当前位置：文档库 › 浅谈思想政治工作中批评的作用和艺术

浅谈思想政治工作中批评的作用和艺术

摘要:思想政治工作是经济工作和其它一切工作的生命线,是党与群众联系的纽带,是团结人民实现各项任务的中心环节。它既是一门科学,也是一门艺术。文章试从批评的作用和艺术方面浅谈了个人见解,以期能为相关工作人员提供借鉴。

关键词:思想政治;批评;作用;艺术

批评与表扬同样是思想政治工作中的两大方法,而在实际工作中,重表扬轻批评工作中的是一种常见的方法,在此,对重“表扬”的作用及意义不作深入的探讨,而对“轻批评”,甚至“不批评”这种工作方式持不同的意见,下面就“批评”在思想政治工作中的作用和艺术作一些探讨,一已之见。

1批评的含义

所谓批评,就是对不良的思想、行动进行必要的指责,使其受到否定并能得到克服和纠正。批评的出发点和落脚点就是一个,无非是治病救人,归根结底是为了工作,为了党的事业,为了社会主义建设。

2批评的作用

在新时期,改革开放三十余年,中国特色的社会主义建设蒸蒸日上,这是主流,而在实际工作中,一是不可能人人都能正确地把握方向、把准尺度,不可能事事都处理得尽善尽美,不可能时时都保持清醒的头脑。所以说,在工作中,人犯错,事情做得不好,在所难免,这是前进中、发展出现的正常现象。如果遇到这样或那样的问题,犯这样或那样错误,能自觉改进自发调整,这是难能可贵的事情,而实际中,能做到这种程度是少数人,怎么办?我们就要发挥批评作用,当然,如何使用批评,这里面有个方式方法的问题。

3批评与被批评的心理分析

“打人不打脸,说人不揭短。”“得饶人处且饶人”,从这些言语中可以看出传统的思想方式,那是“活到嘴边留三分”,批评是不被看好的。作为领导或同志,发现或知道同志存在着这样那样的问题,怎么办呢?是批评还是不批评,这时,心理就很矛盾了。产生这种矛盾心理的根源是什么?如果要上升到理论上,那是中国几千年的传统——中庸之道所致,如果就个人来,那就是怕得罪人,怕自己也犯错被揪住,总之是一种自我保护的思想。

如何疏导这种不敢批评人的心理呢?首先对工作要有正确的认识,工作中的一切常态都是工作中的内容,工作中的一切问题都是发展中的问题;其次要端正自己的态度,发现问题、批评同志是为了工作,是在帮助同志,不是在打击同志,毛泽东

浅谈增强思想政治工作的针对性和实效性

如何增强思想政治工作的针对性和实效性姓名：学号：班级：手机：

如何增强思想政治工作的针对性和实效性在改革开放进一步深入、社会主义市场经济逐步完善、全面建设小康社会的目标明确确立的条件下，思想政治工作面临着许多新情况、新问题。改革开放，使我们能更多地接触到人类文明的优秀成果；市场经济的发展促进了社会观念的更新和开放意识、效率意识、竞争意识的增强；全面建设小康社会的目标促进了人民群众主动性、积极性和创造性的发挥。另一方面，各种错误思潮纷至沓来，人们的思想状况也正经受着不同程度的冲击，思想政治工作的环境、对象、内容、任务等也发生了显著变化，面临着许多新的问题。知识经济和网络发展对思想政治工作也带来了新的机遇和挑战。如何针对这些情况开展思想政治工作，进一步增强思想政治工作的针对性和实效性，增强思想政治工作的感染力和吸引力，使思想政治工作更加体现时代性、把握规律性，富于创造性，是需要从事思想政治工作的同志们不断探索和研究的课题，更是时代赋予思想政治工作者的一项现实任务。一、当前思想政治工作针对性和实效性上存在的问题、误区和难点分析思想政治工作是我们党的政治优势，也是中国革命和现代化建设取得成功的经验总结，企业的思想政治工作在企业的改革、发展和稳定中也起到了积极的、不可替代的作用。但是，在不断变化的新形势

下，思想政治工作又存在着与时俱进的要求。正确分析当前工作中存在的问题和难点，是增强思想政治工作针对性和实效性的关键。一是对思想政治工作的认识有淡化现象。党的每一代领导人，都从不同角度论述过思想政治工作的“生命线”问题。思想政治工作和经济建设等其他各项工作，二者只能是水涨船高、相辅相承的关系，而不应该是此消彼长，你强我弱。但在实际工作中，思想政治工作总不同程度地存在着“时紧时松”，“春”“冬”反复的现象。一些领导干部甚至是负责思想政治工作的领导干部也认为思想政治工作“过时”、“无用”，认为大环境难改变、新情况以难适应，政绩难显现，群众难认同等，从而淡化思想政治工作。二是思想政治工作普遍存在针对性不强的问题。缺乏对新形势、新问题、新热点的深入思考，缺乏对思想政治工作对象的思想实际的准确把握和了解，思想政治工作拘泥于传统的方式方法，凭经验办事，时代性不强、创造性不足，对思想政治工作的规律性把握不准，与实际结合和机制方法创新上研究不足，从而导致思想政治工作缺乏针对性或者针对性不强。三是理论学习缺乏与实践的对接。实事求是是马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的精髓。实际工作中，思想政治工作面临的形势已发生了极大的变化，例如，国企改革中出现的困难状况，下岗职工就业难，企业经营的不稳定，使一些群众精神苦闷、压抑；住房、教育、医疗等改革的深入，使职工个人义务和责任加大，一些群众在思想上对社会主义的认识产生困惑等等。面对这些，思想政治工作必须增加

浅谈当前思想政治工作基本方法

浅谈当前思想政治工作基本方法思想政治工作的基本方法，如同过河之桥,“桥″的问题解决了,过河的条件就具备了。提高做思想政治工作的能力,除了掌握思想政治工作的基本原则外，还必须熟悉和掌握做思想政治工作基本方法。知情知情是指及时、准确地了解和掌握群众思想、工作和生活情况。具体方法有很多,主要包括观察、谈心、家访、问卷调查、民意测验、思想分析以及预测研究等。这些方法.既可以单独使用,也可以综合运用。了解掌握思想动态和信息,是提高思想政治工作的针对性、做好思想政治工作的重要前提。我们常说;“情况明,决心大,方法对。”情况准确,才好下决心,才能进一步运用正确的工作方法。因此,思想政治工作者的头脑,应是一个“信息库”、“档案袋”,要对工作对象的思想品德、工作情况、身体素质、文化水平、个性特点、兴趣爱好、家庭情况、主要社会关系、周围环境对他们的影响等基本情况,做到了如指掌，胸中有数。分析知情以后,就要对掌握的大量情况进行分析,去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里的加工整理,找出思想变化的规律性,从而采取有效的工作方法。分析的方法很多,现

