现代汉语语法知识

现代汉语语法知识（一）——词类

一、词类的划分 （一）划分词类的目的 1.什么是词类 词类是词的语法性质的分类 2.划分词类的目的意义 划分词类的目的和意义在于说明语句的结构和各类词的用法。 （二）划分词类的标准 1.词的形态特征（构词特征和构形特征） 2.词的组合能力 3.充当句子成分的能力 （三）现代汉语词类划分情况 1.实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词 2.虚词：副词、介词、连词、助词、叹词 二、实词 （一）名词 1.名词的定义：名词表示人或事物的名称，包括表示时间、处所、方位的词在内。 2.名词的小类 （1）表示人或具体事物的名词 如：雷锋 同志 作家 老师 学生（表人） 水 山 马 飞机 车辆 道德（表物） （2）表示抽象事物的名词 （抽象名词） 如：道德、思想、文化、政治、欲望、苦头 （3）表示时间的名词（时间名词） 如：秋天 明年 早晨 现在 过去（表时间） （4）表示方位的名词（方位名词） 如：上下 前后 以上 以下 上面 左右（表示方位） （5）表示处所的名词（处所名词） 如：上海 中国 亚洲 远处 里屋（表处所） 3.名词的语法特点 （1）名词前可以加表示物量的数量短语来修饰限制。 （2）一般不受副词（如“不”、“很”）修饰，两种情况可以构成“副+名”结构：对举或连说的格式中；表示变化发展的句子。 （3）常做主语、宾语、定语，时间名词还可以做状语。 （4）一般不能重叠。 （二）动词1.动词的定义：表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等。 2.动词的小类 （1）表示行为动作的动词 如：走 坐 听 批评 宣传 学习（动作行为） （2）表示存在、变化、消失的动词 如：在 发生 存在 有 演变 死亡（存在、变化、消失） （3）表示心理活动的动词 如：爱 恨 怕 想念 打算 希望（心理活动） （4）能愿动词 如；能 能够 会 可以 愿意 应当（助动词） （5）趋向动词 如；上下 进出 来去 上来（趋向动词） （6）判断动词：是 3.动词的语法特点 （1）能受副词修饰，在前可以加副词“不”，但除心理动词、助动词外不能受程度副词（如“很”）修饰，例如能说“很怕、很喜欢、很羡慕、”。 （2）可以带动态助词“着、了、过”。 （3）常做谓语或谓语中心，多数能带宾语，如“他来了”、“他爱祖国”。 （4）一些动词可以按AA 或ABAB 形式重叠，如“想想、说说”，“打扫打扫、研究研究”。 （三）形容词 1.形容词定义：表示性质、状态等。 2.形容词小类 （1）表示性质的形容词 如：伟大 勇敢 优秀 聪明 老实 鲁莽 大方 软 硬 甜（性质形容词） （2）表示状态的形容词 如：长短 大小 粗细 红 愉快 雪白 笔直 绿油油 安静 迅速（状态形容词） （3）表示不定量的形容词 如：多少 许多 全 多 少（不定量形容词） 3.形容词的语法特征 （1）大多数形容词可以和副词组合，受程度副词的修饰，如：“很简单、太小”。性质形容词的重叠式和状态形容词，或者因为是表情态的，或者因为本身带有某些程度意义，不能再受程度副词修饰。 （2）形容词主要做定语、谓语或谓语中心，多数能够直接修饰名词，如：“红太阳，优美的环境”。 （3）形容词不能带宾语。 （4）许多形容词可以按AA 、AABB 的形式重叠，如：“早早，长长”，“高高兴兴、痛痛快快”。 （四）数词1.数词的定义：表示数目和次序。 2.数词的小类。（1）基数词 （2）序数词

3.数词的语法特点

（1）常与量词组合，构成数量短语，数量短语通常用作定语或补语、状语。如：“十位老师、走一趟”。

（2）可以做主语、宾语。

（五）量词 1.量词的定义：表示计数单位，又叫单位词。

2.量词的小类

（1）物量词：表示人和事物的单位。如：尺 米 个 位 件 把 条 张 分 亩 元 角 平方米 立方米 只

（2）动量词：表示动作行为的单位。如：次 回 趟 顿 阵 番 遭 下 遍

3.量词的语法特点

（1）与数词、指示代词构成量词短语，作定语、状语或补语等，如“一个人、一把拉住、看一次”。

（2）可以重叠，如“条条、步步、个个”。

（3）一般不单独做定语，但“数量名”结构中的“数”为“一”是可以省略，在“带份礼物给他”，“那份留给你”中，

“份”是“一份”的省略。

（六）代词 1.代词的定义：有替代、指示作用。

2.代词的小类

（1）人称代词：代替人或事物名称。 如：你、我、他、咱、自己、大家、彼此

（2）指示代词：指称或区别人、事物、情况的代词。如：这、那、这样、那样、这些、那些、这么、那么

（3）疑问代词：表示疑问。（有疑而问或无疑而问） 如：谁、什么、哪儿、怎么

3.代词的语法特点

（1）人称代词。有第一人称、第二人称、第三人称代词的区别，也有单数代词、复数代词的区别。“我们”、“咱们”有排

除和包括的不同。人称代词的语法特点相当于名词。

（2）指示代词。“这”是近指，“那”是远指，“每”、“各”是分指，“某”是不定指，“另”是旁指，“其他”指特定范围以外的人或事物。指示代词的语法特点一般相当于名词，“这样”、 “那样”相当于谓词。

（3）疑问代词。疑问代词可以构成特指疑问句，大多数疑问代词的语法特点相当于名词。

三 虚词

（一）副词1.副词的定义：限制修饰动词、形容词，表示程度、范围、时间等意义。

2.副词的小类

（1）表程度副词 如：很、最、极、挺、非常、十分、几乎、过于（表程度）

（2）表范围副词 如：都、总、共、统统、只、仅仅、一齐、一律（表范围）

（3）表时间副词 如：已、已经、马上、要、就、将、常、终于（表时间）

（4）表频率副词 如：常、常常、时常、时时、往往 、渐渐、从来、总是（表频率）

（5）表语气副词 如：难道、岂、究竟、简直、居然、幸亏、果然、只好（表语气）

（6）表肯定、否定副词 如：必、必须、准、的确、不、没有、别、不用（表肯定、否定）

（7）表情貌副词 如：大肆、亲自、猛然、忽然、公然、连忙、悄悄（表情态、方式）

（8）表处所副词 如：处处、到处、四处、随处（表处所）

3.副词的语法特点

（1）副词都能作状语。程度副词“很、极”还可以作补语。如：“好得很、好极了”。

（2）副词一般不能单独回答问题，只有“不、没有、也许、有点儿、当然、马上、何必”等在省略句中可以单说。

（3）有的副词可以起关联作用。如：“又说又笑、越说越快”。

4.副词与形容词的区别 形容词、副词都可以做状语，因此要注意区分。区分的方法：

（1）只能做状语的是副词（“很、极”除外）；做状语，又能做定语或谓语的是形容词。

（2）副词一般不能加“很”，形容词可以加“很”。如“突然、偶然”是形容词，“忽然”是副词。

5.动词、副词的判别 主要是指“没”“没有”这两个词。“没、没有”既是动词，也是副词，区分的方法：用在名词性

词语前，否定人或事物，是动词，如“没心情”、“没有作业”；用在动词、形容词前，否定动作行为或性质状态，是副词，

如“没去”、“没有谈”。 “没、没有”位于句末，要看“没、没有”在语义上否定什么。如“他来没？”是副词。

6.名词、副词的判别 时间名词和时间副词具有共同的语法特点：都可以做状语，容易混淆。区分的方法：时间副词只能做状语，时间名词除做状语外，还可以做主语、宾语。以上特点也可以概括为两个判断公式：“A 是A ”、“在A ”。符合

