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高中语文作文教学策略研究

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高中语文作文教学策略研究

作者:宁文枝

来源:《科学导报·学术》2019年第05期

摘要:在综合的语文能力当中,写作能力是其中一个十分重要的组成部分。毋庸置疑,

写作能力的提升对于学生语文学习能力的全面发展会产生十分重要的影响。因此,教师应采用更加具有针对性的教学方法来提高作文教学的质量。为此,笔者会根据实际的教学经验,谈一谈应该如何提升高中作文教学质量。

关键词:高中语文;作文教学;教学策略

简单来说,写作就是一种书面语言表达方式,它主要是指运用恰当的语言符号来表达思想感情、反映客观事物、传递信息知识的一种创造过程。不难发现,写作对于学生综合的语文能力具有较高的要求,所以作文教学一直以来都是高中语文教学中的重点和难点内容。因此,在高中作文教学中,教师应根据具体的教学内容以及学生的学习特点采用更加恰当的教学方法,以此来促进教学过程的优化,只有这样,才能有效保障课堂教学质量。为此,本文会通过以下几点来叙述高中语文作文教学的具体方法。

1.创设情境,激发写作热情

从实际情况来看,学生缺乏写作热情是当前阻碍写作教学质量提升的一个重要因素,所以为了更好地开展教学过程,教师首先应该做的就是充分调动学生的写作热情。为此,教师在教学中可以根据学生的学习特点创设一定的教学情境,以此来更加直观和生动地呈现出写作的主题,从而有效激发学生的写作热情,也只有这样,才能为学生写作能力的提升创造良好的前提条件。

在《荷塘月色》这一节的教学中,引导学生学习文章中的写作方法是教学中的一个重点,而为了调动学生的写作热情,我在教学时首先通过一段视频创设了教学情境。在这段视频中,通过画面直观地呈现出了荷塘边曲折幽僻的小路、亭亭玉立的荷叶、流水般的月光、高高低低的杨柳等文章中的内容,而视频的背景音乐则是《荷塘月色》配乐朗诵。通过这段视频,学生很快就被这种静谧、宁静的氛围所吸引。于是我对学生说:“大家从这篇课文中可以看到,一种极为普通的荷塘夜景在作者的笔下被写活了,在大家的印象中,有没有遇到过这样让人流连忘返的景色呢?”学生纷纷开始发言,之后,我继续对学生对:“如果直白地对景色进行描述,是很难产生吸引力的,那今天我们就仿照这篇课文中描写方式,来描述自己印象最深刻的一处景色”。最终,通过教学情境的创设,十分自然地导入了写作的主题,从而有效调动了学生的写作热情。

2.观察生活,积累写作素材

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