介绍三种常用的方法。一是系统分析法。也就是把研究对象放到总体中加以考察和分析的方法。世界上一切事物都处在矛盾之中,人的思想问题的产生,某些思想观念的形成,都会有一定的背景和相关联的因素,而这些背景和相关因素对思想观念、思想问题有重大影响。因此,我们不能孤立地来看待某个思想问题,而应从整体上来考察思想问题产生的根源,从而制定措施,进行综合治理。二是因果分析法。这是寻求事物或现象之间因果联系的方法。这种分析法常用于研究各种思想形成、变化和发展的原因及其引起的结果。任何思想都有它产生的特定原因,也都要产生一定的社会影响或后果。只有进行因果分析,找准根源,对症下药,预见尚未出现的可能,防范于未然,思想政治工作才会卓有成效。三是定性定量分析法。这是着重从性质和数量两个方面分析事物的方法。在思想分析中,定性分析常用于判断思想性质,判定某种思想属性和类型。看它属于思想方法问题,还是思想品质问题;属于思想认识问题,还是政治立场问题。定量分析常用于判定某种思想的发展和程度。影响的大小和发展趋势,使人们对这种认识更加准确,具体,深刻。只有掌握思想问题的性质和程度,才不致混淆两类不同性质的矛盾,有利于进一步确定思想政治教育的恰当方法和力度。

浅谈批评的艺术在教育中的应用

浅谈批评的艺术在教育中的应用发表时间：2016-01-21T14:12:04.077Z 来源：《中小学教育》2015年12月总第226期供稿作者：王利艳[导读] 吉林省松原市宁江区大洼镇朝阳小学批评既是一种重要的激励方式，又是一种有效的沟通信号，在教学实践中发挥着重要的作用。吉林省松原市宁江区大洼镇朝阳小学138000 摘要：在小学教育教学中，正确运用批评的方式和方法是素质教育的一个重要环节，注重批评的艺术性是当前学校教育的一项重要内容。批评既是一种重要的激励方式，又是一种有效的沟通信号，在教学实践中发挥着重要的作用。运用艺术性的批评可以促进学生学习，增强学习动力，提高学习效益，收到事半功倍的效果。关键词：批评艺术性方法策略批评既是一种重要的激励方式，又是一种有效的沟通信号，在教学实践中发挥着重要的作用。但它又是很多教师常常感到无法回避而又深为犹豫的领导手段。需要认识的是，这种手段不仅是工具论意义上指向结果的工具，它更大程度上是一门直击心灵的艺术。批评之所以为一门艺术，在于它并非只要满足某些既定的条件即可得到某种确定的结果，而更多地取决于一些微妙的甚至难以言传的感应和领悟，特别注重对批评对象、时机、场合和方式的选择。所谓“运用之妙，存乎一心”，对批评艺术的巧妙运用可让教师的教学变得事半功倍。夸美纽斯说过：“教育人是艺术中的艺术，教育人使用的语言是艺术的语言。”语言的艺术性不仅指教师课堂语言的艺术性，还包括教师批评的艺术性。艺术性的批评，可以促进学生学习，增强学习动力，提高学习效益，收到事半功倍的效果。我认为在学生教育中运用批评的艺术需要注意以下几点：一、注意批评的方法 1.批评的方法要具有针对性。批评的方法要因人因事而异，性格内向与性格外向的人、初犯错误与屡教不改的人、男生女生等，对他们采取的批评方法应该有所差异；而对于其所犯错误的性质、程度的不同，批评的方法也应有所不同。只有这样，才能做到有的放矢，“一把钥匙开一把锁”，得到良好的效果。不恰当的批评，教师会用“你总是怎么样怎么样”、“你从来”、“根本”之类以偏概全的字眼，使学生心理觉得受冤枉。所以在选定评语之前，教师要明确你要批评的是针对学生的哪一件事、哪一个行为。对学生而言，针对某一件确实有错的行为的批评是比较容易接受的。 2.批评的方法要富有变化性。单调的、始终不变的批评方法，只能使学生感到厌烦，其教育效果必然甚微，特别是对那些屡犯错误的学生，教师如果总是讲那么一套道理，学生就会听而不闻、无动于衷，甚至他们还能把老师所讲的一套道理毫无差错地复述出来。但由于老师的这些批评并没有真正触动他们的内心，所以，效果必然很差。因此，教师对学生的批评方法还要富有变化性，要注意采用多种方法，综合地对学生加以教育。二、注意批评的时机 “时机”，是指具有时间性的有利的客观条件。无论干什么事，总要把握好时机，这样才能有成功的希望。批评的时机，就是教育者针对学生的心理特点选择和运用最合适的方法和手段，在最有效、最容易发生作用的时间里进行批评。一般来说，批评与表扬一样，也以及时为好，这样可以及时地帮助学生认识错误、改正错误。因为错误还没有深入发展时，改正起来也就比较容易，而不是“时过境迁”，事情已经过去了很久再提出批评。但是批评的时机也不是固定的，教育者要根据批评对象、性质等的不同来具体确定，有时就需要耐心，等待时机的到来，操之过急反而会事与愿违，产生消极的影响。所以，把握好时机，对于批评的效果会产生很大的影响，这是教师教育机智的体现。三、注意批评的场合批评场合的不同，也常常会影响到批评的效果。一般说来，青少年学生都有较强的自尊心，他们十分重视自身在同龄群体中的形象，把同龄伙伴对自己的评价、态度看得比父母、师长的评价、态度更为重要；而且处在青春期的中学生还有着特殊的心理现象，这就是他们喜爱在异性面前表现自己，而不愿在他（她）们面前受到批评。所以，一个教师如果在同龄伙伴面前对某个学生进行严厉批评，学生就会认为老师不给自己留面子，使自己在集体中的形象受到影响，于是他们就会固执起来。有些批评本来他们可以接受，而一旦在众多的同学面前、在公共场合中，他们就会拒不接受，甚至与老师发生争执、顶撞。所以，教师在批评学生时，特别是在批评一些年龄大的学生（尤其是女生）时，应注意避免在公共场合中，尽量多采取个别交谈的方式，这样便于学生接受。四、注意批评中的引导一般的批评多半把重点放在“错”的地方，而未指明“对的”应如何。如果学生听了你的批评而没有任何行动，又有何意义呢？这样的批评收不到积极的效果。真正懂得批评的人侧重引导，侧重的是正而不是误。教师是学生的引路人，批评时要说明该做的事，指出改正的方向，让学生用积极的态度思考批评的问题。总之，教育的本质是一种爱，批评学生要立足“育人”宗旨。巴班斯基说：“每种策略就其本质来说都是相对的，既有优点又有缺点。每种策略都有可能有效地解决某些问题，而解决另一些问题则无效；每种策略有可能有助于达到某种目的，却妨碍了另一种目的。”谁能把批评变成爱的雨露和爱的阳光，谁也就掌握了批评的艺术。只有运用艺术的批评才能使学生认识错误、改正错误，达到教育学生、提高学生的目的。