这个公式的，是名词，不符合的，是副词。如“刚才、现在、将来、以前、从前”是名词；“刚刚、刚、才”是副词。

（二）介词

2.介词小类

（1）表起止、方向、处所的介词 如：在、向、从、往、朝

（2）表时间的介词 如；从、自从、当 （3）表对象介词 如：把、被、对、对于、关于、连、周 （4）表目的介词 如：为、为了、为着 （5）表施事、受事介词 如：被、给、让、叫、归、由 （6）表比较介词 如：比、跟、同 （7）表方式、方法介词 如：用、以、按照 （8）表依据介词 如：由于、因、因为 （9）表排除介词 如：除了 3.介词的语法特点 （1）介词不能单独做句子成分，只能用在名词性词语前边，组成介词短语，做状语、补语、定语。 （2）介词后边不能加时态助词“着”“了”“过”。 （3）不能重迭。 （4）不能单说，也不能单独作谓语，必须放在名词、代词或名词性短语前边组成介词结构。 （5）介词结构也不能单说，不能单独作谓语，它在句中主要是作状语，有少数也能作补语或定语。 4.介词与动词的区别 现代汉语的大部分介词是从动词虚化演变而来的，其中一些还兼有动一词、介词两种词性，如“在、到、向、朝、通过”等（下面以“在”为例），因而产生了区分的问题。 区分的方法： （1）介词不能单独做谓语或动语，必须组成介词短语做状语、补语或定语，因此，当句子里没有其他的词可以做谓语或动语时，“在”就是动词；如果有，“在”就是介词。 （2）动词可以重叠，介词不能重叠。“我比你高”中的“比”不能重叠，是介词；“我们比干劲”中的“比”可以重叠，是动词。 （3）动词后可以加“了、着、过”等动态助词，介词不能。 （三）连词 1.定义：连接词、短语或句子，表示他们之间的各种关系的词。只能起连接作用，不能起修饰和补充作用。 2.连词的小类 （1）连接词或短语的连词 如：和、跟、与、同、及、而、或、或者 （2）连接句子的连词 如：如果、只要、因为、虽然、即使、不但 3.连词的语法特点 （1）连词在句法功能上起连接作用，一般不充当句子成分。 （2）连词的作用：连接词或短语时，可以标示出短语的结构类型；连接分句时，可以标示分句间的关系，显示复句的类型。 （3）连词不受别的词语修饰，也不修饰别的词语。 4.连词与介词“和、跟、同、与的区别） 主要区分两类：一是“和、跟、与、同”； 二是“因、因为、由于”等词。 “和、跟、与、同” 的区分方法： （1）“和、跟、与、同”做连词时，句子的主语之后有“都”或者在语义不变的情况下可以加“都”；做介词时，“和”等前有状语或可以加进状语。 （2）“和、跟、与、同”做连词时，所连接的成分可以相互调换位置而语义不变；做介词时，调换位置影响语义。 （3）“和、跟、与、同”位于句首时，是介词。 “因、因为、由于”的区分方法： （1）“因、因为、由于”后面接名词性成分，是介词；接谓词性成分，是连词。 （2）做介词时，句子可以有语音停顿，也可以没有；做连词时，要有语音停顿。 （3）做连词时，常与“所以、因此”配合；做介词时，一般单用。 （四）助词 2.助词的小类 （1）结构助词：的、地、得。表示附加成分与中心语之间的结构关系，“的”表示定语与中心语的关系，“地”表示状语与中心语的关系，“得” 表示补语与中心语的关系。“的”还可以构成“的”字短语。 “是……的”结构有两种：A 、表示判断，后面可以补一个名词；B 、表示强调，“是……的”可以去掉。注意两种结构中“是”、“的”的不同词性。 （2）动态助词：了、着、过、的。“了”是完成态，“着”是进行态，“过”是经验态。“的”可以用作完成态。 （3）比况助词：似的、似地、一般、一样。比况助词的作用是构成比况短语，做定语、状语。 （4）其他助词：所 “所”有3个作用：A 、构成所字短语，做定语、宾语；B 、用在“被…所…”、“为…所…”格式中；C 、用在主谓结构中，这样的主谓结构可以做定语。 （5）语气助词 1.语气词的定义：常用在句尾表示种种语气，也可以用在句中表示停顿。

2.语气词小类 陈述语气：的、了、吧、呢、着、嘛、罢了 疑问语气；吗、呢、吧、啊

祈使语气：吧、了、啊 感叹语气：啊

3.助词的语法特点 独立性差。大部分助词不能充当句子成分，不能构成短语，少部分可以，如“的、所”。助词数量少，

但使用频率高。

（五）叹词 1.叹词的定义：表示感叹或呼唤、应答的词。 例如：唉、啊、哎呀、哼、哈哈、嗯

有时同一叹词读不同的音调，便表示不同的意义。

例如：啊（ā）！真好哇！（表赞叹） 啊（á）？这么快呀？（表惊讶或不知道）

不要哭了，啊（á）！（表追问） 啊（ǎ）！这么回事啊！（表特别惊讶或醒悟）

（六）拟声词1.拟声词的定义：模拟声音的词。 例如：咣、叮当、哗啦、呼呼、轰隆

2.拟声词的表达作用：能使语言具体、形象，给人以身临其境的实感。

3.拟声词的语法特点 （1）独立性较强，构成非主谓句中的拟声句或做独立语中的感叹语。

（2）可以做定语、状语。 （3）复音的拟声词可以做谓语、补语。

四、词类小结 （一）词类的划分

（二）词的兼类和活用

1.什么是兼类词 词的兼类是指某些词经常具备两类或两类以上词的语法特点而词汇意义密切相关的现象。

2.兼类词举例 兼类主要发生在名词、动词、形容词3类词中，常见的兼类现象有：

1.兼名词、动词：请示、申请、报告、领导

2.兼名词、形容词：兴奋、典型、风光

3.兼动词、形容词：纯洁、黑、端正、满足

4.兼名词、动词、形容词：红、白

5.兼名词、量词：桌子、操场、车、箱子

6.兼动词、副词：没、没有

7.兼动词、介词：在、向、到、往、通过、经过

（三）词类活用 词的活用是一种特殊的用法，在特定的条件下，为了表达上的需要，临时借来一用。

现代汉语语法知识（一）——词类 巩固练习

判断下列各句中词语的误用情况并修改。

一、实词的运用

（一）名词、动词、形容词的误用

名词误用为动词或形容词。例如：

1．他几天没睡好觉，昨天吃了药，一边睡眠．．了十二个小时。 2．甲乙两个足球队比赛，甲队比乙队很优势．．，最后轻易地战胜了乙队。 例1中“睡眠”是名词，误用为动词了，可改为“睡”。例2“优势”是名词，前面不能受副词修饰，把名词误用作形容

词，应在“优势”前加“有”。

下面是动词误用为名词、形容词的例子。

3．他散布种种捏造．．，妄图破坏我们的友谊。 4．虽然他的专业是流体力学，但他对计算机、化学很钻研．．，所以这方面的成绩也很大。 例3中“捏造”是动词，误用为名词了，同时跟动词“散布”也不能搭配，应将“捏造”改为“谣言”。例4中“钻研”

是一般动词，不能受程度副词“很” 修饰，可以它前面加上形容词“努力”，让“努力”作状语修饰“钻研”。

下面再举形容误用为动词的例子。

5．老一辈科学家身上充沛．．着可贵的工作热情。 6．这本书，精装本与平装本定价悬殊．．十元多。 例5中“充沛”是形容词，后面不应带宾语，应将“充沛”改为“充满”，去掉“着”。例6中“悬殊”是形容词，不是动词，不能带宾语，应改为“相差”。

（二）数词、量词使用不当

1.上学期他有二．门功课考得不很好。 2．开市人民代表大会时，他们俩．个人又在一个小组里讨论。 例1中“二”应改为“两”。“二”和“两”用法不完全相同。当单独用在度量衡题词前时，除“二两”不能说成“两两”

外，用“二”用“两”都可以，如“二斤”、“两斤”，“二尺”、“两尺”。但单独用在其他量词前就只能用“两”不能用“二”，如“两个”不说“二个”，“两条”不说“二条”（在“位”前可以用“二”，“二位”、“两位”都通用）。例2中“俩”是“两个”的意思，后面不能再同量词组合，应将“个人”去掉，或将“俩”改为“两”。 3．收音机的价格的一降再降，有的甚至下降了三倍．．。 4．王耀堂厂长的表率作用激发了全厂工人的劳动热情，产量一下子提高到百分之二十．．．．．。 5．赵家坡建起了一座蓄水近十万多．．．．立方米的水库。 数目的减少只能说减少或降低百分之几，不能说减少或降低几倍。因为数目的增减都是拿原来的数目作基准，不应拿增减后的数目作基准，所以例3的说法是错误的。例4中的“百分之二十”指的是净增数，不包括底数，应将“提高到”改为“提高了”或“提高”。例5中的“近”和“多”前后矛盾，应根据该水库的实际情况选用一个。 6．他那身．汗渍的劳动布单帽和半新的家作黄布褂都早已湿透了。 例6中量词“身”与名词“单帽”、“褂子”不能一一相配，应将“身”改为“顶”，并在“和”之后加上“那件”。 数量短语后加“以上、以下”的，有一个划界的问题，例如： 7．工厂通知，今天下午30岁以下．．的人去松花江修堤，30岁以上．．的人仍在工厂做工。 这里“30岁以上”、“30岁以下”对举，但没有交代正好30岁的人是去修堤还是在工厂做工。所以应该明确表达为：“不满30岁的人去松花江修堤，已满30岁的人仍在工厂做工”，或“30岁和30岁以下的人去松花江修堤，超过30岁的人仍在工厂做工”。 （三）副词误用 一种情况是不明词义，该用甲副词而用了乙副词，例如： 1．新来的经理同老经理一样，更．会体贴职工。 “更”表示程度进一步增加，用于程度比较。两个经理既然“一样”，就不能用“更”，应将“更”改为“很”。 第二种情况是当用形容词而误用了副词，例如： 2．他在工作中犯了这么大的错误不是偶尔．．的。 “偶尔”是副词，不能用在“是”和“的”中间做谓语，应改为形容词“偶然”。 第三种情况是误用多重否定。双重否定表示肯定，三重否定还是表示否定。运用多重否定时，如果不小心就会把话说反。例如： 3．谁也不会否认．．．．，地球不．是绕着太阳转的。 4．难道能否认培养国家建设人才不．是我们的责任吗？ 例3“谁也不会否认”是双重否定，相当于肯定，即相当于“大家都承认”，后面又出现一个“不”字，成了三重否定，这就把话说反了，应去掉后边一个“不”，或者把表否定的“否认”改为表肯定的“认为”。例4“否认”是一次否定，“不”也是一次否定，再加反问语气又等于一次否定，这个句子是三重否定。这句话原意是想强调“培养国家建设人才是我们的责任”，可是用了三重否定恰恰把意思说反了，应去掉“不”字，或将“否认”改为“认为”。 （四）代词使用不当 一种是指代不明，例如： 1．那位瘦瘦的女看守说来也奇怪，她似乎很听这位女人的话，她．支使她．，不论什么事她差不多都能瞒过其他警卫和看守照着去办。 2．从延安路到胜利桥只有六七里，胜利桥到红旗路只有七八里，这段．．距离并不远。 例1中加点的第二个“她”是指“女看守”，还是指“这位女人”，不明确，从全句的意思看应是“这位女人”。应将第二个“她”改为“这位女人”，让“她”专指“女看守”。例2“这段”指代不明确，是指两段中的某一段，还是指从延安路到红旗路这一长段？应按实际情况加以改正。 另一种是人称不对，比如“该”是他指的，不能用于自指。下面句子中的“该”应改为“本”。（这两例都选自出版物的作者自序。） 3．因为集中的论文都是有关汉语和壮语的，该．书取名《汉壮语调查与研究》。 4．在该．书出版之际，我要感谢长我五十岁的导师王先生。 还有一种，就是多用了代词，例如： 5．要操纵这部语音控制的机器，使用者必须在工作之前，预先把他（她．）的声音录制在磁带上，输入机器的记忆库。 例5的“他”表示的是不定指，可以兼指女性，所以括号与“她”都是多余的。本句中“他（她）”宜改为“自己”。 （五）介词的运用 1.对于、对 “对于、对”标记或介引动作的对象或与动作有关的人或事物。这两个介词在许多场合可以通用。一般说能用“对于”的地方也能用“对”，但是“对”的意思更广泛，能用“对”的地方不一定都能用“对于”。例如“对人民负责|对他笑了笑”的“对”是“向”的意思，“他对老师很尊敬”的“对”是“对待”的意思。这里的“对”是“向”的意思，“他对老师很尊敬”的“对”是“对待”的意思。这里的“对”都不能换成“对于”。 运用“对、对于”常见的毛病有以下几种： 第一，该用“对”而用了“对于”。例如：

