认识一个矛盾时，要抓住主流 （3）两点是有重点的两点，不是均衡论；重点是两点中的重点，不是一点论。 （4）要坚持两点论和重点论的统一 5、具体问题具体分析的知识 （1）指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 （2）具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。 （3）具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。 6.主次矛盾辩证关系 ①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用，要求集中精力解决主要矛盾，抓重点。

矛盾知识点梳理

知识点梳理 唯物辩证法的实质与核心——矛盾 一．矛盾的同一性和斗争性 1.矛盾的含义 2.矛盾的两种基本属性 （同一性为统一属性，斗争性为对立属性，具体事例分析） （1）同一性：表现在两个方面，相互依存 与相互转化。 是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 1.矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。 2.矛盾双方相互贯通，即相互渗透，相互包含，在一定的条件下可以相互转化。 同一性例子：气球上一根绳上的两个人不能 剪断绳子以及赛翁失马焉知非福

（2）斗争性：是指双方相互排斥、相互对 立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和 趋势。 （哲学上的斗争性包括一切差异和对立，包 括生活中的斗争性） 斗争性例子：猫和老鼠在斗争中完善自己，老鼠会装死，猫会装睡 （3）斗争性与同一性的联系： 1.同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。（没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展） 2.斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。（没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展） 3．矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。

关系例子：只有不同的音符，才能演奏美妙的音乐；只有不同的颜色，才能描绘美丽的图画。二．矛盾的普遍性和特殊性 （1）具体问题具体分析例子：量体裁衣、一把钥匙开一把锁、兵来将挡、水来土掩、量 力而行、入乡随俗、对症下药 （2）普遍性寓于特殊性之中例子：苹果、梨子、香蕉有特殊性，但都是水果这是普遍性（3）特殊性离不开普遍性例子：苹果，桃子，菠萝的个性离不开共性：有果酸，糖类， 多汁 （4）例子不全还需要找很多例子！

《第七课唯物辩证法的联系观》选择题练习

《第七课唯物辩证法的联系观》选择题练习 1．改革开放40年来，中国经济快速发展，国际影响力越来越大，目前是世界第二大经济体、世界第一大贸易国，对世界经济增长年均贡献率超过30%，对全球减贫贡献率逾70%。中国道路得到越来越多国际的理解，中国倡导的“构建人类命运共同体”等理念逐渐成为国家社会的共识。中国的发展与世界的发展依存度日益加深。中国的发展离不开世界，世界的发展越来越得益于中国。其中蕴含的哲学道理是 ①整体由部分构成，整体的功能存在于各个部分之中 ②部分区别于整体，整体的状况不一定影响部分 ③部分影响整体，部分的发展有利于整体的发展 ④整体与部分相互依存，部分在整体中的地位是发展变化的 A．①②B．①④C．②③D．③④ 2．漫画《我俩咋老赶不上他》(作者:石松涛)警示我们在工作中要 A．充分运用主观条件 B．果断抓住时机促成飞跃 C．努力掌握系统优化的方法 D．勇敢面对前进道路上的挫折 3．全球升温将使冰川融化，海平面上升，严重威胁人口稠密的沿海地区。全球气候变化越来越受到关注，已经由科学问题变成综合环境、经济、外交等方面的战略问题。这表明 ①事物的联系是客观的、必然的 ②世界是一个普遍联系的有机整体 ③自然界总是处在由低级向高级的发展过程中 ④地理环境是构成社会物质生活条件的基本要素 A．①②B．③④C．①③D．②④ 4．（2018年高考北京卷政治28）关于建立“京津翼地区城乡中小学图书流动机制”的建议 通过对京津冀地区中小学生图书占有情况的调研，本研究小组发现三地的人均图书占有数量和种类存在差距。为此，我们建议建立“京津翼地区城乡中小学图书流动机制”，鼓励市民捐赠闲置图书，免费借阅，让图书在城乡、地区之间流动。具体方案如下：…… 某校中学生提出的图书流动机制建议： ①可以扩大学生阅读量，有利于文化产业的发展 ②有利于发挥市场在优化图书资源配置中的作用 ③着眼整体，共享文化资源，促进京津翼协同发展 ④体现了中学生积极参与公共事务，担当社会责任 A．①②B．①③C．②④D．③④ 5．2016年12月，习近平在全国高校思想政治工作会议上发表讲话强调，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。上述论断包含的哲学方法论是 ①一切以时间、地点、条件为转移②以创新意识作为实践的出发点 ③从一般到个别、再到一般的认识方法④把发挥主观能动性和遵循客观规律结合起来A．①②B．①④C．②③D．③④

