浅谈中学生恋爱心理

当前中学生恋爱行为教育对策

李子眸

马克思主义学院09级思政3班学号：222009*********

摘要：当前中学生恋爱行为普遍，这一行为不仅影响中学生个人学业成绩，也危害中学生的个人心理及生理健康。本文阐述了中学生恋爱产生原因，并从学校、家庭、社会等角度提出教育策略。希望能够对中学生普遍存在的恋爱教育予以帮助与借鉴。

关键词：中学生；恋爱行为；教育对策

中学阶段是个人成长的黄金阶段也是人生的分水岭，因此，中学生的发展情况必须引起家长、学校以及学校的重视。

1 中学生恋爱现状特点

目前，中学生中存在的恋爱现象普遍存在，令人堪忧。中学生恋爱呈以下两个特点：一、恋爱公开化、普遍化、低龄化；二、恋爱动机多元化。山东省济南市2007的调查结果显示：在青少年中，15岁以下的学生谈恋爱比率为8.7％，中小学恋爱的年龄已提前至11岁。从以上数据可以看出，中学生恋爱呈现普遍化、低龄化、公开化的趋势。在中学生“恋爱动机”这一问题上，主要特点表现为多元化、差异性大。只有极少数学生是抱着寻求人生伴侣的认真态度，大多数持随意的态度。云南省保山市2008年的调查结果显示：在“恋爱动机”这一问题上，57．8％的高中生是为了“弥补内心空虚，寻求精神寄托”；20．3％的高中生“只是想玩玩，尝试恋爱滋味”；10．7％的高中生是出于真心；9．7％的高中生是为“促进学习”；只有1．5％的高中生“很认真，准备结婚。

2 中学生恋爱行为原因分析

2.1 家庭结构缺失和家庭教育的疏忽

家庭结构缺失主要指单亲家庭、离异家庭和再婚组合家庭。在这样家庭中长大的孩子，长期缺少母(父)亲的关怀和必要的教育，会产生很多心理问题，对家

庭状况的不满往往使他们对家庭成员产生抵触情绪，常常通过与异性交往寻求理解与精神安慰，有的女学生甚至结交社会上的异性朋友来排遣心中苦闷。这些家庭平时对孩子疏于管理，孩子缺乏必要的约束，周末放假经常在外约会不按时回家，家长也未能及时发觉。有的家长长期在外工作家里没人，无形中为学生恋爱甚至是性行为提供了场所和机会。

2.2 学校对学生生活教育的缺失

长期以来，学校受应试教育的影响，重智育、轻德育，强调知识传授、忽视人格培养，课程设置单一，把分数作为评价学生的唯一指标，那些基础差的学生对学习失去兴趣后，在学校找不到任何乐趣，感到苦闷、无聊、空虚时，就用恋爱给生活添一丝色彩，缓解苦闷情绪。学习的重压也使学习好的学生感到苦闷压抑，把恋爱作为学习的调剂品。学校对中学生过早恋爱“只堵不疏”，惯用粗暴、训斥甚至辱骂的方式对待学生，使学生内心对异性交往产生恐惧，这不仅不利于解决早恋问题，更加不利于学生以后的成长。

2.3 社会大众传媒中爱情题材的误导

纵观我国影视界作品，几乎每一部甚至专为儿童设计的动画片都涉及有恋爱、谈情以及性方面的内容。现代社会西方文化的渗入，致使中华民族传统的性道德受到剧烈的冲击，大众传媒中泛滥的西方性文化对中学生恋爱起到“推波助澜”的作用。特别是网络的出现，使原本就举步维艰的青春期教育受到了更大的挑战。现在学生普遍有手机，手机上网业务使学生不出校门就能随时随地上网，学生在晚寝、课间甚至课堂上都能通过手机浏览各种信息，除了游戏之外，各种关于情爱的网站、帖吧、图片、视频成了中学生点击率很高的主题。

中学生恋爱具有不确定性，变动大，周期短的特点，再加上恋爱动机不纯粹不成熟，易引发感情纠葛，易产生心理问题，进而直接影响学生的学业成绩及身心健康。中学生恋爱过程中一旦生理防线被冲破，发生了性行为，极易产生一系列严重的生理心理等的不良后果，女生往往不堪重负，成为最大的受害者。

3 中学生恋爱行为教育对策

3.1 加强学校教育与管理工作

3.1.1集体教育与个别指导相结合

集体教育包括恋爱观教育和性道德教育。教师要正视学生和异性交往的心理需求，实现诱导升华，帮助他们分清友谊与爱情的区别，树立远大理想，摆脱心理困扰。进行性道德和性法制教育，教育学生充分认识过早性行为的危害性，宣传当今社会所提倡的主流性道德——社会主义性道德：只有建立在婚姻基础上的夫妻问的性行为才是合理合法的。强化中学生的责任意识，提高他们的性道德意识和性法制观念。个别指导则指可以通过开办心理咨询室，对有心理疑难的学生开展有针对性的辅导，辅导前要承诺一定会遵循保密原则，让学生免除后顾之忧，敞开心扉，教师应及时给予疏导。此外班主任要对家庭结构缺失的孩子给予特殊关爱，多观察、多交流，以便及时了解他们的心理动向。

3.1.2 开展师生网络交流，开辟教育的新阵地

学校应充分运用网络这一新的教育载体，建立网络师生交流平台，可以通过建立教师网页、博客、QQ组群、电子邮件等形式进行师生交流。教师可以把中学生恋爱存在的问题、中学生性行为的危害编写成主题列表放到博客上，引发学生跟帖讨论，教师运用价值澄清法引导学生，达到提高学生认识的目的。学生可匿名就自己情感、两性等方面的困惑及时与

3.1.3 注重性别差异教育,提高教育针对性

注重性别差异，有的放矢地分别对男女生进行专题教育，满足男女生的真正所需，提高教育的针对性与有效性。单独针对男生进行专题讲座，目的是提高他们的自制力，增强责任心，让他们明白过早性行为对女生的危害性，是对对方不负责任的体现，以增强他们的责任意识和法制观念。单独针对女生通过专题讲座，目的是提高她们的自我保护意识。要让他们明白过早性行为对女性潜在的危害性，也是对目己极其不负责任的体现，增强她们自尊自爱的意识。同时还要教会她们一旦出现被男生骚扰纠缠而自己难以应对时，如何积极有效地向同学、学校乃至社会机构寻求必要的帮助。

3.2 家庭教育与管理

家庭是学生成长的第一环境，是其它教育不能取代的。和谐的家庭氛围有利

于家长和孩子的情感交流与沟通，严格的家庭教育是提高学生自制力的有效途径。父母对中学生恋爱的态度，对性的态度和责任潜移默化地影响着孩子，父母的严格教育对孩子的态度有一定的制约作用。

3.2.1 建立有效机制促进学校与家长的沟通，增强家庭教育的时效性与科学性

在中学生的成长过程中，家长与孩子共同探讨一些与生理、恋爱有关的问题是不可或缺的。由于种种原因，有些家长没有意识到与孩子进行心理沟通的重要性，有的家长不知道中学阶段要与孩子沟通什么、如何与孩子沟通。因此，学校应在周末或假期开办家长学校，给家长灌输家庭教育的重要性，帮助他们提高与孩子交流的艺术性，平时可以利用校信、通短信的形式把学生的最新思想动向及时通报给家长，并提醒家长应注意的问题及需要配合做哪些方面的工作。