1．我们做任何工作，都要对于．．人民负责。 第二，主体客体的位置颠倒。例如：

2．学著作，对．我们这些粗通文字的人是看不懂的。 3．这种不文明、不礼貌的行为，对于．．具有文化教养的人是不能容忍的。 2．关于 “关于”引进涉及的事物。例如： 4．关于．．牛郎织女，民间有个美丽的传说。 5．关于．．如何贯彻新学制，学校正在考虑采取有效措施。 6．关于（对于）这个问题，大家有不同的看法。

但是这两个介词在用法上还是有区别的，主要有以下三点： 第一，表示关联、涉及的事物，用“关于”；指出对象，用“对于”。例如：

7．关于．．招生问题，请与招生办公室直接联系。 8．对于．．不正之风，我们不能听之任之。 第二，“关于”组成的介词短语作状语，通常放在主语之前；“对于”组成的介词短语作状语，放在主语前后都可以。例如： 9．关于．．美学，我所知有限。 10．对于．．美学，我很感兴趣。 11．我对于．．美学很感兴趣。 第三，“关于”组成的介词短语可以做标题，“对于”组成的介词短语就不能。如“关于中国现代文学”可以作标题，“对于中国现代”代就不能。

3．在 “在”经常跟由方位词“上、中、下”等构成的方位短语构成介词短语，表示动作、行为的时间、处所、方位、

条件或范围等。例如： 12．在．陈老师的帮助下．，周亮进步很快。（表条件） 13．只有在．科学的基础上．才能建设社会主义。（表条件） 14．在．社会主义社会中．，一定要坚持共同富裕的原则，但是这不意味着平均主义，而是要允许一部分先富起来。（表范围） “在……上”“在……下”中间插的应该是名词或名词性短语，一般不能是谓词性词语。下面的句子就站不住： 15．在．不减少插秧丛数下．，有可能做到周年套养红萍，争取大幅度提高红萍产量，为解决肥料问题闯出一条新的路子。 16．自开工以来，在．卫生工程局负责人及参加工作的工人，解放军不顾劳累地积极工作下．，工程进度很快。 例15“在……下”中间插入的谓词性短语，应改为“在不减少插秧丛数和条件下”。例16“在……下”中间插的是个主谓短语，应当在“积极工作”之后加上“的情况”，或是将“在”改为“由于”，去掉“下”。

值得注意的是：“在……上”中间也可以插入兼名词的动词，表示范围，但不能插入动宾短语。如可以说“在学习上”，

但不能说“在学习汉语上”。“在……下”中间不能插入主谓短语。如可以说“在党的领导下”，但不能说“在党领导我们下”。

“在……中”中间如果插入动词或动词性短语，则表示该动作正在进行。如“宝钢在建设中|新一代在茁壮成长中”。 有一种常见的毛病是不必要用“在……上”而滥用了。例如：

17．有的人在．看问题的方法上．是错误的。 4．给 介词“给”和“跟”两都有相通的一面，都能表示“对、向”等意义，如“他给我说过”和“他跟我说过”意义是一样的。但是两者有不相通的一面，“给”还可以表示与介词“为、替、被、让”等相当的意义，“跟”还可以表示与介词“和、同”等相当的意义。当“给”和“跟”在不相通的意义上用混了时，就会产生病句。例如：

18．老王家正给．大老李打官司呢！ 19．这小子真“能”，我可不敢给．他比试了。 这两句的“给”都应换成介词“跟”。 5.于 “于”是个古汉语词，现代汉语的书面语有时用它，构成介词短语做补语、状语。它除了表示“在、比、向”等意义外，还表示“到（达于．极点）、从（认识开始于．经验）、对于（于．我们适用的东西）”等意义。在使用中最容易犯的毛病是，某些动词后不能带“于”而硬带了“于”，例如：

20.久而久之，廉政观念模糊了，分辨不出真假马列主义，最后导致于．跟腐败分子同流合污。 “导致”这个动词后面不能带介词“于”。应该把“于”去掉，或把“导致于”改成副词“甚至于”。

还有一种“来自于”的说法，也是错误的。例如：

21.麦吉尔大学素有象牙塔之称，在全国大学评比中曾连续两年名列第一，吸引了来自于．100多个国家的外国留学生。 “来自于100多个国家”应改成“来自100多个国家”，“自”、“于”两个介词不应连用，“于”字多余。

6.由于、由 “由于”是介词，表示原因；“由”也是介词，表示“从”（如“由北京出发”）或“被、让”（如“由石块打坏 由他去”），当然也有表示原因的（“由感冒引起了肺炎”）。当它们都表示原因时可以通用，否则就不能通用。下

面的例子就错在这里。例如：

22.马列主义认为，一切事物的发展都是有起有伏、波浪式地前进的，这是由于

．．事物内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。

例中最后一句是“被……决定”的意思，“由于”应换成同“被”相当的“由”。

（六）连词的运用

1.和运用“和”连接并列成分还要注意分清层次，否则容易造成层次不清。例如：

1.在日本访问的中国法律工作者代表团、中国歌舞团和．中国五金进出口公司和．中国矿产公司代表团，今天乘船启程回国。

例1不该连用两个“和”，可以把第一个“和”改为顿号。

2.或（或者）“或”跟“和”容易想混，“或”表示选择，或甲或乙，多项选一；“和”表示联合，两项或几项兼有。下面例句中的“或”用得不对。

2.奶皮子是内蒙古自治区呼伦贝尔盟或．锡林郭勒盟牧区的名产。

事实上，奶皮子既是呼伦贝尔盟又是锡林郭勒盟牧区的名产，不是“或甲或乙”的选择关系，“或”应改为“和”。

3.及其“及”是连词，“其”是代词，“及其”的意思是“和他（们）的”。下面这个句子里的“及其”应改为“以及”；

3.不久，我和妈妈及其

．．几个小伙伴也被关进了监狱。

4.还是“还是”和“或者”都表示选择，用在“无论、不管”一类词后，两者可以互换。如：“不管你还是我，都不能忘记这件事。”句中“还是”可以换成“或者”。“还是”可以用于疑问句中，“或者”不能。如：“辩证法，还是形而上学？”含有疑问的语气，“辩证法或者形而上学”只表示陈述，不表疑问。下面句子里的“或者”应改为“还是”。

4.怎么？他到现在还没有拿定主意学历史或者

．．学地理？

5.而“而”最常见的用法是“为……而……”格式，表示动作的目的；不表示目的的，不能用。例如：

5.从那以后，我爱上了教育这一行，并且作为一名人民教师而．自豪。

“作为”与“为而”格式混用，导致语境不清。可以保留“而”，把“作为”改为“为自己成了”。

“为”和“而”组成“为而”格式不是任意的，当“为”表示动作行为的对象时，就不能加上“而”。如“为人民服务”，就不能说成“为人民而服务”。“为人类造福”，也不能说成“为人类而造福”。

“而”字连接动作表示结果要注意前面跟“因、由于”等介词搭配，否则因果关系不明。例如：

6.他害怕坏人报复而．见死不救，被开除出党。

例6应在“害怕”前加“因”字。

（七）助词的运用

1.“的、地、得”这三个结构助词分别是定语、状语、补语的标志。为了增强语言的准确性，避免歧义，有必要学会分辨它们的方法。有些人不大理会这三个结构助词的区别，尤其是“的”、“地”的区别，例如：

1．这件事办的．不得法。

2．大家就当前的形势和治河中存在的一些问题，进行了深入地．讨论。

3．他高兴得．说：“好吧，我们一起去。”

4．经常的．学习外语是必要的。

5．大家打算仔细的．欣赏。

例1的“不得法”是补语，应把“的”改成补语的标志“得”。例2的“进行”是准谓[宾动词，宾语不能是状中短语，应当是定中短评，应把状语的标志“地”改成状语的标志“地”。例4“经常”修饰动宾短语“学习外语”，因而是状语，应当把“的”改为“地”。例5“打算”是真谓宾动词，宾语不能是定中短语，应当是状中短语，应把“的”改为“地”。2．“着”表示动作正在进行或状态正在持续，因此，不表示进行或持续的行为或状态不能用“着”。例如：

