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从学院式教学到“学院+”教学

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/c46560474.html, 从学院式教学到“学院+”教学 作者：王纯 来源：《教育教学论坛》2017年第44期 摘要：本文针对“互联网+”时代下的设计教学，结合视觉传达设计师生现状进行调研，提出“学院+”设计教学思路。分析“互联网+”时代的设计教学给传统学院教育带来了不同的变化，探索基于传统学院式教学的互联网+教学的可行性，使新时代下的学院视觉传达设计教学改革不走过场，不流于形式，以疏代堵，顺势而动。 关键词：互联网+；学院式教学；学院+ 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）44-0117-02 一、“互联网+”背景下的艺术设计教学 2015年3月5日，李克强总理在第十二届全国人民代表大会第三次会议开幕式上提出制定“互联网+”行动计划。“互联网+”就是利用互联网的平台，利用信息通信技术，把互联网和包括传统行业在内的各行各业结合起来，在新的领域创造一种新的生态。互联网+教育的结果将会使未来的一切教与学活动都围绕互联网进行，老师在互联网上教，学生在互联网上学，信息在互联网上流动，知识在互联网上成型，线下的活动成为线上活动的补充与拓展。 以手机为代表的移动设备正以势不可挡之势侵占着学生有限的注意力与精力。现在的“95后”设计艺术生是数字化时代里的“原住民”，是移动互联重度依赖者；有创新意识，追求自我但缺乏自控力，自学能力较差；思维跳跃性强，但表达缺乏逻辑和条理性。互联网对现代学生的影响是巨大的，这种影响是我们无法单向干预的，作为教师如果不正视这个现实，坚守在固有传统的经验上，那么就会被自己的学生和先进的技术远远地抛在后面。设计教育需要因势利导，以疏代堵，让“禁地”得到阳光利用，让视觉传达设计教学改革取得实效。 二、传统学院式教学模式的劣势 （一）课堂教学程序机械化 传统学院式教学中，老师以大纲和教材规定的教学目标为目标，千篇一律重知识掌握。按照课前备好的教案中的程序进行操作，不同教师教授同一门课程为同步使得教学程式化、机械化。教学案例更新慢，与网络时代脱轨，忽视知识的实用性和时代性。 （二）学生课后学习缺乏方向性 学生自学能力较差，教师不给予查找网络资料的方法和课后监管，学生课下大海捞针式地获取学习资源，对于第一课堂的反馈会弱，无法提升学习质量。传统学院式教学教师以纯课堂

小学语文综合性学习教学论坛发言稿

小学语文综合性学习教学论坛发言稿; 我镇从xx年开始开展每两年一次的课本剧竞赛，至今已经进行了六届，下学期将进行第七届，一直坚持了十几年,可以说课本剧已成为我镇小学语文综合性学习的一道独特文化风景。 从以往几届课本剧扮演来看，水平一届比一届高，扮演题材从最初童话剧居多，到现在历史故事剧、成语故事剧、战斗故事剧、学校情景剧等等题材丰富多样；情节上从最初完全依据课文内容的扮演，到现在以课文主要内容为依托，大量增加戏剧中矛盾抵触，或喜剧色彩的情节，增强了课本剧的可观赏性和艺术性；扮演上，个性的语言和动作表情设计比以前更能刻画出鲜明的人物形象，并且在语言表示上还融入了比较有特色快板语言，使剧中人物语言更生动，语言形式更丰富；音乐、服装、道具的配合也越来越到位。随着我镇小同学课本剧扮演越来越精彩也反映出，我们的语文老师在一次次排演课本剧的过程中，在一次次不时探索磨炼的实践中，改编剧本的能力在提高，有的老师甚至自身写剧本，文学创作能力在提高，老师们的文学素养不时提升，综合艺术能力也在不时提高。 我们十几年坚持课本剧竞赛，不只是因为它对语文教师的促进作用，更重要的是通过课本剧扮演，同学受益良多。 首先我们从观看扮演的同学来看同学对观看课本剧扮演是非常有兴趣的，课本剧自身取材于语文课文，它的内容健康，富有教育意义，同学们在其中快乐地接受着思想教育。课本剧扮演中融合了语言艺术、形体艺术，融合了文学、音乐、舞蹈、美术等多学科艺术，它

给同学的是这种综合艺术美的享受，这是单纯的书面文字所不能达到的。 我们再从扮演课本剧的同学来看 1、参与课本剧扮演的同学普通话水平得到提高。在排练过程中，辅导老师对同学的每一个字的发音都会进行细致地纠正，直到完全规范为止。 2、参与课本剧扮演的同学感悟他人心理的能力得到提高，写作水平也随之提高。 同学扮演剧中人物时，要将自身的心理与他人进行对换，要反复揣测他人的心理，身临其境地感受他人心理，以和在这种心理状态下（如得意时），会表示出怎样的动作、神态、语言、语气。其实写作文也是如此，作文中人的动作、神态、语言、语气描写都是心理情绪的外在表示。当同学将扮演中的揣测运用到作文中揣测如何描写人物时，作文又岂会写不好？ 3、参与课本剧扮演的同学领悟能力得到提高。 同学在扮演时要全身心地融入剧中的情境，深刻体验不同角色的鲜明个性，要把自身体验到的说话者的年龄、特点、心情都表达出来。比方老年人的慢斯条理、从容平和，小小朋友的天真，青年的年轻气盛，正直的人、奸诈的人、勤劳的人、懒惰的人等等，不同的个性就有不同的表示方式，同学必需心中领悟透彻才干演得活灵活现。 4、同学的胆量得到锻炼，自信心大大增强。课本剧使同学在平时的言行举止中表示得更加的大胆、大方、大气，在参与各项活动中积极表示，信心十足，充溢阳光。

