从“行风热线”看媒介监督对执政能力建设的作用

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【视听解读】从“行风热线”看媒介监督对执政能力建设的作用

2007-06-01 17:2:53阅读:30 来源:

□谢春梅

[内容提要]：随着大众媒介影响力的日益增加，媒介监督在我党加强执政能力建设的过程中已经成为一种重要的执政资源和推动力量。本文分析了在当前我国的监督体制下公众个人维权遭遇的尴尬，论述了媒介监督在加强党的执政能力建设、构建和谐社会的进程中所起的作用。

[关键词]：媒介监督；执政能力建设；作用

党的执政能力关系国家民族和党的盛衰成败。2006年6月30日，胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立85周年暨总结保持共产党员先进性教育活动大会上的一番讲话引起了海内外媒体的关注，焦点集中在我党如何"保持先进性"的各项主张上，因为加强党的执政能力建设和先进性建设是紧密相关、相辅相成的。

没有监督的权力会导致腐败。胡锦涛在“七一”讲话中谈到，在健全监督体制方面应“加强对党的领导机关和党员领导干部的监督，把党内监督与人大监督、政府专门机关监督、政协民主监督、民主党派监督、司法监督、群众监督、舆论监督等很好地结合起来，

形成监督合力，提高监督效果。”①把舆论监督纳入加强对党的执政能力建设的要求中，反映出当今大众媒介的舆论监督在帮助党和政府提升执政能力方面起到了积极的影响并发挥着不可替代的作用。

现代的“舆论”概念始于1762年，卢梭在他的《社会契约论》中首次把“公众”和“意见”两个词汇联系起来表示“舆论”。马克思和恩格斯认为舆论是“广泛的无名公众的意见”。从这个角度来说，舆论就是公众意见，或者叫“民意”，因此，舆论所反映的内容实际上就是民意所指，民心所向。②无论任何时候，公众都有自由表达对社会事件、公众人物看法的意愿和要求。当公众对发生在各种权力组织内，尤其对发生在权力拥有者以及社会公众人物身上的不良乃至丑恶违法现象进行评价、批评、揭露时将产生一种客观效果，此时便可以说舆论监督发挥了作用。因此，舆论监督是一种自然客观存在的，无形的监督形式。

发展到现代社会，民意表达的渠道多数是通过大众传播媒介，各类媒体的蓬勃发展给公众表达思想、民主议政、疏解情绪、寻求帮助提供了广阔的平台。在大量流动的社会信息、观念中，尤以反映民生疾苦、倡导时代新风、针砭社会时弊、要求扶正祛邪的声音格外引人关注，而这类“民意”的声音在全国各地广播电台开办的“行风热线”类节目中得到了集中放大。在此，公众的评判借助媒介的影响力形成了一股监督的力量。因此，不少学者认为，现代社会的舆论监督在一定程度上就是媒介监督，即公众通过媒介传播实现对国家机关、政党、团体、公职人员、公众人物的决策、行为以及社会上一切有悖于法律、道德规范行为的监督。虽然舆论监督并不等同于媒介监督，但是媒介监督却是舆论监督的一个重要手段。

国家监察部副部长、国务院纠风办副主任屈万祥认为，“行风热线”之所以能够迅速“热”遍全国，关键在于其集舆论监督、群众监督与专门机构监督于一体，紧贴各级党委、政府中心工作，紧贴群众关心的热点、难点问题，通过节目互动在群众和政府之间架起了一座理解、沟通的桥梁。目前，全国已有近30个省（市）区电台开办了“行风热线”类节目，２００２年在全国首家开办“行风热线”类节目的河北电台已经把《阳光热线》办成了全

国十佳广播新闻栏目。据权威调查公司统计，每次《阳光热线》节目播出时都有一万多人（次）拨打电话，《阳光热线》起到了倾听群众呼声、了解社情民意、接受社会监督、加强行风建设的作用。

近年来，党和国家鼓励、支持各类媒体开办舆论监督节目已经成为了一种自觉行动，目的就是改变当前公众参与民主政治广泛性不够，渠道不畅的现状。可以说“行风热线”类节目的开办为公众广泛参与民主政治提供了平等机会，使广大群众能根据自己的意愿和选择参与社会管理。经过传播媒介的报道，原本分散在公众中的、潜在的社会意愿会逐渐被整合转化为明确的、集中的政策要求，由此可能会促成某项措施的出台，甚至引发某些政策的变动。不可否认，如今大众传播媒介已经成为一种重要的执政资源。

一、“行风热线”类节目的热播表明公众对非媒介监督的信任缺失以及对实现有效监督的期盼。

在我国对政府机关和党员干部的监督主要有党内监督、人大监督、行政监督、政协民主监督、民主党派监督、司法监督、群众监督等方式。人大、政协和民主党派的监督由于缺乏立竿见影的强制措施的权威性，因此在监督的力度上略显不足；而行政监督所具有的专业性强、平级部门难以互相监督的特点，限制了行政监督的效力；司法监督属于一种事后监督，需要付出高昂的社会成本，打不起官司的现象在社会上并不少见。与此同时，人大、政协、民主党派、政府机关的监督往往在内部进行，在当前我国的社会信息公开度较低的情况下，公众难以获取各种监督信息，难免对政府产生误解和怨言。而党内监督也有与此相似的情况，由于党内监督的结果往往是内部处理，一般不向社会公开，所以党组织之外的民众很难参与这一监督过程，也使不少群众放弃了这一监督渠道。对于一般民众而言，当他们在日常生活中遇到困难时，他们缺少随时随地向人大、政协、政府机关、司法机构反映情况的机会和渠道，而国家机关行使权力时往往带有强制性，即使某项政策、措施存在问题或执行中出现了错误，公民个人是无力与国家机关和司法机构相抗衡的。因此，群众监督在相当多的情况下难以实现。随着近年来舆论监督类节目的兴起，以及媒介影响

力的增强，在投诉监督渠道不畅的情况下，“行风热线”类节目的推出仿佛让公众又看到了希望，这类节目为群众反映问题、发表意见创造了更方便、畅通的渠道，同时“行风热线”类节目提出的对所反映问题要做到“事事有回音、件件有答复”的办理承诺也增强了公众对节目的信心。

“行风热线”类节目与其它舆论监督节目相比，其优势在于得到了各省（市）区纠风办的大力支持。各地纠风办根据节目要求给参加每期热线节目的单位下发一份红头文件，要求参与行风热线节目的省（区）直机关派一位主要领导和各处室的负责人来到电台直播间，通过接听热线电话，直接接受各地群众的提问和质询。在节目直播时间里，从厅局机关到地、市、县级各部门都要组织集体收听，根据听众反映的问题，直播室内的厅局领导能进行现场办公的就当场拍板，给予解决，辖区责任人则根据属地原则在节目之后对本地区群众反映的问题进行调查处理。