6．这一事实充分显示着．在他面前没有克服不了的困难。

7．记得一位哲人说：“只有耐得住寂寞的人，才会有成功的希望。”所以我宁愿选择着．寂寞。

8．总统也希望着．朝野早日通过对话协商，共谋解决问题的途径。

有些补充式动词，已含有结束的意思，也不能用“着”。例如：

9．原来，学校以“压岁钱”的方式给每个在校过春节的同学30元钱，这说明着．学校对同学多少关心啊！

3．“了”是表示实现的动态助词，用时要注意不要同其他词语发生矛盾。例如：

10．广大农村正在

．．掀起了一个科学种田的新高潮。

11．连用的词语在内容上不能重复，否则，将会

．．犯了画蛇添足的毛病。

例10“了”与“正在”意思矛盾，应删去其中的一个。例11“了”表示动作行为的实现，“将会”表示对结果的预测，两者不相容，应删去“了”。

此外，有的语气词有多种写法，应以习惯上固定下来的写法为准。把“啊（a）写作“呵、阿”，把“呢（ne）”写作“呐”，把“吧”（ba）写作“罢”，都是不合规范的。

现代汉语语法知识（二）——句子成分句子是由词或词组构成的，具有一定语气、语调并表达一个完整意思的语言运用单位。在了解词和词组的基础

上，我们需要进一步了解句子的类型以及构成，以帮助我们更好地学习语言。

一、了解句子的类别（见下图）：

图示（1）：

陈述句

疑问句

按用途和语气分祈使句主谓式

感叹句主谓宾式

主谓句双宾式

连动式

兼语式

单句主谓倒装式

句子无主句

非主谓句

按结构分独词句

单重复句

复句

多重复句

二、了解句子的构成成分：

构成句子的词或词组之间存在着一定的语法关系，根据不同的语法关系可分为：主语（用“=”表示）、谓语（用“—”来表示）、宾语（用“~”来表示）、定语（用“（）”来表示）、状语（用“[]”来表示）、补语（用“<>”来表示）。此外还有独立成分（用“△”来表示）。

例：○1[撑着油纸伞]，我[独自]彷徨〈在悠长、悠长又寂寥的雨巷〉，

○2我希望逢着（一个丁香一样的结着愁怨的）姑娘。

1、认识单句：单句是由短语或单个词加上一定的语气语调所构成的句子，一般可以分为主谓句和非主谓句两类。主谓句是由主谓短语加上一定的语气语调所构成的句子，因谓语的词性不同而有不同的类别（见图示2）。非主谓句则是由主谓短语以外的其它短语或单个词构成的句子，因构成该句的主要成分不同而有不同的类别（见图示3）。

图示（2）：图示（3）：

动词谓语句名词非主谓句

主谓句形容词谓语句非主谓句动词非主谓句

名词谓语句形容词非主谓句

主谓谓语句叹词非主谓句

2、以主谓句为例分析句子成分：

○1主语：谓语陈述的对象，指明所说是“什么人”或“什么事物”的成分。常作主语的词类有：名词、代词、数量词组、联合词组、“的”字结构以及主谓词组、动宾词组、偏正词组、动词、形容词等，例：1）名词作主语：

同学们在经过一天的军训后，已经是满身大汗。育才中学是宁夏最大的全日制普通高中。

2）代词作主语：

他嘴角微微抽搐着。我现在已是五个儿女的父亲了。

3）数量词组作主语：

三百块钱对生活极度困难的他来说真是太少了。三五个人根本无济于事。

4）联合词组作主语：

恐吓和打骂决不是办法。我与父亲不相见已二年余了。

5）“的”字结构作主语：损坏公物的决不会是他。

6）主谓短语作主语：

色彩艳丽是绝对多数花朵所共有的特征。相貌丑陋并不是罪过。

7）动宾词组作主语：

吸烟对人的身体有百害而无一益。打骂学生是最简单而粗暴的教育方式。爱美是女人的天性。

8）偏正词组作主语：

李勋的回答很简短。过去的日子如轻烟般被微风吹散了。

站立是最常见的体罚方式。服从是军人的天职。

）形容词作主语：清秀是我见到她时的第一感觉。

○2

组成的联合词组。名词、数量词组、主谓词组等也可以作谓语，例：

1)动词作谓语

那年冬天，祖母死了。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”

他便又忙着和他们（脚夫）讲价钱。雨和着凉凉的风在天地间编织出漂亮的网儿。

2)形容词作谓语校园的花朵非常艳丽。

旁边站的那位姑娘楚楚动人。树叶都黄了。

3)联合词组作谓语：哈萨克族的姑娘们大都能歌善舞。

4)名词作谓语：明天星期日。

5)数量词组作谓语：小明十六岁了。

○3宾语：在动词后，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类的问题。能作主语的，一般都能作宾语，最常见的是名词或名词性词组，例：

1)名词作宾语：

晚上，我给妈妈打了个电话。小时候的那些下雨天，妈妈总撑着一把蓝色的雨伞来学校接我。

2)名词性词组作宾语：

直到现在我还清楚的记得父亲那让人看着觉得舒服的背影。

看着她有点拘谨、吃力地背着铺盖的身影，我的心里浮上了一丝从未有过的酸涩。

岁月在母亲的额头上划下了深深的皱纹。

我发现自己犯了一个稚气未脱的孩子犯的错误。

包里整整齐齐的叠放着一顶棉帽和一双手套。

○4定语：定语是名词前面的连带成分，用来修饰、限制名词，表示人或事物的性状、数量、所属等。除副词外，一般的实词和词组都可以作定语，例：

每当冬季的寒风吹得我瑟瑟发抖的时候，我总会想起（小时候的）一件事。

（没有伟大的人物出现的）民族，是（世界上最可怜的）生物之群。

我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见（那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的）背影。

这是（一张一尺多宽的小小的）横幅。

那是（醉人的、仿佛一张极大极大的荷叶铺着的满是奇异的）绿呀。

昨晚中西音乐歌舞大会里（“中西丝竹和唱”的三曲）清歌真令我神迷心醉了。

它一定被（那无情的）雨水冲到（不知名的小）角落去了。

世间无数璀璨的星辰中，老师只是其中黯淡无光的一颗。

○5状语：状语是形容词或动词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。副词、形容词常作状语，表示时间、处所的名词、介词结构也常作状语。一般状语紧连在中心词的前边，但表示时间、处所、目的名词或介词结构作状语时，可以放在主语前面，例：

[早在她入学前]他就耳闻过她的大名了

那天是我们一家[在这十几年中]最痛苦的一天。

[曾经]，有一株紫兰花[在长满青苔的墙脚下]悄然开放。

[每年夏季]我都常常轻轻地蹲[在墙角的那颗紫兰花旁，用一把小铁铲小心翼翼地为它]松土。

○6补语：是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。常作补语的有动词、形容词、数量词、介词结构和由动词、形容词组成的词组等，例：

妈妈带着我走〈在这个陌生城市的街道上〉。一路上女儿都跟〈在我的身后〉。

雪花漫天而下，〈像飞舞的精灵，像飘香的梨花，像天使的翅膀〉。

○7独立成分：在句子中不与其它（以上）成分产生结构上的关系，但意义三又是全句所必需的，具有相对独立的一种成分，用来表示称谓呼叫、对事物的推测、估计、注释、补充、惊讶、感叹、模拟语气等。充当独立成分的，有的是一个词，有的是一个词组，在句中的位置比较灵活，可以在句中，也可以在句首或句尾，例：

事情明摆着，我不管行吗？十分明显，不学习就会落后。

啊！多么令人心醉的秋景图啊！砰，砰，砰！一阵阵枪声传来……

五．总结及补充说明几种特殊的单句类型(略)。

1.把字句：主动句的一种。

2.被字句：被动句的一种。

3.连动句：用连动短语充当谓语的句子，如：母亲拿着伞坐在门口。

4.兼语句：兼语短语充当谓语的句子，如：母亲叫闰土坐。

5.是字句：由动词“是”构成的判断句。

6.存现句：表示人、事物存在、出现或消失的句子，如：门口站着两个人。

六．句子成分划分的练习（参考）。

1.我急得<像热锅上的蚂蚁>。

2.我[坐在车上漫不经心地]望着四周。

3.母亲[笑着]坐<在车站门口>。

4.（时光的）穿梭[将我]引到了火红的篝火前。

5.（我的）童年[随着花香]飘<远了>。

6.[晚上]，我[给妈妈]打了个电话。

7.[]，（宿舍里的）小姑娘[都很]兴奋。

8.[小时候的那些下雨天]，妈妈[总撑着一把蓝色的雨伞来学校]接我。

9.[直到现在]我[还清楚的]记得（你的）背影。

10.香甜中夹杂着（些许）苦涩。

11.[每天，当我看到一朵朵白云向南方飘迁的时候]，我的心[也会随之痉挛般的]

抽搐。

12.母亲[把手里攥的有点皱的5元钱]给了司机。

13.（她的）眼角挂着泪珠。

14.[]，我[总会]想起（小时候的一件）事。

15.[每天出门的时候]，我[都被妈妈]包得<严严实实>。

16.（这株）紫兰花是我的奶奶亲手为我植下的。

17.我[趴在被窝里]哭了，>。

18.（我的求学之）路曲折而传奇。

19.[小学毕业时]我[以优异的成绩]考取了县一中。

20.[小时候]，老师[放学后总]跟<在我们屁股后面>。

21.（这份）回忆与想念渗透<到了我的内心>。

22.[刚刚下过雨后],泥土翻腾着（雨腥的）气息。

现代汉语语法基础知识

现代汉语语法基础知识 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

现代汉语语法基础知识 实词：意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。 名词、动词、形容词、数词、量词、代词 虚词：不能独立充当句子成分；除了个别副词，一般不能独立成句。 副词、介词、连词、助词、语气词 一、实词 1.名词：表示人或事物名称的词。 有人物名词： 如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等； 有事物名词： 如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等； 有时间名词： 如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等； 有方位名词： 如东南、上面、前方、内部、中间等。 2.动词：表示动作行为及发展变化的词。 有行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸； 有发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵； 有心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶； 有存现动词：如消失、显现、有、丢失、幻灭；