教学论坛主持词

教学论坛主持词 篇一：学术论坛主持词 学术论坛主持词 学术论坛主持词 各位领导、各位老师： 大家下午好！XX年度学术论坛今天在这里如期而至。本次论坛的主题是“聚焦教育教学改革，提升教师专业化发展水平”。有一句话这么说的：“脚步达不到的地方，眼光可以达到；眼光达不到的地方，思想可以达到。”我们期待，通过本次学术论坛，能够展现我校教育教学的优秀成果，展示我校优秀教师的风采，进一步凝心聚力，提升我校教育教学水平。 今天的会议共有三项内容。第一项，由我校优秀班主任代表马XX老师发言。马老师是中学政治一级教师，曾被评为XX区“我心目中的好老师”，XX区优秀德育工作者，XX 区青年教师教学基本功大赛一等奖，XX区千人常态课竞赛政治学科第一名。让我们一起聆听、分享马老师的教育经验。大家欢迎！ 会议进行第二项，有我校优秀教师代表全XX老师发言。全老师是中学物理一级教师，曾被评为XX区优秀教师，校级优秀教师，所教班级基础扎实，学生爱学，XX年高考成绩取得东丽区第2名，高出第三名8分的优异成绩。

刚才全老师围绕着“有效教学、有效课堂”，阐述了高效教学不是教师领着学生走，而是教师跟着学生走的道理。 一是对教学内容的处理（教什么？）。全老师深入地把握课标和教材，注重变换教材中的变换视角，重组教材中的学科知识，拓展、变式、深化教材内容，精简、浅化教材内容；充分地利用好教学参考书中的教学建议，教研活动、集体备课中的研讨成果，兄弟学校的成功经验，为我所用，真正做到了“人无我有，人有我优”的程度。 二是对教学对象的研究（教给谁？）。全老师深入地研究所教班级学生的特点，采取多种途径，如课堂观察、课堂提问、课后辅导、谈话、批改作业等方式了解学生的需求，平等地对待每一个学生，关注学生的个体差异，因材施教，符合学生的最近发展区。观察是最好的老师。我们常说有效教学，教学有效与否，主要是指通过教师在一段时间的教学以后，学生所获得的进步和发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有完成教学内容，或者教得认真不认真，而是看学生有没有学到什么或者学得好不好。如果学生不想学，或者学了没有收获，即使教师再辛苦也是无效教学。所以说对教学对象的研究是非常有必要的。 三是注重了对教学方法、教学流程的研究（如何教？）。全老师认真研究教学的本质，认真钻研物理学科的本质，活用教学方法，比如开展小组合作学习，让学生当小老师，在

2020年青年教师培养方法和措施

青年教师培养方法和措施 一、指导思想 我校根据工作需要，每年都要聘任一些青年教师。这些青年教师精力充沛、学历层次较高、工作热情高，但经验不足。为了让这些教师尽快适应学校的教育教学工作，学校将采用多种形式和途径为青年教师提供锻炼的舞台，促使其脱颖而出，成为学校教学的骨干力量。为使青年教师培养有条不紊的进行，特制定本计划。 二、培养目标 1．培养青年教师不仅是学校发展的需要，更是青年教师个人成长的需要。使青年教师在工作中明确自己的成长目标，制定个人成长计划，磨练自己各项教育教学技能。成为充满教学智慧，洋溢教学热情，挥洒教学魅力，“享受教育”的现代型教师。 2．使培养对象树立职业自豪感、荣誉感，树立现代化教育理念。 通过理论学习，教学实践，信息技术运用，教育科学研究及专家指导等形式，提高培养对象的教育创新思维能力，学科知识拓展能力，信息技术运用能力和教育科学研究能力。 3．促使他们逐步形成学科教育教学的个人风格和特色，使他们在各方面尽快适应新形势下教学工作需要。 4．青年教师经过培养成为学校的骨干力量。 三、培养内容 学校为培养对象创造条件，提供机会，营造氛围，搭建平台。提高他

们的思想政治与师德修养，现代化教育理论水平，专业水平，课程整合能力，教育技术运用能力和教育教学改革研究能力，让他们得到充分的锻炼和培养。 四、培养对象的选定 学校本期新聘任的教师及刚走上工作岗位不久的教师。 五、培养方法及措施 学校本着注重能力、讲求实效、更新观念、形成特色的原则，不仅在工作中关心青年教师，更要在生活中关心他们，调动他们的热情，释放他们的活力，让他们始终成为学校各项教育教学活动中最前沿、最具活跃的群体。 1、加强青年教师的基本功训练。 每周周前会前20分钟，定期开展青年教师“一话”（普通话）、“三字”（钢笔、毛笔、粉笔字）为主要内容的教师职业技能和基本功竞赛活动。 2、加强青年教师的教育教学理论培训。 每学期组织青年教师进行1-2次理论学习。学习各个学科《新课程标准》、《课堂评价标准》及国内外最新教育教学动态。 3、为青年老师精心挑选“教学导师”，开展一帮一活动。建立青年教师成长档案，使其成长更具科学性。 4、强化对青年教师专业教学基本功的培训。每月份学科组织青年教师观看名优教师的优秀教学录象课例。当场点评，发表感受，记录学习心得。积极发挥身边名师的作用，要求年轻教师每周至少听课一节。