3.2.2 独生子女家庭要注意孩子的人格完善，适度制约中学生的物质消费

独生子女“不成熟人格”及“反社会人格”的形成，主要来自家庭不良的教养方式，家庭教养方式中的溺爱型、否定型、过分保护型、放任型和干涉型都影响了孩子的自我接纳程度，男生因在恋爱中扮演保护型角色感受到自我价值而对恋爱欲罢不能，女生因在家庭过分受约束而选择叛逆、通过恋爱渲泄自己的压抑情感。所以家长要改变不良的教育方式，完善独生子女的人格。同时要改变过去对孩子物质要求的无限满足，给予子女的生活费要合理适度，多观察多了解中学生零花钱的用途和去向，避免孩子有多余的钱用来恋爱消费。

3.3 社会教育与管理

社会是中学生成长的大舞台、总后方，犹如一根看不见的指挥棒对中学生的思想行为起着调控的作用。社会舆论和大众传媒导向应起到过滤筛选的作用和净化社会文化氛围的作用，社会相关机构也应加强监督管理工作。社会舆论和大众传媒应宣扬我国主流文化，增加属于中学生的电视及广播频道，多开发青春励志的电影电视及节目。改变大众传媒“无爱不成书、无爱不成戏、无爱不成歌”的现状，宣传我国主流性道德，减少中学生对恋爱及性行为的社会“诱导”因素，净化中学生成长的社会环境。社会要配合学校给中学生提供更多的社会实践机会，如社区实践、大型参观、志愿者活动、就业体验、革命老区教育等。让学生

在实践中实现自我，树立远大志向，提高社会责任感，这样就可以大大减少他(她)们沉溺于卿卿我我的两人“小世界”的“小自我”中，进而转向勇于担当社会责任的“大世界”的“大自我”中。

综上所述，学校、家庭、社会要多管齐下，密切配合，形成合力，形成三位一体的教育管理体系，共同担负起教育孩子的职责，贯彻“预防为主，积极疏导”的原则，让中学生安全度过美好的青春期。

参考文献

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中学生如何树立正确的爱情观主题班会

中学生如何树立正确的爱情观主题班会 一、活动目的 １、适时取消学生进入青春期对异性同学的神秘感、羞涩感，克服与异性同学交往的不安与紧张感。促使男女同学进行健康、适度而有充分的交往。 2、引导学生学会欣赏异性同学的优点，互相学习，取长补断，提高学习积极性，加强班集体的凝聚力。 二、活动内容 １、讨论：我心中的“好女同学”和“好男同学”的标准。 ２、讨论：男女生怎样的交往才能促进学习进步 三、活动形式 讨论、歌唱、小品、朗读 四、主持人 五、活动准备 １，布置黑板等环境。主题布置要鲜明、突出、美观，还应布置与主题有关的名人名言，如：人的一切都应当是美好的，面貌、心灵、衣裳――契诃夫。 ２，全体男生写给全体女生的一封信和全体女生写给全体男生的一封信。 ３，请学生学唱《大丈夫》、《一千零一夜的日记》。 ４，邀请有心理辅导经验的老师作嘉宾。

六、活动程序 １，主持人：我们的班级101班由组建到现在已经有三个月了，在我们全班37个男同学和16个女同学的共同努力下，取得了较好的成绩，这是与全体同学的付出是分不开的。但是，在这段时间里，男同学与女同学之间的摩擦也不少，有一次甚至发展成为打架时间，到底在同一个班级内男、女同学应该怎样相处才好呢？ ２，讨论： 活动 （一）我心目中的“好男同学”和“好女同学”活动（1）在黑板中间划竖线，分别在两边写上“好男同学”和“好女同学”，并选两名自告奋勇者负责记录。 （２）自由发言：说明自己心目中男女同学优良学生形象应有的品质或行为，可以按自己的性别讲，也可以讲共同的或不同性别的。 （３）总结：被欣赏的男生标准是： 1、保护弱小同学； 2、讲信用； 3、热爱运动； 4、乐于关心他人； 5、诙谐幽默； 6、不计较小枝小节。被欣赏的女生标准是：

恋爱心理学

山东大学心理健康协会心理知识竞赛 题库三恋爱心理学 一、填空题 1．下列说法中错误的是（C）。 A、爱，不是一种单纯的行为，是我们生活中的一种气候，一种需要我们终身学习、发现和不断前进的活动。 B、成熟的爱情是以自爱为基础。 C、知道自己需要怎样的爱，并且具有给予爱的能力但不一定要具有拒绝爱的能力。 D、选择与自己心理特点相配的恋人。 2.在人际距离中，（A）属于亲密区。 A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上 3.根据心理学（B）在人际交往中所产生的心理定势作用，在与陌生人交往中，大学生要注意给人留下良好的第一印象。 A.晕轮效应 B.首因效应 C.马太效应 D.标签效应 4.（A）提出了爱情三角理论。 A.斯腾伯格 B.赫洛克 C.霍尔 D.霍妮 5.（A）是恋爱最为积极的目的和结果。 A.爱情 B.性 C.情感交流 D.婚姻 6．真正的爱情有着自主性、互爱性、排他性、（B）四个特征。 A.狂热性 B.持久性 C.自然性 D.本能性 7. 我国心理学者一般将青春期性心理的发展分为三阶段，不包括（C）。 A.异性疏远期 B.异性接近期 C.异性狂热期 D.异性恋爱期

8．爱情是由性欲、情感、（B）、和义务四个要素构成。 A.信仰 B.理想 C.激情 D.承诺 9. 美国心理学家赫洛克认为，从性意识的萌芽到爱情的产生和发展，大致分为四个阶段，其中不包括（B）。 A. 疏远异性的性否定期 B. 异性接近期 C. 积极接近异性的额狂热期 D. 浪漫的恋爱期 10.大学生的性心理特征有（D）。 A.性心理的本能期和朦胧期 B.性意识的强烈性和表现上的文饰性 C.性心理的动荡性和压抑性 D.男女性心理的相似性 11. 大学生的爱情不具有（A）的特点。 A.择偶标准的感性化 B.恋爱的自我中心化 C.恋爱态度的轻率化 D.性观念变化的显性化 12. 真正的爱情有着自主性、互爱性、排他性、（B）四个特征。 A.狂热性 B.持久性 C.自然性 D.本能性 13.婚姻的优点不包括（D） A.使生活规律 B.可以得到子女和家庭 C.经济稳定 D.占有一个人 14. 什么时候不容易恋爱？（D） A. 转职 B.升学 C.旅行 D.工作

大学生恋爱心理学论文范文

大学生恋爱心理学论文范文 《浅析当代大学生的恋爱问题》 关键词：当代大学生恋爱问题 一、当代大学生恋爱的驱动力 恋爱是异性之间在生理和环境因素交互作用下互相倾慕和培养爱情 的过程。恋爱不是生来就有的，一个人对爱情的追求，只有当他的生理发展到一定阶段时才能产生，并且受环境因素的影响。 (一)生理成熟 在校大学生的平均年龄在20岁左右，处于性生理发育的成熟期。绝大多数大学生在中学时代就完成了性成熟的关键一步。性生理的成熟为大学生恋爱提供了生理基础。 (二)环境因素 大学生入学前后环境的变化，对大学生恋爱有着特别的影响。入学前，男女之间由于学业的压力和学校、家庭等因素的干涉，青春的悸动被压抑着不能释放。入学后，学校没有禁令，家长无法直接干涉，处在自由状态下的异性，在共同的学习生活中相处以及享乐的需要和虚荣心等因素，为大学生的恋爱提供了客观环境。 二、当代大学生恋爱的心理特征 (一)相互美化