“行风热线”类节目改变了以往媒体通过新闻曝光、写内参等方式进行新闻批评的做法，变新闻批评为群众批评。而每周一期或每月一期不断开展直播对谈的机制也有利于群众定期收听、参与节目，从而形成群众办广播、办群众喜爱的广播的局面。通过这种长期有效地交流，媒介传播有效缓解了当前社会公众政治表达要求不断增加与参政渠道不足之间的矛盾，同时也为各级政府部门改进工作、完善政策提供了丰富的第一手资料，其中必然包含了政府推进政治改革，改进制度政策所需要的动力和智慧。如果党和国家能据此及时做出政策调整，从而帮助群众解决困难、满足群众多方需求，那么公众对这一政治体系的认同感就会增加，社会就会趋于稳定与和谐。

二、“行风热线”类节目力促政务公开，考验从业者业务素质。

“行风热线”节目是一类集信息通达、舆论监督、政务公开于一体的新闻节目，在这类节目的播出内容中，听众除了对反映民生疾苦、对社会痼疾进行批评的内容感兴趣外，同时对机关政务和各类服务信息的发布也表现出强烈的兴趣和需求。

由于公众对国家重要决策、政府重要事务以及社会上当前发生的与普通公民权利和利

益密切相关的重大事件有了解和知悉的权利，所以当公众无法有效、快捷地获取与其生活息息相关的信息时，就难以对其从事的经济、社会、文化事务做出切合实际的决策和行动。一旦决策失误，可能会损害到群众的利益，甚至可能会触犯法律，给人们的事业、家庭造成重大损失，直接影响到人们参与管理国家各项事务的热情和成效。因此政务、信息的公开关系到国家的安全与稳定。

然而，在国家要求各政府部门以及行业、组织加大政务公开力度，打造“透明高效行政”的今天，在某些单位、部门的部分工作人员脑子里仍然存在着一种“保护”思想。他们认为：单位、部门挨了批评就是揭了单位的短，让单位领导丢脸。有了问题宁可内部消化，内部处理解决，也不应该在媒体上传播。群众向媒体反映问题是给单位处理问题增加难度，本来处理结果做到六分程度，只简单告诉群众这是“按国家规定办理”就能基本蒙混过关的事，一经媒体暴光就得花十分力气去解决，还要给群众做思想工作、进行解释说明，无形中增加了某些人的工作量。在这种“保护”思想的作用下某些人是不愿意政务公开、信息透明的，因为一旦政务公开了，不仅明确了公务员的权利，同时也明确了公务员的责任和义务。新闻记者在某些采访中遇到干涉和阻挠也是由于这种保官位、保政绩的“保护”思想在某些领导的脑子里作怪。所以各地在开办“行风热线”类节目时都曾遇到过某些单位拒绝参与节目的情况这就不足为奇了。

政务、信息的不公开极易让公众产生不合实际的联想和夸大扭曲的言论，流言产生后会形成潜在的危机。“行风热线”类节目把各部门行业的负责人和权威人士请进直播间，目的就是与听众进行双向交流。在一问一答中，熟悉情况的行业负责人就人们在工作、生活中遇到的困惑和问题进行解释、说明，减少了投诉的环节，缩短了解决问题的时间，避免了机关部门之间互相扯皮、推诿情况，从而提高了解决问题的效率，起到及时引导公众正确认识特殊事物，把握事物发展普遍规律和发展方向的作用。此外，公众通过与领导、专家的对话，还可以进一步了解行业部门的工作状况、规章制度、政策措施，从而保证公众正确行使知情权、参与权、选择权和监督权。

此外，对参与“行风热线”节目直播的人员来说，与听众直接交流、即时解答问题也是对其政治素养、业务水平的一种检验，政府部门可以借此考验队伍，采取措施，提高从业人员素质。通过参与“行风热线”节目，一方面能展示单位、部门、行业、组织的良好形象，另一方面由于“行风热线”节目对各部门提出了强制的“限期办结”要求，这将督促各部门工作人员提高工作效率，增强完成急、难、险、重任务的能力，这种效果是其他监督节目所无法达到的。

三、“行风热线”类节目有助于扬实事求是精神，兴求真务实之风。

2005年8月，广西人民广播电台卫星广播开办的《政风行风热线》收到了家住桂林市永福县堡里乡胜利村小鹅河屯的李老三写来的一封感谢信，因为他向节目组反映的家里承包土地被小鹅河林场无偿占用的问题得了妥善解决。李老三在信中道出了聚集在心中的感慨，他说：“假如堡里乡小鹅河的民众都了解了永福县林业局的有关政策，或者有关政策宣传教育到位了，就不会有长达10多年的误解、矛盾、纠纷以及潜藏的反抗情绪了。毕竟十多年前，农民的维权意识不强呀。希望以后行政部门开展工作时，工作涉及农民的切身利益时，多问问农民的意见，多倾听农民的呼声。其实农民有时候需要的不是物质，而是真诚的尊重，你需要他支持国家建设、支持机关部门工作的时候，你只要向他讲明意图，推心置腹，坦诚相待，什么都好办。”

群众的感谢是真诚的，事情最终得到解决的结果也让人欣慰，然而只是因为当年林场的基层干部没有把政策向群众解释清楚就造成了村民与政府之间长达十多年的误会和怨恨，人们为此付出的代价是不是太大了！而这样的情况相信不只发生在广西。

在人们的日常生活中，许多矛盾和冲突原本都是一些不大的事情，但是这样的问题却被拖成了“老大难”，直到群众打通了“行风热线”电话，把状告到领导那里才引起重视以得解决，这本身就说明了在当前的工作中，政府部门、单位行业里的某些人员没有真正树立起为民服务的意识，没有密切联系群众、没有切实为民办事。

李老三家住山地林区，邻里之间也相距甚远，家里没有电视，他就靠一台收音机了解

外面的世界。在这样的生活环境下，很难想象李老三走出大山到广西首府南宁找区里的领导投诉、反映问题。然而当地的基层干部是了解群众情况的，如果基层干部们能定期走访群众，及时了解情况，相信困扰李老三的土地纠纷问题能早一些得到解决。

当今中国虽然正在走入了法治社会，但是人们对诉讼的传统观念仍然是根深蒂固的，封建社会里“拦钦差”告“御状”的情形在现今社会里还可以看到它的影子。不是老百姓遇事总喜欢往上一级部门告状，而是群众向某些基层部门反映的结果不是能拖就拖，就是杳无音信。“行风热线”类节目能迅速热遍全国的原因之一就是这类节目能请到平时难得一见的部门负责人，老百姓能与他们平等对话、交流，能借他们的嘴催一催手下人办事的进程，借他们手中的权杖打醒那些不愿办实事的人。

对投诉群众而言，投诉的过程能让他表达意见，舒解情绪，而问题的处理结果则是比问题本身更重要。“行风热线”类节目能最终帮助他们切实解决问题，这才是这类节目获得听众认可的关键。“行风热线”类节目通过“直播间接听热线”———“节目之后追踪采访”———“在节目中将问题处理结果向听众反馈”的运作方式促进问题的处理解决，最终给群众一个“说法”。而保证这一节目能长期顺利的运作除了媒体的监督之外，还要靠广大党员干部的真抓实干。

