控辍保学案例分析
农村小学控辍保学案例分析
茅坪小学周官俊
2015年9月，我很荣幸地来到了文山州马关县都龙镇茅坪小学任教，心情无比的激动与开心，因为我终于实现了我的梦想。在今后的日子里，我将会和一群天真无邪、聪明伶俐的孩子们一起生活，一起成长，我满怀期待，勇敢地踏上了讲台。
第一次站在讲台上，面对着50多个学生，我喋喋不休，满怀信心地进行了自我介绍，在这过程中，我不禁有些尴尬了，因为我感到了紧张，孩子们那水灵灵的小眼睛一动不动，不管我讲什么，说什么，他们除了睁着大眼睛，呆呆地看着我，没有了其余的表情，我甚至有好几次讲了好半天才反映过来——他们是苗族，根本听不懂我在讲什么，我要表达的意思是什么？这个时候，我恍然意识到了，这个教学之路并不是我想象的那么容易。
茅坪小学，地处西南边陲，属少数民族地区，而我是一个地地道道的汉族人，语言不通，生活方式有所不同，相同的是我们都是中国人，以后要同在一个新的环境里，一同生活，共同成长，面对这一系列的新问题，我，陷入了沉思……
刚进校园时，大部分孩子已经6岁多了，还有一部分已经7岁了却还没有上学前班，有的家庭是相当困难的，爸妈生了5、6个小孩，几乎能几个上学就几个上学，不能上学的就在家里干农活、放牛。可是贫困并没有把他们压倒，而是选择了外出打工，把小孩留给了年迈70——80岁的爷爷奶奶来照看。
而还有的孩子是因为爸妈过早结婚生子，而缺乏抚养能力，就把
孩子丢给老人，这些孩子来到学校后，就只有老师照顾，成了今天的留守儿童，这些孩子不容易，从那么小就没有爸妈的陪伴与关爱，心理成长难免有些阻碍，导致有些留守儿童不开口、不愿讲话，不交流、有时候甚至会躲起来，来将近一个月后，看到了这些让人心疼而焦急的现状，心里很不是滋味，而我能做的就是多给他们一些关爱，多陪伴他们。
学校对于留守儿童关爱有加，为了不让他们形成孤僻的性格，为了他们在这样的条件下及环境中能快乐的学习和成长，我们学校每周日晚都组织留守儿童到亲情视频聊天室和亲人聊天，与远在外地的爸妈通过网络视频见见面、说说话，来增进感情，促进孩子的身心健康成长，自从有了亲情视频聊天室，大部分留守儿童慢慢地不再孤僻了，肯与老师交流、交朋友了，看到孩子们一天天地成长、改变，我绷紧的心，暂时放晴了。
通过网络亲情视频聊天室，在我的印象里，改变最大的孩子是张丽，其年仅13岁，在茅坪小学就读六年级，在她本属于快乐的童年里，却遭遇了各种不幸，造成她孤僻胆小和内向的性格，以至于不敢与身边的同学交朋友，更不敢在班里做任何表现。
但通过茅坪小学“留守儿童爱心之家亲情视频”的这一平台，使胆小内向的张丽发生了翻天覆地的变化。现在的张丽和她在浙江打工的姐姐及其家人每周都可以开心快乐地视频，她甜美的微笑和自信满满样子证明了她这一路的成长与改变。学校在各方面给予补贴和关爱，老师积极做心理疏导，加之亲情视频中姐姐的鼓励与谈心，让张
丽更加热爱生活，更加努力学习，成为了班上积极向上，勤奋刻苦的榜样！
当然做好“控辍保学”，要真正做到“一个都不能少”，我们需要做的还有很多，这是一条充满挑战布满艰辛的路，我想借屈原的两句话与大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
张营小学控辍保学实施方案
张营小学控辍保学实施方案及措施 一、指导思想： 为加大治理辍学工作力度，保障适龄儿童少年完成九年义务教育，提高“普九”质量和水平，巩固“普九”成果，我校特制定控辍保学工作计划。 二、工作目标： 在本学年度中，我校将进一步加大管理工作力度，使在校学生的巩固率达到更好，并且要求班主任老师及时注意学生的思想状况，做好思想工作。 三、工作重点： （一）成立以校长为组长的依法治辍工作领导小组，严格落实《学籍管理工作计划与措施》，每位成员的工作态度及工作表现、工作成绩均与每学年一次的教师考核相联系。 （二）实行“三包一挂”，进行全员管理。 我校在成立“学籍管理领导小组”，建立“校长包全校，主任包班级，教师包学生，政绩均与考核、聘评挂钩”的三级网络管理机制，形成层层有人抓，重点生有人管的全员管理局面。为把工作落实到实处，学校与老师签订《学籍管理工作责任书》，各班级在分管领导的指导下，每班要确立几名思想、学习等诸方面相对落后有可能辍学的学生为重点生，并建立起重点生档案，做到及时家访和面谈，开学初要全员出动对重点生家庭全访一次，对未及时返校的学生重点访，以达到提高巩固率的目的。 （三）强化措施，实行全方位管理。 为提高我校学生的巩固率，降低辍学率，我校要强化以下几个方面的工作：第一，认真落实素质教育中所规定的课程计划，做到开足开齐，把“兴趣”还给学生。第二，教学中做到因材施教。我校将按“降低门槛，拔高门框”的总体思路，并以课堂教学为切入点，实行异步教学，进行分类指导，让学生尝到学习的兴趣。第三，严格按“减轻学生课业负担”的要求。管理教学，落实“三必三选”，做到授课分必授和选授，作业分必做和选做，考试分必考和选考，真正使学生感到学习不是一种压力。第四，学校组织教师深入调查了解学困生和贫困生的情况，对学困生进行“心理健康”教育，打破辍学念头；对贫困生给予减免杂费、书本费等物质帮助。让他们感到学校的温暖。第五，加强安全管理，优化育人环境。为让学生在校安全地度过每一天，我校将定期排查安全隐患，及时排除不安全因素，确保学生的生命安全，同时加大投入，绿化、美化校园，真正把学校变成学生的乐园。第六，严格执行教体局相关规定，及时对教师进行法制教育，保证学生的身心健康。 （四）建章立制，实行全员管理。 我校本着“谁主管，谁负责”的原则，严格落实责任追究制，凡因失职、渎职、玩忽职守导致学生辍学的，坚决给予查处，严肃追究责任人的责任。我校在过程管理中，要严格按计划实施，按制度落实。以此加大过程管理力度，提高我校在校学生的巩固率。 四、主要措施： 摸底、汇总情况，包班到人，奖惩分明。具体要求是： （一）、依法控辍： 1、要根据《义务教育法》，制定有关控辍保学的规章，明确学生家长或监护