男女之间相互美化、互相吸引，双方都感到舒服。往往将对方的一切都赋予爱情的印记，把自己所希望出现的特征赋予对方。 (二)排他性 组成一个具有特殊共享物和亲密感的系统，本能地抗拒他人亲近自己的恋爱对象。表现出对介入他们系统的人非常敏感，充满敌意，并且很容易因此而出现矛盾。 (三)波动性 恋爱的时候，思想上容易出现“我的世界里只有你“的想法。经常因对方的情绪变动而出现波动。这种大起大落的情绪变化易影响到身心健康。 (四)冲动性 热恋时人的认识活动范围容易出现缩小现象，理智分析能力受到抑制，习惯行为受到破坏，自控能力受到减弱，易出现不能约束自己的行为、正确评价自己行动的意义与后果等现象。 三、大学生恋爱的类型 (一)比翼双飞型。他们基本上具备成熟的人格，正确的恋爱观，可以理性引导爱情，正确处理恋爱与学习、感情与爱情、情爱与性爱的关系。 (二)生活实惠型。基本上这种类型的恋人都有确定的生活目标。这种爱情是理智的，现实的，确定恋爱关系引起的争议也比较少。 (四)玩伴消费型。这种类型的同学经常会说：“我其实不是真的在谈 恋爱，只是生活太乏味了，又没有知己，想找个伴畅快畅快。”他们

中学生心理健康教育课《适应中学生活》教案

中学生心理健康教育课《适应中学生活》教案 教学目标： 根据本人对教材结构、内容的分析，再结合七年级学生的认知结构、心理特征以及实际情况，我特制定了以下的教学目标： 知识目标： ①了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。 ②认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。 能力目标： 面向新的学习生活，适应新的学习环境，提高生活适应能力。 情感目标： 充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。 教学重点与难点： 1.引导学生对小学和中学的生活、学习状况做比较。 2.制定自己的作息时间表 3.让学生认识角色变化及其对自己的影响。 课时安排：一课时 教学方法： 1.讲授法: 作为传统教学方法，有其独特的作用，可以在短时间内帮助学生理解教材的难点。 2.讨论分析法: 以活动的形式活泼有趣，符合这年龄阶段的特点，有助于学生对知识的应用 3.游戏活动法: 通过同学们的讨论和理解从学生的实际情况出发，是教学更有针对性，更有效果。 教具、教学资源准备： 展板作息时间表多媒体课件传统的黑板学校的相片 具体教学过程： 1、创设情景，引入新课：（5分钟） 教师：同学们好，我是你们这学期的心理健康课的老师刘桂贞，很高兴认识大家，并能与大家一起共度美好的一学期。现在呢，我要跟大家一起玩一个游戏叫做“找不同”，请大家看看幻灯片上的这两张图，仔细看看，它们有什么不同，不同在哪里呢？……有没有同学看出来了，看出来的同学告诉我好吗？（展示幻灯片中的两个图片）没错，它们的不同就在这些地方。这是一个很细微的区别需要我们细心去观察。法国著名雕塑家罗丹说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现。走进一个新的、陌生的环境，你看到了什么，发现了什么新

爱情心理学论文

恋爱心理学课程心得报告 ——学会爱 学院：机械工程学院 专业：机械设计制造及其自动化班级： 学号： 学生姓名： 指导教师：帅懿芯 2011年11月27日

贵第2页 恋爱心理学课程心得报告 摘要 爱情是一个日久弥新的话题，根据许多健康中心的调查结果，最让大学生心醉与神往的爱情，同时也是大学生最大的“烦恼源”。大学生在校期间，怎样正确对待爱情，怎样正确处理爱情与人生、学习的关系，这对于大学生的成长进步及今后的发展都有着极其重要的意义。 关键词：爱情信任忠诚把握

目录 一、对自己的剖析 (一）我心目中的她 （二）我的性格 （三）我的爱情观 1.什么是爱 2.怎么去爱 二、案例分析 （一）我的恋爱经历 （二）自我分析 （三）我的分享 三、建议和意见 （一）优点 （二）不足 四、参考文献 ）

一、对自己的剖析 (一)我心目中的她 爱情是人类永恒的主题，不管我们有没有谈过恋爱，每个人对自己的另一半都有自己的一个大致期望。我认为，每个人从懵懂开始，就对自己的另一半在脑海中形成了一个模糊的印象，在后来的日子里不断的补充和完整，而人们就似乎把对方拿来与自己心中的完美形象作对比，确定是不是自己一直要找的那个人。 在我的心中，我的另一半不一定要长相怎么样，长相并不代表什么，重要的是气质，太漂亮的让人担心。我不想因为这些而给自己的爱情带来没必要的争吵。对于我的她，要在陌生人面前很高傲，有上位者的气质，在我的面前很放肆，很霸道，在小事上蛮不讲理，耍赖，调皮都行，但不能任性过度。 （二）我的性格 我是一个从小生活在群体中的孩子，叛逆，张狂。不会在意别人感受的疯癫，个人认为在朋友面前就是要没有半点做作的大笑，可以肆意妄为。很明显，我是一个开朗外向的人，有着很多幻想，在家庭和自己编织的空中楼阁中，没心没肺的生活，很多时候，我也是一个自卑的孩子，用大笑来掩饰自己的过错。总以自己的眼光去审视周围的世界，时值青春期的我，一直是同龄人眼中的疯狂少年，由于固有的那种叛逆，在压迫中不相信友情，不相信爱情，把那种所谓的兄弟感情看得很重，在青春的那些年岁里，放弃了梦想，放纵了自我，常常出入酒吧，网吧，KTV，和一群所谓的非主流群体鬼魂，抽烟、酗酒、逃课、打架、泡夜店、耍女人，自己的责任就是逃避责任。敢爱不敢恨，自我但不自私，比较极端，有着童话的幻想。 （三）我的爱情观 1.什么是爱 爱是一种复杂的社会现象，从生理因素上上说，就是一种从懵懂到成熟过程中，对异性的从动和好感，从心理方面上说，就是男女之间的相互依赖和倾慕。弗洛姆给爱情下的定义独树一帜，他认为爱情既是一种体验，又是一种行动，在他的著作中，爱情不仅仅是激情和情感，还是一种行动，只有一个人用行动证明他对所爱的人理解，关心，尊重，并怀有责任感时，爱情关系才得以建立，没有理解，关心，尊重和责任感，就谈不

关于中学生恋爱心理的活动课

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关于中学生恋爱心理的活动课 ——中学生如何对待不合时宜的初恋 水池铺二中郭钦羽教学目的： 通过活动，帮助学生认识早恋的含义及其对青少年的危害，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。教学重点： 早恋对青少年的危害以及使学生学会正确处理早恋问题 教学难点： 使学生学会正确处理早恋问题 教学形式： 谈话法、讨论法 教学过程： 一、教学引入 青春期是人一生的黄金时期。 一个郁郁不得志的年轻人，撞见了命运之神，问：为什么命运对我这么不公，让我一无所有？我什么时候能像某某那样成为一个千万富翁？ 命运之神说：只要你愿意，我现在就可以让你