第九课矛盾观)

生活与哲学第九课唯物辩证法的实质与核心 一、单选选择题（共28题、每题2分、共56分） 1．在很多时候，幸福往往会变成一道减法题，一点点减去你的志气、锐气和朝气；而苦难却常常成为一道加法题，不断地增添你的梦想、努力和汗水，积累起来，你就拉上了“成功”手。苦难并不可怕，是你没有认识到苦难本身蕴含着无尽的契机。如果你认为它是一道减法题，它将减去你所有的一切，包括生命；如果你认为它是一道加法题，那么演算的结果，可能就是一个非常惊人的令人欣喜的数目。这表明 ①“减法”比“加法”更重要，能让人生更幸福 ②“加法”与“减法”在一定条件下可以相互转化 ③调控好“加法”和“减法”的度，才能做出正确的人生选择 ④“加法”比“减法”更能使人走向成功 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2．“乐享健康生活”项目（下图）倡导谐音为“我要爱我”的“5125”理念，在紧张工作、学习的同时，关注身心健康。从哲学角度看，“5125”健康生活理念 ①体现了矛盾分析法，兼顾了人们身心健康②符合事物发展的客观规律，具有直接现实性 ③对全民实现健康生活方式有积极的导向作用④是对生活中人们“亚健康”状态的客观反映 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3．我国载人航天工程分为三个阶段，分别针对飞船、空间实验室、空间站关键性技术问题进行集中攻关。2016年10月19日，我国神舟十一号载人飞船与天宫二号空间实验室成功实现自动交会对接。这代表着我国载人航天第二阶段工作顺利完成，为后期工作奠定了坚实的基础。这表明，我国航天工作者 ①重视量的积累，为质变准备必要的前提条件②准确把握矛盾主要方面，科学揭示事物性质 ③集中优势力量，解决好不同阶段的主要矛盾④发挥能动作用，根据需要创造新的具体联系 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①④ 4．与下图“贵上极则反贱，贱下极则反贵”蕴含的哲理相似的诗句是 A. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 B. 虚心使人进步，骄傲使人落后 C. 不识庐山真面目，只缘身在此山中 D. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 5．习近平强调，全面依法治国必须抓住领导干部这个“关键少数”。抓住领导干部这个“关键少数”体现了 ①矛盾主要方面在事物发展中起主导作用②主要矛盾在事物发展中处于支配地位 ③关键部分甚至对整体的功能起决定作用④矛盾次要方面对事物性质有影响作用 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 6．国务院决定于2017 年开展第二次全国污染源普查，掌握各类污染源的数量、行业和地区分布情况，了解主要污染物产生、排放和处理情况，建立健全重点污染源档案、污染源信息数据库和环境统计平台。材料体现了 ①国务院在全国污染源普查中坚持具体问题具体分析 ②污染源普查中的主次矛盾在一定条件下相互转化 ③主要矛盾居支配地位，对事物发展进程起决定作用 ④建立健全重点污染源档案是整治环境的关键 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ①③ 7．2016年《政府工作报告》指出，今年要创新宏观调控方式，加强区间调控、定向调控、相机调控。“相机调控”强调政府要根据市场情况和各项调节措施的特点，灵活机动地决定和选择当前究竟应采取哪一种或哪几种政策措施。从辩证法的角度看，“相机调控”是因为 ①矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点②矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终 ③具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键④一切从实际出发是做好工作的基本要求 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8．一句“中国的《罗密欧与朱丽叶》”，让不同肤色、不同文化背景的人们读懂中国文化。这印证了 ①实践是认识的源泉和认识发展的动力②矛盾的普遍性与特殊性可以相互转化 ③矛盾的普遍性与特殊性是相互联结的④具体问题具体分析是正确认识事物的基础 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 9．希腊人每年工作时间为2000小时，德国人只有1400小时，但是希腊工人的效率却比德国工人的效率低70%，这就是“霍桑效应”——放松和减压，反而能充分激活创造力和潜能。“霍桑效应”蕴含的唯物辩证法哲理是 A. 事物的发展总是从量变开始的 B. 矛盾的对立性寓于同一性之中 C. 意识对人体生理活动具有调节作用 D. 矛盾的双方在一定条件下互相转化 10．下列体现了矛盾观点的有（）① 金无足赤，人无完人② 失败是成功之母 ③ 塞翁失马④ 刻舟求剑⑤ 夜郎自大，目中无人⑥ 相反相成，相辅相成 A. ①②③⑥ B. ①②④⑥ C. ②③④⑥ D. ③④⑤⑥