控辍保学工作开展情况汇报
控辍保学工作开展情况汇报 我校坚持依法治教，认真贯彻落实《义务教育法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，大力实施素质教育，全面贯彻教育方针，深化课程改革，在“为了每一个学生，发 展每一个学生，成就每一个学生”思想指引下，我们不断加强思想认识，健全组织领导，明 确责任分工，确保每一个学生“进得来，留得住，学得好” ，控辍保学工作做到了实处， 3 月份没有学生辍学。现将本月工作开展情况汇报如下： 一、强化思想认识，坚持依法治教。 我校定期组织全体教职员工学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，增强教师的法制观念，把控辍保学工作提高到民族未来、国家建设的高度来认识，不断强化全校教职员工控辍保学工作的自觉性、责任感和使命感。 二、健全管理制度，落实工作责任。 为把控辍保学工作落到实处，确保职责分明，我校成立了由校长任组长，分管领导任副 组长，政教处和班主任任为成员的控辍保学工作领导小组，具体负责我校的控辍保学工作。领 导小组有针对性地召开专题会议，指导教师家访，确保控辍保学工作在学校受到重视，得 到高度认同。 控辍保学工作实行班主任、中层领导包班制，连续两天旷课的学生，班主任要弄清原因，及时把名单上报政教处，并动员复学；对于三天内不到校上课的学生，班主任须请家长来校 或者上门家纺，了解原因，敦促学生到学校上课。这些制度和措施，保证了我校控辍保学管 理工作的制度化、责任化和具体化。 三、增强工作针对性，做好特困生帮扶和厌学生转化工作。 家庭贫困，突造变故，厌学或父母不重视学习，都是造成学生辍学的直接和客观原因。对 家庭贫困和突造变故的这部分学生，班主任和科任教师不定期对这部分学生进行座谈，及 时化解其生活中的困难和思想上的冲突，决不允许出现因为费用问题而上不起学的现象发生。 对于厌学的学生，学校利用千方百计不断提高教师综合教育教学素质，增强教育教学活 力，激发学生学习兴趣，分层教学，用爱心帮助厌学学生，提高学习积极性。并且鼓励学生 之间相互帮助，组成帮教小组，为学生的点滴进步喝彩。 四、规范办学行为，加强学籍管理。 我校严格按省里规范办学行为和相关学籍管理规定的要求，做实做细工作，形成有力约 束，杜绝辍学现象的发生。 （一）完善和强化学籍管理制度，把好义务教育出入关。我们认真落实中小学学籍电子 注册管理制度，严格转入、转出和借读手续，确保每一个流动学生合理合法，手续健全，去 向明确；发现有辍学倾向的学生，我们都要求班主任、任课教师及时与家长取得联系，弄清 原因，对因施治，做好疏导和沟通工作，使其能完成学业。 （二）严格规范教育教学行为，全面推行素质教育。我校严格执行课程方案，严禁乱订 资料，乱收费；严格执行有关考试及学生作业量的规定，切实减轻学生课业负担，为学生营 造一个相对宽松的、积极的、带有鼓励性的学习氛围。 总之，我们多层次努力，多侧面工作，从制度上管理，在责任上要求，教学中实施，多 管齐下，构筑了综合立体式的控辍保学网络，确保了本月无学生辍学现象的发生。 1
小学控辍保学工作汇报
xx镇xx小学2014年度控辍保学工作汇报 为了全面贯彻、认真落实国家新颁布的《义务教育法》和省、市、区各级教育主管部门的有关控辍保学的文件和会议精神，依法实施九年义务教育，保障适龄少年接受义务教育，巩固和发展上学年“普九”成果，全面推进素质教育，切实做好控辍保学工作，本学年我校始终继续坚持“依法治教、以防为主、防治结合、综合治理”的方针和“依法控辍、管理控辍、扶贫控辍、教改控辍”的总体思路，本着“对学生负责、对家长负责、对社会负责”的原则，动员和组织社会、家庭、学校等各方面力量共同参与，严防死守，齐抓共管，经过艰苦努力，收到了一定的成效。现就xx小学本年度开展控辍保学工作的情况报告如下： 一、大力宣传教育法规，加强依法治教。 1、为加大对教育法律法规宣传教育力度。今年以来，我校在本村显眼位置张贴标语8多条，共发放宣传资料1500多份，使全村都认识到“不送适龄儿童入学是违法行为”，努力为“普九”巩固工作营造一个良好的社会环境。此外，我校在每个学期初均组织教师学习宣传《教师法》和新《义务教育法》，发动教师进村入户宣传《义务教育法》动员学生回校接受义务教育。全村小学入学率达100%。 2、加强领导、落实责任。学校成立了以校长牵头、教务主任和班主任为成员的控辍保学领导小组，每个学期初和期末“普九”工作小组定期召开会议研究总结全校“巩固”工作。期末各班学生巩固率不达标的按照学校规章制度处罚。将工作进展和完成情况与其工作业绩考核挂钩，切实把“普九”巩固提高工作为一项政治任务来抓。同时，认真落实“班主任”负责制，并使之形成长效机制，确保了在校学生巩固率100%。 二、建立并完善有关的规章制度，明确控辍保学的目标和责任。 1、继续建立健全控辍保学学校组织机构。本学年，学校继续成立了以校长为组长，教导主任为副组长，各班班主任为组员的12人学校控辍保学工作领导小组。负责对全校12个班级的控辍保学工作的领导和管理，明确目标及职责。 2、制定出台并修改完善了一系列相关的规章制度。（1）本学年伊始，学校控辍保学领导小组根据我校实际修改完善了2014年度学校控辍保学工作实施方案，在全体师生大会上予以公布，用这个纲领性规章来总体指导我校本学年的控辍保学工作。（2）为把控辍保学这项长期性、艰巨性、动态性的工作切实抓好落实，本学年初学校又先后建立健全了相关制度，使该项工作有章可循、有制可管、有度可量。①辍学报告制度。包括：《班级出
控辍保学案例分析