成为一个千万富翁。你拥有他的千万家产，同时也要拥有他六十岁的年龄，把你的青春让给他。你愿意和那位千万富翁进行交换吗？ 年轻人的内心通过一番痛苦的比较，决定放弃财富，选择靓丽的青春。 青春是一段无限美好的时光，但同时也是一个危机频发的时期。 青春是一片激情澎湃、充满欢声笑语的海洋，青春也是一片暗礁密布的险滩。 勤奋而谨慎，它可以通往锦绣般的前程；但面临一个又一个的人生选择题，其中有一个做出了鲁莽轻率地决定，甚至有时只是一刹那的错误，就有可能一失足而成千古恨。 青春无悔，应该是每一个青少年从内心深处真诚追求的。 但要真正拥有一个无悔的青春，就必须以智慧、善良和真诚进行精心打造。 对异性美妙朦胧的初恋，就是青春期摆在人们面前的一道重要的人生选择题：初恋是那样地令人心悸神往，但同时，陷入早恋泥沼之后，那种不成熟果实的苦与涩也是足矣让人咀嚼品味一生的。

恋爱心理学_恋人必看(恋爱的道理)

一节 什么是爱情之:爱情的方式 1、浪漫激情式： 浪漫、深情的爱，较大程度上以外表吸引为基础，以一见钟情为典型； 2、好朋友式： 如同亲密的朋友关系，没有神秘感、缺乏冲动，多由异性朋友发展而来。 3、游戏式： 什么是爱情，爱情是神圣的，把谈恋爱看成是一场游戏，不太会专一，只是希望赢得“爱情游戏”。 4、占有式： 一种强烈的、独占的、依赖的爱，这种爱易生嫉妒，极其强调双方之间的承诺和忠诚。 5、现实式： 什么是爱情，这种爱是非常理性的，非常现实、实用地看待爱，仅仅考虑是否来自相似的家庭背景、是否对事业发展有利、是否能成为一个好父母等等。 6、利他式： 无私的、利他的爱，温柔、关爱、忠诚而且付出是无条件的，不求回报。 7、一体式： 怎么谈恋爱，双方在共同的目标下勤勤恳恳工作、生活，就象周恩来与邓颖超、孙中山与宋庆龄一样。 8、柏拉图式爱情 第二节 什么是爱情之爱与喜欢的区别 什么是爱情，首先要明白什么是爱情,许多人都有这样的困扰，就是在生活当中对一个人有好感，但是又觉得那只是喜欢，不过偶尔有觉得那就是爱情，那到底什么是爱情，什么是喜欢，他们的区别又是什么呢，如果你能很清楚的明白这两点的区别，在其后谈恋爱的过程中，会为你解除很多的困扰，尤其不知道怎么谈恋爱的情况下，所以那么下来就来说说这两点到底有什么区别。 喜欢一个人，在一起时会很开心 爱一个人，在一起的时候，会莫名的失落 喜欢一个人，你不会想到你们的将来 爱一个人，你们常常在一起憧憬明天 喜欢一个人，在一起的时候永远是欢乐 爱一个人，你会常常流泪 喜欢一个人，当你们好久不见，你会突然想起他 爱一个人，当你们好久不见，你会天天想着他

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第一课初中生心理健康教案：初中生早恋行为 一、课程设计目的 随着社会的发展，特别是改革开放以来，西方的性解放，性文明冲击着我国古老而传统的性文化。人们的性道德、性观念己发生了变化，旧时代那种父母之命，媒妁之言的包办式婚姻己不多见，代之而起的是青年男女的自由恋爱。在60年代后期、80年代初期，大多数家长仍然禁止l8岁至20岁左右的人，特别是在校大中学生谈恋爱，可到了80年代中后期，特别是进入20世纪以来，社会的态度发生了一些变化，对大学生谈恋爱是既不禁止也不提倡。然而中小学生过早谈恋爱，这仍然是社会所不赞同的。从目前青少年的早恋情况来看，小学、中学、大学都有，最多的是中学生。尽管学校、家长都提倡男女学生应大方的进行集体交往，但仍有部分男女学生从对异性的好感转入了一对一的恋爱阶段，进而影响了学习、生活，甚至荒废了学业。本课主要是通过对学生进行辅导，让高一学生认识到早恋行为产生的一般原因及其严重的危害性，从而在思想上有所准备。最后了解如果有了早恋行为，应如何进行自我调整和改正。 二、教学目的 1、了解早恋产生的原因，正确认识早恋对中学生的学习及生活所产生的危害。 2、学会如何预防早恋行为的发生。 三、教学难点： 早恋行为的危害和预防。 四、教学方法 提问、讨论、引导法 五、教学过程 [引入]同学们跨进了中学的校园就意味着进入了或即将进入人生的黄金时期--青春期。青春期是儿童向成人的过渡时期。这一时期身体发育发生着巨大变化，同学们的自我意识增强，社会交往逐渐增多，男女同学间的相互吸引和彼此需要增加，因此在这个时期，同学们都面临着这样一种困惑：如何与异性同学正常交往而不产生早恋行为?下面就让我们来学习有关早恋 行为产生的原因、危害及预防措施。 【提纲，电脑显示】 1、什么是早恋? 2、早恋的一般成因; 3、早恋的危害： 4、早恋的预防措施。 【角色扮演】高一某班同学男a学习成绩突然急剧下降;上课和与人说话时，注意力不集中，经常出现"走神"现象;经常单独与同班同学女d说话、约会;而且就连上课都经常传写纸条，纸条上都是一些心形的"现在你还好吗?""真的好想你""中午12点老地方不见不散"等等话语;显得对对方有强烈的感情依恋，见不到对方就产生"一日不见，如隔三秋"的感觉。班主任观察到这个现象后，就及时地分别找了这两位同学进行思想工作。 请同学们思考下列问题： 投影显示： 1、这两位同学为什么被班主任找来做思想工作? 2、你是否希望这两个同学继续这样下去?为什么? 学生讨论回答 教师小结：这两位同学的行为是早恋行为。 (板书)所谓早恋行为就是未成年男女过早地建立恋爱关系的行为。 【讲述】青少年之间建立正常的异性交往交系和友谊是有利于健康成长、心理和社会成熟的，但如果过早地建立一对一的伴随频繁约会、发生性行为或者以结婚为目的的异性交往关系，则是有害无益的，婚姻法规定："结婚年龄，男的不得早于22周岁，女的不得早于

关于爱情的心理学论文

关于爱情的心理学论文 学习啦【心理健康论文】编辑：坚烘 爱情是人生最美的一章，它是一个渡口，一个人将从这里出发，从少年走向青年，从父母温暖的翅膀下走向独立的人生，延续新的生命。下面是学习啦小编为大家整理的关于爱情的心理学论文，希望大家喜欢! 关于爱情的心理学论文篇一 《关于爱情心理研究的探讨》 摘要：从上世纪70世代形开始，有关爱情心理的研究在国外开展起来，并在理论和实际中取得了一些成果。近年来，我国有关爱情心理的研究也逐渐展开，本文拟从爱情的概念、大学生爱情心理的探讨与分析、爱情心理的结构及测量、影响因素等几个方面，总结了国内外的学者对爱情心理的相关研究，对其进行了评价，并展望了未来的研究方向。 关键词：爱情心理;爱情的概念;结构;测量;影响因素 1.引言 爱情是复杂多变的，它是人类永恒的话题，是人类生活的重要组成部分。有关爱情心理的研究，国外起步较早，丛上世纪70年代开始，有关这方面的研究逐步开展起来，并在理论和实际中取得了一定的成果。而我国对于这方面的研究较少，其主要集中于大学生爱情心理的探讨与分析，爱情心理的结构及其测量、影响因素等方面。本文拟从这几个方面，总结近年来国内外学者对爱情心理的研究，并就以往研究的不足提出了自己的一些思考和展望。 2.爱情的概念 关于爱情的心理学定义，至今没有一个统一的概念。不同的心理学家从自己的理念基础出发，对爱情给出了很多的定义。Wstson认为爱情是由一种性带感引发的天生的情感。Freud认为，对性结合的欲望是情感的中心。当这种欲望被限制的时候，作为对这种挫折的补偿，人们对就会将其他人理想化并坠入爱河。Frommn认为爱是一种工具，用来减少人的分离感和孤独感。Rubin 将爱情定义为一种指向他人的态度，这种态度使人以特定的方式思考、感受和行动。Swenson)认为爱情就是行动，例赠送礼物、共同活动和坦露私密信息。Centers认为爱情是人们在与他人的互动被回报时引起的反应。Skolnick将爱情定义为一种由情感、想法、文化表征建立起来的建构的体验。这些定义有的关注的是爱情的起源，有的关注爱情的功能，有的则关注对爱情的描述。总之，爱情是一个复杂的东西，每个人对它都会有自己不同的理解。 3.大学生爱情心理的探讨