有使令动词：如使、让、令、禁止、勒令； 有能愿动词：如会、愿意、可以、能够、宁可； 有趋向动词：如来、去、上、下； 有判断动词：如是、为、乃。 3.形容词，表示事物性质、状貌特征的词。 有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮； 有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调； 有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、静悄悄。 4.数词，表示事物数目的词。 有确数：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、； 有概数：如几、一些、左右、以下、余； 有序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。 5.量词，表示事物或动作的单位。 有名量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元； 有动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、座。 6.代词，能代替事物名称的词。 有人称代词：如我、你、它、她们、大家、咱们； 有疑问代词：如谁、什么、怎么、哪里、为什么、何以； 有指示代词：这、那、那里、那边。 二、虚词 1.副词，经常用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、否定、语气、频率等。

2018届高考语文现代汉语语法知识讲义教学设计

新修订高中阶段原创精品配套教材 20xx届高考语文现代汉语语法知识讲 义 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Lecture Notes on Modern Chinese Grammar for the 2018 Chinese College Entrance Examination 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育

20xx届高考语文现代汉语语法知识讲义 现代汉语语法知识讲义（高三年级复习用） 第一节概说 现代汉语语法基本知识，包括语素、词语、短语、句子、句群等五个方面。 语素是汉语中最小的语义单位，也是汉语的一级语言单位（语法理论书上表述为“最小的语音语义结合体”，实际上它只是最小语义单位）。虽说这个语法单位是语法家们研究的范畴，但是学好它对于我们把握词语的构成、辨析近义词和同义词也有很大的帮助作用。 词语是汉语的二级语言单位，它是我们语文学习的基本核心，掌握大量的词语是写作的基础，也是我们做好高考复习工作的重要组成部分。词语知识包括词类、词的结构（熟语，主要是成语）、近义词（同义词）辨析这三个主要主要方面（这里只从高考的角度球入，实际上还包括“词语的选用”“反义词”“成语”等）。 短语是汉语的三级语言单位，对于短语结构的熟练把握，

有助于我们分析语言结构，从而使我们能够更好地理解语言的意义。短语知识主要包括短语的类型、短语的结构和熟语（主要是“成语”）三个方面。 句子是汉语的四级语言单位，这是高考必考的内容，而且是难点、重点。句子知识主要包括句子的分类、句子的结构以及句式的变换、选用和仿用三个方面。 句群是汉语的五级语言单位，这个语言单位与语段的层次结构非常相似，只需要了解一下即可。 附：汉语语法知识结构图 语素的概念 语素语素的种类（单音节、多音节/自由、半自由、不自由） 语素与汉字的关系（一字一素/一字多素/多字一素） 词语的概念 词语的种类（实词、虚词） 词语词语的结构（并偏支补陈加叠，外加名量很特别） 词语的意义（同义词、近义词、熟语、成语）词语的色彩（褒义词、中性词、贬义词） 短语的概念 短语短语的语法种类

(完整版)现代汉语语法知识

现代汉语语法知识 一、语法知识概述 （一）词类 汉语的词可以分为12类。名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。 名词：表示人和事物的名称的实词。如："黄瓜、白菜、拖拉机、计算机"。 表示专用名称的叫做"专用名词"，如"云南、上海、李白、白居易"。 表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词"，如"范畴、思想、质量、品德、友谊、方法"。表示方位的叫做"方位名词"，如"上""下""左""右""前""后""中""东""西""南""北""前面""后边""东边""南面""中间"等。 动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。 有的动词表示一般的动作，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识"等。 有的动词表示心理活动，如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，这样的动词前面往往可以加上"很、十分"。 有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做"能愿动词"，它们是"能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须"，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。 还有一些动词表示趋向，叫做"趋向动词"，如"来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。 "是""有"也是动词，跟动词的用法一样。 形容词：形容词表示事物的形状、样式、性质等，如"多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶"。 数词：数词是表示事物数目的词。如"一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半"。 量词：量词是表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为名量词和动量词。 名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。 单位量词表示事物的单位，如"个、张、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇、等； 度量量词表示事物的度量，如"寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米"。 动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如"次、下、回、趟、场"。

现代汉语语法知识

现代汉语语法知识-现代汉语语法简表-语素 一、语素的概念 人类的语言是有声音、有意义的，是语音和语义的结合体，这便是语法单位的基本特征。语素是最小的语法单位，因此语素就是最小的语音、语义结合体。它是汉语的一级语法单位，考察语素的特点，更清楚更准确的表达应该为“语素是最小的有意义的语法单位”。 我们来看下边这个句子： 他坐在沙发里看书。 这是一个最大的语法单位，我们把它尽量小的切分，就成了： 他│坐│在│沙发│里│看│书。 切下来的每个部分都有意义，都不能再切分了，是一个一个的语素了。这里的“沙发”只是一个语素，是英文sofa的译音，表达一个意义，所以不能再切分。 由此可见语素有两个特点：一是最小的，不能再分割的；二是有意义的。因此说“语素是最小的有意义的语法单位”这样的表述才是准确的。按照语法书上的解释，这句话里的“沙发”一词就应该是最小的语音单位，可是它并不是最小的语音单位，而是最小的语义单位。音义结合是语言的特征，不是语素的特征。 二、语素的种类 音义结合是语言的特征，因此我们可以从音节的多寡和语义的独立性这两个方面来考察语素。根据音节的多寡来考察，可以将语素划分为三类：单音节语素、双音节语素和多音节语素。 单音节：天、地、人、日、月、金、木、水、火、土（基本事物的概念） 双音节：坦克、扑克、蝴蝶、苜蓿、踯躅（踟蹰）、徘徊／仓促、仿佛、淋漓 多音节：威士忌、麦克风、布拉吉（连衣裙）、青霉素、奥林匹克、阿司匹林、 根据语义的独立性来考察，也可以将语素划分为三类：自由语素、半自由语素和不自由语素。自由语素是能够独立成词的语素。这种语素可以独立成词，也可以和其他语素一起构成词，构词能力很强。半自由语素是不能独立成词、只能跟其它语素组合成词、在组合时位置不固定的语素。这种语素是意义实在，只是不能够独立运用了，要跟其他语素组合才能构词。不自由语素是不能独立成词、而且跟别的语素组合成词时位置固定的语素。这种语素实际上跟英语里的前缀和后缀很像，或者是词根（一个词的意义的主要承担者）。 自由语素：天、地、人、日、月、金、木、水、火、土、风、车、刀 半自由语素：民、机、器、孩、童、意、师、生、时、可、责 不自由语素：老、初、第、阿、者、子、头、巴、儿、们 三、语素与汉字的关系 从上面对语素的分类研究我们可以看出来，语素与汉字并不是简单的一对一的关系。单音节语素可以简单的认为一个汉字就是一个语素，但是双音节语素和多音节语素就不是一个汉字一个语素了，而是两个或者更多的汉字才是一个语素——也就是说两个或者更多的汉字合起来才表示一个意思。这里关键是想让同学们知道，有些词语并不是一个字一个意思，而是合起来才是一个整体的意思，而拆开来后每一个字就没有了意思，这一点非常重要！ ▼学习语素之后，我们应该有一个好的语文学习习惯，这就是在积累词语（主要是合成词）的过程中，要注意字义，也就是说要注意语素的意思，尤其是近义词，仅仅一字（语素）之差，而这不同的字（语素）就是辨析词义的关键。 [歌诀]学语素，好处多，理解词义更深刻！ 现代汉语语法知识-现代汉语语法简表-

现代汉语语法知识精讲知识讲解

现代汉语语法知识精 讲

【现代汉语语法知识系列讲座】 语法词性 词分虚词、实词两类。 实词有：名词、动词形容词、数词、量词、代词虚词有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词名词 一、名词的意义：表示人或事物名称的词叫名词。 二、名词的分类： （一）表示人：老师、学生、作家、工人、鲁迅（二）具体事物：天、地、花、草、天空、海洋（三）抽象概念：方法、科学、法律、事业

（四）处所：北京、青岛、黄河、长江、三味书屋 （五）方位：东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头。 （六）时间：早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二 动词 一、动词的定义： 表示人或者事物的动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。 二、动词的分类： 1. 动作行为：穿、跳、走、纪念、朗诵。 2. 存在变化：有、增加、缩小、扩大、发生。

3. 心理活动：想、懊悔、喜欢、担心。 4. 可能意愿：应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。 5. 趋向：上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。 6. 判断：是、就是、正是 7. 使令：使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。 形容词 一、形容词的定义： 表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。 二、形容词的分类： 1. 形状：大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。

2. 性质：好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀 3. 状态：愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红 数词 一、数词的意义：表示数目的词叫数词。 二、数词的分类： 1. 基数（确数）一、二、千、万、亿 2. 序数：第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。 3. 分数：三分之一、九成 4. 倍数：三倍、十倍、翻一番 5. 概数：十几概数、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人