农村小学控辍保学案例分析 茅坪小学周官俊 2015年9月，我很荣幸地来到了文山州马关县都龙镇茅坪小学任教，心情无比的激动与开心，因为我终于实现了我的梦想。在今后的日子里，我将会和一群天真无邪、聪明伶俐的孩子们一起生活，一起成长，我满怀期待，勇敢地踏上了讲台。 第一次站在讲台上，面对着50多个学生，我喋喋不休，满怀信心地进行了自我介绍，在这过程中，我不禁有些尴尬了，因为我感到了紧张，孩子们那水灵灵的小眼睛一动不动，不管我讲什么，说什么，他们除了睁着大眼睛，呆呆地看着我，没有了其余的表情，我甚至有好几次讲了好半天才反映过来——他们是苗族，根本听不懂我在讲什么，我要表达的意思是什么？这个时候，我恍然意识到了，这个教学之路并不是我想象的那么容易。 茅坪小学，地处西南边陲，属少数民族地区，而我是一个地地道道的汉族人，语言不通，生活方式有所不同，相同的是我们都是中国人，以后要同在一个新的环境里，一同生活，共同成长，面对这一系列的新问题，我，陷入了沉思…… 刚进校园时，大部分孩子已经6岁多了，还有一部分已经7岁了却还没有上学前班，有的家庭是相当困难的，爸妈生了5、6个小孩，几乎能几个上学就几个上学，不能上学的就在家里干农活、放牛。可是贫困并没有把他们压倒，而是选择了外出打工，把小孩留给了年迈70——80岁的爷爷奶奶来照看。 而还有的孩子是因为爸妈过早结婚生子，而缺乏抚养能力，就把
孩子丢给老人，这些孩子来到学校后，就只有老师照顾，成了今天的留守儿童，这些孩子不容易，从那么小就没有爸妈的陪伴与关爱，心理成长难免有些阻碍，导致有些留守儿童不开口、不愿讲话，不交流、有时候甚至会躲起来，来将近一个月后，看到了这些让人心疼而焦急的现状，心里很不是滋味，而我能做的就是多给他们一些关爱，多陪伴他们。 学校对于留守儿童关爱有加，为了不让他们形成孤僻的性格，为了他们在这样的条件下及环境中能快乐的学习和成长，我们学校每周日晚都组织留守儿童到亲情视频聊天室和亲人聊天，与远在外地的爸妈通过网络视频见见面、说说话，来增进感情，促进孩子的身心健康成长，自从有了亲情视频聊天室，大部分留守儿童慢慢地不再孤僻了，肯与老师交流、交朋友了，看到孩子们一天天地成长、改变，我绷紧的心，暂时放晴了。 通过网络亲情视频聊天室，在我的印象里，改变最大的孩子是张丽，其年仅13岁，在茅坪小学就读六年级，在她本属于快乐的童年里，却遭遇了各种不幸，造成她孤僻胆小和内向的性格，以至于不敢与身边的同学交朋友，更不敢在班里做任何表现。 但通过茅坪小学“留守儿童爱心之家亲情视频”的这一平台，使胆小内向的张丽发生了翻天覆地的变化。现在的张丽和她在浙江打工的姐姐及其家人每周都可以开心快乐地视频，她甜美的微笑和自信满满样子证明了她这一路的成长与改变。学校在各方面给予补贴和关爱，老师积极做心理疏导，加之亲情视频中姐姐的鼓励与谈心，让张
学校控辍保学工作汇报
学校控辍保学、规范办学行为工作汇报 控辍保学、规范办学行为工作是事关全面落实《义务教育法》，促进义务教育均衡发展，全面推进素质教育的关键，一直是学校工作的重点、难点之一，我校始终高度重视、常抓不懈。尤其是一年来，在市区各级领导的指导下和全体师生的努力下，顺利圆满地通过了省“双高水平”普九达标的验收，学校的硬件建设、软件建设，规范化管理和教育教学质量都上了一个新的台阶。控辍保学、规范办学行为工作也随之得到了很大的推进。现将这两方面的工作汇报如下： 一、控辍保学是难点问题，千方百计破解难题。 我校地处后湖地区，现有在职教师72人，在籍学生426人，借读111人，休学1人，内借1人，辍学1人，应出学生314人。学生经济特困的超过半数，离异家庭、重组家庭、没有父母的学生占相当比例；不重视对孩子教育的家长有相当人数；家长不管的孩子、家长管不了的孩子有数十名之多。这些孩子不愿学习、不守纪律、不来上学。这些对学校来讲形成了一个老大难问题，控辍保学面临重重困难。在这种情况下学校班子克服畏难情绪，高度重视，把控辍保学作为义务教育“双高水平”达标的攻坚工程，采取了很多措施。 1.成立组织，加强领导 成立学校控辍工作领导小组 组长：鞠长江 副组长：张延军、郭亚兵 组员：陈伟、张丽、李平、李晓静、陈超、各年级组长
2.“控辍保学”作为学校“一把手”工程，摆到学校重要的工作日程，校长总部署，狠抓落实。 3.建立控辍保学工作队伍，层层签定责任状或协议书，层层落实责任 校长、书记→副校长→德育处、教导处、街道办事处→年级组长→班主任→家长、学生 4.提高全体教师、家长、学生对控辍保学重要性的认识，提高大家依法按受义务教育的自觉性。 学校通过教工大会、家长学校、家长会、班会等形式，广泛宣传新义务教育法和上级政府、学校对控辍保学的要求，宣传学生接受义务教育对家庭、对学生一生的重要性，让家长、学生懂得今天的辍学就是明天特困户的道理。 5.管理控辍。依照省政府教育督导团的文件精神，制定《学校控辍保学方案》，将学校控辍保学工作纳入制度化管理轨道。实行控辍保学目标责任制，把控辍保学任务落实到班主任。学校坚持长期开展“无辍学班级”、“无辍学年级组”和控辍保学先进个人评选活动，以表扬先进，鞭策后进，促进全校辍学率的降低。校长与班主任、与科任教师、班主任与家长层层签订控辍保学责任状或协议书，力求使各方面形成合力齐抓共管。在工作中，涌现了李永江、樊丽丹等一批优秀教师，为学校发展、学生发展做出贡献。 6.依法控辍。通过家长会与社区结成共建对子、家访等形式，宣讲新义务教育法和政府有关控辍文件，克服畏难情绪，经常地反复地
控辍保学典型案例