中学生恋爱心理辅导

中学生恋爱心理辅导集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

一节关于初中生恋爱心理的活动课设计 信阳市平桥区邢集镇中心学校卢正银 一、活动目标： 通过活动，帮助学生认识早恋的含义及其利与弊，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。 二、活动重点： 帮助学生认识早恋的利与弊，引导学生形成健康的异性交往观念。 三、活动对象 九年级学生 四、活动形式和方法： 讲述、讨论、谈话、角色扮演、诗歌欣赏等活动式相结合。 五、活动手段和教具： 多媒体教学 六、活动过程设计 （一）引入活动 1、欣赏歌曲《因为爱·所以爱》 不是为了什么回报，所以关怀，不是为了什么明天，所以期待，因为我是一个人，只能够对感觉坦白，只是为了你一句话，我全身摇摆，只是为了一个笑容，爱就存在，那些想太多的人，有生之年都不会明白，因为爱，所以爱温柔以不起安排，愉快那么快，不要等到，到相伤害因为爱，所以爱，感情，不必拿来慷慨，谁也不用给，我一个美好时代，我要你现在。 2、老师提问：说一说：这道歌曲抒发了人类的那种感情。

【教师导引】对我们学生来说爱情是一个敏感的问题，说到这个问题，同学们或许羞涩或许心动。今天我们一起来谈谈中学生的爱情 （二）心理剧欣赏 1、播放心理剧：《都是情书惹的祸》 【剧情旁白】：李咏活泼可爱聪明漂亮，王伟乐于助人富有才智，他们是某校同年级不同班级的品学兼优的学生，深得老师和同学的喜爱。自从他们同时当选了学生会宣传干部后，他们常常在一起研究工作和学习，课余时间也总在一起谈笑风生，他们工作更出息学习更优秀了。一次在出墙报要离去时，王伟神秘地塞了一封信给李咏，并叮嘱她回家才看，李咏急忙回到家打开信，原来是一封的情书： 亲爱的李咏： 自从与你一起担任学生会工作以来，你非凡的才华让我倾慕，你甜美的笑脸和声音让我难以忘怀，和你在一起我是多么的快乐，我情不自禁地爱上你，为你陶醉！ 爱你的王伟李咏看着滚汤的情书，既害羞又喜悦。从此之后，他们开始秘密地频频约会，互相倾诉爱慕之情，同学们开始不了解他们了。到了期末，他俩看着一落千丈的成绩，觉得无脸见父母和老师，于是，双双离家出走…… 2、教师提问剧中李咏和王伟发生了什么事情 3、想一想：什么是早恋 【教师讲解】早恋通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。 4、议一议：对李咏和王伟的行为你有什么看法 学生前后四人一组讨论，将讨论结果写在教师发下的白纸上，限时五分钟。教师做适当的鼓励。例如：讨论的结果没有对错之分，真实就是最好的。

初中生心理健康教育教案

初中生心理健康教育教案（12.6班） 第一课时青春期的生理发展特点 教学目标：引导学生了解青春期的生理特点，从而做好心理准备,顺利度过人生发展的黄金时期，为将来的事业发展、知识储备形成健康心态打下坚实的基础。 教学过程：活动一：回顾自己及周围同学、朋友、兄弟姐妹若干年来的变化，并试图了解产生该变化的原因。 学生给出的调查结论可能有：身高增加了，体重增加了，喉结有了，长了小胡子，变声了…… 在学生调查的基础上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特点。 活动二：归纳总结青春期的年龄阶段：12－23岁。 活动三：归纳总结青春期的生理特点： 1、身高体重迅速增加。原因：神经系统调节内分泌,分泌大量的生长激素，促使骨骼尤其是下肢骨细胞分裂生长速度加快，同时骨骼、肌肉、内脏器官的重量增加,故身高体重迅速增加。 2、心输出量、肺活量、脑容量增大。 3、性器官迅速发育：女：月经；男：遗精。 4、第二性征出现。它的出现是靠性器官分泌的性激素。 男：喉结突起，嗓音变粗，发音低气，固声带长而宽，出现小胡须，阴毛、

腋毛相继出现。 女：嗓音高而尖，声带比男孩长，乳腺发育，骨盆宽大，臂部增宽变圆。 小结：青春期是生理发育突飞猛进的阶段，是性成熟期，是决定一生的体质、心理和智力发育的关键时期，对于身体上的变化，我们不要大惊小怪，在思想上要充分准备，迎接人生的这个重要阶段。 第二课时青春期的心理变化（12.6班） 教学目标：引导学生了解青春期的心理变化特点，并对照自身的心理发育阶段，做到有的放矢地加以说明，使学生能顺利地度过人生心理发育这一黄金时期。 教学过程：活动一：引导学生回顾青春期的生理变化，进而引导学生回顾自身的心理发展过程，是否发现自己这几年有了很大的变化。 学生七嘴八舌，经充分思虑后，说出自己的心理变化及感受，教师适时地加以小结。如：自己和父母之间不再像以前那样融洽了，顶撞父母的事逐渐多了，不少人在这里开始写日记，对《日记》倾诉自己的感受，他们不允许任何人接近自己的日记。 活动二：引导学生分析产生这些变化的原因，学生分组讨论后，每组派代表发表各自的意见后，教师及时小结。 1、少年朋友在身高上迅速接近成人，学校、家庭和社会向他们提出了更多的要求，他们自己意识到不是小孩，于是要求父母用对待成人的态度来对待他们，而这种成人感，其实只是他们对自身的一种成熟的看法，而做父母的此时最担心的也正是孩子这种貌似成熟实则不成熟的现象，父母还会象对待孩子一样地对待这些小大人，这样，两代人之间难免要产生分歧。