浅谈批评学生的艺术

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/cf5380874.html, 浅谈批评学生的艺术作者：司徒绍津来源：《新课程·中学》2018年第04期摘要：班主任工作千头万绪，班主任在批评教育过程中，有时付出大量精力却收获甚微。因此，在面对学生层出不穷、纷至沓来的问题时，班主任如能妥善、细致、艺术地进行处理，相信一定会收到事半功倍的效果。关键词：批评；方法；艺术一个人在成长道路上出现错误在所难免，因此，相应的批评就显得尤为重要。批评是教师通过语言、行为劝导学生、影响学生的一种教育方法，它对学生的错误、匮乏的思想行为给予否定性的评价，其根本的目的是触动学生的灵魂，引起学生对自己所犯错误的深层次反省，使学生扬起改正缺点和错误的风帆，提升他们明辨是非的能力，从而使其树立正确的价值观、人生观，迈入健康向上的人生轨道。可是在实际的教育过程中，常出现“危言逆耳”的现象，其主要原因是老师没有认真忖度学生的心理，未能把握批评学生的技巧，措辞过于生硬，出现师生严重对立的状况，导致“药轻则无效，药重则伤人”的后果。倘若老师能做到动之以情，晓之以理，妥善、恰当、艺术地进行批评，则能起到意想不到的教育效果，使批评真正成为启迪学生心扉的钥匙。本人通过多年的班主任工作实践，觉得以下几种批评方法教育效果显著。一、动之以情的批评人是有感情的，所有批评都需要情感去滋润，倘若只是一味枯燥说教，学生只会置若罔闻。“精诚所至，金石为开”，只有入情入理、因势利导、情理兼顾的批评语言，才是苦口良药，如和畅惠风温暖人心，使学生喜闻乐见。老师的批评教育语言如以情感为载体，就会像钥匙，能叩开学生的心灵之窗；像航灯，能照亮学生航行的方向；像细雨，能滋润净化学生的心田。曾记得有段时间，学生用橡皮筋弹射纸火箭，搞得课室乱七八糟，学校大动干戈也未能制止。针对这种情况，我利用班会的时间，故意弹射一架纸火箭到某一位同学的桌上，学生瞠目结舌地望着我，教室里充斥着异样的气氛。见此情景，我微笑着说：“这架纸火箭颇为英俊挺拔，但可惜，它的辉煌人生也太短暂了。”教室里洋溢出欢乐的笑声。我接着说：“同学们现在学习压力较大，生活既紧张又单调，的确是苦不堪言。为了缓解压力，大家适当玩一下游戏还是可以的。我给个建议：下课后，你们可以带上自制的纸火箭到操场上去欢蹦乱跳，尽情地放飞。上课铃一响，再紧急‘返航’，将你们的纸火箭完整带回。这样，既丰富了课余生活，又不碍校容观瞻，也没有什么安全隐患，还可以替你们节约一笔开支，大家认为如何？”同学们拍

幼儿园教师怎样“艺术”地批评孩子

幼儿园教师怎样“艺术”地批评孩子摘要：树木需要施肥浇水，也需要扶苗修剪，树人需要关怀爱护，也需要批评帮助，扶正幼苗修枝剪杈是园艺师的技术，批评孩子帮助其改正缺点则是教师的艺术，让我们的忠言由“逆耳”变为“顺耳” 吧。关键词：艺术批评合理辩解就事论事以理服人如果把赞扬比作阳光，那么批评就是??飨赣辏? 滋润着孩子的心田。雨点不大，但恰到好处；倾盆大雨，虽然来得迅猛，却把好的坏的一古脑儿冲走，什么也没留下。要让我们的批评“随风潜入夜，润物细无声”。 “ 当孩人非圣贤，孰能无过”？更何况是孩子呢？子犯错时，恰当的批评是必要的。因为，批评作为一种教育手段，目的就是让孩子能够知道错误的原因，以后能够避免或改正，希望孩子更茁壮地成长。那么，作为幼儿园教师，该如何“艺术”地批评孩子才能达到预期的效果呢？一、就事论事，避免以偏概全 1.在批评孩子时，应该使孩子感受到，老师讨厌

我的缺点，但却非常喜欢我这个人。这样，孩子才能乐意听取批评，勇于改正错误。多肯定孩子的进步。只要我们细心，总会在孩子一团糟的行为中，找出一个微小的闪光点。能弄乱了床单、枕头）；能原本就是他踢出去的）（可能是他已经玩厌的）子的短处不放，只要你把他真正当成一个小孩子，就能原谅他成长中的所有过失，就会为他的点滴进步感到高兴。 2. 不要强化孩子的缺点，拿这个孩子的弱点和别的孩子的优点作比较；杜绝情绪化的批评。不要翻旧账，不要做人身攻击，避免以偏概全。孩子的信任是一份非常神圣的礼物，如果你使他丧失了对你的信任，就很难获得他的重新认可。二、以理服人，奖罚并重，避免蛮骂专横我认为，批评不是乱发脾气，是在沟通对话。打开心灵的窗户，春风化雨，就事论事。不要事无大小不停地指责孩子，否则，他的心灵之窗就会关闭。 1. 我认为在批评的同时，要充分肯定孩子的长处。我国有句古语：“数子十过，不如奖子也认为，跟孩子讲道理，应充分肯定孩子的长处，对比如今天你学会叠被子了”（但可你帮助小朋友捡回了球” （可；“你把玩具分给了小朋友” ……所以，不要总是盯着。 ”美国人