班主任防流控辍案例（一） 东湖路学校龚胡艺 防流控辍工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，也是“普九”工作中的重中之重。因此，在学校控辍保学领导小组的领导组织下，我采取了各种措施，努力做好该工作。 １.摸清后进生和特困生的情况，做到心中有数，有的放矢。本班同学，经济状况，家庭状况，个人素质参差不齐。我进行了摸底工作，并建立了后进生和特困生档案。 2.建立学生家庭联系档案，上面详细准确记录每个学生的家庭住址，联系方式。坚持每一天考勤制度，严格学生请假制度。这样就基本解决了后进生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。 3.实行经常家访的措施。以往在班主任工作中，对学生的病、事假确认后就不管不问了。今年，我对后进生和特困生采用了电话确认的方法。学生请了病事假，我在傍晚放学后，还要主动给他们通电话，问一问“病好了吗？”“明天能上学吗？”“事情办好了吗？”“有什么我帮忙的吗？”看似简单的话语，在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了班主任和学生以及家长的距离，为控辍工作扫清了许多障碍。
一个学期的控流促学工作，取得了显著的成绩。我班共学生62人。无一生流失或辍学现象。在今后的控辍保学工作中，我们将继续坚持一个口号“一个都不能少”。 爱没有等差，情不分前后。教师爱学生的方法多种多样，学生向老师表达情感也五花八门。学生需要爱，弱势群体更需要老师多给一点爱。而这诚挚的爱心则来自于班主任那亲切的话语和细致入微的体贴、关怀和倾听。在学习生活中，遇到如下情况学生更需要班主任亲切、真诚的问候：如学生思考有疙瘩时；学生之间产生矛盾时；学生遇到困难时；班级某种不良风气抬头时；学生受到挫折、犯错误时；……每当这时，我总是第一个主动接近他们，真心实意地促膝交流，像朋友一样倾听他们的心声，了解他们的内心世界，逐渐释放他们的心理压力，随时随地同他们心理换位，想其所想，再晓之以理，导之以行，使自己真正成为学生们学习生活中的良师益友。作为班主任，走近每一个学生，真诚的一次问候，认真的一次倾听，对他们来说是那么的重要，特别是对一些学困生，你的某些行为甚至可能从此改变他的一生。 我班有一个学生，名叫郭继成，开始对他的印象是上课爱接茬，不爱听课，不遵守纪律，有明显的厌学倾向。而且经常是衣服脏，头发凌乱，老师们都怀疑他是否有多动症？有一次，问他家有几口人？他竟然没有说清楚。通过侧面了解，学生们也弄不清楚。后来，我到他家进行家访，才了解
学校控辍保学汇报材料
学校控辍保学工作汇报材料 根据上级要求，2018年春季学期，我校组织教师认真学习和贯彻落实省、县关于控辍保学文件精神，积极开展了控辍保学工作。我校对控辍保学工作高度重视，认真按照上级有关文件精神，做了大量的工作。 一、坚持管理控辍，实行控辍责任制。 学校成立了控辍保学工作领导组，分工负责，各司其职。学校与各年级班主任及任课老师签订了控辍保学责任书，所有学生包保到老师，不落一人。 二、建立健全控辍保学各项制度，完善档案材料。 学校建立健全了控辍保学各项制度，有学龄前及学龄人口登记制度，学生变动情况及时报告制度，留守儿童帮扶制度，辍学学生劝返复学制度，学困生帮扶制度，控辍保学奖惩制度等。完善控辍保学各种档案材料，总计18项档案材料。 三、加大宣传力度，创造浓厚的舆论氛围。 学校利用校会、班会、家长会、张贴标语、宣传单，拉横幅等形式进行广泛地宣传，宣传《义务教育法》等法律法规，使学生及家长了解控辍保学法律知识及就近入学政策。 四、加强学校常规管理，提高教育教学质量，以质量控辍。 学校加强了对教师及学生的管理，要求教师认真教学，多关心学困生，积极开展家访活动，家校配合，共同教育学生。想方设法提高学生的总体成绩，教育教学质量得以提高，这样以质量来控辍保学。 五、控辍保学工作成效显著。 通过学校多方面的工作与努力，控辍保学工作取得了较好的成效。 我校位于王寨中心小学与郑楼小学结合部，又靠近王寨汽车站，交通十分方便，又是教学点，原来学生流失严重。近一年多来，由于我校高度重视控辍保学工作，因此基本上无学生流失。
控辍保学工作任重道远，我校今后还需进一步做好控辍保学工作，确保我校不发生辍学现象。 Xx
学校控辍保学工作总结通用范文2000字
学校控辍保学工作总结通用范文 2000字 总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便发扬成绩、克服缺点、吸取经验教训，使今后的工作少走弯路、多出成果。下面给大家整理了学校控辍保学工作总结的5篇精选范文，方便大家学习。 学校控辍保学工作总结1 控辍保学工作是落实《义务教育法》的重要资料之一。赤岩镇初级中学服务于铜钱关镇和赤岩镇，受地理和区域经济的影响，保学控辍工作形势严峻。为此，我校依据《义务教育法》和《旬阳县人民政府教育督导室关于开展无辍班无辍校无缀镇活 动意见》的要求，制定制定了《赤岩初级中学创立无辍学学校、无辍学年级、无辍学班级活动方案》，进取创立“无辍学校”。经过一学期的努力工作，学校较好地完成了控辍保学的目标任务。 一、控辍保学工作取得的成绩 从镇政府到学校教师、学生家长控辍保学意识都有了很大的提高，控辍保学工作职责更落实，构成了齐抓共管的新局面，确保了学生不因贫困而辍学。20__-20__学年我校应入学生630人，
转入1人，转出4人，辍学2人，因病休学2人，实到623人，辍学率0.3℅。较好完成了全县初中阶段年辍学率1%以内的控辍保学目标任务。 二、控辍保学所做的工作 (一)制定方案，明确工作目标与思路 为巩固提高“双高普九”和教育强县成果，推进教育均衡发展水平，推动“教育名县创立”工作，依据《义务教育法》和《旬阳县人民政府教育督导室关于开展无辍班无辍校无缀镇活动意见》的要求，赤岩初中为落实创立“无辍学校”工作，制定了《赤岩初级中学创立无辍学学校、无辍学年级、无辍学班级活动方案》。方案中明确了工作目标，成立了“无辍学学校”创立工作领导小组和监督小组，制订了具体的工作措施。加强了“控辍”组织建设，并构成共识。 同时各班在《旬阳县人民政府教育督导室关于开展无辍班无辍校无缀镇活动意见》和《赤岩初级中学创立无辍学学校、无辍学年级、无辍学班级活动方案》的指导下，制定无辍学班工作实施方案，明确规定教师、学生家长或监护人的控辍保学职责，建立起完备、有效的控辍方案和制度。 (二)加大宣传，营造浓厚的氛围