工科高校人文课堂拓展的网络论坛及新媒体教学模式比较研究

工科高校人文课堂拓展的网络论坛及新媒体教学模式比较研究 作者：李亦文 来源：《亚太教育》2016年第04期 作者简介：李亦文（1963-），女，汉，浙江鄞县人，1985年毕业于兰州大学中文系，本科四年，文学学士学位，现为西北工业大学人文与经法学院副教授，研究方向：现当代文学和写作。 摘要：本文通过论坛建设的实例，及几种网络论坛和新媒体教学模式的比较，探讨工科高校人文课堂教学论坛拓展模式及规律。得出建立以课程为中心的网络教学平台优于其它网络空间和新媒体教学模式的观点。本文也谈到这种尝试对工科院校尚在调研摸索阶段，仍需更进一步研究。具有前瞻和启迪意义。 关键词：人文课堂拓展；网络教学论坛；几种模式比较；博客；QQ 中图分类号：G40-057文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）02-0076-02 随着工科高校人文素质教育的发展，人文课堂教学效果显得愈发重要。人文课程的改革依赖教学内容的更新，师生间信息的流畅互动，而工科人文教学效果长期以来却不尽如人意。 本文试图探讨人文课堂向互联网延伸的必然性和可行性，以期转变传统人文课堂的信息获取和传递方式，并通过几种论坛教学模式的比较，探究网络时代教学论坛的最优化模式。 一、高校人文课堂向互联网拓展的必然性和可行性 高校人文课程长期以来存在教学效果无法保证的现象，主要有以下原因： 其一，人文类课程是通过大量信息材料论证观点。因此，必须追踪最新案例，跟上学生获取知识的速度，获取前沿信息。使课堂由教师单向掌握知识、输出知识的传统模式，向网络时代群体共享教师引导的信息模式转变。 其二，学生对人文类课程兴趣不高，是由人文课程本身的普遍性和易识性造成。如今人文教师已无法仅凭自身研究领域获得的理论成果，获得具有网络背景的大学生的认同了。但这并不代表传统教学方式行将消失，相反，教师作为的真实价值和本质意义由此彰显。教师既是知识而且是学科思维系统和方式的传递者，又是人文精神和通识教育的传播者。

教学论坛方案

小学教学论坛实施方案 为确保新课程改革有序高效推进，切实提高校本教研的实效性，促进教师专业化成长，全面提升教师素质，提高课堂教学效益,根据教育教学优质化的实施意见，我校根据教育局文件，使“教师教学论坛活动”真正成为教师交流经验、学习研讨、反思提高的常态活动，特拟定此方案： 一、指导思想 坚持以培养合格人才为主旨，全面树立“教学是学校第一要务”、“教研是学校第一生产力”、“教师是学校第一资源”的教育理念。以“搭建平台、同伴互助、专业引领、自主发展”为抓手，创新教师专业发展机制、内容、手段和方法，全面提升中小学教师综合素质，为新课程实施提供实践指导，为进一步提高教育教学质量、全面实施素质教育提供强有力的保障。 二、活动领导小组 组长： 副组长： 二、活动目标 1、转变观念。树立终身学习观念，引导、激励、帮助教师可持续发展，并逐步形成符合新课程的教育观、教学观、学生观、评价观。 2、更新知识。促进教师主动学习，相互学习，搜集并筛选信息，挖掘并运用各种资源，丰富内涵。 3、增强教科研意识。提高教师发现问题、分析问题、解决问题的能

力与水平，形成“在研究中教学，在教学中研究”的意识。 4、改进教学，提高教学质量。促进教师改进教学方式，改变教学策略与方法，提高课堂教学有效性。 三、活动原则 1、全员性。开展教师业务论坛活动，是校本教研形式之一，是提高教师综合素质的有效途径，要求所有教师都应主动参与，积极投入。 2、自主性。学校开展教师业务论坛活动，主体是教师。依靠本校教师，解决本校教育教学中存在的实际问题。 3、合作性。开展教师业务论坛活动，提倡同伴互助，在合作中探究，在合作中彰显个性。 4、实效性。我校开展教师业务论坛活动，针对不同教师学习的需求，采取灵活多样的形式，有的放矢地开展论坛，提高实效性。 5、发展性。学校开展教师业务论坛活动，做到与时俱进，坚持可持续发展，始终要求教师用先进的理论指导自己的教学行动。 四、活动内容 1、开展新理念、新知识论坛，更新教师知识结构。通过多种形式和内容，对广大教师进行实施素质教育思想观念的研讨，帮助广大教师更新教育理念，提高实施素质教育的能力和水平。 2、开展新课程论坛，提高教师实施新课程能力水平。紧密围绕基础教育课程改革实施的不同阶段，确定论坛目标和论坛内容，采取多种途径和手段有针对性地进行新课程论坛。注重紧密结合教师在实施新课程中遇到的具体问题和困惑，以案例为载体，以问题为主线，以课

教育教学论坛活动方案

学校“教育教学论坛”活动方案（2017——2018学年第一学期） 西安特立实验小学 2017年12月

西安特立实验小学 2017年下半年“教育教学论坛”活动方案 为进一步推进学校教师的专业发展，全面提升教师的教学素质和水平，开学校决定开展“教师教育教学论坛”，为广大教师提供了一个展示、交流、学习的平台，以更新教师的教学理念，提升教学层次，加快教师个人成长。具体方案如下： 一、活动主题：共论教学工作，同促教学发展 二、活动目标： 1．以“教育教学论坛”为契机，让教师在互动、互助的实践中，增进合作、共同进步。 2．通过活动搭建教师教育教学经验交流分享平台，促进教育科研能力和水平； 3、通过论坛活动的举办，切实提高“教”与“学”的有效性，提升教师的教学水平。 三、基本要求 1．全体教师认真准备，用心参加经验交流会。发言人选另行抽定； 2．活动时间： 2018年1月30日； 3．论坛内容不限，必须结合自己的教学实际，展示自己的具体做法，收到的效果和改进的策略； 4.论坛发言交流发言的老师，要结合自己教学实际制作演示的ppt。 5.论坛活动分个人发言和现场答题两个环节。个人发言占85分，现场答题占15分。个人发言时间10分钟，严格控制在12分钟以内，超过每分钟扣1分，超过两分钟将终止发言。现场答题一共三道小题，每题5分。

6.奖项设置：按评分情况分别评选出一、二、三等奖和优秀奖。 7.按时上交论坛的论文，按照通知要求制作好PPT. 8.按时参加活动，做好学习心得； 西安特立实验小学 2017年12月

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【知识学习】五年级下册信息技术《网上论坛BBS》教学设计