四、“行风热线”类节目集中表达了公众对弘扬中华美德、促进和谐社会建立的呼唤。

“行风热线”类节目反映的内容常常是老百姓家长里短的生活琐事，对于听众来说，收听这类节目就像是在听民生新闻。事情虽然没有发生在自己身上，可是人同此情，事同此理，在听到别人的困难得到解决，弱小得到救助、正义得到伸张，社会秩序得以恢复，某项不合理的制度得以改善、废除，人们内心会油然而生一种生活的力量。南京大学新闻与传播学院的周玉黍在他所做的一项调查中提到：社会地位越低的受众对于民生新闻有一种“包青天”意识的依赖，这部分受众更多的认为“民生新闻能够切实帮助老百姓解决困难”。同时，这部分社会地位相对缺失的受众在现实社会中更容易遭到不公正的待遇，他们对于社会公正、公平的渴望很强烈。③

广西卫星广播开办的《政风行风热线》接到了相当多的日常投诉电话，有的听众表示，如今他最关心的已不是所反映的问题最终处理结果如何，而是希望通过节目讲一讲法理和人情，提醒相关部门的党员干部们要常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律已之心，真正做到为民、务实、清廉，匡正社会风气③。这种在“行风热线”节目中提倡的家庭邻里、公平正义、扶弱助困的中华传统美德给社会弱势群体提供了一种情感缺失的补偿，增强了他们面对现实不公与解决问题时的自信。公众希望通过这类监督节目激浊扬清，呼唤中华传统美德的回归，这是我党在弘扬先进文化，加强执政能力建设过程中不能忽视的一个重要内容，而在这方面需要做出表率的正是党员干部们。

文化部部长孙家正曾说：加强党风廉政建设，从某种意义上讲，就是要提高全社会的道德水平，特别是要提高领导干部的从政道德素质，使党的各级领导干部做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人”。领导干部的从政道德对社会道德和家庭伦理道德起着示范和导向作用，“官”气正则民风清。这样的文化一旦深深地根植于人们心中，将起到法律制度不能替代的作用。④

美国报人普利策曾经说过：“倘若一个国家是一条航行在大海上的船，新闻记者就是船头的瞭望者。他要在一望无际的海面上观察一切，审视海上的不测风云和浅滩暗礁，及时发出警告。”⑤这句话形象地说明了媒介舆论监督的作用以及对于社会的意义。

当前广播电视中涉及舆论监督的节目和报道越来越多，同时舆论监督节目也几乎无一例外地遭遇“说情之困”，这让媒体疲于应付。在这种环境下某些舆论监督节目难以为继，有的被迫转型，最后成为“四不象”。在人们看惯了此类节目不断夭折的境况后，不禁会问“舆论监督节目能走多远？”“行风热线”类节目的成功对于社会发展来说是一件好事，它的成长成熟得益于纪检监察部门对节目的大力支持。借此，大众传媒可以通过营造舆论氛围，及时向广大党员特别是领导干部传递改进工作的信息，提高政府部门处理危机与风险以及应对复杂局面、拒腐防变的能力，监督各地推进执政能力建设的进程，为党的执政能力建设提供智力支持和精神动力。

［注释］

《在庆祝中国共产党成立85周年暨总结保持共产党员先进性教育活动大会上的①胡锦涛：

讲话》2006年6月30日

②毕一鸣：《大众媒介的社会建设功能》

③周玉黍：《媒介抚慰：一种弥合阶层落差的方式--南京市民收视民生新闻行为与动机调查》

④孙家正：《充分发挥文化建设在反腐倡廉中的作用》

⑤转引自强毅常征：《浅谈舆论监督在投诉节目中的作用》

（作者单位：广西人民广播电台卫星广播）

浅谈全媒体时代

浅谈全媒体时代 媒介环境不但改变了世界，也改变了媒介与人的关系，更改变了媒介环境中为之运作的人。随着传媒业的迅猛发展，新媒体、自媒体等媒介形态迅速兴起，成为除了传统媒体报纸、广播、电视之外占据中国媒体舞台的新兴力量。 ”全媒体”一-mnimedia ，它最初源丁一家成立丁1999年的名为”玛莎斯图尔特生活全媒体"的美国家政服务公司。这是一家同时包含报纸专栏、书籍、杂志、广播、电视、网站等多种媒体形式在内，并统一进行管理，进而宣传和推广自己的家政服务和产品的所谓"全媒体"公司。由丁当时的科学技术水平受限，这家家政公司涵盖的”全媒体”显然不够全面，也没有手机电视、户外电视等媒介形态，因而更倾向丁"multimedia 多媒体"的概念。多媒体，指组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。在某种意义上来说，全媒体的其实不可能做到完全的"全"，而是一种概念上的方向和趋势，全媒体是一种以全" 为理想化目标的多媒体，多媒体与全媒体在某种意义上具有近义词的关系。然而，这家家政公司自己可能都没有预料到，这种具有一定超前意识的全媒体思路竟无意问道破了传媒业巨变的天机。 全媒体不仅仅是一种传播手段、一种媒介形态，更是一种传播理念和新的信息 生产方式。我们需要弄活全媒体时代传播的基本特征，这些媒介环境的特征变化是 节目主持人在新时期进行转型升级的理论基础。 全媒体不排斥任何单一媒体的行为，单一媒体的价值优势还能带动整个媒体联盟的发展融合，与此同时，它覆盖面广，几乎无孔不入的渗入到每个人的生活当中，信息接受面覆盖程度高。例如网络技术就将传统媒介的单一届性向试听全媒体的终端进化，存在丁传统意义当中的媒介界限正在日渐消失。原有的时空和

常用的标点符号

常用的标点符号分点号和标号两大类。 1、点号的作用是点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。 句末点号用在句末，表示句末停顿和句子的语气，包括句号、问号、叹号。 句内点号用在句内，表示句内各种不同性质的停顿，有逗号、顿号、分号、冒号。 2、标号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。 一、句号 ?句末点号，主要表示句子的陈述语气。形式是“。”。 1.用于句子末尾，表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。 ?北京是中华人民共和国的首都。 ?（甲：咱们走着去吧？）乙：好。 2.有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。 ?请您稍等一下。 ?我不由地感到，这些普通劳动者也是同样值得尊敬的。 二、问号 句末点号（也有标号用法，），主要表示句子的疑问语气。形式是“？”。 基本 1.用于句子末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。 ?你怎么还不回家去呢？ ?难道这些普通的战士不值得歌颂吗？ ?（一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。）这是什么精神？这是国际主义的精神。 2.选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。 ?诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？ ?这是巧合还是有意安排？ ?要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的？?（他看着我的作品称赞了我。）但到底是称赞我什么：是有几处画的好？还是什么都敢画？抑或只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？我不得而知。 ?这一切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？ 3.在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。 ?这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗消费者？？？ 4.问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。 ?马致远（1250？―1321），大都人，元代戏曲家、散曲家。 ?钟嵘（？―518），颍川长社人，南朝梁代文学批评家。 三、叹号 句末点号，主要表示句子的感叹语气。形式是“！”。 基本 1.用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调，并不取决于句子的长短。 ?才一年不见，这孩子都长这么高啦！