最新早婚早育控辍保学法治宣传教育主题班会教案
控辍保学是“普及九年义务教育”工作提出来的一个概念，控是控制，辍是停止、中止，保是保护、保障，学是学习、接受教育。下面是520作文网为大家带来的早婚早育控辍保学法治宣传教育主题班会教案，希望能帮助到大家! 一、教学目标 1. 优化班风，浓化学风。 2. 激发和鼓励后进生努力刻苦学习。 3. 培养和增强学生的集体意识，发扬团队精神。二、教学重点 让学生告别厌学情绪，坚持学业。三、教学过程 班主任：齐唱班歌《怒放的生命》，班会开始。 1.班会引入 2.活动环节 第一环节：演讲 这一环节由两名同学就班会主题进行演讲，这一环节是班会的开篇，其目的是一方面让演讲同学的思想感染和影响身边的同学，激发和鼓励全班同学尤其是学习困难的学生努力学习，其他方面展现学生风采，提高学生们的信心。 第二环节：自由发言 这一环节由学生自由发言，谈谈现在自己的学习情形，并就本班部分同学出现掉队现象谈谈自己的看法。发言的同学最好有学习优秀的同学，有学习中等的同学，也有学习困难的同学。这一环节是班会的主体环节，发挥学生的主体作用，目的在于广泛听取学生的意见和看法，以便于教师采取措施，让学生主动思考，进行自我教育，增强学生学习的自觉性和主动性。 第三环节：家长发言 这一环节由被邀请到的五位家长中的三位发言，谈谈家长对现在学生学习情形的看法，谈一谈家长对学生的期望，并提出意见和建议。此环节是班会的重要环节，目的在于让学生聆听家长们的心声，增强学习的动力，并且增进家校合作，共同教育学生。 第四环节：采访 由本班小记者同学对被邀的两位学校领导和一位教师就两极分化和部分学生出现了厌学的情况难题进行采访。经过这一环节，目的在于让学生明确学校对学生的期望和要求，刺激引发学生努力学习，报答学校和教师的学习热情和动力，并且可以达到班主任和学校共同教育学生，形成教育合力的目的。第五环节：
依法控辍保学典型案例评析
依法控辍保学典型案例评析 一、案件名称 XX中学控辍保学典型案例 二、基本案情 （一）辍学情况 XXX，XX县XX乡XX村委会XX人，XX中学九年级XX班学生。该生因厌学无心学习，加之无法遵守校规校纪，于2019年1月23日翻越学校围墙逃学，经过学校领导、班主任、导师、XX乡政府工作人员、村委会及村民小组负责人多次动员，并发放XX乡党委、政府下发的《XX彝族乡义务教育督学整改通知书》、《XX中学义务教育督学整改通知书》，经过多方的教育动员，该生于2019年3月4日返校读书。 （二）案情经过 XX，于2019年1月23日上午7:00左右翻越学校围墙逃学回家，班主任及时发现通知家长，要求家长送学生到校并协助学校教育，但被家长拒绝，学生也不愿到校读书，多次协商无果后，班主任XX、导师XX、行政领导XX、XX、XX、XX一行6人于2019年1月24日到该生家中，并与家长进行深入沟通、交流，宣传教育法律法规和学校对于违纪、逃学、流失学生的相关处理规定、政策，并要求该生家长把学生送到学校读书。但该生不愿返校读书。经过与家长、学生的沟通，让学生在家反省几天时间，并于下学期2月19日开学由家长送学生返校。开学后由于该生厌学、在不住学校，经校长XX、德育副主任XX、班主任XX反复动员做工作，该生执意不愿意继续读书，并于2月23日离校。3月1日教务副主任XX会同XX乡政府工作人员、村委会及村民小组负责人到家再次动员学生，并发放《XX彝族乡义务教育督学整改通知书》、《XX中学义务教育督学整改通知书》，经过多方的反复教育动员，该生于2019年3月4日返校读书。 （三）处理结果
1、学校领导、班主任、导师、乡政府工作人员、村委会及村民小组负责人做动员劝返工作。 2、发放学校下发的《XX中学义务教育督学整改通知书》，让监护人明确监护人责任。 3、发放XX乡党委、政府下发的《XX彝族乡义务教育督学整改通知书》。 4、与监护人及学生签订《XX中学未在校学生动员情况记录表暨学生校外安全责任告知书》，让学生注意校外安全，让监护人做好学生安全监管职责。 5、参与动员的教师填写《XX中学动员学生返校情况记录表》。 6、采集动员照片，回校后及时整理上报学校。 三、本案焦点问题评析 本案中学生万松峰属于单亲家庭，是建档立卡贫困户，在校厌学，在不住学校，后因翻越围墙逃学导致辍学。我校动员学生辍学的做法分三轮，具体如下： 第一轮：班主任电话核实、动员。学生XX翻越围墙逃学后，班主任第一时间打电话向家长告知并核实学生去向，核实到学生本人的去向及思想状况，班主任并及时做好及时电话动员。 第二轮：学生未到校后，由年级组安排班主任、本班导师到学生家中走访动员，再次核实辍学原因，并作详细记录。学校想法是：学生未到校一周内走访动员，有效性很强，能够减少学生辍学的可能性和一些不确定因素，如学生一旦离家或外出打工，就很难再回学校就读，所以动员要做到及时。 在第二轮年级组的走访动员中，做好五种材料：1、发放铜厂乡党委、政府下发的《XX彝族乡义务教育督学整改通知书》；2、发放学校下发的《XX中学义务教育督学整改通知书》，让监护人明确监护人责任；3、与监护人及学生签订《XX中学未在校学生动员情况记录表暨学生校外安全责任告知书》，让学生注意校外安全，让监护人做好学生安全监管职责；4、参与动员的教师填写《XX中学动员学生返校情况记录表》；5、采集动员照片，回校后及时整理上报学校。
学校德育工作经验交流信息(精选多篇)