浅谈互联网对职工思想政治工作的新要求

浅谈网络对群众思想政治工作的新要求 ——在局党组中心组第四次学习会上的发言提纲李竖亚当前，互联网正以空前的广度和深度渗透到人们生活中并深刻地影响着人们的学习、生活、工作和思维方式。在2008 年6月20日，胡锦涛总书记在人民日报社考察工作时就指出：“互联网已成为思想文化的集散地和社会舆论的放大器，我们要充分认识以互联网为代表的新兴媒体的社会影响力”。在2011年2月19日，胡锦涛在中央党校举行的省部级主要领导干部社会管理及其创新专题研讨班开班式上发表重要讲话。对当前的社会管理工作提出了八点意见，其中指出要“进一步加强和完善信息网络管理，提高对虚拟社会的管理水平，健全网上舆论引导机制。”总书记把网络虚拟社会的管理纳入社会管理，把网络虚拟社会与现实社会的管理统筹起来，再次体现了党中央对互联网媒体建设、管理、应用的重视。如何针对网络的特点加强群众的思想政治工作就成为一个无法回避且急待解决的重大课题。各级政工干部必须把运用网络做好思想政治工作作为思想政治教育的重要内容，主动适应互联网时代思想政治工作的新变化新特点，切实建设好运用好网络，使之成为做好新时期思想政治工作的新抓手。首先，充分认识运用网络做好思想政治工作的重要性。现在一些领导还没有适应网络虚拟社会的发展，网络已经深入渗透进我们政治、经济生活的各个领域，这已经是一个现实了，

回避解决不了问题，惧怕网络只能说明领导干部工作没有干好，应对网络的素质水平没有提高。只有思想行为迅速适应网络发展，积极改进工作，自觉接受监督，否则整个工作就会陷入被动局面。2008年6月20日，总书记在人民网与网民在线交流时，对广大网民说：“网友们提出的一些建议、意见，我们是非常关注的。我们强调以人为本、执政为民，因此想问题、做决策、办事情，都需要广泛听取人民群众的意见，集中人民群众的智慧。通过互联网来了解民情、汇聚民智，也是一个重要的渠道。网友们在网上发给我的一些帖子，我会认真地去阅读、去研究。”生动的事例告诉我们各级政工干部要从思想行为上迅速适应网络虚拟社会的发展，如果思想行动上不适应，仍然惧怕“触网”，通过网络进行思想政治教育工作也就无从谈起。互联网信息传输具有意愿表达扁平化、时空传导无限化、身份认证虚拟化的特点，他有力地改变了自上而下、集中统一的单向度的信息传输模式，有效地弥补了科层制信息传递过慢以及可能导致的信息失真。在互联网时代，决策者并不一定比民众了解信息更快更多，而且，网民意愿可能借助网络虚拟社会巨大的传播能力对现实社会管理形成巨大的影响。因此，要充分认识网络对于做好时期思想政治工作的重要意义，切实消除对虚拟社会的轻视，正确对待网络舆论和网民意见,树立全新的网络观。要坚持把网络作为思想政治的有效载体和平台，不断完善和拓展运用网络做好思想政治工作的方法和途径，切

浅谈基层党支部做好思想政治工作之我见

王步升调研报告思想政治工作是党的工作重要组成部分，是做好一切工作的基础和保证。半年多来，通风一队党支部在党总支和公司党委的正确领导下，积极落实年初“三会”要求，紧紧围绕通风一队党支部中心工作，坚持以人为本、科学发展、协调发展的思路，狠抓思想政治工作的落实，以提高职工素质、强化员工管理、和增强凝聚力为目标，加强和改进思想政治工作，减少瓦斯超限次数和预防煤与瓦斯突出取得了令人瞩目的成绩。随着公司的安全、快速、高效、和谐发展，思想政治工作在通风一队党支部的工作中的重要性显得越来越明显。同时，在新的形势下，思想政治工作也面临着许多新情况，新问题，怎样才能把这项工作落到实处，使其成为推动公司发展的强劲动力？我认为，确保思想政治工作进入通风一队党支部管理工作的主渠道，必须做好以下几点：一、思想政治工作必须坚持以人为本坚持“以人为本”是创新思想政治工作的根本所在，是思想政治工作如何进入通风一队党支部管理工作的最佳切入点。做好新形势下思想政治工作要牢固树立和认真落实以人为本，把实现人的全面发展作为目标，实现好，维护好，发展好全队职工的根本利益，从关心，尊重人的角度出发，做好教育引导工作，解决职工的思想问题，提高全队职工的思想觉悟，促进公司安全、快速、高效、和谐发展。二、建立良好的运行机制思想政治工作是一项复杂的系统工程，必须要有相应的机制作保证。思想政治工作机制，应包括领导机制、责任机制、保障机制、评价机制、奖励机制、动力机制、监督约束机制等。有了这些经过实践检验的行之有效的机制，就能成为落实思想政治工作的必要保障。要使思想政治工作始终“春”常在，用不衰，靠的就是思想政治工作扎实到位。在更换队干、班组长时，主要的

批评学生的艺术

批评学生的艺术批评和表扬是同时在在的，学生喜欢表扬而不喜欢批评，如何让学生接受老师的批评而不产生反感呢？我想，作为教师应注意以下几个方面：一、批评和表扬相结合戴尔卡耐基在《人性的弱点》中以前说过：批评像一只鸽子，放出去就不能回来。任何人在犯了错误后，总是找出种种理由说自己是准确的，因而很难接受批评。那么怎样才能让犯错误的学生接受批评呢？那就是批评和表扬相结合。在批评之前，先了解错误产生过程及原因，然后站在犯错误的同学角度上看问题，这样就有了表扬的依据，再站在教师的角度上看问题所在，并提出批评。在被表扬的心理状态下，人是愿意接受批评的。二、批评的时机的把握批评得把握一个时机，在出现错误后立即就实行批评，往往被批评的学生不予接受，因为这时他所想到的是自己的准确性和别人的错误性。因而对于刚犯错误的学生，不要即时忙于批评和指责，而应该让他冷静下来，过一段时间后，再找他谈谈他所犯的错误，这样，经过一段时间的思考，学生会理智地分析问题和接受老师的批评的。三、批评的水准的把握批评并不是全部的指责，并不是将过去的所有的错误都翻出来曝光，批评还得掌握一个度，否则是起不到好的效果的。批评应该是就事论事，就事情本身而批评，对于中学生来说，有时蜻蜓点水的批评就能够让学