五年级下册信息技术《网上论坛BBS》 教学设计 教学目标： 知识与能力： 认识一个网上论坛BBS的界面，学习尝试在其中注册并浏览，发表自己的意见，回复、评论别人的意见。 过程与方法： 通过自主阅读、集体交流等方式，联系以往所学知识和生活经验，完成学习任务。学习利用课本和同学的帮助学习知识的方法。 情感态度价值观： 训练积极参与，主动学习，大胆交流的意识。 教学重点： 网上论坛BBS的相关知识，注册发表意见的操作 教学难点： 注册并发表意见；发表与回复、评论的区别。 教学资源： 教师事先查找一个可用的网上论坛（可使用学校网站或者教师自建网站）。 想在前面： １、注意教学用网上论坛的选择 目前的网站以及其上的论坛数量众多，质量不等。要注

意结合学生年龄和学校实际，选择健康的、方便操作的网上论坛。不具备开展网络教学的地方可以利用虚拟服务器技术生成一个网络环境，这样有利于教学的开展。 ２、充分发挥教材的范本作用 教材上提到的网站“中国学生网”，现在仍可正常进入，由于时间关系，教材上的截图和现在的网站页面有相当大的出入，在教学中要注意引导学生发现、分析，但不可以脱离教材直接进入网络环境，要充分发挥教材的范本作用。 ３、充分关注学生的学习实际 本课涉及到互联网操作、文字输入等诸多技能，这些在以前的课程中已学习过。但由于学校和学生的实际水平不相同，应该在了解学生这些基础技能的前提下进行教学。本课的设计是基于学生的正常水平而写。 4、注意教师讲解和学生自学相结合。 本课中，一些新的术语和新的操作方式比较多，教师应该在学生自学的基础上进行必要的讲解，讲解时，注意语言阐述的准确性和清楚性。 教学过程： 活动一：认识网上论坛 １、谈话：通过以前的学习，大家对计算机网络了解多少？ ２、学生交流，教师相机引入课题，板书课题，提出本

物理教学论坛

深入实施课堂教学改革，努力打造优秀团队 枳沟初中物理教研组孙得梅 教研组是开展各种教育教学活动，实施校本研究，培养研究型教师的最基础阵地。学校重视并不断强化教研组工作，对优化教师队伍建设，培养名学科、名教师，构建学习型校园，将发挥十分长远而有益的影响。对此，作为枳沟初中的物理教研组长，我认为要作好教研组的工作，应紧紧围绕“做课改排头兵，形成凝聚力，培育科研风气，创优秀教研组”四个着力点，突出强化教研组建设。 一、做课改排头兵 建设一个好的教研组，首要因素就是要有一位优秀的教研组长。教研组长首先要对自己有一个较高的要求。组长不但要有良好的思想素质，还要有过硬的业务本领，精细的组织能力，踏实的工作作风。这样才会有感召力和务实性，教研组工作才会有活力和持久性。 教研组长首先明确职责，对自己要有一个总要求： 1、教好一门课，搞好一课题，抓好一个点，管好一个组，带起一个面。 2、“八抓”：抓思想、抓谈心、抓培训、抓学习、抓活动、抓交流、抓考评、抓表彰。 3、承担七项任务，即参加学校召开教研组长研讨会，上一至两节示范课，写一篇优质论文，承担一项课题，带教一至两名年轻教师，组织全组教师开展两周一次的教研活动。

就教研组长个人而言，必须具有三种意识”： 一是勇挑重担的意识。二是钻研求进的意识。三是热心服务的意识。 另一方面，教研组内人员众多，年龄、性格、脾气、工作作风等都不尽相同，这就需要教研组长做到腿勤、手勤、嘴勤，有一副热心肠，揣一颗大度心，洒一片服务情。用校长的话说就是要：低调、大气、奉献。 作为我本人来讲，担任物理教研组长才几年，经验很少，惟有尽心尽力搞好本职工作，多向其他人学习，学习先进的教育教学理论，努力践行课堂教学改革，不断提高个人的基本素质，才能不断进取，做一个合格的教研组长，进而争取做一个优秀的教研组长。 二、团结、和谐，形成凝聚力 事实早已证明：凝聚力就是工作力创新力。这种凝聚力，集中体现在校风、教风、校园文化和学校精神等方面，除学校要刻意增强以外，教研组长在组内也可大有作为。 一是制定目标，坚持目标管理，使全组同志，心中有方向，前进有动力。比如，学期初，可在征求意见的基础上，向大家说明，在深化课堂教学改革，争创先进教研组，教师理论素质培养和学习，参与学校活动，组内竞赛等方面，有怎样的安排，达到什么目标，大家如何配合，进而提出明确要求，在形成共同愿景的基础上，大家自然会积极参与，久而久之会形成合力。 二是主动团结组织老师开展一些集体文体活动，大家在参与

和谐互助式教学模式校长论坛

和谐互助式教学模式校长论坛 和谐互助尽显课堂活力 非常感谢教育局领导在百忙之中组织这次论坛，给予我们一个这样难得的互相交流、相互切磋的机会。一年来，在教育局领导的带领下，围绕冠县教育的改革和创新，我校立足实际，在原来杜郎口课堂教学的基础上融入和谐互助的理念，创建了符合我校实际的“和谐互助式”教学模式。现在，我就以“和谐互助，尽显课堂活力”为主题，把崇文中学近期在教改中的几点思想和做法向各位领导和校长做以汇报。 首先，我要汇报的第一项内容是崇文中学提出和谐互助式教学模式的起因和愿景。 1、为什么要追求和谐 多年以来，我校一直把发展教育的终极关怀归结为“让每个学生体验成长的快乐，让每位教师享受教育的幸福”。因为教育的真谛是人文关怀、心灵沟通、生命互动、精神感召。和谐教育中的学生应该体验着校园生活的愉悦，和谐教育中的教师感受着职业的幸福与成就。而这种愉悦和幸福，就是教育的和谐。 一所学校，只有和谐才能发展，也只有和谐才能不断创新，才能培养出符合未来社会需求的新型人才。所以，我校把和谐发展作为教育教学的方向。 2、为什么要追求互助