学校德育工作经验交流信息(精选多篇) 第一篇：学校德育工作经验交流信息 2021年1月12日向阳中心校组织召开了以“抓常规、重实效、育人为本”为主题的德育工作经验交流会。旨在为下属各小学搭建沟通的平台互通有无取长补短共同研究德育工作如何有效开展。 交流活动中各小学分别从本校的实际入手以学生的养成教育为主线介绍了各自学校的经验。同时各个学校还抓住本校德育工作的一个或几个亮点展示了学校德育工作所取得的阶段性成果。 最后向阳中心校领导对此次活动进行了总结对德育工作突出的学校给予了表彰奖励。并结合学校三年发展规划提出了我乡下一阶段德育工作的目标和要求。我们相信向阳中心校对德育工作的重视一定能换来向阳教育发展的美前景！ 第二篇：学校德育工作经验交流 学校德育工作经验交流 德育是学校教育的重要组成部分是人的全面发展的动力是强化学生非智力因素的重要途径。 几年来我校领导班子紧密结合学校实际树立先进的德育理念加强德育队伍建设坚持德育工作创新拓宽德育工作渠道取得了良的德育成果。
我们学校的校训是：“尚德求真博采创新” 校风是：“求真向善明务实” 教风是：“敬业精业、创新奉献” 学风是：“乐学、勤学、善学、博学” 我们不但提出了新的校训、校风、教风和学风还确定了“实施素质教育德育先行德治、法治并行”的德育工作思路。 我校的德育工作主要有以下几个特点： 一、强化德育目标管理 1、德育工作的方针为：“三十六字” 讲法律献爱心；靠方法抓队伍；树典型讲系列；多活动重参与；勤指导用考评；搞科研有创新。 2、贯彻一种思想：以学生为主体的人本主义教育思想。 3、增强一种意识：为学生服务的意识。 4、实现三个转变：学校德育管理由随意型向规型转变；教师由经验型向科研型转变；学生由被动型向主动型转变。 5、抓住两条主线：一是养成教育；二是班级管理。 6、搞三个结合：德育管理与课堂教学相结合；家庭、学校、社会教育相结合；规工作与重点工作相结合。 7、学会五种能力：实施素质教育引导学生学会做人学会求知学会生活学会健体学会创新。 二、提高德育队伍的素质加强德育队伍的建设。 注重教师自身的示作用及“隐性”影响使德育教育的关键。教师不仅是知识的传授者还要用自身高尚的师德来塑造学生。学
中小学校控辍保学工作报告
学校控辍保学工作报告 为了全面贯彻、认真落实国家新颁布的《义务教育法》和各级教育主管部门的有关控辍保学的文件和会议精神，依法实施九年义务教育，保障适龄少年接受义务教育，全面推进素质教育，切实做好控辍保学工作，我校继续坚持“依法治教、以防为主、防治结合、综合治理”的方针和“依法控辍、管理控辍、扶贫控辍、教改控辍”的总体思路，本着“对学生负责、对家长负责、对社会负责”的原则，动员和组织社会、家庭、学校等各方面力量共同参与，严防死守，齐抓共管，共同做好义务教育阶段学生控辍保学工作，确保完成九年义务教育巩固率的年度目标，经过艰苦努力，收到了一定的成效现将工作报告如下: 一、建立组织机构，制定工作方案，落实责任 1、成立“义务教育阶段控辍保学工作领导小组” 组长： 副组长： 成员： 2、逐步完善制度，夯实责任，层层签定《控辍保学任书》，确保全体学生“进得来，留得住，学得好。 3、对“双困生”（家庭经济困难和学习困难）学校制定了“一帮一”结对资助和帮学计划，把学科成绩薄弱、基础差的，学习压力大的分到教师、班主任，学习好的、关系密切的同学之中，让老师和同学耐心细教地帮助他们，消除其辍学意向。安排“教师家访”活动，班主任、课任教师使用双休日进村入户对“双困生”、单亲家庭、贫困家庭、留守
孩子的学生进行家访。 4、认真落实国家“两免一补”政策，组织师生开展“献爱心”活动，解决贫困生入学问题。 5、学校和帮扶联系人对辍学学生至少要进行两次以上的动员，在义务教育阶段辍学的建档立卡贫困户学生劝返记录表上签字确认劝返的情况，并归档整理。 二、基本情况 1.0至12周岁儿童少年:总人数为**人 2.在外县及以上就读适龄儿童少年数为:**人 3.在记载册学生**人；建档立卡户**人；农村低保**人；残疾学生*人 三、加大《义务教育法》宣传力度 学校对于疑似失学儿童，学校落实到人，每个做到上门入户，加大《义务教育法》宣传力度，认真做好学生入学和流失生劝返等工作，防止学生辍学，提高入学率和巩固率。 四、深入村户开展家访工作 学校领导、班主任、帮扶联系人进村进户了解、摸清辍学学生情况，为学生扫清因贫困辍学的障碍。认真调查本学期义务教育阶段学生疑似辍学(即流失生)情况，通过家访了解学生的具体情况，建立《学校疑似辍学学生劝返记录卡》、存档。特别是对农村建档立卡贫困户子女辍学的学生进行劝返，学校领导、班主任和帮扶联系人到学生家庭中进行家访，积极主动耐心地做好家长、学生的思想动员工作，动员辍学学生回
疫情期间线上教学优秀案例(学校层面)
助学在线上师爱在线下 实验学校线上教学优秀案例 己亥末，庚子春，冠炎肆虐荆楚城，神州抗疫情； 学亦忧，师亦忧，黔课立解课堂空，少年定成功。 ——题记 2020年新型冠状病毒感染的肺炎疫情伴随着这个严冬来势汹汹，突如其来的的疫情，使校园这个孕育民族未来的摇篮迎来了一场人生的大考，为保障师生的生命安全，春季开学被迫延期，为了让学子在疫情期间离校不离教，停学不停课，最大限度减少疫情对中小学教育教学的影响，2月10日九年级学生率先开课，2月24日，全省一至九年级“阳光校园·空中黔课”网络课程全线开课。 线上的平台有了，网络的资源有了，但是一系列新的课题又摆在了三中教师的眼前：如何让学生让学习动起来？如何让学生积极学习？如何让学生学有所得？如何去进行网络教学的监督？如何避免学生产生厌学情绪？如何让线上的教学与正式开学后线下的教学有机衔接？疫情之下如何开展“控辍保学”工作…… 这一切无不考验着线下的整个实验初中部团队，但是初中部并没有因问题而气馁，并没有因困难而裹足不前，并没有因疫情而按兵不动，而是发扬实验的精神：吃苦耐劳，团结协作，勇往直前，拼搏后劲。 助学在线上 接到“停课不停学”的通知后，学校迅速响应号召，成立了以校长任组长，副校长为副组长，相关部门人员为成员