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大学生提供了更为广阔的生活空间，向他们展现了一幅多样化的生活图景，为他们提供各种各样的消费方式，多样化的生活使中学生的审美呈现明显的广泛性和多种选择性。因此，对于当代大学生的媒介素养教育的重要性日益凸显，已经成为信息时代摆在广大德育工作者面前的一个亟待解决的课题。 一、媒介素养教育的涵义 媒介素养是指人们面对大众传播媒介的各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和制作能力以及思辨性回应能力。所谓媒介素养教育是指教育人们有效利用媒介以及培养基本的媒介素养传播资源的内容，理解大众传媒的本质，掌握运用传媒的基本技能，学会管理自己的传媒事务和传媒生活，建立与传媒合理互动的关系。简言之，媒介素养教育就是培养公众媒介素养的教育。大学生媒介素养教育，就是指导大学生正确认识、参与和建设性地享用大众媒体资源的教育。开展媒介素养教育的意义在于让学生在媒介环境中学会甄别、选择和反思媒介内容，促进他们塑造健康的世界观、人生观和价值观。通过这种教育，培养学生具有主动获取信息的能力、健康的媒介批评能力、有效的创造和传播信息的能力，使其能够充分利用

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常见的标点符号正确使用方法介绍(11种标点)

常见的标点符号正确使用方法介绍（11种标点） （一）顿号 1、用于并列的词或短语之间。 例1：中国共产党是光荣、伟大、正确的党。 例2：周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。 2、数字相连表概数，中间不用顿号。 例3：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。七八个人/三四个月/三、四月份/三五之夜/年方二八/三八妇女节/诗的三、四联/退居二、三线的老同志 3、集合词语不用顿号。 例4：别不分青红皂白，见人就埋怨。工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生 4、顿号与连词不能同时使用。 例5：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。所谓同时使用是指用于一处，起相同作用。例如：开水、地瓜、和煎饼。5、并列成分后带有语气词不用顿号。 例6：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。6、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。 例7：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。 7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。

例2：（略） 例8：他是我们中国共产党的英明领袖，中华人民国的开国元勋。例9：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地醉了。并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。 8、并列的定语、状语间一般用顿号。 例10：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。 例11：他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。后置的并列定语间用逗号。/并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号。 9、并列的谓语、补语间一般用逗号。 例12：我走后，你要不断进步，识字，生产。 例13：这个故事讲得真实，感人。共带一个宾语的并列谓语间用顿号。/并列补语不需要强调时，之间用顿号。标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。/复指造成的并列成分间一般用逗号。（二）逗号 1、不要在不该停顿时用逗号。 例14：俗话说，“礼多人不怪”嘛。使句子支离破碎。 2、该用句号作结时不要用成逗号。 例15：中国领导人决心防止“非典”的再次爆发，卫生部长吴仪表示愿意改革中国的卫生保健体系，这给国际卫生官员留下了深刻的印象。这样会使文章一逗到底。这是作文书写中的常见毛病。 3、逗号不要和顿号、分号、冒号混淆。 例2/6/7/8/9/10/11/12/13/16/17/18/22/26/28：（略）详见顿号、

媒介素养文献综述范文(1)

中国大陆和中国台湾综艺节目对比研究 文献综述 （专业姓名学号） 摘要：文章主要以国内媒介素养研究状况为本体对象，试图厘清媒介素养由欧洲引入中国的历史脉络，媒介素养概念本土化的过程与成果，媒介素养研究内容的发展过程，媒介素养研究意义的探讨源流，国内媒介素养的五大研究主体的状况以及媒介素养研究的个案新趋向。通过文章初步认清中国媒介素养研究所处的地位与方位，以期为进一步的研究作一简单的回顾性综述。 关键词：媒介素养媒介素养教育大众传媒大学生传媒人农民公民 引言 媒介环境的不断解构与重组，使得21世纪的新媒体环境所成为了一个引导并决定着人们生活与思想观念的拟态环境。面对媒介声势浩大的舆论进攻，作为一个现代人，以何种方式、何种心态与何种角色接触、面对与探讨媒介所传达的信息并理性地厘清媒介现实与客观现实的区别，已经成为了一种适应现代社会的全新素质，即媒介素养。媒介素养是指人们对各种媒介信息的解读和批判能力以及使用媒介信息为个人生活、社会发展所用的能力。它与科学素养、人文素养一样式现代公民所应该具备的一种基本人文素质。当代中国媒介素养的研究主体可以大体分为五类，即媒介从业人员、大学生、青少年、公民以及农民。不同的研究主体体现出不同的媒介素养要求，在学术研究领域也呈现出不同的话语构建型态。另外，一些针对事件本体的媒介素养研究成果也不断涌现，成为审视媒介素养的一类新的视角。 1．媒介素养概念与内涵 媒介素养（media literacy）是一个舶来词。而从中国语境来看，素质一词最早出现于古代汉语《尔雅·释鸟》一文：“伊洛而南，素质，五彩皆备，曰翠。”现代汉语所用素质一词，实际上来自于日语的“素质”（soshitsu），而日语的“素质”，则是意译了德语的Aulage 一词，原意指人的神经系统和感觉器官上的先天特点。素质，注重人的本性，素养是素质的同义词，不过素养一词更强调养成和培育，强调通过学习以后达到的知识积累、认识水平以及实践活动。[1]

浅谈互联网新闻传播对传统媒体的影响

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/c85376608.html, 浅谈互联网新闻传播对传统媒体的影响 作者：于潇张怡 来源：《神州·上旬刊》2019年第05期 摘要：众所周知，近些年在互联网技术的影响下，传统媒体的地位不断被挑战。现代人也表现出对互联网新闻传播形式的喜爱与关注。互联网新闻传播在很短时间内就发展成为继传统媒体之后的最新形式，发展挥着不可替代的重要作用，传统媒体与互联网新媒体相比，其竞争优势正在逐渐减退，甚至暴露出越来越多传统局限和弊端。本文将就互联网新闻传播对传统媒体的影响进行深入的分析与探究。 关键词：新媒体;新闻传播;传统媒体;影响分析 引言 互联网媒体是互联网技术全面發展的重要产物，互联网新闻传播的形式彻底扭转了现代人对新闻的认知与接受方式。现代人随时能够了解到全球范围内的最新新闻消息，而且是以新媒体的创新形式，这与互联网新闻传播的推广与应用有着密不可分的联系。无论是现在还是未来，其都会以网络为中心的时代。以下是笔者结合自己多年的相关工作经验，就此议题提出自己的几点看法和建议。 一、互联网新闻传播的优势分析 互联网新闻传播与传统媒体面对的是同一对象，互联网新闻传播形式的出现对于传统媒体而言，是一种不可阻挡的冲击力量。互联网传播与传统媒体相比，有着得天独厚的先天性优势。互联网新闻传播能够同步实现文字、视频、音乐以及图片等多种方式，让大众同时通过多种形式来了解新闻内容。以下是关于互联网新闻传播优势的具体分析： 1、数字化是最显著的特征 在互联网新闻传播中，最显著的特征之一便是数字化。笔者通过调查与研究相关文献，了解到在数字化时代，一个行业前景如何，其最终决定因素便在于其转化数字的能力。互联网新闻传播最大的特征便是数字化。 2、双向互动 众所周知，在现代人生活中关于互联网新闻媒体的选择非常之多。目前市场上已经出现越来越多的网络媒体网站，广大用户选择何种网络媒体网站，完全可以凭借自己的喜好来决定。无论哪种互联网新闻媒体，其都存在着一种共同性质，那就是其都尽可能多地网络了世界范围内的最新新闻，囊括了各行各业的最新信息。互联网新闻媒体最大的优势之一便在于其双向互动性。其所具有的创新性和参与性是传统媒体不可达到的一种标准。在互联网新闻媒体中，其