唯物辩证法的实质与核心教案

教学过程 一、复习预习 1、复习内容： 1、世界是永恒发展的 （1）发展的普遍性 A、自然是发展的 B、人类社会是发展的 C、人的认识是发展的 （2）发展的实质 A、发展的实质 B、学会用发展的观点来观察和处理问题（方法论）

C、发展与运动、变化的关系 2、用发展的观点看问题 （1）前途是光明的，道路是曲折的 A、事物发展的前途是光明的（为什么这么说，原因） B、事物发展的道路是曲折的（为什么这么说，原因） C、前途是光明的，道路是曲折的对我们的要求（2）做好量变的准备，促进事物的质变 A、质变与量变的含义 B、量变与质变的关系 C、量变与质变对我们的要求 2、本课引入：

有个楚国人拿着矛和盾在大街上叫卖，“我的矛是世界上最锋利的，能穿过任何坚固的东西。”同时又喊“我的盾是世界上最坚固的，没有任何利器能穿透它。”旁人问：“如果用你的矛刺你的盾，会怎么样?”楚人张口结舌，无言以对。寓言中的“矛盾“是人在思维过程中犯的逻辑错误，而哲学中的“矛盾”揭示的是事物客观存在的一种关系。世界是普遍联系和永恒发展的。联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾。那么，什么是矛盾呢？学习了矛盾对我们有什么帮助呢？今天我们一起学习。

二、知识讲解 考点1 矛盾是事物发展的源泉和动力 一、矛盾的同一性和斗争性 1、矛盾的含义 （1）矛盾就是反映事物内部和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。 （2）矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性。 2、矛盾的基本属性：同一性和斗争性 （1）矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义： A、一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。 B、二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 （2）矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。 A、矛盾双方的“对立”是绝对的、无条件的、永恒的。

政治必修四模拟考试五第九课矛盾观

鲁南艺术高中政治《生活与哲学》第九课模拟考试 姓名 本试卷分第I卷和第Ⅱ卷两部分，共6页。满分100分。答题前，考生务必用黑色签字笔将自己的姓名填写在试卷和答题纸规定的位置。考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。 第I卷（必做，共60分） 注意事项： 1．第I卷共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合要求。 2．每小题选出答案后，答案最终写在括号中，其他地方不得分。 一、单项选择题（本大题共30题，每小题2.5分，共75分。每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题意的，多选、少选和不选均不给分） 1．在下列选项中，对矛盾的概念理解正确的有( ) A．矛盾双方的对立统一，始终是不可分割的 B．矛盾双方就是统一，但有时候会出现对立 C．矛盾双方的对立统一，只存在于事物内部 D．矛盾双方有时存在对立关系，有时存在统一关系 2．农民赵某只知木棒是“绝缘体”，天晴时，他用木棒拨电线没事。下雨天．他又拿那根被雨淋湿的木棒去拨电线，结果触电身亡。这个事例说明( ) A．主要矛盾和次要矛盾是对立统一的 B．主次矛盾在一定条件下可以相互转化 C．事物的性质不是一成不变的 D．矛盾的主次方面可以随时转化 3.右边漫画《你敢吗？》主要体现了（） A.矛盾双方相互斗争 B.矛盾双方相互转化 C.矛盾双方相互依存 D.矛盾双方相互否定 4.一般来说，人们在逆境中容易萌生忧患意识，而在顺 境时，往往掉以轻心，陷入被动境地。从哲学角度看， 这是因为（） A.有的现象并不反映事物的本质 B.没有坚持用矛盾的普遍性观点看问题 C.没有看到矛盾双方的对立