生体会了，有时不需要点名道姓地批评，只需要委婉地说出就行，有时批评的话语是含糊的而不要清晰的。要记住批评的目的在于协助学生们改正错误，而不增强错误。四、批评的地点的选择中学生因为生理和心理的逐渐成熟，他们的成人意识逐渐增强，他们最注重自己的名声和形象，如果在大庭广众下批评学生，会伤害他的自尊心，他是不会接受批评的，因而，老师在批评学生时应该注意地点的选择。最好不能在班级里、办公室里、教室走廊里，而应该选择人少、周围环境悠静、能够让人心情愉悦的场所实行，这样体现了教师对于学生的人格的尊重，学生对于老师的批评也容易接受。总来说之，批评是一门艺术，老师们要持续地探索和研究。

教师个人整改措施(完整版)

教师个人整改措施教师个人整改措施第一篇：教师个人整改措施教师个人整改措施一、个人修养方面加强政治理论及业务学习，挤出课余时间，多读书，多反思，争取成为知识渊博与个人修养并重的新型教师。二、思想认识方面认真学习并严格遵守《中小学教师职业道德规范》、《教师义务》、《教师职业行为八不准》、《班主任的职责》、《教师法》等。对照上述法规法纪，理解并严格反省自己，提高自己的思想认识。三、爱岗敬业方面爱岗敬业，视学生如自己的孩子。彻底改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。学生犯错误后，根据学生不同的心理进行引导，使学生认识到自己所犯的错误，并明确错误的危害，诱使学生从内心正确认识，进而改正错误。四、教育教学方面教师的职责是教书育人，教育质量的好坏由学校、社会、家庭三方面综合制约，家长只看学生考试成绩来评定教育的好坏，需要加强学习，多花时间与精力，努力提高自己的教学水平。

五、安全卫生方面安全责任重于泰山，务必高度重视，及时排除安全隐患，天天讲安全知识，深入到学生周围，观察细致，及时消除安全、卫生隐患，杜绝意外事故的发生。第二篇：教师个人整改措施教师个人整改措施自我们学校开展先进性教育活动以来，我通过理论学习，反思自己的教育行为，对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对教师职业道德规范内容也更熟悉了。结合自己15年来的教育工作生涯，经跟大家一起学习、讨论和评议，自我剖析认为认识到，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入。能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。 4、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想；我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协

浅谈当前基层部队思想政治工作中存在的问题及对策

浅谈当前基层部队思想政治工作中存在的问题及对策武警部队是一支维护社会稳定的现役部队，思想政治工作最主要的作用就是确保我们这支队伍政治合格，保证党对这支队伍的绝对领导，保证党的方针路线在部队中得到不折不扣的贯彻，确保我们这支部队圆满完成党和人民赋予的职责任务。随着改革开放不断深入和社会主义市场经济的逐步完善，社会繁荣，给部队的思想政治教育工作带来了一些新情况和新问题，官兵的思想越来越活跃，部队政治教育的难度越来越大，一些新情况、新问题、新矛盾凸显。如何切实了解和掌握武警基层部队思想政治工作的现状和存在的问题，加强和改进新时期武警基层部队思想政治工作，探索新时期武警基层部队思想政治工作新路子，确保各项工作的顺利完成，已成为当前急需探索的重要课题。为此，本人结合基层部队当前思想政治工作实际，谈谈基层思想政治工作中存在的主要问题及应采取的对策。一、当前基层部队思想政治工作存在的问题及原因部分单位对当前部队做好思想政治工作的思想认识不到位，影响了教育的开展。党支部班子对思想政治教育的重视程度不够。虽然各级党委反复强调抓好政治教育的重要性，但到了基层单位落实起来就有了偏差，认为只有执勤工作才是主业，是硬指标，要放在首位，必须按时按质完成，而把思想政治工作作为“软指标”，常常因为工作太忙，而忽视了思想政治教育，“一手硬、一手软”的问题在基层都有不同程度的存在。二是一些基层领导干部对思想政治教育的地位作用认识不足。虽然知道思想政治教育很重要，但从根本上认识不到思想政治教育是一项管方向、打基础、潜移默化、深入持久的工作，认识不到思想政治教育对于提高官兵的政治素质、理论水平，锤炼官兵的思想觉悟、道德情操，打牢官兵立警为公、执法为民的思想根基，确保部队集中统一、政令军令畅通，促进部队内外和谐稳定的重要的基础性作用。以至于内心里知道政治教育重要，口头上喊着政治教育重要，实践中却还是抱着“任务观念”，工作起来不积极主动，掌握不准官兵的现实思想状况，工作中也缺乏针对性和创新精神。三是不善于在部队建设全局中把握思想政治教育工作。往往是“单打一”，就教育搞教育，教育与工作“两张皮”的现象有一定的普遍性，特别是不能紧贴依法执勤实际。 1、部分单位思想政治教育方法简单内容缺乏。（1）虽然教育的条件得到较大改善，但教育方法没有新的突破，“三老”现象普遍。一是“观念老”。许多基层政工干部，上政治教育课抱着“老观念”，用的“土办法”，依然还是台上读一遍，笔记本上抄一遍，应付了事，工作怕麻烦，不肯动脑筋，不喜欢用现有的设备。二是“套路老”。大多数基层部队的政治教育依旧是一上课、二讨论、三总结的“三步曲”。少数基层部队甚至连这“三步曲”都没完成，上完课后，讨论变成“自流”，小结基本省略。三是“经验老”。政治教育总结走过场，不真正总结，找不出问题，理不出经验，以致在工作中没有新的突破，没有质的提高。（2）虽然教育分层次，但“一锅煮”的问题仍然比较突出。近几年，虽然开展的“安全防事故”、“四个经常性教育”、“八荣八耻专题教育”、“军人核心价值观教育”、“践行科

浅谈批评的艺术方式

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除浅谈批评的艺术方式浅谈批评的艺术方式批评是教育工作中经常运用的重要手段，是帮助学生增强自控能力，转变学生行为习惯的“特效药”，如果说表扬是给幼苗施肥、浇水，那么批评则是给幼苗整枝除虫。如何实施批评才能起到最佳期的效果，这是每一个教育工作者值得研讨的问题。恰当的批评能使学生心悦诚服，让你的教育得以顺利开展，取得明显的成效。否则，可能达不到教育的目的，甚至还会适得其反，使学生产生逆反心理，激起抵触情绪。因此，我们应慎重采用批评方法，做到态度要诚恳，感情要真挚，必要时，也可以严厉些，但要注意把握批评的角度。要区别批评对象的个性特点，尽量创设批评时的激励情景，讲究批评的艺术。在这里，我简单谈谈这几年教学生涯中的几点见解。