的关实验学校“停课不停学”工作领导小组，并制定了工作方案，发挥团队力量，从制定一班一计划、建立教学班级群、随班组织指导教师、跟班监督领导、网络直播形式与路径、课后练习的布置与评价、线上答疑、家校联系等方面，有条不紊地谋划网络学习的前期工作。全体老师本着认真和严谨，本着师者的爱心开展这次“特殊”的教学活动，在网络学习中跟班的教师包括年长教师，一个也没有掉队。 师爱在线下 线上的学习，学生见不了自己敬爱的老师，但是每一堂课的后面都有着老师们默默的师爱，家校之间不会因为疫情而疏远，反因学习温暖整个春天。每一门功课的科任老师都会巧用信息化途径和家长保持沟通，充分发挥微信、QQ平台的优势，及时让学生上传作业，教师批阅学生作业后并反馈给学生，没有上交作业的学生，教师也会在微信、QQ群里进行通报，让学生和家长做到心里有数。 经过这段时间老师们和家长、同学们通过QQ、微信进行沟通，对于开展的“停课不停学”活动，家长表示支持与好评。3月5日，据统计，小学人，参加学习的人，参与率为99%，初中人，参加学习的人，参与率98%，随班指导课堂教学的教师小学有人，初中有人。 作为一个合格的教师，能得到社会认可，家长认同，学生尊重的教师最基本的要素是什么?你可能说是扎实的基本功，你也可能说是高学历，你也可能说是对学生的爱。这些其实都对，但最应该具备的是对学生的爱，没有强烈的师爱，没有爱心，一切工作的开展都无从谈起。
控辍保学案例
控辍保学案例 开发区一中
控辍保学案例 控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，尤其是对于农村中学来说，也是“普九”工作中的重中之重。因此，在学校控辍保学领导小组的领导组织下，我采取了各种措施，努力做好该工作，取得了圆满成果。 在班主任工作中，我时刻关心后进生，照顾特困生。工作还是需要方法和手段的。在一年来，为了我班的控辍工作，我动了很大的心思，采取了各种措施。发现有辍学想法的学生，多次到家中家访，做学生的工作和家长的工作，解决他们辍学所遇到的困难。李强和刘文两名学生家庭教育很差，父母对孩子的教育不够，孩子感到学习没有兴趣，始终有想不念的打算，经过多次的电话沟通和家访工作，做好了这两名学生的工作和说服了家长应该怎么教育孩子的问题。 班级中也不免存在家庭困难原因而想到辍学的学生，在摸清特困生的情况后，我做做到心中有数，有的放矢。倡导本班同学积极问他们捐款捐物。我也拿出一部分的物质在生活上帮助他们。在生活上解决了他们的后顾之忧，为他们在学习上提供强大的支持后盾。 在控辍保学工作中我大胆尝试：为特困生学习扫清经济障碍。建立学生家庭联系本，上面详细准确记录每个学生的家庭住址，联系方式。坚持每一天考勤制度，严格学生请假制度。这样就基本解决了后进生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。 为了控辍保学，学校也开展了大量的活动，来吸引学生。做为班主任老师，我认
真配合学校各项活动，从来不去敷衍。每次都按要求认真布置。这样，增强了集体的荣誉感，使那些特困生和后进生感受到生活在集体中的乐趣。每个人都希望被别人关注，后进生也如此，所以在工作中我从不忽视他们一点点的进步，让那些后进生也有机会进入同学和老师的视线。
小学控辍保学工作汇报材料
小学控辍保学工作汇报材料 根据上级要求，2018年春季学期，我校组织教师认真学习和贯彻落实省、县关于控辍保学文件精神，积极开展了控辍保学工作。我校对控辍保学工作高度重视，认真按照上级有关文件精神，做了大量的工作。 一、坚持管理控辍，实行控辍责任制。 学校成立了控辍保学工作领导组，分工负责，各司其职。学校与各年级班主任及任课老师签订了控辍保学责任书，所有学生包保到老师，不落一人。 二、建立健全控辍保学各项制度，完善档案材料。 学校建立健全了控辍保学各项制度，有学龄前及学龄人口登记制度，学生变动情况及时报告制度，留守儿童帮扶制度，辍学学生劝返复学制度，学困生帮扶制度，控辍保学奖惩制度等。完善控辍保学各种档案材料，总计18项档案材料。 三、加大宣传力度，创造浓厚的舆论氛围。 学校利用校会、班会、家长会、张贴标语、宣传单，拉横幅等形式进行广泛地宣传，宣传《义务教育法》等法律法规，使学生及家长了解控辍保学法律知识及就近入学政策。 四、加强学校常规管理，提高教育教学质量，以质量控辍。 学校加强了对教师及学生的管理，要求教师认真教学，多关心学困生，积极开展家访活动，家校配合，共同教育学生。想方设法提高学
生的总体成绩，教育教学质量得以提高，这样以质量来控辍保学。 五、控辍保学工作成效显著。 通过学校多方面的工作与努力，控辍保学工作取得了较好的成效。我校位于王寨中心小学与郑楼小学结合部，又靠近王寨汽车站，交通十分方便，又是教学点，原来学生流失严重。近一年多来，由于我校高度重视控辍保学工作，因此基本上无学生流失。 控辍保学工作任重道远，我校今后还需进一步做好控辍保学工作，确保我校不发生辍学现象。 2018.7.6
小学控辍保学先进事例
四皓小学控辍保学先进事例 ——不计个人得失、一心为学生发展控辍保学是落实教育法律法规的要求，是全面贯彻落实党的教 育方针的具体体现，更是提高民族素质、落实科教兴国的战略实施。我校领导十分重视控辍保学工作，全体老师更是丝毫不肯懈怠，在 我校的控辍保学工作中涌现出一批不计个人得失、一心为学生发展 的好老师。五年级二班的班主任陈丁香老师就是其中的一个。 陈老师是五年级二班的班主任，兼语文学科教学工作。她接手 该班工作以来几乎时时处处心系这些学生。只要遇上她，与你交流 的一定是班上的同学怎么样：谁谁学习进步了，谁谁这两天学习态 度不积极了，谁谁的字又写得没之前漂亮了……每一个学生的情况 都明明白白地装在她心里。 五年级二班的张京荣同学，原本就是随迁子女，是父母进城务 工在我校上学的，家庭条件比较困难。可屋漏偏逢连夜雨，就在2 年前，张京荣的父亲因劳累过度，突发脑溢血病倒了。为了给他的 父亲住院治病，消耗掉了他们家这些年所有的积蓄，可她父亲还是 失去了劳动能力。全家的生活重担就落到了她瘦小的母亲一个人身上。张京荣还有一个小她5岁的弟弟今年也进入我校上一年级了。 她父亲的病还要继续靠药物帮助恢复治疗。所以她母亲必须出去打 工挣钱，照顾父亲和弟弟衣食起居、接送弟弟上学（当时京荣的弟 弟还在上幼儿园）的任务就全落到了小京荣的身上。雪上加霜的日 子压得这个与其年龄极不相称的小女孩脸上没有一丝笑容。陈老师 知道了这些后立刻自带营养品去京荣家里看望，临走还留下钱款叮 嘱京荣的父亲好好休息，会尽快恢复的。