D.没有处理好整体与部分的关系 5．“天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣。不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之，则难者亦易矣，不学，则易者亦难矣。”下面关于这段话的理解，正确的是( ) A．难易相比较而存在 B．在一定条件下，矛盾双方各向自己的对立面转化 C．难易的转化是必然的 D．只要采取行动，矛盾双方就可以相互转化 6．“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随”。这说明( ) A．任何事物都与周围的其他事物相互联系着 B．事物都是一分为二的 C．事物都是相辅相成的 7.造成世界金融危机的原因是多方面的，既有经济体制宏观经济政策不当的原因，也有金融监管缺失的原因。该论断体现的哲学道理是（） A.坚持一切从实际出发 B.坚持具体问题具体分析 C.坚持两点论和重点论的统一 D.坚持用全面的观点看问题 8.近年来，北京等地实施新课改高考方案相继出台，北京大学等5所著名高校实行联合自主招生，自主招生实行“中学校长实名推荐制”相关的一系列新政策陆续出台。高考从统一走向多样，这体现了矛盾具有( ) A.普遍性 B.特殊性 C.斗争性 D.同一性 9．人类在征服疾病的过程中发现并广泛使用了抗生素，使许多感染性疾病，如天花、肺结核、伤寒等，不再是不治之症。后来人们发现所有的抗生素都有毒性反应，对肝、肾、血液、神经系统等造成轻重不等的伤害，长期服用还会使病菌产生耐药性，使抗生素不能有效杀灭或抑制病菌，一些新型疾病有可能出现并危及人类。这就要求我们( ) ①．要一分为二地看待事物②．不要主观地、孤立地看问题 ③．要正确、适度使用药物，趋利避害④．要在实践中不断加深对事物的认识 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 10．下列成语、俗语、古语与有关哲理的对应中，不正确的是( ) A．防微杜渐——量变与质变的辩证关系 B．严师出高徒——内外因辩证关系 C．好事多磨——事物发展是前进性与曲折性的统一 D．千里之堤，溃于蚁穴——矛盾发展的不平衡 11．宋代王安石读到一首诗中有“明月当空叫，黄犬卧花心”的诗句，心想“明月”怎

唯物辩证法--精选试题2

1. 唯物辩证法的总特征是： A.共性和个性的观点 B.对立统一的观点 C.联系和发展的观点 D.有限和无限的观点 2. “钉子缺，蹄铁卸；蹄铁卸，战马蹶；战马蹶，骑士绝；骑士绝，战事折；战事折，国家灭”这首歌谣揭示的哲理是： A.事物是普遍联系的 B.事物是偶然性的堆积 C.事物是由量变引起质变 D.事物的本质通过现象表现出来 3. 唯物辩证法认为世界是普遍联系的，联系是指： A.对立面之间的同一性和斗争性的关系 B.矛盾的普遍性与特殊性之间的关系 C.事物之间和事物内部诸要素之间的相互影响、相互作用和相互制约 D.对一事物存在和发展发生作用和影响的各种因素的总和 4. “世界不是一成不变的事物的集合体，而是过程的集合体”，这一论断说明： A.世界除了过程，什么都不存在 B.一切都在变化和发展，没有永恒不变的事物 C.世界作为过程的集合体本身是没有方向的运动状态 D.承认运动就必然否认相对稳定 5. 唯物辩证法与形而上学对立的焦点在于： A.是否承认事物的普遍联系 B.是否承认事物的永恒发展 C.是否承认事物发展的源泉和动力在于事物内部的矛盾性 D.是否承认事物发展是有客观规律 6. 人们由于利益的驱动，疯狂挖掘草原上的植物——“发菜”，严重地破坏了草原植被，造成局部土地沙漠化，这个案例说明： A.过分强调人的主观能动性，忽视了客观规律 B.过分强调事物的绝对运动，否认事物的相对静止 C.只追求人的活动与经济利益直接联系，没有看到眼前活动与生态平衡的长远的间接联系 D.只看到物与物质间的联系，没有看到人与人的联系 7. “古之天下，亦今之天下；今之天下，亦古之天下”这个论断是： A.唯物论的观点 B.辩证法的观点 C.决定论观点 D.形而上学的观点

唯物辩证法知识点 归纳

第二部分：第三单元唯物辩证法（联系6、发展4、矛盾8 、创新3 + 分歧）（共22条原理） 贯穿于唯物辩证法的三个重要范畴：联系、发展、矛盾；以及要求树立创新意识。 普遍联系和永恒发展是唯物辩证法的两个总的特征。联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，唯物辩证法的两个总的特征由矛盾决定，所以矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心，矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。创新是唯物辩证法的根本要求。 唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。形而上学的根本观点是否认矛盾，用孤立的、静止的、片面的观点看问题。 Ⅰ唯物辩证法的联系观（P54 第七课6条原理） ★一、联系的普遍性原理 1、〖原理内容〗：唯物辩证法认为，所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。联系是普遍的。(世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体，其中没有一个事物是孤立存在的。) 2、〖方法论〗：要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 3、〖反对〗：切忌割裂事物之间的联系，用形而上学孤立的的观点来认识和处理问题。 ★二、联系的客观性原理 1、〖原理内容〗：唯物辩证法认为，联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。（自在事物和人为事物的联系都是客观的） 2、〖方法论〗：①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。②联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。