《爱情心理学》论文

《爱情心理学》 ——论文 “爱情”是一个抽象的名词，看似十分简单，仅仅就是两个人之间的事。但又看似十分复杂，其间包夹着酸甜苦辣：当你看到他（她）和异性聊得十分开心时，心里一阵酸溜溜的；而当自己和他（她）甜言蜜语时，心里感觉像吃了蜂蜜一样的甜蜜蜜；而当双方吵架而不理对方时，心里又感觉十分的难受与憋屈，感觉很不爽！所以，“爱情”十分复杂，夹杂着你与他（她）的千丝万缕，牵动着你与他（她）那翻滚热腾的心。 “执子之手，与子偕老”这一句千古佳话是多么的美妙，将万千情侣描写得淋漓尽致。描写出“爱情”是多么的美好。但却也有人说“爱情”是场冒险，赌注是一生的幸福。的确， “执子之手，与子偕老”是每个人都向往的境界，但是爱情也是有风险的，充满了曲折与陷阱。但只要身为主人公的我们踏好每一步，走好每一步棋，我们就有机会触摸那至高的境界！ 在没有学习《爱情心理学》之前，我有听过人生价值观，但却没有听过“爱情价值观”这一说法，更别说对它有所了解。在我的爱情幻想中，希望自己的爱情能像小说那样的轰轰烈烈、刻骨铭心。同时，我也认为同意这一说法：爱他（她）就应该更多的为他（她）付出，而不希望他（她）累到一丁半点。而且，我很难接受分手，什么“我们分手吧”之类的话语也难以接受。但自从学习了《爱情心理学》之后，对爱情的理解有了新的认识，而且也对自己的爱情价值观也有了巨大的变化。 首先，小说里的面的爱情是很难达到的，仅仅是用来骗我们这些不懂世事的少男少女们而已。所以，更别说像小说里面那样的轰轰烈烈、刻骨铭心。自古以来，在爱情的道路上，早已布满了荆棘，一个不小心就会导致双方的不开心。同时，也使我懂得了过多的奉献就等于葬送自己的爱情！因为，太过于的溺爱可能会让他（她）骄傲自满，这样会更容易导致矛盾的产生！最后，我还懂得了：不是自己的不要强求，要学会分手快乐。也许在交往过程中，吵架的频率一天比一天多，若是一直这样的状态，有何必继续痛苦双方呢？还不如祝对方以后幸福，“分手快乐”，这样对双方都好！ “爱情”是一个永恒不老的话题。牵动着无论是老人、成年人或是少年们心。冲过硝烟弥漫的高三的我们，跨进了绕着神圣和浪漫的象牙塔的大学，成为了被家人和朋友寄予厚望的“天之骄子”。然而，学校管理的放纵化；内心的寂寞、空虚化；校园里面成双成对的情侣化，勾起了我们本来就对爱情有美好憧憬的滚动的心。但如何才能找到一个心动的他（她）？所以，我们更应该拥有一个正确的爱情价值观，这样才能找到一个美丽而合适的他（她）。 《思想道德与法律基础》里面介绍到，爱情三要素：性爱、理想、责任。可见，性爱对爱情是极其重要的。但是，对身为大学生的我们，要理智的去对待这件事情，不要因为一时得冲动而带来无穷无尽的麻烦与苦恼。然后，拥有爱情的我们，应该也必须拥有理想，拥有理想，才会有让对方更幸福快乐的可能。拥有理想的爱情会创造出更加美丽的爱情！最后，我们还应该认识到爱不仅仅是一

高中生恋爱观

1.4恋爱观 弊的方面 1、影响生理发育： 中学生谈恋爱对其身心健康成长及学业的影响弊远远大于利，中学生处于生理发育的旺盛期，并未完全成熟。中学生谈恋爱常常控制不住自己的情感，情绪起伏波动大。容易产生些莫名的烦恼，导致精神不佳，心悸、头痛、失眠等，从而影响身体健康发育。如果有越轨行为，会直接伤害身体，正如在成长的果子上划了一刀，会留下创痕。 2、害人害己 青春期心理发展最旺盛又最脆弱，这时期想象力加速发展，性激素产生和加强，脑和神经系统的兴奋性得到加强，因此情绪容易激动，对自己喜爱的对象和活动表现出狂热，但缺乏冷静思考，又容易受伤害。自己稚嫩的心灵都常因风云突变而不堪重负，怎有余力承受感情的悲欢离合。因此中学生的恋爱极不稳定，常以失败而告终。 3、影响学习生活 据调查表明，中学生谈恋爱对学习起促进作用的仅占1~2%。绝大多数都会给学习造成干扰，因为恋爱会使之精力分散，注意力不集中，兴趣转移，情绪不稳定。而且也因学校明文规定不允许谈恋爱，因此，早恋的同学时常处于担心因违纪被学校处罚和感情的发展不能自控的矛盾冲突中，行为也总是偷偷摸摸，躲躲闪闪，精神处于高度紧张状态，怎还有心思学习，常常是人在教室，心在天外。 人一生要做的事很多，但一定要分清主次，轻重缓急。因为人的时间和精力是有限的，在每个年龄阶段有要做的重要事，什么时期最适宜做什么事，若把握了这一黄金时间就最有成效。一旦让机会溜走，失之交臂，就难以弥补，有的甚至是终生不能弥补的。 我们鼓励异性同学交往，但反对中学生谈恋爱。因为中学生谈恋爱对你们以后的成长有许多危害，这主要是因为： （1）思想上尚未定型。中学生由于世界观尚未形成，对世界、对社会、对人生的看法还较幼稚、片面，思想、道德品质等在今后的人生道路上还会有很大的变化。 因此，今天两个人可能一致，明天就可能有分歧，几年后更可能分道扬镳了。在现实生活中我们也不难发现，中学时代谈恋爱者失败的居绝大多数，后来能结合成伴侣的为数甚少。中学生早恋极难成功。 （2）心理上尚未成熟。中学生的心理尚处在发展阶段。在自我意识方面，存在着一种“盲目的成熟感”，好自以为是；在情感发展方面，情绪波动大，好冲动，易转移；在意志发展方面，自我控制能力较差。 （3）经济上尚未独立。中学生的经济主要依赖父母或他人，自己尚不能自力更生。而从恋爱到结婚、生育，这一切都需要有一定的经济基础。一些中学生由于无力支付恋爱期间的物质需要，不惜铤而走险，误入歧途。 广州某中学有个15岁的初中生，因家境贫寒，女朋友过生日他没钱送礼物，便去偷了自行车，而后又偷了三辆，总价值900元，从此走上犯罪道路。（4）事业上尚未定向。中学时期是打基础的时期，将来从事何种职业尚未定向。青少年时代又是读书学习的黄金时代，在这一时期，人的精力最充沛，求知欲最旺盛，观察、记忆、思维、想象等认识能力也最强。 如何走出早恋的漩涡 一是“跳”出来。 既然早恋不适合我们中学生，我们就要学会用理智战胜情感，主动跳出恋爱的漩涡，树立远大的理想和培养强烈的事业心。要经常以英雄模范、先进人物的先进思想和崇高精神境界对照自己，也可以通过抄写一些伟人、名人的警句来鞭策自己。 比如，恩格斯说过：有所作为是生活中的最高境界。高尔基：一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。 二是“冻”起来。 这是要求双方在理智的情况下谈明态度，把早恋的情感泠冻，把精力集中在学习上，这叫做“急速冷冻”；还有一种是“慢速冷冻”，即通过逐步降温的方法进行“冷冻”。 比如，双方可以通信，保持感情，但内容必须是健康的要鼓励对方努力学习、思想进步，但通信次数不宜过频。将感情先冷冻起来，不在中学阶段发展，同时，进行正常交往，珍惜纯真友好的感情。 曾经有早恋的同学在毕业后告诉我说：“那时凭一时的好感和好奇，被对方的某一点迷住，便不顾一切地好上了。后来，觉得对方和自己有很多方面存在着不少差异，并不是理想中的意中人，就分手了。”感情产生后，先把它埋藏起来，不要惊扰它，等再长大点成熟点，就自然消除了。 三是“隔”开来。 尽量避免两人单独接触，和其它同学多交往，多参加一些集体活动和自己喜爱的文体、科技活动，用多层次，多角度的同学友谊来淡化这种恋爱关系。 在恋爱这颗种子没有找到赖以生存的适宜环境之前，就先把它珍藏在心灵的保险柜中，通过广泛参加各种集体活动与同学加强广泛的交往，你就会不断地发现其他异性同学身上优点和可贵品质，会发现使自己脸红心跳的同学只是众多的各具特色、各有特长的异性同学中的一员，会感到自己当初视野的狭窄、最初的幼稚和情感上的不成熟。 早恋7条标 ●长期向异性提供金钱、物质诱惑； ●向异性互赠贵重礼物； ●男女同学单独在无人区、角落里、树底下、花丛中等偏僻处谈 话； ●在操场上、通道，男女同学并肩散步； ●在校园里牵手、挽手搭肩、拥抱、接吻等肢体亲密接触； ●利用纸条、信件、手机短信、QQ聊天等进行谈情说爱；