专题-现代汉语语法知识

现代汉语语法知识 大庆铁人中学韩晶 一、词类 词类：根据词能否作句法成份可以把词分为实词和虚词两类。 实词：特点：有实在意义，能单独做短语或句子的成分，能独立成句。 分类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、拟声词、叹词 虚词：特点：无实在意义，不单独做短语或句子的成分，只能帮助实词造句，起“连接”和“附着”作用。 分类：介词、连词、助词、语气词 实词： （一）名词 1、定义：名词是表示人或事物的名称，包括表示时间、处所、方位的词在内。 如:教师、长江、月、房屋、上午、星期六、沿海、周围、上、下、道德、思维等。 2、语法特点：经常作主语和宾语，名词一般不受副词（不、很、非常等）修饰。 （二）动词 1、定义：动词是表示人或事物的动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等。 如：唱、改革、想、高兴、开始、发生、使、等于、能够等。 2、语法特点：能受副词修饰，常作谓语或谓语中心，多数能带宾语。 （三）形容词 1、定义：形容词是表示人和事物的性质、形状，或动作行为的性质、状态的词。 如：大、好、糊涂、宁静、心狠、可惜、书生气、沉甸甸等。 2、语法特点：大多数形容词受程度副词修饰，主要做定语、谓语或谓语中心语，不能带宾语。（四）数词 1、定义：数词是表示数目多少和次序先后的词。 2、分类：基数词（表示数目的多少）、序数词（在基数词前加“第”或“初”组成） 3、语法特点：常与量词组合，构成数量短语充当句子成分。 （五）量词 1、定义：量词是表示事物或动作行为计算单位的词。 2、分类：（1）物量词。表示人或事物的单位，如个、张、件、群、伙； （2）动量词。表示动作行为的单位，如次、回、遍、场、下；3、语法特点：一般不能单独运用，用在数词、指示代词之后构成量词短语充当句子成分。（六）代词 1、定义：代词是有代替、指示作用的词。 2、分类：人称代词: 有第一人称、第二人称、第三人称代词的区别，如我、你、他； 指示代词：分近指与远指，如这、那； 疑问代词：谁、什么、怎么 （七）副词 1、定义：副词是修饰限制动词、形容词，表示程度、范围等意义的词。 2、分类：有程度副词：如很、极、非常、太、过等； 有时间、频率副词：如已、刚、才、一向、总是等； 有范围副词：如都、全、总、只、仅、一律等； 有情态、方式副词：如肆意、亲自、公然、连忙、全然、悄悄等； 有语气副词：如准保、确实、岂、难道、尤其、甚至、绝对等； 有肯定、否定副词：如必、必须、的确、没有、别、是否、不用等； 有处所：处处、到处、四处等。 3、语法特点：副词都能作状语，部分副词兼有关联作用，如“就”“又”。 （八）拟声词 1、定义：拟声词是模拟声音的词。如汪汪、叽叽喳喳、劈里啪啦、轰隆隆、哗啦。 2、语法特点：拟声词可以作状语、定语、谓语、补语、独立语等，也可单独成句，不受否定副词、程度副词修饰。 （九）叹词 1、定义：叹词是表示感叹和呼唤、应答的词。如啊、唉、哼、喂、嗯。 2、语法特点：叹词独立性很强，常用作感叹语（独立成分），也可单独成句。 虚词： （一）介词 1、定义：介词是用在名词、代词或名词性词组前边，合起来表示方向、对象等的词。如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、比、跟、被、由于、除了等。 （二）连词 1、定义：连词是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。 2、分类：并列连词：和、跟、与、同、及等。 承接连词：至于、说到、此外、如、比方等 转折连词：却、只是、不料、岂知等。 因果连词：因为、由于、因此、以致等。 选择连词：或、抑、非…即、不是…就是等 假设连词：如果、假如、假使、倘若、要是等 让步连词：虽然、固然、尽管、纵然、即使等

高中现代汉语语法基础知识讲解 实词

现代汉语语法常识复习 第一讲词语 汉语词语分类： 实词：实词能充任句子成分，具有实在的词汇意义， 名词、动词、形容词、代词、数词、量词 虚词：一般不能充任句子成分，主要表达各种语法意义或语气、感情。 副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词 实词 一、名词 表示人或事物（包括空间、方位和时间）名称的词。 名词可以分为 普通名词：老师、学生、作家、工人、天、地、花、草、天空、海洋 专有名词：云南、上海、李白、白居易、鲁迅、联合国、太阳、地球 抽象名词：方法、科学、法律、事业、理想 方位词：东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头 处所词：北京、青岛、黄河、长江、三味书屋 时间词：早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二 练习：请把下列句子中的名词找出来。 1、北京是我们的首都。 2、明天是劳动节。 3、满树浅黄色的小花，并不出众。 4、那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的画图。 5、一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。 二、动词 表示动作、行为、存在、心理活动或发展变化的词。 动词可以分为： 一般动词：走、看、说、进行、开始 心理动词：想、爱、恨、喜欢、担心 能愿动词：能、会、可以、愿意、应该 趋向动词：来、去、上、进、出、回过、上来、起来 特殊动词：有、无、没、没有、是（判断动词） 练习：请把下列句子中的动词找出来 1、现在人们叫它故宫。

2、我给她一本书。 3、他走出去了。 4、这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 5、可我，总还是怀念那长在野地里的荠菜，就像怀念那些与自己共过患难的老朋友一样。 6、老远就看见镶嵌在正门顶上的国徽的闪闪金光。 7、李四光这一生中还从来没有过一次这样舒畅和快乐的谈话。 三、形容词 表示性质或状态、能够受程度副词修饰、不能带宾语的词。 形容词的分类： 形状：大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。 性质：好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀 状态：愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红 例：整洁、宽阔、干净、漂亮、聪明、伶俐、老实、泼辣、共同、慢性、万能、大型、新式、初级、高速、天然 练习：请把下列句子中的形容词找出来 1、人人都过幸福生活是我们美好的心愿。 2、他们是一切伟大人民的优秀之花。 3、我们的祖国给科学开辟了广阔的前途。 4、这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈。 5、徐悲鸿以愤激的感情，用两年的时间，创作了巨幅油画《奚我后》。 6、他的魁梧的身形，温和的脸，明净的额，慈祥的目光时时出现在会场上，课堂上，杨家岭山下的大道边。 四、代词 具有指称、代替作用的词。 根据其意义和功能，可分三类： 1、人称代词（代替人或事物的名称） 大家、人家、你、我、他们、我们、自己 2、疑问代词（用来提出问题） 谁、什么、怎样、哪、哪里 3、指示代词（用来区别人或事物） 这、那、这里、那里、这么、那么、每、各 五、数词 表示数目或次序先后的词。 分类： 基数（确数）一、二、千、万、亿 序数：第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。

现代汉语语法知识

第一课时短语 短语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。根据其构成方式可以分成： ①并列短语，由两个或两个以上的名词、动词、形容词并列组成的短语。如老师和同学、调查研究、培养和提高、万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。 ②偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语，由定语或状语加中心词组成。如我的老师、一个顾客、伟大的人民、世外桃源；小心观察、更加坚决、突然发现、非常壮观、相当迅速。 ③动宾短语，词和词按照支配关系构成的短语，由动词和宾语组成。如吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大局、关心集体、饱经风霜、理清思路等。 ④后补短语，词和词按照补充关系构成的短语，由动词或形容词加上补语组成。如看明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、红得发紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮极了。 ⑤主谓短语，词和词按照陈述关系构成的短语，由主语和谓语组成。如心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月儿弯弯照九州等。 附：课堂检测 1.选出下列说法错误的一项() A保卫祖国保持安静歌唱英雄整顿作风(动宾短语) B风俗习惯正大光明缤纷络绎天高地厚(并列短语) C精神文明宝贵意见多么活泼伟大成就(偏正短语) D人民伟大成果辉煌黑了一阵宿舍旁边(主谓短语) 2.选出下列说法正确的一项( ) A清醒过来推辞一番卧倒在地工作数月(动补短语) B边走边谈穷凶极恶居安思危朝夕相处(并列短语) C内心激动增长很快态度诚恳精力充沛(主谓短语) D久经风霜进驻营地深入研究学习技术(动宾短语) ３.选出短语结构相同的一项() A欣喜万分参天耸立B历史悠久精神抖擞 C绞尽脑汁不折不挠D风卷残云百年大计 ４.下面的课文题目都是短语，从结构上看完全相同的一项是() A出师表木兰诗忆江南 B愚公移山曹刿论战望天门山 C七根火柴苏州园林驿路梨花 D从三到万想和做纪念白求恩 5.选出对短语分类有错误的一组：( ) ①天气睛朗②发挥作用③仔细翻阅④丰功伟绩⑤认真讲解⑥美好回忆⑦甜言蜜语⑧打击敌人A主谓短语有①B并列短语有④⑥⑦C偏正短语有③⑤D动宾短语有②⑧ 6.阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。（字数不得增减）（2002C） 成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的正常生活受到威协，甚至连生命财产都没有保障。 第二课时划分句子成分 一、句子成分口诀：主谓宾、定状补，骨干枝叶记清楚，定语必居主宾前，谓前为状谓后补。【练一练】

现代汉语语法学习题集

现代汉语语法学习题 名词解释 1、语法：语言中的词语之间相互结合的结构方式和结构关系。 2、语法形式：语法成分中能够表现语法意义的声音部分以及声音部分的结构变化和排列次序等形式。 3、语法意义：凡是语言过程中通过语法形式所产生出来的附加意义或结构意义。 4、语意意义：一个词所发生的形式变化，又称屈折变化。 5、后缀：附加在词根后面的构词成分。 6、形态：能够表达语法意义的词形变化。 7、狭义形态：同一词在不同功能上的语法形式的屈折变化，又称构形法形态。 8、语法范畴：词法内语法意义的归类与概括。 9、词类：是指词在语法上的分类，不是逻辑概念上的分类。 10、主语：就是位于句子前半部的被陈述对象。 11、宾语就是谓语动词（述语）后所支配，涉及的对象。 12、谓语：位于句子的后半部（主语之后）的陈述词语。是用来陈述主语做什么，是什么，怎么样的。 13、扩展：是拉长语言单位的长度。使一个语言片段由简单到复杂。 14、紧缩：即缩小语言单位的长度。使一个语言片段由复杂到简单。 15、层次分析法：就是逐层顺次找出某一语言片段的直接组成成分的方法。 16、狭义同构：要求两个语法形式长度相同，词的排列次序相同，词类一一对应，层次构造也相同，相对应的语法形式功能也同。即要求功能与层次全面对应 17、广义同构：两个语法形式其基本结构相同。 18、同一性原则：指具有变换关系的两个句式中相对应的实词或实词性成分，以及这些成分之间的语义关系必须保持一致。 19、语法条件限制：语法上的某些差别会影响到变换式的成立与否。 20、语音条件限制：音节的多少会影响到变换式的成立与否。 21、三向谓词：指可以与施事格，受事格，与事格组合的谓词。