一、鼓励——巧妙的批评有些学生是自尊心强，爱面子，对于这一类学生不可从正面提出批评。而要婉转地从侧面绕一绕，即寓批评于鼓励励中，采用巧妙地鼓励，在鼓励中饱含信任和期望，在信任中维护其自信和勇气，使其认识到自己的错误码而又不丧失自尊，从而起到预期的批评效果。徐特立说过“对犯错误的学生要从培养他们的自信心、自尊心中去批评他们的坏处。“例如，我们班里的一位优秀生，他喜欢上科技课，玩四驱车。上语文课，他也拿起四驱车玩个不停，我找他来谈话：“你热爱科技，喜欢改装四驱车，这是好事，老师也赞赏你。要是你在语文方面也能这样用功，那就更好了，相信你是能做到的……老师没有声色俱厉地直接批评使他很感激，也很渐愧。后来这位学生对语文也下了苦功，写了许多有关科技的小论文，获得了学校一等奖。这样貌似鼓励，实是批评的方法较之训斥和责备，效果自然要好得多。二、提醒——善意的批评面对性格倔强的学生，切忌用居高临下的态度去训斥和指责。应该以诚恳的态度，热情的关怀去帮助他们，适时地给予提醒，言语要饱含深情，蕴藏期望，做到动之以情，晓之以理，使他感到教师的善意批评是对自己的关心和爱护，从而接受批评，改正错误。如：有一位学生，他家庭经济不好，父亲患病，母亲下岗。可是受不良风气影

浅析新时期思想政治工作的思考

浅析新时期思想政治工作的思考发表时间：2010-12-08T15:16:06.897Z 来源：《中外健康文摘》2010年第31期供稿作者：刘玲[导读] 为适应基层建设的新情况，使中心思想政治工作卓有成效，就必须探索新的方法。刘玲（江苏南京市疾病预防控制中心 210003）【中图分类号】R197.3 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5085 (2010)31-0420-02 事业单位职工思想政治工作是做好经济工作和其他一切工作的生命线，在改革开放和社会主义市场经济的新形势下，随着中心的绩效改革和职工思想的多元化，中心思想政治工作必须适应新的形势和任务，开拓创新，找准位置，探索有效途径。就如何做好现阶段思想政治工作，开拓思想政治工作新局面，我认为应注意以下几点： 1 适应形势新任务的新需要，把握职工思想上的新变化当前职工思想都比较活跃，他们的思想动态关系中心发展和社会的稳定。做好思想政治工作，就要学会用新的眼光审视新时期思想政治工作中出现的新问题、新情况，加强思想政治工作研究，准确把职工的思想动态。在思想教育活动中，特别是要注重调查研究，进行广泛的职工思想状况调查。调查要做到覆盖面广，力争做到参与人员最多、个别交谈最广、调查方位最全；调查要做到客观真实，涉及到方方面面的调查，能客观反映职工现实思想状况；调查要上下互动，各级组织要分别组织力量进行调查，分别写出本中心的调查报告，为增强思想政治工作针对性和实效性提供依据。除此之外，思想政治工作者要紧密结合干部、职工对文化生活提出的新要求，及时掌握现阶段思想政治工作的基本规律和主要特点，在克服困难、解决问题的同时，加快探索思想政治工作的新思路、新途径和新方法。要通过开展“我为中心添光彩”、“人人争当管理明星、人人争做创效模范”、“争当新时期好工人”等系列主题教育活动，使思想政治工作既有宏观的指导性，又有贴近基层建设的可操作性。总之，创新思想政治工作观念，是思想政治工作深入开展的灵魂。思想政治工作者必须不断发现新问题、制定新目标，解决新问题，才能切合职工思想实际，避免形式主义。 2 适应现代管理的新要求，丰富思想政治工作的内容思想政治工作的创新和发展，重要的一点在于不断赋予其以新的意义和内涵，避免灌输式的简单教育。做好中心思想政治工作，就要按照“以人为本”的要求，把思想疏导和人文关怀有机结合起来。要善于从细微处入手，积极探索推行贴近职工思想工作实际的关爱文化，凝聚职工队伍，激发全员热情。如采取制作生日小贺卡、刻制反映职工生产生活的小光碟、设立读书学习的小书柜、形势任务宣传的小橱窗等等，使职工在细微当中感受人文关怀。另外，思想政治工作者还必须从干部群众的思想、工作、生活实际出发，从群众最关心、最迫切需要解决的实际问题入手，把关系到中心经营发展和职工切身利益的实际问题，特别是热点、难点问题解决好、落实好。要认真落实职工代表大会、厂务公开、领导热线电话等民主管理制度和民主管理方式，坚持全心全意依靠工人阶级办中心的方针，充分调动职工的生产积极性。感人心者莫过于情，满怀真情帮助职工，解决其后顾之忧，用心体察他们的疾苦，增进同他们的感情，关心职工的生活和工作，努力为职工办好事、办实事，才能把思想政治工作落到实处。要切实为职工解决生产生活中的具体问题，不断改善职工的生产生活环境，丰富职工的业余文化生活，不断增强职工对中心的归属感。 3 针对基层建设的新情况，探索思想政治工作新方法为适应基层建设的新情况，使中心思想政治工作卓有成效，就必须探索新的方法。第一，把握不同对象的特点，具体问题具体分析。当前，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性日益增多。我们应正视并尊重这种差异，根据不同对象的特点，有的放矢，对症下药。第二，采取生动活泼、群众喜闻乐见的形式。把抽象的概念变成生动的事实，把正确的导向体现在丰富的活动中，做到春风化雨、润物无声，不断提高思想政治工作的时效性。第三，持之以恒。应抓好日常工作，关注点点滴滴，把思想工作贯穿在人们日常的工作、学习和生活中，做到长流水、不断线。第四，把解决思想问题与解决实际问题结合起来。开展思想政治工作，不能停留在表面、停留在口头上，而应深入实际、深入群众、既关心群众思想实际，努力回答群众关心的热点难点问题，解开其思想疑惑；又关注群众的工作、学习和生活实际，努力解决与群众利益密切相关的现实问题。第五，注重人文关怀和心理疏导。加强心理健康教育，引导人们学会心理调节，正确处理个人与他人、人跟与社会的关系；完善心理疏导机制，加强心态预测机制和心理预警，加强社会沟通，畅通交流渠道，营造良好的社会心理环境。