高二政治唯物辩证法的联系观测试题

3.7《唯物辩证法的联系观》 时间：45分钟分值：100分 一、选择题(每小题4分，共72分) 1．所谓“生态系统”是指生物群落及其无机环境相互作用的自然系统。在生态系统的定义中，其揭示的哲学观点是( ) A．自然界的存在与发展不以人的意志为转移 B．世界的本原是物质 C．自然界不受人的主观因素的影响 D．唯物辩证法的联系观点 解析：生态系统本身是一个相互交织的联系网，在其定义中也明确揭示了这一点，故应选D。 答案：D 2．哲学上的联系概念与社会生活中人们常讲的具体联系之间的关系是( ) ①抽象与具体的关系②共性与个性的关系 ③主观与客观的关系④多数与少数的关系 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 解析：哲学上的联系是对生活中具体联系的概括，因此①②符合题干要求。 答案：A 3．《循环经济促进法》在不同层面上将生产和消费有机地联系起来，这些层面包括：企业内部的清洁生产和资源循环利用；共生的企业生态网络；城市内部的资源循环利用；区域或整个社会的废弃物回收和再利用系统。这体现出世界是( )

A．客观的物质性世界 B．一个普遍联系的有机整体 C．一个不断变化发展的过程 D．一个充满矛盾的复杂事物 解析：解答本题要抓住题中的关键词“有机地联系起来”，材料中所列举的各个层面都是有机联系的，这体现出世界是一个普遍联系的有机整体，B正确。 答案：B 4．2010年9月13日～15日，世界经济论坛2010年新领军者年会，即第四届夏季达沃斯论坛在天津举行。温家宝总理在开幕式上指出，中国的发展是开放的发展，中国的开放是长期的、全面的、互利的。一切有利于对外开放的政策，我们都会坚持下去。材料蕴涵的哲学道理有( ) ①联系是普遍的、客观的、多样的 ②坚持一切从实际出发，实事求是 ③意识促进客观事物的发展 ④正确的意识决定着客观事物的方向和进程 A．①② B．①②③ C．②③④ D．①②④ 答案：A 5．一些人为了追求眼前的经济利益，不惜破坏自然资源和生态环境，掠夺式地开采资源。这种错误的做法，破坏了宝贵的自然资源和人们的生存环境。从辩证法角度看，上述事实说明( ) ①任何两个事物之间都存在着一定的联系 ②事物之间存在着相互影响、相互制约的关系

高中政治《唯物辩证法的实质与核心》教案

唯物辩证法的实质与核心 一、主要内容 1.矛盾的含义 2.矛盾同一性与斗争性的关系 3.矛盾普遍性与特殊性辩证关系 4.主次矛盾辩证关系原理 5.坚持两点论与重点论相统一 6.具体问题具体分析 二、重点、难点 （一）、如何理解矛盾概念。 1、矛盾的含义。 矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。 2、矛盾同一性的含义。 矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 3、矛盾的斗争性的含义。 矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。 4、矛盾同一性与斗争性的关系。 ①矛盾双方的同一性和斗争性，始终是不可分割的。同一以差别和对立为前提，没有斗 争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。 ②矛盾双方同一性与斗争性，既是事物内部存在的这种关系，也指事物之间存在的这种关系。矛盾是一种联系，而联系既存在于事物内部，也存在于事物之间，因而，矛盾也就不仅存在于事物内部，也存在于事物之间。一句话，“一切事物”都存在着既对立又统一的关系。 （二）、矛盾的普遍性和特殊性