新媒体的定义和意义

转）新媒体的定义和意义 在几年前，当与传统的纸媒、电波媒体相比较，“新媒体”所指的范围很简单也容易理解，那就是改变了受众阅读习惯，让人类真正走进信息交互世界的互联网。21世纪的节奏很快，在本世纪第一个10年快要结束之时，我们才发觉自己的思想不得不再次进行解放，而原来 对于“新媒体”的定义我们也不得不重新审视。 历来关于“新媒体”的定义有很多，根据不同的分类标准，我们也能够找出新媒体的不同解释。笔者以为，媒体也有狭义和广义之分，狭义的媒体就是指信息传播的通路，而广义的媒体则可看作是信息传递的过程。根据这两种不同的理解，那么新媒体的概念也应该有所区 分。 就狭义的媒体定义而言，与传统媒体相对应的“新媒体”概念就只是一种信息通路上的改变。如与传统的纸媒电波媒体相对应，互联网可被称作是新媒体，网络视频也可被认为是新媒体，与传统的户外媒体相比较，江南春的楼宇电视也是一种新媒体，而未来的数字电视、无线网络等也都可被称作新媒体。从这个层面上讲，狭义的新媒体只是通过技术手段改变了信息传送的通路，它只是一种信息载体的变化。 广义的新媒体应该是指信息传递过程的改变。传统媒体的传播过程主要是信源（信息源头）、信道（信息通路）、信众（信息受众）三个信息传递环节的一种规律作用链，即通过信源找到信息，通过信道释放信息，再由信众接受信息。而新媒体的出现则改变了这种作用链条，或者改变了这个链条中各种角色的定位。如博客让广大的“信众”成为了“信源”，实现了“所有人”对“所有人”的传播；再如搜索引擎的出现甚至可以让信源直接面对信众，省略 了信道采集和发布信息的过程。 通过这两种不同概念的区分，我们再来看看同样的“新媒体”间都有什么区别。曾经火爆一时的门户网站虽然改变了信息的通路，但其传播链条却依然是一种“信源”“信道”“信众”的作用过程，所以在这个层面上，新浪、搜狐等门户网站也算不得是真正的新媒体。甚至于，正在COPY互联网发展规律的无线网络也难免会出现同样的过程。 技术的革新带来了受众信息接受习惯的改变，越来越多的信众更倾向于定制化、个性化的信息，所以只对传统意义上的信道进行变革，已经不能满足受众对于信息的需求。在这个信息爆炸的时代，你甚至可以把信息放进厕所去强奸受众的眼球，但你却很难真正影响目标受众的消费行为和意识。这也是为什么同被称为“新媒体”，以美国雅虎为代表的门户网站会江河日下、以FACEBOOK为代表的SNS社区和博客网站又为何日益火爆的原因。 博客和SNS社区算是真正意义上的新媒体。这种产品的出现则改变了信源和信道，让原来的信众（许许多多的个人）变成了信源，再通过博客发布平台（信道），又一次将信息传递给了其身边的朋友和陌生的网友（信众）。在满足了受众的个性化信息需求之时，这种看似分散的信息也往往比强制信息更具穿透力和公信力，更有甚者，甚至将其作为“口碑传 播”的代名词。 与此同时，我们还可以把一种更神奇的互联网产品叫做新媒体，那就是搜索引擎。不管是大众搜索门户百度、GOOGLE还是垂直搜索门户阿里巴巴，这种媒体最根本的变化就在于他们通过平台的打造，省去了信息传播过程中的信道环节，能够让信源直接面对信众。

常用16种标点符号与作用

一、常用16种标点符号与作用 常用的标点符号有16种，分点号和标号两大类。 标点作用分类 点号点断，主要表示说话时的停顿和语气。句末点号，用在句末，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。有句号、问号、叹号3种。 句内点号，用在句内，表示句内的各种不同性质的停顿。有逗号、顿号、分号、冒号4种。 标点标明，主要标明语句的性质和作用。常用的标号有9种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。 二、易混标点符号的区分 1.句中点号：顿号vs逗号vs分号 （1）停顿的时间：顿号最短促，逗号其次，分号最长。 （2）顿号表示词和词之间的并列；分号表示分句与分句之间的并列；而逗号表示连贯，没有并列的意思。（3）两个表示并列的分句，如果每个分句已有逗号，则分句之间必定用分号。 例题１：人的一生，总是在不断地尝试，尝试拥有，尝试放弃，人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。 中公解析：两个“人的一生”引领的是两个并列的分句，因而第二个“人的一生”前面的逗号应改为分号。 例题２：近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。 中公解析：“经济的发展”、“城市的扩大”、“人口的猛增和生活质量的提高”之间是并列关系，因此“发展”与“扩大”后面的逗号应改用顿号。 知识链接: 并列的词或短语在句中作不同成分时，并列的词或短语间应使用不同的点号。 ①并列的词或短语作定语时，并列的词或短语之间要用顿号。 示例东面、西面、南面的城门都围着杂草。 注意：但有语气词“啊，哇，哈，呀……”时要用逗号。 示例城墙的东面啊，西面啊，南面啊都围着杂草。 ②并列的词或短语作谓语、补语表强调时，并列的词或短语之间要用逗号。 示例围着东面、西面、南面城门的杂草长得高，密，壮。 2.冒号vs破折号 同为解释说明作用时，中公教育专家总结两者的区别在于： （1）总说与分说的关系不同。分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号。若分说部分是对总说部分的注释，则应用破折号。 （2）凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的。而用冒号表示总说与分说的句子则不能把分说部分删去。 （3）从语气方面分析，用冒号表示总说与分说时，中间的停顿时间较长。而用破折号表示注释时，则没有停顿时间或停顿时间很短。 例题３：（浙江）今年我们公司的新年联欢晚会有以下节目——大合唱、男女声独唱、诗歌朗诵、舞蹈和杂技。中公解析：“大合唱、男女声独唱、诗歌朗诵、舞蹈和杂技”是“以下节目”的分项叙述，而不是注释。而且去掉破折号后的内容，句子不完整。故此处应把破折号改为冒号。 3.括号vs破折号 同为注释作用时，中公教育专家总结两者的区别在于：

