产学对接、实境育人

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产学对接、实境育人

作者：刘娜王学彦

来源：《学园》2014年第20期

【摘要】对接高铁产业，以铁道工程技术专业为龙头，构建了与铁路行业产业链相融合

的铁道工程技术专业群。充分发挥校企合作平台的资源积聚优势，遵循专业群“产学对接、实境育人”的总模式要求，深入推进“课程内容对接岗位标准、实习实训对接现场项目、教学环境对接生产实境、学院师生对接企业员工、评价考核对接真实作品”教学模式改革，推动职业教育科学发展，提高人才培养质量。

【关键词】产学对接铁道工程技术专业群人才培养模式产业链

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）20-0091-02

高职教育培养目标和培养规格具有很强的职业定向性和岗位针对性，培养服务生产、建设、管理一线的高素质技能人才，人才服务面向决定高职人才培养离不开校企的紧密合作。构建“共生、共赢、共发展”的校企合作机制，创新和实践双赢的人才培养模式是职业院校发展的核心。

一铁道工程技术专业群构建背景

铁道工程技术专业群是学院主动对接高铁产业，围绕高铁六大核心技术，按照专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、专业资源共享的原则，大力调整专业结构，重点建设的专业群，由铁道工程技术、高速铁路工程及维护技术、城市轨道交通工程技术、道路桥梁工程技术、桥隧检测与加固工程技术业、工程造价六个专业组成。

铁道工程技术专业群现有在校学生2909名，其中，铁道工程技术专业是专业群中的核心专业，1951年开办，已有63年的办学历史，为铁路系统培养了1.6万余名毕业生，是湖南省精品专业、铁道部优秀专业、中央财政支持建设专业。

二“产学对接、实境育人”人才培养模式实践

铁道工程技术专业群依托南方高铁基地、先科学院、三个校中企、合作企业，创新了“项目导向、角色互动”、“订单培养”、“现代学徒制”、“岗位导向、实境育人”的人才培养模式，形成了“产学对接、实境育人”的人才培养模式。

铁道工程技术专业的人才培养模式主要为“项目导向、角色互动”，以真实的工程项目为载体，教师与企业技术人员角色互动、学生与企业员工角色互动，将专业知识技能教学融入工程实践项目中。