1．矛盾普遍性原理及其方法论 （1）矛盾普遍性原理 ①矛盾存在于一切事物中(事事有矛盾)。 世界上任何事物都有矛盾，不包含矛盾的事物是不存在的。自然界的各种运动形式都包含着矛盾，社会运动中充满着复杂的矛盾，人的思维领域也充满了矛盾。 ②矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终(时时有矛盾)。 每一事物从产生到灭亡，时时刻刻都存在着矛盾。具体地说：矛盾贯穿于一事物“发展过程的始终”，在这一过程中只存在矛盾的差别问题，不存在矛盾的有无问题。新旧矛盾之间绝不存在哪怕是一刹那的无矛盾的状态。 (2)学习矛盾普遍性原理的方法论意义——正确对待矛盾。 ①承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提 矛盾是普遍存在的，又是一切事物所固有的，不以人们的主观意志为转移, 是客观的。所以，人们必须敢于实事求是地承认矛盾、揭露矛盾，而不能害怕矛盾、回避和掩盖矛盾。承认矛盾的普遍性和客观性，是正确对待矛盾的前提。 ②要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 2．矛盾特殊性原理。 (1)矛盾特殊性的含义：是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 (2)矛盾特殊性的具体表现。 ①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质。 ②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。 ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 3．矛盾普遍性和特殊性的关系。 (1)矛盾的普遍性和特殊性的辩证统一关系。 矛盾的普遍性与特殊性的关系，是一般和个别，共性和个性、抽象和具体、事物的共同性质和特殊性质的关系，二者是不可分割的，是辩证统一的关系。 ①矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的。 一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。 另一方面，特殊性也离不开普遍性。世界上的事物无论怎样特殊，总是和同类事物中的其他事物有共同之处，总要服从这类事物的一般规律，不包含普遍性的特殊性也是没有的。 ②矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的，在不同的场合又是可以变化的。由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在这个场合为普遍性的东西，到另一场合则变为特殊性。反之在这个场合为特殊性的东西，到另一场合则变为普遍性。

2019-2020学年高中政治《唯物辩证法的联系观》测试题 新人教版.doc

2019-2020学年高中政治《唯物辩证法的联系观》测试题新人教版 （选择题22题，主观题3题。用时50分钟） 一．单项选择题（每小题3分，共66分）： 1、2009年京沪高铁投资600亿元，这将带动200万吨钢材和1200吨水泥的要求，提供近60万个就业岗位，同时还可以带动沿线地方的建材、农副产品和日用品的消费等。这表明 ①事物的联系是普遍的②自在事物的联系是主观的 ③事物的联系是人为的④人为事物的联系是客观的 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 2、一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上说反映了 A.联系的主观性 B.联系的客观性 C.联系的多样性 D.联系的普遍性 3、“100-1=0”被一些管理学家奉为定律，意在提醒人们防止因1%的错误导致100%的失败。“100-1=0”蕴含的哲理是 ①部分决定整体，整体的性质决定于部分的性质 ②整体决定部分，部分的作用取决于其在整体中的地位 ③整体与部分相互制约，关键部分的功能关系整体的成败 ④整体与部分相互联系，部分的作用有事大于整体的作用 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 4、北京奥运会奖牌创造性地将象征尊贵和美德的“金”、“玉”材质组合在一起，实现了中国优秀文化与奥林匹克精神的完美结合。这一设计与创新说明 ①意识活动具有主动创造性和自觉选择性②创新必须坚持辩证的思维方法③系统优化的方法要求我们用综合的思维方式认识事物④认识是主体对客体的直接现实性改造 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5、中共中央多次强调，必须正确处理改革、发展、稳定的关系，把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来，促进社会和谐发展。这在哲学上体现了 A.任何两个事物之间都存在着内在联系 B.事物的联系是多样的 C.事物是相互联系的有机整体 D.事物的联系是有条件的 6、农历辛亥年是60年一遇的“金猪年”，不少青年夫妇把孩子的出生时间锁定在改年，认为这一年出生的“金猪宝宝”有福气。从哲学上讲，将个人命运同生肖属相联系在一起是不足取的，其依据是 A.想象的联系代替不了事物固有是联系 B.基于主观目的的行为不会产生客观的联系 C.非本质的联系掩盖不了本质的联系 D.联系是客观的，与人的活动无关 7、在创建卫生城市活动中，某小区居民全员参与共建文明小区。居民举止与社区文明的关系体现的哲学原理是 A.部分影响整体 B.部分依赖整体 C.部分与整体相互转化 D.部分与整体同等重要，不可分割 8、春秋时期，齐国国王命令大臣们必须穿丝质衣服，但国内只准重粮食而不准重桑树，齐国蚕丝需求量大，价格上涨，临近的鲁、梁等国纷纷停止种粮改种桑树。几年后，齐王又命令只准穿布衣，且不准卖粮食给其他国家。结果，鲁、梁等国因饥荒而大乱，不战而衰，齐国坐享其成，使疆土得以扩张。鲁、梁等国不战而衰的惨痛教训给我们的启示是，看问题、办事情 ①既要看到运动的绝对性，更要看到静止的相对性②既要注重量变，更要注重质变 ③既要认识矛盾的同一性，又要把握矛盾的斗争性④既要重视局部，又要统筹全局