浅谈网络媒体对传统媒体的影响

浅谈网络媒体对传统媒体的影响及应对措施 引言 随着新技术的广泛应用和互联网经济进一步增长，人类的生活进入了一个新的阶段，“数字化生存”的概念正在改变着人们的传统价值观念并逐渐成为社会的主流生产方式和生活方式。在这个时代，以互联网、IPTV、数字电视、移动电视、手机电视、博客等为代表的视听新兴媒体迅速崛起，充分满足着受众的多样化传媒需求。 与传统媒体相比，新媒体在传播的过程中都显示出了很大的优势。在这样一个新媒体兴起的时代，传统媒体的地位受到了巨大的冲击。传统媒体将会同新媒体并存，还是在新媒体不断发展的情况下逐渐消失，都将取决于传统媒体采取什么样的应对方法。传统媒体在日后的发展中要保留自己的地位，需要审视自身的优劣势，并及时找出应对措施。到目前为止，网络媒体风生水起，带到大众传媒的又一次革命，对传统的纸制媒体尤其是电视媒体的冲击与影响无疑是巨大的。最近一项调查显示，中国网民在网上停留的时间是一千分钟，大大高于电视收视的时间。博客、播客、威客、网络视频点播、手机电视等等各种新兴媒体风起云涌、迅速成长，网络媒体对传统媒体的冲击史无前例，随着互联网网民人数的不断增加，传统媒介的受众人数和接触频率开始有所减少。在这里，我主要谈谈网络媒体对传统媒体的影响。 一、网络媒体的发展现状 1、满足受众多样的心理及实际需求 相比传统媒体，网络媒体能够极大满足受众多种需求。网络为人们提供了新的行为方式和沟通方式，使得人们在网络生活中的心理和行为与现实社会产生了极大的关联和反差。这种关联和反差既能让人自由的远离现实社会，又能让人无界限的融入现实社会，这是网络所呈现的丰富世界，它能最大化的满足受众多样的心理及实际需求。尤为值得关注的是，网络世界带给人们精神上的满足感，其实远大于所谓信息海量、快速检索、电子商务等实用功能，这种依赖感之强是传统媒体所不能企及的。 2、更多样的互动形式 是网络媒体在信息传播、接收、反馈的过程中，改变了受众旁观者的身份，受众可以相对自由地在媒体上检索、接收、分享、传播信息，最大程度地满足了受众参与信息传播过程的需要。因此，许多新媒体的传播和互动功能都是以受众为核心而开展,与传统媒体“一切从传播者角度出发”的惯性思维形成了鲜明对比。在信息传播的过程中，当受众由被动地位转向主动地位，受众的表达权、参与权等也就得到了更大的实现，互动的形式也更为多样化。 3、网络媒体对人类生活产生巨大影响 网络媒体以强大的信息狂潮，不仅对信息传播产生影响，同时对人类生活也

互联网媒体的概念、传播特性、现状及其发展前景

一、互联网媒体的概念界定 Internet是国际计算机互联网的英文名称，它是目前世界上最大、最流行 的计算机网络，同时也是目前影响最大的一种全球性、开放的信息资源网。它通过专门的通信界面和规程，不同类型的计算机之间、不同国家和地区一系列的局域网、校园网以及其他国家的各种类型的网络等组成庞大的计算机网络体系，其上存放着大量的信息，供世界各地的网络用户查询和使用。关于Internet，全 国科学技术名词审定委员会于1997年7月确定中文译名为“因特网”；一般译为“国际互联网络”，简称为“国际互联网”、“互联网络”或“互联网”；海外中文又译为“网际网路”。本文多采用“国际互联网”一词，简称“互联网”。 随着国际互联网在全球的迅猛发展，利用互联网传播新闻信息也应运而生。1987年美国硅谷《圣何塞信使报》首先将报纸内容搬上了国际互联网，开网上 新闻传播之先河。随着网络技术的不断发展，特别是万维网和浏览器的推出，使得人们能够通过国际互联网，很方便地在计算机屏幕上访问他们所需要的任何文字、音响记录或视频图像，因此网上新闻服务内容日益增多。 互联网媒体这一概念，学界和实践界目前有多种提法，如网络媒体、网络新闻媒体等。那么将互联网称之为“媒体”，其缘由是什么？互联网媒体的性质如何？其内涵和外延如何界定，这是我们认知和把握互联网媒体首先要解决的问题。正是在这个基础上，我们才能较为深刻地认知这一崭新媒体的诸多特征。了解其优势及其发展前景。 首先，互联网被作为媒体，是由于国际互联网具备了传播新闻信息的各种强大功能，包括电子邮件（E杕ail）网络新闻组（Usenet）、万维网浏览（WWW）、网络论坛（BBS、网络聊天（IRC、ICQ）等等，并且在实际生活中扮演了媒体的角色；其次，国内外各种新闻传播媒体纷纷开辟网上新闻传播新领域，网络报纸、网络广播、网络电视应运而生，国际互联网被越来越多的媒体使用，逐渐达到了作为大众传播媒体的标准。基于此，人们称之为“网络媒体”；相对于原有的媒体，它被称为一种“新媒体”（New Media）；由于其具有数字化传播的特点，被称为一种“数字媒体”（Digital Media）；因其诞生在报刊、广播、电视这三种大众传播媒体之后，又被形象地称作“第四媒体”。联合国新闻委员会在1998年5月的年会上正式提出“第四媒体”这一概念：是继报刊、广播和电视 出现后的互联网和正在兴建的信息高速公路。 有的学者在界定第四媒体时认为，“第四媒体”的概念存在广义和狭义之分。从广义上说，“第四媒体”通常就指互联网，从狭义上说，“第四媒体”是指基于互联网这个传输平台来传播新闻和信息的网站，是“通过传送文字、声音和图像的新闻传播工具①。” 有人从媒介发展史及其形态的角度对于把互联网媒体界定为“第四媒体” 提出异议，认为报纸杂志、广播、电视是第二代媒介，即大众传播媒介；网络媒介应属于第三代媒介，即实现了大众传播与人际传播兼容的媒介。②

常用标点符号及其用法

常用标点符号及其用法 常用标点符号及其用法 标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气及词语的性质和作用。因此，必须重视标点符号的使用。 常用的标点符号有16种，分为点号和标号。 一、点号 点号表示语言（句）中的停顿，一般用在句中或句末。 1、句号 表示一句语完了之后的停顿，一般用在表示陈述语气的句末。①我是湖北人。②中国是世界四大文明古国之一。③你自己去吧。 2、逗号 表示句子内部的一般性停顿。 ①泰山，古称岱宗。②据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。③对于这个城市，他并不陌生。 3、感叹号 用在表示强烈感情的句子末尾。 ①为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！ ②我多么想去北京看一看呀！③停止射击！关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。（倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。）例：多美呀，祖国的春天！ 4、冒号 表示提示性话语之后的停顿，用来提引下文。 ①同志们，朋友们：现在开会了。②他十分惊讶地说：“啊，原来是你！” ③北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 注意：“某某说”在引语前，用冒号；在引语中或引语后，则不用冒号。如：⑴老师说：“李白是唐代的大诗人，中学课本有不少李白的诗。” ⑵“李白是唐代的大诗人，”老师说，“中学课本里有不少李白的诗。” ⑶“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。”老师说。提示下文用冒号，总结上文要带冒号。 例：a. 下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。 b. 教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。 改正下列句子中用得不对的标点