知识建构论认为："人的知识结构的形成，一方面离不开个人主体的活动，另一方面也离不开主体交往。从根本上讲，人的知识是社会生活中不同主体之间建构的产物。"这就告诉我们，建构性学习方式是与人的互相影响、互相帮助分不开的。所以，我们以此理论为指导，结合初中生求知欲高、好奇心强、热情上进、易鼓舞等特点，在原来合作探究中融入和谐互助学习的元素，收到了较好的效。这种和谐互助式学习方式主要表现为学生同桌两人一个单元组，学习优秀的做“师傅”，学习较弱的当“徒弟”，师徒互相学习，共同提高。通过学生问学生、学生教学生、学生帮学生、学生检查学生、学生影响学生、学生引领学生的方式，达到“共同发展”与“差异发展”的目的，共享成功的快乐。“和谐互助”的作用不仅是学习上的互相帮助、更重要的是个性的张扬互补和人格上的相互影响；学生收获的不仅是成绩，收获还有做人的品质。 和谐是一种状态，互助是一种品质。和谐互助是一种至高的学习境界，是一种理性的课堂价值追求。 二、我校和谐互助式教学环节和实施过程 和谐互助式理念的融入，使课堂有效学习的内涵有了更深一步的完善和提升。我们课堂教学定位为：学生求知创新的殿堂、和谐互助的乐园、展示自我的舞台、幸福成长的摇篮。在原来全面学习杜郎口

教师论坛体会

总结统考工作提升教学质量 ——蒲城县第二期教师论坛心得体会 带着一份期待，3月2日早,我有幸参加了蒲城县第二期教师论坛会议。8时整，会议在桥山中学多功能厅召开。来自全县中小学的四百多名教师代表参加了会议，会议共持续1个半小时。 会上，有关负责人通报了2011—2012学年度第二学期期中小学期末考试成绩。对成绩优秀的学校和班级提出了表扬，并做了《2011—2012学年度第二学期期末考试质量分析报告》。报告分析了本次期末考试在命题优点和不足，总结了得失；运用数据分析法，分析了各学科期中考试平均分、及格率、优秀率、难度系数情况，对各学科命题作出了定性评价；对相同层次班级各学科平均分、及格率、优秀率异常情况结合三月月考和2010年高考情况进行了横向对比，给任课教师提供了可资参考的数据。要求全体老师认真分析期末考试各项数据，以质量为中心，调整教学思路，加强辅导，提高教学效率，为夺取进一步提升我县的教学质量而努力。大会结束后，我们初中语文教学分坛由教研室陈静老师主持，会上，来自各校的老师各抒己见，谈了自己在教学中的做法，气氛热烈，总结了成绩，指出了不足。通过本次论坛，我受益匪浅。 韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。……彼童子之师，授 之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。”每想及此， 我就会忐忑不安地暗问自己：“你是哪种老师呢？你应该成为一 位什么样的语文老师，才无愧于孩子们和自己？”听了这次课后

让我感触颇深。我打心底里感到惭愧，肩上更多了一份沉甸甸的 责任感。我也更好的领悟到了语文教学改革中必须重视的一些问 题。 第一，语文教师应该具备良好的素质。从知识结构方面来说，一个中学语文教师绝不能只守着一本教案和几份参考资料， 而是要自己更多钻研教材，要多的熟悉整个中学的教材。陈静老 师在对学生答题情况分析后，给我们语文老师提出了很好的建议， 要加强学生对文史哲的积累。因此，作为语文教师，自己还必须 博览群书，有较渊博的语言学知识、文艺学知识、文章学知识， 还要粗通一些边缘学科如哲学、历史学、逻辑学等方面的知识。 总而言之，上至天文，下至地理，几乎各方面的知识都得涉猎。 教师如果没有渊博的知识，就不可能对学生提出的问题应对裕如； 教师如果没有渊博的知识，就不能对教学提出那么多精彩的评论。 第二，以预习课文为抓手拓展语文学习空间 “ 预习课文”这一教学环节在语文课堂教学中不容忽视。抓好这一教学环节，会收到事半功倍的教学效果。它既能培养学生搜集、整理信息的能力，拓展学生的课外知识，同时，也能激发学生学习语文的兴趣，培养学生自觉学习语文的习惯。电力学校党老师谈了自己的一些做法，前一周布置搜集信息，每课按四步预习法学习。（一）、初读课文，合作学习，排除字词障碍。（注意：字词不离句，句不离文）；（二）、整体感知课文，了解各部分及课文的主要内容。（注意：搜集与文本相关链的信息）；（三）、进一步读文，质疑探究，掌握文

隆安教育论坛

?隆安教育论坛 ?隆安食品安全信息 ?国防教育 ?远程协作学习项目 ?首页 ?教育时讯 ?政务信息 ?教育研究 ?菁菁校园 ?教师园地 ?学生空间 ?家长频道 ?文学天地 ?书香蝶城 ?隆安家园 ?学生资助 您的位置：隆安教育信息网 > 教师园地 > 教师之家 为天使修补翅膀的人----记隆安县雁江镇初级中学 校长曾祖德 作者：局党委办来源：隆安教育论坛发表：2011-09-16 08:18 我要评论 为天使修补翅膀的人 ----记隆安县雁江镇初级中学校长曾祖德三尺讲台，一颗爱心。锐意改革，开拓创新。这就是曾祖德校长从教二十二年来的真实写照，又是他的执着追求。