恋爱心理学论文

恋爱心理学论文 Prepared on 22 November 2020

题目：爱情需要两个人摘要：从陌生到相识，从平淡到熟悉，从友情到爱情，从开始相恋到热恋；一个人的心里住进了另一个人，从此在心中为对方留下特定的一席之位，并开始两个人的情感交流，期间有着属于两个人的甜蜜，两个人的失落，共同走过那几年的匆匆岁月才知道这一路走来需要的是两个人的共同经营，共同为对方付出。更是两人对爱情的共同承担与两人的共同努力，以及两个人之间的相互倾听与责任、尊重与宽容。 关键词：共同经营、维护承担、努力倾听责任尊重宽容 什么事爱情 爱情=love between man and woman personal affection 男女间爱恋的感情 爱情是人与人之间的强烈的依恋、亲近、向往，以及无私专一并且无所不尽其心的情感。它通常是情与欲的对照。爱就是网住对方的心，具有亲密、情欲和承诺、依恋、情感的属性，并且对这种关系的长久性持有信心，也能够与对方分享私生活。爱情是一个情感交流的过程，从陌生到相知，两个人便开始语言交流，而随着语言交流的逐步加深渐渐增加对双方的了解，期间主要靠的是言谈的维系，从言语中逐渐建立一种对方在你心中的虚幻形象，在此相互了解的基础上两人之间便产生好感，这进一步促进两人之间的发展，内心便开始萌发恋情，身体中的情愫开始使得对对方产生恋想，从而开始走向相爱，当男女之间有了亲密接触剩下的便是承诺与两人的共同维护经营。 爱情的释义 LOVE=“L”代表Listen(倾听)+“O”代表Obligate(责任)+“V”代表valued(尊重)+“E”代表Excuse(宽容)。 L-----Listen----倾听

爱情心理健康课教案

爱情心理健康课教案 教案是对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，下面就是爱情心理健康课教案，请看： 爱情心理健康课教案让我们在花开的季节，正确看待中学生恋爱，帮助同学们认识中学生 恋爱的实质，澄清一些错误的认识，避免走入感情误区。 教学重点：中学生恋爱的心理动机是什么，真正的爱情是什么？ 课型及授课方式：讲授课、讨论课 教具：多媒体教室 一、用音乐短片引出本节课的内容 1、播放《老鼠爱大米》的视频音乐，让同学们一起思考，“我爱你，就像老鼠爱大米”作为爱情的比喻，你是怎样理解的？ 2、引导：大米是老鼠不能缺少的事物?? 3、小结：爱情是生命中不可缺少的一部分，她融入在我们的生活当中。 4、导入主题：青春期到来，少男少女们不知不觉中会对异性产生好感，这是正常现象，就像我们饿了要吃饭，渴了要喝水一样。少男少女们在性本能的作用下，不可避免地就会产生对异性的爱慕、好感、眷恋，以及想进一步亲近的

欲望，这并不是丑陋，关键是我们应该怎样去做。 二、游戏——摸摸那双手 1、规则，请男、女生各两位站在讲台上，再请一位男生蒙住眼睛摸四人的 手，猜猜是男生的手还是女生的手。另外再请一位女生上台实践。 2、问题：当你触摸女孩的手和男孩的手时，心理有没有 不一样的感觉？ 当你的手被男孩触摸时和被女孩触摸时，感觉 有什么不一样？ 3、小结：青春期的少男少女异性情感发展的原因之一—我们长大了，那么 我们就需要来了解一下爱情是什么？ 三、爱情是什么？ 1、我们先来看看一则故事： 历史课上，阿力被一道不起眼的选择题卡了壳，他硬着头皮准备好挨老师的训。前排斜对面的娴悄悄回眸一笑，微微一伸拇指，示意他选A。阿力顺利过关，心中激情难平。他不时地打量着娴，回味她的微笑——怎么从来没发现娴的那么一笑会如此动人心魄？深夜，阿力无法入睡，他搂着松软的棉被，想着娴的红唇、笑容，似拥娴入怀??我爱上她了。

大学生恋爱的利弊浅谈----恋爱心理学论文(周兴涛)

那些人、那些事、那些绽放的恋爱之花 ——大学生恋爱的利弊浅谈 经管学院周兴涛恋爱就象吃辣椒，不吃的时候它总是奇香无比，但真正吃的时候却辣的你痛不欲生，后悔莫及，发誓永不再吃，然而辣劲刚过，你又对它朝思暮想。越辣越香，越香越辣，你永远在思念与后悔之间游离，这就是恋爱的逻辑。 ——《恋爱的人们》罗曼一：什么是恋爱 恋爱，在不同时代有不同的定义。现代定义为两个人基于一定的物质条件和共同的人生理想，在各自内心形成的对对方的最真挚的仰慕，并渴望对方成为自己终生伴侣的最强烈、最稳定、最专一的感情。两个人基于一定的物质条件和共同的人生理想，在各自内心形成的对对方的最真挚的仰慕，并渴望对方成为自己终生伴侣的最强烈、最稳定、最专一的感情。但在远古的母系社会、古代的父系社会，爱情有另一种体验，并不是单纯的一夫一妻制。爱是生命的渴望，情是青春的畅想，爱情的意义在于：让智慧和勤劳酿造生活的芳香，用期待与持守演绎生命的乐章，用真诚和理解谱写人生的信仰。 对恋爱的释义是：爱恋；留恋。宋代刘斧《青琐高议后集·小莲记》：“公将行，小莲泣告：‘某有所属，不能侍从，怀德恋爱，但自感恨。’” 明朝王廷相《雅述上》：“生计微则家贫无所恋爱矣。” 刘半农《扬鞭集·教我如何不想她》：“月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。” 2.今特指男女相爱的过程。叶圣陶《线下》：“没有恋爱的结婚就是牢狱，活生生的一男一女就是倒楣的囚徒。” 柳青《创业史》第一部第八章：“再没有比恋爱的青年人敏感了，对方一丝一毫的变化，都能感受出来。” 二、大学生的爱与喜欢 记得有句描写大学生恋爱的语言很好：“只要雨不倾盆，风不横吹，撑一把伞在雨中仍不失古典的韵味。任雨点敲在黑布伞或是透明的塑胶伞上，将骨柄一旋，雨珠向四方喷溅，伞缘便旋成了一圈飞檐。跟女友共一把雨伞，恋爱该是一种美丽的合作吧。双方有点兴奋，更有点不好意思，若即若离之间，雨不妨下大一点。恐怕是兴奋得不需要伞的，手牵手在雨中狂奔而去，把年轻的长发和肌肤交给漫天的淋淋漓漓，