1、中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成 三项任务——感受场馆，观察对手，摸清自身。” 2、近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃 圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。 3、《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负 责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。 4、她独自一个人在林间小路上走着、想着、感动着，几乎忘记了一切：已分不清天 上浙浙沥沥飘洒着的是雨还是雪，也不知道自己脸上缓缓流淌着的是水还是泪。 5、19岁的女大学生在“幸运52”节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。有的请她讲：“如何多才多艺”有的追问她：“怎样身兼数职”；还有的让她讲什么都行…… 6、人的一生中有很多时候都少不了需要通过书面向别人介绍：“我是怎样一个人? ”或“我有一个怎样的方案? ”这样的问题，因此现代人有更多的理由需要学好作文。 7、 桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一 派万紫千红的灿烂春光。 8、“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。” 9、中国每人平均每年总要吃四、五百斤粮食，还要有种子、饲料和工业用粮。 10、他常用“烧香找错庙门”、“蚊子叮泥菩萨，看错了对象”等四川俗语，幽默 诙谐地批评那些不重视侦察和调查，指挥莽撞，办事马虎的同志。 11、山海关! 这号称 “天下第一关”的山海关! 12、景阳岗上的武松：要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其一。 13、田华同志自我介绍说，她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，这种精神 值得赞扬。不知道有关部门收到这些信后有何感想? 14、大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主 义教育。 15、我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用、购书费可以想见还有 多少。 16、“太棒了！你的录取通知书到了。”妈妈兴奋地告诉我。 17、我多想再回到故 乡啊！看看那里的山山水水，一草一木。 18、打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。

媒介素养

媒介素养 媒介素养的概念属地地道道的舶来品。据学者鲁宾分析，主要有三个层面，即能力模式、知识模式和理解模式。就能力模式而言，指公民所具有的获取、分析、评价和传输各种形式信息的能力，侧重的是对于信息的认知过程。知识模式观点认为，媒介素养就是关于媒介如何对社会产生功能的知识体系，其侧重点是信息如何传输。而理解模式的观点声称，所谓媒介素养就是理解媒介信息在制造、生产和传递过程中受到来自文化、经济、政治和技术诸力量的强制作用，侧重的是对于信息的判断和理解能力。 目录 1 概念 2 内容 3 传播特征 4 新要求 ?受众 ?传者 5 内涵分析 ?媒介认识 ?使用情况 ?批判能力 概念 1992 年美国媒体素养研究中心对媒介素养下了如下定义：媒介素养是指在人们面对不同媒体中各种信息时所表现出的信息的选择能力、质疑能力、理解能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。 概括地说，所谓媒介素养就是指正确地、建设性地享用大众传播资源的能力，能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会进步。主要包括公众利用媒介资源动机、使用媒介资源的方式方法与态度、利用媒介资源的有效程度以及对传媒的批判能力等。 内容 第一，了解基础的媒介知识以及如何使用媒介； 第二，学习判断媒介信息的意义和价值； 第三，学习创造和传播信息的知识和技巧； 第四，了解如何使用大众传媒发展自己。”媒介素养不仅包括接受媒介产品的能力，而且包括用独立的批判的眼光看传播媒介的内容和建设性地利用媒介的能力；媒介素养不仅是使用媒介的需要，还应该是一个现代社会公民素质的一部分。也有学者指出，“媒介素养就是指人们正确地判断和估价媒介信息的意义和作用，有效地创造和传播信息的素养。” “第二媒介时代”的概念是由美国媒介文化研究学者马克.波斯特首先提出的。他认为“在电影、广播和电视中，为数不多的制作者将信息传送给为数甚众的消费者，播放模式有严格的限制，但随着信息高速公路的先期介入以及卫星技术与电视、电脑和电话的结合，一种替代模式将很有可能促成一种集制作者、销售者、消费者于一体的系统的产生，大众媒介的第二个时代正跃入视野。”第二媒介的本质特征就是双向沟通和去中心化。以网络为例，互联网“博客”“播客”的开通为公众发布信息提供了平台，每一个公民既是受众，也可能是传者，现代社会的每一个个体成员都是媒介公民。近几年，各种虚假新闻，搞笑文字，恶搞图片在网络上愈演愈烈，许多专家学者提出了规范网络行为的新要求，政府发布了相关法律政策，然而对公众自身内在媒介素养的提高是关键。 传播特征 （一）普通个人成为新闻的生产者和传播者，并在重大新闻事件的报道中扮演重要角色。

浅谈传统媒体与网络媒体区别

浅谈传统媒体与网络媒体的区别 当今社会是信息爆炸的社会，而大众传播媒介的作用也越来越被人们所重视。研究媒介的学说虽然都是诞生不过百年的新兴学说，然而它们的重要意义却越来越被人们所重视，由此诞生了传播学、新闻学、广播学等诸多学说。其中，研究媒体之间的区别与联系，尤其是人们关注的焦点之一。而传统媒体与网络媒体之间的区别，正是我们初学新闻人中所应关注的一个重要内容。 我们这里所谈的媒体，即指广义上的大众传播媒介，例如报纸、电视、广播、网络等等。 其中报纸、广播、电视由于诞生时间较早，应用时间较之网络媒体较久，因此被称为传统媒体。而网络媒体由于其诞生时间短、发展迅猛、媒介资源的丰富以及其的双向传播性等种种特点，因此人们将其与传统媒体区分开来，有些称之为“新媒体”。 传统媒体的发展，主要是由视觉媒体（报纸）逐渐向听觉媒体（广播）、甚至是视听合一的（电视）发展着。但是我认为，传统媒体与网络媒体的一个第一区别，便是它是“多感官媒介”，即我们所称的，它具有“多媒体”的效果。传统媒介的功能大多是单一的，而新媒介则可以利用多媒体技术，把丰富多样的传播功能融合于一个系统中。所谓多媒体，指的是使用数字压缩和网络技术将广播、电视、电话、传真、电子出版、计算机通信等各种信息媒介连为一体，对音声、影像、文字、数据等进行一元化高速处理并提供给用户的双向信息系统。以我们常见的QQ为例，用户在使用QQ时，不仅可以利用网络传播文字信息，还可以传播图片，甚至即时传播动态的声音、图像等（视频通话、语音通话、电影分享），对信息进行多角度、多方位的解读。受众在接受信息时，对信息便有了多种媒介感受。这些技术上的绝对优势，是传统媒体无法比拟的。 第二是网络媒体传播过程中双向性的增强。传统的大众传播过程是一个信息单向流动的过程，虽然也有受众来信来访等反馈渠道，但这种反馈并不是即时的，而是存在非常严重的延迟，并且在反馈的过程中还有其他媒介（邮政、电话）等参与。与此相比，新媒体的传播系统本身即具有传播的双向渠道。例如常见的论坛、贴吧，以及现在网络媒体新闻后面的用户评论等等，都很好地体现了受众的反馈过程，甚至在这个过程中受众有时也成为了传播者，例如受众对新闻的补充说明等等。 第三，网络媒体的媒介资源极其丰富。传统媒体的信息需要经过采集、制作、传播的过程，其中前两步网络媒体与之相差不大，而传播的过程中网络媒体可以利用其技术上的优势发布更多更有效的信息，为受众提供更多的媒介资源。例如，传统的地上波电视采用的是模拟方式，这种方式占用的频率域带宽，一个地区只能播出有限的几个频道。而现在的信息高速公路---网络，可以让受众同时接受更多更好更清晰的数字化节目，大大提高了信息接受的效率。 第四，网络媒体的时效性非常强。网络发布信心往往具有即时性的特点，甚至同步报道，这些是报纸等传统媒体所无法比拟的。网络媒体可以使新闻发生现场同步展示在受众面前，而时效性无疑是新闻价值的重要所在。这些都为网络媒体带来了丰富的受众与随之而来的巨大的经济效益与社会效应。 第五，网络媒体的可控性和可控性较差。如果说前面几点都是网络媒体的优势所在，那么这一点就是网络媒体最令人担忧的问题所在。由于网络媒体的隐秘性和