这个从1989年开始走上农村初中教育岗位，先后做班主任、教研组长、教务主任、校长的教师，今天无疑是成功的。那么他又是怎样的奋斗和付出呢？ 立身炼志正师德 社会赋予教师身上很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。曾祖德老师不但深知这一点，而且无论是做普通教师，还是担任学校领导，他都努力做到了身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。 他常说：“我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。我靠履行义务领份薪水养家，责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。”在他笔记本里写着：我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。 是啊，在讲求公德，崇尚师德的今天，我们需要他的这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华！正是这样，他不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、准绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在师德自查自纠活动中帮助其他教师进一步匡正师德，确保了所在集体师德的良好形象。 他觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为教师，他觉得着力点就是爱学生。他曾用关怀，让学生泪流满面；他曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。二十多年来，他当过班主任，做过数学教研组长，担任过教务处主任，到今天的校长，负责过有1000多名师生学校

王璐】《走进论坛》教学设计及反思

让学生的学习兴趣在这里升华 ——《走进论坛》教学案例 南化实验小学王璐 ■教材分析 本课为苏科版小学信息技术下册第14课的教学内容，本课内容的实施是在学生已掌握了Internet的基本操作和邮件的发送的基础上，通过本课的学习让学生了解BBS的基本概念，学会BBS的注册，以及在BBS上发帖和回帖。 ■学情分析 学生通过《遨游因特网》这课中对IE的学习，对浏览器的一般操作已经有了一定的认识。《下载图片》又为网络资料的查找奠定了基础；《下载和安装软件》更加使学生对网络操作得心应手，《电子邮件收发》更为学生相互交流构建了很好的应用平台，可以说学生对进一步的网络应用BBS讨论有了极为有利的教学时机。 ■教学目标 1.知识与技能 （1）、掌握利用搜索引擎查找论坛的最为常用的方法。 （2）、熟练掌握论坛的注册、登录等方法。 （3）、能对感兴趣话题进行发贴和回贴。 2.过程与方法 (1)了解注册BBS论坛的基本过程。 (2)以任务为主线，引导学生自主学习与合作学习，提高教学的开放性。

(3)引导学生讨论交流，培养学生自主学习的能力。 (4)网络环境演示，激发学生学习兴趣，培养学生网上交流的能力。 3.情感态度与价值观 (1)塑造学生美好的心灵，培养学生健全的人格。 (2)通过合作学习，培养学生与他人合作、交流，养成互帮互助的好品德。 (3)教育学生文明上网，培养良好的网络道德和网络使用规范。 (4)教育学生正确使用网络，培养学生初步具有网络安全（帐号和密码）意识。 (5)让学生体验注册成功的喜悦。 4.行为与创新 借助所学知识，让学生养成充分利用网络提示操作的上网行为习惯，引导学生将这种学习方法运用其他学习中去。 ■课时安排 安排1课时。 ■教学重点与难点 1.教学重点 （1）、了解注册BBS会员的重要性 （2）、注册BBS的步骤 （3） BBS上发帖和回帖 2.教学难点 注册资料的填写：1、用户名和密码的选择 2、验证码的输入 3、学会看注册时的提示，快速、准确地注册成功。 ■教学方法与手段 方法：启发式、演示法、问答法、任务驱动法。

论坛发言稿范文 作文教学论坛发言稿 精品

论坛发言稿范文作文教学论坛发言稿 作文是小学语文教学的重点和难点.在作文实践中,老师们常常为学生的作文内容干瘪、贫乏无味、词不达意、思维混乱而伤透脑筋；学生则为无话可说,无材料可写或无处着手感到头痛,这些问题的存在,促使老师们必须不断地探索提高生作文能力的有效途径,以消除生怕写作文的心理因素. 作为老师我觉得要提高学生的. 作文能力写日记是行之有效的途径之 一、唯物辩证法认为：任何质的提高都必须建立在一定量的基础之上.作文也是如此. 当学生初步懂得写什么和怎么写后并不就能写出顺理成章的好文章,教师就要鼓励他们多写多练,以达到举一反 三、融类旁通之效果.也就是熟能生巧、勤能补拙的道理. 写日记就是写生活作文,就是学生把自己生活中做的、看到的、听到的是写下来.生活作文其优势在于它不受时间空间、形式和内容的限制,学生可以根据自己的兴趣爱好自由发挥,因此也喜欢写,很多老师都采用了这个方法. 但是让每个学生每周写一则日记,时间长了,有的学生会失去兴趣,很多时候是为了完成任务而写,老师每周收上来改一次,反馈给学生看到的总是他们自己的日记,写作能力可能提高较慢.如果让学生分小组写日记,在量上也基本上是每周每人一则,不但写了,学生还可以看到整个小组同学的日记,并通过评论同学的日记达到向别人学习的目的. 老师对日记本批改也分流成每天只改七八本.具体做法是：首先对班上学生进行科学分组. 把全班学生按写作水平分成若干个小组,每组七、八人（高中低写作水平的学生均有）,力求小组间水平相当,组内好中差拉开差距,有利于同组同学取长补短,有利于在相对公平的基础上展开小组间的竞争.每位同学可轮流担任小组长,每个小组成员共同拥有一本日记本,每天由一位组员撰写,次日传给下一位. 每位学生在写日记前,一定先认真读一读前面同学的日记,然后就语言、书写、创新、真实等几个方面为前面同学的日记进行获得星级的评价(中高年级学生可以要求语言评价).日记传到哪个同学手中,这个同学还得把我们的成长日记交给

语文阅读教学论坛高中组小组交流发言稿

语文阅读教学论坛高中组小组交流发言稿 尊敬的杨桦老师、各位语文教育界同仁： 大家上午好！ 我是宁国中学高中部语文老师李鸣晓非常荣幸能代表此次阅读教学论坛高中组做主题汇报。下面我将从现状、困惑、尝试、建议与规划五个方面反馈我们小组的讨论心得。 此次相聚在一起的高中语文老师来自浙江及安徽的各地市学校几乎涵盖各类型从省示范至普通高中、职业学校、民办学校等齐聚一堂。在交流后我们普遍达成当下语文教学现状的共识：一是应试教育模式影响巨大语文的审美性、人文性在冲击高考分数的模板式教学下很难得到体现语文教师心急如焚却无力回天。 二是基于学科特点语文学科在高考中很难拉开差距各类学校中均有语文是“后妈生的”的感觉。有好事人为高中各学科排位：数学第一理综文综第二英语第三语文最末。而在此情况下学校的行政偏向性班主任的重视程度都让语文学科走入不起眼的脚落漠漠心伤。 我们全组老师讨论时无可奈何却又想力挽狂澜是以在交流中形成诸多困惑点特向杨老师及北大语文研究所提出：①从学校高考升学率角度考虑如何在不影响整体成绩的情况下让语文科目受到重视？②从日常教学角度思考阅读欣赏与试卷训练所获成绩不成比例高考能否发挥指挥棒的作用从评价机制上改变这种现状？