关于中学生恋爱心理的活动课

关于中学生恋爱心理的活动课 ——中学生如何对待不合时宜的初恋 水池铺二中郭钦羽教学目的： 通过活动，帮助学生认识早恋的含义及其对青少年的危害，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。 教学重点： 早恋对青少年的危害以及使学生学会正确处理早恋问题 教学难点： 使学生学会正确处理早恋问题 教学形式： 谈话法、讨论法 教学过程： 一、教学引入 青春期是人一生的黄金时期。 一个郁郁不得志的年轻人，撞见了命运之神，问：为什么命运对我这么不公，让我一无所有？我什么时候能像某某那样成为一个千万富翁？ 命运之神说：只要你愿意，我现在就可以让你成为一个千万富翁。你拥有他的千万家产，同时也要拥有他六十岁的年龄，把你的青春让给他。你愿意和那位千万富翁进行交换吗？ 年轻人的内心通过一番痛苦的比较，决定放弃财富，选择靓丽的青春。 青春是一段无限美好的时光，但同时也是一个危机频发的时期。 青春是一片激情澎湃、充满欢声笑语的海洋，青春也是一片暗礁密布的险滩。 勤奋而谨慎，它可以通往锦绣般的前程；但面临一个又一个的人生选择题，其中有一个做出了鲁莽轻率地决定，甚至有时只是一刹那的错误，就有可能一失足而成千古恨。 青春无悔，应该是每一个青少年从内心深处真诚追求的。 但要真正拥有一个无悔的青春，就必须以智慧、善良和真诚进行精心打造。 对异性美妙朦胧的初恋，就是青春期摆在人们面前的一道重要的人生选择题：初恋是那样地令人心悸神往，但同时，陷入早恋泥沼之后，那种不成熟果实的苦与涩也是足矣让人咀嚼品味一生的。 二、认识初恋 1、初恋的两个阶段 ①爱慕意识阶段 在这个阶段，对异性的爱是悄悄地发生，悄悄地进行，是默默地爱，或称为“暗恋”。在这个阶段里，他们喜欢观察异性同学，愿意接触异性同学，也能够与异性进行正常交往，但却把对异性的爱深深埋藏在心底，不轻易流露。 ②具有初恋行为的阶段 是由爱慕意识发展到具有初恋行为的阶段。这阶段的特点是双方一些交往已经突破男女生之间正常交往的界线，容易给青少年的学习、生活和身心发展带来一些危害。这个阶段，就是我们家长和老师口中“早恋”了。 2、初恋不是罪 案例：

关于预防中学生早恋的心理健康教育教案

关于预防中学生早恋的心理健康教育教案一、设计目的 通过教育，引导学生树立正确的交友观，学会把握分寸，与异性正常交往。 二、教学目的 1、了解早恋产生的原因 正确认识早恋对中学生的学习及生活所产生 的危害。 2、学会如何预防早恋行为的发生。 三、教学难点 早恋行为的危害和预防。 四、教学方法 提问、讨论、引导法 五、教学过程 [引入]同学们跨进了中学的校园就意味着进入了或即将进入人生的黄 金时期--青春期。青春期是儿童向成人的过渡时期。这一时期身体发育发 生着巨大变化 同学们的自我意识增强 社会交往逐渐增多 男女同学间 的相互吸引和彼此需要增加 因此在这个时期 同学们都面临着这样一种 困惑 如何与异性同学正常交往而不产生早恋行为 下面就让我们来学习 有关早恋行为产生的原因、危害及预防措施。 【提纲 电脑显示】 1、什么是早恋 2、早恋的一般成因 3、早恋的危害 4、早恋的预防措施。 【角色扮演】高一某班同学男a学习成绩突然急剧下降 上课和与人 说话时 注意力不集中 经常出现"走神"现象 经常单独与同班同学女d说话、约会 而且就连上课都经常传写纸条 纸条上都是一些心形的"现在 你还好吗 ""真的好想你""中午12点老地方不见不散"等等话语 显得对 对方有强烈的感情依恋 见不到对方就产生"一日不见 如隔三秋"的感觉。 班主任观察到这个现象后 就及时地分别找了这两位同学进行思想工作。 请同学们思考下列问题 投影显示 1、这两位同学为什么被班主任找来做思想工作 2、你是否希望这两个同学继续这样下去 为什么 学生讨论回答 教师小结 这两位同学的行为是早恋行为。 板书 所谓早恋行为就是未成年男女过早地建立恋爱关系的行为。 【讲述】青少年之间建立正常的异性交往交系和友谊是有利于健康成 长、心理和社会成熟的 但如果过早地建立一对一的伴随频繁约会、发生 性行为或者以结婚为目的的异性交往关系 则是有害无益的 婚姻法规定

恋爱与婚姻心理学论文精编版

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从追女生到恋爱中的心理学摘要：都说谈恋爱是大学必做的十件事情之一。但作为一个有文化，有素养的大学生，谈恋爱是不能盲目的。运用心理学的知识去谈恋爱，从心理学的角度去看待和处理问题，我们可减少很多不必要的麻烦。心理学教我们如何去选择对象，为我们追求女孩寻找捷径，帮我们如何去恋爱。掌握好其中的技巧，很多问题便会迎刃而解。 关键词：谈恋爱、心理学、大学生、技巧 一、选择对象 （一）不交太过神秘的女孩 每个女孩心中都有一些小秘密，这很正常，但是有一些女孩，实在太过神秘了，把自己隐藏的太深了。你没见过她的父母，没见过她哪怕一个朋友，没听她谈家里的事，没听她讨论和朋友之间的事。感觉全世界就只有她一个人似的。遇到这种女孩，就需要万分小心，不要轻易的陷入情网，她很有可能别有目的。应该管好自己的钱包和信用卡，学会拒绝，避免发生悲剧。若是交往一段时间之后，情况还是没改观，就应该马上了断。 （二）仔细观察她身边的朋友 在找女朋友时，尤其是两人还在开始阶段，对双方还不了解时，这个原则对你的帮助就非常大。在择偶上，宁可相信物以类聚，人以群分，也千万不要相信出淤泥而不染。一个好女孩，她身上的气场都是充满阳光和善意的，那么她的朋友肯定也不会差到哪里去。若是她的闺蜜都是贪慕虚荣，那么这个女孩也肯定相差不多，肯定多少有这方面的品性，或许现在隐藏了，早晚有一天也会被发现。若是她身边的女孩都是阳光，可爱，有爱心的。那么这个女孩，自然也会是个好

女孩。 （三）不孝顺父母，有强烈的阶级观念的的女孩不能要 对自己的父母呼来喝去的女孩，就别指望她能对你父母好，娶回家只会添堵。有些女孩是势利眼，总是瞧不起这个，瞧不上那个，觉得自己很了不起。这样的女孩也不能要，谁知道哪一天，当你落魄时，是不是也能瞧不上你呢？ 二、追求女生 （一）应该给MM留下什么样的第一印象 1、要让女生看到你的上进心。 男生的最大魅力在于事业有成，年轻人工作时间不长谈不上“有成”，这时候你就要让女生觉得你是个有上进心的人。 2、要显得有信心、有责任心 不要像个小孩子，女孩子都很懒希望能找个依靠，你要拿出自己的信心和责任心来。并且，只有你的信心和责任心才能让女生有安全感 3、不要太正经，但也不要太随便 该正经的地方就正经，该调侃的的时候就调侃。女孩子都喜欢有点玩世不恭的男人，所以别显得对什么都特别在意，那样太呆板。适当的幽默也能唤起女生对你的好感。 4、显得成熟一点 只有成熟，才能更坚强地给女生依靠。遇事镇定、从容不迫的男人对女生有致命的吸引力。 （二）如何与女生展开进一步接触 1、不要心急，低姿态起步