浅谈以思想政治工作凝心聚力激发员工正能量

凝心聚力鼓足正能量党的十八大指出科学发展观的核心内容就是以为人本，以人为本，绝不是虚拟的人，而是以现实个体存在为基础的全体群众。一切依靠人民，一切发展为了人民，以实现人的全面发展为目的，成为全社会的共识。在新的历史形势下，随着环境的不断变化和企业的发展，企业思想政治工作也面临着新任务和新挑战，企业的政工工作也呈现出工作方式多样性、思想观念复杂性的新形势。因此我们必须不断创新工作思路，并根据思想政治工作内在规律，以人为本，教育人、引导人、团结人、培养人，促进政工工作全面提升。如何凝聚人心，弘扬正气，创建健康向上的企业文化，把广大干部群众的思想与行为引导到助力企业发展的道路上来，我认为需要着重做好以下几点：一、加强服务能力建设 1、牢牢把握“以人为本”思想，想群众之所想，急群众之所急，不但要做好职工的思想工作，还要为群众排忧解难。思想政治工作者必须从群众的思想、工作、生活实际出发，从职工最关心、最迫切需要解决的实际问题入手，把关系到企业经营发展和职工切身利益的实际问题，特别是热点、难点问题解决好、落实好。要在领导和职工、职工和职工之间，形成思想互动，达到感情上的交流和沟通。这样不仅拉近了与职工之间的距离，而且进一步增强了职工的向心力、凝聚力和战斗力。 2、做好“谈心、交心”沟通疏导工作。要建立干部群众“谈心”工作机制，适时地加强“谈心教育”，做到个别谈心和集体教育相结合。在谈心

方法上，讲究诚心、交心、细心和知心。通过广泛的谈心活动，随时掌握存在的困难和问题，进而对症下药，确保职工心气顺畅，工作顺利。 3、抓住“服务群众”这条主线。服务群众这条主线是思想政治工作的核心，具体要做到“三贴近”：贴近基层、贴近群众、贴近实际，这既是主线灵魂，也是宗旨精髓，是我们做思想政治工作的脉门，是我们克敌制胜的法宝，要坚定不移的执行下去。在这点上，很多时候我们还做得有差距，基本上存在“上对上”、“空对空”、“虚对虚”，写在纸上，说在嘴上，贴在墙上，做给上级看，说给员工听，也就是说虚的东西多，实的东西少，如何贴近基层、贴近群众、贴近实际，好像没有具体的落实和做法，传统的工作法宝变了样、变了味。要把“三贴近”落到实处，有三点需要高度重视：一是领导的高度重视和领导的认识提高；二是要靠领导深入到基层和员工当中，领导深入基层调研和鼓劲，切实与员工交流沟通，帮助员工解决工作、思想、生活中的实际问题，使员工感受和体会到企业的温暖；三是在企业管理上要更加规范化和人性化，制度需要刚性，更需要合理，特别是在员工较为关注的人事、薪酬制度，积极地维护好员工各种权益，民主合理，又要激励到位和责任约束。领导的影响力、实在工作的感召力、制度的约束力“三力”就能拉动思想政治工作的马车，推动思想政治工作的导向和激励“两轮”滚动，使管人与育人相结合，使思想政治工作驶入快车道。二、加强创新能力建设 1、在新时期、新形势下，必须要创新思想政治工作方式方法。要讲究思想教育的艺术，对干部职工反映的思想认识问题，要通过耐心说服和积极疏导去解决，做到循循善诱，启发觉悟，达成共识。要改变传统的单一教育模式，开拓创新，寓教于学、寓教于做、寓教于乐，要善于把思想政治工作

浅谈批评的艺术性运用

浅谈批评的艺术性运用后进生是指班级中思想品德方面表现较差或学习成绩较差或二者皆有的学生他们人数不多但在班级中的影响很大。因而班主任在转化后进生工作中首先要有防范于未然的思想意识；其次要了解后进生的心理活动特点用客观的一分为二的观点评价他们。转化过程中班主任要发挥教育主导作用批评必不可少。进行批评教育时注意抓住批评时机选用适当的批评方式合理使用批评用语就会消除后进生的心理戒心缓解学生事发后的不安心理与冲动不止的情绪为达到真正教育目的做好前提准备。讲究批评的艺术性运用往往事半功倍。笔者在此谈谈自己的几点体会：一、转化工作时批评时机选择的恰当有利于学生认识错误的根源产生改正错误的决心。所谓批评时机就是什么时候批评。常言道：‘打铁须看火候’。批评也要把握时机早了晚了都不行。批评早了条件不成熟不仅达不到预期目的还可能出现僵局批评迟了就会事过境迁失去意义使错误发展。怎样选择恰当的批评时机呢？（1）选择恰当的批评时机这需要了解学生摸准批评对象的心理活动的规律。比如当一名学生在劳动中（或其他方面）受到表扬时给他指出学习上的某些缺点和不足即使比较严厉他也容易接受；而当一名学生在有关个人荣辱上受到刺激或在学习中受到挫折心情沮丧缺乏前进信心时对其批评即使不重也不会有好的效果。（2）选择恰当的批评时机这需要注意时间性。从现代的心理学、生理学

来看晚餐前的四时至六时一天的疲劳无论是在心理上还是身体上都已达到了顶峰于是焦躁不安思考力减弱。由此下午四时至六时是不宜批评人的时间。只要时间允许尽可能避免在被批评者疲倦、不安时批评他。（3）选择恰当的批评时机这需要经验的积累有时甚至是灵感。九五年下半年我教初一三班并担任该班的班主任。在对学生进行日常行为规范的强化教育时有幸选择到一次恰当的批评时机利用这次时机为强化教育打下了坚实的基础。记得当时有这么一天我较早地来到班里发现学生张某不经他人同意就把他人的课本、练习册借给其他班的同学结合其他同学的反映我当即决定对他的这一行为进行教育。如何进行呢？我乘其将他人的课本等东西拿出教室之际来到他的桌前把放在课桌上的数学课本、练习册拿起然后放到讲桌上等铃声一响学生就座时我宣布上课并让全体学生打开课本此时张某发现自己桌上的课本没有了便着急起来东瞅瞅、西望望我见状叫起张某问道：“张某你在干什么呢？”张某答道：“老师我的课本不见了不知谁给拿走了真是也不经我的允许就拿走太不象话。”我借机诱导他“你知道拿你课本的人违反了《中学生日常行为规范》中的哪一条吗？”他沉吟了一会儿道：“违反了‘未经他人允许不得私自动用他人物品’这一条。”此时我认为批评教育的时机已到便当着大家的面说：“同学们对不起老师今天犯了一个严重的错误那就是未经张某同学同意私自把他的课本拿走了。这种行为严重违反了《中学生日常行为规范》有关条文在此特向张某同学道歉对不起。希望