③从教师成长角度考虑如何练好语文教师内功且能在指导学生过程中得以彰显？④从学生发展角度思考学生读书兴趣如何引导？如何让高中学生在短期时间内感受到实效？ 此次为语文阅读教学论坛单就阅读教学而言我们小组又有以下困惑：①教材与配套读本如何协调处理？②阅读教学单独的评价体系怎么建立？③阅读教学实践的优秀范例又在哪儿？ 我们的困惑太多作为高中语文教师的困惑实在太多。其实我们都曾努力尝试过。在小组交流中我们看到了浙江省的学校阅读课已开展多年且已形成一定体系；安徽的合肥一六八中学等已将阅读课纳入高一范围。以我所在的宁国中学高中部为例我们学校在____年分层教学后14年借鉴江浙模式开始将阅读课纳入高一及高三必修课程并开设了二十五门选修课其中包括《动漫·游戏与文学》《大师的爱情——民国那些神仙眷侣》等阅读欣赏型选修课程初步尝试走班教学。我们努力的去做正如小组中孙凯老师所说：“做该做的做能做的找到理想与现实的平衡点。” 也正是基于此我们才惶恐地向北大语文研究所提出一些不成熟的建议：能不能从深度广度上加强对我们一线学校切实的指导如开设教师及学生阅读的书目给阅读以具体操作的指引；又如提供阅读评价表格方便直观评价师生阅读效果；再如及时分享高考的前沿信息；还有更宏大遥远的念想如高考语文考卷的调整以使阅读及阅读教学的作用真正得以显现。

教师论坛活动方案

教师论坛活动方案 延吉市延南小学校 一、活动目的 通过高效课堂教师论坛活动，着力解决我校在课堂改革推进过程中出现的问题，探索我校高效课堂教学改革的有效策略和方法，提炼课堂教学改革的经验和成果，促进教师间、学科间的学习与交流。营造团队研究氛围，提升教师专业化水平。 二、论坛主题 我校课改以来未解决的十大问题： （一）高效课堂实施以来，教师们的理念发生了可喜的变化，但老师自身的专业素质还不能很好地适应高校课堂改革的需要。 （二）教师们在课堂上过于关注教学模式和流程，教学有些过于僵化，流于形式，有些则表面热热闹闹，缺乏深度和广度。 （三）高效课堂鼓励老师们少讲，有些老师就不知道该讲什么，该什么时候讲，教师的点拨作用发挥不好。 （四）在导学案编制上普遍缺乏学习方法的渗透和指导，导学案中简单罗列习题的现象比较严重。 （五）导学案编制上还存在过于注重五步三查模式的体现，缺乏对本学科知识体系的建构。 （六）因教学时间有限，我校大部分的独学环节基本安排到了学生回家完成。但学校大多为留守儿童，预习自觉性较差，目前，绝大多数学生还不能有效完成独学。 （七）学生对导学案的阅读和使用能力较差，而教师又缺乏有效的跟进指导。

（八）展示时小组内分工比较固定化，组长承担大部分的任务，学困生参与的大多是机械重复和简单无价值的展示。还没有摸索到高效课堂上培优辅差的好途径和好方法。 （九）学生的独学、对学、群学质量不高，缺乏有效的习惯和方法上的指导。 （十）因学生获取英语知识的渠道有效，课堂上进行五步三查教学模式存在一定的困难。 三、时间安排 自6月起，隔周四下午 3:40—4:30 四、具体要求 （一）全体教师要高度重视学校开展的主题论坛活动并把它作为深入推进课堂教学改革、转变教学行为、展示才能的有效途径。学校将并把此活动与延南课改新星、校本教研有机结合，达到过程扎实，成效显著的目的。 （二）论坛活动以教研组、学科组为基本单位组织实施。为了论坛活动深入扎实、富有成效，学校将举取自荐与推荐相结合的方式确定每期的展示组，广大教师要主动学习，争取人人参与，个个争先，论坛时每组组长自行主持，围绕主题展开有效性的论坛。展示的主题要从我校高效课堂实践研究以来还未解决的十大问题为主题，展示以案例交流、学术交流、互动交流等方式展开。 （三）教师论坛的主题要求观点鲜明、富有新意，准确总结、反思各学科探索实践课堂教学改革与高效课堂建设的经验和成果，符合主题内容要求。要体现团队的观点与实践经验。 五、奖惩机制 学期末全体教师投票评选出论坛最佳学科团队与优秀个人并进行表彰。