现代汉语语法知识梳理二

第四课时现代汉语中的几种特殊单句 １．把字句 例如： ⑴我们把豹子打死了。

变感叹句是：世界上没有比这更居心险恶的事情了啊！ 第五课时单句与复句辨析 一、组合下列几个句子，给“复句”下定义。 ①复句由两个或两个以上的单句即分句组成。 ②分句之间意义紧密联系。 ③分句的结构相互独立。 ④分句之间有一定的的逻辑关系。 复句 常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示。 【练一练】 一、下面句子属于单句的一项：（） A．与其说是他天资比较聪明，还不如说是他学习刻苦勤奋。 B．人的生命是有限的，为人民服务是无限的。 C．外面的短衣主顾，虽然容易说话，但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。 D．就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义。 二、请指出下列句子是单句还是复句 １．我们去地里拔草。 ２．如果明天天气好，我们就去地里拔草。 ３．虽然道路泥泞坎坷，但曙光就在前方。 ４．我坚信，虽然道路泥泞坎坷，但曙光就在前方。 ５．正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律， 即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、 住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。所以，直接的物质的生活 资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础；人 们的国家制度，法的观点，艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的。 因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。 ６．这件事情大家都赞成。 ７．他一坐下来就看书。

现代汉语语法研究

论现代汉语语法研究历史 学院名称：人文社科学院专业：汉语言文学 班级：13东策划 姓名：丁玎 学号：2013801102 指导教师姓名：程树铭 指导教师职称：教授 2014年6月

摘要：通过对语法历史发展的回顾，即八十年代以后，汉语语法学者借鉴国外语法理论，发掘汉语事实，探讨适合于汉语的分析方法，在汉语的语法范畴、语法关系、语法单位以及语法表达功能等方面都进行广泛的探究这段历史，充分领悟现代汉语语法在现代汉语中的重要性，帮助我们更好掌握语法知识，能使我们再以后的语言表达能力上更上一层楼。 关键字：语法关系，语法单位，语法表达功能

语言是由语音形式、语义内容、结构关系三个方面构成的统一体，三个方面缺一不可，互相作用，构成了语言。语音是语言的形式部分，词汇是语言的意义部分，语法是语言单位的关系部分，说的是符号与符号怎样组合的问题。三个部分在语言中的作用，我们可以这样简单来表述：没有语音形式，语言就无法存在，没有词汇的内容意义，语言就是一个毫无作用的空壳，没有语法，语言就是一盘杂乱而毫无章法的散沙。例如：山上草在吃牛儿--牛儿在山上吃草从上面的一些组合的例子可以看出，语法虽然是看不见摸不着的东西，可是它又是实实在在的，客观存在于语言之中的。一种语言，即使是最原始的语言，也得有一套语法规则系统，指导人们按照已有的规则去组织符号，构成表达思想的句子，否则，像上面所举的例子那样，同样的意思同样的词语，不同的人完全自说自话，别人就根本不可能理解你说的什么内容，语言也就不可能成为人类的交际工具了。 语法是语言结构的三个要素之一，而且从某种意义上说是最重要而又最容易被人忽视的一个要素。简单地说语法就是用词造句的规则系统，它是词的构成规则、变化规则、组合规则的总和。而从八十多年来，汉语语法学者借鉴国外语法理论，发掘汉语事实，探讨适合于汉语的分析方法，在汉语的语法范畴、语法关系、语法单位以及语法表达功能等方面都进行了广泛的探究。 汉语语法学者从一开始就关注语法范畴的确立问题，数十年

现代汉语语法(电子版)

现代汉语语法(电子版)

对外汉语语法教学 本课内容 第一讲对外汉语语法教学的基本原则 第二讲汉语句型与句类 第三讲汉语中各种补语的教学 第四讲汉语中特殊句式的教学 第五讲汉语中反问、活用、引申与比较句的教学 第一讲对外汉语语法教学的基本原则 一精讲多练 二表达浅化、简化 三形式化、少用术语 四形式、语义、语用并重 五注重学生偏误 第一讲汉语句型与句类 第一节单句 第二节句型 第三节句类

第一节单句 一词组 主谓词组、动宾词组、偏正词组（状中偏正/定中偏正）、动补词组、联合词组 二句子成分 主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、动语（述语）、中心语 主语和谓语；动语（述语）和宾语；定语/状语/补语和中心语 三单句分析方法 1.句子成分分析法（中心词分析法）（主、谓、宾、定、状、补） 2.层次分析法（二分法） 第二节句型 一句型：根据结构关系划分的句子的类。 二主谓句与非主谓句 主谓句：同时含有主语和谓语的句子。 非主谓句：分不出主语和谓语的句子。

三主谓句按照谓语性质的分类 动词谓语句（普通动词谓语句、把字句、被字句、连谓句、兼语句、双宾句、存现句）形容词谓语句 名词谓语句（名谓句） 主谓谓语句 四非主谓句的分类 名词性非主谓句：谁？ 动词性非主谓句：下雨了。 形容词性非主谓句：好！ 叹词句：哎呀！ 第三节句类 一句类：根据句子的语气分出的句子类型。 陈述句、祈使句、疑问句、感叹句 二陈述句 1 肯定形式的陈述句 2 否定形式的陈述句 3 特殊形式的肯定句 1）双重否定句

2）包含疑问代词或疑问结构的陈述句 三疑问句 1 一般疑问句 1）是非问句（吗） 2）特指问句（疑问代词） 3）选择问句（还是） 4）正反问句（不/没） 2 反诘疑问句（反问句） 3 测度疑问句（带“吧”表示猜测） 第二讲汉语中各种补语的教学本节介绍汉语中的七种补语。需要注意的是：特殊的结果补语的意义；趋向补语（“来、去”）与宾语的位置，尤其要弄清楚说话人所处的位置；可能补语与程度补语在重音上的区别：可能补语重音在前，程度补语重音在后；时量补语中要弄清楚补语与宾语的位置。 一、结果补语二、趋向补语 三、可能补语四、程度补语 五、时量补语六、动量补语 七、数量补语

现代汉语语法知识整理

现代汉语语法知识整理

现代汉语语法知识及应用 第一单元 词类 词可分实词和虚词两大类。实词表示实在意义，能够作短语或句子的成分，一般能够独立成句。包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。虚词一般不表示实在的意义，它们的基本用途是表示语法关系。包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。 【一】名词：表示人或事物名称的词。 名词的分类： 1、表示人：老师、学生、作家、工人、鲁迅 2、具体事物：天、地、花、草、天空、海洋 3、抽象概念：方法、科学、法律、事业 4、处所：北京、青岛、黄河、长江、三味书屋 5、方位：东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁 6、时间：早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二 动词：表示人或者事物的动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。 动词的分类： 1、动作行为：穿、跳、走、纪念、朗诵 2、存在变化：有、增加、缩小、扩大、发生 3、心理活动：想、懊悔、喜欢、担心 4、可能意愿：应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以 5、趋向：上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来 6、判断：是、就是、正是 7、使令：使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励 【二】形容词：表示事物的形状、性质或状态的词。 形容词的分类： 1、形状：大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖 2、性质：好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀 3、状态：愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红 代词：代替名词、动词、形容词、数量词、短语和句子的词叫做代词。 代词的分类： 1、人称代词（代替人或事物的名称）大家、人家、你、我、他们、我们、自己 2、疑问代词（用来提出问题）谁、什么、怎样、哪、哪里 3、指示代词（用来区别人或事物）这、那、这里、那里、这么、那么、每、各 【三】数词：表示数目的词叫数词。 例：一、二、千、万、亿、第一、初五、三分之一、九成、三倍、十倍 量词：表示人、事物或行为的单位的词。 （1）表示人或事物的单位：个、位、尺、只、条、批、群、套、双、副、丈、尺、亩 （2）表示动作行为的单位：次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、焉 副词：用在动词或形容词前边，表示程度、范围、时间、语气、然否等的词。 副词的分类： 1.时间（动作行为的时间、频率）：已经、正在、将要、马上、顿时、忽然、一时、终于、常常、 再三、向来、始终、永远、一旦、暂时、渐渐、赶紧、恰巧、仍旧、曾、才、将、就、再 2.范围：都、全、总、只、仅、全部、总共、统统、只好、仅仅 3.程度：很、最、太、更、还、非常、十分、格外、稍 4.然否：必、必定、一定、不、没有、未必、也许、或许、大概、大约 5.语气：可、偏偏、索性、简直、原来、反正、居然、难道、究竟 6.关联：又、也、再、还、才 【四】介词：用在名词(或短语)、代词前头，组成“介宾短语”，表示动作行为的起止、方向、处所、时间、对象、目的等。 表时间：在于自自从从当由趁随着到 表处所：从打朝向在沿着顺着 表排除：除除了 表对象、范围：对于和跟同与替将把关于被 表方式、手段：按照依依照根据以凭本着用 表目的、原因：为为了为着因由 【五】连词:能够把两个词或比词大的单位连接起来的词。 连词的分类： 1.并列：和、跟、同、及、与、并、并且、而、不是……而是……、既……又…… 2.递进：并、并且、而且、况且、不但……而且……、尚且……何况……、与其……不如…… 3.选择：或、或者、或是、不是……就是……、要么……要么……、是……不是……