教师的批评艺术

教师的批评艺术天底下没有不犯错误的学生。这一点所有的老师都知道。但是，当面对学生的缺点和错误时，并不是每一个老师都能保持清醒的头脑。坦白讲，批评总是不太受人欢迎的，没有一个人说，我最烦别人表扬，就是喜欢别人批评我。这不正常。在各行各业的人中，教师可以说是使用批评最频繁的人，因此，教师更应该认真研究批评艺术，使学生听了老师的批评以后，能够在“心中暗点头”，而不至于产生逆反心理，导致师生关系的紧张。案例：人民教育家陶行知先生任育才小学校长时，有一次在校园里散步，发现一个叫王友的学生正在用土块砸一个比较弱小的同学，他马上制止了王友的行为，并且让他放学后到校长室。放学后，陶先生来到校长室，发现王友已经在门口等候多时了。陶先生态度和蔼地掏出一块糖果送给他：“王友同学，这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友用怀疑地目光接过糖果时，陶先生又掏出了第二块糖，“这也是我奖给你的，因为当我要求你不要再打人时，你立即就住手了，说明你很尊敬我，谢谢你。”王友又不好意思地接过糖果。紧接着，陶先生又掏出了第三块糖果说：“我调查过了，你砸同学，是因为他欺负女同学，你是在打抱不平。这说明你很正直。有跟坏人做斗争的勇气。”王友被陶先生的言行感动了，哭着说：“陶校长，你打我两下吧。我错了，我砸的不是坏人，是我的同学，我不对！”陶先生满意地笑了，随即又掏出了第四块糖果：“为了你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果……我的糖果奖完了，我们的谈话也

该结束了。你可以走了。”然后，陶校长和善地摸摸王友同学的头，没再多说一句话，送他离开了校长室。在这里，作为一校之长，陶行知先生没有摆出高高在上的派头，也没有声嘶力竭地吼叫，更没有武断粗暴地拳脚相加，而是在充分调查的基础上，尊重王友的人格和尊严，以诚相待，通过微小的四块糖果，以表扬的方式委婉地提出了批评的意见，这种独具匠心的批评艺术触动了王友，收到了非常好的教育效果。我想，在这个故事里，“四块糖果”固然重要，也很诱人，但是最让我们感动的是作为一校之长、作为教育家的陶行知先生的那种高超的批评艺术。我们都熟悉陶行知先生的一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笔中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。”批评不是辱骂，不是讽刺挖苦，不是打击报复。批评的目的是为了终止一种错误倾向，改正一种错误行为，帮助学生确立正确的发展方向。为了做到陶行知先生所提出的要求，我们必须掌握批评艺术，让我们教师的批评变得易于接受，甚至于可以说，让我们的批评变得可爱起来。那么在我们的教学中如何恰当的提出批评呢？我们举几个例子：一、巧用眼神勤于身教用间接、含蓄的语言行为方式对学生心理和行为施加影响，甚至可以不通过语言传递，而直接通过眼神的传递或用教师自身良好行为的感化等方式达到批评教育的目的。“眼睛，传情达意是构成教育艺术情境的使者。”眼睛，明察秋毫，是分辨真、善、美的显微镜，如果只需一个眼神就可以制止的行为，又何必大发雷霆，使师生双方产

浅析新常态下如何做好思想政治工作

浅析新常态下如何做好思想政治工作徐国生 https://www.wendangku.net/doc/cf5380874.html,2015-08-06来源：中工网—《安徽工人日报》分享到：更多思想政治工作是单位管理工作的生命线。单位要又好又快发展，思想政治工作须首当其冲。与时俱进，及时把握员工思想，认真做好思想政治工作是我党长期以来的优秀传统。在新的历史时期，经济社会已进入新常态，职工思想观念日趋复杂化、多样化，价值取向和行为方式也发生了巨大变化，单位内外环境都处在不断的变化当中，如何做好职工的思想治政工作，让职工在本职工作的同时，能够感受到新常态下单位的关心、关怀和爱护，使单位有更大的凝聚力，职工能够更加积极投入到工作中，是每一个行政干部面临的新问题。一个时期以来，单位思想政治工作的探索取得了一些经验和成果，对单位的发展起到了积极和重要的作用。在我国经济出现新常态的同时，中国政治和社会建设都呈现出新常态。这也给当今的思想政治工作带来了一系列难题与挑战。目前主要存在以下几个问题：一、一些单位的领导班子对思想政治工作的认识存在偏差，对思想政治工作不重视，单位思想政治工作氛围不浓。现在存在不少单位，只抓发展，追求效益，忽视了思想政治建设。二、在思想观念上循规蹈矩，缺乏敢为人先的创新精神。当今很多单位存在管理的思维方法过于老套，管理模式生搬硬套的现象。这种现象只会造成单位思想政治工作的消极发展，造成人人都不愿动脑，不勇于创新，最后必然会被困死在守旧的发展模式中。三、有的单位思想政治工作体制、制度建设不完善，运行机制不健全，工作流于形式，没有形成具体的责任落实到人的机制。有的单位出现不少兼职与挂虚职的现象，不仅造成了机构设置的混乱、冗杂，工作无法明确分工，也为责任的互相推诿创造了条件，对单位的发展造成了极大的危害。四、单位的领导班子做思想政治工作的方法存在问题。如今存在一些单位管理者的自身文化水平比较低，对单位思想政治工作的方法不正确，造成做无用功的现象，不仅效果不明显，甚至引起某些员工的不理解。以上几个问题可能暂时不会影响到单位在短期内的发展，但是，“千里之堤，溃于蚁穴”，小问题不解决，终将成为单位长远发展的隐患。因此，思想政治工作也要顺应新常态的变化，准确把握时代脉搏，正确引导社会潮流，顺应时代发展趋势。党政干部应该认真研究新常态带来的种种挑战和变化，创新思想政治工作的理念和内容，教育引导干部群众逐渐适应和习惯新常态。如何面对错综复杂的新情况、新问题，如何适应新常态、如何做好思想政治工作，笔者认为要从以下几个方面着力。