全国各地高校论坛

地区学校地址名称 一、北京 北京大学https://www.wendangku.net/doc/c46560474.html,/北大未名；https://www.wendangku.net/doc/c46560474.html,/一见如故 清华大学https://www.wendangku.net/doc/c46560474.html,/水木社区；https://www.wendangku.net/doc/c46560474.html,/水木清华 中国人民大学https://www.wendangku.net/doc/c46560474.html,/人大在线；https://www.wendangku.net/doc/c46560474.html,/天地人大 北京师范大学https://www.wendangku.net/doc/c46560474.html,/木铎金声 北京理工大学https://www.wendangku.net/doc/c46560474.html,/网协论坛；https://www.wendangku.net/doc/c46560474.html,/bbs北理九星 北京科技大学https://www.wendangku.net/doc/c46560474.html,/幻想空间 北京化工大学https://www.wendangku.net/doc/c46560474.html,/胜古朝阳 北京交通大学https://www.wendangku.net/doc/c46560474.html,/红果园；https://www.wendangku.net/doc/c46560474.html,/特思论坛 北京邮电大学https://www.wendangku.net/doc/c46560474.html,/北邮人论坛；https://www.wendangku.net/doc/c46560474.html,/真情流露 北京航空航天大学https://www.wendangku.net/doc/c46560474.html,/北航人；https://www.wendangku.net/doc/c46560474.html,/未来花园 中国农业大学https://www.wendangku.net/doc/c46560474.html,/五色土 北京林业大学https://www.wendangku.net/doc/c46560474.html,/顶点时空 北京广播学院https://www.wendangku.net/doc/c46560474.html,/核桃林 中国协和医科大学http://222.28.170.251协和医大 北京中医药大学https://www.wendangku.net/doc/c46560474.html,医天地 中国政法大学https://www.wendangku.net/doc/c46560474.html,/沧海云帆 北京外国语大学https://www.wendangku.net/doc/c46560474.html,/北外星光 北京第二外国语学院https://www.wendangku.net/doc/c46560474.html,/ 6571 北京语言大学https://www.wendangku.net/doc/c46560474.html,/yjs_edu/yanhuiwebsite/BBS/index.asp研究生论坛 对外经济贸易大学https://www.wendangku.net/doc/c46560474.html,/小天鹅 中国矿业大学https://www.wendangku.net/doc/c46560474.html,/狂野之家；https://www.wendangku.net/doc/c46560474.html,/放鹤亭 中央民族大学https://www.wendangku.net/doc/c46560474.html,/bbs/青年民大 中国地质大学https://www.wendangku.net/doc/c46560474.html,/北地风情 北京工业大学https://www.wendangku.net/doc/c46560474.html,/bbs学生园地 首都医科大学https://www.wendangku.net/doc/c46560474.html,/ 首都师范大学https://www.wendangku.net/doc/c46560474.html,/学易社区 石油大学https://www.wendangku.net/doc/c46560474.html,/ 北京工商大学https://www.wendangku.net/doc/c46560474.html,/呆呆社区 北方工业大学https://www.wendangku.net/doc/c46560474.html,/bbs/西山庄园 北京服装学院https://www.wendangku.net/doc/c46560474.html,/北服大都城垣 北京印刷学院https://www.wendangku.net/doc/c46560474.html,/bbs/印苑家园；https://www.wendangku.net/doc/c46560474.html,/shequfuwu/bbsindex.htm印院论坛 北京物资学院https://www.wendangku.net/doc/c46560474.html,/bbs/校友会

《你说我说大家谈--bbs论坛》教学设计

第11课你说我讲大家谈 一、教学目标 1、知识目标:理解“BBS”、“贴子”概念。 2、技能目标:熟练操作BBS（阅读、回复、发表贴子）。 3、情感目标:形成良好的网络礼仪，增强网络安全意识，遵守网络道德 二、重点和难点 1、重点:BBS的使用和网络礼仪、道德、安全教育。 2、难点:bbs的注册。 三、课前准备：课件、开机、显示填表信息等。 四、教学过程： (一) 引入 1、教师办公室门外的小白板干什么用的？ 这就是一个公告板，面对的是一个年级的老师和同学，如果想面对更多的人群，比如学生家长，还行吗？怎么办，你有什么好想法？ 2、如有说到网络，直接引入介绍“电子公告板”，也叫BBS论坛，或简称为论坛。 BBS论坛可以使不同地区的人们在任何时间对同一个话题进行讨论。同学们肯定想进一步了解认识和学习使用BBS论坛吧？ 好，网络上的bbs论坛很多，适合咱们小学生的很少，老师找到一个“k12教育论坛”，不告诉你网址，能不能自己想办法找到它？ （二）新授 1、进入论坛，查看帖子 你想用什么方法找它？你用什么关键词来搜索？ 试一试，找到它，并且进入【学生论坛】看一看你感兴趣的讨论话题。 学生尝试搜索和登录阅读自己感兴趣的话题。 说一说，你看的是什么话题？这里面一个一个的话题叫…..什么，谁知道？ 在论坛中怎么阅读帖子的内容？（教师根据学生的回答小结） 2、注册用户 刚才看到一个调查的帖子，不能投票，怎么办？

怎么注册用户？ 老师先发给每人一份注册秘笈，认真阅读它，并根据它的提示会帮你顺利的注册成功的（必填选填，用户名，隐私保护）。 当然也会有同学遇到问题，这时，一是要注意看网站给的问题提示，二是和附近的同学共同解决，三是可以问老师。开始吧。 学生活动，老师提示注册成功的同学可以投票，也可以试一试回复别人的帖子。 谁来说一说回复的方法？ 3、发表新贴（时间受限） 说明：看书58页的一点通 4、话题讨论 BBS论坛有什么优势？（实现了你说我讲大家谈） 在BBS论坛上，是不是没有什么限制了，自己想发表什么就发表什么，想怎么回复就怎么回复吗？哪在论坛上面我们要注意什么？ 小结：网络发达，论坛很多，良莠不齐，注意分辨，有人说，论坛也是一个虚拟的社会，我们也要遵守论坛公约、讲文明、尊重他人、保护自己、不做违法乱纪的事情，遇到不健康、无聊的帖子不参与、及时离开并告诉老师。 为此，咱们国家政府专门制定了《全国青少年网络文明公约》，请同学打开书59页，认真阅读一遍。 （三）谈收获 1．小结BBS的使用方法； 2．总结学生在使用BBS过程中出现的问题； 3．倡导做个文明网络人。 （四）可以去“教育手拉手”论坛看看，里面有不少适合咱们小学生的帖子，当然，同学们回去要控制上网时间，不可偏废了咱们的学科学习。 - 2 -