现代汉语语法常识

现代汉语语法常识 一、了解一下语法单位 语法单位按照由小到大的顺序分为语素→词→短语(也称词组)→句子(包括单句和复句)→句群。 语素是最小的音义结合体，最小的语法单位，比如：单音节语素(山)、双音节语素(徘徊、坦克)、多音节语素(高尔夫、奥林匹克)。 句群是最大的语法单位，句群也叫句组或语段，是前后衔接连贯的，能表达一个明晰的中心意思的一组句子。 其中“语素”“句群”不需了解，“词”“短语”作一般了解，学习的重点是“句子”。 二、词、短语、句子 (一)词 词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。 词分为实词和虚词两大类，实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词，虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。

1．指出下列各句中加点词所属词性。 (1)教育 ．．了我。 ．．要面向未来。( ) (2)这件事教育 ( ) (3)话说得很明白 ．．。( ) (4)一席话使她明白 ．．了很多道理。 ( ) (5)他在．教室。 ( ) (6)他在．教室看书。 ( ) (7)他在．修自行车。( ) (8)小只是 ．．哭，你问她，她什么都不说。( )

(9)这件事，他和．我谈过。( ) (10)这件事，他和．我都知道。 ( ) (11)山，好大的山啊．！( ) (12)啊．！好大的一幅画！ ( ) (二)短语 短语是词的组合，是意义和语法上能搭配而没有句调的一组词，故又称词组。 1．短语按其在句中充当句子成分的功能分为： (1)名词性短语：以名词为主体构成，具有名词的特征和语法功能，一般在句中作主语、宾语。如：三贤故里、历史人物、负责人。 (2)动词性短语：以动词为主体构成，具有动词的特征和语法功能，一般在句中作谓语。如：走与停、吃得香、大力发扬。 (3)形容词性短语：以形容词为主体构成，具有形容词的特征和语法功能，一般在句中作谓语，也可作主语、定语。如：真与假、不土不洋、格外高兴。 2．短语按其部结构关系分为： (1)常见结构类型：

现代汉语语法成分讲解

东北师大附中净月实验学校艺术部高一语文 初高中衔接课：现汉语语法成分 2016 年 8 月 15 0 从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。 句子成分有六种一一主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 汉语句子成分口诀： 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心 有数。 一、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如： （1）今天晚上II特别冷。 主语（偏正短语）谓语 （2）［明天这个时候］,我们II就可以走出戈壁滩了。 状语（时间）主语（代词）谓语 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如： （1）笑II 是具有多重意义的语言。 主语（动词）谓语 （2）公正廉洁II 是公职人员行为的准则。 主语（形容词联合短语）谓语 二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任，一般放在主语的后面。

（1）动词性词语经常做谓语。例如： 主语谓语（状语+动词+补语） 南海一中II留下＜过＞（许多人）的梦。 主语谓语（动词+补语+定语+宾语） 我H最近］去V了 X—趟〉北京。 主语谓语（状+动+补+宾） （2）形容词性词语也经常做谓语如： 太阳H热烘烘的。 主语谓语（形容词+的） 人参这种植物，11娇嫩＜ftT ＞0 主语谓语（形容词+补语） 说话”［要］简洁V些〉。 主语谓语（状语+形容词+补语） （3）主谓短语做谓语。例如： 这件事II大家都赞成。 主语谓语（主谓短语） 任何困难II她都能克服。 主语谓语（主谓短语） 大家的事情II大家办。 主语谓语（主谓短语） （4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如： 鲁迅II浙江绍兴人。 主语谓语（名词短语） 明天II教师节。 主语谓语（名词） 她H大眼睛，红脸蛋。 主语谓语（定中短语，表容貌） 三、宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。

(完整版)现代汉语语法(电子版)

对外汉语语法教学 本课内容 第一讲对外汉语语法教学的基本原则 第二讲汉语句型与句类 第三讲汉语中各种补语的教学 第四讲汉语中特殊句式的教学 第五讲汉语中反问、活用、引申与比较句的教学 第一讲对外汉语语法教学的基本原则 精讲多练 二表达浅化、简化 三形式化、少用术语 四形式、语义、语用并重 五注重学生偏误 第一讲汉语句型与句类 第一节单句 第二节句型 第三节句类第一节单句 一词组主谓词组、动宾词组、偏正词组（状中偏正/定中偏正）、动补词组、联合词组 二句子成分 主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、动语（述语）、中心语主语和谓语；动语（述语）和宾语；定语/状语/补语和中心语 三单句分析方法 1. 句子成分分析法（中心词分析法）（主、谓、宾、定、状、补） 2. 层次分析法（二分法） 第二节句型 一句型：根据结构关系划分的句子的类。 二主谓句与非主谓句 主谓句：同时含有主语和谓语的句子。 非主谓句：分不出主语和谓语的句子。 三主谓句按照谓语性质的分类 动词谓语句（普通动词谓语句、把字句、被字句、连谓句、兼语句、双宾句、存现句）形容词谓语句名词谓语句（名谓句） 主谓谓语句 四非主谓句的分类名词性非主谓句：谁？动词性非主谓句：下雨了。形容词性非主谓句：好！叹词句：哎呀！ 第三节句类句类：根据句子的语气分出的句子类型。

陈述句、祈使句、疑问句、感叹句 陈述句 1 肯定形式的陈述句 2 否定形式的陈述句 3 特殊形式的肯定句 1）双重否定句 2）包含疑问代词或疑问结构的陈述句 三疑问句 1 一般疑问句 1）是非问句（吗） 2）特指问句（疑问代词） 3）选择问句（还是） 4）正反问句（不/没） 2 反诘疑问句（反问句） 3 测度疑问句（带“吧”表示猜测） 第二讲汉语中各种补语的教学 本节介绍汉语中的七种补语。需要注意的是：特殊的结果补语的意义；趋向补语（“来、去”）与宾语的位置，尤其要弄清楚说话人所处的位置；可能补语与程度补语在重音上的区别：可能补语重音在前，程度补语重音在后；时量补语中要弄清楚补语与宾语的位置。 一、结果补语二、趋向补语 三、可能补语四、程度补语 五、时量补语六、动量补语 七、数量补语 补语是谓语的补充说明成分。课堂教学中，首先应该让学生明确：补语应该直接跟在谓语成分之后，只有在特殊条件下，补语才可以用在宾语之后。 一、结果补语 结果补语是由动词或形容词在主要动词后构成的一种语法形式，表示动作产生的某种结果。结果补语的内容很广泛，但应该强调：动词做结果补语一般是单音节词语，形容词则既可以是单音节也可以是双音节词语。 1、动词+完/见/到： 2、动词+上/成/着： 3、动词+走/开/动/住： 4、动词+好/对/错： 5、动词+清楚/干净： 二、趋向补语趋向补语是在动词后说明动作趋向的补语，包括简单趋向补语和复合趋向补语两种：简单趋向补语是在动词后加上“来”或“去”表示动作的趋向，“来”强调动作的趋向面向说话的人，“去”则相反；复合趋向补语是在动词后加上“上、下、进、出、回、过、起、到” 与“来、去”的组合成分。在课堂教学中需要特别强调的是，无论简单趋向补语还是复合趋向补语，如果动词的宾语是处所，那么，这个宾语必须放在“来、去”之前，其他宾语则不受限制。 1、动词+来

掌握现代汉语语法知识

第1讲掌握现代汉语语法知识汉语一般可分为五级语法单位：语素→词→短语(也称词组)→句子(包括单句和复句)→句群。 语素是最小的音义结合体，最小的语法单位，比如：单音节语素(山)、双音节语素(徘徊、坦克)、多音节语素(高尔夫、奥林匹克)。 句群是最大的语法单位，句群也叫句组或语段，是前后衔接连贯的，能表达一个明晰的中心意思的一组句子。 下面我们重点讲解一下“词”“短语”“句子”这三级语法单位。 一、词 词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。一部分词加上句调可以单独成句，如：“好！” 词分为实词和虚词两大类，实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词，虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。

A．学生鲁迅上午左右 B．东西星期一英雄黑板 C．风筝红旗保卫高兴 D．巴金思想周末花朵 解析C项，“保卫”还可作动词，“高兴”为形容词、动词。

训练2．下列词的词性完全相同的一组是(B) A．宝贵光荣骄傲战友 B．制造报答提高寻求 C．角色语文经常兴趣 D．非常偶尔清楚风景 解析B项，都是动词。A项，“宝贵”是形容词；“光荣”“骄傲”既可做形容词，又可做名词；“战友”是名词。C项，“经常”是副词，其他三个词是名词。D项，“非常”“偶尔”是副词，“清楚”既可做形容词，又可做动词；“风景”是名词。 训练3．下列对文章的标题《①谁②是③最④可爱⑤的⑥人》词性分析正确的一项是(D) A．①名词②助词③形容词④动词⑤代词⑥代词 B．①名词②动词③副词④形容词⑤代词⑥名词 C．①代词②助词③介词④动词⑤助词⑥名词 D．①代词②动词③副词④形容词⑤助词⑥名词 训练4．下列对“下”的词性的分析，正确的一组是(A) A．①动词②方位词③量词 B．①介词②方位词③量词 C．①动词②助词③量词 D．①介词②助词③量词 训练5．下列句子中加点的词是做状语的词，哪些是副词？哪些是形容词？ ①我惊讶 ．．地望着他。(形容词) ②听了这些，我惭愧 ．．地低下了头。(形容词) ③他的身子猛．地往下一沉。(副词) ④王若飞坚定 ．．地说：“什么‘招’字，早从我的字典里抠掉了！”(形容词) ⑤两地距离有一千多里，居然 ．．有五只燕子飞回不来梅(德国古老的城市名)的老家。(副词) 二、短语 短语，也叫词组，是指由两个或两个以上的词组合而成的语法单位。它是大于词而又不成句的语法单位。简单的短语可以充当复杂短语的句法成分，短语加上句调可以成为句子。 (一)基本类型