看到了小京荣低落的情绪，陈老师急在心头。她想方设法与孩 子谈心，给她开导，鼓励她，希望京荣能用学习改变这一切。可小 京荣真的太小了，压力又是那么大！可怜的孩子终于坚持不住了， 她哭着提出想退学，回家照顾父亲和弟弟。陈老师百般说辞希望能 给孩子信心，可之后的第二天她依然没有来上学。陈老师见状立刻 又起身家访，她带上一些旧衣物等来到了张京荣家，经过耐心的与 京荣的父母亲交流，共同鼓励小京荣，并多次与小京荣交流谈心， 终于稳定了孩子的情绪，使她重返课堂。 在之后的学习和生活中，陈老师不遗余力的帮助小京荣，而且 号召全班同学一起关心她，帮助她。几个代课老师也纷纷把家里闲 置不用的衣物和生活用品时不时地送给这个急需援手的家庭。在陈 老师的不懈努力之下，在大家的共同帮助之中，张京荣同学渐渐恢 复了生活的信心，脸上也露出了久违的笑意。现在京荣的弟弟已经 来我们学校上一年级了，她就不用忙着跑去幼儿园接弟弟，放学捎 带领上就可以。她的父亲也能下床活动了，我们偶尔还能看到她父 亲坐着轮椅捡废品！有这样坚强的父亲做榜样，相信小京荣的未来 一定闪着光亮。 作为一名教师，陈老师心中充满了爱！为了班上的孩子，她无 私奉献着自己的全部。为了不让一个孩子辍学，她几次三番的家访，不论课余和休假。为了提高后进生的学习成绩，她牺牲自己的休息 时间无偿给孩子们补课。她是我们的榜样，是孩子们的力量！愿我 们一起努力把控辍保学工作做得更好。 2018年11月21日
控辍劝返复学工作汇报材料
控辍劝返复学工作汇报材料 卓尼县木耳学区2016年春季控辍劝返复学 工作汇报 县政府教育督导室： 根据县督导室文件精神，为了提高义务教育巩固率，降低辍学率，做到“该入学的一个不少、已入学的一个不走”，切实保障未成年人的合法权益，确保适龄儿童少年按时入学并顺利完成学业，现将我学区2016年春季开学控辍劝返复学工作汇报如下： 一、提高认识，靠实责任，强化组织领导。 巩固义务教育成果、降低义务教育阶段学生辍学率，确保所有适龄少年儿童入学平等接受义务教育，是重大的民生工程，是提高人口素质、实施科教兴国战略和人才强国战略的奠基性工作，是推进义务教育均衡发展的重要体现。进一步提高思想认识，高度重视控辍保学工作，增强做好“控辍保学”工作的责任感和紧迫感，强化组织领导，靠实工作责任，成立了学区校长陆映虹为组长的工作领导小组。 木耳学区控辍劝返复学工作领导小组组织机构： 组长：陆映虹 组员：张亚尼 杨虎 各班班主任
领导小组下设办公室，办公室设在政教处，杨虎任办公室主任负责日常事务。 二、明确任务，狠抓落实，完善工作制度。 组织教师深入农牧民家庭，特别是“留守儿童”家庭进行家访，对教育法律法规进行宣传、讲解，掌握学生动态，对有辍学苗头的学生要理解原因，及时与家长进行沟通，早发现、早制止、确保不辍学；做好开学的各项准备工作，确保有序、平安、顺利开学。同时，进一步加强学籍管理，严格转学、休学手续，对正常的学生变动，履行学籍管理手续，做好记录，妥善保管各种印证材料，建立和完善辍学报告制度，实行动态管理，建立辍学学生档案，摸清辍学原因，建立辍学学生台账，及时报告镇政府辍学学生的情况，配合镇政府完成控辍劝返工作。 三、多措并举，防止流失，顺利完成学业。 建立学校师生一对一帮扶机制，对学生从学习和生活等方面给予关爱和帮扶，确保学生“坐得下、留得住、学得好”，坚决防止流失，确保适龄儿童少年按时入学并顺利完成学业。上学期小学阶段注册学生466人，本学期异动8人，转入6人，转出2人，小学阶段注册学生470人，学前阶段在校学生206人，全学区共有学生676人。 总之，教职工积极联系家长、配合协助政府、关爱呵护学生，多措并举，让每一名适龄儿童及时、便捷的入学，顺利完成学业，为提高教育巩固率，全面完成县政府的目标任务奠定坚实的基础。
小学控辍保学工作总结
东菅村小学2018春控辍保学工作总结 控辍保学工作是现代教育的重要资料，尤其对于农村中学来说更是重中之重，我校更是把它放到了学校工作的第一位。开学初，学校就召开了全体教师控辍会议，成立了以武校长为首的控辍领导小组，这一切，都让我充分认识到了控辍保学工作的重要性，成为我这大半年来发奋控辍的思想基础。 只想不干，那是空话，工作是干出来的不是想出来的，工作还需要方法和手段，在控辍工作中，我主要采取以下方法： 1、摸清后进生和特困生的状况，做到心中有数，有的放矢，上学期一开学，我就对本校的学生进行摸底，了解他们的家庭状况，以及他们在小学时的表现状况。 2、向校上报特困生档案，争取省“两免一补”，为他们扫清经济障碍，让他安心学习。 3、建立学生档案，准确地记录学生的家庭住址，联系电话，一旦发现问题，及时与家长沟通，（对无电话的家庭及时上门了解状况）阻止事态进一步发展。 4、实行经常家访的措施，对于常请假的学生进行跟踪调查，不能签过假条就完事。 5、鼓励学生，尤其是后进生，用心参加校举行的各种活动，发挥他们的特长，我班的学生有的参加兴趣小组等，他们在活动中感受
到了学校生活的乐趣，发现了自己身上的闪光点，体验到了成功的快乐，学校生活也就对他更有吸引力，他也就不会有辍学的念头了。 6、平时在班级中安排一些职责心强，消息灵通的学生，我班安排了这样的学生十二名，要求他们发现状况及时报告，发现了辍学苗头，及时找他谈话，做思想工作，尤其放寒假前，我更注重此项工作的扎实开展我总结要做好控辍工作应做到“多了解、多谈心、多关心”。 经过一学期的发奋，我校控辍工作取得了较好的成绩，这与领导及班级其他任课老师的大力支持是分不开的，今后，我必须加倍发奋，把工作做得更好，谢谢大家！