初中语文标点符号知识点总结

标点符号 解读考点 常用的标点符号有点号和标号两大类。点号包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号；标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。课标与教材对标点符号这一考点的相关要求是：了解标点符号的书写规则、用法及其位置。 标点符号考题题型主要有选择题和断句题。如给一段没有标点的文字加上标点符号，改正一段文字中用错的标点符号，为一段文字选用恰当的标点符号，理解一段文字中某一标点符号的用法，等等。解答标点符号试题，至关重要的就是要掌握常见标点符号的用法和作用，弄清标点符号的书写位置。 知识归纳 一、顿号、逗号、分号的使用 1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。 如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。 你要不断地进步，识字，生产。 他的故事讲得真实，感人。 2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。 如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。 3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。 如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号） 4、相邻的数字表示约数，不用顿号。 如：他已经走了有三四里的路了。 注意：要区别于表示两种并列的情况。 如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。 5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。 如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。 6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。 如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。 这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。 7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。 如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。 我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。 8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。 如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 天才出于勤奋，知识在于积累。 9、非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。

互联网广告的基本概念

互联网广告 基本含义 网络广告就是在网络上做的广告。利用网站上的广告横幅、文本链接、多媒体的方法，在互联网刊登或发布广告，通过网络传递到互联网用户的一种高科技广告运作方式。与传统的四大传播媒体（报纸、杂志、电视、广播）广告及近来备受垂青的户外广告相比，网络广告具有得天独厚的优势，是实施现代营销媒体战略的重要一部分。Internet是一个全新的广告媒体，速度最快效果很理想，是中小企业扩展装大的很好途径，对于广泛开展国际业务的公司更是如此。 简单地说，网络广告就是在网络上做的广告。利用网站上的广告横幅、文本链接、多媒体的方法，在互联网刊登或发布广告，通过网络传递到互联网用户的一种高科技广告运作方式。 与传统的四大传播媒体（报纸、杂志、电视、广播）广告及近来备受垂青的户外广告相比，网络广告具有得天独厚的优势，是实施现代营销媒体战略的重要一部分。Internet是一个全新的广告媒体，速度最快效果很理想，是中小企业扩展壮大的很好途径，对于广泛开展国际业务的公司更是如此。 目前网络广告的市场正在以惊人的速度增长，网络广告发挥的效用越来越显得重要。以致广告界甚至认为互联网络将超越路牌，成为传统四大媒体（电视、广播、报纸、杂志）之后的第五大媒体。因而众多国际级的广告公司都成立了专门的“网络媒体分部”，以开拓网络广告的巨大市场。 起源 追本溯源，网络广告发源于美国。1994年10月27日是网络广告史上的里程碑，美国著名的Hotwired杂志推出了网络版的Hotwired，并首次在网站上推出了网络广告，这立即吸引了AT&T 等14个客户在其主页上发布广告Banner，这标志着网络广告的正式诞生。更值得一提的是，当时的网络广告点击率高达40%。 发展史 中国的第一个商业性的网络广告出现在1997年3月，传播网站是Chinabyte，广告表现形式为468×60像素的动画旗帜广告。Intel和IBM是国内最早在互联网上投放广告的广告主。我国网

各种标点符号的用途

各种标点符号的用途 一、句号（。） 句号表示陈述句末尾的停顿。 陈述句是用来说明事实的。 祈使句是用来要求听话人做某件事情的。语气舒缓的祈使句末尾也用句号。 句号还有另一种形式，即一个小圆点（·）,一般在科技文献中使用。 二、问号（？） 问号表示疑问句末尾的停顿。 疑问句一般是用来提出问题的。 反问句是一种特殊的疑问句，末尾一般也用问号。 有的句子虽然有疑问词“谁”“什么”“怎么”等，但全句并不是疑问句，末尾不用问号。 三、叹号（！） 叹号表示感叹句末尾的停顿。 感叹句是用来抒发某种强烈感情的。 语气强烈的祈使句末尾也用叹号。 语气强烈的反问句有时也用叹号。 四、逗号（，） 逗号表示句子内部的一般性停顿。 表示句子内部停顿的符号还有顿号、分号和冒号，不过这三种符号都有专门的用途，只有逗号是一般性的，行文中用得最多。 五、顿号（、） 顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。

顿号表示的停顿比逗号小，用来隔开并列的词或并列的短语(词组)。 六、分号（；） 分号表示复句内部并列分句之间的停顿。 分号表示的停顿比逗号大，主要用来隔开并列的分句，有时，在非并列关系的多重复句内也用分号。 七、冒号（：） 冒号表示提示性话语之后的停顿，用来提起下文。此外，在总括性话语之前也可以用冒号，以总结上文。 八、引号（“”） 引号标明行文中直接引用的话。 行文中直接引用的话一般要用引号标明，为的是和作者自己的话区别开来，引号还用来标明需要着重论述的对象或具有特殊含义的词语。 引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 九、括号（（）） 括号标明行文中注释性的话。 括号里的话如果是注释句子里某些词语的，这种括号叫句内括号，句内括号要紧贴在被注释的词语之后。括号里的话如果是注释整个句子的，这种括号叫句外括号，句外括号要放在句末的标点之后。 括号除了最常用的圆括号之外，还有方括号([])、六角括号(〔〕)、方头括号(【】)等几种。 十、破折号（枣）。 破折号标明行文中解释说明的语句。破折号和括号用法不同：破折号引出的解释说明是正文的一部分，括号里的解释说明不是正文，只是注释。 行文中解释说明的语句通常用一个破折号引出。这类语句如果是插在句子中间的，可以在前面和后面各用一个破折号。